學(xué)年上學(xué)期科研工作總結(jié)(模板14篇)

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學(xué)年上學(xué)期科研工作總結(jié)(模板14篇)
時間:2023-11-20 08:46:16     小編:XY字客

通過寫總結(jié),我們能夠?qū)ψ约旱某砷L和進步有更清晰的認(rèn)識和了解。在寫總結(jié)之前,我們可以多方面收集信息,包括觀察、問卷調(diào)查、討論等。精選的寫作范文能夠幫助我們更好地了解寫作的要領(lǐng)和技巧。

學(xué)年上學(xué)期科研工作總結(jié)篇一

下半年教科研工作以區(qū)教科研室工作計劃為指導(dǎo),圍繞科學(xué)發(fā)展觀,以課程改革為抓手,以“從問題到課題”為途徑,以促進教師專業(yè)化發(fā)展為基本,全力以赴開展各項工作,為繁榮宛平中學(xué)的教學(xué)工作而服務(wù)。

一、扎實推進課題研究工作。

(一)區(qū)級重點課題的全面結(jié)題。

十月十八日,我校進行了圍繞區(qū)級重點課題“實施‘主體教育’,初中生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)法培養(yǎng)的校本研究”結(jié)題展示活動,通過聽課題研究課、教師談教學(xué)心得、課題負責(zé)人介紹子課題研究與主課題研究進展情況、專家點評、看科研資料等,并向區(qū)教科室遞交了包括主課題報告、教學(xué)案例、研究工作總結(jié)等在內(nèi)的共8項材料,正式完成結(jié)題工作。

(二)推進并完成國家級二級項目課題研究工作。

本學(xué)期,我校主要承擔(dān)并完成全國五部委重點課題“中小學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)研究”的二級項目,《理科課堂教育中科技教育滲透的教學(xué)設(shè)計研究》的研究工作,撰寫和修改了研究報告,并把徐福年老師、王英老師和劉美華老師的5個相關(guān)教學(xué)案例作為課題研究成果和附件上報至區(qū)教科室。

(三)積極組織教師申報二期課改實證研究課題。

本學(xué)期,為推進二期課改工作的.落實,我校積極組織教師參與徐匯區(qū)的二期課改教師課題申報工作,目前我校已有8項課題撰寫了相關(guān)的開題報告,經(jīng)校長室決定,已有三項被推薦至區(qū)教科室進行審核,至今,我們學(xué)校至少有一項有望申報成功。同時,在本學(xué)期期末,教科室也將對已申請課題,但還未撰寫開題報告的教師進行一次開題報告撰寫的輔導(dǎo)講座,幫助教師們順利完成此項工作。

(四)努力實施下屆教育科研成果推廣獎的課題項目。

為做好下一屆教育科研成果推廣獎的工作,擴大目前課題實施已取得的一些成果,現(xiàn)已在一學(xué)期工作期間形成了我校教育科研成果推廣獎的課題實施項目,即《課堂和諧式管理研究》,并通過兩種渠道正進行著課題研究工作的開展。一方面要求六年級班主任和語、數(shù)、英相關(guān)教師實施對東二小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的中小學(xué)教學(xué)銜接個案研究,目前已撰寫了該項目的開題報告,各位相關(guān)教師也都已對跟蹤對象實施了一學(xué)期的學(xué)習(xí)行為觀察、個別輔導(dǎo)和家校聯(lián)系記錄,同時,本學(xué)期期末教導(dǎo)處也對六年級學(xué)生進行了學(xué)習(xí)行為的問卷調(diào)查和學(xué)習(xí)類型的調(diào)查。另一方面,以我校學(xué)科帶頭人為骨干力量,以教研組為主體研究單位,共申報了15項課題,且開設(shè)了與課題研究相關(guān)的9節(jié)教學(xué)研究課。

(五)積極申報各類科研成果。

積極完成全國十五重點課題“科技教育與技術(shù)教育整合研究”的科研成果申報工作,且有一項教學(xué)案例研究已獲教學(xué)案例成果獎二等獎。我校有三項教育科研成果已分別獲第八屆教育科研成果二等獎、三等獎和鼓勵獎。

(六)扎實推進“二期課改”探究型課程實施的課題研究。

在探究型課程已有兩項教育科研成果獲得獎項的基礎(chǔ)上,本學(xué)期學(xué)校承辦了“上海市初中探究型課程實施研討會”,并進行了課題研究課的研討交流和課題實施經(jīng)驗的介紹。

(一)完成科技教育實驗校的年檢工作。

積極配合區(qū)科技教育研究所對區(qū)內(nèi)71所實驗基地學(xué)校的年檢工作,完成各項年檢項目的資料填寫,提供獲獎資料,并做好資料積累工作。

就我校20xx學(xué)年的教育科研組織與管理工作、教育科研課題研究與培訓(xùn)活動和近幾年所取得的教育科研成果進行了匯報。

三、加強校本教研。

本學(xué)期要求各教研組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞學(xué)校教學(xué)工作的中心議題“二期課改的實踐與思考”各自開展四次專題講座和討論,要求教師帶著問題走進課堂,在教學(xué)實踐中去體驗、去反思、去研究。通過自主研討式的校本培訓(xùn),促使學(xué)校教育科研活動日益活躍。

四、問題與思考。

1、本學(xué)期對各課題組的指導(dǎo)工作做得還不夠,需要在今后的工作中加強對各課題組的指導(dǎo)與管理作用。

2、需要組織教師參與同解決課堂教學(xué)實際問題相結(jié)合的校本研修活動,下學(xué)期打算邀請各學(xué)科區(qū)教研員來我校做有關(guān)“二期課改”實施的專題講座,利用專業(yè)引領(lǐng),加強我校的校本研訓(xùn),提高我校教師的教育科研能力。

學(xué)年上學(xué)期科研工作總結(jié)篇二

歲月不居,時光如流,一個學(xué)期又過去了,在大家共同努力下這學(xué)期的教科研扎實有效地推進著,實效是本人工作的出發(fā)點!

教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)工作的基礎(chǔ),只有扎實抓好常規(guī)工作,才能立足精準(zhǔn)教學(xué)。本學(xué)期在教科研方面的做得扎實有效。

1、各教研組制定好本學(xué)期教研活動計劃,9月初召開了本學(xué)期第一次教研組會議,就本學(xué)期的教研安排共同學(xué)習(xí)縣發(fā)展中心發(fā)的工作行事例,特別強調(diào)幾個工作的時間截點、工作的有效、各方面的工作必須有實際操作方案,堅決杜絕一切虛假、事后做假行為。

2、在9—1月份,教研室按照“月月有主題、周周有活動”原則,立足本校,搭建平臺,深入挖掘我校部教師內(nèi)涵,充分發(fā)揮我校市縣骨干教師、省市大賽獲獎教師和“三名”教師的輻射、引領(lǐng),青年教師匯報課、市縣骨干教師展示課、省市大賽獲獎教師觀摩課、“三名”教師示范引領(lǐng)課(講座)、分層次開展教學(xué)研討,并組織集中評議,同時安排骨干教師去省內(nèi)外參加有質(zhì)量的專題學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)觀摩,并且學(xué)習(xí)回來后認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得,對學(xué)校教師進行二次培訓(xùn)。每次活動都有專人進行現(xiàn)場拍照,現(xiàn)場考勤,這一學(xué)期可以非常自豪地說,聽課的考勤也做到真實,聽很多老師反映,這個學(xué)期的教研活動的風(fēng)氣大有改進!

3、《校本研修錄》的完成情況做到真實有效,特別是聽課記錄,由于常規(guī)要求,學(xué)期末都要檢查,這個學(xué)期以抄手冊為完成任務(wù)的現(xiàn)象少了很多,從檢查過程來看,質(zhì)量還是相當(dāng)不錯的,同時也可以很自豪地說,專職老師手冊完成率達到了100%!

二、以培養(yǎng)年輕教師站穩(wěn)講臺為目標(biāo),推進青年教師培養(yǎng)工作。

我們學(xué)校歷來都非常重視新教師的培養(yǎng)工作,本學(xué)期又有三位新老師加入我們的隊伍,他們具有良好的素質(zhì),為我們的隊伍注入了新的活力。開學(xué)第二周,在校長室的布置下,教研室安排了新教師匯報課,葉玲玲、王周君、楊清月等三位老師為我們上了匯報課,安排了專職老師進行課后指導(dǎo),聽這三位老師反映,收獲很大,以后可以多安排此類的活動。

三、以教師素養(yǎng)業(yè)務(wù)評比為手段,推進教師素養(yǎng)提升。

本學(xué)期,教科室發(fā)動全體教師積極參與各項的教師素養(yǎng)評比,取得很大成績,黃鑫龍老師在安徽省教科院組織的生物優(yōu)質(zhì)課比賽中,獲省二等獎,王周君老師獲合肥市信息化大賽二等獎,王恒貴和外校人員共同參與的國家級課題結(jié)題,并榮獲證書。

在這次取得成績的背后,有我們的老師積極的探索與共同協(xié)作的過程,在這個過程中,提高了自身的素質(zhì),在此,對他們的付出與取得成績表示祝賀!

當(dāng)然也存在著一些不足。如:《校本研修錄》的記錄特別是聽課的隨筆還不夠多,聽課的思考存在欠缺,個別老師還是存在抄手冊的現(xiàn)象,有些工作是為了完成任務(wù)而完成的,質(zhì)量低下的現(xiàn)象也占一部分。

總之,我們努力了,工作有了一定的實效,但在實效的路上,我們不能有片刻的停留,來年需要改進的方面還很多,但只有在實效的路上一直走著,我們一定會讓教研也能成為每個老師自覺的內(nèi)在動作,更有效地促進教學(xué)!

