教案是教師在授課過(guò)程中靈活使用的教學(xué)輔助材料。編寫教案之前，教師需要對(duì)教學(xué)目標(biāo)有清晰的認(rèn)識(shí)，明確要達(dá)到的預(yù)期效果。接下來(lái)是幾篇關(guān)于教案的經(jīng)典范文，供大家參考。
快樂(lè)的篝火晚會(huì)教案中班篇一
7月14日至18日我參加了德州晚報(bào)組織的小記者夏令營(yíng)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，有騎馬、打槍、游戲等。最讓我記憶猶新的是篝火晚會(huì)，很多小朋友都圍坐在篝火前，爭(zhēng)先恐后地表演節(jié)目。
我表演什么節(jié)目呢！思來(lái)想去決定報(bào)我的強(qiáng)項(xiàng)《亮劍主題曲》。于是我自告奮勇地說(shuō)：“我唱《亮劍主題曲》?！?/p>
隊(duì)長(zhǎng)一下就抱住我說(shuō)：“兄弟，你太仗義了，咱隊(duì)就你做代表了，這節(jié)目我給你報(bào)定了！”
我們邊吃烤全羊邊給無(wú)聲歌配音。有《洋蔥》《你是我的小蘋果》……玩得不亦樂(lè)乎。
老師又讓我們每隊(duì)表演幾個(gè)節(jié)目，《爸爸去哪兒》《感恩的心（手語(yǔ)表演）》《最炫民族風(fēng)》……終于輪到我了，一段自我介紹之后，我慷慨激昂地唱：“如果祖國(guó)遭到侵犯……”
那真是一個(gè)激情燃燒的夜晚?？鞓?lè)的篝火晚會(huì)永遠(yuǎn)留在記憶中，參加夏令營(yíng)真是受益匪淺啊！
快樂(lè)的篝火晚會(huì)教案中班篇二
7月4日，我在“磨礪·我能行”阿涌叔叔成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)參與了“成長(zhǎng)·長(zhǎng)大”篝火晚會(huì)。
篝火晚會(huì)開(kāi)始了，我們一起圍坐在那團(tuán)大火四周，火熊熊的燃燒了起來(lái)。主持人開(kāi)始致開(kāi)幕詞，嗚——又是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的等待！
第一個(gè)節(jié)目是由第一小隊(duì)表演的《搞笑版桃園三結(jié)義》，里面講劉、關(guān)、張三人因?yàn)闉榱顺月谷舛Y(jié)義，最有趣的是張飛和劉備的那幾句話：“‘大哥，我么肉沒(méi)吃過(guò)？兔肉、狗肉、狐貍?cè)狻⒗匣⑷?、黃鼠狼肉、松鼠肉我都吃過(guò)那你覺(jué)得那種肉最好吃？’當(dāng)然是俺老張賣的豬肉！”
我們這隊(duì)的節(jié)目十份精彩，是由倪靈同學(xué)表演的跆拳道——品式太極三章。我和幾個(gè)同學(xué)不知不覺(jué)地當(dāng)起了解說(shuō)員“漂亮的一個(gè)橫踢！”“這個(gè)彈踢動(dòng)作還要做點(diǎn)改進(jìn)！”“騰空后旋那可是4級(jí)的腿法??！”“這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該是騰空后踹接三七步，她接成了虎足步。嗚呼！”“這小子還真有兩下子，看，剛是一個(gè)剪刀腿。
最讓我記憶猶新的是馬小堤首長(zhǎng)唱的那首周杰倫的《青花瓷》。唱的讓所有人都陶醉了，大家都情不自禁地拍起手來(lái)！
一場(chǎng)漂亮的晚會(huì)在溫暖的篝火中畫上了句點(diǎn)。
快樂(lè)的篝火晚會(huì)教案中班篇三
大年初六下午，我和爸爸收到邀請(qǐng)，一起去鄉(xiāng)下悠悠的奶奶家吃晚飯。和我們隨行的還有四、五個(gè)小弟弟。
吃完晚飯，大人們就到一邊喝茶聊天去了，留下我們幾個(gè)小孩子在那兒不知道玩什么好。突然，我靈光一閃，轉(zhuǎn)身對(duì)大家說(shuō)：“今天天氣不錯(cuò)，讓我們開(kāi)一場(chǎng)篝火晚會(huì)吧!”大家一聽(tīng)，樂(lè)了，異口同聲地喊道：“好!”就這樣，篝火晚會(huì)拉開(kāi)了序幕。
我們?cè)陂T前的空地上挖了一個(gè)簡(jiǎn)易的土灶，然后我給大家布置了撿柴火的任務(wù)，一聲令下后，大家就迫不及待地四散開(kāi)去找可以燒火的材料。不一會(huì)兒，土灶旁就堆起了一小堆可燃物，小到引火紙、干枯的小樹(shù)枝、放空了的鞭炮盒，大到木片、木塊，最夸張的是，悠悠竟然從廚房抱來(lái)一小捆毛竹條，真是服了他呀!
