一份好的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教案要結(jié)合教材的特點(diǎn)和教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)。同行評(píng)課是提高教案質(zhì)量的有效方式，可以互相學(xué)習(xí)借鑒。
幼兒小班手指教案篇一
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及課標(biāo)要求，培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力，發(fā)展孩子想象力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。
2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
自制教具。
活動(dòng)過(guò)程。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
“一樣?xùn)|西人人有，一只左來(lái)一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友?！?/p>
師：小朋友們來(lái)猜猜，這是什么呀?
幼：手。
二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭?左手有幾個(gè)?，右手有幾個(gè)?一共有幾個(gè)?
三、
結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?
引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。(一個(gè)手指頭呀，就像毛毛蟲(chóng)呀，爬爬爬)。
2、師：兩個(gè)手指頭又可以變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌，(兩個(gè)手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。)。
3、三個(gè)手指頭又變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
4、
總結(jié)。
前三句兒歌，帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。
師：手指頭伸出來(lái)，我們一起來(lái)變魔術(shù)吧，兒歌《手指兒歌》……(帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌2遍)。
五、鞏固提升。
1、分組表演。
2、創(chuàng)編兒歌。
教學(xué)反思。
小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來(lái)，播放多媒體課件，邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。
最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
幼兒小班手指教案篇二
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫。
2、能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。
3、愿意大膽點(diǎn)畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
1、顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開(kāi)的大白紙。
1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的名稱。
師：1、看！你們知道這是什么嗎？（顏料）。
2、這是什么顏色？
3、教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。
師：我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀？
師：邊做示范邊講解，點(diǎn)畫出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問(wèn)：顏色寶寶怎么啦？
師：帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：我點(diǎn)了一朵小花，
師：提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
4、幼兒做畫。
師：用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。
師：用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語(yǔ)言表達(dá)。
師：你點(diǎn)了什么呀？
5、將幼兒畫好的作品貼出來(lái)，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵(lì)。
1、可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫，讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在家的時(shí)候，家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
幼兒小班手指教案篇三
1、熟悉手指的名稱，樂(lè)意用手指進(jìn)行變形和想象。
2、學(xué)念兒歌，掌握動(dòng)詞：碰、并、捏、翹。
3、結(jié)合手指變形和想象嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
簡(jiǎn)易圖譜、手指上畫上娃娃頭像。
活動(dòng)過(guò)程。
一、熟悉手指名稱。
1、老師伸出一只手，彎曲手指向小朋友問(wèn)好：小朋友們好！
剛才是誰(shuí)向我們問(wèn)好？
2、小手有幾個(gè)手指娃娃？你們能說(shuō)出它們的名字嗎？我們來(lái)向它們一個(gè)個(gè)問(wèn)好。
二、學(xué)做動(dòng)作，理解動(dòng)詞。
1、你們的小手上有沒(méi)有手指娃娃呀？讓我來(lái)認(rèn)識(shí)一下你們的手指娃娃吧！
2、游戲：聽(tīng)口令：老師說(shuō)“食指食指碰碰”等，幼兒就作出相應(yīng)的動(dòng)作。
三、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
1、看看老師的手指娃娃變出了什么？怎么變的？（老師按兒歌內(nèi)容做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用兒歌的語(yǔ)言表達(dá)）。
