雙減政策一年級家長心得體會(匯總15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 10:12:05
雙減政策一年級家長心得體會(匯總15篇)
時間:2023-11-20 10:12:05     小編:筆舞

心得體會是在個人學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷中的總結(jié)和思考,具有一定的主觀性。心得體會的寫作要精煉,言之有物。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會的精選范文,希望對大家的寫作有所幫助。

雙減政策一年級家長心得體會篇一

作為一個家長,我非常重視孩子的教育,為了更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,我參加了一年級雙減家長會。這次家長會的主題是“雙減教育”,目的是通過家長和老師的共同努力,更好地幫助孩子在學(xué)習(xí)上取得進步。

第二段:總結(jié)此次家長會討論的主要內(nèi)容。

在家長會上,老師首先介紹了“雙減教育”的理念,即雙向減負和雙向減壓。這種教育方法不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,而且注重學(xué)生的心理健康。此外,老師還和家長們分享了一些關(guān)于如何幫助孩子在日常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好習(xí)慣的經(jīng)驗和方法。

第三段:分享家長會上的收獲和感受。

在家長會上,我深刻認識到孩子教育不僅僅是為了取得好成績,更重要的是讓孩子培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。家長和老師的合作是非常重要的,只有相互支持、相互幫助,才能夠使孩子取得更好的成績。此外,我還收獲了一些在家庭教育中的經(jīng)驗和方法,我會在日常生活中實踐這些方法,幫助孩子更好地成長。

第四段:反思自己在家庭教育中存在的問題。

在聽完老師和其他家長的發(fā)言后,我反思自己在家庭教育中存在的問題,發(fā)現(xiàn)自己很容易對孩子施加過多的壓力。在今后的教育中,我將更多地進行雙向減負和雙向減壓,讓孩子能夠在輕松愉快的環(huán)境中成長。

第五段:展望未來,如何更好地參與孩子的教育。

通過參加此次家長會,我深刻認識到家長在孩子教育中的重要作用。未來,我將更加重視孩子教育的質(zhì)量,與老師和其他家長共同合作,給孩子一個更好的成長環(huán)境。在家庭教育中,我會更多地注重孩子的心理健康,從孩子的角度出發(fā),站在孩子的立場上,按照孩子的發(fā)展規(guī)律,給孩子一個更加舒適和智慧的成長環(huán)境。

總之,此次家長會使我深刻認識到了孩子教育不僅僅是為了取得好成績,更重要的是讓孩子培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。我會更多地注重雙向減負和雙向減壓,給孩子一個更好的成長環(huán)境,并且與老師和其他家長共同合作,讓孩子在愉悅的氛圍中成長。

雙減政策一年級家長心得體會篇二

家長會作為學(xué)校和家庭之間的橋梁,起到了溝通雙方的重要作用。而雙減政策則是教育改革的重要舉措,旨在減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)和家庭作業(yè)壓力。在此背景下,家長會不僅是家長了解孩子的平臺,也是了解學(xué)校教學(xué)理念、教學(xué)方式和雙減政策的重要渠道。下面,我將結(jié)合我參加的一次家長會的經(jīng)歷,分享一下我個人對于雙減政策的心得體會。

第二段:家長會是了解教育改革的重要機會(250字)。

家長會是了解學(xué)校教育理念和教學(xué)方式的重要機會。在這次家長會上,學(xué)校對家長們詳細介紹了雙減政策的具體內(nèi)容和實施方式。通過了解這些政策,我深刻地認識到,雙減政策的推行不僅僅是為了減輕學(xué)生的負擔(dān),更是為了讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求,培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。而這一切對于我作為家長來說,是非常寶貴的。

第三段:家長會是溝通備課和教學(xué)的重要平臺(250字)。

在家長會上,我有機會與班主任、學(xué)科老師和其他家長們進行面對面的交流。通過與教師的對話,我可以更加了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,了解他們的學(xué)習(xí)特點和困惑。同時,我也能夠聽取老師的建議,了解如何更好地配合教育局的政策,為孩子的學(xué)習(xí)提供更好的支持。此外,與其他家長的交流也能夠互相借鑒,分享教育經(jīng)驗和育兒心得。

第四段:家長會是增進家庭和學(xué)校合作的重要機會(250字)。

家長會能夠促進家庭和學(xué)校的合作。作為家長,我通過家長會了解了學(xué)校的教學(xué)目標和教學(xué)要求,從而更好地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。與學(xué)校的合作不僅僅是孩子個人發(fā)展的需要,更是家庭成員共同成長的機會。通過家庭和學(xué)校的密切配合,我們可以共同為孩子的成長打下堅實的基礎(chǔ),讓他們在學(xué)校里茁壯成長。

