了解別人是如何看待某個問題的，對于我們的判斷和決策會有很大的啟發(fā)?？偨Y(jié)可以幫助我們找到自身的優(yōu)勢和不足，更好地發(fā)展個人能力。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的一些經(jīng)驗豐富的作者總結(jié)的范文，可以作為參考，希望能夠給大家提供一些新的思考角度，歡迎大家閱讀并進行借鑒。
水污染的論文文獻篇一
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水污染的論文文獻篇二
目前學(xué)校水污染控制工程教學(xué)主要存在以下幾方面的問題：(1)易形成教師唱“獨角戲”的教學(xué)模式，學(xué)生為知識的被動接受者；(2)主要為理論學(xué)習(xí)和實驗操作兩大模塊，缺少工藝設(shè)計和實踐單元，不利于學(xué)生更全面掌握及應(yīng)用污水處理的工藝方法；(3)實驗內(nèi)容不能有效地與生產(chǎn)實際聯(lián)系在一起，學(xué)生分析問題解決問題的能力得不到提高，對學(xué)生日后解決工作中出現(xiàn)的問題起不到很大的幫助作用。
2教學(xué)模式改革。
2.1整合教學(xué)內(nèi)容。
水污染控制工程內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，如何在有限的。課堂教學(xué)學(xué)時內(nèi)，讓學(xué)生學(xué)到重點和精華，是教學(xué)過程應(yīng)重點考慮的問題。因此，需要對教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化、整合、精簡，有些理論可以在其他專業(yè)基礎(chǔ)課程中講授，避免重復(fù)性。
2.2優(yōu)化多媒體教學(xué)課件。
在水污染控制工程教學(xué)過程中，通常采用多媒體教學(xué)將文本、聲音、圖片等信息組合在一起，直觀地向?qū)W生展示知識點，在此基礎(chǔ)上，使用flash動畫演示，豐富工藝的動態(tài)演示過程將更生動地表達工藝流程、處理過程，有利于學(xué)生的理解。
2.3增加課程設(shè)計教學(xué)模塊。
在現(xiàn)有教學(xué)體系中，缺少了課程設(shè)計這一環(huán)節(jié)，課程設(shè)計是完成課堂教學(xué)后一個重要的實踐環(huán)節(jié)，在教學(xué)中起著承上啟下的作用，是連接理論知識和生產(chǎn)實際的橋梁。因此增加這一模塊，可由老師提供相關(guān)設(shè)計資料，讓學(xué)生獨立或協(xié)作完成設(shè)計，進行小組討論，提出改進建議修正設(shè)計方案。從而達到深入理解課堂教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生實踐動手能力的目的。
2.4現(xiàn)場參觀實踐與課堂教學(xué)相結(jié)合。
校外參觀實習(xí)使學(xué)生有機會深入生產(chǎn)實際，將理論和實踐相結(jié)合，深化理解所學(xué)理論知識。水污染控制工程是工程實踐性很強的一門課程，課堂教學(xué)所傳授的理論知識與課外參觀實踐緊密結(jié)合起來可以起到事半功倍的效果。例如在講授完活性污泥相關(guān)知識后，組織學(xué)生到吉安市污水處理廠進行實地參觀，請工程師介紹工藝運行的情況，常出現(xiàn)的問題及解決和防范措施等，使課堂上抽象難懂的內(nèi)容通過現(xiàn)場具體生動講解，使專業(yè)知識得到深化和鞏固，理論和實際相結(jié)合，并且培養(yǎng)了解決實際問題的能力。
3結(jié)語。
理論-實踐一體化教學(xué)模式改革在發(fā)揮老師主導(dǎo)作用的同時，讓學(xué)生從知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者和積極探索者，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性、能動性，增強師生間的互動性，提高課堂教學(xué)效果。同時增加工藝設(shè)計和實踐單元使學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，既與實際接軌又有利于理論知識的鞏固，有利于幫助學(xué)生建立一個系統(tǒng)性強、架構(gòu)清晰的水污染控制工程知識體系，有利于應(yīng)用型本科學(xué)生的培養(yǎng)。
水污染的論文文獻篇三
水是生命之源，然而，如今人類面臨著嚴重的水污染問題。通過閱讀有關(guān)水污染的文獻，我深刻認識到了水污染對環(huán)境和人類的巨大危害，同時也意識到了解決水污染問題的緊迫性。以下是我對這些文獻的心得體會。
首先，水污染對環(huán)境造成的破壞是不可忽視的。我在文獻中了解到，隨著工業(yè)化和城市化的不斷發(fā)展，大量的廢水、廢氣和垃圾被排放到水體中，使得水中產(chǎn)生了大量有害物質(zhì)，如重金屬、有機化合物等。這些有害物質(zhì)對水中生物的生存和繁衍造成了極大的影響，使得水生態(tài)系統(tǒng)失去平衡，許多物種瀕臨滅絕。同時，水污染也對水資源的可持續(xù)利用造成了不可逆轉(zhuǎn)的傷害，嚴重影響了人們的生活和經(jīng)濟發(fā)展。
其次，水污染對人類健康帶來的威脅不容忽視。在文獻中，我了解到水中的污染物對人類健康的影響是多方面的。首先，在水污染的地區(qū)，由于飲用水中含有大量的有害物質(zhì)，人們可能患上各種水傳播的疾病，如腹瀉、肝癌等。此外，許多污染物經(jīng)水進入人們的食物鏈中，進一步威脅著人們的安全。例如，魚類中富集的重金屬對人類身體產(chǎn)生慢性毒性，長期攝入可能引發(fā)諸多健康問題。因此，解決水污染問題對保護人類健康至關(guān)重要。
再次，文獻中提到的一些解決水污染問題的方法給我留下了深刻印象。首先，加強環(huán)境監(jiān)測與評估是解決水污染問題的重要手段。通過對環(huán)境中各種污染物的監(jiān)測和評估，可以及時了解水環(huán)境的污染程度，為采取有效的措施提供科學(xué)依據(jù)。其次，治污技術(shù)的創(chuàng)新也是關(guān)鍵。研發(fā)出高效的水處理技術(shù)，可以快速去除水中的污染物，凈化水源。另外，加強法律法規(guī)的制定和執(zhí)行也是解決水污染問題的重要手段。通過制定健全的法律制度，加強監(jiān)管力度，可以有效遏制水污染行為的發(fā)生。
最后，水污染問題的解決需要人人參與。文獻中提到，作為個體，我們應(yīng)該從自身做起，減少使用污染物，勤儉用水，并樹立環(huán)保意識，從源頭上減少水污染的發(fā)生。此外，政府、企業(yè)和社會組織也應(yīng)當(dāng)積極參與到水污染治理中來，共同推動解決水污染問題。只有社會各界通力合作，才能真正保護好水資源，維護好人們的健康和生活質(zhì)量。
綜上所述，水污染問題的存在對環(huán)境和人類的影響巨大。了解水污染的危害和解決方法，我們應(yīng)該意識到保護水資源和治理水污染的緊迫性。每個人都應(yīng)該積極參與到水污染問題的解決中來，為實現(xiàn)清潔的水環(huán)境和健康的人類生活而努力。
水污染的論文文獻篇四
1.國家將加大一事一議財政獎補力度，鼓勵農(nóng)民在統(tǒng)一規(guī)劃基礎(chǔ)上，興修農(nóng)田水利。
2.要確立水資源開發(fā)利用控制紅線，建立取用水總量控制指標體系。
3.國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃要與當(dāng)?shù)厮Y源條件和防洪要求相適應(yīng)。
4.嚴格執(zhí)行建設(shè)項目水資源論證制度。
5.嚴格取水許可審批管理。
6.強化水資源統(tǒng)一調(diào)度，協(xié)調(diào)好生活生產(chǎn)生態(tài)環(huán)境用水。
7.充分運用市場機制優(yōu)化配置水資源。
8.確立用水效率控制紅線，把節(jié)水工作貫穿于經(jīng)濟社會發(fā)展和群眾生產(chǎn)生活全過程。
9.加快實施節(jié)水技術(shù)改造，全面加強企業(yè)節(jié)水管理，普及農(nóng)業(yè)高效節(jié)水技術(shù)。
10.確立水功能區(qū)限制納污紅線，嚴格控制入河湖排污總量。
11.各級政府要把限制排污總量作為水污染防治和污染減排工作的重要依據(jù)。
12.嚴格實施水資源管理考核制度，考核結(jié)果作為地方政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考評的重要依據(jù)。
13.強化城鄉(xiāng)水資源統(tǒng)一管理，促進水資源優(yōu)化配置。
14.完善流域管理與區(qū)域管理相結(jié)合的水資源管理制度，建立事權(quán)清晰分工明確行為規(guī)范運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的水資源管理工作機制。
15.充分發(fā)揮水價的調(diào)節(jié)作用，促進節(jié)約用水和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。
水污染的論文文獻篇五
水環(huán)境是人類生存和社會經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的必要條件和關(guān)鍵因素，近年來遼寧省水污染己危及人民生活、身體健康和社會經(jīng)濟發(fā)展，在嚴重缺水供水關(guān)系緊張和水污染雙重壓力下，防治水污染、保護和改善水環(huán)境，顯得特別迫切和重要，不但有現(xiàn)實的重大意義，更有深遠的戰(zhàn)略意義。建議對策如下：
