觀察可以讓我們對(duì)周圍的事物有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。寫總結(jié)時(shí),可以結(jié)合具體的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),通過(guò)事實(shí)和數(shù)據(jù)的支持使總結(jié)更有說(shuō)服力。探索以下范文,您將會(huì)發(fā)現(xiàn)許多寫作上的啟示和新思路。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇一
總體看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果?;仡欉@一學(xué)期,我們一年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)。
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),尤其是我們使用的是新教材,在開(kāi)學(xué)初,我們認(rèn)真制定備課組工作計(jì)劃,以及一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度,并及時(shí)召開(kāi)備課組人員會(huì)議,部署本學(xué)期的主要工作,并進(jìn)行一年級(jí)數(shù)學(xué)的電子備課分工活動(dòng)。我們相互幫助,相互討論,盡力將我們的教學(xué)任務(wù)完成好。在本學(xué)期初,我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教研中心唐主任的關(guān)于《只有研讀教材,才能實(shí)現(xiàn)課堂優(yōu)化》的講座,使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,切實(shí)改變教育觀念,以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(一)深入課題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)。
我組針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),經(jīng)常集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中,我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。如在教學(xué)時(shí),老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。
(三)注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問(wèn)題記下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
(四)積極開(kāi)展教研活動(dòng),不斷反思提高。
本組共有四位老師,結(jié)合自己的研究課題,平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度,在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極撰寫教學(xué)論文,使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在不斷反思中提高。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,組織了同組共研一課活動(dòng),在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效課堂”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講,反復(fù)聽(tīng)評(píng),從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高備課水平。課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。
一份耕耘,一份收獲,本學(xué)期期中考試中,同學(xué)們的成績(jī)與去年相比稍有進(jìn)步,給我們今后的工作帶來(lái)更大的動(dòng)力,不過(guò),我們清醒地認(rèn)識(shí)到工作中還存在不足之處,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往務(wù)實(shí)地工作,再接再厲,把工作做得更好。
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九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇二
從過(guò)程來(lái)看,我們堅(jiān)持集體備課(一周一次或兩次),自九年級(jí)開(kāi)始,我們組內(nèi)的備課形式不再是一個(gè)人主備,而是兩個(gè)人同時(shí)主備,在這個(gè)過(guò)程中,老師的側(cè)重點(diǎn)不同,起到很好的互補(bǔ)作用,我們將繼續(xù)將這種做法延續(xù)下去,擰緊備課組這股繩。并且堅(jiān)持課件或教案共享,每人每周至少做一套中考試題,嚴(yán)格按照新授課或復(fù)習(xí)課的計(jì)劃表教學(xué),穩(wěn)扎穩(wěn)打。九年級(jí)五次和xx校區(qū)聯(lián)考中,三次及格率超過(guò),另外兩次是均分相差在3分內(nèi)。
課堂是第一教學(xué)重地,一堂課很短,每一道例題和練習(xí)的選擇都要求精選、精練,不能光追求容量而忽略了內(nèi)容質(zhì)量。
備課時(shí),要遵從指導(dǎo)老師給我們的建議,注意知識(shí)之間的前后銜接,要備好這一課,就要把這一節(jié)甚至是整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容,例題和練習(xí)都做一遍,上學(xué)生接受的“自然、實(shí)在”的課堂。
對(duì)于填空選擇的錯(cuò)誤,力爭(zhēng)訂正過(guò)程,保證訂正有效果。要知道,訂正好一道錯(cuò)題勝過(guò)做同類題x道。
課標(biāo)是基本要求,考綱是最高要求,教材是載體,把握xx考情,除了堅(jiān)持做中考數(shù)學(xué)題并思考以外,還要研究考綱課本,抓住中考命題方向,另外,多參加中考復(fù)習(xí)研討類學(xué)習(xí),主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。九年級(jí)下學(xué)期,在xx的提議下,我們四位老師每人命制一套中考模擬卷,既要做到原創(chuàng)又要做到符合x(chóng)x考情,在命制的過(guò)程中,比老師自己在盲目的做題效果好得多,既是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)也是對(duì)我們自己負(fù)責(zé)。
學(xué)生可能會(huì)存在屢錯(cuò)不改、審題不耐心、計(jì)算能力弱、題意理不清、考慮不全面等情況,這時(shí)候就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題和梳理,多留給學(xué)生足夠的思考、操作和練習(xí)的時(shí)間。尤其是計(jì)算題,學(xué)生都會(huì),但不可能保證100%正確,所以一定要練,從問(wèn)題中找方法。另外,我們要關(guān)注個(gè)別學(xué)生的學(xué)科貢獻(xiàn)率,如果是因?yàn)樽约旱膶W(xué)科偏科落后,我們老師一定要加以分析!
使用一本復(fù)習(xí)資料,最后一輪綜合復(fù)習(xí)的試卷都是xx省各地及時(shí)更新的試卷,有較強(qiáng)的針對(duì)性課有效性,精心布置和講評(píng)也是我們必須高度關(guān)注的問(wèn)題!
