教案應該明確教學目標，并且合理安排教學步驟，使學生的學習過程更加順利。教案應該合理安排課堂時間，控制進度。教案是教師在備課過程中制定的教學計劃和指導學生學習的工具，它能夠幫助教師合理安排教學進度和課堂活動。編寫教案是教師對教學內容進行深入研究和設計的過程，需要考慮不同學生的學習特點和需要，以及教學資源的合理運用。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來看看吧。
小羊和狼教案設計意圖篇一
教學要求：
1、有感情地朗讀課文，感悟到狼是故意找碴兒。讀出小羊的溫和、狼的兇殘，體會反問句、感嘆句的讀法。
2、在朗讀中體會“找碴兒、上游、背地里爭辯逼近”等詞語的意思。
3、通過“救救小羊”的語言訓練（想辦法或編故事）懂得碰到像狼一樣的惡人要機智、勇敢地與他作斗爭。
教學重點。
在感情朗讀中感悟詞語的意思，體會故事所蘊含的道理。
教學難點：
在探究性學習中學會自主學習。
媒體使用：
課件（一、小羊在河邊喝水，一只狼在旁看著小羊流口水。二、狼故意找碴兒，小羊低著頭溫和地答話。三、狼兇相畢露，撲向小羊）。
第二課時。
教學過程：
（一）復習檢查。
1課件出示詞語：開小火車讀――小組讀――齊讀。
2說說課文在講什么事情？
（二）研究課文1－5自然段：
可先讓學生自已或找小伙伴進行思考、討論：（兩題選一，也可都選。在書上找找詞語、句子）。
a、小羊的溫和、可憐表現(xiàn)在哪里？
b、狼的兇殘、狡猾表現(xiàn)在哪里？
板塊一：
1、為什么說狼很狡猾？隨機理解詞語“找碴兒”，學習生字“碴”（形聲字）。
2、狼為了想吃小羊，找了哪些借口，請同學在書上自已用“”劃一劃，讀一讀。然后與小伙伴討論是否劃對。（表揚在自我研究時已經(jīng)找對的同學）。
3、生說師演示課件，出示狼說的三句話：
（1）把我喝的水弄臟了！
（2）我聽說，去年你在背地里說我的壞話！
（3）說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣。
理解詞語“背地里”的意思，教學生字“背”（形聲字）。
問：狼在說這些話時語氣怎么樣？借助“氣沖沖、齜著牙、逼近、大聲嚷”這些詞語（表揚在自我研究時已經(jīng)找過的同學）體會狼的兇狠，感情朗讀。請學生自已選句朗讀，可加上動作。
4狼的這些話說的有道理嗎？自已在書中找找答案。
5師演示課件請生說：
（1）因為（），所以小羊不可能弄臟狼要喝的水。隨機理解詞語“上游”的意思。
（2）因為（），所以小羊去年不可能在背地里說狼的壞話。
板塊二：
1那么小羊是怎么說的呢？看看下面哪種說法好？
（1）我沒有把您喝的水弄臟。
我怎么會把您喝的水弄臟呢？
（2）去年我還沒生下來。
去年我還沒生下來哪！
讓學生讀一讀、比一比、想一想，初步體會反問句、感嘆句的讀法。（教師不必點得很明白，關鍵是學生的感悟）從中體會小羊的溫和、委屈。
2師：看來確實是狼在故意找碴兒。狼和小羊一個兇殘，一個溫和，你能讀一讀它們的話，讀出這種感覺來嗎？學生自由朗讀，教師個別指導。
3多種形式練讀（個人選讀、分角色對讀、全班讀）。
（三）感悟理解課文第六自然段：
(a.它是故意找碴兒，現(xiàn)在已經(jīng)沒有理由了；b.它很想吃小羊了。)。
2哪些詞語表現(xiàn)了狼兇相畢露，很想吃小羊了？請同學在書上圈出來。請學生說說，教師依次將“齜著牙、逼近、大聲嚷、撲”幾個詞語顯紅。并隨機教學生字“逼”、“嚷”，教師重點指導“嚷”的寫法（三個“口”，與大聲有關）。
3請同學來讀一讀這段話（可加動作），隨機演示課件（圖三），進一步體會狼的兇殘、可惡，小羊處境的危險。
（四）拓展練習。
1你能想辦法救救小羊嗎？請同學小組討論，想想好辦法。
2請同學說說，師對這些辦法應持鼓勵、肯定態(tài)度，并適當?shù)丶右砸欢ǖ刂笇А?/p>
3同學們想得都很好，對于狼這樣的壞家伙，我們不能像小羊一樣只跟它講道理，應該機智、勇敢地和它作斗爭。
（五）作業(yè)指導。
分層作業(yè)：
1、對感情朗讀比較感興趣的同學自已或找小伙伴一起來讀讀課文。
2、對表演比較感興趣的同學找小伙伴一起演演這個故事。
3、對說故事比較感興趣的同學可以用自已的話來說說這個故事。
4、對編故事比較感興趣的同學可以把故事再編下去（口頭說說或寫在作業(yè)本上）。
原作者：尹紅霞。
來源：尹紅霞。
作者郵箱：zhl1125216@。
小羊和狼教案設計意圖篇二
活動目標：
1、學唱歌曲，并模仿小動物的叫聲。
2、體驗同伴間的友愛之情。
3、對音樂活動感興趣，能大膽表現(xiàn)自己的感受。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
小羊頭飾一個、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾;錄音磁帶一盒。
活動過程：
一、激趣引題。
今天小羊過生日，它會請哪些小動物來和它一起過生日呢?我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。
二、學唱歌曲。
1、聽音樂開著小氣車來到小羊家。
2、祝賀小羊生日快樂，為小羊唱生日歌。
3、小羊還邀請了很多小動物。教師邊演示教具，邊演唱，引出歌曲內容。
它們分別怎樣祝賀小羊的，請你學一學。
三、表演歌曲。
請幼兒自由選擇當一種動物，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問好。
四、改編歌詞。
活動反思：
