演講稿是一種用口頭形式呈現(xiàn)觀點(diǎn)和論證的文體，在各類場(chǎng)合中被廣泛使用，它通過(guò)演講者的語(yǔ)言表達(dá)和演講技巧來(lái)影響和引導(dǎo)聽(tīng)眾的思考和行為。一篇好的演講稿可以使演講者的觀點(diǎn)更加鮮明、緊湊，同時(shí)也需要充分考慮觀眾的背景和需求。在社會(huì)生活和工作學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要準(zhǔn)備和發(fā)表各種演講稿。演講稿的內(nèi)容應(yīng)該清晰明了，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密。我相信，每個(gè)人都有改變世界的力量，讓我們一起思考如何成為改變世界的那個(gè)人。
四有教師演講稿剛?cè)肼毱?/h3>
淚水伴著歡笑，辛勞伴著喜悅，驀然回首間，在三尺天地上已忙碌了近十幾個(gè)年頭，回眸十幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，磕磕絆絆，這一刻，內(nèi)心的思緒、感慨萬(wàn)千：我欣慰，因?yàn)槲业拿恳徊蕉甲叩锰?shí)穩(wěn)?。晃蚁矏偅?yàn)槲覜](méi)有在浮華的改革浪潮下虛度年華；我無(wú)悔，為我當(dāng)初懵懂的選擇；我無(wú)愧，我所從事的這份職業(yè)！
十幾年前，帶著父輩走出大山，跳出農(nóng)門的心愿，我選擇了——教師，這一太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！踏上三尺講臺(tái)的我，懷著對(duì)未來(lái)的憧憬，用虔誠(chéng)的心，顫抖的雙手在漆黑的土制黑板上寫下第一個(gè)字，也從此開(kāi)始描繪我人生斑斕的色彩豐富的圖案。
那時(shí)的我，對(duì)一切充滿了好奇，孩子們?cè)谖已劾?，成了我的兄弟姐妹和快?lè)的伙伴，我和他（她）們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！我感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，進(jìn)步的喜悅！漸漸地，我越發(fā)感到了競(jìng)爭(zhēng)的激烈，于是，我不斷地學(xué)習(xí)，不斷探索，給自己的知識(shí)領(lǐng)域充電，不斷尋求新的教學(xué)方法，先進(jìn)的理念，不斷向同仁們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
后來(lái)，我感到了一絲恐慌，因?yàn)樵诩ち业母?jìng)爭(zhēng)，課改的不斷推進(jìn)中，我意識(shí)到自己所面臨的挑戰(zhàn)，如若不提升自己的整體素質(zhì)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，隨時(shí)都將在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中淘汰出局，我不敢怠慢，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拼命給自己充電，ppt、多媒體，在無(wú)數(shù)次的摸索中，一遍遍嘗試，一遍遍實(shí)踐，在無(wú)數(shù)次的失敗后，我品嘗到了成功的喜悅！
這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谖已劾铮巡恢皇腔锇?，他們很多時(shí)候更像我的孩子，我開(kāi)始變得愛(ài)嘮叨，生怕遺漏了哪一個(gè)需要注意的環(huán)節(jié)，我也開(kāi)始變得細(xì)膩，關(guān)注者孩子們的方方面面，每天，我的心情會(huì)隨著孩子們的表現(xiàn)或喜悅、或悲傷、或興奮、或低落，每一刻都會(huì)隨著孩子們起起伏伏，喜怒哀樂(lè)！
但是，我發(fā)現(xiàn)，我與孩子們的心走得更近了，孩子們與我的交流也多了，每天，我都可以和孩子們共同分享，分享他們的喜悅，分擔(dān)他們的憂愁煩惱，我快樂(lè)，孩子們也快樂(lè)了！每每這一刻，我都會(huì)內(nèi)心充滿欣慰！我不再遺憾，選擇這份職業(yè)，我雖沒(méi)有高額的酬勞，甚至?xí)泻芏嗾`解和抱怨，但我的內(nèi)心依然安寧，沒(méi)有忐忑！
每每這一刻，我會(huì)更加努力，想要散發(fā)自己的每一分光和熱！
