學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
初中家訪心得體會(huì)篇一
寒假家訪是學(xué)校常規(guī)的一項(xiàng)教育活動(dòng)，其目的是加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通，了解學(xué)生的家庭情況并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。這是一種增強(qiáng)師生家庭間聯(lián)系的有效手段，也是學(xué)生綜合素質(zhì)教育中不可或缺的一部分。
第二段：描述家訪中的所見所聞
在這次家訪中，我見證了許多家庭的不同生活方式和文化背景。有的家庭非常樸素，但卻很溫馨。他們?cè)诩抑杏貌停患胰藝谧狼?，交流著自己的生活?jīng)歷和感受。還有一些家庭，孩子是家中唯一的孩子，他們的父母則特別關(guān)注他們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。還有一些家庭，孩子在家中承擔(dān)著很大的家務(wù)，家長(zhǎng)對(duì)他們的照顧也很有限。
第三段：分析家訪中的問(wèn)題與不足
通過(guò)家訪，我發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)存在一定的誤導(dǎo)和盲目追求。他們只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)和表面上的表現(xiàn)，而忽視了他們的身心健康和全面發(fā)展。在這樣的情況下，孩子往往承受過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力，忽視了自身的興趣和發(fā)展。這是值得關(guān)注的問(wèn)題，需要在之后的教育中加以解決。
第四段：總結(jié)家訪帶來(lái)的益處和收獲
通過(guò)家訪，我深入了解了學(xué)生的家庭情況，有助于我更好地針對(duì)性地進(jìn)行教育和指導(dǎo)。同時(shí)，家訪也讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的差異性，讓我更有針對(duì)性，更有效地指導(dǎo)學(xué)生。在家訪中，家長(zhǎng)也對(duì)我提出了很多意見和建議，這也讓我更好地了解了他們對(duì)教育的期望和關(guān)注點(diǎn)。
第五段：展望未來(lái)，指出家訪的意義和作用
家訪是一種重要的家?；?dòng)形式，有著深遠(yuǎn)的意義和作用。通過(guò)家訪，學(xué)生與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系得以增強(qiáng)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和全面發(fā)展。同時(shí)，家訪也有利于家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)和生活情況，給予他們更有針對(duì)性的教育和關(guān)懷。在今后的教育教學(xué)中，我們應(yīng)對(duì)家訪重視起來(lái)，以實(shí)現(xiàn)更好的家?；?dòng)和學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)進(jìn)行家訪。
初中家訪心得體會(huì)篇二
這次去到學(xué)生家里家訪，我感觸很多，做一名教師，我時(shí)刻在為自己的工作而感到驕傲，能夠教導(dǎo)好學(xué)生，能夠在這份工作當(dāng)中找到自己的定位，找到自己的價(jià)值，只是感覺非常不錯(cuò)的，我也一直在給自己找各種各樣的理由，給自己找一些工作的借口，讓自己更加有責(zé)任心地去發(fā)揮自己的能力，這次的家訪非常的有內(nèi)容，也非常的讓我有感觸，我也在其中有一些心得，這樣說(shuō)只有圍棋體體貼的家訪，但是真的是感觸很多。
這次的家訪我也一步一步的去調(diào)查了，我也去基本上走遍了每一位學(xué)生的家里，也跟各位家長(zhǎng)溝通了很多很多，平時(shí)在學(xué)校我只看到了學(xué)生的一些表面情況，其實(shí)在家里面的一些情況我是不了解的，這次我還是非常非常的開心，能夠了解到學(xué)生在家里的一個(gè)情況，跟學(xué)生的家長(zhǎng)有的進(jìn)一步的聯(lián)系了，進(jìn)一步的溝通，我知道的，學(xué)生平時(shí)在家里是一個(gè)什么樣的情況，我也有對(duì)自己的，工作有了進(jìn)一步的規(guī)劃，我也知道自己在下一步應(yīng)該干什么了，這是非常非常有收獲的，這次的家訪，我真的感受很多，我看到的學(xué)生在家里真實(shí)的一個(gè)情況，其實(shí)跟學(xué)校是有很大區(qū)別的，我也跟家長(zhǎng)了解了一些非常多的內(nèi)容，學(xué)生在家里面的一個(gè)情況，讓我大出所料，我也做好了心理準(zhǔn)備，但是還是有很大差距的，跟家長(zhǎng)們聊了很多很多，我也把學(xué)生在學(xué)校的一個(gè)情況反映給了家長(zhǎng)，這么一來(lái)，我也在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中了解到了很多很多的東西，這次家訪讓我感受最多的就是更加的們相互交流的一個(gè)環(huán)節(jié)了，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我了解到了，學(xué)生在家里最真實(shí)的情況，也感觸到了學(xué)生們的一個(gè)積極正面的情緒，有些事情還是不可以常理，去推論的更多的是應(yīng)該自己用實(shí)際行動(dòng)去探索這次的家訪活動(dòng)，我收獲很多，我也知道自己在下階段的工作要怎么去做了。