在活動的一開始，聽說要給小羊過生日，孩子們的興趣即刻被調動起來了，活動的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡單、富有情趣，幼兒很容易掌握。當我在幼兒學唱的過程中，逐個出示不同的'小動物，許多幼兒能改編歌詞進行演唱。這時，我順勢推出本月生日的孩子“聞韜”，孩子們都很驚喜。
于是，我就說：“剛才小動物們給小羊慶祝生日，現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎?那怎么慶祝呢?”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞，有的孩子非常興奮，在改編動物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難點，現(xiàn)場的氣氛很亂。如何化解這一難點，這時，我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福，他搖搖頭，孩子們隨即安靜了下來。于是，我適時地引導他們進行改編，有的孩子說可以把動物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”，整個活動輕松、自然、愉快，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，開心的不得了。
小羊和狼教案設計意圖篇三
教學目標：
1、嘗試探索學習用卷紙的方法表現(xiàn)卷卷的羊毛。
2、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行貼畫活動。
3、認真、細心地進行貼畫活動，對卷羊毛活動感興趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
教學準備：
1.印有小羊圖案的畫紙若干。
2.剪刀、固體膠、鉛筆、小長方形白紙若干。
課件。
教學重點與難點：
學習將紙條繞在鉛筆上的方法進行卷羊毛。
教學方法與手段：
提問法、講解示范法、操作法。
活動過程：
一、導入部分。
1.播放課件圖片，師：小朋友們，你們看到了什么？。
二、基本部分。
1.出示課件圖片，講述故事。師：這只沒有卷卷羊毛的小羊名叫丁丁。這是它的綿羊爸爸，這是它的綿羊媽媽。丁丁原來是一只可愛的小綿羊，它長著一身白白、卷卷的毛，就像白白的云朵，又像軟軟的棉花。這天早上丁丁和爸爸媽媽正在山坡吃草，忽然一陣龍卷風出過來把丁丁給卷走了。等到丁丁醒來，它發(fā)現(xiàn)自己身上白白、卷卷的毛都不見了，它傷心極了。
2.教師繼續(xù)故事：冬天到了，北風呼呼地吹著，丁丁沒有了白白、卷卷的羊毛很冷很冷。小朋友們，你們有什么好辦法讓丁丁不怕冷呢？請幼兒回答。
3.師：老師想到一個好辦法讓丁丁不怕冷，我呀準備給丁丁做一件羊毛大衣。
4.師：做這件大衣需要剪刀、膠棒、鉛筆和這張長方形的小紙。（教師邊講述邊一一出示操作材料）。
5.師：怎么用這些材料做羊毛大衣呢？小眼睛可要看仔細了！
6.教師邊操作邊講述制作方法：
（1）先用剪刀沿著這張長方形白紙的短邊慢慢向下剪，剪出一條長長的紙條。
（3）用膠棒在這卷卷的紙條背面輕輕地“親”一下，把它貼在小羊身上，用手輕輕按一下?？矗粭l卷卷的羊毛就完成啦！
7.師：教師出示事先剪好的紙條和印有小綿羊的圖紙，再次示范，引導幼兒徒手操作學習：我們把剪好的紙條依次在鉛筆上繞一繞，卷一卷，用手按一按，打開，然后貼在小羊丁丁身上。（出示完成的作品）這樣，一件羊毛大衣就這樣完成了。
8.師：你們想不想也來動手做一做呢？教師講述操作中的注意事項。
9.幼兒操作，教師巡視指導。
三、結束部分。
1.將幼兒完成的作品貼在展板上，比一比誰做的羊毛大衣又暖.又漂亮。
2.師：一起拿著我們做的羊毛大衣去送給丁丁吧！
小百科；羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、?？?、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。
小羊和狼教案設計意圖篇四
一、教材分析：
歌曲《老牛和小羊》為宮調式，四二拍，由三個樂句組成。歌曲中老牛和小羊的叫聲分別用固定的動機表現(xiàn)，在第一、第二樂句反復出現(xiàn)，既為歌曲增添了趣味性，引發(fā)學生的學習興趣，又為第三樂句合唱的出現(xiàn)做了很好的鋪墊。第三樂句巧妙地把小羊與老牛的叫聲設計為高低兩個聲部、形成四度和聲，降低了學生學唱的難度。最后兩小節(jié)又回到了齊唱，完美地結束在主音上。
二、教學目標：
1、知識目標：能用自然的聲音有表情地演唱。
2、技能目標：能初步嘗試二聲部的演唱，并分辨聲部的不同;能以多種形式演唱歌曲。
3、情感目標：培養(yǎng)學生的樂感，激發(fā)學生學習音樂的興趣。
三、教學過程：
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
師：同學們，動物王國里要舉行音樂會，許多動物都來參加。(課件出示森林里各種動物聚會的情景)你們想去聽嗎?生：想。過渡：那我們就先來闖關吧!(課件出示發(fā)聲練習曲)。
2、發(fā)聲練習。
(1)、師生練習演唱：指導學生唱“咩”時，聲音位置高一些，唱“哞”時氣息要控制好，聲音要有共鳴。
(2)、分辨音的高低：
師：羊和牛的聲音，誰的聲音高呢?生：小羊的聲音高，老牛的聲音低。師：孩子們聽得真仔細!
