一個好的教案可以提供有針對性的教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。編寫教案要注重教學(xué)目標的明確，教師應(yīng)該清楚自己希望學(xué)生通過這堂課學(xué)到什么知識和能力。如果你對教案的編寫還有一些疑問，以下是一些常見問題的解答。
夏天來了中班教案科學(xué)篇一
過程：
（一）引導(dǎo)活動。
2、請個別的小朋友嘗嘗。
3、問：為什么這杯水會是甜的？
（二）基本活動。
1、引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味。
2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？
4、再用鹽做一次實驗。
5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽。
（三）鞏固活動。
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？
3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗。
夏天來了中班教案科學(xué)篇二
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《夏天玩水》中班優(yōu)秀科學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設(shè)計了一系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導(dǎo)成一個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力。
2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。
3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注。
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋。
2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖。
3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉。
活動一：認識水是無色，無味，透明的。
（一）引導(dǎo)活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”
（二）基本活動。
2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味。
3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？
5、小結(jié)：水是無色，無味而且透明的。
活動二：
（一）引導(dǎo)活動。
2、請個別的小朋友嘗嘗。
3、問：為什么這杯水會是甜的？
（二）基本活動1、引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味。
2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？
4、再用鹽做一次實驗5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽。
（三）鞏固活動。
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？
夏天來了中班教案科學(xué)篇三
活動目標：
1、觀察了解動物耳朵的異同點，并說說誰的耳朵靈。
2、了解耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備：
音樂、圖片。
活動流程：
播放各種聲音――了解動物的耳朵――念兒歌――幼兒操作。
活動過程：
一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過自己的傾聽，了解耳朵的作用。
提問：聽聽這是什么聲音，你是怎么知道的？（小鳥、水聲等）用什么聽到的？（耳朵）對了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。
二、了解動物的耳朵意圖：通過觀察，了解各種動物耳朵的異同點。
1、出示各種動物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。
2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。
三、學(xué)念兒歌《誰的耳朵靈》。
意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。
1、剛才我們了解了很多的動物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。
2、教師念兒歌。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
4、師幼共同念兒歌。
5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗進行補充，開展對歌的游戲。
誰的`耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？
驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。
誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠？
貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。
四．幼兒操作意圖：
幼兒通過自己的操作，更好的了解動物的耳朵的特點。
用一次性杯子，想象它們是什么動物的頭部，為每個動物剪貼屬于它們自己的耳朵。
教學(xué)反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
夏天來了中班教案科學(xué)篇四
(一)引導(dǎo)活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣"手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來"。
(二)基本活動。
2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味。
3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?
5、小結(jié)：水是無色，無味而且透明的。
活動二：
過程：
(一)引導(dǎo)活動。
2、請個別的小朋友嘗嘗。
3、問：為什么這杯水會是甜的?
(二)基本活動。
1、引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味。
2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?
4、再用鹽做一次實驗。
5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽。
(三)鞏固活動。
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?
3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗。
活動三：討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
夏天來了中班教案科學(xué)篇五
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的認識，表現(xiàn)夏天的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的感受選用顏色，表現(xiàn)夏天的特征。
幼兒觀察了解夏天的特征、彩筆等。
1、幼兒討論：
(1)你們看到的夏天是什么樣子的?
(2)人們在夏天里做些什么?
(3)怎樣才能涼快些?
(4)用什么顏色可以表現(xiàn)夏天的炎熱?
(5)什么顏色看上去涼爽些?
