疫情老師線上教學(xué)心得體會(huì)(通用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 08:43:15
疫情老師線上教學(xué)心得體會(huì)(通用14篇)
時(shí)間:2023-11-20 08:43:15     小編:MJ筆神

心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)或者工作生活中得到的一種體驗(yàn)和感悟,它是對(duì)我們所經(jīng)歷的事情的思考和總結(jié)。我們應(yīng)該及時(shí)將自己的心得體會(huì)記錄下來,以便今后回顧和參考。每個(gè)人在不同的環(huán)境下都會(huì)有不同的心得體會(huì),所以我們應(yīng)該積極地總結(jié)并分享自己的心得體會(huì),與他人一起成長和進(jìn)步。在寫心得體會(huì)時(shí),我們可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法和修辭格,增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。通過閱讀他人的心得體會(huì),我們可以借鑒和學(xué)習(xí)他們的寫作技巧和思維方式。

疫情老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇一

這一年的新冠肺炎疫情再次使中國空前凝聚,同時(shí)也改變了現(xiàn)有的教學(xué)方式,使在線教學(xué)成為常態(tài),雖然這種常態(tài)是暫時(shí)的,但也引人反思。梁教授的講座中,使我感受最深的是她對(duì)于在線教學(xué)應(yīng)學(xué)的內(nèi)容所做的詮釋。停課不停學(xué)的學(xué)是廣義的學(xué),全面的學(xué),多種方式的學(xué),以學(xué)生為中心的'學(xué)。在線教學(xué)不等于狹隘的直播教學(xué),線上教學(xué)也不僅僅是課本知識(shí)的學(xué)習(xí)。

我們?nèi)粘I钪姓f到教育總是慣性的以為是學(xué)校教育,學(xué)校教育只是狹義的教育,教育不僅僅局限于學(xué)校之內(nèi),廣義的教育范疇要大的多。學(xué)校、家庭、社會(huì)都在廣義的教育范疇之內(nèi)。這次的在線教學(xué)是把三方教育力量統(tǒng)一起來的巨大推力。當(dāng)下的在線教育剛剛起步,還處于探索階段,很多老師在照搬課堂教學(xué)模式,在教學(xué)準(zhǔn)備與課上互動(dòng),都極力貼金課堂教學(xué),線上教學(xué)師生不處于同一空間,所以互動(dòng)就不能照搬課堂教學(xué),教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備時(shí)也應(yīng)充分考慮這一點(diǎn),另辟蹊徑把家庭教育納入到線上教學(xué),使家庭教育為學(xué)校教育助力,也許效果給更好。

在教學(xué)內(nèi)容上,也不能局限于課本知識(shí)。當(dāng)下的局勢(shì)對(duì)大家小家都造成了巨大的影響,但從另一方面來看,這也是一次很好的思政課堂,鮮活的事例比書本上的文字更有說服力,這就是最好的思政課。

在線教學(xué)剛剛起步,不管是教學(xué)模式還是教學(xué)內(nèi)容,都會(huì)不斷的更新進(jìn)步,而不斷地反思,則是他進(jìn)步更新源源不斷的動(dòng)力。

疫情老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇二

第一段:引言(150字)。

線上教學(xué)是近年來教育領(lǐng)域的一項(xiàng)創(chuàng)新,由于新冠疫情的影響,線上教學(xué)成為當(dāng)下學(xué)生們接受知識(shí)的主要方式。作為一名老師,我也積極投入到線上教學(xué)的工作中,并在這個(gè)過程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天,我將分享我的心得體會(huì),談?wù)勎以诰€上教學(xué)中所遇到的困難,以及我如何克服這些困難與學(xué)生們共同成長。

第二段:在技術(shù)應(yīng)用上的挑戰(zhàn)(250字)。

線上教學(xué)的一個(gè)重要挑戰(zhàn)是技術(shù)應(yīng)用。在我剛開始線上教學(xué)時(shí),我對(duì)各種教學(xué)平臺(tái)和工具并不熟悉,這給我教學(xué)過程中帶來了許多困擾。有時(shí)候,課程計(jì)劃突然無法上傳,或是學(xué)生無法正常進(jìn)入教室等等。然而,通過學(xué)習(xí)和探索,我逐漸熟悉了各種在線教學(xué)平臺(tái),并學(xué)會(huì)了解決常見的技術(shù)問題。盡管仍然會(huì)有一些小問題出現(xiàn),但我已經(jīng)能夠靈活應(yīng)對(duì),并且從中學(xué)到了如何運(yùn)用技術(shù)提高教學(xué)效果。

第三段:與學(xué)生交流的挑戰(zhàn)(250字)。

線上教學(xué)還面臨著與學(xué)生互動(dòng)和交流的挑戰(zhàn)。在線上教室中,我無法像在傳統(tǒng)教室里那樣直接與學(xué)生交流。這使得我難以了解學(xué)生是否理解和掌握了所教的知識(shí)。為了克服這個(gè)問題,我嘗試使用一些互動(dòng)工具,如在線投票、即時(shí)問答等,來激發(fā)學(xué)生的積極性并促進(jìn)與他們的互動(dòng)。我還利用線上討論的形式,鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的思考和意見,以促進(jìn)學(xué)生之間的交流。這些嘗試取得了良好的效果,不僅提高了學(xué)生參與度,也增進(jìn)了我與學(xué)生之間的溝通。

第四段:個(gè)性化輔導(dǎo)的應(yīng)用(250字)。

線上教學(xué)中的另一個(gè)挑戰(zhàn)是如何為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。在傳統(tǒng)教學(xué)中,我可以根據(jù)學(xué)生的需要和進(jìn)程調(diào)整教學(xué)策略,但在線上教學(xué)中,由于學(xué)生點(diǎn)擊速度和理解效率不同,這一點(diǎn)變得困難起來。為了解決這個(gè)問題,我開始在線上課堂中設(shè)置小組活動(dòng)和個(gè)別輔導(dǎo),為學(xué)生提供更具針對(duì)性的學(xué)習(xí)支持。這能夠更好地滿足不同學(xué)生的需求,并使得學(xué)生在個(gè)人能力的提高上取得更好的效果。