3、導入新課:。
師：聽到同學們的歌聲，老牛和小羊可高興了，它們也動情地唱起了歌，要和我們比一比(課件播放《老牛和小羊》)。聆聽歌曲——這就是我們今天要學習的歌曲——《老牛和小羊》。
4、學唱歌曲：
(1)、聆聽范唱。(歌曲第三樂句是兩個聲部的合唱)啟發(fā)學生聽老牛的聲音。(播放課件)師：講解合唱。
(2)、學生分兩組，分組模唱第二樂句。(播放課件)。
(3)、分為兩組，師生合作演唱歌曲第一聲部。(播放課件)。
(4)、第二聲部(注意第三樂句有變化哦)!(播放課件)。
5、練習合唱：(播放課件)。
(1)、啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)老牛和小羊同時唱歌，在老師的指揮下，兩個聲部一起唱歌;。
(2)、師生接唱，幫助學生進一步完整地熟悉歌曲。
(3)、練習過程中，在唱準自己聲部的同時，要注意傾聽其他聲部的聲音，兩個聲部的聲音應保持和諧、統(tǒng)一。
(4)、完整演唱。
四、表現(xiàn)歌曲：
啟發(fā)學生采用多種形式演唱歌曲：齊唱、領唱與齊唱、分角色演唱、合唱。
五、課堂小結：
今天我們學習了歌曲《老牛和小羊》，初步嘗試了二聲部合唱，并且采用了多種形式演唱歌曲。我們上了一節(jié)快樂的音樂課，祝愿同學們在以后的生活學習中“放聲歌唱”每一天，“快樂學習”每一刻。
小羊和狼教案設計意圖篇五
正當狼和小羊撲去時，小羊說：“等一等！”“怎么啦？”狼納悶了。小羊顧弄玄虛說：“我剛才被你一下，渾身肌肉都繃得緊緊的，你現(xiàn)在吃我也不是時候?！薄澳窃趺崔k呢？”狼開始著急了，“這樣吧，讓我唱一支歌，放松放松，好嗎？”小羊說。“好吧，那你快唱呀！”狼催促起來。小羊不急不忙地解下脖子上的鈴鐺，遞給狼，請你為我伴奏吧。狼盡管不太樂意，但是它還是答應了小羊。
“咩——咩——咩，伴著清脆的聲音，歌聲傳遞到村莊，大家很快知道小羊遇到危險。小猴子拿起石塊，小刺猬拿起寶劍，大象卷起了樹枝，獅子露出尖利的牙齒，大家循著歌聲奔來，沖向狼。
狼見人多勢眾。嚇壞了，慌不擇路掉在河里淹死了。
小羊得救了。大家載歌載舞，慶祝勝利。
小羊和狼教案設計意圖篇六
幼兒園要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納關愛和支持的良好環(huán)境“在日常生活中，過生日是一個小朋友感興趣的話題，經(jīng)常有小朋友驕傲地告訴伙伴：“今天我過生日了?！薄拔医裉斐源蟮案饬??！薄拔疫^生日媽媽給我買禮物了。”“我過生日請客了?！边@些也是小班孩子對生日的理解。小班幼兒年齡小，注意力集中的時間短，手眼協(xié)調能力差，在美術活動中，常常因涂色能力的欠缺而失去了對美術活動的興趣，為了避免讓幼兒進行枯燥的涂色練習，特設計組織了這一活動。也給幼兒提供一個積極健康的人際環(huán)境,以發(fā)展幼兒積極的'客觀自我意識。同時,幼兒在體驗了父母的愛、他人對自己的關心，還知道該如何讓幼兒去愛他人。體驗愛的情感。
【活動目標】。
1、引導幼兒學會從左向右，由上而下有順序均勻涂色，練習手的協(xié)調動作。
2、激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。
3、讓幼兒體驗愛他人的情感。
【活動準備】。
1、事先布置好小羊家的場景，(門上貼有小羊的頭像，門頭上有四個可正反轉動的字及圖：一面是“小羊的家”一面是”蛋糕““青菜”“蘿卜”“青草”。)。
2、請一名大班幼兒扮小羊，本班幼兒戴小兔、小狗、小牛、小鹿等小動物頭飾，扮成小動物。
3、小羊家外的桌上準備好水彩筆(每人一盒)，未涂色的“青菜”“蘿卜”“青草”“蛋糕”若干(幼兒人數(shù)的2~3倍)。
4、收錄機一臺，錄有“生日歌”磁帶一盒。
【活動過程實錄】。
1、設置情境、激情引趣。
教師：“今天小羊要過生日了，它要邀請我們去作客，你們高興不高興啊?(高興)那我們帶些什么禮物給小羊呢?(蛋糕、玩具、青草）小羊愛吃青草，還喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜)”教師轉動門頭上的字及圖，出示青菜、青草、蛋糕“我們看青菜、青草是什么顏色的?”(綠色)“你還見過哪些東西是綠色的?”
“噢，小羊最愛吃青草。今天，我們就各送一種小羊愛吃的食物作禮物好嗎?”
