讀后感是對(duì)所讀書(shū)籍觸動(dòng)自己的場(chǎng)景、人物、情節(jié)等進(jìn)行總結(jié)和回顧的一種方式。寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以參考其他讀者的評(píng)論和解讀，拓寬自己的思路和觀點(diǎn)。在閱讀完一本書(shū)后，可以主動(dòng)與他人交流和分享自己的讀后感，獲得更多的觀點(diǎn)和反饋。
小學(xué)生讀書(shū)讀后感四年級(jí)篇一
讀了這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)了可憐的海倫和溫柔可親的莎莉文老師。
這本書(shū)講了一個(gè)叫海倫的小女孩，不知為什么，在郁悶的二月，她看不見(jiàn)也聽(tīng)不見(jiàn)了，她十分傷心，可是，直到有一天，爸爸、媽媽獲得了消息，有一所盲聾人學(xué)校，父母從這所學(xué)校請(qǐng)了一位叫安妮.莎莉文來(lái)教海倫，海倫很喜歡這位老師，因此，莎莉文老師就一直在教海倫，讓她學(xué)會(huì)親近自然，閱讀、學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)，海倫長(zhǎng)大了，她出國(guó)考大學(xué)，考上以后就一直在這所大學(xué)里一直到學(xué)習(xí)完，海倫想到：要是給我三天光明，我一定會(huì)看和聽(tīng)到許多東西的。
我覺(jué)得海倫很可憐，從小到大都被黑暗籠罩著，幸好有莎莉文老師，否則，海倫這一生會(huì)十分痛苦。我還認(rèn)為莎莉文老師很偉大，她很有耐心，教海倫她并不會(huì)覺(jué)得不耐煩，而會(huì)專(zhuān)心致志地教，我很佩服她，在最后一面，我知道了為什么要閱讀名著，原來(lái)是因?yàn)橐e累語(yǔ)言和知識(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)，開(kāi)發(fā)個(gè)人潛力，形成成長(zhǎng)所需的綜合能力。
我知道了這些知識(shí)，以后一定要多讀著名作家寫(xiě)的書(shū)，增加知識(shí)和學(xué)習(xí)表達(dá)。
小學(xué)生讀書(shū)讀后感四年級(jí)篇二
讀了我要做好孩子后，我覺(jué)得現(xiàn)在孩子不就這樣嗎？非常想做讓家長(zhǎng)、老師……甚至全中國(guó)都為之驕傲的人，可卻因?yàn)樽约罕旧淼哪芰?，認(rèn)識(shí)，想法等，最后好像適得其反。就拿考試考砸了來(lái)說(shuō)，一次出了問(wèn)題，就好像全世界都崩潰了，家長(zhǎng)都為了你感到了失望，老師為了你擔(dān)憂……其實(shí)我們還是原來(lái)的我們。
主人公金鈴是一個(gè)活潑、善良的小女孩，她經(jīng)常用歡樂(lè)來(lái)掩飾自己內(nèi)心的煩惱，她跟我們一樣，想討媽媽的歡心，卻一次次的失敗。她有時(shí)候被別人冤忹，但她又用冷靜和機(jī)智來(lái)解決問(wèn)題。她有時(shí)是個(gè)善良的孩子，有時(shí)是個(gè)頑皮的.孩子……從這本書(shū)里，我也懂得了這樣一個(gè)道理：成績(jī)好不一定有好的品德。比如倪志偉，他是個(gè)貨真價(jià)實(shí)的小黑心眼，他的眼里只有錢(qián)和捉弄?jiǎng)e人，可不是什么好人，但他學(xué)習(xí)成績(jī)好，僅此而以。所以，我要努力做一個(gè)真正的好孩子，不光要學(xué)習(xí)成績(jī)好，還要做到品德好。
我喜歡這本書(shū)，它給我很大的啟迪。
小學(xué)生讀書(shū)讀后感四年級(jí)篇三
《荷葉水》這本書(shū)，放在我家一個(gè)不起眼的小角落，作者是中國(guó)著名作家曹文芳。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我看到了它，一下子就被吸引住了。一口氣讀完后，不由得感慨起來(lái)。悠悠是個(gè)沒(méi)有父親的孩子，媽媽是個(gè)醫(yī)生，要四處醫(yī)治病人。悠悠并不孤單，因?yàn)閹啄昵暗南挛?，大胡子伯伯走進(jìn)了她的生活。到了讀書(shū)的年齡，悠悠被大胡子伯伯帶到了他教書(shū)的地方——水水灣。
悠悠以為她又可以好好地跟沒(méi)見(jiàn)面的小瑛姐玩?？傻搅酥蟛虐l(fā)現(xiàn)小瑛根本就不喜歡她。無(wú)論悠悠做什么，小瑛都要阻止她。悠悠要做收錢(qián)的人，小瑛不許她做；悠悠要摘鳳仙花染手指，小瑛向悠悠嘀咕著不要奶奶給她染；悠悠要……讀到這里，我不禁留下了淚。小瑛啊小瑛，你怎么可以那么自私呢？悠悠可是你的親妹妹??！
奶奶看出了姐妹倆的矛盾，讓伯伯帶悠悠到另一所學(xué)校去。在水水灣，悠悠認(rèn)識(shí)了四美一家，而且和四美成為了好朋友。眼鏡爹、張小花、二美、大美、丁嬸……他們的故事可多了！
最好看的是木頭鞋的那一段。眼鏡爹給悠悠做了一雙紅木鞋，悠悠穿了幾天就脫下了。咦，難道是悠悠討厭紅木鞋了嗎？我?guī)е蓡?wèn)繼續(xù)讀下去。噢！原來(lái)是悠悠想留給小瑛穿啊！“小瑛，你看到了吧？你的妹妹不但沒(méi)有生氣，還處處想著你，你之前的行為有沒(méi)有很過(guò)分呢？”大胡子伯伯把禮物帶給了小瑛。小瑛穿著紅木鞋，驕傲地對(duì)伙伴說(shuō)：“看，這是我家悠悠妹妹帶給我的，你們有嗎？”小伙伴們羨慕地說(shuō)：“你的妹妹這么好哇！”小瑛臉紅了，大概是因?yàn)橹暗氖赂械嚼⒕伟伞?/p>
學(xué)期很快結(jié)束了，悠悠回去了。大家戀戀不舍地跟她道別。臨走時(shí)，大家齊聲喊：“悠悠妹妹，悠悠妹妹……”那時(shí)的聲音清澈、純凈。
書(shū)讀完了，我覺(jué)得它不僅是兒童讀物，也是廣大家長(zhǎng)的教育讀本。難道不是嗎？
小學(xué)生讀書(shū)讀后感四年級(jí)篇四
《朝花夕拾》是魯迅所寫(xiě)的一部回憶散文集，原名《舊事重提》，一向得到極高的評(píng)價(jià)。作者說(shuō)，這些文章都是“從記憶中抄出來(lái)”的“回憶文”。本書(shū)為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。前五篇寫(xiě)于北京，后五篇寫(xiě)于廈門(mén)。
《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文，也就是魯迅的往事。它是一本家喻戶(hù)曉的散文集，是一本必讀的散文集，是一本如良師益友的散文集。《朝花夕拾》不只是為少年兒童寫(xiě)的，但寫(xiě)了許多關(guān)乎少年兒童的事，讀起來(lái)興味盎然，而且隨著年歲的增加，我們總能從中讀出不同的味道來(lái)，這就是魯迅作品的魅力所在。這本書(shū)是魯迅回憶童年、少年、和青年時(shí)期，不同生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的文字。全書(shū)由《小引》《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)?！贰稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》《后記》構(gòu)成。本書(shū)里面的每一篇文章都展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的世態(tài)人情、民俗文化，流露了魯迅先生對(duì)社會(huì)的深刻觀察和對(duì)家人師友的真摯感情。敘述親切感人，又有機(jī)地糅進(jìn)了大量的描寫(xiě)、抒情和議論，文筆優(yōu)美清新，所以被堪稱(chēng)現(xiàn)代文學(xué)水平的回憶散文。
