計(jì)劃是安排和規(guī)劃未來行動的一種方法,它可以幫助我們更好地安排時(shí)間和資源。在制定計(jì)劃時(shí),應(yīng)該充分考慮自身?xiàng)l件和資源,制定可操作的具體步驟。計(jì)劃是人們在實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)或完成任務(wù)前所制定的一系列行動步驟。它可以幫助我們更好地組織時(shí)間和資源,提高工作效率。我想我們需要制定一個(gè)計(jì)劃了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
論文工作計(jì)劃篇一
一、本論文課題國內(nèi)外概況和文獻(xiàn)綜述:
(一)問題的提出。
近年來,隨著對素質(zhì)教育及新課程改革實(shí)施情況的總結(jié)與反思,在教育界中對教育本質(zhì)的認(rèn)識也漸漸回歸到關(guān)注人的發(fā)展上來。作為學(xué)校教育最終落腳點(diǎn)——學(xué)生,這個(gè)無論作為單獨(dú)個(gè)體的“人”還是作為整體的“人”,也成為了不少教育工作者及教育研究者重新思考的焦點(diǎn)。具體到學(xué)校管理過程中,如何做好學(xué)生的管理,更好地發(fā)揮學(xué)生參與學(xué)校管理的主動性,也成為了學(xué)校管理者無法繞開的一個(gè)管理話題。而班干部作為學(xué)生管理中的一個(gè)重中之重,就尤顯關(guān)鍵了。令人遺憾的是,從筆者任教過的學(xué)校及接觸過的中小學(xué)校所了解、掌握的情況看,對學(xué)生班干部這一特殊群體的管理現(xiàn)狀,多停留在我們平常所說的“老師的助手”這一定位,主要就是為了幫老師做班級管理的事務(wù)工作。因而在學(xué)校管理者心目中,更多的是著眼于對其使用和培訓(xùn)上,以便達(dá)成更好地幫助學(xué)校或者班主任做事的管理目標(biāo)。大多數(shù)學(xué)校并沒有深入地去了解和研究,作為班干部角色的這一群體自身的心理需要。尤其當(dāng)任班干部后對其學(xué)業(yè)成績是否有影響等情況。因而在學(xué)校實(shí)際管理過程中就呈現(xiàn)出不能很好地適應(yīng)這一群體特點(diǎn),來改善學(xué)生管理策略的現(xiàn)象。
筆者在查找“學(xué)生班干部”有關(guān)歷史研究資料過程,發(fā)現(xiàn)極少有對學(xué)生擔(dān)任班干部后對其學(xué)業(yè)成績方面有何影響的相關(guān)資料。我在中國期刊網(wǎng)上所查找到的真正涉及過此問題的僅有:安徽醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院的謝宜鵬、王靜、宗琴珍所寫的一篇論文《大學(xué)生擔(dān)任班干部情況及其影響作用的調(diào)查分析》,其論文是從大學(xué)生班干部的角度來進(jìn)行對其影響作用的初步研究。其研究是從對大學(xué)生的心理及學(xué)業(yè)成績方面進(jìn)行了初步的探討。但是該研究僅是對10名曾經(jīng)擔(dān)任班干部大學(xué)生3年來的追蹤研究,而且只是做了比較初步的研究分析,沒有深入去展開及論述。而所搜索到的其他關(guān)于班干部方面的研究中,對于中小學(xué)班干部角色對其學(xué)業(yè)成績的影響情況,卻鮮有人涉及。
在中國期刊網(wǎng)上用全名搜查“學(xué)生班干部角色對學(xué)生本人學(xué)業(yè)成績的影響”沒有相關(guān)資料,使用關(guān)鍵詞方式查找“學(xué)生班干部角色”也沒有相關(guān)研究條目,再用“班干部”搜尋,則約有4500多條相關(guān)信息。筆者對其中約850條相關(guān)條目進(jìn)行查詢,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)文獻(xiàn)資料屬于經(jīng)驗(yàn)性文章,而且所涉及班干部的情況多只是從班級組織架構(gòu)建設(shè),班主任的視角或者如何培訓(xùn)、管理、使用班干部的角度來談?wù)摶蜓芯康?。而有些學(xué)位論文則是從學(xué)生的自主管理方面提及對班干部問題。極少有研究是從擔(dān)任班干部角色對學(xué)生本人學(xué)習(xí)方面影響的探討和研究。從搜集到的資料看,尤其是中小學(xué)方面,更加側(cè)重的是班干部使用和培養(yǎng),極少關(guān)注到學(xué)生班干部本人內(nèi)心的心理需要及其可能碰到的學(xué)業(yè)問題。
在思考論文選題過程中,對學(xué)生擔(dān)任班干部后是否會對學(xué)生本人學(xué)業(yè)成績造成影響,開始引起了筆者研究興趣。在隨后進(jìn)行的搜尋和查找資料過程中也發(fā)現(xiàn),這一問題其實(shí)是在日常教育教學(xué)管理過程經(jīng)常會碰見的教育問題。本研究是從中小學(xué)這個(gè)層次來調(diào)查學(xué)生擔(dān)任學(xué)生班干部角色后,是否會對學(xué)生本人的學(xué)業(yè)成績造成影響的角度進(jìn)行。筆者在對此思考中覺得:中小學(xué)生的自理能力相對其他層次學(xué)生更弱一些,而其所擔(dān)任班干部工作也更加瑣碎,相對來講具有比較典型的意義,這也是為何要選擇中小學(xué)這一層面的原因。因此,本研究是個(gè)真實(shí)教育問題的研究。
(二)選題的由來。
在思考選題方向時(shí),我原來的構(gòu)想不是本選題的。先期考慮的是。
學(xué)生評語。
分析,原因是覺得現(xiàn)在評語雖有改善,但是現(xiàn)實(shí)中由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,很多班主任是采用網(wǎng)上下載評語后參考寫成的。我就想了解這樣寫成的評語的真實(shí)狀況,考慮進(jìn)行調(diào)查研究。但是本學(xué)期教學(xué)過程發(fā)生的一件事情改變了我的想法:開學(xué)初某一位班干部悄悄地找到我,然后低聲向我提出不想當(dāng)科代表的想法和要求。當(dāng)時(shí)我覺得驚訝,因?yàn)檫@是我教學(xué)生涯所沒有經(jīng)歷過的。在我心目中學(xué)生能夠當(dāng)班干部是一種榮譽(yù)和優(yōu)勢,尤其在當(dāng)今社會風(fēng)氣的影響下,很多學(xué)生家長都以自己的孩子能當(dāng)上班干部為榮的。于是我就與該名學(xué)生詳細(xì)交談,從中得知原來她當(dāng)了科代表2周后,發(fā)現(xiàn)每天很多雜務(wù)要做,比其他同學(xué)少了做作業(yè)和學(xué)習(xí)的時(shí)間,因而擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)成績會受影響,而且她的父母也有這樣的想法。
了解情況后,在安撫學(xué)生過程中,我突然發(fā)現(xiàn)這是個(gè)很真實(shí)的教育問題:究竟當(dāng)了班干部后,學(xué)生本人的學(xué)業(yè)成績有沒有受到影響呢?這引起了我好奇心和研究的興趣。在思考這個(gè)問題時(shí),我對學(xué)校班干部的情況作了一個(gè)簡單的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有不少的班主任也曾經(jīng)遇到過我這樣的情況。她們做法一般不是另外重選,就是通過口頭安撫、鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)當(dāng)班干部??墒菦]有人會特意去關(guān)注班干部角色是否會對學(xué)生本人學(xué)業(yè)成績造成影響。
在調(diào)查中,我感到以往對學(xué)生的簡單教育并不能夠持久地消除學(xué)生班干部對個(gè)人學(xué)業(yè)成績影響的焦慮。如果對這個(gè)問題進(jìn)行深入地研究,不但能夠找到實(shí)證數(shù)據(jù),而且通過對調(diào)查結(jié)果分析與討論,還可以為班級管理者提供另一個(gè)角度來做好班干部的管理工作,同時(shí)引起其他教育工作者對此類教育現(xiàn)象的關(guān)注。因此,我選擇了“班干部角色對學(xué)生本人學(xué)業(yè)成績的影響”作為本人的學(xué)位論文。
(三)國內(nèi)外概況和文獻(xiàn)綜述:
1.國外研究概況。
我們?nèi)粘Kf的班干部,其實(shí)際上是在學(xué)校管理過程中,班級管理者為更好地建立班級組織,形成班集體的建設(shè)目標(biāo),通過指定或?qū)W生選舉等方式產(chǎn)生了班委會,以協(xié)助學(xué)?;蛘呃蠋熯M(jìn)行班級管理,參與并行使班主任工作中的一部分班級日常事務(wù)管理職能。而班干部就是所組建的班委會中承擔(dān)這些職能的具體成員。從查找中,筆者發(fā)現(xiàn)在國外并沒有“班干部”這個(gè)專門的稱呼。但在國外,關(guān)于學(xué)生參與學(xué)校管理問題已經(jīng)形成了比較成熟的理論和實(shí)踐。具體體現(xiàn)為學(xué)校管理中學(xué)生自治的思想。林礪儒在《關(guān)于自治》一文中談到了學(xué)生自治的正式起源:1531年,宗教革命領(lǐng)袖路得的好朋友trazendorf在德國golblerg中學(xué)校創(chuàng)行學(xué)生自治制,令學(xué)生們選出委員,擔(dān)任維持校規(guī),砒礪品行及補(bǔ)助課業(yè)等事;又選出裁判員十?dāng)?shù)人處理同學(xué)間爭執(zhí)事件.這是學(xué)生自治之始.18世紀(jì)末葉,大教育家salzmaun的泛愛學(xué)校,其訓(xùn)練方法也采用自治主義。不過因?yàn)闀r(shí)期過早,未得一般人贊同采用.至1897年,美國人w.gill用學(xué)生自治制改良紐約一個(gè)校風(fēng)極劣的學(xué)校,博得一般人驚嘆,此制便流行起來了。
賀德芬在《大學(xué)中學(xué)生自治的涵義和實(shí)踐——兼論中國臺灣的實(shí)況》中也提到學(xué)生自治在近代德國的發(fā)展:19世紀(jì)初,德國“學(xué)生聯(lián)盟”(burschenchaft)的形成進(jìn)一步推動了德。
國學(xué)。
生自治的歷史發(fā)展。然而,就立法論而言,二次大戰(zhàn)結(jié)束之后,前西德若干邦才于憲法中規(guī)定學(xué)生得參與大學(xué)自治,使“學(xué)生自治團(tuán)體”(studentenschaft)得以與大學(xué)中之其他團(tuán)體或機(jī)構(gòu)一般,在一定之經(jīng)濟(jì)、社會與文化任務(wù)上,獲有獨(dú)立性的法律地位。
關(guān)于學(xué)生的自治,張雪蓉在其博士論文《以美國模式為趨向:中國大學(xué)變革研究(1915-1927)》中有如下介紹:現(xiàn)代大學(xué)的學(xué)生自治制度淵源于英國,發(fā)達(dá)于美國。作為一個(gè)民主共和國家,美國社會制度和政治組織無不發(fā)揮自治的精神,教育也是如此.美國學(xué)校中,學(xué)生自治制是其教育上最重要的特色之一,為了讓學(xué)生在學(xué)校生活中體驗(yàn)和訓(xùn)練共和國民的生活,訓(xùn)練民主自治的能力和觀念,美國學(xué)校往往模擬社會的方式,將學(xué)校視作一個(gè)小型的共和國,從學(xué)生中選出種種職員,按立法、司法、行政三權(quán)分立制度設(shè)立管理機(jī)構(gòu),或把一個(gè)學(xué)校視作一個(gè)市,配置各種職務(wù),有所謂學(xué)生州、學(xué)生市等市政機(jī)關(guān)和商店、農(nóng)莊、新聞機(jī)構(gòu)、工廠等社會部門,讓學(xué)生自己來治理,參與各種公民生活,在這個(gè)過程中熟悉社會,訓(xùn)練學(xué)生做公民的職責(zé)和培養(yǎng)勤勉節(jié)儉、自治獨(dú)立的良好習(xí)慣。可見,美國的學(xué)生自治具有很強(qiáng)的政治色彩,形式上仿照政治制度來設(shè)置、操作,目的也是為了讓學(xué)生在學(xué)校生活中體驗(yàn)和訓(xùn)練共和國民的生活,形成民主自治的能力和觀念。這種形式也體現(xiàn)在美國的中小學(xué)學(xué)生管理過程中。如薛涌在《美國孩子們的“班干部”怎樣產(chǎn)生》一文中,以其小孩在美國上學(xué)為例,提到從學(xué)前班到小學(xué),從來沒有聽說過班干部這個(gè)詞。而其對女兒在美國小學(xué)上學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了在美國并沒有學(xué)生干部說法。而學(xué)生要成為班里的“小領(lǐng)袖”就必須通過自己組建各種俱樂部的形式,吸引同學(xué)的參與,獲得同學(xué)認(rèn)可而獲得權(quán)力,其實(shí)這種做法也是學(xué)生自治的一種體現(xiàn)。
而關(guān)于學(xué)生自治的享項(xiàng)方面,學(xué)生自治的事項(xiàng)與學(xué)生自治的實(shí)現(xiàn)有關(guān)。已有文獻(xiàn)對此雖無系統(tǒng)性的論述,但也有原則性的規(guī)定或簡略的概括。如陶行知在《學(xué)生自治問題之研究》一文中指出:學(xué)生自治應(yīng)以學(xué)生應(yīng)該負(fù)責(zé)的事體為限;事體之愈要觀察周到的,愈宜學(xué)生共同負(fù)責(zé),愈宜學(xué)生共同自治;事體參與的人愈宜普及的,愈宜學(xué)生共同負(fù)責(zé),愈宜學(xué)生共同自治等。
概括來講,國外是從學(xué)生自治的角度來實(shí)行學(xué)生的自我管理,而且已經(jīng)形成了一套比較成熟的理論和操作方法。
2.國內(nèi)研究概況。
從筆者查找資料中發(fā)現(xiàn),我國早期學(xué)校教育其實(shí)也是沒有班干部這個(gè)稱呼的。學(xué)校的班級管理最初也是學(xué)習(xí)和借鑒國外關(guān)于學(xué)生自治管理的思想來進(jìn)行的。就我國而言,幾千年的中華文明留給我們無盡的精神財(cái)富。然而,幾千年的封建“臣民”社會也造成了我們“被動”的民族病。直至近代,隨著“洋務(wù)運(yùn)動”、“歐美留學(xué)”、“五四運(yùn)動”等歷史事件的出現(xiàn),社會風(fēng)氣才逐漸開化.西方民主、科學(xué)思想逐漸傳人我國,在各個(gè)方面都產(chǎn)生了巨大的影響。學(xué)生自治也于此時(shí)在我國正式登上了歷史舞臺.陶行知先生可謂我國系統(tǒng)研究學(xué)生自治問題并付諸實(shí)踐的先行者之一。早在1919年10月他就在《新教育》上發(fā)表《學(xué)生自治問題之研究》一文,較系統(tǒng)地談到了學(xué)生自治的定義、需要、規(guī)定學(xué)生自治范圍的標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生自治與學(xué)校的關(guān)系、施行學(xué)生自治應(yīng)該注意的要點(diǎn)等問題。隨后,他積極地將這一理論付諸應(yīng)用。正如伍德勤在《陶行知關(guān)于學(xué)生自治的思想與實(shí)踐》一文中所言:“他在二十世紀(jì)二十年代從事鄉(xiāng)村教育時(shí),在鄉(xiāng)村學(xué)校里就始終貫徹‘自立,自治,自衛(wèi)’的方針,在三十年代創(chuàng)辦工學(xué)團(tuán)時(shí),則以‘工以養(yǎng)生,學(xué)以明生,團(tuán)以保生’為宗旨,這更體現(xiàn)了他的學(xué)生自治的思想.尤其是1940年他親自制訂的《育才學(xué)校公約草案》,進(jìn)一步發(fā)展了他的學(xué)生自治的理論.《公約草案》共十四章七十一條,并由此來組織育才學(xué)校的生活,將他的學(xué)生自治的思想全面地付諸實(shí)踐。”與此同時(shí),還有蔡元培、蔣夢鱗、陳鶴琴、鄭曉滄、廖世承、林礪儒等學(xué)者、教授也相繼發(fā)表了一系列關(guān)于學(xué)生自治經(jīng)驗(yàn)、問題的文章或演說。
《教育大辭典》中關(guān)于學(xué)生自治有這樣的概括說明:我國自1919年五四運(yùn)動以來,中等學(xué)校和高等學(xué)校成立的學(xué)生自治會對進(jìn)步的學(xué)生運(yùn)動起過積極作用。特別是陶行知先生總結(jié)出一套學(xué)生自治理論并付諸實(shí)踐,對我國的教育事業(yè)產(chǎn)生了重要影響。中華人民共和國成立后,在學(xué)?;鶎狱h組織領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校行政組織指導(dǎo)下,學(xué)校的學(xué)生會以及學(xué)生的共青團(tuán)、少先隊(duì)、班委會等組織,都貫徹了自治精神,其內(nèi)部事務(wù)的處理和各項(xiàng)活動的開展,均根據(jù)民主集中制原則由他們自己研究決定.目的是培養(yǎng)學(xué)生民主意識和主人翁精神,使之具有民主管理、自我教育和獨(dú)立工作能力.
