讀后感是讀完一本書或一篇文章后，對其中所觸發(fā)的思考、感受和體驗進行總結(jié)和概括的一種文字表達。那么我們該如何寫一篇較為完美的讀后感呢？寫讀后感時，我們可以先通讀全文，然后選取幾個關鍵點進行分析和闡述，在寫作過程中要注重自己的感受和思考，可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和觀點進行展開，寫讀后感時要注意邏輯的連貫性，可以采用開宗明義的方式引出自己的主題觀點，讀后感是一種主觀性較強的文章，我們可以融入自己的情感和態(tài)度，語言要簡練明了，適當運用修辭手法來渲染氛圍，讀后感的結(jié)尾要得出一個簡短凝練的結(jié)論，給讀者留下深刻的印象。以下是一些精心挑選的讀后感范文，供大家參考學習，希望可以對大家的寫作有所幫助和提升。
我媽媽繪本讀后感篇一
前幾天我講了一節(jié)繪本閱讀課，在講課之前我一遍一遍仔細地品讀著這本書，在此之前我認為繪本是很簡單，很幼稚的書，沒什么可讀的，可是自從認真研讀完之后，我有了新的想法。
和孩子一起讀了《我媽媽》這本繪本。對于成年人的我來說，是很簡單的。但雖然簡單，卻不幼稚?；蛟S這就是這本繪本的魔力吧。甚至他將母親的這個形象塑造的那么“萬能”、親切，我還有些沾沾自喜。
另外，我最大的感覺就是，這本繪本，以孩子天真的口吻，描繪了孩子心中無所不能的母親形象。其中也是運用了對比的句子來形容媽媽的不同形象。比如，說媽媽的歌聲像天使，吼叫起來又像獅子;或者說媽媽像貓咪一樣柔軟，又像犀牛一樣強硬。此外，也用了比喻手法，說媽媽美麗得像蝴蝶，柔軟得像沙發(fā)……圖畫中的媽媽是穿的睡袍和拖鞋，衣服上有著愛心，總是笑得很燦爛和溫暖，給人一種親切的感覺，更容易使孩子接受圖畫中塑造的“萬能媽媽”。
通過這些插圖，在孩子腦海里塑造了一個偉大的媽媽的形象，也讓孩子體會到媽媽的愛，更加珍惜親子之間的溫暖關系。然而在情感上得到滿足的同時，孩子也能獲得視覺上的豐富感受。是一本很好的讀物！
在準備這節(jié)的過程中，我才漸漸理解體會到，繪本閱讀意在培養(yǎng)孩子們讀書的樂趣，老師引導孩子們發(fā)現(xiàn)樂趣，去感悟樂趣，通過一本書鍛煉孩子們的觀察力，想象力，語言表達能力。
讓孩子們通過繪本多認識一個人，多知道一件事，多儲存幾個溫馨的畫面，多擁有一份真摯的情感。讓他們在長大后回顧這本書時留下美好的回憶，那將是他人生中最重要的經(jīng)歷，這將對他的一生的人文素養(yǎng)和生命成長產(chǎn)生重大的意義。這次授課也將是我一生中最重要的經(jīng)歷和最寶貴的財富。
我媽媽繪本讀后感篇二
秋高氣爽，秋風瑟瑟，秋雨綿綿，這些是關于秋天的成語。自從這個夏天來到四季分明的西安之后，我明白在西安可以看到漸漸變黃變紅變橘黃色的楓葉們；因為早晚天氣涼，要多加衣服；這些我在廣東時即使是秋天也沒有感受到這樣的景色。我覺得楓葉很漂亮，就像我媽媽給我畫的漸漸變換的顏料。
“這是我媽媽，她真的很棒！”是的，就像我讀的這本書似的，我媽媽也是個神奇的畫家，會把我喜歡的小兔子畫得活靈活現(xiàn)，我媽媽畫的小兔子是世界上顏色最漂亮的，顏色搭配超棒。
我覺得我媽媽真的很棒。
我媽媽的聲音像天使一樣甜美，她給我唱的歌，讀的書，朗誦的詩歌都是很悅耳的，讓我感覺很舒服，從我出生時開始，媽媽就給我唱各個國家的兒歌，當然還有“小兔子乖乖兒歌”。兒歌伴我入睡。
在我弟弟和我不聽話任性的時候我媽媽會嚴厲地批評我們就像豹子一樣。雖然嚴厲又嚴格，我還是喜歡我媽媽，因為她說的.很多都是對的。
