通過總結(jié)，我們可以更好地規(guī)劃未來的目標和計劃。在總結(jié)中，我們可以采用鼓勵式的語氣，激勵自己繼續(xù)努力并保持積極的心態(tài)。這些總結(jié)范文通篇都充滿了智慧和獨特的觀點，相信對你的寫作會有所幫助。
八年級歷史的教學總結(jié)與反思篇一
本學期在教科室和趙校長的統(tǒng)一指導下，在全組老師的共同努力下，八年級歷史備課組活動于每周一上午按時有序地召開。每次組內(nèi)活動，各位老師都能認真準備、用心參與，針對如何上好每一節(jié)課，如何提高學生的學習用心性等進行探討，較好地完成了本學期的教學教研工作?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
在每周一上午的備課組活動中，我和劉曉宏老師以新課程標準為指導，有計劃、有針對性地研討分析教材，做到“四統(tǒng)一”即組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一板書、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)。具體工作如下：
1、研究教材，做到心中有數(shù)。
首先是研究知識點本身，教師務必在課前先把與此知識點相關聯(lián)的史料、史論進行整理，然后篩選提煉出其中的精髓，在課堂中對學生加以補充。其次是研究知識點之間的聯(lián)系，歷史事件不是孤立的，教師務必培養(yǎng)學生對歷史的整體感知潛力，因此要明了每課在本單元、本階段歷史中的地位，宏觀掌握、理清線索，從而構(gòu)建教材的總體框架。
2、鉆研教法，做到得心應手。
合理科學的教法，能夠使教學事半功倍。透過組內(nèi)老師對課堂教學的實踐研究，常用教法有情境教學法、講解法、圖示法及表格式教學法等。新課新知識點的導入多用情境教學，以增加直觀感受；對于重大歷史事件，多用講解法，講清重大事件發(fā)生的背景，資料和影響及其地位；對歷史事件之間的比較，則用表格法或圖示法，一目了然，適當借助多媒體教學將復雜的知識簡單化，但是分依靠。
3，研究學生，做到知彼知己。根據(jù)八年級學生的認知特點，我們將本年級的歷史教學目標定位在激發(fā)學生學習興趣的基礎上實現(xiàn)知識的深層次理解與記憶。多進行延伸拓展，透過每課一個故事的方式和競賽活動，鼓勵學生開口說、動手做，講練結(jié)合，提高課堂效率。
4，結(jié)合歷年中考試題，對相應的知識點進行拓展訓練。與其讓學生從九年級再開始接觸中考題，不如從此刻就開始有意識的、體系化的訓練。為此，我們將近兩年的中考題做了專題分類，找出與本年級相關的試題，并將其編入每課的教案中，以學代練，讓學生提前感受中考、適應中考，不斷培養(yǎng)學生思維拓展?jié)摿Α?/p>
5、注重學法指導。學習歷史不是簡單地掌握基礎知識，更重要的培養(yǎng)學生的唯物史觀和理論聯(lián)系實際的潛力，因此，一種好的學習方法能夠取得事半功倍的效果，如上課要做到看、聽、說、練、記。學會從整體上把握知識，構(gòu)建知識體系。
本學期，學校開展了形式多樣的公開課，本組老師都用心參與其中，這既是自我展示的機會，又是相互學習的機會。每次聽課后，都在組內(nèi)活動中進行評課，促進了新課改研討氛圍的構(gòu)成。另外，年輕教師每周都認真地聽師傅的課，基本做到“聽一課上一課”，虛心請教。
教學后及時反思，是教師專業(yè)成長的必要手段和重要途徑。每位教師在每節(jié)課后都有課堂反思，聽課后結(jié)合自身教學實踐做反思，考試后則透過得各班優(yōu)秀率、合格率、失分率等進行階段性教學的反思，并在集備活動中進行交流，透過大家的群眾探討，及時地調(diào)整下階段的教學工作，做到“一步一思，思后即改”。
總之，經(jīng)過本學期的努力，本年級學生對歷史學科已經(jīng)在感興趣的基礎上具有了必須的學習方法和技巧，今后我們還會更加努力，將工作推到新高度。
八年級歷史的教學總結(jié)與反思篇二
課堂實效性的提高決定于課堂上各種教學資源的利用情況，如何激發(fā)課堂活力打造魅力課堂，我認為教師對教材資源的挖掘、學生資源的挖掘、教學方法的選擇、多媒體的利用等至關重要。教師應研究教材，充分利用教材資源，因而恰當處理教材。這節(jié)課在利用教學資源有以下特色：
能呈現(xiàn)圖片不算開發(fā)資源，亂擺放圖片就象是農(nóng)業(yè)的粗放經(jīng)營，效率低下，所以本課以立意為線索，組合好圖片。如新文化運動的背景，突出袁世凱破壞民主共和，實行專制統(tǒng)治，恢復封建傳統(tǒng)秩序，在選擇圖片時，首先以對比的形式，把孫中山的理想，臨時約法的精神與袁世凱的倒行逆施作對比，形成鮮明的對照，其次，袁世凱的倒行逆施用“跪”的圖片作為專制的象征，以迫害婦女的“裹腳”作為愚弄百姓的象征，讓學生更具體地認識新文化運動的緊迫性和必要性。
