大班母親節(jié)科學(xué)教案及反思(模板14篇)

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大班母親節(jié)科學(xué)教案及反思(模板14篇)
時間:2023-11-20 18:39:18     小編:雅蕊

教案的編寫需要注重評價和反思,及時調(diào)整和改進教學(xué)策略和方法。教案的編寫要注意培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和社交能力。以下是小編為大家準備的一些精選教案,希望可以給大家?guī)硪恍┬碌乃悸泛蛦⑹尽?/p>

大班母親節(jié)科學(xué)教案及反思篇一

活動目標:

1、能了解動物的運動方式和人類運動方式的共同點,并模仿它們的動作。

2、大膽聯(lián)想人類的運動項目與動物運動的相似之處。

3、樂于觀察與發(fā)現(xiàn),體驗合作探索的快樂。

活動準備:

1、動物圖片的彩噴。

2、動物運動和人類運動的影片。

3、多媒體課件,電腦。

4、《幼兒畫冊》(第二冊p22)。

活動過程:

1、幼兒觀察老師收集的動物圖片,初步了解動物的運動方式。

(1)師:“說一說圖片上是什么動物?它是怎樣運動的?”(幼兒可以邊說邊模仿動物們的動作)。

(2)幼兒選出自己喜歡的一種動物,并模仿動物的動作,讓其他的幼兒猜一猜。

2、觀察課件,引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想人類的運動項目與動物運動的相似之處,并模仿它們的動作。

(1)觀看動物運動的影片片段。

提問:影片里都有哪些動物?它們在干什么?

(2)第二遍觀看,學(xué)習(xí)它們的動作。師:“我們一起來學(xué)一學(xué)它們運動時的動作。”

(3)觀看人們運動的影片片段。

提問:你看到了人們在做哪些運動?

(4)觀看人的運動與動物運動穿插對比的影片。

3、討論動物運動與人運動有什么相似?

小結(jié):人們從動物的運動中得到啟發(fā),為了讓自己的身體更加健康、更加強壯,就模仿動物的運動,創(chuàng)造了很多運動項目。

4、幼兒合作探索、發(fā)現(xiàn)、操作,進一步聯(lián)想人類的運動項目與動物運動的相似之處。

幼兒觀看ppt,探討有些活動項目是人們模仿了哪些動物的運動而創(chuàng)造的,相對應(yīng)的連一連。

5、交流、展示作品。

課后請幼兒大膽聯(lián)想,還有什么運動項目是模仿動物運動的?完成《幼兒畫冊》的連一連和畫一畫。

大班母親節(jié)科學(xué)教案及反思篇二

活動目標:

1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法,萌發(fā)探索興趣。

2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,并能完成地表達。

活動準備:

1、回型針、夾子、費舊報紙、不同種類的小紙盒、塑料飲料瓶、碟片及碟片盒、橡皮筋、音樂磁帶(找朋友)。

2、輔助材料:繩子、膠水、雙面膠、單面膠、剪刀、訂書機。

活動過程:

1、游戲:“找朋友”引入活動。

“我們來做個‘找朋友’的游戲。聽到音樂響時,馬上找到你的朋友并用各種不同的方法連接起來,表示你們是好朋友。音樂停時,你的動作也馬上停止?!?/p>

(2)教師與幼兒一起玩游戲。(提醒幼兒用不同的方法連接)。

(3)教師引導(dǎo)幼兒說說和好朋友是怎樣連接的。

“你是和好朋友怎樣連接的?”(如沒有小朋友說,教師可提示說:“我和好朋友是怎樣連接的?”)教師請連接方法不同的小朋友說。

2、嘗試連接。

(1)介紹操作材料。

“今天我?guī)Я撕芏嗟呐笥?,他們都是生活中?jīng)常用到的東西,你們認識他們嗎?”教師出示操作材料。“誰說說他們的名字?”教師請個別幼兒說。

(2)請幼兒說說材料是怎樣連接的。

教師從拿出其中一個材料并提問:“紙盒怎樣把他們連接起來?”請個別幼兒回答:“可以把紙盒用雙面膠連接起來?!苯處煱巡牧弦灰荒贸鎏釂栍變海ɑ匦歪槨A子、費舊報紙等等)怎樣連接起來。

(3)幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。

3、交流分享。

“在連接時,你選用的是哪些東西?用什么方法把它們連接起來的?”教師和幼兒一起圍繞這兩點交流。

“小朋友們想出了很多的連接方法,你能把連接物變成一樣有用的東西嗎?”