2、老師邊做動(dòng)作邊完整朗誦兒歌。
3、教師邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作邊把兒歌念一遍。
4、請(qǐng)幼兒分組學(xué)念兒歌。
四、嘗試仿編兒歌。
2、我們的手指還可以變出些什么呢？（幼兒自由進(jìn)行手指變形）。
你是用什么手指變的呢？怎么變的？(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編)。
3、完整朗誦創(chuàng)編兒歌。
4、我們?cè)侔堰@首手指謠去念給沒(méi)來(lái)的小朋友聽(tīng)聽(tīng)吧！教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
教學(xué)反思。
在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，我用手指進(jìn)行變形，讓幼兒來(lái)說(shuō)出變出了什么？是用什么手指變的？是怎么變的？由于前期在玩手指游戲的'時(shí)候，幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時(shí)所說(shuō)到過(guò)的手指名稱和動(dòng)詞，所以在學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候會(huì)顯得主動(dòng)，樂(lè)意，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更感興趣更容易。兒歌的內(nèi)容生動(dòng)有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個(gè)“做”字，很方言的一個(gè)字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩游戲那樣的變這個(gè)變那個(gè)，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就干脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)變得更易理解更順口一點(diǎn)。由于考慮到是小班的下半學(xué)期，而且幼兒對(duì)變出來(lái)的物體很感興趣，所以我在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候嘗試讓幼兒進(jìn)行了兒歌的創(chuàng)編，先以教師用手指做動(dòng)作，讓幼兒進(jìn)行想象，逐步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出兒歌的內(nèi)容，再以幼兒用手指做動(dòng)作，我及時(shí)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌這兩個(gè)層次來(lái)進(jìn)行展開(kāi)。
幼兒小班手指教案篇四
在幼兒初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想創(chuàng)作，續(xù)編歌曲。并激發(fā)幼兒愿意表現(xiàn)，敢于表現(xiàn)的'欲望，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1、指表現(xiàn)豐富多樣的事物。
2、根據(jù)手指創(chuàng)造的事物編唱歌曲。
三、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)。
1、錄有歌曲旋律的錄音磁帶一盤。
2、為幼兒提供能自由結(jié)伴的較寬松的空間。
四、設(shè)計(jì)思路：
雖然幼兒年齡小，但具有豐富的想象力。根據(jù)這一特點(diǎn)，我選擇了此教材，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)探索未知，想象表現(xiàn)各種有趣的手指游戲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，積極鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)作的手指游戲大膽地編唱和表現(xiàn)，提高幼兒表現(xiàn)美的能力。
五、活動(dòng)流程。
準(zhǔn)備活動(dòng)――欣賞重視――聯(lián)想創(chuàng)作――展現(xiàn)交流。
（一）準(zhǔn)備活動(dòng)。
說(shuō)明：讓幼兒熟悉歌曲旋律，初步學(xué)會(huì)歌曲，并對(duì)手指游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。
（二）欣賞重視。
1．教師由手引出歌曲，幼兒隨伴奏齊唱歌曲。
說(shuō)明:喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，將歌曲再現(xiàn)。
2．欣賞個(gè)別幼兒表演歌曲中老虎的吼聲，集體練習(xí)。
說(shuō)明:由于幼兒特別喜歡模仿老虎的動(dòng)作及吼聲，請(qǐng)高調(diào)上前表演，提供幼兒嘗試表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。其次，歌曲在老虎吼聲“啊唔……”處節(jié)奏較復(fù)雜，幼兒不易掌握，由個(gè)別到集體的練習(xí)可幫助幼兒更好地掌握，為創(chuàng)編歌曲作鋪墊。
3．幼兒隨音樂(lè)邊唱邊表演。
4.幼兒自由結(jié)伴，邊唱邊表演歌曲中的小山和老虎。
說(shuō)明:讓幼兒展開(kāi)想象，三三兩兩結(jié)伴在一起，通過(guò)各自身體不同的動(dòng)作合作表現(xiàn)小山的造型和老虎的姿態(tài)。
（三）聯(lián)想創(chuàng)作。
1.幼兒“擺弄”自己的小手想象小手除了可以做小山，還可以做哪些有趣的事物？
2．教師彈奏歌曲旋律，幼兒隨音樂(lè)表演自己想唱會(huì)手指游戲。
3．游戲：“開(kāi)火車”――幼兒逐個(gè)表演自己創(chuàng)作的手指游戲。
說(shuō)明:此游戲可以讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，教師要求前面幼兒表演的內(nèi)容，后面幼兒就不能再重復(fù)。促使幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，不斷聯(lián)想，活躍思維，為創(chuàng)編歌曲作內(nèi)容上的準(zhǔn)備。
4．教師引導(dǎo)幼兒編唱歌曲。
說(shuō)明:教師可視幼兒反應(yīng)情況即興和幼兒集體編唱，將手指游戲的內(nèi)容編唱到歌里去。
5．幼兒合作創(chuàng)編歌曲。
說(shuō)明:幼兒自由結(jié)伴，找空位坐下合作編唱，教師在旁輕聲播放歌曲旋律，幼兒隨音樂(lè)聯(lián)想創(chuàng)作新歌。
（四）展現(xiàn)交流。