我覺得我媽媽語文很棒，她小時候是語文課代表，她還會寫文章來賺錢。我也要好好學習語文，因為我特別喜歡我的語文老師，我長大了也要成為語文很棒的人，把我的想法對我媽媽和我家人的愛美美得表達出來。
我媽媽繪本讀后感篇三
今天我讀了兩個繪本，第一本是《我爸爸》故事里的爸爸什么都不怕，很勇敢，很厲害，他的爸爸還是位踢足球的'高手。我的爸爸平時用電腦在家里做很多事情，我的爸爸還是位打籃球的高手。
第二本是《我媽媽》，我媽媽經(jīng)常出差，我經(jīng)常在它臨走的時候哭，原因是我不想讓她走，想讓她在家里陪我。她經(jīng)常兇我但這些都是為了我好，我很愛我的媽媽，她也很愛我。故事里的媽媽也很愛她的孩子。
我很愛我的爸爸、媽媽，他們也很愛我！
我媽媽繪本讀后感篇四
我今天又讀了一遍《我媽媽》這本書，我非常喜歡這本書，書里的媽媽很厲害，是個手藝特好的大廚，會唱歌，會跳舞等，還是全世界最強壯的女人。
我媽媽沒xxx媽會的多，但是我媽媽非常愛我和姐姐，我媽媽會做各種好吃的飯，她也很有耐心，一直陪伴著我和姐姐，從我們出生到現(xiàn)在。我的媽媽也是一位好老師，她引導我和姐姐認識了許多漢字，為我們買了許多知識豐富的書，引導我們各種學習的方法，教我做一個有禮貌的好孩子，令我受益匪淺。
我的媽媽很愛我，我也愛她。今后我會認真學習，努力做一個好孩子，孝敬我的媽媽爸爸！
我媽媽繪本讀后感篇五
今天，我讀了一本很特別的書叫《我媽媽》，這本書非常的好看!
為什么有這么多種呢?因為：
第四，她溫柔、體貼孩子，媽媽會像貓咪一樣溫柔，像沙發(fā)一樣舒適，總有辦法使難過的我變得開心起來，常常逗得我哈哈大笑。
讀了這本書，我明白了媽媽在家里是最辛苦、最勤勞的人，我想對媽媽說：“媽媽，無論您漂不漂亮，有沒有錢，我都會愛您，永遠!”
我媽媽繪本讀后感篇六
《我媽媽》這部書，讓我感覺媽媽很厲害無所不能，對媽媽的形容也十分恰當。我媽媽就沒有那么多會做的了，我媽媽很厲害，干起事情來風風火火，有時候?qū)ξ野l(fā)脾氣，有時候也很溫柔。她經(jīng)常陪我玩，陪我寫作業(yè)，給我講故事，偶爾也會滿足我一點小奢侈心里，也常常惹我生氣。我們是既有歡喜也有憂愁。
我媽媽繪本讀后感篇七
我看了繪本《我媽媽》很受感動。我媽媽每天都給我做好吃的飯，給我洗衣服，輔導我學習，還陪我一起玩！我媽媽有時候?qū)ξ液芎?，有時候?qū)ξ掖蠛?。她每次發(fā)完脾氣后，又后悔，馬上又給我道歉！我從不跟媽媽慪氣，我永遠愛我的媽媽！媽媽在我心目中是最偉大的！
我媽媽繪本讀后感篇八
秋高氣爽，秋風瑟瑟，秋雨綿綿，這些是關于秋天的成語。自從這個夏天來到四季分明的西安之后，我明白在西安可以看到漸漸變黃變紅變橘黃色的楓葉們；因為早晚天氣涼，要多加衣服；這些我在廣東時即使是秋天也沒有感受到這樣的景色。我覺得楓葉很漂亮，就像我媽媽給我畫的漸漸變換的顏料。
“這是我媽媽，她真的很棒！”是的，就像我讀的這本書似的，我媽媽也是個神奇的畫家，會把我喜歡的小兔子畫得活靈活現(xiàn)，我媽媽畫的小兔子是世界上顏色最漂亮的，顏色搭配超棒。我覺得我媽媽真的很棒。
我媽媽的聲音像天使一樣甜美，她給我唱的歌，讀的書，朗誦的詩歌都是很悅耳的，讓我感覺很舒服，從我出生時開始，媽媽就給我唱各個國家的兒歌，當然還有“小兔子乖乖兒歌”。兒歌伴我入睡。
在我弟弟和我不聽話任性的時候我媽媽會嚴厲地批評我們就像豹子一樣。雖然嚴厲又嚴格，我還是喜歡我媽媽，因為她說的很多都是對的。
我覺得我媽媽語文很棒，她小時候是語文課代表，她還會寫文章來賺錢。我也要好好學習語文，因為我特別喜歡我的語文老師，我長大了也要成為語文很棒的人，把我的想法對我媽媽和我家人表達出來。