我們的動(dòng)靜很快引起了兩位大人的注意——悠悠的媽媽和奶奶，她們表示愿意來(lái)幫忙點(diǎn)火。悠悠媽媽先點(diǎn)著了一張紙，又放上幾根小樹(shù)枝，使火苗變大，接著再放木片，不一會(huì)兒火就開(kāi)始旺了，接著用毛竹條在火上搭了一個(gè)烽火臺(tái)，隨著雄雄燃燒的火堆，我們的興致也越來(lái)越高漲，圍著火堆又唱又跳。
咦?是什么東西這么香?大家紛紛吸著鼻子，一致認(rèn)為這讓人“口水流下三千尺”的香味是從火堆中飄出來(lái)的。原來(lái)是悠悠奶奶趁我們?nèi)フ也窕饡r(shí)，偷偷準(zhǔn)備了紅薯埋進(jìn)了火堆中的炭火里。當(dāng)悠悠奶奶推扒開(kāi)炭火查看紅薯，大聲宣布烤熟可以吃了的時(shí)候，我們一哄而上，剝開(kāi)那黑乎乎的烤焦的外皮，露出了金黃金黃的薯肉，用嘴吹著熱氣，我吃了一口，軟軟的、甜甜的、糯糯的，這種味道真是讓人永生難忘!
吃完了，大家相互看著，你笑我，我笑你，都笑什么呢?原來(lái)是每個(gè)人都成大花臉啦，臉是黑的，手也是黑的。
時(shí)間在大家的歡聲笑語(yǔ)中慢慢地過(guò)去了，這次篝火晚會(huì)，給我留下了永久的回憶和那忘也忘不掉的香甜味道。
快樂(lè)的篝火晚會(huì)教案中班篇四
中秋節(jié)，咱們學(xué)校全體師生在一起度過(guò)一個(gè)，團(tuán)團(tuán)圓圓，高高興興的節(jié)日。農(nóng)歷八月十五這天，學(xué)校開(kāi)展了許多活動(dòng)，有謎語(yǔ)競(jìng)猜，有跳兔子舞，有賞月，還有班級(jí)活動(dòng)?？芍^是豐富多彩，在競(jìng)猜中我也不甘示弱，與兩名同學(xué)組成一組猜謎語(yǔ)，獲得不少獎(jiǎng)品。然后，學(xué)校組織大家參加篝火晚會(huì)，同學(xué)們圍成一個(gè)大圈，欣賞節(jié)目。有同學(xué)的二胡表演，班級(jí)的詩(shī)朗誦，……真是精彩多多！輪到咱們班了，咱們也要拿出點(diǎn)高招，大家肩搭肩跳起兔子舞。那場(chǎng)面龐大壯觀，大家都十分開(kāi)心。晚會(huì)過(guò)后，班級(jí)自由活動(dòng)，咱班同學(xué)手拉手圍成圈，欣賞同學(xué)們的才藝表演，有跳舞的，有唱歌的`，有講故事的。接著，大家在一起賞月，圓圓的月亮高掛夜空中，大家仿佛看見(jiàn)了嫦娥和她的玉兔，正在廣寒宮里吃著月餅，她倆是那樣寂寞。賞月過(guò)后，大家又開(kāi)始游戲，張利婷同學(xué)提意來(lái)玩丟手娟，大家便高興地玩了起來(lái)，也是那樣的盡興、狂歡?；顒?dòng)結(jié)束了，大家排著隊(duì)伍回到寢室，可高興還沒(méi)有結(jié)束，大家還在津津樂(lè)道中秋節(jié)。快樂(lè)的篝火晚會(huì)作文350字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
快樂(lè)的篝火晚會(huì)教案中班篇五
演出結(jié)束后，我們又一窩蜂擁出劇場(chǎng)。來(lái)到露天壩，觀看熱情的土家族人為了迎接我們舉行的“篝火晚會(huì)”。
“篝火晚會(huì)”可謂熱鬧非凡。各種各樣精彩好看的表演都有。
“第一個(gè)節(jié)目--‘刀槍不入’！”主持人阿丹先生報(bào)幕說(shuō)。
還沒(méi)等大家反應(yīng)過(guò)來(lái)，第一個(gè)人拿起帶釘子的木板，放在地上，自己躺了上去。接著，如法炮制，后兩個(gè)人接二連三地躺了上去，上面再加一塊大石。??！在場(chǎng)所有人都在暗暗為他們擔(dān)心，我想：“這么一來(lái)，非出人命不可！”一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，他們站起身，但卻沒(méi)受傷。觀眾們一個(gè)勁兒地拍手，叫絕。
接下來(lái)是黃大師的“氣功表演”。只見(jiàn)他熱了熱身后，躺在地上，人們將在他身上放四塊重達(dá)400斤的水泥板，噢！天哪！那可是2000斤呀！可能主持人還覺(jué)得不夠吧，又叫了五個(gè)體重100斤以上的人站。