小學(xué)生讀書(shū)讀后感四年級(jí)篇五
在這個(gè)寒假里，我看的第一本書(shū)就是《盜墓筆記》，它的作者是南派三叔。因?yàn)槲移綍r(shí)非常喜歡看恐怖片，所以對(duì)這書(shū)情有獨(dú)鐘。
其中，我最喜歡的是第七章。這里主要介紹了一群盜墓者在某個(gè)山底下，發(fā)現(xiàn)了一百多個(gè)沒(méi)有身子的人頭，脖子上還滴著鮮紅鮮紅的血……讓人不禁毛骨悚然，想起了曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的血雨腥風(fēng)的場(chǎng)面。
有一句話說(shuō)的好，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。所以我從小就愛(ài)上了閱讀。
我有各種各樣的書(shū)籍，文學(xué)作品，經(jīng)典佳作，名著好文，還有故事小說(shuō)。其中我最喜歡沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)。
沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)充滿哲理內(nèi)涵，而且風(fēng)格獨(dú)特，把故事性，趣味性和知識(shí)性融為一體。
最近我又讀了一本書(shū)是《我們一起走，迪克》。
迪克是一只因?yàn)槌舐恢魅藖G棄的獵犬，它在叢林中生活，即聰明又勇敢，但是，它無(wú)家可歸，希望能有一個(gè)主人。一個(gè)村莊的盲少年收養(yǎng)了迪克，于是，迪克開(kāi)始了導(dǎo)盲犬的生涯。一次，迪克為了主人阿炯，不小心犯下了大錯(cuò)，他們只好背井離鄉(xiāng)，去投靠阿炯的生母。迪克為了主人，甚至咬死了它心愛(ài)的'母豺紅娜。經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，他們終于找到了阿炯的母親，阿炯自創(chuàng)的一首二胡一曲成名，但是陪他患難與共的迪克卻遭到了極不公平的待遇，最后阿炯帶著迪克開(kāi)始了永遠(yuǎn)的流浪。
我被這本書(shū)深深地震撼了，我的感悟很大。一只人見(jiàn)人厭的丑狗竟然如此堅(jiān)強(qiáng)，如此勇敢，如此忠誠(chéng)，如此聰明……真是人不可貌相，海水不可斗量啊!
讀一本好書(shū)，就像和高尚的人談?wù)?，可以陪伴你成長(zhǎng)，讓你增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，使人的境界更高一層。
通過(guò)《誠(chéng)實(shí)的孔子》這個(gè)故事告訴我：面子重要，還是真才實(shí)學(xué)比較重要呢?
如果自己不會(huì)，還要硬充著會(huì)的話，只能致使自己不思進(jìn)取，當(dāng)需要的時(shí)候，什么都不會(huì)。
勤學(xué)好問(wèn)的孔子都有自己不會(huì)的問(wèn)題，都承認(rèn)自己的不足。那我們還有什么理由欺騙自己呢?所以，如果有不會(huì)的問(wèn)題，要勇敢的承認(rèn)，然后查資料，問(wèn)別人，爭(zhēng)取把自己不懂的事情搞懂。只有這樣，你才能不斷地進(jìn)步，不斷地成長(zhǎng)。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我讀了《媽媽喜歡吃魚(yú)頭》這篇文章，文章寫(xiě)的是作者小的時(shí)候發(fā)現(xiàn)媽媽喜歡吃魚(yú)頭，后來(lái)成家有了孩子，作者發(fā)現(xiàn)自己的妻子也說(shuō)自己愛(ài)吃魚(yú)頭，這時(shí)作者深切的感悟到：一個(gè)女人作了母親就喜歡吃魚(yú)頭，其中的緣由就是深深的母愛(ài)。
我仔細(xì)回想生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的媽媽又何嘗不是一位“愛(ài)吃魚(yú)頭”的媽媽。生活中，媽媽省吃?xún)€用，她很少為自己買(mǎi)衣服、化妝品，甚至連一個(gè)僅僅幾塊錢(qián)的發(fā)卡都要考慮再三，最后往往是以自己喜歡用那個(gè)已經(jīng)磨得發(fā)亮的卡子來(lái)個(gè)心理平衡。
生活中，媽媽常說(shuō)有鋼要用在刀刃上，而我就是她心里的“刀刃”。當(dāng)我說(shuō)自己想上一個(gè)輔導(dǎo)班時(shí)，她會(huì)不假思索的答應(yīng)，連需要多少錢(qián)都不問(wèn)一下;到我遇到困惑和挑戰(zhàn)時(shí)，她總是默默地支持我，不管前面的路有多么荊棘和漫長(zhǎng)，這就是大愛(ài)無(wú)私的母愛(ài)。
那是一本從嚴(yán)冬寫(xiě)到金秋的故事，猶如溫暖童年的“心靈雞湯”，那本書(shū)會(huì)讓我們感動(dòng);會(huì)淚流滿面;會(huì)哈哈大笑，會(huì)開(kāi)始生命中最初的思考······這本書(shū)就是《笑貓日記》。
我喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗鼤?huì)讓我們的童年多姿多彩而美麗。讓我們讀懂了作者楊紅櫻的這種情感，我喜歡看《笑貓日記》喜歡它打動(dòng)人的心。
小學(xué)生讀書(shū)讀后感四年級(jí)篇六
《三國(guó)演義》全稱(chēng)《三國(guó)志通俗演義》，一本厚厚的書(shū)，講述歷史的“分久必合，合久必分。”令人看后嘆為觀止。
書(shū)中的三國(guó)時(shí)期是個(gè)動(dòng)蕩激烈，戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代，主要講述的是“魏、蜀、吳”一百年來(lái)三國(guó)為渴求和平統(tǒng)一天下互相出兵征戰(zhàn)，企圖占領(lǐng)對(duì)方的據(jù)守點(diǎn)，但很多次都沒(méi)成功，最后無(wú)能的劉蟬把蜀國(guó)拱手讓給了曹丕，使三國(guó)統(tǒng)一歸西晉。
然而在《三國(guó)演義》中的許多人物都使我記憶深刻。
先說(shuō)說(shuō)曹操吧，他被人們認(rèn)為是奸雄，他誤殺了呂伯奢一家人，最后明知錯(cuò)了，還要繼續(xù)殺了呂伯奢，他無(wú)情無(wú)義到如此地步，陳宮見(jiàn)了便贊嘆他是個(gè)奸雄后離他而去，曹操后來(lái)說(shuō)的那句話耐人尋味：“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”。令我更認(rèn)為曹操是奸雄了。總之曹操給我的啟示就是“做人不能太奸詐”。
話說(shuō)回來(lái)，不管是劉備還是曹操。都非常器重人才。先說(shuō)曹操吧，他雖然為人奸詐，但對(duì)于人才是相當(dāng)尊敬的，例如曹操失了呂韋，在祭奠時(shí)他不哭自己親人，就哭呂韋，還有一次是在失了天才郭嘉后悲憤不已，可見(jiàn)他是何等的敬重人才；而劉備呢，就比曹操更注重人才了，在軍師徐蔗走后，劉備3次誠(chéng)心誠(chéng)意地拜訪諸葛亮，最后終于得到諸葛亮。
三國(guó)中的許多故事也令我記憶深刻，就說(shuō)幾個(gè)特別深刻的吧。
使我記憶最深刻的要數(shù)赤壁之戰(zhàn)了。在這次，劉備與東吳聯(lián)軍一起抗曹，最終以少勝多形成了三國(guó)鼎立的局面。還有值得一提的就是截江奪阿斗的趙云，他一個(gè)人面對(duì)幾萬(wàn)曹軍并不害怕，在絕境中非常冷靜，真是神威如龍啊！
