在寫總結(jié)時，我們可以通過整理、歸納和總結(jié)的方式將之前的知識串聯(lián)起來。寫一篇完美的總結(jié)需要有邏輯性和清晰的思路。這些總結(jié)范文涵蓋不同領(lǐng)域的主題和內(nèi)容，可以豐富我們的思維和表達(dá)方式。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報篇一
為建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量體系，促進學(xué)校在教學(xué)活動中全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，蓮都區(qū)教育局教研室于20xx年3月制定了小學(xué)音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、品德與社會學(xué)科抽測實施方案，并于6月9日對以上學(xué)科中的五年級音樂、四年級美術(shù)學(xué)科進行了抽測。現(xiàn)對本次小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量抽測的情況分析如下：
本次抽測的目的是通過對城區(qū)11所小學(xué)部分學(xué)生的音樂、美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)情況的測試，了解城區(qū)小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)狀況，加強以上學(xué)科新課程的教學(xué)規(guī)范，提升教學(xué)質(zhì)量。
本次小學(xué)音樂抽測的學(xué)校為城區(qū)11所小學(xué)：囿山小學(xué)、中山小學(xué)、梅山小學(xué)、城北小學(xué)、大洋路學(xué)校、劉英小學(xué)、蓮都小學(xué)、水東小學(xué)、蓮都外國語學(xué)校、天寧小學(xué)和南明小學(xué)。音樂為五年級的一個班級學(xué)生。班級于抽測當(dāng)天由巡視教研員和監(jiān)考教師現(xiàn)場做簽并抽取。
根據(jù)小學(xué)五年級音樂上冊教學(xué)目標(biāo)，本次抽測的考核內(nèi)容為：“音樂基礎(chǔ)知識和聽賞能力”測試（筆試，30分）；“歌唱能力”測試（口試，70分）。通過筆試和口試，了解和檢測學(xué)生在新課程實踐中的音樂學(xué)習(xí)情況，如：演唱習(xí)慣的情況、歌曲的演唱能力、音樂基礎(chǔ)知識的掌握和音樂相關(guān)文化的積淀等方面的水平。
1、“音樂基礎(chǔ)知識和聽賞能力”測試采用“學(xué)生邊聽音樂邊筆試”的形式。試題為選擇題、填空題和連線題。因為是第一次抽測，所以試卷難度不大。
2、“歌唱能力測試”由所抽測班級音樂教師指揮學(xué)生進行歌唱表現(xiàn)，分：全班唱、小組唱、男生唱、女生唱。由各校進行現(xiàn)場錄像，在抽測結(jié)束后送至區(qū)教研室，由教研室統(tǒng)一組織觀看各校的錄像進行打分。評委由各校音樂教師擔(dān)任，力求做到公平公正。
成績評定分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格4個等級，優(yōu)秀85分及以上，良好84——70分；合格69——60分；不合格60分以下。折算年度考核為優(yōu)秀權(quán)重為1，良好權(quán)重為0.85，合格權(quán)重為0.7，不合格為0.5。
本次被抽測的11所城區(qū)小學(xué)中，音樂學(xué)科獲得“優(yōu)秀”等級的有3所學(xué)校，分別是：中山小學(xué)、囿山小學(xué)和大洋路學(xué)校；獲得“良好”等級的學(xué)校有5所；獲得“合格”等級的有3所?？傮w上成績成正態(tài)分布，全部學(xué)校成績都達(dá)到合格，說明我區(qū)城區(qū)小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量基本良好。
本次抽測情況顯示：學(xué)校的音樂教學(xué)硬件及設(shè)施配備這個“差距”在減小，而學(xué)校間的音樂教育教學(xué)的質(zhì)量極不平衡，表現(xiàn)在老城區(qū)與周邊城區(qū)的學(xué)校之間的教育質(zhì)量差距、專兼職教師教學(xué)質(zhì)量的這兩個“差距”卻在增大。特別是專職與兼職教師，在抽測中反映出他們在教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面存在較大差異。有的學(xué)校一直都是有專職教師擔(dān)任教學(xué)的，而有的學(xué)校是兼職教師上課，只是抽測前臨時由專職教師對抽測年級進行輔導(dǎo)，導(dǎo)致各校抽測成績有一定距離。
1、歌唱：
《小學(xué)音樂第十冊學(xué)期目標(biāo)》明確要求：繼續(xù)養(yǎng)成正確的演唱姿勢和呼吸方法，并在歌唱實踐中正確自如地運用；樂于、積極參與各種演唱活動，能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和優(yōu)美的音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱及二聲部合唱；能自然運用各種演唱形式（獨唱、齊唱、輪唱、二部合唱等），使歌聲更為立體、豐滿、有表現(xiàn)力，在歌唱的體驗和想象獲得美感。在被抽測的學(xué)校中，中山小學(xué)、囿山小學(xué)、大洋路學(xué)校的學(xué)生訓(xùn)練有素的演唱習(xí)慣和正確的發(fā)聲方法及良好的音樂表現(xiàn)能力顯得較突出，體現(xiàn)了日常教學(xué)的扎實有效。5所“良好”等級的學(xué)校，學(xué)生的演唱能夠跟隨伴奏帶或老師的伴奏唱下來，節(jié)奏和音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確，但存在集體跟琴唱較好，但小組演唱時表現(xiàn)不夠好，有部分學(xué)生存在著“喊唱”現(xiàn)象，缺乏音樂的表現(xiàn)力和聲音的美感。3所“合格”等級的學(xué)校，學(xué)生的演唱存在著音準(zhǔn)把握不好、節(jié)奏不穩(wěn)定和部分學(xué)生聲音難聽，有“讀歌、喊歌、吼歌”的現(xiàn)象，缺乏音樂的表現(xiàn)力和美感。
2、音樂欣賞：
《小學(xué)音樂第十冊學(xué)期目標(biāo)》要求學(xué)生能聆聽樂曲，從樂曲的主題變化、力度變化及不同樂器音色變化中，體驗音樂風(fēng)格、體裁的特點，發(fā)展聯(lián)想與想象；能聽辨教材中涉及的音樂體裁與形式；通過教材中涉及的各類樂曲的聽賞，準(zhǔn)確聽辨樂器音色及種類、名稱；感受、體驗我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛；能哼唱3-5首本學(xué)期欣賞過的樂(歌)曲的主題音樂，說出曲名及作曲家。在被抽測的學(xué)校中，有部分學(xué)生對音樂的速度、力度、音高、情緒等基本要素掌握得較好，對音樂主題、音樂形象等有一定的的捕捉記憶能力。而有的學(xué)校有很大一部分的學(xué)生，特別是一直沒有專職教師任教的班級，對音樂的欣賞能力是很薄弱的。如3所抽測成績?yōu)椤昂细瘛钡膶W(xué)校中，“音樂知識和聽賞能力”測試的30分中，不合格的比率分別是33%、28%、22.8%。
3、音樂知識：
《小學(xué)音樂第十冊學(xué)期目標(biāo)》要求在音樂實踐中學(xué)習(xí)、感受、認(rèn)識切分音；通過歌曲學(xué)唱繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式，以更好的表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂；運用所學(xué)樂譜知識，用唱名視唱簡單曲譜，并能用唱名流暢準(zhǔn)確地視唱已學(xué)部分歌曲曲譜。能感受二、三、四拍子的節(jié)拍規(guī)律和韻律感。從抽測情況顯示，被抽測學(xué)生之間差距較大，好的學(xué)生掌握得很好，但有的學(xué)校學(xué)生對切分節(jié)奏、唱名的認(rèn)識、不同拍子的音樂不能作出及時反應(yīng)，體現(xiàn)出日常教學(xué)中缺乏對基礎(chǔ)的音樂知識的講解和練習(xí)。
4、器樂進課堂：
課堂器樂教學(xué)可以在兩年級第二學(xué)期開始，也可以在三年級開始樂器進入課堂，本次不作為抽測內(nèi)容。但此次抽測中可喜地看到中山小學(xué)被抽測到得這個班級已開展有序的課堂樂器學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練地用口風(fēng)琴吹奏完整的曲子，吹奏的姿勢、手型都較規(guī)范。
通過本次的抽測，我們欣喜地看到：很多學(xué)校的^領(lǐng)`導(dǎo)和教師對音樂、美術(shù)等學(xué)科的教育教學(xué)重視程度明顯提高了，對教學(xué)計劃、學(xué)科教學(xué)規(guī)范等的執(zhí)行明顯嚴(yán)格了，對教師的配置和專任教師的使用等方面明顯好轉(zhuǎn)了，音樂、美術(shù)等課被挪用的現(xiàn)象明顯減少了，很多音樂教師的責(zé)任心更強了，對本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量意識明顯提高了……但本次對音樂的教學(xué)質(zhì)量抽測，在肯定成績的同時，我們也看到了存在的問題與不足，需要我們繼續(xù)努力和改進。
1、進一步轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識。音樂美術(shù)教育不僅音、美教師要轉(zhuǎn)變觀念，而且更重要的是^領(lǐng)`導(dǎo)要提高認(rèn)識，把音樂、美術(shù)課不再當(dāng)作“副課”，重視藝術(shù)教育，共同教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好音樂、美術(shù)等學(xué)科，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣和熱愛。希望學(xué)校^領(lǐng)`導(dǎo)對音樂、美術(shù)教師也給予比較準(zhǔn)確地評價和鼓勵。
2、配齊配足專任教師，力求做到專職專用。如專職教師不足，兼職教師的排課也要相對集中。建議學(xué)校建立合理的兼職教師的備課制度、評價制度和監(jiān)管制度；小規(guī)模的學(xué)校盡可能地建立一個以一人為主的音樂、美術(shù)等學(xué)科主要負(fù)責(zé)人，開展符合校情的校本教研等活動。
3、學(xué)校在校舍允許的情況下盡量安排音、美等學(xué)科專用教室。（有的學(xué)校雖有專用教室，但課桌、電腦、音響設(shè)備、錄音機、背投等都是學(xué)校最破舊的。）要配置相對質(zhì)量較好的教學(xué)器木才和設(shè)備。音樂教師要有效地利用好這些教學(xué)器木才和設(shè)備，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
4、音樂教師要認(rèn)真研讀課標(biāo)，掌握各年段及各冊的教學(xué)目標(biāo)，扎實開展音樂學(xué)科教學(xué)；努力探索，抓好教學(xué)常規(guī)的落實，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣；要以學(xué)生為主體，從學(xué)生的實際出發(fā)，注重學(xué)生在輕松活潑的活動中掌握基礎(chǔ)知識和基本技能；要及時調(diào)整教學(xué)方法、手段，設(shè)計有效的教學(xué)活動，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的快樂。
5、關(guān)注兼職教師的成長。大部分兼職教師對音樂教學(xué)的主觀認(rèn)識很不足，主要有以下幾點：
（1）認(rèn)為教好主課就行，音樂課只是附帶，在完不成主課教學(xué)任務(wù)的情況下，音樂課成為擠占挪用的首選，缺乏對音樂教學(xué)的責(zé)任心。
（2）認(rèn)為音樂課與考查升學(xué)無關(guān)，備不備課、根不根據(jù)教材上課無關(guān)緊要，教學(xué)存在極大的隨意性。