這次看表演，不亦樂(lè)乎！
快樂(lè)的篝火晚會(huì)教案中班篇六
跳躍的火苗，火熱的激情，熱鬧的氣氛。沒(méi)錯(cuò)，這是我們軍訓(xùn)第四天晚上的篝火晚會(huì)。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)的表演并沒(méi)有給我留下多么深刻的印象，但唯獨(dú)教官們的高歌卻將永遠(yuǎn)在我耳中回蕩。
“尖叫聲在哪里!”自己的思緒很快被教官的聲音拉回，我抹著臉上不知何時(shí)又增多的淚水，大聲尖叫。不管聲音是否已經(jīng)沙啞，我只知道，現(xiàn)在該玩的時(shí)候就玩，不要等之后再來(lái)后悔。
自己好舍不得……。
快樂(lè)的篝火晚會(huì)教案中班篇七
今天是中秋節(jié)，我們學(xué)校舉行了一次篝火晚會(huì)。吃完了晚飯，我們參加了猜謎活動(dòng)。來(lái)到四樓，只看見(jiàn)一張張謎題紛紛張貼。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的猜，看。猜謎活動(dòng)結(jié)束后，我們來(lái)到了操場(chǎng)，現(xiàn)在的月亮還是一個(gè)害羞的姑娘，沒(méi)有出來(lái)呢。操場(chǎng)的中心飛舞著一只只火星，它們像螢火蟲在空中飛舞，好像要和我們度過(guò)這一次快樂(lè)的篝火晚會(huì)。我們來(lái)到自己所在的地方，便席地而坐下來(lái)。當(dāng)主持人報(bào)道第一個(gè)節(jié)目是王沁同學(xué)的《二泉映月》時(shí)，我好像看到了一汪晶瑩的湖水中獨(dú)有那么個(gè)月亮，那月亮潔白中稍稍透出點(diǎn)黃色，在湖面上飄蕩。王沁同學(xué)開(kāi)始表演了，我聽(tīng)著那優(yōu)美的音樂(lè)，便情不自禁的閉上了眼睛。表演完了，就是三年級(jí)三班表演的詩(shī)歌朗誦，表演完后，我們跳了兔子舞，即使有的同學(xué)摔倒了，可她們臉上都露出了欣慰的笑容，跳著跳著，我們好像變成了一只只活潑可愛(ài)的'小兔子，兔子舞結(jié)束后，不知道何時(shí)從樹(shù)林中走出了一個(gè)俊俏的月亮姑娘。我們好像從月亮中看到了美麗的嫦娥和白白的玉兔。后來(lái)我們以班級(jí)為單位，舉行了各自活動(dòng)。以后的日子里，我一定會(huì)常常想起這一次篝火晚會(huì)的！快樂(lè)的篝火晚會(huì)作文400字
快樂(lè)的篝火晚會(huì)教案中班篇八
5月30日，我們班里組織了一個(gè)篝火晚會(huì)。
一放學(xué)，我們就驅(qū)車來(lái)到了常青樹(shù)生態(tài)園。我們?nèi)サ谋容^早，我們?nèi)サ臅r(shí)候，就宋雨辰和趙衍澤去了。
我聽(tīng)說(shuō)那里有兩輛報(bào)廢了的火車，我走進(jìn)一輛火車頭以后，發(fā)現(xiàn)那里面有很多人在吃飯，里邊也很涼快，而另一輛火車頭卻很熱，而且沒(méi)有一個(gè)人。
那里有一片碧綠草地，草地中間有一條小溪。那里的草地上有一排排的桌子，我想是給我們吃飯用的。我在那里玩了一會(huì)之后，我發(fā)現(xiàn)了一片草地，那片草地很濕，起初我不知道，一下子踩上去，弄得我腳上全是水。之后我又不小心把腳陷到到淤泥里，我把腳拿出來(lái)以后，腳上全是淤泥。
同學(xué)們差不多都到齊了，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的屋子，那里面連跺跺腳都會(huì)有回音。該吃飯了，那里的飯有炸肉、油餅、雞蛋炒絲瓜。
同學(xué)們吃晚飯?jiān)谏线叡硌荩页闪藗€(gè)不折不扣的攝影師，我拍了一會(huì)之后，篝火晚會(huì)開(kāi)始了，我們圍著火轉(zhuǎn)圈，那團(tuán)火熄滅后，我又和張煒恒一起先用紙杯讓那團(tuán)火著起來(lái)，再用那些酒的包裝紙放里邊，最后直接用那種很大的紙盒子放里面，一點(diǎn)也不比用木頭點(diǎn)的弱。
過(guò)了一會(huì)，活動(dòng)結(jié)束了，我們各回各家，各找各媽了。