作為一名初中教師，我時(shí)刻都在為自己的`教學(xué)工作而感到驕傲，因?yàn)槟軌虬炎约憾闹R(shí)傳授給學(xué)生，就是一種非常非常好的感覺，也是讓我一直都在想的事情，也是，我一直都想把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，也想要學(xué)什么快速的成長(zhǎng)，作為一名教師，這一直都是我的心愿，我也希望能夠再下一階段的工作當(dāng)中更加了解學(xué)生，更加讓學(xué)什么感受到我的熱情，感受到學(xué)習(xí)的一種樂(lè)趣，家訪活動(dòng)也讓學(xué)生們感受到了我的決心，也讓我更一步的了解到學(xué)生的狀態(tài)，也跟家長(zhǎng)們的密切密切交流，加深了一些，這次的家訪活動(dòng)也讓我感受到了很多，讓我更加有規(guī)劃的去進(jìn)行下一步的工作，我也相信這次活動(dòng)是非常有意義的，我也更加明白了自己的態(tài)度，在下一階段的工作當(dāng)中，我會(huì)更加努力做好自己的教學(xué)工作的。
初中家訪心得體會(huì)篇三
隨著寒假的到來(lái)，學(xué)校安排家長(zhǎng)與老師進(jìn)行一次親密無(wú)間的家訪。這次家訪是為了更好地促進(jìn)家校合作，增強(qiáng)雙方的信任，了解學(xué)生在家中的情況及家長(zhǎng)的期望，同時(shí)也可以有效地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活上的問(wèn)題。作為一名初中生，我收獲頗豐，下面便分享一下我的經(jīng)驗(yàn)。
第一段：家訪之前，我們需要做什么？
在學(xué)校通知家訪時(shí)間的一瞬間，我就開始了家訪前的準(zhǔn)備工作。首先，我認(rèn)真整理了書桌，整理出每本書，并分類存放。其次，我整理了我的衣柜，把不再使用的衣服捐贈(zèng)了。這些都是家長(zhǎng)可以看到的地方，清爽、整潔的環(huán)境會(huì)給人一種好的印象。此外，我們還要思考一些家庭和學(xué)業(yè)上的問(wèn)題，以便與老師和父母討論解決。
第二段：家訪時(shí)我們需要做什么？
在老師到來(lái)之前，我的家長(zhǎng)和我共同計(jì)劃了家訪的細(xì)節(jié)，明確我們要討論的話題和要處理的問(wèn)題。在面對(duì)老師時(shí)，我表現(xiàn)得很自然，與老師坦誠(chéng)共處，真實(shí)地反映自己的學(xué)習(xí)情況，包括我上學(xué)的興趣和困惑的地方。同時(shí)，我十分尊重父母和老師，盡力配合老師的要求，展現(xiàn)紳士風(fēng)度。
第三段：家訪時(shí)家長(zhǎng)和老師需要做什么？
與我自己的行為合拍的是，我的父母和老師同樣表現(xiàn)出色。他們有序的詢問(wèn)了我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并讓我感受到了他們對(duì)我學(xué)習(xí)的關(guān)心。此外，老師還為了解決我的問(wèn)題發(fā)揮了他的專業(yè)水平，建議我可以多溫習(xí)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)與語(yǔ)文的基礎(chǔ)，并通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。這讓我對(duì)家訪倍感溫馨和及時(shí)。
第四段：為什么家訪對(duì)我們這么重要？
家訪讓父母、老師和孩子有機(jī)會(huì)進(jìn)行深入的交流，也幫助我們了解別人的觀點(diǎn)、協(xié)調(diào)意見，并且攢風(fēng)道常識(shí)。 家訪既可以增強(qiáng)家長(zhǎng)與老師之間的理解，也能讓我們受益。家訪不僅僅是一種相互了解和分享的機(jī)會(huì)，也是一種有助于我們進(jìn)步的方式和工具。
第五段：最后加以總結(jié)和思考
鑒于家訪帶來(lái)的諸多好處，我深感它的重要性。通過(guò)這樣的家訪，我們?cè)诮⑿湃魏凸蚕硇畔⒎矫嫒〉昧孙@著的進(jìn)展。同時(shí)，我們也能獲得更多對(duì)自己和家庭的認(rèn)同。家訪使我們成了一個(gè)更緊密的“學(xué)習(xí)大家庭”的成員，這是一份無(wú)價(jià)的財(cái)富?？傊?，通過(guò)家訪這樣一種學(xué)習(xí)交流方式，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和學(xué)習(xí)瓶頸，及時(shí)改進(jìn)，并最終成為一個(gè)更好的學(xué)生。
初中家訪心得體會(huì)篇四
最近我訪問(wèn)了班上的一個(gè)單親家庭，這就是我班謝宇思小朋友的“家”，他們所住的房子是租來(lái)的，因?yàn)闅q數(shù)小，身體差，不忍心寄讀在學(xué)校而她自家的房子有離集鎮(zhèn)太遠(yuǎn)，家里有年邁的爺爺、奶奶，父母在她剛出生那年就離異了，為了生計(jì)，父親常年在外打工，家里和孩子全部由倆個(gè)老人家管理。家中只有一張破舊的床，一個(gè)房東留下的舊電視機(jī)和一張嶄新的兒童課桌。那天我們?nèi)ニ壹以L，家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)感到很欣慰，忙的不知所措。
我們就孩子教育的問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的溝通，并給了家長(zhǎng)一些教育孩子的方法的介紹，讓家長(zhǎng)了解家庭教育的重要性，家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)表示了感謝。孩子的頭腦不差，可是由于缺少父母的關(guān)愛，沒(méi)有良好的教育使得認(rèn)知有限，習(xí)慣很差，很孤僻，有時(shí)爺爺帶她走親戚她都不肯去，照理說(shuō)五歲的孩子應(yīng)該是最喜歡跟著家人出去玩的啊?？墒窃谒砩蠀s與眾不同，在那里我與孩子的爺爺奶奶交流了很長(zhǎng)時(shí)間，爺爺不時(shí)的訴說(shuō)著她在家里的表現(xiàn)，他希望老師幫助好好教育。通過(guò)此次家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長(zhǎng)應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益，讓家長(zhǎng)了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。當(dāng)老師和家長(zhǎng)談到小宇思在幼兒園的一些情況時(shí)，家長(zhǎng)不停地說(shuō)“謝謝老師，小宇思的進(jìn)步真的很大”，小宇思也知趣地走到我身邊，扯著我的衣角笑瞇瞇地看著我。