4、發(fā)揮創(chuàng)造。

(1)幼兒再次探索,使其成為另一樣?xùn)|西。

(2)教師觀察指導(dǎo),并引導(dǎo)、幫助幼兒。

5、表達。

(1)展示作品,分享成功的快樂。

“我們大家看看這是什么?”以提問吸引幼兒的注意。教師請一幼兒上來介紹自己的作品。

a每一小組(從選擇的材料來分)選一個幼兒介紹。

b作品比較完整有意思的幼兒介紹。(教師在上個環(huán)節(jié)已和幼兒交流過做的是什么?)。

(2)幼兒自由互相的介紹自己的作品后,整理材料結(jié)束活動。

大班母親節(jié)科學(xué)教案及反思篇三

注:在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

液體。

布料清水熱水肥皂水醋。

實驗結(jié)果3、幼兒討論實驗中的發(fā)現(xiàn),并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗進行遷移。

小結(jié):同一種面料用不同的液體浸泡,其吸水與溶解速度也不一樣,因此,平時我們在洗各種面料的衣服時,為了更好的去污,會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服,而只用清水是很難去污的。

注意事項:

1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察,以確保實驗的準確性。

2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應(yīng)該基本相同。

知識背景材料:

午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手,結(jié)果回來的時候,丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了,我一看,果然不錯,連她里面的衣袖也都濕了。這時,雯雯也擠到我的身邊,高高地舉起她的衣袖,神氣地說:“我的袖子弄上水也不會濕?!痹瓉硭龓Я艘桓本壑媪系淖o袖,很多孩子都覺得挺奇怪的,為什么有的衣袖容易弄市,有的卻不會呢?對此,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒通過自己的操作來了解真相,進一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。

大班母親節(jié)科學(xué)教案及反思篇四

1、任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。

3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

活動準備:

1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干。

2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙。

活動過程:

一、猜一猜,激發(fā)活動興趣。

1、師:小朋友看,今天老師帶來了一個口袋,你們猜猜里面裝了什么呢?

2、小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?請小朋友上來摸一摸。

3、請幼兒從口袋里摸出電線,提問:這是什么?像什么?電線有什么用?

二、看一看,引導(dǎo)觀察想象。

1、電線會傳電,有了電線可以使燈亮起來,可是今天老師要用電線來變魔術(shù)呢,請小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”

2、教師將電線彎曲成“o”形,問:看看它變成了什么形狀?像什么?

三、玩一玩,鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)。

1、師:今天老師為大家準備了許多既安全又好玩的電線,下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,教師觀察指導(dǎo)。

3、師:你把電線變成了什么?

四、做一做,啟發(fā)思考探索。

2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)。

3、師:今天老師也為小朋友準備了許多的材料,有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,看看能不能讓電線站起來。

4、幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來。

五、評一評,保持探索興趣。

師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,其實除了今天小朋友變的各種造型外,還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,變一變。

大班母親節(jié)科學(xué)教案及反思篇五

1、了解水的相關(guān)知識,特別是水資源對人類生活起著重要的作用,我們應(yīng)當一起來珍惜所剩不多的水資源。

2、隱性目標:提高保護水資源的意識,養(yǎng)成節(jié)約水源的好習(xí)慣。

讓學(xué)生了解到水對人類生活的'重要作用。

1、日常生活中有哪些地方需要用到水呢?

2、水有哪些作用?

3、認識沙漠里的植物及動物。

4、為什么說水是生命呢?

教師小結(jié):常言道:魚兒離不開水。實際上,人更離不開水,地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水,一個星期就會死亡。動物沒有水喝,不能生存,植物沒有水,就會枯死。

第二課地球上的水從哪里來?

一、導(dǎo)入。

播放從太空中看地球的圖片。

(有人說,我們的地球應(yīng)當叫水球。這是有一定道理的,因為我們生活的這個星球有水,而且71%的表面積被水覆蓋。在宇航員看來,地球是一個藍色的星球,地球上絢麗多彩的生命世界如果離開了水將不復(fù)存在。四大文明古國無一不是產(chǎn)生于大江大河:古代埃及位于北非尼羅河流域,古代巴比倫位于西亞幼發(fā)拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亞印度河流域,古代中國位于東亞黃河流域。可以說沒有水就沒有生命,就沒有人類文明。