第五段:總結(jié)(300字)。

通過線上教學(xué),我深刻認(rèn)識(shí)到了教育技術(shù)的力量。線上教學(xué)帶來了許多挑戰(zhàn),但也為我拓寬了教學(xué)的邊界,開拓了與學(xué)生交流的新渠道,并為我提供了更多個(gè)性化教學(xué)的機(jī)會(huì)。在我的教學(xué)過程中,我學(xué)到了掌握技術(shù)、注重互動(dòng)和個(gè)性化輔導(dǎo)的重要性。我相信,未來的教育將更多地依賴于教育技術(shù)的應(yīng)用,而我也將繼續(xù)不斷探索和改進(jìn)自己的在線教學(xué)方式,以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。

疫情老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇三

隨著科技的發(fā)展,線上教學(xué)成為了當(dāng)今教育領(lǐng)域的熱門話題。在過去的一年里,由于新冠疫情的影響,線上教學(xué)成為了一種必要的教學(xué)方式。作為一名教師,我也積極參與了線上教學(xué)。在這個(gè)過程中,我積累了一些心得體會(huì),借此機(jī)會(huì)與大家分享。

首先,線上教學(xué)給了我更多的時(shí)間自我提升。在線上教學(xué)中,一堂課需要提前準(zhǔn)備,并進(jìn)行錄制或直播。相比傳統(tǒng)的教室教學(xué),我可以自由地安排時(shí)間,并有更多的時(shí)間去查閱參考資料,準(zhǔn)備教學(xué)材料。另外,線上教學(xué)給了我更多的機(jī)會(huì)與其他教師進(jìn)行交流合作,我通過與其他教師的互動(dòng),借鑒他們的經(jīng)驗(yàn),提高了自己的教學(xué)能力。

其次,線上教學(xué)提升了我的技術(shù)能力。在線上教學(xué)中,電腦和網(wǎng)絡(luò)成為了我的得力助手。我學(xué)會(huì)了使用教學(xué)平臺(tái),掌握了錄屏教學(xué)和直播教學(xué)的技巧。這些技能不僅提高了教學(xué)效果,也使我對(duì)科技的運(yùn)用有了更深入的了解。與此同時(shí),我也學(xué)會(huì)了如何在現(xiàn)實(shí)生活中更好地利用這些技術(shù),例如在線會(huì)議和電子資料管理等。

第三,線上教學(xué)拓寬了我的教學(xué)思路。在線上教學(xué)中,學(xué)生們的注意力是比較容易分散的。為了吸引學(xué)生的注意力,我不僅僅采用了傳統(tǒng)的講解方式,還嘗試了在教學(xué)過程中加入互動(dòng)環(huán)節(jié),提出問題并進(jìn)行討論。我還通過設(shè)置小組作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流。這樣的教學(xué)方式不僅僅提高了學(xué)生的參與度,也使他們更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

第四,線上教學(xué)讓我更好地了解了學(xué)生。在傳統(tǒng)的教室教學(xué)中,學(xué)生們之間的交流相對(duì)較少,教師對(duì)學(xué)生的了解也有限。而在線上教學(xué)中,我可以更多地了解學(xué)生,通過他們的回答和表現(xiàn)觀察他們的學(xué)習(xí)情況。在面對(duì)面的教學(xué)中,學(xué)生們可能會(huì)羞于發(fā)言或表達(dá)自己的觀點(diǎn),而在線上教學(xué)中,這樣的問題相對(duì)較少。我可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題,并有針對(duì)性地給予他們幫助和指導(dǎo)。

最后,線上教學(xué)讓我更加珍惜傳統(tǒng)的教學(xué)方式。盡管線上教學(xué)節(jié)省了許多時(shí)間和資源,但我也發(fā)現(xiàn)了一些線上教學(xué)無法替代的缺點(diǎn)。例如,線上教學(xué)無法給予學(xué)生真實(shí)的面對(duì)面交流經(jīng)驗(yàn),學(xué)生和教師之間的互動(dòng)相對(duì)受限。另外,線上教學(xué)也無法提供實(shí)踐機(jī)會(huì),對(duì)于某些實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科來說,這個(gè)問題更為突出。因此,雖然線上教學(xué)是一種新的教學(xué)形式,但我堅(jiān)信傳統(tǒng)的教室教學(xué)也是不可或缺的。

總之,通過我對(duì)線上教學(xué)的實(shí)踐和探索,我深刻體會(huì)到了線上教學(xué)的好處和不足之處。線上教學(xué)給了我更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行自我提升,提高了我的技術(shù)能力和教學(xué)思路。然而,線上教學(xué)也無法代替?zhèn)鹘y(tǒng)教室教學(xué)的一些優(yōu)點(diǎn),例如面對(duì)面交流和實(shí)踐機(jī)會(huì)的缺失。因此,在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將繼續(xù)積極探索和嘗試,結(jié)合線上教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生們提供更好的教育。

疫情老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇四

20xx年的新型冠狀病毒感染造成全國人民打響的疫情阻擊戰(zhàn),讓我們無法正常開學(xué)上課。病毒無情,師生有情。我接到學(xué)校轉(zhuǎn)發(fā)旗教體局和市教育局“空中課堂”課程安排,要求小學(xué)語文名師工作室和學(xué)校每一位科任老師做好網(wǎng)課指導(dǎo)工作。我想一定要讓每一位學(xué)生都能受到“居家學(xué)習(xí)”聽課。在疫情當(dāng)下,我便成為網(wǎng)絡(luò)授課主播,一個(gè)月的時(shí)間已過,回顧網(wǎng)絡(luò)授課的歷程,分享一下我的心得體會(huì)。

1.充分準(zhǔn)備。

2月28日,接到學(xué)校通知,從3月2日開始,采取線上教學(xué)形式來進(jìn)行教學(xué)。于是我與家長進(jìn)行溝通,了解到本班學(xué)生都能用手機(jī)或電腦進(jìn)行網(wǎng)上聽課,讓他們提前下載視頻工具,為開展線上教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。我認(rèn)真鉆研教材,熟悉“釘釘軟件”的用法,有不懂的地方,馬上請(qǐng)教別的老師,為調(diào)試網(wǎng)絡(luò)效果和視頻效果,預(yù)先錄制了一節(jié)課,我把家人當(dāng)學(xué)生,讓他們也裝上這個(gè)平臺(tái),收集他們的意見和建議,還讓家人當(dāng)老師,我自己當(dāng)學(xué)生感受視頻的效果,真是“武裝到家了”。我一遍又一遍修改、重錄,直到自己滿意為止。