視頻音頻資源能給學生強烈的視覺和聽覺的沖擊，在選擇這些資料時要注意清晰度和實用性，避免時間過長。在選好素材的基礎上進行適當?shù)募糨嫼脱a充適當?shù)奈淖纸榻B，本課《蘭花草》一曲是膾炙人口的一首旋律優(yōu)美的歌曲，我并沒有直接把歌詞放出來，而是在播放歌曲的時候，把胡適的白話詩打出來讓學生欣賞，同時把有關詠蘭的古詩的文字擺在一起，讓學生一邊欣賞歌曲，一邊思考和歌曲相關的白話文革命的問題。
本課的知識點較多，需要掌握的人物、時間不容易記住，所以在講課的過程中，適當?shù)膶D片與表格相結(jié)合，學生可以將注意力集中在課本的重點知識。如新文化運動的四個提倡、四個反對，在圖片的強力對比下再配以表格，學生不但掌握文字內(nèi)容而且對內(nèi)容有深刻的理解，這種理解的記憶比單純的機械記憶更加牢固更有效率。
課堂活動可以綜合考察學生綜合運用知識的能力，可以提高學生學習的注意力和興趣。本課穿插了兩個課堂活動，一是角色扮演，讓學生扮演封建文化的衛(wèi)道士和新文化的先鋒，學生必然需要體會和揣摩這兩個角色的特點，加上教師的適當指導，學生就可以利用學過的知識和生活經(jīng)驗把角色扮演得惟妙惟肖。另外一個課堂活動就是復活歷史過程，參與歷史過程，讓學生以記者的身份進入到當時的場景中，我總共分了三個情景，有《新青年》編輯部、記者寓所等等，通過具體的場景設置，學生如身臨其境，多了一份責任感也多了一份神圣感。
八年級歷史的教學總結(jié)與反思篇三
教學反思是教師自覺地把自己的課堂教學實踐作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，從而進入更優(yōu)化的教學狀態(tài)，使學生得到更充分的發(fā)展。當教師面對課程改革的各種新理念，教學反思更是教學中必不可少的部分。作為歷史教師，我在教學環(huán)節(jié)、課堂評價、教學專業(yè)化等方面都進行了反思，下面簡單說說在教學環(huán)節(jié)上的思考。以往歷史課堂上主要環(huán)節(jié)是復習提問，導入新課，新課講解，小結(jié)，練習等，授課教師往往從這些環(huán)節(jié)入手，評課教師也要評價環(huán)節(jié)是否齊全等，而事實上，這種模式本質(zhì)上是學生圍繞教師的思維走，忽視了學生的發(fā)展。新的課程理念要求以發(fā)展學生為本，關注學生的學習過程、個性特征、情感體驗等，因此，我在歷史課堂上嘗試了以下教學環(huán)節(jié)：
1、課前5分鐘快速閱讀教材，好處：一是彌補學生課外很少看歷史教材的缺憾，使學生能大體了解本課將學習哪些內(nèi)容，改變過去的盲目性、被動性；二是培養(yǎng)學生讀書習慣。
2、學生匯報課外查閱的資料，約10分鐘。好處：一是增強對歷史的興趣；二是培養(yǎng)搜集整理資料和表達的能力；三是有利于學生間知識分享和自信的培養(yǎng)。為了不給學生增加過多負擔，同時培養(yǎng)學生合作學習的能力，把學生分成小組，每組學生共同查閱一課內(nèi)容，這樣，每學期，每個學生都能查閱兩節(jié)課的課外資料。
3、教師點撥重、難點，約10分鐘，好處：完成本課的課程目標。
4、疑難問題解答，約8分鐘，好處：一是培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，二是解決學生的困惑問題。
5、小結(jié)，約2分鐘，由學生自己總結(jié)，好處：一是培養(yǎng)學生歸納、概括能力，二是明確本課學習內(nèi)容。
6、訓練評價，約5分鐘，好處：一是鞏固本課內(nèi)容，二是對學生做以正確評價。通過這些環(huán)節(jié)，學生由主要聽講，偶爾發(fā)言，轉(zhuǎn)變?yōu)樽x書、查閱資料、展示自我、疑難質(zhì)疑、互相交流、知識分享、共同進步。教師由主要講授到查閱資料、提高自身專業(yè)水平、增強課堂調(diào)控能力。
八年級歷史的教學總結(jié)與反思篇四
5、注重課堂管理，育人第一（如語言鼓勵、掌聲表揚、不斷糾正學生站姿、聲音、表情等）。
但經(jīng)過教后反思和集體評課，發(fā)現(xiàn)依然存在不少問題，并不似表面那么完美。問題主要有：
1、課前”習舊知”——“三次科技革命”沒有達到最佳預期目的，學生的“興奮”未充分激發(fā)出來，這里可以再設計幾張對比照片。
2、“善學“環(huán)節(jié)，學生自主學習后“質(zhì)疑”只有一個學生有一個問題不會，是否存在其他同學不懂裝懂現(xiàn)象？如何讓每一個學生都學會？這里可以增加一個“學生展示”，展示“基礎知識”的掌握，側(cè)重提問中下等學生。
3、開發(fā)的課程資源——863計劃成就，只是八頁圖片一閃而過，沒有充分激發(fā)學生的興趣和調(diào)動好奇“發(fā)問”的能力，說明教師的引導依然不到位，學生的“求知欲”、“好奇心”沒有充分釋放出來。這里可以播放的慢一點，留一點時間給學生發(fā)問，也可老師設問，以調(diào)動學生的思維。
