計劃可以為我們預防和化解潛在的風險和挑戰(zhàn)。計劃的制定應(yīng)該考慮到現(xiàn)實的限制和資源的可利用性,不要過于理想化而無法實施??偨Y(jié)是為了更好地梳理和規(guī)劃自己的計劃,是一種非常重要的工具和方法。我們需要認真對待計劃的制定和執(zhí)行,以達到預期的目標。希望以上的建議和范例可以對大家有所幫助,祝愿大家在計劃中取得好的成果!
英語教學計劃之二篇一
我班有學生xx人,男生x人,女生xx人。經(jīng)過上學期的要求,培養(yǎng)。此班學生思想素質(zhì)比較高,上進心比較強,人人熱愛班團體,個個能為班團體爭光添彩。學習的勁頭足,互助精神強,差生的學習習慣有了好轉(zhuǎn),成績也在慢慢提高。此班干部職責心強,有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識比較強,良好的衛(wèi)生習慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足,優(yōu)差懸殊較大,存在著嚴重的兩極分化,一部分理解本事偏低的學生,良好的學習習慣沒有養(yǎng)成,上課聽講走神,愛擺弄小東西,思想開“小車”,作業(yè)態(tài)度不端正,書寫質(zhì)量差,拖拉現(xiàn)象嚴重。
(1)班級設(shè)立圖書角,讓學生開展捐書活動,為班級出一份力。
(2)讓學生多看一些課外書,并加強閱讀指導由淺入深適時開導,培養(yǎng)學生的觀察本事,以及閱讀本事,讓學生在閱讀中提高知識開發(fā)思維。
(1)教學中,要始終把素質(zhì)教育貫徹到教學過程上來,注意學生的層次,既要培養(yǎng)優(yōu)生,又要研究學困生,著重培育學生的學習興趣,側(cè)重于補缺補漏,培養(yǎng)學生將所學到的知識用到日常生活中去的本事,做到活學活用。
(2)盡力挖掘?qū)W生的課外興趣,并培養(yǎng)學生的特長,使學生的個性得到充分的發(fā)展,進取組織學生參加學校舉辦的各種競賽,并鼓勵學生根據(jù)自我的興趣特長進取參賽,做到賽前有準備。
(1)善于發(fā)現(xiàn)閃光點。
“尺有所短,寸有所長?!泵總€學生都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們,發(fā)掘他們心靈中的火花,給他們閃光的機會。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學困生回答;做練習時,把較簡單的題目留給學困生做,使他們感受到“我也能回答”、“教師也重視我”。
(2)進行適當?shù)谋頁P和批評。
馬克吐溫曾說:“只憑一句贊美的話我就能夠活上兩個月?!泵课粚W生都喜歡被人贊揚,異常是學困生,他們最需要表揚。在班級管理中,作為教師如果能夠多發(fā)現(xiàn)學生的每一點提高、一次按時獨立完成作業(yè)、一次認真聽講、一件小小的好事……都能及時給予表揚,讓學生明白他的每一點一滴的提高教師都注意到了,教師每時每刻都在關(guān)心著自我,就會感到班團體的溫暖,從而增強自信心。當然,在班級管理中,我們除了恰當運用贊揚外也要恰當?shù)剡M行批評。批評前要認真調(diào)查,搞清基本事實。批評時做到資料不失真實,語氣不失委婉,切忌大發(fā)雷霆,維護學生的自尊心。
(3)開展“一幫一”活動,鼓勵優(yōu)生幫忙學困生,促進學困生的提高。
(1)學期初,對部分同學進行家訪(或電話家訪),了解他們暑假在家表現(xiàn),以便更好地開展工作,期中考后進行一次全面家訪,向家長匯報半個學期學生在校表現(xiàn)及學習情景,并了解學生在家中的`表現(xiàn),期末再進行一次家訪,異常情景的,還要及時地重點家訪。
(2)家校配合,共同教育,家訪后經(jīng)常與家長堅持聯(lián)系,互通信息,及時掌握他們的思想動向,要讓家長多關(guān)心自我的孩子的生活、學習狀況,與教師配合,用正確的教育方法和適當?shù)膽B(tài)度來改變學生不好的思想、行為習慣等。
英語教學計劃之二篇二
一。學生學習情景分析:
二年級:二年級的小學生經(jīng)過一年的系統(tǒng)英語學習及習慣培養(yǎng),絕大多數(shù)小學生對英語課的學習都有了很深厚興趣。進入二年級學生已經(jīng)有了必須的學習基礎(chǔ),但繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣,提高學生的學習興趣仍然是教學工作的重點。二年級學生的英語學習開始涉及到字母的學習及簡單單詞的拼寫,如何繼續(xù)點燃孩子的好奇之火,激發(fā)學習興趣,克服字母及單詞學習的枯燥性是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。要使學生對英語課產(chǎn)生興趣必須注意教學的設(shè)計,而枯燥乏味的講解練習只會讓學生厭倦,所以課堂的設(shè)計更因該豐富趣味,并結(jié)合課堂評價提高學生的學習興趣,讓每一個孩子都能在學習中收獲喜悅,體驗成功,養(yǎng)成良好的學習習慣,從而到達良好的學習效果。
