讀后感是一種良好的閱讀習(xí)慣，它有助于我們提高自己的閱讀能力和理解能力。那么，如何寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？首先，我們應(yīng)該要深入理解所讀書籍的主題和核心內(nèi)容，通過對(duì)細(xì)節(jié)的觀察和思考，把握作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)和意圖。其次，我們需要注意讀后感的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)，要以清晰、連貫和準(zhǔn)確的語言進(jìn)行闡述，同時(shí)也要注重自己的思考和獨(dú)立的觀點(diǎn)。另外，我們可以適當(dāng)加入一些個(gè)人的感受和情感，使讀后感更加生動(dòng)和具有感染力。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家可以從中汲取靈感，豐富自己的寫作技巧。每篇范文都包含作者對(duì)作品的整體評(píng)價(jià)、對(duì)主題和情感的剖析，并帶有自己獨(dú)特的思考和感悟。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同作品的不同解讀方式，同時(shí)也可以積累到一些寫作技巧和思維的啟發(fā)。讀后感的寫作是一次對(duì)自己思想和文學(xué)素養(yǎng)的鍛煉，希望大家能夠用心去體驗(yàn)、用筆去描繪，寫出一篇有思想、有品味的讀后感作品。大家一起來看看吧，或許會(huì)在中間發(fā)現(xiàn)一些共鳴和啟示，也為自己的寫作之路注入一些新的動(dòng)力和創(chuàng)意。
列那狐的故事讀后感五年級(jí)篇一
讀了《列那狐的故事》后，我覺得列那他很聰明，也很狡猾，有時(shí)候會(huì)耍小聰明，例如有一次，他非常的餓，就裝死偷魚，本來農(nóng)夫看見后以為是一只死狐貍，就像把他賣掉賺錢，他把列那抓了起來，放到了車上，過了一會(huì)，列那睜看眼睛，發(fā)現(xiàn)身邊有好多魚肉，就大口的吃了起來，吃完它，他就在身上綁了一些魚肉，就回他的城堡去給家人們分享魚肉了，我覺得他還有一個(gè)特別好的習(xí)慣，就是不浪費(fèi)時(shí)間，不管走到哪，跑到那，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)都沒有浪費(fèi)。
列那狐的故事讀后感五年級(jí)篇二
讀了《上下五千年》讓我深切地感受到蘇赫姆林斯基說地一句話非常正確“讓學(xué)生變聰明的辦法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、在閱讀?！?/p>
讀了《上下五千年》讓我感受到中國從古至今的興衰坎坷。這本書不僅局限于歷史，而是廣泛涉及到哲學(xué)、軍事、藝術(shù)、甚至是教育等領(lǐng)域。讓每個(gè)時(shí)代、朝代、國家的故事都呈現(xiàn)在我們面前。
讀了《上下五千年》我對(duì)這本書的評(píng)價(jià)是：它的特點(diǎn)就是選取的全是在一個(gè)朝代或是一個(gè)時(shí)代中，具有劃時(shí)代意義或是特別典型的事件或有紀(jì)念意義的事情來描寫。因此，在輕松的閱讀中，縱覽了中華山下五千年的歷史故事。這本書的另一個(gè)特點(diǎn)是，作者不是以正史的觀點(diǎn)來敘述，而是加入了一些老百姓的觀點(diǎn)與見解。讓讀者從不同方位、角度來思考與了解，這一特點(diǎn)打破了傳統(tǒng)的史書。
讀了《上下五千年》即讓我了解了中華上下五千年的歷史，又讓我學(xué)會(huì)了許多道理。
我喜歡的書又許多，但我最喜歡的還是《三國演義》了。我之所以最喜歡它，是因?yàn)樗锩娴膬?nèi)容使我受益終生，我今天就把它和你分享分享。
我從劉備身上學(xué)到了做人要“嚴(yán)以待己，寬以待人”，處處要為他人著想。有一次，我不小心把垃圾桶給弄倒了，我趕忙去那掃帚，當(dāng)把我造的“孽”給清理干凈時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的同桌位置也很臟。于是，我心想：“我得幫她也掃一掃，否則她就會(huì)被老師批評(píng)了?！弊詈螅业耐肋€因此被表揚(yáng)了呢!
我也從諸葛亮的悲劇中學(xué)到了，智慧雖然重要，但身體也要健康。我看見報(bào)紙上說：一位35歲年輕的博士后，因患癌癥去世。所以，無論如何也要把健康排在第一位。
我還從關(guān)羽的一生學(xué)到了，做人要講究一起義氣，不能為了私利而至兄弟不管不顧。記得有一次，我小的時(shí)候。奶奶買了兩個(gè)蘋果，我吃了一個(gè)，我還想吃另外一個(gè)時(shí)，奶奶不讓，說是留給哥哥的。可我還是將它偷吃了，結(jié)果不堪設(shè)想。
《三國演義》絕對(duì)是一本人人必讀·膾炙人口的益書。
今天，我看了一本叫的書，看完了之后，我明白了許多。
我最喜歡赤利，因?yàn)樗活欁约荷眢w一切去救自己的主人，不讓自己的主人受到任何什么危險(xiǎn)。就像有一次它誓死保護(hù)著自己的主人，跟一條毒蛇搏斗著，可是，赤利還是贏了，終于保護(hù)了樣了自己自己的主人：召盤巴。
狗對(duì)我們是很忠誠的，可我有一次，看見一個(gè)人略帶他，我看見狗做錯(cuò)了一點(diǎn)事，就暴扁它一頓。如果是我，我一定會(huì)去親切的去安慰它照顧它，讓它不要為這一點(diǎn)小事去傷心難過。
請(qǐng)保護(hù)小狗吧!