2、小組合作畫。
學(xué)會商量，分配各自畫的內(nèi)容及布局、顏色等。
3、交流分享，幼兒根據(jù)自己的'畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景、對夏天的感受。
夏天來了中班教案科學(xué)篇六
水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設(shè)計了一系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導(dǎo)成一個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力。
2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。
3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注。
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋。
2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖。
3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉。
活動一：認識水是無色，無味，透明的`。
（一）引導(dǎo)活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣。
“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”
（二）基本活動。
1、水是沒有顏色的。
出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的？水呢？
2、水是沒有氣味的。
出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味。
3、水是沒有味道的。
幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？
4、水是透明的。
5、小結(jié)：水是無色，無味而且透明的。
活動二：
（一）引導(dǎo)活動。
2、請個別的小朋友嘗嘗。
3、問：為什么這杯水會是甜的？
（二）基本活動。
1、引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味。
2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？
4、再用鹽做一次實驗。
5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽。
（三）鞏固活動。
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？
夏天來了中班教案科學(xué)篇七
1、學(xué)會制作冰。
2、知道冰的特征，知道冰是由水變成的，冰遇熱會化成水。
3、感受制作冰的樂趣，知道夏天不能吃太多冰凍的東西。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動準備。
1、不同大小的冰塊若干；
2、不同形狀的干凈器皿（用于制作冰）；
3、白糖若干。
活動過程。
1、老師引入話題：孩子們，天氣真是熱啊，你們在家是怎么避暑解熱的呢。引導(dǎo)孩子自由討論。然后老師說“我喜歡玩冰塊來解解暑。你們玩過冰嗎？”給孩子自由玩冰塊。
2、老師詢問孩子冰塊的感覺。（涼涼的，硬硬的，滑滑的。）。
3、老師請他們嗅一嗅，聞一聞，嘗一嘗干凈的冰塊。讓孩子說出冰塊的`特征。（無色，無味。）。
4、老師詢問孩子，還可以怎樣玩冰塊。讓孩子有更多的玩法，對冰塊更加感興趣。
5、老師拿出一杯熱水，一杯冷水。請孩子們將冰塊放入水中，看看有什么變化。引導(dǎo)孩子得出冰塊遇熱會融化的結(jié)論。請孩子討論冰塊遇到什么會化，比如放在太陽底下，放在火堆旁。
6、請孩子們制作冰塊。讓他們自由選擇器皿，將水倒入器皿中，還可以加入白糖。由老師幫忙放入冰箱內(nèi)。課后，再請孩子們?nèi)ビ^看自己的冰塊，品嘗自己的冰塊。
7、老師不忘叮囑孩子們，冰塊雖好玩，但是冰塊涼涼的，吃多了冰塊，身體容易受涼，其他雪糕、凍西瓜等冰凍的東西也一樣，所以不能吃太多冰凍的東西。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
夏天來了中班教案科學(xué)篇八
《指南》語言領(lǐng)域中指出語言是交流和思維的工具。幼兒的語言能力是在交流和運用過程中發(fā)展起來的，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。并嘗試用圖畫或符號表達自己的想法，提升幼兒書面表達的愿望和初步技能。
夏天已經(jīng)來臨，天氣逐漸炎熱起來，只要在戶外稍微活動一下就會出一身的汗。小朋友們滿頭大汗，不少孩子也紛紛叫嚷起來："老師，我很熱。""我也很熱。""我要擦擦汗。""我也要擦擦汗。"……擦了汗，我和孩子們進行了一次談話xx"夏天到了"。孩子們結(jié)合自己的經(jīng)驗談了自己對夏天的認識，《夏天真熱》活動就這樣開展了。
1、能積極的參與談話，說說夏天的現(xiàn)象及自己對熱的感受。
2、知道在天氣炎熱時，有多種降溫方法。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
背景音樂、黑板兩張、桌子4張、椅子人手2把、吸鐵石若干、白紙，勾線筆人手一份。
(一)、結(jié)合生活經(jīng)驗，說說夏天的現(xiàn)象
1、教師直接導(dǎo)入，提升幼兒已有的經(jīng)驗。
xxx小朋友們，夏天到了,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
2、小結(jié)：夏天到了，不知不覺外面的風(fēng)景越來越美，溫度也越來越高，小朋友的衣服越穿越少，我們吃東西似乎也越來越?jīng)]胃口。原因只有一個那就是：夏天真的很熱!
1、幼兒個別討論，教師小結(jié)。
2、幼兒用簡筆畫的方式記錄降溫的方法。
3、個別幼兒分享降溫的方法，通過幼兒的表述教師引導(dǎo)其該方法的正確方式。如：吃冷飲要注意不能過量……4、教師總結(jié)：讓我們的身體不那么熱的方法也叫降溫的方法。比如就像你們所說的……(三)、幼兒自由經(jīng)驗分享。
1、幼幼(同伴之間)分享。
2、與老師們分享。
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發(fā)展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。
夏天來了中班教案科學(xué)篇九
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據(jù)自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng)造的快樂。
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。
2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。
3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
幼兒根據(jù)老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。
教師：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。
教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。
3、，結(jié)束活動。
展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。
開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。
夏天來了中班教案科學(xué)篇十
隨著天氣轉(zhuǎn)熱,孩子們紛紛發(fā)現(xiàn)我們自然角里的花和葉子都蔫了，有的快死掉了,沒有以前長得好了.大家產(chǎn)生了疑問,并進行猜測,于是我們就對夏季怎樣照顧它們進行了一系列活動.