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇三
我校九年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谏蠈W(xué)期全縣期末統(tǒng)考中其排名與我校地位很不相稱,我們年級(jí)三位教師很是著急,都對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真地反思,激起了斗志?,F(xiàn)在,學(xué)生中考已經(jīng)結(jié)束,對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
(一)一開(kāi)學(xué),我們?nèi)司蛯?duì)上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作集體進(jìn)行了分析和反思,決定在“落實(shí)”二字上下功夫,即優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),使學(xué)生的知識(shí)與技能的形成落到實(shí)處;認(rèn)真批改、耐心輔導(dǎo)、嚴(yán)格要求落到實(shí)處;抓優(yōu)生、促合格,大面積提高成績(jī)落到實(shí)處;單元考試、查漏補(bǔ)缺落到實(shí)處。
(二)在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上,制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃,并把授新課和中考復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)細(xì)化到每一節(jié)課,制定出《教學(xué)進(jìn)度表》,使授新課與復(fù)習(xí)能有條不紊地開(kāi)展。
(三)以“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)為契機(jī),認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)要上的課,向課堂45分鐘要質(zhì)量,并通過(guò)訪萬(wàn)家活動(dòng)激發(fā)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的積極性,形成教育的合力,使少部分成績(jī)接近合格或優(yōu)分的學(xué)生的成績(jī)提升到相應(yīng)的層次。
題,認(rèn)真組織考試,及時(shí)批改、及時(shí)評(píng)講,使復(fù)習(xí)的效果盡可能好一些。
(五)開(kāi)學(xué)初各班還動(dòng)員成績(jī)?cè)谇?0名的學(xué)生報(bào)名參加了“全國(guó)初中數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”,最后有6名學(xué)生參加了復(fù)賽,盡管成績(jī)不是很好,但讓學(xué)生體驗(yàn)了一把:數(shù)學(xué)競(jìng)賽是要有實(shí)力的!從而激發(fā)了少部分成績(jī)好的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上更加努力。
(六)考慮到本屆學(xué)生答題速度慢、易馬虎、且綜合能力較差的特點(diǎn),在第二輪復(fù)習(xí)中我們適當(dāng)強(qiáng)化了綜合訓(xùn)練,即每周搞兩次綜合訓(xùn)練考試,考試內(nèi)容為近幾年我市中考試題或各縣市的適應(yīng)性考試或模擬考試試卷,讓學(xué)生盡早體驗(yàn)中考、感悟中考,認(rèn)識(shí)自己與中考的差距。每一次考試我們都及時(shí)批改及時(shí)評(píng)講,讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中得到鍛煉。到中考時(shí)我們考了近20次。自我感覺(jué)學(xué)生做基礎(chǔ)題的能力與速度是訓(xùn)練有素的。
(七)在每一次考試后的評(píng)講中我們都對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)和答題技巧進(jìn)行了輔導(dǎo),提高了學(xué)生的應(yīng)考能力。
作為這一屆的數(shù)學(xué)老師,我們可以說(shuō)我們確實(shí)盡力了。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇四
生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)蘊(yùn)藏在生活的每個(gè)角落,如何教學(xué)生用自己的慧眼去觀察,去讀懂這個(gè)世界中的數(shù)學(xué)知識(shí)就尤為重要,因此,我在教學(xué)中經(jīng)常創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情景,努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象,并引導(dǎo)學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)與新內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題,引起學(xué)生的好奇心和思考,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活,給學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)搭建一座平臺(tái)。如:誰(shuí)家用的電費(fèi)多?讓學(xué)生感到要根據(jù)平均數(shù)來(lái)比較才公平,體會(huì)到數(shù)據(jù)的重要;做相框、配玻璃則讓學(xué)生體驗(yàn)到周長(zhǎng)與面積的不同;幫小妹妹去購(gòu)物,認(rèn)識(shí)了小數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫、還會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算;一元錢可以換幾個(gè)5角?又可以換幾個(gè)1角?幾個(gè)2角?讓學(xué)生從變換中感受到面值變小了,數(shù)量變多了,但不變的是大小,體會(huì)到什么是等量代換,怎樣進(jìn)行等量代換;……這些生活中的素材,讓學(xué)生如身臨其境,感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值,體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué),解決身邊的問(wèn)題的成功與快樂(lè),更體驗(yàn)到學(xué)會(huì)本領(lǐng)后得以運(yùn)用所帶來(lái)的喜悅感和成就感。
培優(yōu)輔差是教學(xué)工作的重頭戲,每個(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。所以,在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,盡量做到關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。對(duì)于后進(jìn)生,在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的自信心,鼓勵(lì)他們上課發(fā)言并進(jìn)行指點(diǎn),使他們敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。
由于三年級(jí)的學(xué)生比較小,自主能力比較差,所以在練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí),從班級(jí)實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)不同層面,不同要求的習(xí)題,以中等學(xué)生為主,形式多樣,循序漸進(jìn),讓后進(jìn)生吃得飽,又吃得好,力爭(zhēng)使好、中、差學(xué)生都有收獲。比如:針對(duì)學(xué)生容易混淆的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)每日一練,結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)的拓展點(diǎn)設(shè)計(jì)每周一題等,以點(diǎn)帶面,層層深入。