讀了《三國(guó)演義》一書(shū)使我受益匪淺，刻畫(huà)的近200個(gè)人物使我驚嘆，風(fēng)云變化的形勢(shì)讓人拍案叫絕，它更是刻畫(huà)了一個(gè)英雄輩出，瑰偉動(dòng)人的時(shí)代，一個(gè)時(shí)勢(shì)造英雄，亂世出梟雄的時(shí)代！
小學(xué)生讀書(shū)讀后感四年級(jí)篇七
當(dāng)我讀了《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇文章，陷入了深深的沉思，文中主要講述的是少年周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)時(shí)，他的伯父告誡他不要隨意到繁華的租界玩耍，但周恩來(lái)在好奇心的驅(qū)使下，背著大伯，約了要好的同學(xué)去了租界，他在租界看到了一個(gè)中國(guó)婦女的親人被洋人的汽車(chē)軋死之后，希望租界的巡警能為她討回個(gè)公道，可巡警不但沒(méi)有幫助自己同胞去討回公道，反而訓(xùn)斥了婦女這一幕，當(dāng)時(shí)周恩來(lái)心中感到十分地憤憤不平，想到中國(guó)人有冤無(wú)處訴，外國(guó)人在中國(guó)人的地盤(pán)上為所欲為，橫行霸道，都是因?yàn)橹腥A不振。
從那以后，周恩來(lái)就認(rèn)識(shí)到，中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義的欺凌，就一定要振興中華，把洋人趕出中國(guó)，中國(guó)人自己當(dāng)家做主人。所以在老師問(wèn)到周恩來(lái)為什么而讀書(shū)的時(shí)候，他用堅(jiān)定的語(yǔ)氣回答：“為中華之崛起而讀書(shū)?！?/p>
讀了這篇文章，我對(duì)周總理充滿了敬佩之情。我也要學(xué)習(xí)周總理從小胸懷大志，做一個(gè)有理想有抱負(fù)的人。梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)：“故今日之責(zé)任，不在他人而全在少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！?/p>
我們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，從現(xiàn)在起我們一定要好好學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，以后做一個(gè)對(duì)祖國(guó)和人民有用的人。
小學(xué)生讀書(shū)讀后感四年級(jí)篇八
暑假期間，我讀了一本書(shū)，叫《假如給我三天光明》。主人公海倫．凱勒在出生19個(gè)月后因生了一場(chǎng)大病而失去了寶貴的視力和聽(tīng)力，也因此失去了說(shuō)話的能力。海倫．凱勒就成了一個(gè)又聾又盲又啞的殘疾人。這意味著她將一直生活在永無(wú)盡頭的黑暗里。
但海倫的父母沒(méi)有放棄她，并請(qǐng)安妮．曼斯菲爾德．沙麗文小姐教海倫。沙麗文老師用心靈教會(huì)海倫讀書(shū)、學(xué)習(xí)、用手語(yǔ)交流。海倫付出的努力比同齡人要多好幾倍，困難也很多，但她都克服了。最終，她順利地從哈佛大學(xué)的分校雷得克利夫?qū)W院畢業(yè)。
習(xí)慣于每天用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用嘴說(shuō)話的人也許不會(huì)覺(jué)得這一切有多么可貴?？墒?，如果突然有一天你眼睛瞎了、耳朵聾了、也不能說(shuō)話了，那你會(huì)怎么辦？是會(huì)整日憂愁還是做一些愚蠢的事？這些消極而悲觀的情況是不能出現(xiàn)的，就算你真正是一個(gè)殘疾人的話，你也要像海倫．凱勒一樣，用樂(lè)觀的心態(tài)看世界，用其他器官去彌補(bǔ)殘缺的器官，像一個(gè)正常人一樣活下去！
其實(shí)，一個(gè)人最終能不能取得成就，并不在于這個(gè)人的家庭或是自身的條件，而是在于他是否有奮斗的精神。所以，無(wú)論你的體魄是否健全，都要努力，這樣才會(huì)有成就。
小學(xué)生讀書(shū)讀后感四年級(jí)篇九
《愛(ài)的教育》是意大利著名文學(xué)家亞米契斯撰寫(xiě)的一部著名作品。書(shū)中通過(guò)一個(gè)小學(xué)生。
日記。
的形式，通過(guò)一個(gè)個(gè)故事詮釋愛(ài)的意義。今天小編在這分享一些愛(ài)的教育讀后感給大家，歡迎大家閱讀!
有一首歌唱的好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。她通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，從中感受到看人類(lèi)是多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開(kāi)一個(gè)最核心的東西——愛(ài)!
整部小說(shuō)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的壬午，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如買(mǎi)菜婦女、賣(mài)菜人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……這些平凡的小人物的命運(yùn)和感情故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事，如“我”的好朋友卡羅內(nèi)，他不僅評(píng)學(xué)兼優(yōu)，而且樂(lè)于助人。當(dāng)一個(gè)朋友丟失了買(mǎi)筆記本的錢(qián)，站在街上大哭時(shí)，他就把自己的錢(qián)給了他。卡羅內(nèi)更是個(gè)同情弱小，能為朋友敢于犧牲自己生命的人。她非常愛(ài)他的母親，他會(huì)花幾天時(shí)間給媽媽寫(xiě)一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙、四周還畫(huà)上花邊的信，作為生日禮物給媽媽。還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn):對(duì)生活充滿愛(ài)，為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。正因?yàn)樗麄兊膼?ài)，“我”的世界才變得更加美好。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛嘴邊的字，可是，有時(shí)候我們會(huì)忽略周?chē)膼?ài)：如同父母對(duì)子女的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)。往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)的體會(huì)。如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生這是多么美好的東西啊!
有時(shí)候，我們遇到挫折，常常會(huì)怨天尤人，甚至沒(méi)有人愛(ài)自己，有的向的更悲觀，則會(huì)自殺，表示他們的抗議，這多可悲呀!
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊。
當(dāng)你能感受到那極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定會(huì)幫助那些需要幫助的人，是不是?