第五段:總結(jié)個人的收獲和對雙減政策的思考(250字)。

通過參加家長會,我深刻地認識到雙減政策的必要性和重要性。雙減政策雖然在一定程度上減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)和家庭作業(yè)壓力,但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。作為家長,我們應(yīng)該積極配合學(xué)校的教育改革,提供良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵孩子積極參與各種課外活動,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。只有這樣,才能更好地適應(yīng)社會發(fā)展的變化,并在競爭激烈的社會中取得成功。

通過參加家長會,我不僅更加了解了學(xué)校的教學(xué)理念和雙減政策,也更加明白了家長的責(zé)任和作用。作為家長,我們應(yīng)該積極參與家長會,并與學(xué)校和教師進行密切合作,共同為孩子的成長努力。只有這樣,我們才能夠為孩子提供更好的教育環(huán)境,讓他們快樂成長,迎接未來的挑戰(zhàn)。

雙減政策一年級家長心得體會篇三

20___年7月15日,對于義務(wù)教育階段,乃至整個教育界,甚至整個中國家庭,社會而言,”雙減”一詞當之無愧地成為本年度焦點。

和成千上萬普通的家長一樣,對于“雙減”,我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來,一面又擔(dān)心,這樣立竿見影地迅速減負會讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè),在本該努力,本該奮進的年紀里選擇安逸,白白蹉跎大好華年。

可當聽了河南省推進“雙減”政策落實家庭教育系列講座之后,恍然發(fā)現(xiàn):自己的矛盾,擔(dān)憂倍顯多余?,F(xiàn)就觀看系列講座,談幾點自己觀后的感受:

第一,誠如楊雄所長講的:雙減政策并不是我們國家要改變什么,而是要回歸到我們五育并舉的教育方針,雙減并不是要改變,而是要回歸,讓我們學(xué)校教育回歸本位,讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長一樣,我也有著濃重的名校情節(jié),有著極強的“望子成龍,望女成鳳”的心理,聽完講座,深切體會到,比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長,讓孩子以學(xué)習(xí)為載體,而學(xué)會更好的去生活,去適應(yīng)未來,在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,以便在成年進入社會后,成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面,家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的,甚至于,家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子,而我也將努力改變自己,爭做新時期合格的學(xué)習(xí)型家長,陪孩子終身成長。

第二,義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn),更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之,也不是可以完全“躺平”。

雙減政策后,有些要降維,有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護人,父母,我們要讓孩子學(xué)會風(fēng)險管理,提升隱私保護、心理彈性,加強生命教育,要培養(yǎng)孩子孝敬父母,熱愛勞動,欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮,現(xiàn)在孩子,常常因為抓功課,而變得心理脆弱,作為家長,我要努力在自己孩子的生成教育,生命教育,生活教育方面下功夫,在引導(dǎo)孩子的同時提升自己。

正如一本書的書名一樣,好媽媽勝過好老師,在今后的時光里,我會不斷地學(xué)習(xí)教育知識,更新教育理念,陪孩子終身成長的同時,成就一個終身學(xué)習(xí)和成長的自我!

雙減政策一年級家長心得體會篇四

家長會是學(xué)校與家長之間溝通交流的重要平臺,雙減政策是當前教育改革的重要舉措之一。通過參加家長會,我有機會了解到學(xué)校和教師對于雙減政策的實施情況,也深刻體會到雙減政策給孩子和家庭帶來的積極影響。本文將分為五個段落,分別從家校溝通、家庭和教育壓力、學(xué)校教學(xué)改革、家長參與雙減政策和建立家校合作關(guān)系這五個方面探討我的心得體會。

首先,家長會是家校間溝通交流的重要平臺,通過家長會,家長了解到學(xué)校的辦學(xué)理念和教學(xué)改革的方向,也可以了解到學(xué)校對于雙減政策的具體實施情況。在家長會上,校長和老師們向家長們介紹了雙減政策的意義和目標,同時也向家長們傳達了學(xué)校對于雙減政策的落實情況。這給家長們帶來了信心和安心,知道自己的孩子在學(xué)校得到了更好的教育,也為雙減政策的前景感到樂觀。

其次,雙減政策對于減輕家庭和教育壓力有著積極的影響。在家長會上,學(xué)校介紹了減負政策的具體內(nèi)容,其中包括減少作業(yè)量、降低考試壓力等。這些政策的實施,讓孩子和家庭都得到了實實在在的益處。孩子們不再因為繁重的作業(yè)和高強度的學(xué)習(xí)而焦慮和壓力過大,有更多的時間去發(fā)展興趣愛好和鍛煉身體;家庭也不再為了孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)問題而爭吵和煩惱,可以更加放松地陪伴孩子。

第三,雙減政策推動了學(xué)校的教學(xué)改革。在家長會上,學(xué)校介紹了雙減政策的主要舉措之一是優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。學(xué)校通過減少課程的內(nèi)容和壓縮課堂時間,讓學(xué)生能夠更好地掌握知識和技能,避免了教學(xué)過于死板和注重應(yīng)試的問題。此外,學(xué)校還鼓勵教師進行多元化的教學(xué)實踐,提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗。這些改革的舉措對于提高教學(xué)水平和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要意義。