從這里我們可以看出,現(xiàn)代意義的學(xué)生自治在我國的正式開端是五四時(shí)期。新中國成立后,學(xué)生自治會改稱學(xué)生會,至于為什么要這樣改有待進(jìn)一步研究。在新中國建國初期,由于50年代的政治氛圍及環(huán)境,中國只能偏向當(dāng)時(shí)同屬社會主義國家的蘇聯(lián)。在全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)老大哥當(dāng)時(shí)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)同時(shí),也把其教育制度及經(jīng)驗(yàn)照搬過來。依此,筆者在這大膽猜想,現(xiàn)行班干部名稱的產(chǎn)生和形成,是新中國成立后才出現(xiàn)的,班干部也就在那時(shí)而產(chǎn)生并形成制度的。
陳桂生主編的《到中小學(xué)去研究教育——“教育行動研究”的嘗試”(修訂版)》談到在班級中設(shè)置班干部制度目的,是旨在使孩子們從小學(xué)會過民主生活,培養(yǎng)民主意識與民主作風(fēng),學(xué)會自我管理。其中對班干部問題的研究是針對班級管理及班干部學(xué)生存在的“干部作風(fēng)”思想問題的角度,開展了“班級小主人行動”課題研究方案。其研究是針對班級民主制度和班干部作風(fēng)的改進(jìn)開展討論的。也有一些研究是從當(dāng)前的班干部輪換制度方面來思考班干部問題,其做法是學(xué)生輪流當(dāng)班干部。目的是讓盡可能多的學(xué)生自覺參與班級管理,提高學(xué)生的積極性和主動性。
而有些研究也有觸及到班干部內(nèi)心需要的問題,如王愛兵的《班干部工作倦怠現(xiàn)象心理分析及對策》,是從班干部工作倦怠的表現(xiàn)入手,來分析其心理因素。其研究著重于從理論方面來分析,并沒有進(jìn)行相關(guān)實(shí)證方面的研究。也有研究者是從班干部角色教育方面來進(jìn)行一些反思的,但多是一些經(jīng)驗(yàn)性的反思。
跟本研究的論題班干部角色對學(xué)生本人學(xué)業(yè)成績的影響方面比較接近的研究有,安徽醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院的謝宜鵬、王靜、宗琴珍所寫的一篇論文《大學(xué)生擔(dān)任班干部情況及其影響作用的調(diào)查分析》,其論文中是從大學(xué)生班干部的角度來對其影響作用進(jìn)行了初步研究,其研究是從對大學(xué)生的心理及學(xué)業(yè)成績方面進(jìn)行了初步的探討。但是該研究僅是對10名曾經(jīng)擔(dān)任班干部大學(xué)生3年來的追蹤研究,而且只是做了比較初步的研究分析,沒有深入去展開及論述。此外,北京師范大學(xué)教育學(xué)院的羅雯瑤在其《初中生的班干部角色認(rèn)知調(diào)查研究》一文中,是從班干部對自身在班級的地位、擔(dān)任班干部的優(yōu)缺點(diǎn)、對班干部特征的認(rèn)知及班干部與非班干部的比較這四方面來進(jìn)行調(diào)查分析,主要是為幫助教師更好地進(jìn)行學(xué)生干部觀的教育和改進(jìn)選拔培養(yǎng)班干部措施方面來提供一些參考的。
總的看來,當(dāng)前對于班干部現(xiàn)狀的研究以及由此開展對學(xué)生管理方面的研究,雖然研究的人很多,文章也不少,但多數(shù)是一些個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與主觀分析。從筆者查閱到的相關(guān)研究文獻(xiàn)看,多數(shù)分析的層面不夠具體,也缺少系統(tǒng)性、全面性;而且當(dāng)前許多研究,對班干部角色分析角度大多是從對其作用、管理和使用、培訓(xùn)上進(jìn)行,忽略了作為整體的“人”這個(gè)角度來分析班干部的心理需求及其學(xué)業(yè)方面的需要。對其角色對學(xué)生本人學(xué)業(yè)成績影響方面的研究更少,尤其是一些實(shí)證方面的研究。因此有待研究者對此開展研究與討論,引起學(xué)校管理者及研究者的關(guān)注。
3.研究的假設(shè)。
根據(jù)所研究的問題,筆者對此作出假設(shè),即學(xué)生擔(dān)任班干部后,生班干部角色會對學(xué)生本人的學(xué)業(yè)成績造成很大程度的影響,成績提高很大。
4.研究方法。
本論文采用調(diào)查研究,主要是對搜集到的學(xué)生班干部學(xué)業(yè)成績情況,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,調(diào)查其角色會對學(xué)生本人會造成怎樣的影響。包括適當(dāng)?shù)挠^察、訪談,并輔之以問卷調(diào)查方式進(jìn)行。
論文工作計(jì)劃篇二
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作由院主管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé),下設(shè)系畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)小組。指導(dǎo)小組是業(yè)務(wù)性常設(shè)機(jī)構(gòu),由系領(lǐng)導(dǎo)、各教研室主任和副高以上教師代表組成。指導(dǎo)小組的職責(zé)是實(shí)施論文題目的審定、中期檢查、論文答辯與評審等工作。
根據(jù)外語專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃的特點(diǎn),畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))安排在第七學(xué)期開始。
第七學(xué)期自第十五周始,我院便開始組織學(xué)生選題,確定指導(dǎo)教師;計(jì)劃填寫《本科畢業(yè)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題登記表》,經(jīng)主管教學(xué)的副院長審核、簽字后報(bào)送教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科;第七學(xué)期末要求學(xué)生按《許昌學(xué)院本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告》格式要求,撰寫開題報(bào)告并寫出詳盡、完備的寫作提綱。第八學(xué)期第四周之前,要求學(xué)生完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))初稿的撰寫工作,指導(dǎo)教師對初稿進(jìn)行評閱,并填寫初稿指導(dǎo)記錄表;第六周之前要求學(xué)生按照指導(dǎo)教師對初稿的指導(dǎo)性意見和建議,完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))二稿的撰寫工作,指導(dǎo)教師對二稿進(jìn)行評閱,并填寫二稿指導(dǎo)記錄表;第十周之前,要求學(xué)生按照指導(dǎo)教師對二稿的指導(dǎo)意見和建議,完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))定稿的撰寫工作;第十一周要求指導(dǎo)教師對定稿進(jìn)行評閱,并填寫定稿指導(dǎo)記錄表,然后安排評閱教師對學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))定稿進(jìn)行評閱,確定學(xué)生是否具備答辯資格,并填寫評閱教師評閱意見表;對不具備答辯資格的學(xué)生,責(zé)令其在答辯之前認(rèn)真修改。十二至十三周,組織成立答辯委員會和專業(yè)答辯小組,確定答辯日程,并將答辯日程安排以書面形式交送教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科;根據(jù)答辯日程安排組織畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作。十四至十五周,組織評定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績,填寫畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績匯總表,并報(bào)送教務(wù)處;按照3%的比例向?qū)W校推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),填寫相關(guān)表格,并將相關(guān)表格及優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))電子文檔報(bào)送教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科。十六至十七周,我院會按照要求對本屆畢業(yè)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)行總結(jié)并存檔。
1.指導(dǎo)老師的確定。
凡我院具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱或具有碩士以上學(xué)位教師都應(yīng)指導(dǎo)本科畢業(yè)論文,助教作為第二導(dǎo)師參加畢業(yè)論文指導(dǎo)工作。由于我院師資缺乏,擬外聘部分高校具有相當(dāng)職稱學(xué)歷的教師為我院畢業(yè)論文指導(dǎo)教師。導(dǎo)師的分配由院統(tǒng)一安排。
2、指導(dǎo)教師工作原則。
1)指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真指導(dǎo),嚴(yán)格要求,重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,并著重放在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力上,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)規(guī)范教育。
2)畢業(yè)論文工作安排應(yīng)包括:文獻(xiàn)檢索、制定工作方案和工作計(jì)劃、撰寫論文、論文答辯等幾個(gè)主要環(huán)節(jié),要使學(xué)生受到較為完整的科學(xué)研究訓(xùn)練。
1、選題范圍。
《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》《高等院校日語專業(yè)高年級階段教學(xué)大綱》規(guī)定畢業(yè)論文應(yīng)“在所學(xué)課程范圍內(nèi)選題”,另外考慮到我院師資及其他院校通行情況,畢業(yè)論文選題圍繞自己所學(xué)專業(yè)(英語/日語),方向可任選,如翻譯、教法、文化、文化比較、文學(xué)、語言學(xué)、與實(shí)踐結(jié)合的各類調(diào)研報(bào)告以及商務(wù)英/日語、旅游英/日語等等,但文學(xué)、文化方向要求必須是英/日語國家相關(guān)。要求全英/全日撰寫。
2、字?jǐn)?shù)要求。
英語專業(yè)論文為《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》規(guī)定的3000-5000單詞,日語專業(yè)為《高等院校日語專業(yè)高年級階段教學(xué)大綱》規(guī)定的6000-8000字。
3、題目的審定。
題目的選?。涸瓌t上從院提供的題目庫里選取,亦可在導(dǎo)師指導(dǎo)下學(xué)生自選。題目一經(jīng)確定,不得擅自變更,確因?qū)嶋H困難需要調(diào)整的,由導(dǎo)師嚴(yán)格把關(guān)審批。
4、具體指導(dǎo)要求。
指導(dǎo)學(xué)生審題、修改題目;幫學(xué)生篩選書目;督促、檢查學(xué)生搜集資料做讀書筆記;指導(dǎo)學(xué)生撰寫文獻(xiàn)綜述;指導(dǎo)學(xué)生列提綱、做開題報(bào)告;幫助學(xué)生修改論文;指導(dǎo)學(xué)生參加論文答辯。重點(diǎn)四個(gè)環(huán)節(jié):題目修改、提綱擬定、語言把關(guān)、格式(尤其文中引用和引用文獻(xiàn)部分)規(guī)范。
論文工作計(jì)劃篇三
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是本科教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要內(nèi)容,為確保我院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的.順利進(jìn)行,依據(jù)《許昌學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作條例》,結(jié)合外語學(xué)科特點(diǎn)制定本計(jì)劃。
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作由院主管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé),下設(shè)系畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)小組。指導(dǎo)小組是業(yè)務(wù)性常設(shè)機(jī)構(gòu),由系領(lǐng)導(dǎo)、各教研室主任和副高以上教師代表組成。指導(dǎo)小組的職責(zé)是實(shí)施論文題目的審定、中期檢查、論文答辯與評審等工作。
根據(jù)外語專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃的特點(diǎn),畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))安排在第七學(xué)期開始。
第七學(xué)期自第十五周始,我院便開始組織學(xué)生選題,確定指導(dǎo)教師;計(jì)劃填寫《本科畢業(yè)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題登記表》,經(jīng)主管教學(xué)的副院長審核、簽字后報(bào)送教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科;第七學(xué)期末要求學(xué)生按《許昌學(xué)院本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告》格式要求,撰寫開題報(bào)告并寫出詳盡、完備的寫作提綱。第八學(xué)期第四周之前,要求學(xué)生完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))初稿的撰寫工作,指導(dǎo)教師對初稿進(jìn)行評閱,并填寫初稿指導(dǎo)記錄表;第六周之前要求學(xué)生按照指導(dǎo)教師對初稿的指導(dǎo)性意見和建議,完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))二稿的撰寫工作,指導(dǎo)教師對二稿進(jìn)行評閱,并填寫二稿指導(dǎo)記錄表;第十周之前,要求學(xué)生按照指導(dǎo)教師對二稿的指導(dǎo)意見和建議,完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))定稿的撰寫工作;第十一周要求指導(dǎo)教師對定稿進(jìn)行評閱,并填寫定稿指導(dǎo)記錄表,然后安排評閱教師對學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))定稿進(jìn)行評閱,確定學(xué)生是否具備答辯資格,并填寫評閱教師評閱意見表;對不具備答辯資格的學(xué)生,責(zé)令其在答辯之前認(rèn)真修改。十二至十三周,組織成立答辯委員會和專業(yè)答辯小組,確定答辯日程,并將答辯日程安排以書面形式交送教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科;根據(jù)答辯日程安排組織畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作。十四至十五周,組織評定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績,填寫畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績匯總表,并報(bào)送教務(wù)處;按照3%的比例向?qū)W校推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),填寫相關(guān)表格,并將相關(guān)表格及優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))電子文檔報(bào)送教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科。十六至十七周,我院會按照要求對本屆畢業(yè)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)行總結(jié)并存檔。
1.指導(dǎo)老師的確定。
凡我院具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱或具有碩士以上學(xué)位教師都應(yīng)指導(dǎo)本科畢業(yè)論文,助教作為第二導(dǎo)師參加畢業(yè)論文指導(dǎo)工作。由于我院師資缺乏,擬外聘部分高校具有相當(dāng)職稱學(xué)歷的教師為我院畢業(yè)論文指導(dǎo)教師。導(dǎo)師的分配由院統(tǒng)一安排。
2、指導(dǎo)教師工作原則。
2)畢業(yè)論文工作安排應(yīng)包括:文獻(xiàn)檢索、制定工作方案和工作計(jì)劃、撰寫論文、論文答辯等幾個(gè)主要環(huán)節(jié),要使學(xué)生受到較為完整的科學(xué)研究訓(xùn)練。
1、選題范圍。
《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》《高等院校日語專業(yè)高年級階段教學(xué)大綱》規(guī)定畢業(yè)論文應(yīng)“在所學(xué)課程范圍內(nèi)選題”,另外考慮到我院師資及其他院校通行情況,畢業(yè)論文選題圍繞自己所學(xué)專業(yè)(英語/日語),方向可任選,如翻譯、教法、文化、文化比較、文學(xué)、語言學(xué)、與實(shí)踐結(jié)合的各類調(diào)研報(bào)告以及商務(wù)英/日語、旅游英/日語等等,但文學(xué)、文化方向要求必須是英/日語國家相關(guān)。要求全英/全日撰寫。
2、字?jǐn)?shù)要求。
英語專業(yè)論文為《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》規(guī)定的3000-5000單詞,日語專業(yè)為《高等院校日語專業(yè)高年級階段教學(xué)大綱》規(guī)定的6000-8000字。
3、題目的審定。
題目的選取:原則上從院提供的題目庫里選取,()亦可在導(dǎo)師指導(dǎo)下學(xué)生自選。題目一經(jīng)確定,不得擅自變更,確因?qū)嶋H困難需要調(diào)整的,由導(dǎo)師嚴(yán)格把關(guān)審批。
4、具體指導(dǎo)要求。
指導(dǎo)學(xué)生審題、修改題目;幫學(xué)生篩選書目;督促、檢查學(xué)生搜集資料做讀書筆記;指導(dǎo)學(xué)生撰寫文獻(xiàn)綜述;指導(dǎo)學(xué)生列提綱、做開題報(bào)告;幫助學(xué)生修改論文;指導(dǎo)學(xué)生參加論文答辯。重點(diǎn)四個(gè)環(huán)節(jié):題目修改、提綱擬定、語言把關(guān)、格式(尤其文中引用和引用文獻(xiàn)部分)規(guī)范。
同時(shí)做好指導(dǎo)記錄,填寫《本科生論文指導(dǎo)記錄表》。
5、寫評語、填寫相關(guān)表格。
對學(xué)生畢業(yè)論文的評語應(yīng)包括:對畢業(yè)論文的態(tài)度;選題的質(zhì)量、完成畢業(yè)論文的工作量和內(nèi)容是否符合要求;知識和能力;取得成果大小及其意義;存在問題。評語填寫要具體。
推薦優(yōu)秀論文、參加答辯或不答辯及論文不合格學(xué)生名單。
1、論文評審要求:
(1)必須是作者獨(dú)立完成,沒有抄襲、剽竊現(xiàn)象。
(2)論文結(jié)構(gòu)完整,字?jǐn)?shù)、參考文獻(xiàn)、論文格式等均符合我院《畢業(yè)論文格式規(guī)定》要。