(1)依法治水，依法管水。大力宣傳積極認真貫徹落實《水法》、《環(huán)境保護法》、《水污染防治法》等有關(guān)法規(guī)。當(dāng)前遼寧省水污染首先是由于工業(yè)污染繼續(xù)加重，農(nóng)業(yè)生活污染也日益突出，水污染程度與日俱增，由少到多，由輕到重，由點到面l迅速發(fā)展，危及人民生活身體健康和社會經(jīng)濟發(fā)展。因此必須大力加強普法教育宣傳，增強廣大人民法治觀念和保護水環(huán)境意識，提高對水環(huán)境惡化危害的認識。
對那此污染嚴重，又治理無望的企業(yè)堅決實行關(guān)、停、井、轉(zhuǎn)，絕不讓繼續(xù)污染水資源。有關(guān)部門應(yīng)對污染源加強監(jiān)督侶?理，嚴格執(zhí)法。堅決做到有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究。
(2)加強水質(zhì)監(jiān)測評價工作。統(tǒng)一管理水資源，要對水量、水質(zhì)井重。水質(zhì)監(jiān)測是水環(huán)境的重要組成部分，是保護和改善水環(huán)境的重要基礎(chǔ)工作，是尖兵、耳目。要加大投入，充實培訓(xùn)利技人員，充實加強設(shè)備，加強資料分析和利研，進-步調(diào)性規(guī)劃健全水質(zhì)監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，加強污染源調(diào)查，建立健全排污口檔案，加強河流水庫和排污口水污染的監(jiān)測評價。根據(jù)水污染主要變化適時、定期監(jiān)測評價，及時全面地掌握水質(zhì)污染變化動態(tài)，為上級決策和社會公眾提供水質(zhì)評價信息。
(3)實施排污總量及主要污染物超標控制，嚴格排污管理。工業(yè)污染物排放是造成水污染的重要原因，嚴格控制重點排污口廢污水排放總量，控制卞要污染物最大超標倍數(shù)，是治理水污染的根本途徑，采取按排污總量及主要污染物超標排放收費，限期達標治理。對新建、擴建、改建項目，嚴格控制污染物排放，防止出現(xiàn)新的污染源。
(4)加大投入，加快污水處理{建設(shè)。根據(jù)所需建污水處理數(shù)量多，規(guī)模大、任務(wù)緊的實際情況，必須加大投資力度，多方集資，加速減輕河流水污染，增加可利用水資源，早日實現(xiàn)遼寧省大中城市污水處理，改善水環(huán)境。
水污染的論文文獻篇六
為確保新建管理區(qū)的污水處理，從工藝選擇、工程設(shè)計、施工和運行管理等各個環(huán)節(jié)做好統(tǒng)籌規(guī)劃，使管理區(qū)的水污染治理步入“建得起、用得起、管得起、有長效”的良性發(fā)展軌道。
近兩年來，農(nóng)墾總局堅持實施“抓城、強工、帶農(nóng)”戰(zhàn)略，撤隊建區(qū)工作不斷深入，土地利用率和糧食生產(chǎn)水平得到大幅度提升，墾區(qū)人民的生活質(zhì)量不斷提高。筆者認為，撤隊建區(qū)工作中，管理區(qū)的水污染治理也應(yīng)該同步列入規(guī)劃，以防止對管理區(qū)及周邊地區(qū)的水體、土地等自然環(huán)境造成污染，需要引起高度重視。這不但是墾區(qū)新農(nóng)村建設(shè)的一項重要內(nèi)容，也應(yīng)該是改善和提高當(dāng)前墾區(qū)人居環(huán)境工作中最重要的任務(wù)之一。
1.1是規(guī)模小且分散。
與城市和小城鎮(zhèn)污水處理相比，管理區(qū)居民相對居住密度小，而且有些戶與戶之間居住較分散，而且相當(dāng)部分住戶仍然養(yǎng)殖禽畜，這些禽畜每年產(chǎn)生大量糞便，由于禽畜尚難以完全圈養(yǎng)，都會對地表水產(chǎn)生影響。
1.2是水量水質(zhì)變化大。
管理區(qū)水質(zhì)特點是水量變化較大，且比較集中；特別是早、中、晚集中做飯時間，污水量達到高峰，是平時污水排放量的2～3倍；同時，由于排水設(shè)施相對薄弱，雨污混排，受雨季影響，水量變化系數(shù)較大。生活污水的來源主要是廚房用水和洗滌用水，cod、bod5普遍高于城鎮(zhèn)生活污水。
1.3是管理水平低、資金短缺。
污水處理需要一定專業(yè)知識背景。目前墾區(qū)的污水處理設(shè)施，如沼氣站，主要由農(nóng)民管理，人員專業(yè)素質(zhì)急需要提高，維護管理技術(shù)人員及運行管理經(jīng)驗嚴重缺乏。此外，供水排水設(shè)施建設(shè)與運營缺乏可靠的資金來源，也是阻礙管理區(qū)水污染治理的一大難題。如許多地方曾經(jīng)廣泛使用的小型沼氣池，由于使用維護不當(dāng)，缺乏維護資金，大多僅使用2-3年便被棄之不用。
2.1是選擇合適的規(guī)模和工藝。
要重視前期調(diào)研論證工作。設(shè)計單位要根據(jù)管理區(qū)的規(guī)模、實際用水需求和排水特點，設(shè)計時照搬城市居民用水規(guī)范，造成污水處理規(guī)模不合適，避免“小馬拉大車”或“大馬拉小車”現(xiàn)象。要選擇合適的污水處理工藝。不同的污水處理工藝，其出水水質(zhì)、運行成本、維護成本、管護要求差別很大，工藝不同，運行成本不等，污水處理工藝必須做到因地制宜、量體裁衣，在選擇上并不是越“高新”越好，也并不是出水水質(zhì)標準越高越好，而應(yīng)該和當(dāng)?shù)赜盟枨蠼Y(jié)合起來，“夠用”就好。通常管理區(qū)的中水回用需求多是滿足于灌溉或果園澆灌，要以適用為主。
2.2是污水處理運行費用要低。
污水處理站的運行費用一般包括人員電費、工資、藥劑費和消耗費，新建管理區(qū)污水處理的建站投資和運行費用大都是由專項污染治理經(jīng)費中調(diào)撥，由于每年的新農(nóng)村建設(shè)經(jīng)費有限，因此，運行費用成為建站單位的沉重負擔(dān)，其結(jié)果是建了站卻用不起。因此，污水處理工藝選擇應(yīng)首先選擇運行費用低的污水處理工藝。
2.3是污水處理產(chǎn)生的污泥量要少。
2.4是處理深度排放標準要適當(dāng)。
污水處理工藝的選擇與污水處理設(shè)施投資關(guān)系密切，但污水處理工藝的選擇取決于當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門的排放標準。根據(jù)國家規(guī)定農(nóng)村污水排放標準執(zhí)行“城鎮(zhèn)污水處理廠污染物排放標準gb18918-2002”，同時應(yīng)根據(jù)作業(yè)所在區(qū)域的不同，參照地方標準確定污水排放標準。如果管理區(qū)所在地區(qū)不是國家重點控制區(qū)域或環(huán)保熱點地區(qū)，排放標準可根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r予以適當(dāng)調(diào)整，如在封閉及半封閉水體區(qū)域，可考慮脫氮除磷的要求，而在開放式水體區(qū)域，可適當(dāng)降低氮、磷等有關(guān)標準，簡化運行管理、節(jié)省工程投資和運行費用，以求建成后產(chǎn)生實效。
2.5是要關(guān)注電力增容問題。
進行污水處理，會使新建管理區(qū)的電力消耗增大，因此，要加強與電力部門的溝通與協(xié)調(diào)工作，確保電力能夠滿足供應(yīng)。
3.1是本地環(huán)保局要掌握設(shè)計規(guī)范和技術(shù)政策。
當(dāng)前，墾區(qū)環(huán)保系統(tǒng)已經(jīng)擁有環(huán)境保護執(zhí)法權(quán)限。管理區(qū)污水處理設(shè)施的建設(shè)，是當(dāng)?shù)丨h(huán)境綜合整治建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。但環(huán)境污染治理具有很強的專業(yè)性、復(fù)雜性和規(guī)律性，對管理區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來說仍是“新生事物”，在決策污水處理站的規(guī)劃、建設(shè)、選擇處理程度、處理工藝、處理規(guī)模以及再生回用標準時，總感到缺少政策依據(jù)、處理規(guī)范和技術(shù)指導(dǎo)。因此，負責(zé)環(huán)境執(zhí)法的農(nóng)場環(huán)保局要切實發(fā)揮監(jiān)管作用，把環(huán)境保護工作的關(guān)口前移，與城建部門一起，摸清新建排水系統(tǒng)與污水處理設(shè)施間的密切關(guān)系，在安排建設(shè)時要給水和排水管網(wǎng)系統(tǒng)建設(shè)系統(tǒng)考慮，避免應(yīng)用不適合當(dāng)?shù)貙嶋H的技術(shù)，減少單位運行管理上的困難，同時還要慎重考慮污泥的處理，避免造成二次污染。
3.2是加強引導(dǎo)，增強群眾在管理區(qū)建設(shè)的主人翁地位。
從當(dāng)前墾區(qū)實際來看，相當(dāng)部分人民群眾，甚至于一些管理區(qū)的管理干部對污水處理認識還很膚淺，他們歡迎企業(yè)投資污水處理設(shè)施，但不愿意支付污水站運行管護費用，存在著“等、靠、要”思想，存在著不積極配合，甚至收取場地費、臨時設(shè)施費等不和諧現(xiàn)象。
管理區(qū)水污染問題的解決，不僅依賴于國家對于新農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的硬件投入，還依賴于群眾自身的生活習(xí)慣、支付意愿、認識程度等軟件環(huán)境支撐。從某種程度上講，軟件方面的移風(fēng)易俗可能更加艱難。人民群眾素質(zhì)的提升和他們自身參與的積極性是新管理區(qū)污水治理能否成功的核心。如果群眾素質(zhì)沒有得到提升，對污水治理的認識程度不夠，那么基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)效果會因此而大大削弱，甚至是出現(xiàn)大量的投資浪費，結(jié)果與預(yù)期相背離。
3.3是強化經(jīng)濟手段，確保污水處理站長效運行。
