通過(guò)心得體會(huì)，我們可以反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。那么，怎樣才能寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，要明確總結(jié)的目的和主題，清楚自己需要總結(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)。其次，要結(jié)合實(shí)際情況，客觀地分析和評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)，不偏不倚地反映自己的真實(shí)想法和感受。希望這些心得體會(huì)范文能夠給大家?guī)?lái)一些有益的啟示和思考。
神筆馬良讀后心得體會(huì)篇一
假如書是一片藍(lán)天，我將是其中的一片白云。我在尋找我所喜歡看的書籍，于是我在天空中飄來(lái)飄去飄到了一個(gè)童話故事里，那就是我們經(jīng)典童話中的故事《神兵馬良》。
故事講的是在很久以前，有個(gè)孩子叫馬良。他很早就失去了父母，靠自己苦干過(guò)日子。他從小就喜歡學(xué)畫。可是，他沒(méi)有筆。一天，他路過(guò)學(xué)館門口，看到畫師正在畫畫。他情不自禁地走了進(jìn)去，想要跟畫師借筆?？僧嫀煵坏唤杞o他筆，而且還大罵道：“窮娃子，想拿筆畫畫，做夢(mèng)吧!”馬良很有志氣，他就是不相信窮孩子不能學(xué)畫畫。從此以后，馬良下定決心學(xué)畫，每天用心苦練，他想：“沒(méi)有筆，我照樣能畫畫。”于是，他用生活中的草、石頭、樹(shù)根做畫畫用品。讀到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了，我被馬良那種鋼鐵般的意志感動(dòng)了，在現(xiàn)在的社會(huì)中，像馬良這樣的孩子很少，我們應(yīng)該向馬良學(xué)習(xí)，把心思都用在學(xué)習(xí)上。
后來(lái)，馬良的精神感動(dòng)了上天，上天賜給他一支神筆。那支神筆畫出來(lái)的東西都能成真。馬良一點(diǎn)也不貪心，專門幫助窮人畫他們需要的東西?？蛇@件事被財(cái)主知道了，便馬良畫金銀財(cái)寶。馬良不畏財(cái)主，不做這些傷天害理的事。看到這里，我被馬良的不貪心、不貪財(cái)、幫助窮人的舉動(dòng)感染了。
讀了這篇故事后，讓我想到了一句俗話：世上無(wú)難事，只怕有心人。只要你付出了自己的努力，就一定會(huì)得到自己所想擁有的一切。
神筆馬良讀后心得體會(huì)篇二
馬良很想有一枝畫筆，畫出目之所看，畫出心之所想，可是卻常?！芭霰凇薄?/p>
馬良帶著斗笠出去了，看到一個(gè)當(dāng)官兒的請(qǐng)來(lái)一個(gè)畫師教他兒子學(xué)畫，馬良便覺(jué)得有一股力量推動(dòng)他前進(jìn)——進(jìn)去向畫師學(xué)畫。因?yàn)樗珢?ài)畫畫了，但是他被踢出來(lái)了。他去攢錢買畫筆，可是受了一次次的奚落。
這時(shí)，我想起了一個(gè)故事：揚(yáng)科很愛(ài)音樂(lè)，仿佛處處充滿了音樂(lè)，音樂(lè)常常把他帶入一個(gè)想象世界。他想擁有一把小提琴，恰好一個(gè)地主仆人家里有，一種力量驅(qū)使他在一個(gè)夜晚來(lái)到了這里，他觸動(dòng)了一根琴弦，以致被活活打死，對(duì)于舊社會(huì)，我表示極大的不滿與忿懣。
的確，過(guò)去黑暗的舊社會(huì)，筆是只有大富大貴的人才能用的，用來(lái)涂金抹銀……面朝黃土背朝天的窮人是不配使用的。舊社會(huì)，即使窮人的孩子有才能，也常常被埋沒(méi)，瞧不起。
想想現(xiàn)在，我們都是溫室里的花朵，窩兒里的小鷹，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，飛不高，和舊社會(huì)的馬良、揚(yáng)科相比，我們夠幸福的了!
啊!馬良，我真同情你，舊社會(huì)黑暗的門檻確實(shí)很高很高，門檻外是富貴人的尋歡作樂(lè)，門檻內(nèi)是窮苦人的唉聲嘆氣，而窮苦人永遠(yuǎn)都處在水深火熱之中，永遠(yuǎn)邁不出那個(gè)門檻，與富貴人相比，他們是龐大的，可你們卻是渺小的。
神筆馬良讀后心得體會(huì)篇三
這學(xué)期，我讀了一本書，它的名字叫《神筆馬良》。
剛開(kāi)始，我第一眼看到封皮上的那四個(gè)大字——“神筆馬良”時(shí)，我還以為有一支神筆的名字叫馬良!但是當(dāng)我翻進(jìn)去讀了五六篇時(shí)候，才知道它為什么叫《神筆馬良》。
馬良是一個(gè)人名，因?yàn)樗胍恢ЧP而廢寢忘食，日漸消瘦，他非常善良，并打動(dòng)了神仙，所以神仙送給他了一支筆，而且是一支神筆。所以，《神筆馬良》這一個(gè)神話故事就誕生了。
令我印象最深的故事是《秋天里的春天》，因?yàn)椋厚R良有了一支筆后，病全都好了，馬良趕快從床上坐起來(lái)，把大家也都叫了起來(lái)：“我有一支筆了!”村里的人都高興地睡不著了，全都摸著黑起來(lái)了。有人帶了油燈，但是，卻被大風(fēng)吹滅了。大家叫馬良畫一個(gè)風(fēng)吹不滅的大紅燈籠，馬良真在墻上畫了，沒(méi)想到當(dāng)馬良畫出最后一筆的時(shí)候，大紅燈籠竟然“活”了起來(lái)。大家把這支筆稱為“神筆”。
后來(lái)，馬良用神筆為這個(gè)世界做了許多正義的事情。例如：皇帝貪財(cái)想要一棵搖錢樹(shù)，馬良把搖錢樹(shù)畫在海里，讓皇帝坐船去，然后讓皇帝陷入大海中，又用神筆畫了幾筆風(fēng)，一直畫，一直畫······等船被淹沒(méi)了才停了下來(lái)。
我認(rèn)為，馬良是一個(gè)正直、一心為民、樂(lè)于助人的人。我在馬良的身上學(xué)習(xí)到了：善良、不怕困難、與他人有難同當(dāng)、有福共享的精神。
如果馬良來(lái)到我們生活的時(shí)代，我相信，他一定會(huì)用這個(gè)神筆畫出許多學(xué)習(xí)用品，送給那些上不起學(xué)的孩子，還會(huì)畫出許多糧食，送給那些受饑的人。