（3）由于不擅音樂專業(yè)技能，長期得不到有效培訓(xùn)，認(rèn)為教授音樂難度極大、無趣至極，對音樂教學(xué)缺乏工作的主動性。在此，建議兼職音樂教師要多了解新課程教學(xué)的理念，加強自身音樂素養(yǎng)和技能的學(xué)習(xí)提高。
各校對兼職的音樂教師要多為他們提供學(xué)習(xí)、觀摩的機會，雖兼職，卻不容忽視。兼職教師自身也要引起重視，明確責(zé)任。每一個學(xué)生都應(yīng)享受到同樣美妙的音樂課；每一個音樂教師也同樣應(yīng)陶醉于自己所任教的音樂課。讓我們真切關(guān)注到兼職教師隊伍的成長，為全面平衡和提高音樂教學(xué)質(zhì)量共同探索一條行之有效之路。
6、音樂教學(xué)中的歌曲教學(xué)，要堅持以正確的發(fā)聲方法和良好的演唱習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對自然優(yōu)美聲音的辨析能力，培養(yǎng)良好音準(zhǔn)概念、節(jié)奏概念，保護嗓子避免喊唱。合唱教學(xué)時特別要注重學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)，注意聲部的和諧，訓(xùn)練學(xué)生敏銳的聽音、辨音能力，并教給學(xué)生演唱形式的名稱。音樂欣賞教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的音樂表達(dá)，即用各種形式（語言描述、肢體律動、旋律線等）表達(dá)對音樂的體驗和理解，在表達(dá)中學(xué)會欣賞音樂、喜愛音樂、理解音樂。
對課本要求的音樂基礎(chǔ)理論一定要結(jié)合日常歌唱、欣賞教學(xué)常抓不懈，如學(xué)唱歌曲時，可以讓學(xué)生聆聽分辨是二拍子還是三拍子，并讓學(xué)生自覺地跟著音樂的節(jié)奏劃拍，養(yǎng)成聽樂打節(jié)奏的良好習(xí)慣；對音符、休止符的認(rèn)識要結(jié)合具體歌曲講解，當(dāng)再次遇上舊知時，要常復(fù)習(xí)以求鞏固，這樣才能使學(xué)生真正意義上理解知識，運用知識。所學(xué)的歌曲，欣賞還有待于進一步加大聆聽的力度，對于中高年級更要注重對音樂的理解、把握、分析；樂理知識的掌握應(yīng)當(dāng)注意“扎實”二字，要注重對歌曲旋律和歌詞的創(chuàng)編，挖掘?qū)W生創(chuàng)作的潛力。
7、有條件的學(xué)校盡量做到器樂進課堂。《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：器樂演奏對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。目前，蓮都區(qū)的城區(qū)部分小學(xué)和農(nóng)村少部分小學(xué)已經(jīng)在有效地開展，而且教學(xué)效果是顯而易見的。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報篇二
創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，江蘇xx區(qū)教育局黨委以“名校長工作室”為平臺，創(chuàng)優(yōu)校長學(xué)習(xí)載體，努力提升“頭雁”素質(zhì)，促進全區(qū)教育快速發(fā)展。
充分利用博里中學(xué)、新安小學(xué)等10多所區(qū)內(nèi)名校的優(yōu)質(zhì)管理資源，推動名校長工作室成員定期開展蹲點學(xué)習(xí)活動。一是深入一線“聽”。蹲點期間，各位校長吃住在蹲點學(xué)校，人均每天聽課2節(jié)以上，學(xué)習(xí)成功的課改做法和教學(xué)模式；參與該校各備課組的教研和集體備課活動，列席該校行政會、教職工例會，聽取該校在精細(xì)化管理、高效課堂創(chuàng)建、后勤服務(wù)等方面的經(jīng)驗匯報，全方位學(xué)習(xí)教育教學(xué)管理經(jīng)驗。二是走進現(xiàn)場“看”。引導(dǎo)工作室成員在蹲點期間與學(xué)生同時進校，同時離校，通過看校容校貌、看各類活動、看各項資料，親身體驗該校文化及管理特色。三是撰寫心得“悟”。對照個人所在學(xué)校的實際，工作室成員將每期蹲點的眼看、耳聞、走訪手記進行認(rèn)真的總結(jié)、提煉，積極撰寫心得體會，不斷查找不足，提高認(rèn)知水平，改進管理舉措。
按照“適用、有效”的原則，推動4個名校長工作室申報國家、省、市級研究課題，工作室每個成員確定子課題，努力達(dá)成“以課題研究牽引理論學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)成果促進學(xué)校建設(shè)”的效果。一是立足實際“選題”。工作室成員深入一線調(diào)研，圍繞地區(qū)教育癥結(jié)，在創(chuàng)新辦學(xué)理念、實施素質(zhì)教育、建立科學(xué)評價體系、打造特色文化等方面確定研究課題，同時制定詳實計劃，細(xì)化分工，確保研究工作深入有效開展。二是課題研究“導(dǎo)學(xué)”。圍繞子課題，各成員仔細(xì)查找相關(guān)資料，認(rèn)真閱讀教育理論著作，主動聽取專家的建議和意見，并結(jié)合自己的管理實踐有效開展研究；工作室適時組織切磋交流活動，就階段性研究的專題，進行現(xiàn)場互動、辯論，努力達(dá)成共識。為鼓勵校長多讀書，局黨委還為各工作室專門成立讀書基金，用于購買專業(yè)理論讀物和雜志，著力打造一支“思考型”“學(xué)者型”的教育管理隊伍。
拓寬渠道，讓學(xué)習(xí)常態(tài)化，內(nèi)容多樣化，促進隊伍素質(zhì)全面提升。一是搭建“網(wǎng)絡(luò)互動”平臺。開通xx教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)交流版塊，由工作室領(lǐng)銜人任版主，各成員參與互動。鼓勵在報刊雜志上發(fā)表文章，一年間每位成員至少在xx教育網(wǎng)“名校長工作室”版塊登載3篇文章。同時，設(shè)立“相約星期六”工作室成員qq群，廣聞博問，利用周末，工作室全體成員與有志于教育管理的教干在線交流管理熱點、難點問題。二是開設(shè)“讀書沙龍”。制訂校長工作室成員共讀計劃，組織開展教育理論、教育法規(guī)、教育專著的學(xué)習(xí)，每學(xué)期撰寫不少于一萬字的讀書筆記或心得，每季度舉辦一期“讀書沙龍”，分享和交流讀書心得。三是舉辦“校長論壇”。由工作室提前確定主題，定期舉辦校長論壇，邀請區(qū)內(nèi)外教育名家參與，借助論壇，各位校長取長補短，共謀教育改革大計，共商教育發(fā)展大事，進一步統(tǒng)一辦學(xué)思想，提升管理水平，推動全區(qū)教育均衡、規(guī)范、特色、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報篇三
1、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)自我畫像，認(rèn)識到自身閱歷淺薄，教學(xué)指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低，提高速度緩慢。在課程改革的今天，作為一名業(yè)務(wù)校長，不但應(yīng)有正確的教育思想，求實奉獻的精神，更應(yīng)該具有廣博的學(xué)識、全新的教育理念和大膽的改革意識，以及宏觀調(diào)控和微觀指導(dǎo)相結(jié)合的管理藝術(shù)，而這一點正是我們所欠缺的。
2、教師隊伍整體素質(zhì)不高，青年教師隊伍中，正規(guī)師范院校畢業(yè)生越來越少，他們知識底蘊不足，反映在備課上抓不住重點，課堂上生成的東西不能應(yīng)對，知識外延有限，難以拓展，更有甚者偶見知識性錯誤。
3、教研氛圍不濃，原因之一是對研究缺少足夠的認(rèn)識；之二是年組平行班少（如一至三年每個年組只有兩個班級，其中一個實驗班，一個普通班）教材不一致，不利于研討。
4、激勵機制不夠完善，對取得優(yōu)異成績和有突出貢獻的教師缺少物資獎勵和精神方面的鼓勵，影響了教師工作的積極性。
（一）取消實驗班。將原來三個韻語班和四個數(shù)學(xué)實驗班均改成普通班，從今年秋季開始，全校一律使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材。這樣，既便于考核與管理，也便于教師之間教學(xué)研究。
（二）辦好家長學(xué)校，通過家長會、講座等形式，提高家長認(rèn)識水平和思想素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使家長和學(xué)校共同承擔(dān)起教育的責(zé)任。以后每學(xué)期召開一次大型家長會，班主任每學(xué)期對班級學(xué)生進行至少一次家訪或電話訪，促進家校結(jié)合，齊抓共管，逐步提高。
（三）建立激勵機制。學(xué)校已研究擬訂出教育教學(xué)成果獎勵辦法，有專人負(fù)責(zé)，對教學(xué)成果、教科研成果進行考核，以后每年學(xué)校將拿出5000元錢，作為獎勵資金，對成果突出的集體（年組或課題組）和個人，要表彰獎勵，以調(diào)動廣大教師的工作積極性。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報篇四
通過一年來的活動實踐，我校教育教學(xué)理念有長足發(fā)展，學(xué)習(xí)了先進的教育教學(xué)方法，結(jié)合我校實際不斷進行崗位練兵，去粗取精，使廣大教師明晰了教育教學(xué)的新路子，主要做了以下幾方面的工作：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，制訂好活動方案。
為使教育質(zhì)量年活動有效的開展，學(xué)校成立了以校長為組長，各相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。以校為本，立足學(xué)校的教育教學(xué)實際、教師的基本狀況和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定切實有效的活動方案，確?；顒佑心康牡亻_展教育教學(xué)活動，有針對性進行教育教學(xué)研究，辦出具有“教學(xué)有特色，教師有特點，學(xué)生有特長”的農(nóng)村學(xué)校。
二、抓好班子管理，增強領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識。
一年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié)作，群策群力，樹立先進的教育教學(xué)管理理念，用科學(xué)的教育方式指導(dǎo)教師積極參與教育教學(xué)，用先進的管理模式教育和引導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的教育教學(xué)管理水平，引領(lǐng)和促進教研發(fā)展。
三、加強師德教育，完善教師的人格。
教育的發(fā)展在教師，學(xué)校的發(fā)展在師德，我校教師的工作之所以得到社會、家長和學(xué)生的認(rèn)可，就在于他們師德高尚，工作兢兢業(yè)業(yè)。我校充分把握好教育質(zhì)量年這一時機，抓教師隊伍，抓班子管理，抓理念更新。充分調(diào)動教職工的工作積極性，真正取得社會、家長和學(xué)生的信任。
四、精心設(shè)計載體。
1、加強教學(xué)常規(guī)管理。加強課堂常規(guī)管理，杜絕教育教學(xué)事故發(fā)生，嚴(yán)格教學(xué)過程檢查，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。重點抓教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查等若干教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和監(jiān)督。結(jié)合中心送教下鄉(xiāng)活動，展開教研活動，做出了詳實的教研記錄。整個教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)都按標(biāo)準(zhǔn)、上層次，確保教育質(zhì)量管理年的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)重中有進。