2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領。
(1)教師：今天老師和大家一起給小羊做個蛋糕好不好?(好)我們再來插上生日蠟燭并點燃。(讓幼兒了解手指點畫的樂趣。)。
(2)教師：生日蛋糕有了。我們還要準備什么?(禮物)教師：對了!老師給大家準備了許多禮物供大家挑選。我們先選好你要送給小羊的禮物，如青菜、青草、蘿卜等，我選青菜，想一想青菜是什么顏色的，(綠色)。再拿出相應顏色的筆，涂色時應從左向右，從上往下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓外(教師邊說邊演示)?！?/p>
(3)“你們想不想做個禮物送個小羊?”(引起幼兒涂色的興趣)。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
(1)集體巡視指導涂色的方法，引導幼兒練習涂色時應從左到右，從上往下，不要涂到輪廓線外。
(2)個別輔導：鼓勵膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強的幼兒多準備一兩件禮物(青菜等)。
3、評價幼兒作品，讓幼兒感受成功。
(1)“我們每個小動物都準備了送個小羊的禮物，瞧超超小朋友涂的顏色非常均勻，晶晶這次也能大膽地畫畫了。小朋友還會選幾種顏色搭配起來涂色呢，逐個出示作品，讓幼兒欣賞?，F(xiàn)在就把這些禮物送給小羊，去參加小羊的生日吧，小羊在熱情接待客人呢，并對客人們所送禮物加以鼓勵并陳列。讓幼兒感受到成功的喜悅。
(2)小羊：“今天，小動物們來參加我的生日宴會還帶來這么多我喜愛的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧?！安シ拧渡湛鞓犯琛?，小羊和小動物們一起隨音樂唱歌，跳舞。
活動延伸:。
在美術活動區(qū)放置一些幼兒喜歡的物品輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進行涂色活動。
小羊和狼教案設計意圖篇七
有益的學習經(jīng)驗：
1．學習兒歌“大傻瓜”，理解兒歌內容，能有表情地朗誦。
2．知道不動腦筋，傻里傻氣地不好。
活動準備：
動物圖片：魚、蚯蚓、老鼠。木偶：貓、熊。
活動與指導：
1．認識有關動物的特性。
出示動物圖片：魚、蚯蚓、老鼠，讓幼兒說一說：“這是什么動物?它們生活在哪里?”知道魚生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。
2．引起學兒歌的興趣：“聽過黑貓警長的故事嗎?黑貓警長是很了不起的警長，有一次來了一名新警察，黑貓警長出題考考這名新警察，結果怎么樣呢?聽聽這個兒歌?！?/p>
告訴幼兒兒歌的名字，然后朗誦給幼兒聽，反復朗誦兩遍。
3．談話：“為什么說小狗熊是大傻瓜?狗熊這樣處理罪犯合適不合適?為什么不合適?”引導幼兒聯(lián)系這幾種動物的特性來分析，說明狗熊的處理不但沒有懲罰罪犯，而是放走了罪犯。
“小狗熊為什么會說錯了呢?”知道小狗熊說話不動腦筋，瞎胡亂說是很傻的。
4．出示木偶“貓”“熊”，教師操縱木偶教幼兒學說兒歌，先集體學說，基本學會后，讓幼兒分角色表演朗誦兒歌，可以一組當狗熊一組當黑貓警長，也可以個人擔當角色朗誦。
5．幼兒朗誦這個兒歌。
附兒歌：
大傻瓜。
小狗熊，當警察，
警長出題考考它：
“要是魚兒犯了罪?”
“投到河里淹死它?！?/p>
“要是蚯蚓犯了罪?”
“放到土里活埋它。”
“要是老鼠犯了罪?”
“塞到洞里憋死它?！?/p>
警長聽了哈哈笑：
“一個天才大傻瓜。”
小羊和狼教案設計意圖篇八
創(chuàng)設情境：
1.設計具有一定的挑戰(zhàn)性,目的是激發(fā)學生的探究欲望,教師引導學生將實際問題轉化成數(shù)學問題。2.實際問題為切入點引入新課，不僅自然，而且反映了數(shù)學來源于實際生活。3.體現(xiàn)了知識的發(fā)生過程，而且解決問題的過程也是一個“數(shù)學化”的過程。4.培養(yǎng)了學生觀察、概括與抽象的能力。
5.展示圖片和動畫，使學生體會到數(shù)學無處不在，運用數(shù)學無時不有。
6.新課程下的數(shù)學活動必須建立在學生已有的認知發(fā)展水平及知識經(jīng)驗基礎之上。
7.輔以相應的音樂，為學生創(chuàng)設輕松、愉快、高雅的學習氛圍，在學習中感悟生活中的數(shù)學美。8.從學生身邊的實際引入新課，讓學生感受到數(shù)學就在自己身邊，增強學數(shù)學的樂趣。9.學生體會到數(shù)學來源于實踐，同時對新知識的學習有了期待。10.通過設疑，引導學生合作學習，逐步啟發(fā)學生探究―――。
11.把直觀形象的模型作為學生探究的素材，有利于學生對幾何體由直觀認識過渡到理性認識。12.讓學生動手、動腦經(jīng)歷實際操作，認真體驗，猜想驗證的過程，培養(yǎng)學生想象力，發(fā)展空間思維。13.通過觀察、思考、分析，使學生經(jīng)歷概念的歸納和概括的過程，引導學生深層次地參與到概念的形成過程中。合作交流學習：
14.有利于學生參與探索，感受數(shù)學學習的過程。
15.有利于培養(yǎng)學生的語言表達能力，體會數(shù)形結合的思想。
16.學生在探索這個問題的過程中，將自然地體會到―――的必要性，體驗到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。17.這樣設計不僅有利于突破難點，而且為歸納結論打下了基礎，讓學生體會到觀察、猜想、歸納的思想，也讓學生的分析問題和解決問題的能力在無形中得到了提高，這對后面的學習極有幫助。18.增強學生探索的信心，體驗成功。
19.學生開展合作探究，采用觀察分析、探究歸納、合作學習方法，易使學生體會知識的形成過程，突破難點。
20.充分讓學生參與教學，在合作交流的過程中，獲得良好的情感體驗。21.培養(yǎng)了學生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、歸納問題的能力22.使學生在參與的過程中得到充足的體驗和發(fā)展。
23.為學生提供充分從事數(shù)學活動的時間、空間，讓學生在自主探索、合作交流的氛圍中，有機會分享同學的想法，培養(yǎng)了學生之間良好的人際關系。練習鞏固：
24.及時練習鞏固，體現(xiàn)學以致用的觀念，消除學生學無所用的思想顧慮。25.落實新知與方法，增強學生運用數(shù)學的能力。
26.加強學生運用新知的意識，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和學習數(shù)學的興趣。27.調動學生學習積極性，提高學生思維的廣度。關于評價：