二、探究。

1、師:地球上的水雖然很多,但淡水資源只有百分之二點七,可以利用的淡水資源主要指地表水。

學(xué)生匯報,教師補充資料。

這節(jié)課也體現(xiàn)了教師深厚的教學(xué)功底。從一個個富有感情的導(dǎo)語過渡語的設(shè)計,巧妙地把一個個環(huán)節(jié)串在一起,緊緊引領(lǐng)學(xué)生從一字一詞來深深地品味與感悟。同時教師的許多教學(xué)環(huán)節(jié)讓人耳目一新。如走進下雨天的村莊一環(huán)中,讓學(xué)生把自己當作孩子中的一個,讓他們沖進雨中,想象你會怎么樣。此時老師作為記者來采訪學(xué)生,在師生的一問一答中,讓學(xué)生自然地由“得水之樂”體會到了“缺水之苦”。以教師采訪的形式帶動教學(xué)環(huán)節(jié)的有序進行,真正做到了教學(xué)無痕。另一個有同樣之巧妙的是在第五節(jié)的教學(xué)中,教師讓學(xué)生閉上眼睛,在教師的朗讀中想象,體會一瓢水帶來的快樂,然后用一個字、一個詞告訴老師此時的感受,然后讓學(xué)生帶著感情把句子讀出來,讀出自己的感受,真正做到了教學(xué)無痕。

大班母親節(jié)科學(xué)教案及反思篇六

活動目標:

1、通過活動進一步感知四季輪換,體驗大自然的奧妙。

2、了解四季特征,并用清楚、連貫的語言表達。

3、能大膽的為四季設(shè)計顏色,體驗游戲的快樂。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

活動準備:

1、四種顏色的小腳印、四個太陽圖片、春夏秋冬漢字卡片。

2、圖片。

活動過程:

一、四季的輪回。

1、欣賞故事:小蝸牛走過四季。

2、邊播放課件邊提問:小蝸牛走過那幾個季節(jié)?花的名字叫什么?都在什么季節(jié)開放?

3、依次出示四季節(jié)的漢字卡片,進一步感知四季輪回。

大班母親節(jié)科學(xué)教案及反思篇七

通過第二章茶文化基礎(chǔ)知識和第三章茶葉知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí),為第四章茶具知識的學(xué)習(xí)確定了目標和導(dǎo)向:如何根據(jù)茶葉的特征,選擇合適的茶具沖泡茶葉,大班科學(xué)茶具教案。因此,茶具的種類以及使用特征(優(yōu)缺點)是本章和本節(jié)的重點內(nèi)容。因此,本節(jié)課的內(nèi)容(第一節(jié)茶具的種類和產(chǎn)地)在本章中屬于承上啟下的部分,概括性強,歷史性和現(xiàn)實性交叉,內(nèi)容豐富,知識點多,一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,教師有必要加強導(dǎo)向性,為學(xué)生進行先導(dǎo)性的知識梳理。因此對教材進行如下處理:

2、運用課堂練習(xí),講練結(jié)合,促使學(xué)生掌握不同種類茶具的時代發(fā)展特征及其使用特征;

3、運用課堂練習(xí),使學(xué)生掌握現(xiàn)代主要茶具的產(chǎn)地。

二、教學(xué)目標。

1、認知目標:掌握茶具的種類及其功能特征,掌握當今主要茶具的產(chǎn)地;

2、技能目標:初步學(xué)會根據(jù)茶葉特征,飲茶方式,選擇適合的茶具儲茶、泡茶和飲茶;

3、情感目標:滲透行業(yè)價值教育,加強學(xué)生對行業(yè)的認同感和自豪感。

三、教學(xué)重點和難點。

1、教學(xué)重點:茶具的種類及其當今主要茶具的產(chǎn)地;

2、教學(xué)難點:茶具的發(fā)展。

四、教法與學(xué)法。

2、講練結(jié)合法:通過教師講解和學(xué)生練習(xí)結(jié)合,加強了新舊知識的聯(lián)系,有利于培養(yǎng)學(xué)生的歸納和記憶能力。

五、教學(xué)輔助用具。

有關(guān)茶具的圖片、實物、餅茶、散茶以及末茶等。

六、教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入新課。

組織教學(xué)之后,教師板書課題以及如下相關(guān)知識點請學(xué)生適時回答:

1、用茶的源流有哪三個階段?p6。

3、什么是茶藝?p19泡好和飲好一杯茶跟茶具有關(guān)系嗎?p20。

4、什么是茶具?p65現(xiàn)代所說的茶具在古代稱為什么?p65。

5、《茶疏》關(guān)于茶、水、器、火的關(guān)系是如何闡述的?