我也想做一個(gè)像馬良一樣的人，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，用自己的努力為別人帶來(lái)幫助。
神筆馬良讀后心得體會(huì)篇四
最近我讀了一本非常棒的書，名叫《神筆馬良》，我有很多感受。
馬良特別愛(ài)畫畫，畫什么都像活的一樣。他的家里雖然窮，買不起筆，但是他非常想要一支筆，并一直在為自己能有一支筆而努力。一天，他干完活，回到家里休息。就在這時(shí)，房子里亮起了五彩的光芒，一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代馬良要好好用它。后來(lái)，馬良就專門幫助窮苦人家畫他們需要的東西，人們非常感謝他。神筆的事被財(cái)主知道了，馬良用神筆一次次擺脫困境，最后還懲罰了壞人。馬良又繼續(xù)為窮人圓夢(mèng)。
如果馬良來(lái)到21世紀(jì)，我相信他會(huì)用那支神筆畫好多好多的課本，送給那些因生活困難而無(wú)法上學(xué)的小朋友。畫好多的學(xué)習(xí)用品給那些買不起學(xué)習(xí)用品的同學(xué)送去。畫好多電視機(jī)、電腦、平板、手機(jī)送到貧困山村去，讓小伙伴們的眼睛從此走出大山，認(rèn)識(shí)世界。畫一堆又一堆的糧食，送給那些貧窮落后的國(guó)家、地區(qū)，讓他們不再挨餓。再畫好多好多的房子，送給那些遭受戰(zhàn)爭(zhēng)的城市，讓那些失去家的人居住。
我從馬良身上學(xué)到了善良，懂得了要用自己的能力盡力幫助別人。不怕困難，同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。
愿馬良的神筆能讓天下人幸福、美滿。
神筆馬良讀后心得體會(huì)篇五
神筆馬良講的是出身窮苦的馬良從小喜歡學(xué)畫，可是，他連一支筆也沒(méi)有，他渴望有支筆，想筆想到茶不思飯不想的。有一天，天上的神仙終于被馬良的執(zhí)著感動(dòng)了，賜他一枝神筆。馬良用神筆扶危濟(jì)困，可是他有神筆的消息被一群有權(quán)有勢(shì)的壞人聽(tīng)到，就不停使壞，幸好馬良機(jī)智勇敢，一一躲過(guò)了壞人的陰謀詭計(jì)。最后，在那些窮苦人家的幫助下把壞人卷進(jìn)大海。
前幾天，我們要去漳浦游玩。那時(shí)正好有個(gè)老奶奶也要去。那位奶奶七八十歲了，她說(shuō)會(huì)暈車，一般都坐靠窗的位置。那天，正好是我們先上車，我和姐姐正好都會(huì)暈車，就占了那兩個(gè)靠窗的座位。那位老奶奶左看右看，看不到有靠窗的位置，露出失望的神色，剛想開(kāi)口說(shuō)什么，又把話咽下去了。我和姐姐對(duì)視了一眼，誰(shuí)都不想讓座。這時(shí)我忽然想起了《神筆馬良》這本書，如果馬良在的話一定會(huì)讓座的，我為什么不能學(xué)學(xué)馬良做件好事呢?而且姐姐比我更怕暈車呢。于是，我有點(diǎn)不舍地站起來(lái)，坐往中間的地方，那位老奶奶露出了感激的神色，用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)了聲謝謝。
我們前往漳浦的路上，沒(méi)過(guò)多久，我就有一種頭暈想吐的感覺(jué)，那位老奶奶看出我身體不舒服，就遞給我一個(gè)口香糖。我吃完舒服多了，又過(guò)了很久，終于到達(dá)漳浦。媽媽剛要付車費(fèi)，老奶奶就幫我們一起付了。媽媽本來(lái)還想推辭，但老奶奶一點(diǎn)也不給她機(jī)會(huì)，無(wú)奈之下，我們一起跟老奶奶說(shuō)了聲謝謝。
《神筆馬良》不僅陪我度過(guò)童年，還教會(huì)我一個(gè)道理;愛(ài)是相互的，你對(duì)別人好，別人也會(huì)對(duì)你好。
神筆馬良讀后心得體會(huì)篇六
前幾天，我閱讀了著名的神話故事《神筆馬良》，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：堅(jiān)持就會(huì)成功。
這篇文章記述了馬良家里很窮，用心學(xué)畫，沒(méi)有筆就用樹(shù)枝在地上畫，經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，最后能把小母雞畫得像真的一樣，老鷹都過(guò)來(lái)看，后來(lái)他意外地得到一支神筆，他用神筆幫助窮人，懲治壞人的故事。讀了這篇文章，我明白了一個(gè)深刻的道理，學(xué)習(xí)的道路上不是一帆風(fēng)順的，會(huì)遇到許多困難，只有意志堅(jiān)強(qiáng)、勇于戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持到底的人才能取得勝利。就像馬良他雖然貧窮，但是他能用心學(xué)畫，刻苦練習(xí)，他筆下的東西才栩栩如生，有了神筆之后如虎添翼，而皇帝享受榮華富貴，一點(diǎn)都不刻苦，即使有了神筆，也畫不成自己想要的東西。
這使我想起了參加畫畫現(xiàn)場(chǎng)比賽前的事：一張畫在家里往往都要練習(xí)很多遍，剛開(kāi)始十分生疏，形狀大小都很難把握，畫一張要兩小時(shí)，每天都要十點(diǎn)鐘睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)兩三天練習(xí)后有點(diǎn)熟練了，可是爸媽還叫我練，心里想，已經(jīng)很好了，不用再練了，我心里打起了退堂鼓，想討價(jià)還價(jià)，我對(duì)爸媽說(shuō)：今天能不能只畫人頭啊?爸爸對(duì)我說(shuō)：你線描沒(méi)練好怎么上色呢，何況參加比賽的同學(xué)個(gè)個(gè)都是高手，你是代表班級(jí)參賽的，沒(méi)有付出比別人更多的努力是不會(huì)取得好成績(jī)的。
在學(xué)習(xí)中，我要向馬良學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的有志氣，不怕艱苦的精神，但我知道神筆是不存在的，只有遇到困難不退縮，不害怕，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)學(xué)習(xí)路上的攔路虎，成功必定屬于永遠(yuǎn)堅(jiān)持的人。