4、教學目標中的“能力目標”，認識科技重要性，也沒有讓學生由感性上升到理性的高度，缺乏對“科學技術是第一生產(chǎn)力”的深刻認識和自我感悟。若能在圖片放映后設計一個思考題：面對863計劃所取得的成就你有何感悟？就好了。
八年級歷史的教學總結(jié)與反思篇五
作為政、史、地、生這幾門“小科”，一直倡導課上完成所有學習任務，包括學生的預習、展示，不留課下作業(yè)。我一直感到困惑：課下不預習，課上怎么展示？課上先預習再展示，那么時間夠嗎？課堂上如何讓所有的學生都動起來？帶著困惑終于有幸在薛校長的帶領下來到蒼山縣長城中學。
我第一節(jié)聽得是語文課，整堂課老師就是充當了一個配角，起到了一個引導的作用。從學說明文的方法到課文的分析都是學生的自主、合作探究，教師在路子上稍加引導，由學生展示，教師及時的對學生的展示進行激勵性的評價，從而樹立了學生的自信心。當然，在學生互學、助學的過程中，也有個別同學東張西望心不在焉的，同組的同學馬上“警告”，讓他很快找回感覺。所以不會使學生掉隊，而是全員參與了。
第二節(jié)的地理課上，學生先是對照學案對基礎知識進行整合，然后由多名學生上臺展示，小組在整合的時候，自主的思考、發(fā)現(xiàn)，大膽的去質(zhì)疑，組長起了很好的引導，先讓差的在本組展示，不會的及時指導，以便在全班展示。這樣即增強了學生的自信又加強了團體合作精神。當然，由于某些環(huán)境節(jié)學生展示的時間過長，所以學案上的題目學生沒展示完。我想并不能否定這節(jié)課。就象徐科長所說的“任務是否完成看前面的內(nèi)容是否學的扎實，前面學扎實了，知識的鞏固也不是非有不可?！?/p>
通過這次學習我有了新的感悟：首先，對于預習只要學生用心去學，當作自己的事情，不是為完成作業(yè)而做，那么效率提高了，當然問題也就完成了。其次，對于“金口”難開的同學，先讓其在本組內(nèi)大膽開口，給予自信，然后再面對全體，展現(xiàn)自我。
雖然我們在課改的道路上還會存在很多問題，只要我們不斷實踐，勇于探索，一定會創(chuàng)造出我們自己的特色。
八年級歷史的教學總結(jié)與反思篇六
教學有法，教無定法。就這堂課而言，我對教學進行了認真的反思，總結(jié)有以下幾點。
為好的實現(xiàn)教學目標，歷史教學過程要注重教學環(huán)節(jié)的邏輯性，即從一個知識點到另一個知識點之間的過渡要自然，讓學生把握各個歷史事件內(nèi)在的邏輯關系，掌握歷史發(fā)展的脈絡。整課設計銜接緊湊，環(huán)環(huán)相扣。比如：對“在希望的田野上——農(nóng)村改革”這部分內(nèi)容的處理，授課時一共設計了五個問題：
（1）改革之前農(nóng)村什么狀況？
（2）怎么走出困境？
（3）那么，中國大地上哪個地區(qū)的農(nóng)村最先用行動開始了農(nóng)村這種改革的突破呢？
（4）那么實行這種包產(chǎn)到戶的生產(chǎn)組織形式后，農(nóng)村生產(chǎn)關系有沒有什么變化呢？
（5）農(nóng)村實行改革后農(nóng)民生活有沒有變化和改善？
注重歷史課堂的活躍性，充分運用多媒體等現(xiàn)代化的教學手段和多樣的教學方法。在這節(jié)課中，運用了視頻《安徽鳳陽小崗村》）、（歌曲《春天的故事》）等多媒體教學軟件和大量的教學圖片，使學生從視覺直觀形象的感知了具體的歷史情節(jié)，包括一些書本沒有的，未曾接觸的歷史趣聞，豐富了學生的知識內(nèi)涵，提高了學生對歷史課的興趣和熱情。實踐證明：歷史課和多學科整合，特別是歷史課與信息技術融合運用，效果比較理想。
課堂的節(jié)奏顯得過快、教師語速較快，給人造成了授課教師始終擔心不能完成教學內(nèi)容的感覺。其實這與長期以來對教學的認識有關，從剛走上教學崗位，我就形成了這樣一個認識：一堂好的歷史課有兩個基本特征：首先：應該有豐富的信息；其次：應該有大量的證據(jù)，教學中所形成的結(jié)論應該有充足的證據(jù)，論從史出、證由史來。但這就會造成課堂內(nèi)容過多、時間顯得過緊的感覺。這也給我提出一個新的挑戰(zhàn)，今后在保證這些基本特征的情況下，大膽地取舍，去粗存精、準確地選擇出最舉代表性、最具說服力的例證。
總之，激發(fā)學生的學習潛能，培養(yǎng)學生的學習興趣，這是新課標的重要目的之一。因此在今后的教學中，一定要進一步領會新課標的精神，更加深入的了解學生的心理和生理的特征，已有的知識結(jié)構(gòu)，設計貼近學生的學習任務，創(chuàng)設良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生的合作精神，促使學生更大的發(fā)展，這是一個漫長的學習實踐過程，我將一如既往，爭取和學生共同進步。
八年級歷史的教學總結(jié)與反思篇七
本單元內(nèi)容為“近代化的探索”，是向西方學習探索救國道路的過程，學習本課時力求讓學生對該單元內(nèi)容形成整體的認識，并逐步學會辨證分析問題的方法。《戊戌變法》這一課是第二單元較重要的一課，此時正是中國的近代化艱難起步的階段，中國逐步由傳統(tǒng)社會向近代社會轉(zhuǎn)型。這一課是較難理解的一課，維新派為了興民權(quán)，發(fā)展資本主義，領導了戊戌變法運動，雖然沒有成功，但它在社會上起了思想啟蒙作用。