對(duì)于家長(zhǎng)的肯定我頓感欣慰，也倍感羞愧。欣慰地是：我們的老師為孩子的成長(zhǎng)不離不棄，用自己的愛心贏得了家長(zhǎng)的尊重和信任。羞愧的是：我為宇思做過(guò)了什么呢？夠了么？是啊，單親家庭的孩子最缺少的是父母之愛，缺少的是親情。我感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。因此，教師要以情感教育為依托，充分的利用各種教育因素，為其創(chuàng)設(shè)良好的心理情境，使其發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值，喚起他們對(duì)生活的熱情和信心。
首先是尊重。這些單親家庭的孩子由于自卑，總擔(dān)心同學(xué)老師看不起她。因此，常做一些讓老師和同學(xué)“刮目相看”的事來(lái)，那怕?lián)Q來(lái)的是老師的批評(píng)和同學(xué)的“白眼”，他們也不在乎，因?yàn)樗梢越璐艘鸫蠹覍?duì)他的重視。面對(duì)這些學(xué)生，如果教師一味的嚴(yán)厲批評(píng)，所取得的教育效果是微乎其微，甚至是零教育。這就需要教師把握好學(xué)生的脈搏，知道他們需要什么。
其次是理解。理解是教育的橋梁，只有理解，才會(huì)做到有的放矢的教育。學(xué)生成為單親家庭的孩子，對(duì)他來(lái)說(shuō)是人生的一個(gè)坎坷，如果她能正確的認(rèn)識(shí)這一道家長(zhǎng)為她設(shè)置的人生柵欄，有可能成為進(jìn)步的新起點(diǎn)、前進(jìn)的新動(dòng)力。心理學(xué)家認(rèn)為：“現(xiàn)代教育的主要任務(wù)就是要了解孩子，而了解孩子的核心就是理解”。然而，如果處理得不好，則會(huì)變?yōu)樗枷肷系南禄c(diǎn)、倒退點(diǎn)。
作為教師，就要給予他們理解，幫助他們度過(guò)人生的這道坎。要抓住教育的有利時(shí)機(jī)，及時(shí)的進(jìn)行勸慰和開導(dǎo)。多給予生活上的安慰和幫助，尤其學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步更要表?yè)P(yáng)。可以說(shuō)理解是教育的橋梁。再次是鼓勵(lì)。每人都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，單親家庭的孩子也有，作為教師要善于挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多讓他參加集體活動(dòng)，多讓他在課堂上表現(xiàn)自己。這些都能有效地打消他的自卑感，喚起他的進(jìn)取心。對(duì)單親家庭孩子應(yīng)該多鼓勵(lì)，少指責(zé)；多溫情，少冷漠。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)，哪怕是非常小的成績(jī)，我們都應(yīng)該給予充分的表?yè)P(yáng)。并能在人生觀方面多給予正確的指導(dǎo)，使他們知道老師是關(guān)心自己接納自己的，使其能對(duì)自己充滿信心，對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿熱情。可以說(shuō)鼓勵(lì)是教育的風(fēng)帆。
初中家訪心得體會(huì)篇五
按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w老師于十一月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪，在家訪過(guò)程中給我最大的感覺是，家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：
一、家訪工作
家長(zhǎng)工作繁忙，常常需要加夜班，沒(méi)有時(shí)間管孩子，更別說(shuō)是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說(shuō)和父母交談學(xué)習(xí)的情況，平時(shí)就連見到父母都很困難。
我們?cè)诩以L過(guò)程中，也碰到幾位家長(zhǎng)不在家，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來(lái)，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲“作業(yè)有沒(méi)有做好了”。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，孩子在心靈上與家長(zhǎng)形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí)，他也不能很好的接受，反而會(huì)說(shuō)家長(zhǎng)煩，不愿多開口說(shuō)話。
二、家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺。