我媽媽繪本讀后感篇九
設計理念：
繪本是小學生最喜聞樂見的閱讀文本，語言淺顯精煉。優(yōu)秀繪本是低年級學生學習語言的范本，讓學生有對象可模仿，是低年級寫話訓練優(yōu)秀素材。繪本作文是繪本閱讀的延伸，是習作教學富有趣味的補充。學生對繪本的喜愛更能激發(fā)學生表達的欲望，創(chuàng)造的熱情，本節(jié)課主要通過讀文賞圖，讓學生先說后寫，圖文并茂，創(chuàng)作表達。繪本閱讀與作文是我校申請的市級小課題《小學語文“讀中學寫，讀寫結(jié)合”的實踐研究》的子課題。這節(jié)課就是通過繪本閱讀，讓學生學習表達的課題研討課。
教材簡析：
《我媽媽》是畫家安東尼布朗的作品，榮獲國際安徒生大獎?！段覌寢尅方柚⒆犹煺?、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的媽媽。布朗同樣運用對比的句子，形容媽媽的各個方面，比如，說媽媽的歌聲像天使，吼叫起來又像獅子；或者說媽媽像貓咪一樣柔軟，又像犀牛一樣強硬。此外，他也使用比喻手法，說媽媽美麗得像蝴蝶，柔軟得像沙發(fā)……通過簡單樸實的語言和精心設計的排比句式，有力地陳列了母親的日常辛勞，用最有力而新穎的方式，詮釋了中華民族傳統(tǒng)的孝道教育。
讓學生懂得抓住特點，并能通過恰當?shù)谋磉_方式突出人物的特點，是教學難點。布朗抓住媽媽的特點，運用比喻、對比、夸張的手法，把媽媽的形象塑造的惟妙惟肖，是低年級學生句子訓練的典型范例，因此我把《我媽媽》作為抓住特點，運用比喻的表達方式作為寫話訓練的著眼點。
學情分析：
西安繪本閱讀還未能普及，我校學生多為外來務工子女，學生閱讀數(shù)量很少，甚至有的學生從未接觸過繪本。因為新奇，所以學生閱讀興趣高，表達欲望強，希望通過繪本閱讀與寫話推廣繪本閱讀，讓孩子們享受到繪本閱讀的滋養(yǎng)的同時，學習作者幽默詼諧、對比夸張的超現(xiàn)實的表達手法。
教學目標:。
1、通過學習，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。
2、激發(fā)學生想像，引導學生看圖說話，領悟比喻、對比、夸張的表達手法。
3、結(jié)合繪本和低年級學生特點，進行圖文并茂的創(chuàng)作。
教學重難點：學習布朗抓住媽媽特點，并能通過恰當?shù)姆绞酵怀鰦寢尩奶攸c的表達方法。
教學準備：繪本《我媽媽》整本書做成ppt、作業(yè)紙。
課前準備：
課前跟老師學放松，教師對學生進行積極暗示，激發(fā)學習信心。
一、談話導入。
1、誰為你做飯、洗衣服、陪你學習？（板書：媽媽）。
說說媽媽在你眼里的是什么樣？
（提示抓住特點，用一個詞語概括，為寫媽媽鋪墊）。
2、揭示課題，突出重點：板書（我）。
二、讀文賞圖，體會主旨。
1、讀文賞圖，理解內(nèi)容。
預設重難點點撥：
你從哪里看出媽媽是個大廚師？
你看到的雜耍演員都在干什么？媽媽和真正的雜耍演員有什么不同？
你從哪里看出媽媽是個神奇的畫家？（體會語言的幽默）。
作者怎么表現(xiàn)媽媽強壯的？（體會語言夸張的作用）。
觀察媽媽的綠手指，體會園丁的含義。
聯(lián)系生活實際，說說在什么情況下，媽媽會像獅子一樣吼叫？為什么這么吼，還說媽媽很棒。
作者還把媽媽比作什么了？（蝴蝶、沙發(fā)、貓咪、犀牛）為什么這么說？
在作者心中，媽媽和什么樣的人一樣偉大？（舞蹈家、航天員、電影明星、大老板）。
2、觀察圖畫，體會主旨。
預設重難點點撥：