活動1它們?yōu)槭裁磿@樣。
這些植物都是孩子們的寶貝，可現(xiàn)在粉紅掌的花瓣也不粉了、綠蘿和萬年青的葉子也變卷卷了、可愛的仙人掌站都站不起來了。為什么會這樣?大家很著急，有的說是天氣太熱了吧，把它們曬死了?有的說陽光太大了吧把它們烤死了?還有的說是不是它們不喜歡過夏天?孩子們七嘴巴舌猜了一番．后來大家想出了原因，可能是季節(jié)的變化使得這些植物出現(xiàn)了問題，夏季養(yǎng)殖這些植物好像和其他季節(jié)不一樣。
活動２我們想到照顧它們的辦法。
孩子們分四組進行了討論，最后每組想出的辦法都用繪畫的形式表示了出來。
第一組的辦法是每天多澆幾次水。
第二組的辦法是中午把窗簾拉上就行了。
第三組的辦法是分時間澆就死不了了。
第四組的辦法是把花都搬到曬不著的地方。
第一組按照他們的辦法領(lǐng)養(yǎng)了仙人掌。每天都有孩子去澆水，卻發(fā)現(xiàn)仙人掌并沒有被救活，反而綠綠的身體變得越來越黃，一摸它身上的刺都不怎么扎手了。
第二組按照他們的辦法領(lǐng)養(yǎng)的是粉紅掌。每到中午睡覺前這一組的小朋友就會拉上窗簾為粉紅掌擋太陽。經(jīng)過幾天的`照顧，有些好轉(zhuǎn)，但是沒有以前那樣美麗了。
第三組按照他們的辦法領(lǐng)養(yǎng)的是綠蘿。他們組制定的澆水時間是早上、中午和離園前。但發(fā)現(xiàn)綠蘿還是沒什么變化。
第四組按照他們的辦法領(lǐng)養(yǎng)的是班里唯一一盆萬年青。這組的孩子們給花找到了一個他們認為比較涼快的地方,背陰樓道的窗臺上。卻發(fā)現(xiàn)花盆里的土到是干得慢了，可還不如前一陣子長得好。
大家對自己小組的實驗結(jié)果作出了總結(jié)。大家總結(jié)出的結(jié)果是只知道多澆水和躲開陽光是不行的，要根據(jù)花的需要來照顧它們。
第一組的璇璇說：“我們的仙人掌到是多澆水了,死得更快了?！?/p>
第二組的園園說：“粉紅掌被曬都褪色了?！?/p>
第三組的暢睿說：“綠蘿的葉子還是黃的。”
第四組的夏浩然說：“萬年青也是沒有好轉(zhuǎn)，和以前沒什么變化。”
通過孩子們的實驗，結(jié)果都不滿意，于是我引導(dǎo)幼兒提問道：“是不是所有的花都喜歡喝多多的水，所有的花都喜歡陰涼的地方躲開太陽呢？”
孩子們回答：“不是。”
我問：“那應(yīng)該怎么辦呢？”
浩浩說：“第一組那個仙人掌就不能老澆水，他們都給澆死了?！?/p>
青宇說：“粉紅掌拉上窗簾也不行，所以我認為根本不能曬著它?！?/p>
博文說：“植物是離不開陽光的。”
我問孩子們：“那該怎么解決呢？”
只見動作最快的夏浩然馬上跑到窗臺前把粉紅掌搬到了離窗臺稍遠的柜子上。然后又把樓道的萬年青搬了回來。
班里的花怎樣澆水才合理呢？經(jīng)過上次的實驗大家知道了像仙人掌這樣葉子比較厚的植物水澆多了會死掉。小朋友又進行了小組討論。
第一組說：“澆完水的小朋友告訴其他小朋友已經(jīng)澆過了?！?/p>
第二組說：“看土濕不濕，濕的就別澆了?！?/p>
第三組說：“我們可以做一張表格把澆過水的花打一個勾，就行了?！?/p>
第四組說：“在澆過水的花盆上做個標記?！?/p>
第一組的暢睿說：“那花盆被澆濕了怎么辦？”
我問道：“那你有沒有什么建議？”
暢睿想想回答：“我想是在花盆里插個標志?！?/p>
大家的想法太多了，最后和全體小朋友一商量決定舉手表決選出了暢睿小朋友的辦法?？墒菨菜畼酥驹鯓釉O(shè)計好呢？大家以小組的形式進行了澆水牌的設(shè)計。四個小組共設(shè)計出三種樣式，經(jīng)過每組組長的介紹和大家最后的表決，認為第三組的設(shè)計又清楚又實用，就是每個幼兒都做一個寫有自己姓名的紙卡，然后下面賬上一個小棍，誰澆的水就自己把名字卡插在花盆中。
大家總結(jié)出的辦法，自己做起來興趣很高，而且老師發(fā)現(xiàn)這個澆水牌確實起到了他的作用，有的花現(xiàn)在已經(jīng)被小朋友救活了，臨畢業(yè)時孩子們還把他們養(yǎng)的植物留給了我們作為紀念。
以往當老師發(fā)現(xiàn)自然角里的植物死掉以后就自己想辦法解決或者扔掉。這次當出現(xiàn)同樣的現(xiàn)象后老師把機會留給了孩子，一步步帶領(lǐng)他們進行觀察討論解決的辦法并作了一系列探究活動，滿足了幼兒關(guān)愛植物的情感，通過照料動植物活動培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任感。通過這個主題活動幼兒在共同討論與交流、共同做事方面有了進一步實踐，積累了多種學(xué)習(xí)的方式。
夏天來了中班教案科學(xué)篇十一
活動目標：
1、學(xué)會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察。
2、知道并能說出五官和手的功能。
活動準備：
有香味的手帕、小袋子、飼養(yǎng)箱。
圖意說明：
幼兒從秋天戶外活動中學(xué)習(xí)運用五官去認識環(huán)境，并能探索大自然。
活動過程：
一、教師提問：幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征，再讓幼兒自己動動眼睛、手、耳朵，鼻子，說說這些器官有什么功能。
（小朋友對于現(xiàn)在什么季節(jié)，他們都不知道，老師告訴他們的“秋天來了”，由于在開學(xué)小班適應(yīng)期里，與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲，因此，我說一個器官，孩子們基本都能夠指出來，并能夠說出它的名稱，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）。
二、課堂活動：