28.進行自我評價，既面向全體學生，又照顧個別學有余力的學生，體現(xiàn)因材施教的原則。關于小結：
29.充分發(fā)揮學生的主體意識，培養(yǎng)學生的語言概括能力。關于手段：
30.以動代靜，使課堂氣氛活躍，面向全體學生，給基礎好的學生充分的空間，滿足他們的求知欲。31.通過圖片和動畫展示，貼近學生生活，激發(fā)學生的學習興趣。32.利用學生的好奇心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。33.多媒體輔助教學，將知識形象化、生動化、具體化。
小羊和狼教案設計意圖篇九
1、能利用小椅子做運動，學會跨障礙跑。
2、樂于參與競爭，有初步的集體榮譽感。
活動準備。
1、人手一把小椅子。
2、音樂、小粘貼。
活動過程。
一、入場，熱身活動。
小朋友，跟各位老師打招呼，老師帶領幼兒做椅子游戲熱身。
二、自由探索，提升經(jīng)驗。
剛才我們用小椅子做了一個很好玩的游戲，孩子們玩的開不開心？（開心）小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法？幼兒自由探索（走、跑、跳、騎大馬、跨等），請個別幼兒進行展示。
我們還可以幾個小朋友合作，看我們的椅子還有什么更好的玩法？（激發(fā)幼兒大膽想象）請個別幼兒進行展示，幼兒嘗試。
今天來了一位神秘的小客人，小朋友們看是誰??？（小鹿）小鹿今天要教小朋友們一個新本領，把椅子放倒，小朋友跑著從椅子上單腿跨跳（教師示范），小朋友們，想不想試一下，請小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好，按自己身上的粘貼分成兩隊，第一名幼兒從起點出發(fā)，跨跳完成后，跑回原點拍下一名幼兒的手，最先跑完的一隊獲勝（注意關注體弱和膽小的幼兒，鼓勵并給與幫助）。第一輪游戲結束后，教師總結幼兒在比賽中遇到的問題，再次進行比賽。
三、參與競爭，相互鼓勵。
我們的本領都學得很不錯了，那接下來我們就進行一場冠軍爭奪賽。要想奪得冠軍，必須要克服困難，首先一起看一下有哪些困難：經(jīng)過小河、跨過障礙、繞過樹林取得笑臉獎牌。
教師介紹比賽規(guī)則：將幼兒分成兩組，每組的第一名幼兒先出發(fā)，闖過難關，取得一枚粘貼，然后原路返回，拍下一名幼兒的手，下一名幼兒再出發(fā)，依次進行。最先全部取得獎牌的一隊為獲勝隊。（為獲勝隊鼓掌喝彩，為沒有獲勝的隊鼓掌鼓勵）。
四、放松運動。
把小椅子移至場地邊上。聽輕音樂，放松身體。
五、結束，退場。
小羊和狼教案設計意圖篇十
1、認識1和許多，感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多。
2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。
【教案準備】。
1、事先布置好場景：蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
【教案流程】。
一、活動引入：
師扮兔媽媽：“剛才，媽媽收到一封信，信上面說熊媽媽病了，她的孩子們都不在家，她一個人很孤單，很想念我們，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧?！?/p>
二、初步感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多：
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā)，途徑一塊蘿卜地，兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽。
（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個？（1個）并且要說出來。
（2）師：“寶寶們真能干，每人不多不少都拔了1個蘿卜，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧?！薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽，這時引導寶寶們說“小白兔，拔蘿卜，一個一個是許多?！?/p>
2、繼續(xù)前進，兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場，媽媽再次引導幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去。
（1）先引導寶寶們說出商場有“許多玩具”，然后每人拿一個。
（2）在兔媽媽的引導和鼓勵下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多，分成一個又一個。”
3、來到熊媽媽家里，兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽，提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽，我送給你一個玩具”、“熊媽媽，我送給你一個蘿卜。”
三、進一步感知1和許多的關系：
1、師：“寶寶們，剛才我們去熊媽媽家的時候，我們家的大樹上的葉子都給風吹落了，大樹爺爺都傷心了，我們該怎么辦呢？（幫助樹爺爺長上葉子。）。
2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺，我給你貼一片葉子?！?/p>
3、在兔媽媽的鼓勵下，孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天，寶寶一人分一片，一片一片合起來，樹上葉子許多多?！?/p>
四、教師小結，鼓勵孩子，結束活動。
小羊和狼教案設計意圖篇十一
我奶奶家的母羊生了三只小羊，可是母羊的奶不夠三只小羊吃，所以其中一只小羊只有喝奶粉充饑。
國慶放假，我寫完作業(yè)就和爸爸去了奶奶家。到了奶奶家，發(fā)現(xiàn)奶奶、爺爺都沒在家。爸爸開開大門，我就直沖向羊棚，喝奶粉的那只小羊一看到我來了，就昂著頭沖我“咩咩”直叫，好像在說：“我餓了”。我趕忙跑進屋里，用勺子舀了一勺奶粉放到碗里，然后把開水倒進碗里，再用筷子攪拌均勻，最后倒進奶瓶。
我拿著奶瓶跑出去，發(fā)現(xiàn)小羊的叫聲更大了。我趕快把奶頭放進小羊的嘴里，只見小羊緊緊地叼住奶瓶吱吱地吮吸起來，生怕別人搶走了。小羊喝完以后就回羊棚趴到草窩里睡起大覺來。這時候奶奶回來了，我把剛才的事講給奶奶聽，奶奶聽了直夸我是心靈手巧又懂事的好孩子。
小羊和狼教案設計意圖篇十二
幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。