《昆蟲記》是一部昆蟲學(xué)的傳世佳作，深刻地描繪一種或幾種昆蟲，比如：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等昆蟲習(xí)性。作者介紹了昆蟲的本能、習(xí)性、婚戀、繁衍、死亡。
讀了《昆蟲記》這本書，我知道了關(guān)于昆蟲的很多不為人知的事情，比如在田野里經(jīng)常閃爍著亮光，大家都知道是螢火蟲的杰作吧!以前，我以為螢火蟲只吃樹葉、草，讀了《昆蟲記》后，我大吃一驚——螢火蟲竟然是肉食性動(dòng)物，主要獵物是蝸牛。螢火蟲先用嘴里的兩顆獠牙向蝸牛注射毒素，再用一種特殊消化液把肉湯液化，蝸牛就這樣成了螢火蟲的美食。螢火蟲會(huì)發(fā)光是因?yàn)榘l(fā)光帶上面有層白色涂層，是有一種非常細(xì)膩的顆粒構(gòu)成的。然后由白色涂層供了可氧化物質(zhì)，導(dǎo)管則輸進(jìn)了氣流，當(dāng)可氧化物質(zhì)與氣流相遇，變產(chǎn)生了光。
讀了《昆蟲記》，我知道了大自然的奇妙，昆蟲界里還有很多不可思議的事情。小朋友們，讓我們好好學(xué)習(xí)，長大后去探究昆蟲界的事情吧!完成法布爾還沒完成的事。
列那狐的故事讀后感五年級(jí)篇三
《狐貍列那的故事》是一本我十分喜歡的童話故事書。其中狐貍列那是一個(gè)又聰明又狡猾的人，它經(jīng)常耍小聰明傷害他人，甚至把自我的朋友吃掉。例如：偷走烏鴉斯令的奶酪，還有葉森格倫。先是被列娜用開水燙傷了頭皮，之后在列娜的慫恿下去釣魚時(shí)被凍住了尾巴，還被追出來的人砍了一刀，斷了尾巴……瑪·阿?！ぜ局Z夫人用生動(dòng)語言描述了狡猾機(jī)警的狐貍列那、有勇無謀的公狼葉森格倫、兇悍霸道的獅王諾伯勒等組成了一個(gè)類似與人類的王國，是人類社會(huì)的一面反光鏡。
讀了這個(gè)故事以后，我被狐貍列那的的聰明所折服，但也認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人聰明是好的但太聰明了，就會(huì)聰明反被聰明誤。所以聰明要用在好事上列那狐就因?yàn)樗斆髁?，變得越來越狡猾了。我們不能向列那狐學(xué)習(xí)狡猾的一面，而是學(xué)習(xí)聰明的一面。
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列那狐的故事讀后感五年級(jí)篇四
我今天為大家隆重推薦這本中國兒童成長必讀的書，書名是《培養(yǎng)孩子誠實(shí)善良的100個(gè)品德故事》。這本書從不同角度展現(xiàn)并贊揚(yáng)了誠實(shí)，勇敢，善良，勤奮，自信，堅(jiān)強(qiáng)等優(yōu)秀品質(zhì)。通過閱讀這本書，我在體會(huì)快樂閱讀的同時(shí)，不知不覺也學(xué)會(huì)了如何去分辨周圍世界中的美與丑，善與惡。
書中有誠實(shí)的林肯，知錯(cuò)就改的華盛頓，講誠信的宋濂，總之每一個(gè)都給人留下了深刻的印象。他們一顆顆誠實(shí)善良的心，就像一股股清涼的泉水可以洗去心靈的塵埃，又似一道道溫暖的陽光，照亮我們前行的路途。
每個(gè)故事的末尾還配以“成長時(shí)光”，揭示了故事所蘊(yùn)含的哲理，讓我在閱讀的過程中學(xué)習(xí)到了做人的道理。讓我們都來做一個(gè)勤奮善良的好孩子吧！
列那狐的故事讀后感五年級(jí)篇五
這個(gè)暑假，我讀了一本精彩的故事書，是《列那狐的故事》，這本書的故事風(fēng)趣幽默，讓人腦洞大開，我可喜歡了。
列那是一只聰明機(jī)智，左右逢源的狐貍。它對(duì)于比自已強(qiáng)大的敵人，沒有絲毫的'膽怯，也不會(huì)一昧的忍讓，而是憑借著自已的聰明才智來對(duì)付敵人。列那捉弄了貪婪的國王諾勃勃;把壞脾氣的舅舅葉森格侖狠狠的教訓(xùn)了;還差點(diǎn)把狗熊勃侖給害死了。列那對(duì)于比自已弱小的動(dòng)物，它也還是一點(diǎn)同情心都沒有，甚至狠毒地把他們吃掉。列那它本性畢露，咬死咬傷無數(shù)弱小的動(dòng)物，看到這里，我真是被震驚到了，并且十分憤怒。列那這真是一只讓人又愛又恨的狐貍呢!
書中的列那它還是一只熱愛家庭的狐貍，它經(jīng)常與孩子一起玩耍，當(dāng)家里沒有食物時(shí)，它就挺身去找食物，它愛妻子，愛孩子，愛這個(gè)家。當(dāng)獅王的使者來到列那家，看到這溫馨的場面，真是搞不懂這那一面才是真正的列那。
我沉迷于書中的各個(gè)情節(jié)，這讓我思緒萬千，為什么這么多的動(dòng)物們都會(huì)被列那騙到呢?——哦，原來它們都是因?yàn)樨澙?，自私，蠢笨，才?huì)一步步邁入列那的圈套，才會(huì)被騙到。當(dāng)今的我們，做事應(yīng)要腳踏實(shí)地，一步一腳印，邁出屬于我們自已的步伐。當(dāng)然，像列那一樣，孝順父母，關(guān)心姐弟，熱愛家庭的精神，也是值得我們學(xué)習(xí)的。
列那狐的故事讀后感五年級(jí)篇六
四月中旬的時(shí)候，劉老師告訴我們：“學(xué)校期末前后要進(jìn)行閱讀考級(jí)，所以大家要好好閱讀幾本書！”其中，我印象最深的是《列那狐的故事》這本書。
不過，列那雖然奸詐狡猾，但他非常疼愛自己的妻子和孩子，有好吃的都不忘帶回家和家人分享！
讀了這個(gè)故事，我覺得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)列那的聰明，但不能狡猾地對(duì)待別人！
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列那狐的故事讀后感五年級(jí)篇七
這個(gè)暑假，我讀了很多書，其中我最愛看的就是《列那狐的故事》。
這本書講的是列那機(jī)智多謀，欺騙了狼、雄貓、公雞、烏鴉、黃鶯……用自己的花言妙語和萬般演示，讓他們信以為真，最后各個(gè)都惹上了悲慘的悲劇，最后他們都被惹怒了，準(zhǔn)備向獅子大王告列那的狀，獅子大王得知消息后大怒，決定給列那上絞刑，列那又用花言妙語編出他有一個(gè)寶藏，吸引了獅王，放了列那，并讓列那和朋友一起去取寶藏，于是列那把兔子蘭姆殺了，把兔子腦袋裝進(jìn)了布袋里，讓驢子當(dāng)做寶藏送給獅王，獅王大怒準(zhǔn)備攻打馬貝渡城堡，可是在城堡外等了好幾天也不見列那出來，大家只好撤軍了，有過幾天，列那把獅王綁在樹上，等打獵隊(duì)到來的時(shí)候又假裝救了獅王，可讓獅王平息了憤怒，列那又用很多巧妙的方法，既傷害了狼，有討好了獅王，使獅王非常喜愛他，當(dāng)他讓妻子和孩子編出他死了的時(shí)候，獅王還舉行了隆重的葬禮。