神筆馬良讀后心得體會(huì)篇七
《神筆馬良》是一部深受廣大讀者喜愛(ài)的兒童文學(xué)作品，其主題為“創(chuàng)造與想象力”。作為一名年輕的學(xué)生，我最近讀了這本書，并對(duì)其中的思想和主題有了一些深刻的感悟。本文旨在與讀者分享我對(duì)這本書的閱讀體會(huì)和感受，希望能夠吸引更多的人去閱讀它。
第二段：簡(jiǎn)述故事內(nèi)容。
故事講述了一個(gè)名叫馬良的男孩，他被廣大讀者譽(yù)為是“神筆馬良”，因?yàn)樗P下的畫作不僅天馬行空，豐富多彩，而且還擁有奇妙的魔力。然而，馬良卻被當(dāng)做一個(gè)可憐的窮孩子，無(wú)法在生活中找到屬于自己的幸福。于是，他決定去拜訪隔壁的畫家老頭，并在他的幫助下，發(fā)掘出了自己的創(chuàng)造力和想象力，再也不再為自己的窮困所煩惱。通過(guò)使用他神奇的畫筆，他幫助村莊變得更美麗，贏得了幸福與尊重。
第三段：探討故事的主題。
本書的主題是創(chuàng)造與想象力。馬良通過(guò)使用他神奇的畫筆，創(chuàng)造了令人稱奇的藝術(shù)作品。然而，這本書所要傳達(dá)的信息更深刻的意義在于：我們每個(gè)人都具有自己的創(chuàng)造力和想象力。這些天賦使我們能夠面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，挑戰(zhàn)自己并創(chuàng)造出美好的未來(lái)。這些能力可以不斷成長(zhǎng)和發(fā)展，你只需要去發(fā)現(xiàn)和探索。
第四段：借鑒故事中的教程。
《神筆馬良》不僅是一本兒童文學(xué)作品，也是一本可以為我們提供啟示和指引的書。它告訴我們，無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該努力嘗試并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，因?yàn)樗鼈兪俏覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵，也是我們成為成功人士的必要條件。你可以開(kāi)始通過(guò)畫畫、寫作、編程、音樂(lè)等途徑去鍛煉自己的想象能力，并借此探索自己未來(lái)的發(fā)展方向。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)閱讀《神筆馬良》這本書，我們可以獲得許多有益的啟示。這本書告訴我們，無(wú)論遇到什么困難，我們都應(yīng)該保持信心，并始終相信自己的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，我們也應(yīng)該珍視自己的天賦，并努力發(fā)掘自己潛在的能力，從而更好地為我們的生活和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。正是這些思想和主題，令《神筆馬良》成為了一本難忘的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。
神筆馬良讀后心得體會(huì)篇八
神筆馬良是童話世界中一部極具傳奇色彩的經(jīng)典作品，書中故事深刻體現(xiàn)了作者對(duì)于人性、情感以及生命意義等方面的深刻思考?？赐赀@本書，我深受啟發(fā)，不僅對(duì)于童話故事重新產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我對(duì)于人生產(chǎn)生了更深層次的思考。接下來(lái)，我將在1200字的篇幅里深入探討我的讀后感和心得體會(huì)。
首先是故事中的主人公神筆馬良。他具有一雙神奇的馬蹄鐵，無(wú)論畫什么，只要畫在他的紙張上，便會(huì)變成真實(shí)存在的物品。而且，神筆馬良的品德高尚，一心向善，從不利用自己的神筆作為獲利的手段，而是總是利用自己的能力幫助別人。這個(gè)形象給了我們非常深刻的啟示，不論是在現(xiàn)實(shí)生活中還是對(duì)于我們的思考方式來(lái)說(shuō)，善良、誠(chéng)實(shí)等優(yōu)良品質(zhì)應(yīng)該被放在第一位，不斷地去追尋、弘揚(yáng)這些美德，讓自己變得更加美好。
其次是書中給通過(guò)神筆馬良所展現(xiàn)出來(lái)的正面價(jià)值觀。讀者可以在這本書中看到，正是由于神筆馬良極為高尚的道德觀和耐心、恒心、勤勉的素質(zhì)，才讓他在絕境中一步步走向了勝利。同時(shí)，這本書也傳達(dá)給年輕讀者一種在艱苦時(shí)刻不放棄的信念，倡導(dǎo)積極向上、頑強(qiáng)拼搏的人生態(tài)度。正是這些積極向上的思想和精神，讓我們重新審視了人生的意義和使命，明確了自己該有的人生目標(biāo)和方向，著力于追尋和實(shí)現(xiàn)自己心中最美好的理想。
同樣的，這本書也為我們展示了塞壬娃為主的負(fù)面價(jià)值觀。塞壬娃是一個(gè)自私、貪婪且殘忍的人物，他不惜傷害別人，利用別人，滿足自己的私欲，同時(shí)他也是神筆馬良道德觀的極大對(duì)比。雖然他擁有和神筆馬良類似的馬蹄鐵，但他的下場(chǎng)卻極其悲慘。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到這樣的壞人，抱著冷眼旁觀，譴責(zé)他們的惡行，但是“直言教人，殊不易。指點(diǎn)他人，亦非易事”（《廬山謠》）。為了建設(shè)美好的社會(huì)，每個(gè)人應(yīng)從自身做起，踐行公正、誠(chéng)信、勤懇的準(zhǔn)則，才能讓世界變得更加美好。