活動意圖：
人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進步，就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學形式，通過兒歌教學，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學習使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應該以多種言語活動為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運用語言進行交往，幫助幼兒積累運用語言的經(jīng)驗，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動目標：
1、理解兒歌內容，學習兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準確發(fā)音，提高語言學習的興趣。
4、體驗與同伴合作游戲的快樂。
家園共育：
家長協(xié)助幼兒收集有關虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......
活動重點：理解兒歌內容，完整朗讀兒歌。
活動難點：準確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動準備：
教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學具：幼兒操作圖卡若干套。
活動過程：
1、情景游戲。
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內容。
剛才走了哪些地方？
出示動物卡，給動物找相應的地方。
播放動畫，幼兒觀察。
小動物在哪里？
3、豐富方位名詞、量詞及使用。
根據(jù)兒歌內容提問。
用語言描述畫面？
用一個字表示這個動物？（虎）。
虎在哪里？（山上）。
完整說一說。（山上一只虎）。
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學習兒歌。
觀看兒歌動畫片。
說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲：找朋友。
玩法：5名扮小動物，5名扮地點，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動物和地點按兒歌內容找朋友。
規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭?。找對的，要說出本句兒歌。
活動延伸：
在區(qū)域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進行互換，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
活動反思：
語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進和提高，非常自然。幼兒的興趣點很高，幼兒本身對于動物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
小羊和狼教案設計意圖篇十三
活動目標：
1.采訪、討論，感知發(fā)現(xiàn)城市美容師的工作特點;。
2.愿意將自己的想法積極地表達出來;。
3.愛惜自己生活的環(huán)境，能初步懂得尊重別人的勞動。
活動準備：
視頻、ppt、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。
活動過程：
一、認識客人，自然導入。
小朋友，看，我們班來了一位客人，是誰呀?(環(huán)保工人進入)。
對了，他是一位環(huán)保工人，打個招呼吧!我們的馬路、街道，那么的干凈、整潔，全靠他們了。
評析：邀請孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進入課堂，與他們近距離接觸，感知他們的苦與樂。我們的活動有時候會因為這些“特別嘉賓”的進入而更顯活力。
二、采訪叔叔，了解工作。
1.叔叔來到我們身邊，現(xiàn)在，你們都是小記者，有什么問題，你來問問這位叔叔。
問題設置預設：
(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當然臭了，你們經(jīng)過垃圾箱時，是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。)。
(2)你天天掃馬路，累不累啊?(很累很累，每天下班，我的手和腳都是又酸又累。)。
(3)你除了掃馬路，還做什么呀?(還要清理垃圾箱，還有好多人在墻上亂貼小廣告，多難看啊，我們要及時清理掉。)。
(4)你天天幾點鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前，把馬路打掃干凈，垃圾箱清理掉，所以，你們都在睡覺的時候，4點鐘，天還沒亮呢，我們就已經(jīng)在工作了。)。
老師小結：看來，環(huán)保工人的工作不但辛苦，有時還有點危險，因為，他們就在車來車往的馬路上工作。每天，他們面對的都是又臟又臭的垃圾，他們要早早起床，工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上，多辛苦啊。但是，沒有環(huán)保工人的勞動，我們生活的環(huán)境就沒有這么整潔了。
評析：此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡，孩子們提出的問題常常讓我們成吃一驚，確實來自他們的視覺，他們的疑問，特別是生活。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的回答很有趣，展示了他們的工作與生活，孩子們聽得聚精會神，感嘆連連。
三、討論交流，尊重勞動。
你覺得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻，你看看……。
(播放視頻：馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)。
你看到什么了?他這樣做對嗎?如果是你，你會怎么做?
叔叔，你覺得我們小朋友說得對嗎?(你們說得真好，如果你們都這樣做，那我的工作就輕松多了。)。
小結：對了，孩子們，我們不光要保護環(huán)境，還要尊重環(huán)保工人，尊重他們的勞動哦!