這篇故事告訴我們，做人不要太狡詐，這樣會(huì)引起群眾的公憤，但是也不要太過于愚蠢，這樣會(huì)經(jīng)常受人欺負(fù)，還會(huì)使人覺得你特別滑稽，就會(huì)嘲笑你，還告訴我們，當(dāng)你面對(duì)可怕的處境時(shí)不要怕，要用自己的.智慧換取被人的信任。
“讀書須用意，一字值千金。”這時(shí)增廣賢文上的名言，所以我們要好好讀書，好好學(xué)習(xí)。
列那狐的故事讀后感五年級(jí)篇八
寒假里，我看了一本名叫《列那狐的故事》的書。世界上的動(dòng)物是由一個(gè)叫亞當(dāng)?shù)奶焐窈鸵粋€(gè)叫夏娃的天神揮動(dòng)魔棒變出來的。文中的列那狐也不例外，它非常有愛心、而且足智多謀，它還聰明過人。
它還幫動(dòng)物國的國王獅子格魯爾治好了幾次病呢!它有一次出門去幫它的老婆和孩子尋找吃的，但不幸得是，它走在回家的路上，卻被一個(gè)獵人給射死了。
我很喜歡這個(gè)故事里的列那狐，因?yàn)樗粌H僅很友善，而且它還很聰明。
列那狐的故事讀后感五年級(jí)篇九
假期這幾天，我在看《列那狐的故事》，列那狐是一只非常狡猾的狐貍。它的很多朋友都那么相信它，結(jié)果吃了大虧。在”初試鋒芒“一節(jié)里，列那狐趁黑夜偷走了大灰狼家的羊肉腿，事發(fā)后還說大灰狼把羊肉腿藏起來了?！焙偟脑幱?jì)“一節(jié)里，列那狐裝死騙過了魚販子，痛痛快快地吃了很多的魚，還帶走了很多海魚讓全家人都美餐一頓。它多次捉弄大灰狼，而在意外落井后，它靠自己的聰明才智，解決了所處的困境。
通過這些故事，我覺得列那狐靠自己的聰明智慧，解決了所遇到的問題。我要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，像列那狐一樣聰明，面對(duì)困難，能想辦法解決；而對(duì)待壞人時(shí)，要保護(hù)好自己，不能貪心，要多動(dòng)腦子，想辦法對(duì)付壞人。
列那狐的故事讀后感五年級(jí)篇十
《雨街的貓》這本書記述了雷莎太太住在雨街中央的一座兩層的老樓，雷莎太太每天四點(diǎn)十分都來花壇邊等待雨街的郵遞員。有一天早晨，雷莎太太經(jīng)過街角花壇的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一只黑貓，便收養(yǎng)了他，然后與貓共進(jìn)午餐，黑貓吃完飯了，雷莎太太便出去了，黑貓看自己身體很臟，于是，便自己給自己洗上了，他在浴室里洗的時(shí)候，鄰居們看見雷莎太太家的煙囪在冒泡泡。之后，黑貓就告訴雷莎太太自己的來歷，然后，雷莎太太幫他取個(gè)名字叫阿洛。
過了幾天，阿洛和阿旺每人手上拿一個(gè)武器，雷莎太太沒有攔住，走到花壇邊等待著灰衣人，結(jié)果，雷莎太太打扮成雨巫婆的樣子救了他們，然后，又把灰衣人嚇跑了。不久，雷莎太太看見了許多貓，之后，又把他們請(qǐng)到了家里，碰巧阿洛也認(rèn)識(shí)他們，然后大家伙就聊了起來，之后，他們就走了。不久，胖貓來信說他已經(jīng)找到了富人家。幾天過去了，雷莎太太叫阿旺和阿洛去花壇邊拿信，結(jié)果雷莎太太沒有收到信，雷莎太太就要走了，阿洛怎樣勸都不行，她說：“我要離開雨街去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方?！卑⒙逡惨ィ墒潜焕咨芙^了。
從此，在花壇邊再也看不見那位帶著花雨傘的老婆婆了。自從雷莎太太走了以后，小老鼠班尼也走了，他去了鄉(xiāng)下。這一天，在報(bào)紙上登，有一個(gè)自己照顧自己的貓，就是黑貓——阿洛，黑貓?jiān)诨▔吙吹揭粋€(gè)胖胖的女人，就是當(dāng)初拋棄他的主人。這個(gè)胖胖的女人想要照顧阿洛，因?yàn)樗业陌棕堃讶ナ懒耍褪钦f，阿洛的媽媽已離開人世間，阿洛在也不想看她，他感到很悲傷。之后，就在也沒有雷莎太太的消息了。有一天，阿洛問湯先生雷莎太太的來歷，湯先生就把事實(shí)都告訴了阿洛，阿洛知道蕾莎太太就是雨巫婆，大吃一驚，然后，他用蕾莎太太臨走前給他的一把鑰匙打開了一個(gè)箱子，看到蕾莎太太給他的一封信，并且讀了它。之后，阿洛就去打探白云的消息，白云知道阿洛在找她，便去了雷莎太太的家，不久，他們生了兩個(gè)小孩，把孩子取名，分別叫：冬冬、茜茜。之后，阿洛成了大名人了，因?yàn)樗男√崆俾暿謩?dòng)人，被一家劇院的老板請(qǐng)了過去，還沒幾天，阿洛看見奇怪的郵件，那是一份網(wǎng)上的雜志征訂單，雜志的名字是《狗眼看人》。
讀了這本書，我的感受是：只要你付出、善良，就一定有成功。在生活里，有許多人付出，而我也付出了。劉老師讓我打作文是一種付出；劉老師讓我寫數(shù)學(xué)試卷，是一種付出；我看書了，也是一種付出。相信我的付出，最終會(huì)獲得成功的！
列那狐的故事讀后感五年級(jí)篇十一
教材簡析：
這篇課文主要由三個(gè)成語故事組成。成語故事短小、生動(dòng)，富有教育意義，適合兒童閱讀。讓學(xué)生明白成語故事中包括的深刻道理是的重難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)注意：要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練；要引到學(xué)生聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)，感受成語故事中的形象，理解故事作包括的意思。
本篇課文教學(xué)后教師可以引導(dǎo)學(xué)生開一個(gè)成語故事會(huì)，講講自身所知道的成語故事。同時(shí)，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生辦一期關(guān)于成語故事的手抄報(bào)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，綠線中的4個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、解課文內(nèi)容，知道三個(gè)成語的意思。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和對(duì)策:。
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受成語中的人物形象，從形象中感受到寓意。
對(duì)策：給學(xué)生充沛自讀課文的時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)過程:。
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
同學(xué)們，我們的頭腦里已經(jīng)記了不少成語了，你能說幾個(gè)給大家聽聽嗎?
