報告的質(zhì)量和效果取決于作者的專業(yè)水平和寫作技巧。在報告中，我們可以運用圖表、統(tǒng)計數(shù)據(jù)和實例等手段來增加信息的直觀性和可讀性。這些報告范文既有個人的研究報告，也有團隊的項目報告，還有企業(yè)實踐總結報告等。
課堂活動總結報告篇一
xx年x月，我們x年級x班開展了主題為“家鄉(xiāng)美”的班級第二課堂活動。第二課堂活動緊緊圍繞“家鄉(xiāng)美”這個主題展開，立足學生實際，周密部署，精心組織，確保了這次第二課堂活動的效果。
我們首先利用班會制定了詳實的活動方案，讓學生充分認識開展這次第二課堂活動的意義，成立了四個主題活動小組，即采風組、繪畫組、才藝組和美食組，并制定了詳細的活動方案，明確了各相關人員的職責。
為了第二課堂活動的深入開展，我多渠道的加強了宣傳。一是利用班會對第二課堂活動的意義進行宣傳;二是利用視頻《丹青石泉》來宣傳家鄉(xiāng)的美，三是教師課堂向?qū)W生宣傳。通過宣傳，營造了活動氛圍，學生們積極的融入了活動中。
1、學校德育處高度重視、有周密部署和計劃，學生甚至家長都踴躍參與，使活動得以如期進行和圓滿結束。
3、各小組學生配合積極準備，采風組，制作了精美的ppt，并模擬導游，推薦家鄉(xiāng)旅游景點;繪畫組，用手中畫筆描繪家鄉(xiāng)的美景，才藝小組，排練了快板、唱原生態(tài)花鼓戲，情景劇;美食組，則向大家介紹了家鄉(xiāng)的美食。
4、各班小組利用課余時間積極排練。
5、班級形成了活動內(nèi)容豐富，人人參與第二課堂活動的良好局面。
1、開展的“家鄉(xiāng)美”實踐第二課堂活動使學生受到了深刻的思想洗禮和教育。
2、活動的開展豐富了學校的文化生活、開拓了學生的視野、陶冶了師生的情操，使全班學生增強社會責任感和使命感。
3、們進一步了解了，家鄉(xiāng)的自然風光，名勝古跡、風俗人情。增長了見識，開闊了視野。
4、充分挖掘了學生潛力，發(fā)現(xiàn)了一批有特長的學生，提升了學生的自信心。
5、班級凝聚力進一步增強，團隊精神師生關系更加融洽。
6、學生的交際能力，實踐能力，與人合作的能力都得到鍛煉。
7、請家長參與到活動中來，加強家校聯(lián)系，取得家長信任，得到家長認可。
1、在美食組展示環(huán)節(jié)中場面有些混亂。在介紹美食的時候，參與人員將美食分給部分觀眾，同學們只顧吃，而沒注意活動的進行。
2、在這次活動中一些平時不太積極的同學，沒能參與活動。這是個遺憾，希望以后可以改進和完善。
3、某些方面的準備不足。特別是快板和課本劇，快板沒能脫稿，課本劇的表演還有很大的提升空間。
1、人員安排應該更合理。要根據(jù)同學的時間以及各自的特長進行安排，讓更多同學參與到活動中來。
2、進一步創(chuàng)新活動形式，讓活動內(nèi)容更豐富，更貼近學生生活實際。
3、動員號召更多的家長參與到活動當中來。
4、今后一定要做好學生活動的指導，讓節(jié)目更精細一些，讓細節(jié)更完美一些。
總之，我們的第二課堂活動已取得了較好的效果，激發(fā)了學生愛家鄉(xiāng)的熱情。今后我們會再接再厲，爭取下次的第二課堂活動更精彩。
課堂活動總結報告篇二
為了明確作為大一新生的我們，應該怎樣才能讓自己的大學生活過得更加充實。在輔導員提出以“我的大學生活”為主題，舉辦一次班會活動的建議下，經(jīng)過將近一周星期的精心策劃和準備。于 2015 年 11 月 12 日晚上 ，在 a 棟的 a410 教室里，舉行了一場由營銷系大一新生自主組織策劃的一場班會活動。
二、活動目的
為了使同學們明確，大學生活的光陰不是用來虛度的，我們的大學生活到底應該怎樣度過才算是有意義和大學階段的學習在自己人生旅程中的重要性等角度，闡訴了我們應該抓緊每分每秒，合理安排好自己的大學時間，制定好自己的人生規(guī)劃，使自己為以后的人生過得更加精彩而努力奮斗。
三、活動之前的準備
２、提前向教務處申請活動教室，并在活動之前布置好會場，準備好活動的必需物品；
３、提前向全體同學通知活動的時間、地點。
四、活動基本情況
（一）活動分為三個環(huán)節(jié)
1 、童年生活的美好憧憬；
2 、中學時代的叛逆；
3 、大學時代的彷徨。
（二）活動的過程：
1 、獨唱《遺失的美好》，街舞的表演；
2 、小品表演、氣球?qū)ε龊退子螒?/p>
3 、 “我的大學生活”主題發(fā)言
五、活動的效果
（一）、表現(xiàn)開展的多樣性，避免了班會活動中的冷場情況。客觀來講，“我的大學生活”這個主題似乎較為枯燥，對于才入學的新生似乎帶有更多更好的說教味道，但是我們的同學還是表現(xiàn)得很活躍，在節(jié)目的參加與游戲等各方面都表現(xiàn)得較為熱情，極大的配合了主持人開展各項活動。班委們特地地將開展唱歌、小品與做游戲相結合，避免了常規(guī)的演出形式，極大的豐富了節(jié)目內(nèi)容。
（二）、以幻燈片形式展開，使主題深動形象。將活動主題“我的大學生活”一直作為貫穿始終的一條主線。雖然三個模塊看似毫不相連，但是都從不同側面講述了我們是如何過度到大學生活和我們的大學生活今后應該怎樣的度過。以第一環(huán)節(jié)對童年生活的美好憧憬為例；向我們講述了童年時代對我們記憶的絢爛，然后從不同角度詮釋了屬于我們的最美好年代。我們在開展活動的同時，利用幻燈片的文體動感形象，將童年這個經(jīng)典主題演繹得更加完美，這樣更直觀的將同學們帶入了兒時的純真年代。如我想做什么？我想長大后去大學繼續(xù)深造，我希望擁有一個什么樣的家庭透射出我們童年時期對大學的追求和向往。童年是一段值得回憶的美好往事，古人曾說：“時間如流水，一去不復返”。告誡我們應珍惜大學時間，從今做起，從而引出我們要在大學生活中把握光陰，努力學習，所以我們將其列為了第一個環(huán)節(jié)。因此，在大學這個為以后的人生打下基礎的重要時期，我們班委一定會將學習工作列為重中之重，幫助我們的同學打下一個扎實的學習基礎。
（三）、最后對大學生活進行了總體性規(guī)劃。李成成和彭三妹同學對我的大學生活發(fā)表了自己的看法。她們在發(fā)言中這樣講到：“進入大學已經(jīng)將近一個月了，本來對大學生活充滿無限遐想。因為小說里把大學生活描述得如夢境般美麗。但是來到這里有一種夢境破碎的感覺。也許這就是現(xiàn)實。這就是真實的生活。作為一個大學生我是渺小的，但也是充滿生機的。既然不能改變環(huán)境，那么就讓我們自己來迎接新的生活吧。”讓我們的大學生活不再暗淡，散發(fā)出屬于我們的青春光彩！彭三妹同學在自己的發(fā)言中講到： “大學生活是我人生的一個臺階，一個小站。最重要的是，它是我人生的轉(zhuǎn)折點，這是一個生命的過程?！蔽覀兿嘈?，他們熱情洋溢的講話是讓在座的各位同學都為之動容的！他們的眼神可以告訴你“營銷系 09 級的全體同學已經(jīng)作好了播下理想種子的準備 ” 。“寶劍鋒從磨礪出”我們渴望這三年的耕耘能讓我們收獲到成功的喜悅。
這三個部分絲絲相扣，環(huán)環(huán)相連，向我們的同學展示了一個更加外事鮮法的大學?；顒拥膬?nèi)容亦有圈也有可點之處?！拔业拇髮W生活”這個主題包含的內(nèi)容其實很廣泛，對于從未離開父母獨立生活的大一新生來講，三年的大學時光這頂大帽子很容易使之茫然。茫然總伴隨著無聊，無聊總是與沉淪墮落相連。為此，班委也對空泛的主題，進行了細微的分割。例如，加強同學之間的交往，鍛煉同學們大膽表演的能力····主持人通過做游戲的形式，加強了同學們之間的溝通、交流與聯(lián)系。然后，我們班會最有特色的地方是，安排了一個師生互動環(huán)節(jié)，讓同學們 和 老師自由組合選擇搭檔。在兩人在背后中間放在一個事先準備好的打氣球，參與者背著氣球圍繞教室跑兩圈，然后在規(guī)定的時間內(nèi)將桌上的蠟燭吹滅時將背上的氣球用力擠爆。經(jīng)過兩輪的比賽，選出三組進行決賽，所用時間最少的一組將是最終的勝利者。策劃這個師生互動環(huán)節(jié)節(jié)目是為了調(diào)動同學們參與活動的積極性。這樣既可以讓自己得到鍛煉，也可以使同學們 和 老師彼此交流感情。
四、存在問題及建議
（一）問題
1 、節(jié)目之間的銜接不理想；
2 、存在同學缺席的情況；
3 、主持人之間配合缺少默契，事先準備不充分等缺點。
（二）建議
1 、完善策劃書的細節(jié)，增強活動的邏輯連接；
2 、開展活動之前發(fā)動全體同學的參與積極性，加強同學們集體榮譽感的教育 ;
3 、活動之前主持人應加強溝通，做好處理突發(fā)事件的準備。
總之，這次主題班會使我們班全體同學進一步加深了對大學生活的理解，同時也增進了同學之間的友誼。同時也讓大家深深的體會到大學生活的美好，同學們都表示要在這里播下理想的種子，爭取在三年的大學學習生活中有所建樹。
營銷系營銷策劃班
2015 年 11 月 20 日
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南昌大學數(shù)學建模協(xié)會
經(jīng)驗交流會活動總結書
春末夏初清涼的日子，承接著江西省大學生數(shù)學建模模擬聯(lián)賽，帶著對即將來臨的數(shù)學建模大賽的憧憬和對難以預料的比賽前景的迷茫，我們舉辦了一場學生經(jīng)驗交流的'平臺。經(jīng)驗交流會，為一年一度的數(shù)學建模協(xié)會文化藝術節(jié)活動之一，是我校活動的重要組成。它不僅是新老生互相交流學習數(shù)模的平臺，也是使大一大二學生學習數(shù)模的重要平臺。
在交流之中，大一大二學子提高自己的眼界和思想高度，使學生用高漲的熱情提升數(shù)模的能力，完美的開啟大學競賽篇章！
二、活動目的
為了五月份的校內(nèi)數(shù)學建模競賽的順利進行，為參賽者提供一個經(jīng)驗交流的平臺，為新生了解數(shù)學建模做基礎。
提高我社能力、提高社團內(nèi)各部門的協(xié)調(diào)能力、豐富社團活動以及增強我社校園影響力。
三、活動大體過程安排
1. 宣傳階段
1) 活動前期階段宣傳：通過多渠道宣傳，發(fā)揮宣策部的作用，利用海報，
展板，橫幅為主要宣傳形式，還可以qq群群發(fā)信息，班委宣傳等等。
2) 活動當天宣傳：在活動當天與現(xiàn)場黑板或屏幕展示活動標語口號或名稱，
和派發(fā)本次交流會內(nèi)容和嘉賓簡介的傳單。
3) 活動后期宣傳：將活動當天的精彩相片或視頻上傳網(wǎng)絡，和由辦公室部
門寫一分交流心得發(fā)表。
2. 交流會階段
1) 活動前期階段：做好宣傳，動員，租借教室，嘉賓邀請等工作。
2) 交流會前階段：
a) 提前45到30分鐘到會場布置和做簽到工作（工作人員）
b) 提前15分鐘到場協(xié)助接待工作。
c) 會前5分鐘安排好大一學生座位。
d) 播放勵志歌曲（例如i belive i can fly）營造輕松地氛圍。
3. 活動中期階段
1) 活動開始：先由主持人發(fā)言介紹本次經(jīng)驗交流會的目的，宣布活動開始
以拉開交流會的序幕，然后介紹到場的嘉賓。
2) 大一學生感言：請一名學生代表發(fā)表自己對數(shù)模的認識及想法。
3) 然后請在座的大一學生舉手發(fā)表感言。
4) 重溫大一：有請每位成功獲獎者，講述下自己作為一名大一學生是怎樣
做得，怎樣去提高自己以及當時的感受。
5) 然后學生舉手提問。
6) 學長有約：將經(jīng)驗交流根據(jù)時間階段分為3個方面——建模，軟件，論
文。分別給學長學姐分配，每個都要詳細講解，盡量讓大一學生了解多一點。
南昌大學數(shù)學建模協(xié)會
7) 交流感言：請大一學生舉手，來上臺發(fā)表交流感言（或在座位上，1至3
位）
8) 學長諍言：請每個學長或?qū)W姐發(fā)表自己的感言（真摯的建議或感想）
9) 主持陳詞：主持人進行交流會總結，并宣布交流會的結束。
4. 活動后期工作：外聯(lián)部做好現(xiàn)場秩序維持和善后工作。
四、活動的效果
1. 在社團各部門的積極宣傳的努力下，有著許多學生都參加了比賽并積極對待
2. 在活動期間，社團各部人員積極工作，我個人覺得尤其是辦公室人員，在活