1、在教學目標這一點，緊承課標要求，結(jié)合教學內(nèi)容及學生的實際達到三維目標，又要解決教學中的重點、難點。
2、在“自學檢測”題設計的主要思路是：針對學習目標進行設計，同時開啟學生思路，在上新課前讓學生做準備，查找相關的圖片與資料，為重點掌握“百日維新”內(nèi)容打下基礎。
3、運用學習小組評價機制，充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們在說中學，在爭論中加深理解，效果較好。
八年級歷史的教學總結(jié)與反思篇八
為更好的激發(fā)學生的探索興趣，引發(fā)學生的深度思考，可以細化為以下問題：
1、鴉片戰(zhàn)爭結(jié)果如何？
2、鴉片戰(zhàn)爭時中國的經(jīng)濟、軍力、武器、士氣如何？
3、如果林則徐沒有被撤職，中國還會戰(zhàn)敗嗎？
4.當時的中國人有沒有認識到自己失敗的原因？為什么？你能從中得到什么啟示？
5、綜上所述，你認為鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的原因是什么？
通過化整為零的方式，步步為營，環(huán)環(huán)相扣，避免了課堂上“只見學生在活動，不見學生有體驗……”的現(xiàn)象，學生的主體性體現(xiàn)出來了，課堂效率也提高了。
八年級歷史的教學總結(jié)與反思篇九
前不久，我在本校初二年級上了一節(jié)公開課“戊戌變法”。戊戌變法在中國歷有著重要的地位，是中國政治近代化的一次嘗試，對于中學歷史教師來說，它是一堂內(nèi)容多、雜、難，比較棘手的課?！队行дn堂教學》指出：實現(xiàn)學習方式和教學方式轉(zhuǎn)變的創(chuàng)新理論，就是注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。教學中重視學生學習方法的指導。積極啟發(fā)學生，讓學生帶著問題去學，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，激發(fā)學生學習的熱情，發(fā)揮學生潛能和聰明才智為了引發(fā)學生積極思考，教師要以激發(fā)學生學習興趣為出發(fā)點設計問題。
在本課中我力圖以人為本，充分尊重學生的主體地位，突現(xiàn)活的'歷史，旨在誘導學生了解歷史、探究歷史、反思歷史，特別重視情感和價值觀教育。課前，對教材內(nèi)容進行了反思和整合，構(gòu)建更加科學嚴謹?shù)闹R體系；在教法設計上，采取學生自主探索、師生互動探討等開放式教法，引導學生自主探索知識并嘗試研究性學習。課后的實際效果基本上達到了三維目標的要求。
授課中存在的不足：
第一，學生的思維拓展不夠，如：對戊戌變法失敗原因的討論還不夠充分；戊戌變法的歷史意義比較抽象，學生反映不容易理解?，F(xiàn)在想來，在課堂上應該不斷開展對話，開發(fā)課程資源，實實在在變“教教材”為“用教材”，找準切入點，激發(fā)學生興趣，激勵學生反思，而不是教師越俎代庖，替學生思考。
第二，設計問題要貼近學生的實際思維。一個問題的設計，是解決教學問題的前提，也是進行教學研究的核心。在設計問題時，首先，要展示問題背景，產(chǎn)生認知沖突。其次，要注意結(jié)合學生的實際經(jīng)驗，因為學生對教育內(nèi)容的理解必然受到其原有經(jīng)驗的制約和影響，學生只有根據(jù)自己的經(jīng)驗和背景才能積極主動地理解教育內(nèi)容。在教學中我要努力研究學生邊緣思維區(qū)問題的產(chǎn)生與發(fā)展，從而不斷提高學生自我學習的能力。
八年級歷史的教學總結(jié)與反思篇十
一、總結(jié)過去一年的教學工作，從中得到了一些體會，同時也找到了教學中存在的不足，確定了今后工作努力的方向。
1、在教學中注意激發(fā)學生的學習興趣。
愛因斯坦說：“對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師。”學生只有具備對學習的“熱愛”和“探索”精神，才能樂在其中，才能勤奮地學習。有些學生上課注意力不能持久，往往憑興趣去認識事物，對感興趣的事情愿意去做，不感興趣的就表現(xiàn)出心不在焉。顯而易見，如果不注重趣味教學，就很難培養(yǎng)起學生學習的興趣。所以，我努力讓學生在課堂40分鐘的學習中一直保持旺盛的求知欲和比較持久的注意力，就結(jié)合歷史這門學科的特點進行教學，從激發(fā)學生的學習興趣入手，激起學生強烈的求知欲，并將激發(fā)興趣貫穿于課堂教學的全過程。
2、注意培養(yǎng)學生的自主學習。