第四,家長的參與是雙減政策實施的重要保障。在家長會上,學(xué)校強調(diào)了家長的積極參與和配合對于雙減政策的落實至關(guān)重要。家長們可以通過協(xié)助孩子合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間、鼓勵孩子參與課外活動等方式支持學(xué)校的教學(xué)改革工作。此外,家長們也有機會參與到學(xué)校的決策和管理中,為學(xué)校提供寶貴的建議和意見。通過家校合作,共同推動雙減政策的有效實施,實現(xiàn)家校共同育人的目標。

最后,建立家校合作關(guān)系是雙減政策的長效機制。學(xué)校和家長都認識到雙減政策不僅僅是一次性的改革,更需要長期的配合和支持。因此,在家庭會上,學(xué)校強調(diào)了建立家校合作關(guān)系的重要性。家長們也紛紛表示愿意積極參與到家校合作中,與學(xué)校共同努力,為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件。通過家校合作,學(xué)校和家長可以相互交流和反饋,不斷改進和完善雙減政策的實施,為孩子提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。

總之,通過參加家長會,我深刻體會到了雙減政策對于孩子和家庭的積極影響。家長會不僅是學(xué)校與家長溝通交流的重要平臺,也是家長了解和參與雙減政策的關(guān)鍵機會。通過家長會,家長們更加明確了雙減政策的目標和內(nèi)容,也能夠更好地支持和配合學(xué)校的教學(xué)改革工作。通過家校合作,共同努力,學(xué)校和家長可以為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件,使他們能夠健康成長、全面發(fā)展。

雙減政策一年級家長心得體會篇五

各位家長:

大家好!

“雙減”政策是黨中央、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署。充分體現(xiàn)了黨和國家對教育和對青少年成長的關(guān)心,這也讓我看到了國家對于教育改革的決心和力度。

作為xx區(qū)人大代表,同時也是一位工作30年的教育工作者,我認為“雙減”政策堅持以學(xué)生為本,遵循教育發(fā)展規(guī)律,著眼于學(xué)生的身心健康成長,是一個利好的政策。同時,它對學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平提出了很大的考驗。學(xué)校應(yīng)該利用好“雙減”政策,切忌“一刀切”,做到“一學(xué)一案”,發(fā)揮學(xué)校特色來提升課后服務(wù)的水平,增強課后服務(wù)的吸引力。

當然,“雙減”政策的出臺落實,必定會帶來重大的社會改革。這也需要政府部門予以更大的關(guān)注。對于校外培訓(xùn)機構(gòu),要做到源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理、依法治理,讓校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。與此同時,也要積極探索新的模式來解決“課后延時服務(wù)”帶來的輿論、交通、社會環(huán)境等壓力。

教育改革,我們不但是旁觀者,更是親歷者,我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時間,讓我們拭目以待。

謝謝大家!

雙減政策一年級家長心得體會篇六

各位家長:

下午好!去年,我們在桂花飄香的九月相識,如今這是第二個桂花飄香的九月,孩子們到了一年級。他們都說:小學(xué)階段最難的是一年級。其實,每個年級都有每個年級的難,都需要用心對待。

首先,我認為不管雙減,我有三個不變。

第一,對教育的信仰不變。對教育存有敬畏之心,也對每一個孩子的生命和生命成長存有敬畏。

第二,教育的責(zé)任不變。陪伴每個孩子幸福成長,信任、包容與影響每一個孩子的生命成長。

其次,繼續(xù)做好我們的教學(xué)日常。

這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,提升是很大的,需要孩子們付出心力才能達到學(xué)習(xí)目標。不過,做好每一步安排,孩子們是可以學(xué)得較好的。

第一,分享式課堂教學(xué)。問題-思考-分享,人人都是問題發(fā)現(xiàn)者,人人都是獨立思考者,人人都是樂于分享者。這三種能力,單純用一張卷子是衡量不出來的,但這恰恰是孩子們應(yīng)該具備的核心競爭力。我想,雙減減掉的作業(yè)量,恰恰是保護這三種能力。班里有一小部分孩子的專注度還需要練習(xí),比如練習(xí)穿針、在裝有紅綠豆的碗里挑出綠豆等,都是可以試一試的。你們每天的聊天可以問問:你發(fā)現(xiàn)了一個什么樣的數(shù)學(xué)問題?是如何思考的?今天你在課堂上分享了嗎?盡量照顧到每一個個體,培養(yǎng)每一個,是我的職責(zé)。