2、積極開展教研活動。學(xué)校按年級段為單位，進行集體備課，安排好公開課。根據(jù)實際出示不同類型的公開課。教務(wù)處安排教學(xué)教研活動。組織教師聽課、評課，找出可以借鑒的經(jīng)驗，尋求有待改進的方法，使教師樂于教研，善于教研。
3、積極開展教育科研活動。轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立“教研立校”的思想。教師要充分利用這一有利契機，結(jié)合本校實際，積極投身教科研之中。學(xué)校聯(lián)合紅嘴小學(xué)申報了教育科研課題，學(xué)校建立完備的教育科研機制，對立項課題給予大力支持，提升教師的教育教學(xué)理論和教學(xué)實踐能力。并鼓勵教師積極發(fā)表論文。
4、積極開展教學(xué)反思活動。學(xué)校建立以“骨干引領(lǐng)、同伴互助、個人反思”為基本內(nèi)容的校本教研制度，引導(dǎo)教師不斷反思自己的教育教學(xué)實踐，培養(yǎng)教師反思的能力。通過案例寫作、教學(xué)隨筆、課后反思等形式，引導(dǎo)教師養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣。
業(yè)負(fù)擔(dān)。形成科學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，使學(xué)生樂學(xué)，真正做到為學(xué)生授之以漁，而不是授之以魚。面向全體學(xué)生，為了一切學(xué)生的發(fā)展，從每一個學(xué)生抓起，從每一節(jié)課抓起，做好培優(yōu)扶差工作，使每一個學(xué)生都有所發(fā)展。
6、注重校園文化建設(shè)。加強校園文化建設(shè)，積極組織師生開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動，增強凝聚力。創(chuàng)新辦學(xué)理念，注重人文關(guān)懷，體現(xiàn)時代精神，突出教育功能，營造育人氛圍，讓校園大的每一面墻、每一面黑板都會說話，使學(xué)生在潛移默化中得到教育。
7、加強質(zhì)量檢測，提高教學(xué)質(zhì)量。
為全面及時地了解教師的教學(xué)質(zhì)量狀況，組織人員對期中期末檢測質(zhì)量結(jié)果進行認(rèn)真分析，從中找出教學(xué)中存在的問題和不足，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。
總之，我校把此項活動與師德教育、課程改革實施、教師專業(yè)、能力培訓(xùn)、校園文化建設(shè)等各項工作有機結(jié)合運作。防止了搞形式、走過場，精心設(shè)計載體與活動，拓寬提高教育質(zhì)量的思路，在提高課堂40分鐘效率上下功夫，從而有效地全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報篇五
本人熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。關(guān)心國家大事。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度。團結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來，作為教師的我該有多么欣慰。所以我一當(dāng)上班主任開始，總是從關(guān)心愛護他們出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。
隨著一個學(xué)期的結(jié)束新的學(xué)期的到來，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們又長大了，他們的想法不一樣了，做的事也不同了，所以我總是想方設(shè)法的比較詳細(xì)地了解每個學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展，興趣愛好，性格特點；有什么脾氣，發(fā)脾氣時家長采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。
自從我接手六年級以后，經(jīng)過自己仔細(xì)的觀察和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子從農(nóng)村來的比較多，學(xué)習(xí)的底子很薄，很多孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，家長也不在家造成了大量的留守兒童，這些孩子都跟著他們的爺爺奶奶們，而爺爺奶奶們又管不了，不管是生活還是學(xué)習(xí)，甚至思想都讓他們自生自滅。所以造成了班上調(diào)皮學(xué)生很多才，成績差的學(xué)生很多，給我的班級管理增加了很大的難度，但是我并沒有氣餒，因為看見孩子們那天真活潑的臉，讓我想到他們是孩子他們需要我，因為我就是航海的燈塔，要讓他們找到前進的路。所以做到了以下幾點：
對優(yōu)生“嚴(yán)愛”，對他們提出更高的要求，讓他們有學(xué)習(xí)的方向，并時不時的讓他們談自己對問題的看法理解，提高他們的自信心鼓勵他們做一個開朗、優(yōu)秀、有理想的人。關(guān)愛中等生，一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠(yuǎn)都覺得優(yōu)生才是好孩子，優(yōu)生才值得他們付出，差生要嚴(yán)加管理，要轉(zhuǎn)化他們，在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛，而有很大一部分中等生老師不會去關(guān)注，有些甚至連名字都不知道，忽略了他們的內(nèi)心感受，而我認(rèn)為中等生也很需要我們關(guān)懷，哪怕是一句簡單的問候，哪怕是上課使一個鼓勵的眼神，這會激起他們積極向上奮斗不息的精神，從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級管理。偏愛差生，差生成績差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長不配合，所以他們成為了差生，我們應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢？其實要抓住一個心理，那就是差生很自卑很自閉，他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵。所以在平時的上課過程中我一有機會就鼓勵他們給他們打氣，下課的時候就和他們談天并打電話他們的家長溝通，從而轉(zhuǎn)變差生，讓他們在愛中成長。
小學(xué)生尤其是小學(xué)高段的學(xué)生，他們什么都不懂但他們卻認(rèn)為他們什么都懂了！“質(zhì)量是教師的靈魂，質(zhì)量是教師的生命，質(zhì)量是教師的尊嚴(yán)?！钡|(zhì)量從何處而來？從學(xué)生們的落實中來，試想一個老師無論你的教學(xué)水平有多高，你的教學(xué)手段有多先進，你的學(xué)生有多聰明，但學(xué)生一點也沒落實，那永遠(yuǎn)也提不高教學(xué)質(zhì)量，所以在平時的教育教學(xué)工作中，教學(xué)工作中做到精講、精練、作業(yè)全批全改，及時獲得學(xué)生的反饋信息，有錯就糾，有錯必糾，而且還要讓學(xué)生練習(xí)同一類型的題，以檢查其掌握情況。從而提高教學(xué)質(zhì)量。
俗話說得好，要想給學(xué)生一滴水，自己得有一桶水。所以在平時的教育教學(xué)的過程中我經(jīng)常向老教師請教，去聽他們的課，去像他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們寶貴的經(jīng)驗讓我受益匪淺。并且在工作之余我還時?？磿坏J(rèn)真看教材深鉆教材，備好每一堂課，而且還時不時的去看教育教學(xué)論著，從而提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教育手段，真正的做到教書育人。
所以經(jīng)過半年的努力，我的學(xué)生們已經(jīng)深深的愛上了我，也取得了較大的進步，我將以此為契機繼續(xù)努力，堅信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我和學(xué)生的共同努力下取得更好的成績。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報篇六
本人熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。關(guān)心國家大事。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)"三個代表"重要思想，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度。團結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來，作為教師的我該有多么欣慰。所以我一當(dāng)上班主任開始，總是從關(guān)心愛護他們出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。
隨著一個學(xué)期的結(jié)束新的學(xué)期的到來，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們又長大了，他們的想法不一樣了，做的事也不同了，所以我總是想方設(shè)法的比較詳細(xì)地了解每個學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展，興趣愛好，性格特點；有什么脾氣，發(fā)脾氣時家長采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。
自從我接手六年級以后，經(jīng)過自己仔細(xì)的觀察和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子從農(nóng)村來的比較多，學(xué)習(xí)的底子很薄，很多孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，家長也不在家造成了大量的留守兒童，這些孩子都跟著他們的爺爺奶奶們，而爺爺奶奶們又管不了，不管是生活還是學(xué)習(xí)，甚至思想都讓他們自生自滅。所以造成了班上調(diào)皮學(xué)生很多才，成績差的學(xué)生很多，給我的班級管理增加了很大的難度，但是我并沒有氣餒，因為看見孩子們那天真活潑的臉，讓我想到他們是孩子他們需要我，因為我就是航海的燈塔，要讓他們找到前進的路。所以做到了以下幾點：
對優(yōu)生“嚴(yán)愛”，對他們提出更高的要求，讓他們有學(xué)習(xí)的方向，并時不時的讓他們談自己對問題的看法理解，提高他們的自信心鼓勵他們做一個開朗、優(yōu)秀、有理想的人。關(guān)愛中等生，一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠(yuǎn)都覺得優(yōu)生才是好孩子，優(yōu)生才值得他們付出，差生要嚴(yán)加管理，要轉(zhuǎn)化他們，在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛，而有很大一部分中等生老師不會去關(guān)注，有些甚至連名字都不知道，忽略了他們的內(nèi)心感受，而我認(rèn)為中等生也很需要我們關(guān)懷，哪怕是一句簡單的問候，哪怕是上課使一個鼓勵的眼神，這會激起他們積極向上奮斗不息的精神，從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級管理。偏愛差生，差生成績差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長不配合，所以他們成為了差生，我們應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢？其實要抓住一個心理，那就是差生很自卑很自閉，他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵。所以在平時的上課過程中我一有機會就鼓勵他們給他們打氣，下課的時候就和他們談天并打電話他們的家長溝通，從而轉(zhuǎn)變差生，讓他們在愛中成長。