2.開好首播。

3月2日上午9點(diǎn),學(xué)生如約而至釘釘?shù)闹辈ナ覂?nèi)。當(dāng)我在視頻里打招呼時(shí),孩子們非常興奮。他們一個(gè)個(gè)連麥出現(xiàn)在鏡頭前,述說著對(duì)老師的想念,別提我的心情有多高興了。和孩子們述說之后,馬上進(jìn)入了學(xué)習(xí)第一課生字詞環(huán)節(jié)。我對(duì)照著課件,不僅講解,還利用投屏軟件親自書寫,不知不覺,在孩子們戀戀不舍中結(jié)束了我的首播。

3.微課+答疑。

接下來的新課學(xué)習(xí),我班采用了“微課學(xué)習(xí),直播答疑”的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生先看錄制的微課,明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),對(duì)于學(xué)習(xí)中不明白的,再由我直播答疑。例如:有同學(xué)說《語文園地二》“日積月累”中的'諺語不會(huì)運(yùn)用到具體的句子中,我先自制課件,然后直播中細(xì)細(xì)地講解每句諺語的意思,再設(shè)計(jì)一組練習(xí)題讓學(xué)生完成。我欣喜地看到連平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的xxx同學(xué)都理解了、會(huì)做了。

4.漸入佳境。

一個(gè)月的主播經(jīng)歷,我對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課工作似乎駕輕就熟,每天開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨(dú)連線輔導(dǎo)學(xué)生、開視頻會(huì)議,手機(jī)電腦同時(shí)上線,忙得很充實(shí)。直播過程中,我說:“能聽清楚的,能看到屏幕的,馬上回復(fù)“1”,讀完課文的回復(fù)“2”,孩子們能很快的回復(fù),我也樂在其中。

我也深深體會(huì)到了主播的不容易,雖然面對(duì)屏幕看不到對(duì)面的人,但要用最好的聲音,搭配合適的表情和和諧得體的動(dòng)作,讓孩子們收獲著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快樂。

1.孩子們的心意。

我看到了學(xué)生親自做的賀卡和祝福語,寫得真切感人。

許澤浩:老師,突如其來的一場(chǎng)病毒,拖延了我和您的見面時(shí)間,在這里我想說:“老師,我想您了。”

劉慶:老師,您辛苦了,每天教我新的知識(shí),而且又教我做人的道理,您就像花園的園丁,每天在滋潤著我,我要說:“您辛苦了,我愛您!”

朱浩和鄭怡然都說自己比平時(shí)課堂上更愛回答問題了,陳佳欣、劉曉潔說很喜歡我錄制的微課。

2.家長的心里話。

對(duì)于防疫期間,這種“居家上網(wǎng)課”的做法,絕大多數(shù)的家長給予了肯定。

喬恩祺媽媽反饋說:“平時(shí)上班忙看不到孩子怎樣上課,基本上就是看到孩子的一個(gè)作業(yè)情況。而現(xiàn)在在家上直播,看到了孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況。感謝學(xué)校,感謝老師,在這次疫情的當(dāng)下,沒有耽誤孩子的學(xué)習(xí),還讓我們家長有了這次體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的過程,更加了解我們自己的孩子?!?/p>

張文博家長道:“沒直播之前,孩子懶散、玩游戲、不定時(shí)吃零食睡覺,直播學(xué)習(xí)后孩子變了,按時(shí)起床,比平時(shí)學(xué)習(xí)更認(rèn)真?!?/p>

孫佳妮家長說:“希望隔幾天上一次直播課,長時(shí)間接觸電腦手機(jī)對(duì)視力有影晌,可以多布置一些作業(yè)?!?/p>

3.我的體會(huì)。

病毒無情,師生有情。我們無法面對(duì)面,但心連心。

一個(gè)月的直播課,有了一個(gè)新的收獲,那就是家長對(duì)老師更加體諒?,F(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)都在群里一清二楚,絕大多數(shù)家長的參與度也很高,紛紛點(diǎn)贊,借機(jī)也提升了“家校共育”的意識(shí)。每次直播課結(jié)束后,家長都在群里為我點(diǎn)贊、加油,一句句“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的讓我非常感動(dòng)。

“上網(wǎng)課”的利在于:學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間,也可以對(duì)老師講得精彩之處重復(fù)觀看。每節(jié)課的課前三分鐘,是讓學(xué)生充分展示自我個(gè)性的最好機(jī)會(huì)。隔著屏幕讓平時(shí)膽怯的孩子朗讀聲音變大了,也有感情了,這大大提高了學(xué)習(xí)的效果。自己錄的微課是名師課堂的有效學(xué)習(xí)診斷,更貼近學(xué)生實(shí)際,更了解自己的學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),學(xué)生對(duì)于老師講述的語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習(xí)慣的,所以接受效果更好。

當(dāng)然,在“上網(wǎng)課”過程中也存在很多的問題:老師無法從學(xué)生的表情動(dòng)作眼神等一些細(xì)節(jié)捕捉到他們的疑點(diǎn),及時(shí)調(diào)整教法和進(jìn)度,也難以做到對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué),進(jìn)行全方位的監(jiān)控他們。難免個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎,敷衍應(yīng)付,“任你千呼萬喚喚不來”。

1.同學(xué)們觀看完學(xué)習(xí)視頻后,要及時(shí)做眼保健操,家長要起到監(jiān)督作用,保護(hù)好眼睛更重要。

2.做一些力所能及的家務(wù)活,提高自己的生活自理能力。

3.在這特殊的假期里,適當(dāng)做一些運(yùn)動(dòng),如:跳繩、做廣播體操……。

網(wǎng)絡(luò)直播課中,雖讓我由教師變成了“主播”,但傳授知識(shí)的角色沒有變,認(rèn)真授課的態(tài)度沒有變,愛學(xué)生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師,無論身在何處,我愿意和孩子們一起加油!疫情過后,靜待春暖花開!