1．請(qǐng)幾組幼兒展現(xiàn)交流。
說(shuō)明:對(duì)幼兒編唱的歌曲，教師及時(shí)地給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)。
2．教師伴奏，幼兒相互交流自己編唱的歌曲。
幼兒小班手指教案篇五
1、明白作者筆下的五根手指分別與生活中的哪些人有相似之處。
2、會(huì)仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)寫一段話。
3、領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。
本課在新版人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中是一篇精讀課文。要抓住五根手指的不同特點(diǎn)，以及作者描寫手指的方法，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容?？砂凑铡俺踝x課文，了解大意—品讀課文，感悟?qū)懛ā卣寡由欤w移運(yùn)用”的步驟進(jìn)行，讓學(xué)生把課文讀懂。學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，感悟人生的哲理，獲得人生的啟示。
豐子愷的這篇文章脈絡(luò)非常清晰，共有6個(gè)自然段，第1自然段總寫手指的特點(diǎn)，第2~5自然段分寫五根手指的不同特點(diǎn)，最后一個(gè)自然段又總寫，點(diǎn)明了文章的中心。語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明突出。豐子愷認(rèn)為手指外形生得美只是一種外在的“肉體美”，只有當(dāng)手指團(tuán)結(jié)起來(lái)，發(fā)揮作用的時(shí)候，才是最美的。也就是要追求外在美和內(nèi)在美、物質(zhì)美和精神美的和諧統(tǒng)一。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫，運(yùn)用多種表達(dá)方法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
1、了解作者描寫手指的寫作順序及寫作方法。
2、領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)討論、交流等學(xué)習(xí)方法來(lái)理解課文內(nèi)容。
2、角色扮演法。
一、介紹手指，體會(huì)風(fēng)趣的語(yǔ)言。
1、了解作者。
2、引導(dǎo)學(xué)生介紹手指。
3、第一次介紹手指：xxx。向同桌介紹你喜歡的手指，可以用文中的句子或詞語(yǔ)來(lái)介紹。
4、第二次介紹手指四人小組內(nèi)介紹你喜歡的手指，也可以用自己的語(yǔ)言來(lái)介紹。
5、第三次介紹手指全班交流匯報(bào)。推薦小組代表上臺(tái)介紹，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，做好評(píng)價(jià)。
6、感受風(fēng)趣的語(yǔ)言課件出示他居于中央，左右都有屏障。他個(gè)子最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，左膀右臂，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物的沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。
（1）猜一猜這段話描寫的是哪根手指。
（2）這段話除了運(yùn)用擬人的修辭手法，還運(yùn)用什么修辭手法？
（3）教師小結(jié)。
7、用風(fēng)趣的語(yǔ)言介紹無(wú)名指和小指。
（1）誰(shuí)能用風(fēng)趣的語(yǔ)言介紹一下無(wú)名指和小指？
（2）誰(shuí)能演示蘭花指的動(dòng)作。
8、第四次介紹手指。
誰(shuí)能用風(fēng)趣的語(yǔ)言，有條理的介紹你喜歡的手指。
9、教師小結(jié)。
二、練習(xí)仿寫。
1、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生仿寫。
2、提出仿寫要求。
3、知道仿寫方法。
4、課后小練筆。
（1）學(xué)生便思考邊仿寫。
（2）學(xué)生邊讀邊修改。
（3）展示自動(dòng)小練筆。
5、教師小結(jié)。
三．領(lǐng)悟道理，總結(jié)全文。
1、作者筆下的大拇指和食指分別讓你聯(lián)想到生活中的哪些人？
2、領(lǐng)悟文章的道理。
3、教師小結(jié)。
四．拓展延伸推薦閱讀。
1、有關(guān)團(tuán)結(jié)的名言。
3、教師小結(jié)。
五，作業(yè)仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)，寫一段話。
板書設(shè)計(jì)。
手指。
姿態(tài)不同性格各異。
（團(tuán)結(jié)就是力量）。
幼兒小班手指教案篇六
1、認(rèn)識(shí)手的外形特征，知道每個(gè)手指的名稱及用途。
2、通過(guò)游戲的方法，記憶手指的名稱。
3、產(chǎn)生認(rèn)識(shí)自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要保護(hù)手。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
準(zhǔn)備一個(gè)ppt。
一、出示手掌畫，引起幼兒興趣。
師：寶貝們，你們看！這是什么呀？睜大我們的小眼睛仔細(xì)看看這是怎么畫出來(lái)的呢？
二、觀察認(rèn)識(shí)手。
師：哦，原來(lái)這是用我們的小手畫出來(lái)的呀！原來(lái)我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢！那寶貝們你們的小手在那里呀？伸出來(lái)讓老師看看，我們有幾只手呀？（我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關(guān)節(jié)）。
觀察一下我們每個(gè)寶貝的手是不是一樣的呢？（手的粗細(xì)和長(zhǎng)短）。
三、認(rèn)識(shí)手指的名稱。