圖畫書既要讀文，還要看圖。因為圖也會說話，有時候，圖畫告訴我們的信息也很有趣。再仔細看圖，畫里藏著什么？（愛心）（引導看封面、環(huán)襯、封底，小結(jié)閱讀繪本的方法）。
理解：我愛她，而且你知道嗎？她也愛我，永遠愛我。
l這種愛如暖流涌入心田，幸福的感覺傳遍全身。我們一定都想到了自己的媽媽。你眼中的媽媽是什么樣的呢？我們也來夸夸自己的媽媽。
三、賞析句子，說話訓練。
（一）“是”字句訓練。
l我媽媽是個手藝特好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。
l她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強壯的女人！
l我媽媽是一個有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長得很好。
l她也是一個好心的仙子，我難過時，總是把我變得很開心。
（二）“像”字句訓練。
她的歌聲像天使一樣甜美。
吼起來像獅子一樣兇猛。
我媽媽像蝴蝶一樣美麗，還像沙發(fā)一樣舒適。
她像貓咪一樣溫柔，有時候，又像犀牛一樣強悍。
四、圖文并茂，寫繪媽媽。
1、例文引路。
2、獨立創(chuàng)作。
3、交流展示。
我媽媽繪本讀后感篇十
對于一年級上半學期的孩子來說，《我媽媽》這本繪本文字淺顯，寓意明確，很適合他們。
《我媽媽》是由英國繪本大師、曾獲全球兒童文學界的最高榮譽——國際安徒生大獎的安東尼·布朗所作?！段覌寢尅愤@本書借著孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的媽媽，撼動心靈地描繪了孩子與母親之間流動的愛。書中布朗運用對比的句子，形容媽媽的各個方面，比如說媽媽的歌聲像天使，吼叫起來又像獅子；或者說媽媽像貓咪一樣溫柔，又像犀牛一樣強悍。此外，他也使用比喻手法，說媽媽美麗得像蝴蝶，柔軟得像沙發(fā)……我想以此為語言訓練點，訓練孩子初步認識比喻句，并嘗試說好比喻句。對于一年級的孩子來說，要走近經(jīng)典首先要讀懂文本。于是，我想是否可以嘗試把識字教學、朗讀指導也融入其中，讓孩子學得更扎實，也盡量上一節(jié)實實在在的語文課。
第一次試教中，我沒有讓學生整體感知，所以給人的感覺就是畫面很凌亂，缺少整體性。最集中的問題出在通過讀句子引導學生歸納出媽媽強壯、勤勞、有愛心、多才多藝這些特點的板塊。這一板塊，由于學生無法正確歸納出媽媽的這些特點，所以教師的話就顯得多了。經(jīng)過主任的指點，我把有共性的圖片組合在一起，先出示最容易歸納的一幅圖——“我媽媽是世界上最強壯的女人！”，在這句句子上做重點指導，讓學生明白老師需要的是哪類詞語。那么在后面的歸納中就不會出現(xiàn)“厲害”、“超人”、“棒”這種比較寬泛的.詞語了。而且組合了圖片后，就不會使這一板塊顯得累贅、拖沓。
有主任聽課，上課時心里多少有點慌，不過課堂上孩子們的表現(xiàn)真實、可愛，讓我漸入佳境。
片斷：
師：看到這里，請大家回憶一下，你最喜歡哪幅畫哪句話？
生1：我最喜歡媽媽像超人一樣。
師：說句子要完整。
生2：我最喜歡的一幅圖是，媽媽的歌聲像天使一樣甜美。
生3：我最喜歡媽媽是世界上最強壯的女人這句話。
師：老師最喜歡這兩幅畫這兩句話。（出示：媽媽像貓咪一樣溫柔。媽媽像犀牛一樣強悍。）
師生配合讀。
師：來看這幅畫，你能按照這種說法，給它配上一句話嘛？（媽媽吼起來像獅子一樣兇猛。）
生1：媽媽吼起來像獅子一樣響。
生2：媽媽吼起來像獅子一樣恐怖。
大家哈哈大笑！