(二)新課講授。

把空白表格發(fā)給學(xué)生,人手一份。講授新課時,教師對照自己手頭上已經(jīng)填寫的表格,請學(xué)生把要點劃在課本上,以便學(xué)生課堂或課后完成表格填寫。

(一)茶具的發(fā)展過程以及特征。

(二)茶具的種類(按材質(zhì)分)以及特征。

3、新課:依據(jù)三份表格,本課重點和難點。

4、布置作業(yè):完成三份表格,記憶三份表格。

大班母親節(jié)科學(xué)教案及反思篇八

每個科學(xué)老師要激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生的動手操作能力,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。大班科學(xué)教案具有重要的作用,它能讓大班科學(xué)教學(xué)進行得更加順利。你是否在找正準備撰寫“大班科學(xué)教案及反思”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

活動目標:

1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點,知道我們周圍到處都有空氣;。

2、能運用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實驗的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

活動準備:

玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球、吸管、蠟燭、多媒體課件。

活動過程:

小朋友,早上好!今天,老師要變個魔術(shù),你們想不不想看啊!(想)那小眼睛可要仔細看喲!

這是什么(毛巾),是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。這是什么呀?(杯子),老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會不會濕?(請你說……),那我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗瑵窳藳]有呢?小朋友用手摸摸,濕了沒有呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?現(xiàn)在,老師再來變個魔術(shù),這是(毛巾),這是(杯子),我們也要要把毛巾放進杯子里面,這次老師是斜斜地放進水里,小朋友仔細觀察噢!看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象(氣泡產(chǎn)生)。小朋友,猜猜毛巾有沒有濕(你說說看……)到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢?,我用手扭一扭,濕了沒有?(濕了)。為什么毛巾會濕了呢?這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說說,什么跑進去了?對空氣跑出來了,水就跑進去了,所以我們的毛巾就會濕了,而第一次沒有濕,是因為空氣跑出來了沒有(沒有),所以毛巾是干的。剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?(好看)。

那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做個實驗。小朋友看,這是什么(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的.(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋),誒,我捉了袋空氣,你說說我是從哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周,再用最大的藍袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?(想)請小朋友從老師這兒每人拿一個袋子,你們都有了嗎?(都有了),現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉得空氣又多又快?(你真能干!)現(xiàn)在,我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你們能看得見袋子里面的空氣嗎?(看不見)對,空氣是看不見;袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。(同樣的方法再來捉)袋口張開,用你的小鼻子聞一聞,袋子里面的空氣有氣味嗎?對,空氣是沒有味道的;用你的小手伸進袋子里摸一摸,小手能摸到袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著的。我們?nèi)サ絼e的地方去捉捉空氣,好不好?試試能不能捉到空氣呢?(播放背景音樂帶幼兒到各個地方去捉空氣)。好,請小朋友把袋子放回來。我請小朋友相互說一說,你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)。好了,你們剛才是不是在各個地方都捉到了空氣?那小朋友你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來,我們到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著的,因此,小朋友通常認為我們周圍沒有東西,實際上空氣是的確存在的,我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?再用小嘴巴吹吹空氣,又有什么感覺?這說明空氣是存在的、是流動的。

而且空氣也是很好玩的,我們來和空氣寶寶玩一玩,好不好呢?我們來用吸管吹杯子里面的水,看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。當我們輕輕吹和使勁吹發(fā)生的現(xiàn)象有什么不同嗎?來,從你開始一個一個走過來?!昧苏埿∨笥鸦貋?小朋友,你們玩過氣球嗎?(玩過)今天,老師也請你們來玩氣球,你們高興嗎?不過,你們先想一想,怎樣讓氣球鼓起來呢?(往氣球里面吹空氣),怎樣讓氣球吹得大一些呢?如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢?請小朋友從老師這兒每人拿一個氣球。(小朋友再吹的時候詢問個別幼兒)好了,氣球?qū)殞毨哿耍埿∨笥寻阉鼈兓丶?,小筐是它的?。哦,空氣寶寶這么好玩,我也想和空氣寶寶玩一玩。

小朋友看,這是什么(蠟燭),這是什么呢(打火機),現(xiàn)在我要把它點燃,再來點一根,我要把杯子罩在蠟燭的上面,小朋友想一想蠟燭會怎樣,會不會滅?(請你說說……)小朋友仔細看,蠟燭怎么樣了啊(熄滅了),你們想不想來試試呢?請小朋友到后面來,我們每個小朋友找一杯子,罩的時候要小心,不要讓蠟燭燙著手了。好的,請小朋友回來!你們看看這支蠟燭滅了嗎?而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了,那剛才你們沒有沒有注意到蠟燭是怎樣熄滅的啊?是慢慢的,還是很快的呢?那我們再來看一次,這一次小眼睛可要看仔細了。噢,蠟燭是慢慢地熄滅了。為什么用杯子罩住蠟燭后,蠟燭就會熄滅了呢?(你說說看……)老師告訴你真正的原因:這是因為杯子把蠟燭罩住,杯子里面有空氣,空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了,而外面的空氣又進不來,所以蠟燭就熄滅了。那你們說說,蠟燭燃燒的時候要不要空氣(要),蠟燭燃燒的時候需要空氣,我們?nèi)艘灰諝饽?你們說說。我們來做個小實驗,把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來。我請一個小朋友說一說有什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會有不舒服的感覺呢?因為我們把嘴巴閉上,把鼻子捂起來,空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里面,我們就不能進行呼吸空氣了,所以我們就會感到喘不過氣來,非常難受,你們說我們?nèi)艘灰諝獍?。對我們?nèi)诵枰諝猓瑒游镆残枰諝?,花草樹木?也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣,如果沒有空氣,會怎樣呢?就會無法生存。