快樂(lè)的篝火晚會(huì)教案中班篇九
1、了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過(guò)觀察嘗試用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚在水里時(shí)安靜和快樂(lè)的情景。
2、能積極地參加活動(dòng)，大膽的表現(xiàn)。
1、音樂(lè)《小魚游》
2、活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備多個(gè)魚缸，放養(yǎng)不同的小魚，用報(bào)紙遮住。
3、每人一個(gè)小魚的胸飾。
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。（兔跳 龜爬 鴨走 ）。
二、熟悉樂(lè)曲的旋律。
1、教師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，感覺(jué)好象是誰(shuí)來(lái)了？”
2、欣賞音樂(lè)。
3、教師提問(wèn)：
（1）“這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)中歡快和優(yōu)美舒緩的特點(diǎn)）
（2）“聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）
（3）“請(qǐng)你跟著音樂(lè)把你想到的用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?！保ㄓ變郝?tīng)音樂(lè)自由地表現(xiàn)）
三、用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)水中的小魚。
1、教師：“那到底是誰(shuí)來(lái)了呢？我們一起把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？”（幼兒集體數(shù)一 二 三 請(qǐng)個(gè)別幼兒掀開(kāi)遮住的魚缸）“小朋友看，誰(shuí)來(lái)了呀？原來(lái)是小魚和我們來(lái)做游戲了，我們趕快去找一條小魚做朋友吧，看看你的小魚朋友長(zhǎng)得什么樣子？”（播放音樂(lè)幼兒自由地去觀察小魚，給它們喂食）
2、教師：“你的小魚長(zhǎng)得怎樣？身上有什么？你能不能用動(dòng)作來(lái)表示？（鼓勵(lì)幼兒用不同的形體動(dòng)作來(lái)表示小魚）
3、集體聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)
4、提問(wèn)：“你知道小魚在水中會(huì)做些什么事嗎？安靜的時(shí)候會(huì)干嗎？高興的時(shí)候又會(huì)做什么呢？”（請(qǐng)幼兒自由的找小魚進(jìn)行觀察）
5、“小魚安靜的時(shí)候會(huì)做什么？（休息 睡覺(jué)）請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?！保ü膭?lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，對(duì)優(yōu)美形象的動(dòng)作集體進(jìn)行模仿）“小魚在水中休息睡覺(jué)時(shí)，我們可以用音樂(lè)中的哪一段來(lái)表示呢？（優(yōu)美舒緩a段）
6、請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由地用動(dòng)作表演
7、“那高興的'時(shí)候又會(huì)做些什么事情？（吃東西 吐泡泡 游來(lái)游去）我們可以用音樂(lè)中的那一段來(lái)表示？”（歡快b段）
8、幼兒自由地聽(tīng)著音樂(lè)表演動(dòng)作
四、游戲《快樂(lè)的小魚》
1、教師“今天我們發(fā)現(xiàn)了許多小魚的秘密，嘗試了用動(dòng)作來(lái)表示安靜和快樂(lè)的小魚，你們想不想也來(lái)做一條小魚呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚）
