總結(jié)是經(jīng)驗的結(jié)晶，是成長的記錄。要寫一篇完美的總結(jié)，我們需要對過去的經(jīng)歷進(jìn)行全面的回顧。以下是小編為大家收集的朋友心得體會，希望能給大家一些啟發(fā)。
教學(xué)建議書篇一
（一）自然狀況：
遼源市第三幼兒園是一所省級示范性幼兒園，位于龍山區(qū)站前街經(jīng)康路1號。幼兒園占地面積1734平方米，教職工40人，教學(xué)班十個，在園幼兒300人，生均占地面積5.78平方米，與國家、省級示范性幼兒園占地面積標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)劃生均20.81平方米）相比嚴(yán)重不足；校舍建筑面積1536平方米，生均建筑面積5.12平方米，與國家、省級示范性幼兒園建筑面積標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)劃生均13.4平方米）相比缺少較多。
（二）發(fā)展?fàn)顩r：
遼源市第三幼兒園前身是鐵路幼兒園，原屬企業(yè)化管理。2003年劃歸地方隸屬于市教育局。幾年來，在市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷下，在社會各界的大力支助下，秉承“發(fā)展幼兒、服務(wù)家長、成就教師、優(yōu)質(zhì)辦園”的辦園宗旨，不斷改善辦園條件?，F(xiàn)已擁有大、中、小、學(xué)前十個教學(xué)班，在園幼兒三百余名。
業(yè)務(wù)能手、科研名師、師德模范等榮譽稱號。幼兒園曾先后被吉林省十家新聞媒體評為“最佳服務(wù)單位”、被遼源市婦聯(lián)評為“三八”紅旗集體等。隨著辦園質(zhì)量的不斷提高，社會認(rèn)可度也不斷提升。
二、立項理由（必要性和可行性）
（一）項目建設(shè)的必要性
1、幼兒園校園建設(shè)不達(dá)標(biāo)且存在重大安全隱患
第三幼兒園始建于1994年，占地面積1734平方米，有南北兩個操場，2015年幼兒園將北門封閉，擴(kuò)建南操場向南開門。發(fā)展建設(shè)及管理過程中發(fā)現(xiàn)一是校園生均面積不達(dá)標(biāo)，按國家示范性幼兒園標(biāo)準(zhǔn)相比嚴(yán)重不足，且無分班活動場地，滿足不了幼兒活動需要。二是存在嚴(yán)重安全隱患。幼兒園東側(cè)僅有一墻之隔的廢品收購站，極易造成火災(zāi)。北門、北墻正對著北環(huán)路去往方家墳斜坡交叉路口的危險地段，經(jīng)常發(fā)生交通事故，威脅全園師生的人身安全。另外幼兒園南側(cè)緊靠平房居民小區(qū)，胡同狹長消防通道不暢通。為配合市政府城區(qū)改造規(guī)劃的實施，打造優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育基地，滿足適齡兒童就近入園的需求，需重新選址異地重建。
2、幼兒園校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不達(dá)標(biāo)，生均面積嚴(yán)重不足，妨礙了幼兒的正?；顒雍桶l(fā)展需求。
建而成，均沒有盥洗室和衛(wèi)生間，幼兒園缺少服務(wù)用房，不符合省級示范性幼兒園辦園規(guī)模及標(biāo)準(zhǔn)。
3、幼兒園教學(xué)樓建設(shè)年代較早，多年受周圍開發(fā)建設(shè)影響，樓體松動變形，同時造成水、電、氣等設(shè)施破壞，地下管路嚴(yán)重漏水。而且幼兒園地勢較低，地下水位高，樓體供熱管路和供水、下水管路常年浸泡在水中，飲用水也受到一定程度的威脅，存在極大安全隱患。
為徹底改善幼兒園的辦園條件，使幼兒園達(dá)到國家教育部和建設(shè)部規(guī)定的城市幼兒園建筑標(biāo)準(zhǔn)，給幼兒創(chuàng)造一個安全、舒適的生活環(huán)境，滿足幼兒教育和發(fā)展需要，促進(jìn)遼源幼教事業(yè)的發(fā)展， 擬規(guī)劃遼源市第三幼兒園異地重建項目。
（二）項目建設(shè)的可行性。
原場地因周邊開發(fā)的影響，已存在動遷的可能，況且存在重大的安全隱患，急需新選址按國家、省級標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)一個標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)、寬敞明亮、舒適完美的幼兒園，打造優(yōu)質(zhì)幼教，進(jìn)一步完善遼源學(xué)前教育體系。另外教育布局調(diào)整騰出安全可靠的校園地，我們可以采取置換的方式將此規(guī)劃變成現(xiàn)實，從而實現(xiàn)資源整合和辦園條件的改善。
三、建設(shè)實施方案
第三幼兒園。
1、建設(shè)規(guī)模：項目總建筑面積4800平方米，即新建綜合教學(xué) 樓一棟。內(nèi)有12個標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)班、活動室、辦公室及寢室、食堂等， 包括道路、管線、綠化等相應(yīng)配套設(shè)施。
2、場址選擇原則
1）節(jié)約用地的原則；
2）節(jié)約配套設(shè)施的建設(shè)費用；
3）便于幼兒管理，方便幼兒生活；
4）按照國家有關(guān)城市幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及選址要求實施建設(shè)。
5）資源組合優(yōu)化，場址環(huán)境優(yōu)越。
3、場址選擇條件及地點
1）場址地勢平坦，無地下人防工程、地道、城市通訊干線、上下水主管線等障礙；
4、場址地點：
遼源市站前學(xué)校院內(nèi)（西寧大路297號）
5、土地權(quán)屬類別
項目選址所占用的土地為教育用地。
6、場地概述
址周邊環(huán)境適宜，場區(qū)地勢較平坦，布局合理，功能分區(qū)明確，市政條件完備，三面臨街，交通便利。供熱接市區(qū)集中供熱，供水、供電和通訊線路設(shè)備設(shè)施完備、完好。
1）項目已并入龍山區(qū)站前街集中供水管網(wǎng)，水源充足，供水能力均為5m3/h。新建教學(xué)綜合樓后將建一座消防蓄水池，足夠滿足消防應(yīng)急需要。施工時再打深水井（80米）一座，足以滿足工程施工及竣工后的使用要求。
2）下水
擬建場區(qū)內(nèi)現(xiàn)有排水系統(tǒng)為雨污分流式系統(tǒng)，擬選場址周邊均有雨水管網(wǎng)和污水管網(wǎng)，管徑均為d300，本項目可以直接接入，經(jīng)匯集后排入校外的市政雨水管網(wǎng)和污水管網(wǎng)。
3）供電
項目的用電量為200kva，已并入龍山區(qū)用電總網(wǎng)，動力電源即在新建場址西側(cè)附近100米以內(nèi)，足以保證項目24小時供電。
4）供熱
院區(qū)內(nèi)原有建筑物靠自身的鍋爐供暖，項目建成后將接入市區(qū)集中供熱管網(wǎng)，原有鍋爐房改建為配熱站，修建閥門檢查井一座，完全可以滿足項目的供熱采暖使用需求。
5）通訊與網(wǎng)絡(luò)
項目區(qū)域已并入龍山區(qū)站前街通訊網(wǎng)絡(luò)，電話、有限電視（個別房間）及校園網(wǎng)絡(luò)（僅管理辦公室）等線路已鋪設(shè)到位，可為建設(shè)項目提供師生學(xué)習(xí)和生活所用有線網(wǎng)絡(luò)等弱電系統(tǒng)服務(wù)。
四、工期與進(jìn)度安排
2、項目實施進(jìn)度安排
1）項目建議書、可研等前期準(zhǔn)備工作：2015年4月—2015年5月；
2）勘察、設(shè)計階段：2015年6月；
3）招標(biāo)、投標(biāo)及施工前準(zhǔn)備階段：2015年7月；
4）工程施工階段：2015年8月—2015年10月；
5）工程竣工驗收、交付使用：2015年10月末；
五、環(huán)境保護(hù)及消防措施
本項目的環(huán)境保護(hù)主要是針對施工期間污染及建成后產(chǎn)生的污染源，遵照國家環(huán)境保護(hù)-法，本著“三廢治理與項目工程三同時”的原則，對“三廢”采取必要的治理。
2、消防措施：項目按國家《建筑設(shè)計防火規(guī)范》進(jìn)行設(shè)計、施工，建筑物的面積、建筑物間距及與圍墻的距離等均按規(guī)范要求執(zhí)行，并設(shè)置符合要求的消防滅火裝置。
六、項目投資估算及資金籌措
1、建設(shè)項目概況
依照國家、省關(guān)于城市幼兒園建設(shè)、擴(kuò)建、改建的規(guī)劃及建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。新建綜合教學(xué)樓一棟。內(nèi)有12個標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)班、活動室、辦公室及寢室、食堂等，包括室內(nèi)外給排水、供熱、電氣及網(wǎng)絡(luò)、通訊等附屬設(shè)備設(shè)施，相應(yīng)完善院區(qū)圍墻、下水、道路及綠化等配套設(shè)施。
2、投資估算范圍及說明