1（教師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指。）今天呀，老師就帶大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)！（我們是生活在一只手上的五個(gè)手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個(gè)高一點(diǎn)的叫做食指。中間這個(gè)最高的叫中指。最瘦最小的這個(gè)是我們的小弟弟，叫小拇指。寶貝們，我們還漏掉了哪個(gè)手指呀？哦，剩下這個(gè)不最粗，不最細(xì)，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來(lái)我們就叫他無(wú)名指。寶貝們記住我們這五個(gè)小兄弟的`名字了嗎？）寶貝們，記住了嗎？老師來(lái)考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎？（教師伸出手指，讓幼兒說(shuō)出名稱）現(xiàn)在啊，老師要跟我們寶寶玩一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)名的游戲，老師點(diǎn)到哪個(gè)手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來(lái)給我看，好嗎？（看誰(shuí)舉得又快又對(duì)）。
2、小手的用處師：剛剛呀，我們認(rèn)識(shí)了自己的小手，小手寶寶悄悄的告訴我說(shuō)，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什么呀？我要請(qǐng)我們寶貝來(lái)說(shuō)說(shuō)（小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會(huì)畫畫，會(huì)寫字，會(huì)穿衣服……）我們的小手有這么多的好處呀。
幼兒小班手指教案篇七
體驗(yàn)與同伴集體表演的愉悅情緒。
設(shè)計(jì)手指表演動(dòng)作，表達(dá)歌曲的內(nèi)容與情感。
在會(huì)念兒歌的`基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲，并用手指活動(dòng)進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
在日常活動(dòng)中，已學(xué)會(huì)念兒歌。
活動(dòng)過(guò)程。
2、教師：我們的兩只小手還可以做什么？引導(dǎo)幼兒仿編《小手歌》。
1、曲節(jié)奏，復(fù)習(xí)兒歌。
2、歌曲音樂(lè)伴奏下，默念歌詞。
3、歌詞與音樂(lè)進(jìn)行匹配，輕聲學(xué)唱。
4、全體幼兒分成兩部分，輪流練唱。
三、設(shè)計(jì)手指表演動(dòng)作。
統(tǒng)一歌曲前三段的表演動(dòng)作后，帶幼兒進(jìn)行練習(xí)，其余八段歌詞的創(chuàng)編方法同上。
四、有表情地進(jìn)行歌表演。
幼兒小班手指教案篇八
1．學(xué)會(huì)在手指(或手掌)上較均勻地涂色并進(jìn)行印雷的方法。
2．積極參與操作活動(dòng)，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
3．運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和創(chuàng)作，對(duì)手印畫進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫。
1．知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒已掌握手指、手心和手掌的印畫方法，認(rèn)識(shí)蝸牛、螃蟹、小雞等動(dòng)物的外形特征。
2．材料準(zhǔn)備：
各種顏色的繪畫紙、水粉筆、水粉顏料、油畫棒、袖套、圍兜、調(diào)色盤等。
1．引入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。
(1)手指印畫，啟發(fā)幼兒想象：小小的圓點(diǎn)可以變出什么?(小雨點(diǎn)、小花、小石頭等)。
(2)手掌印畫：它像什么?可以變出什么東西?(小螃蟹、小孔雀、蜘蛛等)。
2．介紹手指印畫的方法和注意點(diǎn)。
(1)用筆蘸顏料均勻涂于手指(或手心)，然后在紙張上印畫。
(2)要在印好的色塊上點(diǎn)印花紋，需等色塊千了后才能再次印營(yíng)。
(3)要重復(fù)使用手掌印昏，用濕布把手掌擦干凈，再涂上另一種顏色。
3．幼兒手印營(yíng)。
幼兒以組為單位自由選擇有色紙張，選取不同的顏色進(jìn)行均勻地艴，“變”出各種圖像。鼓勵(lì)幼兒用手指印畫出與其他小朋友不—樣的小動(dòng)物。
4．作品賞評(píng)。
(1)請(qǐng)幼兒觀賞他人的作品，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。
(2)教師引導(dǎo)幼兒就作品的用色、添畫等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒小班手指教案篇九
為了讓幼兒感受自己創(chuàng)作的樂(lè)趣，嘗試運(yùn)用身體的某些器官作為繪畫工具創(chuàng)作作品。因此我選擇了幼兒的身體器官——手指來(lái)作為繪畫工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指點(diǎn)畫——《我的手指真神奇》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指隨心隨意點(diǎn)畫出各種圖案。
難點(diǎn)：手指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。
1、能正確點(diǎn)畫出圖案，并按自己的意愿分布位置；
2、學(xué)習(xí)和掌握用水粉“輕輕”點(diǎn)畫的技能；
3、在大膽表現(xiàn)圖案的過(guò)程中感受手指點(diǎn)畫的樂(lè)趣。
顏料若干、水粉紙每人一張、擦手布、圍兜每人一條。
（一）導(dǎo)入部分：兒歌導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
（二）基本部分：教師演示手指點(diǎn)畫，并講述規(guī)則。
1、老師向幼兒展示事先準(zhǔn)備好的點(diǎn)畫的作品。
2、小朋友，你們喜歡這漂亮的圖案嗎？現(xiàn)在老師要變圖案了，小朋友可要看清楚了！?！彪S即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀？”（食指）。
3、示范講解：（1）、“現(xiàn)在我開(kāi)始變圖案啦，看好了我是怎么變的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤里親親，圖案圖案變、變、？？”。（又變成了一幅隨意的圖案）。
（2）、老師：“噢，原來(lái)老師變圖案還要念好聽(tīng)的兒歌呀！”寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
（3）、那你們看這里老師變的圖案一個(gè)比一個(gè)有趣，你們知道怎么變圖案嗎？
3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：
（1）、千萬(wàn)不能把顏料放進(jìn)嘴里，這個(gè)吃到肚子里，身體會(huì)很不舒服。