學(xué)年上學(xué)期科研工作總結(jié)篇三

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),努力貫徹黨的十七大精神,進一步落實教育部頒發(fā)的《教育綱要規(guī)劃輔導(dǎo)讀本》精神,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點,以強化教學(xué)過程的精細化管理為突破口,促進全校教師專業(yè)化發(fā)展,有效提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點目標(biāo)。

1.進一步規(guī)范教科研工作管理制度,完善評價激勵機制。

2.培養(yǎng)教師中的教科研骨干,加強學(xué)校教科研隊伍的建設(shè)。

3.以學(xué)校龍頭課題為抓手,規(guī)范課題的操作流程,加強對課題的研究力度及管理力度。學(xué)校請專家對課題進行具體指導(dǎo),提供技術(shù)支持,使研究規(guī)范、科學(xué)。使之成為學(xué)校龍頭課題。

4.創(chuàng)造條件,推薦有研究能力的教師參加各類教科研學(xué)習(xí)和培訓(xùn),以點帶面,使校園形成濃厚的教科研氛圍。

5.進一步完善教科研校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)基地。不斷開發(fā)校園網(wǎng)在教科研工作中的信息服務(wù)功能。

三、主要完成工作。

1。教師發(fā)展規(guī)劃從“點”充分挖掘。

任何工作的開展,“人”起著決定性的因素,本學(xué)期學(xué)校教科研工作將繼續(xù)重視教師專業(yè)發(fā)展的建設(shè)工作,積極創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展策略。開學(xué)初,學(xué)校與教師召開好自我發(fā)展動員會,調(diào)動教師努力挖掘自身潛力,創(chuàng)設(shè)平臺與機會,讓老師敢于發(fā)展、樂于發(fā)展。我們以教師個人發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng),讓每個教師找一個學(xué)期發(fā)展點,沿著發(fā)展點去努力實施過程。學(xué)期末,學(xué)校根據(jù)實際情況,組織了“教師自我展示評價活動”。每個教師根據(jù)學(xué)期初個人發(fā)展規(guī)劃,把教學(xué)過程亮點工作展示。(本站)包括:各級優(yōu)質(zhì)課情況(教案反思、照片、錄像碟等)個人博客反思集、讀書(書目、摘抄、體會)、個人得意教學(xué)設(shè)計及反思、聽課筆記、教學(xué)論文、各項榮譽證書、擔(dān)任的各級課題材料等,強調(diào)只要能夠體現(xiàn)個人教育教學(xué)工作亮點,均可展示?;顒釉u價有所改革,本次活動評價從三方面進行,自我評價占10%,學(xué)科組評價占30%,學(xué)校評價占60%?;顒恿鞒滔扔擅總€教師完成自我評價表的填寫,把自己的所有展示內(nèi)容整齊的擺放在指定位置。然后由各學(xué)科組分別進行學(xué)科教師互評學(xué)習(xí),并進行客觀記錄與評價。由學(xué)科組長收齊所有記錄材料,上交教科處?;顒訉⒆鳛樵u選和諧學(xué)科組的一項依據(jù)。

活動后,我們反思到,開學(xué)初,精心策劃了自己的發(fā)展點,忙忙碌碌一學(xué)期,當(dāng)回扣自己的發(fā)展點時,一路走來,我們保留了多少有價值的資料,足以證明我們曾經(jīng)擁有過這段時光?我們埋頭整理的過程,那是一種思路的總結(jié)與計劃,參與“自我展示活動”,我們都有莫大的收獲,同事的點滴做法都帶給我們很多的啟示,讓我們互相學(xué)習(xí)著,共同進步著!

2。規(guī)范校本培訓(xùn)過程營造教師發(fā)展氛圍。

做好學(xué)校校本培訓(xùn)計劃,確立實施方案。

(1)自主讀書好書推薦。

讀書是與每個人密切相關(guān)的一件事情,如何讓它更有價值?需要充分發(fā)揮教師的主動性,結(jié)合學(xué)?!敖處熣故尽被顒?,我們采取教師自讀,每期推薦好書的辦法,促進教師的讀書活動。

(2)觀看視頻統(tǒng)一思想。

高金英老師的講座給了我們深刻的印象,她雖然年長,但是思想先進、語言幽默、思維敏捷,是我們很多年輕教師所不及的。通過大家多次一起觀看視頻講座,我們牢牢的記住了“讀好書,交高人”、“保持一顆良好心態(tài)”、“腳踏實地做事”這樣積極的人生態(tài)度,高金英老師的講座敲響了我們教師如何更好發(fā)展的警鐘,最有效的學(xué)習(xí)是自我學(xué)習(xí),大家都意識到把“要我學(xué)”不如變成“我要學(xué)”的主動發(fā)展意識!

(3)交流展示激發(fā)潛能。

開學(xué)初,學(xué)校進行調(diào)查和教師自薦結(jié)合形式,研究確定每期主題。開學(xué)初抽簽決定小組,推薦組長,抽主題準(zhǔn)備展示交流。激勵教師重點在交流內(nèi)容及水平上提高質(zhì)量,特別是借鑒的專家理論和自己的見解等。本學(xué)期,我們確定了以下主題:“談師德”、“教師讀書之我見”、我看“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”、”任課教師與班主任配合管理班級”“智能創(chuàng)造人生”、“我的發(fā)展點”。教師們在各自的主題下積極準(zhǔn)備,充分展示了自己教育教學(xué)觀點和學(xué)習(xí)的收獲。本學(xué)期,我們?nèi)w校干也進行了充分的交流展示。為了帶好頭,以“潛能創(chuàng)造人生”為主題從活動形式策劃到環(huán)境營造,我們都精心準(zhǔn)備??梢哉f,本次交流是降臨在六小的一種潛在力量;是照耀在任何一位教師前方的一盞路燈;它是早就藏好了倦怠、只表積極的工作態(tài)度的一種幸?!,F(xiàn)摘記一段教師展示鏡頭:

鏡頭一。

主持開場:

老師們,金秋九月,我們在萬人矚目的教師節(jié)中倍感自豪與欣慰,同時也感到了責(zé)任之重。干一行,愛一行,如何愛?愛學(xué)生、愛同事,愛職業(yè),更愛自己。本學(xué)期第一期教師交流會主題“談師德”,展示成員:孟娜、付葉紅、嚴(yán)珂。下面,請讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們精彩展示。

過程抓拍:

主持人嚴(yán)珂,幽默風(fēng)趣,自然大方,素質(zhì)高,在無數(shù)次的'掌聲和笑聲中語言自如。提到了“責(zé)任心“對每個學(xué)生負責(zé)”“對學(xué)生的未來負責(zé)”,從身邊的小事做起。付葉紅談到“希望學(xué)生成為怎樣的人,我們就要先做怎樣的人。”孟娜談到了師德是教師“準(zhǔn)則”。向大家推薦了臺灣作家李雅卿的書《乖孩子的傷最重》,其中醒目的字眼“只要雙足不被捆起,孩子總會找到自己的路”沖擊著每位老師。

雁過留聲:

朱予成校長,以迷人的名人名言引入談起“從小節(jié)抓起,重人格修煉”。孫晶晶談到“愛”愛學(xué)生,雖然每天在和孩子生氣。邢吉霜老師給了我們一句經(jīng)典“做最重要的事情永遠有時間做。”劉芬談到,教師的語言對學(xué)生影響極大,不經(jīng)意間就是一種示范。我也解剖一下自己,我們要去用心觀察,用心做。

曹艷霞校長總結(jié)點評,感謝、贊揚。這是一次非常成功的交流,不但有內(nèi)容還讓聽者有收獲。大力提倡脫稿展示,抓住機會。最后號召大家要信任家長,相信家長的力量,達到家校共育。

結(jié)尾:

“師德”讓我們從我做起,從點滴小事做起,讓我們牢記做一名教師的最基本準(zhǔn)則,共創(chuàng)和諧六小。因為“和諧”就像一個家一樣尤為重要。再次感謝第一小組成員的付出,感謝發(fā)言的領(lǐng)導(dǎo)和老師,讓我們期待下期交流主題:談讀書。請劉玉榮、張學(xué)英、魏娜老師做好準(zhǔn)備。

再空再大的主題,只要用心準(zhǔn)備,從身邊談起,理論聯(lián)系實際,就會有血有肉、耐人尋味!

(4)創(chuàng)造條件送教師外出學(xué)習(xí),被發(fā)揮其輻射作用。落實好外出匯報制度。本學(xué)期,我校外出培訓(xùn)活動達20次。力爭各個學(xué)科都有走出去學(xué)習(xí)的機會。

3.落實校本教研制度調(diào)動教師發(fā)展自主性。

(1)提升常規(guī)教研活動。

教研活動研究的目的性、主題性、針對性、實效性,是我們追求的目標(biāo)。本學(xué)期,我們圍繞提高課堂效益暢所欲言,營造了積極的教研氛圍。

高主任于10月28日,走進我們的常態(tài)課堂。聽了曹紅主任和晶晶老師的一堂課。高主任課后坦誠不公的對我們進行了評課,首先對晶晶老師的語文進行了評價,設(shè)計的大環(huán)節(jié)沒有大的問題。學(xué)生紀(jì)律與組織欠佳,雖是剛調(diào)班,剛調(diào)組,但我們確實沒有把最表面起碼的課堂教學(xué)問題抓好。教師板書要認(rèn)真、有序。結(jié)合教學(xué)分好區(qū)域,即課前設(shè)計好板書。高主任談到語文,要走主題單元教學(xué)之路。在主題單元中教學(xué)速度快,教學(xué)質(zhì)量都好把握。對曹主任的可做了好評,并提出了可行性建議。

(2)規(guī)范校級賽課活動。

本學(xué)期我校為了進一步推進課堂教學(xué)改革,提高我校教師的教學(xué)技能和綜合素質(zhì),強化教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的基本功,組織了“課堂教學(xué)研討活動暨交互電子白板優(yōu)秀課例評選”活動,活動分語文組、數(shù)學(xué)英語組、其他學(xué)科組三個組進行。采取同組教師共同備課、2人執(zhí)教的方式進行執(zhí)教教師所得分?jǐn)?shù)代表整個小組教師的分?jǐn)?shù)并計入考評。評分規(guī)則按照“交互式電子優(yōu)秀課例評選參標(biāo)準(zhǔn)”。老師們在教學(xué)設(shè)計中設(shè)計合理的教學(xué)活動,學(xué)生參與活動,教學(xué)活動中老師們合理應(yīng)用交互式電子白板的各種功效和實物展臺的直觀迅捷功能,并在教學(xué)設(shè)計中說明了的應(yīng)用意圖和目的。

(3)校外賽課。

參加“區(qū)級音美教師錄像課”周星含老師積極準(zhǔn)備,從試課到評課,校長全程參與,進行指導(dǎo),我們從課的設(shè)計目的性、可取性,教師語言,特別是教師的激勵性語言,熟悉學(xué)生的潛前置、教師的音樂素養(yǎng)表現(xiàn),教師著裝儀表等進行了深刻的交談。夜幕降臨,星含老師帶著思索回家整理,整理思路,整理狀態(tài)?!芭_上一分鐘,臺下十年功”,星含老師取得了第一名的好成績。

在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選中,我校有8位教師參加,每一個教師都認(rèn)真準(zhǔn)備,抓住機會,磨練自己,我們在一次次的磨練中體會到成長的幸福!最終由我校2名教師參加了市級優(yōu)質(zhì)課評選,有付出就有收獲,相信我們在一次次的歷練中會慢慢成長,也會取得很好成績的!