本項目的單體工程建設(shè)、配套設(shè)施以及外網(wǎng)工程、設(shè)備采購安裝、工程建設(shè)其他費用及工程預(yù)備費。
3、編制基數(shù)
1）本工程項目的建設(shè)建筑面積4800平方米。
2）主要材料鋼材按4100元/噸，水泥500元/噸，木材1600元/立方米。
3）項目建設(shè)期為14個月。
4）施工手續(xù)費按政府對校舍建設(shè)優(yōu)惠政策文件計取。
5）建筑工程費：按吉林省遼源市同類工程造價指標(biāo)估算。
6）設(shè)備購置費：按市場或同類設(shè)備采購估算。
7）安裝工程費：根據(jù)設(shè)備類別按2%計取安裝費，排水管道、供水管道、采暖管道、供電線路及通訊工程的安裝工程費按一定百分比估列。
8）其他費用：根據(jù)項目特點均按國家和省、市有關(guān)規(guī)定并參照市場價格計取
9）工程預(yù)備費：按國家現(xiàn)行規(guī)定，鑒于工期較短，故只計取基本預(yù)備費，費率為5%，計取基數(shù)為四種費用之和。
4、投資估算：
1)建設(shè)教學(xué)綜合樓一棟，建筑面積4800平方米，工程投資800萬元。
2）項目裝飾裝修及配套設(shè)備設(shè)施等90萬元。
3）室內(nèi)外給排水、供熱、電氣及網(wǎng)絡(luò)、通訊等附屬設(shè)備設(shè)施等76萬元。
4）院區(qū)圍墻、下水、塑膠場地及綠化等配套設(shè)施等90萬元。 上述1-4項累計項目總投資為1056萬元（含設(shè)備設(shè)施）。
5、資金籌措
該項目資金來源為自籌（通過置換方式解決）。
七、項目建設(shè)結(jié)論
根據(jù)對該項目的綜合分析，市第三幼兒園異地重建項目的建設(shè)是必須的，而且也是非常緊迫的。該項目的實施建設(shè)，對于盡早消除安全隱患，從根本上達(dá)到國家、省城市幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，改善辦園條件，滿足周邊適齡兒童入園需求，提升社會的知名度，優(yōu)化和整合教育資源，具有重大且深遠(yuǎn)的意義，為此，應(yīng)盡早實現(xiàn)和完成項目建設(shè)。
一、基本情況：
龍井鄉(xiāng)晏明小學(xué)位于龍井鄉(xiāng)西部的.晏家灣村，與思南縣甕溪鎮(zhèn)接壤，毗鄰本縣白沙鎮(zhèn)，是一所村級規(guī)模較大的完全小學(xué)，始建于1957年，生源覆蓋11個自然村，服務(wù)半徑10公里，學(xué)校現(xiàn)有在校生600余人，12個教學(xué)班，教職工28人，校園占地積15016平主米，校舍建筑面積1062平方米。
56年來，學(xué)校在各級黨委政府及教育主管部門的正確指導(dǎo)下，始終堅持黨和國家的教育方針，圍繞“一切為了學(xué)生，學(xué)了學(xué)生的一切”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)了一批一批的社會主義建設(shè)者和接-班人。
二、學(xué)校總體規(guī)劃及發(fā)展目標(biāo)
以全面改善農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件，加快縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化為總體目標(biāo)，力爭至2018年底，使全省農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校教學(xué)和生活設(shè)施滿足基本需要，村級小學(xué)和教學(xué)點基本辦學(xué)需求得到保障，基本消除縣鎮(zhèn)超大班額現(xiàn)象，基本解決務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育問題，2015年，晏明小學(xué)將時進(jìn)一步整合教育資源，將合明小學(xué)，金明小學(xué)、管明小學(xué)、孔明小學(xué)4-6年級撤并至晏明小學(xué)集中辦學(xué)，屆時，學(xué)生人數(shù)將增加至1000余人，基中寄宿生達(dá)800余人。
三、建設(shè)規(guī)模
為逐漸滿足學(xué)生就讀需要，解決教學(xué)樓難的問題，在薄改計劃的統(tǒng)一規(guī)劃下，在校區(qū)內(nèi)規(guī)劃建設(shè)教學(xué)樓，具體建設(shè)項目如下：
石阡縣龍井鄉(xiāng)晏明小學(xué)教學(xué)樓資金投入估算表
四、資金來源
1、中央財政資金225萬元。
2、省級財政資金225萬元。
五、教學(xué)樓建設(shè)的重要性和必要性
1、在“薄改計劃”布局調(diào)整的需要。
2、學(xué)校發(fā)展的必然需要
教學(xué)場所是學(xué)校辦學(xué)的主要條件，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的根本保障。學(xué)校的當(dāng)前教學(xué)樓無法滿足合明小學(xué)，金明小學(xué)、管明小學(xué)、孔明小學(xué)4-6年級撤并至晏明小學(xué)后的教學(xué)場所,修建晏明小學(xué)教學(xué)樓迫在眉睫。。
六、項目實施保障
按量完成工程任務(wù)。
項目工程實施后，將改善學(xué)校的辦學(xué)條件，有力地推動地方文化與經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會起著積極的信動作用。
二o一四年元月十五日
一、學(xué)校概況
甘谷縣西關(guān)中學(xué)位于甘谷縣大像山鎮(zhèn)西關(guān)西坪小區(qū)，該校始建于1978年，校園占地面積35畝，校舍建筑面積8120平方米，服務(wù)半徑區(qū)內(nèi)有10個村委，服務(wù)半徑10千米，現(xiàn)有學(xué)生2740名，教學(xué)班34個，其中初一級10個班；初二級14個班；初三級10個班；教職工161名，是全縣最大的縣直初級中學(xué)。近年來教育教學(xué)質(zhì)量逐年上升，歷年的初中畢業(yè)會考成績評比位居全縣前茅，在全縣基礎(chǔ)教育中發(fā)揮著龍頭作用。由于學(xué)校服務(wù)區(qū)半徑大，學(xué)生人數(shù)多，班額超大等原因，為解決大班額問題，急需在西關(guān)中學(xué)建設(shè)一幢教學(xué)綜合樓。
二、項目建設(shè)的必要性和可行性
及教學(xué)輔助用房緊缺的需求。
三、項目建設(shè)內(nèi)容及投資概算
新建五層框架結(jié)構(gòu)教學(xué)綜合樓一幢，一至三層為教室，四層為教師辦公用房，五層為教學(xué)輔助用房，總建筑面積4800平方米，按每平方米1800元計算，共需資金864萬元。
四、項目建成后的效益
本項目建成后，可徹底解決我校大班額、教師辦公用房及教學(xué)輔助用房緊缺等問題，能滿足服務(wù)區(qū)人口接受九年義務(wù)教育的需求，使其更好地為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)合格的建設(shè)人才，從而推動縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。該項目實施后全?？扇菁{標(biāo)準(zhǔn)班額3000名左右的學(xué)生，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)校入學(xué)率、畢業(yè)率、鞏固率、完成率等各項義務(wù)教育指標(biāo)。學(xué)生有寬敞的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師有舒適的辦公用房，生均校舍面積有所增加，將會有力改善學(xué)校硬件建設(shè)，學(xué)校布局會更加合理，校園環(huán)境會進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)校品位進(jìn)一步得到提升，便于學(xué)校加強管理，利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為全縣教育事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
甘谷縣西關(guān)中學(xué)
2011年10月
一、 項目概況
（一）項目基本情況
1、項目名稱：×××職業(yè)學(xué)院×××新校區(qū)
2、主辦單位：×××職業(yè)學(xué)院
3、建設(shè)地點：×××縣教育園區(qū)
4、建設(shè)規(guī)模：規(guī)劃用地1000畝，建筑總面積400000平方米，投資總額預(yù)計3億元。
5、建設(shè)內(nèi)容：通過建設(shè)新校區(qū)，滿足理工學(xué)院發(fā)展需要。
（二）項目提出的背景