求。調(diào)研方法科學(xué),數(shù)據(jù)可靠,觀點(diǎn)明確,論點(diǎn)充分,論證嚴(yán)謹(jǐn),語言準(zhǔn)確,要件齊備。
(3)論文有一定的創(chuàng)見性與獨(dú)到見解。
2、論文答辯:
所有論文合格的學(xué)生分組在各答辯小組進(jìn)行答辯,各答辯小組至少由三位教師組成,指導(dǎo)教師不能作為自己所帶學(xué)生的答辯老師。論文答辯按以下程序進(jìn)行:
(1)論文答辯者先用英語進(jìn)行5-8分鐘的自我陳述,簡述論文寫作的目的、過程與意義等。
(2)答辯者自我陳述結(jié)束后,由主答辯教師根據(jù)答辯者的論文提問3---5個(gè)問題,要求答辯者當(dāng)場予以回答。
(3)答辯結(jié)束后,答辯小組進(jìn)行合議,對答辯情況進(jìn)行小結(jié),做集體評分,并向系里推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文。
1、各指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生論文的內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)、語言及論文格式給出初評成績。
2、各評閱老師按我院畢業(yè)論文評價(jià)要求對參加答辯的論文進(jìn)行評審,給出評閱成績。在論文答辯結(jié)束后,各答辯小組對答辯學(xué)生的論文進(jìn)行合議,給出答辯成績。
3、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的成績由三部分組成:導(dǎo)師評分(25%)、評閱人評分(25%)和答辯委員會評分(50%)。各指導(dǎo)教師按規(guī)定比例對畢業(yè)論文進(jìn)行最終成績評定。
4、院本科畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組對論文工作中有爭議的問題和重大的問題進(jìn)行審定。
外國語學(xué)院。
20xx年11月28日。
論文工作計(jì)劃篇四
年9月1日-11月15日,以教研室為單位,負(fù)責(zé)本專業(yè)指導(dǎo)教師名單的確定和題目的收集工作。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目確定后,指導(dǎo)教師要及時(shí)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,其中包括擬定任務(wù)書、指導(dǎo)書,收集資料以及做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作,制定指導(dǎo)計(jì)劃和工作程序。
2.11月16日-20日,教研室主任會同系領(lǐng)導(dǎo)審查畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目及指導(dǎo)教師,并確定最終學(xué)生所選題目和指導(dǎo)老師名單。
3.11月21日—30日,各教研室將系主任批準(zhǔn)題目進(jìn)行分配,制定學(xué)生選題安排并協(xié)同輔導(dǎo)員制定各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)動員會會議安排。
4.12月1日,各專業(yè)召開xx屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)動員大會,要求全部畢業(yè)生參加。
5.12月1日—2日,各教研室會同各專業(yè)輔導(dǎo)員組織學(xué)生開始初步選題,12月2日下午學(xué)生以班為單位提交畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目結(jié)果交至各專業(yè)教研室。
6.12月3日—5日,教研室負(fù)責(zé)匯總學(xué)生選題結(jié)果,調(diào)整平衡各位指導(dǎo)教師所帶學(xué)生,教研室根據(jù)學(xué)生意向、學(xué)生本人的實(shí)際能力、成績以及課題的類型、分量、難易程度,結(jié)合指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行綜合平衡,最后確定課題分配,并將最終選題結(jié)果進(jìn)行匯總報(bào)系主任審批。
7.12月6日—7日,由系領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任審核最終選題結(jié)果,對不符合要求的重新擬題分配,直至通過。系里負(fù)責(zé)將最終選題結(jié)果公布于眾,確保每位學(xué)生拿到所選題目。教研室負(fù)責(zé)匯總所選題目,填寫“中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院xx屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題匯總表”。
8.12月8日—12月10日,以教研室為單位,安排每組指導(dǎo)教師與學(xué)生見面,向?qū)W生講明開題內(nèi)容、形式、研究(設(shè)計(jì))流程、寫作要求和時(shí)間期限等具體要求,解答學(xué)生疑問,指定主要參考資料,并以書面形式將課題任務(wù)書下達(dá)給學(xué)生。介紹開題報(bào)告的寫作要求及方法、如何寫文獻(xiàn)綜述、翻譯外文文獻(xiàn)及其注意事項(xiàng)等。公布院、系兩級對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的要求、評分標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)管理規(guī)定。
本次畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)階段,各教研室需指定一名專職教師負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)各項(xiàng)工作的落實(shí)和傳達(dá)工作,并及時(shí)做好教研室和系之間的溝通。
1.12月10日-20日,學(xué)生在接到畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書后,在查閱、收集、整理、歸納文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,向指導(dǎo)教師提呈調(diào)查研究提綱,并撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告,內(nèi)容包括課題的目的、意義、研究現(xiàn)狀、研究方案、進(jìn)度安排、預(yù)期結(jié)果、參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。指導(dǎo)教師導(dǎo)教師意見作對畢業(yè)論文的開題報(bào)告進(jìn)行審核,將存在問題及時(shí)反饋給學(xué)生,學(xué)生根據(jù)指進(jìn)一步修改。指導(dǎo)教師開始填寫“開題報(bào)告審閱表”。
2.12月21日-22日,系里組織召開“開題報(bào)告會”,對學(xué)生的開題報(bào)告進(jìn)行審核。審核小組成員由具有指導(dǎo)教師資格的教師擔(dān)任,人數(shù)為3-4人,組長由副教授以上職稱的教師擔(dān)任,指導(dǎo)教師不能擔(dān)任所指導(dǎo)學(xué)生開題審核小組組長。
開題報(bào)告會要求學(xué)生利用10-15分鐘左右時(shí)間精要匯報(bào)論文工作內(nèi)容和工作思路,回答審核小組成員的提問。開題報(bào)告會學(xué)生匯報(bào)的情況要有專人記錄,并填寫指導(dǎo)教師聯(lián)系情況登記表,作為論文資料存檔。審核小組成員在學(xué)生匯報(bào)結(jié)束后討論,形成小組意見。小組和學(xué)院均審核通過后,學(xué)生按照開題報(bào)告的要求開展畢業(yè)論文。開題后,論文選題和指導(dǎo)教師確定,不得隨意更改。論文撰寫階段,指導(dǎo)教師應(yīng)與學(xué)生保持密切聯(lián)系,及時(shí)溝通。
3.12月23日-31日,由指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生查閱資料,學(xué)生應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題進(jìn)行外文資料閱讀,并翻譯外文資料,數(shù)不少于。
年1月1日-1月20日,學(xué)生向指導(dǎo)教師匯報(bào)開發(fā)設(shè)計(jì)進(jìn)展、文獻(xiàn)閱讀情況,并撰寫文獻(xiàn)綜述。學(xué)生完成文獻(xiàn)綜述、外文翻譯的指導(dǎo)工作,學(xué)生將文獻(xiàn)綜述和外文翻譯定稿交與指導(dǎo)老師。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱通過后著手畢業(yè)論文的寫作。指導(dǎo)老師填寫指導(dǎo)教師聯(lián)系情況登記表,了解學(xué)生進(jìn)展情況。
年1月21日-3月6日,學(xué)生開始編寫畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作計(jì)劃,進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的撰寫階段。在假期內(nèi)利用電子郵件等方式與指導(dǎo)教師溝通,修改計(jì)劃和設(shè)計(jì)(論文),指導(dǎo)教師填寫“指導(dǎo)記錄表”。指導(dǎo)教師整理、匯總開題報(bào)告終稿,填寫指導(dǎo)教師意見和教研室意見。教研室組織對開題報(bào)告的互查工作。學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)繪圖、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等階段。
6.3月8日前,系組織對開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、譯文的審查工作,對不符合質(zhì)量要求的開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、譯文限期整改。接受學(xué)院、系對開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、外文譯文的隨機(jī)抽查。學(xué)生提交畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作計(jì)劃,經(jīng)指導(dǎo)教師審閱同意后方可實(shí)施。
7.3月9日—3月31日,學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)雛形,并學(xué)生定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)進(jìn)度,聽取指導(dǎo)教師的意見和指導(dǎo),指導(dǎo)教師根據(jù)指導(dǎo)情況填寫指導(dǎo)教師聯(lián)系情況登記表。
8.4月1日—4月15日,進(jìn)入中期檢查階段,根據(jù)檢查情況,填寫“中期檢查表”。指導(dǎo)教師必須從時(shí)間、精力予以充分保證,并根據(jù)進(jìn)程安排進(jìn)行階段性檢查,填寫指導(dǎo)教師聯(lián)系情況登記表。系組織專家在中期對畢業(yè)論文的進(jìn)展情況進(jìn)行集中檢查,并對檢查情況進(jìn)行總結(jié),并將書面總結(jié)報(bào)教務(wù)處。教務(wù)處組織工作人員對各學(xué)院畢業(yè)論文工作進(jìn)展情況和中期檢查情況進(jìn)行抽查。
9.4月17日前,學(xué)生根據(jù)《中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫規(guī)范》完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的寫作,要求學(xué)生本人用計(jì)算機(jī)排版、打印,并且要求思想端正、觀點(diǎn)明確、實(shí)事求是、撰寫規(guī)范、文筆通順。
10.4月21日前,學(xué)生提交論文終稿給指導(dǎo)教師,指導(dǎo)老師根據(jù)設(shè)計(jì)和論文情況填寫“指導(dǎo)教師評閱書”,匯總指導(dǎo)教師評閱成績。
11.4月22日-28日,教研室負(fù)責(zé)檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)完成情況(要求學(xué)生進(jìn)行演示),并組織專家進(jìn)行評閱,填寫“專家批閱書”。教研室負(fù)責(zé)匯總專家評閱成績,不符合要求的學(xué)生不允許參加答辯。
12.4月29日-30日,系里召開畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期檢查總結(jié)會,匯集意見,整改論文。
1.5月5日,成立系級畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會,對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作進(jìn)行全面監(jiān)控,答辯委員會主任由系主任擔(dān)任。以教研室為單位審查設(shè)計(jì)(論文),審查合格者由論文指導(dǎo)小組及論文評閱老師推薦方可參加答辯。不合格者限期整改經(jīng)審查合格后由學(xué)生提交答辯申請。
2.5月6日-8日,系辦負(fù)責(zé)制定各專業(yè)答辯日程總體安排。
3.5月9日,通知學(xué)生答辯時(shí)間、答辯流程和注意事項(xiàng)等。
4.5月15日,xx屆畢業(yè)生答辯正式開始,各答辯小組按10%比例推薦優(yōu)秀論文。答辯未通過者限期整改,并申請參加第二次答辯。
5.5月20日前,各教研室負(fù)責(zé)匯總答辯成績。對申請參加第二次的論文進(jìn)行審查,不合格者整改經(jīng)審查合格后提交答辯申請。做出第二次答辯安排。
6.5月21日,第二次答辯(第二批答辯成績原則上應(yīng)低于第一批答辯成績),教研室統(tǒng)計(jì)第二次答辯成績。
7.5月24日前,完成答辯工作,完成成績綜合評定,評選學(xué)院優(yōu)秀論文。并接受學(xué)校對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的抽檢。
1.5月25日,根據(jù)評優(yōu)答辯結(jié)果,上報(bào)評選校級優(yōu)秀畢業(yè)論文的參評論文。
2.5月26日前,學(xué)生以班為單位按學(xué)號順序提交畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)裝訂版和電子版終稿至教研室。
3.5月27日前,匯總、整理畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)電子版,上報(bào)教務(wù)處。
4.5月27日-5月29日,各教研室和系辦完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的裝訂存檔工作。
5.6月10日前,根據(jù)教務(wù)要求上報(bào)教務(wù)處xx屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作總結(jié)。
論文工作計(jì)劃篇五
20__年是“__”的開局年,做好開局年的各項(xiàng)工作關(guān)鍵在干部。我們要進(jìn)一步推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè),不斷優(yōu)化干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提高干部隊(duì)伍整體素質(zhì),著力培養(yǎng)建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、群眾擁護(hù)、勇于為公司改革發(fā)展沖鋒陷陣、建功立業(yè)的干部隊(duì)伍。
堅(jiān)持“德才兼?zhèn)洹钡母刹繕?biāo)準(zhǔn)和干部“四化”方針,注意抓好黨政一把手的選拔和培養(yǎng)工作,把政績突出、廉潔自律、顧全大局的優(yōu)秀年輕干部,選配到各級領(lǐng)導(dǎo)班子的黨政一把手位置上。
堅(jiān)持中心組學(xué)習(xí)制度,加強(qiáng)政治理論和專業(yè)知識培訓(xùn),不斷提高干部政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
完善干部考核評價(jià)機(jī)制,加大對各級領(lǐng)導(dǎo)班子和干部的考核力度。拓寬干部考核渠道,多層次、多視角重點(diǎn)考核干部的思想素質(zhì)和工作業(yè)績。進(jìn)一步完善干部績效考核方案,充分發(fā)揮績效考核工作對干部的激勵(lì)作用。要建立干部年度考核檔案寫實(shí)制度,組織有效力量,對集團(tuán)公司副科級以上干部全面開展績效考核工作。
加強(qiáng)后備干部隊(duì)伍建設(shè),加大培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀年輕干部的力度,堅(jiān)持看主流、看本質(zhì)、看發(fā)展,全面正確地看待年輕干部,努力為年輕干部脫穎而出創(chuàng)造良好環(huán)境。
二、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),夯實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)。
認(rèn)真貫徹《_中央組織部關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢下發(fā)展黨員工作的意見》要求,遵循“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),保證質(zhì)量,改善結(jié)構(gòu),慎重發(fā)展”的方針,著眼于始終保持黨的先進(jìn)性,堅(jiān)持不懈地做好發(fā)展黨員工作,不斷增強(qiáng)黨員隊(duì)伍的生機(jī)和活力。堅(jiān)持黨員標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真履行發(fā)展黨員工作程序,確保_員的質(zhì)量。抓好預(yù)備黨員的培養(yǎng)、教育、考察和轉(zhuǎn)正工作,切實(shí)落實(shí)責(zé)任追究制度。堅(jiān)持放權(quán)不放任的原則,指導(dǎo)、檢查基層黨委抓好所屬黨支部的發(fā)展黨員工作。切實(shí)加強(qiáng)入黨積極分子隊(duì)伍建設(shè)。按照動態(tài)管理、有進(jìn)有出的原則,做好積極分子的整頓工作,給發(fā)展對象舉辦兩期黨的基本知識培訓(xùn)班。加大對基層黨組織積極分子考察寫實(shí)工作的檢查指導(dǎo)工作力度。
鞏固和擴(kuò)大先進(jìn)性教育活動的成果,落實(shí)各級黨組織先進(jìn)性教育活動整改方案的各項(xiàng)工作和措施,加強(qiáng)黨員的日常教育和管理工作。切實(shí)抓好《長效機(jī)制方案》的落實(shí),使黨員“長期受教育,永葆先進(jìn)性”。認(rèn)真組織黨員學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章,切實(shí)履行黨員的責(zé)任和義務(wù)。嚴(yán)格黨員黨籍管理,定期與集團(tuán)直屬黨組織核對黨員數(shù)據(jù)。
三、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),構(gòu)建教育、制度、監(jiān)督并重的懲防體系。
要認(rèn)真貫徹落實(shí)中紀(jì)委六次全會精神和《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》,努力構(gòu)建與企業(yè)改革發(fā)展相適應(yīng)的教育、制度、監(jiān)督并重的懲防體系。