五、存在問題及建議
1. 問題
1) 活動前的準備工作做的不完善（如掛橫幅，本應在活動開始前一天做好，
結果是活動當天操辦，使得許多參加了比賽的社員不能一心準備比賽，
同時使得活動當天工作很緊、氣氛不好
2) 存在許多社員缺席的情況；
3) 問題的存在也體現(xiàn)出社團內(nèi)部各部門工作不協(xié)調(diào)、不團結，各部長等領
導人員之間溝通不到位、工作安排不完善
4) 參賽人員與報名人員數(shù)量出現(xiàn)差額（許多報了名的選手都沒有參加比
賽）、這說明社團在宣傳工作方面好需要改進，據(jù)我所知許多報了名的
選手其實并不知道這是個什么賽事活動，有著大部分的選手是湊熱鬧。
這也就說明我社在活動宣傳時對活動的講解不到位。
2. 建議
1) 活動前策劃必須寫詳細，分工明確
2) 積極做好活動前的工作（如宣傳方面的貼海報、掛橫幅等工作）
3) 活動過程積極面對存在的各類問題
4) 各部門應積極協(xié)調(diào)，團結協(xié)作
總之，這次活動的舉行表現(xiàn)出了我們這個團隊的實力和有點，與此同時也反映出社團內(nèi)部的問題，因此希望在今后我們社團能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，解決當前存在的問題，努力實現(xiàn)社團能力水平的進一步提高！
2011年05月07日
“走進高校感受科學”志愿服務行動
活動總結
物理科學與技術學院 ***
2015年4月8日
志愿服務是一項高尚的事業(yè)，志愿者所體現(xiàn)和倡導的“奉獻、友愛、互助、進步”的精神是中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統(tǒng)美德和雷鋒精神的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展。進入大學，我們有更充足的時間去做些更能鍛煉和證明自己實際能力的社會志愿活動，且我院領導高度重視學生志愿服務活動的開展。
二、活動目的
作為物理學院師范生，在課余實踐里盡自己的能力以一名老師的身份，在老師的幫助下，聯(lián)合當?shù)刂行W舉辦這樣一個活動不僅能充分的利用我院先進的實驗室資源，展現(xiàn)我院學生物理實驗教學風采，更可以為我院師范同學提供一個良好的教學實踐平臺。大學生畢業(yè)面臨多方面的困難，通過本次活動，能夠讓學生親身體驗教學的實況和氣氛，全方位多角度的提升自我教學水平，獲得更多的經(jīng)驗和技巧，從而應對畢業(yè)后參加的各類教師考試。讓我院學子能夠在就業(yè)之路上贏在起跑線上。同時，帶領當?shù)刂行W生感受高校學習氣氛，引導中小學生走進科學世界，感受生活中多彩的物理，培養(yǎng)中小學生善于觀察，勤于思考，熱愛學習的良好習慣。
三、活動之前的準備
(一) 趙老師親自聯(lián)系學校，最后與鋼都小學聯(lián)合舉辦此次志愿行動，并由趙老師對本次活動進行總策劃。
活動前選拔好參與此次活動的志愿者以及相應的展示、教學內(nèi)容，這為此次活動的成功舉辦提供了前提保證。
(三) 活動之前，在趙老師申請的活動教室，布置好會場，準備好活動的必需物品，如為小朋友展示講解的小制作實驗裝置、簽到表、號碼牌等。
(四) 提前向活動參與者通知活動的時間、地點；安排相應的展示地點。
四、活動基本情況
活動分為兩個環(huán)節(jié)
(一) 走進高校
由趙老師親自帶領鋼都小學二年四班小朋友參觀校園，感受高校風采，邊參觀邊簡單講解我校悠久歷史與教學文化底蘊，最后來到理化實驗樓參觀我院實驗室。
(二) 感受科學（又分為5個部分）
１、 院長講話
趙老師親自為小朋友們進行ppt的展示與講解，ppt內(nèi)容為教學臺上展示的各類物理實驗裝置，例：電鈴，發(fā)電機，地球運行儀，靜電感應，天平，顯微鏡等。
３、 學生教學
一共有十個實驗臺，十組小朋友，每個實驗臺有一到兩名同學負責講解相對應的物理小實驗和實驗裝置，例：土電話，沉浮子，萬花筒，潛望鏡，投影儀，顯微鏡，電動機等。小朋友參觀每個教學臺的時間大致為5分鐘（實際超過五分鐘）。五分鐘后統(tǒng)一安排調(diào)換實驗臺。依次進行，直至每組小朋友將所有實驗臺參觀完畢。
４、 教師教學
當學生教學完畢后，誠請趙-巖老師為所有小朋友演示凸透鏡成像，講解近視眼是怎樣形成的，讓小朋友從物理實驗中記住要注意保護眼睛。
５、 制作汽車
提前在每個實驗臺上放好了制作小汽車的器材，讓小朋友自己動手完成小汽車的制作，由同學負責各自實驗臺的小朋友，指導、協(xié)助他們完成小制作。
五、活動的效果
（一）完美體現(xiàn)了我校的校園文化，充分的利用了我院先進的實驗室資源，展現(xiàn)了我院學生物理實驗教學風采。
（二）活動從12點開始，各位同學表現(xiàn)出了極大的熱情，部分同學雖然因課程原因未能提前到達活動教室布置現(xiàn)場，但在活動開始之前準時到達，并極力配合，完成之前布置好的任務。
（三）在宣傳的協(xié)助下布置的活動教室，干凈且給人歡快的感覺，很受小朋友的喜歡。
（四）“凡事預則立，不預則廢”這次活動中得到了充分體現(xiàn)，正是因為有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的準備，這次活動才有了成功的前提。
（五）同學們在活動結束后都表示收獲很多，希望以后能再次參加這樣的志愿活動，十分有意義。
（六）通過這次活動小朋友們第一次感受到了實踐中學習的快樂，獲得了自己動手做小制作時的成就感，對小朋友今后的學習生活起到一定的引導作用，激發(fā)了小朋友們對科學探索的興趣。
四、存在問題及建議
(一) 存在的問題
１、 部分實驗臺老舊，影響了實驗展示的效果。
２、 在學生教學環(huán)節(jié)，由于各實驗臺講解時間有所不同，導致在小
十分嘈雜。
５、 學生教學內(nèi)容的展示方式不能完全吸引小朋友的注意力，仍需
進一步的改進與完善。
(二) 建議
１、 完善策劃書的細節(jié)，增強活動的邏輯銜接。
２、 開展志愿活動之前發(fā)動全體同學的參與積極性，加強同學們對
社會實踐志愿活動的重視。
３、 活動之前與同學們及各位老師加強溝通，做好處理突發(fā)事件的
準備。
４、 將教學部分進一步的完善，把更好的物理實驗展示給大家。 總之，本次志愿服務活動圓滿結束，讓大家都更加真切的體會到了奉獻、友愛、互助、進步的快樂。在實踐中大家的教學能力也得到了提升，真正體會到了實踐見真知。雖然短短一個下午，但大家都喜歡上了這些可愛的小朋友，希望通過這次志愿服務行動，這些小朋友會更加熱愛科學，熱愛生活。大家都表示，希望開展更多這樣的志愿活動，為他人，奉獻自己的一份力。
學生負責人 ***
2015年4月8日
課堂活動總結報告篇三
2014年平?jīng)鍪姓n堂教學講賽活動（高中歷史）總結報告甘肅省華亭縣第一中學李應銳***尊敬的各位領導，各位老師，大家好！
備受全市教育界關注的2014年中小學課堂教學講賽活動歷史學科決賽，在市教育局、教科所的大力推動和涇川縣教育局、涇川一中的精心組織下，經(jīng)過為期4天的緊張比賽，今天落下了帷幕。
作為一名歷史學科教師，對于這次講賽活動的舉辦，并且能夠全程參與本次活動，我感到非常榮幸、驕傲和自豪：首先，這次講賽活動能夠如期舉辦，圓滿結束，充分體現(xiàn)了市局領導和各界同仁在新課程改革背景下對于我們從事歷史學科教育教學工作者的重視、肯定、支持與鼓勵。尤其體現(xiàn)出教育行政主管部門對歷史學科本身功用的重視（因為在已經(jīng)過去的相當長的時間里歷史學科是被當做小學科、邊緣學科、副課來對待的，沒有真正發(fā)揮歷史學科在學生終身發(fā)展過程中的作用）；其次，對于我個人來說，能夠得到市局領導的信任，以評委的身份參與這次活動，通過整個講賽活動期間的聽課、評課、磨課、總結，完全是一次在零距離觸摸課堂，感受各位參賽教師精彩表現(xiàn)的過程中的學習與借鑒，促進與提升。下面，我代表評委組對這次講賽活動做一簡要總結。
一、基本情況：
本次講賽活動從2014年11月3日到11月6日，為期四天。來自平?jīng)鍪衅邆€縣區(qū)10所高中學校的12名優(yōu)秀教師（參加市級講賽活動的選手均是通過縣級講賽活動選拔推薦的本縣區(qū)從事一線教學的優(yōu)秀教師）為我們奉獻了12節(jié)異彩豐呈，特色鮮明的優(yōu)質(zhì)歷史課。擔任本次講賽活動的7位評委也是來自于各縣區(qū)的教學專業(yè)人員，講賽程序公開透明，評價標準統(tǒng)一使用平?jīng)鍪薪逃茖W研究所制定的“普通高中課堂評價表”，現(xiàn)場公布分數(shù)，參賽選手當場簽字，當天公示成績，評判結果具有較高的信度。講賽課后的說課、評課活動更進一步提升了活動的品位和品質(zhì)。
二、本次講賽活動中值得肯定的方面：
1、絕大多數(shù)教師形象好，教育教學基本功扎實，綜合素養(yǎng)過硬。絕大多數(shù)參賽教師注重教師的外在形象，西裝革履，精神振作；舉止得體，充滿激情；笑容溫暖，有親和力；語言表述規(guī)范，準確，生動，情緒得當。尤其是在說課、評課環(huán)節(jié)，每一位參賽教師不論年齡大小、教齡長短都能夠以一種學習和交流的心態(tài)來正確對待，給人留下了深刻的印象，展現(xiàn)了我們歷史教師的智慧和涵養(yǎng)。
2、新課程改革的理念學習及實踐探索在講賽活動中初顯成效。新課程改革的大背景下，參賽教師的教育教學理念發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，我們的直觀感受有：歷史課堂開始活潑了，教學形式新潮別致了，教學手段靈活多樣了，學習氛圍也民主和諧了。如平?jīng)龆械馁』萸倮蠋焺?chuàng)設的課堂氛圍和諧，師生關系融洽，既充分發(fā)揮教師的主導地位，更凸顯了學生的課堂主體地位。在課堂導入上，從以前的單調(diào)、枯燥到現(xiàn)在的創(chuàng)設情境、設置疑惑、激發(fā)興趣導入。如靈臺二中的陶小民老師通過提供視頻，讓學生了解初步歷史信息和常識性事件，教師提出在史學界或者中西方認識觀念上的爭議性問題，帶著解決實際問題的目標進入課程學習；如莊浪二中岳淑慧老師利用太平天國電影主題曲導入，從一開始就調(diào)動了學生課堂學習的興趣。在課堂評價上，從以前的只言片語到現(xiàn)在的激勵性評價和多元化評價。如華亭一中的羅文旭老師，不論是對于學生的評價方式，還是評價內(nèi)容都是從“基于學生、為了學生、發(fā)展學生”的目的出發(fā)，在學生、評委和聽課教師中引起了很大的共鳴。在教學手段上，從以前的一只粉筆、一塊小黑板到現(xiàn)在的網(wǎng)絡多媒體、交互式電子白板輔助教學。本次講賽課的所有參賽教師在課件制作、信息技術運用等現(xiàn)代化教學手段上都得到了明顯的體現(xiàn)。
件的介紹和典型歷史現(xiàn)象的分析。在這個主環(huán)節(jié)的演繹過程中開展其他項目內(nèi)容的訓練，這是本次講賽活動中所有參賽教師的共同亮點之一。如莊浪紫荊中學魏曉東老師所探索實踐的“目錄化，模塊主題化教學”體現(xiàn)了教師對于新教材編排的一個最基本理念的準確理解，就是“圍繞同一個主題構建一個既有聯(lián)系性又有區(qū)別化的學習模塊”。再如涇川一中的劉想君老師在整合單元引言和具體課文內(nèi)容之間有機聯(lián)系的基礎上，充分利用教材資源，依據(jù)“歷史縱橫”和“學思之窗”所提供的豐富史料，進行史料挖潛和思維拓展，發(fā)揮教科書各環(huán)節(jié)的學本功能，有效解決一標多本的矛盾問題。不僅處理方式好，還在課堂上切實解答了學生在理解基本歷史概念和基礎知識要素中的疑惑。還有靈臺二中的陶小民老師課堂教學中所體現(xiàn)的引導學生快速標注，整理筆記，培養(yǎng)學生記筆記的習慣，有助于學生后期獨立復習和拓展性學習；在學生初步認知的基礎上分析講解《南京條約》條款內(nèi)容的危害性影響，在回答鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的原因時學生對于歷史背景環(huán)節(jié)的學習內(nèi)容能夠有效運用也是這一教師重視基礎主干知識這一理念的效果體現(xiàn)。特別是華亭一中羅文旭老師教學中所采用的“初步朗讀——反復識記——復述檢測——反饋重復”的基礎知識教學方法。