第三,課堂精練。是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的反應(yīng),也是學(xué)習(xí)反思的一條道路,在不斷試錯中掌握知識。目前來說,正確率并不高,首先是一部分孩子的書寫顯得較為隨意,會讓其重新做一張,當然這里面還要避免陷入循環(huán):錯了罰,罰了錯。有部分孩子喜歡提前做,但學(xué)完新課后不會去檢查反思,導(dǎo)致錯誤率增高。這就需要孩子對做錯的題有一個清新的認識,不是改個答案了事,而是能夠說清楚解決問題清晰的思路才算改錯。一次不成,還得再次溫故,得以掌握才行。所以,可以一周翻一次孩子的課堂精練,準備一個典型錯題本。參加托管的孩子作業(yè)在學(xué)校都完成了,回家可以花個幾分鐘進行錯題整理,這是可以的。

第四,練習(xí)小單。自我梳理,自我總結(jié),提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。

第五,單元練習(xí)。形成知識結(jié)構(gòu),查漏補缺。

第六,周末小練。有基礎(chǔ),有拓展,舉一反三。

這三種練習(xí),都有一個目標:追求作業(yè)品質(zhì)。我現(xiàn)在經(jīng)常對學(xué)生說的一句話:我要的不是你做完了,而是做對了。畢竟是孩子,只有不停的磨,不停的提醒,才能夠有這樣的品質(zhì)。

第七,計算測驗。計算如跑步,是任何一項運動必練的基本功。每周進行一次這樣的計算測驗,全對的計入小組加分,錯得較多的,我會和家長私聊。并且,很多行為需要讓孩子形成自覺:我的計算需要練習(xí),每天主動完成一篇計算練習(xí),并能用100%的正確率來要求自己。

這世上最難的是堅持,任何一個習(xí)慣的改變也是如此,書寫、思考、傾聽等,大部分孩子需要反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成,這條路雖然漫長,但也充滿快樂。

最后,說說我們可以一起做的事情。

第一,去除焦慮。

無論環(huán)境如何,只要大人能夠從容應(yīng)對,為孩子扛住壓力,孩子就不會有大問題;相反,如果大人將內(nèi)心的焦慮轉(zhuǎn)嫁給孩子,弱小的孩子承受不了,就會出大問題。

所以作為家長,無論教育理念是嚴厲式還是寬松式,都必須先面對和處理好自己內(nèi)心的焦慮。

勇敢地接受改變,積極地適應(yīng)環(huán)境,要相信一切都會朝著更好的方向而去。

第二,做出表率。言傳身教,孩子是父母的復(fù)印件。在一個積極向上的家庭里,充滿的是好學(xué)與自律,而不是逃避與放縱。

第四,享受過程。過程和結(jié)果同等重要,但如果想要好的結(jié)果,我們需要享受過程。這個過程是各種滋味都有,需要有輕松的心態(tài)。

最后,我想說:

雙減,不是減質(zhì)量,不是減品質(zhì)。

在共性中滿足個性學(xué)習(xí),提升每一個的學(xué)習(xí)效率。

我們共同努力!

謝謝大家!

雙減政策一年級家長心得體會篇七

大家好!

雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)”。

對于課余時間,鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動,開展適宜的.體育鍛煉,開展閱讀和文藝活動。保護好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通,關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時間,指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務(wù)時間講新課。

“雙減”工作是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進學(xué)生全面發(fā)展,健康成長的國之大計。

在我看來,“雙減”不是讓學(xué)生遠離學(xué)習(xí),虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學(xué)效率,我們要認真?zhèn)湔n,引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵學(xué)生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān);同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。

謝謝大家!

雙減政策一年級家長心得體會篇八

雙減政策實行以來,孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了,課外班也不上了,回家后空余時間增加,家長帶著孩子做什么呢?培養(yǎng)習(xí)慣啊,生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等,扎實過好日常每一天,為孩子的以后的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。就像教會孩子用筷子吃飯一樣,只要學(xué)會了用筷子,他就能自己吃各種飯了。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣,無論走到哪里,他都能自己學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長了。

養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。語文可以把每一課的要點看一看,生字詞語記一記,不懂得詞語查查詞典,積累下來。還可以大聲朗讀課文,堅持寫寫日記。數(shù)學(xué)可以提前看看知識點,把自己看不懂的地方記下來,課堂上專心聽。英語可以聽一聽錄音,磨磨耳朵,提前了解一下內(nèi)容。

養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長講一遍,或者自己再看一遍,進行歸類復(fù)習(xí)。把課堂筆記看一看,該背誦的及時背下來。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進行知識建構(gòu)。

養(yǎng)成及時訂錯的習(xí)慣。糾錯是老師們批改作業(yè)的一大難點,有的孩子就是不習(xí)慣及時訂正錯誤,每天的錯題都累積著,等著老師去找他。家長可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來看一看,自己錯過的題及時訂正一下,看看能不能做正確。

養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。寫作最能促進孩子思維的發(fā)展,每天堅持寫日記可以積累寫作素材,也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活,疏解心情,鼓勵自己第二天做得更好。

其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的興趣來養(yǎng)成,比如積累古詩詞,舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等。