由于我校的特殊地理位置，部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次，我對(duì)班中的一位學(xué)生說(shuō)要去他家家訪，他竟然和我商量，請(qǐng)求我以后再去。我追問(wèn)原因，原來(lái)是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長(zhǎng)說(shuō)，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流，而且老師會(huì)建議他的父母好好說(shuō)話的，這時(shí)他才放下心來(lái)。
三、家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺。
有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們抱怨說(shuō)孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(zhǎng)談起。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題已經(jīng)成為家庭教育中的大問(wèn)題，而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，家訪無(wú)疑是解決這一難題的良方之一。
四、家長(zhǎng)的心態(tài)未放正。
此次家訪中，有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來(lái)看，似乎對(duì)兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外。其實(shí)，孩子本身并不錯(cuò)，據(jù)了解，主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求，致他對(duì)自己也放松要求，才會(huì)變成這種情況。其實(shí)，只要家長(zhǎng)放正心態(tài)，擔(dān)起責(zé)任，給孩子希望和勇氣，那么，孩子一定能有所進(jìn)步的。
父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉情動(dòng)，共同托起明天的太陽(yáng);家中無(wú)小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子;如何看待獨(dú)生子女?他們也更需要理解，需要寬容。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩一定能結(jié)出碩果。
初中家訪心得體會(huì)篇六
寒假是每個(gè)學(xué)生都期盼已久的假期，而在這個(gè)假期里，我參加了學(xué)校組織的家訪活動(dòng)。家訪不僅僅是為了解決一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，更是為了與家長(zhǎng)溝通，了解他們?cè)诮逃优矫娴慕?jīng)驗(yàn)和困惑。通過(guò)這次家訪，我收獲了很多，也更加明白了父母的苦心。
首先，參加家訪讓我意識(shí)到家校溝通的重要性。在家庭中，父母是我們最親近的人，他們對(duì)我們的了解也是最全面的。而學(xué)校是我們成長(zhǎng)的另一個(gè)重要場(chǎng)所，老師對(duì)我們的監(jiān)督和輔導(dǎo)很大程度上決定我們的發(fā)展。當(dāng)家庭和學(xué)校能夠相互配合，進(jìn)行溝通和交流時(shí)，我們才能得到更全面的關(guān)愛和指導(dǎo)。通過(guò)這次家訪，我看到了這種配合的重要性，與家長(zhǎng)面對(duì)面地交流，不僅可以了解家庭情況，還能更好地與家長(zhǎng)商討孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
其次，家訪讓我進(jìn)一步明白了家長(zhǎng)的心血。在家庭訪問(wèn)過(guò)程中，我看到了很多家長(zhǎng)為子女的教育付出的努力和時(shí)間。有些家長(zhǎng)會(huì)從各種渠道尋找關(guān)于教育的資料，包括參加各類家長(zhǎng)會(huì)、培訓(xùn)班和講座等。他們不僅為了自己的孩子在學(xué)習(xí)上能有好的成績(jī)，還希望能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和價(jià)值觀。這讓我開始明白，家長(zhǎng)的期望并不僅僅是我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得好成績(jī)，更希望我們能夠有健康的心理和人格，成為社會(huì)有用的人。
再者，通過(guò)家訪，我更加意識(shí)到自己的不足之處。在與家長(zhǎng)的交流中，有時(shí)他們會(huì)指出我一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，比如學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、自習(xí)時(shí)間不夠充分等。這讓我明白到自己在學(xué)習(xí)上有待改進(jìn)的地方，不能滿足于現(xiàn)狀，需要更加努力。同時(shí)，家長(zhǎng)們也會(huì)分享他們?cè)诮逃矫娴慕?jīng)驗(yàn)和困惑，這讓我更加明白到教師的工作不僅僅是傳授知識(shí)，還需要更多的理解和關(guān)心。
最后，家訪讓我體會(huì)到了父母對(duì)于我們成長(zhǎng)的關(guān)懷和期望。通過(guò)和家長(zhǎng)的交流，我看到了他們對(duì)我們未來(lái)發(fā)展的希望和擔(dān)憂。他們希望我們能夠有一個(gè)美好的未來(lái)，不僅要有優(yōu)秀的成績(jī)，還要有一顆善良、才華和責(zé)任心。家長(zhǎng)的期望是我們成長(zhǎng)的力量源泉，也是我們不斷努力的動(dòng)力。