（2）、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
（3）、注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)，不要左右移動(dòng)。
（三）分發(fā)材料，老師隨機(jī)指導(dǎo)。
1、每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指。
2、點(diǎn)畫方法：大小、疏密不同的圖案。
3、大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。
4、幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
（四）鼓勵(lì)小朋友分享自己的作品。
鼓勵(lì)小朋友向大家展示自己的作品，對(duì)愿意向大家分享自己作品的小朋友給予表?yè)P(yáng)。教師出示幾張好的作品說(shuō)明好在哪里。
（五）如果沒(méi)有小朋友愿意展示作品了，就結(jié)束本堂課。（“寶寶們真能干，變了這么多的可愛(ài)的圖案，自己表?yè)P(yáng)一下自己”）。
1、可以讓小孩子觀察生活中還有哪些東西可以用手指點(diǎn)畫出來(lái)。
2、可以和父母合作一起點(diǎn)畫一幅作品。
3、制作圖案頭飾，扮演《圖案找媽媽》。
幼兒小班手指教案篇十
1、熟悉手指的名稱，樂(lè)意用手指進(jìn)行變形和想象。
2、學(xué)念兒歌，掌握動(dòng)詞：碰、并、捏、翹。
3、結(jié)合手指變形和想象嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
簡(jiǎn)易圖譜、手指上畫上娃娃頭像。
活動(dòng)過(guò)程。
1、老師伸出一只手，彎曲手指向小朋友問(wèn)好：小朋友們好！
剛才是誰(shuí)向我們問(wèn)好？
2、小手有幾個(gè)手指娃娃？你們能說(shuō)出它們的名字嗎？我們來(lái)向它們一個(gè)個(gè)問(wèn)好。
1、你們的小手上有沒(méi)有手指娃娃呀？讓我來(lái)認(rèn)識(shí)一下你們的手指娃娃吧！
2、游戲：聽(tīng)口令：老師說(shuō)“食指食指碰碰”等，幼兒就作出相應(yīng)的動(dòng)作。
1、看看老師的手指娃娃變出了什么？怎么變的？（老師按兒歌內(nèi)容做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用兒歌的語(yǔ)言表達(dá)）。
2、老師邊做動(dòng)作邊完整朗誦兒歌。
3、教師邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作邊把兒歌念一遍。
4、請(qǐng)幼兒分組學(xué)念兒歌。
2、我們的手指還可以變出些什么呢？（幼兒自由進(jìn)行手指變形）。
你是用什么手指變的呢？怎么變的？(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編)。
3、完整朗誦創(chuàng)編兒歌。
4、我們?cè)侔堰@首手指謠去念給沒(méi)來(lái)的小朋友聽(tīng)聽(tīng)吧！教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
教學(xué)反思。
在學(xué)習(xí)兒歌的'過(guò)程中，我用手指進(jìn)行變形，讓幼兒來(lái)說(shuō)出變出了什么？是用什么手指變的？是怎么變的？由于前期在玩手指游戲的時(shí)候，幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時(shí)所說(shuō)到過(guò)的手指名稱和動(dòng)詞，所以在學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候會(huì)顯得主動(dòng)，樂(lè)意，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更感興趣更容易。兒歌的內(nèi)容生動(dòng)有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個(gè)“做”字，很方言的一個(gè)字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩游戲那樣的變這個(gè)變那個(gè)，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就干脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)變得更易理解更順口一點(diǎn)。由于考慮到是小班的下半學(xué)期，而且幼兒對(duì)變出來(lái)的物體很感興趣，所以我在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候嘗試讓幼兒進(jìn)行了兒歌的創(chuàng)編，先以教師用手指做動(dòng)作，讓幼兒進(jìn)行想象，逐步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出兒歌的內(nèi)容，再以幼兒用手指做動(dòng)作，我及時(shí)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌這兩個(gè)層次來(lái)進(jìn)行展開(kāi)。
小百科：手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指這五個(gè)。
幼兒小班手指教案篇十一
1，小蟲(chóng)蟲(chóng)。
一條小蟲(chóng)蟲(chóng)、一條小蟲(chóng)蟲(chóng)，爬上你的腿、爬上你的腿，咬你的屁股咬你的嘴。(伸出兩手的食指比劃)。
2，數(shù)一數(shù)。
1、2、3、4、5、12345，
(快慢結(jié)合)我們一起數(shù)一數(shù)。
一條線兩條線三條四條五條線。
(兩手胳膊往上一層一層放高)。
一間房?jī)砷g房三間四間五間房。
(兩手拍手合攏打開(kāi))。
12345,我們大家都會(huì)數(shù)。
3，手指敲鼓。
上敲敲、咚咚咚，下敲敲、咚咚咚，
上下一起敲、咚咚咚咚咚。
你敲鼓、我敲鑼，你敲鑼、我敲鼓，
大家一起敲、咚咚咚咚咚。
4，小小手。
我有一雙小小手(拍手)，我說(shuō)走、它就走(食指中指放在胳膊上做往上走路狀)。
快快走都頭頂上，接著走到鼻子上，
然后走到肩膀上，最后把它放腿上。
我的小小手最棒!(伸出大拇指)。
5，石頭剪刀布。
石頭剪刀布、石頭剪刀布，
一把剪刀一塊石頭變成小白兔。
石頭剪刀布、石頭剪刀布，
一把剪刀兩把剪刀親親小白兔。
石頭剪刀布、石頭剪刀布，
一把剪刀一塊布抓住小白兔。
石頭剪刀布、石頭剪刀布，
一塊布兩塊布我是章魚不是小白兔。
6，黑貓警長(zhǎng)。
黑貓警長(zhǎng)黑貓警長(zhǎng)喵喵喵，
開(kāi)著警車開(kāi)著警車嗚嗚嗚，
小小老鼠小小老鼠哪里逃，
一槍一個(gè)一槍一個(gè)，消滅掉!