閱讀不僅能夠拓寬視野,而且豐富知識,對學(xué)習(xí)成績的影響極大?,F(xiàn)在的考試越來越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察,題目閱讀量很大,閱讀能力強的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強的閱讀能力,理科學(xué)習(xí)也需要較強的閱讀能力。閱讀能都促進思考,據(jù)觀察,閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成績普遍都好。

可以進行親子閱讀,和孩子共讀一本書,也可以每周開一場家庭讀書會,還可以和孩子一起演一演書里的故事……用各種形式帶動孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長陪伴孩子一起閱讀,樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。

在家的時間充足,可以教會孩子整理自己的房間,如物品如何擺放,衛(wèi)生怎樣打掃,怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動技能都熟練掌握,養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。

家里的物品壞了如何進行維修,勞動工具怎樣使用,都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動物,種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法,學(xué)會使用廚房電器,為獨立生活打下基礎(chǔ)。

讓孩子在家里有一個勞動崗位,家里有一樣事情是歸他管理的,增強家庭責(zé)任感。

每一個兒童身上都蘊藏著某些尚萌芽的素質(zhì),這些素質(zhì)就像火花,要需要點燃它,就需要火星。家長要想盡辦法點燃這顆火藥,讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好,專注練習(xí),鼓勵不斷發(fā)展,享受興趣愛好帶來的快樂,逐漸形成個人特長。

運動可以促進記憶力和專注力的提高,運動對孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響。家長堅持每天下班后帶著孩子進行半小時的運動,既能融洽親子關(guān)系,又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等,選擇自己喜歡的方式進行鍛煉。

孩子是家長的復(fù)印件,家長改變孩子也會改變?!半p減”政策之后,家長角色回歸,重視家庭教育,提高自我要求,培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。

雙減政策一年級家長心得體會篇九

“雙減”政策落地,很多人調(diào)侃拼爹時代正式到來。有網(wǎng)友表示,“拼爹”拼的不是家長的學(xué)歷、財力,而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護親子關(guān)系的能力。家庭教育實質(zhì)是生活教育,核心是讓孩子成人。

首先要教孩子學(xué)會做人,再是學(xué)會生活,最后才能學(xué)會學(xué)習(xí)?!半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,家長因此要關(guān)注孩子心理健康,保障孩子的睡眠時間,加強體育運動,鼓勵孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想,更新觀念也很重要。

厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任,孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情,放心交給學(xué)校,家長則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣,為孩子健康成長打下基礎(chǔ)。“雙減”后多出的課后時間如何安排?這需要家長更高質(zhì)量的陪伴,游戲、運動、閱讀和交流等。

對待孩子要更有耐心,同時要提升自己與孩子相處的能力,不能動不動就起沖突。要重點培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動性、自制力和時間管理能力,這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。

例如,讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情;家庭作業(yè)要定時、快速、限時獨立完成,注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提,生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中,要讓孩子參與家務(wù),在學(xué)校,鼓勵孩子參加勞動;學(xué)會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中,既鍛煉了孩子的自理能力,又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后,家長要和教師協(xié)同,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯、總結(jié)歸納等,這些專業(yè)性問題,可以多向老師請教?!p減’政策落地后,家長要不斷加強自身學(xué)習(xí),了解孩子成長規(guī)律,提升家庭教育素養(yǎng)與能力,這才是最好的家庭教育。

家庭教育、學(xué)校教育及社會教育構(gòu)成了教育的有機整體。“雙減”政策讓家長角色回歸,從而也讓家長面對新一輪的挑戰(zhàn)。家長到底應(yīng)該做什么、怎么做?給家長們?nèi)龡l建議:

好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動,最終會達到從被動到主動、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績好的孩子,大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進思維的發(fā)展,而好的.運動習(xí)慣則能有效促進注意力和專注力的提高。

又如優(yōu)秀的勞動習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀,培養(yǎng)責(zé)任感,提升獨立能力,而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識以及對家庭的責(zé)任感。

建議家長和孩子將每個學(xué)期按不同的維度(如時間)分割成若干個學(xué)習(xí)階段,制訂相應(yīng)計劃。一份好的學(xué)習(xí)計劃應(yīng)同時具備以下三個條件:家長和孩子一起商量制訂完成,這樣不僅可以有效避免目標過高或過低的情況發(fā)生,也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問題上達成統(tǒng)一。

二是具體可操作的,如每天英語朗讀半小時,兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等,過程具體可操作,家長的監(jiān)督也就更有效。

三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語,彰顯孩子自己的決心,鼓勵孩子堅持前行。

“雙減”政策剛公布,武進區(qū)清英外國語學(xué)校三pyp班學(xué)生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說,作為當代家長,處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里,沒有堅定的內(nèi)心,很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣,強制暫停我們的焦慮和迷茫,給我們重新思考的機會,想想對于祖國和世界的未來,究竟什么才是最重要的?作為“80后”家長,侯娜深深地感受到,處在瞬息萬變的科技時代,孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨立的思想和時代主人翁的責(zé)任感,所以我們不能用我們的經(jīng)歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子?!半p減”之后,孩子的空余時間增加了,侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補習(xí)班的周末,和孩子一起運動、一起游戲親密親子關(guān)系;把以前充斥著補習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨?,在疫情結(jié)束后來一場實地丈量世界的旅行。