4、在備課和教學設計上，絕大部分老師都下了大功夫。注重通過多樣化的史料信息引導學生在客觀的歷史情境中了解歷史，解讀歷史，感悟歷史。使歷史不再是壓縮餅干，而是有血有肉，飽滿豐富。
史——放大視野看鴉片戰(zhàn)爭的沉淪與覺醒；反思歷史——摘下眼鏡看鴉片戰(zhàn)爭的文明沖突。讓學生在自我閱讀體味中觸摸、鏈接、反思歷史，培養(yǎng)學生的閱讀提取信息和語言概括能力，同時訓練學生運用多種史觀解讀歷史的基本學科思維。再如崇信一中王潤清老師《太平天國運動》的教學設計不論是從教學思路，教材地位分析，還是從課標要求，三維教學目標展示，教學重難點確定都非常的準確到位，尤其是王潤清老師的教學流程設計采用“我的夢”，“中國夢”，“天國夢”的新課導入環(huán)節(jié)和新授課環(huán)節(jié)采用“天國夢起”——“天國夢興”——“天國筑夢”——“天國夢毀”這樣的歷史事件發(fā)展篇章式設計在保證歷史事件不被割裂的前提下實現(xiàn)了基礎知識教授和基本方法培養(yǎng)。還有平?jīng)鲆恢腥f小燕老師所設計的《太平天國運動》堪稱此次講賽活動中最優(yōu)秀、最有思想的教案。其設計流程為：從“‘太平’之夢，因何而起？”探討太平天國運動興起的歷史背景；用“天國之路，跌宕起伏”介紹太平天國運動的過程；借《天朝田畝制度》和《資政新篇》探討“天國之策，能否實現(xiàn)”；到“天國之殤，悲劇溯源”分析太平天國運動失敗的原因。教學方法和師生活動設計中有學生自主學習，有教師及時點撥，有典型史料呈現(xiàn)，有師生合作探究，有從感性到理性的知識升華。這些優(yōu)秀的教學設計在課堂教學過程中都發(fā)揮了重要作用。
因此，教師應該創(chuàng)設有趣的教學情景，鼓勵學生自己動腦、動手、動口，注意認知活動和情感活動的協(xié)調(diào)，選擇一些與學生生活貼切的問題作素材，或充分利用教材中的情境、情理、情趣、情志來激發(fā)學生的情思，喚起學生的生活感受，從而使學生達到“欲罷不能”的效果。
5、絕大多數(shù)教師注重發(fā)揮史料的引領作用，采用問題探究式教學，通過靈活多樣的教學方法，培養(yǎng)學生的優(yōu)質(zhì)學習習慣和高效學習方法。注重培養(yǎng)學生獨立思考歷史問題，解決歷史問題和現(xiàn)實問題的學科思維能力。
教育是培養(yǎng)人的社會活動，教育必須關心所有學生的最充分的發(fā)。
展。教師的責任誠如陶西平同志在《由“應試教育”向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變》一文中所指出的：教師是“伯樂”，伯樂善于相馬，教師也要善于認識每一位學生的個性。但是，教師又不能只是伯樂，伯樂相馬的目的是挑出千里馬而淘汰其余的馬，教師卻必須對每個學生負責。講賽的12位教師，課堂教學的重心都體現(xiàn)在對學生學習方法的培養(yǎng)上，體現(xiàn)出歷史教學中普遍采用的閱讀法、復述法、識記法、歸納法、概括法、練習法、比較法、表格法等。多數(shù)教師重視史料引領作用，堅持論從史出，完全符合學生認知的規(guī)律。同時，特別重視講練結合，邊學邊記，努力實現(xiàn)堂堂清，創(chuàng)造有效、高效課堂。如靜寧威戎中學師強飛老師緊扣《資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展》課題進行解讀，教給學生閱讀概括、調(diào)動表達的能力和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的史學原則，以及打破沙鍋問到底的治學精神。崇信一中王潤清老師課堂教學以問題史料探究為主，“讀史有得”突出歷史學科的現(xiàn)實功能。“有夢就有機會”，激勵學生為實現(xiàn)中國夢從我做起，從現(xiàn)在做起。平?jīng)鲆恢腥f小燕老師引入新的史學觀點，對太平天國運動進行評價，不僅開闊了學生的視野，而且一句“愛國有情，但不一定有功”的認識，在教育學生理性愛國上起到了畫龍點睛的作用。
在中學歷史課堂教學中，教師應努力創(chuàng)造適合每個學生的教育，教育無定法，適合的學生的教育就是最好的教育。
二、本次講賽活動中所發(fā)現(xiàn)的問題和教育教學誤區(qū)：
本次講賽活動，雖然成績顯著，亮點頻現(xiàn)，但是不得不承認，某些課堂和個別教師，對于新課程理念的實踐，師生角色的定位，教材的挖掘與整合，教法的選擇，學科思想的滲透，對于歷史學科教育教學功能的理解，還存在著一定的認識誤區(qū)和急需要改進的問題。學生到底得到了什么，收獲了多少，提高了沒有，課堂教學的效率值得我們深思。
理想。直接影響教學過程和教學效果，制約教育教學改革的發(fā)展過程。個別參賽老師的授課與說課及教學設計是大相徑庭，完全背離了課前設計，課前預設教學目標不能有效實現(xiàn)。
以上現(xiàn)象，細究原因，一是課改意識淡薄。沒有真正理解教學目標對教學效果的重要作用，僅僅認為教學目標的敘寫只是教案書寫過程中的一個環(huán)節(jié)，教學研究不深入，教學思維很膚淺，導致教學水平很低，教學效果很差。二是沒有充分考慮學生的主體地位。心中沒有學生，不考慮學生的思維特點、知識水平和心理需要，固守教師為中心的舊習慣，只追求自己教學內(nèi)容的完成，不考慮學生接受的效果。三是對教學目的與教學目標的認識存在誤區(qū)。教學目的是對教學價值和教學意義的解說，而教學目標則是能實現(xiàn)師生教學變化的行為。目的深遠，目標具體。新課改要在教學的每一個環(huán)節(jié)上都體現(xiàn)出以學生為本的理念，就必須改變過去教師在備課中只重知識和技能，忽視學生的活動和感受的現(xiàn)象。而教學目標的敘寫應當是課改的首要環(huán)節(jié)，應充分體現(xiàn)學生的變化。
2、部分老師不能根據(jù)學情及時調(diào)整課堂教學策略，致使教學預設沒有達到實際效果。在實際教學中教師憑主觀臆斷，缺乏與學生的交流與溝通，以至于很多學情分析不能為課堂教學提供幫助。這主要源自于對學生的心理特點分析不全面；比較側重于對學生普遍的共性的分析，而缺乏對學生個體差異的重視；側重于從學生對歷史學科本身的學習基礎的分析，而缺乏對學生其他學科中相關背景知識的了解與分析。
3、小組合作討論探究學習流于形式，沒有能夠充分發(fā)揮這一學習方式的實際功能。小組合作學習是開放教育中的教學組織形式。利用小組合作學習可以提高一定時間內(nèi)學生學習、交往、表達的效率，達到優(yōu)勢互補，有利于培養(yǎng)學生的探究意識和合作精神，也有利于學生交際能力和解決問題能力的發(fā)展。而本次講賽活動中部分老師只安排了學生討論交流，既未向?qū)W生說明討論的目標要求和參與方式，也沒有給學生表達、匯報和展示小組討論成果的機會來檢查探究效果。
對于所設置的討論問題教師沒有做深度探究，甚至將根本不需要討論的簡單問題設置成討論探究。整個討論探究只是過了個形式，沒有真正發(fā)揮集體智慧，基本上沒有實質(zhì)性的學習效果得以體現(xiàn)。
4、板書沒有起到規(guī)范學生知識體系的實質(zhì)性作用。板書是教師在教學過程中，配合語言、媒體等，運用文字、符號、圖表向?qū)W生傳播信息的教學行為方式。是教師必備的基本教學技能。規(guī)范的板書有利于知識傳授，有利于學生智力開發(fā)、能力培養(yǎng)，有利于學生情操陶冶，有利于活躍課堂氣氛，有利于學生記憶知識。而本次講賽活動中，我們有的老師，用了課件，忘了板書，講過了才記起還沒板書，才返回來補，使教學大打折扣；而有的老師只注重了板書的精，卻使板書無法顯示本節(jié)課的主要內(nèi)容和主體線索。
5、歷史知識的完整性，歷史現(xiàn)象的縱向聯(lián)系、橫向比較深入的不夠透徹。受先期新課程改革實驗地區(qū)學習的表象經(jīng)驗誤導和我們自身對新課程改革研究的不深入等因素的影響，我們現(xiàn)階段的歷史課堂教學割裂了歷史的完整性，把原本真實生動的歷史事件、歷史現(xiàn)象固化成了條條框框。絕大部分老師所采用的“導學案+小組合作”的學習方式在調(diào)動部分學困生的學習積極性上依然有他的優(yōu)勢，在當前的考試制度下，也能讓部分學生提高相應的分數(shù)。設計也極符合所任教班級學生的學情，在調(diào)動學生的參與和積極性上可圈可點，都值得我們每個人借鑒?？蓺v史不是風干的臘肉，歷史課不是把這塊臘肉用煎、炸、烹、炒的方式作出一桌美味。本次活動中，部分老師在導學案使用和教材資源整合的過程中，忽視了歷史事件、歷史現(xiàn)象的縱向發(fā)展時間線索，割裂了歷史事件的整體性和過程性。
沉悶；關注細節(jié)不夠，揭示本質(zhì)規(guī)律不透。
7、對新課程改革下學生的課程評價理論研究不透，方法單一低效。新課程評價體系立足于新時期對人才的要求，關注學生的全面發(fā)展，即不僅要重視學生基礎知識和基本技能的掌握，更要關注學生在學習過程中的情感、態(tài)度和價值觀以及學生的身心發(fā)展。本次講賽活動中，部分老師對學生的評價依然停留在相對較低級階段，主要表現(xiàn)為：對學生所回答問題或者不進行評價或者評價很粗燥，評價的方式只是拍拍手、鼓鼓掌，評價的語言只是棒棒棒、你真棒。評價既沒有對個體學生產(chǎn)生激勵，更沒有在全體學生中產(chǎn)生共鳴。
8、在評課方面也有需要進一步優(yōu)化之處。各位評委教師通過認真閱讀參賽教師的教學設計，集中注意力傾聽各位參賽教師的精彩演繹，細心觀察每一位學生在課堂上知識與能力的獲取等環(huán)節(jié)，給每一位參賽教師的成功之處給予了充分的肯定，不足之處不僅列舉說明還提出了改進的意見和解決問題的方案。評課能夠深入到問題的實質(zhì)，在思考評價中反思對照自己的教育教學實踐，積累經(jīng)驗，提高自己。但在評課中教師還是應該進一步提高自己的評課藝術水平，讓評課活動發(fā)揮更充分、更有效的作用。
三、針對所存在的問題和誤區(qū)，需要從以下幾個方面探究改進。
1、教學目標的有效設計，是保證教學效果的重要前提，教學目標的落實則是檢驗教學效果的重要標準。新課程制定了統(tǒng)一的“三維目標”：知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀。這個目標是一個不可分割的整體，是教學要求在不同角度、不同層面的反映。一堂課要達到怎樣的高度，這應是我們上課首要解決的根本性問題，是教學工作的終極取向，無論是一節(jié)課、一學期、一學年還是一個學段，目標的實現(xiàn)都是教學效果的直接體現(xiàn)。目標已定，就應在教學過程中緊緊圍繞這一中心，采取靈活多樣的教法使其達到既定要求。
2、充分的學情分析是開展有效教學的關鍵環(huán)節(jié)。教師只有尊重學生“現(xiàn)有發(fā)展水平”與“潛在發(fā)展水平”之間的正處于形成狀態(tài)的心理機能和活動水平，把問題設在學生智力的“最近發(fā)展區(qū)內(nèi)”，設計出“走在學生發(fā)展前面的教學，”才能激發(fā)學生思考的積極性，那才是良好的教學，才能有效的促進學生的發(fā)展。這應該是新課程改革的核心所在。
3、有效實施學生自主探究，小組合作學習是新課程改革的重要標志，也是提高課堂教學效率，充分體現(xiàn)學生主體地位的主要途徑。而現(xiàn)階段這一學習方式效果不明顯的主要原因在于教師。
首先要增強教師對合作學習的認識。防止教師對合作學習認識簡單化、片面化：認為小組合作學習就是小組討論，只強調(diào)學生座位排法與討論形式，而忽視了合作學習內(nèi)容的選擇，教師課前準備、科學分組、學生的獨立思考和分工合作以及最終教師的全面評價等；對合作學習應用范圍認識的片面化，認為小組合作學習就是小組討論或角色扮演。