活動目標。

1.讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途。

2.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

教學(xué)重點、難點。

教學(xué)重點:讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途。

教學(xué)難點:培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

活動準備。

1、塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機、玻璃杯。

2、每個幼兒《我愛學(xué)科學(xué)》(學(xué)前班秋季)1冊。

活動過程。

一、激發(fā)興趣。

1、出示袋口密封、裝滿空氣的透明塑料袋,讓幼兒觀察袋子里裝了什么,給幼兒打開袋子摸一摸、聞一聞,說說發(fā)現(xiàn)了什么。

小結(jié):塑料袋里裝著空氣,空氣無色無味,我們看不見摸不著。

二、找一找空氣在哪里。

(1)用小氣筒給氣球充氣。

(2)每人拿一個塑料袋自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)。

(3)對著氣球吹氣,盡量不讓氣球落地。

提問:(1)你們在什么地方抓到了空氣?引導(dǎo)幼兒感知空氣在我們周圍,到處都有。

三、我們需要空氣。

(1)啟發(fā)幼兒想象:如果沒有空氣,人、動物、植物會有什么感覺和變化?提示幼兒閉上嘴巴,用手指捏著鼻子片刻,然后說出自己的感受。

(2)給幼兒做實驗:點燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住,火苗慢慢熄滅。請幼兒想一想火為什么滅了。

(3)引導(dǎo)幼兒想一想:潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的,還要帶著氧氣筒?

小結(jié):人、動物、植物都需要空氣才能生存》。

師小結(jié):不在公共場所吸煙,盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具,不隨地亂扔垃圾,減少工廠的廢水污染,多種樹木花草,就能是我們周圍的空氣更清新,身體更健康。

活動目標:

1.通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等,知道空氣與我們的生活密切相關(guān)。

2.激發(fā)幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣。

3.了解霧霾天氣,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準備:

瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭;課件。

活動過程:

一、科學(xué)小實驗:放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?

1.猜想:能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里?

2.介紹操作要求:平放瓶子,把小于瓶口的紙團放在瓶口,用力往瓶子里吹,能否吹進。

3.幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。

4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進。(空氣的壓力)。

二、實驗二:不吹自滅。

1.師介紹操作要求。

2.幼兒操作,師指導(dǎo)。

3.小結(jié):空氣里有燃燒需要的氧氣,氧氣沒了蠟燭自然熄滅。

三、總結(jié)討論。

1.空氣的特點:看不見,摸不著,無色,無味。

2.空氣的重要性:動物植物以及人類都離不開空氣。

四、了解霧霾天氣。

1.什么是霧霾?

2.霧霾天氣哪里來?

3.霧霾對人類的影響。

4.對霧霾我們(小朋友)能做什么?

大班母親節(jié)科學(xué)教案及反思篇九

培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索興趣,提高幼兒的科學(xué)素質(zhì),已經(jīng)成為重要的教育目標。通過了解中國古代的四大發(fā)明,讓幼兒自己看一看、說一說,用孩子能夠接受的方式,通俗易懂的介紹。了解到中國人勤勞、聰明,并為自己是中國人感到驕傲。

1.知道四大發(fā)明。

2.感知中國人民的勤勞、聰明。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

1.四大發(fā)明視頻、圖片、資料。

2.掛圖:四大發(fā)明。

活動重點:

知道四大發(fā)明。

活動難點:

了解中國現(xiàn)代的成就。

一、介紹四大發(fā)明。

我們是什么國家的人?你覺得中國人聰明嗎?

在很早很早的時候,中國人就發(fā)明了很多東西。

二、幼兒探索了解四大發(fā)明

1.幼兒操作,尋找四大發(fā)明的圖片

你能講出古代的中國人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎?