學(xué)習(xí)做個合格父母,父母也都是第一次做父母,在對于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū),做出一些不正確的行為,影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長的支持,而不是打罵。無論工作多忙,家長下班后一定要關(guān)心孩子,詢問一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時候,多去鼓勵孩子,教會孩子克服困難。在孩子得到進步的時候,也要及時表揚,幫助孩子增加信心。

只有這樣,孩子才不會盲目自大,也不至于自卑。家長和老師都是為了孩子好,應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè),家長不要隨便去質(zhì)疑,要監(jiān)督孩子按時完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長是孩子的第一任老師,如果家長本身素質(zhì)就很低,容易生氣、辱罵別人,那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習(xí)慣。因此,要想做一名合格的家長,就要努力提高自己的素養(yǎng),做孩子最好的榜樣。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間;給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷;給國家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機會。家長和學(xué)校各司其職,家長全身心地陪伴孩子的成長,這也將成為孩子們應(yīng)對未來制勝的法寶。

“雙減”,不是減父母的責(zé)任

這兩天,北京教委公布了《北京市關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的措施》,我們再次感受到了雙減政策決心之大。

很多家長都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報過課的培訓(xùn)機構(gòu)的通知,原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中,又是幾家歡喜幾家愁,有些孩子平時作業(yè)很快,晚上再去上一節(jié)課沒什么問題,有些孩子本來作業(yè)就慢,做完回家作業(yè)都不知道幾點了,哪里還有時間再出去上課。也有些孩子因為培訓(xùn)機構(gòu)離家比較遠,吃完飯再去上課的可能性不大,就索性不再報班。

雙減之下,家長們有選擇繼續(xù)雞娃的,有選擇讓孩子放松放松的,當然更多的是觀望的,想看看接下來學(xué)校會有怎么樣的措施,想看看大多數(shù)家長的選擇。

作為家長,我們都在等待,等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任,比如說晚托,比如說解決孩子的回家作業(yè),又比如說暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,這原本就是應(yīng)該的事,但無論如何,我們始終要明白的是,統(tǒng)一教學(xué)下也有差異,養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績。

無論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任,無論孩子在學(xué)校里學(xué)多久,哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè),但是孩子和孩子之間是不一樣的,有些孩子老師講一遍就懂了,有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊,有些孩子今天生字寫兩遍就會了,有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了,有些孩子早就會自主看書了,有些孩子回家只會捧著手機,如果我們因為雙減而對孩子的學(xué)習(xí)不管不問,那其實是對孩子的不負責(zé)。

孩子學(xué)業(yè)上松綁了,會有更多屬于他自己的時間,這其實是對父母極大的考驗,如果孩子沒有更好的選擇,大概率會和電子產(chǎn)品糾纏不清,這不會是我們希望看到的結(jié)果。

我想我們應(yīng)該明白的是,雙減是為了減輕孩子過重的學(xué)業(yè)負擔(dān),而不是減輕做家長的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長對孩子不聞不問的話,我想你是誤解這份文件了。

在陪伴孩子成長這條路上,作為家長,我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。

雙減政策一年級家長心得體會篇十

“雙減”政策的出臺落地,引發(fā)了社會關(guān)注與熱議。作為一名家長,我也同樣關(guān)注著政策落地后一系列的連鎖反應(yīng),“雙減”政策落地,很多家長表示贊同,也有不少家長感到茫然失措,當孩子教育不能再以補課形式進行,家長在教育孩子過程中究竟應(yīng)該發(fā)揮著怎樣的作用,值得每位家長思考。

從孩子的角度來說,“雙減”政策最大的受益人孩子和家長?!半p減”政策即保障了孩子們正常的鍛煉、休息、娛樂時間,也保護了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業(yè)和校外培訓(xùn),侵占了孩子們大量的課余時間。由于孩子們的精力有限,在課間時間無法保障的情況下,就會影響校內(nèi)學(xué)習(xí),如此一來,就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此,“雙減”政策的頒布,對于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義,對孩子的未來有長遠的好處。

“雙減”政策落地后,可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用,在校內(nèi)堅持做到應(yīng)教盡教,著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平,不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時,擁有了愉快的童年。其次,讓校外的培訓(xùn)機構(gòu)無法超前培訓(xùn),減輕了家庭教育負擔(dān),也有了更多的時間陪伴孩子成長,讓孩子們的情感和思想不再缺失。