2、幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)表演，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂(lè)表現(xiàn)不同的動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒自由地邀請(qǐng)其他的小魚共同表演。（結(jié)束活動(dòng)）。
快樂(lè)的篝火晚會(huì)教案中班篇十
今天，我終于插上了夢(mèng)想翅膀，和全省9個(gè)地（市）晚報(bào)小記者濟(jì)濟(jì)一堂，相聚在沙雕故鄉(xiāng)——舟山朱家尖，開(kāi)始這次沙雕之旅。當(dāng)天晚上，我們就迎來(lái)了篝火晚會(huì)。在沙灘的中間點(diǎn)韋了一堆篝火，旁邊也搭起了燒烤臺(tái)，一邊燒烤，一邊看著節(jié)目。
“咦！
這是個(gè)什么怪東西？”兩個(gè)叔叔用噴著火的一根管道，對(duì)著燒烤臺(tái)吹火。帶隊(duì)的老師說(shuō)：“這是在給燒烤臺(tái)點(diǎn)上火，并且用高溫給燒烤桌子和凳子消毒呢?！睙镜脑峡烧尕S富?。?/p>
有年糕、雞翅、豬肉、魷魚片，還有玉米，最好吃的要算蛤蜊了。把蛤蜊放在鐵網(wǎng)上，過(guò)了兩分鐘，蛤蜊的“嘴”打開(kāi)了，露出了“舌頭”。我見(jiàn)了，連忙用鉗子鉗了過(guò)來(lái)，我再用叉子一叉，蛤蜊的“舌頭”就到了我的嘴里了，“哇！
真鮮，真鮮！
”接著，文藝節(jié)目開(kāi)始了，節(jié)目?jī)?nèi)容豐富多彩，各地晚報(bào)的小記者代表各顯身手，有跳舞的、唱歌的、吹樂(lè)器的……我代表金華小記者表演節(jié)目，我的節(jié)目是唱歌，歌曲的名叫《把我們的家鄉(xiāng)美化》。這首歌是我在省里比賽得三等獎(jiǎng)的節(jié)目。我站在中間，一邊唱一邊表演，優(yōu)美的歌喉贏得了熱烈的掌聲。
快樂(lè)的篝火晚會(huì)教案中班篇十一
1、在情境中觀察并進(jìn)一步了解我們每天生活的地方——家。
2、感受家的溫馨和家人的關(guān)愛(ài)，能大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
“家”ppt、音樂(lè)。
一、情境導(dǎo)入。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：我有一個(gè)快樂(lè)的家，今天我請(qǐng)你們到我的家去看看。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)觀察門牌，說(shuō)說(shuō)我“家”住在幾零幾。
3、讓我們走到里面去看看。
二、了解“家”的組成。
1、觀察餐廳，從餐桌擺設(shè)上猜測(cè)我家共有幾個(gè)人嗎。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家有幾口人，分別是誰(shuí)?每天吃飯時(shí)要擺幾雙碗筷。
3、討論：你最喜歡吃什么菜，是誰(shuí)為你們燒的?——初步感受家人的愛(ài)
4、猜猜小游戲：用小耳朵聽(tīng)聽(tīng)哪扇門后面是我家的廚房并說(shuō)說(shuō)廚房里有什么。
5、教師總結(jié)：家是香香的廚房，那里永遠(yuǎn)有家人為我們準(zhǔn)備得可口的飯菜。
6、觀察衛(wèi)生間、客廳，說(shuō)說(shuō)自己家里的這兩個(gè)房間里都有些什么?
6、請(qǐng)幼兒由結(jié)婚照局部圖猜測(cè)所到的房間——爸爸媽媽的房間
7、討論：爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦
8、觀察小朋友的房間，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱男》块g，并說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)為我們布置了這么棒的家。