4.開展課題研究,促教師成長。

(1)“書香校園課題的研究”

本學(xué)期我校進行了階段成果展示活動,我校有幸聘請到了山東省教研室綜合科科長盧巍,以及王運貴老師、趙亮老師,淄博市教研室賈素知老師。上級領(lǐng)導(dǎo)的參與,給我們的課題工作帶來了極大的推進作用。在本次活動中,我校精心展示開展課題以來師生的所有過程性材料,師生相關(guān)舞臺演出?;顒拥玫搅祟I(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚,并提出了寶貴建議,為我們進一步“建設(shè)書香校園促進學(xué)校特色發(fā)展”,起到了舉足輕重的作用。帶著更大的思考,我們總結(jié)到今后工作:

首先,要做到科學(xué)發(fā)展??茖W(xué)發(fā)展就是我們要向哪個方向努力?這個方向的確定要符合實際,要考慮我們的生源、我們的師資、我們的辦學(xué)條件,在能力范圍內(nèi)確定一個目標(biāo)。方向明確之后,要有具體的措施,采取什么樣的措施可以達到這個目標(biāo),具體如何來做,要有明確的思考。對于我們的書香校園建設(shè),“我們讀什么書,發(fā)什么味”是我們進一步研究的內(nèi)容。

其次,要真正走出自己的特色。特色就是與眾不同的地方,真正有特色的學(xué)校,不是說出來的,而是做出來的。我們要在書香建設(shè)中,進一步從學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)出發(fā),知道孩子的好讀書的愿望,讓孩子樂讀,而不是逼著讀。

第三,要辦真正的教育。教育的目的是什么,小學(xué)教育達到一種什么樣的程度,要有自己的學(xué)習(xí)與思考。孩子長大后到底需要什么,如何讓跨出學(xué)校大門的孩子更好地適應(yīng)社會,為此,我們能做什么,如何做更好,是需要我們基層教育者努力去實踐的。

課題是一個抓手,通過課題的開展,留給我們的是團隊帶來的感動,是專家的啟發(fā)。相信,接下來我們的路會走得更明確、更扎實。

(2)教師共同體建設(shè)研究。學(xué)校以共同教研,共同學(xué)習(xí)為平臺,以學(xué)科組的個性組織為小團隊,實現(xiàn)著共同發(fā)展的目標(biāo),營造著自然合作的教師文化氛圍。

(3)區(qū)級小課題。

本學(xué)期,我們針對區(qū)級課題,與各教研組長認(rèn)真研究,從確定主題到如何撰寫,我們進行了統(tǒng)一思想。針對數(shù)學(xué)課題選擇之難度,當(dāng)天下午在校長室又召集了教研組長會議,針對選題和做課題的可操作性進行了周密思考,最終在全體在校數(shù)學(xué)教師的研討下,我們選擇了數(shù)學(xué)題為《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中及時反饋策略的研究》,語文題為《小學(xué)語文教學(xué)中有效朗讀指導(dǎo)的策略研究》的兩大主題研究。本次小課題的申報旨在貫穿與課堂,在課堂中做,在教研中總結(jié)的思路進行。正如老師們說的,課題與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,一舉兩得。研究過程中,每個小組與常規(guī)教研密切結(jié)合,學(xué)校將根據(jù)過程研究的成果加入評選和諧教研組。

(4)實施小組合作學(xué)習(xí),追求高效課堂。小組合作學(xué)習(xí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績的有效形式,本學(xué)期我們繼續(xù)實施,加大課堂上學(xué)生合作學(xué)習(xí)的研究力度,真正將課堂還給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的作用。

四、教研成果。

下學(xué)期計劃:

依據(jù)學(xué)校工作計劃,制定此計劃。重視文化建設(shè),以人為本、育人為本,全面提高素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、重點工作及目標(biāo)。

1。開展學(xué)習(xí)提升年活動,讓“學(xué)習(xí)”成為“六小時尚”(1)讓讀書像呼吸一樣自由。

采取教師共讀和自讀相結(jié)合的形式。提倡廣泛讀書,搭建多種讀書平臺。

(2)集體觀看優(yōu)秀視頻,教師文化“潤物細無聲”

積極搜集優(yōu)秀專家視頻,集體進行觀看交流,進一步統(tǒng)一思想,努力營。

造自然合作型教師團隊。

(3)讓教師展示活動成為向往。

本學(xué)期,我們將繼續(xù)把教師校本培訓(xùn)抓實抓牢,通過教師展示交流,學(xué)習(xí)先進理論,結(jié)合實踐,充分展示教師教學(xué)工作。主題的確定要更有針對性、主題性和實效性。重在教師的參與互動,氛圍營造,重過程的督促。將進一步提升每次交流活動的示范性和創(chuàng)新性,鼓勵教師自錄全過程,在反思中進步。

(4)渴望外出培訓(xùn),享受你我的“福利”

努力搭建外出學(xué)習(xí)的平臺,嚴(yán)格外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的制度,讓這種福利升值。

2。研究“教師自我發(fā)展評價活動”,促進教師發(fā)展意識。

繼續(xù)采取三方評價形式,督促教師自我進步、自我反思、自我學(xué)習(xí)的模式。做好開學(xué)起的發(fā)動工作,鼓勵教師創(chuàng)新工作,激活教師的教師工作潛能。

3。深入開展好各級課題,重過程展示重點在共同體的建設(shè)引領(lǐng)下,開展小課題研究展示。

學(xué)年上學(xué)期科研工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求,以黨的.十六大精神、新時期的教育課程改革為指南,緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標(biāo),本著我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作進展的實際情況,趁著新一輪課程改革的浪潮,不斷深化教育教學(xué)改革,充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)服務(wù)功能,以推進課程改革為重點,以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口,以課題研究為載體,積極組織開展各級各類教科研活動,深化課題研究,強化科研課題的過程管理,狠抓了落實工作,為課程改革和實驗提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù),促進了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,扎實有效地開展了本學(xué)期的教科研工作?,F(xiàn)將幾項主要工作作簡要總結(jié)。

我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來抓。開學(xué)初即成立以校長室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失,緊緊圍繞縣教科研的工作目標(biāo),研究制定符合本校并切實可行的教科研工作計劃。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,指定專人負責(zé),每校成立語、數(shù)、英三個教研組。由責(zé)任心強、業(yè)務(wù)能力高的教師擔(dān)任教研組長,責(zé)任到人,從而形成校長室——教科室——各完小一體化的管理模式,建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。

我鎮(zhèn)小學(xué)有立項(尚未結(jié)題)課題12個:2個市級課題、10個縣級課題。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué),避免“三無”課題的出現(xiàn),學(xué)期初,學(xué)校對教育科研工作作了具體布置,要求各課題組要堅持課題研究與課程改革相結(jié)合,理論與實踐相結(jié)合,運用教育科研的理論方法,解決教學(xué)實際中的問題,努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中,學(xué)校通過開展課題研討、集體備課、聽課評課等活動,引導(dǎo)教師研究教材,研究學(xué)生,改進教法,使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征,從教學(xué)問題入手,到解決問題的答案結(jié)束。各課題組都能圍繞課題研究的目標(biāo),按計劃、有步驟地開展研討活動,圍繞問題各抒己見,積極探求問題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動,有效地促進了課程改革的不斷深入。

學(xué)校教科室注重對課題研究的指導(dǎo)、檢查,切實抓好課題研究的過程管理,及時了解各課題組的研究進展情況,督促他們按時完成每一階段的研究任務(wù)。對已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組,督促他們整理相關(guān)資料,總結(jié)研究成果,指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報告,認(rèn)真做好結(jié)題工作。

為及時總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗,11月4日,我校召開了“十五”課題研究匯報總結(jié)會。會上,每位課題主持人分別匯報了本課題組做了哪些研究工作,取得了什么成果,還存在什么問題,并提出下一步的打算。會上,梁培斌副校長就如何推進課題實驗研究提出了指導(dǎo)性意見。最后,教科室主任對本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié),肯定了成績,指出了存在的不足,對下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。

新課改的實施,激活了沉悶的課堂,一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的新局面,達到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的?!白灾鲗W(xué)習(xí),合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下,倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí),合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的,也是勢在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀:大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主,靠學(xué)生的死記硬背、機械訓(xùn)練提高成績,至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對這種現(xiàn)狀及有效的推進新的課程改革的步伐,顯得尤為重要和必要。本學(xué)期,我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習(xí),合作探究”為主的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式,確立以人為本,立足每個學(xué)生發(fā)展的教育觀,確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀,確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀,確立加強實踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。

1、活動形式和內(nèi)容:

(1)、第一階段(示范階段):充分發(fā)揮中心小學(xué)開課日的示范作用,在學(xué)期初安排開設(shè)一次課改研討課(語文4節(jié)課,數(shù)學(xué)2節(jié)課,分兩天進行)。語文課分第一課時2節(jié),第二課時2節(jié)。上課形式盡量趨向于簡單化、普通化,在正常課堂上推進“自主學(xué)習(xí),合作探究”的教學(xué)模式探究與展示,以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿,達到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進的目的。數(shù)學(xué)同樣如此,分不同課型開設(shè)課改研討課。每次活動,都集中進行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的課改要求又有實效的作用。

(2)、第二階段(研討階段):深入兩至三所完小,以完小公開課的形式進行研討。集中解決在實際操作中遇到的難題,進一步提升“自主學(xué)習(xí),合作探究”教學(xué)模式的有效性和實用性。

(3)、第三階段(落實推廣階段):組織教干深入教學(xué)第一線進行聽課指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

2、時間安排:

第一階段:20xx年9月份

第二階段:20xx年10月份

第三階段:20xx年11月——20xx年7月。

于9月30日,在中心小學(xué)舉辦第一階段的語文課堂教學(xué)示范活動,由董自紅、謝俠兩位老師執(zhí)教。在這兩位老師課堂上以“自主學(xué)習(xí),合作探究”為主的教學(xué)模式初步成形,課后集中全鎮(zhèn)語文教師對“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式進行研討。在研討會上,教科室就自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)內(nèi)涵作為詳細的闡述,就如何推進“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式提出了指導(dǎo)性意見。最后,所有教師一致認(rèn)為:要想在教學(xué)中體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)理念,教師自身必須轉(zhuǎn)化角色,要想實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化,就要認(rèn)真實施“七不六讓”的教學(xué)策略。

即“七不”:

1、學(xué)生能看懂的,教師不講;

2、學(xué)生能做的,教師不做;

3、學(xué)生能說的,教師不說;

4、學(xué)生自已能探索的,教師不引導(dǎo);

5、學(xué)生自已能學(xué)會的,教師不教;

6、學(xué)生在討論中說錯了的,教師不批評;

7、學(xué)生爭論的問題,教師不急于下結(jié)論。

“六讓”:

1、問題讓學(xué)生提出;

2、過程讓學(xué)生操作;

3、時間讓學(xué)生占用;

4、方法讓學(xué)生歸納;

5、知識讓學(xué)生獲?。?/p>

6、規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。

第二階段的研討活動分別深入完小進行,于10月20下午在顧赤澗小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)研討活動。于10月30日下午在河南小學(xué)舉行了中高年級語文研討活動。通過第二階段的教學(xué)研討發(fā)現(xiàn),絕大部分教師已對“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)理念的理解有了很大的提高,已在課堂教學(xué)中有不同程度的體現(xiàn),并收到了較好效果。

本學(xué)期,根據(jù)市、縣教育科研部門的要求,先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競賽、省“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項論文競賽之前,首先進行宣傳發(fā)動,組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣、市有關(guān)論文競賽的文件精神,使他們明確競賽的具體要求和各項規(guī)定。然后,教科室根據(jù)論文競賽要求,確定部分論文選題,下發(fā)給教師供其參考。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實際,認(rèn)真撰寫論文。教科室及時給予指導(dǎo)、修改并組織人力進行評選,力求把觀點新、質(zhì)量高的論文推薦上報。我校有10篇論文獲市、縣第七屆青年教師“五四”杯論文獎(市級2人、縣8人),有10篇論文獲省、縣“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”獎(其中省級2人、縣級8人),有7篇獲省、縣“教海探航”征文競賽獎(其中1人獲省二等獎)。

縱觀一學(xué)期的教科研工作,還存在很多不足之處,特別是加強理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平方面的力度不夠;對英語、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠;教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少;但隨著教育科研在厲小的不斷扎根,教育科研之花也一定會綻放得更艷,結(jié)出更豐碩的果實。

學(xué)年上學(xué)期科研工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求,以黨的十六大精神、新時期的教育課程改革為指南,緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標(biāo),本著我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作進展的實際情況,趁著新一輪課程改革的浪潮,不斷深化教育教學(xué)改革,充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)服務(wù)功能,以推進課程改革為重點,以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口,以課題研究為載體,積極組織開展各級各類教科研活動,深化課題研究,強化科研課題的過程管理,狠抓了落實工作,為課程改革和實驗提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù),促進了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,扎實有效地開展了本學(xué)期的教科研工作。現(xiàn)將幾項主要工作作簡要總結(jié)。

我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來抓。開學(xué)初即成立以校長室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失,緊緊圍繞縣教科研的工作目標(biāo),研究制定符合本校并切實可行的教科研工作計劃。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,指定專人負責(zé),每校成立語、數(shù)、英三個教研組。由責(zé)任心強、業(yè)務(wù)能力高的教師擔(dān)任教研組長,責(zé)任到人,從而形成校長室——教科室——各完小一體化的管理模式,建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。

二、加強科研課題的管理。

我鎮(zhèn)小學(xué)有立項(尚未結(jié)題)課題12個:2個市級課題、10個縣級課題。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué),避免“三無”課題的出現(xiàn),學(xué)期初,學(xué)校對教育科研工作作了具體布置,要求各課題組要堅持課題研究與課程改革相結(jié)合,理論與實踐相結(jié)合,運用教育科研的理論方法,解決教學(xué)實際中的問題,努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中,學(xué)校通過開展課題研討、集體備課、聽課評課等活動,引導(dǎo)教師研究教材,研究學(xué)生,改進教法,使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征,從教學(xué)問題入手,到解決問題的答案結(jié)束。各課題組都能圍繞課題研究的目標(biāo),按計劃、有步驟地開展研討活動,圍繞問題各抒己見,積極探求問題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動,有效地促進了課程改革的不斷深入。

學(xué)校教科室注重對課題研究的指導(dǎo)、檢查,切實抓好課題研究的過程管理,及時了解各課題組的研究進展情況,督促他們按時完成每一階段的研究任務(wù)。對已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組,督促他們整理相關(guān)資料,總結(jié)研究成果,指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報告,認(rèn)真做好結(jié)題工作。

為及時總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗,11月4日,我校召開了“十五”課題研究匯報總結(jié)會。會上,每位課題主持人分別匯報了本課題組做了哪些研究工作,取得了什么成果,還存在什么問題,并提出下一步的打算。會上,梁培斌副校長就如何推進課題實驗研究提出了指導(dǎo)性意見。最后,教科室主任對本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié),肯定了成績,指出了存在的不足,對下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。

三、積極推進“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式,提高教師的.科研能力。

新課改的實施,激活了沉悶的課堂,一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的新局面,達到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的?!白灾鲗W(xué)習(xí),合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下,倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí),合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的,也是勢在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀:大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主,靠學(xué)生的死記硬背、機械訓(xùn)練提高成績,至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對這種現(xiàn)狀及有效的推進新的課程改革的步伐,顯得尤為重要和必要。本學(xué)期,我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習(xí),合作探究”為主的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式,確立以人為本,立足每個學(xué)生發(fā)展的教育觀,確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀,確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀,確立加強實踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。

1、活動形式和內(nèi)容:

(1)、第一階段(示范階段):充分發(fā)揮中心小學(xué)開課日的示范作用,在學(xué)期初安排開設(shè)一次課改研討課(語文4節(jié)課,數(shù)學(xué)2節(jié)課,分兩天進行)。語文課分第一課時2節(jié),第二課時2節(jié)。上課形式盡量趨向于簡單化、普通化,在正常課堂上推進“自主學(xué)習(xí),合作探究”的教學(xué)模式探究與展示,以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿,達到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進的目的。數(shù)學(xué)同樣如此,分不同課型開設(shè)課改研討課。每次活動,都集中進行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的課改要求又有實效的作用。

(2)、第二階段(研討階段):深入兩至三所完小,以完小公開課的形式進行研討。集中解決在實際操作中遇到的難題,進一步提升“自主學(xué)習(xí),合作探究”教學(xué)模式的有效性和實用性。

(3)、第三階段(落實推廣階段):組織教干深入教學(xué)第一線進行聽課指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

2、時間安排:

第一階段:201x年9月份。

第二階段:201x年10月份。

第三階段:201x年11月——201x年7月。

于9月30日,在中心小學(xué)舉辦第一階段的語文課堂教學(xué)示范活動,由董自紅、謝俠兩位老師執(zhí)教。在這兩位老師課堂上以“自主學(xué)習(xí),合作探究”為主的教學(xué)模式初步成形,課后集中全鎮(zhèn)語文教師對“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式進行研討。在研討會上,教科室就自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)內(nèi)涵作為詳細的闡述,就如何推進“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式提出了指導(dǎo)性意見。最后,所有教師一致認(rèn)為:要想在教學(xué)中體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)理念,教師自身必須轉(zhuǎn)化角色,要想實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化,就要認(rèn)真實施“七不六讓”的教學(xué)策略。即“七不”:1、學(xué)生能看懂的,教師不講;2、學(xué)生能做的,教師不做;3、學(xué)生能說的,教師不說;4、學(xué)生自已能探索的,教師不引導(dǎo);5、學(xué)生自已能學(xué)會的,教師不教;6、學(xué)生在討論中說錯了的,教師不批評;7、學(xué)生爭論的問題,教師不急于下結(jié)論?!傲尅保?、問題讓學(xué)生提出;2、過程讓學(xué)生操作;3、時間讓學(xué)生占用;4、方法讓學(xué)生歸納;5、知識讓學(xué)生獲取;6、規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。第二階段的研討活動分別深入完小進行,于10月20下午在顧赤澗小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)研討活動。于10月30日下午在河南小學(xué)舉行了中高年級語文研討活動。通過第二階段的教學(xué)研討發(fā)現(xiàn),絕大部分教師已對“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)理念的理解有了很大的提高,已在課堂教學(xué)中有不同程度的體現(xiàn),并收到了較好效果。

四、指導(dǎo)教師撰寫論文,做好評選推薦工作。

本學(xué)期,根據(jù)市、縣教育科研部門的要求,先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競賽、省“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項論文競賽之前,首先進行宣傳發(fā)動,組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣、市有關(guān)論文競賽的文件精神,使他們明確競賽的具體要求和各項規(guī)定。然后,教科室根據(jù)論文競賽要求,確定部分論文選題,下發(fā)給教師供其參考。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實際,認(rèn)真撰寫論文。教科室及時給予指導(dǎo)、修改并組織人力進行評選,力求把觀點新、質(zhì)量高的論文推薦上報。我校有10篇論文獲市、縣第七屆青年教師“五四”杯論文獎(市級2人、縣8人),有10篇論文獲省、縣“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”獎(其中省級2人、縣級8人),有7篇獲省、縣“教海探航”征文競賽獎(其中1人獲省二等獎)。

縱觀一學(xué)期的教科研工作,還存在很多不足之處,特別是加強理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平方面的力度不夠;對英語、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠;教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少;但隨著教育科研在厲小的不斷扎根,教育科研之花也一定會綻放得更艷,結(jié)出更豐碩的果實。

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學(xué)年上學(xué)期科研工作總結(jié)篇六