最后，是這本書深刻地揭示了文化的力量。書中神奇的馬蹄鐵，雖然看上去像是神話甚至是魔法般的存在，但是它所體現(xiàn)出來(lái)的確實(shí)一個(gè)濃郁的文化氛圍。神筆馬良傳承了中國(guó)傳統(tǒng)文化中“學(xué)書五年，如智五倍”的理念，同時(shí)也展示了詩(shī)而不作、著而不聲、撥亂反正的君子之風(fēng)。與此同時(shí)，神筆馬良還通過(guò)與小呆的交流，展現(xiàn)了培養(yǎng)文化素養(yǎng)、追求“博而寡要”的美德的意義和力量。所以說(shuō)，文化就是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)時(shí)代的靈魂，如果失去了文化的傳承和創(chuàng)新，就難以有真正的發(fā)展和進(jìn)步。
總之，神筆馬良是一本對(duì)人性、情感和文化有著極大啟迪意義的經(jīng)典作品。讀完這本書，讓我從更深刻的層面重新審視了自己的人生價(jià)值觀。書中通過(guò)演繹神筆馬良的道德觀和人生觀，再現(xiàn)了一種高尚的精神世界，讓我們看到，一切都是有可能的，只要充滿信心和勇氣，不斷地去追求、去探索，就能披荊斬棘，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在以后的生活中，我們都應(yīng)該抱有這種勇往直前的精神，去審視自己的人生，并且不斷地提升自己，讓自己變得更加美好、更加強(qiáng)大。
神筆馬良讀后心得體會(huì)篇九
《神筆馬良》是一部讓人十分感動(dòng)的童話故事，它告訴我們，勇敢地面對(duì)困難，我們一定能夠克服困難，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我在讀完這部童話后，深受啟發(fā)，對(duì)此我想分享一些我個(gè)人的看法和感受。
第一段：童話故事的背景和情節(jié)。
《神筆馬良》的故事發(fā)生在一個(gè)叫做“畫界”的奇妙的世界中。畫界是一個(gè)神奇而又充滿了故事的地方，每個(gè)人都有自己的技能和天賦，都做著自己喜歡的事情。在這個(gè)神奇的世界里，馬良是一位非常優(yōu)秀的畫家，他在畫畫方面擁有極高的才能和天賦，但是由于一次偶然的意外，他失去了自己的筆和顏料。為了重新找到自己迷失的筆，馬良踏上了充滿危險(xiǎn)的冒險(xiǎn)之旅。
第二段：故事的主要主題和寓意。
這個(gè)童話故事的主要主題是“勇敢”，它反復(fù)強(qiáng)調(diào)了勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)非常重要。在這個(gè)故事中，馬良經(jīng)歷了很多的挫折和困難，但是他從來(lái)沒(méi)有放棄，一直在努力和堅(jiān)持，最終取得了勝利。我們可以從中看到，勇氣需要我們挑戰(zhàn)自己，超越自己的極限，只有這樣才能充分地體現(xiàn)我們的能力和天賦。同時(shí)，故事也告訴我們，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和天賦，只有找到自己的特長(zhǎng)，才能盡情地發(fā)揮自己的才能，創(chuàng)造更美好的生活。
第三段：故事中的角色和形象。
《神筆馬良》中的角色形象非常生動(dòng)而又有趣。每個(gè)角色都有自己的性格和特點(diǎn)，讓我們?cè)谧x故事時(shí)更容易產(chǎn)生共鳴。其中，馬良是一個(gè)充滿勇氣和行動(dòng)力的角色，他樂(lè)觀堅(jiān)韌，在面對(duì)困難時(shí)始終不放棄。另外，還有狡猾陰險(xiǎn)的“黑貓”，友好善良的“翠鳥(niǎo)”，粗心大意的“石巨人”等等。這些形象和角色設(shè)計(jì)的非常到位，使得故事更加生動(dòng)有趣。
第四段：故事中的細(xì)節(jié)和描寫。
除了角色和情節(jié)外，《神筆馬良》中的細(xì)節(jié)和描寫也十分精彩。故事中描繪的畫界是一片神奇而又美麗的世界，里面充滿了各種奇妙的動(dòng)物和景色。例如，石頭林、彩虹湖、天空書房等等。這些細(xì)節(jié)和描寫很好地體現(xiàn)出作者的想象力和創(chuàng)造力。
第五段：我的感受和啟發(fā)。
讀完《神筆馬良》這個(gè)童話故事后，我深受啟發(fā)。我學(xué)到了勇敢的品質(zhì)是一種非常重要的性格特點(diǎn)，只有擁有勇氣才能克服生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和天賦，在發(fā)掘自己的才能時(shí)應(yīng)該勇敢地去嘗試，只有這樣才能找到自己真正喜歡的事情。《神筆馬良》這個(gè)故事用鮮明的形象和細(xì)節(jié)，給我們傳遞了積極向上的心靈雞湯，讓我們?cè)谏钪懈映錆M希望和勇氣。
神筆馬良讀后心得體會(huì)篇十
暑假里，我讀了《兒童故事》這本書，其中《神筆馬良》這個(gè)故事給我留下了特別深刻的印象。
馬良是一個(gè)肯吃苦的孩子。沒(méi)有畫筆，樹(shù)枝就是他的筆;沒(méi)有紙，地面就是最好的紙。面對(duì)困難，他努力學(xué)畫，從來(lái)沒(méi)想到放棄，所以馬良最后得到了神筆，學(xué)到了真本領(lǐng)。
馬良是一個(gè)善良又是非分明的小孩。他得到神筆后，熱心地幫助窮苦農(nóng)民，給他們畫耕牛、水車……，讓他們的生活越來(lái)越好。馬良對(duì)有錢人，態(tài)度就不一樣了。一個(gè)大官很貪財(cái)，一聽(tīng)說(shuō)馬良有一支神筆，就立即要他畫金銀財(cái)寶，馬良不畫，就把他關(guān)起來(lái)，他逃了，又把他抓過(guò)來(lái)，還要他畫金山，畫搖錢樹(shù)……，最后什么也沒(méi)有撈到。
在學(xué)習(xí)中每當(dāng)遇到困難想放棄的時(shí)候，就會(huì)想到馬良。馬良家里雖然很窮，但是他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)學(xué)畫畫。正因?yàn)樗呐筒环艞墸圆拍艿脕?lái)幫助大家的神筆。馬良生活在一個(gè)貧窮的家庭，還能堅(jiān)持做自己的想做的.事。那我們生活在現(xiàn)在，難道還不能堅(jiān)持自己的理想、不能克服一點(diǎn)小小的困難嗎?馬良告訴我們：只有不斷努力、刻苦學(xué)習(xí)，才能解決困難，取得成功!馬良告訴我們：只有善良、是非分明，才能幫助需要幫助的人!