疫情老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇五

為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于在疫情防控期間“停課不停學(xué),停課不停教”的文件精神,落實(shí)學(xué)校疫情期間的教學(xué)工作預(yù)案,新學(xué)期我開始嘗試與摸索網(wǎng)絡(luò)授課,對(duì)我來說,既是學(xué)習(xí),又是挑戰(zhàn),現(xiàn)將我的線上教學(xué)心得與大家分享:

新學(xué)期我選擇了我校自建的教學(xué)平臺(tái),參加了多個(gè)平臺(tái)培訓(xùn),提前熟悉操作流程。創(chuàng)建自己的課程,為保證課程順利開展,避免平臺(tái)應(yīng)用人數(shù)過多,出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象,將超星學(xué)習(xí)通、微信群、qq群作為備選授課形式及師生互動(dòng)途徑,保障正常開課。

1、備課,本人采用錄播課形式上課,所以在錄制課程前,要制定課程大綱,查閱資料,設(shè)計(jì)習(xí)題及作業(yè),準(zhǔn)備豐富的課程資源材料。為了能使錄播課程達(dá)到直播的效果,在錄課過程中盡量身臨其境的講解,注意語速與語言的組織,所以,有時(shí)一堂課需要錄制多遍才能成型。

2、課中,在課前十分鐘進(jìn)行學(xué)生簽到以及采取隨機(jī)點(diǎn)名和發(fā)布投票的方式檢驗(yàn)學(xué)生的出勤情況。與學(xué)生共同觀看上傳的錄課視頻進(jìn)行授課,并與學(xué)生時(shí)時(shí)互動(dòng),隨時(shí)詢問學(xué)生聽課效果,為學(xué)生答疑解惑、布置學(xué)習(xí)任務(wù)等。以便及時(shí)調(diào)整語速、進(jìn)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3、課后,組織學(xué)生在微信群進(jìn)行答疑討論,重點(diǎn)講解在視頻中不懂的知識(shí)點(diǎn),督促學(xué)生完成布置的作業(yè)、章節(jié)測(cè)試等,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使自己嘗試新的教學(xué)方式,同時(shí)也迅速提高了教師應(yīng)用信息化技術(shù)的能力,豐富了教學(xué)資源。

2、熟練掌握所使用教學(xué)平臺(tái)的功能及操作,并對(duì)平臺(tái)可能出現(xiàn)的臨時(shí)狀況要采取多種靈活有效的教學(xué)預(yù)案。

3、加強(qiáng)師生互動(dòng),幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)調(diào)整授課進(jìn)度與授課方法,實(shí)施“一生一策”,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的步伐,但阻擋不了我們學(xué)習(xí)的熱情。讓我們一同為中國加油!為武漢加油!

疫情老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇六

在新冠疫情的影響下,老師們被迫轉(zhuǎn)向線上教學(xué),這是一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)。作為一名教師,我也走過了這段特殊的教學(xué)時(shí)期,并積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中,我將分享我對(duì)于老師線上教學(xué)的體會(huì)和思考。

首先,線上教學(xué)提醒我們不斷創(chuàng)新和適應(yīng)。線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)不同,需要教師掌握新的教學(xué)技能和工具。在開始線上教學(xué)前,我參加了一系列的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),熟悉了各種在線教學(xué)平臺(tái)和工具的使用。這讓我意識(shí)到作為現(xiàn)代教師,我們必須不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展,以更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和溝通。此外,線上教學(xué)也迫使我們思考如何創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法,以提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

其次,線上教學(xué)增加了教師與學(xué)生之間的距離。在傳統(tǒng)課堂上,我們可以直接觀察到學(xué)生的反應(yīng)和情緒,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。然而,在線上教學(xué)中,我們無法實(shí)現(xiàn)面對(duì)面的交流,這對(duì)于我們的教學(xué)帶來了一定的困難。因此,我通過更加多元和靈活的教學(xué)方式,盡量縮短與學(xué)生之間的距離。例如,我利用各種在線工具和游戲,與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),提升學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。同時(shí),我也加強(qiáng)了與學(xué)生的溝通,鼓勵(lì)他們積極提問和交流,以便及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑,以便給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

再次,線上教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中,老師通常起著引導(dǎo)和控制的作用,而在線上教學(xué)中,學(xué)生更加依賴自主學(xué)習(xí)和管理能力。因此,我通過培養(yǎng)學(xué)生的自主性,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。我鼓勵(lì)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并及時(shí)檢查和糾正他們的學(xué)習(xí)情況。此外,我還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作項(xiàng)目,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。這樣,學(xué)生將在線上教學(xué)中發(fā)展成為更獨(dú)立和自律的學(xué)習(xí)者。

最后,線上教學(xué)促使我們反思教育的本質(zhì)和目標(biāo)。在線上教學(xué)時(shí)期,考試成為了一個(gè)更加關(guān)鍵的評(píng)估工具。然而,我在反思教育的本質(zhì)時(shí),意識(shí)到測(cè)試并不是唯一的評(píng)估方式。因此,我嘗試采用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估,包括項(xiàng)目、口頭報(bào)告、作品展示等,以更綜合地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力。我也倡導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能,在實(shí)際生活中去解決問題,并進(jìn)行貼近生活的項(xiàng)目實(shí)踐。通過這樣的方式,我相信我可以更好地滿足學(xué)生的需求和培養(yǎng)他們的綜合能力。

總結(jié)起來,線上教學(xué)帶給了我們?cè)S多挑戰(zhàn),但也激發(fā)了我們的創(chuàng)新和改進(jìn)。在這個(gè)特殊時(shí)期,作為老師,我們應(yīng)該適應(yīng)變化、開拓思維,在線上教學(xué)中逐漸成長和進(jìn)步。通過不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整,我們將能夠提供更好的線上教學(xué)服務(wù),培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生,為未來的教育做出更大的貢獻(xiàn)。

疫情老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇七

開學(xué)不足兩個(gè)月,我們又開始了線上教學(xué)。這已經(jīng)是我教學(xué)生涯中的第二次線上教學(xué),不同于第一次的手忙腳亂,已經(jīng)略微有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了,但還是需要適應(yīng)。