綜上所述，參加家訪的經(jīng)歷讓我更加明白了家校溝通的重要性，也讓我更加理解了家長(zhǎng)的辛苦和期望。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我看到了自己在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的不足之處，并下定決心要努力去改進(jìn)。同時(shí)，家訪也讓我更加意識(shí)到，我們的成長(zhǎng)不僅僅來(lái)自于學(xué)校的教育，更需要家庭和學(xué)校的共同培養(yǎng)。這次家訪的經(jīng)歷讓我心靈得到了愈加豐盈，也讓我更加明白了父母是多么地愛護(hù)我們，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為他們和自己爭(zhēng)取好的未來(lái)。
初中家訪心得體會(huì)篇七
我們常常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會(huì)出現(xiàn)柳暗花明又一村的境地。
學(xué)生的家長(zhǎng)我基本都通過(guò)電話，可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。
12月21日利用休息時(shí)間，我和同事深入幾個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪，其中的感觸頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和學(xué)生家長(zhǎng)的距離，只有家長(zhǎng)們少了誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作才能得心應(yīng)手。
工作再忙，也不能不管孩子呀！畢竟孩子才上二年級(jí)，沒(méi)有家長(zhǎng)的管理，孩子怎么能約束住自己呢？……我開始耐心地做家長(zhǎng)的工作。
對(duì)，對(duì)，對(duì)，老師，是我們做的不對(duì)！……張xx媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著。
停了一會(huì)兒，我又說(shuō)：您工作忙，為什么不讓孩子的爸爸去學(xué)校和老師交流呢？張xx的媽媽低下了頭，沉默了一會(huì)兒，我感覺其中必有隱情。果然，她抬起頭時(shí)，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。
老師，您沒(méi)聽說(shuō)過(guò)前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎？孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家很多錢，欠下了許多債。我一個(gè)月就20xx多塊錢，還要供張xx姐弟倆上學(xué)，所以對(duì)孩子的管理放松了……張xx媽媽哽咽著說(shuō)。
聽到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了，自以為很關(guān)心孩子，自以為很會(huì)講道理，卻從來(lái)不知道去找找孩子落后的根源在哪里。我開始與他們心貼心的交流，并制定了一系列的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃……孩子笑了，家長(zhǎng)笑了，我也笑了。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng)，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問(wèn)題。對(duì)自己的子女過(guò)于溺愛的家庭，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些情況，我們和家長(zhǎng)促膝談心，有的給予肯定和表?yè)P(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析，委婉地指出其教育存在的問(wèn)題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
于是上前和他交流，“欣欣，洗好多玩具啊，我是張老師?！彼皇切πΧ疾换卮稹！皝?lái)，過(guò)來(lái)讓老師抱抱，很快我們將一起學(xué)習(xí)，一起游戲，歡迎你來(lái)到我們幼兒園！”聽到我這么一說(shuō)，怎么一下子變了這么多。于是她像我介紹了她的玩具，還把她的新衣服拿出來(lái)給我們看。
我們兩位老師和這位媽媽聊了很多，說(shuō)到了孩子在園的表現(xiàn)，以及他在家的情況，過(guò)程中還談到了我們幼兒園每個(gè)學(xué)期都有很多特色節(jié)目開展，鼓勵(lì)他們?yōu)楹⒆恿粝乱粋€(gè)美好回憶而積極踴躍的參與。我們老師在這么熱的天氣中還能來(lái)家中家訪，讓他們感受到老師對(duì)孩子的關(guān)心以及重視。而我們老師認(rèn)為，開學(xué)前的家訪工作非常重要，不僅是幫助我們了解孩子的情況，也讓我們拉近了與家長(zhǎng)幼兒的聯(lián)系，得到了家長(zhǎng)對(duì)我們老師教育工作的支持，這樣的付出值得！
初中家訪心得體會(huì)篇八
寒假期間，作為一名初中學(xué)生，我有幸參與了學(xué)校組織的寒假家訪活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我與家長(zhǎng)有了更深入的交流，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將分享我在家訪中的所見所聞，并對(duì)這次活動(dòng)做出總結(jié)和反思。