課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習(xí),共同提高,從中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,堅(jiān)持課后反思,通過(guò)反思我也認(rèn)識(shí)了自己的許多不足。每個(gè)月堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自類的報(bào)刊雜志,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。勤記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,并將學(xué)習(xí)到的理論運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清,嚴(yán)格知識(shí)點(diǎn)把關(guān)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),提高聽(tīng)課的效率。我將用我的心去教誨我的學(xué)生,用我的情去培育我的學(xué)生,相信自己,也相信我的學(xué)生,下學(xué)期爭(zhēng)取把工作做得更好。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇五
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是小編為大家收集的二年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)總結(jié),歡迎大家分享。
新課程特別強(qiáng)調(diào)教師要有合作精神,集體備課讓教師,發(fā)揮集體的智慧,以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,幫助教師加深對(duì)教材的理解,拓展教學(xué)思路,我們二年級(jí)三位數(shù)學(xué)老師組成了一個(gè)小的集體備課小組,在每2周一次的數(shù)學(xué)集體備課中,我們既是組織者,又是參與者?,F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的集體備課情況做一個(gè)階段總結(jié)。
開(kāi)學(xué)前期,我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室的工作計(jì)劃基礎(chǔ)上,圍繞第三冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論,合理的分工每個(gè)老師主備三個(gè)單元。從交流準(zhǔn)備到集體商討備課到平時(shí)的教學(xué),老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位,每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。
1、將教材劃分,確定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內(nèi)容。
2、將內(nèi)容分配給各教師,并確定好中心發(fā)言人。
3、由中心發(fā)言人談教材的處理意見(jiàn),然后由大家討論,最后形成教學(xué)案的核心。
4、對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤測(cè)試作出統(tǒng)一的規(guī)定。
5、在教學(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教學(xué)案,每人精心設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)案,由全組討論后共同使用。
6、由主講人先行上研究課,之后,每人修改,小組討論后方可上課。
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求,每位老師都面臨新的挑戰(zhàn),本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),并在學(xué)校的安排下認(rèn)真觀看與學(xué)習(xí)光盤。
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學(xué)生自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問(wèn)題記下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
我組在教學(xué)的`同時(shí)做好培優(yōu)扶困工作,我組采取了這樣一些措施:
1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。
2、課外輔導(dǎo),利用課余的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,并做好記錄。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),讓他當(dāng)小老師,指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
1、合理安排工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間,提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
2、更好地做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
3、加大對(duì)本組教研活動(dòng)的開(kāi)展力度,進(jìn)一步完善集體備課。
4、針對(duì)班級(jí)及學(xué)生的個(gè)別差異,抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
總之,一學(xué)期下來(lái)我們備課組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在下學(xué)期的備課組工作中,我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),并開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng),促進(jìn)各方面工作效率的提高,讓備課組工作上一個(gè)新的臺(tái)階。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇六
從過(guò)程來(lái)看,我們堅(jiān)持集體備課(一周一次或兩次),自九年級(jí)開(kāi)始,我們組內(nèi)的備課形式不再是一個(gè)人主備,而是兩個(gè)人同時(shí)主備,在這個(gè)過(guò)程中,老師的側(cè)重點(diǎn)不同,起到很好的互補(bǔ)作用,我們將繼續(xù)將這種做法延續(xù)下去,擰緊備課組這股繩。并且堅(jiān)持課件或教案共享,每人每周至少做一套中考試題,嚴(yán)格按照新授課或復(fù)習(xí)課的計(jì)劃表教學(xué),穩(wěn)扎穩(wěn)打。九年級(jí)五次和xx校區(qū)聯(lián)考中,三次及格率超過(guò),另外兩次是均分相差在3分內(nèi)。
課堂是第一教學(xué)重地,一堂課很短,每一道例題和練習(xí)的選擇都要求精選、精練,不能光追求容量而忽略了內(nèi)容質(zhì)量。
一、重視回歸課本,充實(shí)備課。
備課時(shí),要遵從指導(dǎo)老師給我們的建議,注意知識(shí)之間的前后銜接,要備好這一課,就要把這一節(jié)甚至是整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容,例題和練習(xí)都做一遍,上學(xué)生接受的“自然、實(shí)在”的課堂。
二、緊抓作業(yè)實(shí)效性。
對(duì)于填空選擇的錯(cuò)誤,力爭(zhēng)訂正過(guò)程,保證訂正有效果。要知道,訂正好一道錯(cuò)題勝過(guò)做同類題10道。
三、大處著眼小處著手。
課標(biāo)是基本要求,考綱是最高要求,教材是載體,把握xx考情,除了堅(jiān)持做中考數(shù)學(xué)題并思考以外,還要研究考綱課本,抓住中考命題方向,另外,多參加中考復(fù)習(xí)研討類學(xué)習(xí),主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。九年級(jí)下學(xué)期,在劉建的提議下,我們四位老師每人命制一套中考模擬卷,既要做到原創(chuàng)又要做到符合x(chóng)x考情,在命制的過(guò)程中,比老師自己在盲目的做題效果好得多,既是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)也是對(duì)我們自己負(fù)責(zé)。
四、關(guān)注學(xué)生問(wèn)題做好引導(dǎo)。
學(xué)生可能會(huì)存在屢錯(cuò)不改、審題不耐心、計(jì)算能力弱、題意理不清、考慮不全面等情況,這時(shí)候就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題和梳理,多留給學(xué)生足夠的思考、操作和練習(xí)的時(shí)間。尤其是計(jì)算題,學(xué)生都會(huì),但不可能保證100%正確,所以一定要練,從問(wèn)題中找方法。另外,我們要關(guān)注個(gè)別學(xué)生的學(xué)科貢獻(xiàn)率,如果是因?yàn)樽约旱膶W(xué)科偏科落后,我們老師一定要加以分析!