9、總結(jié)：我們都很喜歡自己的家，這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的，我們要謝謝他們。
三、提升情感，朗誦詩(shī)歌《快樂(lè)的家》。
1、今天你們看了我的家也說(shuō)了你們的家，現(xiàn)在就請(qǐng)你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)——《快樂(lè)的家》。
2、放背景音樂(lè)，朗誦詩(shī)歌《快樂(lè)的家》。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完詩(shī)歌的感受，并嘗試跟念詩(shī)歌。
四、延續(xù)活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家感謝自己的家人。
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
快樂(lè)的篝火晚會(huì)教案中班篇十二
1。能清楚連貫地談?wù)撟约哼^(guò)生日的情景，表達(dá)自己愉快的心情。
2。能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的談話，會(huì)從同伴的話語(yǔ)中學(xué)到新的經(jīng)驗(yàn)和詞語(yǔ)。
3。感受大家對(duì)自己的關(guān)心愛(ài)護(hù)，有愛(ài)父母的感情。
4。在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
會(huì)從同伴的話語(yǔ)中學(xué)到新的經(jīng)驗(yàn)和詞語(yǔ)
1。班上大部分孩子在本版慶祝過(guò)生日
2。幼兒會(huì)唱生日歌
開(kāi)始環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)談話情景，引出話題
基本環(huán)節(jié)：
1。引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談，幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談，向同伴清楚地介紹過(guò)生日時(shí)老是組織了哪些祝賀活動(dòng)，小朋友說(shuō)了哪些祝福的話，送了哪些禮物......
2。集中談話，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓展話題。
延伸環(huán)節(jié)：
1。泥工：為爸爸媽媽做生日蛋糕
2。爸爸媽媽過(guò)生日時(shí)會(huì)說(shuō)祝賀的話，幫助他們做些事來(lái)表達(dá)自己的感激之情。
在本節(jié)課中，幼兒的表現(xiàn)大部分都很好，也能照著設(shè)計(jì)好的方案進(jìn)行，只是有些孩子過(guò)于興奮，課堂秩序有點(diǎn)混亂。我想造成秩序混亂的原因一方面應(yīng)該是上課前沒(méi)有給孩子說(shuō)清上課要求；另一方面是因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)不太合理。
快樂(lè)的篝火晚會(huì)教案中班篇十三
1.在感受理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情境。
2.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
3.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
4.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
表現(xiàn)小鳥(niǎo)生活的三段體音樂(lè)、錄音機(jī)。
提問(wèn)：你覺(jué)得小鳥(niǎo)在做什么?