首先，家訪為我提供了一個(gè)更好的了解家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。之前在家長(zhǎng)會(huì)上，我只能見到家長(zhǎng)的外表和表面，沒(méi)有更進(jìn)一步的交流機(jī)會(huì)。而在家訪中，我能親自和家長(zhǎng)面對(duì)面地交流，更真切地感受到他們的關(guān)心和期望。在這個(gè)過(guò)程中，我了解到許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育理念和期望，他們希望能夠培養(yǎng)孩子的自主性和社交能力，而不僅僅是追求成績(jī)的好壞。這讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活態(tài)度產(chǎn)生了更深入的思考。
其次，家訪幫助我更全面地了解同學(xué)們的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境。每次走進(jìn)同學(xué)們的家門，我都能感受到不同的氛圍和文化。有的同學(xué)家庭氛圍溫馨和諧，家人之間的交流頻繁且密切，這也使得同學(xué)們心態(tài)積極向上；而有的同學(xué)則面臨著家庭問(wèn)題和困擾，這些問(wèn)題常常會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和心理產(chǎn)生負(fù)面影響。通過(guò)家訪，我也了解到一些同學(xué)在家中的困惑和煩惱，并試圖給予他們一些建設(shè)性的建議和幫助。
第三，家訪讓我更加關(guān)注同學(xué)們的需求和困難。在與同學(xué)們的家長(zhǎng)交流中，我了解到一些同學(xué)存在學(xué)習(xí)上的困難，家庭經(jīng)濟(jì)條件不佳，甚至有一些同學(xué)面臨著生活上的困境。這使得我深刻認(rèn)識(shí)到自己的幸運(yùn)和責(zé)任，同時(shí)也讓我開始思考如何能從自身出發(fā)，去幫助那些需要幫助的同學(xué)。因此，我參與了學(xué)校志愿者活動(dòng)，主動(dòng)為一些同學(xué)提供學(xué)習(xí)和生活上的幫助。通過(guò)這樣的行動(dòng)，我希望能夠真正地幫助到他們，讓他們感受到關(guān)愛和支持。
第四，家訪讓我更加認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)與學(xué)校的配合對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。在與家長(zhǎng)交流中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們對(duì)于學(xué)校的期望是希望學(xué)校能夠提供更多的教育資源和關(guān)心，能夠幫助孩子發(fā)展他們的特長(zhǎng)和興趣。同時(shí)，家長(zhǎng)們也意識(shí)到他們?cè)诤⒆咏逃械闹匾裕袚?dān)起了監(jiān)督和激勵(lì)孩子的責(zé)任。這讓我認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該形成良好的合作關(guān)系，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展而努力。
最后，通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我也更加明確了自己的教育目標(biāo)和努力方向。在與家長(zhǎng)交流中，我不僅了解到家長(zhǎng)們的期望，也收到了一些關(guān)于自己的成長(zhǎng)和發(fā)展的建議。這些建議讓我再次反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，我明白只有持續(xù)地努力和進(jìn)取，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
總之，這次寒假家訪活動(dòng)對(duì)我影響深遠(yuǎn)。通過(guò)與家長(zhǎng)和同學(xué)們的交流，我不僅更加了解他們的需求和困難，也明確了自己的責(zé)任和努力方向。我相信，在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，這次家訪經(jīng)驗(yàn)將成為我成長(zhǎng)的一個(gè)重要支撐，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。
初中家訪心得體會(huì)篇九
因?yàn)榧彝ソ逃诎嗉?jí)管理教育中有著不可忽視的重要作用，所以父母對(duì)學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動(dòng)保持一致性是必要的。這就要求班主任要認(rèn)真和家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，以取得家長(zhǎng)的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20xx年舉行“千名教師訪萬(wàn)戶，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)，我積極參加了此次家訪活動(dòng)。
剛開始家訪時(shí)，說(shuō)實(shí)話，心里也沒(méi)有底，不知道家長(zhǎng)對(duì)家訪持什么態(tài)度，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的。后來(lái)隨著家訪次數(shù)的增多，漸漸地開始覺得家訪的意義不一般。很多次打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系要去家訪，家長(zhǎng)們先是一楞，隨后忙在電話那頭說(shuō)，好的，好的。什么時(shí)候來(lái)，我們?cè)诩业饶?。上得門去，家長(zhǎng)又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長(zhǎng)注意的事項(xiàng)和要求后，他們都說(shuō)，孩子快開學(xué)了。本來(lái)就愁不知道自己該做些什么，現(xiàn)在您來(lái)家訪，讓我們有了底，孩子也認(rèn)識(shí)了您。