教材分析。
2年級:新課標2。
本書設(shè)計新穎,資料生動趣味,貼合兒童的身心發(fā)展。經(jīng)過結(jié)合游戲,兒歌的學習,學生學習英語的興趣得到了極大的提高,掌握的知識也更多。本期所學的資料較也有必須的難度,但情境設(shè)置與學生的實際生活息息相關(guān),實用性較大,能夠激發(fā)學生的學習興趣。本書資料編排較合理,趣味性較強,設(shè)置的情境生動趣味,學生在學習英語單詞,語句的同時能明白如何在現(xiàn)實生活中加以運用。
二。教學方法:
1。加強字母的認讀,書寫的規(guī)范,簡單單詞的拼讀并根據(jù)書中出現(xiàn)的知識,結(jié)合學生的實際生活創(chuàng)設(shè)多種情景,使學生在較為真實的情境中理解和掌握知識,并在特定的環(huán)境中加以運用。
2。教授新課的過程中不斷加強學生的課堂行為規(guī)范,強化課堂常規(guī)訓練。做到每一堂英語課有效,落實。不斷鞏固舊知,新舊結(jié)合,融會貫通,將所學的知識加以靈活自由的運用,從而到達學以致用的目的。
3。傳授新知的同時,進行外國文化背景知識的傳授,幫忙學生進一步理解所學知識的來源和背景,了解英語國家的文化,幫忙理解課文和所學知識。
4。采用多種教學手段,制作ppt,運用多媒體進行教學,讓學生在視覺、聽覺等各個方面都理解到刺激,開展趣味有益的活動使學生能集中注意力,更好地掌握知識。
5。采用分層教學法,針對不一樣程度的學生在課堂上制定不一樣的學習任務(wù),完成不一樣要求的課堂練習,課后作業(yè)。到達不一樣的學習目標。
6。課堂上采用進取有效的課堂評價,做到每課一評,如“iamsuperstar”,”whoistheno1?”,英語樂園等課堂,課后評價方式并記錄在案實行單元測驗,考試的加分獎勵制度。
7。學生間開展互幫互助活動,定期安排成績較好的學生帶領(lǐng)其它學生朗讀課文、表演等,動員全體學生爭做小教師,主動幫忙學習上有必須困難的學生,共同提高。
必須困難的學生,了解他們的內(nèi)心世界,幫忙他們樹立學習的自信心,讓每一個孩子都不享有自信與成功。
三。教學時光安排:
1。新課(15—20課時)。
2。復習。
3??荚?。
4。機動。
(45—50課時)(7-8課時)(3-4課時)。
英語教學計劃之二篇三
今年任九年級二班和三班的英語教學工作。分別是一個實驗班和一個平行班?,F(xiàn)就本期教學工作進行如下計劃:
一、學情分析。
九年級二班共有學生41人。學生們性格乖巧、學習踏實??缮险n回答問題不夠積極,慣于沉默不語??荚嚦煽冞h遠達不到實驗班學生的水平。學生們對于該識記背誦的東西記得不夠牢固。
九年級三班學生也有41個人。學生的基礎(chǔ)太差,上課能聽懂的學生寥寥無幾。課程內(nèi)容與目標很難完成。
二、教學目標及重點。
本學期主要學習定語從句和被動語態(tài)。
重點要加強學生對所學知識(單詞和句型結(jié)構(gòu))的掌握。通過做大量的習題舉一反三,切實提高學生的分數(shù)。
三、具體做法。
1、認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)英語課。
課堂是教學的重中之重。要盡可能做好準備工作,充分利用多媒體、錄音機等設(shè)備進行輔助教學。同時注意教師個人素質(zhì)的展現(xiàn)。利用肢體語言和多樣的面部表情來幫助學生理解教學內(nèi)容。盡可能把課上的輕松活潑。
2、嚴抓常規(guī),落實好最基礎(chǔ)知識。
對于學生的學習來說,教師的教是一方面,學生的學也是很重要的一方面。雖是九年級的學生,可他們的自覺性還差得很遠。因而對于每天所學的單詞、句型和課文等,要求學生掌握的必須要布置明確、落實到位。
并且形成規(guī)律和習慣,讓學生自覺遵守。
3、利用小組,培養(yǎng)一批得力助手。
面對如此多數(shù)量的學生,單靠老師一個人的力量遠遠不夠。選舉優(yōu)秀的英文課代表。并培養(yǎng)一批得力的小組長,讓他們進行帶動、示范、督促和檢查。落實具體的學習任務(wù),會減輕老師的負擔,提高他們的責任心,同時也是其他學生的任務(wù)得以落實的保障。
4、加強學習,不斷成長超越自己。
在教育學生成長的同時,始終不忘自我的成長和進步。因而不斷學習是前者得以實現(xiàn)的保證。本學期繼續(xù)加強專業(yè)課的學習,完成newconcept2的內(nèi)容。并養(yǎng)成每天堅持聽英語的習慣。此外,對于能夠提升自己的課外書籍也應(yīng)該給予關(guān)注,靜心閱讀幾本好書,并進行思考,最終超越自己。使自己能在浮躁的環(huán)境中靜下心來。
5、關(guān)愛學生,收獲途中點滴幸福。
能在有限的生命途中陪學生們走一程是一種莫大的幸福。因而我會更加珍惜這種師生之情。讓學生們因我的存在而感到幸福。繼而使其親其師而信其道。更能學會關(guān)愛他人,善待一切。
付出方能有收獲,愿今年能夠收獲滿滿!