1．讓幼兒伸出手來，摸一摸桌子，告訴幼兒手可以摸東西。
（小朋友都知道自己的小手，也能夠跟老師一起把小手伸出來，我讓他們摸摸自己的小椅子，他們都很高興，用自己的小手去摸摸椅子，有的還用小手去摸摸別人的小椅子，很興奮）。
2．讓幼兒看一看幼兒用書，告訴幼兒眼睛可以看東西。
（當讓孩子們看書后，問他們“眼睛用來干什么的？”大部分孩子能夠說出看書、看東西的。）。
3．拍拍手，引起幼兒的注意，并告訴幼兒因為耳朵可以聽到聲音，所以才會聽到教師的拍手聲。
（當我拍拍手時，大部分孩子都能夠跟著我拍手，我問“剛才老師在干嗎呀？”楊蘇芮小朋友就說：“老師在拍手?！薄澳悄銈冊趺粗牢遗氖帜?？”有的說“用眼睛看的”?！澳桥氖质鞘裁绰曇舻摹?？“啪啪啪”“你們用什么器官來聽到聲音的？”“耳朵”大家異口同聲地說。）。
4．拿出一條有香味的手帕，讓幼兒聞一聞，告訴幼兒因為有鼻子，所以可以聞到香味。
（我出示了一條有香味的手帕，給每個孩子聞了聞，孩子們都說香。問他們，“用什么聞到香味的？”“鼻子”一部分認真聽的孩子在回答。）。
三、課外活動：
1．先帶著幼兒到一棵大樹下，讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉，并讓幼兒用眼睛觀察，整棵大樹及大樹的葉子、枝干等。
2．帶著幼兒蹲在草地上，看一看草地上有沒有小昆蟲等，然后問幼兒剛剛看到什么。
3．問幼兒用手摸樹干、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。
4．當幼兒都能明白眼睛可以看東西，手可以摸東西后，讓幼兒安靜。
（我?guī)Ш⒆觽儊淼酵尥蕹悄抢锏臉湎?，讓他們自己去摸摸樹，摸摸草，和小樹、小草親近親近，孩子們好興奮呀！都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我，“顧老師，這個樹摸摸是毛的。”“小草好長呀?！薄斑@個樹尖尖的?！薄⒆觽儼炎约嚎匆姷亩紒砀艺f了。）。
5．教師隨機尋找各種聲音，如：風(fēng)聲、鳥叫聲……。
6．當教師找到聲音時，立刻請幼兒聽聲音，或間幼兒有沒有聽到什么聲音。
7．教師可以多找?guī)追N聲音，讓幼兒聽，并讓幼兒說出那是什么聲音，也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音。
8．帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的顏色，并提醒幼兒看這是眼睛的功能。
9．再讓幼兒聞一聞花香，提問幼兒花是什么味道呢，并請幼兒指著自己的鼻子說：“鼻子聞到了花香。”教師可以撿一些葉子、石頭、花朵……帶回教室。
（在小朋友互相交流后，我就讓他們安靜下來，用耳朵聽聽，能夠聽到什么聲音？這時，孩子們都靜下來，用小耳朵來聽，“老師，我聽見小朋友說話的聲音?！薄奥犚姾艹车穆曇?。”“聽見小朋友念兒歌的聲音”……）。
活動反思：
這個活動，主要的就是讓孩子學(xué)會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察以及知道并能說出五官和手的功能。在整個活動中，孩子們表現(xiàn)的還是很不錯的。他們對于五官倒基本已經(jīng)知道了，今天通過讓幼兒在教室里感受，以及在教室外來感受：用眼睛看大樹、草地等；用手觸摸椅子、樹干、樹葉、石頭；利用耳朵聽聽風(fēng)聲及生活中的各種聲音，如：拍手聲、鋼琴聲；利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會觀察的樂趣。孩子們在觀察、感受的過程中很興奮，也很享受，能夠跟著老師的思路來走，我感覺這個活動上起來還是比較輕松的，雖然孩子們剛剛上幼兒園，對于他們來說有點困難，坐不住，但是，今天這個活動，是一個探索的過程，可以玩玩、看看、摸摸……他們很開心的，因此也能愉快地學(xué)。
其實孩子們的觀察能力都是不錯的，只要我們老師稍微點播一下，去做引導(dǎo)人，孩子們就會認真地去做，去觀察、去分析、去了解。
因此，我覺得，在孩子們的任何活動中，多讓孩子們走近生活，，體驗生活，了解生活……讓孩子們了解更多的知識，內(nèi)容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的種種樂趣！
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夏天來了中班教案科學(xué)篇十二
1.感知夏天的來臨，體驗夏季的主要特征。
2.了解人和動物的多種防暑降溫方法。
3.積極思考并嘗試解決遇到的問題。
課件、筆、紙。
一、談話引出話題。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）夏天的季節(jié)里藏著好多的小秘密呢！我們一起來看一看。
二、結(jié)合課件，從多方面感知夏天的季節(jié)特征。
1．師：夏天的太陽照在身上有什么感覺？你能用一個詞來形容它嗎？（火辣等）幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。
2．師：夏天里的天氣又是什么樣子的呢？（幼兒講述）聽……（點擊課件）什么聲音？（雷聲和雨聲）是的，夏天的天氣多變，常會有雷陣雨。
3．師：除了夏天的天氣多變，小朋友的穿著有變化嗎？（都換上了短袖、短褲和涼鞋）。
4．師：夏天的小草、大樹有哪些變化呢?（小草長得更高了，大樹的樹葉長得更茂密、更綠了）夏天里什么花開放？（荷花）。
5．師：你們喜歡吃水果嗎？在夏天，有一種水果“綠綠的皮，紅紅的瓤，甜甜的汁”它是什么？（西瓜）對啦，甜甜的西瓜也成熟了。
6．師：夏天的小動物和小昆蟲可忙碌了，瞧，它們來了，你們認識它們嗎？（幼兒嘗試說出動物和昆蟲的名稱）。