不錯(cuò)不錯(cuò)。你們學(xué)校的家訪活動(dòng)確實(shí)給我們帶來(lái)了方便。通過(guò)細(xì)致，全面的家庭訪問(wèn)，讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。以真誠(chéng)的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。每次，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽(yáng)”，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù)。我沒(méi)有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī)，我力邀此位家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)，并且建議學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買專家編寫的資料，主張家長(zhǎng)看看，而后再去家訪。后來(lái)家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變了。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
初中家訪心得體會(huì)篇十
剛開場(chǎng)家訪時(shí)，說(shuō)實(shí)話，心里也沒(méi)有底，不知道家長(zhǎng)對(duì)家訪持什么態(tài)度，而我該怎樣做才能表達(dá)這次家訪的目的。后來(lái)隨著家訪次數(shù)的增多，漸漸地開場(chǎng)覺得家訪的意義不一般。很屢次打和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)要去家訪，家長(zhǎng)們先是一楞，隨后忙在那頭說(shuō)，好的，好的。什么時(shí)候來(lái)，我們?cè)诩业饶?。上得門去，家長(zhǎng)又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長(zhǎng)注意的事項(xiàng)和要求后，他們都說(shuō)，孩子快開學(xué)了。本來(lái)就愁不知道自己該做些什么，如今您來(lái)家訪，讓我們有了底，孩子也認(rèn)識(shí)了您。不錯(cuò)不錯(cuò)。你們學(xué)校的家訪活動(dòng)確實(shí)給我們帶來(lái)了方便。通過(guò)細(xì)致，全面的家庭訪問(wèn)，讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，才能的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。以真誠(chéng)的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開花〞。家訪的目的是關(guān)心、保護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因老師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀〞，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子〞，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于老師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對(duì)象假設(shè)是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭〞，給以“溫暖〞，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜〞。我利用時(shí)間去尋找“雙差生〞的閃光點(diǎn)。每次，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有利于到達(dá)教育目的。我接觸的“雙差生〞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬〞。我通過(guò)一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)〞，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
隨著社會(huì)的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌〞，假如家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽(yáng)〞，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù)。我沒(méi)有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī)，我力邀此位家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)，并且建議學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)置專家編寫的資料，主張家長(zhǎng)看看，而后再去家訪。后來(lái)家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變了。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外〞，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
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