小學(xué)生尤其是小學(xué)高段的學(xué)生，他們什么都不懂但他們卻認(rèn)為他們什么都懂了！“質(zhì)量是教師的靈魂，質(zhì)量是教師的生命，質(zhì)量是教師的尊嚴(yán)?！钡|(zhì)量從何處而來？從學(xué)生們的落實中來，試想一個老師無論你的教學(xué)水平有多高，你的教學(xué)手段有多先進，你的學(xué)生有多聰明，但學(xué)生一點也沒落實，那永遠(yuǎn)也提不高教學(xué)質(zhì)量，所以在平時的教育教學(xué)工作中，教學(xué)工作中做到精講、精練、作業(yè)全批全改，及時獲得學(xué)生的反饋信息，有錯就糾，有錯必糾，而且還要讓學(xué)生練習(xí)同一類型的題，以檢查其掌握情況。從而提高教學(xué)質(zhì)量。
俗話說得好，要想給學(xué)生一滴水，自己得有一桶水。所以在平時的教育教學(xué)的過程中我經(jīng)常向老教師請教，去聽他們的課，去像他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們寶貴的經(jīng)驗讓我受益匪淺。并且在工作之余我還時?？磿?，不但認(rèn)真看教材深鉆教材，備好每一堂課，而且還時不時的去看教育教學(xué)論著，從而提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教育手段，真正的做到教書育人。
所以經(jīng)過半年的努力，我的學(xué)生們已經(jīng)深深的愛上了我，也取得了較大的進步，我將以此為契機繼續(xù)努力，堅信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我和學(xué)生的共同努力下取得更好的成績。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報篇七
當(dāng)今的教育改革正朝素質(zhì)教育的方向發(fā)展，對于每門學(xué)科的教學(xué)都必須考慮到是否有利于提高學(xué)生的素質(zhì)。無另而言，語文學(xué)科的教學(xué)也應(yīng)重視提高學(xué)生的各方面素質(zhì)，因而小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量，也必須致力于從“提高學(xué)生的各方面素質(zhì)”進行監(jiān)控。
思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。不斷加強學(xué)生愛國主義、集體主義、社會主義思想等思想素質(zhì)教育，把“德育”放在首位，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人，是我們教育的最終目的。另外，我們的語文學(xué)科中正有豐富的適合進行思想政治教育的內(nèi)容，有反映社會主義新風(fēng)尚的內(nèi)容，有贊揚革命先烈可歌可泣的故事，有體現(xiàn)人們勤勞、善良的感人篇章……以上這些都說明我們進行思想素質(zhì)教育的必要性和可能性。所以對小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，“德育”是一方面。
1、教學(xué)質(zhì)量的測試必須要有體現(xiàn)“德育”方面的內(nèi)容。把教學(xué)中所涉及的人生觀、價值觀、學(xué)習(xí)品質(zhì)等內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的年齡特點，認(rèn)知特點，設(shè)計測試內(nèi)容。如有關(guān)的是非判斷，或讓學(xué)生簡要闡述觀點、看法等形式的題型，在語文大學(xué)科中融入思想品德課的特點，檢測語文教學(xué)在學(xué)生的“德育”方面實施情況。
2、應(yīng)該將教學(xué)中滲透的思想教育與學(xué)生平時的言行聯(lián)系起來。如語言的禮貌性，行為的規(guī)范性等，不能將這些表現(xiàn)都?xì)w屬于班主任的操行評語中，也應(yīng)該列入語文教學(xué)中來?？凑Z文教學(xué)對學(xué)生思想素質(zhì)影響情況，把其當(dāng)作是考查教學(xué)質(zhì)量的一部分。
如果說教學(xué)中“德育”監(jiān)控是重要的，那么“智育”監(jiān)控應(yīng)該是主要的。但這里“智”不能僅僅理解為知識方面，而且應(yīng)該從智力、知識等方面來看待。過去應(yīng)試教育較多側(cè)重于知識方面，忽視了其它方面，因而它對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控是不全面的。
人的智力固然有其高低，但它并非一成不變，通過一定的訓(xùn)練，它是可以提高的。我們的教學(xué)要有助于學(xué)生的“智力”的培養(yǎng)，所以我們的教學(xué)質(zhì)量要從“智力”方面去監(jiān)控。
如學(xué)生的記憶力，教學(xué)中應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生記憶的方法，記憶的速度，記憶的容量等；學(xué)生的觀察能力，不僅要能看得懂，還要善于抓住特點，發(fā)現(xiàn)問題；思維能力，這是在教學(xué)中訓(xùn)練比較多的，回答問題，分析問題，一般的遣詞造句都關(guān)系到思維能力，它是學(xué)生接受教學(xué)和反映教學(xué)的主要載體，在訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生思維的正確性、靈活性等；另外，還有想象力、判斷能力等。針對這些智力因素，教學(xué)中都必須進行訓(xùn)練和培養(yǎng)，并采取一定的渠道進行測試，綜合評析，從而在“智力”方面達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。
其二是“知識”監(jiān)控。教學(xué)就應(yīng)該向?qū)W生傳授知識。在以往的教學(xué)，已有對這方面的重視，但很多只是依據(jù)課本的內(nèi)容，讓學(xué)生背，讓學(xué)生記，掌握了課本中的知識就是好，按課文里的就是對，對學(xué)生的知識測定比較狹隘。我曾經(jīng)有看過這樣一個事例：那是二年級的一次語文測驗，選詞填空：天空是。答案有：藍(lán)藍(lán)的、灰灰的、青青的、白白的。標(biāo)準(zhǔn)答案為“藍(lán)藍(lán)的”，解釋的理由是它是文中來的。人們不禁會問，天空怎么沒有“灰灰的”的時候呢？這樣就把學(xué)生的知識考死了?，F(xiàn)提倡素質(zhì)教育，但是不等于就不要考書本上的知識了，應(yīng)該從學(xué)生對知識掌握的靈活性，對知識的理解，對知識的運用等方面去測驗，以對教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控。
在小學(xué)語文中有許多地方都有體現(xiàn)“美育”的內(nèi)容，如教材中安排的描寫祖國河山秀麗，花鳥蟲魚的優(yōu)美可愛；表現(xiàn)革命烈士品質(zhì)的優(yōu)秀，人們心靈的美好；還有語言文字本身所具有的語言藝術(shù)美等。這些都很具有培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣的特點，教學(xué)上多采用形象直觀教學(xué)，有助于審美能力的培養(yǎng)。如電化教學(xué)的運用，展示畫面、感受聲音，讓學(xué)生置于情景之中；也可讓教學(xué)走出課堂，在實際的生活空間，陶冶學(xué)生的心靈。教師在教學(xué)中應(yīng)講求語言藝術(shù)，詼諧、幽默，學(xué)生樂于接受；分析課文內(nèi)容時，注意文章語句的形象性、生動性、準(zhǔn)確性。對“美育”方面的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，可根據(jù)學(xué)生的儀表、言行、美與丑和善與惡的分辨、判斷，進行綜合分析，客觀評價。
這里提到的“勞育”，是指學(xué)生某些能力的監(jiān)控。我們的教學(xué)不僅僅要讓學(xué)生掌握知識，而且要注意能力的培養(yǎng)，而能力要得到訓(xùn)練，往往須借助于人的手、嘴等器官，在這些方面的訓(xùn)練，我們不防稱其為“勞育”。具體表現(xiàn)為：
1、利用工具書、查找資料的能力。查字典，是小學(xué)生最經(jīng)常的事情，教學(xué)中必須進行訓(xùn)練同時也要進行監(jiān)控，如查字典的正確性、速度的快慢和學(xué)習(xí)中對字典的利用，都是監(jiān)控內(nèi)容。另外，讓學(xué)生到圖書室去翻查資料，或?qū)ふ覇栴}的答案，或收集材料，都是對學(xué)生能力的培養(yǎng)。美國一個小學(xué)四年級學(xué)生的語文開卷測試題是要寫一篇介紹自己祖先的國度的文章。讓一個十歲的孩子去完成一個連成年人也未必能干的“工程”，一般的教育工作者都會覺得很荒唐，但就是一個荒唐的題目卻讓一個移居美國才一年的中國學(xué)生寫出了20多頁的小冊子，從九曲黃河到象形文字，從絲綢之路到五星紅旗，洋洋灑灑，令人驚嘆。他不是神，只是他學(xué)會了利用。可見這樣的“勞動”是助于學(xué)生知識和能力的提高。
2、學(xué)生的書寫能力的訓(xùn)練，這也是“勞動”。許多教師在教學(xué)中只讓學(xué)生掌握知識對書寫能力的培養(yǎng)較為忽略，尤其是到了高年級，把寫字課都占有了。教師有要求作業(yè)中字要寫好，但很少有指導(dǎo)怎樣去寫好。所以在對教學(xué)質(zhì)量全面監(jiān)控的情況下，應(yīng)該從書寫的正確性、質(zhì)量、速度進行指導(dǎo)。
3、學(xué)生的朗讀能力、說話能力的監(jiān)控。教學(xué)中大都老師都有進行朗讀、說話的訓(xùn)練，但是很少有用一定的形式、方法進行測定和作情況記錄，對其的能力進展情況缺乏系統(tǒng)了解，有自由性進展的現(xiàn)象。所以在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中，對學(xué)生朗讀、說話的正確、流利、感情等方面，用定定的方式進行監(jiān)控。另外，對課文中的角色扮演，是綜合了多種感官的能力表現(xiàn)，也該進行監(jiān)控。
在教學(xué)質(zhì)量的縱多因素中，綜合為上述幾方面。在對各方面監(jiān)控的情況下，可按一定的比分或等級客觀、公正地評價教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到全面監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的目的。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報篇八
一、學(xué)校基本情況：
余姚市梁輝初級中學(xué)地處余姚市梨洲街道風(fēng)景秀麗的雁湖之畔，在姚城南大門，交通便捷，風(fēng)景優(yōu)美。她始創(chuàng)于1976年，前身是余姚縣縣辦梁輝農(nóng)業(yè)大學(xué)。1976年學(xué)校正式被命名為余姚縣梁輝公社中學(xué)，建址在余姚縣梁輝公社南童村童夾岙；1984年被改名為余姚市梁輝鄉(xiāng)初級中學(xué)，建址在余姚市梁輝鎮(zhèn)童湖村，1992年拆區(qū)擴鎮(zhèn)并鄉(xiāng)后改名為余姚市梁輝鎮(zhèn)初級中學(xué)；xx年梁輝鎮(zhèn)并入為余姚市梨洲街道，學(xué)校改名為余姚市梁輝初級中學(xué)。
學(xué)校施教區(qū)范圍包括原梁輝（平原）、燕窩、黃明、茭湖（三個革命老山區(qū)）四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。學(xué)校占地17350平方米（27.8畝）。建筑面積8527平方米。建有兩幢教學(xué)樓(24教室)，一幢綜合樓(實驗室計算機房多媒體大教室圖書室行政辦公室)，一幢學(xué)生宿舍樓(可供300余學(xué)生住宿)，一幢師生食堂樓(可千余人就餐)。學(xué)校還建有6道200m環(huán)行塑膠標(biāo)準(zhǔn)跑道一個。學(xué)校安裝了校園音響系統(tǒng)和電腦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，每個教室都安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備，教學(xué)儀器達(dá)到浙江省i類標(biāo)準(zhǔn)配備。