作為家長,我相信“雙減”政策是國家持續(xù)的教育改革中的堅實一步。能夠經(jīng)歷并參與到國家的教育改革中,我們也充滿信心和期待。

雙減政策一年級家長心得體會篇十一

聽完這場講座我認識到自己的很多不足,甚至誤區(qū)。現(xiàn)將這些想法梳理了一下,在這里和大家分享。

什么是雙減?雙減就是沒作業(yè)了,不用報班了,甚至不用學(xué)習(xí)了?聽了講座后我才了解,原來雙減的目的:是要解決義務(wù)教育階段,學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔(dān),促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

在這個大背景下,我覺得配合學(xué)校教學(xué),抓好孩子的生活習(xí)慣,才是比較正確的方向。

由于認知誤區(qū),為了所謂的“愛”,缺位與亂作為的現(xiàn)象確實存在。從現(xiàn)在起,我要努力實現(xiàn)角色回歸,力爭做一名不缺位,更不越位的好家長。

目標還是需要的,但不是家長拍著腦袋,或者直接從百度下載,從孩子同學(xué)家長那里抄來的。一個合理的目標,應(yīng)該是孩子參與,甚至決策后才能形成的。沒有作為執(zhí)行者(孩子)的參與(決策),我們美好的目標,對孩子來說只能是不切實際的幻想,甚至折磨而已。

學(xué)習(xí),其實就是一個不斷試錯的過程。面對孩子的錯誤,我們要做的,不是先把孩子揍一頓,更不是替老師給孩子講知識。而是應(yīng)該了解一下錯誤的原因,引導(dǎo)孩子自己去思考,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力。

在不斷的出現(xiàn)錯誤,改正錯誤的過程中,家長的堅持很關(guān)鍵。不是堅持著跑很快,而是要以合理的節(jié)奏,在這個漫長的馬拉松進程中,適時引導(dǎo),適時放手,循序漸進。

作為家長的我們,無法改變什么考試制度,教育模式。我們能做的所有,就是在這個多變的世界中,更多愛自己的妻子、孩子。只要我們把該做的,盡量做好。無論孩子長成什么樣子,都是自己的孩子。我都將和他們一起,好好過日子!

雙減政策一年級家長心得體會篇十二

“雙減”其實只是減少了課內(nèi)的作業(yè),以及課外的補課任務(wù),但卻并沒有減少家長的責(zé)任,因此,作為家長一定要知道,“雙減”并沒有減少作為家長所需要做到的責(zé)任,從另外的角度來說,家長的責(zé)任反而是增加了的。在為孩子減負的過程中,如何讓家長們踏踏實實地放棄“內(nèi)卷”,是更加值得關(guān)注的問題。家長的教育觀念和教育行為的改變是決定“雙減”政策能否落地的關(guān)鍵因素。談教育無法繞過考試,中考、高考固然重要,但如何把孩子教育成一個健康、善良、正直的人,能夠適應(yīng)未來社會生活中的各種考驗和挑戰(zhàn),對社會和國家作出貢獻,才是家長和教育者們更應(yīng)反思的。

雙減政策一年級家長心得體會篇十三

家里孩子今年9月上小學(xué),之前有學(xué)啟蒙英語,另外游泳、籃球,學(xué)而思的線上數(shù)學(xué)課,目前都在繼續(xù)進行中。培訓(xùn)花費每年8萬元左右。報課的目的主要是打發(fā)時間,以及順便學(xué)點啥。

身邊補課的特別多,大多同學(xué)都有3到10個班。這嚴重影響家長自己的判斷,非常容易制造焦慮。

我選擇的都是比較大的連鎖機構(gòu),目前還沒有正式讀小學(xué),不知道成績會怎么樣,幫助我認為一定會有,但關(guān)鍵還是在于孩子自己是否專注,以及家長要引導(dǎo)孩子,培養(yǎng)課前課后的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣。

“雙減”政策落地,作為家長感覺非常好,希望政府能夠加大力度,真正做到“雙減”,因為“卷”得很累,想休息一下了,以及想存點錢生二胎。身邊的家長目前有的課繼續(xù)在上,但新報課或者續(xù)報的很少了,都持觀望態(tài)度,我不擔(dān)心會影響孩子學(xué)習(xí)成績,課堂上的內(nèi)容吸收的好,考試良好是沒有問題的。

能不能真正減負,我也在觀望,看看政策的執(zhí)行力度究竟會如何。焦慮是家長心里的火苗,機構(gòu)起到了添柴的作用吧。瘋狂培訓(xùn)的原因呢,我個人來講,是作為媽媽,希望孩子以后能夠至少不會太差,跟同齡人在一起上學(xué)玩耍能有自信。但其實也很迷茫,從自己的生活閱歷來看,瘋狂內(nèi)卷長大的孩子,好像更讓人擔(dān)心,如身體健康、性格、團隊意識、親子關(guān)系等方面。

接下來會不會繼續(xù)“補課”,我傾向于順勢而為,但也會觀察其他家庭,另外也等9月份開學(xué)以后,看看孩子的學(xué)習(xí)能力,對小學(xué)生活的接受情況綜合來判斷,也不排除補課的可能。