這次線上教學(xué)首先面臨的一點(diǎn)就是如何做好線上期中復(fù)習(xí),這是首先要面對(duì)的一個(gè)難題,不光是教學(xué)的問題,更是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的問題。復(fù)習(xí)階段,學(xué)生要更好的記憶掌握教材。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)少了很多學(xué)生的接觸時(shí)間,老師沒辦法掌握學(xué)生的進(jìn)度,或者沒辦法掌握老師安排的大進(jìn)度下學(xué)生的'落實(shí)情況。這一點(diǎn)其實(shí)對(duì)于中等偏下的學(xué)生是極為不利的,但現(xiàn)實(shí)情況已然如此。于是我將課下作業(yè)布置為學(xué)生的背誦視頻。給學(xué)生劃定范圍,讓學(xué)生去背誦。這樣可以檢查到每一位學(xué)生的背誦,這個(gè)作業(yè)的方式是我比較推崇的,當(dāng)然不可避免的是作業(yè)批改需要的時(shí)間會(huì)相應(yīng)的增長。

從各個(gè)學(xué)生的背誦中,我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生都有不同的問題。一些平時(shí)上課非常活躍聰明的同學(xué),到了背誦時(shí)反而并不扎實(shí),表現(xiàn)為急于求成、細(xì)節(jié)錯(cuò)漏百出。當(dāng)然也顯露出一部分黑馬,他們?cè)趯W(xué)校上課時(shí)平平無奇,但是背誦的極為流利。還有一些同學(xué)的背誦視頻里摻雜著弟弟妹妹的哭鬧聲、父母的交談聲,這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境無疑會(huì)對(duì)學(xué)生造成影響。

在線上教學(xué)時(shí),每一堂課都不再是教師和學(xué)生兩方的事情,而是家長、老師、學(xué)生三方共同努力的結(jié)果。我從之前的線上教學(xué)得出的經(jīng)驗(yàn)是線上教學(xué)的學(xué)習(xí)效率從大范圍講是低于線下教學(xué)的。但這并不是100%,如果家長能夠配合老師一起來教育學(xué)生,那可能會(huì)取得不錯(cuò)的效果,尤其是對(duì)于中等學(xué)生來說。

線上教學(xué)已經(jīng)是現(xiàn)實(shí),那我們老師應(yīng)該思考的是如何適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。在復(fù)習(xí)時(shí)針對(duì)學(xué)生布置具體而精準(zhǔn)的任務(wù),學(xué)生的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)效率達(dá)到最大化,這是我當(dāng)前任務(wù)的重中之重。

疫情老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇八

2月29日到3月1日,我有幸通過《師問·登封》這一線上學(xué)___臺(tái)參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進(jìn)行家?;ネㄒ约白晕倚睦碚{(diào)適”的培訓(xùn),郭志強(qiáng)老師和蘇欣老師的講解都很精彩,實(shí)用,在疫情期間給我了很多指導(dǎo),感謝兩位老師,也感謝教體局精心的安排,給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐,所以這次疫情,他能夠從容應(yīng)對(duì)。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中,他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué),線上教學(xué)離不開平臺(tái)和資源,然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個(gè)平臺(tái)的常用功能。還通過精心找到的實(shí)例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細(xì)給我們介紹了一個(gè)錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個(gè)特殊時(shí)期老師們?cè)趺礃永蒙磉叺臈l件,通力合作,高效地上課。他還告訴我們:線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計(jì)與制作》一課中,郭老師通過一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課,吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí),然后從“微”字開始,讓我們認(rèn)識(shí)什么是“微課”:微課不等于教學(xué)片段,它是圍繞著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的完整的教學(xué)過程,包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個(gè)典型特點(diǎn):短、小、精、悍。

我還了了解了微課有“講授型、實(shí)驗(yàn)型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法,比較簡(jiǎn)單的是用手機(jī)拍攝錄制和用錄屏軟件錄制,比較難的如動(dòng)畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源,要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上資源。

蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間,教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”,然后給我們講了“我們?cè)撊绾我龑?dǎo)家長與孩子保持良好的親子關(guān)系”,“疫情期間,如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)”,最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律,為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等,消除我們的緊張、焦慮情緒,也在“輔導(dǎo)學(xué)生、與家長溝通”等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo),在這個(gè)特殊時(shí)期,非常實(shí)用。

再次感謝兩位老師!感謝教體局!

疫情老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇九

面對(duì)當(dāng)前這一次突發(fā)性的疫情,開學(xué)無法開課,市局要求我們開展在線直播授課,就今天的開課情況,總結(jié)如下:

全市選拔出優(yōu)秀教師直播網(wǎng)課,這一點(diǎn)深入人心。畢竟優(yōu)秀教師吃透教材,經(jīng)驗(yàn)豐富。我們老師聽完直播課后,還需要給學(xué)生加以強(qiáng)調(diào)以及補(bǔ)充。因?yàn)閷W(xué)生身邊并沒有多少學(xué)習(xí)資料,甚至連課本都不是人人都有的。老師也基本是書一本,一些電子資料畢竟太費(fèi)眼睛,所以基本接下來是點(diǎn)撥課本上的習(xí)題,可以適當(dāng)補(bǔ)充一二。

在線學(xué)習(xí)的效果不一定會(huì)高,學(xué)生可能走神了或者對(duì)上課完全不感興趣,而這個(gè)時(shí)候老師是無法知曉的。如果沒有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)很差,同時(shí)產(chǎn)生非常大的生生差異。所以,我們一定要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn),還有隨后的鞏固練習(xí)題型。這個(gè)時(shí)候切忌著急,我們要慢下來,讓學(xué)生逐漸的跟上節(jié)奏適應(yīng)起來。本節(jié)課報(bào)到學(xué)生34人,5人遲到,5人未到。

1上課用于查找學(xué)生人數(shù)的時(shí)間過長,不查找的話一些同學(xué)會(huì)鉆空子,在線不聽課,這又給后面的學(xué)習(xí)造成困難。仍有學(xué)生遲到或不上線。

2講課過程中照顧不到學(xué)生的情緒反應(yīng),提問和回答都顯得有點(diǎn)呆板而遲緩。

3提交作業(yè)時(shí)仍有學(xué)生不提交,有的學(xué)生提交了完后檢查又不能及時(shí)改錯(cuò),今天提交作業(yè)36人,未提交8人,全對(duì)的10人,改錯(cuò)的21人,未改錯(cuò)的5人。