英語教學計劃之二篇四
主要目的和任務(wù)是:鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。而近幾年來,高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800,而且還有繼續(xù)增加的趨勢,口語也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高,不但要求書面閱讀能力和寫作能力,也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學英語教學提出了更高的要求。
一、所教班級學生現(xiàn)狀分析:
本學期我所任教高二(5)(6)兩個班級為理科,除少數(shù)學生外,大多數(shù)同學的學習態(tài)度已有好轉(zhuǎn),上課認真聽講,作業(yè)獨立完成,學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖,與其他有些學生的成績還有距離,但他們在這一年的學習過程中,還是有著很大的進步,特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時間全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié),導致英語成績提高緩慢。
二、教學目標。
根據(jù)教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內(nèi)容,根據(jù)學生的實際情況對教材練習適當做出調(diào)整,刪減。讓復雜問題簡單化,使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學期的教學中,要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等,扎實基礎(chǔ)知識,突擊寫作訓練,為高考打下扎實的基礎(chǔ)。具體方法如下:
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,發(fā)揮教材特點。
2、內(nèi)容要求學生一定要過詞匯關(guān),反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握。
英語教學計劃之二篇五
一·指導思想:
二·具體目標與措施:
目標一:加強日常的教學與管理,提高教學的實效性·。
措施:
目標二:抓好教研組基礎(chǔ)教學。
措施:
1、備課:
2、上課:
a·課前熟悉教案,并做好課前一切準備教學,做好練習與示范操作·。
b·課堂教學中目標指定明確、具體,切實做到以學生發(fā)展為本,激勵學生主動參與教學活動,培養(yǎng)學生基礎(chǔ)性學力、發(fā)展性學力、創(chuàng)造性學力。注重學法指導,進取推廣使用電化手段,逐步提高現(xiàn)代化教學設(shè)備運用水平,提高課堂教學質(zhì)量。
c·課堂教學過程中注重全體學生的學習,異常要加大對后進生的關(guān)注度,盡量做到100%的覆蓋面。
3、聽課。
a·教師每周聽課不少于1節(jié)。
b·每位教師認真做好聽課記錄,做到有提議,有點評。
目標三:進行課題研究,深化二期改革,提高教研活動質(zhì)量。
措施:
a·學習教學新理念,并以市級課題為指導,繼續(xù)探討"提高學生在校生活質(zhì)量"。
目標四:課內(nèi)學習與課外活動結(jié)合,擴大英語輸入量,注重英語綜合技能培養(yǎng)和英語學習習慣的培養(yǎng),讓學生在"以人為本"的教學氛圍中,個性得到充分的發(fā)展,提高英語學習的質(zhì)量。
措施:
a·鼓勵組織學生參加學科競賽活動,在競賽中獲得學習的歡樂和成就感,以激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性。
b·建立英語晨讀制度·英語朗讀不僅僅能培養(yǎng)學生正確的語音語調(diào),對于促進學生后續(xù)的英語學習,養(yǎng)成良好英語習慣很有幫忙·所以從本學期開始每周一或二次早晨朗讀英語15分鐘和課前2分鐘預備鈴的英語朗讀。
c·學唱英語歌曲、觀看英語原版_·在英語歌曲、英語兒歌以及英語原版片的氛圍感染下,感受英美國家的文化,同時提高英語學習的興趣,潛移默化中習得英語,增加英語輸入量,提高學生的英語聽說讀寫的綜合技能。
英語教學計劃之二篇六
以“英語課程標準”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐潛力和創(chuàng)新精深。正確把握英語學科特點,用心倡導任務(wù)型教學摸式。培養(yǎng)學生用心地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和用心主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至九年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫忙,克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù),用心探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
《新目標英語》九年級,全書共有十五個單元,另三個復習單元。本學期學習十個單元及二個復習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。同時每個單元后都帶給了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀潛力,擴大學生的閱讀量。課本增加了讀寫訓練的比重,以便于聽說讀寫的全面訓練。其資料主要反映了學生的日常學習和生活。課本設(shè)計了中外學生同校學習的情景,便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣,除了學生的學校生活和家庭生活,還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚。
(一)教學目的。
1、要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的潛力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2、使學生明確學習英語的目的性,
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的潛力和自學潛力。
(二)具體目標:
針對本年級的實際狀況,我制定了以下幾方面的教學目標:
今年任教九(2)班英語,學生的基本狀況較差,部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。
1.認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)資料,預備資料和拓展資料,滿足abc類不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備,加強直觀教學,提高課堂效率。
3.多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改善教學中存在的問題和不足。
4.用心開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導,在面向全體學生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。
如何用好科學的教學方法,在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習,我將做如下工作:
(一)、精心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課,會使我們做到胸有成竹,無論是重點、疑點、難點的落實,問題的設(shè)計,教法的選取,都要精心思考,通盤安排。只有胸中有教材,眼中有學生(因人施教),才能運用自如,得心應(yīng)手,才能有效提高課堂教學效率。
(二)、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面向全體,全面提高英語教學質(zhì)量,同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā),這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性,學習信心不足,興趣不濃,習慣不好,不肯下功夫背單詞,或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛,記憶力好,獵奇心強,求知欲高,一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣,如開展多種多樣的口語活動,朗讀比賽,趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感,激發(fā)學習英語的興趣。