誰來告訴大家，什么樣的詞稱為成語?(人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短句，大多由4個(gè)字組成，一般都有出處)。
今天老師要和大家一起來讀幾個(gè)成語故事。(板書：8、成語故事)。
二、初讀指導(dǎo)。
1．學(xué)生自讀課文。
過渡：課文中講了哪三則成語故事呢?請(qǐng)大家讀課文。
(1)輕聲讀課文，邊讀邊圈出文中的生字。
(2)拼讀生字表中的生字，想方法記住字音、字形。
(3)朗讀課文，注意讀準(zhǔn)宇字音，讀順句子，讀通課文。
(4)畫出文中不理解的詞，準(zhǔn)備質(zhì)疑。
2．學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
3．檢查自學(xué)情況。
(l)出示生字詞。
(2)請(qǐng)你說說哪些字音容易讀錯(cuò)，要提醒大家注意。
“楚”、“戳”是翹舌音；“僧”、“腮”是平舌音；“濫”、“祿”是邊音；“竽”是第二聲，不能讀成第三聲。
(3)啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：文中的哪些詞你不理解?讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
夸口：說大話。
拆穿：刺穿。(用實(shí)物進(jìn)行演示)。
腮幫：腮。(讓學(xué)生指指自身的腮幫，再鼓鼓腮幫)。
俸祿：封建時(shí)代官吏的薪水。
(4)指名讀課文，注意正音。
指導(dǎo)書寫。
四、安排作業(yè)。
1．用鋼筆描紅、臨寫。
2．謄寫生字詞語（習(xí)字冊(cè)）。
(時(shí)間允許的話，學(xué)完第一則成語故事)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用“總是”、“不是…而是…”造句。
2、憑借課文中具體的語言資料，使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和對(duì)策：
重點(diǎn)：弄清成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義。
難點(diǎn)：明白成語故事中包括著的深刻道理。
對(duì)策：給予學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生主動(dòng)地參與成語學(xué)習(xí)的探究之中。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字詞。
1、詞語。
2、填字成詞。
自相()盾畫龍點(diǎn)()（）()充數(shù)張口()舌。
二、精讀《自相矛盾》。
1、自由輕聲讀課文，想想這個(gè)故事講的是件什么事？
2、討論：“夸口”是什么意思?文中是誰在說大話?他說的是什么大話呢?指名朗讀，學(xué)生評(píng)議。
“張口結(jié)舌”是什么意思?那人為什么張口結(jié)舌說不出話的呢?
你能說說“自相矛盾”的意思嗎?
3、聯(lián)系實(shí)際說說自身有沒有犯過與此人同樣的錯(cuò)誤，你周圍有沒有人犯過這樣的錯(cuò)誤，讀了這則故事你知道了什么。
三、精讀《濫竿充數(shù)》。
1．請(qǐng)同學(xué)們查查字典，看看“濫”、“竽”、“充”、“數(shù)”這4個(gè)字分別是什么意思?
(“濫”就是不加選擇，“竽”是古代的一種樂器，“充”指冒充，“數(shù)”就是數(shù)目)。
2、指名讀課文，邊聽邊想：南郭先生從來不會(huì)吹竽，為什么也得到了和他人一樣的傣祿?
理解句子。能用“總是”說一句話?
朗讀句子：“每當(dāng)演奏時(shí)，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出吹的樣子，居然得到了和他人一樣的傣祿?！?/p>
這句話讀出什么語氣?(讀出南郭先生裝模作樣的語氣)。
3、后來他怎么又裝不下去了?
出示句子：“可是他不要許多人一齊吹，而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹?！?/p>
指名用“不要……而要……”造句。
4、朗讀課文，說說生活中有沒有見過像“南郭先生”這樣的人，讀了這個(gè)故事你知道了什么。
四、自學(xué)《畫龍點(diǎn)睛》。
1、讓學(xué)生自身閱讀這則成語故事，想想：自身讀了以后會(huì)有什么想法？
2、學(xué)完之后，請(qǐng)學(xué)生交流收獲。相機(jī)討論：
（1）張僧繇畫龍為什么不點(diǎn)睛？
（2）后來問什么又給龍點(diǎn)上眼睛？
（3）結(jié)果怎樣？
（4）交流、朗讀：
描寫點(diǎn)睛前龍的逼真形態(tài)的語句。
點(diǎn)睛后天氣突變，龍騰空而去的句子。
（5）自由朗讀。體會(huì)張僧繇畫龍技藝的高超。
（6）考慮：
張僧繇畫的龍真的騰空而去，游客會(huì)說些什么呢？
（在想象討論中，說話訓(xùn)練中領(lǐng)悟故事的寓意）。
3、再讀課文。讀出感情變化。
奇怪——不信——佩服。
四、背誦課文。
五、作業(yè)。
1、用“總是”、“不是…而是…”造句。
2、背誦《畫龍點(diǎn)睛》。
3、尋找其他的成語故事，準(zhǔn)備下次交流。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能具體說說“自相矛盾”、“濫竽充數(shù)”、“畫龍點(diǎn)睛”在生活中的一些事例，形象地感知寓意。
2、交流其他的一些成語故事，并且談?wù)勛陨淼母惺堋?/p>
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和對(duì)策：
重點(diǎn)、難點(diǎn)：扣住成語故事中精辟的內(nèi)涵，會(huì)用典型的事例來加以詮釋。
對(duì)策：發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生事先的資料準(zhǔn)備。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)詞語：
默寫詞語：
騰空墻角張口結(jié)舌自相矛盾。
逼真神韻畫龍點(diǎn)睛驚嘆不已。