師：（出示原句）你們說得比作者還要棒，真了不起??！
……
師：剛才我們說的都是書中的媽媽，現(xiàn)在請你們按照這種說法，說說自己的媽媽。（出示：媽媽像一樣。）
生1：媽媽像蝴蝶一樣美麗。
師：你的媽媽一定很漂亮。
生2：媽媽像蜜蜂一樣勤勞。
師：嗯，你已經(jīng)會用勤勞這個詞語了。
生3：媽媽像沙發(fā)一樣柔軟。
師：再想想媽媽還有什么特點？
生：媽媽像復讀機一樣羅嗦。
師：這句說得真棒！表揚他。
……
孩子們的句句妙語讓課堂趣味盎然。在潛移默化中，孩子學會了用打比方的方法說話，現(xiàn)在能說一句，將來就能寫一段。我想，如果到三年級，我再給他們上一遍《我媽媽》的話，那一篇篇洋洋灑灑的大作就會水到渠成。
繪本以它獨有的精妙的語言文字和明快引人的畫面,在我們語文教師的智慧創(chuàng)造中,打造出了一片新的教學氛圍，賦予課程一個新的面貌，足以給師生共同的學習帶來鮮活的生機。不難發(fā)現(xiàn)，翻閱一本本幽默詼諧、耐人尋味的繪本，能引領著孩子們飛翔在這一個個神奇夢幻般的空間里享受文化帶來的不同以往的快樂，而后孩子的心胸開闊了，頭腦靈活了，表達力取得發(fā)展了。學習生活中多了繪本，能培養(yǎng)學生豐富的想象力、敏銳的觀察能力、創(chuàng)造性的思維能力和手腦并用的操作能力。
讓我們引領孩子走近繪本，走近經(jīng)典。
我媽媽繪本讀后感篇十一
這本書是安東尼。布朗寫的，他的作品用色明快，構(gòu)圖有超現(xiàn)實風格，他的作品透出他的縝密心思，表現(xiàn)得幽默風趣，書中帶給孩子的希望與愉悅，是兒童文學作品中最難能可貴的珍寶。
在這本書中，安東尼為了小讀者確實煞費苦心，他一方面讓孩子對媽媽的描述產(chǎn)生共鳴，從而體會媽媽的唉，更加珍惜親子間的溫暖關系；另一方面他又讓孩子充分享受看圖的樂趣，使他們在情感上得到滿足的同時，也獲得豐富的視覺感受。繪本中的物品和比喻的動物都是我們所熟悉的，真的太了解孩子了。
就像布朗其他作品一樣，這本書的趣味主要由圖畫傳達，因為他一向喜歡運用圖畫表達文字未竟之處，或是借著圖畫把文字做了扭曲，延伸，產(chǎn)生幽默效果。
例如，文字中說媽媽可以成為電影明星，畫面中就出現(xiàn)了大家熟悉的瑪麗蓮夢露，這些都是有趣的聯(lián)想。
陪伴孩子長大的過程也是我們家長自我成長自我修復的一個過程，父母之愛應該是水。上善若水，如水的愛，一定包含著適時的自我調(diào)整、自我改變，它至純至真至善至美。
我媽媽繪本讀后感篇十二
生成背景:中秋節(jié)快到了，為了讓幼兒能夠了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，我組織了一次做月餅的美術教學活動，在教學過程中，我讓幼兒說一說以前是怎么過中秋節(jié)的，在幼兒的回答中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都說“和媽媽一起過節(jié)吃月餅”，“媽媽買月餅給我吃”等等，足以看出幼兒對媽媽的情感，于是就想讓幼兒進一步了解自己的媽媽，抒發(fā)自己愛媽媽的情感。
1、激發(fā)幼兒進一步了解媽媽的欲望。
2、知道媽媽的節(jié)日:母親節(jié)和三八婦女節(jié)。
3、學會用繪畫的方式表達對媽媽的愛。
請幼兒帶一張媽媽的照片來幼兒園。
一、自由講述。
請每個幼兒都拿出媽媽的照片，和同伴交流，說說自己的媽媽。
二、集中談話。
1、請個別幼兒介紹自己媽媽的情況。
2、問:你們知道自己的媽媽是什么時候生日的嗎?