為更好的進行草根式課題研究,我校上報了22項小課題,其中15項被確定為市級小課題,其中有3項被確定為優(yōu)秀小課題進行立項,其余7項被確定為校級課題。

11月5日,我們教科室所有成員及優(yōu)秀立項小課題主持人在實驗小學(xué)南校區(qū)參加了市教科所召開的“禹城市中小學(xué)小課題研究培訓(xùn)會議”。會上,我們學(xué)習(xí)了李長海副局長的重要講話,并聽取了陳德軍所長的題為《小課題研究基本知識、概況和要求》的講座,實驗小學(xué)徐茜老師的題為《小課題成果表現(xiàn)形式及基本寫法》的講座,十里望中學(xué)王成新老師的題為《如何創(chuàng)建和使用小課題研究博客》的講座。本次會議對指導(dǎo)教師有效地開展小課題研究產(chǎn)生了積極的作用。

會后,我校教科室成員積極指導(dǎo)和督促新立項的22個小課題主持人或課題組及時建立了小課題研究博客,以及時積累研究資料、加強網(wǎng)上學(xué)習(xí)和相互交流。此后,根據(jù)市教科所要求,為更好的推進了小課題研究,我們又指導(dǎo)小課題主持人修改完善小課題“實施方案”、積極撰寫“我說小課題研究”征文、組織小課題主持人撰寫教育敘事和教育案例,并對以上三項材料進行初評總結(jié)公布檢查結(jié)果,成立了“小課題研究評審委員會”,陸續(xù)制定了《小課題研究管理制度》、《小課題研究實施程序》和《小課題研究優(yōu)秀成果獎勵辦法》。

現(xiàn)在我校教科研氛圍濃厚,全校上下積極參與課題研究,已把課題研究納入正常的教學(xué),小課題研究已取得初步成效,有的小課題組的課題研究博文已上傳10多篇,過程性資料特別豐富,值得廣大老師學(xué)習(xí)借鑒。

學(xué)年上學(xué)期科研工作總結(jié)篇七

1、組織開展了專題研討活動:開學(xué)初擬定研討計劃,以年級教研組為中心主講,組織教師就教學(xué)中遇到的某一問題題展開熱烈的討論,以此更新教師的教育理念,提升教師的專業(yè)理論水平。

2、組織開展了教育開放活動:本學(xué)期組織開展了22次教育開放活動,開放內(nèi)容涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、主題隊會,開放的面涉及到學(xué)校的22個班級的學(xué)生和家長,受到了聽課家長的一致好評。

3、組織開展了校內(nèi)研究課活動:開學(xué)初就擬定好開課時序表,并按部就班地落實,每一節(jié)研究課教者都能鉆研教材,精心備課,在虛心接受專家點評的基礎(chǔ)上進行教學(xué)反思。

4、組織了參加校外各類賽課活動:石萍老師的思品課在省教研室與《江蘇教育》報刊社聯(lián)合主辦的賽課活動中獲一等獎。朱慧敏老師的思品課參加市“送教下鄉(xiāng)”活動,獲一等獎。

5、組織開展了推門聽課活動:為了掌握我校教師常態(tài)下教育教學(xué)情況,促進教師的提高課堂教學(xué)效率,配合教導(dǎo)處了解教師的備課情況。

(一)本學(xué)期,全校教師人人參與省級課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計與評價”的實踐研究工作。教師準(zhǔn)時在指定地點認(rèn)真參加每周的學(xué)科教研活動。每位教師對自己的教學(xué)實踐積極反思,實驗班教師結(jié)合學(xué)校課題研究的主要內(nèi)容及自己的教學(xué)實踐,面向?qū)W校本學(xué)科教師進行研講。各學(xué)科教師根據(jù)子課題確立自己的研究方向,有明確的研究問題,創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作。具體做法是:

1、研究備課方法,切實進行備課改革。在應(yīng)用“資源+個性化”備課方法的基礎(chǔ)上,著重探索如何使信息技術(shù)有效地服務(wù)于備課,即采用“電子備課模式”。

2.深入研究課堂結(jié)構(gòu),切實進行課堂教學(xué)改革。教師重視學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng),對教材進行二度開發(fā)。教師設(shè)計的課堂練習(xí)有目的性、針對性和層次性,精練、精批、精評,在部分學(xué)科推行了課堂作業(yè)當(dāng)堂做了、評了、改了、收了。

3.深入研究作業(yè)布置方法。以教研組為單位進行作業(yè)設(shè)計集體研究,教師分層次設(shè)計作業(yè),一是根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計不同作業(yè),二是根據(jù)不同教學(xué)進度設(shè)計不同層次的作業(yè)。教師精選作業(yè),學(xué)生已會的作業(yè)不做,重復(fù)的作業(yè)不做。書面、口頭、實踐操作、實驗調(diào)查等方面的作業(yè)各占一定的比例。

4.改革作業(yè)批改與評價形式。作業(yè)批改由“全批全改”變?yōu)椋篴.隨堂批改;b.小組批改;c.教師抽查和面批。作業(yè)評價主要是加強激勵性評價和指導(dǎo)性評價。不只是校對作業(yè)練習(xí)的正誤,還引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、反思自己的學(xué)習(xí)方法和思維方法,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)失誤、改正失誤,引導(dǎo)學(xué)生舉一反三、發(fā)散遷移,提高分析問題、解決問題的能力。

(二)配合教導(dǎo)處、大隊部開展“愛滿校園”活動。

1、對“愛滿校園”活動進行理論指導(dǎo),搜集并整理過程資料,包括愛心童謠、愛心百問、愛心格言、愛心故事、中隊主題會方案等。

編寫了校本教材《愛滿校園》。

2、完成了“愛滿校園”活動中檔案資料的收集和整理工作。

1、學(xué)期初在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,組織論證、申報中央電教館“十一五”電教課題——《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育資源建設(shè)與應(yīng)用研究》。

2、全體學(xué)校電教中心成員、年級電教組長積極配合學(xué)校開放日活動,做好“每周開放”課件制作支持與電教設(shè)備使用工作。

4、吳祖國、周峰、呂斌、朱紅娟、朱慧敏、周靜老師積極組織學(xué)生參加“江蘇省信息技術(shù)創(chuàng)新大賽”

5、組織吳祖國、周峰、孫丹丹老師師參加“江蘇省網(wǎng)絡(luò)軟件大賽”,孫丹丹老師將于暑期代表廣陵區(qū)參加省決賽(英語學(xué)科)。

7、在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下進行學(xué)校網(wǎng)站的改版工作。在全體教師的參與下,學(xué)校新網(wǎng)站在15天內(nèi),訪問量達到3000人次,文章數(shù)突破300篇,學(xué)校博客也已經(jīng)改版、擴版,率先在揚州市開通了學(xué)生博客,并已經(jīng)試運行2個月。

學(xué)年上學(xué)期科研工作總結(jié)篇八

教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研必先行。本學(xué)期,房寺校辦教科室在市教育局教科所領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心、支持和校辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全鎮(zhèn)全體教師的鼎立支持和共同努力下,認(rèn)真貫徹落實上級相關(guān)文件的精神和要求,立足實際,堅持教育科研和教育實踐緊密結(jié)合的原則,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,開展了一系列的活動,逐步提高了教育科研水平?,F(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下:

建立和完善教科研工作機構(gòu),是科研工作高效運作的保證,為此,我們建立了以校辦教科室主任、學(xué)校教科室主任和各處小學(xué)校長組成的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組,以校辦教科室主任、各校教科室主任組成的教育科研工作小組,還有以校辦教科室主任、教研員和各校教科研骨干教師為主的教育科研工作指導(dǎo)小組,形成了校辦領(lǐng)導(dǎo)小組—校辦教科室工作小組—學(xué)科中心教研組—課題組 四級科研工作管理網(wǎng)絡(luò),從而使得我鎮(zhèn)的教育科研工作更為規(guī)范、扎實和有效。

為了加強科研工作的管理力度,保證各項工作的順利開展,也為了更好地調(diào)動廣大教干教師參與教科研的積極性,提高我鎮(zhèn)中小學(xué)教干教師的專業(yè)水平,校辦教科室制定和完善了一系列的有關(guān)教研工作的管理制度和獎勵機制,如:教育科研管理制度、科研工作條例、教科研獎懲制度等。在原有加分的基礎(chǔ)上,增加了物質(zhì)獎勵。凡是在市級以上(含縣級)教師的論文、案例、課件、優(yōu)質(zhì)課、學(xué)科基本功、理論知識競賽、課題(已結(jié)題)、教科研成果等比賽項目中獲得二等獎以上給予一定的物質(zhì)獎勵。

1. 對結(jié)題課題進行了規(guī)范化的整理和上報

對今年申報結(jié)題的課題,鎮(zhèn)教科室重點提供了各項材料的規(guī)范性整理的指導(dǎo),并進行了嚴(yán)格的把關(guān)。對于結(jié)題報告,提出了修改建議和意見,一定程度上保證了各課題組結(jié)題報告書寫的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性;對于上報的附件,教科室給予了范例指導(dǎo),使各課題組提供出了符合要求的過程性材料,對于最后上報材料的整理,教科室統(tǒng)一安排了序目和清單,做到了材料有序,讓人一目了然。

教科室非常重視對骨干教師的培養(yǎng),認(rèn)真制定了一系列的教師培訓(xùn)計劃。為培養(yǎng)骨干教師創(chuàng)設(shè)了良好的外部條件,搭建了促進他們成長的平臺。在今年,鎮(zhèn)教科室緊緊抓住各級立項課題結(jié)題工作開展的時機,連續(xù)進行了兩次相關(guān)聯(lián)的教科研知識培訓(xùn),主題分別為《怎樣撰寫結(jié)題報告》和《教科研課題開題報告的格式和寫法》。在學(xué)習(xí)過程中,各位教師認(rèn)真閱讀文本,仔細撰寫心得體會,對教師們在開題及結(jié)題工作中如何撰寫開題報告和結(jié)題報告指明了方向、途徑和心理準(zhǔn)備。通過這一系列的培訓(xùn)活動,進一步提升了教師們的科研理論水平。

開展教育科研是推進課程改革,加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求;是學(xué)校創(chuàng)建教育特色,提高辦學(xué)水平,提升學(xué)校品位的重要舉措;是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我,成就自我的重要途徑。我鎮(zhèn)全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力,學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo),才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流,不斷向前推進。我鎮(zhèn)教師都能樹立教科研意識,積極參與教科研活動。

本學(xué)期,教科室在工作中也存在著相當(dāng)多的問題和不足,主要有以下幾點:

1. 管理不夠規(guī)范,從學(xué)校層面對教育科研的管理制度尚不健全,對教師科研工作的指導(dǎo)、督促還不能令人滿意,教師教育科研工作還存在一定程度的隨意性和盲目性,各學(xué)校乃至全鎮(zhèn)的教育科研還缺乏統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)。

2. 部分教師參與教育科研的熱情還不夠高漲。雖然教育科研對教育教學(xué)實踐的促進作用已經(jīng)被絕大多數(shù)教師所認(rèn)同,但也還有一些教師存在觀念上的問題,這需要教科室從思想和制度兩個方面為教師參與教學(xué)科研創(chuàng)造更好的條件和機會。

3. 極度缺少典型性、特色性的課題研究項目,教師承擔(dān)的課題研究普遍淺層化、泛化,流于形式的研究居多,真正有實效的太少;另外,不少單位有非常有創(chuàng)意和實效的做法,但是缺少綜合性的材料收集和對經(jīng)驗的保留提升。這就要求教科室繼續(xù)加大工作力度,為教師有針對性、有創(chuàng)新性、有實用性的進行課題研究提供幫助。

3. 想方設(shè)法調(diào)動全鎮(zhèn)教師參與教科研的積極性,從論文撰寫和課題研究入手,逐步引導(dǎo)更多教師走上教育科研的路子。

學(xué)年上學(xué)期科研工作總結(jié)篇九

在20xx-20xx年度里,我校教科研工作在承繼去年經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,進一步開闊思路,創(chuàng)新、務(wù)實,科研工作取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

1、新立項:

20xx年我校承擔(dān)了省市級教科研課題12個,其中省級重點課題2個,鄭州一般課題xx個。

2、結(jié)題:省級課題《信息技術(shù)在農(nóng)村教育教學(xué)的應(yīng)用研究》結(jié)題,鄭州市課題《構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)》結(jié)題,并獲鄭州市二等獎。鄭州市課題《古老的新密》編印為簡明讀本,從校本課程走向社會,成為青少年了解新密歷史得通俗讀物。

鄭州市重點課題《構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)》成功結(jié)題,并榮獲鄭州市重點課題二等獎。學(xué)校先后被評為新密市、鄭州市德育工作先進單位。

3、兩個鄭州市重點課題《學(xué)生心理問題教育及對策》和《學(xué)校、家庭、社會教育一致性研究》進展順利,按要求分別召開了開題報告,按既定時間籌建了心理咨詢室,并投入使用,并積極進行結(jié)題工作。

20xx年開設(shè)選修課19門23個班級,涉及教師近30名,學(xué)生1300余名。包括語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、音樂、美術(shù)、政治、歷史、民族器樂。成功開發(fā)了校本科程讀本。較去年相比,基本上以級段為單位組織,保證了選修課的有效進行,滿足大多數(shù)學(xué)生的要求。

20xx年學(xué)科競賽:

1、我校報名參賽人數(shù)1xx多人,有56人獲獎,占二分之一多。獲獎人數(shù)較多。其中獲省級獎44人,鄭州市級獎5人,新密市級8人。合計56人。

2、河南省級競賽:高二數(shù)學(xué)一等獎4人(樊瑞東、張敬堯、郭峰亮、劉廣華),高二物理全市獲獎41人,我校占17人。高二化學(xué)一等獎全市3人,我校1人(張偉強),二等獎全市7人,我校4人;三等獎全市xx人,我校4人;總計獲獎9人占全市總數(shù)的一半。

4、在河南省第九屆青少年機器人競賽中,我校獲得初中組一等獎,高中組一等獎。

5、在新密市20xx-20xx年中小學(xué)藝術(shù)教育成果展示活動中,我校被評為優(yōu)秀組織一等獎。有20多名學(xué)生獲獎。

6、在新密市20xx-20xx年中小學(xué)運動會開幕式上,我校的大型團體操:“騰飛的新密中學(xué)”,獲得巨大成功。受到教體局領(lǐng)導(dǎo)的表揚和社會高度的評價。

1、 修訂制定教科研制度8個,其中為保證課題效果,學(xué)校實行課題領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制、課題成員專人專題制、課題月例會制,制訂了《課題研究獎勵辦法》等一系列的制度、措施標(biāo)志著我校教科研工作進入一個規(guī)范化深入研究階段。

2、 對名師課題進行了積極管理,以期達到因名師的帶動,開創(chuàng)教育科研新局面。

1、教師普遍都有教科研畏懼癥,一提到寫論文,不是干脆不參加,就是隨便下載幾篇拼湊。質(zhì)量較低。

2、處于原生態(tài)狀態(tài)。老師們的論文幾乎就是經(jīng)驗的總結(jié)。缺乏教育理論的支持與滲透。

3、有經(jīng)驗,缺深究。一說起具體的教學(xué)實例,滔滔不絕,一說寫論文,立即否定。

4、教科研氛圍不濃厚,部分教師參與科研的積極性不高,具體表現(xiàn)在對上級部門舉辦的各種論文大賽表現(xiàn)漠然,不定職稱不著急,不行動。

20xx-20xx年度,我校取得了一定的成績,然而我們在新的一年里要樹立起危機的意識、發(fā)展的意識和領(lǐng)先的意識。以科研來創(chuàng)新我們的工作,再把我們的創(chuàng)新成果運用于實踐,并促成其新的創(chuàng)新,通過這樣循環(huán)往復(fù)使我們的工作成螺旋狀上升態(tài)勢,這是我校教科研工作的使命和必由之路。

學(xué)年上學(xué)期科研工作總結(jié)篇十

中學(xué)科研處是學(xué)?;镜慕虒W(xué)科研單位。學(xué)校科研處應(yīng)當(dāng)為學(xué)校推動教育教學(xué)深化改革和不斷提高教育教學(xué)水平提供科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)意見,并在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和支持下努力付諸實踐和逐步取得成果。在深化教育改革向縱深發(fā)展的今天,對學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀、發(fā)展水平、存在的問題和解決的辦法,對如何提高各個學(xué)科和每位教師的教學(xué)教育水平,以及對在校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、身心狀況、接受教育的狀況,從行為中反映出來的家庭和社會對他們的影響,學(xué)生思維走向和教育成果的發(fā)展趨勢等等問題的研究,就顯得特別的重要,而這種研究是學(xué)??蒲刑帒?yīng)當(dāng)擔(dān)負的任務(wù)。下面從四個方面對本學(xué)期科研處的工作進行總結(jié)。

1.組織安排各學(xué)科教師的校級公開課達79節(jié),通過校級公開課,增加教師之間的交流,及時了解我校目前教育教學(xué)的特色和不足。

2.配合我校教師參加市、省級優(yōu)質(zhì)課評比,為參賽教師在現(xiàn)代教育技術(shù)方面及各項服務(wù)提供保障,使教師切身感受到我校教育教學(xué)研究的氛圍。

3.組織教師參加了各級別有關(guān)教育教學(xué)的研討會,拓展了教師的視野,提高了教師的業(yè)務(wù)能力。

4.四月份組織了以“九江實驗中學(xué)青年教師課堂教學(xué)評比大賽活動”為主題的開放周活動,促進課堂效率的提升。

5.為推進九江實驗中學(xué)課堂教學(xué)改革,促進互相交流借鑒,提高課堂教學(xué)水平,加強教學(xué)過程管理,特開展“九江實驗中學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)過程跟蹤調(diào)研”活動。

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。本學(xué)期由呂江花副校長具體負責(zé)的課題《中學(xué)師生關(guān)系與師生心理健康相關(guān)》獲省級優(yōu)秀課題,激勵了教師,起到了很好的帶頭作用。

2.科研管理規(guī)范化。為了使學(xué)校的科研工作順暢有序的開展,學(xué)校科研處建立了分管校長、科研處、教研組長(年級組長)和教師全員參與的科研管理機制,形成“分管校長科研處教研組長(年級組長)教師全員”四級組織網(wǎng)絡(luò)。

科學(xué)的管理離不開科學(xué)的制度。科研處正在健全和完善教育科研制度,這包括課題立項制度、課題培訓(xùn)制度、課題匯報制度、課題檢查指導(dǎo)制度、課題評估制度、科研成果獎勵制度、科研成果推廣制度、課題檔案管理制度、課題經(jīng)費管理制度、科研設(shè)備管理制度。這些制度將對課題研究質(zhì)量、科研成果的評定起到保障和促進作用。

3.對各學(xué)科教研組20xx年度進行量化考核評估,促進了各學(xué)科教研組的競爭意識,規(guī)范教研組工作的管理。

1.本學(xué)期科研處組織了教師學(xué)習(xí)計算機基本維護,為今后學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全維護打下的基礎(chǔ)。

2.本學(xué)期科研處組織骨干教師參加了江西省“英特爾未來教育”優(yōu)秀應(yīng)用團隊及個人評比,并獲得了優(yōu)秀團體和兩個個人一等獎,激勵了教師掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的意識,更新了教師的教育教學(xué)理念。

1.利用《世紀(jì)通20xx校園網(wǎng)管理軟件》,對我校各辦公室、各年級組及各教研組的各模塊進行了更加規(guī)范的管理,加快了我校對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。

2.利用文星電教管理軟件對我?,F(xiàn)有軟件進行了統(tǒng)一的管理,利用校園網(wǎng)服務(wù)器以方便教師查找和使用,鼓勵教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué),鼓勵35歲以下教師建立個人網(wǎng)頁。

3.利用校園電視臺,定期在每周二下午進行德育、科教、心理輔導(dǎo)工作。

4、組織電教人員參加省級和市級的電教“三優(yōu)”評比,并取得了良好的成績,樹立了教師的信心,帶動了現(xiàn)代教育技術(shù)工作的開展。

學(xué)年上學(xué)期科研工作總結(jié)篇十一

根據(jù)公司黨委20xx年5號文件精神《中共太原市委員會關(guān)于做好創(chuàng)先爭優(yōu)活動群眾評議工作的通知》精神及實施方案,x有限公司第四黨支部結(jié)合企業(yè)實際開展工作,此次活動在20xx年一季度進行,從開展“創(chuàng)先爭優(yōu)民主評議”工作歷時一年多來,黨支部高度重視,多次開會、認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、省市及自來水公司黨委“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動有關(guān)文件精神,結(jié)合企業(yè)實際精心安排開展了以“做好民主評議,推進創(chuàng)先爭優(yōu)”為主題的黨員民主評議活動。本次活動分學(xué)習(xí)教育、自我評價、民主評議、組織鑒定、表彰處理五個階段,現(xiàn)將民主評議黨員工作總結(jié)如下:

1、認(rèn)真組織學(xué)習(xí),堅定理想信念。

通過集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式,黨支部組織黨員學(xué)習(xí)了黨章、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和黨的xx大和xx屆四中、五中、六中全會精神,學(xué)習(xí)新時期黨的路線、方針、政策、國家法律法規(guī)以及《中共太原市自來水公司委員會關(guān)于深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動實施方案》、通過學(xué)習(xí),廣大黨員更加堅定了建設(shè)中國特色社會主義的信念,要以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,處處以創(chuàng)先爭優(yōu)的姿態(tài),通過在企業(yè)工作的平臺,積極為提高企業(yè)核心競爭力爭當(dāng)先鋒,以科學(xué)發(fā)展觀投身于城市供水事業(yè)建設(shè)當(dāng)中。

2、做好自我總結(jié),明確努力方向。

黨支部根據(jù)評議要求,認(rèn)真安排黨員寫自評小結(jié)。全體黨員都能將學(xué)習(xí)心得與個人一年多來的工作情況相結(jié)合,聯(lián)系企業(yè)實際進行自我總結(jié),既肯定了成績,也認(rèn)真查找差距,深入剖析自己,實事求是地分析自己在黨性、工作作風(fēng)等方面存在的問題和原因,針對存在問題提出改正意見,明確了今后努力方向。

3、開展民主評議,接受群眾監(jiān)督。

在創(chuàng)先爭優(yōu)民主評議黨員的工作中,支部分別召開了黨內(nèi)民主評議會和黨外群眾座談會,聽取黨員對黨員的意見,聽取群眾對黨員的意見,以及職工對黨支部的意見。廣大員工對本支部黨員的先鋒模范作用給予了普遍肯定,對黨支部能夠結(jié)合企業(yè)實際務(wù)實地開展黨務(wù)工作給予了贊揚,同時也對個別黨員同志提出了更高的希望。評議過程做到實事求是,既敢于觸及矛盾,又不傷和氣,重事實講依據(jù),氣氛和諧,健康向上。

4、進行組織鑒定,強化黨性修養(yǎng)。

支部根據(jù)黨內(nèi)民主評議和黨外群眾的征詢意見,客觀地對本支部的每一位黨員進行了鑒定,在當(dāng)前施工企業(yè)服面臨竟?fàn)幖ち业男蝿菹?,如何提高員工的整素質(zhì),發(fā)揮員工的主觀能動性,著重強調(diào)了加強黨性修養(yǎng)、強化為城市供水服務(wù)的理念、堅持集體利益高于一切的思想具有特別重要的意義。黨員參評率100%,經(jīng)過評議與鑒定,全部合格,并且一致推選兩位同志為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

5、表彰宣傳先進,推進創(chuàng)先爭優(yōu)。

黨支部“創(chuàng)先爭優(yōu)”民主評議黨員工作,始終貫徹黨性修養(yǎng)和“創(chuàng)先爭優(yōu)”兩條主線,充分發(fā)掘黨員的先進事跡,通過內(nèi)部簡報、內(nèi)部oa辦公系統(tǒng)宣傳,在安裝公司響起人人學(xué)先進、人人爭當(dāng)先進的熱潮。

總之,黨支部能夠緊緊圍繞“推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧、服務(wù)人民群眾、加強基層組織”的總體要求和創(chuàng)建“五個好”先進基層黨組織開展工作,全體黨員都能以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)衡量和要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想,緊密圍繞爭做“五帶頭”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的基本要求進行立足本職、崗位爭優(yōu),進一步承諾、履諾、踐諾,密切聯(lián)系職工群眾,扎扎實實地開展工作,為企業(yè)的發(fā)展做出了實實在在的貢獻。今后在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,黨支部將繼續(xù)加大工作力度,進一步提高黨員干部隊伍的素質(zhì),不斷升華創(chuàng)先爭優(yōu)主題活動,帶領(lǐng)廣大員工創(chuàng)新性地開展工作,為城市供水事業(yè)做出更大貢獻,向上級黨組織交上一份滿意的答卷。

學(xué)年上學(xué)期科研工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期,我們牢固確立教科先導(dǎo)、科研興教的思想,強化教師的教科意識,營造濃郁的科研氛圍,切實開展主課題研討活動,加強教師教科能力的培養(yǎng),加強教科室的策劃職能,幫助教師以教科活動來獲取教育、教學(xué)的高質(zhì)量、高效益,整體提高學(xué)校的辦學(xué)水平。一學(xué)期來,學(xué)校教科工作運轉(zhuǎn)正常,為各項工作的開展出謀劃策,取得了一定的成績。

1、合理制定的教科工作計劃。在開學(xué)初,校教科室在區(qū)教科會議之后,及時制訂了切合本校實際的詳細的教科計劃,采用工作表的形式,將每一項工作落實到每個月的工作中,使教師們知道本學(xué)期學(xué)校教科工作思路,及時配合教科室做好各項教科工作。結(jié)合教科室的安排,教科室的人員有條不紊的開展。

2、做好各類征文的評選推薦。對于上級的相關(guān)要求和指導(dǎo)意見,我校教科室能及時認(rèn)真對照文件要求,指導(dǎo)教師們撰寫各類征文,保質(zhì)保量地完成任務(wù)并及時上傳或上交。本學(xué)期,我校組織開展了行知杯、師陶杯、教海探航等重大征文活動。教科室有專人負責(zé),盡早準(zhǔn)備,通過寫前指導(dǎo)、寫后修改等環(huán)節(jié),提高了教師參與的積極性和有效性。首先,教師自己獨立撰寫論文,教科室組織人員提出修改的意見,學(xué)校一共組織兩輪修改,提高論文質(zhì)量。

3、編印好校刊和校本教材。在教科室的組織安排下,我們精心準(zhǔn)備,本學(xué)期,編印了兩本高質(zhì)量的《養(yǎng)正》???,內(nèi)容更加的豐富多彩,內(nèi)容以宣傳我?!梆B(yǎng)正”文化,發(fā)表我校師生的成果?!梆B(yǎng)正”???jīng)過兩輪的編輯、校對,形式大方,內(nèi)容豐富,能展示學(xué)校的活動和教師的風(fēng)采。力爭下半年再出一期,參加吳江區(qū)的評比。

1、做好主課題的推進,創(chuàng)新德育的形式。本學(xué)期,我校課題《基于道德難題的養(yǎng)正教育研究》研究的第三年。教科室根據(jù)研究計劃,成立了課題研究中心組,確立了試點班級,并在全校推廣。本學(xué)期,教科室制定主課題研究的計劃,重點著眼于通過講故事等形式實現(xiàn)主題班隊的轉(zhuǎn)型,主要的主題放在“遠離語言暴力”這個主題上,圍繞這個主題,在全校班級里每月開展活動,寫出相應(yīng)的分析報告,本學(xué)期共開展了二次道德難題的思辨活動,旨在促進學(xué)生道德思維的提高。隨著課題的推進。其中有多篇研究成果發(fā)表在不同的雜志上,如薄方林校長撰寫的《提高學(xué)生道德思維的策略研究》發(fā)表在《華夏教師》第2、3期上,《道德難題:學(xué)校德育的一扇天窗》發(fā)表在《新教育》第4期上。

3、做好吳江區(qū)學(xué)年課題的開題工作。我校有十三個吳江區(qū)學(xué)年課題,本學(xué)期,積極準(zhǔn)備,制定研究的計劃,已經(jīng)在全校召開開題會議,布置了相應(yīng)的活動。今后,每兩個月將召開課題會議,并著手準(zhǔn)備結(jié)題工作。教科室將組織這些人員做好課題的結(jié)題工作,提前安排好結(jié)題的論文,做好過程資料整理,并且要求實行網(wǎng)絡(luò)化管理。

4、做好葉研課題的研究實施工作。上半年,我校積極參與江蘇省葉圣陶課題的實施,這個學(xué)期,主要做好課題的實施,做好文獻研究,分解好子課題,做好課題的網(wǎng)絡(luò)化管理,一兩個月開展一次活動,促進課題的開展,也有相關(guān)的論文在雜志上發(fā)表。

1、加強理論學(xué)習(xí),提升教師的思想意識。圍繞道德難題的課題,教科室組織課題組成員進行學(xué)習(xí),下發(fā)學(xué)習(xí)資料給每一位班主任,定期向教師們推薦有價值的,優(yōu)秀文章、雜志,供教師學(xué)習(xí)、討論。通過這樣的學(xué)習(xí),首先讓每一位班主任都了解道德難題的內(nèi)容,為課題研究打下基礎(chǔ)。

2、抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師的研究能力。本學(xué)期,我們開展了教學(xué)論文的撰寫、教科研沙龍等培訓(xùn)工作。同時,通過“走出去,請進來”等方法,加強業(yè)務(wù)培訓(xùn):一是繼續(xù)努力創(chuàng)設(shè)機會,讓更多的青年教師走出去,擴大眼界。本學(xué)期,我們派青年教師去外地地學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)把更多的先進理念、教學(xué)方法、研究成果帶回來。

3、做好教師成果的推薦發(fā)表。根據(jù)吳江區(qū)教科室的考核需要,為了擴大教師論文發(fā)表的面,在編寫校刊的過程中,我校注重教師論文的撰寫,經(jīng)過修改,推薦給雜志社發(fā)表。我校多次組織專題征文活動,幫助教師修改論文,推薦到雜志發(fā)表,一學(xué)期以來,共推薦十多位教師發(fā)表論文,明年還將繼續(xù)組織征稿活動。

本學(xué)期,教科室充分發(fā)揮導(dǎo)向功能,幫助多個科室策劃相應(yīng)的活動,提高活動的效率,爭取在各類比賽中獲獎。我室?guī)椭iL室撰寫一些材料,能夠出謀劃策,做好學(xué)校對外的一些宣傳工作。