1、上次學(xué)習(xí)的三個(gè)成語故事給你留下了怎樣的印象？你讀了以后獲得了哪些啟發(fā)？
2、那么生活中有沒有這樣的事例呢？請(qǐng)大家來交流一下。
學(xué)生在小組中相互啟發(fā)、交流。
指名交流，點(diǎn)評(píng)。
1、昨天讓學(xué)生進(jìn)行了成語故事的搜集，大家準(zhǔn)備好了嗎？
2、請(qǐng)?jiān)谛〗M中先交流一下，然后請(qǐng)代表上臺(tái)來講。
3、談?wù)勂渲心硞€(gè)成語故事帶給你的考慮。
退避三舍風(fēng)聲鶴唳按圖索驥守株待兔。
如火如荼望梅止渴望洋興嘆掩耳盜鈴。
胸有成竹唇亡齒寒聞雞起舞指鹿為馬。
不學(xué)無術(shù)雞鳴狗盜抱薪救火梁上君子。
草木皆兵夜郎自大盲人摸象庖丁解牛。
板書設(shè)計(jì)：
拆穿。
自相矛盾：夸口矛----------盾張口結(jié)舌。
戳不穿。
濫竽充數(shù)：總是一樣的俸祿裝。
不要……而要……溜。
畫龍點(diǎn)睛：奇怪——不信——佩服。
教學(xué)反思：
列那狐的故事讀后感五年級(jí)篇十二
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，相信大部分的人，都讀過，看過，對(duì)我們的印象都十分的大吧！我前幾天就看過這本書，給我感觸很深，現(xiàn)在，就讓我來談一談自己的看法吧！
生命在于奮斗！人應(yīng)該怎樣地活著才有意義呢？保爾·柯察金用行動(dòng)回答了這一個(gè)問題。保爾·柯察金他殘廢后，毫不灰心，還是頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)，努力的工作，并且開始了文學(xué)創(chuàng)造。后來雙目失明了，這對(duì)于已經(jīng)癱瘓的人來說，那是一場多么沉重的打擊呀！可是他卻毅然拿起筆來，摸索著，堅(jiān)持寫作，每寫一個(gè)字，他都需要付出極其艱苦的勞動(dòng)。經(jīng)過頑強(qiáng)、刻苦的努力，他終于成功的寫出了一部小說《在暴風(fēng)雨里誕生》。讀著，讀著，保爾·柯察金那堅(jiān)毅的臉龐，仿佛就在我的眼前。保爾·柯察金這樣一個(gè)普通的戰(zhàn)士，竟有著比鋼鐵還要堅(jiān)強(qiáng)的意志，這是什么力量一直在鼓舞著他呢？我讀完這本書，在書中我終于明白了，這是那最偉大，最壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)在召換著他創(chuàng)造奇跡，這就是他頑強(qiáng)地與疾病作斗爭的動(dòng)力。
保爾·柯察金，可敬可佩的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，您為我們樹立了身體殘疾但意志卻不殘的偉大榜樣。生命在于奮斗！這句話雖短，但它卻又那么的有道理。是啊，在漫長的人生旅途上，挫折是難以避免的，可是只要去奮斗、去拼搏，那么將會(huì)為自己的人生增添上輝煌的一頁。
對(duì)于我來，我是一個(gè)完完整整的人，智力也不差。雖然，我不能背起鋼槍保衛(wèi)祖國，也不能戰(zhàn)斗在烈火熊熊的戰(zhàn)場上，但是我可以把我所學(xué)到的知識(shí)，貢獻(xiàn)給人民群眾，為了祖國的'建設(shè)做出一份力量，有了讓我奮斗的目標(biāo)，有了讓我學(xué)習(xí)的榜樣，我的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書可真好啊！里面教會(huì)了我許多的道理，在以后的人生長路上，我還要不斷的去學(xué)習(xí)，從書里學(xué)習(xí)更多的好的品質(zhì)，令我能得到更大的進(jìn)步！
列那狐的故事讀后感五年級(jí)篇十三
東漢末年，隱居在南陽隆中的諸葛亮很有才學(xué)，號(hào)稱“臥龍”。劉備曾三次拜訪他，請(qǐng)求他出山輔佐自己打天下。諸葛亮被劉備的誠意所打動(dòng)，終于出來做了他的軍師，并得到了他的高度信任。
有一次，曹操帶兵十萬，向新野進(jìn)軍進(jìn)攻劉備。面對(duì)曹操的進(jìn)攻，諸葛亮建議誘敵深入，然后一舉殲滅。但是諸葛亮又考慮到自己剛剛出山，擔(dān)心關(guān)羽、張飛不服氣，計(jì)劃難以實(shí)現(xiàn)。劉備知道后，就賜給他帥印和尚方寶劍，并囑咐其他人必須服從指揮，如有違抗，一律斬首。
于是，諸葛亮便命令關(guān)羽和張飛帶兵埋伏在豫山中，讓趙云打頭陣，以假裝戰(zhàn)敗誘敵追擊。曹操看到劉備的軍隊(duì)亂七八糟，便哈哈大笑，直奔劉軍殺來。趙云假裝戰(zhàn)敗，引誘曹軍追擊。當(dāng)曹軍走到狹窄的山路時(shí)，諸葛亮命令早已埋伏在四周的關(guān)羽和張飛的部隊(duì)立即火燒曹軍，十萬曹軍被全部擊潰。
之后，有人作詩稱贊諸葛亮：“直須驚破曹公膽，初出茅廬第一功?！?/p>
列那狐的故事讀后感五年級(jí)篇十四
中午，我在書柜里找書看，無意間翻看到一本《春秋故事》。
《春秋故事》是林漢達(dá)的作品，它記錄了春秋時(shí)期眾多諸候國的興旺衰弱，弱肉強(qiáng)食，以及治國之道。
書中有一身武藝，辦事周到的潁考叔;有文武雙全，細(xì)心膽大的曹劌;有才華橫溢，抱負(fù)遠(yuǎn)大的百里溪;有任人為賢，合并諸候的齊桓公，還有卓越的政治家管仲和知賢薦賢的鮑叔牙。
讓我印象最深刻的是那管鮑之交。管仲從小就和鮑叔牙是朋友，長大了又一起做生意，一塊兒打仗。因?yàn)榧揖池毨В苤倏偸钦减U叔牙的便宜。有人說管仲“揩油”，可鮑叔牙說：“管仲家里窮，我和他是朋友，我樂意多給他一些?！?/p>
到了戰(zhàn)場上，管仲進(jìn)攻時(shí)，能在后則后，退兵時(shí)，能在前則前。人說管仲“貪生怕死”，鮑叔牙卻說“管仲很勇敢，他是為了家里的老母親而這樣做?！闭怯捎邗U叔牙對(duì)管仲的相知相惜，他的行為感動(dòng)了管仲，也感動(dòng)了后人。
每當(dāng)讀到這里，我常為鮑叔牙的這種寬廣的胸襟和知人善任的高尚品質(zhì)而感動(dòng)，他不計(jì)較個(gè)人私利，知賢薦賢，竭力舉薦管仲，執(zhí)掌齊國政事，自己甘居下位。管仲才有了用武之地，輔佐齊桓公稱霸天下，名垂千史。鮑叔牙對(duì)管仲的知交知心，令管仲不得不言：“生我者父母，知我者鮑子也!”