其次，要提高教師開展合作學習的技能。教師應根據(jù)教學實際靈活掌握小組合作學習的過程，發(fā)揮其教學優(yōu)勢，以提高學生的整體素質(zhì)和個性的和諧發(fā)展。小組合作學習的內(nèi)容要能引起學生主動參與的興趣，當學生有了學習興趣與愿望時，才能積極主動地參與。
第三，教師的角色要適當轉(zhuǎn)變。在合作學習中，教師的角色應該成為學生學習的向?qū)Ш痛龠M者，同時還是共同學習的合作者、參與者，總的來說，教師實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，主要發(fā)揮以下幾方面的作用：協(xié)調(diào)、激發(fā)、合作、監(jiān)控、評價。
4、在保持歷史事件的完整性和歷史史實情境性前提下，重視歷史價值的演繹和推理，探索科學的教材處理方式和知識落實方法。正確處理學生的能力培養(yǎng)和歷史課堂的功用性之間的關系。
民國史學家陳衡哲說：“歷史不是叫我們哭的，歷史也不是叫我們笑的，歷史是叫我們明白的”。歷史課是對過往歷史的闡釋，要緊的是培養(yǎng)學生的史證意識，即“論從史出，史論結合”的意識。師生無論是對重大史實的探究思考，還是對歷史細節(jié)的會心一笑，亦或是對歷史故事的心馳神往，都會對他們以后的生活給予潛移默化的影響。昨天的歷史是今日的借鑒，今天的歷程是明天的教訓。以史為鑒，以史為鏡。歷史學科教育最終的目的是以人為本、善待生命、關注人類命運。把新課程要求和考試聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生全面素質(zhì)；在高考與課程改革之間找到一致的正向關系，讓歷史課堂越來越靠近實際，貼近生活。還歷史以本來面貌，讓歷史發(fā)揮其真正的社會功用。
5、要處理好教學預設和課堂生成之間的關系，允許學生犯錯，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和自主學習習慣的堅持。
預設與生成是伴隨著新課改而產(chǎn)生的一對新名詞。凡事預則立，不預則廢。預設是課堂教學的基本特性，是保證課堂教學質(zhì)量的基本要求?！靶涫钟谇?，方能疾書于后”，只有充分的預設，才能有生成的精彩。但教學不只是單純的“預設”操作，原有預設的展開過程，而更是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程。葉瀾語：“課堂教學就像是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能在旅程中發(fā)現(xiàn)意外的欣喜和美景，而不是一切都按照固定線路而沒有激情的行程?！比绻覀兘處煙o視課堂動態(tài)生成的“資源”，而是一味的按照“預設”的程序進行，就只能陷入僵化、庸俗、沉悶的泥潭。學生的學科素養(yǎng)和綜合運用能力的培養(yǎng)將無從談起。
學生學習是一項復雜的智力認知活動，在平時的學習中難免犯錯誤，教師在學生犯錯的時候一定要善于保護并鼓勵學生哪怕很微小的學習主動性和積極性。如果教師過分熱心，過于認真地發(fā)現(xiàn)并糾正學生所犯的一切錯誤，我們會無意識地挫傷學生學習的自信心、積極性和主動性，更會扼殺學生自主學習和綜合運用能力。他們可能會開始懷疑自己學習能力和天賦，他們開始變得謹慎、小心，越來越少地參加課堂教學實踐活動，以免頻頻出錯、頻頻被糾正。作為老師，我們不但要傳授知識，而且要了解學生心理。為了提高學生學習積極性，為了增強學生自主學習信心，不讓他們伴有焦慮情緒，我們要允許他們犯錯誤。讓他們坦然地犯錯，又要使他們在錯誤中學到知識。
制度，把傳統(tǒng)的觀念與做法徹底地改變過來。發(fā)展性學生評價最重要的特點之一就是評價的多元化，包括評價內(nèi)容及標準的多元化、評價主體的多元化、評價方式的多元化以及評價結果的多元化。
教師的成長是有階段性的。一堂好課也不是一蹴而就的；只有從實際出發(fā)，有步驟、分層次地提出要求，循序漸進地不斷磨練，才能造就一支優(yōu)秀的教師隊伍，才能不斷提高課堂教學的層次和水平。我們希望新教師——力求做一名合格教師：注重基本功的錘煉，觀念的跟進，不斷學習積累教育經(jīng)驗。青年教師——應該給自己更高的平臺：觀念與行為的轉(zhuǎn)化、銜接更科學合理；能力與智慧的深度打造。骨干教師——要挑戰(zhàn)自我，做更好的自己！主張智慧潛能的挖掘，形成自己獨特的教學風格，并能夠?qū)⑦@種治學的嚴謹精神廣泛傳播。
總之，本次賽課活動，收獲是主要的，不管是參賽教師，還是評委和聽課教師，都通過極低的成本獲得了一次較好的培訓，希望老師們借此次講賽課活動這股強勁東風，懷著對提高教育質(zhì)量的執(zhí)著、對事業(yè)的追求和無私的奉獻，敬業(yè)愛崗，苦練基本功。說到底，課改的出發(fā)點是學生，落腳點也是學生。對于老師來說，套用時下流行的一句話：課改是福利，且改且珍惜！
最后，真摯感謝老師們的熱情參與，真心感謝評委組的辛勤工作，真誠感謝各部門的配合、支持。
這份總結，由于時間緊迫，思考肯定不成熟，見解也肯定有偏頗，認識也肯定有局限，問題，錯誤也難免出現(xiàn)，如有不妥，敬請各位領導，專家，同行批評指正。
評委組長：梁興平（崇信一中）。
評委：劉會珍（平?jīng)龆校堖B興（涇川一中）。
劉小平（靈臺一中）牛海明（莊浪一中）。
李應銳（華亭一中）馬乾龍（平?jīng)鲆恢校?/p>
課堂活動總結報告篇四
平?jīng)鍪薪逃茖W研究所。
為了進一步推動我市中小學課堂教學改革，搭建全市骨干教師交流和成長的平臺，全面提高課堂教學質(zhì)量，探索符合我市特點的新課程改革之路，按照《2013年平?jīng)鍪薪逃ぷ饕c》安排，市教育局4月下發(fā)了《關于組織開展2013年全市中小學課堂教學講賽活動的通知》，各縣區(qū)先后組織開展了校級、縣級學科競賽選拔活動。在市課堂教學講賽活動領導小組的統(tǒng)一領導下，11月2日全市中小學課堂講賽市級決賽全面啟動，包括小學語文、數(shù)學；初中語文、數(shù)學、英語、物理、化學；高中語文、數(shù)學、物理、化學等十二個學科，來自全市七縣區(qū)（工業(yè)園區(qū)）140所中小學校（學區(qū)）的323名參賽教師分別在崆峒區(qū)、靜寧縣、華亭縣的十所承辦學校參加了課堂講賽，歷時35天，至12月7日講賽活動圓滿結束。
本次課堂講賽，是近年來我市規(guī)模最大的一次課堂教學集中展示活動，較為全面的展示了我市三年多來全面推進課程改革、打造高效課堂的初步成果。經(jīng)過講課、說課、評課等評審環(huán)節(jié)，33名教師獲得一等獎，66名教師獲得二等獎，92名教師獲得三等獎。119名評委參與課堂講賽評審工作，他們公正誠實的工作態(tài)度，厚重扎實的專業(yè)功底，協(xié)作配合的團隊意識，是本次課堂教學講賽圓滿完成的根本保障。各承辦縣區(qū)和承辦學?？朔щy，精心準備、周到服務，為講賽活動的順利進行提供了人力和物力保障。
通過講賽活動，我們欣喜地看到，理念在變，課堂在變，教法在變，學法在變。大多數(shù)選手對新課程改革理解到位，充分尊重學生的主體地位，善于運用自主、合作、探究的新教法，課堂組織能力強，教學效果明顯。一批充滿活力、專業(yè)功底扎實、勇于探索創(chuàng)新的教學新秀脫穎而出，代表了縣區(qū)、學校課堂教學改革的成果和水平。但我們也清醒地看到，縣區(qū)之間、學校之間、學段之間、學科之間的水平差異明顯存在，深入推進課堂教學改革、全面提高教育教學質(zhì)量任重而道遠。
一、講賽活動為展示課堂教學改革成果，推進高效課堂建設搭建了重要平臺。
新課程改革是基于轉(zhuǎn)變教育教學理念、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式、著眼學生終身發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學校全面發(fā)展的一場深刻的教育變革。我市從2004年義務教育課程改革全面起步，到2013年第一輪高中新課程實驗結束，已經(jīng)走過了10年的基礎教育課程改革歷程。課堂是課程改革的主陣地，也是素質(zhì)教育的關鍵環(huán)節(jié)。課堂教學效率的高低，必然決定著課程改革的成敗和教育質(zhì)量的高低。一個教師要真正成為學生學習的引領者和教育教學研究者，一所學校要真正實現(xiàn)質(zhì)量立校、內(nèi)涵發(fā)展，一個縣區(qū)要全面提高辦學質(zhì)量和水平，核心競爭力就是課堂。
（一）教學理念在改變。
課堂教學改革的根本是要實現(xiàn)教師和學生課堂上的角色轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位，在合作探究過程中進行師生、生生的平等對話，使課堂面向全體學生，為學生創(chuàng)設自主學習、自我展示的舞臺；以問題為線索，使發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題成為學生自主、合作與探究的學習過程。各學科參賽教師，尤其是青年骨干教師課堂教學活動設計新穎，充分調(diào)動了學生學習的自主性和積極性，充分體現(xiàn)了新課程的基本理念。
中，無論是小學，還是初中、高中的課堂，學生的主體地位得到了彰顯，課堂互動明顯增強；教師逐步轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的引導者和學生學習的合作者。大多數(shù)參賽教師能通過情景創(chuàng)設、自學指導、問題探究、合作學習、師生互動、課堂訓練等多種方式，提高了學生學習的自主性和參與度。
2.教學方式在變。大部分課堂從不同方面體現(xiàn)了課改新理念，敢于大膽嘗試新的教學模式，較大程度的關注學生，力求在三維目標上有所突破。在教案的設計和呈現(xiàn)方式上，在教學內(nèi)容的實施和處理上，在課堂節(jié)奏的把握和推進上，老師們有意識地轉(zhuǎn)變教與學的方式，轉(zhuǎn)變課堂教學評價的標準，注重了學生主體地位的體現(xiàn)，盡可能多地采用自主、合作、探究的學習方式，力爭通過學生課堂表現(xiàn)，使他們更多的體驗課堂，感悟課堂，享受課堂。
3.對教材的認識和處理方式在變。課堂教學設計集中體現(xiàn)教師的基本教學素養(yǎng)，是一個教師教學智慧的集中反映和教學個性的呈現(xiàn)。同時，課堂教學只有吃透教材和學生，教學活動設計才具有更大的針對性，對文本的把握和解讀才更為準確，對學生的調(diào)動激發(fā)才更有實效。從本次參賽的323節(jié)課來看,大都能緊扣新課程標準，精心研讀教材，及時挖掘和有效整合來自網(wǎng)絡、社會生活、學生身邊的各種課程資源并運用到課堂教學中來。通過多種方式較好地把握了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀在教學流程中的貫徹落實。教師依據(jù)課程標準和單元（模塊）的要求進行教學設計、編寫導學案，設計教法、選擇學法等，程序清楚、思路清晰、理念清新，一改過去以知識為主、以教師為主、以灌輸為主的流程設計，真正體現(xiàn)了是用教材教而不再是教教材的教學觀。
（二）學習方式在變。
1.激發(fā)學生主體參與的課堂氛圍。
次講賽中，大部分教師能夠以飽滿的教學狀態(tài)調(diào)動和激發(fā)學生的學習熱情，實現(xiàn)了教師和學生在課堂上的有機融合。一是創(chuàng)設情境，激情導入。教師要么以故事導入，讓學生欣喜不已；要么以圖片導入，讓學生在感受美的同時，激發(fā)學生的認知興趣；要么以自己對教材的困惑入手，啟發(fā)和引導學生的思維；要么結合地域特征和校園情景導入；還有用學生耳熟能詳?shù)母枨鷮?、新穎有趣的自我介紹導入、播放音頻視頻導入、猜謎語導入等等。這些精心設計的導入環(huán)節(jié)，激發(fā)了學生的興趣、情感和學習動機，把學生引進課堂情境中來。二是運用多種評價方式，創(chuàng)設學生主動參與的情境。教師成功地運用肯定、贊揚、獎勵等多種激勵性評價方式，消除了學生怕回答問題的恐懼和答錯問題的后顧之憂，讓學生能夠暢所欲言。許多教師對學生的語言評價有針對性，切中肯綮，合情合理，既不蒼白又不空洞；有的采用小組比賽積分的形成，調(diào)動學生參與課堂的積極性。三是教師恰當運用體態(tài)語言，創(chuàng)設和諧民主的課堂氛圍。老師們和藹的笑容，活潑的肢體語言，耐心的啟發(fā)，耐心的傾聽，明確的課堂指令，及時的課堂檢測，層層遞進的問題設計，適當?shù)难由焱卣?，使得課堂呈現(xiàn)積極、健康的推進態(tài)勢，學生在這樣的課堂自然能夠放飛思維，有所收獲，有所進步。