1及時(shí)聯(lián)系家長問明不上課或遲到原因,對(duì)其進(jìn)行思想教育,讓學(xué)生及家長重視線上學(xué)習(xí)。

2雖然是線上學(xué)習(xí),上課也要盡量照顧大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,節(jié)奏慢下來,上課內(nèi)容做到讓多數(shù)學(xué)生都能掌握,針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)問題,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅感。

4作業(yè)布置做到少而精,釘釘?shù)募倚1疽呀?jīng)很好用了,一目了然的看出提交和未提交人數(shù),批改完后有錯(cuò)誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學(xué)生本人,是共性的問題發(fā)到班級(jí)群,讓學(xué)生都能看到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

在今后的線上授課中,我會(huì)聽從學(xué)校的安排,積極和同事們交流意見,爭(zhēng)取最大限度的利用資源,積極有效的投入到教學(xué)工作中去。

疫情老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇十

由于新型冠狀病毒引發(fā)肺炎疫情,學(xué)校延遲開學(xué),為了使學(xué)生在家里能更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),老師們想了很多辦法,我所教的班級(jí)班主任建立了釘釘群,老師們就用網(wǎng)上直播的方式上課,對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),八年級(jí)物理備課組長張亞麗老師制定了分工表,我被安排在2月11日下午在網(wǎng)上上課,因?yàn)檫@是一項(xiàng)全新的工作,并且是面對(duì)全階段14個(gè)班近千名學(xué)生聯(lián)播,因此我必須盡快熟悉操作步驟,確保萬無一失。

于是我先在八年級(jí)物理群內(nèi)進(jìn)行試播,邀請(qǐng)同組的物理老師觀看反饋意見,第一次嘗試發(fā)現(xiàn)手機(jī)功能有限,不能分享屏幕,用不了課件,第二次用臺(tái)式電腦,又沒有配套的話筒,不能發(fā)送聲音,最后就改為筆記本電腦直播,誰料筆記本電腦也沒有聲音,就上網(wǎng)尋求解決辦法,一番調(diào)試后,有聲音但同事說聲音太小,于是向全家人求助解決辦法,最后用耳機(jī)上的麥克風(fēng)才解決了問題,同事回復(fù)效果很好,心里的一塊石頭終于落地了,接下來開始備課,準(zhǔn)備課件,研究上課流程,在演練過程中,發(fā)現(xiàn)丁丁直播上有連麥功能,可以更好的實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),老師在上課過程中提出問題,學(xué)生除了可以文字回復(fù)答案以外,老師還可以指定讓某個(gè)學(xué)生來回答,回答問題的學(xué)生,全體同學(xué)都能看見圖像和聲音,大大激發(fā)了學(xué)生聽課的參與度和積極性,效果很好。

另外,我還發(fā)現(xiàn)釘釘直播上還有露臉功能,學(xué)生上課時(shí)不但能聞其聲,還能見其人,避免了學(xué)生聽課時(shí)的單調(diào)和枯燥,學(xué)生及家長反映良好。為了應(yīng)對(duì)突發(fā)問題,我還在網(wǎng)上下載了優(yōu)秀教師的上課視頻,做為備用,一旦我的直播出現(xiàn)問題,就改為放視頻教學(xué),不至于造成不可彌補(bǔ)的損失。

白天上完課后,布置了課后作業(yè),晚上又通過群直播進(jìn)行輔導(dǎo),及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。釘釘群里的家校本中還可以布置作業(yè),學(xué)生做完以后提交老師進(jìn)行批改,及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況,效果很好。

總之,在學(xué)生回校之前,老師們想盡各種辦法,克服困難,通過這種方式能最大限度的完成上課和學(xué)習(xí)任務(wù),力爭(zhēng)使按照正常的教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí),教學(xué)質(zhì)量也取得應(yīng)有的效果。

如何培養(yǎng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思。

教學(xué)老師的評(píng)價(jià)。

圣誕節(jié)線上活動(dòng)策劃方案。

教學(xué)老師求職個(gè)人簡(jiǎn)歷。

疫情老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇十一

隨著新冠疫情的爆發(fā),學(xué)校和社會(huì)迅速作出了相應(yīng)的防控措施,其中最為重要的措施是停課不停學(xué),并采用線上教育的方式進(jìn)行教學(xué)。作為一名學(xué)生,我也深刻地體會(huì)到了這種線上學(xué)習(xí)的模式。在這里,我想分享一下我對(duì)疫情學(xué)生線上教學(xué)的心得體會(huì)。

在線上教育中,熟練掌握教學(xué)工具是非常重要的,包括電腦、平板、手機(jī)、視頻會(huì)議軟件等。面對(duì)疫情,學(xué)習(xí)不再是在課堂上進(jìn)行,而是需要我們自己找合適的工具去支撐。對(duì)于我來說,熟練地掌握了授課軟件,就可以更好地進(jìn)行在線上的互動(dòng)交流。我們還可以通過觀看視頻、聽音頻等各種方式來觀看教學(xué)資料,豐富我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高我們的學(xué)習(xí)效率。

第二段:調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在疫情期間,我們大多數(shù)時(shí)間都是在家中度過。對(duì)于我來說,家庭和校園生活的變化使得我需要重新安排自己的時(shí)間。這就需要我在改變環(huán)境的同時(shí),適應(yīng)線上教學(xué)的節(jié)奏和模式,從而改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平日里,我會(huì)制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,定時(shí)定量地進(jìn)行學(xué)習(xí),努力保證自己的學(xué)習(xí)效率。

第三段:培養(yǎng)自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

線上教學(xué)中,老師不能像在課堂上一樣主動(dòng)調(diào)動(dòng)課堂氣氛,而是需要我們學(xué)生積極主動(dòng)參與互動(dòng)。這就需要我們發(fā)揮自己的主動(dòng)性,帶動(dòng)學(xué)習(xí)的進(jìn)度和氛圍。我們可以通過與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流,提高自己的理解和思考能力。還可以通過參加自己喜歡的學(xué)習(xí)小組,拓展自己的視野和知識(shí)面。

第四段:保持健康心態(tài),緩解壓力。

在疫情期間,封閉和社交距離的規(guī)定讓人心情比以往更容易受到影響,壓力也相應(yīng)地增大了。因此,我們需要注意保持健康的心態(tài),以更好地適應(yīng)線上教學(xué)的環(huán)境。我們可以通過閱讀、聽音樂、運(yùn)動(dòng)等減輕自我壓力,保持身心健康,提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