支付意愿的引導(dǎo)是設(shè)施運營的基礎(chǔ)。水的商品性，水處理服務(wù)的商業(yè)性需要認真的引導(dǎo)，在國家為群眾提供污水處理設(shè)施的同時，鼓勵和引導(dǎo)群眾逐漸支付力所能及的運行管護費用，政府的資金補助不僅是在投資方面，還需要在后期的運營補助上有充分的準備。此外，還應(yīng)該加大宣傳力度，逐漸完善水資源的有償使用制度，增強群眾的節(jié)水意識。同時，可利用收取的自來水費反過來再補貼給建有污水站并能保持良好運行的管理區(qū)；相反，可對那些未經(jīng)批準私自關(guān)停污水站的管理區(qū)，可采取一定的經(jīng)濟處罰措施，以此來提高居民群眾的積極性，保持污水站良好運行。
總之，每一個管理區(qū)的建設(shè)與墾區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定息息相關(guān)，也直接影響著農(nóng)墾總局“抓城、強工、帶農(nóng)”戰(zhàn)略的大局。與此同時，管理區(qū)污染問題也是墾區(qū)著力解決的重點問題。為確保新建管理區(qū)的污水處理“建得起、用得起、管得好”的目標，構(gòu)建“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型墾區(qū)”，促進管理區(qū)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展，在水污染治理工作中應(yīng)從當(dāng)?shù)貙嶋H特點出發(fā)，堅持“低投入、低成本、重回用、易管理”的原則，從工藝選擇、工程設(shè)計、施工和運行管理等各個環(huán)節(jié)做好統(tǒng)籌規(guī)劃，使管理區(qū)的水污染治理步入“建得起、用得起、管得起、有長效”的良性發(fā)展軌道。
水污染的論文文獻篇七
隨著人類的進步和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，人們逐漸認識到，水并不是取之不盡用之不竭的資源，而是人類社會正面臨的緊缺資源。日益嚴重的水資源短缺和嚴重的水環(huán)境污染困擾著國計民生，而且也已成為制約社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的主要因素。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全世界有一百多個國家缺水，其中嚴重缺水的國家已達四十多個。我國同樣面臨水資源緊缺的現(xiàn)實。我國人均占有水資源2700m3，僅相當(dāng)于世界平均值的1/4。近年來，生產(chǎn)和生活用水需要量不斷增加，因此甚感水資源之不足。
一、我國水污染的狀況。
1.1地表水體污染。我國污水的年排放總量已達600多億噸，其中80％以上是沒有經(jīng)過任何處理就直接排入水域的污水。污水排放量的加快，使地表水體環(huán)境質(zhì)量急劇惡化，江河湖海普遍受到污染，全國7大河流經(jīng)過的主要大城市的河段，大部分水質(zhì)污染嚴重，75%的湖泊出現(xiàn)了不同程度的富營養(yǎng)化，有的已經(jīng)不適宜作為飲用水源。
1.2地下水體污染。地下水污染的特點“三氮”污染，硬度升高，酚、氰化物、砷、汞、鉻、氟等有毒有害物質(zhì)含量升高。這類物質(zhì)不易分解，不易沉淀，并且容易被生物體富集轉(zhuǎn)化成毒性更強的有機化合物，對人體健康有嚴重危害。
1.3降水酸化日趨突出。全國已有不少地區(qū)降落酸雨，并呈由北向南擴展之勢。近年來，全國降水年平均ph值低于5.6，導(dǎo)致酸雨地區(qū)城市地下水的ph值也明顯下降。水質(zhì)酸化造成地下水總硬度增加、重金屬污染和有機物污染加劇。
1.4飲用水安全問題日益凸顯。按照國家衛(wèi)生部頒布的《生活飲用水水質(zhì)規(guī)范》和國家建設(shè)部頒布的行業(yè)標準《城市供水水質(zhì)標準》，我國有近一半的城市居民在使用不合格的飲用水。飲用水安全問題嚴重威脅到居民身體健康，成為急需解決的重大問題。
二、造成我國水資源破壞和水污染的原因。
2.1工業(yè)廢水污染水在工業(yè)上主要是用于洗滌產(chǎn)品、冷卻設(shè)備、產(chǎn)生蒸氣、輸送廢物和作為生產(chǎn)原料以有稀釋等方面，幾乎沒有一種工業(yè)能夠離開水。而且工業(yè)的用水量非常大，要占人類整個用水量的80%左右，這么大量的`工業(yè)用水，相應(yīng)也有大量的廢水產(chǎn)生，工業(yè)廢水排放量約占總廢水量的三分之二左右。
2.2城市污水污染隨著工業(yè)的發(fā)展又帶來了城市化，大量人口和工業(yè)高度集中于一些很小的地區(qū)，人們?nèi)粘Ｉ钏a(chǎn)生的生活污水，據(jù)統(tǒng)計每人每天約有數(shù)百升左右，污濁負荷量為幾十克bod。這些污水除含有碳水化合物、蛋白質(zhì)和氨基酸、動植物脂肪、尿素和氨、肥皂及合成洗滌劑等物質(zhì)外，還含有細菌、病毒等使人致病的微生物。
2.3農(nóng)業(yè)回流水污染農(nóng)業(yè)上最大用水是灌溉，其中60%-90%蒸發(fā)損失，其余10%-40%滲入地下或從地表流走。由于耕種、噴灑農(nóng)藥、施肥等工作，使這種灌溉回流水中含有較高嘗試的礦物質(zhì)、富養(yǎng)肥料的有毒農(nóng)藥，也會使水體污染。
2.4固體廢物污染及其它污染農(nóng)業(yè)廢物、工業(yè)廢物和城市垃圾的數(shù)量和種類都非常多，如果轉(zhuǎn)入水中，也會污染水質(zhì)，這類污染情況相當(dāng)復(fù)雜。
三、針對原因采取的對策。
3.2建立城市污水處理系統(tǒng)為了控制水污染的發(fā)展，工業(yè)企業(yè)還必須積極治理水污染，尤其是有毒污染物的拜謝必須單獨處理或預(yù)處理。隨著工業(yè)布局、城市布局的調(diào)整和城市下水道管網(wǎng)的建設(shè)與完善，可逐步實現(xiàn)城市污水的集中處理，使城市污水處理與工業(yè)永治理結(jié)合起來。
3.3產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整水體的自然凈化能力是有限的，合理的工業(yè)布局可以充分利用自然環(huán)境的自然能力，變惡性循環(huán)為良性循環(huán)，起到發(fā)展經(jīng)濟，控制污染的作用。關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)那些耗水量大、污染重、治污代價高的企業(yè)。也要對耗水大的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，特別是干旱、半干旱地區(qū)要走節(jié)水農(nóng)業(yè)與可持續(xù)發(fā)展的道路。
3.4控制農(nóng)業(yè)面源污染農(nóng)業(yè)面源污染包括農(nóng)村生活源、農(nóng)業(yè)面源、畜禽養(yǎng)殖業(yè)、水產(chǎn)養(yǎng)殖的污染。要解決面源污染比工業(yè)污染和大中城市生活污水難度更大，需要通過綜合防治和開展生態(tài)農(nóng)業(yè)示范工程等措施進行控制。
3.5開發(fā)新水源我國的工農(nóng)業(yè)和生活用水的節(jié)約潛力不小，需要抓好節(jié)水工作，減少浪費，達到降低單位國民生產(chǎn)總值的用水量。南水北調(diào)工程的實施，對于緩解山東華北地區(qū)嚴重缺水有重要作用。修建水庫、開采地下水、凈化海水等可緩解日益緊張的用水壓力，但修建水庫、開采地下水時要充分考慮對生態(tài)環(huán)境和社會環(huán)境的影響。
3.6加強水資源的規(guī)劃管理水資源規(guī)劃是區(qū)域規(guī)劃、城市規(guī)劃、工農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的主要組成部分，應(yīng)與其他規(guī)劃同時進行。
四、結(jié)束語。
水是一種資源，取之于自然，用之于社會。過去由于人類活動的規(guī)模小，因而水資源相對較豐富，使人們認為水是取之不盡，用之不竭的。但是，由于經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，人類活動的規(guī)模的范圍擴大，水資源短缺與需求日益增長之間的矛盾日趨突出，無償采取，用之棄之，既是一種落后的社會觀念，也是對資源的一種浪費。人類依賴水而生存，水環(huán)境亦需要人類的保護而完成循環(huán)，兩個方面相互依存。保護水環(huán)境、珍惜水資源就是保護人類自己。
水污染的論文文獻篇八
第一段：引入水污染問題，介紹文獻的背景及重要性（200字）。
水作為人類生活中必不可少的資源，對于維持生命的正常運行起到了重要的作用。然而，隨著工業(yè)化和城市化的快速發(fā)展，水資源遭受到了嚴重的污染。水污染不僅影響了人類的健康，也對生態(tài)環(huán)境造成了嚴重破壞。為了更好地了解和解決水污染問題，我閱讀了一些相關(guān)的文獻，并從中獲取到了一些重要的心得體會。
第二段：了解水污染的來源和種類（200字）。
通過文獻的學(xué)習(xí)，我對水污染的來源和種類有了更加深入的了解。工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)面源污染和生活污水是水污染的主要來源。工業(yè)廢水中含有大量的有毒化學(xué)物質(zhì)，農(nóng)業(yè)面源污染則是由化肥、農(nóng)藥等用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的化學(xué)品流入水體，最常見的生活污水來源包括家庭和公共場所的排污。此外，還有一些其他的水污染，如油污、氨氮、重金屬等。通過對這些來源和種類的了解，我深刻認識到了水污染的嚴重性以及對人類和環(huán)境健康的危害。
第三段：分析水污染的影響和后果（200字）。