2.營造學生主體參與的課堂機制。
些無疑都給學生提供了一個個自由發(fā)揮才能、表達見解的機會。二是學生自主學習成為課堂常態(tài)。學生在課堂上不再是單純的依賴模仿與被動接受的學習，課堂呈現(xiàn)的也不再是傳統(tǒng)的老師講學生聽，老師寫學生抄，而是在教師引導下的學生自主閱讀、勾畫圈點、自主寫作與課堂訓練。課堂多了一份寧靜，多了一份自主，多了一份獨立學習能力的培養(yǎng)與鍛煉。三是合作學習形式多樣。在多數(shù)課堂上，不同形式的生生互動、師生互動、小組合作學習成了課堂教學的主色調(diào)，學生討論交流的良好學習習慣已初步形成。學生的閱讀能力、思考能力、概括能力、寫作能力、探究能力得到了不同程度的提高。
通過這次講賽活動，我們深切地感受到，十年來課程改革的實踐，課堂教學的成效主要體現(xiàn)在“兩個改變”：一是初步改變了學生的學習方式。自主探究、合作交流取代了機械記憶和被動模仿；獨立思考、體驗探究培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)新意識；平等尊重、多向思維兼顧了全面成長和個性發(fā)展。二是初步改變了教師的教育教學方式。教育理念的更新促進了教師角色的轉(zhuǎn)變，教學實踐的創(chuàng)新帶來了教學方式的轉(zhuǎn)變。
二、講賽活動為分析研究我市中小學課堂教學的現(xiàn)狀和問題提供了切入點。
通過這次課堂教學講賽活動，我們也看到課堂教學改革依然存在許多問題：部分教師教學觀念和教學方式轉(zhuǎn)變不到位；城鄉(xiāng)之間、學校之間存在差距；教師教學技能、課堂掌控能力和現(xiàn)代教育技術手段有待于進一步提高；課堂教學細節(jié)有待于進一步完善；高效課堂教學模式有待逐步實現(xiàn)校本化和規(guī)范化；部分縣區(qū)對課堂教學講賽等教師成長和新課程改革整體推進的平臺重視不夠等。
1.關于設計與生成。
失準，貪多求全，目標不清、導向不明；有的雖然確定了教學目標，但課堂操作中卻忽視了目標，教學環(huán)節(jié)不能為達成目標服務，教學目標與教學內(nèi)容脫節(jié)；有的確定了教學重點，但由于缺乏對文本的準確理解和把握，沒有解決重點的措施和手段，教學環(huán)節(jié)平鋪直敘，教學重點形同虛設，成了擺設。還有部分教師在備課中過分依賴教學參考和網(wǎng)上下載的課件，在整合教材內(nèi)容和其他課程資源中，忽略了教學實際，導致課堂設計缺乏創(chuàng)造性，模式雷同、生搬硬套，沒有個性特色和課堂活力。還有部分教師教學過程缺乏時間設計，造成課堂前松后緊，環(huán)節(jié)不全，有的甚至完不成教學任務。
本次講賽中部分老師們雖然踐行了一些新的課堂理念，注重了學生的自主和探究學習，老師在備課上也下足了功夫，但是在實際教學過程中過分依賴主觀預設，沒有充分考慮學情的差異性，過高或過低的估計了學生的認知水平，導致課堂目標設計和實際教學效果存在差距。尤其是練習題的設計上跨度大，沒有做好足夠的鋪墊。對生成性課程資源沒有充分的思想準備，也缺乏機智靈活的把握能力，學生暴露出來的認知偏差和多維度的奇思妙想，教師要么不能及時撲捉，要么視而不見，要么搪塞而過，錯失最佳教育教學時機。
2.關于方式與效率。
由于缺乏對傳統(tǒng)教學的思辨性認識和對新課程改革方式方法實踐運用能力上的不足，也由于專業(yè)素養(yǎng)不扎實、備課流于淺表化只求完成教學環(huán)節(jié)，貌似課改、實則守舊的課堂不在少處。多數(shù)課堂雖然在學習目標、學生活動方面進行了一系列創(chuàng)新性設計，普遍關注了師生互動，營造了一種合作探究的教學氛圍，但探究的問題要么是淺表性問題，要么是結論性問題，學生閱讀課本馬上可以找到答案，甚至可以直接用“是”或者“不是”來回答，不需深入、無需探究。教師關注形式上互動，追求表面上的課堂氣氛，而忽視活動的真正效益和教學目標的落實，這些問題主要體現(xiàn)在小學和初中課堂上。
高中部分課堂把學習的自主權沒有真正還給學生，也由于教學。
新課程強調(diào)學生學習上的合作與交流。課堂上，學生之間的合作與交流變得頻繁了，給教學帶來了清新的氣息。但部分教師沒有把握合作學習的實質(zhì)和操作方法，不注重對合作學習目標、價值、運用場合和實現(xiàn)形式的研究，導致無目的、無價值、無組織、隨意性的“合作學習”隨處可見，使合作學習僅僅成了新課堂的外包裝。一些毫無討論價值的的問題非要小組“合作探究”一番。有的老師或事事探究，或時時探究，或無方向的任意探究。要么個別小組，個別學生“一言堂“，多數(shù)學生則一言不發(fā)，成為忠實的聽眾；要么你說我說，大家搶著說，誰也不聽誰的，自顧自地發(fā)表意見，致使課堂熱鬧喧囂。有時學生還沒有進入合作學習狀態(tài)，小組合作學習就在教師的干預下草草收場。有時提出問題后，或因?qū)W生思考時間不夠、或因問題設計超出了學生的能力范圍而一時難以回答，造成冷場。有的課堂學生自學與分組合作討論混為一談，在忙亂中完成自主學習和合作學習環(huán)節(jié)。
4.關于素養(yǎng)與細節(jié)。
這次講賽活動多數(shù)縣區(qū)選拔了教學經(jīng)驗豐富、課改意識強的骨干教師參加講賽活動。從講賽過程看，較好地體現(xiàn)了我市課堂教學改革的基本狀況，展示了課堂教學改革的成果和教師的教學技能。
但個別縣在選手推薦上沒有做到優(yōu)中選優(yōu)，部分參賽教師自身專業(yè)素養(yǎng)和能力不足，對新課程理解不到位，致使在課堂教學細節(jié)上出現(xiàn)了一些問題。主要表現(xiàn)在：
替板書的獨特功能。板書的設計力求整齊美觀，內(nèi)容精練，層次分明，構思精巧，設計要藝術，寓意要深刻，要追求形式美和內(nèi)容美的統(tǒng)一。這次講賽中，不講究板書布局設計、書寫凌亂潦草，寫字筆順不對乃至教師書寫的錯別字隨處可見，或者純粹不寫板書的現(xiàn)象時有發(fā)生。四是課堂訓練和作業(yè)布臵。在這次講賽中，由于部分教師對學生的認知水平和認知特點了解和研究的不夠，致使課堂訓練、課后作業(yè)設計不科學，缺乏針對性和有效性。鞏固練習和整齊劃一的作業(yè)多，啟發(fā)學生思考、發(fā)展學生思維、培養(yǎng)學生能力和分層分類選擇的作業(yè)少；鞏固訓練性作業(yè)多，延伸拓展性作業(yè)少；讀寫性作業(yè)多，實踐性作業(yè)少。教學設計中的“虎頭蛇尾”現(xiàn)象比較普遍。
5.關于態(tài)度與成效。
這次講賽活動，大多數(shù)縣區(qū)高度重視，參賽選手經(jīng)過層層選拔，是本縣區(qū)課堂教學改革的引領者，他們對新課程理念理解到位，教學設計新穎、教學方法得當，教學效果明顯，得到了評委們的一致肯定。但個別縣區(qū)對講賽不夠重視，所派選手不能代表本縣區(qū)課堂教學的最好水平，平均成績與其他縣區(qū)大相徑庭。一方面反映出這些縣區(qū)對待這次講賽的態(tài)度，也從一個側面反映出這些縣區(qū)推進新課程改革力度不夠，給教師搭建展示和交流課堂教學的機會較少，致使教師整體觀念守舊，方法失當，成績整體靠后。
從這次參賽教師的教齡角度看，全市參賽教師教齡整體分布合理，在323名教師中，教齡在5年以內(nèi)的新教師為51人，占參賽教師的14.62%；教齡在6至15年的青年骨干教師201人，占參賽教師的64.76%；教齡在16至25年的中年教師66人，占參賽教師的19.18%；26年教齡以上的老年教師僅5人。從受到等次以上表彰的比例來看，主要集中在青年骨干教師中，受表彰的比例為65.88%，而剛剛參加工作的新教師受表彰的比例較低，為51.96%。個別縣選派的參賽教師中，新教師所占比例較大，教齡在5年以內(nèi)的新教師占本縣參賽教師的29.69%，有3名參賽教師教齡僅1年。
如果從鍛煉隊伍，推出新人角度來說還有一定道理，但從實際講賽成效來看，這些教師受表彰的比例僅為15.79%。體現(xiàn)出態(tài)度反映課改程度、態(tài)度決定講賽成效，不能不引起相關縣區(qū)的高度重視。
三、講賽活動為深化課程改革提供了可資借鑒的路徑和范式。
（一）強化學習培訓。
1.進一步掌握新課程教學理念，不斷改進教學方法。
新課程改革在我市全面進行十年來，我們在理念更新、教法改進方面做了大量而細致的工作，取得了許多階段性成效。但由于新舊理念的沖突、教學實踐上守正與出新的矛盾交織，因而教學方法的根本性轉(zhuǎn)變、評價體系的完善、高效課堂的教學實踐都將是一個長期而復雜的過程。我們深切的認識到，只有改革傳統(tǒng)教學模式和方法，才能使課堂真正煥發(fā)出生機與活力。因此，進一步學習新課程理念，探索符合新課程要求、符合本地本校實際、符合學生實際的課堂教學方法和評價體系，始終是推進新課程改革的首要問題。
2.重視對《課程標準》學習把握。
這次講賽過程中表現(xiàn)出來的教材理解問題、教學設計問題、學習方式問題，歸根到底是教師對《課程標準》研究不多、理解不深造成的。我們鼓勵教師創(chuàng)造性地實施國家課程，首先必須加強對《課程標準》的學習，因為基于課程標準的教學一定高于基于教材的教學?；谡n程標準的教學視野更加開闊，教學內(nèi)容的增刪以及各種教學方式的選擇調(diào)整空間更大，從而讓教師有更大的創(chuàng)造性和自由度。只有我們認真研讀課程標準，理解掌握課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設計思路、課程目標和內(nèi)容、課程實施、課程評價，才能在更高層次上用好教材和各種課程資源，真正使課堂教學富有針對性和實效性。
3.加深對教材的研究。
“踏板”彈得更高，跳得更遠。因此，教師必須通讀教材，增強整體觀念，明確課題內(nèi)容在全書或本學段（模塊）中的地位和作用，理解教材編寫者的意圖，抓住“用教材教”的實質(zhì)，整合各種課程資源，突破“教教材”的俗套；以學生為本，以學情為本，加強合作與探究內(nèi)容的教學設計，使學生在探究中學習，在合作中成長。
4.運用講賽成果，強化本土培訓。
以講賽活動涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀選手和優(yōu)秀評委為基礎，組建全市課改骨干教師隊伍。各縣區(qū)、各學校應當圍繞新課程理念、高效課堂建設等主題，分學科輪流開展有針對性的示范教學、說課評課和講座活動，用身邊的榜樣引領課改實踐。
（二）重視教研教改。
1.搭建講賽平臺，使“五課”教研活動常態(tài)化。我們明顯的感覺到，以“備課、賽課、聽課、說課、評課”為基礎的課堂講賽活動開展扎實有效的縣區(qū)和學校，教師對新課程的理解就深、觀念就新、課堂就活、效率就高。華亭、靜寧、崆峒等縣區(qū)已多次組織不同類型、不同學科的賽課活動，更新了教師理念，鍛煉了教師隊伍，初步探索出高效課堂的基本模式，在講賽中整體表現(xiàn)出較好的實力。新課程改革在于知，更在于行。各縣區(qū)要抓住課堂教學這個主陣地，在探索和實踐中收獲更多的課改經(jīng)驗，培養(yǎng)出更多的課改名師，促進全體師生的全面發(fā)展。
作用。二是搭建區(qū)域教研一體化平臺，開展縣區(qū)之間、學校之間、學科之間研討交流。三是重視對農(nóng)村學校課改工作的扶持，推進城鄉(xiāng)課改一體化，促進城鄉(xiāng)學校在教育科研、課堂教學等方面的互動交流。
（三）不斷優(yōu)化教學模式。