深入開展權(quán)力觀、利益觀、道德觀教育、黨風(fēng)黨紀(jì)和正反典型教育,將反腐倡廉教育納入黨委“大宣教”工作格局。開展多種形式的黨風(fēng)廉政教育,提高教育的覆蓋面和有效性。
以貫徹落實(shí)中紀(jì)委、中組部、_和_聯(lián)合頒布的《國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員廉潔從業(yè)若干規(guī)定(試行)》為重點(diǎn)(更多精彩文章來自“秘書不求人”),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律工作。
認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國_黨內(nèi)監(jiān)督條例(試行)》和《中國_黨員權(quán)利保障條例》,進(jìn)一步完善黨內(nèi)民主,切實(shí)保障黨員的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。健全民主管理和民主監(jiān)督程序,對重大決策、重要干部任免、重大項(xiàng)目安排、大額資金使用等重大問題,要嚴(yán)格按規(guī)定程序運(yùn)作。進(jìn)一步推行廠務(wù)公開,實(shí)現(xiàn)職工對企業(yè)經(jīng)營的廣泛參與和積極監(jiān)督。切實(shí)加強(qiáng)對管人、管錢、管物等重要崗位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、重點(diǎn)人員的監(jiān)督。繼續(xù)搞好物資、設(shè)備采購及建設(shè)工程項(xiàng)目招投標(biāo)工作,建立全程監(jiān)督和公開、公平、公正的競爭機(jī)制。
各級黨政班子及領(lǐng)導(dǎo)干部要按照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的要求,認(rèn)真履行好工作職責(zé),納入重要工作日程,做到與各項(xiàng)工作一起部署、一起檢查、一起考核。嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究制度,對管轄范圍內(nèi)黨風(fēng)廉政方面出現(xiàn)重大問題的,要依據(jù)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行責(zé)任追究。
各級黨組織要緊密圍繞集團(tuán)公司的中心工作,加強(qiáng)思想政治工作、精神文明建設(shè)和企業(yè)文化建設(shè),為集團(tuán)公司的改革、發(fā)展、穩(wěn)定提供有力的思想保證和精神動力。
切實(shí)抓好中層干部和黨員的政治理論學(xué)習(xí)。按照上級黨組織的要求結(jié)合集團(tuán)公司的實(shí)際,制定干部理論學(xué)習(xí)的年度計(jì)劃,并及時(shí)制定階段性專題學(xué)習(xí)安排;認(rèn)真抓好各級中心學(xué)習(xí)組的集中學(xué)習(xí)和自學(xué),半年進(jìn)行一次督促檢查,集團(tuán)公司黨委中心組集中學(xué)習(xí)和討論的次數(shù)全年不少于24次;采取現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)手段,通過下發(fā)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料和組織專題報(bào)告會等方式,提高學(xué)習(xí)效果。按照鞏固提高先進(jìn)性教育活動成果的要求,加強(qiáng)對黨員的政治理論教育,制定年度黨員教育工作計(jì)劃并加強(qiáng)督促檢查,通過編寫《學(xué)習(xí)參考》、選購學(xué)習(xí)書籍和音像輔導(dǎo)材料等方式,指導(dǎo)各級黨組織開展好黨員的政治理論學(xué)習(xí)。
廣泛開展群眾性的精神文明創(chuàng)建活動,要抓好“百名文明職工標(biāo)兵”評比表彰、季度“十件好事”評選等活動載體的建設(shè),進(jìn)一步抓好文明單位、文明處(科)室、文明班組和文明職工的創(chuàng)建工作。要大力宣傳職工群眾在精神文明創(chuàng)建活動中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)和精神風(fēng)貌。抓好思想政治工作與精神文明建設(shè)的研討與交流,完善集團(tuán)公司思想政治工作研究會的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、有關(guān)章程和工作制度,研究制訂全年工作計(jì)劃,適時(shí)召開年會。
論文工作計(jì)劃篇六
(一)深入學(xué)習(xí)黨的和三中全會精神。深入學(xué)習(xí)黨的、三中全會精神,引導(dǎo)廣大黨員深刻領(lǐng)會一系列重大戰(zhàn)略思想的基本內(nèi)涵、基本要求以及戰(zhàn)略部署的主要任務(wù)、工作重點(diǎn)和方針原則,準(zhǔn)確理解黨的和三中全會提出的一系列新思想、新觀念、新論斷、新要求,進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)的自覺性和堅(jiān)定性。
(二)深入學(xué)書記系列講話精神。深刻領(lǐng)會和把握關(guān)于堅(jiān)持和發(fā)展中國特色的新論述,深刻領(lǐng)會和把握關(guān)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的新思想,深刻領(lǐng)會和把握關(guān)于改革開放是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步活力之源的新理念,深刻領(lǐng)會和把握關(guān)于堅(jiān)持宗旨意識的新觀點(diǎn),深刻領(lǐng)會和把握關(guān)于建設(shè)法治國家的新拓展,真正以學(xué)習(xí)促思想統(tǒng)一、行動聚合,進(jìn)一步凝聚共識、砥礪奮進(jìn),鼓舞斗志、推動工作。
(二)深入學(xué)習(xí)全國精神。深入學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會今年全國精神,進(jìn)一步了解國家大政方針政策,深入貫徹落實(shí)精神,增強(qiáng)意識和責(zé)任意識,切實(shí)以更加飽滿的工作熱情和求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,恪職履責(zé),推進(jìn)公路發(fā)展。
(三)深入學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)規(guī)定。深入學(xué)習(xí)關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定,省委省及市委市提出的30條具體要求,三次全會精神和省紀(jì)委九屆四次全會精神,進(jìn)一步提高加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的自覺性。
(四)深入學(xué)習(xí)黨史知識。緊密結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動、“三進(jìn)三解三推動”活動,開展“學(xué)黨史、強(qiáng)黨性”主題讀書活動,進(jìn)一步增加對黨的理論、黨的歷史、黨的知識的了解,堅(jiān)定理想信念和立場,不斷強(qiáng)化黨員黨性黨風(fēng)黨紀(jì)觀念,增強(qiáng)憂患意識、責(zé)任意識、大局意識,努力營造心齊氣順、團(tuán)結(jié)向上的良好氛圍。
(五)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會中國特色理論體系。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)中國特色理論體系,認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研經(jīng)典原著,把握精神實(shí)質(zhì),領(lǐng)會科學(xué)內(nèi)涵,加深對中國特色理論體系的認(rèn)識,增強(qiáng)貫徹落實(shí)的堅(jiān)定性和自覺性。
(六)深入學(xué)習(xí)踐行核心價(jià)值體系。進(jìn)一步深刻認(rèn)識理解核心價(jià)值體系,引導(dǎo)廣大黨員樹立遠(yuǎn)大的理想信念,帶頭弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,自覺踐行榮辱觀,培養(yǎng)高尚道德情操和健康生活情趣,保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài),確立更高的事業(yè)追求,形成良好的行業(yè)風(fēng)氣。
(七)認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、、文化、科技和社會新知識。把學(xué)習(xí)黨的理論同廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、、文化、法律、科技、管理、歷史和公路行業(yè)管理等方面的新知識結(jié)合起來,不斷創(chuàng)新思維,開闊思路,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高綜合素質(zhì),提高運(yùn)用科學(xué)理論和解決實(shí)際問題的能力。
論文工作計(jì)劃篇七
副主任:張建華。
成員:法學(xué)專業(yè)全體教師。
畢業(yè)論文答辯委員會職責(zé):負(fù)責(zé)文法學(xué)院法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生的論文答辯各項(xiàng)工作,包括論文答辯的時(shí)間安排、畢業(yè)論文答辯教師名單及分組、參加答辯畢業(yè)生的名單及分組、畢業(yè)論文評閱教師的指定、畢業(yè)論文及成績的判定等。
從第七學(xué)期末,即進(jìn)入畢業(yè)論文的具體運(yùn)作階段:
1、開題答辯前的準(zhǔn)備工作:
20xx年12月1日起,公布論文參考題目;。
20xx年12月14—20日,做好畢業(yè)論文工作的組織動員工作,首次確定選題及指導(dǎo)教師,師生互相留下通訊方式。
20xx年12月21—20xx年1月3日,指導(dǎo)教師與學(xué)生至少一次面對面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生選題和收集論文資料的途徑。
20xx年1月22日前,完成畢業(yè)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題和開題工作,并將畢業(yè)生選題情況匯總報(bào)教務(wù)處。
20xx年寒假期間,學(xué)生收集論文資料并準(zhǔn)備開題報(bào)告,并要求師生隨時(shí)保持聯(lián)系。
2、開題答辯:
20xx年3月5日前,完成開題答辯。
開題答辯未獲通過者,3月20日之前,再次安排答辯。
3、完成畢業(yè)論文初稿。
20xx年4月30日前,完成畢業(yè)論文初稿。
4、畢業(yè)論文中期進(jìn)展情況檢查。
20xx年5月5日前,畢業(yè)論文中期進(jìn)展情況檢查。
5、完成畢業(yè)論文的二稿、三稿。
20xx年5月20日前,完成畢業(yè)論文的二稿、三稿。
6、畢業(yè)論文預(yù)答辯。
20xx年5月22日,完成畢業(yè)論文預(yù)答辯。
7、畢業(yè)論文定稿。
20xx年5月30日,畢業(yè)論文定稿。
8、畢業(yè)論文答辯。
20xx年6月6日,畢業(yè)論文答辯。
9、畢業(yè)論文成績評定和歸檔。
20xx年6月15日前,完成畢業(yè)論文成績評定和歸檔。
1、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),滿足教學(xué)基本要求。選題既要結(jié)合專業(yè),發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢和特長,又要緊密結(jié)合我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際,具有一定的理論意義和實(shí)際價(jià)值,力求體現(xiàn)教學(xué)、科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的原則。
2、要注重從經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)中選題,突出現(xiàn)實(shí)性。部分專業(yè)的部分學(xué)生,可根據(jù)社會實(shí)際問題,結(jié)合本專業(yè)知識,選題進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。
3、要充分考慮學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)際水平,選題的分量和難度要適當(dāng),使學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)工作飽滿,經(jīng)努力可以完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),同時(shí)指導(dǎo)教師要加強(qiáng)選題指導(dǎo),因材施教,鼓勵(lì)學(xué)生有所創(chuàng)新。
4、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))原則上要求一人一題。
5、學(xué)院在第七學(xué)期結(jié)束前公布一定數(shù)量的、適合本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的選題供學(xué)生選擇,學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣、特點(diǎn)提出研究選題,此外題目的選擇也可與教師的科研任務(wù)密切結(jié)合,以利于教學(xué)相長并促進(jìn)教師科研工作的深入。
6、選題要注意學(xué)生外語能力與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
7、每屆學(xué)生的選題應(yīng)避免重復(fù),保持70%以上的更新率。
8、確定選題后,學(xué)生擬訂畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的寫作提綱,填寫畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告,分別就畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的主要內(nèi)容、可行性、所需時(shí)間和預(yù)期結(jié)果等有關(guān)情況作總結(jié)和匯報(bào),經(jīng)二級學(xué)院開題答辯小組同意后,填寫畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書,交指導(dǎo)教師審核后,正式開題。
學(xué)院建立畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))檢查的工作制度,抓好前期、中期和后期的“三期”檢查工作。
1、前期檢查。
在教學(xué)任務(wù)下達(dá)后,檢查落實(shí)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的動員、選題、審題、指導(dǎo)教師選定、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的計(jì)劃安排等,視情況組織專家對課題、任務(wù)書前期工作進(jìn)行抽查,保證嚴(yán)格的選題、審題程序。
2、中期檢查。
由各二級學(xué)院教學(xué)院長負(fù)責(zé)組織實(shí)施,可結(jié)合期中教學(xué)檢查工作,重點(diǎn)檢查論文(設(shè)計(jì))進(jìn)度、學(xué)生工作態(tài)度、指導(dǎo)教師責(zé)任心及工作情況,二次審查題目和內(nèi)容。
3、后期檢查。
主要檢查畢業(yè)答辯前的準(zhǔn)備工作,抽查畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))材料是否齊全規(guī)范,畢業(yè)答辯資格審查是否按照要求進(jìn)行,掌握未通過答辯資格的學(xué)生情況和各二級學(xué)院答辯日程安排,學(xué)校隨機(jī)聽取畢業(yè)答辯。
五、畢業(yè)論文的評閱。
1、指導(dǎo)教師閱。
指導(dǎo)教師應(yīng)對所指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行全面、認(rèn)真地審閱,根據(jù)對畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的要求,結(jié)合學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))期間工作表現(xiàn)、論文(設(shè)計(jì))工作量、完成情況及水平,就畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))水平以及學(xué)生的外語水平、計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平及工作能力和態(tài)度寫出評語,根據(jù)一定比例按百分制給出成績。填寫《上海立信會計(jì)學(xué)院畢業(yè)論文成績評定表》之a(chǎn)表和《上海立信會計(jì)學(xué)院畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評分工作底稿》。
2、評閱人評閱,評閱要求:
(1)評閱人必須具有指導(dǎo)教師資格。
(2)評閱人不能評閱自己指導(dǎo)的學(xué)生。
(3)評閱內(nèi)容包括:論文(設(shè)計(jì))的學(xué)術(shù)或科技水平;論文(設(shè)計(jì))格式是否規(guī)范;所使用的技術(shù)方法是否合理;工作量是否足夠;所得結(jié)論是否正確等。
(4)評閱人可依據(jù)論文質(zhì)量、工作量和難度、創(chuàng)新點(diǎn)等,按百分制給出評閱成績。填寫《上海立信會計(jì)學(xué)院畢業(yè)論文成績評定表》之b表。
1、答辯委員會的主要職能。
(1)編排畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))評閱人名單。
(2)審定學(xué)生的答辯資格。
(3)主持并組織畢業(yè)答辯工作。
(4)確定學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的最終成績和評語,具有一票否決的權(quán)力。
(5)根據(jù)工作需要,視情況聘請校外專家參加答辯。
2、答辯資格審查。
在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作期間,有以下行為之一者,取消答辯資格:
(1)曠課、請假等累計(jì)缺席時(shí)間超過總工作時(shí)間1/4者。
(2)有抄襲行為者。
(3)設(shè)計(jì)說明書、畢業(yè)論文未按規(guī)范格式編制,論文中的圖、表或設(shè)計(jì)中的各種圖紙未執(zhí)行國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),文獻(xiàn)目錄未按照書寫規(guī)范編寫者。
(4)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))完成后的材料不能按時(shí)交齊者。
(5)有重大違規(guī)事件發(fā)生者。
3、答辯安排與實(shí)施。
在答辯資格審查完成后,由各二級學(xué)院制定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作計(jì)劃,內(nèi)容包括答辯時(shí)間、地點(diǎn)、程序、答辯學(xué)生順序和答辯要求等;同時(shí)由學(xué)院答辯委員會檢查各答辯小組是否明確答辯記分方法,是否明確對評閱人的要求。各答辯小組根據(jù)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作計(jì)劃組織答辯。