7．師：夏天的太陽真熱，曬到身上火辣辣的，可是有一位奶奶和叔叔們還在烈日下辛苦地工作呢。（引導(dǎo)幼兒關(guān)心夏天工作的人們）。
三、再次結(jié)合課件，了解人類防暑降溫的方法。
1．師：夏天的天氣很熱，叔叔都中暑了，那怎樣才能讓自己不中暑，變得涼快呢？（啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答。）。
2．教師根據(jù)幼兒的講述進行統(tǒng)計。
3．師點擊課件，并小結(jié)：可以扇扇子、進行一些玩水的游戲、多吃瓜果、吹電風(fēng)扇，開空調(diào)、在樹蔭下做一些安靜的事情、常洗澡、多喝冷開水、吃點冷飲和冰激凌等等。但在夏天里，冷飲和冰激凌我們能吃多多的嗎？為什么？（提醒幼兒少吃冰激凌，注意身體健康）。
四、討論動物的防暑降溫的方法。
師：夏天里，不光我們懂得防暑降溫，動物們也很聰明，它們也想出來好多的辦法給自己降溫呢？瞧，它們是誰？它們是用什么方法防暑降溫的呢？（幼兒講述）。
五、活動延伸。
夏天來了中班教案科學(xué)篇十三
2、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
1、似謎語引出主題——水。
“今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜看，這個謎語說的是誰：
——小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)。
2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，說說水是什么樣的。
“你們喜歡水嗎?喜歡和水做好朋友一起玩嗎?以前我們玩過水，水是什么樣的呢?”
(幼兒自由回答：透明的、沒有顏色、沒有味道、會流動的)。
“今天，我們再來玩一玩、看一看水還有什么秘密?！?/p>
1、會握手(抱在一起)的水。
把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。
(甩手后擦手回座位坐好)第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒回答：……。
老師：“真好玩，水會像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?請你們再去玩一玩水，等一會把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”
(老師和幼兒一起玩，重點指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)。
幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)，通過第二次玩，能發(fā)現(xiàn)上述問題。
師：水怎么會粘在一起呢?還是請小水滴告訴我們吧！
2、調(diào)皮的小水滴。
(1)請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么(幼兒自由說)，再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣(會滾動、會跑)，再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會怎樣(變成大水滴、流動起來)，如果我們滴上好多好多的小水滴，它們會怎樣?(會變成水流動起來)。
3、不容易分開的鏡子。師：“現(xiàn)在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。
老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不容易被掰開(請幼兒甩手回來)。
小結(jié)：你是怎么玩的，(把鏡子掰著玩)，為什么鏡子不容易掰開呢?(因為鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可真大呀。
4、迷迷轉(zhuǎn)。
師“今天教師還給你們帶來了好玩的'迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn))，你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢。”
(幼兒自由探索迷迷轉(zhuǎn)的玩法)。
(因為沒有水粘它，要滴上水)小朋友真聰明，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友，還喜歡和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。
(請幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。
第二次小結(jié)：
(沒動鏡子，要把鏡子晃一晃)。
小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會起來。
(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個，三個迷迷轉(zhuǎn)同在一個鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)。
師：今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜歡水了呢?以后我們要更加節(jié)約用水，愛惜水、不浪費，讓水成為更多人的好朋友，好嗎?現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜歡玩什么就玩什么吧!