文獻中揭示了水污染對人類和生態(tài)環(huán)境的多方面影響和后果。首先，水污染對人類健康的危害是不可忽視的。污染水源導(dǎo)致水中含有大量的有毒物質(zhì)，長期飲用這種水會對身體健康產(chǎn)生嚴重的影響，引發(fā)多種疾病。其次，水污染對生態(tài)環(huán)境的破壞也不容忽視。水中有毒物質(zhì)的積累會影響水生生物的繁衍和生長，破壞生態(tài)鏈，引發(fā)生物多樣性的喪失。此外，水污染還會引起土壤退化、酸雨等問題，對環(huán)境造成更為深遠的影響。
第四段：探討解決水污染問題的策略和措施（300字）。
在文獻中，專家學(xué)者們也提出了一些解決水污染問題的策略和措施。首先，加強監(jiān)管和管理是解決水污染問題的關(guān)鍵。建立完善的水污染監(jiān)測體系，加強對工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活等各個源頭的監(jiān)管，制定和執(zhí)行嚴格的環(huán)保法律政策，使污染者付出應(yīng)有的代價。其次，加大環(huán)?？萍佳邪l(fā)和推廣應(yīng)用力度。通過技術(shù)創(chuàng)新，降低工業(yè)廢水的污染物排放，研發(fā)高效安全的農(nóng)藥和化肥，推廣先進的污水處理技術(shù)，提高水資源利用率。最后，加強環(huán)境教育和宣傳意識。增強大眾對水污染問題的認識，培養(yǎng)環(huán)保意識，倡導(dǎo)綠色生活方式。
第五段：總結(jié)水污染問題及對策的重要性（200字）。
通過閱讀相關(guān)文獻，我對水污染問題有了更深入的認識。水污染的嚴重性和對人類社會和生態(tài)系統(tǒng)的影響是不容忽視的，必須采取積極的措施來解決。加強監(jiān)管、科技創(chuàng)新和環(huán)境教育是解決水污染問題的重要途徑。只有通過全社會的共同努力，才能保護好寶貴的水資源，創(chuàng)造一個更加美好的未來。
水污染的論文文獻篇九
文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，在根據(jù)提綱進行撰寫工作。
前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。
主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應(yīng)特別注意代表性強、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻引用和評述。
總結(jié)部分，與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全文主題進行扼要總結(jié)，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。
參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關(guān)問題提供了文獻查找線索。因此，應(yīng)認真對待。參考文獻的`編排應(yīng)條目清楚，查找方便，內(nèi)容準確無誤。
水污染的論文文獻篇十
因為水資源污染嚴重，各種各樣的問題不斷出現(xiàn)，不得不緊急采取措施來避免出現(xiàn)更多的問題。目前，我國解決這些問題大多都是由各級政府出面，不僅要投入大量的資金，還要花費很多的時間和精力來治理水資源。近年來，黃河流域水資源治理就是在中央的機關(guān)的幫助下，通過經(jīng)濟招標給地方政府來實施，但效果不明顯。對水資源的管理包括治理和治污兩方面，治理完成，污染現(xiàn)象再次發(fā)生，治標不治本。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于水資源產(chǎn)權(quán)和監(jiān)控體系存在問題。水資源作為一種具有公共屬性的自然資源，也是擁有一些相互依存、使用分散、聯(lián)合作用的公共屬性。為避免因水資源引起爭端，應(yīng)充分利用政府和市場的力量。解決我國水資源污染治理和水環(huán)境保護最關(guān)鍵的因素就是設(shè)立對應(yīng)的`管理機構(gòu)，發(fā)揮市場主導(dǎo)資源的根本作用，最終達到對水資源管理的目標。
2.水資源污染治理與水資源環(huán)境保護的市場化運營模式。
編撰的《中華人民共和國水法》已明確規(guī)定，我國的水資源隸屬國家所有。雖然法律這樣規(guī)定，但水資源卻只歸屬國家的政府機關(guān)，致使水資源所有者利益缺失。使每一份水系資源擁有真正的產(chǎn)權(quán)所有人，進行分級處理是解決這一問題的有效方法。水資源的國有資產(chǎn)公司負有相當(dāng)大的責(zé)任，其中如何治理江河水污染、控制水資源環(huán)境的2次污染和保護水資源至關(guān)重要。這種職責(zé)就是要實時監(jiān)控水環(huán)境的變化，也要對已發(fā)生污染的水資源及時治理。公司可將這些治理情況實時發(fā)布到網(wǎng)上，讓群眾監(jiān)督，也可以向市場拍賣稅務(wù)污染治理項目。治理污染的資金來源一方面是國家的政府的財政補貼，另一方面由包攬水資源進行管理從而獲取利益的水公司撥付。我國水資源的治理到現(xiàn)在都沒有取得實質(zhì)性成績的根本原因就是沒有調(diào)動群眾積極性，如果有群眾參與，一切事情都會有事半功倍的效果。治理水資源是利國利民的事情，全民有參與的必要性。可加大治理水資源重要性的宣傳力度，爭取更多的民眾參與其中。
3.水資源污染治理與水環(huán)境保護市場化運營的意義。
進行水資源污染治水管理和水環(huán)境保護措施計劃十分必要。一方面，中國國情造成獨有的水資源特性，這種特性會模糊承擔(dān)河流湖泊治理環(huán)境保護項目的責(zé)任，因為如今社會主義市場化的發(fā)展要求，會對水資源治理產(chǎn)生消極影響。所以，采用合適的治水模式，達到對水資源的合理使用和有效保護，提高水資源用水率，讓水資源真正循環(huán)利用，這便是水資源治理與水環(huán)境保護市場化運營的意義所在。我國各地水資源分布不均，有的地方水資源豐富，存在水資源浪費現(xiàn)象，而有些地方嚴重缺水，以至于生活用水都十分困難，這種水資源現(xiàn)狀的差異讓人們對水資源產(chǎn)生誤解。因為用水效率不高，水資源污染嚴重，水環(huán)境保護欠缺，節(jié)約水的潛力非常大，卻很少有人有這種意識。水資源污染治理與水環(huán)境保護市場化運營的有效作用是：
1）保證水資源合理利用，避免水資源浪費的情況發(fā)生，促進實現(xiàn)水資源的可持續(xù)發(fā)展；
2）加強水資源污染環(huán)境保護和水資源治理，促進的水資源的循環(huán)利用；
3）有利于促進水環(huán)境的生態(tài)發(fā)展，實現(xiàn)水資源生態(tài)平衡。要想更好地通過市場化運營來管理水資源污染來治理和水環(huán)境保護，就是要做好水資源資產(chǎn)的各級分布問題，加強管理各級部門并加以協(xié)調(diào)，并充分調(diào)動群眾參與治理的積極性，才能在水資源治理道路上深入前進。
水污染的論文文獻篇十一
文獻綜述是一種重要的學(xué)術(shù)論文，它在研究生學(xué)位論文寫作、課題申報與撰寫和科研寫作能力的培養(yǎng)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。因而，掌握這門寫作技能對于提高科研能力大有裨益。只有依照文獻綜述的基本特點，重新建構(gòu)文獻綜述相關(guān)知識的理論體系，才能撰寫出思路清晰、內(nèi)容翔實、語言簡練的文獻綜述，并為開展科學(xué)研究提供參考。為此，根據(jù)文獻綜述的概念和特點，筆者提出了撰寫文獻綜述的若干要求。但是在撰寫文獻綜述時，需要先回答以下基本問題：
第一，國內(nèi)外研究者對某一主題（或內(nèi)容）進行了哪些研究？回答“研究了什么”的問題。
第二，對于某一主題，國內(nèi)外研究者是怎樣進行研究的？這是回答“怎么研究”的問題。
第三，對于研究結(jié)果，國內(nèi)外研究者的研究之間有什么關(guān)聯(lián)性？即是回答“相關(guān)性研究的區(qū)別和聯(lián)系是什么”的問題。
第四，該研究有何突出性的貢獻或效果？后世對該研究做出了何種評價？回答“研究怎么樣”的問題。
上述的問題是構(gòu)思文獻綜述中最核心的問題，如果能比較清楚地回答，那么這篇文獻綜述的主體內(nèi)容就基本形成了。但是還要注意以下的若干原則，才能寫出高質(zhì)量和高水準的文獻綜述。
（一）選文獻的“三最”原則。
在撰寫文獻綜述時，收集和選用文獻是前提。根據(jù)筆者的經(jīng)驗，總結(jié)出選用文獻時的“三最”原則，即“最權(quán)威、最經(jīng)典和最新的”原則?！白顧?quán)威”是指當(dāng)下某個研究領(lǐng)域內(nèi)最有影響力和最知名的國內(nèi)外學(xué)者、專家和教授的著作、論文、會議論文等各類文獻資料，主要是學(xué)術(shù)論文；“最經(jīng)典”是指在中外歷史文化發(fā)展過程中，那些經(jīng)歷了歷史和社會的檢驗的世界名著等，主要是書籍；“最新的”是指近幾年來（一般默認為5年）發(fā)表的各種文章，而“最新的”資訊主要體現(xiàn)在報紙上，因為報紙信息更換速度和信息承載量都比較大，每日都在更新。
下面以撰寫“高等教育學(xué)”專業(yè)等方面的文獻綜述為例，“最經(jīng)典”的文獻就是由浙江教育出版社年出版的12本漢譯世界高等教育學(xué)名著叢書，比如約翰·s·布魯貝克的《高等教育哲學(xué)》。諸如此類的名著就是經(jīng)歷過歷史和世人的考驗的學(xué)術(shù)專著，那么他們所蘊含的文化價值和知識價值就比較大。如果你在思考和撰寫文獻綜述中，連這種非常重要的文獻你都沒有收集到，那么，你的研究就缺乏重要的理論支撐，其研究結(jié)果就可以預(yù)想而知了?！白顧?quán)威”的論文就是《高等教育研究》和《教育研究》上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，它們代表著這個領(lǐng)域研究發(fā)展的現(xiàn)狀和最前沿的學(xué)術(shù)動態(tài)。“最新的”的文獻就是光明日報、中國社會科學(xué)在線、教育報、教師報等報紙上傳遞的教育類的知識或報道。恪守這“三最”原則，就為后續(xù)研究提供了最珍貴和最有價值的文獻資料，有利于研究所用。