2.讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段?每一段聽(tīng)上去是一樣的嗎?
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)有幾段?每一段是怎么樣?
3.讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段的音樂(lè)速度怎么樣?好像小鳥(niǎo)在干什么?
聽(tīng)后提問(wèn)：這段音樂(lè)的速度怎么樣?好像小鳥(niǎo)在干什么?(xx小朋友說(shuō)得很好，你做給小朋友看看，大家來(lái)學(xué)學(xué))。
4.小鳥(niǎo)醒來(lái)后，覺(jué)得很輕松，我們一邊來(lái)聽(tīng)一邊來(lái)想一想，它還會(huì)做些什么?
聽(tīng)后提問(wèn)：小鳥(niǎo)醒來(lái)后會(huì)做些什么?
我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做小鳥(niǎo)捉蟲、游戲的動(dòng)作。
5.小鳥(niǎo)們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么回家的?
提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做小鳥(niǎo)回家、小鳥(niǎo)休息的動(dòng)作)。
你們想不想成為一只小鳥(niǎo)，讓我們來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧!跟著音樂(lè)飛吧!我們跟著音樂(lè)把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
快樂(lè)的篝火晚會(huì)教案中班篇十四
1、感知滿族的傳統(tǒng)文化，感受滿族文化的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和親近滿族的傳統(tǒng)文化。
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言等不同的方式，表達(dá)對(duì)滿族傳統(tǒng)文化的感受和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
4、讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹(shù)立熱愛(ài)滿族傳統(tǒng)文化的意識(shí)。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
6、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言等不同的方式，表達(dá)對(duì)滿族傳統(tǒng)文化的感受和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
難點(diǎn)：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達(dá)所想、所感。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒在身邊尋找滿族的特色事物，了解滿族的傳統(tǒng)文化；
2、有關(guān)滿族的圖片及課件；
3、《快樂(lè)滿家娃》的音樂(lè)；
一、組織教學(xué)
律動(dòng)操： 《快樂(lè)滿家娃》
二、談話導(dǎo)入
教師與幼兒一起回顧滿族的歷史。
同學(xué)們都帶來(lái)了有關(guān)滿族的事物，誰(shuí)能介紹自己帶來(lái)的東西和滿族有什么關(guān)系？
三、新授教學(xué)
1、出示滿族的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并講述圖片里有些什么？（啟發(fā)幼兒用詞語(yǔ)來(lái)描述事物？）
2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識(shí)兒歌《快樂(lè)滿家娃》
3、圍繞圖片提出問(wèn)題，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
小朋友們做了哪些游戲？小明做了什么游戲？小剛呢？……滿族的傳統(tǒng)游戲都有什么？
4、請(qǐng)幼兒看圖片說(shuō)說(shuō)你看到的景象。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。
6、看圖說(shuō)話
教師： “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么？他們做的游戲和滿族傳統(tǒng)文化有關(guān)嗎？你喜歡嗎？咱們一起去做這個(gè)游戲好嗎？”
四、結(jié)束部分
伴隨音樂(lè)背景，師幼走出教室，去校園里滿族傳統(tǒng)游戲《拉地宮》。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒用手中的畫筆來(lái)繪畫春天的景色
在兒歌學(xué)習(xí)中，先是以談話方式引出，教師以提問(wèn)的形式，讓幼兒與同伴分享觀察到的滿族游戲。幼兒隨著課件，直觀地欣賞和理解兒歌。從中感受滿族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒獨(dú)立大膽朗誦的欲望，最后讓幼兒觀看圖片，通過(guò)“看、想、說(shuō)”讓幼兒互相討論，喚起幼兒興趣，繼承并喜愛(ài)滿足傳統(tǒng)文化的意識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，每個(gè)幼兒既快樂(lè)地參與了，在情感和態(tài)度、知識(shí)和能力、過(guò)程與方法方面又得到了提高，讓幼兒能更好的感受滿族的傳統(tǒng)文化。