(三)、上好英語復習課。九年級面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求十分之高。英語的復習課不是學習資料的簡單重復,而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的資料。由于范圍廣、資料多,授課時間短,所以復習課也要精心備課,將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設(shè)計課堂教學程序,運用系列化教學,方法要靈活多變,激發(fā)學生興趣,點撥分析,鼓勵學生多思考、勤實踐。
每周四節(jié),分四個單元;期中考試前完成第一至六單元資料(unit1-unit6);
每二單元一次小測驗,每四單元一次綜合測試。
英語教學計劃之二篇七
本教材―新標準英語(供三年級起始用)第二冊是供小學三年級下學期使用的。全書共分為11個模塊,內(nèi)含一個期末復習模塊,每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,如:新句型,新對話等。第二模塊提供若干任務(wù)型練習,包括一首歌謠或小詩,對第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容,通過靈活多樣的教學方式進行鞏固與加深。在本冊書中,學生將學習26個英文字母的發(fā)音、順序及正確的書寫方法,學會表達喜好與方位,學會用英語談?wù)搫游?、運動、食物、時間、活動、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求學生掌握87個單詞,16個詞組,5首歌謠,6首歌曲。
1、培養(yǎng)正確的書寫習慣。
2、能認讀所學詞語。
3、能用所學語言進行語境交際。
4、培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。
1)字母在單詞中的發(fā)音。
2)字母在字母表中的順序。
3)字母的正確書寫。
4)字母手寫體和印刷體的辨別。
5)了解生活中常見的字母。
意“聽、做”在前,“說”在后。
5)注重學習過程的評價,使學生體驗進步與成功,認識自我,建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。
6)正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語,對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
英語教學計劃之二篇八
《劍橋少兒英語(預備級下)》是少兒學習英語的最低級別的教材,教材圖文并茂,在內(nèi)容和形式上遵循了少兒的認知能力和心理特征,符合劍橋少兒英語大綱的教學要求,具有“活潑、有趣、輕松、連續(xù)”等特點。本冊教材共18單元,縱觀教材,其主要特點有:
(一)教材重點突出,內(nèi)容靈活多樣,題材貼近兒童生活,插圖生動活潑、富有情趣;
(三)強調(diào)對兒童進行聽和說的練習,通過玩、唱、表演等活動使兒童在愉快中進行學習;
(四)按“功能——結(jié)構(gòu)”體系編寫。既吸收了國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點,又發(fā)揚了國內(nèi)教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處,以利于兒童在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能。
班級情況。
本培訓點約有學生60名,2個班,班級學風端正,學生對學習英語的興趣和熱情較高。學生多為8歲的兒童,具有模仿力強,記憶力好等特點,為學習好英語打下了良好的基礎(chǔ)。當然,在學生中還存在部分學生語言形象思維發(fā)展緩慢等現(xiàn)象,在今后學習中還有待于進一步提高。
1、通過看、聽、說、玩、唱等活動創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學生學習英語的興趣;
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,提升閱讀能力;
3、培養(yǎng)學生的語感,擴大詞匯量;
4、通過學習進一步培養(yǎng)學生解決問題的能力;
5、通過句型的訓練讓學生對過去進行時,完成時,一般過去時熟練掌握;
4、讓學生能熟練地說出教材中的歌謠以及所給的單詞和句子。
教學措施。
1、運用多種方法和手段,創(chuàng)設(shè)情境,注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣;
2、不拘泥于教材編排,創(chuàng)造性地使用教材;
3、注重教學反饋,注重課內(nèi)外結(jié)合,培養(yǎng)學生運用英語會話的能力;
4、拓展自身業(yè)務(wù)素質(zhì),加強教學群體間的溝通與合作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教;
5、把功夫花在課前,做到教具、教案準備充分;立足課堂教學,提高課堂教學效率。
英語教學計劃之二篇九
五(1)班共有學生48人,其中男生25人,女生23人。五年級學生正處在兒童向少年過渡的時期,這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應(yīng)做好待進生的轉(zhuǎn)化工作。
本新教材系列配套,使教學具有必須的彈性和靈活性,有助于因材施教。這不僅僅有利于發(fā)展不一樣水平學生的智力與本事,也適合農(nóng)村地區(qū)的小學生的需要,確保他們也能到達《新課程標準》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng),保護和發(fā)展求知欲,寓教于樂。小學五年級英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫,情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的資料與形式。教材中安排了很多的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。
a、全冊教學目標:
1)能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2)能聽、說、認讀16個單詞。
3)能學會6個手工制作。
4)能聽懂、會唱8首歌曲。
5)能聽懂、會吟唱12首歌謠。
6)能完成6個自我評價活動。
7)能理解6個幽默小故事。
8)能了解6項簡單的中西方文化知識。
b、教學重難點:教學重點:聽、說、讀、寫四會句子,教學任務(wù)為單元的教學重點,各課的語言點、詞匯和句子為重點語言知識。教學難點:某些句子比較復雜;英語學習基礎(chǔ)差異大,難以進行同步教學;在真實的情景中正確使用所學句型。
1、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行很多的語言操練和練習。
3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、培養(yǎng)學生拼讀音標的本事,確保學生自主學習的質(zhì)量。
5、根據(jù)學生的年齡特征,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習進取性。
6、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,進取主動地參與到課堂教學中去,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的本事。
英語教學計劃之二篇十
以“英語課程標準”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐本事和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,進取倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑,發(fā)展學生的綜合語言運用本事。突出學生主體,尊重個體差異,建立能激勵學生學習興趣和自主學習本事發(fā)展的評價體系。培養(yǎng)學生進取地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
根據(jù)新課標的要求,八年級學生必須有明確的學習需要和目標,對英語學習表現(xiàn)出較強的自信心。能在所設(shè)日常交際情景中聽懂對話和小故事。能用簡單的語言描述自我或他人的經(jīng)歷,能發(fā)表簡單的意見。能讀懂不一樣文體的小短文和簡單的英文報刊文章。能在合作中起草和修改簡短的文段,說明、指令、規(guī)則等。能嘗試使用不一樣的教育資源,從口頭和書面材料中提取信息、擴展知識、解決簡單的問題并描述結(jié)果。能在學習中相互幫忙,克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù),進取探索適合自我的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