媽媽最喜歡吃什么呀?
媽媽最開心的事情是什么呀?
那媽媽最煩惱的事情又是什么呢?
3、引導幼兒回家以后問問自己的媽媽，增加對媽媽的了解。三、了解有關媽媽的節(jié)日。
問:你們知道媽媽有什么節(jié)日嗎?(三八婦女節(jié)、母親節(jié))。
那你們想怎么給媽媽過節(jié)呢?(送媽媽禮物，對媽媽說節(jié)日快樂)。
四、制作禮物。
請小朋友畫一幅好看的圖畫送給媽媽，并對媽媽說“我愛你?！?/p>
活動效果:幼兒充滿了對自己媽媽的感情，但是缺乏對媽媽的了解，介紹自己的媽媽時僅僅局限在照片上的場景，內(nèi)容非常的單調(diào)，對于老師提出的關于媽媽的問題也多半回答為不知道，但是他們對做禮物送給媽媽還是很感興趣的，畫了各種各樣的東西想要送給媽媽。
活動反饋:在這次活動中，主要是激發(fā)幼兒進一步了解自己的媽媽，但是對于老師的提問，幼兒似乎都不怎么了解自己的媽媽，所以在這次活動之前，應該讓幼兒先對自己的媽媽作一次訪問，增進對媽媽的了解，豐富幼兒的認知。
我媽媽繪本讀后感篇十三
如果你問一個孩子，你的媽媽是個什么樣的人?孩子可能會告訴你，我的媽媽就是我的媽媽呀?我的媽媽是最漂亮的女人呀，其中的原因很難三言兩語說清楚，或者明確形容，和孩子一起讀完《我媽媽》這本繪本，感觸頗深。
《我媽媽》這本書就是通過一個孩子的視角進行描述，一個好媽媽的定義就這樣漸漸清晰起來。我的媽媽是世界上最完美的媽媽，我的媽媽力氣很大，她的東西可以自己拿。
我的媽媽聲音很響亮，會唱很多動聽的歌。我的媽媽手藝很棒，能做出世界上最好吃的飯菜。我的媽媽不怕老鼠很勇敢，我的媽媽是一個好心的花仙子，我難過時總是讓我開心。我的媽媽也會很兇，吼起來像獅子一樣兇猛，等等。
同孩子一起閱讀完了這本書，這本書就是以孩子的口吻描畫了孩子心中母親的形象的認識過程，對孩子來說，自己的母親永遠是這個世界上最美、最好、最聰明、最能干的母親。更清楚地描繪了出自己媽媽的完美形象，能讓孩子體會到媽媽是一位多么熟悉而又是最親密的人，是她心中是無可代替的角色。雖然我跟書上的媽媽差距很大，可是在孩子的眼中，媽媽的美不在容貌，而在與孩子朝夕相處的親情。
我會好好和孩子相處一定做個好媽媽。以后我一定要多給孩子看這種類型的書，培養(yǎng)她養(yǎng)成閱讀的好習慣，在閱讀中再次體驗充滿溫暖的親子情感。
媽媽愛我，我愛媽媽！
我媽媽繪本讀后感篇十四
2．感受母愛，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，并樂意表達對媽媽的愛。
《我媽媽》繪本ppt、配樂音樂。
你們的媽媽是什么樣子的?在家里做些什么呢？今天老師帶來了一歌好聽的'故事，故事的名字是《我媽媽》，這位媽媽是什么樣子的呢?我們一起來看一看吧!