學(xué)校有21個教學(xué)班967名學(xué)生有住宿生116名。有教師63人其中中學(xué)高級職稱8人中學(xué)中級職稱33人兩項占總教師69.5%；本科學(xué)歷46人大專16人大專及以上學(xué)歷占98.4%本科學(xué)歷比例達(dá)78.8%.。
我們的辦學(xué)理念是：全面貫徹黨的教育方針，始終堅持“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一教育理念，抓住“以人為本”和“可持續(xù)發(fā)展”這兩個素質(zhì)教育的核心，聚精會神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展。以“三讓”(讓社會滿意，讓家長放心，讓學(xué)生成才)為宗旨，以“三精“(隊伍精干，裝備精良，打造精品)為目標(biāo)，開拓創(chuàng)新，扎實工作，取得了一些可喜的成績。
近年來，學(xué)校各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，教育質(zhì)量不斷上升，社會聲譽越來越好。學(xué)校被評為浙江省第五批示范初中，寧波市現(xiàn)代化達(dá)綱學(xué)校，寧波市人民防空知識教育先進單位，寧波市第三批中小學(xué)生行為規(guī)范示范學(xué)校；同時學(xué)校還被評為余姚市治安安全學(xué)校、余姚市交通安全學(xué)校、余姚市衛(wèi)生先進單位、余姚市“平安校園”、余姚市“四五”普法先進集體、余姚市文明單位。xx年被評為余姚市先進學(xué)校、xx年年余姚市校本研修示范學(xué)校。學(xué)校黨支部被上級黨委命名為五好黨組織。學(xué)校團總支在xx年、中被評為余姚市先進團組織。
二、學(xué)校辦學(xué)特色項目簡介。
1、以安全教育為抓手，爭創(chuàng)平安校園。
校園安全教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，目前學(xué)校通過常規(guī)工作規(guī)范學(xué)生的安全意識之外，還開展了學(xué)校安全主題月活動，通過法制講座、交通安全講座的開展和班團隊課的形式將安全意識落實到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。本學(xué)期緊密結(jié)合時政要求，將生命教育列入學(xué)校安全教育的計劃之中，通過與余姚市人民防空辦公室的合作，開展了一次人防教育演習(xí)，使全校師生在危機到來的時候通過緊急避險達(dá)到安全自救。
2、以體藝活動為載體，活躍校園文化。
學(xué)校一直以來都注重對學(xué)生的文化生活的挖掘，通過豐富多彩的校園文化生活的開展，來達(dá)到學(xué)生自主管理、自主鍛煉的目的。校園文化藝術(shù)節(jié)、校園科普知識活動月、民族精神代代傳、校運動會、心理健康主題活動月、冬季陽光體育長跑活動等豐富多彩的主題活動，充分使學(xué)生得到了鍛煉。本學(xué)期開始，在午間增設(shè)了班活動課時間，作為一種微型課程的探索，學(xué)生們通過周一的社團活動，周二的班主任講話，周三的校園廣播，周四的讀報寫字，周五的每周教歌，讓學(xué)生各展所長，各有所學(xué)。每天中飯前后，校園音箱系統(tǒng)自動播放每周一歌和校園歌曲，營造優(yōu)美的校園音樂環(huán)境。
3、開展統(tǒng)戰(zhàn)文化進校園活動，豐富德育特色。
開展統(tǒng)戰(zhàn)文化進校園活動，我校是試點單位。通過這一活動，豐富我校的德育特色。學(xué)校專門成立了統(tǒng)戰(zhàn)文化進校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開辟”梁中講堂”，讀“三字經(jīng)”吟古詩，學(xué)國學(xué)講經(jīng)典故事，組織開展“學(xué)、唱、畫”和社會實踐活動等，不斷強化對師生禮儀文化和中華民族傳統(tǒng)文化的`訓(xùn)練和熏陶。學(xué)校開發(fā)了校本課程《德育十五分鐘》、《愛我這方熱土》、《學(xué)‘新三字經(jīng)’做新華夏人》、《學(xué)歷史品國學(xué)做新人》等作為統(tǒng)戰(zhàn)文化進校園的教育讀本，還將校園十佳小孝星的評比，作為弘揚慈孝文化的重點，讓學(xué)生學(xué)孝星、做孝星。同時，通過書香校園行活動的開展，讓師生讀一本書，感悟一段話，了解一則故事，做一次交流的活動，印發(fā)《三字經(jīng)》等傳統(tǒng)的經(jīng)典著作，讓學(xué)生有所感、有所悟。
4、以教師成長為要求，提升學(xué)校聲譽。
近年來，學(xué)校重視對青年教師的培養(yǎng)，專門成立了以校長為組長的青年教師培養(yǎng)小組，申報了寧波市的《“自主規(guī)劃同伴互助式”青年教師成長模式的探索》的研究課題，在課題實施中，學(xué)校搭臺，教師唱戲，取得了較好的效果。一年來，教師論文在度獲余姚市級及以上14篇，其中全國級1篇，浙江省級1篇，寧波市級2篇，余姚市級10篇；教師業(yè)務(wù)獲獎14人次，其中黃佳娜的課堂教學(xué)《青春進行時―小組干預(yù)學(xué)生焦慮的課堂》獲寧波市第七屆初中心理健康活動優(yōu)質(zhì)課二等獎；在青年教師大比武中，我校黃芬芳、黃佳娜兩名教師榮獲余姚市一等獎，黃俊淇教師榮獲余姚市二等獎。20有一位青年教師被評審為中學(xué)高級教師，有兩位教師被評為余姚市教壇新秀。20來教師指導(dǎo)學(xué)生獲獎有29人次，其中寧波市級1人，余姚市級28人次。我校排球隊在2010年下半年余姚市第七屆中小學(xué)生排球賽中獲得男子第三名和女子第四名的好成績。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報篇九
縣教育局《教育質(zhì)量提升》會議如縷縷春風(fēng)，使素質(zhì)教育在新課程的改革中得到提升。今年8月27日，縣教育質(zhì)量會議后，我校及時召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會，研究制定了詳細(xì)的《龍源小學(xué)新學(xué)期質(zhì)量提升規(guī)劃》和質(zhì)量提升具體措施。并在開學(xué)前第一時間召開全體教師會，明確我校各年級在上學(xué)期歷次統(tǒng)考中的名次，通報各班。
教學(xué)。
質(zhì)量的具體情況，明確提升教學(xué)質(zhì)量的重要性、緊迫感，要求全體教師在新學(xué)期找準(zhǔn)目標(biāo)，不斷改進教學(xué)方法，打造高效課堂，使各班教學(xué)質(zhì)量都能有提升、有進步。會議上，認(rèn)真學(xué)習(xí)了武教發(fā)【2012】107號文件，以及縣督導(dǎo)室印發(fā)的關(guān)于2012年秋季開學(xué)情況檢查的通知，要求全體教師認(rèn)清當(dāng)前教育形式，分析現(xiàn)狀，查找問題，找出不足，寫出質(zhì)量分析報告，確實把會議精神落到實處。
按照縣教育局和中心校的要求，根據(jù)我校實際情況，切實提升教學(xué)質(zhì)量，我校制定了一系列措施：
一、骨干教師引領(lǐng)，進一步提高教師素質(zhì)。
1、邀請外校市、縣級骨干教師作課。教育質(zhì)量的提升，核心力量是教師隊伍綜合素質(zhì)的提升。為了使我們龍小的教師隊伍整體素質(zhì)的提升，我校堅持“請進來、走出去”，邀請外校有名的教師親臨我校進行講課，并認(rèn)真進行研討。利用業(yè)務(wù)會，圍繞“如何提高課堂效率、怎樣打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量”這一中心展開教研。
2、堅持周周講示范課。我校有市縣級骨干教師十余人，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校業(yè)務(wù)工作計劃，安排每周兩人作課，要求所有教師參與聽課學(xué)習(xí)，并進行評課活動，人人參與發(fā)言，寫出評課發(fā)言稿，寫出對本節(jié)課的建議，提出合理化的意見。
二、深化課堂改革，打造高效課堂。
1、優(yōu)化有效備課。要求教師認(rèn)真研讀新課標(biāo)和教材，精心備課，教案的設(shè)計要突出重點、難點，有自學(xué)指導(dǎo)，有課堂檢測，真正體現(xiàn)我校“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂結(jié)構(gòu)，更要重視課后教學(xué)反思的書寫。
間，提高有效課堂的效率。
三、
抓好周考、月考，以測促學(xué)。
1、強調(diào)時間：每周五下午進行，時間為80分鐘，任何教師不準(zhǔn)隨意提前或推后，聽從教導(dǎo)處安排。
2、強調(diào)試卷內(nèi)容：以課本、學(xué)習(xí)鞏固為主，正面語文，反面數(shù)學(xué)。題量適中，難易結(jié)合，以基礎(chǔ)知識和本周學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容。
3、月考由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)出卷，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排監(jiān)考、改卷。
4、周考、月考試卷教師要認(rèn)真批改，算出總分、合格率、平均分，填好成績冊（一式兩份）一份交與教導(dǎo)處，一份自己保留，便于前后對比。
四、向時間要質(zhì)量，保證學(xué)生學(xué)習(xí)時間。
1、時間：早上、下午學(xué)生提前20分鐘進班，下午加第四節(jié)，晚自習(xí)有條件走讀生可以到校上課。
2、教師輔導(dǎo)：教師要進班輔導(dǎo)，周一、周三全天為語文，周二、周四全天為數(shù)學(xué)，英語教師結(jié)合語數(shù)教師自行安排輔導(dǎo)時間。
3、輔導(dǎo)重點：以學(xué)困生為主，抓好合格率，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。教師要確定本學(xué)科學(xué)困生名單，重點輔導(dǎo)，學(xué)生實行“一幫一”，“結(jié)對子”，互幫互助，共同進步。
五、抓好校本教研，提高教師教研能力。
1、加強課題研究，問題即課題，督促校內(nèi)課題有針對性的開展。我校利用業(yè)務(wù)會時間展開話題交流，針對課堂教學(xué)中存在的問題，從小處著眼，從小問題入手展開研討。如“如何進行課堂有效檢測、如何做好教師的課堂點撥、如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)”等。
2、堅持“人人過講課關(guān)”。學(xué)期初，教導(dǎo)處根據(jù)教師抽簽情況，安排每周講課教師名單。要求教師要精心備課，上好公開課，并上交教學(xué)設(shè)計。聽課教師要寫出評價意見，在教研組活動上作出評價，相互交流，指出不足和建議，共同提高進步。
3、建立教師成長檔案。每位教師要做到“三個一”即一堂公開課，一本讀書筆記，一份案例反思，并在學(xué)期末交一份高質(zhì)量的課堂反思。
1、教育質(zhì)量獎以一學(xué)年為單位。獎項為：一等獎、二等獎、三等獎。凡在期中、期末縣、鎮(zhèn)統(tǒng)考或周考中前三名的科目，分別獎300元、200元、100元。
2、進步獎。以本學(xué)年期中考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，凡在期中、期末縣、鎮(zhèn)統(tǒng)考或抽考中，與上次考試排名比較，進步一個名次的科目，獎勵30元，不封頂，后三名除外。
3、凡在期中、期末縣、鎮(zhèn)統(tǒng)考或抽考中取得較好名次的教師，可參與學(xué)校各項評優(yōu)評先活動。成績后三名的教師不能參與學(xué)校各項評優(yōu)評先活動。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報篇十