新人教版《英語》八年級(下冊),全書共有十個單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法知識點有:情態(tài)動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進行時、此刻完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等。每個單元分a和b兩部分,這兩個部分分別供給了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀本事,擴大學生的詞匯量和閱讀量。
本學期的重點是繼續(xù)學習詞匯和習慣用語,語法知識點:情態(tài)動詞、反身代詞、一般將來時、不定式、連詞、過去進行時、此刻完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等。其中此刻完成時和連詞是本冊的難點、重點。
本學期我擔任初二年級五、六班的英語教學,共有學生人數(shù)83人。經(jīng)過初中一年半的英語學習,少數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。部分學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習很吃力而自暴自棄。另外,所教班的學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。作為他們的英語教師,本期要做好的是幫忙轉(zhuǎn)變學生的態(tài)度和指導學生學習方法,使他們的英語水平得到較大的提高。
1、要依據(jù)《課程標準》深入研究教材,密切聯(lián)系社會生活實際和學生實際,盡可能多的閱讀參考資料,提高自我駕馭教材的本事。靈活選擇教學方法,精心組織教學資料,精心設(shè)計教案,備課做到“四有五備“:腦中有課標,心中有教材,眼中有學生,手中有教法。備課標,備教材,備學生,備教法,備學法。
2、采取措施,注重雙基教學,把握核心知識,強化雙基落實,努力轉(zhuǎn)化學困生。提高課堂容量和效率,精講、精練、精評,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復習課、挖掘教材資源、搜索考點,努力打造高效的復習課堂。將高效課堂的要求與策略應(yīng)用到具體的復習中去。在執(zhí)行教學常規(guī)方面做到細處,落到實處。
3、督促部分學生端正學習、考試的態(tài)度,堅決做到堂堂清、日日清、周周清。加大反饋測試的力度,經(jīng)過必須頻率的強化訓練、模擬測試等形式,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的審題習慣和解題習慣。
4。注重個別輔導,在面向全體學生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。準確引導優(yōu)秀生,抓好中等生,輔導好學困生。對學困生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小提高、小轉(zhuǎn)變中體味學習的歡樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改善學生學習方式,提高教學質(zhì)量。經(jīng)常進行教學反思,適時調(diào)整教學方法,貼合學生的真實情景,利于學生的有效性學習。
經(jīng)過本期的努力奮斗,力爭使兩班的及格率到達70%以上,優(yōu)秀率到達45%以上,人均分78以上(滿分100分),確保以上兩率一分位居全縣前三。
英語教學計劃之二篇十一
本學期我擔任三、四、五年級的英語教學工作,為順利完成教學任務(wù),更好地開展教學工作,我將以素質(zhì)教育為教學宗旨,繼續(xù)激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們構(gòu)成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習英語打下基礎(chǔ)。
學生整體來說都比較活潑,有一部分學生學習較進取,對學習英語具有比較濃厚的興趣,學習英語的自信心較強,他們勤學好問。所以對他們而言,英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領(lǐng)域,充分發(fā)展學生在生活中使用英語的本事和習慣。但有個別同學的學習習慣較差,不愿意學習英語,聽說讀寫的本事都有待提高。
新起點英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通,知識量大,課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面,很有時代感,貼近學生生活,增加了音標、英文兒歌和少量的語法等,可能對學生有必須難度。所以要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材,不斷提高教學質(zhì)量。
經(jīng)過學習,提升學習英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;培養(yǎng)學生學習英語的進取態(tài)度,使他們樹立學習英語的自信心,能夠自覺學習,同時構(gòu)成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),朗讀流利,準確掌握書中的重點資料;幫忙他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學歌曲、chant等。同時,讓學生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。
重點:
1、提高課堂效率。
2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
3、發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。
4、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,參與。
難點:使英語基礎(chǔ)差的學生提高聽、說、讀、寫的本事,全面提高英語成績。
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂資料當堂掌握。
2、及時批改、講評作業(yè),并做好總結(jié),對中差學生及時給予指導。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學生們在必須的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的提高(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,為學生供給使用英語進行交流的機會。
6、課堂盡量全英化,打好每名同學的英語基礎(chǔ),重點提高差生的英語功底,同時適當?shù)匮a充些課外資料,強化口語和應(yīng)試本事,對每一單元的資料力爭人人過關(guān)。
7、教學中善于觀察、了解學生,正確對待后進生,給他們溫暖,經(jīng)常與他們交談,了解情景,幫忙解決困難。針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導,采取合作學習的方式,讓學生互相學習,互相幫忙,使他們共同提高。
1、參加學校各類業(yè)務(wù)學習。
2、閱讀教育書刊,了解教育動態(tài)。
英語教學計劃之二篇十二
從整體情景來看,九年級一、二班學生英語基礎(chǔ)較差,優(yōu)生有幾個,后進生也較多,導致兩極分化嚴重。我對學生學習情景和學生性格都比較理解,這樣更容易調(diào)整教學方法,更容易走進學生的內(nèi)心。有一部分男生比較懶散,學習不太主動,書寫很差,期望在這最終一年初中生活中,有所改變。
九年級英語采用人教版新目標英語,是改版后的第一次使用。九年級共安排有十四個單元,上學期完成十二個單元。各單元話題靈活趣味,貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:賓語從句,被動語態(tài),情態(tài)動詞,定語從句,等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,并增加了任務(wù)型學習成分與語篇輸入,供給了一篇具有跨文化資料的閱讀文章及相關(guān)的練習,用以訓練學生的閱讀本事,擴大學生的閱讀量。
九年級英語是人民教育出版社出版的新目標英語,本冊書依然是分為sectiona、sectionb、self—check,其中a部分為新課呈現(xiàn),b部分為拓展延伸,教材編排有以下目的:
1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的本事;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2、使學生明確學習英語的目的性。
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的本事和自學本事。
要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫忙他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學生主體,尊重個體差異;采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務(wù)型的教學模式,讓學生在教師的指導下經(jīng)過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功;注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習本事發(fā)展的評價體系。總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為gooduser而不僅僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到簡便和成功的歡樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學英語教學大綱》。經(jīng)過訓練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的本事;寓教于樂,使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,為將來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
以教材為載體,密切結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣,提高學生的記憶、觀察、思維及想象本事,為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。
1、依據(jù)學生基本情景,逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質(zhì)量,逐步提高學生英語交際本事。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本本事。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結(jié)合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。
1、教學應(yīng)面向全體學生,注重對學生進行運用英語本事的培養(yǎng),力爭人人都有提高;
2、對學生因材實教,尊重學生個體差異,力爭讓不一樣學生全面發(fā)展;
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴格要求學生抓好落實,強化所學,力爭讓每位學生皆有所獲。
1、認真鉆研教材和課標,利用備課組的團體智慧精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)資料和拓展資料,滿足不一樣層次學生的不一樣需求,做到上好每一堂課。
2、充分利用多媒體教學設(shè)備,加強直觀教學,提高課堂教學效率。
3、課后多與學生溝通,了解學生學情,及時得到反饋信息,以利于改善教學中存在的問題和不足。
4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
5、課后加強個別輔導與答疑,做好培優(yōu)補差。
6、不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)本事的提高。
英語教學計劃之二篇十三
1、認真?zhèn)湔n。將先周備課落到實處,將教材進行合理有效的整合,縮短教材學習時間,每個單元的教學任務(wù)必須在四節(jié)課內(nèi)完成。由于上個學期在語音學習上下了很大的功夫,大部分學生拼讀單詞已不成問題,再加上寒假期間對預習要求比較細致,因此初步打算每節(jié)新課單詞學習時間最多五分鐘。
2、加強學生的預習指導。要想加快學習進度,首先要求學生做好課前預習,尤其是單詞、詞組和課文的語音預習。
3、強化聽寫和書面表達。將兩個作業(yè)本分別設(shè)為聽寫本和作文本。幾乎每節(jié)課前都要聽寫上節(jié)課學過的內(nèi)容,包括單詞、詞組和句子。老師一定要先備好聽寫的內(nèi)容,以免課上浪費時間。每個單元至少寫一次有效作文,寫作文前一定要明確寫作要求,并給學生留有充足的考慮時間,然后找部分學生口頭給大家作示范,最后再讓同學們寫。
4、加強閱讀訓練。如今的中考和高考,閱讀占的比重最大,因此除了基礎(chǔ)知識,提高學生的閱讀能力是重中之重,要充分利用好閱讀教程。
5、及時進行作業(yè)反饋。將作業(yè)和單元檢測中出錯較多的地方及時反饋給同學們,以免時間長了容易遺忘。
總之,本學期時間短任務(wù)重,這就要求老師課前認真?zhèn)湔n、課上提高效率、課下抓好落實,還要邊學習邊復習。爭取老師教的帶勁,學生學的不累。
英語教學計劃之二篇十四
認真學習《普通高級中學英語教學大綱》,熟悉高中階段教學目標與要求,了解《高中英語課程標準》。更新教學觀念,探討新的課堂教學模式,做好初、高中的銜接,課程目標 高中英語新課程的總目標是使學生在義務(wù)教育階段英語學習的基礎(chǔ)上,進一步明確英語學習的目的,發(fā)展自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
指導思想:
針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實際,堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想。
教學內(nèi)容:
高一(上)的6單元內(nèi)容。完成牛津英語第一第二模塊的全部內(nèi)容。
適當增加泛聽、泛讀內(nèi)容。
具體安排:
對于高一(上)內(nèi)容中的6單元,每一單元用13課時,新授8課時,練習課3課時,閱讀1課時,檢測1課時。
1、第一階段 第1 — 7周 u1m1——u3m1的語法結(jié)束
2、第7周下半周第一次月考(統(tǒng)練)
3、第二階段 第8--13周 u3的task到u2m2的grammar結(jié)束。
4、第十三周下半周全校期中考試
5、第14--20 完成第二模塊剩下的教學和期末復習,迎接市統(tǒng)一考試。
1、加強詞匯的教學,培養(yǎng)詞匯應(yīng)用能力。
新課標、新標準,要求學生掌握的詞匯達3500個左右,詞組竟達500個左右,這對學生要求大大地超過了以往。目前,很多學生在詞匯記憶上還存在很大的問題,指導學生科學地記憶單詞仍然是教學的重中之重。每位學生手中都有一套教材,要求每天堅持背到5-10個單詞,由少到多,達到四會,有計劃、系統(tǒng)地、科學地直到高考。常用的單詞及其典型用法整理出來。對教學中的重點詞匯和短語的用法,特別是活用性很強的詞匯要細致講解,并設(shè)計適當?shù)撵柟绦跃毩曨}。
2、加強聽力訓練,提高“聽”的能力。
課堂教學中,用好書本磁帶。為了減輕高三聽力訓練的壓力,提高學生的聽力水平,從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外,繼續(xù)精選與高考聽力考題題型一致、難度適當、語速適中的由英美人士錄制的適合高一學生的材料來加強訓練,我們準備使用《極限沖關(guān)》。每周的星期二、四下午5:07~5:27,每次20分鐘集體播放,對錯誤較集中的題要讓學生結(jié)合聽力材料認真分析、反思、探究來龍去脈。
3、加強讀寫訓練。
為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于6單元的新課教學中。
4、加強研究和學習,開設(shè)研究課。
5、優(yōu)化組合,發(fā)揮集體智慧,
為了響中11屆高三英語學科的提升,發(fā)揮團隊作用,加強英語資料的整合,資源共享,提高教學的.實效性、針對性,特對教學案的編寫作如下安排:
:朱志萬
朱志萬(審核人)戴秀、張啟慧
許利國(審核人)于廣華、戚迎旭、李紅霞
王海文(審核人)、徐芹、沈加軍
張林、袁紅艷(負責錯題收集、試題整合、學案收發(fā))
聽力組組長:朱志萬
成員:戴秀、張林、戚迎旭、張啟慧
1、審核人負責制,合理分工,按時到位;
3、每單元學案,提供答案;
4、報紙綜合練習,根據(jù)進度適時處理;
5、每小組必須把準備好的電子文稿提前二天交朱志萬處。
英語教學計劃之二篇十五
要求學生對英語有好奇心,喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的主角扮演。能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫忙下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息,表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