了解中國人發(fā)明東西的資料。

古代的中國人發(fā)明了許多東西,其中四樣?xùn)|西是在世界上非常有名的,叫“四大發(fā)明”。誰能把四大發(fā)明找出來?(幼兒操作)

2.利用圖片,介紹四大發(fā)明

(1)介紹造紙(出示圖片)

是誰發(fā)明了紙?講述蔡倫造紙的故事。

中國最早的文字是寫在甲骨上的,叫甲骨文,到了后來將文字刻在木簡上,用繩索穿起來,多不方便呀。東漢時代,一個叫蔡倫的人想出了個好辦法,他造出了紙。

(2)介紹印刷術(shù)(出示圖片)

在還沒有印刷術(shù)之前,書籍都是用手一本一本的抄寫出來的,多辛苦啊!宋代的時候,畢昇發(fā)明了活字版印刷術(shù),用膠泥做成一個個規(guī)格一致的方塊,一端刻上文字,印刷時,將活字印臺依照文章內(nèi)容排列,然后在版上涂墨,再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦!

(3)介紹火藥

火藥是方士在煉丹的過程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮,好象一個火箭筒,在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭,小火箭被點燃后會使火箭筒上升,我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。

(4)介紹指南針(出示實物)

以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向,這樣就不會迷路了,指南針是宋代的時候制造出來的,它可以用于航海。

和幼兒做指南針實驗。

教師小結(jié):我國最早結(jié)束人類用手抄文字的繁重勞動,發(fā)明了印刷術(shù);我國最早使用火藥,我國的煙花爆竹樣式很多,很美麗。造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針是我國古代有名的四大發(fā)明。

贊美中國人的兒歌:中國人,真聰明,造紙火藥指南針,還有一個印刷數(shù),四大發(fā)明了不起。我們從小學(xué)本領(lǐng),長大也做發(fā)明家,發(fā)明家。

活動結(jié)束:鼓勵幼兒大膽想象,有積極創(chuàng)造的信心。

孩子對整個活動都十分感興趣,他們開動腦筋回答老師的問題,還展開豐富的想象。對古代中國人的智慧直鼓掌,表達他們對古人的敬意。其實讓幼兒了解四大發(fā)明的最終目的是讓孩子感受中國人的聰明,讓幼兒感受到中國人民勤勞聰明的優(yōu)秀品質(zhì),為自己是中國人感到驕傲和自豪。

大班母親節(jié)科學(xué)教案及反思篇十

活動目標:

1.通過本次活動,初步激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣;。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力(通過幼兒自主的探索認識指紋、發(fā)現(xiàn)指紋的獨特性)、口語表達能力(用完整的語言講述他觀察到的指紋)、理解能力。

3.初步了解指紋大體分為斗形紋、箕形紋和弓形紋三種,初步理解指紋的獨特性和它的運用。

活動重點:

通過操作探索認識三種指紋――斗形紋、箕形紋、弓形紋。(操作探索法、游戲鞏固法、聯(lián)系自身法)。

活動難點:

初步理解指紋的獨特性――世界上沒有長得一摸一樣的指紋。(觀察比較法)。

活動準備:

知識準備:幼兒對指紋長在哪里、長得不一樣等知識有一定的了解。認識印泥,知道其用法,知道怎樣用濕巾快速清潔(用印泥的常規(guī)提前培養(yǎng)好)。

物質(zhì)準備:導(dǎo)入用廣告、印泥(6盒)和白紙(粘到桌子上、畫好左右手的指紋記錄表)、三種指紋樣子(a4紙)、指紋在哪圖片、指紋作用課件及視頻、口紅一個、濕巾每人一張(放桌中央)、提前照好每一個孩子的10個指紋印的照片(紙上要有孩子們的名字)。

活動形式:

集體、個人。

活動過程:

一、導(dǎo)入:觀看“指紋鎖廣告”,激發(fā)興趣。(3分)。

提問:

1.小朋友,誰能來說一說,里面的那個小朋友使用什么方法打開的門?(用手指頭)。

2.另外的兩個小朋友學(xué)他用手指開門,他們打開沒有?(沒有)誰知道為什么?

二、展開:

1.指紋認知、游戲鞏固。(17分)(重點)。

(1)認識指紋。(9分)。

過渡語:恩,小朋友們的答案都各不相同,相信當我們這次的活動結(jié)束后,你們就知道為什么啦!嗯...那我們的指紋在哪呢?(手上)對,確切的說是在手指肚上(出示課件,清楚展示指紋的所在地。)(如果有小朋友問:手掌上也有指紋,解釋為“手紋”。)你的指紋在哪里啊?伸出來看看。

提問:請你看看你的指紋長得一樣嗎?(請一個小朋友說“看不清楚”。)。

引導(dǎo)語:哦,有一個小朋友說指紋一圈圈的太密了,看不清楚,那我們得想一個好辦法來解決這個問題。

提問:請小朋友們看看桌子上的材料,誰能用這些材料想一個好辦法幫幫大家?(如果幼兒說到,師可及時請他到前面示范印指紋的方法,評價道“這個辦法很好,很方便,又容易分辨是哪個手指的指紋,你可真是個愛動腦筋的孩子,你幫了大家,真棒!”)。