我讀了意大利著名兒童文學(xué)作家米亞契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這本書(shū)。全書(shū)以串聯(lián)小故事的形式，記錄了書(shū)中的主人公安利柯在小學(xué)四年級(jí)的經(jīng)歷，所經(jīng)歷的這些事情，有同學(xué)之間的友誼、有師生之情、有父母對(duì)孩子的愛(ài)。
全書(shū)中最讓我感動(dòng)的是《小抄寫(xiě)員的故事》，這個(gè)小故事講小主人公朱里奧的父親雖然年老了，但為了孩子們，不但白天要在鐵路辛苦上班，夜晚還要加班抄寫(xiě)文章賺錢(qián)。面對(duì)蒼老的父親，朱里奧決定悄悄幫助父親抄寫(xiě)訂單。他堅(jiān)持著，結(jié)果影響功課，父親從一開(kāi)始的不理解、生氣、到失望，在最后得知真相后，心里便升騰起無(wú)邊的愛(ài)。多么慈祥的父親，多么懂事的孩子，整個(gè)故事都是父親對(duì)兒子、兒子對(duì)父親滿滿的愛(ài)意。讀到這里時(shí)，我熱淚盈眶，讓我想起一件慚愧的事情。
那是去年夏天，媽媽帶我去游泳，為了讓我學(xué)會(huì)游泳，媽媽每次都在旁邊教我、并時(shí)刻監(jiān)督著我，而我卻只顧著和其他小朋友玩，覺(jué)得媽媽的要求太高，不給我自由玩。我就生氣了，一直賭氣，不理媽媽?zhuān)螒{她整么解釋?zhuān)叶紵o(wú)法理解媽媽的心情和期望?？戳恕稅?ài)的教育》后才感悟到：平時(shí)媽媽對(duì)我嚴(yán)格，讓我多學(xué)技能，都是媽媽對(duì)我深切的愛(ài)呀。
愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單、很平凡，不用驚天動(dòng)地，就像朱里奧的爸爸默默的愛(ài)著孩子們，就像朱里奧悄悄的為父親填寫(xiě)雜志社的單子，就像我們的爸爸媽媽無(wú)私的愛(ài)著我們一樣。愛(ài)，其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們用心去感受。
給我影響最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》.主要講的是安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦女，連“對(duì)不起”也沒(méi)有說(shuō)就匆匆地離開(kāi)了，父親聽(tīng)后十分生氣，告訴他以后怎樣尊敬別人，從而養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
記得有一次，我在上學(xué)的路上，碰上了我家對(duì)門(mén)的阿姨，我沒(méi)有理她，便低著頭往前走，與對(duì)門(mén)的阿姨擦肩而過(guò)，也不知道阿姨當(dāng)時(shí)是怎么想的，是不是把我看成一個(gè)“壞蛋”呢?總之，這一切都是我不禮貌所造成的。
還記得有一次，也是在上學(xué)的路上，我走在馬路上，路燈變成紅燈了，于是我便停了下來(lái)。這時(shí)，一位年過(guò)六旬的老人因?yàn)闆](méi)有看見(jiàn)紅燈卻繼續(xù)向前走，這時(shí)，我能把老人一把拉回來(lái)。可當(dāng)我猶豫不決時(shí)，一位阿姨連忙把老人從馬路上拉了回來(lái)，并對(duì)老人說(shuō)：“紅燈亮了，暫時(shí)不能過(guò)去”。之后，阿姨又把那位老人安全地送過(guò)了馬路?？吹竭@些，我的臉火辣辣的，對(duì)當(dāng)時(shí)自己的行為感到十分后悔。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“以后千萬(wàn)不能再這樣做了”。
一個(gè)人要養(yǎng)成良好的品德，就必須從小事做起，從自我做起，小事不做，將來(lái)會(huì)成就不了大事的。
今后，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，如果看見(jiàn)小同學(xué)摔倒了，就應(yīng)該連忙把小同學(xué)扶起來(lái)，看見(jiàn)有人遇到困難，及時(shí)幫助，這些都是我們小學(xué)生應(yīng)該做的，這也是愛(ài)的表現(xiàn)。
我衷心地希望人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，讓我們的世界變成美好的人間。
小學(xué)生讀書(shū)讀后感四年級(jí)篇十
今天我讀了蛋殼里的奶奶，這是一個(gè)關(guān)于作者奇思妙想想出來(lái)的一個(gè)作品。
這本書(shū)主要是寫(xiě)了作者對(duì)虛擬世界的熱愛(ài)，我覺(jué)得作者可能他的奶奶已經(jīng)去了天堂，一方面詮釋了他對(duì)奶奶的思念，另一方面反映了家長(zhǎng)不能忽視孩子的教育。
小學(xué)生讀書(shū)讀后感四年級(jí)篇十一
講述人類(lèi)與自然的故事我也曾看過(guò)，可是相比之下《魯濱遜漂流記》更真實(shí)，更貼切。
主人翁魯濱遜并不是現(xiàn)實(shí)生活中的，可是他所做的一切卻很清晰，因?yàn)樗际怯米约旱碾p手做成的。
魯濱遜這個(gè)人物是世界文學(xué)中第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)正面典型。
他出生于一個(gè)有著幸福生活的中產(chǎn)階層生活的家庭，原本他可以安樂(lè)地過(guò)完一生，可是從小便想遨游四海的念頭促使他離開(kāi)了家，展開(kāi)了一段刺激的人與自然的生活。
魯濱遜在荒島上度過(guò)了二十八年多的艱苦生活，他利用一艘破船上僅存的一點(diǎn)點(diǎn)人類(lèi)文明所遺留下的生活資料向大自然展開(kāi)頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。
其中，以安頓家園，造獨(dú)木舟的情節(jié)可看出魯濱遜善于發(fā)現(xiàn)和利用的特點(diǎn)。
而拯救“星期五”，搭救船長(zhǎng)，降伏暴徒的事件，刻畫(huà)了魯濱遜堅(jiān)韌不拔地與大自然作斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)精神，從而塑造了一個(gè)反映資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期精神面貌的形象。
作者笛福曾這樣點(diǎn)評(píng)魯濱遜：形象為不安于現(xiàn)狀，勇于行動(dòng)，勇于追求，不畏艱險(xiǎn)，按照現(xiàn)代文明的模式，開(kāi)辟新天地的創(chuàng)造者。
很多人都只想滿足于現(xiàn)狀，最好是不經(jīng)過(guò)任何風(fēng)波就過(guò)著幸福的生活，而他們卻不知道沒(méi)有經(jīng)過(guò)大風(fēng)大浪的人是經(jīng)不過(guò)任何打擊和挑戰(zhàn)的。
有些人雖經(jīng)過(guò)了一番考驗(yàn)得到了自己想要的東西，可一旦東西失去了，他們就再也振作不起來(lái)了。