第五段:培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

在線上教學(xué)中,老師的指導(dǎo)和幫助是不同的,因此我們需要具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,積極查找、選擇多樣化的學(xué)習(xí)資料,提高我們自己的學(xué)習(xí)效率和自己的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我們還可以通過自己的總結(jié)、思考、分析等方式,在獨(dú)立學(xué)習(xí)中不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。

總結(jié):

隨著疫情的不斷蔓延,線上教育的方式將成為留學(xué)和教育的趨勢(shì)。如何成功適應(yīng)線上教育和未來的學(xué)習(xí)變化,我們必須具備不同技能和能力。通過對(duì)線上教育的心得和體會(huì)的分享,我相信我們可以增加對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和興趣,更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

疫情老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇十二

因?yàn)榻衲晖话l(fā)嚴(yán)重的疫情,使學(xué)生們的開學(xué)日期普遍推遲了很久,或許有很多同學(xué)會(huì)因?yàn)檠悠陂_學(xué)而開心,但我卻不這樣想。因?yàn)槲以谏弦粚W(xué)期期末考試復(fù)習(xí)階段突然生病,可耽誤了不少時(shí)間,這令我對(duì)“延遲開學(xué)”沒有什么好態(tài)度。

可就在這個(gè)時(shí)候,我的“救世主”降臨了——學(xué)校臨時(shí)決定線上上課,實(shí)施停課不停學(xué)。

實(shí)行網(wǎng)上授課的第一天,我好奇的操作著網(wǎng)課的各個(gè)模塊,終于,在我的緊張與期待中,通過電腦,我又見到了老師熟悉的面容,聽到了老師往日動(dòng)聽的聲音。在電腦前老師認(rèn)真講,我用心聽;老師讓我們練習(xí),我就及時(shí)動(dòng)手并積極互動(dòng)。聽了幾天的課,學(xué)到了不少的新知識(shí)。真是“不在課堂,卻勝似課堂”!

這段時(shí)間的學(xué)習(xí),除了收獲了知識(shí),讓日子在充實(shí)中度過,還有一個(gè)的感受就是國家的富強(qiáng),科技的發(fā)達(dá)了。往日只能寫在想象作文里的“未來的課程不用去到學(xué)校,只要一臺(tái)手機(jī)或電腦就能上課”,如今都變成了事實(shí)。

當(dāng)然,網(wǎng)課也有它的不足。比如長時(shí)間盯著手機(jī)或電腦屏幕,眼睛會(huì)受不了,視力會(huì)下降;條件不好的學(xué)生沒有辦法上課;學(xué)生不上課沒辦法當(dāng)即聯(lián)系,父母不在身邊的就更不方便了。

但是我有理由相信,在未來的某一天這些問題都會(huì)得到解決。因?yàn)橹腥A民族是個(gè)智慧的民族,是個(gè)偉大的民族,它更是一個(gè)不屈不撓的民族!最后,我深信我們的國家一定會(huì)戰(zhàn)勝疫情,而且會(huì)越來越富強(qiáng),變得讓世界都嘆為觀止!

今年受疫情影響,各地的學(xué)校都推遲了開學(xué)。然而疫情沒有得到控制,學(xué),肯定是開不了的,所以各學(xué)校便主張“停課不停學(xué)”,紛紛采取了網(wǎng)上授課的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),這,便是空中課堂啦!各學(xué)校使用的上課工具各不相同,釘釘,課后網(wǎng),嗶哩嗶哩,甚至還使用了qq等聊天軟件的直播功能,可謂是層次不窮,五花八門了。而在課程的多樣性上,各學(xué)校也有不同的安排。就拿我們學(xué)校來說,除了語文數(shù)學(xué)之類的文化課,還有每天上午下午各30分鐘的體育課,這樣既可以保證同學(xué)們每天都有一定的運(yùn)動(dòng)量,也可以增強(qiáng)同學(xué)們的免疫力。

學(xué)習(xí)之初,我以為在電腦前只能聆聽到老師對(duì)知識(shí)的傳授,可沒想到在空中課堂上老師與學(xué)生的互動(dòng)性也是很強(qiáng)的。學(xué)生可以通過連麥與老師交流,老師也能使用視頻向同學(xué)提問,師生之間真正做到了互動(dòng)零距離。還記得有一次上數(shù)學(xué)課,有一道題我一直不大懂,正巧這時(shí)老師正在詢問同學(xué)們懂了沒有,我連忙回復(fù)老師說不大懂,老師便立刻與我連麥,又單獨(dú)給我講了一遍,使我茅塞頓開。

空中課堂是一種先進(jìn)的教學(xué)模式,它可以讓我們疫情期間宅在家但依然沒有停止前行的腳步。不過有個(gè)別同學(xué)卻以上課為由偷偷玩手機(jī)。這樣不僅學(xué)不到知識(shí),還會(huì)損害自己的身心健康。所以,在學(xué)習(xí)過程中,我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,做學(xué)習(xí)的主人,不做學(xué)習(xí)的奴隸。

同學(xué)們,今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。讓我們努力學(xué)習(xí),練好本領(lǐng),將來把我們的祖國建設(shè)得更富強(qiáng),更美好!