1、出示封面，幼兒說一說我媽媽的樣子！
2、教師講第一部分，理解媽媽的本領。
媽媽做的蛋糕是什么樣子的？什么味道的？
媽媽是一個畫家能把自己打扮得特別漂亮。
媽媽是個強壯的女人（引導幼兒觀察畫面，媽媽拿的東西）。
還是個好心的仙子讓我變得很開心（在你不開心的時候媽媽是怎樣讓你開心的？）。
小結(jié)：媽媽心靈手巧、勤勞能干，真的很棒！
3、教師講述第二部分，感知不同情況下媽媽的形象。
媽媽唱歌像天使，你的媽媽唱什么歌？
媽媽有時像兇猛的獅子，為什么會像獅子？什么時候會這么兇呢？（當孩子不聽話的時候、做錯事的時候，媽媽會生氣，但無論媽媽怎樣生氣都永遠愛我們）。
媽媽像蝴蝶一樣美麗，像沙發(fā)一樣舒服、柔軟。請幼兒一位在老師的懷里感受一下。
小結(jié)：我們的媽媽溫柔舒適，真的真的很棒！
4、講述第三部分，了解媽媽的工作。
教師講述故事并引導幼兒說說自己媽媽的工作。
媽媽每天都很辛苦的工作，媽媽真的很棒！
媽媽這么愛我們，我們要怎樣表達對媽媽的愛？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。）。
教師隨背景音樂完整講述故事，幼兒欣賞。
孩子們，每天媽媽的大手會暖暖地牽著你的小手，一起去逛公園，一起去看望外婆，一起去超市買你喜歡的東西，因為你是媽媽的寶貝！當有一天，你長大了，長高了，比老師還要高的時候，媽媽也老了.這時，別忘了，你要用你暖暖的大手去扶著媽媽的大手，因為這時的媽媽也是我們的寶貝！扶著媽媽去公園散步，一起去超市，與媽媽一起去媽媽喜歡的地方！
我媽媽繪本讀后感篇十五
1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內(nèi)容。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗大膽講述自己對畫面內(nèi)容的理解，感受母愛的溫暖。活動重點：能仔細觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗，大膽講述。
理解畫面所表達的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。
一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣
1、出示圖1：（“愛心和花朵”圖案），說說自己的感受。
這是一塊花布，你看了感覺怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會穿在誰的身上呢？
2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽？
這是一位小朋友的媽媽，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？
二、結(jié)合課件，閱讀、理解繪本
（一）、觀察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。
1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領，引導幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？
這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個手藝很好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強的女人！
（1）為什么是大廚師？從哪里看出來的啊？
老師小結(jié)。
（2）蛋糕圖 在圖上看到了什么？誰做的
雜耍圖 媽媽在干什么？和真正的特技演員有什么不同？她在玩什么？（小包暗示媽媽很會理財；抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴；房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條；汽車暗示媽媽是個駕駛的好手；茶壺和香橙暗示媽媽很會照顧家人的飲食……）
化妝圖 媽媽在干什么？化妝后媽媽會變得怎樣？
拎東西圖 小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西？（因為她把家里人需要用的，吃的都帶回了家。）
2、這個媽媽怎么樣？
過渡：這個媽媽啊有更棒的本領呢？我們繼續(xù)往下看——
（二）、結(jié)合自身經(jīng)驗嘗試說說自己對畫面的理解。
1、園丁圖片：這是一個看起來怎么樣的媽媽，她很會什么？
2、天使圖片：媽媽變成了什么？為什么媽媽是仙子？
2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時候？
3、獅子圖片：咦！媽媽呢？你從哪里看出來？我媽媽為什么會像大獅子呢？（動物）（如幼兒回答不出來?？蓳Q一個角度問：
你覺得這只獅子怎么樣？（兇、害怕、生氣。。。）那媽媽什么時候會這么兇呢？）
7、犀牛媽媽：我媽媽怎么會變成一只犀牛呢？犀牛是怎么樣的？為什么媽媽像犀牛一樣？
小朋友，你喜歡我媽媽嗎？
三、感受溫暖的母愛
在學校里面，老師也是小朋友們的媽媽，來，讓媽媽與自己的孩子擁抱一下吧?。ɡ蠋熥呦挛?，與每一位孩子擁抱一下）