當(dāng)前國家大力推進(jìn)職業(yè)教育，以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育被社會普遍認(rèn)可，同時隨著提升學(xué)歷的普遍要求，高職本科將成為高職高專院校的發(fā)展目標(biāo)。按照×××省十二五期間高等院校設(shè)置規(guī)劃，×××職業(yè)學(xué)院擬定于2015年申辦本科院校，現(xiàn)該項目已經(jīng)獲得×××省教育廳批準(zhǔn)，隨升本工作的開展，我院必將迎來辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量、師資隊伍和校園環(huán)境的綜合提升，萬人大學(xué)園的建設(shè)也必將為周邊地域發(fā)展帶來的非常明顯的經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和人文效益。
×××職業(yè)學(xué)院是由××××教育投資有限公司投資建設(shè)、于2000年開始籌建， 2001年5月經(jīng)×××省人民政府批準(zhǔn)，國家教育部備案，正式成立的學(xué)院。學(xué)院實行校董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制。
引一些國辦職教中心、民辦教育機構(gòu)等教育機構(gòu)的高度關(guān)注。近年補充了通用理工、數(shù)控技校、藝術(shù)培訓(xùn)、鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院等各類教育機構(gòu)進(jìn)入大學(xué)園，到目前大學(xué)園的在校生基本飽和，已經(jīng)無繼續(xù)擴(kuò)充的空間。
×××縣被列入石家莊市“一體兩翼”發(fā)展規(guī)劃，成為“西翼”重點發(fā)展區(qū)域，具有便利的交通條件和優(yōu)越的地理位置，同時×××縣和政府突出“科學(xué)發(fā)展、富民強縣”主題，實施“科教興縣、工業(yè)強縣、農(nóng)業(yè)穩(wěn)縣、旅游活縣、產(chǎn)業(yè)富民”五大戰(zhàn)略，產(chǎn)業(yè)定位在機械加工、建材、鑄造、煤化工、醫(yī)藥、紡織印染、旅游等產(chǎn)業(yè)。最最重要是在科教興縣的背景下，該縣一直十分重視發(fā)展教育事業(yè)。
二、××學(xué)院進(jìn)行新校區(qū)的建設(shè)初步規(guī)劃方案
（一）整體規(guī)劃方案
1、2015年，規(guī)劃用地400畝，建筑總面積80000平方米，計劃投資6000萬元。
2、2015年，規(guī)劃用地200畝，建筑總面積80000平方米，計劃投資6000萬元。
3、2015年，規(guī)劃用地500畝，建筑總面積120000平方米，計劃投資9000萬元。
4、2016年，規(guī)劃用地200畝，建筑總面積120000平方米，計劃投資9000萬元。
（二）前期具體建設(shè)方案
1、2012年10月，出具新園區(qū)整體規(guī)劃方案；
2、2012年12月；完成400畝土地購置
3、2015年12月，投資6000萬元，建設(shè)餐廳，學(xué)生公寓樓、主教學(xué)樓等共80000平方米。
×××職業(yè)學(xué)院
教學(xué)建議書篇二
老師：
您好!
老師，我心里有很多話想對您說，但是卻覺得不好意思開口。于是，我借助這次寫作文向您提出一些班級里的建議。
老師，在課間時我常常聽到有人在說語文課很無聊，覺得沒有一點生動。只是講課文，做習(xí)題的，讓人覺得很枯燥。當(dāng)布置作文時，大家的煩惱就會上升：作文到底應(yīng)該寫一些什么呢?有時我也會這樣想。老師，我建議您能在上課時多加一些游戲在里面，學(xué)與玩一起，大家才會對語文課更加期待。比如說在早讀前十分鐘讓同學(xué)們舉辦腦筋急轉(zhuǎn)彎猜字謎和講故事。腦筋急轉(zhuǎn)彎可以提高同學(xué)們的智力和想象力;猜字謎可以讓大家對生字詞更加牢記;講故事的同學(xué)只要講出故事的前一部分，同學(xué)們就會展開豐富的想象力，接著編出下一部分。這樣既可以提高同學(xué)們的寫作水平，又能提高想象力，豈不是一舉兩得?老師，希望您能夠接受我的建議，讓我們班更有上進(jìn)力。
祝您：身體健康，萬事如意。
此致
敬禮！
建議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教學(xué)建議書篇三
今天學(xué)區(qū)來我校聽課，我上了《ieueer》這一課，課后我靜靜反思，我覺得這節(jié)課還存在以下幾點問題。
1、教師對課堂的預(yù)見性不強。初帶這個班就覺得孩子們整體較好，特別表現(xiàn)在說話方面。大家基本上能說一句完整、通順的話。這對于一個一年級的學(xué)生難能可貴。所以在這節(jié)課上，我竟然想當(dāng)然的認(rèn)為：看圖說話――小菜一碟。如果引導(dǎo)的好也許還可以成為本節(jié)課的亮點之一。我設(shè)計讓學(xué)生理清了看圖順序之后，放手讓學(xué)生自由看圖說話。沒想到可能是粗心，可能是沒見過，大家異口同聲的把棗子說成草莓。至于石榴的說法就更多了，什么柿子，什么橘子。當(dāng)半天引不到正題上時。我竟然急出了一身汗。我覺得像石榴的認(rèn)識，這屬于基本常識性的知識，教師應(yīng)該提前教給學(xué)生，沒有必要為這耽誤教學(xué)時間。以后教學(xué)時，不能站在自己的角度想學(xué)生。過高的估計學(xué)生，要注意農(nóng)村孩子的生活實際，切不可想當(dāng)然。
2、教學(xué)拼音時太枯燥。以前教學(xué)時還沒有意識到，當(dāng)紅威給我提出來以后，我才發(fā)現(xiàn)整個課堂除了教師教讀、學(xué)生自由讀、學(xué)生互相讀、小老師教讀以外，竟然沒有什么花樣。表面上看起來形式挺多，學(xué)生充分動起來。其實一部分學(xué)生是小和尚念經(jīng)――有口無心。細(xì)細(xì)想一想這樣機械的學(xué)習(xí)誰都會厭煩。在這節(jié)課上教師如果出示幾張簡筆畫，這樣把看圖和讀拼音聯(lián)系起來，或者讓學(xué)生一邊讀一邊動起來如：大家一邊讀l――a――la一邊拉拉同桌的小手。這樣真正達(dá)到了邊學(xué)邊玩的目的。
以上兩點就是我針對本節(jié)課的思考，在今后的工作中，我將不斷實踐不斷摸索，以便提高自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)建議書篇四
尊敬的校長：
您好！
我離小學(xué)畢業(yè)不遠(yuǎn)了，小學(xué)中的生活這么的有趣，又是這么的難忘。在我快畢業(yè)之前，想提這兩個小小的建議，希望學(xué)校采納：1、能為學(xué)生們上有關(guān)安全的一節(jié)課，增強學(xué)生的安全意識。2、加強對高年級學(xué)生有關(guān)看課外書的正確引導(dǎo)。
在一次上學(xué)的途中，我看見馬路上的一輛大客車正在行駛，一位我們中心小學(xué)的學(xué)生為了能快點地過到對面，就離大客車大約3米距離沖過了馬路，這輛大客車因為行駛較快，看見有路人就緊急剎車，這位小學(xué)生剛才的'做法是很危險的，如果這位小學(xué)生走慢了，客車司機沒看見這位小學(xué)生，這位小學(xué)生的后果可能會頭破血流，更嚴(yán)重的可能會終身殘廢。安全，不單只是交通安全，還有用火安全，人身安全等等，近年來，大瀝發(fā)生過許多血的教訓(xùn)，這些教訓(xùn)是極為深刻的，作為一位小學(xué)生，應(yīng)該意識到安全的重要性，而作為一間學(xué)校，更加應(yīng)該教育學(xué)生，讓學(xué)生的安全意識逐步提高。
在我們身邊，我經(jīng)?？梢钥吹轿覀儼嗟耐瑢W(xué)拿著什么《幻城》、《帥小子傳奇》、《我為歌狂》……不但是女同學(xué)，男同學(xué)也有看一些暴力的武打片，一些游戲的攻擊方法等等，我覺得這些書都是屬于成熟的書籍，對我們這個年齡的階段還不合適，我們應(yīng)該看一些《十萬個為什么》、《101個科學(xué)家》……這些才合適我們這個年齡階段的學(xué)生看。如果我們都去看一些不健康的或不宜身心的書，這就會害了學(xué)生。對于這些把人引入歧途的書，我們一定要提高警惕！菲爾丁曾經(jīng)說過：“不好的書，像不好的朋友一樣，可能會把你害了?！钡拇_，我們應(yīng)該讀一本好書，叫個好朋友，它將把你帶進(jìn)書的殿堂！希望學(xué)校能教育一下看這類書的同學(xué)，否則，這些同學(xué)就會越陷越深。
以上是我提的兩個意見，如果覺得好的話就希望學(xué)校能夠采用。
祝
工作順利！
教學(xué)建議書篇五
敬愛的老師：
您好!感謝您幾年來對我們的照顧和教育，讓我們茁壯成長。我已是六年級的學(xué)生了，在即將離開母校前，我為了以后的弟弟妹妹學(xué)得更好，在這里我向您提幾點建議。
還有我建議老師您不要在班上公布同學(xué)們的成績。因為這樣可能導(dǎo)致成績好的同學(xué)會過度驕傲，還會傷了成績不理想的同學(xué)的自尊心。對于成績不理想的同學(xué)，你可以下課去找他談?wù)?，幫他找出原因?；蛘咴谠嚲砩蠈懮弦恍┕膭畹脑捳Z，他感覺到您對他的信任，自然就會努力學(xué)習(xí)，不會辜負(fù)您的期望。這不是一舉兩得嗎?以上只是我的一些小小的建議，但還是希望您考慮一下，我希望您能成為一名好老師，弟弟妹妹健康成長!