在這次講賽活動中，平?jīng)龆械摹叭h(huán)一線、四步一法”教學法、靈臺一中的“五步兩段一體循環(huán)穿插”教學法、華亭一中的“30+15”課堂模式，靜寧阿陽實驗學校的以“個體自學、同伴互學、教師導學、訓練固學”為核心內(nèi)容的“學本課堂”等符合新課程理念、富有實效的課堂教學模式得到了充分的展示。這些實踐告訴我們，在課程改革的視野里，創(chuàng)造性地課堂教學模式和個性化的課堂教學體系，搭建了從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀到師生全面發(fā)展的橋梁。我們必須充分尊重和高度重視基層學校和縣區(qū)的首創(chuàng)精神，鼓勵他們大膽探索，勇于實踐，在吸收和借鑒的基礎上形成富有特色的、符合本區(qū)域、本校特點的課堂教學新模式，并在實踐中不斷豐富和發(fā)展。
（四）關注教學全過程。
生、備教師、備課標、備教材、備其他課程資源的有機統(tǒng)一，從而達到關注課堂教學全程、學生發(fā)展全程、教師成長全程的目的。
2.全程目標?！敖處熞Ω倪M課堂教學，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的綜合”。知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀應當有機統(tǒng)一于課堂教學全過程。講賽中部分教師的目標設計不全、重視雙基目標忽視情感目標的現(xiàn)象比比皆是。新課改要求教師在日常教學中，從教學設計到教學實施、再到教學鞏固、教學反思，必須具備整合意識和整體意識，把三維目標貫穿教學過程的始終。既不能因為“知識與技能”而忽視“過程與方法”；更不能因為“知識與技能”、“過程與方法”而忽視對學生的“情感態(tài)度與價值觀”的培養(yǎng)和教育。有教師認為短短四十五分鐘難以解決某個方法與技能問題，難以實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀的轉(zhuǎn)變，否定在一節(jié)課中對“三維目標”的設計與實施，表面上看是割裂了三維目標之間的關系，實質(zhì)上是在為固守強行灌輸、師道尊嚴和應試教育找托詞。
3.全程改革。基礎教育課程改革是一個學段之間相互銜接的有機整體。新課程改革十年來，尤其是推進高中新課改三年來，我市積累了一系列成功的經(jīng)驗。從這次講賽展示的323節(jié)課改課來看（其中高中93節(jié)，初中150，小學80節(jié)），不同學段的課堂明顯呈現(xiàn)著不同的特點。從課堂氛圍看，小學熱鬧有余，高中活力不足。從思維水平來看，小學注重感性認識，高中注重理性思維。從課堂立意上看，小學注重活動設計，高中注重知識與技能設計。從課堂掌控上看，小學課堂注重氛圍營造，從而使教師的課堂掌控難度增加，甚至個別課堂處于失控狀態(tài)；而高中課堂絕大多數(shù)則牢牢地掌控在教師手中，相對來說教師掌控有度。初中課堂則介乎小學與高中之間。這些特點一方面體現(xiàn)著我市課堂教學改革推進的成果，另一方面也反映出現(xiàn)階段“外化型”課改的現(xiàn)象普遍存在。
全市高中教育質(zhì)量工作會議上指出的：“高中教育是基礎教育的出口，是義務教育的延伸。義務教育質(zhì)量好壞直接關系高中教育質(zhì)量的高低，要實現(xiàn)高中教育高質(zhì)量，唯一的出路就是老老實實抓好義務教育階段的質(zhì)量。各縣（區(qū)）要按照“低重心、高起點、厚基礎”的工作思路，做到“三抓”、“三重”：抓起始年級，抓課程改革，抓學段銜接；重常規(guī)，重過程，重細節(jié)。”我們必須堅決克服在課改問題上的“三種傾向”（一是“不改”，打著繼承傳統(tǒng)的招牌，繼續(xù)滿堂灌；二是“假改”，有人聽課就是“課改課”，沒人聽課就是“老一套”；三是“半改”，羞羞答答搞課改，扎扎實實抓應試）和“一個認識”（將課改和高考對立起來，認為抓了課改會誤了高考）。各縣區(qū)必須整體設計新背景下的基礎教育課程改革，有效融合小學、初中和高中的課程改革，在改課中推進課改，在教研中推進課改，使我市基礎教育課程改革真正駛入快車道，結出新成果。
課堂活動總結報告篇五
1.從上周團隊精神的大雁比喻到這周創(chuàng)新精神的青蛙比喻，雖然同樣是在動物身上挖掘人類原始的共通點，但有一個本質(zhì)的角色轉(zhuǎn)變：一個是發(fā)現(xiàn)并學習，一個是發(fā)現(xiàn)并避免。從市場營銷的角度，我們更需要不斷創(chuàng)新和變革。
2.主人翁意識是指一個人在企業(yè)工作，在崗位上的心態(tài)問題，好的心態(tài)決定成功的方向，好的方法決定成功的快慢，所以員工的主人翁意識是決定企業(yè)成功的方向。
3.主人翁意識的存在需要企業(yè)與員工有雙向的互愛精神，即企業(yè)珍惜員工、重視員工，為員工的生活條件及未來職業(yè)生涯提供全面保障，給員工家一般的關愛與溫暖。
4.員工表示應對企業(yè)有知遇圖報的感恩之情，以企業(yè)為歸屬，忠誠、奉獻才是主人翁意識。
3、成本控制的前提是要健全成本核算機制疑問：冒險精神與團隊精神相矛盾。
5、建議多些生動的小故事，少些空洞的話語，如大雁的故事。
6、部分門店還只是店管理層學習文化內(nèi)容,沒有全員學習.如**店**店就是管理人員學習了.
1、**期間活動太多，建議兩期培訓一次。
2、不要只是為了節(jié)省一分錢太過于苛刻。如：近幾天買場沒開空調(diào)太悶。
3、員工想組織一些業(yè)余活動，比如下班下象棋、打乒乓球都沒有場所，建議考慮。
4、裝肉制品的打包碟黑色的比白色的成本高，顧客反映難看又不環(huán)保，建議更換為白色。
6、超市內(nèi)整扎、整箱銷售的商品太少，可自行組合適合家庭裝的，經(jīng)濟實惠。
7、前公司的老顧客日趨減少，要留住老顧客和爭取新顧客方面多做些，比如說掌握顧客的電話，公司有大的活動，可以通過很多渠道通知，要不斷學習其它商場的長處，剔除一些不利的短處。
8、加訂生日蛋糕的名細，以便同顧客更好的溝通，加強顧客的回頭率。
11、建議公司能樹立一些在某些方面表現(xiàn)卓越的典型代表，以身邊的事例來鼓舞自己；
12、建議公司雜志能成為宣傳企業(yè)文化的重要窗口，能夠更貼近員工生活，更生動。
課堂活動總結報告篇六
“弘揚文明新風，爭做美德少年”活動是培育和踐行社會主義核心價值觀和推進我市中小學德育工作的重要舉措。文明學校高度重視，由政教處負責，強化責任，各級部主任、班主任通力協(xié)作，切實讓中小學生在參與活動中受到教育，促進美德的養(yǎng)成和提升。
具體活動內(nèi)容：通過班會、放假會、家長會，教育學生：1.全力爭做好人好事。在家中，信守家庭美德，做個好孩子，主動分擔家務，不盲目攀比，做到勤儉節(jié)約；在學校，恪守學生道德，做個好學生，做到語言文明、舉止得體、關愛同學、助人為樂、愛護公共財物；在社會，遵守社會公德，做個好公民，做到文明出行、文明上網(wǎng)、禮貌待人，盡心盡力地去扶危濟困、尊老愛幼、熱衷公益，共同建設我們的美麗家園。2.善于發(fā)現(xiàn)身邊好人好事。鼓勵廣大中小學生立足日常學習生活，從同學、家長、鄰居以及普通群眾中“找優(yōu)點、學長處”，尋找發(fā)現(xiàn)一批在熱愛祖國、勤奮學習、助人為樂、孝老愛親、誠實守信、見義勇為等方面表現(xiàn)突出的學生、家長、教師楷模，以楷模為榜樣，見賢思齊，在比學趕幫超中提高素質(zhì)，升華美德。
各班級一學習小組、臨近村為單位成立相應的活動小組，定期收集、統(tǒng)計好人好事，并按照程序要求推薦到中國文明網(wǎng)。
我校把這項工作作為考核辦主任的一項標準，督促班主任定時上網(wǎng)推薦“美德少年”，并將上網(wǎng)推薦情況上報政教處匯總。學校把這項工作與“習慣之星”的評選結合起來，推薦結果將優(yōu)先被評為習慣之星。
課堂活動總結報告篇七
在過去的半個學期中，書法協(xié)會為慶祝本協(xié)會成立十周年，開展了一系列活動：書法作品鑒賞、書法講座、書法作品展等。無一不豐富了我校同學的課余生活。而在本次活動中我們舉辦了為期兩周的書法大賽。本著豐富校園文化生活、繼承和弘揚我國傳統(tǒng)文化藝術這一宗旨，我們的活動開展得有聲有色。對于此次活動不論是規(guī)模還是產(chǎn)生的影響都是空前的?，F(xiàn)將具體內(nèi)容向院社聯(lián)及各級領導回報如下：
一、活動過程。
本次書法大賽于20__年4月8日正式面向全校同學征集書法作品，并于4月15日截止作品的征集。在此期間我們組織書法協(xié)會全體成員通過各種途徑進行活動宣傳和拉贊助工作。隨后我們進入作品評選階段。至4月21日活動結束，優(yōu)秀作品展出。
二、活動自我評估。
(一)“凡事預則立，不預則廢”這句話在這次活動中得到充分體現(xiàn)。
1、準備充分：
本次大賽從上學期開始醞釀，并于本學期一開始就著手準備，本學期書法協(xié)會開展的徐州博物館書法作品鑒賞、書法講座兩次活動，均是為這次書法大賽做鋪墊、做準備。而這次書法大賽又將經(jīng)過兩周的時間，在此期間我們緊鑼密鼓地做了一系列工作?？梢哉f這次活動我們是做了相當充分的準備。
2、分工具體安排合理。
在活動之前書法協(xié)會會長姜東明就對此次書法大賽的人員安排作了具體分工?；顒舆^程中書法協(xié)會成員各司其職、井然有序。這是本次活動圓滿成功的關鍵所在。
3、活動影響大。
我們在活動策劃階段就定位于規(guī)模大、聲勢高、影響深的層次。我們做到了，規(guī)模上我們開展的書法大賽面向全校同學;聲勢上我們找到五家公司贊助我們的活動、請了六家媒體報道這次比賽;影響上我們收到了近百份書法作品和尚未統(tǒng)計數(shù)量的現(xiàn)場即興作品。
4、活動最大收獲月21日是活動的最后一天、是優(yōu)秀參賽作品展出的日子、更是活動最具震撼力的一天。是結尾更是高潮：我們將評選出的50多份優(yōu)秀參賽作品與書法協(xié)會收藏的珍品通常展出，是書法大賽更是書法作品展;我們請了包括揚子晚報、徐州日報、都市晨報等六家媒體進行現(xiàn)場報道，是社團活動更像是新聞發(fā)布會;我們組織優(yōu)秀參賽選手及其他書法愛好者進行現(xiàn)場書法演示，并特別邀請原書法指導老師趙士弘進行現(xiàn)場指導，是比賽也使實訓。
(二)在成功的背后，我們也認真反省思考了我們的不足。作品展出時遇大風，部分書法作品受損。媒體因事誤時導致書協(xié)成員急躁，從而出現(xiàn)一時的現(xiàn)場混亂。
活動結果表明我們做的很多決定是正確的。我們收到了很大的成效：有同學現(xiàn)場咨詢書法協(xié)會能否給他們提供練習書法的平臺、有同學讓我們書法協(xié)會現(xiàn)場贈字、有同學借此良機現(xiàn)場揮毫……，所有這些都值得書法協(xié)會每個人為之欣慰的。
四、活動經(jīng)費結算宣傳板塊：
80元宣傳條幅：100元筆墨紙硯;120元照片：30元送與媒體紀念品：120元礦泉水:15元打印及其他：30元合計：495元。
課堂活動總結報告篇八
今年四月是全國第__個愛國衛(wèi)生月進取響應號召，廣泛宣傳第__個愛國衛(wèi)生月的活動按照成愛衛(wèi)發(fā)【__】5號文件要求，經(jīng)過全鎮(zhèn)人員的共同努力取得了扎實成效，現(xiàn)將活動開展情景總結如下：
我鎮(zhèn)的愛國衛(wèi)生活動月以“治理城鄉(xiāng)，保護環(huán)境”為主題廣泛動員全鎮(zhèn)機關人員參與治理環(huán)境臟亂差，重點清除死角、垃圾池周圍、公共廁所、公共場所等地進行全面徹底地除四害活動，防止疾病傳播，保障了人體健康。講究衛(wèi)生，減少疾病，提高健康水平，以“人人參與愛國衛(wèi)生月活動”“全民動手，創(chuàng)立衛(wèi)生城鎮(zhèn)”等標語進行反復宣傳，激發(fā)廣大群眾的城市榮譽感，促使群眾愛護城市環(huán)境，自覺做到不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫、亂張貼，提高全民愛衛(wèi)意識。從而營造人人愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生，人人愛紫坪，人人為紫坪爭光的良好氛圍。