（二）讀文獻的忠實原則。
在選擇好文獻之后，就是讀文獻。文獻既是研究的.材料，也是評論的對象。閱讀文獻時，可以采取“史-著-論”的順序展開閱讀，才能更接近于對原文的理解，才能分清誰是作者的觀點，誰是前人的觀點，哪些是描述性的文字，哪些是議論性的文字。特別一提的是，有研究者提倡“史論著”的閱讀法，筆者在此講三者的順序略微做了一下調(diào)整，提倡采取“史-著-論”的順序展開閱讀。理由如下：“著”和“論”的存在顯著差異。著作類原創(chuàng)性更強，知識覆蓋面更廣，邏輯關(guān)聯(lián)性更強，而論文類知識涵蓋量有限，更多作品只是對著作類的解讀或釋義，算是比較二次性的作品。它研究的基礎(chǔ)已經(jīng)是建立在別人的文獻基礎(chǔ)之上，而著作類，特別是學(xué)術(shù)專著，更多地體現(xiàn)出作者的原創(chuàng)性，它更多依賴于長期的教育生活實踐，它的研究成果對實踐的指導(dǎo)意義和作用更有針對性和實效性。
在研究過程中，某些研究者為了多快好省地發(fā)表論文，在對文獻資料收集不全的情況下或者對文獻資料并沒有真正理解其中的涵義的情況下就開始寫作，這就違背了對研究中的客觀性和實事求是的原則。忠實于原文原觀點。尤其是一些外文資料。要做到忠實原則并不容易。某些主題或?qū)W科專業(yè)類的文獻并不是普通研究者或人士可以獲得的最原始或一手的資料。造成這種研究的原因有：一是研究者的身份和地位；二是文獻資料的珍貴程度；三是學(xué)科專業(yè)的特性。由于上述原因，所以來執(zhí)行和落實忠實性原則時就會大打折扣。
（三）寫作時的綜述結(jié)合原則。
撰寫文獻綜述時要“綜”“述”結(jié)合。文獻綜述應(yīng)有述有評，對所引述文獻應(yīng)做提煉、分析，盡量避免對所引述文獻只做一般性簡介。在廣泛收集閱讀文獻的基礎(chǔ)上，對已有研究成果作出合理性地評述，為進一步研究提供方向和依據(jù)。有些研究者不是系統(tǒng)化地回顧現(xiàn)有的研究文獻，找適合研究的問題或可預(yù)測的假設(shè)，卻宣稱某種研究缺乏文獻，從而自認他們的研究是探索性研究。這樣有選擇性的綜述文獻就帶有明顯的主觀偏見。
“綜”即收集“百家”之言，綜合分析整理；“述”即結(jié)合作者的觀點和實踐經(jīng)驗對文獻的觀點、結(jié)論進行敘述和評論。只有把兩者合理地融合在一起，才算是一篇合格的文獻綜述。如你所研究的主題是關(guān)于德育方面的，通過檢索知網(wǎng)、萬方、維普、人大復(fù)印資料、百鏈圖書館和goolge學(xué)術(shù)收索等網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)關(guān)于德育方面的文獻資料就收集全面了。殊不知還有一些重要的文獻未能進入你的視野。如中國高校人文社會科學(xué)網(wǎng)中關(guān)于德育研究方面的學(xué)術(shù)論文。該網(wǎng)站論文主要是由南京師范大學(xué)道德教育研究所主辦的《道德教育研究》期刊發(fā)表的論文，而這一部分論文及研究成果就不能在上述我們常說常用的網(wǎng)站上查閱到。
（四）寫作時的讀者意識。
文獻綜述屬于學(xué)術(shù)論文中的一種，它的讀者群體具有特殊性。主要供高校、科研機構(gòu)、期刊社、研發(fā)中心、企事業(yè)單位等科研人員或教學(xué)人員閱讀，簡言之主要供同行交流。鑒于這種特殊的讀者群體，撰寫文獻綜述時就需要考慮該群體的文化需求，學(xué)會換位思考，在恪守學(xué)術(shù)規(guī)范和職業(yè)道德的前提下，用專業(yè)和平實的語言寫作，這樣才能讓讀者理解和明白作者的真實意思。
所謂讀者意識，就是寫作過程假想讀者對象，寫作過程傾訴或交流的目標人群。作者在創(chuàng)作過程中始終存在著“隱在讀者”，這一“讀者”存在于作者創(chuàng)作的任何一個環(huán)節(jié)。寫作中的讀者意識另一層含義就是學(xué)會換位思考。如果我是讀者，通過讀某人寫的文獻綜述，我能從中收獲什么呢？這篇文獻綜述的新穎和獨特之處在哪里呢？有沒有一種似曾相識的感覺呢？有時，你去讀別人寫的文獻綜述時，常常能找到似曾相識的感覺，其實，這類文章多半屬于低水平高重復(fù)的文章。如果在讀別人的文獻綜述時，能找到眼前一亮或者拍案叫絕或讀完之后意猶未盡之感，那么這類文獻綜述就算是比較上乘之作。換位思考，就是在理性分析和對比分析中，站在讀者的角度體驗自己寫出的文獻綜述是怎樣的感覺，試想，它將給讀者們留下怎樣的第一印象呢？如果我們善于這樣的思考，我們就為文獻綜述的修改找到了方向，從而才能不斷地提高自己的論文水平和質(zhì)量。
綜上，撰寫文獻綜述較為妥帖的處理方式就是保持“中庸”———不偏不倚。因為沒有人可以完全肯定地說自己的研究是十分完美的，也沒有人可以評價他人的研究一點價值都沒有。當(dāng)然，這種“中庸”之道也要注意適度，如果掌握了翔實可靠的文獻資料，并且對研究問題做出了理性分析，那么就要勇于打破“中庸”式的平衡。
水污染的論文文獻篇十二
論文摘要：通過分析建筑學(xué)專業(yè)的“建筑設(shè)計”課程教學(xué)中所存在的問題，探討了相應(yīng)的改進方法和思路：在題目設(shè)置上，變“類型設(shè)計”為“空間設(shè)計”；在內(nèi)容要求上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、基于現(xiàn)實問題進行思考；在評價模式上，變“結(jié)果控制”為“過程控制”；在日常訓(xùn)練中，注意多學(xué)科的融合；在設(shè)計手段上，處理好手繪和計算機繪圖的關(guān)系；在畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)方面，采用和設(shè)計部門合作的“雙師制”。
建筑設(shè)計課程是建筑學(xué)專業(yè)的主干課程，是培養(yǎng)建筑設(shè)計能力的最主要途徑。
目前，各高校建筑設(shè)計課程的設(shè)置，基本采用按照建筑類型進行訓(xùn)練的模式，題目由易到難，規(guī)模由小到大，漸次深入。通過這種方式，學(xué)生對于各種常見的建筑類型一一嘗試，在對比之下，對于把握不同類型建筑的設(shè)計重點非常有效。但是，隨著現(xiàn)代生活對建筑功能的要求越來越多樣化，建筑類型的界限也越來越模糊，單純依托類型的設(shè)計訓(xùn)練方法暴露出許多局限性，如學(xué)生思維易受限制，設(shè)計手法靈活性、適應(yīng)性差等。
因此，我們需要對課程設(shè)計的訓(xùn)練思路進行調(diào)整改進，取長補短，使建筑設(shè)計課程的設(shè)置更加合理化。
第一，在題目的設(shè)置上，變現(xiàn)行“類型設(shè)計”為“空間設(shè)計”。
強調(diào)“空間”是建筑的主角，將空間設(shè)計作為課程設(shè)計訓(xùn)練的主線，具體建筑類型作為輔線。從單一空間、復(fù)合空間到組合空間，訓(xùn)練學(xué)生對空間的感知與創(chuàng)造能力；建筑類型作為題目載體，起著輔助的作用。
同時，具體進行題目設(shè)置時，應(yīng)真題、假題結(jié)合設(shè)置。
真題具有真實的基地環(huán)境，便于學(xué)生結(jié)合具體情況找尋設(shè)計切入點，獲得構(gòu)思靈感。對訓(xùn)練學(xué)生的空間感知、把握空間尺度等也大有裨益。但實際項目往往條件限制較多，不利于充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，進行全面的設(shè)計訓(xùn)練。假題的設(shè)置往往可根據(jù)訓(xùn)練目標“量身定做”，能夠系統(tǒng)地、有針對性地展開訓(xùn)練。但易失之于空泛。因此，應(yīng)二者結(jié)合，揚長避短，以達到最優(yōu)的訓(xùn)練效果。
第二，在內(nèi)容要求和評價模式上，變“結(jié)果控制”為“過程控制”。
傳統(tǒng)的設(shè)計課程的'內(nèi)容要求多是以最終成果要求的形式出現(xiàn)，基本上就是最終正圖的版塊內(nèi)容，于是設(shè)計課程成績就基本依據(jù)成圖所傳達的設(shè)計水平來進行判定。這直接導(dǎo)致學(xué)生重視設(shè)計結(jié)果，而忽視設(shè)計過程，往往設(shè)計周期內(nèi)幾番推倒重來，設(shè)計變成“撞運氣”，運氣好抓住靈感就發(fā)揮好，運氣差沒想法就一塌糊涂，非常不利于設(shè)計方法的掌握。
基于這種情況，我們應(yīng)該在教學(xué)中充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的能動性，將設(shè)計過程掌控好，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進、逐步深化方案。過程的控制需要具體體現(xiàn)在每一階段的詳細要求中，教師引導(dǎo)學(xué)生明確各階段應(yīng)解決的問題、理解步步深入的重要性，并將各階段的表現(xiàn)納入到整個評價體系中，促使學(xué)生體會到完整的設(shè)計過程，逐漸掌握系統(tǒng)的設(shè)計方法。
在整個設(shè)計過程中，教師對學(xué)生的指導(dǎo)應(yīng)達到“掌控全局”和“把握個體”的效果。