7，卷白菜。
卷卷卷白菜，卷完白菜剝白菜。
剝剝剝白菜，剝完白菜洗白菜。
洗洗洗白菜，洗完白菜切白菜。
切切切白菜，切完白菜炒白菜。
炒炒炒白菜，炒完白菜吃白菜。
吃吃吃白菜，吃完白菜有力氣!
8，小手拍。
小手拍拍、小手拍拍，食指伸出來(lái)。
教師：眼睛在哪里?幼兒：眼睛在這里。
可以輪流交換指出五官某個(gè)位置，注意語(yǔ)氣一定要輕。
9，小白吃肯德基。
小白小白上樓梯，打開(kāi)電視機(jī)。
遙遙小天線，調(diào)調(diào)小頻道。
電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)。
小白小白小白下樓梯，去吃肯德基。
漢堡呀漢堡、薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l、
雞翅膀呀雞翅膀、雞大腿呀雞大腿，
吃得好跑啊，坐下來(lái)休息一會(huì)。
10，大瀑布。
山公公，愛(ài)織布;沒(méi)人買，掛高處。
天天掛，月月掛;原來(lái)是條大瀑布。
課前律動(dòng)。
可以根據(jù)節(jié)奏邊念邊做動(dòng)作，可根據(jù)班級(jí)情況自己編排動(dòng)作。
1，小小白兔。
小小白兔跳跳跳，看到朋友說(shuō)你好。
長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵搖搖搖，每天都吃紅蘿卜。
紅紅眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，快樂(lè)跳舞我最棒。
甜甜可愛(ài)笑笑笑，開(kāi)心活潑就是我。
2，小花貓。
小花貓喵喵喵，餓的肚子咕咕叫。
左瞧瞧、右看看，地上小魚快吃掉!
3，小飛機(jī)。
小飛機(jī)，飛飛飛;飛上去，飛下來(lái);。
飛得快，飛得慢;飛來(lái)飛去真好玩，真好玩!
4，學(xué)做小海軍。
我是小海軍，天天練本領(lǐng);。
拿起小手槍砰砰砰。
我是小海軍，天天練本領(lǐng);。
舉起望遠(yuǎn)鏡看得清友清。
我是小海軍，天天練本領(lǐng);。
開(kāi)起小炮艇轟轟轟。
我是小海軍，天天練本領(lǐng);。
騎著小馬車駕駕駕。
一二一、一二一，我們向前進(jìn)、我們向前進(jìn)。
老師：立正!幼兒：一二!
5，拍手。
嘿!嘿!嘿!
教師：小手拍起來(lái)!幼兒：我就拍起來(lái)!
上拍拍下拍拍、左拍拍右拍拍、
前拍拍后拍拍，我的小手拍起來(lái)。
拍拍上，上面有條中國(guó)龍，飛飛飛飛飛飛。
拍拍下，下面有頭亞洲象，卷卷卷卷卷卷。
拍拍左，左面有只大熊貓，走走走走走走。
拍拍右，右面有只東北虎，跳跳跳跳跳跳。
拍拍前，前面有只千里馬，跑跑跑跑跑跑。
拍拍后，后面有條大白鯊，游游游游游游。
6，拍手踏腳。
小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái);。
小手小手拍拍，我的小手伸出來(lái);。
小手小手拍拍，我的小手揮起來(lái);。
小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)。
小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。
小腳小腳走走，我的小腳走起來(lái);。
小腳小腳走走，我的小腳踮起來(lái);。
小腳小腳走走，我的小腳跑起來(lái);。
小腳小腳走走，我的小腳蹦起來(lái);。
蹦起來(lái)!