在教學中，我認識到不能再同我上學時那樣教學了，現(xiàn)在應該教的不是書本上死的東西了，那些學生都能知道,“讀史可以明志，學史可以鑒身”現(xiàn)在教給他們的是就某個知識應怎樣分析理解，使從中得到啟發(fā)。所以我努力改變學生原有單純接受式的學習方式，建立和形成充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的學習方式，在教學過程中，我主要教給學生思考問題的方法，答案由自己歸納得出。我注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，努力滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，使學生能對學習活動進行自我支配、自我調(diào)節(jié)和控制，讓他們主動地去認識、學習和接受教育影響，從而達到所預期的學習目標。
二、在教學中存在的不足。
1、在指導學生的學習方法上我沒有足夠的經(jīng)驗，不能教給每個人最有效的方法。
2、對于在學習上有困難的學生，沒有采取更多的行之有效的方法。
三、今后努力方向。
我在今后課堂教學中還將努力為學生的學習興趣和自主性學習的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機會，促進他們?nèi)ブ鲃訉W習、主動發(fā)展，并給予適當?shù)狞c撥和引導，讓學生學會質(zhì)疑、調(diào)查、探究、在實踐中學習，不斷提高每個學生的自主性。并且還要在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，尤其對學習上有困難的學生，努力提高他們的學習成績，激發(fā)他們的學習興趣，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。
八年級歷史的教學總結(jié)與反思篇十一
八年級歷史是中國近代史，作為歷史教師，在向?qū)W生傳授基礎歷史知識的同時，我認為更多的應該向?qū)W生傳授愛國主義思想和與時俱進的觀念，牢記落后就要挨打的道理。我是這樣做的，但在具體教學過程中，我又感到有些費勁。
一,我們使用的是人教版教材，該教材最大的缺點就是內(nèi)容少，一課要學習的內(nèi)容不充實，并且文字苦澀難懂。學生學習起來非常吃力，尤其是我們臨沂推廣的自主互助學習型課堂，使用這個版本的教材，給人一種先進泥潭拔不出腳的感覺，學生在一堂課上光看看一遍教材不行，如果再自學、討論，老師精講點播的話,一節(jié)課根本完不成教學任務。
三，學校對老師的評價只看結(jié)果，不看過程。無論老師實施新模式的態(tài)度如何，最關鍵是要看學生的考試分數(shù)。學生的考試分數(shù)決定老師的一切，而無論何種模式，它都要考試，都要落實到學生的考試卷上。
四、期中期末統(tǒng)一考試的試卷要有所改進。要多出能力題目，最好是占到70%以上；少出死記硬背題目，最好是占到30%以下。此外，平日的考試最好是開卷考試。這樣，考試考老師抓學生背問題的壓力減輕了，老師自然就注意學生的能力培養(yǎng)了。無論何種教學模式，只要是對學生的終生學習有利，老師也都愿意接受了。
五、自主互助學習型課堂還需要全體老師的共同努力，學校在這方面的工作應該是樹立榜樣班級和榜樣教師，讓老師們感到有個樣板可以模仿，而不是摸著石頭過河，各人忙各人的，學生最終無所適從。學習知識的同時，我認為更多的應該向?qū)W生傳授愛國主義思想和與時俱進的觀念，牢記落后就要挨打的道理。我是這樣做的，但在具體教學過程中，我又感到有些費勁.
八年級歷史的教學總結(jié)與反思篇十二
通過這節(jié)課的教學，我落實了以學為主的思想，重視學生的主體地位和先學后教的學習方式，充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生在平等和諧的氣氛中學習了知識。讓學生自主討論，給學生充分的時間思考，留給學生充分的思考時間，學生在自主、平等的地位上交流，解放了學生的嘴巴，解放了學生的頭腦，解放了學生的心靈。新課程要求課堂教學的開放性，師生關系的民主性，教學模式的多樣性和教學手段的先進性，對教師提出了新的要求。講課的教師在實際教學中都轉(zhuǎn)換了自己的角色，從精心設計“教”向精心設計學生的“學”轉(zhuǎn)變，從重知識傳授向重學生全面發(fā)展轉(zhuǎn)變。尤其是劉、彭老師的設計更是出色，整個教學過程完全是以學生的學為中心，讓學生分組、放映錄象片段、漫畫、講故事、表演小品等多種教學方法，學生緊緊圍繞教師的導進行學習，營造了一個充滿磁性的課堂環(huán)境。在課堂實踐中推處了“以人為本”的課堂教學，構(gòu)建了民主、交流、開放的課堂氣氛，改變了教師對課堂的壟斷地位，效果顯著。在教學過程中，讓學生以“活動”為主，以“發(fā)現(xiàn)”為主，以“鼓勵”為主。學生在知識探索的過程中，教師積極引導學生。這樣的課堂，這樣就使學生充滿了自信和勇氣，在這樣和諧融洽的氛圍中，學生思維的閘門開啟了，迸發(fā)出智慧的火花，享受著成功的喜悅，令人欣慰。