此致
敬禮!
建議人：xxx。
20xx年x月x日。
教學(xué)建議書篇六
六(3)班同學(xué)：最近，我們班級里的衛(wèi)生狀況一直不太好，垃圾隨處可見：牛奶袋、透明膠等這些同學(xué)們隨手亂丟的垃圾讓我們辦事去了應(yīng)有的干凈狀態(tài)，同學(xué)們以為這些小小的垃圾不會影響班容，可是如果每個人都這么沒有責(zé)任心，那我們的教室將會是一個垃圾場。
我覺得，我們班的環(huán)境衛(wèi)生不好與以下幾點有著密切的關(guān)系。
1、衛(wèi)生意識不夠強。如上所說，同學(xué)們都對自己丟下的小小垃圾但到不在乎，這樣下去教室里一定是垃圾飛漫天。
2、太懶惰。我們班的垃圾桶擺放在角落里，離那兒最遠(yuǎn)的就是我們第一組，我們組的同學(xué)都懶得走過去，一般都是叫近的同學(xué)遞到垃圾桶或是亂丟，還有的同學(xué)則會像投籃一樣投進(jìn)垃圾箱，沒投進(jìn)也懶得去撿起，造成了垃圾箱的周圍臟東西堆滿。
3、依賴值日生。大多數(shù)同學(xué)想：有值日生打掃，沒關(guān)系。就是因為這三點然我們的教室不整潔。
我建議，小組中的第二桌同學(xué)的桌子上掛一只垃圾袋，這樣的話就解決了同學(xué)們懶惰的問題。另一個建議是小組中的同學(xué)撿起一件垃圾就加一分，每組分時的同學(xué)就免去做值日一周，讓分?jǐn)?shù)最低的同學(xué)去掃。我相信同學(xué)們一定會養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。
祝：六(3)班的環(huán)境越來越整潔!
教學(xué)建議書篇七
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！
我是實驗小學(xué)六（4)班的一名學(xué)生。我在這個校園中生活了五年多。我熱愛這個校園，并且很樂意和全校師生一起，把我們的校園建成一個環(huán)境優(yōu)美、干凈、整潔的模范校園。
盡管每個學(xué)期，老師都會強調(diào)我們做好衛(wèi)生，但效果卻不盡人意，主要存在以下問題：
每天下午花壇中總有一些小紙片，煙頭，花壇的瓷磚上總有污跡。操場上有零食袋、衛(wèi)生紙；教學(xué)樓的走道也常有紙屑、橡皮擦、膠布、筆芯，有時垃圾堆積幾天，卻沒有人清理。衛(wèi)生問題最嚴(yán)重的就是教室里：地板上常有膠帶粘在地上，講臺上總有漫天的粉筆粉塵，桌椅空隙里總有小垃圾，難以清掃。
同學(xué)們總是亂扔垃圾，從來沒有把校園當(dāng)做自己的家，總想著垃圾會有別人來打掃的，不用管。經(jīng)常有一些低年級的同學(xué)亂踩花壇，花壇中的小草小花全成了一團(tuán)稀泥。這些同學(xué)太不尊重植物了！有的同學(xué)還隨地吐痰......這些不文明行為都是造成校園不干凈的原因。
為了我們校園的環(huán)境更加干凈、整齊。我想提出以下幾點建議：
1、學(xué)校的每一位同學(xué)都應(yīng)該為做好校園衛(wèi)生而付出努力，因此，建議把校園的每個角落都分工到個人，由該負(fù)責(zé)的同學(xué)把這兒的衛(wèi)生做好。
2、在升旗時將“衛(wèi)生該怎樣做”給同學(xué)們講解清楚，提出嚴(yán)格的要求，讓全校師生共同遵守。
3、每一層樓都放置一個垃圾桶，在垃圾桶上寫一些呼吁同學(xué)們保護(hù)環(huán)境的話語。并派人時刻監(jiān)督，還要讓班主任每天都強調(diào)。
希望校領(lǐng)導(dǎo)能采納我的建議，讓我們共同管理好校園衛(wèi)生。
建議人：
時間：
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教學(xué)建議書篇八
尊敬的范老師：
您好!