同時,教科室的兩位成員都具體負責(zé)學(xué)校特色,因此,對于“養(yǎng)正教育”的規(guī)劃,教科室全程參與特色的規(guī)劃,梳理出學(xué)校特色的四大板塊:道德難題、開心村落、趣味籃球、一師n卷,按照學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)劃,教科室制定相應(yīng)的研討活動,整個特色推進有條不紊。本學(xué)期,我校成功舉辦了“校園文化”的現(xiàn)場會,全體校長到我校參觀,得到領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評。

總結(jié)一學(xué)期工作,感覺有得有失。下學(xué)期,我們將繼續(xù)尋找差距,謀求發(fā)展,與時俱進,繼續(xù)扎實開展好各項教科工作,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展盡心盡力地做好應(yīng)盡的職責(zé)。

學(xué)年上學(xué)期科研工作總結(jié)篇十三

區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動,是當(dāng)前幼兒園實施素質(zhì)教育,推動幼教改革的一種重要的教育活動形式,它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高,同時,能提供給孩子們更多的個體活動空間,幼兒能按照自己的興趣與能力選擇適合自己的活動,在自由、輕松、愉快的環(huán)境中,找到適合自己學(xué)習(xí)的最佳方式,是培養(yǎng)幼兒的自主性學(xué)習(xí)的有效途徑。

本學(xué)期,我們立足本園教師驗驗不足、能力較弱等實際問題,在上學(xué)期區(qū)域活動的教研基礎(chǔ)上,與姐妹園——苗苗中心幼兒園取得聯(lián)系,最終確立以拉手幫扶、聯(lián)動教研的方式開展本學(xué)期教科研月活動。經(jīng)過一個多月的拉手聯(lián)動活動,我們進一步明確了如何在《指南》精神的指引下,開展適宜不同年齡幼兒的區(qū)域活動。

一、拉手研討,確定方向。

繼上學(xué)期與苗苗園拉手聯(lián)動教研后,本學(xué)期我們繼續(xù)攜手共進——兩所園教師團隊以年段為單位分成三個研討小組,共同分享各自在區(qū)域活動開展過程中的收獲與困惑,經(jīng)驗交流、思想碰撞,并在《指南》精神的引領(lǐng)下,根據(jù)不同階段幼兒的年齡特點、發(fā)展水平制定共同的研究方向。如:根據(jù)小班幼兒年紀(jì)小,注意力容易被環(huán)境所影響等特點,小班段制定了“情境化區(qū)域游戲的實踐與探索”這一研究方向;而中班段則根據(jù)幼兒思維能力的發(fā)展情況,以幼兒常見、常用的生活化材料作為切入點,通過“生活化區(qū)域材料的投放與運用”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運用生活材料開展區(qū)域游戲;大班的幼兒思維活躍,且喜歡富有挑戰(zhàn)性的游戲,所以大班段老師們根據(jù)幼兒特點,從區(qū)域材料的“一物多玩、一物多用”進行研討,進一步發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力及解決問題的能力。

二、相互觀摩,交流研討。

觀摩活動就像是實地練兵,能讓老師們在區(qū)域活動中切實地了解到自己的成長與不足。兩園老師輪流開放區(qū)域觀摩,在觀摩他人的課堂中,老師們相互汲取經(jīng)驗,也在別人的不足中反思自己;在自己組織的區(qū)域觀摩活動中,通過他人的視角來客觀地分析自己在區(qū)域活動中材料投放及指導(dǎo)策略的適宜性等,從而不斷完善自己的區(qū)域教學(xué)。

三、及時整改,持續(xù)推進。

在觀摩活動后,我們及時組織兩園教師開展交流研討活動,在大家的積極研討中,我們發(fā)現(xiàn)了區(qū)域活動中存在的一些共性問題:1.材料不夠豐富,不能支持幼兒更深入地探索、操作。2.部分材料的投放與幼兒能力水平不符,過高或過低于幼兒游戲水平。3.情境式的創(chuàng)設(shè)不足,即區(qū)域活動游戲化,但氛圍營造不夠。

根據(jù)以上情況,我們及時整改。如:發(fā)動家長、社區(qū)共同收集各種生活、游戲材料,分類收納,創(chuàng)設(shè)低結(jié)構(gòu)材料區(qū),供教師隨時取用,從而進一步豐富中、大班幼兒的區(qū)域游戲材料,支持幼兒深入探索;根據(jù)幼兒差異,投放適合能力強、中、弱等不同水平幼兒操作的區(qū)域材料,從而滿足不同幼兒的發(fā)展需求。

四、成果共享,輻射推廣。

在與苗苗園聯(lián)動教研的過程中,教師們不斷積累經(jīng)驗,慢慢地對“如何有效開展各年齡段區(qū)域游戲”、“如何投放適宜幼兒的區(qū)域材料”有了更深的認(rèn)識與感受。所以我們在第八周舉辦了一場“區(qū)域材料評選比賽”,邀請點園教師一起交流、評選,從而把一些好的區(qū)角材料和指導(dǎo)經(jīng)驗與大家共享,從而相互推動,一起成長。

雖然科教研月已經(jīng)結(jié)束,但是教師們在區(qū)域游戲組織與開展方面還有很大的學(xué)習(xí)、成長空間。所以,在接下去的教研工作中,我們?nèi)匀粫詤^(qū)域活動為研究載體,深入學(xué)習(xí)、研究,不斷促進教師業(yè)務(wù)能力提升!

學(xué)年上學(xué)期科研工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期教科研工作能夠認(rèn)真貫徹學(xué)校的教學(xué)工作計劃,緊緊圍繞全面深化課堂教學(xué)改革來做文章,以課堂為研究的主陣地,開展課堂教學(xué)研討活動,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教師的整體素質(zhì)。以省級課題研究為切入點,提高教師的學(xué)習(xí)意識,科研能力和水平。下面將本學(xué)期教科研工作開展情況做以簡要總結(jié):

本學(xué)期常規(guī)性教學(xué)研究主要是開學(xué)初深入班級聽教師學(xué)期初始課。學(xué)期末深入到班級聽期末復(fù)習(xí)課。本學(xué)期,學(xué)校加大課改力度,要求班子成員都要抓教學(xué)。由李紅霞書記和孫雪飛主任負責(zé)三、五年段的常規(guī)教學(xué),由王伯鋒副校長和馬立成主任負責(zé)四、六年段的常規(guī)教學(xué),由于姍姍主任負責(zé)一二年段的常規(guī)教學(xué)。每組領(lǐng)導(dǎo)都能夠深入到班級進行聽課,指導(dǎo)教師進行講課,幫助教師構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式。本學(xué)期課改研究重點是在前置性學(xué)習(xí)和導(dǎo)學(xué)目標(biāo)上進行研究,取得階段性成果。每位領(lǐng)導(dǎo)平均聽課節(jié)數(shù)達到四十節(jié)以上。

常規(guī)性教學(xué)研究的另一項就是開展了集體備課。學(xué)校把每周的二四作為集體備課日,要求所有包段領(lǐng)導(dǎo)深入到年組參與備課。這項活動一直堅持很好。在包段領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,集體備課取得了實效,發(fā)揮了集體智慧,提高了備課質(zhì)量,為課堂教學(xué)取得高效奠定了基礎(chǔ)。

本學(xué)期教學(xué)研究的主題就是全面深化課堂教學(xué)改革。為了能夠推動課改的深入開展。在10月13日,侯魯雨校長為全體語文課改教師做了兩節(jié)語文研討課。侯校長講課的內(nèi)容是小學(xué)六年級講讀課課文《飛吧,飛吧》。課堂教學(xué)簡潔,環(huán)節(jié)清晰。兩堂課始終本著“以學(xué)生為主”的思想,努力構(gòu)建緊張高效的課堂,使全體教師對語文課堂教學(xué)改革有了全新的認(rèn)識,推動了課堂教學(xué)改革的開展。

各組也針對全面深化課堂教學(xué)改革開展活動。如一二年級開展了兩次主題教研活動,分別由四位教師出課。不但展示了課改成果,也使年輕教師得到了鍛煉。

讀寫繪課程是學(xué)校的特色課程?,F(xiàn)在已經(jīng)開展四年了,取得了很好效果。構(gòu)建了讀寫繪課堂教學(xué)模式,對讀寫畫的時間進行了合理分配。本學(xué)期重點工作就是培訓(xùn)教師,開展課堂教學(xué)研究。一年級新任的三位教師沒有讀寫繪的教學(xué)經(jīng)驗,因此,開學(xué)初進行了示范課觀摩為他們進行引路。并且加強集體備課。開展教學(xué)研討。所有讀寫繪教師每人出一節(jié)研討課,然后大家評課。通過課件研究,使全體實驗教師對讀寫繪課堂有了明確的認(rèn)識,能夠勝任讀寫繪教學(xué)。在學(xué)期末,對進行了讀寫繪展評活動,取得了很好的效果。

1.認(rèn)真做好十三五課題《立足課堂、培育小學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的實踐研究》的研究工作。本學(xué)期召開了課題開題會,實驗教師工作會議。所有實驗教師都根據(jù)自身實際確立了小課題。使實驗更有針對性。學(xué)校課題組也能夠及時對課題進行總結(jié),查找問題,使課題研究能夠科學(xué)有序進行?,F(xiàn)在課題正在實驗中。部分實驗教師在課堂上能夠有意識對學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)進行培育,提高了學(xué)生的自學(xué)能力。

2.認(rèn)真組織教師參加省市級科研成果的征集工作。本學(xué)期,教科室組織教師積極參加省市級教科研成果的征集工作,把符合要求的論文、科研成果向上申報,使教師的科研成果得到總結(jié)、提升和推廣。

3.認(rèn)真做好一師一優(yōu)課的錄制工作。本學(xué)期學(xué)校工作十五位教師參與一師一優(yōu)課的錄制工作。教科室積極為他們提供幫助和服務(wù),安排專人進行錄課,保證錄課質(zhì)量。

4.認(rèn)真做好教科研的量化考核工作。本學(xué)期教科室依據(jù)學(xué)校制定教科研考評細則,認(rèn)真做好教師的教科研量化考核工作,并對考核分?jǐn)?shù)進行匯總,對教師一學(xué)期教科研工作進行科學(xué)評價。

以上是本學(xué)期教研科研所做的一些工作。雖然,取得了點滴成績,但是也存在著不足,還需要在今后的工作加以改正。使教研科研工作更加有針對性,更加有實效性,能夠為教師服務(wù),為教學(xué)服務(wù),從而全面提高教師的整體素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量。

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