（一）、學生方面。
1.回答問題時聲音太小，語言不流暢，部分學生有些緊張。
2、由于本課概念性問題較多，學生展示時不能做到完全脫稿。
（二）、教師方面。
1、由于時間關系有些地方我點撥、提升、指導的不到位。
2、自己放手的力度還不夠，還應該再加大力度，要相信學生的能力。以上是我對本節(jié)教研課進行的反思，自己還存在許多不足之處，在今后的教學中還需要加倍努力，多向有經(jīng)驗的教師學習，在平時教學中要多規(guī)范學生的行為習慣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
八年級歷史的教學總結(jié)與反思篇十三
今周三，我們學校進行了課改達標課驗收活動，教研室高主任聽了三節(jié)歷史課，其中我上課的課題是《內(nèi)戰(zhàn)烽火》，我上課的基本流程是：第一步學生自主完成學習導航部分，不明白的問題組內(nèi)解決，組內(nèi)解決不了的班內(nèi)共同解決；第二步是學生合作完成合作探究題目，完成重難點的突破；第三步查漏補缺，說出你的疑問，大家共同解決；第四步進行達標檢測；最后說出你的收獲與大家共享。
課后，高主任就我們的課進行了點評，我認識到今后需要注意以下幾點：
1、學生的合作學習不能流于形式，應該讓全體同學都參與進來。
2、合作探究題目要有深度，體現(xiàn)學生智能的提升。
3、達標檢測題，不能只看答案，而應讀題分析。
4、談收獲時，應給學生一個完整的知識網(wǎng)絡，使歷史知識系統(tǒng)化，整體化。
5、對學生的表現(xiàn)，應給與及時的評價，建立有效的小組評價機制。
當然，教師本身的素質(zhì)也有待提高，如上課需要激情，自信，駕馭課堂的能力等，這需要在以后的教學中不斷地錘煉，不斷提高，總之，上好每一堂課不是容易的事，我會盡最大努力，完善自己，提升自己。
八年級歷史的教學總結(jié)與反思篇十四
星期三上了這一節(jié)課，它總共包括三個部分：黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭和南京政府的成立，內(nèi)容稍顯得多些，按平時的方法一塊一塊的處理則又有點重復的無奈，為了避免學生心生厭煩，同時也為了突出“北伐戰(zhàn)爭”的重點位置，本課利用了多媒體作為輔助手段。
第一板塊：復習提問，直接在多媒體上展示問題，學生提前背誦3分鐘，在提問過程中發(fā)現(xiàn)4號學生在重復回答問題時仍不會的地方，當時就想，在課堂中間背誦時一定要注意4號學生對所需要知道的內(nèi)容是否有所認識。
第二板塊：導入；出示孫中山圖片及悼念他的一幅挽聯(lián)“革命尚未成功，同志仍需努力”，橫批“革命者來”，從此對聯(lián)可以加快國父孫中山畢生于救國救民事業(yè)，他所謂的革命尚未成功指的是我們剛剛學過的什么革命（辛亥革命），為什么沒有成功（果實被袁世凱所竊取，沒有完成反帝反封建的革命任務），他想以此來勉勵他的繼承者、擁護者繼續(xù)革命實現(xiàn)他沒有完成的愿望，之后，以他創(chuàng)建的黃埔軍校為基礎，出現(xiàn)了轟轟烈烈的北伐戰(zhàn)爭。
第三板塊：自主預習；學生根據(jù)學案閱讀并標注關健知識點，形成對本課的初步認識，教師觀察學生的標注情況，了解學生對本課知識了解的難易情況，以便在提問時有所側(cè)重。
第四板塊：展示“北伐戰(zhàn)爭”，為了突破此重點，采取了兩個動態(tài)的視頻。一是國民革命軍歌，旋律取自童謠《兩只老虎》，在歌曲中找出北伐的誓詞“打倒列強，除軍閥”，點明它也體現(xiàn)了國民革命的目的，并為判斷國民革命最后是否取得成功的依據(jù)埋下伏筆；二是北伐戰(zhàn)爭的視頻，學生通過視頻可以很直觀的認識北伐戰(zhàn)爭的整個過程，在過程中提煉出要識記的知識點：北伐戰(zhàn)爭的三個主要對象、主戰(zhàn)場、三個主戰(zhàn)爭、北伐先鋒、國共合作破裂的事件，以圖片再現(xiàn)“四一二”政變的慘境，補充蔣介石發(fā)動政變的原因幫助理解。
第五板塊：短時記憶，學生以多媒體出示的問題檢測自己，通過短時背誦加強知識的掌握能力。
第六板塊：展示“南京政府的成立”，結(jié)合圖片理解東北易幟，了解南京政府在形式上統(tǒng)一了全國，從它的性質(zhì)上判斷這只不過是新軍閥代替了舊軍閥。
第七板塊：鞏固檢測，做練習冊的選擇題及課前預習。
本課基本上完成了教學任務，視頻的添加是一個亮點，有力的解決突破了重點。但是在本課中有以下的不足：
1、沒有出示教學目標，沒能讓學生預知要掌握的知識點；
2、在播放視頻時，應提示學生要獲取的知識點，觀看時能有目的的提煉；
3、只是粗略的出示了一下本課所學的內(nèi)容，沒有能讓學生進行小結(jié)；
在以后的教學中，要進一步完善自己課堂中的環(huán)節(jié)，從重視每個細節(jié)開始，提升自己課堂的真實效率。
八年級歷史的教學總結(jié)與反思篇十五