一、組織領導，積極開展愛國衛(wèi)生運動。
由鎮(zhèn)黨委書記劉怒海任組長，周光任常務副組長、張顯虎、何忠良、付安萍、周仕洪、周曉琴、劉偉、魏澤富、張婧欣、曾云勝任副組長，成員由城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治辦辦公室人員以及各村支部書記、村主任組成。
二、完善制度，強化愛國衛(wèi)生工作的規(guī)范化。
我鎮(zhèn)制定環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生制度。為使愛衛(wèi)工作做到管理有序和規(guī)范化，將進一步完善各項制度。
1、對愛衛(wèi)工作實行目標管理制。將機關衛(wèi)生工作納入目標職責制，統(tǒng)一考核獎懲，對單位的愛衛(wèi)工作提出明確要求。
2、強化公共區(qū)域、社區(qū)衛(wèi)生職責制，落實門前五包職責制，美化綠化周邊環(huán)境。
三、深入開展愛衛(wèi)工作。
1、我鎮(zhèn)以春季滅鼠為重點，開展了在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)統(tǒng)一滅鼠活動。在各村(社區(qū))購滅鼠藥10斤，按照愛國衛(wèi)生活動的要求實施滅鼠活動，采取科學滅鼠投藥程序，確保使用安全，使滅鼠工作在我鎮(zhèn)范圍內(nèi)取得了較好的實效。
2、在重點滅鼠的同時，開展了春季滅蚊、滅蠅活動，有效地預防了疾病的發(fā)生和流行。
3、大力治理臟、亂、差，落實了具體工作人員，對居民集中居住區(qū)的化糞池衛(wèi)生隱患進行了徹底整治，美化了環(huán)境，提高群眾生活環(huán)境質(zhì)量。
我鎮(zhèn)在第--個愛國衛(wèi)生月活動中，雖然取得了必須的成績，但也存在一些不足。今后，我鎮(zhèn)將要加大愛衛(wèi)工作力度，進一步實干，爭取在工作效率和工作質(zhì)量上取得更大的成績，更好地宣傳愛衛(wèi)工作和開展鎮(zhèn)愛衛(wèi)工作，為全鎮(zhèn)的經(jīng)濟發(fā)展服務，為全鎮(zhèn)人民的身體健康水平做出我們應有的貢獻。
課堂活動總結報告篇九
20__年__月19日——20日，我校舉辦了第__屆田徑運動會。基礎部(學前教育與社會服務系)在本屆運動會中取得了團體總分第三名、女子總分第一名、體育道德風尚獎和特殊貢獻獎。
在本屆運動會上，我系承接了開幕式大型表演節(jié)目：歌伴舞、舞動夢想大型啦啦操表演。從接到任務到出色的完成任務，其間的辛苦，每一個參與者都有深刻體會。歌伴舞由李金枝老師總負責，選歌、挑人、訓練、動作表演，每一個環(huán)節(jié)都認真對待。開幕式上，四名學生的歌聲響徹運動場，這也是我校第一次在運動會開幕式采用現(xiàn)場演唱的節(jié)目形式。
舞動夢想大型啦啦操表演由舞蹈老師__和__主要負責，學生科__負責訓練監(jiān)督和總協(xié)調(diào)。其實，僅三個人是不夠的。我們?yōu)榇顺闪⒌慕庹f詞編輯組、動作教學組、訓練組、總調(diào)度組。由__和__老師負責大型團體操的解說詞編輯，__和__老師負責拉拉操動作的創(chuàng)編教學，由20__級學生會干部和20__級啦啦操主要負責人負責分組訓練，__老師負責總的調(diào)度開假條、寫申請等后勤保障工作。
3月21日基礎部學生科接到任務，立刻展開工作。3月23日確定舞蹈動作，通過舞蹈課教學和晚自習集中教學，不到一周完成動做學習。3月26日，通過場地實際操練，我們將團體操人數(shù)確定為600人。然后是每周一、三、五下午四點半到晚九點足球場集中訓練。運動會前，通過停課申請每天下午2點半開始訓練。每次訓練，除了600名啦啦操運動員，還有30多名學生干部在場內(nèi)穿梭，協(xié)助訓練。為了確保站位的準確性，學生干部們先后兩次在足球場全場用石膏粉做標記點。大型表演的訓練，每一個人都是關鍵，為了保證質(zhì)量和效率，訓練期間收手機，嚴肅訓練期間的請假制度，所有指導老師放棄了下班后的休息時間和周末與家人團聚的時間，嚴格要求、緊張訓練、認真督促，開幕式上精彩的表演為系部贏得了掌聲和“特殊貢獻獎”。比賽當天遮陽傘下積極寫稿投稿的，賽場上跑前忙后拍照的，每一名為運動會服務的同學都沒有怨言，我聽到的只有“老師，放心吧!都安排好了!”
__老師作為我系參加運動會競技項目的運動員的總教練，對此次運動會取得的成績功不可沒。學期初，__老師就主動請纓，組織系內(nèi)體育特長生進行賽前訓練。期間由于男生動力不足，報名積極性差，學生科__老師給男生召開了動員會，鼓勵全體男生積極報名參加運動會。本屆運動會男生總成績第六名，遠遠超越了上__屆運動會的成績，有了他們的貢獻，才有了我們系總分第三的好成績。我系女生多，在其他人眼里就是應該拿好成績，殊不知道，成績的取得與教練和隊員們堅持不懈的努力是分不開的，她們的目標不僅是打破校記錄，而是山東省大學生運動會田徑項目的金牌。
目標明確，才能準確發(fā)力。通過此次運動會的成功舉辦，增強了學生管理隊伍的向心力和學生干部的凝聚力，學生科又積累了組織學生活動的諸多經(jīng)驗。
課堂活動總結報告篇十
8月14日中午午飯時，我腦子突然冒出一個念頭：今天是中國傳統(tǒng)的七夕，也就是“中國情人節(jié)”，何不組織個什么活動聯(lián)歡呢?我的想法才說出來就得到了p哥的極力鼓勵，易卜拉欣.強哥哥也出來說要盡力配合我，還說地點就選在“金馬碧雞坊的駝峰客棧天臺上，時間就定在晚上8點了”。同時“春天花會開”美女也站出來說絕對的大力支持，并且還負責去群里發(fā)公告。就這樣，一個中國情人節(jié)聯(lián)歡活動的計劃就誕生了?；顒咏M織者“王婷婷(西來西往)美女，當然就是本人了。嘻嘻!
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼就下班了。我和同事(道長)匆匆吃過晚飯后就往今天活動目的地“駝峰客棧“飛快地趕去。去到那里一看，想不到已經(jīng)有8、9個人已經(jīng)先到了。人未坐下就收到了易卜拉欣.強哥為大家準備的紅玫瑰兩只，心里為之十分感動：“強哥為大家考慮的真是周到啊”!
快8：20了，人是越來越多了。一數(shù)，竟然已達20多個哦!在隨后的時間里，又接著來了4、5個，使得總人數(shù)達到了27人(其中美女19位，帥哥8位)。想不到我第一次組織活動就來了這么多人的捧場，真是激動不已!由于人數(shù)很多，三個桌子不夠坐，大家不得不重新轉(zhuǎn)移到天臺上去。三張兩米左右長的桌子還顯得擁擠了些!正如思遠說的：咱們的群是一呼30多應啊!
游戲正式開始了，“道長”首先被推選主持接龍游戲。兩輪后，小強接著開始主持傳統(tǒng)游戲“殺人”，兩回合下來，“賽義德”竟然被大家活活給“冤死”了，真正的殺人老手“阿穆”卻隱藏的十分深，一直沒被緝拿歸案。不過群眾的眼睛是雪亮的，第一回合“阿不杜拉”就被大家抓獲了!作為對“殺手”的懲罰，被抓獲者在大家的鼓勵下向在坐的一位美女送上一朵玫瑰花!
人多力量大，點子也多。在大家的提議下，我們開始玩一種傳統(tǒng)游戲“冒大險”。這一提議可就熱鬧了?！俺舳垢魇痹谟螒蛑斜蛔チ耸直粦土P了，她用天津方言給大家繪聲繪色地朗誦了詩歌：“藍藍的天，白白的云;其實那不是云，那是一朵朵的大棉花”，她的話音一落就引得了大家的一陣捧腹大笑;馬瑩(女)給大家表演了“街舞”;“藍夢”被罰帶領大家表演了“感恩的心”。好戲真是接踵而來：就在農(nóng)歷的7月初7夜里，“昆明回族四大才子”誕生了，小強、賽義德、阿穆、馬云，四個人在玩游戲時被抓住了。作為懲罰，四個人為我們表演了06版的“唐伯虎點秋香”。四大才子屁股扭扭，脖子扭扭，貓步也走的不錯，惹得大家捧腹大笑。在在精彩絕倫的表演中，馬云(男)還友情客串了一回“如花”;“南兒”被罰教三個大男人表演傣族舞，“南兒”優(yōu)美的舞姿贏得了大家熱烈的掌聲，但遺憾的是三個男人學生表演得和打太極拳差不多，但同樣也獲得了大家陣陣的掌聲!
時間過的真快，不知不覺已凌晨了。大家都依依不舍地離開了“駝峰客棧”。
此次活動在本人的倡議下得到了易卜拉欣.強哥哥的鼎力支持，“春天花會開”美女的友情相助，以及各位同胞的積極參與才留下了如此美好的回憶。在此對各位同胞表示深深的感激!
期待著來年的七夕………。
課堂活動總結報告篇十一
三月是雷鋒月，自從毛澤東主席揮起大筆，留下了“向雷鋒同志學習”后。學雷鋒再不陌生，這句話深深的刻在人們的心里。三月是一個春光明媚、生機勃勃的季節(jié)，三月更是一個講文明、樹新風，讓雷鋒精神吹遍校園每一個角落的季節(jié)。
剛剛過去的三月，是我校的學雷鋒活動月。
一、進一步明確學雷鋒活動的意義。
深入開展學雷鋒活動是大力弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的需要，是倡導一代社會主義新風的需要，是培養(yǎng)一代社會主義四有新人的需要，也是深化學校管理，加強養(yǎng)成教育，建設文明校園的需要，各班主任要指導學生把握雷鋒精神的實質(zhì)，各班級、各團支部要深刻領會新時期學雷鋒活動的重大意義，以進一步提高對學雷鋒活動的認識。
二、重根本、抓實效，深入持久地開展學雷鋒活動。
重根本，就是要學習雷鋒精神的實質(zhì)，牢固確立正確的人生價值觀，經(jīng)常將自己的言行與雷鋒精神相對照，找出差距和不足，按“四有”標準不斷地完善自我，改造自我，使自己成為社會主義現(xiàn)代化建設的合格接班人。抓實效，就是在實現(xiàn)內(nèi)容與形式的統(tǒng)一上下功夫，各班級、各團支部要制定切實可行的學雷鋒活動計劃，力戒形式主義，要使我校學雷鋒活動既轟轟烈烈，又扎扎實實，各團支部的學雷鋒的活動內(nèi)容要充實完善，方法要靈活多樣。學雷鋒活動貴在堅持，一要常抓不懈，為此，各班級、各團支部要有一項長期的活動內(nèi)容，如可義務為學校出板報、布置櫥窗、建立校園文明衛(wèi)生監(jiān)督崗、花草看護等等，各班級將活動內(nèi)容填寫好申報表送校團委，以便統(tǒng)一安排，互相協(xié)調(diào)。
為把學雷鋒活動有效地開展起來，學校將于3月底對各班級、團支部的學雷鋒活動進行評比，評比出先進班級和先進個人，并予以表彰。
課堂活動總結報告篇十二
為了豐富留守學生的課余生活，培養(yǎng)出積極的精神風貌，我校在學校的支持下舉辦了這次的象棋活動。通過本次活動，展示出了廣大留守學生的聰明智慧，加強了對中華民族文化的了解與熱愛，在棋藝對決中展示自己的沉穩(wěn)與睿智，同時也讓更多的小學學生領略“國粹”的無窮魅力。
在活動過程中，充分展現(xiàn)了學校各部門和各成員間的團結友愛。
由學校體育組負責活動中的相關事宜，進行活動詳細記錄，在各部門的積極密切配合下，活動的現(xiàn)場環(huán)境十分的安靜，并沒有大聲的嚷嚷，留守學生們在那個小小的棋盤上斗智斗勇，針鋒相對，指導老師在旁邊一絲不茍的執(zhí)行自己的職責，充分體現(xiàn)了對學生的關愛。
象棋活動于20__年5月15日16時左右圓滿結束，留守學生積極的參與精神體現(xiàn)出了留守演的精神風貌和樂觀的生活態(tài)度。就本次活動，大部分同學認為活動效果較好，有一定的影響力，組織方面也很到位，是一次舉辦比較成功的活動。通過本次活動我們得到了如下經(jīng)驗：
2、本次活動有各班留守學生的積極參與和密切配合，使得活動當時秩序井然，沒有出現(xiàn)太多的喧鬧聲，并且活動過程中，留守學生們夠保持會場安靜，很好的維持了場內(nèi)紀律。以后活動應該避免的不足：
活動的組織和執(zhí)行上，應注意擴大活動的`影響力，以讓更多學生“慕名而來”，提高活動的關注度，并且借機吸引更多的留守學生參與到本次活動中來。
盡管活動的時間非常短暫，但由于我們校少先隊和其他各部門對于此次活動的支持和積極向上的態(tài)度，使得我們對于活動充滿了熱情和激情，最后通過此次活動，我校秉著“關愛學生”的原則，讓每個留守學生得到了一次活動的參與機會。
象棋活動在大家的共同努力下圓滿結束，感謝象棋愛好留守學生的踴躍參加，感謝各個部門的鼎力合作!