我是劉朗辰。以往我每天都在晨風(fēng)的問候下走進(jìn)心愛的教室，映入眼簾的是干凈的地板、整齊的課桌、潔白的墻壁、透明的窗戶??。這些都曾是我們六一班的獨特風(fēng)景，讓人覺得心曠神怡。黃昏前，夕陽的余暉照在教室里，讓人有一種懷舊的感覺??。我們的教室一貫如此。但是最近一段時間，我們教室的衛(wèi)生卻越來越差：不少的同學(xué)開始隨地亂扔垃圾，負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生的同學(xué)連地也沒掃干凈就自己走了;現(xiàn)在的教室里地板黑得不成樣子，衛(wèi)生工具到處亂放.......再也看不到原來的干凈，再也看不到原來的整齊，再也沒有原來懷舊的感覺。做為四小六年級一班的一員，我為此感到非常痛心。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！边^去教室的衛(wèi)生好，是大家努力的結(jié)果。教室發(fā)生這么大的變化，肯定是有多方面原因的。在我看來，原因是這樣的：有少數(shù)同學(xué)以有課外班或有事為借口逃避掃地，個別同學(xué)亂扔垃圾等等，這些現(xiàn)象都沒有受到相應(yīng)的處罰;于是，越來越多的同學(xué)也開始隨意亂扔垃圾;有的同學(xué)把紙抽出后，用一下就扔在地上，同學(xué)們都對垃圾視而不見。不僅如此，還有許多原因是我沒看到的。
1、進(jìn)一步完善教室衛(wèi)生守則，明確相關(guān)管理要求;。
2、開辦一期關(guān)于環(huán)保的板報，濃厚“愛環(huán)境講衛(wèi)生”的氛圍;。
3、提出倡議，號召同學(xué)注重個人衛(wèi)生、愛護(hù)公共衛(wèi)生;。
4、鼓勵多撿垃圾，對愛護(hù)公共衛(wèi)生的人提出表揚;。
教學(xué)建議書篇九
教學(xué)質(zhì)量抽測目的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成程度，更是為了檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從中明確教學(xué)的著力點，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。根據(jù)抽測情況，對全縣今后的小學(xué)語文教學(xué)提出以下幾點建議：
知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)是語文教學(xué)重要任務(wù)之一，兩者必須并重齊抓。我們在追求語文的人文性和藝術(shù)性的同時決不能忽視其工具性和科學(xué)性，要努力克服語文教學(xué)的泛化傾向，正確理解并把握語文的性質(zhì)和使命。從某種意義上講，語文知識是語文能力形成的前提條件，基礎(chǔ)知識的缺位，不可避免地會造成學(xué)生語言運用能力的貧弱。如學(xué)生在答題中屢屢出現(xiàn)的錯別字，古詩詞默寫錯誤，基本的文學(xué)常識缺乏，寫作中語言表達(dá)貧乏等，都說明了我們忽視了積累，輕視了“雙基”訓(xùn)練。因此，語文教學(xué)要重視學(xué)生知識的積累和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從寫字規(guī)范減少錯別字抓起，從提高語言應(yīng)用能力抓起，讓學(xué)生學(xué)會正確工整寫字，學(xué)會遣詞造句，學(xué)會語言得體，學(xué)會文從字順。
語文學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，要加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確理解，充分運用好教材。平時都說“課文就是個例子”，但是沒有這個例子，何來的抓手？我們要做的就是通過課文這個例子，讓學(xué)生掌握閱讀的方法與技巧，用學(xué)過的知識解決新遇到的閱讀材料中的問題，能夠舉一反三、觸類旁通，讓學(xué)生獲得閱讀同類文章的鑰匙。如，關(guān)于準(zhǔn)確使用標(biāo)點符號的問題，如果我們教師善于使用教材，就一定能夠引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握和理解標(biāo)點符號的作用。教師只要抓住第十一冊《窮人》《老人與海鷗》兩篇課文，就可熟練掌握省略號的用法；而關(guān)于破折號的用法，在《山雨》《草蟲的村落》《我的伯父魯迅先生》等多篇課文中都有出現(xiàn)。
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的.實施，開放性、個性化和創(chuàng)新型試題將會成為試題的重要形式，那種“我說你聽、授受相與”的教學(xué)方式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)多元化時代的要求了，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的評分意見，見仁見智的個性化閱讀已是勢在必行，視野寬廣、心智活躍的個性化作文更是必然的趨勢。所以，在教學(xué)過程中，我們必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，保護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，使他們能夠在語文學(xué)習(xí)中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。課堂教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，減少機械性訓(xùn)練，給學(xué)生充分的思考時間，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要善于打開學(xué)生思維的空間，釋放學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，開發(fā)學(xué)生的潛能，努力提高課堂教學(xué)效率。
語文學(xué)習(xí)，讀書非常重要。沒有廣泛的閱讀，培養(yǎng)不了良好的閱讀能力。用新教育的理念創(chuàng)新學(xué)生閱讀方式，是擺在我們面前的重要課題。一是重視閱讀。讓學(xué)生愛上閱讀是主動閱讀的首要條件。教師可以對教材進(jìn)行重組，以教材為依托，向名著經(jīng)典輻射；以課堂為依托，向課外閱讀延伸。在課堂上和學(xué)生一起欣賞這些書中的精彩片斷，當(dāng)學(xué)生對這些片斷產(chǎn)生興趣后，再鼓勵學(xué)生自己去讀其它的部分，就這樣，很多孩子在這樣的引領(lǐng)中自覺走進(jìn)了這些書。二是要加大閱讀量，積累語言材料，培養(yǎng)語感，拓寬知識面，特別是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》建議的課外閱讀篇目以及新教育的閱讀書目，堅持“名著欣賞”的指導(dǎo)和交流，培養(yǎng)閱讀興趣，變“要我讀”為“我要讀”。三是要保證閱讀時間。學(xué)校要保證每天晨誦課和每周一節(jié)的經(jīng)典誦讀課。讓學(xué)生在晨誦中開啟黎明，在午讀中豐盈生命，在暮醒中反思提升。學(xué)校要把握閱讀書目、篇章的落實以及檢查工作，根據(jù)低中高年級段的特點，定期舉行經(jīng)典誦讀考查。力爭每人每天閱讀500—1000字左右的文章，小學(xué)階段完成145萬字的課外閱讀量。每學(xué)期至少安排一次師生共寫隨筆。
習(xí)作教學(xué)是重點、難點，教學(xué)時要精心指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。一要鼓勵學(xué)生觀察生活提煉生活。在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)他們觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。二要鼓勵學(xué)生抒寫真情實感。寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。要鼓勵學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。三要選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。要學(xué)會合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。四要關(guān)注情感態(tài)度與價值觀因素。除了寫作興趣與自信、自由表達(dá)、有創(chuàng)意的表達(dá)之外，還要注重學(xué)生寫作中積極健康的情感、態(tài)度和正確的價值取向。注重學(xué)生寫作的個性化，使學(xué)生表達(dá)出自己的主觀感受，五要鼓勵互評互改和自我展示。要有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。
語文教學(xué)就是要簡簡單單：字寫端正，書讀熟練，話寫明白。通過我們今天的分析，要從中明確今后的語文教學(xué)努力方向，要在今后的教學(xué)實踐中努力摸索提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，使學(xué)生愛上語文，從而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。提高全縣小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)建議書篇十
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)語文六年級上冊第四單元習(xí)作，學(xué)寫《建議書》一課。
教材分析：