在大的方面，發(fā)揮群體的帶動、激勵作用，通過設(shè)計組、討論組掌控整個設(shè)計的進度。將全班劃分為若干設(shè)計或討論小組，引導(dǎo)小組內(nèi)進行交流和互評，發(fā)揮群體內(nèi)各成員的相互激發(fā)、激勵作用，帶動整個小組深化設(shè)計。在條件允許的情況下，應(yīng)設(shè)置專門的、開放的討論空間，以滿足小組討論和個人深化方案的不同要求。指導(dǎo)教師聆聽、參與小組討論，適時提出問題、引導(dǎo)方向并作出評價，使討論避開彎路、沿著可發(fā)展的方向進行。
在細節(jié)方面，教師要適時進行一對一的輔導(dǎo)，標準細化到個人。針對每位同學(xué)的具體情況，提出切合實際的要求，使其在自身水平上獲得提高并多加鼓勵，更利于學(xué)生獲得自信心與成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力。
在設(shè)計內(nèi)容和主題選擇上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、反映現(xiàn)實，引發(fā)其對現(xiàn)實問題的思考，鼓勵其從點滴細節(jié)嘗試解決之道，以此培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感與務(wù)實精神。一名合格的建筑師，不僅要有處理建筑功能與形體的能力，也要有關(guān)注社會的責(zé)任心與職業(yè)道德感。這需要教師有意識地滲透在設(shè)計指導(dǎo)中，好的設(shè)計離不開對現(xiàn)實中人的處境、行為的研究與關(guān)注。歐洲一個教授來國內(nèi)游訪，有感于天橋下露宿的打工者，遂于歸國后擬出設(shè)計題目，要求學(xué)生設(shè)計適用于此類人群的輕便、易裝拆的臨時建筑。這啟示我們，基于現(xiàn)實思考進行的設(shè)計訓(xùn)練才真正體現(xiàn)了設(shè)計的本質(zhì)：以人為本，為人服務(wù)。
第三，需要加強快速構(gòu)思能力的訓(xùn)練。
一個設(shè)計周期內(nèi)，雖然有進度的控制與要求，但學(xué)生往往感覺“前松后緊”：入手慢，進度滯后，后期深化時間緊張、不夠用，最后熬夜、拖圖，又影響到下一個設(shè)計，如此形成惡性循環(huán)。因此，以訓(xùn)練快速構(gòu)思能力為主要目的的快速建筑設(shè)計（快題）不可或缺，是建筑設(shè)計課程重要的組成部分，需要貫穿在課程設(shè)計中?？祛}訓(xùn)練鍛煉學(xué)生提出問題、分析問題的能力，使學(xué)生便于快速找到設(shè)計的切入點，對于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)非常有幫助。
第四、融會各專業(yè)基礎(chǔ)課程，為設(shè)計課程所用。
如果說低年級階段的建筑設(shè)計主要強調(diào)功能合理、形式美觀，滿足“適用、美觀”的話，隨著年級漸高，“堅固”也將成為設(shè)計要求的一部分，即，我們要將建筑結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、材料等納入設(shè)計范圍，關(guān)注到可操作的細節(jié)，使設(shè)計深度更進一步，為業(yè)務(wù)實踐及就業(yè)鋪平道路。低碳、節(jié)能是當(dāng)今社會發(fā)展的新要求，反映在建筑行業(yè)就是對節(jié)能建筑的倡導(dǎo)。建筑的節(jié)能設(shè)計是一個系統(tǒng)工程，不僅反映在建造過程中的節(jié)地、節(jié)材，更重要的是為使用過程中的低炭、節(jié)能提供支持、打下基礎(chǔ)。建筑方案設(shè)計階段雖然不可能有很具體的體現(xiàn)，但卻需要建立概念、綜合考慮。這就需要很多建筑技術(shù)方面的知識作支撐，甚至是一種從技術(shù)出發(fā)的全新的設(shè)計思路。
同時，注冊建筑師考試制度的施行，也為建筑學(xué)專業(yè)課程訓(xùn)練指引了方向。與建筑師職業(yè)資格考試相結(jié)合的訓(xùn)練應(yīng)該引入、貫穿到設(shè)計課程之中。
《中國建筑史》、《外國建筑史》等看似理論的課程，也要激發(fā)起學(xué)生們的思考，聽聞歷史，思之當(dāng)下，由此及彼，探究不同歷史文化下的建筑反映對于今時今日的建筑設(shè)計的啟示。不僅要有腳踏實地的務(wù)實精神，也要有仰望星空、思慮文化的眼界與胸懷。
第五、計算機輔助設(shè)計對設(shè)計課程的影響。
身處數(shù)字化時代，我們無時無刻不在享受電腦和網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，建筑設(shè)計領(lǐng)域也毫不例外。隨著電腦的普及，計算機輔助設(shè)計已經(jīng)成為建筑設(shè)計的重要手段，繪制圖紙、計算日照和節(jié)能等指標、建立三維模型等，大大地提高了效率，基本已取代傳統(tǒng)的手繪、手算方式。
建筑學(xué)高年級的學(xué)生需要學(xué)習(xí)《計算機輔助設(shè)計》課程，并在設(shè)計課程中運用，進行計算機繪圖的實踐。這也是在為設(shè)計院實習(xí)和就業(yè)作準備工作。計算機繪圖的準確、直觀與高效是毋庸置疑的，但需要強調(diào)的是，設(shè)計前期尤其是一草階段的構(gòu)思最好手繪表達，這是由它們各自的特點決定的。手繪手段，靈活、方便，表達起來速度快，利于激發(fā)、捕捉靈感，適合于充滿變數(shù)的前期構(gòu)思階段；計算機手段，嚴謹、準確、快捷、高效，適合于基本定稿的后期繪圖階段。學(xué)生往往易沉浸于計算機的各種便利，忽略手繪表達的必要性，這是需要警惕的，尤其是低年級學(xué)生，手繪草圖進行構(gòu)思是掌握設(shè)計方法的重要途徑，絕不可忽視。計算機輔助設(shè)計是把雙刃劍，需要我們針對不同年級的學(xué)生和設(shè)計的不同階段，區(qū)別對待，合理引導(dǎo)，揚長避短，充分發(fā)揮其積極作用。
第六、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)“雙師制”。
畢業(yè)設(shè)計的時間安排往往是緊隨設(shè)計院業(yè)務(wù)實踐之后的，為了增加實踐機會，許多學(xué)生愿意選擇一邊在設(shè)計院繼續(xù)實習(xí)，一邊進行畢業(yè)設(shè)計。這種局面下，教師和學(xué)生面對面的機會減少，畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量難免受到影響，因此大部分學(xué)校持謹慎態(tài)度，造成“畢業(yè)設(shè)計”和“提前就業(yè)”之間的矛盾。學(xué)生出于增強就業(yè)競爭力等因素的考慮，往往會千方百計來應(yīng)對，甚至“舍棄”畢業(yè)設(shè)計，即只求及格、順利畢業(yè)，而選擇“提前就業(yè)”。
為應(yīng)對這種越來越突出的矛盾，我們不妨換個角度思考：與其“堵”，不如“導(dǎo)”。既然學(xué)生愿意選擇設(shè)計院的環(huán)境來完成畢業(yè)設(shè)計，那就把實踐部門的優(yōu)勢發(fā)揮出來，學(xué)?？梢云刚堅O(shè)計院中具有一定職稱或資歷的建筑師（如高級工程師、一級注冊建筑師等）擔(dān)任相應(yīng)學(xué)生的第二指導(dǎo)老師，配合學(xué)校的指導(dǎo)老師，共同參與到畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作中。學(xué)校通過開題報告、調(diào)研報告、中期成果檢查、畢業(yè)答辯等不同階段的要求，對畢業(yè)設(shè)計進行進度控制和成果檢驗。
這種雙師制的模式非常適合于和實踐緊密聯(lián)系的建筑學(xué)專業(yè)。它能夠充分發(fā)揮不同環(huán)境的優(yōu)勢，使畢業(yè)設(shè)計系統(tǒng)、規(guī)范、有序，同時立足現(xiàn)實可行性，深入、全面。
以上種種思考，都是基于建筑學(xué)專業(yè)課程設(shè)計教學(xué)的特殊性而引發(fā)的，是在教學(xué)實踐中的切身體會，希望能夠?qū)V大建筑學(xué)專業(yè)師生有所啟發(fā)，大家共同思考，促進建筑學(xué)課程設(shè)計教學(xué)的更好發(fā)展。
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水污染的論文文獻篇十三
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水污染的論文文獻篇十四
隨著科學(xué)技術(shù)的進步，社會逐漸朝著數(shù)字化、新信息的方向發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)以及云計算發(fā)展十分迅速，導(dǎo)致社會充滿數(shù)據(jù)，因此，使得數(shù)據(jù)成為了新的信息資源，需要人們進行適當(dāng)?shù)睦茫源藖頋M足人們的實際生產(chǎn)生活要求?；诖耍瑢?dǎo)致呈現(xiàn)指數(shù)形成增長，并且變的更加復(fù)雜化，使得大數(shù)據(jù)區(qū)別與傳統(tǒng)的數(shù)，增加了內(nèi)涵?？梢暦治鰧嶋H是一種融合了信息可視化、科學(xué)可視化、數(shù)據(jù)挖掘、人機交互、信息論、認知科學(xué)等方面的新方向?qū)W科?？梢暬治鰧嶋H上是一種能夠利用交互式可視化界面來對復(fù)雜數(shù)據(jù)進行分析的技術(shù)，可視化基本流程為數(shù)據(jù)、知識、循環(huán)數(shù)據(jù)，主要包括可視化技術(shù)以及自動化分析技術(shù)。大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)實際上是一種利用自動化分析進行數(shù)據(jù)挖掘的時候，在使用能夠進行分析的人機交互界面和能夠進行信息可視化的界面來融入自身的認知能力和計算機的計算能力，從而可以有效地得到觀察大數(shù)據(jù)的能力[1].