每每這一刻，我更加發(fā)奮，傾盡所能，力爭(zhēng)做一個(gè)好老師！一個(gè)孩子們心中的典范！當(dāng)老師，尤其是一個(gè)鄉(xiāng)村教師，是我無(wú)愧的選擇！做一個(gè)好老師，是我今生無(wú)悔的追求！
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各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好，我演講的題目是《做教師我很幸福》。
作為教師，我們的幸福不是物質(zhì)上的富有，而是在從事教師職業(yè)的過(guò)程中產(chǎn)生的一種心理體驗(yàn)和感受，那是其他行業(yè)的工作人員無(wú)法享受到的，十五年的教師生活讓我感到我是幸福的。
一、夢(mèng)想成真，我很幸福。
小時(shí)候我最大的夢(mèng)想就是當(dāng)老師。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)堂哥是教師，在與他的交往中，我覺(jué)得老師雖窮，但很受人尊重。因此，做教師的夢(mèng)想一直伴隨著我的童年、少年直到高考。我清楚的記得，我的高考志愿全都與師范專業(yè)有關(guān)。就這樣，于xx年的9月，我終于站上了講臺(tái)，如愿以償?shù)爻闪艘幻蠋?，我很幸福?/p>
二、學(xué)生可愛(ài)，我很幸福。
畢業(yè)那年，運(yùn)氣不錯(cuò)，xx縣凡師范專業(yè)的畢業(yè)生，當(dāng)年全部包分配，我被分配到了咱們縣的xx中學(xué)。那一年，我教的是初一一個(gè)班的數(shù)學(xué)、初二兩個(gè)班的物理，并兼一個(gè)班的班主任，因?yàn)椴皇煜そ滩模?，那幾年我?guī)缀趺刻於际窃谧鲱}，備課，上課，加上偶爾的補(bǔ)課當(dāng)中度過(guò)的。也許是剛參加工作的緣故，也許是怕別人說(shuō)我誤人子弟，我對(duì)每一節(jié)課都嚴(yán)格要求，不備好課，絕對(duì)不能上課。在上每一節(jié)課前，我都象是在準(zhǔn)備演講一樣，趴在桌子上或者對(duì)著墻壁嘟囔，直到上課預(yù)備鈴響了為止。課后還常找孩子們談心，幫一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)補(bǔ)補(bǔ)課，那里的孩子們都很樸實(shí)、很懂事，跟我關(guān)系都特好，每次給他們講完題之后他們都很感激我，有一次，應(yīng)該是重陽(yáng)節(jié)，有一個(gè)學(xué)生從家里給我?guī)Я艘粋€(gè)糍粑，我真的很意外，也很激動(dòng)，盡管不是什么貴重的禮物，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，那是學(xué)生對(duì)我的肯定，我感覺(jué)真的很知足，很幸福。
三、
學(xué)生成才，我很幸福。
想到他竟然說(shuō)：“我要讀陳老師那班”，領(lǐng)導(dǎo)估計(jì)我不會(huì)收他，也不想讓他進(jìn)這個(gè)班，就叫他自己來(lái)找我，并告訴他：“只要陳老師答應(yīng)你，我們同意”。到了發(fā)展。一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體也就逐漸形成。
二、以心交心，以愛(ài)育愛(ài)。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個(gè)十分精彩的比喻：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地去呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈。”“用心讓每個(gè)孩子都感受到你的愛(ài)，平等地對(duì)待班上的每一位學(xué)生?！倍潭痰膸拙湓捒偸钦f(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻非常難。班上有一個(gè)叫王文浩的孩子，很聰明的一個(gè)孩子，卻總是拖拖拉拉，經(jīng)常上課不帶書(shū)，不帶鉛筆，或者是帶來(lái)了在課堂上要用時(shí)再去削鉛筆，而且更嚴(yán)重的是不按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫相當(dāng)潦草。