五、中考復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)與專題穿插進(jìn)行,效果較好。
六、復(fù)習(xí)資料不盲目選擇濫用,造成學(xué)生壓力。
使用一本復(fù)習(xí)資料,最后一輪綜合復(fù)習(xí)的試卷都是xx省各地及時(shí)更新的試卷,有較強(qiáng)的針對(duì)性課有效性,精心布置和講評(píng)也是我們必須高度關(guān)注的問(wèn)題!
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇七
陽(yáng)光萬(wàn)里“疫情”散,芬芳學(xué)子歸。11月9日,南國(guó)花園小學(xué)的孩子們重回校園。為了做好線上、線下課的銜接,積極準(zhǔn)備區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂案例,三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組于11月10日開(kāi)展了研討活動(dòng)。
首先,張齊楊老師從教師和學(xué)生兩個(gè)維度入手,對(duì)線上課的'教學(xué)做了分析和總結(jié)。估測(cè)學(xué)生的聽(tīng)課效率和知識(shí)掌握程度,根據(jù)情況制定下一步教學(xué)重點(diǎn)。提出如下問(wèn)題:線下課的教學(xué)如何對(duì)線上課進(jìn)行補(bǔ)充和完善?如何快速調(diào)整學(xué)生心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,使其順利融入線下生活。組內(nèi)老師集中討論,大家紛紛獻(xiàn)計(jì)。最后總結(jié)提出:關(guān)注課本練習(xí)題完成情況,從而了解學(xué)生知識(shí)短板,新知講授中穿插舊知。在遵守疫情規(guī)定的前提下,豐富學(xué)生的實(shí)踐生活。
緊接著,三年級(jí)數(shù)學(xué)組積極迎接挑戰(zhàn)。以黃老師報(bào)名參加區(qū)級(jí)創(chuàng)新課堂案例評(píng)選活動(dòng)為契機(jī),全組老師一起集中備課研討。既有集體研討課本,明確重點(diǎn),突破難點(diǎn)。又做到欣賞網(wǎng)上優(yōu)秀課例,確定課程環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)課程亮點(diǎn)。還有,在課程環(huán)節(jié)中,插入信息技術(shù),讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具體生動(dòng)。11月11日上午,黃老師進(jìn)行了精彩的展示。經(jīng)歷了、鍛煉了,三年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們有了不一樣的收獲。
“疫”散云開(kāi),我們?nèi)σ浴皬?fù)”,通過(guò)此次研討活動(dòng),三年級(jí)數(shù)學(xué)組老師們會(huì)把握現(xiàn)在時(shí),奮戰(zhàn)進(jìn)行時(shí),助力將來(lái)時(shí),助推線上線下課平穩(wěn)過(guò)渡。備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài),確保線下課高效的進(jìn)行。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇八
本學(xué)期是九年級(jí)學(xué)生的最后一學(xué)期,各學(xué)科進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,我們歷史學(xué)科自然也不例外。單從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看,九年級(jí)歷史的復(fù)習(xí)任務(wù)相對(duì)更為艱巨。因?yàn)?,本學(xué)期我們要完成《中國(guó)歷史》4本和《世界歷史》上下冊(cè),共計(jì)6本書的復(fù)習(xí),沒(méi)有充足的時(shí)間予以鞏固,所以,復(fù)習(xí)起來(lái)難度相對(duì)較大。從近幾年中考命題的指導(dǎo)思想、范圍、題型來(lái)看,中考越來(lái)越傾向于基礎(chǔ)性、探究性、開(kāi)放性。這就要求學(xué)生摒棄死記硬背,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題。那么,如何在有限的時(shí)間里,保質(zhì)保量的完成復(fù)習(xí)任務(wù)呢?下面有幾點(diǎn)看法和各位老師進(jìn)行交流探討。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,做好學(xué)生思想工作,非常重要。為了在復(fù)習(xí)教學(xué)中能達(dá)到最理想的效果,教師必須和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,親其師才能信其道,要貼近學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,抓住學(xué)生的思維,讓學(xué)生時(shí)刻跟隨教師的步伐。無(wú)論是課上,還是課下都能牽動(dòng)學(xué)生的心靈,讓學(xué)生喜歡歷史,喜歡老師。在課上難免會(huì)出現(xiàn)一些不盡人意的地方,教師要講究分寸和語(yǔ)言的技巧,以鼓勵(lì)為主,保持學(xué)生良好的積極的心態(tài),這樣才能達(dá)到最好的效果。進(jìn)入初三,更要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的緊迫性,重要性。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,教師還要針對(duì)不同的班級(jí)和各班不同的學(xué)生實(shí)行因材施教,采取不同的教學(xué)方法。對(duì)不同的學(xué)生制定不同的目標(biāo),提出不同的要求。針對(duì)不同層次的學(xué)生知識(shí)的掌握程度進(jìn)行過(guò)關(guān)檢查。每節(jié)課的開(kāi)始和結(jié)束我們都要不時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)檢測(cè),達(dá)到“溫故而知新”的目的。
初三歷史組的老師在一起討論確定復(fù)習(xí)方案,共同挑選復(fù)習(xí)資料,從進(jìn)度到方法基本保持一致。在每一冊(cè)的復(fù)習(xí)中,不可能面面俱到,所有的知識(shí)點(diǎn)都提到,所以每一冊(cè)要掌握哪些知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)、難點(diǎn)有哪些,我們都要在一起討論,選取每一冊(cè)的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),有時(shí)和初一、初二的.歷史教師共同探討,誰(shuí)有什么新的想法新的方法,就會(huì)說(shuō)出來(lái),大家一起交流。集思廣益,互相提醒,減少了復(fù)習(xí)中的缺憾,極大的提高了備課的效率和實(shí)用性。
我們根據(jù)復(fù)習(xí)和考試時(shí)間制定了三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,第一輪一共有9周時(shí)間,時(shí)間緊,任務(wù)重,分配合理的時(shí)間復(fù)習(xí),中國(guó)古代史上下兩冊(cè)各用一周時(shí)間,中國(guó)近現(xiàn)代史各用兩周時(shí)間,世界史用兩周時(shí)間,一周時(shí)間綜合練習(xí),檢查復(fù)習(xí)情況。復(fù)習(xí)時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、梳理,知識(shí)框架的構(gòu)建以及基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與檢查,以基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練為主,能保證大多數(shù)學(xué)生跟上;二輪復(fù)習(xí)大約4周時(shí)間,分專題進(jìn)行,把中外古今重要的史實(shí)分成幾大專題,進(jìn)行整理綜合,重點(diǎn)訓(xùn)練,并且和中考的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)等問(wèn)題相聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力。而最后兩周進(jìn)行三輪復(fù)習(xí),側(cè)重于模擬考試、熱點(diǎn)和考點(diǎn)追蹤、回扣課本。每輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)不同練習(xí)難度也就有區(qū)別。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇九