《神筆馬良》真是篇好文章，它讓我們學(xué)到了很多東西!
道了“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。”
神筆馬良讀后心得體會(huì)篇十一
寒假里，我讀了幾本課外書，其中有一本名叫《神筆馬良》的書我特別喜歡，讀過(guò)之后，有以下幾點(diǎn)感觸:。
第一，馬良非常地?zé)釔?ài)藝術(shù)。
他很喜歡畫畫，因?yàn)樗麖男【褪チ烁改福钬毨?，以打柴、割草為生，連一支畫畫的筆都買不起，可是這絲毫不減他畫畫的興趣和決心，沒(méi)有筆就用樹(shù)枝來(lái)代替，他照樣畫得畫栩栩如生，象模象樣，他在地上畫一只兔子，天空就有老鷹在打轉(zhuǎn)，他在山上畫一只熊，嚇得牛群再也不敢上山吃草。
第二，馬良心地善良，樂(lè)以助人。
有一天，一個(gè)白胡須的老人得知馬良喜歡畫畫，就送給了他一支筆，這筆可神啦!畫出來(lái)的東西居然可以變活，馬良就用這支神筆專門為窮人畫畫，窮人需要什么，就幫他們畫什么，大大地改善了窮人的生活，他還給孩子們畫文房四寶，好讓他們可以讀書寫字。
第三，馬良是非分明，知道該做什么，不該做什么。
有人在野外抓來(lái)一只花豹，要馬良幫他畫一個(gè)大籠子，馬良說(shuō)應(yīng)該讓花豹自由地生活在大山里，不應(yīng)該將它關(guān)起來(lái)，我堅(jiān)決不畫籠子，我只畫那些窮人所需要的東西。
第四，馬良充滿智慧，很有正義感，不怕與惡勢(shì)力做斗爭(zhēng)。
有一個(gè)財(cái)迷心巧的皇帝把馬良抓來(lái)，要他畫聚寶盆，搖錢樹(shù)，或者金山銀山，好讓自己有更多的財(cái)產(chǎn)，馬良得知皇帝完全不管百姓急苦，又貪財(cái)，于是決定給皇帝一個(gè)深痛的教訓(xùn)，他拿起神筆在墻上畫了一片海，在海上畫了一座巨大的金山，然后又畫了一條大船，皇帝看了高興極了，帶著侍從迫不及待地上了船要去搬運(yùn)金子，馬良開(kāi)始畫風(fēng)了，他不停地畫呀畫，畫呀畫，風(fēng)越來(lái)越大，越來(lái)越猛了，猛獸般的巨浪向船用力地沖擊，最后把船掀翻了，船上所有的人都被卷入大海，全都被淹死了，海面上什么也看不到了。
后來(lái)，馬良又回到了窮人的隊(duì)伍中，繼續(xù)為他們畫畫。
馬良的故事真感人，他對(duì)藝術(shù)的追求，樂(lè)以助人的品德和充滿正義的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
神筆馬良讀后心得體會(huì)篇十二
今天考完試我們看了《神筆馬良》。它講的是：從前，有兩只怪獸，被一位仙人放到爐子里煉成了一支神筆，有一個(gè)人——馬良得到了它。神筆畫出來(lái)的生物都是活的。他畫出來(lái)的一切東西都有眼睛，比如：搖錢樹(shù)、茶壺，于是他用筆畫出很多東西，有：兔子、老鼠、搖錢樹(shù)、茶壺和公牛。
有一個(gè)將軍，他想得到神筆，就去攻打馬良的村子。
最后，馬良打敗了那個(gè)將軍。
神筆馬良讀后心得體會(huì)篇十三
書里面講了一個(gè)叫馬良的小孩，他家里很窮，父母在他很小的時(shí)候就死了，他是在同樣貧苦的鄉(xiāng)親們的幫助下長(zhǎng)大的。馬良非常喜歡畫畫，因?yàn)樗麤](méi)有錢買筆，所以他就用木棒畫，馬良連做夢(mèng)都想有一支筆。有一天他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)白胡子神仙老爺爺送給他一支筆，說(shuō)：“這是一支神筆，畫什么都可以變成真的?！闭f(shuō)完白胡子神仙老爺爺就變成一道白光飛走了。馬良醒了才知道那不是一場(chǎng)夢(mèng)。他真的有一支筆了，而且是一支神筆。后來(lái)馬良就用這支神筆幫助鄉(xiāng)親們解決了他們生活中的許多困難。從來(lái)沒(méi)有為自己畫過(guò)任何財(cái)富。
馬良看見(jiàn)有許多貪官一直欺壓鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們生活在水深火熱之中。于是馬良決定去京城找皇帝，希望皇帝能懲治他手下的貪官，沒(méi)想到這件事給一個(gè)壞畫師知道了。壞畫師為了得到神筆，就心狠手辣，喪盡天良。要用石頭砸死馬良，但馬良得到了好心人的幫助沒(méi)讓畫師的陰謀得逞。
馬良?xì)v盡千辛萬(wàn)苦才到京城。皇帝知道馬良有神筆后，卻讓馬良給他畫聚寶盆﹑搖錢樹(shù)﹑金山﹑銀山，還要運(yùn)財(cái)寶的大船，根本不管老百姓的死活，比那些貪官還要貪。馬良為了不讓皇帝再胡作非為，等壞皇帝和他的貪官們上了運(yùn)財(cái)寶的大船，就一直畫風(fēng)，直吹到把皇帝和貪官們都沉入大海底為止。后來(lái)馬良用神筆繼續(xù)為老百姓造福。