因?yàn)樗麄兣略僖淮螢橛龅诫y解決的問(wèn)題而大費(fèi)周折。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》里的小老鼠——咻咻和匆匆在失去了好不容易得到的奶酪后，并沒(méi)有任何猶豫，馬上穿上鞋子去開(kāi)始自己新的尋找。
這樣，他們的心態(tài)和心境才會(huì)更平靜和從容，因?yàn)樗麄兌萌プ非?，所以他們的遠(yuǎn)方就在不遠(yuǎn)處。
魯濱遜也是一樣的，如果他沒(méi)有離開(kāi)家，那么他的人生一定沒(méi)有那么精彩，在他的眼中就只有金錢(qián)，和過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的日子。
他也就不會(huì)懂得用自己的雙手去制造東西，去捍衛(wèi)自己的家園，他勇于向世俗挑戰(zhàn)：離家出走;他勇于和大自然斗爭(zhēng)：在經(jīng)過(guò)大浪后也沒(méi)被淹沒(méi);他勇于行動(dòng)：在荒島上看見(jiàn)俘虜快被野人殺后吃掉，舍身去救他——一個(gè)素不相識(shí)的人;他勇于追求：自己想要的事物——挑戰(zhàn)和磨練。
我想：我們也應(yīng)該這樣，要敢勇于挑戰(zhàn)，不被打垮，壓力越大則能夠越堅(jiān)強(qiáng)，這才是我們的目標(biāo)，要勇于行動(dòng)、勇于挑戰(zhàn)、勇于追求，這樣才能創(chuàng)出一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的自我。
今天，我讀到了畢利格老人發(fā)現(xiàn)陳陣養(yǎng)狼的那一段，內(nèi)容很吸引人。
講的是馬上要大遷移了，畢利格老人又來(lái)給陳陣他們包修理車(chē)了，陳陣怕老人發(fā)現(xiàn)小狼，把狼藏了起來(lái)。
結(jié)果還是被老人發(fā)現(xiàn)了，而且要陳陣處理掉小狼，但是，陳陣通過(guò)自己的實(shí)際做法說(shuō)服了老人，最后勉強(qiáng)留下了小狼。
我覺(jué)得陳陣很有愛(ài)心，很愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，舍不得把小狼處理掉，因?yàn)樗麗?ài)小狼，已到了崇拜的程度。
由于狼有一種關(guān)心同伴的集體精神，而且狼捕獵非常果斷、謹(jǐn)慎、勇猛，從不言敗。
所以陳陣才會(huì)愛(ài)狼崇拜狼，我們做事也應(yīng)該學(xué)習(xí)狼的果斷，勇往直前。
做事不要婆婆媽媽?zhuān)q猶豫豫。
下定決心就要馬上去做，不要再瞻前顧后。
巴斯德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話，千萬(wàn)別在失望的時(shí)候，放棄你的努力，那會(huì)使你一事無(wú)成。
這一點(diǎn)我有切身的體會(huì)，有一次，學(xué)校開(kāi)展繪畫(huà)大賽，主題是《文明禮儀伴我行》，要求全校同學(xué)都參賽，我們班的同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)消息后，都躍躍欲試，準(zhǔn)備利用這次大賽一展自己的.才華。
我聽(tīng)后，除了緊張更多的是高興，緊張是因?yàn)槿嗬L畫(huà)好的同學(xué)太多了，有些同學(xué)還參加了繪畫(huà)班，而我只是愛(ài)好繪畫(huà)，而且完稿時(shí)間就兩天，我怕完不成。
高興是因?yàn)檫@次大賽很難得，機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過(guò)，如得獎(jiǎng)，那多光榮呀!我晚上一回家便急筆書(shū)寫(xiě)，超前完成了家庭作業(yè)，以便騰出時(shí)間用來(lái)畫(huà)畫(huà)。
第二天中午我拿出畫(huà)筆，準(zhǔn)備好顏料，鋪開(kāi)紙，便認(rèn)真的畫(huà)了起來(lái)，我畫(huà)了一個(gè)大工廠，排出的廢煙把空氣弄得非常渾濁，排出的廢水使小魚(yú)全部肚朝了天……把畫(huà)畫(huà)完，我舉著畫(huà)問(wèn)媽媽“媽媽?zhuān)莆耶?huà)的如何”老媽一看，臉上立刻露出了會(huì)心的笑容“這分明就是韓芬奇畫(huà)的畫(huà)嗎!”我一聽(tīng)，差點(diǎn)笑暈了過(guò)去。
然后，我把畫(huà)小心翼翼地放到了一個(gè)皮夾子里。
到了學(xué)校，我萬(wàn)分謹(jǐn)慎地把畫(huà)放到了桌子上，正當(dāng)我還想再端詳一下自己的佳作的時(shí)候，恰在這時(shí)，意想不到的悲劇發(fā)生了，我書(shū)桌上放的水瓶，被一個(gè)正在瘋跑的同學(xué)無(wú)意撞倒，水一下子漫到了我的畫(huà)上，我“哇!”的一聲大叫，畫(huà)濕了，畫(huà)上的顏料被水帶走一大半，這時(shí)老師讓交畫(huà)了，再畫(huà)一幅是不可能的了，我只好把濕了的畫(huà)交了上去，這時(shí)我的心情可想而知，低落到了極點(diǎn)，參賽是沒(méi)希望了。
回到家，我非常痛苦的向媽媽說(shuō)了這件事，媽媽叫我不要?dú)怵H，讓我利用今天中午的時(shí)間再畫(huà)一幅，在媽媽的鼓勵(lì)下，我的自信又樹(shù)立起來(lái)，當(dāng)機(jī)立斷我和媽媽又合作畫(huà)了一幅畫(huà)，后竟然得了一等獎(jiǎng)。
如果當(dāng)初我放棄了，哪會(huì)有得獎(jiǎng)的可能。
這就是說(shuō)在任何時(shí)候，我們都不要放棄機(jī)會(huì)，永不言敗，勇往直前，我想陳陣真正愛(ài)狼崇拜狼的主要原因也正是如此。
小學(xué)生讀書(shū)讀后感四年級(jí)篇十二
世界上有那么一種東西，它可以帶給我們瑰麗的夢(mèng)，讓他們?cè)谡嫔泼赖氖澜缋锉３帜欠菁冋?它也可以讓成人在這里找到一個(gè)真實(shí)的自我，一個(gè)拋棄了所有煩心瑣事、單純的自我;這就是這本書(shū)《365夜故事》。
故事里的王國(guó)是一個(gè)精彩而奇妙的世界，這里充滿了天馬行空的想象，洋溢著歡樂(lè)祥和的氣氛。調(diào)皮的猴子、善良的兔子、堅(jiān)韌的蝸牛、憨厚的河馬，它們彼此互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。當(dāng)然，這其中也有狡猾的狐貍，兇狠的大灰狼時(shí)時(shí)對(duì)弱小者虎視眈眈。但故事總會(huì)給人們以啟示：正義總是會(huì)戰(zhàn)勝邪惡，我們擁有著美好的未來(lái)。同時(shí)快樂(lè)王子、雪孩子教會(huì)我們，擁有一顆善良的心會(huì)給人帶來(lái)幸福。
這些故事伴隨著我們成長(zhǎng)，陪伴我們進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
這本故事中有反映我們自己的生活故事和童話，有非常古老的童話和寓言，有傳說(shuō)，也有增進(jìn)知識(shí)，啟迪智慧的故事和童話，這些故事口語(yǔ)化，通俗易懂，我們每天讀一個(gè)故事，就像勤勞的種花人每天一早起來(lái)，給剛剛吐芽的花澆一勺水。
這本書(shū)里還有好多好多動(dòng)人的故事，不但教會(huì)了我許多做人的道理，而且總能給我的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣。