想想古今中外，很多人為了自己獲得更多的利益，欺騙朋友，出賣朋友，甚至是最好的朋友。知音是何等難求啊!偉大的史學(xué)家司馬遷，他沒有一個(gè)知已的朋友，當(dāng)他受酷刑時(shí)，無人救贖。他多么希望有一個(gè)象鮑叔牙一樣的知音啊。
人與人相處，就是要多一份寬容，多一份諒解，多一份關(guān)心。只有這樣，才能真正的擁有真正的朋友。請(qǐng)珍惜自己身邊真正知心的朋友。
中午，我在書柜里找書看，無意間翻看到一本《春秋故事》。
《春秋故事》是林漢達(dá)的作品，它記錄了春秋時(shí)期眾多諸候國的興旺衰弱，弱肉強(qiáng)食，以及治國之道。
書中有一身武藝，辦事周到的潁考叔;有文武雙全，細(xì)心膽大的曹劌;有才華橫溢，抱負(fù)遠(yuǎn)大的百里溪;有任人為賢，合并諸候的齊桓公，還有卓越的政治家管仲和知賢薦賢的鮑叔牙。
讓我印象最深刻的是那管鮑之交。管仲從小就和鮑叔牙是朋友，長大了又一起做生意，一塊兒打仗。因?yàn)榧揖池毨?，管仲總是占鮑叔牙的便宜。有人說管仲“揩油”，可鮑叔牙說：“管仲家里窮，我和他是朋友，我樂意多給他一些?！?/p>
到了戰(zhàn)場上，管仲進(jìn)攻時(shí)，能在后則后，退兵時(shí)，能在前則前。人說管仲“貪生怕死”，鮑叔牙卻說“管仲很勇敢，他是為了家里的老母親而這樣做?！闭怯捎邗U叔牙對(duì)管仲的相知相惜，他的行為感動(dòng)了管仲，也感動(dòng)了后人。
每當(dāng)讀到這里，我常為鮑叔牙的這種寬廣的胸襟和知人善任的高尚品質(zhì)而感動(dòng)，他不計(jì)較個(gè)人私利，知賢薦賢，竭力舉薦管仲，執(zhí)掌齊國政事，自己甘居下位。管仲才有了用武之地，輔佐齊桓公稱霸天下，名垂千史。鮑叔牙對(duì)管仲的知交知心，令管仲不得不言：“生我者父母，知我者鮑子也!”
想想古今中外，很多人為了自己獲得更多的利益，欺騙朋友，出賣朋友，甚至是最好的朋友。知音是何等難求啊!偉大的史學(xué)家司馬遷，他沒有一個(gè)知已的朋友，當(dāng)他受酷刑時(shí)，無人救贖。他多么希望有一個(gè)象鮑叔牙一樣的知音啊。
這是春秋戰(zhàn)國時(shí)期，齊國的一個(gè)故事。
在齊國，有一位女子嫁給了一個(gè)讀書人。而這個(gè)讀書人曾經(jīng)有過前妻，因病不幸去世了，還留下一個(gè)孩子。齊女非常賢惠，過門后，對(duì)那個(gè)前妻留下的孩子非常疼愛，并未因此子不是自己親生而冷落、疏遠(yuǎn)這個(gè)孩子。后來齊女也生下了一個(gè)小孩。雖然是普通百姓家庭，但讀書人和齊女為人善良，本本分分的過日子，雖然日子清苦點(diǎn)，但夫妻相敬如賓，全家人都很和睦。
不幸的事情卻突然降臨到這個(gè)普通家庭頭上。天有不測風(fēng)云。齊女的丈夫不幸身患重疾，一病不起。后來逐漸就不行了。臨死前，讀書人含淚拉著妻子的手留下了遺言：“可惜吾病不濟(jì)，愧對(duì)妻兒。吾死后，望吾妻善待兩子，勿要偏心，勿要偏心?！薄褪钦f，我前妻生下的兒子和我們生下的兒子，希望你同等對(duì)待，千萬不要疏遠(yuǎn)前妻留下的大兒子。齊女含淚答應(yīng)了。夫妻就這樣悲傷的訣別了。
夫君去世之后，家中好似塌了半邊天。生活壓力愈發(fā)繁重。可是齊女咬緊牙關(guān)，頑強(qiáng)度日，獨(dú)自擔(dān)負(fù)起養(yǎng)育、教育兩個(gè)兒子的重?fù)?dān)。這位母親對(duì)兩個(gè)兒子都很疼愛，有時(shí)對(duì)夫君前妻所生的大兒子還多關(guān)照些。這兩個(gè)兒子雖是窮苦人家的孩子，但是相當(dāng)懂事，為了養(yǎng)家糊口很小年齡就開始勞動(dòng)了，有活都搶著干，兄長照顧弟弟，弟弟也照顧哥哥。兩個(gè)兒子對(duì)母親都很孝順;兄弟倆相處的就跟同母兄弟一般，在外面也不惹事。雖然日子清苦，但母親心中很欣慰。
禍不單行。好像命運(yùn)暫時(shí)就是要找這個(gè)窮苦人家的麻煩。一日，兄弟兩人從田間干活回家，路上碰到了一個(gè)專門愛欺負(fù)別人的臭無賴。那臭無賴自己不小心摔壞了罐子，卻硬說是弟弟路過時(shí)給碰壞了，惡狠狠的威逼弟弟掏錢賠償。兄弟兩個(gè)都是老實(shí)人，據(jù)理力爭。結(jié)果那臭無賴見訛詐不成，哥倆又老實(shí)，上來得寸進(jìn)尺就死抓住弟弟不放，再往下，當(dāng)著哥哥的面居然動(dòng)手打人，弟弟被逼還手，與這個(gè)無賴扭打。可是弟弟年輕，無賴又強(qiáng)壯，弟弟一下子就挨了不少的打，又被打到在地上。哥哥在旁起初是替弟弟爭辯，眼見弟弟挨欺負(fù)，當(dāng)時(shí)就不干了，隨手掄起鋤頭就打，沒想到一下失手擊中了臭無賴的要害。那臭無賴倒地后掙扎了一刻就死了。這時(shí)圍觀的人就多了，有人去官府報(bào)案，找來了官吏將兄弟倆擒住。
后來齊宣王無意當(dāng)中知道了這件事，對(duì)宰相說：”若將二人全部釋放，必將令有罪者免受懲處;若將二人都?xì)⒘?，也必將令其中一人蒙冤。孤意，將此兄弟二人之母召來，使其母參評(píng)哪一子善良，哪一子兇狠。知子莫過父母。”宰相遂領(lǐng)命。
宰相召來了兄弟二人的母親。說：“汝二子行兇傷人致死。今上以慈悲為懷，欲僅處死一人。汝為人母，愿令哪一子伏法?”
齊女哭曰：“如此，即將吾小兒處死爾!”——也就是說，把我的小兒子殺了吧!宰相頓感意外，問道：“為人母者，皆疼愛小兒，汝卻令小兒赴死，何故爾?”——這話也有試探之意。
這位母親哭著說：“小兒系吾親子，大兒乃夫君前妻之子。夫臨終曾有言，須善待大兒。吾當(dāng)年已許矣。今若處死大兒，留下小兒，乃以私愛而廢公義矣!夫君已故，吾不忍欺夫君，亦不欲行僅愛親子而棄夫君前妻之子之事矣!”