1、出示圖11：？這說手是誰的？她們像在……
四|整體講述故事，討論“我媽媽”
活動延伸：
我媽媽繪本讀后感篇十六
中班繪本：
我爸爸。
執(zhí)教者：周青。
設計意圖：
中班是語言表達能力發(fā)展最快的年齡段，詞匯量也在這個階段建立。這個繪本讓幼兒學習用完整的話來表達，用一些簡單的比喻把一些句子變的更好聽。在中班下的建構(gòu)式教材中有一個主題《我有多愛你》，這個主題主要以親子交往為脈絡，體驗親情，領悟了如何關愛親人，表達自己對親人的愛。而這個繪本剛好可以很好地將情感延伸到父子親情，母子之間的愛幼兒比較容易表達，但是相對于父子之間的愛，幼兒很多時候都不太會表達對父親的愛，在這個繪本閱讀中，我們讀作者對父親的愛，學習作者對父親愛的表達?；顒幽繕耍?/p>
1.觀察細節(jié)，理解圖書中所表達的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。
2.通過觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現(xiàn)。學說“爸爸像??一樣??”。3.萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。活動準備：
ppt活動過程：
一、導入：每個人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎？說說你的理由。
二、閱讀理解繪本。
小結(jié)：這真是一個調(diào)皮又可愛的爸爸，這本書就叫《我爸爸》2.這本書的作者叫安東尼，布朗，他也有一個很棒的爸爸，他的爸爸到底有多棒，有多少本領呢？我們一起去看一看。
3.觀察2—7頁：你看到的爸爸有什么本領，你喜歡哪個圖片里的爸爸？4.圖片（馬）：咦？這是誰呀？你從哪里看出來的？我來告訴你一個秘密：我爸爸吃得像馬一樣多。
6.提升：你的爸爸有什么優(yōu)點（特別的本領）？他像哪個動物？7.哇，爸爸這么厲害，你們喜歡這樣的爸爸么？他還有很多其他的本領，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
總結(jié)：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，我們都要對爸爸說一句：爸爸，我愛你。
三、延伸活動：剛才，我們看了安東尼為爸爸畫的畫，我們班的小朋友也來畫一幅爸爸的畫，來送給他，記得告訴爸爸，我愛你。
我媽媽繪本讀后感篇十七
1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內(nèi)容。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗大膽講述自己對畫面內(nèi)容的理解，感悟真摯深切的親子深情，夸夸自己的媽媽。
能仔細觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗，大膽講述。
理解畫面所表達的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。
1、播放《世上只有媽媽好》歌曲，可以跟唱。
2、想到自己的媽媽，讓孩子們說說：我媽媽是一個什么樣的媽媽？
3、出示圖：（繪本《我媽媽》封面），引導孩子從上往下觀察圖上畫了什么。
4、介紹封面，環(huán)襯，扉頁。
（一）觀察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。
1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領，引導幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？
這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個手藝很好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強的女人！
（2）雜耍圖 媽媽在干什么？和真正的特技演員有什么不同？她在玩什么？
（3）化妝圖 媽媽在干什么？化妝后媽媽會變得怎樣？
（4）拎東西圖 小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西？采訪媽媽。
2、這個媽媽棒不棒？
過渡：這個媽媽啊有更棒的本領呢？我們繼續(xù)往下看——
（二）結(jié)合自身經(jīng)驗嘗試說說自己對畫面的理解。
1、園丁圖片：這是一個看起來怎么樣的媽媽，她很會什么？點名“綠手指”意義。
2、仙子圖片：媽媽變成了什么？為什么媽媽是仙子？
7、故事大王編故事：貓咪圖片、犀牛圖片
（三）感受溫暖的母愛（四種職業(yè)）
1、出示圖：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽。
2、你們看——這個媽媽在……？這說手是誰的？她們像在……
4、環(huán)襯前后呼應，也像媽媽的手臂緊緊地保護著我。
2、用“我媽媽像……一樣……”描述一下自己的媽媽。
3、夸夸自己的媽媽，大聲說我愛你。
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