1、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的最終成績一般采用五級分制(優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格),采用“結(jié)構(gòu)分”進(jìn)行成績的綜合評定,結(jié)構(gòu)分由指導(dǎo)教師的評分、評閱人的評分、答辯委員會評分等三部分組成,一般比例控制為4:2:4。指導(dǎo)教師、評閱人、答辯按百分制給出的成績一般規(guī)定為:
優(yōu)秀(90分以上);良好(80~89);中(70~79);及格(60~69);不及格(60分以下)。
2、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績中,各類成績的比例控制一般為:優(yōu)秀10%,良好20~40%,具體比例按照當(dāng)年學(xué)校畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))有關(guān)文件要求確定。
論文工作計(jì)劃篇八
1、20x。
年9月24日前根據(jù)系提供的論文研究方向,選定指導(dǎo)老師和論文內(nèi)容的范圍,初步確定論文題目。
2、20x年9月至20x。
年10月8日,根據(jù)所選的論文范圍收集相關(guān)資料,并對所收集的資料進(jìn)行分析,確定論文題目,征求指導(dǎo)老師的意見,并上交系里審批。
二、寫作階段。
1、20x年10月9日至11月24日,認(rèn)真整理、詳細(xì)閱讀和分析所收集的論文資料,結(jié)合自己的觀點(diǎn),擬好論文的開提報(bào)告,征求指導(dǎo)老師的意見,經(jīng)審批通過后正式開始論文寫作,完成論文初稿,交由老師審閱。
2、20x。
年11月25日至12月15日,在老師的指導(dǎo)下,對論文初稿進(jìn)行修改,完成第二稿。
3、20x年12月17日至20x。
年3月18日,根據(jù)老師的意見,不斷對論文進(jìn)行修改并最終定稿,上交學(xué)院。按照要求認(rèn)真填寫畢業(yè)論文工作手冊。
三、總結(jié)階段。
1、20x年3月18日至3月30日前,認(rèn)真準(zhǔn)備論文答辯。
2、20x。
年3月30日,論文答辯。
學(xué)生:20x年x。
日
指導(dǎo)教師:20x。
年x。
日
論文工作計(jì)劃篇九
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間重要的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),是學(xué)生全面運(yùn)用基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能,對具體實(shí)際問題進(jìn)行設(shè)計(jì)(研究)的綜合性訓(xùn)練。做好畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的目的在于使學(xué)生能全面總結(jié)在校期間的學(xué)習(xí),綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能,進(jìn)行科學(xué)研究工作的初步訓(xùn)練,掌握科學(xué)研究的基本方法,培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作也是全面考核和評定本科學(xué)生成績的一種重要方式。
近幾年我院的畢業(yè)論文工作在規(guī)范、制度等方面都有所提高,但由于學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)的需求導(dǎo)致實(shí)際做論文的時(shí)間不能保障,一辯、二辯時(shí)間間隔過短等原因,造成論文質(zhì)量逐年下滑,不通過率過高,影響了我院學(xué)生的畢業(yè)率。為保證和提高我院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,我院繼續(xù)對20x屆畢業(yè)生在第六學(xué)期末開始啟動畢業(yè)設(shè)計(jì)工作,使學(xué)生盡早介入題目,有足夠的時(shí)間進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。
根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的安排和學(xué)校的要求,現(xiàn)將信息學(xué)院屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作計(jì)劃安排如下:
一、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作由學(xué)院教學(xué)副院長主管,系主任和教學(xué)秘書。
具體組織實(shí)施。在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)制作設(shè)計(jì)過程中由畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)檢查小組進(jìn)行有計(jì)劃的檢查、監(jiān)督,學(xué)院答辯委員會及各專業(yè)答辯小組(各系)負(fù)責(zé)進(jìn)行答辯評分、推薦優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等工作。
二、成績評定辦法。
今年畢業(yè)設(shè)計(jì)成績評定采用過程考核方式,對學(xué)生在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的工作態(tài)度及工作進(jìn)度進(jìn)行考核。其中開題10%,文獻(xiàn)綜述、文獻(xiàn)翻譯10%,導(dǎo)師評閱20%,交叉評閱10%,答辯成績50%。對不按時(shí)提交開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、文獻(xiàn)翻譯、最終論文的成績各扣5分。
第17周召開系主任會議,部署全院畢業(yè)設(shè)計(jì)預(yù)選題工作,協(xié)調(diào)各系部間的任務(wù)。發(fā)征題通知,要求老師注明課題性質(zhì)、來源等必要信息,明確選題學(xué)生的專業(yè)和要求。及時(shí)通知學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作即將開始,使學(xué)生更早的介入畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作,力爭使我院畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高。第19周審題階段,學(xué)院組織督導(dǎo)及系主任組織對所有題目的專業(yè)性、難度、工作量等進(jìn)行審核,經(jīng)審核通過的題目學(xué)生才能選題。
三短第1周選題階段。為保證公平公開的原則,繼續(xù)采取老師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)出題,學(xué)生在統(tǒng)一時(shí)間才能在網(wǎng)上看到題目,并與老師聯(lián)系,教師在統(tǒng)一時(shí)間開始選學(xué)生。
三短第2周導(dǎo)師向?qū)W生下達(dá)任務(wù)書,并布置有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備工作,指導(dǎo)學(xué)生查詢文獻(xiàn)、資料和開題等工作。學(xué)院召開系主任會議,了解畢業(yè)設(shè)計(jì)課題分布方向,安排尚未選上題目的同學(xué)的選題,協(xié)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。三短第3周落實(shí)和啟動第七學(xué)期在校集中實(shí)習(xí)。
第1-4周學(xué)生在校集中實(shí)習(xí)。
第1周學(xué)生提交開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、文獻(xiàn)譯文,逾期不提交的同學(xué)總評成績各扣5分。
第2-3周教師進(jìn)行開題評閱,各專業(yè)分別安排開題答辯。
第10周進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的開題質(zhì)量和過程檢查,學(xué)院全程對畢業(yè)設(shè)計(jì)過程進(jìn)行監(jiān)控。
第11周考研的學(xué)生和進(jìn)度不達(dá)標(biāo)的學(xué)生若不參加第一次答辯需向?qū)熖岢鰰嫔暾?截止11周周五中午)。由導(dǎo)師匯總后交系主任處備案??佳袑W(xué)生直接參加第二批答辯的,畢業(yè)設(shè)計(jì)成績確實(shí)優(yōu)秀的可以評優(yōu)。第14周周三前學(xué)生上傳論文,逾期不及時(shí)上傳的同學(xué)總評成績扣5分。第15周組織畢業(yè)設(shè)計(jì)第一次答辯,學(xué)院提前一周組織畢業(yè)論文的格式審查工作,對不合格同學(xué)直接進(jìn)入第二批答辯。
第16周學(xué)校對參加第一批答辯的同學(xué)的論文進(jìn)行查重(知網(wǎng))查重結(jié)果為10%~30%的需整改,論文需重新上傳,由學(xué)院進(jìn)行二次查重,依舊不合格的進(jìn)入第二批答辯。查重結(jié)果30%以上的同學(xué)直接進(jìn)入第二批答辯。
第7周學(xué)生進(jìn)行第二次畢業(yè)設(shè)計(jì)過程檢查,對未參加第一次答辯或第一次答辯未通過的論文進(jìn)行中期檢查,根據(jù)我院畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范執(zhí)行并繼續(xù)黃牌警告制,以確保畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
第11周組織第二次畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯,主要參加對象為因考研沒有參加第一次答辯的學(xué)生以及第一次答辯未通過的學(xué)生。學(xué)院答辯前提前一周組織畢業(yè)論文的格式審查及查重工作,對不合格同學(xué)不予安排答辯。對參加答辯的論文嚴(yán)格控制質(zhì)量。
第14周安排第三次畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。
第14周組織學(xué)院答辯委員會成員開會最終確定畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后成績。
論文工作計(jì)劃篇十
畢業(yè)論文是教學(xué)計(jì)劃中最后一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié),撰寫畢業(yè)論文的目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用大學(xué)階段所學(xué)的基本理論、基本知識、基本技能,提高分析與解決實(shí)際問題的能力及進(jìn)行科學(xué)研究工作的初步能力;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的工作精神。因此搞好學(xué)生的畢業(yè)論文工作,對全面提高教學(xué)質(zhì)量,具有重要的意義。為加強(qiáng)對畢業(yè)論文工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,特對我系x級學(xué)生畢業(yè)論文工作作以下安排:
一、選題時(shí)間:20x。
年5月27日~6月15日。
1、召開教研室主任會議,布置畢業(yè)生論文選題工作。由各教研室分別召開教師會議,集體商討、建設(shè)論文題庫。
2、匯總論文選題,由畢業(yè)班班主任協(xié)同教務(wù)秘書組織學(xué)生選題。
3、根據(jù)學(xué)生選題情況,各教研室分配指導(dǎo)老師,學(xué)生完成畢業(yè)論文題目審批表。
二、開題時(shí)間(及任務(wù)書完成時(shí)間):20x年6月16日~x。
年7月2日。
集中輔導(dǎo)后,每位指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生3-4次,認(rèn)真聽取學(xué)生的想法,了解學(xué)生的寫作思路,有針對性地給予指導(dǎo)。并在學(xué)生任務(wù)書上給出指導(dǎo)意見(即完成開題工作)。
三、初稿完成時(shí)間:20x年3月底。
第一階段:收集材料、擬定寫作提綱。
第二階段:審查并確定寫作綱要。
尤其對學(xué)生的寫作提綱要反復(fù)修改,力求在學(xué)生離校前確定寫作提綱,以利于學(xué)生在學(xué)校圖書館進(jìn)行材料收集,利于學(xué)生在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行研究和開展論文寫作。
第三階段:完成初稿。
對學(xué)生的論文初稿,指導(dǎo)教師須認(rèn)真審閱,確保學(xué)生無嚴(yán)重抄襲現(xiàn)象。針對學(xué)生寫作中存在的問題要不厭其煩地給予指導(dǎo),要求學(xué)生反復(fù)修改。對不符合規(guī)范和要求的學(xué)生論文必須重寫。
四、修改初稿及定稿:截止到20x。
五、論文及指導(dǎo)相關(guān)表格20x年6月18日班主任收齊交至教研室。
五、答辯時(shí)間初定:20x。
年6月20~25日。
六、成績評定依照成績評定標(biāo)準(zhǔn)和程序進(jìn)行。
說明:交稿日期必須按照規(guī)定時(shí)間執(zhí)行,請指導(dǎo)老師務(wù)必要求學(xué)生按期完成。
論文工作計(jì)劃篇十一
xxxx學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院20xx屆本科生將于20xx年6月畢業(yè)。按照人才培養(yǎng)計(jì)劃要求,學(xué)生應(yīng)在第八學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)(8學(xué)分)、撰寫畢業(yè)論文并參加畢業(yè)論文答辯(8學(xué)分)。根據(jù)“xxxx學(xué)院[20xx]35號文件”和“xxxx學(xué)院[20xx]37號文件”及其他有關(guān)規(guī)定,現(xiàn)結(jié)合我院實(shí)際,特制定出20xx屆本科生畢業(yè)論文工作計(jì)劃。
畢業(yè)論文撰寫是高校人才培養(yǎng)過程中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié),是綜合檢驗(yàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)效果的重要手段。通過畢業(yè)論文的寫作與答辯,可檢驗(yàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能、思維能力和專業(yè)知識運(yùn)用能力的狀況和水平,同時(shí)也可以提高和培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題及探索本專業(yè)理論與實(shí)際問題的能力,亦有利于學(xué)生提高書面表達(dá)和口頭表達(dá)能力。
1.論文要有正確和鮮明的觀點(diǎn)。論文基本觀點(diǎn)要符合四項(xiàng)基本原則,符合黨的方針政策。在學(xué)術(shù)探討范圍內(nèi),可以有自己的觀點(diǎn),要敢于與權(quán)威和定論挑戰(zhàn)。
2.論文要正確運(yùn)用所學(xué)過的基本理論和基本概念分析問題,論證觀點(diǎn),力爭有自己的獨(dú)到見解,解決本專業(yè)中的理論與實(shí)際問題。
3.畢業(yè)論文的形式可以是理論探討性論文、實(shí)證分析性論文、專題調(diào)查分析報(bào)告等。按照學(xué)校規(guī)定,畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)不得少于8000字。
4.畢業(yè)論文在格式上要符合學(xué)院的統(tǒng)一要求。
5.論文在老師的'指導(dǎo)下,自覺、獨(dú)立、按時(shí)完成。
1.查閱資料,確定選題。搜集資料的基礎(chǔ)上,明確選題方向,經(jīng)指導(dǎo)老師認(rèn)可后,確定論文選題。
2.撰寫“畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述”、撰寫“畢業(yè)論文開題報(bào)告”、并提交論文寫作大綱(三級大綱)交指導(dǎo)老師審閱。
3.寫出并提交論文初稿到指導(dǎo)老師。
4.修改論文初稿。在老師的指導(dǎo)下,經(jīng)過兩次以上修改后方能定稿。
5.定稿。在經(jīng)過指導(dǎo)老師確認(rèn)后可定稿。定稿本應(yīng)包括以下部分:
(2)關(guān)鍵詞(中、英文,3—5條);
(3)目錄;
(4)正文;
(5)注釋(不少于10個(gè))。
(7)致謝(可以沒有,答辯用正稿中不用)。
(上述格式詳見學(xué)院網(wǎng)站“教學(xué)管理——畢業(yè)論文——畢業(yè)論文撰寫規(guī)范”,各環(huán)節(jié)時(shí)間要求詳見“畢業(yè)論文工作流程”)。
3.開題報(bào)告表1份,要求用a4紙雙面打?。ǜ袷皆趯W(xué)院網(wǎng)頁上下載)。
4.其他相關(guān)材料要裝袋一并交指導(dǎo)老師(5月15日前)。畢業(yè)論文定稿電子文檔用電子郵件發(fā)給指導(dǎo)老師。
論文答辯時(shí)間:5月下旬。
1.經(jīng)選擇和指定,每位老師指導(dǎo)若干名學(xué)生撰寫畢業(yè)論文,學(xué)生要與指導(dǎo)老師保持經(jīng)常聯(lián)系,服從老師的指導(dǎo)。
2.指導(dǎo)老師要對學(xué)生嚴(yán)格要求,對學(xué)生提交的文稿要明確提出具體修改意見和完成修改任務(wù)的時(shí)間要求。論文至少要經(jīng)過兩次以上修改方能定稿。
3.指導(dǎo)老師的基本任務(wù):
(1)指導(dǎo)學(xué)生確定論題,避免出現(xiàn)過大、過空、不切實(shí)際的選題;
(2)認(rèn)真審閱寫作大綱、初稿、二稿、三稿等,并提出明確具體的修改意見;
(3)認(rèn)真審查定稿,把握定稿文本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、格式等方面符合要求;
(4)寫出論文評語,給出學(xué)生是否可以參加答辯的意見,評定相應(yīng)分?jǐn)?shù);
(5)指導(dǎo)學(xué)生作好論文答辯準(zhǔn)備;
(6)填好學(xué)校規(guī)定的有關(guān)表格,認(rèn)真驗(yàn)收學(xué)生交給的材料;
(7)嚴(yán)格進(jìn)行進(jìn)度控制,認(rèn)真填寫《畢業(yè)論文指導(dǎo)情況記錄表》;
(8)執(zhí)行xxxx學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作規(guī)定。
畢業(yè)論文的成績是綜合而成的成績。由指導(dǎo)老師評定論文成績(40分)、指導(dǎo)老師評定論文環(huán)節(jié)成績(30分)、答辯組評定答辯成績(30分)三部分組成。
各部分評分依據(jù)學(xué)校和學(xué)院相關(guān)規(guī)定,具體包含學(xué)習(xí)態(tài)度、文獻(xiàn)資料收集與閱讀、論文選題、論文結(jié)構(gòu)與規(guī)范、論文水平與價(jià)值、答辯準(zhǔn)備、內(nèi)容陳述、問題答辯等項(xiàng)目。
論文工作計(jì)劃篇十二
華南理工大學(xué)廣州學(xué)院屆本科畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作計(jì)劃。
學(xué)院。
序號。
主管院長簽名:
目預(yù)計(jì)完成時(shí)間年12月10日前。
時(shí)間:
計(jì)
劃
項(xiàng)