7，全身運(yùn)動(dòng)操。
左看看右看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒游一游;。
游啊游游啊游，跳到岸上看一看。
游啊游游啊游，跳到岸上聞一聞。
跑過(guò)沙灘、跳過(guò)土坑，打獵了打獵了，
耶!勝利了!
幼兒小班手指教案篇十二
目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
1、引入：一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)："小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手合起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。"。
2、認(rèn)識(shí)小手。
教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的?。?（幼："手。"）。
教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）。
教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的小手。"。
介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
3、講述游戲。
教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子的我們叫他高高的.哥哥，無(wú)名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"。
教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來(lái)和小朋友打招呼來(lái)了？"（幼：好）。
教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動(dòng)）。
大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點(diǎn)頭狀）我很好，謝謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c(diǎn)頭狀）。
再見(jiàn)！（拇指左右擺動(dòng)，收回身后）再見(jiàn)！（另一只手拇指擺動(dòng)，收回身后）"。
其它手指依次打招呼。
教師："我們也像手指兄弟那也一起來(lái)打個(gè)招呼吧。"。
教師起身與幼兒共同做手指游戲，強(qiáng)調(diào)"無(wú)名哥哥最懶了，它不愿意出來(lái)，看看哪個(gè)小朋友的無(wú)名哥哥最乖，老師一叫就出來(lái)了。"。
"小弟弟最聽(tīng)話，一叫他就跑出來(lái)了。"。
5、結(jié)束活動(dòng)。
教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"。
做捏攏放開(kāi)游戲："捏攏放開(kāi)，捏攏放開(kāi)，放開(kāi)捏攏，放開(kāi)捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"。
最后我們的小手爬回家了。
幼兒小班手指教案篇十三
一只孔雀飛來(lái)了，又一只孔雀飛來(lái)了，你好，你好，我們一起做游戲吧，捉迷藏，上找找，下找找，左找找，右找找，找到了，在后邊。再來(lái)跳個(gè)舞吧，一二三，一二三，口渴了，喝點(diǎn)水，喝點(diǎn)水。玩累了，天黑了，再見(jiàn)，再見(jiàn)。一只孔雀飛走了，又一只孔雀飛走了。
游戲名稱《手指上課》。
兩手五指相頂。
大門開(kāi)了(兩手拇指分開(kāi))。小門開(kāi)了(兩手小指分開(kāi))。
二門開(kāi)了(兩手食指分開(kāi))。后門開(kāi)了(兩手無(wú)名指分開(kāi))。
中門也開(kāi)了(兩手中指分開(kāi))。小朋友都進(jìn)來(lái)了(兩手十指交叉抱拳)。
教室門開(kāi)了(兩手拇指分開(kāi))老師走進(jìn)來(lái)了(左手食指豎起)。
全體起立，(交叉的十指全部伸展)。坐下(兩手交叉抱拳)。
游戲名稱：小手變。
一個(gè)手指頭，一個(gè)手指頭，變變變變變，變成小筷子，
兩個(gè)手指頭，兩個(gè)手指頭，變變變變變，變成小剪刀，
三個(gè)手指頭，三個(gè)手指頭，變變變變變，變成小孔雀，
四個(gè)手指頭，四個(gè)手指頭，變變變變變，變成小扇子，
五個(gè)手指頭，五個(gè)手指頭，變變變變變，變成大雁飛，
幼兒小班手指教案篇十四
1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。
2、通過(guò)欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。
3、在繪畫過(guò)程中，大膽想象，注意畫面的整潔。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、勾線筆、各種顏料、抹布。
3、紅色筆在白紙上畫一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號(hào)筆。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。
2、教師出示手指羅紋，（告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個(gè)放大的手指印。）教師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。
（1）先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個(gè)手指印，還可以換一個(gè)手指和一種顏色再印幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過(guò)于擁擠。
（2）去洗手間洗手，并將手擦干凈。
（3）用勾線筆在手指印上進(jìn)行添畫，創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。
（4）教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。
4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。
幼兒小班手指教案篇十五
高高山上大石頭，(雙手指尖相對(duì)舉頭頂上)。
迸出一只小石猴，(左手打開(kāi)，右手握拳放左手心上)。
我七十二變變變變(兩只手握拳繞圈)。
我翻跟斗云飛上天(雙手握拳手背翻手心，雙手張開(kāi)伸向左右上方)。
能變長(zhǎng)來(lái)能變短，(雙手模仿長(zhǎng)和短)。
石猴操練不一般。(右手握拳轉(zhuǎn)八字)。
21.《走路》。
幼兒小班手指教案篇十六
和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就象手指在抓撓)-。
包個(gè)小餃子(說(shuō)一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指)-。
香噴噴的餃子給誰(shuí)吃(用右手把左手指包起來(lái)，蓋住，問(wèn)孩子)-。
(然后孩子說(shuō)給誰(shuí)吃，就把餃子遞到嘴邊)-。
幼兒小班手指教案篇十七
四板凳，拍拍拍。(拇指彎曲，四指并攏，輕打)-。
五小手。抓抓抓。(五指分開(kāi)，然后做抓的動(dòng)作)-。
六煙斗，抽抽抽。(拇指和小指伸開(kāi)做抽煙狀)-。
七鑷子，夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏)-。
八手槍，啪啪啪。(拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊)-。
九鉤子，鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤)-。
十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動(dòng)。)-。
每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵-。
17.白色的小幽靈-。
幼兒小班手指教案篇十八
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，想象用手指表現(xiàn)不同東西的新奇感。
2、鼓勵(lì)幼兒用多種方式進(jìn)行玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂(lè)。
兒歌圖標(biāo)一張;卡通手偶若干。
一、談話引題。
1、出示小手，引起幼兒興趣。
(1)拍手游戲引出課題。
(2)介紹小手。
老師作神秘地說(shuō)：“我們都有一雙能干的小手!我們的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指還可以做游戲呢?！?/p>
師：你能把我們的手指一根一根的伸出來(lái)嗎?