認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,做好備課組集體備課工作,研究教材,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),控制教學(xué)進(jìn)度及作業(yè)量,努力提高教學(xué)質(zhì)量,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的素質(zhì)。工作中我們努力做到以下幾點(diǎn):
1、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,在本學(xué)期中完成中考復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù);
6、我們還利用課余時(shí)間認(rèn)真做好課外輔導(dǎo)工作,抓好基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。
7、認(rèn)真研究中考形勢(shì),掌握變化新趨勢(shì)、新動(dòng)向,及時(shí)研究對(duì)策措施,對(duì)學(xué)生加以訓(xùn)練;
8、努力改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力;提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí).加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的讀題、審題、解題的努力,爭(zhēng)取在中考中取得較好的成績(jī)。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇十
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,我??茖W(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落?;仡櫼粋€(gè)學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,我們覺(jué)得在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全體科學(xué)老師的共同努力團(tuán)結(jié)協(xié)作下,教育教學(xué)工作有了一定起色,順利完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)?,F(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),重視提高自身素質(zhì)。
新學(xué)期開(kāi)始,我們學(xué)習(xí)了新修訂的《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,按照課標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)。積極準(zhǔn)時(shí)參加備課組活動(dòng)。在活動(dòng)中大家暢所欲言,把教學(xué)中碰到的問(wèn)題提出來(lái)大家共同討論,相互研討科學(xué)課的教材教法,交流心得體會(huì)。大家都認(rèn)為收獲很多,啟發(fā)很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂教學(xué)效率。
為了提高我們科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,我們?cè)趯W(xué)期初就認(rèn)真制定了本學(xué)科的備課組工作計(jì)劃,并組織老師進(jìn)行集體備課,從而使教師間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,還可以將自己的教案發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上,使自己的勞動(dòng)成果與他人共享,聽(tīng)取別人發(fā)表的意見(jiàn),或給他人的教案發(fā)表看法,在交流中提高自己的理論知識(shí),不斷吸收新的先進(jìn)的教學(xué)理念,確立一些新的課改理念。
三、加強(qiáng)校內(nèi)和校際間的交流研討,提高教學(xué)水平。
為了提高備課組的科學(xué)教學(xué)水平,先后進(jìn)行了多次備課組活動(dòng),每次活動(dòng)都做到定課題、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員,并注意突出重點(diǎn),加強(qiáng)活動(dòng)的'針對(duì)性。每位教師準(zhǔn)備教研發(fā)言稿。()活動(dòng)中,各位老師認(rèn)真聽(tīng)取他人發(fā)言,積極交流,組長(zhǎng)做好活動(dòng)記錄,另外大家共同討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決辦法,大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,實(shí)現(xiàn)資源共享,發(fā)揮好最大效益。
四、認(rèn)真輔導(dǎo)好科技興趣活動(dòng),豐富學(xué)生課余生活。
青少年科技教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái),我們科學(xué)教師有這方面的優(yōu)勢(shì),輔導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)是我們科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。在本學(xué)期的“金鑰匙”、“科技節(jié)”等科技活動(dòng)中我們輔導(dǎo)學(xué)生均取得了優(yōu)良的成績(jī)。
在取得成績(jī)的同時(shí)也有不足之處,還將面臨許多新的挑戰(zhàn),在新課程新理念中我們要做好轉(zhuǎn)軌工作,同樣教研組工作也應(yīng)轉(zhuǎn)變,適應(yīng)新時(shí)期新課程的需要,只有這樣才能跟上時(shí)代的步伐。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇十一
九年級(jí)學(xué)生已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了一定的提高,為此,經(jīng)備課組共同研究,以學(xué)校和語(yǔ)文組的工作思路為指南,以推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)教研質(zhì)量為工作中心,加強(qiáng)備課工作的管理,努力提高組內(nèi)教師業(yè)務(wù)水平。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)踐能力和自主、合作學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)。