小學(xué)生讀書(shū)讀后感四年級(jí)篇十三
暑假為了完成老師布置的閱讀任務(wù)，我只得懶洋洋的翻開(kāi)書(shū)，誰(shuí)知到只看了幾眼我就被書(shū)中的內(nèi)容給吸引了，在也舍不得放下，《西游記》的作者是明代的吳承恩，《西游記》取材于唐太宗貞觀年間，僧人玄奘去天竺(古印度）取經(jīng)的事跡，由吳承恩集合民間傳說(shuō)，戲曲等資料改寫(xiě)而成。
《西游記》里的人物大家也一定知道，那就是，勇敢好斗的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，忠厚老實(shí)的沙僧，和糊涂的唐僧，孫悟空它勇敢好斗，一路上保護(hù)唐僧立下了赫赫戰(zhàn)功，而豬八戒卻好吃懶做，還在孫悟空三打白骨精時(shí)在一旁說(shuō)三道四，害的孫悟空被唐僧給趕走了，而沙僧每次都是毫無(wú)怨言的挑擔(dān)子，最后就是唐僧了，他糊涂的要命。明明孫悟空是為了他的安全才把妖精打死，他卻把悟空給趕了回去，后來(lái)自己也在寶象國(guó)吃了虧，讀到這我都恨不得把悟空的火眼金睛借唐僧一用，教他看看悟空打死的人到底是不是妖怪。
讀完了這本書(shū)后我不僅深思起來(lái)，在那個(gè)年代，吳承恩卻可以寫(xiě)出另人刮目相看的作品，一個(gè)個(gè)神魔鬼怪的'故事，可見(jiàn)吳承恩的想像力是多么豐富，正是因?yàn)檫@種豐富的想像力，所以這也是《西游記》的魅力之處，也是我一直喜歡它的原因。
最后唐僧和他的徒弟們終于到達(dá)西天取得真經(jīng)，讀完了這本書(shū)，我要像孫悟空學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它的勇敢，學(xué)習(xí)它的不怕困難，英勇無(wú)懼，以后我如果在碰到難題時(shí)，我就會(huì)以孫悟空為榜樣，直到難題被打敗為止。讀了這本書(shū)后使我懂得了一個(gè)道理，不管做任何事情，只有堅(jiān)持不懈才會(huì)成功。
小學(xué)生讀書(shū)讀后感四年級(jí)篇十四
“給予”，是一個(gè)聽(tīng)起來(lái)就令人心生不舍的詞，意味著拿出去，是付出，是失去，是割舍，是奉獻(xiàn)，與它相反的，是接受，是擁有，是得到，是索取。誰(shuí)不渴望擁?有誰(shuí)愿輕易付出?仿佛我們來(lái)到這個(gè)世界就是為了索取，但其實(shí)在我們的成長(zhǎng)中，成長(zhǎng)也不斷教會(huì)我們給予。
給予陌生人善意的笑，給予每一個(gè)黎明與黃昏深情的擁抱與祈愿，給予老師崇高的敬意……我們給予這個(gè)世界尊重、關(guān)懷、信任和愛(ài)。
我愿給你我的所有，這不是承諾，而是愛(ài)的守候……。
小學(xué)生讀書(shū)讀后感四年級(jí)篇十五
我是來(lái)自紫薇小學(xué)四年級(jí)（8）朱鄭伊我活潑可愛(ài)、我喜歡畫(huà)畫(huà)。
作品內(nèi)容。
西游記是四大名著中最生動(dòng)活潑的，我一讀起它，就好像走進(jìn)了神奇的神話世界。
每個(gè)人都能在解讀《西游記》是都會(huì)獲得不同的感覺(jué)和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個(gè)性；有人喜歡它魅力的整體形象；有人喜歡它活潑詼諧的對(duì)話旁白；有人還研究它的歷史背景，社會(huì)現(xiàn)象。但在我看來(lái)，它哪曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望爾不可及的生活理想和人性追求。
在四個(gè)主人公中，我喜歡孫悟空，他人妖分明，在三打白骨精中，只有孫悟空看出路人是白骨化身的，豬八戒還說(shuō)孫悟空是騙唐僧的，把孫悟空趕走了。孫悟空受到了冤屈，我也會(huì)感受到一種深刻的共鳴，當(dāng)孫悟空被唐僧誤會(huì)，被逼回了花果山繼續(xù)做他的美猴王，但是，唐僧被抓后，豬八戒去花果山找孫悟空，孫悟空馬上就去救唐僧。讓我體會(huì)到了孫悟空的善良、寬容、嫉惡如仇。
師徒四人去西天取經(jīng)的路上遇到了九九八十一道難關(guān)。但是，他們堅(jiān)持不懈的努力，最后到達(dá)西天取得真經(jīng)。我想：在我們的生活中，也是一樣的，遇到困難都不要輕易放棄，只有堅(jiān)持，我們就能戰(zhàn)勝困難。雖然在成功的路上，有許多的磨難，更能磨煉我們的意志力，使我們得到鍛煉，勇往直前。
這本書(shū)通過(guò)這些故事，體會(huì)出我們做任何事情都要有一顆積極向上，精神支撐著未來(lái)。
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小學(xué)生讀書(shū)讀后感四年級(jí)篇十六
隨著鈴聲我走進(jìn)教室，望著凝視我的孩子們，開(kāi)頭了這節(jié)課：“同學(xué)們，今日，老師要給大家介紹一個(gè)人，他是誰(shuí)呢？他，像阿拉丁一樣，手舉著神燈，讓每一個(gè)讀到他童話的兒童幻想成真；他，是一個(gè)詩(shī)人，卻成為童話之父；他，生在丹麥，卻成為世界的兒子；他，愁?lèi)灻舾凶员袄淠?，卻為孩子們編織出許很多多綺麗夢(mèng)幻的純真之夢(mèng)?！苯淌依镌缫咽切∈至至?，有的孩子舍命向我揮動(dòng)著，“他是誰(shuí)？”
“安徒生！”異口同聲，振耳欲聾?！皩?duì)，他就是安徒生，200多年前的'今日，他誕生在丹麥一個(gè)叫奧斯登的城市，”“?。 眰鱽?lái)了孩子們的贊嘆聲，是為了時(shí)間的遙遠(yuǎn)，“雖然，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了203年，但是，今日提起，無(wú)論是你，還是他，大家還知道得如此清楚；雖然已經(jīng)過(guò)去203年，但是今日，無(wú)論是在奧斯登，還是在紐約，無(wú)論是在北京，還是在巴黎......讀安徒生依舊是許多孩子晚上睡覺(jué)前，父母?jìng)兊谋匦拚n，無(wú)論在鄉(xiāng)村還是在城市，安徒生童話成為眾多孩子閱讀的圖書(shū)，203年了，安徒生依舊無(wú)處不在。今日這節(jié)課，讓我們重溫安徒生的經(jīng)典童話《丑小鴨》，或許你早已讀過(guò)，看看今日又有什么新的收獲；或許，你還沒(méi)有開(kāi)頭，看看今日你有什么意想不到的感動(dòng)?！?/p>
在鄉(xiāng)下漂亮的景色中，我們就這樣走進(jìn)了《丑小鴨》，時(shí)而為他命不平而皺眉，時(shí)而為他被挨打而嘆氣，時(shí)而為他無(wú)立身之地而難受地低下頭，在悄悄地朗讀中，在悄悄地期盼中，我們最終迎來(lái)了那暖和而漂亮的春天?！巴蝗婚g他舉起翅膀：翅膀拍起來(lái)比以前有力得多，立刻就把他托起來(lái)飛走了。他不知不覺(jué)地已經(jīng)飛進(jìn)了一座大花園。這兒漂亮極了；紫丁香在散發(fā)著香氣......”我看到孩子們慢慢綻露微笑的臉，透射著驚喜的眼，隨著丑小鴨的幸福而幸福，隨著他的快樂(lè)而快樂(lè)，隨著他的感動(dòng)而感動(dòng)，“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì)有這么多的幸福！”