讀完這本童話故事書，我感覺(jué)馬良是一個(gè)善良﹑正直﹑富有愛(ài)心的孩子。而皇帝﹑貪官﹑壞畫師們都是有權(quán)﹑有勢(shì)﹑又有財(cái)?shù)拇笕?，但是他們卻當(dāng)官不為老百姓做主，反而自私自利﹑貪得無(wú)厭﹑甚至謀財(cái)害命，貪圖享受，根本不如一個(gè)窮孩子！這說(shuō)明馬良在的是明明是個(gè)好人但當(dāng)了官就變壞的黑暗舊社會(huì)。
今天我們的生活很幸福，根本不會(huì)為一支筆犯愁。我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們要學(xué)習(xí)馬良。要讓我們的筆變成真正的神筆，用神筆創(chuàng)造我們更美麗的生活。
神筆馬良讀后心得體會(huì)篇十四
最近我讀了《神筆馬良》這個(gè)故事。書中的主人公馬良真善良，他專門幫助窮苦的人畫畫；馬良真勇敢，他敢和兇狠的大官做斗爭(zhēng)；馬良真的很聰明，他用他的`智慧斗敗了貪婪的大官。我真佩服馬良！我好羨慕馬良有一枝神筆，我多么想我也有一枝馬良的神筆，我也要幫助別人。
神筆馬良讀后心得體會(huì)篇十五
在這個(gè)星期一，我與同學(xué)們一起在教室里閱讀了《神筆馬良》這篇文章。看完了這篇文章，我不僅感受良多，而且也受到了非常大的啟發(fā)。
這篇文章主要講了馬良是一個(gè)熱愛(ài)畫畫而又善良調(diào)皮的孩子，他生活在一個(gè)如世外桃源般美麗的村子——百花村。有一天，一個(gè)叫潑墨仙人的神仙算出百花村會(huì)有一場(chǎng)大的劫難。于是，他就下凡來(lái)到人間，將一只神筆交給馬良，希望馬良能借助這只神筆拯救百花村。果然不久之后，一個(gè)十分殘忍貪婪的大將軍來(lái)到百花村，并要?dú)绨倩ù?。于是，馬良在大家的幫助下，不負(fù)眾望，憑借自己的勇敢拯救了這個(gè)美麗的村子，并經(jīng)過(guò)這次磨難后，真正明白了神筆的意義和真諦，得到了成長(zhǎng)的事。
趕出我們美麗的地球?？偠灾偃缥矣心敲匆恢窆P的話，我一定要為人民造福，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
同學(xué)們，我們一定要有助人為樂(lè)的美好品質(zhì)，幫助身邊有困難的人們。我們還要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大以后成為國(guó)之棟梁，真正為人民造福，為社會(huì)最做出貢獻(xiàn)，讓所有的人們都過(guò)上快快樂(lè)樂(lè)的生活，擺脫貧窮和困苦！
神筆馬良讀后心得體會(huì)篇十六
今天，我趁媽媽做飯的時(shí)候，讀了一篇故事。
從前有一個(gè)很喜歡畫畫的小孩，他的名子叫馬良?？墒撬依锖芨F，連一枝筆也沒(méi)有。一天，小馬良路過(guò)學(xué)館，看見(jiàn)里面有位畫師正在為大官畫畫，馬良看得很入神，他想讓畫師給他一枝筆，但畫師不但不給，還將馬良趕走了。
從此，小馬良自己學(xué)畫畫了。他打柴時(shí)，就用樹(shù)枝在沙灘上畫鳥(niǎo)；他去河邊割草，就用草根在河灘上畫魚。他見(jiàn)到啥就畫啥。
一天夜晚，馬良躺在床上，忽然屋里閃起一道金光，一個(gè)老爺爺出現(xiàn)在了他面前，老爺爺給他一枝筆，交說(shuō)讓他只給窮人畫畫。馬良畫啥東東，啥東東就能出現(xiàn)在他眼前。
大官聽(tīng)到這事后，就將馬良抓來(lái)為他畫畫，但馬良不肯畫。于是大官就將他關(guān)了起來(lái)。后來(lái)馬良就想辦法逃走了。逃出后的馬良依然繼續(xù)只給窮人畫畫。
讀了這篇精彩故事之后，我就覺(jué)得馬良是個(gè)信守諾言的人。咱們應(yīng)該學(xué)習(xí)馬良的這種品質(zhì)，也要學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的精神。
神筆馬良讀后心得體會(huì)篇十七
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，很看就好了·，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編給大家分享的神筆馬良讀后感范文，希望對(duì)大家能有所幫助。
這篇文章講的是一個(gè)叫馬良的孩子，家里很窮，買不起一支筆。但是他很喜歡畫畫，他見(jiàn)到什么就用樹(shù)枝在沙地上畫什么。后來(lái)，一位白胡子老頭給他了一支神筆，馬良用神筆給村里的窮人畫畫，畫什么就有什么。大官聽(tīng)說(shuō)馬良有一支神筆，就派兵來(lái)捉他，大官讓馬良畫金元寶和搖錢樹(shù)，馬良說(shuō)：“我不會(huì)畫?！贝蠊贇饧绷耍疡R良關(guān)在監(jiān)牢里，半夜，馬良畫了一扇門，逃走了。大官把他抓回來(lái)，又叫他畫金山，馬良先畫了無(wú)邊無(wú)際的大海，又畫了一座金山和一艘大船。大官跳上船，馬良就畫了幾筆粗大的風(fēng)，大官被淹死了，馬良又回到村里給窮人畫畫。
這個(gè)故事很有趣，我很喜歡看。馬良真是個(gè)聰明的孩子，他用智慧斗敗了大官。