2大數(shù)據(jù)可視化分析。
2.1文本可視化。
作為大數(shù)據(jù)時期文本可視化數(shù)據(jù)的一個典型文本信息，實際上也是最主要的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)信息，與此同時，也是物聯(lián)網(wǎng)通過一定的傳感器收集到的信息類型，在正常的工作和學(xué)習(xí)以及日常生活中人們使用最多的就是文本形式的電子文檔。文本可視化可以在一定程度上直觀的體現(xiàn)文本主要優(yōu)勢和特點，例如，邏輯結(jié)構(gòu)、動態(tài)演化規(guī)律以及主體聚類等。最基本和典型的文本可視化就是標簽云，依據(jù)詞頻來合理的把關(guān)鍵詞進行排序和歸類，然后利用一定的顏色、大小等屬性來進行文本可視化。
現(xiàn)階段，最主要的就是利用字體大小展現(xiàn)的關(guān)鍵詞使用在互聯(lián)網(wǎng)中主題熱度的`識別。隨著關(guān)鍵詞數(shù)量的不斷增加，如果不能合理的進行設(shè)計閥值，就會出現(xiàn)重復(fù)覆蓋以及局部密集的問題，這樣就需要提供一定的交換窗口來操作[2].
2.2網(wǎng)絡(luò)可視化。
在大數(shù)據(jù)分析中最常見的關(guān)系就是網(wǎng)絡(luò)關(guān)聯(lián)，例如，社交網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)。實際上層次結(jié)構(gòu)在一定程度上屬于一種比較特殊的網(wǎng)絡(luò)信息。依據(jù)連接拓撲和網(wǎng)絡(luò)節(jié)點之間的關(guān)系，可以非常直觀的體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)中隱藏的關(guān)系。例如節(jié)點，實際上是進行網(wǎng)絡(luò)可視化的重要內(nèi)容之一。怎樣在大規(guī)模邊和節(jié)點的網(wǎng)絡(luò)中利用有限空間進行一定的可視化，是現(xiàn)階段大數(shù)據(jù)研究的重要和難點。除了能夠可視化靜態(tài)拓撲關(guān)系，還具有相應(yīng)的動態(tài)流動演化性，所以對動態(tài)網(wǎng)絡(luò)進行一定的可視化也是不容忽視的內(nèi)容。隨著網(wǎng)絡(luò)中邊和節(jié)點數(shù)目的增多，很容易出現(xiàn)覆蓋、重疊以及聚集等問題，不能很好的進行可視化，影響效果。因此處理大規(guī)模可視化的主要方式就是圖簡化。可以分成兩類，一類是利用多尺度和層次聚類進行交互，把大規(guī)模數(shù)據(jù)變化為具有一定層次的樹結(jié)構(gòu)，然后利用多尺度進行不同的可視化。另一種是對邊進行適當(dāng)?shù)木奂?，保證具有清晰的可視化效果。這些都是簡化的主要方式，也可以看出引入交互技術(shù)，是可視化技術(shù)未來發(fā)展過程中必不可少的方式[3].
2.3時空數(shù)據(jù)可視化。
時空數(shù)據(jù)主要是指具有一定時間標簽和地理位置的數(shù)據(jù)。
移動終端與傳感器發(fā)展非常迅速，因此，使得時空數(shù)據(jù)逐漸成為大數(shù)據(jù)發(fā)展過程中典型的數(shù)據(jù)類型。充分結(jié)合地理制圖學(xué)以及數(shù)據(jù)可視化技術(shù)，分析和研究空間和時間對于可視化表征之間的關(guān)系，能夠很好的展示空間和時間以及規(guī)律模式。大數(shù)據(jù)時代發(fā)展模式下，時空數(shù)據(jù)具有實時性和高維性，同時這也是數(shù)據(jù)可視化的重點。為了能夠更好的體現(xiàn)信息隨著空間和時間位置發(fā)生一定的變化，一般可以利用信息對象來逐漸實現(xiàn)數(shù)據(jù)可視化。流式地圖是最典型的可視化方式，充分融合地圖和時間事件流。為了可以打破二維數(shù)據(jù)的局限性，出現(xiàn)了時空立體方，是利用三維模式來展現(xiàn)空間、時間、事件[4].
2.4多維數(shù)據(jù)可視化。
多維數(shù)據(jù)可視化實際上就是說擁有很多個維度的數(shù)據(jù)變量，在數(shù)據(jù)倉庫以及數(shù)據(jù)庫中具有廣泛的應(yīng)用，例如，商業(yè)智能系統(tǒng)、企業(yè)信息系統(tǒng)。進行多維數(shù)據(jù)的主要目的就是不斷發(fā)現(xiàn)多維數(shù)據(jù)的模式和規(guī)律，合理展示不同緯度之間存在的關(guān)系。多維數(shù)據(jù)可視化具有多種方式，主要包括基于圖標、基于圖結(jié)構(gòu)、幾何圖形、基于層次結(jié)構(gòu)、基于像素、混合方式。近年來，隨著大數(shù)據(jù)的不斷發(fā)展，幾何圖形是研究多維數(shù)據(jù)可視化的重點。
最常用的多維數(shù)據(jù)可視化的方式就是散點圖，二維散點圖可以適當(dāng)利用多維度中的兩個維度綜合的體現(xiàn)映射到兩條軸上，利用不同的圖形在二維平面內(nèi)合理反映維度信息。例如，可以利用不同顏色、形狀等來表示一定的離線或者連續(xù)性。投影是從多維度方面來體現(xiàn)可視化的一種方式。能夠很好的體現(xiàn)出維度的屬性值的分布情況，還可以體現(xiàn)多維度之間的關(guān)系[5].
3結(jié)語。
總而言之，作為大數(shù)據(jù)分析的重要方式，可視化分析可以有效的彌補計算機自動化分析過程中出現(xiàn)的不足和缺陷。大數(shù)據(jù)可視化分析可以很好的融合計算機的分析能力和人們對信息的感知能力，在依據(jù)數(shù)據(jù)挖掘前提下進行的數(shù)據(jù)分析。
水污染的論文文獻篇十五
鎮(zhèn)江市水環(huán)境現(xiàn)狀和在水污染控制中存在的問題是城市排水系統(tǒng)不夠完善,水污染物減排壓力加大;城市老城區(qū)排水系統(tǒng)落后,合流管網(wǎng)改造技術(shù)單一;城市污水收集率和處理率低;合流制管網(wǎng)溢流污染嚴重,納污水體水質(zhì)差;城市水系生態(tài)退化,水文化損失嚴重;城市水污染控制與水環(huán)境整治管理系統(tǒng)不完善.從水污染控制、水環(huán)境整治和水環(huán)境管理3個方面提出了今后一段時期的主要任務(wù)和指導(dǎo)思想.在此基礎(chǔ)上明確了鎮(zhèn)江市水污染控制和水環(huán)境整治的科技需求和對策.