宰相嗟嘆不已。立即將此事上報(bào)齊宣王。齊宣王見到這位母親寧可失去親子，也不負(fù)前夫臨終之托，對(duì)去世多年的亡夫情誼至此，守信至此，不以疼愛親生小兒子的私愛而損害對(duì)夫君的“守信之公義”，大為感動(dòng)。親自下令將這兄弟倆全都釋放。并授予這位母親“義母”的尊號(hào)。
這位齊女，這位母親，所堅(jiān)定不移堅(jiān)持的“公義”，居然就是一個(gè)：守信。對(duì)我的亡夫守信。善待大兒。不因他不是我親生兒子冷落她、出賣他。為了這個(gè)“公義”，為了這個(gè)守信，居然連親生兒子都能含淚舍棄。那時(shí)的人，把這類質(zhì)樸無華的小事——“守信”，把這類今天人看的很小的小事，看做“大事”?！呵飼r(shí)期的中國人，活的質(zhì)樸。那時(shí)的文化思想，那時(shí)的人，遠(yuǎn)無后世什么“八股文”、追求花架子等一類洗腦文化的束縛，更沒有今天所謂的現(xiàn)代人那些花花綠綠的思維。通過這個(gè)故事和其他不少春秋故事，我覺得那時(shí)的人雖然貌似比今天的人“愚”，但是比今天的人質(zhì)樸、可愛、純真。他們往往為了一句圣人或先賢的格言或文化思想，就能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟并實(shí)踐多少年甚至多少代;一件我們現(xiàn)代人看著不起眼的小事情，春秋戰(zhàn)國時(shí)期的古人，上至王侯、學(xué)者，下至有些普通百姓，卻往往都能踏踏實(shí)實(shí)去做。為了一個(gè)“道理”、“義”、“諾言”、“誠信”，那時(shí)的人有的居然會(huì)以生命相許。難怪有人說中國春秋戰(zhàn)國時(shí)代，是思想質(zhì)樸純真、思想蓬勃、思想燦爛的時(shí)代。那時(shí)的人，活的質(zhì)樸、剛烈、純真。看看那個(gè)時(shí)代的《樂府詩集》，質(zhì)樸當(dāng)中有高貴典雅之氣;有浪漫之氣;有純真之氣，跟唐詩宋詞都是兩種風(fēng)格，更不用說毒害后世中國的“八股文”了。再看看春秋戰(zhàn)國時(shí)代傳今天到的那些無數(shù)個(gè)四字成語，我們的小孩還在學(xué);這些成語外表和內(nèi)容樸實(shí)無華，可是內(nèi)涵的道理卻經(jīng)久不衰，能涵蓋我們身邊無數(shù)的大小事物。真是大道無形，大巧似拙啊!——就是“實(shí)事求是”這句話，也不是近代發(fā)明的，而是漢朝發(fā)明的。我們的祖先為后人留下了多少寶貴文化啊!
本文最后強(qiáng)調(diào)一下。這個(gè)齊女為守信忍痛割愛的故事，是古人流傳下來的，我作為今人，在今天用電腦替古人發(fā)個(gè)原創(chuàng)(據(jù)說電子計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)原理也與中國古代的八卦、《易經(jīng)》有關(guān))，我也借光發(fā)篇文章。另外，我可不是借著這個(gè)故事提倡打架，今天的法律環(huán)境是現(xiàn)代的，打架、打人、打死人可是要付法律責(zé)任的。像這個(gè)故事，按今天的法律套，結(jié)果不可能一樣。這是幾千年前的春秋戰(zhàn)國故事。所真正弘揚(yáng)的和令我對(duì)這位母親尊敬的，是故事中包含的道理。那就是——這位母親守信?！靶拧?，古人把這個(gè)字踏踏實(shí)實(shí)奉為高一等的東西而認(rèn)真去做?！靶拧?、“孝”、“仁”、“禮”、“勇”、“義”、“智”、“嚴(yán)”，在那時(shí)的古人眼中都屬“公義”?！呵飸?zhàn)國時(shí)期的人，比今天的人質(zhì)樸多了，簡單多了。
今天我們號(hào)稱現(xiàn)代社會(huì)，連一個(gè)老人倒在地上，都輕易沒人敢去扶。人與人之間的誠信，居然是這個(gè)樣子(當(dāng)然不敢說代表全部，但這樣的事情本身卻有代表性)。物質(zhì)文明與精神文明，是不能割裂的!
列那狐的故事讀后感五年級(jí)篇十五
讀了《上下五千年》讓我深切地感受到蘇赫姆林斯基說地一句話非常正確“讓學(xué)生變聰明的辦法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、在閱讀?！?/p>
讀了《上下五千年》讓我感受到中國從古至今的興衰坎坷。這本書不僅局限于歷史，而是廣泛涉及到哲學(xué)、軍事、藝術(shù)、甚至是教育等領(lǐng)域。讓每個(gè)時(shí)代、朝代、國家的故事都呈現(xiàn)在我們面前。
讀了《上下五千年》我對(duì)這本書的評(píng)價(jià)是：它的特點(diǎn)就是選取的全是在一個(gè)朝代或是一個(gè)時(shí)代中，具有劃時(shí)代意義或是特別典型的事件或有紀(jì)念意義的事情來描寫。因此，在輕松的閱讀中，縱覽了中華山下五千年的歷史故事。這本書的另一個(gè)特點(diǎn)是，作者不是以正史的觀點(diǎn)來敘述，而是加入了一些老百姓的觀點(diǎn)與見解。讓讀者從不同方位、角度來思考與了解，這一特點(diǎn)打破了傳統(tǒng)的史書。
讀了《上下五千年》即讓我了解了中華上下五千年的歷史，又讓我學(xué)會(huì)了許多道理。
列那狐的故事讀后感五年級(jí)篇十六
《紅巖》這本書主要講了在1948年，一群共產(chǎn)黨員因?yàn)榕淹降某鲑u而被敵人抓了起來，雖然他們?nèi)淌苤鴶橙说膰?yán)刑酷打，但也絕不出賣黨和同志，最后壯烈犧牲的故事。
以令人感動(dòng)的故事為前提下，再加上作家樸實(shí)的描寫手法，這就讓書中的每一位人物的形象都變得飽滿生動(dòng)起來。
而在其中，最令我印象深刻的便是老許和江姐了。為什么是他們呢?那是因?yàn)?，他們除了有其他同志的勇敢與堅(jiān)定外，還有一種東西那就是冷靜，沉著思考。想想看，在隨時(shí)可能會(huì)被敵人槍殺的情況下，老許仍是可以巧妙地周旋在個(gè)個(gè)敵人之間，絕對(duì)不會(huì)意氣用事;而江姐，除了過人的聰慧，火眼金睛，一眼識(shí)破故人的謊話外，那就是可以平靜的面對(duì)令人害怕的死亡，被槍決前仍不忘將自己的容貌，衣物整理妥當(dāng)。