小學(xué)生讀書(shū)讀后感四年級(jí)篇十七
作品內(nèi)容。
今年暑假我看了《西游記》這本書(shū)，《西游記》是一部中國(guó)古典神魔小說(shuō)，為中國(guó)”四大名著“之一它講的是唐僧帶著三個(gè)徒弟：孫悟空、豬八戒、沙僧經(jīng)歷九九八十一難，去西天取得真經(jīng)的故事。
我印象最深的就是《三打白骨精》的片段了，唐僧和三位徒弟，途經(jīng)白虎嶺時(shí)，正巧被白骨精看見(jiàn)了，白骨精聽(tīng)說(shuō)吃了唐僧肉能長(zhǎng)生不老，就起了貪心，想把唐僧捉來(lái)吃掉，第一次，白骨精變成農(nóng)家少女哄騙唐僧，被孫悟空的火眼金睛識(shí)破了，并用金箍棒劈臉打倒它就留下一個(gè)假尸。第二次白骨精變成一個(gè)老婆婆，又被孫悟空舉棒便打它又留下一個(gè)假尸丟在山路上。第三次白骨精變成一個(gè)老公公，孫悟空打出了白骨精的原形但白骨精使用了離間計(jì)，唐僧把孫悟空趕走了。但就在唐僧遭殺身之禍時(shí)，孫悟空還是會(huì)回到唐僧身邊，保護(hù)師傅。
讀了《西游記》，你有什么收獲？一起來(lái)分享吧！
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讀《西游記》有感。
紫薇小學(xué)四（3）班丁佳慧。
我叫丁佳慧，是紫薇小學(xué)四（3）班的學(xué)生。在學(xué)校，我尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌。在家里，我會(huì)幫助媽媽做家務(wù)。我特別愛(ài)笑，一天到晚笑瞇瞇的，別人都夸我是個(gè)開(kāi)心果。我的愛(ài)好涔惴骸n一釔煤枚，愛(ài)上了動(dòng)人的舞蹈，有時(shí)也會(huì)安靜下來(lái)，陶醉在縷縷書(shū)香里，展開(kāi)想象的翅膀，貪婪的吸收著書(shū)里的智慧。我堅(jiān)信，是金子總會(huì)發(fā)光的。
作品內(nèi)容。
《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，是我國(guó)古代一部?jī)?yōu)秀的浪漫主義神魔小說(shuō)。整部小說(shuō)充滿了離奇，精彩的故事。
《西游記》中，我最喜歡的故事是”孫悟空三打白骨精″，故事說(shuō)白骨精千變?nèi)f化，想吃唐僧，都被孫悟空的火眼金晴看穿，死在了孫悟空的棍下。但與此同時(shí)，唐僧卻不能看穿妖怪的真面目，反而認(rèn)為孫悟空在傷害無(wú)辜，甚至把他趕回花果山。沒(méi)有了孫悟空的保護(hù)，唐僧很快遇到了危險(xiǎn)一他被妖怪抓走了。為了救出師父，豬八戒去花果山向?qū)O悟空求救，孫悟空毫不猶豫地答應(yīng)了，這令我看到了孫悟空忠心耿耿的形象。
《西游記》中，講述了孫悟空、豬八戒丶沙僧保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)。一路上，他們勇敢地殺妖除魔，同心協(xié)力地與險(xiǎn)惡地環(huán)境做斗爭(zhēng)，經(jīng)歷九九八十一難。最終取得了真經(jīng)。在這一過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。真所謂一根筷子容易斷，一捆筷子折不斷的道理。
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小學(xué)生讀書(shū)讀后感四年級(jí)篇十八
兒子從小到大讀了不少書(shū)，但這小子很少寫(xiě)讀后感，原因是寫(xiě)字太費(fèi)勁，不如看了說(shuō)出來(lái)。除非老師要求的，那是沒(méi)辦法的啊!
這學(xué)期新?lián)Q了語(yǔ)文老師，對(duì)作文抓得挺緊，動(dòng)不動(dòng)就要求寫(xiě)點(diǎn)什么，還好老師要求了，他沒(méi)辦法必須做，但其實(shí)他寫(xiě)起來(lái)是不費(fèi)勁的，只是懶惰而已?！弧袄蠋熞髮?xiě)《昆蟲(chóng)記》讀后感，這把他樂(lè)壞了，因?yàn)椤独ハx(chóng)記》他從小就喜歡讀，讀了好多遍了，隨手抽出一本，他都能口述出來(lái)呢。
《昆蟲(chóng)記》他最早讀的是少年版的，十二本，字比較多，小時(shí)侯都是我讀給他聽(tīng)的，讀了好幾遍吧，后來(lái)人家識(shí)字后又多次讀過(guò)，不光如此，生活中能看到的昆蟲(chóng)他都會(huì)找到標(biāo)本跟《昆蟲(chóng)記》里描寫(xiě)的進(jìn)行對(duì)照，像螳螂、蟬，他都親自捉過(guò)，蟬蛻和蟬家里至今還留有標(biāo)本，有一年他找到一個(gè)螳螂卵，掛在陽(yáng)臺(tái)的花盆里，結(jié)果冬天還孵出一堆的小螳螂呢。
這次老師要求寫(xiě)《昆蟲(chóng)記》，對(duì)他來(lái)說(shuō)是信手拈來(lái)，最后他選擇寫(xiě)‘螳螂’了。因?yàn)樘煜ち耍@小子很快就搞定。我讀罷真樂(lè)了，寫(xiě)得太詳細(xì)了，如果不是我及時(shí)叫停，人家還會(huì)接著寫(xiě)下去呢。“兒子，寫(xiě)〈讀后感〉重在感，主要是你讀后有什么感受，有哪些收獲和感悟。讀書(shū)的內(nèi)容只是大概寫(xiě)一下就行了，可是你這個(gè)內(nèi)容也寫(xiě)得太全面了!”“怎么辦?我可不想重寫(xiě)啊!這次就這樣吧!”這小子擔(dān)心重寫(xiě)也惦記著要出去玩，所以就向我請(qǐng)求。
我樂(lè)了，“決定權(quán)不在我，你自己看吧!”，“好吧，如果老師讓我重寫(xiě)再說(shuō)吧，寫(xiě)〈讀后感〉的規(guī)則我懂了，下次再寫(xiě)時(shí)一定多寫(xiě)感受啊!”我樂(lè)，這孩子，小腦袋反應(yīng)倒挺快。
后來(lái)習(xí)作本發(fā)下來(lái)，老師給了他挺高的分，估計(jì)這孩子把螳螂寫(xiě)得太詳細(xì)了，好像有些書(shū)里也沒(méi)介紹呢。老師覺(jué)得不錯(cuò)吧!反正過(guò)關(guān)了，他回來(lái)后很樂(lè)呵。
小學(xué)生讀書(shū)讀后感四年級(jí)篇十九
沒(méi)頭腦和不高興分為五部分，一、沒(méi)頭腦和不高興，二、一個(gè)天才的雜技演員，三、奶奶的'怪耳朵，四、小妖精的咒語(yǔ)，五、大大大和小小小歷險(xiǎn)記。今天我們只講第一部分，沒(méi)頭腦為什么叫沒(méi)頭腦呢?我覺(jué)得大家都會(huì)說(shuō)：“一定是他沒(méi)長(zhǎng)腦子?！逼鋵?shí)不是這樣，只是因?yàn)樗麃G三落四。有一次他建了一座少年宮有三百多層，但是卻忘了裝電梯，害得大家只好爬樓梯上去。不高興為什么叫不高興呢?也有個(gè)道理，大家讓他上東，他卻上西，大家上南，他卻上北。有一會(huì)天上下起了雨，大家要走遠(yuǎn)路，他卻抄近路，大家提示他說(shuō)：“近路上有好多泥坑，你還是走遠(yuǎn)路吧”，但不高興仍往近路走去，大家見(jiàn)他老毛病又犯了，于是往遠(yuǎn)路走去。不高興一邊走一邊說(shuō)：“不高興、不高興、不高……興字還沒(méi)出口，就掉進(jìn)了泥坑里。