雙減政策一年級家長心得體會篇十四

其實我作為家長的意見的話,我覺得我是希望孩子能減負的,因為現(xiàn)在孩子的壓力是特別大的,而且這個東西的話就是這個樣子的,也希望未來所以說孩子都能開開心心的,但是我覺得這個是不太可能的,因為現(xiàn)在本來壓力就比較大,然后大人會把自己的壓力強加到小孩子身上。孩子應(yīng)該在德智體全面發(fā)展,學(xué)業(yè)負擔(dān)重,沒有時間鍛煉身體,沒有戶外運動的時間,成天學(xué)習(xí),壓力山大,現(xiàn)在減負了,孩子高興,讓孩子身心更健康,讓孩子有一定自主空間。孩子的人生應(yīng)該由他們自己做主。建議給孩子減負,少留一些課后作業(yè),多一些課外活動。

雙減政策一年級家長心得體會篇十五

20xx年xx月xx日,看到中央辦公廳發(fā)布的關(guān)于“雙減”的文件,讓我長久以來焦慮心有了些許平靜。但是隨之而來的是擔(dān)憂,擔(dān)憂會不會又是一張“空頭支票”,會不會像網(wǎng)上說的那樣“上有政策,下有對策”,但是經(jīng)過孩子這一學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷才知道,我的擔(dān)憂是多余的。

首先值得高興的是孩子能夠趕上國家“雙減”政策的潮流,讓我切實的能夠感受到國家對下一代的關(guān)懷。孩子才是祖國的未來,學(xué)習(xí)是每個人一生的事業(yè),不僅僅是靠一時的成績來評判一個學(xué)生的好壞,更何況是在小學(xué)這個應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的階段。另外一件值得高興的事,借著國家“雙減”政策的東風(fēng),再乘上建國小學(xué)不折不扣落實政策的大浪,有蘇老師、黃老師為晨曦中隊掌舵,感覺孩子們就是如虎添翼,不管將來行路有多難,相信他們總會有“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海”的時候。

相信每一個孩子都有一顆愛學(xué)習(xí)的心,不然他們怎么能夠自己學(xué)會走路,自己學(xué)會說話,自己學(xué)會拿東西呢?我一直認為小學(xué)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的階段,初中探索正確的學(xué)習(xí)方法,高中才是拼努力的時候。在有些人面對“雙減”的焦慮時,我卻是高興的,更希望看到的是孩子能夠健康地成長、快樂地學(xué)習(xí)。教育的核心任務(wù)應(yīng)該是激發(fā)學(xué)習(xí)的意愿和能力,它創(chuàng)造的不是被動而是自主學(xué)習(xí)。所以如何去呵護孩子這一顆愛學(xué)習(xí)的心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)能力才是我們考慮的重點。而學(xué)習(xí)也不應(yīng)該是痛苦的,只有這樣,無論是現(xiàn)在的孩子,還是將來的成年人,才會在學(xué)習(xí)的路上越走越遠。

雖然我的兩個孩子有時候不太喜歡寫作業(yè),但對于學(xué)習(xí)來說寫作業(yè)肯定是有必要的,學(xué)習(xí)的過程中作業(yè)也是必不可少的。而作業(yè)的形式有很多種,用什么樣的作業(yè)可以促進孩子主動學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)的興趣能夠保持下去是關(guān)鍵。女兒的兩位老師總是用一些正面管教的方法促進孩子完成作業(yè),也給我這個不太明白的家長出點子,感謝兩位老師。我的兩個孩子能夠在建國小學(xué)老師們的呵護下健康成長,我認為他們是幸運的。

對于這一次“學(xué)科大闖關(guān),樂考嘉年華”的特別考試活動,可以看出老師們花了很多心思,部分孩子在考試前也有些許緊張。而活動最突出效果的就是推動孩子們主動準備自己的考試內(nèi)容,復(fù)習(xí)課本上的知識。這種方式雖然脫離了傳統(tǒng)的“寫”試卷模式,但是讓孩子們把學(xué)到的知識經(jīng)過消化、加工后,再用自己的語言進行輸出的過程,就變成了更高級的體驗式和行動式學(xué)習(xí),過程中也充滿了“向外輸出”的練習(xí)機會。充分激發(fā)了孩子的主動學(xué)習(xí)意愿,而且是創(chuàng)造性的。既可以檢測出孩子一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果,又真正起到了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動學(xué)習(xí)興趣的目的,可謂是一舉兩得。而且有一部分內(nèi)容可以由孩子自由選擇,更能夠凸顯每個孩子的特長,經(jīng)過這樣不斷的強化練習(xí),讓孩子體會到的是主動學(xué)習(xí)的樂趣,充分地調(diào)動了孩子的主觀能動性,真正的做到了快樂學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)快樂,達到了“雙減”應(yīng)有的效果。希望這項活動能夠繼續(xù)保持下去。

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