1、學生情景分析:
學生對英語已有必須的認識,也具有必須的本事,并且他們興趣較濃,理解本事也很好。我相信只要我能繼續(xù)堅持信念,端正教學態(tài)度,正確運用多種教學方法,進取調(diào)動小助手的作用,相信在本學期,學生的英語聽說讀寫本事將進一步提高。
2、教材分析:
這套4b教材具有以下一些特點:
1、從視聽說入手,注重聽說訓練,著重培養(yǎng)學生的語感和初步用英語進行簡單日常交流的本事;并經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動激發(fā)學生的學習興趣,幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣,構(gòu)成有效的學習方法,發(fā)展自主學習的本事,為進一步學習打下基礎(chǔ)。
2、按“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”相結(jié)合的原則編寫,并力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系,融為一體。
3、資料貼近學生的生活和學習實際,并配有很多生動活潑、富有情趣的插圖,以利于學生在比較接近于實際的情景中進行聽說訓練,也為教師組織教學活動供給方便。
本冊教材的知識要求是掌握必須量的詞匯,基本句子結(jié)構(gòu)和必須量的日常交際用語。教材編排體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進,逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)”的原則。
1、能按照四會和三會要求掌握所學單詞。
2、能按照四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音清楚,語調(diào)正確,到達學以致用的目的。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫忙下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、養(yǎng)成聽、說、讀英語的習慣,認真模仿語音語調(diào),以逐步培養(yǎng)語感。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范整潔。
6、能演唱學過的英語歌曲,誦讀學過的歌謠。
7、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范整潔。
1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。
2、準確流利朗讀會話,并靈活運用。
3、正確書寫單詞和句型。
1、以游戲表演等活動為課堂教學的主要形式,讓學生在樂中學、學中用,從而提高學生學習英語的興趣。
2、借助體態(tài)語,利用實物、多媒體等教學手段創(chuàng)造一個比較真實的情景。
3、 動腦動口,勤學苦練。鼓勵學生大膽開口,勇于實踐,盡可能在課內(nèi)外反復使用已學過的日常交際用語。
4、仔細聽音,認真模仿。要求學生注意師示范發(fā)音的口型變化,仔細聽準,再模仿語音語調(diào)。
5、互幫互助,共同提高。建立英語互學小組,使學生互相幫忙,互相勉勵,取長補短,共同提高。
6、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
英語教學計劃之二篇十六
以《英語課程標準》為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素質(zhì),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語的特點,積極倡導體驗、實踐、參與、合作、交流的學習方法和任務(wù)型教學法,培養(yǎng)學生的綜合語言技能。突出學生主體,尊重個體差異,建立能夠激發(fā)學生學習興趣和發(fā)展自主學習能力的評價體系。培養(yǎng)學生積極進取的情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生的綜合素質(zhì),為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
根據(jù)新課程標準的要求,八年級學生必須有明確的學習需求和目標,對英語學習表現(xiàn)出強烈的自信。能夠理解日常交流中的對話和故事。能用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷,并能表達簡單的觀點。能夠閱讀不同風格的短文和簡單的英文報紙文章。能夠合作起草和修改短文、說明、規(guī)則等。嘗試使用不同的教育資源,從口頭和書面材料中提取信息,擴展知識,解決簡單問題并描述結(jié)果。可以互相幫助學習和克服困難。能夠合理規(guī)劃和安排學習任務(wù),開拓進取,探索適合自己的學習方法。在學習和日常交流中注意中外文化的差異。
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大一教育版英語八年級(第二卷),全書共十單元。本教材各單元的主題靈活,貼近生活實際。本書中要學習的語法知識點包括情態(tài)動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級,每個單元分為a和b兩部分。這兩部分分別提供一篇閱讀文章,以訓練學生的閱讀技能,擴大學生的詞匯量和閱讀能力。
本學期重點是繼續(xù)學習詞匯和習語,語法知識點:情態(tài)動詞、反身代詞、一般將來時、不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等,現(xiàn)在完成時和連接詞是本書的難點和重點。
本學期,我負責初中二年級五、六班的英語教學,共有83名學生。經(jīng)過一年半的初中英語學習,一些學生已經(jīng)能夠理解關(guān)于熟悉話題的短文和短篇故事,并且能夠就熟悉話題與老師或同學交流信息。然而,由于各種因素的影響,學生的發(fā)展是不平衡的。一些學生因為基礎(chǔ)不夠好而放棄了自己,他們努力學習。此外,在情感態(tài)度和學習策略方面還有許多問題需要進一步解決。例如,許多學生不能明確學習英語的目的,也沒有真正意識到學習英語的目的是交流。部分學生學習中缺乏小組合作意識,課前準備和課后復習不到位,沒有計劃和策略,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注重知識的鞏固和積累。作為他們的英語教師,我們在這一時期應(yīng)該做的是幫助學生改變態(tài)度,引導學生的學習方法,從而大大提高他們的英語水平。
1、要按照課程標準深入學習教材,緊密聯(lián)系社會生活實際和學生實際,盡可能多地閱讀參考資料,提高教材的自控能力。靈活選擇教學方法,精心組織教材,精心設(shè)計教學計劃,備課實現(xiàn)“四有五儲備:腦中有課程標準,心中有教材,眼中有學生,手中有教學方法。準備課程標準、教材、學生、教學方法和學習方法。
2. 采取措施,重視雙基教學,掌握核心知識,加強雙基實施,努力轉(zhuǎn)化學困生。提高課堂容量和效率,認真發(fā)言、細化和評估,精心準備每節(jié)復習課,挖掘教科書資源,搜索考點,努力打造高效復習課堂。將高效課堂的要求和策略應(yīng)用于具體的復習。在教學常規(guī)的實施中,我們應(yīng)該做細節(jié)并加以實施。
3. 督促部分學生端正學習態(tài)度和考試態(tài)度,堅決做到日復一日、周而復始。加強反饋測試,通過頻繁的強化訓練、模擬測試等形式,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好習慣。
4、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)優(yōu)秀學生,彌補差生。準確引導優(yōu)秀學生,密切關(guān)注中級學生,輔導學習困難學生。對學習困難的學生進行專項指導,安排單獨的作業(yè),讓他們在小的改進和轉(zhuǎn)化中體會學習的樂趣,樹立學習的自信,盡快成長。
5. 我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生的學習渠道,改進學生的學習方法,提高教學質(zhì)量。經(jīng)常進行教學反思,及時調(diào)整教學方法,適合學生實際情況,促進學生有效學習。
經(jīng)過這一時期的努力,力爭使兩個班的合格率達到70%以上,優(yōu)良率達到45%以上,人均得分達到78分以上(滿分100分),確保上述兩個率和一分躋身全縣前三名。
英語教學計劃之二篇十七
1. 課前做好備課工作,不但備教材,還認真?zhèn)鋵W生,做到有的放矢。主動學習新課程標準,結(jié)合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.