快樂(lè)的篝火晚會(huì)教案中班篇十五
1、嘗試勾畫彈簧線，并在圈內(nèi)畫出快樂(lè)一家在一起的情形。
2、初步掌握向心圖案的畫法，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
電腦、電視機(jī)、課件、kt板一塊、紙、記號(hào)筆。
（一）導(dǎo)入：欣賞音樂(lè)引出線條師：今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
師：聽(tīng)了這段音樂(lè)你想干什么？
（二）彈簧線添畫1、畫彈簧線（1）教師示范畫彈簧線——有一段小線條也想來(lái)跳舞了，看看它跳的是什么舞（圈圈舞）。
（2）幼兒徒手練習(xí)畫有大圈圈的彈簧線。
（2）師：圈圈像什么？
3、在圈圈中添畫（1）教師示范添畫小魚一家。讓幼兒初步掌握向心圖案的畫法。
（2）幼兒自由想象并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試添畫。
（三）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽勾畫彈簧線，并在圈圈中繪畫，并強(qiáng)調(diào)同一幅作品中只有同一種形象，畫出快樂(lè)一家在一起的情形。
（四）展示、交流作品。
（五）模仿表演：根據(jù)幼兒作品內(nèi)容在圓圈上表演不同的形象動(dòng)作，感受在一起的快樂(lè)。
每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情，“我愛(ài)我家”這主題活動(dòng)的開(kāi)展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對(duì)此永遠(yuǎn)有話可說(shuō)，有話想說(shuō)。通過(guò)這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng)，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。
快樂(lè)的篝火晚會(huì)教案中班篇十六
在與幼兒的交流中，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談，不懂得愛(ài)自己的親人，不懂得用較完整的句子表達(dá)圖意。
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句較連貫地講述圖片內(nèi)容，介紹自己的家庭成員及他們的工作。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言講述能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)親人的感情。
讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛(ài)親人的感情。
圖片一幅，中班《學(xué)語(yǔ)言》（下冊(cè)）
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片，指導(dǎo)幼兒整體地觀察。請(qǐng)幼兒講述句子：這是 ×× 的家。
2、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察圖片，啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動(dòng)。
3、分組、個(gè)別練習(xí)講述，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾?，注意幫助能力較差的幼兒。
4、自由講述。請(qǐng)幼兒打開(kāi)《學(xué)語(yǔ)言》（下冊(cè)）第1頁(yè)，邊看圖邊講。
5、分小組活動(dòng)。請(qǐng)幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰(shuí)、爸爸媽媽干什么工作。
6、小結(jié)幼兒講述情況，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)親人的教育。結(jié)束活動(dòng)。
1、幼兒對(duì)圖片是很喜歡的，在教學(xué)時(shí)，我采用讓幼兒觀察圖片的方式，抓住幼兒的注意力，讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容。
2、在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時(shí)，更加關(guān)注表達(dá)能力差的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽去表達(dá)，捕捉住他們的閃光，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)親人的感情。
4、在活動(dòng)中，仍出現(xiàn)有個(gè)別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將采用更理想的激勵(lì)方式，讓幼兒大膽發(fā)言。
4、自由講述。請(qǐng)幼兒打開(kāi)《學(xué)語(yǔ)言》下冊(cè)第1頁(yè)，邊看圖邊講。 5、分小組活動(dòng)。請(qǐng)幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰(shuí)、爸爸媽媽干什么工作。 6、小結(jié)幼兒講述情況，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)親人的教育。結(jié)束活動(dòng)。
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