(幼兒自由選擇器材，自由玩著結(jié)束)。
1、本活動屬感知類活動，不屬理解類，因此對活動中發(fā)生的現(xiàn)象不強求幼兒必須理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過一種活動可考慮讓幼兒說說為什么，說不出或說錯了沒關(guān)系。
2、在進行“會握手的手”這一活動時，可在水龍頭下進行，這樣水壓穩(wěn)定，實驗容易成功。
小朋友互相探討。
夏天來了中班教案科學(xué)篇十四
提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水。對于大班的孩子來說,我們?nèi)祟惾绾味冗^炎熱的夏天？讓自己更加涼快，孩子都能侃侃而談。在一次戶外活動的時候,談?wù)摰较奶煨游飩兊幕顒訒r,孩子們對小動物過夏的方式很感興趣:在炎熱的夏天,動物們是否也能像我們一樣躲進空調(diào)房間享受清涼？動物度過的方法有哪些等等？為了增強幼兒好奇心和求知欲；產(chǎn)生愿意主動探索、發(fā)現(xiàn)動物度過夏天的方法,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。我設(shè)計此活動,此活動的選擇既貼近幼兒的生活,又是幼兒感興趣的事物和問題,還有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
今天我說課的內(nèi)容是大班科學(xué)活動《小動物過夏天》?！缎游镞^夏天》這一活動來源于江西教育出版社幼兒園大班下冊。大班幼兒處于幼兒時期發(fā)展的最高階段，有自己的想法和主見，他們在活動中呈現(xiàn)自主性、主動性；有強烈的好奇心，他們的思維積極、活躍，同伴交往能力強。根據(jù)大班幼兒的認知水平和心理發(fā)展特點。5至6歲的幼兒已經(jīng)積累了豐富的知識經(jīng)驗，語言表達能力較強。就此，我采用了先進的多媒體教學(xué)、情境設(shè)置、游戲體驗來完美地呈現(xiàn)活動。
本節(jié)活動屬于科學(xué)討論型的活動，主要是通過孩子圍繞某一主題的表達交流,以達到分享知識經(jīng)驗的目的。結(jié)合大班孩子已經(jīng)較強的交流能力和豐富的知識經(jīng)驗。結(jié)合《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標，確定本次教學(xué)活動的目標為：
1、愿意運用不同的方式主動探索和了解一些動物的避暑方式。
2、能圍繞主題積極思考，并回答問題。
3、體驗?zāi)７聞游锉苁畹臉啡ぁ?/p>
活動重點:愿意運用不同的方式主動探索和了解一些動物的避暑方式。（激發(fā)幼兒的探索欲和好奇心）。
活動難點：能圍繞主題積極思考，并回答問題。（提高幼兒的思維能力和語言表達能力）。
多媒體演示法、情境設(shè)置法、游戲體驗法、啟發(fā)提問法、觀察討論法等。本次活動中的多媒體演示法是通過制作多媒體課件來讓幼兒對動物的避暑方式有全新的認識。在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，可利用多種感官做到看、聽、想、問相結(jié)合。有利于獲得感性知識，加深對所學(xué)內(nèi)容的印象。
多感官參與法、操作法。
本次活動，總體設(shè)計思路:以新《綱要》為指導(dǎo)，從“情境游戲。
激發(fā)興趣”——“觀察探索自由表達”——“回憶鞏固游戲體驗”——“總結(jié)提升拓展經(jīng)驗”。下面我將其詳細地講述一遍：
第一部分：情境游戲，激發(fā)興趣。
先播放夏日歡快的音樂旋律，帶領(lǐng)幼兒進入活動室，感受輕松愉快的課堂氣氛。然后談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的活動興趣。教師和幼兒相互問好，師：可愛的小朋友們，你們好！歡迎大家來到“開心旅行社”。我是你們的導(dǎo)游：娜娜姐姐。今天將由我?guī)ьI(lǐng)大家一起去往美麗而又神秘的森林游玩。但是，在出發(fā)前，我們還需要了解一些游玩須知。