評析：視頻提供內容選取于生活中的典型，孩子們對畫面很熟悉.互動交流特別熱烈.情感激發(fā)，遷移反思，孩子們在看看、說說、互動中自然而然內化了一些正能量行為.
四、觀看ppt，價值判斷。
老師這兒有幾幅圖片，你們來看一看，這些人做得對不對?(5幅圖：亂扔垃圾、吐痰、開車時扔東西、撿垃圾……)。
評析：價值判斷，進一步推動情感的升華，孩子們在判斷對錯的過程中，不自覺地對照自己的行為、評價他人的行為。
五、表達心聲，結束活動。
環(huán)保工人的工作這么辛苦，這么重要，小朋友，你最想對他們說些什么?
說得真好，現(xiàn)在，我們來送個禮物給叔叔，唱首歌給阿姨聽好嗎?
小結：環(huán)保工人就是我們的城市美容師，有了他們，我們的城市才能更美麗，孩子們，讓我們都來做城市美容師，讓我們的地球越來越美吧!
評析：送禮物給環(huán)保工人，讓孩子蘊含的飽滿熱情有了一個表達傾訴的方式，“叔叔進課堂”，此時的互動讓活動達到了一個。
小羊和狼教案設計意圖篇十四
自己在這一學期里執(zhí)教了一門課程，也意味著需要我對每一節(jié)課的教案進行設計。在這個過程中，我能夠深刻體會到教案設計的意圖。一個好的教案應該盡可能地貼近學生的學習需求和思想認知，讓他們在課堂上能夠更好地學習和理解知識。
首先，教案設計要符合學生的邏輯思維方式。學生的邏輯思維方式是與成人不同的，他們往往更傾向于基本概念的理解和對知識點的簡單把握。因此，在教案設計中，我們需要避免過度講解，而要通過實例和比喻等方式來幫助學生理解知識點。
其次，教案設計要緊密結合教學對象的實際情況。在課堂上，我們需要關注學生的具體需求，探索他們學習的問題和困惑，并對這些問題進行化繁為簡的解釋。通過這種方式，我們能夠幫助學生克服困難，理清思路，提高學習的積極性和主動性。
教案設計還應保持一定的創(chuàng)新和活力。創(chuàng)新是教學活動中的一個關鍵詞，它不僅僅是在新穎和創(chuàng)造性的教學對象，更重要的是創(chuàng)新教學方法和手段，提高教學效果和教學質量。在教案設計中，我們可以采用多種表現(xiàn)形式和技術支持，如課堂討論、互動式學習、學習小組、多媒體教學、場景式模擬等，從而激發(fā)學生的興趣和潛力，提高教學效果。
最后，教案設計還需要注重評估和反饋。教學活動是一個相互關聯(lián)和相互影響的過程，課堂效果不僅取決于初步的設計，還要進行不斷地評估和反饋。在教學過程中，我們應該注重學生的反饋和評估，從而對教學活動進行有效的調整和改進，使教學效果不斷完善。
總之，教案設計是教學活動中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它不僅僅是為學生提供簡單的知識點，更重要的是為學生提供實踐和思考的機會，增強他們的自主學習和自我發(fā)展的能力。
小羊和狼教案設計意圖篇十五
暑假里發(fā)生了許多的事情，最令我難忘的是喂小羊。
那天早上，我們全家人開車到動物園去喂小羊。我們走過一片草地，來到了牧場里。我先買了兩大瓶奶再買了一袋青草。我拿著青草高興地進了牧場，遠遠就看見一群很可愛的羊，它們有一身像云一樣白的毛，又小又圓的.頭，小小的腳。妹妹手里拿著一包青草，小羊們看到青草蜂擁而至搶著吃青草，妹妹怕小羊吃了她，嚇得撒腿就跑?？墒?，后面的小羊不服氣，對她窮追不舍。跑著跑著，妹妹跑得上氣不接下氣，索性把青草全扔到了地上。小羊們高興極了，爭先恐后地搶著吃，吃得津津有味，還不時地看看我們好像很得意。忽然，我看見一只小羊躺在地上好象很不舒服，于是我走過去給它喂奶，然后挑了幾片鮮嫩的草喂它。其他的小羊看見了，一下子圍攻上來，不管三七二十一爭搶我手中的草，把躺在地上的小羊的小腳踩出了血。我一見，慌了，連忙趕走其他的小羊。等我回頭再看小羊時，只見它可憐兮兮地看著我，好像在說：“快來幫幫我，我好痛?！蔽叶紫聛?，把小羊輕輕地抱在懷中，用手撫摸它的頭，安慰地說：“別著急?！庇谑?，從口袋里掏出紙巾，先替它把傷口的血拭干，然后用小手帕替他包扎好傷口，又拿了一瓶奶喂它。小羊邊吮吸著奶，邊用溫柔的眼神看著我，好像在說：“謝謝你，小朋友?！边@時，一只最大的羊一臉嫉妒的樣子向我跑來，這可把我嚇壞了，我扔下剩余的青草抱起小羊就跑，跑了一會兒再回頭一看，它正咧著嘴笑呢！好像在說：“真是膽小鬼，連我都怕。――嘻嘻！”說著，得意洋洋地銜著青草美美地吃起來。
不知不覺太陽西下，我們要走了。臨走前我又買了兩包青草，給每只小羊都分了一點，我們才戀戀不舍地離開了這群可愛的小羊。
點評：本文緊扣“難忘”擷取了暑假喂小羊這件事，敘事完整，條理清楚。小作者抓住了喂羊時的兩個小插曲：一是妹妹被羊追逐，并運用“蜂擁而至、撒腿就跑”等詞語將場面寫活了；二是我為小羊包扎，側重寫我的動作及小羊的表情還展開了豐富的想象，富有童貞童趣，突出了小作者愛動物、善良、愛護弱小的美好心靈。
（指導老師徐小玲）。
小羊和狼教案設計意圖篇十六
作為一名高中生，我深刻認識到教案對于教學的重要性。好的教案能夠指導教師有針對性地進行教學，使學生更好地掌握知識。經(jīng)過自己的實踐和體驗，我也深刻感受到了教案設計的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗。
首先，教案設計要明確教學目標。這是教案設計的第一步，也是最基礎的步驟。明確教學目標不僅是為了指導教師的教學，更是為了使學生能夠明確自己的學習目標，提高學習的主動性和積極性。
其次，教案設計要突出學生的主體地位。在教案設計中，教師應該將學生放在學習的主體位置上，盡可能地發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。在課堂上，教師應該以學生的需求為中心，將教學的重點放在學生掌握難點的提高上，并在教學中讓學生參與到課堂討論和探究中，增強學生的學習興趣。
再次，教案設計要注重教學方法的選擇。教學方法對于教學效果的影響至關重要。不同的教學目標需要不同的教學方法來達成，而且教學方法的選擇也需要根據(jù)學生的實際情況進行調整。通過不同的教學方法，可以有效地提高學生的學習效率和掌握能力。