本節(jié)課是人教版小學(xué)語文六年級上冊第四單元的一次習(xí)作，屬于應(yīng)用文的范疇，在前幾年的學(xué)習(xí)生活中很多同學(xué)對建議書已經(jīng)有了初步的了解，對于如何寫建議書有了一定的感性認(rèn)識，只是在本單元中要求寫建議書所達(dá)到的目的性和從前的寫作有很大區(qū)別，本單元要求同學(xué)們在熟練掌握建議書格式的基礎(chǔ)上，要在正文上有新的突破，即“符合本單元課文所倡導(dǎo)的珍惜資源和保護(hù)環(huán)境的意識?！边@就需要同學(xué)們在廣泛收集資料的基礎(chǔ)上，在對“珍惜資源與保護(hù)環(huán)境”有充分理解的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行自己的建議書的創(chuàng)作。因此教材中不僅對建議書的內(nèi)容作出了明確的要求，而且對建議書的格式做以重要的強調(diào)。最終要求同學(xué)們都能寫出有針對性、短小精悍、可行性強的一份建議書來。
設(shè)計理念：
《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“高年級作文是能寫簡單的'紀(jì)實作文和想象作文，能寫讀書筆記和常用的應(yīng)用文等”。要體現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和探究，師生間的情意性，習(xí)作的認(rèn)知規(guī)律性，要在學(xué)生充分收集和整理資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行習(xí)作的分析和寫作訓(xùn)練，從而創(chuàng)作出優(yōu)秀的文章。
教學(xué)目標(biāo)：
能介紹珍惜資源的建議，在相互交際中完善自己的寫法，寫作建議書。
通過寫作建議書，提高學(xué)生珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)重點：
交流自己了解的生活中浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，了解分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，掌握建議書的格式。
教學(xué)難點：
寫出目的性明確、針對性可行性強、語言準(zhǔn)確、短小精悍的建議書。
教學(xué)流程：（附帶設(shè)計意圖）。
一.創(chuàng)設(shè)問題情境，明白危害性。
同學(xué)們，課前老師布置同學(xué)們按照黑板上兩個問題收集信息，你們完成了嗎？下面那位同學(xué)來匯報一下，第一個問題：“你曾在生活中看到過人們浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象嗎？”
學(xué)生逐一匯報自己收集的現(xiàn)象，教師及時訂正反饋。（設(shè)計意圖：以問題為一節(jié)課的切入點，體現(xiàn)帶著問題讀書的教育理念）。
師：“如果浪費現(xiàn)象繼續(xù)下去，會給我們地球帶來怎樣的危害？”
以一問一答的形式，反饋學(xué)生對這一問題的理解。
二.交流、討論分析可行性。
師：同學(xué)們現(xiàn)在選擇感受最深或最想改變的一種現(xiàn)象，和同學(xué)一起討論，分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。（設(shè)計意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的教育原則）。
提問從不同方面讓學(xué)生講述。
提問幾個學(xué)生，讓他們談出自己對這兩個問題的認(rèn)識。（設(shè)計意圖：讓思想在碰撞中升華）。
三.師生交流，寫成建議書。
師：剛才大家提出了許多減少浪費和污染的好建議，我們可以把它寫成建議書，交給有關(guān)部門，引起全社會重視。
下面哪位同學(xué)來讀讀你收集的建議書。選幾名同學(xué)讀，在他們讀的時候，同學(xué)們注意聽，想想建議書的格式是怎樣的？（設(shè)計意圖：聆聽他人談話不僅是種美德，更能從聽眾總結(jié)出自己的觀點，體現(xiàn)出思維擴(kuò)展的訓(xùn)練思想）。
師：出示黑板左面的方格，提問：同學(xué)們誰來說說建議書的格式怎樣？（找學(xué)生提問）。
總結(jié)并在方格中板書：
標(biāo)題：第一行的中間。
稱呼：換行頂格寫受建議單位或個人，后面加冒號。
師：同學(xué)們你們想把你的建議寫給誰呢？
找同學(xué)提問。
正文：
1.先闡明建議原因，理由及想法。
2.建議具體內(nèi)容，（分條列出）切實可行。
3.提出希望采納的想法，（謙虛、不命令）。
結(jié)尾：寫敬意或祝愿的話。
落款：寫單位、姓名、日期。（設(shè)計意圖：板書有條理、美觀在語文教學(xué)中所起到的意想不到的作用）
四.打開書讀習(xí)作要求。
學(xué)生齊讀書中習(xí)作要求，讀出習(xí)作要求中講了幾方面的內(nèi)容。
在學(xué)生歸納出后，教師展示歸納好的習(xí)作要求的幾方面板書。
師：下面同學(xué)們就可以落筆寫一份語言準(zhǔn)確、可行性強，語言準(zhǔn)確、短小精悍的建議書。
教師巡迴指導(dǎo)。
六.選幾個同學(xué)讀自己的建議書。
同學(xué)聆聽，取長補短，后同學(xué)互相評價。（設(shè)計意圖：聆聽他人作文，并能做出自己的評價，體現(xiàn)出作文時交流和評出來的原則）。
教學(xué)建議書篇十一
尊敬的校長：
您好！
我們的校園美麗如畫?；▔?，百花盛開；道路旁，樹木蔥郁。校園里，也見您彎腰撿紙的身影，為校園保護(hù)環(huán)境下了一番功夫?？墒牵c美麗校園格格不入的現(xiàn)象還時有發(fā)生：體育課，有同學(xué)喝完水后，隨手亂扔礦泉水瓶；吃了零食后，塑料包裝也是隨手丟掉。另外，現(xiàn)在很多學(xué)生為了自己的方便，用一次性的塑料墨囊，用完后和其他垃圾放在一起，沒有分類。我們都知道，塑料對環(huán)境的污染非常大，據(jù)資料顯示，塑料自然分解大約需要2，并且分解后產(chǎn)生的物質(zhì)又嚴(yán)重污染土壤。
為了我們美麗的校園，向您提幾點建議：
在操場上增設(shè)分類垃圾的垃圾桶。
全校開展一次關(guān)于“環(huán)?！钡闹黝}班會，提倡學(xué)生自帶水杯，拒絕使用一次性的塑料墨囊，拒絕零食進(jìn)校園。
周六周日開展護(hù)綠環(huán)保體驗活動。
2、領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
二人小組合作交流建議書的標(biāo)題、格式、內(nèi)容怎么寫。
3、交流：
（1）建議書的標(biāo)題跟什么有關(guān)。（內(nèi)容）寫在什么地方？板書：標(biāo)題（居中）。
（跟書信差不多，稱呼頂格加冒號，換行空格問個好。先署名，后日期，分行寫在右下角。）板書：稱呼（頂格）
再讀，看建議書的內(nèi)容，先寫什么，接著寫什么，最后些什么。（存在問題、分析問題產(chǎn)生的原因、針對問題產(chǎn)生的原因分條列出建議。）。
寫存在問題，語氣要委婉；問題原因要清晰；重點是建議，要根據(jù)具體問題、實際需要來提。內(nèi)容要具體、合理、可行。
適時板書：語氣委婉具體不啰嗦合理可行。
稱呼頂格加冒號，換行空格問個好。
存在問題說委婉，分析原因講清晰。
建議分條羅列好，署名日期右下角。
三、學(xué)生練寫。
同學(xué)們，根據(jù)我們這一段的觀察和思考，針對浪費資源和污染環(huán)境方面存在問題，寫一份建議書吧。
四、交流展示。
1、兩人小組內(nèi)互相交流。
2、全班展示。
預(yù)設(shè)一：存在問題描述語言不委婉。
指名讀建議書，問：滿分十分，你打幾分？為什么？
師評價：對，存在問題語言也要委婉一些，先揚后抑。
預(yù)設(shè)二：
格式不對。
預(yù)設(shè)三：建議不具體，不合理可行。
指名讀建議書，問：給這份建議書打幾分？
師評價：厲害！建議就是針對存在在問題提的，要具體、合理、可行。建議書的這三部分內(nèi)容是緊密相連的。
同學(xué)們，根據(jù)剛才的交流，修改自己的建議書。
4、再次展示。
誰來評價一下，打多少分？為什么？
看來，同學(xué)們經(jīng)過修改，已經(jīng)領(lǐng)悟建議書內(nèi)容三部分之間聯(lián)系，建議也具體、合理可行。下課，我就把大家的建議書寄到相關(guān)部門去，他們肯定會夸獎大家環(huán)保意識強，并且有強烈的責(zé)任感！
五、小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何寫建議書，希望我們能把這種留心觀察、思考作為一種習(xí)慣，像馬弘毅一樣，做一個有責(zé)任感的小公民，為學(xué)校、為城市建設(shè)多提合理化建議！
六、作業(yè)：在我們生活的社區(qū)，校園、城市，如發(fā)現(xiàn)存在問題，請大家通過寫建議書，多提合理化建議。
板書設(shè)計：
標(biāo)題（居中）。
稱呼（頂格）語氣要委婉。
正文（最好分點）具體不啰嗦合理可行。
署名（右下）。
日期（右下）
教學(xué)建議書篇十二
我們**一小雖然是江永縣比較有名的好小學(xué)，可還是有一些值得改進(jìn)的地方。
一、建議在教室里安個監(jiān)控器。在課堂上，有一些同學(xué)違反紀(jì)律，甚至有的同學(xué)學(xué)著電視里開槍，悄悄瞄準(zhǔn)老師，并學(xué)著那聲音“啪!啪!”，“槍聲”響了;還有考試時，有的同學(xué)不會做了就偷看、傳紙條或說話，有時監(jiān)考老師沒看到，就讓那些同學(xué)擺脫了“法網(wǎng)”。如果把監(jiān)視器安裝到教室黑板的正上方，不是就能夠大面積地看到學(xué)生的一舉一動嗎?并且，為了不讓學(xué)生上課或考試時桌子里放一些“機密文檔”，最好是前后各安一個監(jiān)控器。到時候，學(xué)生上課不能干與課堂無關(guān)的事，考試不能作弊，所以只能背水一戰(zhàn)，學(xué)習(xí)就會越來越好。到時候，大批成功人士也就非我校莫屬!
二、是否能在空閑的地方多種些花花草草。比如學(xué)校背后的空地上，跑道周圍，每棵樹的周圍和教學(xué)樓五樓的兩塊瀝青地上……都種上一些花草，如果真是那樣的話，就會使人一進(jìn)校門就感到清香撲鼻，神清氣爽，使學(xué)生更有精神，上課更加專心致志。同時，花草樹木還有吸引細(xì)菌和灰塵的功效，能凈化空氣，使環(huán)境更好，還會使校園更美。在我的腦海里，那該是一件多么美好的事情啊!