為貫徹落實教育局，學(xué)區(qū)關(guān)于進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。學(xué)校進一步堅定了教育教學(xué)質(zhì)量就是生命線的信念，把質(zhì)量作為永恒的追求。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重，學(xué)校各項工作要緊緊圍繞教育教學(xué)，服務(wù)于教育教學(xué)，切實扎扎實實提升教育教學(xué)質(zhì)量。近年來，學(xué)校始終堅持“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，堅持“為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，抓管理，促質(zhì)量，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建特色學(xué)校，辦人民滿意的教育”為辦學(xué)思想，以“師能讓學(xué)生滿意、質(zhì)量讓家長滿意、師德讓社會滿意、學(xué)校讓人民滿意”四個滿意為目標(biāo)，學(xué)校不斷改善辦學(xué)，優(yōu)化育人環(huán)境，使學(xué)校面貌煥然一新，逐步“六化”，使學(xué)校布局自然、和諧，使學(xué)校的一草一木、一花、一牌、一框、一磚一瓦彰顯教育魅力，真正起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物息無聲”的效果。狠抓學(xué)校管理，建章立制，在管理中注重把規(guī)范抓好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程落實，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合績效工資發(fā)放，完善教師獎懲機制。狠抓學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為培養(yǎng)學(xué)生興趣，挖掘?qū)W生潛能，開展各種興趣小組活動，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展。尤其是在今年，我校以實施質(zhì)量提升年活動為契機，以全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量會議為助力點，在教育教學(xué)質(zhì)量方面做了大量工作，現(xiàn)將近期工作匯報如下：
一、主要工作：
1、學(xué)習(xí)會議精神，進一步增強提高教育質(zhì)量的責(zé)任意識和緊迫感。我校于5月16日進行了教育教學(xué)質(zhì)量專題會議，會上學(xué)區(qū)李站長傳達(dá)了涼州區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量會議精神，并組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)的文件以及蘇局長講話。李站長還結(jié)合蘇局長的講話精神，提出了工作要求，一是要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，增強責(zé)任意識；二是要正視問題，端正態(tài)度；三是要突出重點，把握關(guān)鍵；四是要明確教研思路，加強教學(xué)研究。王青山校長根據(jù)會議精神和學(xué)區(qū)工作要求，做了表態(tài)發(fā)言。
2、營造抓質(zhì)量，提質(zhì)量的濃厚氛圍。根據(jù)教育質(zhì)量專題會議精神和學(xué)區(qū)、學(xué)校工作安排，通過動員專題會、刊出黑板報、組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件、制度，在全校上下營造抓質(zhì)量，提質(zhì)量的濃厚氛圍。
3、分析學(xué)校教育質(zhì)量現(xiàn)狀，查找原因，制定措施，修訂完善各項制度。學(xué)校組織了全體教師進行座談，認(rèn)真分析我校教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，找出薄弱點，查找原因，并根據(jù)實際情況，制定了我校關(guān)于提升教育教學(xué)質(zhì)量工作的實施方案。并根據(jù)新要求、新形勢修訂完善了各項管理制度。
4、加強教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效益。我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《金山學(xué)區(qū)教學(xué)常規(guī)管理制度》，重新制定學(xué)習(xí)了《崖灣小學(xué)教師工作量化考核辦法》，要求全體教師打造高效課堂，向課堂要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效益。
5、增強教研意識，向教研要質(zhì)量。近期我校加大了教研力。
度，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師參加教研活動，以及聽課、評課等做出了具體規(guī)定，并安排了近期的教研活動。
6、夯實教育基礎(chǔ)，優(yōu)化育人環(huán)境。教學(xué)質(zhì)量的提升，強有力的教育基礎(chǔ)和優(yōu)良的育人環(huán)境是前提和保障。為了夯實教育基礎(chǔ)，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，我校積極爭取到騰訊公益慈善基金“愛心書屋”捐贈項目，目前第一批包括600冊圖書、兩臺電腦以及相關(guān)配套設(shè)施已到位，同時還爭取到捐贈的高標(biāo)準(zhǔn)籃球架一付、乒乓球臺兩付，這極大的改善了我校的辦學(xué)條件，提升了學(xué)校品味，必將為我校進一步提升教學(xué)質(zhì)量提供強有力的支持和保障。
二、存在的問題：
雖然我們做了大量的工作，但也存在許多問題：
1、個別教師在思想上和認(rèn)識上對全面提升教學(xué)質(zhì)量工作重視不夠，工作有些拖沓。認(rèn)為質(zhì)量分析、質(zhì)量研討等工作屬于表面工作，提交的材料有應(yīng)付現(xiàn)象。
2、課堂效益不高。我校青年教師多，他們學(xué)歷高、學(xué)識廣，但也存在教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，在工作中有眼高手低的現(xiàn)象，因而造成課堂效益不高的問題。
3、教研意識不強。在自查自評活動中，我們發(fā)現(xiàn)我校開展教研活動的積極性不高，活動次數(shù)相對較少，而且活動范圍僅僅限于本學(xué)校本學(xué)區(qū)。而且教研成果不夠顯著，我校教師在各級各類報刊、雜志上發(fā)表的教研論文較少。同時我校的課題研究起步較晚，成果不夠顯著。
4、教學(xué)質(zhì)量分析不夠扎實具體。我校根據(jù)學(xué)區(qū)安排，深入開展了教學(xué)質(zhì)量分析，先由任課教師認(rèn)真分析本學(xué)期期中考試情況，寫出質(zhì)量分析報告，再由學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)具體班級、具體課程做出全面分析。但該項工作也存在一些問題，首先是缺乏近幾年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的縱向分析，僅限于本學(xué)期；其次是分析內(nèi)容不夠具體，沒有做到細(xì)化、具體化；還有就是沒有提出具體的、具有可操作性的努力目標(biāo)。
5、學(xué)校校務(wù)會議、教研活動記錄不夠規(guī)范，相關(guān)材料的收集不夠細(xì)膩。
三、改進措施。
1、進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，狠抓教學(xué)“五認(rèn)真”，努力打造高效課堂，向課堂要質(zhì)量，切實提高課堂教學(xué)效益。
2、加強青年教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)。在今后要把青年教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施，實行一對一幫扶和有重點的層次遞進的策略，同時注重他們的師德修養(yǎng)，力爭使他們盡快的成長為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干力量。
3、重新收集近三年學(xué)校參加教育局統(tǒng)一組織的教學(xué)質(zhì)量檢測成績，盡心縱向和橫向的對比研究，認(rèn)真分析，查找問題，做出具體、細(xì)致、科學(xué)的質(zhì)量分析報告。
4、進一步加強對教研工作的重視，實行走出去、請進來的形式，開展廣泛的教研活動。同時要求教師也要制定出教學(xué)研究成果預(yù)期目標(biāo)，爭取教研論文的發(fā)表。要盡快落實《高效課堂下的小班教學(xué)》課題研究，彌補我校在課題研究方面的空白。
5、對學(xué)校的會議記錄員進行培訓(xùn)，不斷規(guī)范會議、活動記錄。并做好資料的收集和歸檔工作。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報篇十一
我教學(xué)點于2017年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測點樣本校，我校于2017年5月25日參加了國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，我校高度重視此項工作，積極組織，精心安排布置，認(rèn)真貫徹實施，使質(zhì)量監(jiān)測工作客觀、有序地順利推進，現(xiàn)將此項工作總結(jié)如下：
一、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定方案預(yù)案。
為了確保質(zhì)量監(jiān)測工作順利實施，學(xué)校成立了以胡業(yè)編校長為組長的監(jiān)測工作領(lǐng)導(dǎo)小組，副校長袁秀碩配合校長組織本校測試。各領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確。學(xué)校按縣教育局動員、培訓(xùn)會的要求制定了《陽西縣程村鎮(zhèn)中心小學(xué)石龍教學(xué)點2017年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測實施方案》，確保各項工作嚴(yán)格按要求執(zhí)行。
二、廣泛宣傳，統(tǒng)一思想。
我校被確立為2017年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測樣本校后，學(xué)校采用了教師會、宣傳欄、觀看視頻等多種形式對質(zhì)量監(jiān)測工作進行了宣傳報道，引導(dǎo)家長、教師、學(xué)生和社會樹立正確的教育質(zhì)量觀，使全體師生認(rèn)識到國家教育質(zhì)量監(jiān)測是關(guān)系到未來教育發(fā)展、國計民生的大事。通過監(jiān)測全面把握國家基礎(chǔ)教育的質(zhì)量狀況，科學(xué)診斷國家基礎(chǔ)教育存在的問題及原因，為教育決策提供科學(xué)依據(jù)和支撐。這個過程，特別突出了教育科研的意識、態(tài)度、方法、工具，其嚴(yán)密性、真實性必然會帶來全社會對監(jiān)測數(shù)據(jù)和結(jié)果的高度重視，從而有利于形成社會、學(xué)校、家庭全面關(guān)注孩子健康成長、全面推進素質(zhì)教育的導(dǎo)向，有利于提升教育的寬度、厚度和深度，有利于培養(yǎng)民主開放、個性豐滿、富有創(chuàng)見、精神健壯的現(xiàn)代公民。
三、周密安排，行動到位。
學(xué)校按照上級要求，集大家之力，匯群體智慧，認(rèn)真組織，全面落實。并在參加縣教育局督導(dǎo)室培訓(xùn)后，組織監(jiān)測工作人員和接受監(jiān)測人員的進行培訓(xùn)。由校長親自對學(xué)生進行訓(xùn)練，使學(xué)生掌握監(jiān)測項目規(guī)則，確保了監(jiān)測質(zhì)量的有效性。監(jiān)測前，由指定人員負(fù)責(zé)對場地及宣傳的布置，校長親自帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員對照要求進行檢查，并接受了縣及教育部督學(xué)的檢查，確保了質(zhì)量監(jiān)測工作的順利進行。
四、過程規(guī)范。