最后，教案設計要不斷反思和完善。教案設計并不是一成不變的，而是需要不斷調整和完善的。在教學過程中，教師應該對教學效果進行反思和總結，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，不斷完善自己的教案設計。
綜上所述，教案設計是教學中至關重要的一環(huán)。只有通過精心的設計和有效的實踐，才能真正達到教學目標。我們作為學生，應該注意學習教案設計的基本方法和原則，積極參與課堂教學，實現(xiàn)自我提高與發(fā)展。
小羊和狼教案設計意圖篇十七
教學是一項非常需要耐心、專業(yè)和毅力的工作。為了能夠更好地幫助學生掌握知識，實現(xiàn)教學目標，教師必須制定出適合課程內容和學生的教案設計，對于教案設計意圖的體會也日益重要。在我作為學生和家長的經(jīng)驗基礎上，從教師和學生的角度出發(fā)，我認為有幾個方面需要特別注意。
首先，我認為在教案設計過程中，教師應該充分考慮到學生的實際情況。在高中階段，學生不只有功課的負擔，還有其他課外活動和個人愛好。因此，在教案設計時，教師應該注意到學生的時間安排和學習能力水平，盡可能做到“課程設計像片段”，在課程的推進過程中，安排緊湊但不壓縮，利用好課堂時間，不把學生的時間浪費在累贅的任務上。
其次，教師在教案設計過程中，應該注重真正讓學生掌握知識和技能，而不是僅僅的死記硬背。該注重抓好“首尾一致”并注重錯綜式“滲透復習”，即是說教師不應僅僅要求學生在課上傾聽，做題，甚至需要在這個進程上花費額外的時間，明確任務，掌握重點，透徹掌握知識，達到良好的掌握和運用水平。
最后，教案設計過程中也應該注重時代發(fā)展趨勢，不斷創(chuàng)新，更新教學方法，利用新媒體、新技術等工具，加強互動、參與度等各方面的學習效果，使教學更容易為學生所接受，在這個進程中，教師也應該拓寬視野，以理性思維分析設置問題，依據(jù)現(xiàn)實情況，擬定方案和策略，以期達成課程培養(yǎng)目標。
總而言之，教案設計意圖在教學過程中起著至關重要的作用，教師應該將此視作重中之重，不斷豐富教案內容，做到因材施教。相信只要在教案設計的過程中注意到這些方面的問題，就能夠更好地發(fā)揮教學效果，助力更多學生成為未來社會的中堅力量。
總字數(shù)：1240。
小羊和狼教案設計意圖篇十八
幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。
人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進步，就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學形式，通過兒歌教學，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學習使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應該以多種言語活動為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運用語言進行交往，幫助幼兒積累運用語言的經(jīng)驗，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動目標：
1、理解兒歌內容，學習兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準確發(fā)音，提高語言學習的興趣。
4、體驗與同伴合作游戲的快樂。
家園共育：
家長協(xié)助幼兒收集有關虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......
活動重點：理解兒歌內容，完整朗讀兒歌。
活動難點：準確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動準備：
教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學具：幼兒操作圖卡若干套。
活動過程：
1、情景游戲。
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內容。
剛才走了哪些地方？
出示動物卡，給動物找相應的地方。
播放動畫，幼兒觀察。
小動物在哪里？
3、豐富方位名詞、量詞及使用。
根據(jù)兒歌內容提問。
用語言描述畫面？
用一個字表示這個動物？（虎）。
虎在哪里？（山上）。
完整說一說。（山上一只虎）。
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學習兒歌。
觀看兒歌動畫片。
說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲：找朋友。
玩法：5名扮小動物，5名扮地點，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動物和地點按兒歌內容找朋友。
規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭?。找對的，要說出本句兒歌。
活動延伸：
在區(qū)域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進行互換，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
活動反思：
語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進和提高，非常自然。幼兒的興趣點很高，幼兒本身對于動物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
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