我有時(shí)也像沒(méi)頭腦和不高興一樣犯一些可笑的錯(cuò)誤，我一定會(huì)盡早改掉這些毛病。
小學(xué)生讀書(shū)讀后感四年級(jí)篇二十
暑假里，我讀了一本叫《大林和小林》的書(shū)。這本書(shū)寫(xiě)得非常有意義，令我印象深刻。
書(shū)本內(nèi)容講的是：大林和小林是一對(duì)雙胞胎，他們的父母死后，他們就離開(kāi)了家，出門(mén)去探險(xiǎn)，卻不幸遇到了怪物，于是他們就分開(kāi)逃跑了。結(jié)果小林被一個(gè)叫四四格的人捉住做金剛鉆?？杀M管小林工作很努力，可四四格還是一直打他，最后，小林一生氣就把四四格打死了。然后他逃跑中碰到中麥伯伯，當(dāng)上了火車(chē)司機(jī)。
這時(shí)，大林卻被有錢(qián)人收養(yǎng)當(dāng)上了富翁，過(guò)上了幸福的生活。有一次，他要去海濱，遇見(jiàn)了小林，卻都不認(rèn)識(shí)。然后大林讓小林開(kāi)車(chē)，小林不開(kāi)，結(jié)果車(chē)掉進(jìn)了海里，大林到了富翁島，最后被餓死了。
這個(gè)故事告訴我們，只有通過(guò)自己的努力，才能獲得真正的幸福。文中的小林就是這樣，雖然窮，但他善良、勇敢，而且樂(lè)于助人。所以我喜歡小林，我要向他學(xué)習(xí)。
讀了《老人與?！愤@篇文章，我不禁暗暗為海明威的巨作叫好。這個(gè)故事形象逼真的描寫(xiě)了一個(gè)老人是怎樣靠著堅(jiān)定的信念靈巧地將一頭大魚(yú)捕到自己那簡(jiǎn)陋的船上，又是怎樣趕走“來(lái)犯之?dāng)场报D―鯊魚(yú)。雖然他沒(méi)能將整條魚(yú)運(yùn)回去，但他的精神值得我們學(xué)習(xí)：人要有自信心，遇事要對(duì)自己說(shuō)“我能行！”。大家想一想，如果這位老人釣到了一條比自己大上7，8倍的魚(yú)，他見(jiàn)了就害怕，把魚(yú)放了，那他能將魚(yú)運(yùn)回來(lái)為自己爭(zhēng)光嗎？不，不能，他正是靠著這樣常人難以接受決心，才能捕到這條大魚(yú)。
現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)達(dá)了，如果能克隆自信心的話，那我一定克隆一份，將它送給信心不足的朋友！
今天我跟媽媽讀了一個(gè)《王二小的故事》，我感觸很深。我覺(jué)得王二小是個(gè)聰明又機(jī)靈的孩子，同時(shí)他的機(jī)智勇敢讓我很受鼓舞。在那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)年代，年幼的王二小能做到臨危不懼，沉著冷靜，機(jī)智的把鬼子領(lǐng)進(jìn)了八路軍的包圍圈，鬼子氣急敗壞，最后全軍覆沒(méi)，八路軍獲得勝利。他為國(guó)家為人民作出了犧牲，同時(shí)保全了鄉(xiāng)親們的生命和財(cái)產(chǎn)。他的犧牲是偉大的，是光榮的。
今天我們的美好生活是來(lái)之不易的，就是數(shù)不清的王二小用鮮血和生命換來(lái)的。
小學(xué)生讀書(shū)讀后感四年級(jí)篇二十一
在寒假里，我又讀了許許多多本書(shū)，而這本《藍(lán)色的海豚島》是最受我青睞的，只要一閉上眼，書(shū)中的情節(jié)就會(huì)在我的腦海中浮現(xiàn)。
《藍(lán)色的海豚島》的作者是美國(guó)的斯?奧臺(tái)爾。他的筆寫(xiě)出了一個(gè)這樣的故事：從前在太平洋的一個(gè)島嶼――藍(lán)色的海豚島，上面住著印第安人，他們和外來(lái)的阿留申人發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)敗了，剩余的人都紛紛逃走了，卻留下兩個(gè)人――小姑娘卡拉娜和她的弟弟拉莫。他們倆相依為命，但是后來(lái)拉莫也被野狗咬死了，只剩下卡拉娜孤零零的一個(gè)人。她為了給弟弟報(bào)仇，開(kāi)始制作武器，經(jīng)歷了許多驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)：出海，建造居所，觀看海象之間的戰(zhàn)斗，也順利的給弟弟報(bào)了仇，甚至馴服了野狗的頭領(lǐng)――朗圖。自她有了自己的寵物后，生活有更加豐富多彩了……最后，她終于得到了救援，結(jié)束了孤獨(dú)的生活。而她已經(jīng)獨(dú)自一人在海豚島上生活了十八年了！
看完這本書(shū)，我的心靈受到了深深的震撼：卡拉娜依靠()自己的雙手創(chuàng)造了一切，當(dāng)她之和他弟弟留在海豚島上時(shí)，她沒(méi)有驚慌失措，沒(méi)有自暴自棄，呆坐原地，而是振作起來(lái)，利用了自己的雙手生活了下來(lái)。而我呢，也比卡拉娜小不了幾歲，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不如她。如果我也和卡拉那處在一樣的境地，我會(huì)怎么樣？會(huì)利用自己的雙手創(chuàng)造一切嗎？在面對(duì)自己的伙伴死亡，自己孤身一人時(shí)，會(huì)和她一樣冷靜鎮(zhèn)定嗎？會(huì)……不，我什么也不會(huì)，甚至連房間都要大人幫著整理?？纯纯ɡ仍倏纯醋约?，我真感到羞愧。我決定了，從今天開(kāi)始，我一定要培養(yǎng)我的自我動(dòng)手能力，向卡拉娜學(xué)習(xí)！
小學(xué)生讀書(shū)讀后感四年級(jí)篇二十二
這個(gè)暑假我讀了《你不知道將來(lái)有多好》這本書(shū)。這本書(shū)主要寫(xiě)了考試失利的小女孩衛(wèi)嘉勉成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的一段特殊經(jīng)歷。
心高氣傲的尖子生衛(wèi)嘉勉，年年考試奪冠，偏偏在升學(xué)考試中發(fā)揮失常，跌入末尾學(xué)?！U筆頭學(xué)校，她從此被“菜場(chǎng)土著”同學(xué)們包圍，有像“半人類(lèi)的蝸?！毙ｉL(zhǎng)，讓流浪貓出沒(méi)校園，發(fā)蝸牛讓新生飼養(yǎng)，并舉辦瘋狂的削蘋(píng)果、拍桌子等神經(jīng)比賽，還有一個(gè)死對(duì)頭的.爛蘋(píng)果同桌，這都讓優(yōu)秀的衛(wèi)嘉勉感到荒唐透頂。就在她感到自己不會(huì)再有美好未來(lái)的時(shí)候，當(dāng)年四個(gè)差生的出現(xiàn)，讓衛(wèi)嘉勉徹底打消了這個(gè)念頭，現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大的四個(gè)人都出乎意料的成功，原來(lái)半人類(lèi)的校長(zhǎng)一半其實(shí)是神，他就是學(xué)生們的守護(hù)神、幸運(yùn)神！也讓鉛筆頭學(xué)校的末尾生們知道了再渺小的理想也是理想！
讀了這篇文章讓我深深的感受到了：無(wú)論什么樣的孩子，無(wú)論你現(xiàn)在怎樣，你不知道未來(lái)有多美好，無(wú)須擔(dān)心，帶著自己的理想朝前走吧！只要能朝前走，向前看，每個(gè)人都會(huì)擁有自己獨(dú)一無(wú)二的未來(lái)！
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