在新形勢(shì)下,認(rèn)真搞好本備課組校本教研,積極學(xué)習(xí)教育理論,加強(qiáng)新課程教學(xué)反思以及經(jīng)驗(yàn)交流,扎實(shí)開(kāi)展集體備課研課活動(dòng);提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和積極性,力爭(zhēng)使教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。繼續(xù)以“導(dǎo)學(xué)案”為教研課題,備課組群策群力,爭(zhēng)取研討出更好的“導(dǎo)學(xué)案”模板,提高上課的效率和教學(xué)成績(jī)。
三、具體措施。
(一)、在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,將教改落到實(shí)處。
教研活動(dòng)每周一次,確立中心講課人,通過(guò)活動(dòng)帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),充分細(xì)致地處理教材。研討“拓展課程”的教學(xué),進(jìn)行高效課堂教學(xué)的深入研究。
(二)、嚴(yán)肅教研活動(dòng)與集體備課時(shí)間。
教研組每次的活動(dòng),講求效率,要切實(shí)有效地為教學(xué)服務(wù)。
規(guī)范集體備課的實(shí)施程序:
(1)按照教學(xué)計(jì)劃,選定主講教師后,由主講教師講課。
(2)主講教師說(shuō)出本課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題以及理論依據(jù)等,然后由參加聽(tīng)課的成員進(jìn)行集體討論,提出改進(jìn)意見(jiàn),完善教學(xué)過(guò)程。
(三)、集思廣益,通力合作,加強(qiáng)交流與合作,創(chuàng)設(shè)組內(nèi)良好的教研風(fēng)氣和良好的人文環(huán)境。
1、營(yíng)造積極交流探討的良好氛圍,每次教研都要提出自己最近再工作中的小問(wèn)題,大家共同討論小辦法,小策略。
2、發(fā)揮各個(gè)教師的特長(zhǎng),相互尊重,相互理解,相互學(xué)習(xí),相互借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短,及時(shí)記錄,加強(qiáng)合作。
3、營(yíng)造同事之間相互關(guān)心,真誠(chéng)相處,團(tuán)結(jié)友好的人際文化環(huán)境。
(四)、重視磨課、觀課、議課的質(zhì)量,注重反思。
抓住學(xué)校公開(kāi)課的契機(jī),進(jìn)行有效的磨課、觀課、議課活動(dòng)。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課,研討提升。
重視教學(xué)反思,每節(jié)課后教師都要認(rèn)真地反思,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。
(五)重視高效課堂,關(guān)注教學(xué)質(zhì)量。
研討今年區(qū)教研室提出的“導(dǎo)學(xué)案”,落實(shí)高效課堂教學(xué),提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的積極性,增進(jìn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,展示學(xué)生有價(jià)值的個(gè)性閱讀表達(dá),全面提高語(yǔ)文閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
(六)組織好月考檢測(cè)活動(dòng)。
初三是關(guān)鍵的一年,教學(xué)質(zhì)量不可小覷,督促學(xué)生重視學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)鞏固,組織本教研組教師,每月組織一次月考,靠后試卷分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查缺補(bǔ)漏。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇十二
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了,數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。
中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育,是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題?!懊嫦蛉w學(xué)生,引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制,使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí),我們組從三方面改變教學(xué)理念:一是改變傳統(tǒng)的教育觀念,提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求;二是注意研究有效的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力;三是有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。我們的具體作法如下:
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間,發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課,每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性,教案力求符合下列要求:
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有:認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo),確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo),提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力,通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材,要深入理解教材,突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn),對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,從發(fā)展的要求看,就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué),更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué),具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力,所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作,采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手,是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯,是理論聯(lián)系實(shí)際的中介,本學(xué)期以備課組為單位,做一個(gè)教學(xué)的案例研究。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn);另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,積累反思的素材,調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為,提高課堂教學(xué)效益。
改好,講評(píng)好,學(xué)生訂正好每章的測(cè)試卷,對(duì)一些考差的學(xué)生再單獨(dú)講解。
收集好測(cè)試卷,對(duì)學(xué)生難掌握的試卷上的問(wèn)題作記載,后期復(fù)習(xí)重點(diǎn)加強(qiáng)!在講評(píng)試卷時(shí)對(duì)重點(diǎn)題型進(jìn)行拓展,加大難度,以讓能力強(qiáng)的學(xué)生得到更大的發(fā)展!