課堂活動總結報告篇十三
為慶祝建黨94周年，烏云鎮(zhèn)黨委在全鎮(zhèn)各黨支部和廣大黨員中深入開展迎“七一”系列活動，用實際行動紀念建黨94周年，激勵各黨組織和廣大黨員干部在經(jīng)濟社會發(fā)展中充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用?，F(xiàn)將我鎮(zhèn)紀念建黨94周年系列活動情況總結如下：
一是加強領導。開展紀念建黨94周年系列活動，是認真學習和實踐黨員先鋒模范作用的有效載體，是提高廣大黨員對黨的認識的有利時機。因此，為扎實開展好此次紀念活動鎮(zhèn)黨委特成立領導小組，制定下發(fā)了《慶祝中國共產(chǎn)黨成立94周年紀念活動實施方案》，圍繞黨建工作創(chuàng)新、社會穩(wěn)定發(fā)展、黨員先鋒教育等方面擬定了多項獻禮活動，有力地推動了我鎮(zhèn)各項工作的健康發(fā)展;二是精心組織。結合我鎮(zhèn)工作實際，創(chuàng)新活動形式，精心設置載體，制定各項活動的具體方案，合理安排時間，組織全鎮(zhèn)基層黨組織積極參與，及時總結活動開展情況;三是確保實效。與我鎮(zhèn)的工作實際相結合，使紀念教育活動成為凝聚人心、增進團結、求真務實、推進工作的過程，以實際行動向建黨94周年獻禮。
以建立健全黨內(nèi)關愛機制為契機，“七一”前夕，由鎮(zhèn)黨委主要領導帶隊，采取鎮(zhèn)黨委與各黨支部慰問相結合的方式，對為全鎮(zhèn)困難戶和五保戶進行了慰問，切實把黨的溫暖送到黨員手中?；顒又泄灿嬑繂栘毨艉臀灞?9戶，發(fā)放大米127袋，折合人民幣1萬余元。
結合開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“三創(chuàng)”、“三爭一競”等活動，全鎮(zhèn)20個基層黨組織在“七一”來臨前夕，分別開展了具有本支部特色的主題紀念活動。其中包括老黨員講黨課、黨員座談會、清掃公路兩側垃圾、新、老黨員重溫入黨誓詞、聯(lián)歡會等10余種慶?；顒?，通過活動的開展，使黨員進一步增強了組織觀念，提高了宗旨意識。
6月28日，烏云鎮(zhèn)基層黨組織書記專項述職大會在政府會議室召開。參加大會的人員包括黨委委員、基層黨組織書記、機關各部門負責人、部分黨員代表和群眾代表共70余人。會上，鎮(zhèn)黨委書記首先做了黨建工作述職，對我鎮(zhèn)年初以來的黨建工作進行了回顧和總結，并對自身工作不足進行了剖析。同時，全鎮(zhèn)20個基層黨組織書記也結合工作實際進行了較為全面的述職。鎮(zhèn)黨委副書記對各黨支部書記的述職情況進行了點評，充分肯定了各村黨建工作取得的成績，并針對存在的問題提出了建設性的意見。各黨支部書記都表示，要以此次述職大會為新起點，增長才干，提高履職能力和服務水平，更好地推進新農(nóng)村建設。
6月29日，烏云鎮(zhèn)黨委、政府聯(lián)合烏云社區(qū)舉辦了以歌頌社會主義新農(nóng)村、展示黨員新風采為主題，以農(nóng)民參與為主體，內(nèi)容健康，題材豐富，形式多樣的農(nóng)民文藝匯演。女聲獨唱、器樂演奏、舞蹈、三句半、大合唱等精彩節(jié)目輪番上演。觀看演出的既有五六歲兒童，也有六七十歲的老人，掌聲、歌聲、笑聲此起彼伏。此次演出精彩紛呈，掌聲不斷，再一次展示了烏云人民的風采和我鎮(zhèn)文化生活水平的不斷提升。
為充分貫徹落實十八大會議精神，喜迎中國共產(chǎn)黨建黨94周年，我鎮(zhèn)在全鎮(zhèn)基層黨組織和鎮(zhèn)直單位開展了“轉(zhuǎn)作風、促發(fā)展、惠民生”黨員聯(lián)系群眾活動。以7個山上邊遠村屯為活動核心，實行黨員聯(lián)系群眾服務機制，為群眾百姓代辦業(yè)務或提供基本業(yè)務辦理信息，制作黨員聯(lián)系卡450張，發(fā)放為民服務手冊120本，服務群眾413戶。同時，山下村屯實施一站式服務，當有群眾到任何單位或部門咨詢時，不能對群眾進行拒絕，不能有態(tài)度不好情況，要對群眾進行全面詳細解答或親自引導辦理，確保群眾盡可能一次性辦完該項業(yè)務，從細微處、從小事上幫助群眾、方便群眾。活動開展以來，共幫助群眾150戶，解決難題170余個。在黨員一幫一結對活動中慰問村民30多戶，捐贈款物合計1萬多元，解決農(nóng)民土地機械化耕種、種子化肥采購等問題40余件。
?；?，使廣大黨員先鋒模范作用和基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用得到長效發(fā)揮，為鎮(zhèn)域社會經(jīng)濟發(fā)展提供堅強組織保證，確保全鎮(zhèn)環(huán)境和諧、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展。
課堂活動總結報告篇十四
葉圣陶先生有言“教是為了不教?！焙喍灾?，教學，教學，就是教師“教”學生“學”，不是把現(xiàn)成的知識交給學生，而是把學習的方法交給學生，學生可以受用一輩子。
為提高青年教師研究教材、設計教學活動、組織教學活動的能力，針對工作站成立第一學年度活動開展情況進行階段性總結，以及確定下一學年度研修活動重點和研修活動方案，20xx年7月3日，長沙市農(nóng)村名師工作站(田心站)語文組教師成長論壇暨教師課例研修活動，在望城區(qū)喬口田心中心小學如期舉行。工作站導師劉芳蘭老師和工作站全體成員準時參加活動。此次活動包括以下環(huán)節(jié)：課例研修展示課;論壇交流匯報;階段性總結匯報;參會教師心得交流。
01。
課例研修第一節(jié)課由名師工作站成員虢亮老師帶來了示范課——部編版一年級下冊《咕咚》。課堂伊始，虢老師抓住了一年級學生喜歡游戲的特點，以模仿聲音進行游戲，在歡樂的氛圍中進行課堂教學，而又巧妙復習了帶口字旁的象聲詞。再根據(jù)低年級認知特點，利用課文四幅插圖，進行看圖學文的教學，幫助學生理解課文內(nèi)容。抓住小動物們叫的句子，進行朗讀指導，從而理解人物心情，以及通過朗讀描寫野牛的句子，讓孩子們明白要發(fā)現(xiàn)正確對待事情的方法。最后，出示課文插圖，讓學生看圖復述故事情節(jié)，整堂課，以“借助讀物中的圖畫閱讀”為主線，真正做到了教師“教”學生“學”。
02。
第二節(jié)為名師工作站成員吳蘭波老師執(zhí)教的示范課——人教版三年級下冊《說說我自己》。吳老師的課堂活潑生動，寓教于樂，學生們樂于參與其中，樂于表達自我。教學中，以游戲闖關、創(chuàng)設情景法為主，創(chuàng)設了許多貼近兒童心理的情景，如，“猜一猜”、“找不同”、“說一說”等交際活動形式，激發(fā)了學生說的興趣，引導孩子積極參與到課堂活動中來。通過教師的引導，有的放矢，學生慢慢體會抓住自己特點進行介紹的方法，充分體現(xiàn)了學生的主體性。
03。
活動第二項流程為論壇交流匯報，工作站成員虢雙老師講述了自己參加名師工作站研修活動的心得體會，明確了我們要努力通過一個文本傳授給學生更多的知識和技能的思想。李敏老師著重從自己在課例研修中所執(zhí)教的《亡羊補牢》一課出發(fā)，暢談了低年級“隨文識字”的教學感想，進行了個人研修成長匯報。曾萬里老師，則從自身課堂教學實際出發(fā)，結合工作站開展的共讀一本書活動，暢聊了蘇霍姆林斯基名著《給教師的建議》的讀后感想，分享了“爭取學生熱愛你的學科”的教學歷程。
04。
活動第三項流程，由工作站成員代表曾雪芬老師，進行了題為《凝聚團隊智慧，引領教師成長，共筑教育人生》階段性總結?；仡櫫艘荒陙淼狞c滴經(jīng)歷與成長記錄，明確了在今后的工作中，工作站全體成員將向著“謀求專業(yè)高位發(fā)展，享受教育幸福人生”的美好愿望一路同行!
最后，參會教師各抒己見，分享了個人心得交流，在導師劉芳蘭老師的指導了確定下學年的研修重點和研修方向。在此次活動中，團隊成員且思且行，在總結中提升了自己，在閱讀中完善了自己，收獲頗豐。
課堂活動總結報告篇十五
本著“釋放青春活力，陶冶高尚情操，選拔吉他樂隊，繁榮警院文化”的目的。由浙江警官職業(yè)學院青春戀曲吉他社舉辦的“藍色夢想，吉他彈唱大賽”晚會在20__年5月27日在警院聞潮酒樓三樓多功能報告廳順利落下帷幕。
出席這次活動的評委有：
浙江警官職業(yè)學院院文藝部長王熒。浙江警官職業(yè)學院社團聯(lián)合會主席周彬。中國計量學院sky音樂社社長高原。浙江理工大學理苑gps吉他協(xié)會會長林普。
浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院旋律音樂俱樂部會長陳丹萍。
晚會持續(xù)了兩個小時，吉他協(xié)會從社團中精心挑選了8支參賽隊伍，并且邀請了周邊大學的嘉賓為觀眾奉獻了一場饕餮盛宴：動人的吉他歌曲，華麗的口琴solo，激情的樂隊合作等等，博得了觀眾的陣陣掌聲，我們在歌聲中，吉他的奏鳴中體會到吉他的魅力和社團的萬丈豪情。
本次吉他彈唱大賽由錢佳俊社長帶領下的社團成員組織籌劃，青春戀曲吉他社主辦，中國計量學院sky，浙江理工大學理苑gps共同參與。本次晚會充分展示了警院學生蓬勃的朝氣與創(chuàng)新意識，以學院發(fā)展和繁榮校園文化委己任的高度責任心和使命感。晚會從整體看有以下特點：
一、重視程度高，各方支持準備充分。
本次活動得到了院團委書記應方淦的大力支持，各部門社團積極參與。各項工作活動相當充分，事前宣傳力度也較大，調(diào)動了廣泛的積極性和參與性，為活動正式開始做好了充分的準備，個社團不僅積極參加活動中來，而且組織社團成員觀看精彩的演出。
二、策劃嚴密，內(nèi)容充滿創(chuàng)意。
本次風采節(jié)中10余個節(jié)目安排得當，時間較為充裕，為整個社團群體展示風采提供了良好的平臺。勵志的歌曲也鼓勵了在場的觀眾。各個學校的社團的社長也為青春戀曲吉他社的發(fā)展出謀劃策，為社團的未來添磚加瓦。
三、質(zhì)量較高，內(nèi)容形式豐富多彩。
本次晚會除保留了一些傳統(tǒng)活動外，更著力于組織各類特色活動。如經(jīng)貿(mào)學院的黃召斌為我們晚會深情獻唱，計量副社長劉杉杉為大家展示了另外的樂器：口琴，計量上任副社長方妙鍥為大家展示了有夏威夷風情的小吉他尤克里里博得了大家的一致好評。這些晚會上的亮點活動，讓同學們感受到了社團的魅力，也得到了藝術和學術方面的熏陶。
四、部分活動內(nèi)容：
1、探討吉他演奏的技巧。
2、吉他樂隊精彩演奏。
3、評委的認真聆聽。
本次活動是吉他社近幾年來第一次舉辦社團活動，在其中也出現(xiàn)了準備不足，現(xiàn)在略顯混亂等問題。希望在以后的日子里吉他社能舉辦更多的有益同學身心的音樂活動，豐富課余生活的同時也能為學院的大型活動貢獻自己的一份力。
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