我校按照縣教育局督導(dǎo)室培訓(xùn)會會議精神，做好各階段信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計上報工作;協(xié)調(diào)各部門，切實做好了監(jiān)測工具的接收、保管、分發(fā)、回收、回郵等過程的保密工作。
總之，我校高度負(fù)責(zé)、力盡所能、扎實認(rèn)真、嚴(yán)格規(guī)范地抓好本次質(zhì)量監(jiān)測的各項工作，每個環(huán)節(jié)都能按時地高質(zhì)量完成，實現(xiàn)了國家實施義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的目的。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報篇十二
我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，因為課堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個方面，因為師生是課堂的主人。
那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？我的思考如下：
一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平。同時，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考，常總結(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。
二、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢？我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學(xué)生聽懂；第四步要讓學(xué)生實踐。這樣才能達(dá)到一個良好的教學(xué)效果。
三、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的，好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學(xué)生終生受益。
四、積極開展課外活動，能開發(fā)學(xué)生的智力，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
各方面的才能，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂與收獲，而且也是逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體的好契機。
它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能，也是增強學(xué)生自信心的一次次機會。學(xué)生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時，也增長了知識、技能，樹立了信心，更有助于激發(fā)對學(xué)習(xí)的向往和熱情，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、抓好后進生的補差工作，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
班級中的后進生或多或少都存在，而作為老師的我們，不應(yīng)該對他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心，那么整個班級的教學(xué)質(zhì)量都會跟著提高的。因此，如做好后進生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。
所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將這每一個環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發(fā)揮其效應(yīng)?？傊?，教無定法，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。
20xx.xx.xx。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報篇十三
經(jīng)過三周的時間，我?！敖虒W(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武活動拉下帷幕。
明確根據(jù)我校學(xué)期初的工作安排，結(jié)合我校教學(xué)質(zhì)量年活動方案，如期組織實施了此次大型教學(xué)活動。其目的是進一步促進教師新的教學(xué)理念和先進經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法，檢驗小班化教學(xué)模式的鞏固提高，落實教學(xué)質(zhì)量年活動，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺，推動學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
周密嚴(yán)謹(jǐn)教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的總體部署，與4月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武評優(yōu)方案，于5月15日——5月27日組織實施。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外，所有科目共出課54節(jié)。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。全體教師認(rèn)真籌備，精心策劃課堂教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年組長分中年組和青年組兩個評優(yōu)小組，實行實時跟蹤，認(rèn)真履行職責(zé)。在教導(dǎo)處的精心組織下，在全體教師的積極配合下，此次活動得以順利實施，并于今天圓滿結(jié)束。
在所有的54節(jié)課中，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課、和評課，都希望在本次教學(xué)活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了我校教師對課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實干，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對市教學(xué)質(zhì)量年活動的正確認(rèn)識。
在聽課、評課過程當(dāng)中，程序井然?；顒咏Y(jié)束后，各學(xué)年組認(rèn)真總結(jié)，對本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進行講評，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，彌補不足，互相探討，互相學(xué)習(xí)，共同促進。評優(yōu)小組全程跟蹤聽課，認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)象，并及時反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個多小時的時間，召開了教學(xué)活動分析會。對每位教師的課堂教學(xué)進行有針對性、發(fā)展性的評價。根據(jù)此次活動方案的指示精神，從54名出課教師中評選出27名優(yōu)秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報課。
本次大型教學(xué)活動，整體水平有所提高，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、準(zhǔn)備充分。從宣布教學(xué)大比武實施方案之日起，各教師精心準(zhǔn)備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學(xué)具。如：吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》，姚麗老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了大量的工作。
2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著，把課堂交給學(xué)生，體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化。讓學(xué)生自己探計，實際操作，合作學(xué)習(xí)，交流體會，互相幫助，教學(xué)氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識動手操作。何輥《let‘stall》。
3、課堂教學(xué)整體把握明顯改善，較強的駕馭課堂能力，教師面向全體學(xué)生，既發(fā)揮了學(xué)生的主動參與，又不失教學(xué)的整體把握。
4、課堂教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)性。很多教師精心策劃每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，不放棄任何一個可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后，學(xué)生找規(guī)律走出課堂等等。
5、注重創(chuàng)設(shè)情境，使師生達(dá)到情感交流，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感。比如：杜鴻敬老師的《魯本的密秘》，于鴻波的《媽媽的愛》音樂感染，通過老師入情入理的引導(dǎo)。
6、語文課普遍注重朗讀的指導(dǎo)，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等，注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗。
7、師生關(guān)系確立倡導(dǎo)民主，力求平等。
為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識，力求服務(wù)到位。不少課采用小組討論的形式，擴大了師生交流的空間，為學(xué)生的探索、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺成為學(xué)生中的一員，為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、倡導(dǎo)者和合作者。使用民主性的語言，允許學(xué)生不同的想法，包括錯誤的想法，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，并參與評價過程。如宋秀媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當(dāng)中，課堂氣氛熱烈。
1、教學(xué)形式的多樣化，多媒體的使用不應(yīng)消弱基本訓(xùn)練，對于基本知識和基本技能的必要訓(xùn)練是不可少的。例如教師的板書，學(xué)生的書寫、板演等。
2、部分老師拘緊放不開，語言生硬，教態(tài)做作。原因是準(zhǔn)備的不是很充分，抓不好學(xué)生，造成自己講自己的，顧及不到學(xué)生，還由于緊張出現(xiàn)了知識和書寫上的錯誤。
3、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件，課件中不要出現(xiàn)錯誤，讓課件服務(wù)教學(xué)而不是教學(xué)中的瑕疵。
4、注意教學(xué)的民主。提問根據(jù)難易程度發(fā)問不同的學(xué)生，加強差生的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出不同的看法。
5、課本只是個案例，努力發(fā)掘內(nèi)涵，并定時引領(lǐng)到廣闊的課外知識中去。