記得有一次上課了，我布置學(xué)生寫生，他在一邊用手去摳鉛筆，當(dāng)時(shí)我很生氣，馬上打電話給他的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)支支吾吾也沒(méi)說(shuō)出個(gè)所以然。這時(shí)候，也不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)，不過(guò)開(kāi)始參加活動(dòng)了，開(kāi)始知道大學(xué)有很多事情是要接觸的，要積極的，付出了努力，才會(huì)有成果，開(kāi)始慢慢體會(huì)到大學(xué)生活的樂(lè)趣了，雖然很多事情都做不好，但起碼是認(rèn)識(shí)過(guò)，嘗試過(guò)。
大三是最為難忘的，因?yàn)槲医?jīng)過(guò)大二下學(xué)期的努力，為我當(dāng)上團(tuán)支書(shū)奠定了很好的基礎(chǔ)，這個(gè)團(tuán)支書(shū)為我?guī)?lái)了非常不平凡的意義，因?yàn)檫@代表了我要領(lǐng)導(dǎo)全班了，有壓力，剛開(kāi)始，我做得一點(diǎn)都不好，非常不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，給很多同學(xué)留下不好的印象。后來(lái)，還是靠著她的支持，我慢慢上心了，表現(xiàn)慢慢得到了同學(xué)們的支持，當(dāng)然這少不了班長(zhǎng)在我面前撐著啦，呵呵。團(tuán)日活動(dòng)，五四紅評(píng)，三下鄉(xiāng)活動(dòng)，我都非常出色的完成任務(wù)，同時(shí)為我贏得了不少的支持和贊美，這個(gè)學(xué)年對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是不平凡的學(xué)年，我還獲得了三等獎(jiǎng)學(xué)金，這對(duì)于大一的我，是非常不可思議的。
大四可以說(shuō)是痛苦的一年，它讓我回到你了原點(diǎn)，失去了動(dòng)力，剛開(kāi)始的實(shí)習(xí)是難忘的，那時(shí)的是完全是自己的努力，雖然不是非常出色，但我覺(jué)得做得很不錯(cuò)了，還拿到了二等獎(jiǎng)學(xué)金呢，使我找回不少的自信。找工作的過(guò)程非常充實(shí)，非常痛苦，這段時(shí)間我恨艱難的度過(guò)去了，好不容易，現(xiàn)在找回自己了，雖然還是很難接受，但實(shí)在是沒(méi)辦法，總算是有驚無(wú)險(xiǎn)的過(guò)去了，但愿新的生活能為我?guī)?lái)重生。
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“三寸粉筆，三尺講臺(tái)是民族運(yùn)動(dòng)；一顆心，一根點(diǎn)燃人們靈魂的蠟燭?！?/p>
說(shuō)到老師，人們總會(huì)想起“春蠶，燭，愿?！边@幾個(gè)字。是的，從古至今，人們給老師太多的贊美和榮譽(yù)，太多的老師用自己的生命詮釋了這個(gè)職業(yè)的無(wú)私和奉獻(xiàn)，比如譚千秋和龔全珍。他們好像離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，遙不可及，但是于，涂，李。他們用他們的心，他們的愛(ài)，他們的言行震撼了我的靈魂，堅(jiān)定了我永遠(yuǎn)做好老師的決心。
我們知道，一個(gè)人遇到一個(gè)好老師，是一輩子的幸運(yùn)。有一個(gè)好老師是一個(gè)學(xué)校的榮譽(yù)，有一個(gè)好老師是一個(gè)民族的希望。沒(méi)有當(dāng)年的徐和周就沒(méi)有今天的宋了。當(dāng)年沒(méi)有梁、王、朱、梁，就沒(méi)有今天的清華。沒(méi)有孔子、老子、墨子，就沒(méi)有我們民族引以為豪的先秦文化。
“沒(méi)什么能打動(dòng)人心的”，做一個(gè)好老師，要有一顆愛(ài)的心，愛(ài)是無(wú)聲的，教育是無(wú)形的。有很多老師教過(guò)我，影響了我的成長(zhǎng)。他們教會(huì)了我知識(shí)和做人的道理，這讓我受益匪淺。生活中總有一些老師讓我們念念不忘。它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)。雖然表現(xiàn)形式不同，但本質(zhì)是一樣的，都是有一顆熱愛(ài)生活的心。記得我初中物理老師陳嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生和不懂問(wèn)題的同學(xué)呆在一起，一直和我們呆在一起指指點(diǎn)點(diǎn)，敲敲打打，讓人感到害怕。后來(lái)很久都沒(méi)聽(tīng)到，我們也沒(méi)記仇，只是很懷念?，F(xiàn)在我們才知道，他們對(duì)學(xué)生的愛(ài)是那么偉大而平凡，那么平凡而無(wú)私。正是有了他們的愛(ài)，我才有了今天！