幼練習(xí)(師鼓勵(lì))。
二、學(xué)習(xí)、理解兒歌。
1、教師念游戲兒歌一遍。
教師帶指偶表演一遍。
提問(wèn)：
(1)兒歌的題目是什么?
(2)五個(gè)手指頭變成了什么，幼兒每說(shuō)出，教師就伸出手指再次表演一遍。
2、學(xué)習(xí)游戲兒歌。
提問(wèn)：你最喜歡兒歌里的哪一句?教師根據(jù)幼兒的回答，出示兒歌圖標(biāo)。
3、學(xué)念兒歌。
(2)根據(jù)幼兒的情況，教師可適當(dāng)?shù)哪玫魣D標(biāo)幫助幼兒記憶兒歌。
三、親子游戲。
1、教師介紹游戲玩法。
師：這個(gè)游戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩。
提問(wèn)：剛才兒歌念到哪一句的時(shí)候我們的游戲不一樣了呢?
(2)教師再次示范，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)。
2、(親子互動(dòng)游戲)手指頭伸出來(lái)，我們一起來(lái)和爸爸、媽媽們玩玩這個(gè)有趣的手指游戲。讓孩子增進(jìn)與父母的情感。
四、表演兒歌。
請(qǐng)幾對(duì)家庭帶上來(lái)表演這個(gè)游戲兒歌。
附：兒歌：小妞妞來(lái)看戲。
大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟;(手指逐個(gè)伸出來(lái))。
小妞妞，來(lái)看戲，(抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著他的手指頭邊說(shuō))。
爬呀爬呀爬上山。(手指從手腕一步步爬到肩膀)。
耳朵聽(tīng)聽(tīng)(捏捏耳朵)。
眼睛看看(點(diǎn)點(diǎn)眼睛)。
鼻子聞聞(點(diǎn)點(diǎn)鼻子)。
嘴巴嘗嘗(點(diǎn)點(diǎn)嘴巴)。
咯吱一下(停頓突然把手伸到孩子的脖頸處?？┲┲?，以后孩子都會(huì)驚喜的等著這一刻)。
哈哈!(開(kāi)懷大笑，結(jié)束游戲)。
幼兒小班手指教案篇十九
這是一次生動(dòng)、活潑的音樂(lè)課，幼兒活動(dòng)情緒高昂。在本節(jié)課上教師成為幼兒活動(dòng)的參與者、合作者，并隨時(shí)給予指導(dǎo)。讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自主進(jìn)行編歌，進(jìn)步了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和形象思維能力，在游戲過(guò)程中，幼兒逐漸熟悉樂(lè)曲旋律，達(dá)到能唱、能編的效果。
附：
手指謠。
1＝4。
543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]。
335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]。
兩只小手做小山，
223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]。
山上有只大老虎，
543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]。
山上有只大老虎，
543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖。
啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚。
幼兒小班手指教案篇二十
變成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲擊其余手指彎曲)。
變成小雞嘰嘰嘰。(食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀)。
變成小狗汪汪汪，(雙手大拇指放在太陽(yáng)穴其他四指并攏豎起)。
我有一雙小小手，(伸出兩只小手拍兩下)。
又靈巧來(lái)又能干，(左右手輪流伸出大拇指)。
我有十個(gè)手指頭，(雙手手背向前伸開(kāi)轉(zhuǎn)向手心向前)。
相親相愛(ài)不分手。(雙手合十相交握拳)。
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