下學(xué)期工作的設(shè)想:
1、全組多聽(tīng)課;
3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究;
4、青年教師多上公開(kāi)課;
5、檢查學(xué)生錯(cuò)題本,目的是有針對(duì)性提高學(xué)生的成績(jī)。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇十三
緊張而忙碌的初三教學(xué)以中考的到來(lái)而結(jié)束了,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
從寒假期間開(kāi)始,我們備課組4名數(shù)學(xué)老師就接受了區(qū)組織的“新農(nóng)村培訓(xùn)”,對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)與把握就有了進(jìn)一步的提高。開(kāi)學(xué)之初我們?cè)谛nI(lǐng)導(dǎo)的安排下,又自行學(xué)習(xí)了《xx市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試試題分析與評(píng)價(jià)》,研究了中考動(dòng)向,提早進(jìn)入初三復(fù)習(xí)備考狀態(tài)。在第一輪復(fù)習(xí)中,我們對(duì)照新課標(biāo)找出其中的變化;仔細(xì)分析xx市的中考試題,對(duì)比題型的變化及分值分布的改變。另外我們也積極參加區(qū)里的教研活動(dòng),經(jīng)常與區(qū)教研員交流溝通,加強(qiáng)與縣里其他學(xué)校教師的交流。本學(xué)期我們先后赴xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)及進(jìn)修學(xué)院參加了教研活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng),我們對(duì)中考答題規(guī)范方面又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
在教育教學(xué)方面,我們?cè)敿?xì)的設(shè)計(jì)了工作計(jì)劃,在開(kāi)學(xué)之初先制定了學(xué)期工作計(jì)劃;模擬考試前一個(gè)月又制定了期中復(fù)習(xí)計(jì)劃,中考前一個(gè)月又制定了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。將各個(gè)時(shí)間段所做工作安排得井然有序。現(xiàn)在想起來(lái)每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)歷歷在目。在最后的沖刺階段,通過(guò)學(xué)生的模擬考試,我認(rèn)為我們達(dá)到了預(yù)期的效果。
現(xiàn)將我們組的復(fù)習(xí)時(shí)間、模式、和完成情況匯報(bào)如下:
第一輪復(fù)習(xí):對(duì)課本和基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。時(shí)間:2.16——4.3。參考資料:《數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求》。在第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中。感覺(jué)有一個(gè)重要的缺點(diǎn):學(xué)生聽(tīng)課積極性不高,自認(rèn)為都是自己學(xué)過(guò)的,貌似都懂,其實(shí)很多題都不會(huì)做。如果要求每人過(guò)關(guān),則進(jìn)度會(huì)很慢,好學(xué)生吃不飽,而差生消化不良。我們的教學(xué)也必須趕進(jìn)度,要在模擬考之前結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),所以導(dǎo)致第一輪復(fù)習(xí)有些走馬觀花之嫌,少數(shù)較差學(xué)生沒(méi)有取得多大的收獲。
第二輪復(fù)習(xí):專項(xiàng)復(fù)習(xí)。時(shí)間:4.6——5.1。復(fù)習(xí)資料:《走向成功》和《全真模擬卷》。感悟:雖然我們?cè)?jì)劃對(duì)組合題和綜合題進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),但實(shí)際*作中,基礎(chǔ)題還是有很多的問(wèn)題。所以在專項(xiàng)復(fù)習(xí)過(guò)程中為了照顧少數(shù)差生還在兼顧著基礎(chǔ)題的復(fù)習(xí)。后果是導(dǎo)致了部分優(yōu)秀學(xué)生有些吃不飽,對(duì)綜合題的訓(xùn)練還不夠到位。但是后來(lái)在第三輪復(fù)習(xí)中,稍加側(cè)重于綜合題以滿足部分學(xué)生吃不飽的需求。
第三輪復(fù)習(xí):綜合復(fù)習(xí)。時(shí)間:5.4——6.13。復(fù)習(xí)資料:《挑戰(zhàn)滿分》即各區(qū)縣模擬卷。一點(diǎn)反思:學(xué)生經(jīng)過(guò)第二輪復(fù)習(xí)在第三輪復(fù)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)表現(xiàn)得有些厭倦。真是“熟能生巧,也能生厭”??!紀(jì)律開(kāi)始有些渙散,思想也開(kāi)始有些不集中,考試分?jǐn)?shù)也感覺(jué)在下降!由此可見(jiàn)老師和學(xué)生都已經(jīng)身心疲憊到極點(diǎn)。
我們的努力也取得了一定的成績(jī),第一學(xué)期的期中考試我們把原本第19名的數(shù)學(xué)提高到了第16名,第二學(xué)期的模擬考試中我們又將成績(jī)提高到了第15名。這個(gè)成績(jī)是我校近幾年的最好成績(jī)。同時(shí),數(shù)學(xué)成績(jī)也開(kāi)始領(lǐng)先于其他學(xué)科了。這些都是我們?nèi)M數(shù)學(xué)老師共同努力的結(jié)果。本屆畢業(yè)生是我校的最后一屆學(xué)生,在這最后一屆我們數(shù)學(xué)終于取得了比較理想的成績(jī),總算是能向?qū)W校、向當(dāng)?shù)乩习傩战怀鲆环轁M意的答卷了!