在當今教學改革的浪潮中，就初中歷史教學而言，就是充分利用教材對歷史事件、歷史人物，其中也包括顯性和隱性的歷史現(xiàn)象的內(nèi)涵、外延、內(nèi)在因果關系、主要矛盾的變化進行分析比較，提高學生再認史實的潛力。同時培養(yǎng)學生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、歸納、綜合問題的潛力，不是單純的重復教材中的史實，而是對教材中所涉及史實的升華、提高。在初中歷史教學中，怎樣才能掌握好恰當?shù)慕虒W方法呢？主要從以下幾個方面去進行：
初中學生，剛從小學升入初中。在小學學了一些歷史知識，在某些方面有所了解，卻往往忽略了教材中各知識點的關系及基本歷史概念的準確記憶，但如果單純的`進行知識講解，學生很容易失去興趣或?qū)χR點記不牢，收不到理想的效果。最好的辦法是在教師的指導下進行閱讀。教師用講讀方式與學生共同閱讀，弄清每一課段落之間的相互關系及各知識點的表現(xiàn)、本質(zhì)，初步建立起知識網(wǎng)絡系統(tǒng)，做到合上書，使每個歷史知識點都歷歷在目，真正做到基礎知識過關。
根據(jù)心理學的研究證明，在人與人之間的關系上，有一種“移情體驗”在發(fā)生作用，“移情”是人與人之間的心理影響過程，即將一個人的目的、知覺和情感跟別人暫時聯(lián)系起來，使他們在作用上和情感上彼此融為一體。所以說，教師的言行舉止，感情的傾向?qū)W生起著潛移默化的作用。教師的情感在教學時起著感染和激勵的作用。良好的情緒，能夠融洽師生關系及簡單氣氛，能夠充分調(diào)動學生的用心性。學生對教師的認可、情感能使學生精力集中，教師在此時充分利用學生此時的精神狀態(tài)，使學生由自發(fā)喜歡聽課轉(zhuǎn)向自覺的學習需要上來。當學生學習成績不斷提高時，學生的學習興趣自然會越來越濃。因此，從某個好處上講，注重歷史課堂情感教育，可充分調(diào)動學生的用心性，激發(fā)學生學習的興趣，對培養(yǎng)學生的用心性、進取心和自信心具有重要的好處。
在學生了解和掌握歷史基礎知識后，教師在上課時，對每課都要進行精講，對歷史現(xiàn)象進行立體分析，這是很重要的一環(huán)，教師在歷史教學中，能夠從以下幾個方面去進行：
第一，對歷史現(xiàn)象進行多角度、多層次分析。
第二，對歷史現(xiàn)象進行宏觀和微觀的分析。
第三，透過教材中的顯性知識發(fā)掘出隱性知識。
第四，與歷史學科相關的知識點進行分析。
八年級歷史的教學總結(jié)與反思篇十六
課程改革的關鍵在于實施，實施的主要環(huán)節(jié)是教學過程?！稓v史課程標準》明確指出：“歷史課程應使學生獲得基本的歷史知識和能力，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。因此，我們歷史教學就應該努力去實現(xiàn)“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的三維教學目標。這就要求教師用先進的教育理念來武裝自己，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式。學生也相應地在教師的引導下改變自身的學習方式，促進自身實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
教學有法，教無定法。就這堂課而言，我對教學過程進行了初步的探討，總結(jié)有以下三點。
其一，設置問題情境，培養(yǎng)學生的問題意識。
第一、教材。如教材的導讀框、課文、插圖、小資料、地圖、名人名言等；
第二，課外的歷史材料。如音像、實物、口述史、文字資料等；
第三，社會生活。如日常生活、社會熱點、時事政治等。提出問題之后，先讓學生獨立思考，分組討論，然后再引導學生積極思考、踴躍發(fā)言。問題的解決，不僅可以豐富學生對具體歷史現(xiàn)象的認識，而且能夠培養(yǎng)學生用具體的歷史事實來印證歷史結(jié)論，甚至修正歷史結(jié)論，從而樹立起科學的歷史觀。在這個過程中，讓學生在體驗中學習和理解“史論結(jié)合”、“論從史出”的史學方法，同時培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)闹螌W精神。
其二，注重歷史教育的思想性和教學過程的邏輯性。
一切歷史都是思想史，學習歷史不僅能夠使人明智，還能夠提高人們對歷史和現(xiàn)實的判斷力。司馬光修纂《資治通鑒》的目的就是為了“鑒前世之興衰，考當今之得失”。由此可見，歷史學習一個很重要的功能就是鑒古知今。因此，歷史教育應當突出它的思想性，而不應僅僅是講講故事或說說笑話而已。我們歷史教育的目的是為了啟迪民智，提高人們的思想認識，讓下一代成為能夠獨立思考、有批判精神的人。為更好的實現(xiàn)以上目標，歷史教學過程要注重教學環(huán)節(jié)的邏輯性，即從一個知識點到另一個知識點之間的過渡要自然，讓學生把握各個歷史事件內(nèi)在的邏輯關系，掌握歷史發(fā)展的脈絡。在此前提下，我們再盡可能地讓學生知道歷史的多樣性及其無限發(fā)展的可能性。