在《三國(guó)志》的《蜀志》里有《馬良傳》。那個(gè)馬良可是個(gè)名人，和這《神筆馬良》里的馬良一無(wú)干系。雖然同名同姓，但純屬巧合。
我們說(shuō)的馬良，是個(gè)山鄉(xiāng)里的野孩子，既貧且賤，自然，什么“史”；什么“記”，就都沒(méi)有這個(gè)馬良的份了。
馬良的父母早年就死了，他靠自已打柴、割草。雖然他沒(méi)有父母，可天底下窮人是一家，村里的人們都很幫助他，照料他。那些伙伴們個(gè)個(gè)待他像親兄弟。
馬良酷愛(ài)畫畫，所以做夢(mèng)都想要一枝筆，可是他家里窮，哪有錢買筆呢？這天晚上，馬良進(jìn)入夢(mèng)香，他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)老人拿著一枝筆向他走來(lái)，老人把筆送到了馬良手里說(shuō)：“孩子，我知道你一直想有一枝筆，所以我把筆送給你。這筆是神筆，畫什么，什么就活。但是你要記住，只給窮人畫！”老人說(shuō)完便消失了。第二天，馬良醒來(lái)，看見(jiàn)床邊真的有了一枝筆。馬良即興奮又驚訝?！半y道……”馬良突然想起昨天的夢(mèng)。于是他便拿著筆給村里人畫畫，果然畫什么，什么便活。最近，我讀了一本書叫《神筆馬良》，它對(duì)我的教育意義很大，印象很深。
馬良小時(shí)候家里很窮，上不起學(xué)，買不起筆和紙，但是他非常想學(xué)畫畫，他到山上打柴時(shí)，撿到一根枯樹(shù)枝，在沙地里學(xué)著畫飛鳥(niǎo)。在河邊割草時(shí)，用草根蘸河水在岸上學(xué)著畫游魚。晚上回到家里，他就拿一塊木炭在窯洞的墻壁上把白天看到的東西再一件一件畫出來(lái)?；浠ㄩ_(kāi)，暑往寒來(lái)，一年又一年過(guò)去，馬良學(xué)畫從不間斷。他長(zhǎng)進(jìn)很快，真的是畫出的鳥(niǎo)就差不會(huì)叫了，畫出的魚就差不會(huì)游了。
我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件很好，不缺紙和筆，但卻缺馬良的不畏困難、刻苦學(xué)習(xí)、持之以恒的精神。
我看了《神筆馬良》的故事，覺(jué)得很有趣，讓我久久不能忘懷。
一天晚上馬良躺在床上，突然來(lái)一個(gè)了老人他知道馬良很喜歡畫畫，便給了他一根神筆。馬良給別人畫了鋤頭、耕牛、耙子……消息很快傳到了地主的耳朵里，想讓他凍死，自己拿到神筆?？墒牵R良用自己的智慧逃到了小鎮(zhèn)里?；噬系墓賳T知道了馬良有神筆。皇帝把他打進(jìn)天牢自己畫金山，可是每次都是一堆石頭?；实壑缓米屗?。馬良畫了海，島上有畫了金山。官員們坐上了馬良畫的木船，馬良畫了幾筆大風(fēng)，把他們淹死了。
馬良人窮志不短，堅(jiān)持畫畫，得到了神筆。得到了神筆的馬良懲惡揚(yáng)善、當(dāng)一個(gè)。
可是消息傳開(kāi)了，贓官叫馬良畫座金山，馬良先畫了一條河，然后再畫金山，贓官大聲說(shuō)“船！”馬良在河上畫了一條大船。贓官帶著幾個(gè)隨從立刻跳上大船。“風(fēng)，快畫風(fēng)！”贓官又叫到。馬良趁機(jī)“唰！唰！”畫了幾大筆風(fēng)，立刻河面上狂風(fēng)大作，船便沉入了河底。
我佩服馬良，佩服他聰明、善良、勇敢；也知道以前窮人的孩了也筆都買不起，現(xiàn)在的我們，隨便買十幾枝，到處亂扔，一點(diǎn)也不珍惜。看了這個(gè)故事后，讓我明白了，一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
我讀了神筆馬良這本書，主人公馬良是一個(gè)聰明、活潑、善良、樂(lè)于助人的人。他用那支神筆，還有他的智慧和才能幫助了許許多多窮苦的人們。
我從中學(xué)到了很多，要向馬良學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂(lè)于助人，心地善良的好學(xué)生。
今天我讀了《神筆馬良》這篇課文。讀完后，讓我很長(zhǎng)時(shí)間難以忘記，尤其是馬良的正直，勇敢，善良深深感動(dòng)了我。
這個(gè)故事講的是：從前有個(gè)小男孩叫馬良，他得了一個(gè)神筆，神筆畫什么就有什么，他用神筆幫助窮人，懲治大官的故事。我覺(jué)得應(yīng)該向馬良一樣善良，助人為樂(lè)。馬良好樣的，向你學(xué)習(xí)。
馬良是個(gè)窮孩子，很喜歡畫畫。雖然他沒(méi)有筆，可他卻很用心地學(xué)畫畫。馬良的刻苦精神感動(dòng)了天上的神仙，神仙送給他了一支畫什么都能活的神筆，善良的馬良用這支神筆天天幫助村里的窮人。貪婪的縣太爺聽(tīng)說(shuō)了這件事，把馬良找來(lái)畫金山，聰明的馬良運(yùn)用智慧懲罰了貪婪的縣太爺。
我要學(xué)習(xí)馬良的刻苦精神，做什么事都要用心。還要學(xué)馬良的善良，幫助需要幫助的人。