希望母校越來越好，愿有名更有名。
教學(xué)建議書篇十三
這節(jié)課在設(shè)計上有可以總結(jié)的地方，在教學(xué)過程中有值得注意的方面。
本單元習(xí)作學(xué)寫建議書，是學(xué)生才接觸的新的寫作形式。所以認(rèn)識“建議書”是從理解這個詞組開始的。然后指出它的特點“有一定的格式”。這樣設(shè)計是讓學(xué)生先有一個整體認(rèn)識，然后在下面的環(huán)節(jié)中再有深、具體的認(rèn)識。這是從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律考慮的。
找解決問題的辦法。一個是每個學(xué)生都能感受到的“校園綠化問題”。這是個小范圍的單位存在的問題；一個是一部分學(xué)生有體驗的少年兒童交通安全問題。這是個大范圍的社會問題。在這兩個問題中，讓學(xué)生廣開思路，相互啟發(fā)，調(diào)動平時的生活經(jīng)驗和積累來尋求解決措施。通過這兩個典型例子難點可以攻破了。
公開課上，實施教學(xué)方案相對設(shè)計教學(xué)方案困難了許多。課堂上“理想”變?yōu)椤艾F(xiàn)實”需要自身具備多種基本素質(zhì)和能力。例如根據(jù)學(xué)情臨時調(diào)整方案時的應(yīng)對及語言的組織等綜合能力。再如課前情況預(yù)設(shè)，等等。這有主客觀兩方面的原因。從主觀上看今后要加強課堂每一節(jié)課的設(shè)計和教學(xué)。應(yīng)從繁忙的教育管理、教學(xué)中抽出身來，多聽，多看優(yōu)質(zhì)課。主動邀請老師聽課，訓(xùn)練課堂的綜合能力。
教學(xué)建議書篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
仔細(xì)觀察校園浪費資源、污染環(huán)境的不良現(xiàn)象，學(xué)寫建議書。
格式正確，內(nèi)容清楚具體。
增強環(huán)保意識。
教學(xué)重難點：領(lǐng)悟建議書三項內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
出示馬弘毅照片。
認(rèn)識他嗎？
老師介紹：他叫馬弘毅，是一位普通而又特別的人。說他普通，是因為他就是一位平平常常的老百姓。說他特別，是因為他被國家官方稱為“著名建議活動家”，是榮獲這一稱譽的國家第一人。他曾向國家提出100多項建議，如建南極考察站、普及九年義務(wù)教育、農(nóng)民社會保險等。
聽完老師的介紹，你有什么想法？
二、暢談身邊問題。
1、同學(xué)們，進(jìn)入第八單元的學(xué)習(xí)后，我們師生有一個共同的任務(wù)：留心觀察和思考，看生活中有哪些浪費資源或環(huán)境保護(hù)方面的問題。
預(yù)設(shè)一：我們小區(qū)前面的那條路上，有很多賣小吃的，每次上學(xué)都發(fā)現(xiàn)路上到處都是一次性筷子、紙杯、紙碗、塑料袋。
預(yù)設(shè)二：我們班有學(xué)生在洗抹布時，拿抹布堵住拖把池下水口，蓄滿了放掉，一次次地做，浪費水資源；有的學(xué)生洗完手干脆不關(guān)水龍頭......
3、針對上面的問題，如何把建議合適的表達(dá)出來呢？請大家看，這是老師針對存在的寫的一份建議書。
三、范文引路。
教學(xué)建議書篇十五
一個人具備什么樣的心境、站在什么樣的高度、受到過什么樣的教育、培訓(xùn)，進(jìn)行過怎樣的學(xué)習(xí)，決定了這個人的行為處事方式?！靶挠卸啻螅枧_就有多大”，只要敢想敢做，就沒有做不成的事情。關(guān)鍵看你想怎么樣，想要得到什么樣的結(jié)果。授課中，張曉東老師講到：任何問題都有三種以上的解決方法，現(xiàn)在解決不了的關(guān)鍵是因為我們還沒有找到合適的方法。這種理論是我第一次聽到，曾經(jīng)總以為很多問題是無法解決的，現(xiàn)在回想起來，并非如此。很多困難在特定的時候，轉(zhuǎn)變思路就會發(fā)現(xiàn)新的突破點。沒有人做不了的事情，關(guān)鍵在于如何去做。作為一名中層員工、管理人員，個人思想很重要，自己的思想是否適應(yīng)企業(yè)及部門的發(fā)展需要，能否帶領(lǐng)本部門員工順利完成領(lǐng)導(dǎo)交付的各項工作任務(wù)，是否能為企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策至關(guān)重要。
張曉東老師講到的企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)過程中經(jīng)常遇到的問題在我們公司也同樣存在，那么如何進(jìn)行改革、改革過程中需要注意什么就是我們在今后的工作中要面臨的問題了?，F(xiàn)在公司的管理中存在著一些制約企業(yè)發(fā)展的習(xí)慣或思想，只有下決心去改革，突破制約的瓶頸，才能保證企業(yè)發(fā)展有新的突破。市場變化莫測，只有觸角靈敏、尖銳，企業(yè)的改革順應(yīng)市場大氣候的變化，公司才能基業(yè)長青。各公司、各部門應(yīng)以大局為重，拋開個人或部門的小利益，保障公司、集團(tuán)的整體利益。
自己在企業(yè)中是一個什么樣的員工?是不是最有價值的員工?自己都為企業(yè)做了什么?應(yīng)該是每一個員工應(yīng)該考慮的問題。有些人終日抱怨，卻沒有想到自己為企業(yè)究竟付出過什么。企業(yè)是追求利益最大化的，通過自己的努力為企業(yè)能夠創(chuàng)造多少利潤，才是個人價值觀的真正體現(xiàn)。同樣，作為一名員工是合格的，那么作為一個領(lǐng)導(dǎo)呢?有一句話叫做：做事先做人。做領(lǐng)導(dǎo)更是如此。做人應(yīng)正直，做事應(yīng)公正、思路清晰，通過自己的人格魅力來影響員工。
教學(xué)建議書篇十六
根據(jù)集團(tuán)公司合理化建議相關(guān)文件要求和落實企業(yè)安全生產(chǎn)主體職責(zé)的需求，結(jié)合本人的工作實踐現(xiàn)對我司安全管理工作提出以下建議：
一、隨著我國社會經(jīng)濟(jì)步入快速發(fā)展時期，交通安全環(huán)境日趨復(fù)雜，安全形勢嚴(yán)峻，伴隨著國家對安全管理工作的進(jìn)一步重視，對駕駛員和安全管理人員的綜合素質(zhì)要求將會越來越高，為使駕駛員以及全體安全管理人員適應(yīng)現(xiàn)代安全管理和實際工作的需要，規(guī)范安全管理人員和駕駛員的職業(yè)化教育培訓(xùn)工作，集團(tuán)公司應(yīng)成立安全教育培訓(xùn)學(xué)校，根據(jù)相關(guān)部門的要求對駕駛員和安全管理人員進(jìn)行具有較高水平的專業(yè)化、規(guī)范化的職業(yè)教育培訓(xùn)，以提高駕駛員和安全管理人員的專業(yè)素質(zhì)，管理人員培訓(xùn)費用由所屬單位支付，駕駛員培訓(xùn)費用由承包人或者其個人支付。
二、為適應(yīng)公司發(fā)展要求和現(xiàn)代職業(yè)安全管理要求，鼓勵和督促安全管理人員進(jìn)取主動學(xué)習(xí)提高個人素質(zhì)，集團(tuán)公司應(yīng)逐步提高安全管理人員準(zhǔn)入門檻，集團(tuán)公司應(yīng)制定安全管理人員招聘準(zhǔn)入條件和崗位設(shè)置要求，并在相應(yīng)崗位的調(diào)整和錄用上，優(yōu)先招聘錄用取得國家執(zhí)業(yè)資格的人員，不具備資格的在崗人員應(yīng)逐步經(jīng)過相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)考試到達(dá)要求。
三、集團(tuán)公司應(yīng)結(jié)合駕駛員電子檔案管理與相關(guān)軟件開發(fā)公司開發(fā)專門軟件對駕駛員日常教育培訓(xùn)情景、遵紀(jì)守法情景、各種證照到期審驗情景、事故情景、獎懲情景等其他動態(tài)情景進(jìn)行信息化管理，可經(jīng)過駕駛員報班ic卡錄入以上相關(guān)信息，凡是未按時參加安全學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考試、證照到期未審驗或者有其他不允許上崗的情景，在報班時就無法經(jīng)過報班審核，這樣能夠有效杜絕未經(jīng)安全教育培訓(xùn)的駕駛員和其他不貼合條件的駕駛員駕駛應(yīng)班車輛出站，從源頭上加強對駕駛員管理。
四、為進(jìn)一步提高各公司、車站安全管理基礎(chǔ)工作水平，集團(tuán)公司應(yīng)結(jié)合安全評估資料的建立對各公司、車站安全管理人員進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，培訓(xùn)資料主要是檔案管理要求、組織機構(gòu)設(shè)立的文件格式要求、安全生產(chǎn)規(guī)章制度的制定，各種文件、報告、通知、申請等文檔格式寫作要求和規(guī)范用詞、標(biāo)點符號的正確運用等。
教學(xué)建議書篇十七
設(shè)計內(nèi)容：
人教版小學(xué)語文第十一冊第四單元習(xí)作：學(xué)寫建議書。
教材分析：