6、個別教師的范讀不到位，無法給文章的情境定調(diào)。
7、語文課上的學(xué)生閱讀要充分，數(shù)學(xué)課上的習(xí)題設(shè)計要有層次性。
8、動手操作不能胡來，做好指導(dǎo)。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報篇十四
時間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就20__學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
本人熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
本學(xué)年能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、市教研室和組里的各種會議；能根據(jù)學(xué)科特點，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點、重點新聞，及時領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo)；熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，面臨小升初，任務(wù)艱巨，為了整體利益，我們積極協(xié)調(diào)、靈活安排，受到學(xué)生的歡迎，并獲得了很好的統(tǒng)考成績，順利完成了各項任務(wù)。
首先，能認(rèn)真把握教材把大綱、課本、時政及時有機結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學(xué)生的尊重。我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。
三、出勤方面。
由于本人的不懈努力，學(xué)生們?nèi)〉昧碎L足的進步，在教委和本校的組織的歷次考試中，學(xué)生的成績都名列前茅。多篇論文獲市縣級獎。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報篇十五
學(xué)?；厩闆r：河陰寄宿制學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生1471人，流失學(xué)生21名,鞏固率為98.6%。住校生180名。教學(xué)班33個，教師112人，其中縣學(xué)科帶頭人1人,教學(xué)能手21人。教師除一位老師研究生在讀，其余教師全部到位。按照有關(guān)規(guī)定學(xué)校開足開齊全部課程，無向?qū)W生亂收費現(xiàn)象。
依據(jù)2012年海南州教育局“教育質(zhì)量提升年”年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組來我?？己朔答佉庖姾涂h教育局下發(fā)的《貴德縣提升教育教學(xué)質(zhì)量15條措施》的精神，制定了2012—2013學(xué)年度教育質(zhì)量提升年工作計劃、實施方案和校歷表。根據(jù)計劃，本學(xué)期開學(xué)以來，做了以下工作：
1、修訂了《河陰寄宿制學(xué)校教職工考勤辦法》、《河陰寄宿制學(xué)校教育教學(xué)管理教職工工作任務(wù)細(xì)則》、《河陰寄宿制學(xué)校教師工作年度考核評價表》、《河陰寄宿制學(xué)校教師教師教學(xué)教研成果獎懲辦法》。
2、召開年級長、學(xué)科長會議，依據(jù)《2012—2013學(xué)年度教育質(zhì)量提升年活動實施方案》制定年級組、學(xué)科組工作計劃。
3、下發(fā)了《勵志教育主題活動實施方案》。
4、2012年9月10日下午第二節(jié)課全校師生以班級為單位參與了形式多樣、別開生面的“老師，謝謝您”主題班會，緩解了緊張的師生關(guān)系，創(chuàng)造了尊師愛生的良好氛圍。
日學(xué)校舉行了慶國慶文藝演出，這些一系列的活動在很大程度上增強了學(xué)生的愛國主義情懷。
6、由于暑假期間校安工程的實施，走廊文化及班級文化遭到破壞，開學(xué)初學(xué)校花了很大的人力、財力進行了校園文化建設(shè)，創(chuàng)造了濃郁的校園文化氛圍。
7、9月18—21日，由今年。
六、七月份派往西寧、海南州參加培訓(xùn)的教師郭正海、馬曉莉、陳兆霞、楊永秀、曹有林在學(xué)科組范圍內(nèi)做了新教材、新課標(biāo)的再培訓(xùn)，使教師在今后教學(xué)中對教材有了明確的把握。
8、9月25日，學(xué)校分學(xué)科召開了九年級復(fù)習(xí)會，認(rèn)真研究了2012年青海省中考試題，上學(xué)年在九年級任課的全體老師每人撰寫了分析報告，在會上做了發(fā)言，為今后九年級教師的教學(xué)指明了方向和考試的重難點。
6、7日進行了九年級第一次模擬考試并于12日進行了。
總結(jié)。
暨表彰大會，對在第一次模擬考試中綜合成績名列年級前120名，單科成績前10名的190名同學(xué)進行了獎勵，10月12日在小學(xué)部、七、八年級進行了第一次月檢測。
10、學(xué)校安排的匯報課、公開課、示范課47節(jié)，截止10月12日已經(jīng)有10人進了授課、說課、議課活動。
11、按照安排，學(xué)校在語文學(xué)科組進行的“聚焦課堂，一課多輪，深度引領(lǐng)，研訓(xùn)一體”活動，本周正在進行。
12、學(xué)校校長、主管教學(xué)校長、教學(xué)處主任本學(xué)期分別聽課3節(jié)、11節(jié)、8節(jié)，并給予指導(dǎo)。
13、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)積極參與各種教研活動10次。
總之，學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞海南州下發(fā)的教育質(zhì)量提升年的相關(guān)精神及《河陰寄宿制學(xué)校教育質(zhì)量提升年活動方案》有條不紊地進行，使每一項工作都落到實處，最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報篇十六
一、教師的意識要提高。
首先教師要從思想上認(rèn)識到教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命力。當(dāng)今社會發(fā)展飛速，文化多元，面對不同類型的學(xué)生，如何能夠進行相應(yīng)的教育，使學(xué)生能夠較好的發(fā)展是班主任必須思考的問題，其次要把提高教師自身的綜合素質(zhì)看成重中之重，只有這樣教師本人才能自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，博覽群書，真正提高自己的業(yè)務(wù)水平。這樣才能在有限的課堂時間里讓學(xué)生掌握扎實的知識和技能。漫漫一生，學(xué)習(xí)一生，因此教師必須加強讀書學(xué)習(xí)，在具體的工作中認(rèn)真實踐，不斷的豐富和完善自己，以不斷創(chuàng)新的精神更好的進行有效教學(xué)。
好成績的得來離不開一支好的團隊，所以一個好的班集體、凝聚力強的班級、有上進心的班級、成績會越來越棒。班主任教師要想方設(shè)法把班級管理好，讓每個孩子都能體會到“我們是相親相愛的一家人”。班主任在學(xué)校管理與教學(xué)實施過程中處于兵頭將尾的位置。我們應(yīng)放下架子，關(guān)注學(xué)生，努力做學(xué)生的朋友，做他們身邊的“頭領(lǐng)”；同時，了解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各項決策，布置班級各項事宜，做好中間媒介工作。
20xx年我接到現(xiàn)在這個班級，主要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，狠抓常規(guī)訓(xùn)練。多表揚，及時鼓勁，建立和諧的師生關(guān)系、和諧課堂。兩年多了，現(xiàn)在班風(fēng)不錯，雖然成績不是很理想，但有點進步。我很想多輔導(dǎo)一下70分以下的同學(xué)，但不知從哪擠時間，覺得有點困惑。對不按時保質(zhì)保量完成家庭作業(yè)的學(xué)生，家長說我太善良了，不舍得打他們。在具體的工作中，我是這樣做的：
1、鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。
新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。教材必須簡潔、有可操作性，要適合本班學(xué)生，利于全體學(xué)生接受。因此，在課堂教學(xué)中，要照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為后進生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，對于我們農(nóng)村教師來說還是很有利的。我們班級20人，屬于小班化教學(xué)，一堂新課下來，我做到了課堂提問無死角。我想讓每一位學(xué)生都感受到老師是關(guān)注我的。
2、注重課堂評價。
多表揚學(xué)生，讓學(xué)生充分意識到自己的優(yōu)點，同時要注意培養(yǎng)那些內(nèi)向，膽小孩子的自信心。記得本學(xué)期一節(jié)數(shù)學(xué)課，發(fā)生了這樣一件事：授完新課后，我找學(xué)生用“不可能”來說一下生活中的現(xiàn)象。朱瀚清同學(xué)舉手了，（他是這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入本班的一名學(xué)生，他來的第一天，其父親就和我說：“俺家這孩子，從漢語拼音開始就沒學(xué)好，我也不指望他有多大出息，能多學(xué)一點知識就行了。”）今天，他舉手了使我的眼睛一亮，我把機會給了他。沒想到他是這樣回答的“我考試不可能考一百分?！蔽耶?dāng)時心里想，這孩子還真有自知之明。但是我沒有這樣去說他，我微笑著，又充滿信心的對他說：“你可能考一百的，完全有可能的?！睕]想到我的一句鼓勵，給孩子帶來了莫大的自信。從此，朱瀚清不再內(nèi)向了，學(xué)習(xí)積極性也高了。特別是數(shù)學(xué)成績，我每做一次測試，都幫他分析錯誤原因，及時鼓勵他，令我驚喜的是一次數(shù)學(xué)測試，他居然考了89分。從他的身上我收獲了正確教育的快樂，更使我堅信了“好孩子是夸出來的”這一信念。只要我們多一份耐心，多一份期待，不放棄每一位學(xué)生，相信孩子們會給我們帶來無限的欣喜。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。
我始終認(rèn)為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成比學(xué)習(xí)成績更重要。尤其是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣，它是指培養(yǎng)學(xué)生做作業(yè)時的良好心態(tài)。雙休日的作業(yè)，每次我都讓學(xué)生做好兩天的學(xué)習(xí)計劃，然后按計劃完成作業(yè)。我認(rèn)為這樣做更有利于孩子們的長遠(yuǎn)發(fā)展。
經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女。在教學(xué)中，我們還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度和強烈的社會責(zé)任。目前，農(nóng)村部分學(xué)生父母一方或雙方較多時間外出打工，從而對學(xué)生的關(guān)心、關(guān)懷不夠，這些學(xué)生的心理有一些變化，如果僅僅班主任一方面的教育略顯不足。所以要調(diào)動家長的積極性，耐心做孩子的思想工作，以利于孩子的終身發(fā)展。
總之，現(xiàn)代課堂教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生取得一個裝知識的袋囊，而是從多方位、多角度促進學(xué)生全方面的發(fā)展。我相信：只要有志于此，長期實踐，就會運用自如，堅持下去，就會變難為易，變苦為樂，收到良好效果。
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