暑假里老師布置讀《神筆馬良》這本書。這是個(gè)感人的故事。馬良靠他的善良、執(zhí)著，得到了神筆，又用神筆造福百姓，懲治壞人。我想，假如我也有一支神筆，那該多好?。?/p>
假如我有一支神筆，我要飛到被洪水侵襲的村莊，這里正遭遇罕見(jiàn)的洪災(zāi)，一片片良田被淹沒(méi)，一座座橋梁被沖毀，一棟棟房子倒塌，一個(gè)個(gè)家庭居無(wú)定所，看著這樣的情景，我的眼睛充滿了淚水，我趕快拿出神筆“刷，刷，刷”地畫起來(lái)。嶄新的房屋，寬闊的馬路，堅(jiān)固的橋梁，齊全的家電，一切都變成現(xiàn)實(shí)，人們直夸我是個(gè)好孩子，哈哈，我的神筆可立了大功。
假如我有一支神筆，我要直奔祖國(guó)的西南災(zāi)區(qū)。這里剛剛發(fā)生百年難遇的旱災(zāi)，處處是干裂的土地，一片荒涼，“我要讓它恢復(fù)往日的美麗”，我大筆一揮：江河、池塘、水庫(kù)出現(xiàn)了，清凌凌的水，田里長(zhǎng)滿了金燦燦的稻谷，紅通通的高梁，白花花的棉花，果樹(shù)上結(jié)滿了果子，人們的臉上露出了滿意的笑容。
假如我有一支神筆那該多好??！
馬良很喜歡畫畫，他每天拿著樹(shù)枝在地上畫畫。一天，天神送給馬良一只伸筆。
這事情傳到了財(cái)主那里，財(cái)主把馬良關(guān)了起來(lái)?？神R良用神筆在墻上畫了一扇門就逃了出來(lái)！
可不久馬良又被國(guó)王抓去，在對(duì)付國(guó)王的時(shí)候；他畫了一棵搖錢樹(shù)，旁邊都是海，于是國(guó)王坐上船向搖錢樹(shù)的方向開(kāi)去。這時(shí)，馬良立馬在海面上畫了龍卷風(fēng)，風(fēng)把國(guó)王的船掀翻了！
這個(gè)故事告訴我：如果生活中遇到壞人，一定要用智慧才能打敗他們！
今天我讀了一篇《神筆馬良》的故事?？戳诉@個(gè)故事對(duì)我啟發(fā)很大。馬良很善良，也很堅(jiān)強(qiáng)，以后在學(xué)習(xí)上我要向他學(xué)習(xí)。
我還想，假如我有一支神筆……。
假如我有一支神筆，我會(huì)畫好多口井，井里有泉水，讓那些沒(méi)有水喝的小朋友盡情地喝個(gè)夠。
假如我有一支神筆，我要……去幫助那些需要幫助的人。
《神筆馬良》這個(gè)故事。書中的主人公馬良真善良，他專門幫助窮苦的人畫畫;馬良真勇敢，他敢和兇狠的大官做斗爭(zhēng);馬良真聰明，他用他的智慧斗敗了貪婪的大官。我真佩服馬良！我好羨慕馬良有一枝神筆，我多么想我也有一枝馬良的神筆，我也要幫助別人。
假如我有一支像馬良那樣的神筆，我要為孤兒們畫出一個(gè)個(gè)溫暖的家，為我畫上一雙翅膀，可以讓我在空中翱翔，為殘疾人畫上兩條健康的雙腿，為失學(xué)兒童畫出一所所屬于他們的學(xué)校，為窮人畫出他們想要的一切，使整個(gè)人類不再有窮人的出現(xiàn)，為癌癥患者們畫出一個(gè)個(gè)健康的身體。
讀了《神筆馬良》后，我想如果我是神筆馬良，該多好??！
假如我是神筆馬良，我首先要走向窮苦人的家里，給他們畫上一座漂亮的房子讓他們感受家里的溫暖。
假如我是神筆馬良。我要揮動(dòng)畫筆，我要畫出很多錢，我要把錢全捐給四川受震災(zāi)區(qū)，給那些逝去親人的孩子或老人。把錢給孩子，讓孩子的生活不再為沒(méi)錢而煩惱；把錢給老人，是讓老人能夠安穩(wěn)的過(guò)下半輩子，不再為，這天吃什么或者明天得到那里去吃而煩惱。
神筆馬良讀后心得體會(huì)篇十八
帶著興奮，我一遍又一遍地讀著《神筆馬良》這篇文章，被文章中感人的場(chǎng)景深深吸引，馬良為窮人畫畫的場(chǎng)景不斷出現(xiàn)在我面前。
有一次，馬亮告訴大官和畫家他們想畫畫。他們笑著說(shuō)：窮孩子也想畫畫。馬亮生氣地說(shuō)：我不相信窮孩子不能畫畫。！從那以后，馬列良用心畫畫。他去山上砍柴，用樹(shù)枝在地上畫天上的鳥(niǎo)。他去河邊割草，用草根在海灘上畫水中的魚。他畫任何他喜歡的東西。
日子一天天過(guò)去，馬良的繪畫進(jìn)步很快。但他仍然沒(méi)有筆。
一天晚上，他躺在床上，突然房間里閃爍著金色的光芒，一個(gè)白胡子老人出現(xiàn)在他面前。爺爺給了他一支筆，說(shuō)：馬梁，你現(xiàn)在有了一支筆，記住你自己的話，為窮人畫畫！原來(lái)百胡子老人給了他一支神筆。
馬良有這支筆，每天給村里的`窮人畫畫。畫你想要的，畫你想要的。
有什么。大官聽(tīng)說(shuō)了馬良有一支神筆，想方設(shè)法捉馬良，好讓他幫自己畫金銀財(cái)寶。最后馬良憑自己的聰明才知制服了大官，又回到村里繼續(xù)為窮人畫畫。
讀完這篇文章我常常地被馬良感動(dòng)了，我必須要向他學(xué)習(xí)。經(jīng)常幫忙那些需要幫忙的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
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