炎熱的夏天到來了，為了防止中暑，大家會有哪些防暑降溫的好方法呢？（扇扇子、吹風(fēng)扇、開空調(diào)、吃西瓜、吃雪糕冷飲……）大家可都稱的上是防暑小專家呀！那我們在即將游玩的.過程中也要注意做好一些防暑降溫的小措施喲?。▏诟来蠹遥捍魈柮?、水壺等……）大家都準備好了嗎？那就要開始我們的森林之旅了，出發(fā)！
第二部分：觀察探索，自由表達。
進入森林游玩區(qū)域，由幼兒們分別扮演的小狗、大象、水牛、泥鰍、青蛙、鱷魚，陸續(xù)表演散熱的一系列動作。
導(dǎo)游提問：他們在干什么？
第三部分：回憶鞏固，游戲體驗。
首先，引導(dǎo)幼兒觀看ppt課件，對在游玩過程中遇到的事情做一個回顧小結(jié)。
回顧一：小狗在夏天的時候會趴在陰涼的地面上，或不停地吐舌頭，散發(fā)身體的熱量來避暑降溫。
回顧二：大象熱了的時候會跑到水塘里喝水、用長鼻子吸足水灑在身上來避暑降溫?；蛴米约旱拇蠖渖蕊L(fēng)降溫。
回顧三：水牛在炎熱的夏天會長時間泡在水里防暑降溫。
回顧四：小泥鰍在夏天里，會鉆進泥土里“夏眠”，等到外面的溫度合適的時候再出來活動。
回顧五：青蛙因為天氣炎熱，自己要不停地游泳才能舒服。或躲在荷葉地下和陰涼處避暑。
回顧六：鱷魚因為天氣炎熱，會張大嘴巴不停地呼氣起到降溫的效果。
其次，邀請動物和幼兒共同游戲，體驗?zāi)７聞游锉苁畹臉啡ぁ?/p>
第四部分：總結(jié)提升，拓展經(jīng)驗。
動物們都是用自己獨特的方式來對抗天氣的炎熱，現(xiàn)在它們想請我們的小朋友們來幫忙，想一想還有哪些防暑降溫的好辦法能幫助動物們順利的度過炎熱的夏天呢？（小朋友們自由討論，想出各種辦法），老師針對幼兒們想出的各種辦法進行總結(jié)補充。（操作ppt課件）。
討論法能夠使幼兒主動提出問題，表達個人的觀點有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒在討論的過程中發(fā)現(xiàn)更多動物不同的避暑方式。以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動的始終，再加上形象、生動、直觀的課件操作，讓孩子們在快樂中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗。
俗話說“教無定法，貴在得法。”今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位評委、老師能給予批評指正，讓我在以后的教育教學(xué)實踐中，在《新綱要》和《指南》的引領(lǐng)下，和孩子一起探索，一起成長！
第五部分：激發(fā)幼兒繼續(xù)探索，活動延伸。
教師提出任務(wù)：我們還要探索出更多動物的避暑方式，與大家一起分享。
夏天來了中班教案科學(xué)篇十五
（1）“連一連”避暑降溫物品。
@引導(dǎo)幼兒在自己的操作卡上選擇可以讓小朋友變得舒服一些的物品。
操作卡內(nèi)容：一個笑臉標志，旁邊有一排物品：一把傘、一個皮球、一條棉被、一頂涼帽、一塊冷飲（冰棒）、一塊蛋糕、一把扇子、一件短袖衣服。
@幼兒選擇合適的物品與笑臉標志連線。
@完成后可以和自己的同伴互相說說“夏天里我們使用什么物品可以讓我們變得舒舒服服？”
（2）“說一說”避暑降溫方法。
師：看看，大大電視機上，小朋友在路上走著覺得很熱，我們來看看路邊有一個百寶箱，看看在這個百寶箱里有哪些東西可以讓他變得舒服一些。
（3）幼兒自查操作結(jié)果，結(jié)合圖片做相應(yīng)的表情。
夏天來了中班教案科學(xué)篇十六
1、欣賞散文詩《奇妙的夏天》，理解散文詩里描繪的奇妙景象。
2、能用繪畫作品表達自己的想象。
活動準備：繪畫材料。
1、欣賞散文詩《奇妙的夏天》。
你喜歡夏天嗎?夏天這么熱，你有什么好辦法讓大家涼快一些?
教師朗誦散文詩《奇妙的夏天》，注意運用豐富的表情和稍帶夸張的語氣渲染作品所描繪的奇異景象。
2、畫一畫：奇妙的夏天。
你能想到什么辦法讓夏天也變得奇妙起來嗎?