2. 讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性.共同提高英語成績。
3. 定時進行家訪,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,共同關(guān)注學生的學習情況。 尤其像張歡這樣的學生,家長的配合至關(guān)重要,只要家長關(guān)心、關(guān)注他了,他的成績就會跟上其他同學,而且學起來也有了信心。
4. 根據(jù)本班學生的年齡特點,鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步,樹立學習自信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣。
5. 深入鉆研教材,認真設(shè)計好每一節(jié)課,及時反饋課堂中的不足,提高課堂教學效率。
6. 利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段,調(diào)動學生的學習積極性,教學英語歌及chant ,教學小故事,情境創(chuàng)設(shè)等,初步嘗試課本劇的表演,培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。
7. 自覺學習教育理論與專著,適時撰寫教學反思、經(jīng)驗、案例,提高自身素質(zhì),為教學質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。
8. 利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,參與評論,參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習,取他人之長,補自己之短。
英語教學計劃之二篇十八
本學期我擔任九年級的英語教學工作,根據(jù)學校制定的教學工作計劃,現(xiàn)對本學期的具體工作做如下計劃:
一、指導思想:
3、讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為good user而不僅僅是learner。
讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生情況分析
今年學生的基本情況較差,部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。
針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教學措施
我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況,采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃,“三輪復習法”要求先全面學習,后進行重點復習和適應(yīng)性考試復習。
做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。
這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習,能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。
第一輪復習針對學生對已學基礎(chǔ)知識,因時間久,部分已遺忘的共性,要求學生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習。
這一階段按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看,逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。
在復習過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。
如做到:(一)根據(jù)復習內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習;(二)循環(huán)考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。
(時間:3-4月)
第二輪復習要求突出重點,牢固掌握,進行專項訓練。
在總攬教材,學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。
要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及,反復強調(diào)部分,應(yīng)視為重點,格外加以注意。
同時有針對性地指導學生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。
第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果。
知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,解題時應(yīng)會判斷失誤,做錯題目。
這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復,反對面面俱到,而是遵循精講多練的原則,做到講——練——評結(jié)合。
既要教學生解題要領(lǐng),幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中考題型強化訓練,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。
從中考題型來看,近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。
.因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習,不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓練。
訓練應(yīng)貫穿整個復習當中。
再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。
從動詞填空,到看圖填空,閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn),這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識,還要求學生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。
因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。
值得一提的是書面表達試題是一個難點,因此在第一、二輪復習過程中應(yīng)該多加練習,逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力,如可以要求學生縮寫課文大意,寫日記,或適當對一些圖表進行寫作練習。
時間:5月份
第三輪是考前指導與適應(yīng)性訓練相結(jié)合,主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。
本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環(huán):知識——能力——知識。
時間:6月份
總之,通過上述三輪復習,使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習,由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。
初三階段的復習工作十分關(guān)鍵。
英語教學計劃之二篇十九
三年級這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚,不怕犯錯,很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段,尚未定性,發(fā)音器官較成人的靈活,因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動,這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。三年級個別學生還存在頑劣和懶惰傾向,上課愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時的壞毛病,學習效率也較差。針對這種情況我采取趣味教學的模式,課上多為學生創(chuàng)設(shè)習得語言的環(huán)境,盡最大努力吸引學生的注意力,以便更有效地激發(fā)他們的學習興趣。
1、本學期在激發(fā)學生學習英語興趣的同時,加強學習英語的能力。
根據(jù)三年級學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,本學期英語課程的總體目標是:
2、培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習打下基礎(chǔ)。
難點:
2、會話教學,學生能在相應(yīng)的情景下學會說相應(yīng)的話來進行簡單的交流。
1、注重學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排靈活,以學生為主體,短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學生的實踐量,多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動,充分調(diào)動學生的積極性。
2、認真鉆研教材,改進教法。貫徹精講多練,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓練,注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。
3、堅持激發(fā)學生的英語學習興趣。在教學活動中,利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、錄音等多媒體軟件,還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結(jié)合起來,身體力行,與他們交朋友,一起游戲、一起聽說,使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事,潛移默化,使得課堂氣氛非常活躍,學習的積極性很高,興趣也隨之越加濃烈。隨著學生學習英語興趣的增加,平時少言寡語的學生也會產(chǎn)生濃厚的興趣,主動參與進來一塊做學習英語。
提問及語言行為習慣的培養(yǎng)。
5、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,及時改進。
英語教學計劃之二篇二十
堅持“教書育人,為人師表”的教育宗旨,關(guān)心每一位學生的發(fā)展,愛崗敬業(yè),以身作則、使學生了解英語在當今社會的重要性,增強學生世界觀和人生觀,使學生初步形成健全合格的中的學生,做一個對社會有用的人。
我所教的本屆七年級新生基礎(chǔ)很差,由于在小學英語課并未受到足夠的重視,學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,連音標沒講過,甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期我和學生的不懈努力,他們的.基礎(chǔ)知識得到了加強,學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學生有了主動學習的動力,但是整體的惰性還是很強,我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。
另外,學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識,不愿和其他學生交流,不能共同完成學習任務(wù);大多數(shù)同學不能做好課前預習和課后復習,學習沒有計劃性,完全在老師的指揮棒之下學習,沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務(wù)的,急是沒有用的。讓學生們樂于接受我的教學指導,并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵。
本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣,教材通俗易懂,旨在使七年級學生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成,即預備篇(3個單元)和正式篇(9個單元)。本書除提供語言材料外,還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。
通過努力,力求每一位學生能開口講英語,能用英語進行簡單的會話。通過努力使大部分學生繼續(xù)保持學英語的興趣。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐,以點帶面,力爭達學校教學質(zhì)量的要求。
措施:
1、培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率;
2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用:
3、用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;
4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;
5、鼓勵學生自主探索,合用探究,共同提高。
6、加強聽力訓練。
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