選題審題:教師提出題目(或校外合作單位出題),教研室組織選題審1題,確定題目、指導(dǎo)教師(組)及指導(dǎo)學(xué)生人數(shù),報(bào)二級學(xué)院主管院長批準(zhǔn),送教務(wù)處備案。畢業(yè)設(shè)計(jì)動員:各學(xué)院進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)動員,向?qū)W生下達(dá)《華2南理工大學(xué)廣州學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書》,指導(dǎo)教師向?qū)W生具體布置畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作,明確畢業(yè)設(shè)計(jì)目的及要求,指定必要的參考文獻(xiàn)及資料,畢業(yè)設(shè)計(jì)工作開始進(jìn)行。開題報(bào)告、外文翻譯:學(xué)生作開題報(bào)告(含文獻(xiàn)綜述內(nèi)容),并按照《華南理工大學(xué)廣州學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告》(含文獻(xiàn)綜述內(nèi)容)(附件4-5)、《華南理工大學(xué)廣州學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)3翻譯》(附件4-6)等要求撰寫開題報(bào)告及外文翻譯,指導(dǎo)教師對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)寫作提綱提出修改意見。學(xué)院、教研室檢查開題情況,教務(wù)處隨機(jī)抽查。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作進(jìn)入實(shí)質(zhì)階段,學(xué)生按照《本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)格式規(guī)范》撰寫相關(guān)材料。
第一文庫網(wǎng)2013年12月25日前。
附件4-1、4-5、4-6。
序號。
計(jì)
劃
項(xiàng)
目
預(yù)計(jì)完成時(shí)間。
備注。
附件4-7:《華南理工大學(xué)廣州學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期階段考核表》。
見“第五部分畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)檢測的通知”
附件4-8:《華南理工大學(xué)廣州學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)2014年5月22(論文)水平指導(dǎo)教師審閱評語書》日前附件4-9:《華南理工大學(xué)廣州學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)水平專家評閱評語書》2014年6月6全校完成畢業(yè)答辯;日前附件4-(10~13)。
2014年6月8指導(dǎo)教師在教務(wù)管理系統(tǒng)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績的日前2014年6月15日前提交工作。學(xué)生將論文電子版提交至圖書館網(wǎng)站中“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)管理系統(tǒng)”,并向本學(xué)院提交紙版材料。各學(xué)院完成紙版材料的收集、審核工作。提交工作總結(jié)及相關(guān)附件:附件4-(14~22)至教務(wù)處。
論文工作計(jì)劃篇十三
20xx年商學(xué)院共有本科畢業(yè)生417人,分別為農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、工商管理、會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、物流管理五個(gè)本科專業(yè);現(xiàn)代科技學(xué)院共有工商管理、會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、物流管理四個(gè)專業(yè)畢業(yè)生841人,農(nóng)村發(fā)展學(xué)院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)46人。
以上各專業(yè)學(xué)生已修完規(guī)定的課程,按照教學(xué)計(jì)劃的安排,20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)進(jìn)入畢業(yè)論文(實(shí)習(xí))階段。
畢業(yè)實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)不可缺少的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)實(shí)習(xí),主要達(dá)到以下幾個(gè)目的:
1.直接接觸社會,認(rèn)識和理解我國,特別是我省社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題,提高為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)才智的事業(yè)心和責(zé)任感。
2.對所學(xué)專業(yè)理論知識與方法進(jìn)行檢驗(yàn)、實(shí)踐,以加深對專業(yè)基礎(chǔ)以及專業(yè)知識的理解和應(yīng)用能力。
3.了解我省企業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際,鍛煉理論聯(lián)系實(shí)際的能力。提高學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的自覺性和實(shí)踐能力。
本屆畢業(yè)實(shí)習(xí)由主管教學(xué)副院長、及各系系主任組成實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。實(shí)習(xí)時(shí)間自20xx年2月24日至6月16日,計(jì)17周,安排如下:
(一)選題的審核及任務(wù)書的下達(dá)。
1、確定具有指導(dǎo)畢業(yè)論文資格的教師,申報(bào)擬指導(dǎo)論文選題。
2、學(xué)院組織專家對申報(bào)的選題嚴(yán)格按照《河北農(nóng)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)論文管理規(guī)定》的要求進(jìn)行審核,保證選題的性質(zhì)、難度和分量,確保選題達(dá)到本專業(yè)對畢業(yè)論文選題的要求。
3、學(xué)院將合格的選題向?qū)W生公布,供學(xué)生選擇,通過學(xué)生與教師的互選,確定學(xué)生的選題和指導(dǎo)教師。
以上工作已于20xx年10月16日完成。
4、指導(dǎo)教師向?qū)W生下達(dá)任務(wù)書,并督促學(xué)生圍繞選題查閱文獻(xiàn)資料。
5、指導(dǎo)教師將學(xué)生的選題填寫“河北農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)論文選題登記匯總表”匯總后發(fā)至shangyb@信箱。
6、學(xué)院收集整理匯總?cè)哼x題情況,以學(xué)院為單位填寫選題匯總表,進(jìn)行選題工作總結(jié),寫出書面總結(jié)蓋章存檔,同時(shí)報(bào)教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)管理科備份存檔。
7、學(xué)校組織專家對各學(xué)院畢業(yè)論文選題情況進(jìn)行復(fù)查。
以上工作20xx年3月14日前完成。
(二)開題。
(1)學(xué)生接受任務(wù)書后查閱相關(guān)資料,作畢業(yè)論文的學(xué)生撰寫開題報(bào)告,內(nèi)容包括選題的依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容、進(jìn)度安排。
(2)指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文的開題報(bào)告進(jìn)行審核,存在問題及時(shí)反饋給學(xué)生,學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師意見作進(jìn)一步修改。
以上工作20xx年3月28日前完成。
2、開題形式。
各系組織開題報(bào)告會對學(xué)生的開題報(bào)告進(jìn)行審核。
3、開題報(bào)告會的組織及實(shí)施。
(1)學(xué)院以系為單位組織教師組成審核小組,負(fù)責(zé)對學(xué)生的開題報(bào)告進(jìn)行審核。審核小組成員由具有指導(dǎo)教師資格的教師擔(dān)任,人數(shù)為4-5人,組長由副教授以上職稱的教師擔(dān)任,指導(dǎo)教師不能擔(dān)任所指導(dǎo)學(xué)生開題審核小組組長。
(2)各系提前一周將開題報(bào)告會時(shí)間、地點(diǎn)及分組情況報(bào)學(xué)院。
(4)開題報(bào)告會學(xué)生匯報(bào)的情況要有專人記錄,并填寫開題報(bào)告記錄表,作為論文資料存檔。
(5)審核小組成員在學(xué)生匯報(bào)結(jié)束后討論,形成小組意見,再以系為單位報(bào)學(xué)院由學(xué)院審核并簽署意見。小組和學(xué)院均審核通過后,學(xué)生按照開題報(bào)告的要求開展畢業(yè)論文。
4、其他。
(1)學(xué)院組織專家對各系開題報(bào)告情況進(jìn)行檢查。
(2)開題后,論文選題和指導(dǎo)教師確定,不得隨意更改。
(3)論文撰寫階段,指導(dǎo)教師應(yīng)與學(xué)生保持密切聯(lián)系,及時(shí)溝通。
(三)中期檢查工作。
1、指導(dǎo)教師必須從時(shí)間、精力予以充分保證,并根據(jù)進(jìn)程安排進(jìn)行階段性檢查,填寫階段性檢查記錄。
2、學(xué)院組織專家在中期對畢業(yè)論文的進(jìn)展情況進(jìn)行集中檢查,并對檢查情況進(jìn)行總結(jié),并將書面總結(jié)報(bào)教務(wù)處。
3、教務(wù)處組織工作人員對各學(xué)院畢業(yè)論文工作進(jìn)展情況和中期檢查情況進(jìn)行抽查。
以上工作20xx年4月25日前完成。
(四)畢業(yè)論文評閱、答辯及成績評定。
1、畢業(yè)論文的評閱及修改。
(1)首先由指導(dǎo)教師和相同或相近專業(yè)具有指導(dǎo)論文資格的'教師分別評閱并填寫評閱書,評閱人要堅(jiān)持公平公正的原則,根據(jù)論文的實(shí)際情況給出相應(yīng)的評語,對不足之處提出修改意見,并提出是否可以進(jìn)行答辯的意見,只有兩位評閱人都同意答辯才可獲得答辯資格。
(2)學(xué)生根據(jù)評閱教師提出的修改意見對論文進(jìn)行完善。
以上工作20xx年5月30日前完成。
2、答辯工作的組織及實(shí)施。
(1)學(xué)院成立畢業(yè)論文答辯委員會,對畢業(yè)論文工作進(jìn)行全面監(jiān)控,答辯委員會主任一般由主管教學(xué)的院長擔(dān)任。
(2)答辯委員會下設(shè)各專業(yè)答辯小組,設(shè)答辯小組組長、秘書各一人,成員一般為4-5人。小組成員應(yīng)由具有指導(dǎo)教師資格的教師擔(dān)任,答辯小組組長應(yīng)由具有副教授以上職稱的教師擔(dān)任,學(xué)生的指導(dǎo)教師不能擔(dān)任該學(xué)生答辯小組組長及成員。答辯小組的職責(zé)是安排答辯程序,主持答辯過程,評定論文成績并寫出評語。
(3)進(jìn)入答辯程序的畢業(yè)論文,由各專業(yè)答辯小組以公開方式進(jìn)行答辯。答辯前,答辯小組每個(gè)成員必須詳細(xì)審閱本組學(xué)生的畢業(yè)論文,了解論文的質(zhì)量和水平,并擬定答辯時(shí)向?qū)W生提出的問題,為答辯作好準(zhǔn)備。答辯中,學(xué)生須報(bào)告自己畢業(yè)論文的主要內(nèi)容(10分鐘左右),并回答答辯小組成員的提問。每個(gè)學(xué)生答辯時(shí)間(含報(bào)告時(shí)間)不少于20分鐘。
(4)答辯過程中,答辯小組秘書應(yīng)做好記錄,以供評定成績時(shí)參考。
3、成績評定。
(1)成績評定采用百分制,其中90-100為優(yōu)秀,80-89為良好,70-79為中等,60-69為及格,60以下為不及格。為保證畢業(yè)論文的質(zhì)量,各專業(yè)要嚴(yán)格控制各分?jǐn)?shù)段人數(shù),保證成績呈現(xiàn)正態(tài)分布,其中優(yōu)秀占15-20%,良好占30-35%,中等占30-35%,及格及以下占15-20%。
(2)答辯小組成員在學(xué)生答辯結(jié)束后參照《河北農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)論文質(zhì)量評價(jià)主要內(nèi)容》、《河北農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)論文質(zhì)量評定參考標(biāo)準(zhǔn)》對畢業(yè)論文進(jìn)行成績評定,并按照《河北農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)論文答辯評分表》內(nèi)各項(xiàng)指標(biāo)分項(xiàng)給定成績。
(3)答辯小組各成員給定成績的平均分作為該學(xué)生答辯成績。
(4)小組討論后形成答辯小組評語,評語要與論文的水平及答辯成績相符,答辯小組組長在評語右下方簽字,對評語及成績的合理性負(fù)責(zé)。
4、其他。
(1)學(xué)生若對答辯小組評定的成績有異議,可以提出書面申請。學(xué)院答辯委員會受理申請后,進(jìn)行審議并視審議結(jié)果可重新組織答辯,給出終評成績。
(2)教務(wù)處組織專家對答辯情況進(jìn)行抽查。
(五)修改定稿及存檔。
1、學(xué)生根據(jù)答辯小組提出的合理性意見或建議對論文進(jìn)行修改完善,形成最終成文。
2、畢業(yè)論文資料一律左裝訂,按照:任務(wù)書、開題報(bào)告(含文獻(xiàn)綜述)、指導(dǎo)教師評閱書、答辯記錄表、論文正文的順序依次排列。
3、論文資料放入檔案袋內(nèi)由學(xué)院統(tǒng)一保存,檔案袋封面按照教務(wù)處統(tǒng)一格式填寫,保存期限為3年。
4、畢業(yè)論文的電子版以學(xué)號為文件名,統(tǒng)一由學(xué)院刻盤保存。
5、教務(wù)處組織工作人員對資料的存檔情況進(jìn)行檢查。
商學(xué)院。
20xx年10月16日。
論文工作計(jì)劃篇十四
1、20xx年1月28號提交論文提綱,指導(dǎo)老師審閱后提出修改意見。
2、第八學(xué)期第1周召開會議,進(jìn)行畢業(yè)論文一次輔導(dǎo),向指導(dǎo)教師匯報(bào)論文后的`撰寫情況,并就有關(guān)問題向老師請教。
3、第2周提交開題報(bào)告。
4、第5周進(jìn)行畢業(yè)論文中期檢查,并提交畢業(yè)論文初稿。
5、第7周學(xué)生提交畢業(yè)論文二稿,指導(dǎo)老師審閱后提出修改意見,進(jìn)行二次輔導(dǎo)。
6、第8周畢業(yè)論文定稿,送指導(dǎo)老師評閱。
論文工作計(jì)劃篇十五
(1)論文題目(或選題范圍)。
(2)國內(nèi)外在這一領(lǐng)域已進(jìn)行的工作及前沿的主要問題。
(3)課題的實(shí)用價(jià)值或理論意義以及可能達(dá)到的水平。
(4)研究工作具有新意的思路、方法、技術(shù)路線。
(5)研究過程中預(yù)計(jì)可能遇到的困難或問題,并提出解決方法和措施。
(6)所閱讀的文獻(xiàn)、資料(另附清單)。
4.開題報(bào)告通過后,可進(jìn)入論文工作實(shí)施階段。未獲通過者,可在1~2月內(nèi)補(bǔ)作開題報(bào)告。
5.研究生先按此要求書寫開題報(bào)告及論文工作計(jì)劃,開題報(bào)告通過后,再書寫到此表上。
論文工作計(jì)劃篇十六
1.召開教研室主任會議,布置畢業(yè)生論文選題工作。由各教研室分別召開教師會議,集體商討、建設(shè)論文題庫。
2.匯總論文選題,由畢業(yè)班班主任協(xié)同教務(wù)秘書組織學(xué)生選題。
3.根據(jù)學(xué)生選題情況,各教研室分配指導(dǎo)老師,學(xué)生完成畢業(yè)論文題目審批表。
二、開題時(shí)間(及任務(wù)書完成時(shí)間):__年6月16日~__年7月2日。
集中輔導(dǎo)后,每位指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生3-4次,認(rèn)真聽取學(xué)生的想法,了解學(xué)生的寫作思路,有針對性地給予指導(dǎo)。并在學(xué)生任務(wù)書上給出指導(dǎo)意見(即完成開題工作)。
三、初稿完成時(shí)間:__年3月底。
第一階段:收集材料、擬定寫作提綱。
第二階段:審查并確定寫作綱要。
尤其對學(xué)生的寫作提綱要反復(fù)修改,力求在學(xué)生離校前確定寫作提綱,以利于學(xué)生在學(xué)校圖書館進(jìn)行材料收集,利于學(xué)生在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行研究和開展論文寫作。
第三階段:完成初稿。
對學(xué)生的論文初稿,指導(dǎo)教師須認(rèn)真審閱,確保學(xué)生無嚴(yán)重抄襲現(xiàn)象。針對學(xué)生寫作中存在的問題要不厭其煩地給予指導(dǎo),要求學(xué)生反復(fù)修改。對不符合規(guī)范和要求的學(xué)生論文必須重寫。
四、修改初稿及定稿:截止到__年5月底。
五、論文及指導(dǎo)相關(guān)表格__年6月18日班主任收齊交至教研室。
五、答辯時(shí)間初定:__年6月20~25日。
六、成績評定依照成績評定標(biāo)準(zhǔn)和程序進(jìn)行。
說明:交稿日期必須按照規(guī)定時(shí)間執(zhí)行,請指導(dǎo)老師務(wù)必要求學(xué)生按期完成。
外經(jīng)院。
__年05月18日。
論文工作計(jì)劃篇十七
本班共有90余名幼兒,其中有48名男小朋友,42名女小朋友,班主任工作計(jì)劃及論文。大多數(shù)為獨(dú)生子女。對于剛剛?cè)雽W(xué)的五、六歲的幼兒,又如此龐大的班容量。我和李老師的壓力很大。雖然有些幼兒已上過幼兒園,有了一些在生活衛(wèi)生習(xí)慣上、生活自理能力上,有了一些基礎(chǔ)。但是我們還需在誠實(shí)、友愛、活潑,學(xué)會關(guān)心集體,幫助他人,講文明,講禮貌的班風(fēng)上多下功夫。剛開學(xué)幾天,我就發(fā)現(xiàn)我班的韓儲澤、劉夢琛等幾個(gè)小朋友在這方面較差,在養(yǎng)成好習(xí)慣方面必須多下功夫。
1、語言方面:知道有不同類型的語言文字,了解文字的多樣性。初步感知文字與圖畫的關(guān)系。樂意仿編相關(guān)的故事情節(jié)。初步了解漢字構(gòu)成的一般規(guī)律。了解幼兒園名稱、地址、電話號碼及郵編。觀察圖片,有條理地講述,嘗試大膽創(chuàng)編故事結(jié)尾。感知秋天的色彩,進(jìn)行詩歌仿編活動。根據(jù)提供的講述思路,講述和仿編故事。學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述故事情節(jié)。感知詩歌主題與環(huán)境以及事物間的關(guān)系,遷移生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)仿編詩歌。能大膽連貫地講述自己喜歡的圖書。
2、科學(xué)方面:了解買食品時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng),有初步的安全意識,知道垃圾的危害,了解環(huán)保工人的辛苦,有初步的環(huán)保意識。認(rèn)識幾種常見的寄生蟲,知道其病因及危害,了解簡單的預(yù)防方法。知道蚊蟲的危害,獲得一些防止蚊蟲叮咬的保護(hù)方法。通過練習(xí)和交流,掌握正確的穿衣服方法,感受同伴間相互關(guān)心和愛護(hù)的情感。認(rèn)識集中常見的藥,知道按醫(yī)生的要求服藥,不亂吃藥。知道自己長大了,應(yīng)該學(xué)會自己獨(dú)自一人睡覺。知道小貓小狗會傷人,學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。了解皮膚的功能,知道怎樣保護(hù)皮膚。