幼兒畫"奇妙的夏天"。
幼兒互相交流自己的作品，請幾位幼兒介紹自己的想象作品。
活動延伸：在教師一角創(chuàng)立展示區(qū)，為幼兒提供一個交流展示作品的'平臺。
散文詩：《奇妙的夏天》。
有這樣一個奇妙的夏天。
天上，飄下雪花來了。一朵，兩朵，三朵……這雪花是淡黃色的，發(fā)出一股冰激凌的香味。張開小嘴接一朵，喲，好甜好甜呀!
飄下來的雪花，落在花朵上，積起了一個個小雪球。紅的、黃的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五顏六色，漂亮極啦!
--因為，我把天上的太陽畫成了一個巨大的、淡黃色的冰激凌。夏天，就變得這樣奇妙。
夏天來了中班教案科學(xué)篇十七
1、能夠觀察、探究夏天里動植有哪些變化，并與其他同學(xué)交流；能提出自己感興趣的探究四季動植物變化的問題，做出科學(xué)的方案和計劃，并能參與探究季節(jié)變化對動植物影響的活動。
2、自主選擇感興趣的問題，經(jīng)歷科學(xué)的探究過程；在小組合作中體會分享信息、觀念、思考和相互啟發(fā)的意義，獲得交流合作的經(jīng)驗和能力。
3、認識夏天里動植物生活習(xí)性特點及動植物在四季里發(fā)生變化的規(guī)律。
精心管理移栽的西紅柿，做好觀察記錄。
學(xué)生準備：在自己家周圍和到大自然中去觀察、探究動植物在夏天發(fā)生了哪些變化；搜集相關(guān)的文字資料、圖片或者是實物，為課堂上交流做好準備。
教師準備：教師主要對學(xué)生的課前觀察提供一定的觀察指向，提醒學(xué)生要進行一些細致觀察并認真做好記錄，還需要提示學(xué)生搜集相關(guān)的圖片及文字資料；準備一些音像資料或者課件；課前應(yīng)把前期培育好小西紅柿苗準備好，以備上課時可以進行移栽。
活動時間：一課時。
談話：同學(xué)們，炎熱而多彩的夏天來了，大自然發(fā)生了很大的變化，你所觀察到的動植物有哪些變化呢？我們來交流一下吧！如果準備了有關(guān)夏季動植物的課件或錄像資料，可先播放，讓學(xué)生感知夏季動植物的特點，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的探究欲。
活動一：夏天，動物和植物有哪些變化？
1、組織學(xué)生以小組為單位匯報交流各自在課前所觀察和發(fā)現(xiàn)動植物的變化，把他們討論的結(jié)果用自己喜歡的方式記錄下來，并選出小組代表準備在全班交流。（要求學(xué)生匯報自己的觀察方法、觀察時間和地點等。）。
2、小組代表再將各小組的發(fā)現(xiàn)在全班進行交流，其他同學(xué)討論、思考。
3、教師適時進行鼓勵、評價，并把交流過程中學(xué)生在觀察方法及發(fā)現(xiàn)等方面較典型內(nèi)容板書在黑板上，把一些有代表性的圖片張貼、展示。
5、多媒體展示：動植物在夏天中變化的一些典型圖片和音像資料。
活動二：觀察我們校園里的動植物。
1、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)先制定一個觀察探究的計劃，做好分工。
2、小組同學(xué)到校園內(nèi)觀察動植物，找出它們的變化，并做好記錄。（教師參與其中，與孩子們快快樂樂地觀察、交流。）。
3、小組代表交流小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，展示自己的觀察記錄。
4、教師對小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)進行點評、補充。
活動三：探究四季動植物變化的規(guī)律。
談話：剛才我們觀察、交流了動植物在夏天中的'變化，以上我們還觀察、探究了動植物在其他季節(jié)中的變化。許多同學(xué)的表現(xiàn)非常棒，收獲也非常多，一定還有許多問題沒有弄明白，想不想選擇一個自己最感興趣的問題繼續(xù)觀察、探究下去？！
1、小組同學(xué)充分討論、交流自己所感興趣的觀察、探究的問題，
（問題是促進發(fā)展的主要前提，給學(xué)生的思維以方向和動力。找出學(xué)生感興趣的、有價值的、有條件可研究的問題，安排學(xué)生進行發(fā)散性提問，可以使學(xué)生在比較短的時間內(nèi)把集體所要探究的問題和方向確定下來。）。
2、個人或小組同學(xué)自己選擇一二個較喜歡的問題。（提示學(xué)生以自己周圍的動植物為主要對象，問題不應(yīng)過多。）。
3、小組同學(xué)根據(jù)問題制定本組的探究方案。（教師深入小組，傾聽學(xué)生的心聲，解答他們提出的疑問，讓每個小組都制定出一份科學(xué)、可行的計劃。）。
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