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇十四
初三化學(xué)備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開(kāi)展了一系列的教學(xué)、教研活動(dòng),取得了明顯的成績(jī)。本學(xué)期化學(xué)科組的指導(dǎo)思想是:
1.利用有限的教學(xué)時(shí)間,高效率地開(kāi)展九年級(jí)下學(xué)期化學(xué)教材的學(xué)習(xí)和中考復(fù)習(xí);。
2.深入學(xué)習(xí)新課程理論以及九年級(jí)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)中考備考工作的研究,制定出高效的復(fù)習(xí)方案,并采取有效的復(fù)習(xí)手段與方法使備考工作更具針對(duì)性和實(shí)效性,力爭(zhēng)中考再創(chuàng)新輝煌。
1、有計(jì)劃的安排初三教學(xué)工作計(jì)劃。
新學(xué)期開(kāi)課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的.教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中,堅(jiān)持每周關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。
2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問(wèn)題。
初三化學(xué)備課組做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周活動(dòng)內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。等老師每次都能提出很多積極的建義,經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。我們?cè)诠ぷ髦?,已?jīng)做到了正確指導(dǎo)學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)不同時(shí)段的復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)方法,使學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和掌握能循序漸進(jìn),能做到在鞏固的基礎(chǔ)上提高,能做到學(xué)而后能用,用而后不忘;在學(xué)法指導(dǎo)的同時(shí),老師也善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),特別是對(duì)某階段的成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生,如等老師經(jīng)常找學(xué)生談心,施以關(guān)注和關(guān)愛(ài),使之走向良性發(fā)展。
3、進(jìn)入復(fù)習(xí)后,我們各位老師深入研究教學(xué)大綱,深入鉆研教材,確立復(fù)習(xí)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn);仔細(xì)研讀考試要求和新課程標(biāo)準(zhǔn),用心定制教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和環(huán)節(jié),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式。在教學(xué)上我們做到五個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一典型例題和演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料與練習(xí),從而確保資源共享。
4、我們組一直采用的是三輪復(fù)習(xí)的形式。第一輪單元復(fù)習(xí),重點(diǎn)在于知識(shí)的梳理和歸納,針對(duì)每一個(gè)單元需要學(xué)生重點(diǎn)識(shí)記的內(nèi)容和重點(diǎn)掌握的方法來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)旨在是全體學(xué)生能夠?qū)γ總€(gè)單元學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握牢固。第二輪專題復(fù)習(xí),重點(diǎn)在于解決一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中相對(duì)較難的知識(shí)和方法的復(fù)習(xí)。而第三輪復(fù)習(xí)則是針對(duì)學(xué)生們平時(shí)練習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
5、按照學(xué)校要求,聽(tīng)取教師的課,并在課后認(rèn)真評(píng)析,使教師認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并進(jìn)行反思以便做出調(diào)整和改進(jìn),幫助自己盡快成長(zhǎng),在業(yè)務(wù)上得到提升。
6、開(kāi)展師徒關(guān)系活動(dòng),雙方在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中共同探討教學(xué)活動(dòng),相互促進(jìn),相互學(xué)習(xí),使雙方都盡快地成長(zhǎng)進(jìn)步了起來(lái)。我組許梅英老師參加學(xué)校20xx春教師創(chuàng)新賽榮獲三等獎(jiǎng)。
7、組織學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽,積極探索化學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)模式,認(rèn)真做好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí),在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化,學(xué)生參加全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽中取得好成績(jī),有兩名學(xué)生榮獲晉江市三等獎(jiǎng)。
8、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。有計(jì)劃地對(duì)有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)驗(yàn)教材的學(xué)習(xí),了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材編寫的指導(dǎo)思想和特點(diǎn)。積極主動(dòng)的參與教改,并及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
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