3、社會方面:知道9月10日是教師節(jié),有尊敬和熱愛老師的情感。愿意大膽地交朋友,體驗(yàn)朋友多的樂趣。了解處理不同困難的方法。培養(yǎng)不怕困難和危險(xiǎn)的勇敢精神。學(xué)會有禮貌地稱呼周圍的人。知道十月一日是我國的國慶節(jié),知道我們的祖國真大。學(xué)會制作線路圖,基本能別辯空間方位。尋找秋天,捕捉秋天的昆蟲。學(xué)習(xí)用多種方法保護(hù)小樹,有愛樹的意識。知道服裝的由來,了解服裝從面料到成衣的過程,懂得愛惜服裝的道理。能用連貫的語言表達(dá)心中最美好的愿望,有對美好生活的向往。知道動物是人類的朋友,對動物有喜愛之情。了解過年的習(xí)俗,知道年畫和春聯(lián)是迎新春的吉祥物。喜歡自己的身體,了解皮膚的功能,了解有關(guān)蛀牙和換牙的基本常識,知道要愛護(hù)牙齒。了解警示牌和指示牌的含義,知道逛公園的注意事項(xiàng)。了解煤氣的作用和危險(xiǎn)。認(rèn)識常見的安全標(biāo)記,知道含義。知道垃圾的危害,了解環(huán)保工人的辛苦,有初步的環(huán)保意識。認(rèn)識幾種常見的藥,知道按醫(yī)生的要求服藥,不亂吃藥。了解呼吸道的構(gòu)造,知道人體呼吸系統(tǒng)的重要性。知道迷路了,怎樣尋求幫助。
4、藝術(shù)方面:會看圖示變化隊(duì)列及站立方向。變化手與手指的組合,用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演。唱準(zhǔn)歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)作動作。能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏。發(fā)展合拍動作與靈敏的反應(yīng)能力。創(chuàng)編動作時(shí),隨音樂按樂句表達(dá)自己的感受。探索將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法,主動學(xué)唱歌曲。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲并隨音樂變化變換動作。探索用動作表現(xiàn)圖譜中的內(nèi)容。感受和表現(xiàn)音樂的民族特點(diǎn),用打擊樂器為樂曲伴奏。體驗(yàn)與同伴一起合作表演的快樂。學(xué)習(xí)交替步,能隨音樂合拍地做動作。應(yīng)用繪畫、剪貼等形式制作教師賀卡。學(xué)會合理構(gòu)圖,學(xué)會用繪畫的形式仿編故事畫面。能在賀卡上畫上自己的名字。學(xué)會用簡單的線條表現(xiàn)人物面部的主要特征。學(xué)會大膽想象,裝飾新房子周圍。學(xué)習(xí)用泥塑造出彩色的花朵現(xiàn)象。運(yùn)用排水畫的方法表現(xiàn)五顏六色的菊花形象。學(xué)習(xí)用簡單的線條、鮮艷的色彩裝飾美麗的樹木。探索學(xué)習(xí)用連續(xù)的花樣和對稱的方法裝飾和制作小拖鞋,體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)會用繪畫的方式仿編詩歌,表現(xiàn)詩歌的意境美。學(xué)習(xí)用剪紙拼貼的手法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。能畫出自己喜歡的動物的主要特征,并保持良好的坐姿和繪畫習(xí)慣。學(xué)習(xí)用繪畫的方式裝飾賀年卡。通過賀詞表達(dá)自己對長輩、親人以及好朋友的美好祝愿。欣賞各種各樣的剪紙窗花,喜歡剪紙活動。
6、健康方面:會看圖示變化隊(duì)列及站立方向。練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑。探索在奔跑過程中不同的躲閃方法,能快速反應(yīng)向圈外的兩個(gè)方向跑回自己的位置。通過游戲法、逐步累加法,練習(xí)走、跑協(xié)調(diào)性。練習(xí)從50厘米高度的繩子下爬過。練習(xí)肩上揮臂投擲沙袋,努力探索投準(zhǔn)的方法。學(xué)習(xí)聽算式計(jì)算結(jié)果,向指定方向跑。學(xué)習(xí)用羽毛球拍當(dāng)器械做操。體驗(yàn)自己編操的創(chuàng)作樂趣。開展接力賽游戲活動,掌握正確的交接方法。練習(xí)在兩塊紙板上協(xié)調(diào)地交替行走,發(fā)展動作的平衡性和靈敏性。練習(xí)鉆的動作和側(cè)滾,逐步增加活動的內(nèi)容。能自覺遵守游戲規(guī)則,提高快速反應(yīng)的靈活性。喜歡自己的身體,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)會快樂,通過討論、記錄等方式,找尋自己快樂的方法。不論在教學(xué)上,還是在德育上,以致于各種能力的培養(yǎng)上,我們都應(yīng)下大力度,爭取為將來的一年級培養(yǎng)出一批合格的小學(xué)生。本學(xué)期主要工作安排(月計(jì)劃)九月份:
1、努力讓新入學(xué)幼兒很快適應(yīng)學(xué)校生活。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理,習(xí)慣培養(yǎng),做好開學(xué)工作。
3、加強(qiáng)幼兒的語言培養(yǎng)。
4、結(jié)合教師節(jié)開展“做張賀卡,送老師”活動,對幼兒進(jìn)行愛教師活動。
5、結(jié)合主題進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),鼓勵(lì)幼兒主動參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
6、發(fā)放家園聯(lián)系冊,對部分新生進(jìn)行家訪。
1、結(jié)合國慶節(jié)、中秋節(jié)進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)教育,與幼兒共同布置節(jié)日環(huán)境。
2、結(jié)合主題進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3、組織幼兒進(jìn)行社區(qū)活動,觀察秋天的樹木。
4、根據(jù)季節(jié)變化豐富自然角,讓幼兒感受秋天的氣息。
5、組織幼兒收集“我們的家園”的圖片,對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)教育。
6、帶領(lǐng)幼兒在種植區(qū)里種植蠶豆、青菜等植物,做好觀察記錄。
1、根據(jù)主題組織幼兒收集各種職業(yè)的服裝圖片,培養(yǎng)幼兒對勞動者的尊敬之情。
2、結(jié)合秋收秋種活動,對幼兒進(jìn)行愛惜糧食、愛大自然的教育。
3、加強(qiáng)冬季體育活動的鍛煉,發(fā)動幼兒每人帶一根繩子來園。
4、加強(qiáng)保暖工作,教育幼兒怎樣注意預(yù)防呼吸道疾病。
1、根據(jù)季節(jié)變化增設(shè)環(huán)境。
2、了解各種小動物是怎樣過冬的。
3、加強(qiáng)冬季鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì);開展各種活動。
4、結(jié)合節(jié)日幼兒參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),體驗(yàn)參與的樂趣。
1、幼兒期末測評。
2、整理歸放物品。
3、假期安全教育。淺談學(xué)前班幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng)學(xué)前幼兒是學(xué)習(xí)語言的最佳期,作為學(xué)前教師,必須抓緊這個(gè)時(shí)期努力發(fā)展幼兒的語言,使他們在入小學(xué)前具備足夠的語言能力,受益終生。如何把握住這一關(guān)鍵時(shí)期,使孩子的口語表達(dá)能力得到迅速發(fā)展呢?根據(jù)自己的實(shí)踐,有如下幾點(diǎn)淺薄意見。
(一)、詞匯入手,重視虛詞教學(xué)詞是語言的建筑材料,幼兒掌握詞的多少,理解的深淺程度,直接影響語言的表達(dá)質(zhì)量,詞匯越豐富,語言就越充實(shí)生動。所以,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力首先必須從豐富詞匯入手。因?yàn)槲濉⒘鶜q的孩子隨著身體的成長,活動范圍逐漸擴(kuò)大,知識經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富,思維能力也有了較大的發(fā)展,抽象邏輯思維也開始萌芽。
但由于他們掌握較多的是實(shí)詞(名、動、形、代),沒有學(xué)會多少虛詞(連、介、副等),加上理解能力有限,連貫性口語表達(dá)能力較差,故常出現(xiàn)孩子不能準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己思想。就出現(xiàn)了他們想說說不清,說起話來斷斷續(xù)續(xù),半句話多,停頓多。更困難的是不易說清事物間的關(guān)系,只能說一些片段,對因果關(guān)系難理解,有些句子還常常出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。大班孩子所掌握的詞匯往往落后于思維的發(fā)展。
針對這一普遍性的問題,我認(rèn)為在繼續(xù)豐富幼兒實(shí)詞的同時(shí)更應(yīng)重視并加強(qiáng)虛詞教學(xué)。據(jù)有關(guān)調(diào)查學(xué)前幼兒語言表達(dá)能力的數(shù)據(jù)顯示,能正確使用的虛詞的大部分僅限于“在、也、有、還、現(xiàn)在、剛才、開始”等,范圍如此狹小,影響了孩子發(fā)展連貫完整的語言,難以提高他們的.口語表達(dá)能力。
在言語的建筑材料——詞匯中,名詞、動詞、形容詞好比磚和瓦,那么虛詞即是石灰水泥和成的黏合劑,我們不能只注重磚和瓦的堆砌,而忽視石灰水泥的粘合作用,否則,磚瓦只能是支離破碎,零零亂亂,砌不出堅(jiān)實(shí)壯麗的高樓大廈。虛詞本身雖無實(shí)際意義,但虛詞的運(yùn)用是重要的語法手段之一。虛詞可使語言完整連貫,句子結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密,表達(dá)的意思更明白,更確切。
但虛詞含義抽象,幼兒不易理解,教師應(yīng)多動腦筋,尤其語言課中,多想辦法教給幼兒一些常用的虛詞,逐漸擴(kuò)大使用虛詞的范圍,以便掃除幼兒口語發(fā)展中的障礙。至于虛詞本身沒有具體含義,教學(xué)中主要靠教師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)、示范。除課堂教學(xué)外,還可利用日常生活和游戲時(shí)間進(jìn)行。
如一個(gè)小朋友在游戲時(shí)打了別人,教師批評他后可問全體幼兒“剛才老師為什么要批評他”?要求幼兒回答“因?yàn)樗蛄诵∨笥眩@是很不對的,所以老師要批評他”。教師還可以接著說:“如果他以后改正了,再不打小朋友了,老師就不批評他了”。教師可反復(fù)強(qiáng)調(diào)“因?yàn)椤?、“所以”等虛詞。只要教師做有心人,在課堂中,在日常生活、游戲中高度重視虛詞的教學(xué),那么孩子們的口語表達(dá)能力是會迅速提高的。
(二)從課堂教學(xué)入手,應(yīng)采取多種形式根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng),抑制力差,神經(jīng)系統(tǒng)的興奮與抑制往往不平衡等生理、心理特點(diǎn),課堂教學(xué)形式不能呆板單調(diào),必須經(jīng)常變換,采取多種形式提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,變被動接受為主動積極思考,以達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)之目的。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)實(shí)踐中運(yùn)用并得到效應(yīng)的幾種方法:
(1)用“詞的擴(kuò)散”訓(xùn)練幼兒說話能力。教學(xué)中,以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn),做組詞造句的訓(xùn)練。實(shí)踐證明,教師經(jīng)常用一些幼兒易于理解,易于接受的字來組詞造句既可增加幼兒的知識,又起到了發(fā)展口語表達(dá)能力的作用。如出示“電”字卡片,請小朋友給“電”字找朋友,并比賽“看誰找的朋友多”。這下課堂可活躍了,孩子們積極動腦迅速舉起小手,眼巴巴地盼著老師叫他回答。由“電燈”、“電話”、“電視機(jī)”“電腦”到“我家買了一臺彩電”、“爸爸帶我看了電影”……這種口頭造句是口語練習(xí)最簡單的形式,由口頭造句開始,逐步引導(dǎo)幼兒用一個(gè)完整的語句表達(dá)自己的思想。
(2)視態(tài)訓(xùn)練說話法。讓孩子們觀察老師或同伴的表情、動作(即采取啞劇形式)開展語言訓(xùn)練,以“觀”促“思”,以“思”促“講”訓(xùn)練幼兒把話講完整,講得體。在豐富和鞏固詞匯的同時(shí),還要注意培養(yǎng)孩子說話完整、連貫,使他們能沿著一定的線索進(jìn)行講述,把事情說清楚,把看到的事物進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?。如上音樂課中教師編幾個(gè)動作加上表情,讓幼兒觀察一至兩遍后用連續(xù)的幾句話講出來。
一次,我在課堂中戴上耳機(jī),作一邊聽音樂一邊在本子上寫,聽了又寫,寫了又聽的動作,請小朋友講述。有的說“老師戴了耳機(jī)聽音樂,還寫字?!庇械恼f“老師聽音樂,聽一會兒,寫一會兒?!蔽腋嬖V他們,雖然講得對,但講得不夠好,并再讓他們仔細(xì)觀察老師的動作,經(jīng)誘導(dǎo)提示后,他們能完整地講出:“老師戴著耳機(jī)聽音樂,一邊聽,一邊寫,聽一會兒寫一會兒,寫一會兒聽一會兒,非常認(rèn)真?!边€有一次,我請兩個(gè)幼兒表演了“互相幫助”的啞劇。
大意是:趙瑞手拿皮球邊走邊拍,碰上尋找東西的小紅(手帕丟了),趙瑞主動幫她找到手帕后,自己又跌倒在地,小紅返身扶起趙瑞,并幫助他拍掉身上的灰塵。全班幼兒個(gè)個(gè)看得認(rèn)真,有的感到好奇,有的發(fā)出笑聲,興致極濃。實(shí)踐證明,視態(tài)訓(xùn)練法最受孩子喜愛,因?yàn)楦鞣N動作、表情能吸引他們的注意力,集中他們的思想,孩子們都能認(rèn)真觀察,積極思維,能較持久地處于興奮狀態(tài)。因而用口語復(fù)述情景的興趣和能力大大提高。
(三)從日常生活入手,加強(qiáng)語言規(guī)范化訓(xùn)練提高幼兒的語言水平單靠上課是不能奏效的,更不是一朝一夕之功。教師必須從日常生活游戲入手,時(shí)時(shí)注意發(fā)現(xiàn)和捕捉幼兒口語中的毛病,及時(shí)加以糾正。據(jù)觀察了解,我班幼兒平日交談中語言不夠規(guī)范,土語甚多,聽起來很不順耳。如昨天說成“夜個(gè)(yege)”,把大便說成“拉臭”,把黑夜說成“黑家(heijia)”,把白菜說成“北菜(beicai)”等等。為奠定幼兒入小學(xué)后學(xué)習(xí)書面語言的良好基礎(chǔ),為使他們口語表達(dá)明白、準(zhǔn)確,每個(gè)幼兒教師必須對他們的語病、土話進(jìn)行糾正和規(guī)范。
(四)從教師自身入手,提高語言素質(zhì)俗話說:名師才能出高徒。在某種程度上,幼兒語言水平的高低,能反映出教師語言素質(zhì)的好、差。幼兒的模仿性強(qiáng),教師的一言一行均為幼兒所注意。有時(shí),一句隨意的笑話也能刻印在孩子的腦海里,并不時(shí)流露出來。如一次甲老師笑著說乙老師胖得象頭大肥豬。一幼兒聽了回家便告訴媽媽,說某老師象一頭大肥豬.既誤導(dǎo)了幼兒,又影響了老師的形象,能在幼兒和家長中間造成很壞的影響。因此,每個(gè)學(xué)前教師不論在課堂上,還是在日常生活中均需加強(qiáng)語言修養(yǎng),在孩子的心靈中留下美好的印象。做一名學(xué)前教師,不論教什么科目的,都必須有一定的語言文學(xué)修養(yǎng),懂得一些語法結(jié)構(gòu)及修辭邏輯知識。一句話,一個(gè)意思可以用多種語言形式來表達(dá),取得準(zhǔn)確、鮮明、生動的表達(dá)效果。教師要善于運(yùn)用詞匯,做孩子的語言表率!總之,學(xué)前階段,是孩子發(fā)展語言、鍛煉各種能力的最佳時(shí)期,我們老師必須給他們做出好的表率。我們可以說是他們的路標(biāo),是他們的引導(dǎo)者,他們走的路對與否,曲于直跟我們有密不可分的關(guān)系。很抱歉,因?yàn)槟诰W(wǎng)易相冊發(fā)布了違規(guī)信息,賬號被屏蔽。被屏蔽期間他人無法訪問您的相冊。去幫助中心,了解如何重新恢復(fù)服務(wù)。
論文工作計(jì)劃篇十八
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是是本科培養(yǎng)方案的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力的有效手段,是對學(xué)生掌握和運(yùn)用所學(xué)基本理論、基本知識、基本技能以及從事科學(xué)研究能力的綜合考核,所有畢業(yè)生和指導(dǎo)教師都應(yīng)該高度重視。根據(jù)中地長院【__】34號“中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作細(xì)則(試行)”文件要求,為加強(qiáng)畢業(yè)論文管理,提高畢業(yè)論文質(zhì)量,我系本著早部署、嚴(yán)要求、重質(zhì)量的原則,對__屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作初步做出如下安排。
工程技術(shù)系__屆畢業(yè)生共計(jì)476人,其中土木工程專業(yè)210人,機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)221人,測繪工程專業(yè)45人。
一、選題與定題階段(__年9月—12月6日)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目確定后,指導(dǎo)教師要及時(shí)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,其中包括擬定任務(wù)書、指導(dǎo)書,收集資料以及做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作,制定指導(dǎo)計(jì)劃和工作程序。
2.11月16日-20日,教研室主任會同系領(lǐng)導(dǎo)審查畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目及指導(dǎo)教師,并確定最終學(xué)生所選題目和指導(dǎo)老師名單。
3.11月21日—30日,各教研室將系主任批準(zhǔn)題目進(jìn)行分配,制定學(xué)生選題安排并協(xié)同輔導(dǎo)員制定各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)動員會會議安排。
4.12月1日,各專業(yè)召開__屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)動員大會,要求全部畢業(yè)生參加。
5.12月1日—2日,各教研室會同各專業(yè)輔導(dǎo)員組織學(xué)生開始初步選題,12月2日下午學(xué)生以班為單位提交畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目結(jié)果交至各專業(yè)教研室。
6.12月3日—5日,教研室負(fù)責(zé)匯總學(xué)生選題結(jié)果,調(diào)整平衡各位指導(dǎo)教師所帶學(xué)生,教研室根據(jù)學(xué)生意向、學(xué)生本人的實(shí)際能力、成績以及課題的類型、分量、難易程度,結(jié)合指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行綜合平衡,最后確定課題分配,并將最終選題結(jié)果進(jìn)行匯總報(bào)系主任審批。
7.12月6日—7日,由系領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任審核最終選題結(jié)果,對不符合要求的重新擬題分配,直至通過。系里負(fù)責(zé)將最終選題結(jié)果公布于眾,確保每位學(xué)生拿到所選題目。教研室負(fù)責(zé)匯總所選題目,填寫“中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院__屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題匯總表”。