而讀完此書，我也不禁感嘆現(xiàn)在的生活真是美好。我們仔細(xì)想想看，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，與我們一般大的孩子，他們吃不飽飯，睡不好覺，更別談上學(xué)，過著逃亡的生活;但如今生活在和平年代的我們呢?吃得飽，睡的好，擁有優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和幸福美滿的生活，不用忍受戰(zhàn)火給我們帶來的災(zāi)難。而這一切的一切，就是無數(shù)位戰(zhàn)士用生命與鮮血灌溉出來的。我根據(jù)這本書故事的內(nèi)容，再加上自己的理解，認(rèn)為《紅巖》這本書的名字就是指那些烈士們的鮮血與忠于黨愛人民的精神。
列那狐的故事讀后感五年級(jí)篇十七
《昆蟲記》是一部昆蟲學(xué)的傳世佳作，深刻地描繪一種或幾種昆蟲，比如：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等昆蟲習(xí)性。作者介紹了昆蟲的.本能、習(xí)性、婚戀、繁衍、死亡。
讀了《昆蟲記》這本書，我知道了關(guān)于昆蟲的很多不為人知的事情，比如在田野里經(jīng)常閃爍著亮光，大家都知道是螢火蟲的杰作吧!以前，我以為螢火蟲只吃樹葉、草，讀了《昆蟲記》后，我大吃一驚——螢火蟲竟然是肉食性動(dòng)物，主要獵物是蝸牛。螢火蟲先用嘴里的兩顆獠牙向蝸牛注射毒素，再用一種特殊消化液把肉湯液化，蝸牛就這樣成了螢火蟲的美食。螢火蟲會(huì)發(fā)光是因?yàn)榘l(fā)光帶上面有層白色涂層，是有一種非常細(xì)膩的顆粒構(gòu)成的。然后由白色涂層供了可氧化物質(zhì)，導(dǎo)管則輸進(jìn)了氣流，當(dāng)可氧化物質(zhì)與氣流相遇，變產(chǎn)生了光。
讀了《昆蟲記》，我知道了大自然的奇妙，昆蟲界里還有很多不可思議的事情。小朋友們，讓我們好好學(xué)習(xí)，長大后去探究昆蟲界的事情吧!完成法布爾還沒完成的事。
列那狐的故事讀后感五年級(jí)篇十八
這幾天，媽媽給我看了一些“誠信的小故事”。不知是媽媽為了教育我守誠信，還是另有其意。也顧不得那么多，我便翻看了起來。
這里面有很多關(guān)于誠信的故事，像我們熟悉的:曾子殺豬、烽火戲諸侯……誠信說小了，就是“狼來了”的故事里的牧童無趣喊“狼來了”解悶;說大了，就觸及到了一個(gè)國家的存亡，像“烽火戲諸侯”中的周幽王，為博得寵妃一笑，戲弄諸侯，等敵人正真攻周，烽火再燃，也等不到他人相助了。
最終身死國亡!我讀了上面的文章，聯(lián)想到現(xiàn)在的學(xué)生。為取得一個(gè)好成績給父母們，有些學(xué)生挺身走險(xiǎn)不惜一切代價(jià)。什么作弊啊等現(xiàn)象頻頻發(fā)生，不是瞄一下別人的試卷，就是事先把答案抄在手上看。你作弊無論怎么高超，也只能騙過一時(shí)，騙不了一世?！耙?yàn)榧埵前蛔』鸬摹?，你的成績是要?jīng)得起考驗(yàn)的。又像，電視媒體播放的“考試作弊器”的新聞，我見了后，真為制造這個(gè)“作弊器”的人感到惋惜，他能制造出這等機(jī)器，說明他很有才學(xué)，但他的技術(shù)用錯(cuò)了地方。
我看完“誠信的小故事”，感受極深：誠信的力量，它可以點(diǎn)石為金，觸木為玉。我們可以放棄金錢、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏……但決不可以拋棄誠信。有了誠信，它可讓你化險(xiǎn)為夷;有了誠信，再高的藍(lán)天，你也可以踏在腳下。
如果，一個(gè)人失去了誠信，你即使是個(gè)大老板，再怎么厲害，這家公司也會(huì)面臨破產(chǎn)，倒閉……!
列那狐的故事讀后感五年級(jí)篇十九
《安徒生童話》這本書給了我很大的啟發(fā)，我比較喜歡的是《賣火柴的小女孩》。
現(xiàn)在我們的生活這么美好，我不但不懂得節(jié)約，還經(jīng)常浪費(fèi)。以后我要學(xué)會(huì)幫助別人，勤儉節(jié)約。
這本書里還有許多感人的故事，如《丑小鴨》、《紅舞鞋》等。故事中的人物都經(jīng)過了困難，尤其是《丑小鴨》這篇文章非常不錯(cuò)。
鴨媽媽生了幾個(gè)鴨寶寶，其中個(gè)頭最大的是丑小鴨，哥哥、姐姐都欺負(fù)它，只有媽媽愛它，經(jīng)過許多困難，丑小鴨最終變成了美麗的白天鵝。
丑小鴨由于長得丑，受盡了欺辱，但它始終沒有放棄追求幸福，最后變成了白天鵝。這個(gè)故事啟發(fā)我們，無論處在什么逆境中，都要心懷希望。
看了《安徒生童話》這本后，令我十分著迷，童話故事十分有趣，從書中我明白了許多道理。
《安徒生童話》中有一個(gè)拇指姑娘的故事：在很久以前，有個(gè)善良的女人很想要個(gè)孩子，于是她像一個(gè)有魔法的老太婆求助，老太婆給了她一個(gè)孩子，就是拇指姑娘。女人十分疼愛拇指姑娘。沒過幾天不幸發(fā)生了，女人回家晚了，拇指姑娘被癩蛤蟆背回了家，后來拇指姑娘被小動(dòng)物救了，又遇到了小人國的國王，他們從此過上了幸福的生活。
告訴我們不要因?yàn)閯e人說什么聰明的人能看見這類騙人的話，就硬是說自己能看見，看見就是看見沒看見就是沒看見，別最后像皇帝一樣鬧了笑話出來。不只這些還有海的女兒，白雪皇后，紅舞鞋，鳳凰等更加有趣的故事讓我們閱讀。同學(xué)們請(qǐng)你們?nèi)ラ喿x這些有趣的故事吧，我相信你們一定會(huì)愛上這本書的。你們一定會(huì)愛上這本書的。
列那狐的故事讀后感五年級(jí)篇二十
一片陰暗，我的手和我的心在顫抖，那可憐的阿廖沙·彼什科夫啊!
親愛的上帝，你為何鑄造那么可惡的畜生來為難可憐的人們啊!難道那畜生是沒有良心的?科我們也并無良心給啊。哦，我親愛的上帝，請(qǐng)您好好睜眼看看那自私自立的小人——來哈伊爾·雅什卡等等這些人吶，他們都?xì)缌硕嗌俸⒆用篮玫耐?那可憐的小茨岡就是其中一個(gè)，那本制定好的，一切都在那一瞬間，一起埋葬了。哦，我親愛的上帝，你怎么這么殘忍，將可愛，帶給人們陽光的帶走了呢?他并沒有錯(cuò)啊!要怪就怪那管理生死簿的糊涂蛋，沒看好住址，就硬是把孩子給送下去了。
哦，我那親愛的《童年》。
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