提要求:請小朋友們按過印泥之后,在左右手相應(yīng)的手指指紋處按上你的指紋,當你一只手全都按好后,請拿濕巾清潔,然后換印另一只手。好,小椅子輕輕轉(zhuǎn)向小桌子,我們看看那個小朋友的操作又快、又安靜,預(yù)備:開始。(幼兒操作“印指紋”,師巡回指導(dǎo)。)。

斗形紋――幼:一圈一圈的。師操作電腦,出示“斗形紋”。

大班母親節(jié)科學(xué)教案及反思篇十一

《鳥獸大戰(zhàn)》這個活動主要是讓幼兒了解鳥獸的基本特征,積極調(diào)動已有經(jīng)驗大膽標書與分類。在這個活動中,我通過教學(xué)課件讓幼兒更能夠直觀的感受鳥類與獸類之間的異同。在本次活動開始之前,我就讓幼兒去了解了一些關(guān)于鳥類和獸類的有關(guān)知識,因此在活動開始的時候,幼兒的興趣就非常的'高,每位幼兒都能根據(jù)自己的想法進行大膽的表達。但是在問道,蝙蝠到底是鳥類還是獸類的時候,班級中出現(xiàn)了較大的分歧,這讓教師的活動開展有了一個很好的承前啟后的效果。因為是多媒體直觀感受,所以幼兒的關(guān)注力非常的強,都能感受并指出鳥類和獸類他們各自的特點。

在最后的自主填寫的時候,我給他們了一些圖片進行操作,分析、評論,讓他們對整個故事和鳥獸的區(qū)別有一個整體性的鞏固。在活動的尾聲,有幾個小朋友提出了幾個問題,例如:鯨魚是鳥類還是獸類啊?袋鼠是鳥類還是獸類啊?鴕鳥呢?針對這幾個幼兒提出的問題,我和孩子們進行了一個整體學(xué)習(xí),首先是找到圖片,讓他們觀察這些動物的形貌特征,然后再根據(jù)他們的哺乳現(xiàn)象進行一個細致的觀察,最后由孩子們自己得出結(jié)論。

孩子們對自己所得到的成果表示非常的開心,感覺自己突然間變得非常的出色,有非常自豪的成功感,所以我覺得這個活動是非常的成功的,讓孩子們得到了經(jīng)驗的同時,也提升了他們良好的自我感覺。

大班母親節(jié)科學(xué)教案及反思篇十二

活動目標:

1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的,它能給人們的生活帶來方便。

2、能關(guān)注生活中的先進科技產(chǎn)品。

3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,樂于與他人交流。

4、引導(dǎo)幼兒認識蔬菜,讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。

5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

活動準備:

1、家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具。

2、幼兒自己準備會使用的通訊工具。

3、幼兒用書人手一份。

活動過程:

一、幼兒交流自己認識的通訊工具。說說它可以用來干什么?

二、教師創(chuàng)設(shè)情景,幼兒了解各種通訊工具的用途。

1、小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦?用什么通訊工具?

2、爸爸和小紅到公園玩,走到半路,突然想起一件事要告訴媽媽,應(yīng)該用什么通訊工具?

三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,了解現(xiàn)代通訊工具。

2、仔細觀察電話機鍵盤,說說少了什么?請幼兒添畫數(shù)字號碼?并說說鍵盤上符號的意思。

3、啟發(fā)幼兒說說其他的現(xiàn)代通訊工具的特點及優(yōu)點。

四、小結(jié):現(xiàn)代通訊工具是很多的,它能給人們帶來很大的方便。

1、現(xiàn)代社會是飛速發(fā)展的社會,通訊工具時刻伴隨著我們。對于我們現(xiàn)在的孩子來說,認識通訊工具是很有必要的,所以我設(shè)計這節(jié)課,讓孩子們在充分認識的基礎(chǔ)上,去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節(jié)課學(xué)生積極性高,充分與別的小朋友交流,達到了預(yù)設(shè)的目標。

2、只有個別孩子似乎交流的較少,可能是準備的時間不是很充分,我會在以后的活動中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識,讓每個孩子都有所收獲。

大班母親節(jié)科學(xué)教案及反思篇十三

師:小朋友們中午好!

幼:老師中午好!

師:這幾個字認識嗎?(不認識老師可以標注音節(jié))。

幼:搬過來,搬過去。

師:你們搬過東西嗎?搬過什么?

幼:我搬過椅子。

我搬過箱子。

我搬過玩具箱。

我搬過家。

師:用什么來搬的?