作者：李亞平liya-ping。
刊名：人民長江pku。
英文刊名：yangtzeriver年，
卷(期)：38(11)。
分類號：x52。
水污染的論文文獻篇十六
1、對象不同。報復(fù)陷害罪的對象必須是與自己有利害關(guān)系的控告人、申訴人、批評人、舉報人4種人；而誣告陷害罪的對象可以是任何人，包括犯人。
2、客觀行為不同。報復(fù)陷害罪表現(xiàn)為濫用職權(quán)、假公濟私進行報復(fù)陷害，即是以利用職權(quán)或國家權(quán)力為前提條件，而誣告陷害罪是捏造他人犯罪事實，進行告發(fā)，且行為的實施不要求必須利用職權(quán)進行。而且，國家工作人員如果利用職權(quán)誣陷他人的，則要從重處罰。
3、手段方法不同。報復(fù)陷害的手段，既可以用捏造事實（不能是犯罪事實）的方式進行報復(fù)，也可以利用客觀存在的某種對被害人不利的事實進行報復(fù)，而誣告陷害罪必須是以捏造犯罪事實的方式進行。
4、犯罪主體不同。報復(fù)陷害罪的主體只能是國家機關(guān)工作人員，而誣告陷害罪的主體是一般主體。
二、袁廣林的觀點。袁廣林在《誣告陷害罪若干問題探析》中認為兩罪的差異在于：“。
1、犯罪主體不同。誣告陷害罪的主體是一般主體，凡是年滿16周歲，具備刑事責(zé)任能力的人均可成為該罪主體，可以使國家工作人員，也可以是一般公民，比報復(fù)陷害罪廣。報復(fù)陷害罪是國家機關(guān)工作人員依靠職務(wù)實施的犯罪，具有職務(wù)性，其主體只能是國家機關(guān)工作人員。
2、犯罪客體不同。誣告陷害罪的客體包括公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和司法機關(guān)的正?；顒?，而報復(fù)陷害罪的客體僅僅是公民的民主權(quán)利。
3、犯罪行為內(nèi)容不同。誣告陷害罪和報復(fù)陷害罪雖然都是憑借國家權(quán)力進行的犯罪，但誣告陷害罪是通過捏造犯罪事實，虛假告發(fā)的方式借助司法機關(guān)的權(quán)利達到侵害被害人的目的，行為人本人沒有司法權(quán)，不能直接追究被害人的刑事責(zé)任。報復(fù)陷害罪則是行為人本人即國家機關(guān)工作人員能夠利用自身職權(quán)、假公濟私直接對被害人進行政治、經(jīng)濟、行政等方面的整治。
4、犯罪行為侵害對象不同。誣告陷害罪侵害的對象是任何人，對身份、地位等沒有任何要求，而報復(fù)陷害罪的對象則是特定的，必須是對行為人提出張國斌、宋志偉的人。
1、不同：報復(fù)陷害罪侵犯的是公民的人身權(quán)利；誣告陷害罪侵犯的是公民的民主權(quán)利。
2、對象不同：報復(fù)陷害罪的對象是控告人、申訴人、批評人和舉報人；誣告陷害罪的對象是一切公民。
3、主體不同。報復(fù)陷害罪只能是國家機關(guān)工作人員；誣告陷害罪是一般主體。
4、行為表現(xiàn)不同。報復(fù)陷害罪表現(xiàn)為濫用職權(quán)、假公濟私，進行報復(fù)陷害；誣告陷害罪表現(xiàn)為捏造犯罪事實，作虛假告發(fā)。
1、主體不同。誣告陷害罪的主體是一般主體，可以是國家工作人員，也可是一般公民。而報復(fù)陷害罪是國家工作人員的職務(wù)犯罪，犯罪的主體只能是國家機關(guān)工作人員，非國家工作人員不能成為報復(fù)陷害的主體。
2、犯罪行為侵害的對象不同。誣告陷害罪侵害的對象是任何人?？梢允菄腋刹浚部梢允且话愎?。而報復(fù)陷害罪侵害的對象是特定的，依刑法規(guī)定，必須是控告人、申訴人、批評人、檢舉人以及舉報人、執(zhí)法人、證人。
3、告陷害的最終目的能否實現(xiàn)，不取決于誣告陷害行為人的主觀意愿和行為，而報復(fù)陷害罪的目的可以直接通過行為人自己的行為來實現(xiàn)。
4、犯罪行為的具體內(nèi)容不同。誣告陷害罪和報復(fù)陷害最雖然都是憑借國家權(quán)力的犯罪行為，但是其犯罪手段是不同的，主要體現(xiàn)在運用國家權(quán)力的方式不同。誣告陷害罪的行為人本人沒有司法權(quán)，不能直接對誣告人進行刑事追究，只能假借司法機關(guān)的權(quán)力來實現(xiàn)自己的犯罪目的。因此，誣告陷害罪的行為人是以捏造犯罪事實，作虛假告發(fā)的辦法企圖借助于司法機關(guān)的權(quán)力，達到使被害人受到刑事追究的目的。報復(fù)陷害罪則是國家工作人員利用職權(quán)，假公濟私，在自己職權(quán)范圍內(nèi)或者利用職權(quán)之便指使要挾他人利用職權(quán)直接對被害人進行政治上、經(jīng)濟上的、行政上的整治。
五、王敏的觀點。王敏在《報復(fù)陷害罪若干問題探析》中認為兩罪的區(qū)別在于：“。
1、犯罪手段不同。報復(fù)陷害罪必須是基于職務(wù)，濫用職權(quán)或者假公濟私；誣告陷害罪則不需要利用職權(quán)。
2、目的不同。報復(fù)陷害罪的目的是打擊報復(fù)陷害控告人、申訴人、批評人和舉報人；誣告陷害罪的目的是使他人枉受刑事追究。
3、報復(fù)陷害罪是國家機關(guān)工作人員依靠職務(wù)實施的犯罪，具有職務(wù)性，其主體只能是國家機關(guān)工作人員。誣告陷害罪的主體是一般主體，凡年滿16周歲，具備刑事責(zé)任能力的人均可成為該罪主體，可以是國家工作人員，也可以是一般公民，比報復(fù)陷害罪廣。
關(guān)于報復(fù)陷害罪與誣告陷害罪的區(qū)別的討論.，可謂百花齊放、百家爭鳴。各專家對兩罪的區(qū)別都有自己獨到的見解。但是兩罪都同時具有陷害的淵源，容易產(chǎn)生混淆，筆者認為應(yīng)該從以下方面加以區(qū)分：
一、兩罪客體的界限。
依據(jù)刑法的規(guī)定，兩罪侵犯的都是復(fù)雜客體，其中都侵犯了司法機關(guān)的正?；顒印５菆髲?fù)陷害罪侵害的客體是我國公民的民主權(quán)利，即公民依法享有的控告權(quán)、申訴權(quán)、批評權(quán)和舉報權(quán)；誣告陷害罪侵犯的是包括公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和司法機關(guān)的正?；顒印那址傅膶ο罂矗簣髲?fù)陷害罪侵害的對象則是特定的，必須是對行為人提出控告、申訴、批評、舉報的人；誣告陷害罪侵害的對象是任何人，對身份、地位等沒有任何要求。
二、兩罪客觀方面的界限。
兩罪在客觀方面都表現(xiàn)為行為人對被害人實施了陷害行為，但報復(fù)陷害罪的客觀方面要求行為人是利用職權(quán)、假公濟私對控告人、批評人、舉報人和申訴人等侵害對象進行打擊報復(fù)，其中行為人濫用自己的職權(quán)是必不少的要件；誣告陷害罪客觀方面表現(xiàn)為行為人故意捏造犯罪事實，向國家司法機關(guān)或其他有關(guān)單位告發(fā)。
三、兩罪主體的界限。
報復(fù)陷害罪是國家機關(guān)工作人員依靠職務(wù)實施的犯罪，具有職務(wù)性，其主體只能是國家工作人員；誣告陷害罪的主體是一般主體。凡是年滿16周歲，具備刑事責(zé)任能力的人均可成為該罪的主體，可以是國家工作人員，也可以是一般公民，比報復(fù)陷害罪廣。
四、主觀方面的界限。
兩罪都是故意犯罪，且是直接故意，行為人在主觀上都有陷害他人的目的，但是行為人產(chǎn)生陷害目的的內(nèi)心起因不同。報復(fù)陷害罪的行為人是因為被害人依法行使控告、申訴、批評、舉報等民主權(quán)利，直接或者間接的涉及行為人的利益而產(chǎn)生報復(fù)意圖；誣告陷害罪的起因則多種多樣，有的是為了實現(xiàn)某種經(jīng)濟的、生活的目的，有的是出于政治斗爭之目的等。
五、兩罪構(gòu)成要件的界限。
犯罪的構(gòu)成對行為結(jié)果的要求不同。誣告陷害罪只要行為人捏造的犯罪事實為司法機關(guān)知曉就構(gòu)成即遂，而不論被害人是否受到刑事處罰。也就是說，報復(fù)陷害罪并不是情節(jié)犯；報復(fù)陷害罪則要求行為人的報復(fù)陷害行為必須造成了一定后果，才能成立，如果沒造成危害后果或后果不嚴重不構(gòu)成犯罪。
六、行為表現(xiàn)不同：報復(fù)陷害罪表現(xiàn)為濫用職權(quán)、假公濟私，進行報復(fù)陷害；誣告陷害罪表現(xiàn)為捏造犯罪事實，作虛假告發(fā)。
七、犯罪行為內(nèi)容不同。誣告陷害罪和報復(fù)陷害罪雖然都是憑借國家權(quán)力進行的犯罪，但報復(fù)陷害罪是行為人本人即國家機關(guān)工作人員能夠利用自身職權(quán)、假公濟私直接對被害人進行政治、經(jīng)濟、行政等方面的整治；誣告陷害罪則是通過捏造犯罪事實，虛假告發(fā)的方式借助司法機關(guān)的權(quán)利達到侵害被害人的目的，行為人本人沒有司法權(quán)，不能直接追究被害人的刑事責(zé)任。
八、目的不同。報復(fù)陷害罪的目的是打擊報復(fù)陷害控告人、申訴人、批評人和舉報人；誣告陷害罪的目的是使他人枉受刑事追究。
九、犯罪手段不同。報復(fù)陷害罪必須是基于職務(wù)，濫用職權(quán)或者假公濟私；誣告陷害罪則不需要利用職權(quán)。
綜上，國內(nèi)學(xué)者對報復(fù)陷害罪與誣告陷害罪的區(qū)別尚未達成共識。在建設(shè)社會主義法制社會的今天，正確區(qū)分罪與非罪、明確此罪與彼罪對于法學(xué)理論研究和具體的司法實踐具有重要意義。
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