其三，注重歷史課堂的活躍性，充分運用多媒體等現(xiàn)代化的教學手段和多樣的教學方法。
所謂“親其師，信其道”，教師首先要做學生的良師益友，構(gòu)建一個良好的師生關系。這是活躍課堂氣氛的前提條件。其次，運用多媒體現(xiàn)代教育技術向?qū)W生展示歷史原始錄像、經(jīng)典的歷史圖片、電影剪輯或其他文字資料，形成視聽沖擊，讓學生多感官參與學習，走近歷史情境，進行情感體驗。隨著多媒體技術、通訊網(wǎng)絡技術的發(fā)展，信息技術將在教育中廣泛地得到運用。再次，根據(jù)每一課的實際需要，在課堂教學中靈活運用多樣的教學方法，如講述法、講解法、談話法、直觀教具演示法、綱要圖示法、講讀法和發(fā)現(xiàn)教學法等。
實踐證明：要上好每一節(jié)課，教師應該在自己全部歷史教學活動中采用多樣化的教學方法和教學手段，并且要擁有自己獨有的風格，這樣，才能使歷史課堂鮮活起來。為了更好地推進新一輪的課程改革，教師應該認真研讀新課標，學習課改精神，轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，把新課改的理念融入到我們的教學實踐中去，不斷地去改進之，完善之。
八年級歷史的教學總結(jié)與反思篇十七
如何提高課題效率，是我進行課堂教學的最基本的追求。每一節(jié)課我都要盡職盡責的去完成。課堂容量大，效果也感覺不錯，平時學生回答問題比較理想，隨著時間的推移，讓我越來越相信學生，總覺得學生都比較認真?？墒峭ㄟ^近兩周批閱探究練習，讓我感到還存在一定的差距。
1、書寫不規(guī)范，太潦草，錯別字較多。
2、惰性心理較強，懶得動手，即使課堂一起討論處理的知識也懶得整理。
1、注意書寫能力的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學生的惰性心理。
2、多角度多層次的設問，提高學生的識記能力。
3、轉(zhuǎn)化待優(yōu)生的差距，提高課堂效率，加大課堂力度。
4、一步一個腳印，踏踏實實的落實到每一個學生學習中，鞏固學習效果，提高學習能力。
八年級歷史的教學總結(jié)與反思篇十八
我們作為教師隊伍中的新鮮血液，我們就應相應國家新課程改革的號召，我們的教學模式也就應改變。新課程、新標準、新要求……一切都是新的，這就要求打破傳統(tǒng)的教學模式，建立起一種學生本位的新模式。歷史教學也不例外。如何在歷史教學中破陳出新，在課堂中給學生以充分發(fā)揮余地，從而得到鍛煉，到達基礎知識、潛力培養(yǎng)、思想教育三位一體，是每個新老教師苦苦思索、探索、甚至頭疼的事情。認知指導實踐，許多教師在這個思想指導下在教學中嘗試改革，出現(xiàn)了研究性學習、探究性學習、興趣小組等各種行之有效的新方法。
我所在的實習學校豐潤二中在課堂教學改革中，透過三年的探索實踐，構(gòu)成了“豐潤二中高效課堂七環(huán)節(jié)教學程序”，即：（1）檢測復習（5分鐘），檢測上一節(jié)學習資料，相互訂正，上交。（2）情境導入（2分鐘），創(chuàng)設良好的教學情境，導入新課，明確目標。（3）自主學習（12分鐘），以一體化教學案為引導，學生對教材資料進行自學，完成相關題目。（4）合作探究（8分鐘），學習小組內(nèi)部交流，互幫互學解決問題。（5）交流展示（8分鐘），以小組為單位展示對重難點問題的解決辦法，或提出問題。（6）教師評議（10分鐘），教師點評小組成果，提升知識精華（方法、規(guī)律、疑難）。（7）鞏固練習（5分鐘），針對本節(jié)目標進行達標練習，反饋矯正。高效課堂七環(huán)節(jié)教學程序，確保了新課改提出的.“自主、合作、探究”學習方式的落實，極大地提高了課堂教學效率，使學生真正成為學習的主人，學在其中，樂在其中，享受成功！
在課上經(jīng)過這“高效課堂七環(huán)節(jié)教學程序”，真正做到了把課堂還給學生，在上課的時候教師在大多時候充當?shù)亩际翘崾尽⒖偨Y(jié)這樣的主角，不在時傳統(tǒng)課堂中的一言堂，在上課的時候只能聽見教師一個人在說話的聲音，學生是完完全全的被動的學習。此刻上課運用高效課堂七環(huán)節(jié)教學程序，在上課的時候女教師說的話很少，大多的時間是留給學生自己討論問題，有利于發(fā)揮學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的思維，而不是等這教師直接給答案。經(jīng)過學生思考、討論得出來的答案學生記得更牢固。在考試的時候遇到開放性的試題，學生也會答得順風順水。
在上課的時候所有的老師都會運用高效課堂七環(huán)節(jié)教學程序，在課堂上更大的發(fā)揮學生的作用。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/13512763.html】