8.12月8日—12月10日,以教研室為單位,安排每組指導(dǎo)教師與學(xué)生見面,向?qū)W生講明開題內(nèi)容、形式、研究(設(shè)計(jì))流程、寫作要求和時(shí)間期限等具體要求,解答學(xué)生疑問,指定主要參考資料,并以書面形式將課題任務(wù)書下達(dá)給學(xué)生。介紹開題報(bào)告的寫作要求及方法、如何寫文獻(xiàn)綜述、翻譯外文文獻(xiàn)及其注意事項(xiàng)等。公布院、系兩級對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的要求、評分標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)管理規(guī)定。
本次畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)階段,各教研室需指定一名專職教師負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)各項(xiàng)工作的落實(shí)和傳達(dá)工作,并及時(shí)做好教研室和系之間的溝通。
二、開題與寫作階段(__年12月10日—__年4月30日前)。
1.12月10日-20日,學(xué)生在接到畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書后,在查閱、收集、整理、歸納文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,向指導(dǎo)教師提呈調(diào)查研究提綱,并撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告,內(nèi)容包括課題的目的、意義、研究現(xiàn)狀、研究方案、進(jìn)度安排、預(yù)期結(jié)果、參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。指導(dǎo)教師導(dǎo)教師意見作對畢業(yè)論文的開題報(bào)告進(jìn)行審核,將存在問題及時(shí)反饋給學(xué)生,學(xué)生根據(jù)指進(jìn)一步修改。指導(dǎo)教師開始填寫“開題報(bào)告審閱表”。
2.12月21日-22日,系里組織召開“開題報(bào)告會”,對學(xué)生的開題報(bào)告進(jìn)行審核。審核小組成員由具有指導(dǎo)教師資格的教師擔(dān)任,人數(shù)為3-4人,組長由副教授以上職稱的教師擔(dān)任,指導(dǎo)教師不能擔(dān)任所指導(dǎo)學(xué)生開題審核小組組長。
開題報(bào)告會要求學(xué)生利用10-15分鐘左右時(shí)間精要匯報(bào)論文工作內(nèi)容和工作思路,回答審核小組成員的提問。開題報(bào)告會學(xué)生匯報(bào)的情況要有專人記錄,并填寫指導(dǎo)教師聯(lián)系情況登記表,作為論文資料存檔。審核小組成員在學(xué)生匯報(bào)結(jié)束后討論,形成小組意見。小組和學(xué)院均審核通過后,學(xué)生按照開題報(bào)告的要求開展畢業(yè)論文。開題后,論文選題和指導(dǎo)教師確定,不得隨意更改。論文撰寫階段,指導(dǎo)教師應(yīng)與學(xué)生保持密切聯(lián)系,及時(shí)溝通。
3.12月23日-31日,由指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生查閱資料,學(xué)生應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題進(jìn)行外文資料閱讀,并翻譯外文資料,數(shù)不少于。
4.__年1月1日-1月20日,學(xué)生向指導(dǎo)教師匯報(bào)開發(fā)設(shè)計(jì)進(jìn)展、文獻(xiàn)閱讀情況,并撰寫文獻(xiàn)綜述。學(xué)生完成文獻(xiàn)綜述、外文翻譯的指導(dǎo)工作,學(xué)生將文獻(xiàn)綜述和外文翻譯定稿交與指導(dǎo)老師。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱通過后著手畢業(yè)論文的寫作。指導(dǎo)老師填寫指導(dǎo)教師聯(lián)系情況登記表,了解學(xué)生進(jìn)展情況。
5.__年1月21日-3月6日,學(xué)生開始編寫畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作計(jì)劃,進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的撰寫階段。在假期內(nèi)利用電子郵件等方式與指導(dǎo)教師溝通,修改計(jì)劃和設(shè)計(jì)(論文),指導(dǎo)教師填寫“指導(dǎo)記錄表”。指導(dǎo)教師整理、匯總開題報(bào)告終稿,填寫指導(dǎo)教師意見和教研室意見。教研室組織對開題報(bào)告的互查工作。學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)繪圖、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等階段。
6.3月8日前,系組織對開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、譯文的審查工作,對不符合質(zhì)量要求的開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、譯文限期整改。接受學(xué)院、系對開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、外文譯文的隨機(jī)抽查。學(xué)生提交畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作計(jì)劃,經(jīng)指導(dǎo)教師審閱同意后方可實(shí)施。
7.3月9日—3月31日,學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)雛形,并學(xué)生定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)進(jìn)度,聽取指導(dǎo)教師的意見和指導(dǎo),指導(dǎo)教師根據(jù)指導(dǎo)情況填寫指導(dǎo)教師聯(lián)系情況登記表。
8.4月1日—4月15日,進(jìn)入中期檢查階段,根據(jù)檢查情況,填寫“中期檢查表”。指導(dǎo)教師必須從時(shí)間、精力予以充分保證,并根據(jù)進(jìn)程安排進(jìn)行階段性檢查,填寫指導(dǎo)教師聯(lián)系情況登記表。系組織專家在中期對畢業(yè)論文的進(jìn)展情況進(jìn)行集中檢查,并對檢查情況進(jìn)行總結(jié),并將書面總結(jié)報(bào)教務(wù)處。教務(wù)處組織工作人員對各學(xué)院畢業(yè)論文工作進(jìn)展情況和中期檢查情況進(jìn)行抽查。
9.4月17日前,學(xué)生根據(jù)《中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫規(guī)范》完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的寫作,要求學(xué)生本人用計(jì)算機(jī)排版、打印,并且要求思想端正、觀點(diǎn)明確、實(shí)事求是、撰寫規(guī)范、文筆通順。
11.4月22日-28日,教研室負(fù)責(zé)檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)完成情況(要求學(xué)生進(jìn)行演示),并組織專家進(jìn)行評閱,填寫“專家批閱書”。教研室負(fù)責(zé)匯總專家評閱成績,不符合要求的學(xué)生不允許參加答辯。
12.4月29日-30日,系里召開畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期檢查總結(jié)會,匯集意見,整改論文。
三、答辯與成績評定階段(__年5月5日—5月24日)。
1.5月5日,成立系級畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會,對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作進(jìn)行全面監(jiān)控,答辯委員會主任由系主任擔(dān)任。以教研室為單位審查設(shè)計(jì)(論文),審查合格者由論文指導(dǎo)小組及論文評閱老師推薦方可參加答辯。不合格者限期整改經(jīng)審查合格后由學(xué)生提交答辯申請。
2.5月6日-8日,系辦負(fù)責(zé)制定各專業(yè)答辯日程總體安排。
3.5月9日,通知學(xué)生答辯時(shí)間、答辯流程和注意事項(xiàng)等。
4.5月15日,__屆畢業(yè)生答辯正式開始,各答辯小組按10%比例推薦優(yōu)秀論文。答辯未通過者限期整改,并申請參加第二次答辯。
5.5月20日前,各教研室負(fù)責(zé)匯總答辯成績。對申請參加第二次的論文進(jìn)行審查,不合格者整改經(jīng)審查合格后提交答辯申請。做出第二次答辯安排。
6.5月21日,第二次答辯(第二批答辯成績原則上應(yīng)低于第一批答辯成績),教研室統(tǒng)計(jì)第二次答辯成績。
7.5月24日前,完成答辯工作,完成成績綜合評定,評選學(xué)院優(yōu)秀論文。并接受學(xué)校對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的抽檢。
四、評優(yōu)與總結(jié)階段(__年5月25日—6月10日)。
1.5月25日,根據(jù)評優(yōu)答辯結(jié)果,上報(bào)評選校級優(yōu)秀畢業(yè)論文的參評論文。
2.5月26日前,學(xué)生以班為單位按學(xué)號順序提交畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)裝訂版和電子版終稿至教研室。
3.5月27日前,匯總、整理畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)電子版,上報(bào)教務(wù)處。
4.5月27日-5月29日,各教研室和系辦完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的裝訂存檔工作。
5.6月10日前,根據(jù)教務(wù)要求上報(bào)教務(wù)處__屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作總結(jié)。
工程技術(shù)系。
__年11月15日。
論文工作計(jì)劃篇十九
1、20xx年9月24日前根據(jù)系提供的論文研究方向,選定指導(dǎo)老師和論文內(nèi)容的范圍,初步確定論文題目。
2、20xx年9月至20xx年10月8日,根據(jù)所選的論文范圍收集相關(guān)資料,并對所收集的資料進(jìn)行分析,確定論文題目,征求指導(dǎo)老師的'意見,并上交系里審批。
1、20xx年10月9日至11月24日,認(rèn)真整理、詳細(xì)閱讀和分析所收集的論文資料,結(jié)合自己的觀點(diǎn),擬好論文的開提報(bào)告,征求指導(dǎo)老師的意見,經(jīng)審批通過后正式開始論文寫作,完成論文初稿,交由老師審閱。
2、20xx年11月25日至12月15日,在老師的指導(dǎo)下,對論文初稿進(jìn)行修改,完成第二稿。
3、20xx年12月17日至20xx年3月18日,根據(jù)老師的意見,不斷對論文進(jìn)行修改并最終定稿,上交學(xué)院。按照要求認(rèn)真填寫畢業(yè)論文工作手冊。
1、20xx年3月18日至3月30日前,認(rèn)真準(zhǔn)備論文答辯。
2、20xx年3月30日,論文答辯。
學(xué)生:xxx。
xxxx年x月x日。
指導(dǎo)教師:xxx。
xxxx年x月x日。
論文工作計(jì)劃篇二十
今年是在新的工作崗位工作的第一年,是熟悉工作,積極參與,認(rèn)真履職,探索方法,積累經(jīng)驗(yàn)的一年,這一年中必須做到“一個(gè)轉(zhuǎn)變,一個(gè)明確”,即轉(zhuǎn)變工作角色,明確工作職責(zé)。
轉(zhuǎn)變工作角色:參加工作近十年了,但是自己從事的工作一直都相對單一,以至于對其他行業(yè)的工作所知甚少,以至陌生,縣政府辦公室作為全縣的核心機(jī)構(gòu),工作涉及到全縣各行各業(yè),對此,在思考問題以及做事情的時(shí)候,必須跳出以前在部門的思維方式,擺正自己的位置,樹立全局意識,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作角色。
明確工作職責(zé):按照辦公室對自己工作安排,盡快熟悉自己的工作和職責(zé),一是熟悉縣政府辦公室的各項(xiàng)規(guī)章制度,明確工作要求;二是熟悉縣政府辦公室總體工作及相關(guān)業(yè)務(wù)年初工作目標(biāo),明確工作任務(wù);三虛心聽取辦公室其他同志的指導(dǎo),善于學(xué)習(xí),不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平,明確工作的運(yùn)行和處理問題的程序;四要認(rèn)真與科室其他同志總結(jié)前期工作,明確工作努力方向。
二、中期目標(biāo)。
在明確工作職責(zé)、工作任務(wù),熟悉工作方的前提下,明年,必須進(jìn)一步加強(qiáng)自身錘煉,做到政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、工作績效“三個(gè)提升”。
提升政治素質(zhì):一是要善于從政治角度看問題。無論面臨的情況多么復(fù)雜,要堅(jiān)持從政治角度分析判斷問題,保持清醒頭腦。二要保持政治敏銳性。密切關(guān)注時(shí)事、了解時(shí)事,通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、電視等,敏銳把握各項(xiàng)方針政策動向,保持工作的主動性。
提升業(yè)務(wù)能力:一是提升寫作能力。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),注重平時(shí)公文寫作中的鍛煉,注意辦公室其他同志撰寫材料的學(xué)習(xí),能較好完成交辦的新文件擬稿任務(wù)。二是提升語言表達(dá)能力。加強(qiáng)說話訓(xùn)練,做到匯報(bào)工作準(zhǔn)確、簡潔、清楚。
提升工作績效:虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)、同志、部門等對自己工作的意見和建議,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高工作效率,優(yōu)質(zhì)的完成各項(xiàng)工作。認(rèn)真做好調(diào)研、信息報(bào)送等工作,能超額完成辦公室下達(dá)的工作目標(biāo)。
三、遠(yuǎn)期目標(biāo)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),確保思想上的先進(jìn)和作風(fēng)上的優(yōu)良;加強(qiáng)鍛煉,促進(jìn)服務(wù)意識和業(yè)務(wù)水平進(jìn)一步的提高。服從組織、領(lǐng)導(dǎo)安排,善于思考、積極創(chuàng)新,能獨(dú)立且出色完成各項(xiàng)工作。
四、工作措施。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是歷史使命,選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步,忽視學(xué)習(xí)就是忽視進(jìn)步,放棄學(xué)習(xí)就是放棄進(jìn)步,要把學(xué)習(xí)作為終身任務(wù)和長期實(shí)踐的行為,要通過學(xué)習(xí)達(dá)到“身強(qiáng)體健”。在工作中積極學(xué)習(xí),并且善于不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),與自己的實(shí)際相結(jié)合,把自己的工作做到最好。
2、踏實(shí)工作。只有踏實(shí)工作,才能創(chuàng)造業(yè)績,只有艱苦奮斗,工作才會不是一句空話。堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”是一個(gè)黨員的根本作風(fēng),無論在任何時(shí)候都要堅(jiān)持艱苦奮斗,都要堅(jiān)持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁。在工作中一定要充滿熱情和激情。
3、善于調(diào)研。調(diào)研是保證自己頭腦清醒,認(rèn)識超前,工作進(jìn)步的有效途徑。在繁忙的事務(wù)工作中,自己應(yīng)合理安排,抽出時(shí)間對自己所從事的工作進(jìn)行調(diào)查研究,從不同的途徑了解自己的工作情況,針對實(shí)際工作中存在的薄弱環(huán)節(jié),改進(jìn)工作方法。
論文工作計(jì)劃篇二十一
畢業(yè)論文是教學(xué)計(jì)劃中最后一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié),撰寫畢業(yè)論文的目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用大學(xué)階段所學(xué)的基本理論、基本知識、基本技能,提高分析與解決實(shí)際問題的能力及進(jìn)行科學(xué)研究工作的初步能力;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的工作精神。因此搞好學(xué)生的畢業(yè)論文工作,對全面提高教學(xué)質(zhì)量,具有重要的意義。為加強(qiáng)對畢業(yè)論文工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,特對我系__級學(xué)生畢業(yè)論文工作作以下安排:
一、選題時(shí)間:__年5月27日~6月15日。
1.召開教研室主任會議,布置畢業(yè)生論文選題工作。由各教研室分別召開教師會議,集體商討、建設(shè)論文題庫。
2.匯總論文選題,由畢業(yè)班班主任協(xié)同教務(wù)秘書組織學(xué)生選題。
3.根據(jù)學(xué)生選題情況,各教研室分配指導(dǎo)老師,學(xué)生完成畢業(yè)論文題目審批表。
二、開題時(shí)間(及任務(wù)書完成時(shí)間):__年6月16日~__年7月2日。
集中輔導(dǎo)后,每位指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生3-4次,認(rèn)真聽取學(xué)生的想法,了解學(xué)生的寫作思路,有針對性地給予指導(dǎo)。并在學(xué)生任務(wù)書上給出指導(dǎo)意見(即完成開題工作)。
三、初稿完成時(shí)間:3月底。
第一階段:收集材料、擬定寫作提綱。
第二階段:審查并確定寫作綱要。
尤其對學(xué)生的寫作提綱要反復(fù)修改,力求在學(xué)生離校前確定寫作提綱,以利于學(xué)生在學(xué)校圖書館進(jìn)行材料收集,利于學(xué)生在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行研究和開展論文寫作。
第三階段:完成初稿。
對學(xué)生的論文初稿,指導(dǎo)教師須認(rèn)真審閱,確保學(xué)生無嚴(yán)重抄襲現(xiàn)象。針對學(xué)生寫作中存在的問題要不厭其煩地給予指導(dǎo),要求學(xué)生反復(fù)修改。對不符合規(guī)范和要求的學(xué)生論文必須重寫。
四、修改初稿及定稿:截止到5月底。
五、論文及指導(dǎo)相關(guān)表格6月18日班主任收齊交至教研室。
五、答辯時(shí)間初定:6月20~25日。
六、成績評定依照成績評定標(biāo)準(zhǔn)和程序進(jìn)行。
說明:交稿日期必須按照規(guī)定時(shí)間執(zhí)行,請指導(dǎo)老師務(wù)必要求學(xué)生按期完成。
外經(jīng)院。
__年05月18日。
【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/13590602.html】