疫情老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇十三

經(jīng)過兩天的在線教學(xué)運(yùn)行,發(fā)現(xiàn)了很多線上授課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是:線上課程資源豐富;學(xué)生參與度透明化。缺點(diǎn)是:學(xué)生上課有時(shí)有卡頓現(xiàn)象,很難顧及到每位同學(xué)的`實(shí)際情況。針對(duì)這些線上授課的優(yōu)缺點(diǎn),本著一心服務(wù)學(xué)生的初衷,充分利用線上資源的優(yōu)勢(shì),竭盡解決線上授課的不足。本人結(jié)合了大學(xué)青少年的心理特點(diǎn)及線上授課的優(yōu)缺點(diǎn)主要從以下幾方面各個(gè)突破:

1、一定要做到熟知課本教材內(nèi)容、通看學(xué)習(xí)通上傳視頻、ppt等課件,同時(shí)結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)情況對(duì)知識(shí)框架做到調(diào)整和預(yù)構(gòu)。針對(duì)普招學(xué)生、對(duì)口及文科學(xué)生的差異性,在有關(guān)課堂知識(shí)補(bǔ)充的群聊中會(huì)有難易的區(qū)別,因此在適當(dāng)處會(huì)作出舍棄或詳細(xì)說明。如,在17日第一節(jié)大物課中對(duì)對(duì)口、文科生舍棄了極坐標(biāo)的要求,細(xì)講了坐標(biāo)系的建立及位置的求解。

2、提前設(shè)計(jì)線上課堂上的各種教學(xué)活動(dòng)。如,充分利用小測(cè)驗(yàn)、問卷、搶答等功能,這樣既增加了教學(xué)內(nèi)容的趣味性,又鞏固了線上視頻中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。

1、心理上。

由于網(wǎng)課主要靠學(xué)生的自覺性,因此在課堂前會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)課堂活動(dòng)參與度的重要性及其與線上成績的聯(lián)系。結(jié)合學(xué)習(xí)通上學(xué)生參與度的透明化,在保護(hù)學(xué)生隱私的前提下向?qū)W生展示了部分功能的強(qiáng)大性,這在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

2、工具選擇上。

充分利用學(xué)生可用的溝通資源。學(xué)習(xí)通等學(xué)習(xí)軟件勢(shì)必會(huì)在高峰期擁堵,這是不可避免的,但是我們還可以很好的利用諸如微信、qq等軟件。這樣就將學(xué)生分在了兩片區(qū)域,而教師端就可以一起利用手機(jī)、電腦、平板等多管齊下,多方面的溝通和交流既顯示了教師的親和力,又解決了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)提出的疑難問題。

3、學(xué)生兼顧上。

如何在有效的時(shí)間內(nèi)兼顧每位學(xué)生的問題解決?打字太慢?提問太多?那就寫下來,拍上去。針對(duì)個(gè)別問題教師端亦可拍照或者語音解決;對(duì)于共性問題,則可錄成音視頻統(tǒng)一解決。

以上只是本人的一些拙見,線上教學(xué)課堂中定存在其他的不妥及待改進(jìn)之處,期待各位同事給予指正及建議。

方法總比問題多,眾人拾柴火焰高,集思廣益,在這場(chǎng)無形的“戰(zhàn)疫”面前,相信眾人的力量,我們必定會(huì)戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻,共創(chuàng)美麗的明天。

疫情老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇十四

自2020年開始,全球范圍內(nèi)突發(fā)的新型冠狀病毒疫情,給社會(huì)各行業(yè)都帶來了嚴(yán)重影響,教育界也不例外。為了控制疫情的擴(kuò)散,學(xué)校紛紛暫停線下教學(xué),轉(zhuǎn)而推行線上教學(xué)。這一舉措雖然具有一定的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),但卻為學(xué)生提供了一種新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本文將從個(gè)人的角度出發(fā),分享在疫情期間參與線上教學(xué)的心得體會(huì)。

第二段:適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式。

在疫情期間,學(xué)生們必須從受到限制的線下教育轉(zhuǎn)向線上學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于許多學(xué)生來說,這是一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)。學(xué)生不僅需要習(xí)慣新的學(xué)習(xí)平臺(tái),還需要熟練掌握與教師和同學(xué)在線溝通的技能。我記得我對(duì)Zoom和其他課程平臺(tái)一無所知。然而,通過摸索和領(lǐng)導(dǎo)者的支持與款待,我成功地適應(yīng)了這種新的學(xué)習(xí)模式。通過這種學(xué)習(xí)環(huán)境,我充分認(rèn)識(shí)到了迫切需要掌握數(shù)字工具和在線協(xié)作的重要性。

第三段:尊重自我管理的重要性。

疫情期間,學(xué)生們必須在家里呆上許多小時(shí),直接面對(duì)他們的學(xué)習(xí)任務(wù)。相信很多人和我一樣,容易走樣或分散注意力。但線上教學(xué)的工具和老師的監(jiān)管給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來自我調(diào)控并管理自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。反復(fù)提醒自身需要按時(shí)提交作業(yè)、參與課堂討論、與學(xué)習(xí)小組互動(dòng)。疫情期間,我學(xué)會(huì)了更加有效的時(shí)間管理,以便使我更加專注于我的學(xué)習(xí)任務(wù)。我也意識(shí)到尊重自我管理的重要性,以便在未來做出更好更節(jié)約的學(xué)習(xí)決策。

第四段:借鄰舍的力量學(xué)習(xí)。

在這段疫情時(shí)間中,學(xué)生們被迫進(jìn)行自學(xué),這為與同學(xué)們保持聯(lián)系提出了挑戰(zhàn)。在線上教學(xué)的平臺(tái)上,學(xué)生們可以重建聯(lián)系。我們可以一起討論在線提供的材料、分享想法和意見、甚至是參加在線的課題小組。在線小組和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的稱職性也得到了更多建設(shè)與提高。我更加真實(shí)地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)與集體智慧在在線教育中的價(jià)值。

第五段:擁抱并享受學(xué)習(xí)過程。

在線學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持久的學(xué)習(xí)方式,并且讓學(xué)生需要更多的自主性交互和行動(dòng)。在這種緊張的狀況下,我們必須以積極的心態(tài)來擁抱和享受這個(gè)學(xué)習(xí)過程。不斷地充實(shí)自己的學(xué)習(xí)信息,反思自己的學(xué)習(xí)成果,多次嘗試試錯(cuò)的亢奮以及對(duì)自身的信任,都是獲得成功和堅(jiān)持的必知之路。只有在擁抱這個(gè)過程并在家里學(xué)習(xí),我們才可以開始享受線上教育的優(yōu)勢(shì)和學(xué)習(xí)的快樂。

結(jié)論:

正如我在這篇文章的前面提到的,疫情對(duì)學(xué)生的教育帶來了許多挑戰(zhàn)。雖然需要面對(duì)種種不便,但是線上教育也讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)新的東西的機(jī)會(huì)。從適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式、尊重自我管理、學(xué)習(xí)借鄰舍的力量以及擁抱并享受學(xué)習(xí)過程,我變得越來越聰明而自信,在線教育也為我們留下了一筆可貴的財(cái)富。

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