本次習(xí)作包括兩方面的內(nèi)容，可以從中任選一個。其中一個就是寫一份建議書向有關(guān)部門反應(yīng)生活中浪費資源和環(huán)境污染的現(xiàn)象。目的使學(xué)生學(xué)會建議書這種應(yīng)用文形式，重點指導(dǎo)建議書應(yīng)該包含的內(nèi)容和格式，同時要明確寫建議書時要注意的事項。另外，使學(xué)生珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的意識扎根心中，并轉(zhuǎn)化為日常的行為。
設(shè)計理念：
《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“高年級作文是能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，能寫讀書筆記和常用的應(yīng)用文等”。要體現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和探究，要在學(xué)生充分收集和整理資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行習(xí)作的分析和寫作訓(xùn)練，從而創(chuàng)作出優(yōu)秀的文章。人教版小學(xué)語文第十一冊第四單元的主題就是“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”。環(huán)境保護(hù)是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｌ崞鸬脑掝}，是學(xué)生最為熟悉的話題，結(jié)合學(xué)生生活中對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知，讓學(xué)生從身邊環(huán)境說起，針對生活中環(huán)境保護(hù)存在的問題提出切實可行的建議，并通過例文直觀地指導(dǎo)學(xué)生建議書的寫作格式、內(nèi)容及注意事項等。結(jié)合學(xué)生在熟悉的生活中找到的寫作素材，交流建議書具體內(nèi)容的寫作方法，降低習(xí)作難度，寫出切合實際，有實效性的建議書。
學(xué)情分析：
寫建議書是學(xué)生初次學(xué)習(xí)，在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)生有了書信的寫作基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的舊有知識情況，掌握建議書的格式是習(xí)作的重點，建議書的具體內(nèi)容作為學(xué)生習(xí)作的一個難點。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。
2、掌握寫建議書的格式以及應(yīng)該包含的內(nèi)容和必須說清楚的問題。
3、通過例文修改，了解寫建議書要注意語氣委婉、具體清楚、合理可行。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會用正確的格式寫一份建議書。
2、了解建議書應(yīng)該包含的內(nèi)容以及注意事項。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入。
簡單回顧第四單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，談學(xué)后的體會。
二、確定習(xí)作主題。
1、出示資源浪費、環(huán)境污染的相關(guān)圖片，交流觀后感。
2、引發(fā)學(xué)生對身邊環(huán)境問題的思考，說說都發(fā)現(xiàn)了哪些問題。
3、確定習(xí)作主題：學(xué)寫建議書。
三、自學(xué)習(xí)作要求。
1、學(xué)生自學(xué)書本中的習(xí)作要求。
要求同學(xué)用筆標(biāo)記出有關(guān)寫建議書的格式和內(nèi)容要求的句子，多讀體會。
2、檢驗自學(xué)效果。
（1）出示例文1，自主標(biāo)記出例文中的格式名稱以及具體包含哪些部分的內(nèi)容。
（2）指生上前面展示，集體糾正。
格式：標(biāo)題（居中）稱呼（定格）正文（另起一段）先署名后日期（右下）
內(nèi)容包含：存在的問題、產(chǎn)生的原因、解決問題的建議（最好分條說明）、號召性語言。
四、修改例文，強化認(rèn)識。
1、出示例文2，生指出格式上的錯誤。
2、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)具體建議中存在的問題，并提出修改意見。
（師適時小結(jié)注意事項并板書）。
五、總結(jié)。
結(jié)合板書，師生一起回顧寫建議書的格式以及內(nèi)容的要求和注意事項。
教學(xué)建議書篇十八
習(xí)作指導(dǎo)目標(biāo)：
1、能介紹珍惜資源的建議，在相互交際中完善自己的寫法，寫作建議書。
2、讓學(xué)生能根據(jù)現(xiàn)實生活提出合理化的建議，學(xué)會用正確的格式書寫建議書。
3、鼓勵學(xué)生關(guān)注社會生活，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感。
教學(xué)重點：
使學(xué)生學(xué)會寫建議書的格式和寫清楚存在的問題，產(chǎn)生的`原因，并提出解決問題的建議。
教學(xué)難點：
寫出目的性明確、針對性可行性強、語言準(zhǔn)確、短小精悍的建議書，所提建議要合理、具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：課前，做一份社會調(diào)查，通過查找資料、訪問以及結(jié)合所學(xué)課文內(nèi)容的感受等形式弄清楚存在的問題。
教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)環(huán)保、保護(hù)水資源的圖片、一篇建議書例文。
教學(xué)過程：
一、激興趣，引課題。
1、播放幻燈片，激發(fā)興趣同學(xué)們（師出示關(guān)于環(huán)保的圖片）。
圖片看完了，你們有什么感受呢？
預(yù)設(shè)：
引起學(xué)生對環(huán)保的關(guān)注。
2、談話導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，剛剛你們說的那些想法、點子，我們可以把它統(tǒng)稱為建議（板書：建議）建議又分口頭建議、書面建議。今天，我們著重來學(xué)寫書面形式的建議，即建議書。（補充板書）。
二、讀習(xí)作內(nèi)容，明寫作要求。
1、翻開書本，閱讀習(xí)作內(nèi)容。
2、學(xué)生自由讀習(xí)作內(nèi)容，概括本次習(xí)作提出了哪些要求？
3、學(xué)生把自己對習(xí)作要求的理解在全班交流，并歸納要點：
（2）建議書要寫清楚存在的問題，產(chǎn)生的原因，解決的辦法。
三、開拓思路，搜集問題。
2．根據(jù)調(diào)查報告，生交流反饋。
例如：生活中，人們浪費水，水資源被農(nóng)藥等化學(xué)用品污染。浪費電，不隨手關(guān)燈，無人看電視還一直開著等?？諝獾奈廴?，白色塑料帶的濫用，汽車尾氣的過量排放等。學(xué)校中，亂扔果皮紙屑，浪費紙張等問題。
3、巧設(shè)對立面，解決疑難點。
（1）師根據(jù)生的回答提出不同主張，生反駁，引發(fā)對立。
（2）師生之間在爭辯中尋求正確答案：建議書不僅僅只滿足個人需求，而且應(yīng)該要考慮到大多數(shù)人的利益。（板書：存在問題，產(chǎn)生原因）。
（3）這么多的不環(huán)保現(xiàn)象，浪費現(xiàn)象，你們有什么好的辦法來解決呢？
（生說出一些建議，教師適當(dāng)引導(dǎo)看建議是否合理，幫忙梳理。）。
師適當(dāng)?shù)臅r候，提出建議要求：合理、具體（板書）。
四、借助例文，明確格式。
1、師出示一份建議書（只有建議的內(nèi)容，沒有按照正確的格式書寫）。
師問：有什么問題嗎？
2、生再次回顧習(xí)作內(nèi)容，明確格式。
（1）題目：在第一行中間寫上“建議書”三個字。
（2）稱號：建議的對象。
3、師出示正確格式的建議書，再次引發(fā)學(xué)生注意格式。
五、布置作業(yè)。
寫一份建議書，根據(jù)現(xiàn)實生活提出合理化的建議，格式要正確要規(guī)范。
教學(xué)建議書篇十九
親愛的同學(xué)們：
安全是我們生存的前提條件，它是我們做任何事的前提，沒有安全做任何事都無從談起，希望我這些建議你們能夠做到：
1、不攀爬窗臺等有墜落危險的高處。
2、上課期間，聽從老師指揮，不做有危險的動作。
3、課件和自由活動期間，不動用有傷害性的東西;一切活動一定要記?。翰粋ψ约?、不傷害他人、不被他人傷害。
4、上下樓梯不打鬧，遵守秩序。
5、遇有火災(zāi)、地震等危機事件，要冷靜、鎮(zhèn)定，不要慌亂，除了按正確的方法自行避險外，要聽從學(xué)校、老師的統(tǒng)一指揮進(jìn)行有序避險。
______。
20____年____月____日。
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