幼:用手。

用頭(頂)。

用腳。

師:好,我們來聽聽故事。

二:欣賞故事,玩玩游戲。

1、欣賞故事。

幼:住在長頸鹿家,因為長頸鹿高一些。

師:好,看看他們商量的結(jié)果,住在誰家?

(出示鱷魚的房子)。

幼:鱷魚家。

師:哦,他們商量了住在鱷魚家,長頸鹿小姐有好多東西要搬呢,你們愿意幫他們嗎?

幼:愿意!

師:你們看,這是什么?

幼:盒子。

師:一樣嗎?

幼:不一樣有大盒子,中盒子,小盒子。

師:有多少個呢?你們過來數(shù)數(shù)看。

幼:9個。

幼:2468。

9師:他剛才是2個2個數(shù)的,有誰能3個3個的數(shù)?

幼:369。

師:馬上要做小學(xué)生的朋友了,數(shù)數(shù)的方法肯定很多,剛才你們每人搬幾個?

幼:1個。

師:搬了幾次?

幼:1次相親相愛的長頸鹿小姐和鱷魚先生想快點把家搬好,誰能幫他們?

(幼兒單獨搬,一幼兒一次搬2個,疊放,一幼兒一次搬5個)。

師:看看別人的,對你有幫助的。

師:哦,這樣兩次就搬完了。

師:誰能一次就把盒子搬完?

(一幼兒嘗試,結(jié)果弄翻了)。

師:想想怎樣才最安全?

幼:要大中小的排列(一男孩去,不能解決)。

師:好,這位妹妹在這里等得很安靜的,你來幫幫他。

師:哦,果然兩個人在一起辦法就多些。

師:好,看看他們是怎么放的。

幼:大的在下面,中等的在中間,最小的在下面。

師:好,看看這樣的辦法行不行(一幼兒搬,有一幼兒說:別倒啊,小心點)。

師:哦,成功了(掌聲)。

師:這就是你們剛才想的疊加的辦法,謝謝你,誰還有別的辦法?

(一幼兒打開盒子)(掌聲)。

師:他把盒子打開干嘛呢(小盒放進中盒,中盒放進大盒,放好了搬)。

師:沒剛才那么高了,這樣就安全了,是嗎。

師:把小盒放進中盒,把中盒放進大盒,這就是你們想的套裝的方法。

幼:平時爸爸搬桌子就會喊我,我個子矮。

幼:克服困難。

幼:有句話說得好,堅持到底就是勝利。

師:他們的生活遇到了困難,會想什么辦法呢。

幼:搬到長頸鹿家去。

幼:鱷魚搬個梯子住到屋頂上。

幼:各住各的。

師:他們還真跟你們想到一塊去了,這次還有愛運動的鱷魚先生有很多東西,們能不用手把這些球搬過去嗎來,一人拿一個球,不用手(放嘴里,夾在手臂里)。

師:剛剛你們用了什么方法。

師:可是,放嘴里有點臟呢,能用別的方法嗎。

幼:用胳膊。

幼:用膝蓋夾。

幼:放肚子上,彎著腰夾過去。

幼:用腳輕輕的踢過去。

幼:用腳尖夾住慢慢跳過去。

師:哥哥學(xué)會等一等,你又想到什么辦法。

幼:還可以用衣服夾。

師:長頸鹿小姐和鱷魚先生的生活又遇到了困難,當他們想共進晚餐的時候,桌子太高,鱷魚先生夠不著,上衛(wèi)生間的時候,馬桶太大,他們又開始想辦法了,他們有了一個偉大的計劃,他們在門口挖呀,鑿呀,終于建好了屬于他們的新家。走,我們一起去參觀他們的新家好嗎。

大班母親節(jié)科學(xué)教案及反思篇十四

目標:

1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

準備:

實體青蛙一只蝌蚪若干只找好的小區(qū)魚池內(nèi)有很多蝌蚪。

活動過程:

(一)、激發(fā)幼兒興趣:

師:你們聽,誰來了?

(二)、經(jīng)驗再現(xiàn):

1、哎,你們知道小青蛙小時候是誰嗎?

2、小蝌蚪長的什么樣子?(黑黑的身體、大大的腦袋、細細的尾巴)。

3、小青蛙長的又是什么樣子呢?(頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)。

(三)、繪畫記錄現(xiàn)在蝌蚪的樣子。

1、小朋友畫蝌蚪。

2、一起去觀察小區(qū)的小魚池內(nèi)的蝌蚪。

(四)、幼兒討論。

師:小朋友一周后小蝌蚪到底會變成什么樣呢?

延伸:每隔一周會安排一次去小魚池觀察蝌蚪的變化并且記錄。

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