我不想用生命的代價(jià)來(lái)襯托師愛(ài)的偉大。我只想平平淡淡的實(shí)踐一下普通老師的愛(ài)。在我的生命中，在你我身邊，在許多平凡的崗位上的老師，為了心中的夢(mèng)想，在艱難的環(huán)境中，我默默奉獻(xiàn)我的青春！你不需要太多的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)你對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，用實(shí)際行動(dòng)就好！堅(jiān)持備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)；從愛(ài)差生到平等待人；從學(xué)習(xí)到生活，從學(xué)校到學(xué)校，這些看似簡(jiǎn)單平凡的事情，體現(xiàn)了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的巨大力量和我對(duì)教育的執(zhí)著。每周一的早上，我迎著日出來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)校門，干凈整潔的校園，彬彬有禮的學(xué)生，意氣風(fēng)發(fā)的同事，走在路上不留沙子，整個(gè)校園沐浴在陽(yáng)光的光輝中，美如畫(huà)卷。在晨會(huì)和夜會(huì)上，數(shù)百名學(xué)生整齊而充滿活力地跳著廣場(chǎng)舞。在課間活動(dòng)中，數(shù)百名學(xué)生在操場(chǎng)上玩耍，整個(gè)校園變成了一片歡樂(lè)的海洋。然而，誰(shuí)能想到，所有這些奇跡般的變化只用了很短的時(shí)間。沒(méi)有對(duì)教育的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，沒(méi)有對(duì)公忘私的奉獻(xiàn)，沒(méi)有扎實(shí)的知識(shí)和有才華的老師，沒(méi)有人能做到這一點(diǎn)。
這一切的成功，在于我們有一個(gè)勇往直前，開(kāi)拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)者；有一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。有一支和諧向上的教師隊(duì)伍是分不開(kāi)的！雖然我們吃過(guò)苦，也累過(guò)；雖然我們已經(jīng)迷失，迷茫；雖然我們?cè)?jīng)很壓抑很無(wú)助…但這并不影響我對(duì)這個(gè)充滿活力，千變?nèi)f化，溫暖愉悅的團(tuán)體的熱愛(ài)！
當(dāng)我春天去秋來(lái)時(shí)，花兒開(kāi)了。十八年過(guò)去了，帶走了我的青春，帶走了我的溫柔，帶走了我的迷茫；歷經(jīng)18年的艱辛，歲月沖走了輝煌，時(shí)間沉淀成回憶。我逐漸從無(wú)知、憂郁、憂郁走向成熟、快樂(lè)、平靜。十八年春秋見(jiàn)往事。18年來(lái)，一根粉筆，兩塊黑板，一個(gè)三尺講臺(tái)，書(shū)寫了我自己不同的人生。在生活的天平上，我失去了很多，也收獲了很多。
驀然回首，我們?cè)趧e人眼里都不是美麗的風(fēng)景！
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“在教育中沒(méi)有小事”這是我從教十多年來(lái)最深刻的體會(huì)。孩子雖小，但發(fā)生在孩子們身上的一些小事和這些小事對(duì)他一生所產(chǎn)生的影響卻是無(wú)法估量的。一次健康課上，當(dāng)講到不要涂抹口紅，指甲油等化妝品時(shí)，張璇小朋友悄悄的說(shuō)：“看，老師還涂指甲油呢。”當(dāng)是我批評(píng)她不遵守課堂紀(jì)律。我手上的指甲油是周日參加朋友聚會(huì)時(shí)才涂上的，回來(lái)后忘了洗掉。事后我深深的體會(huì)到言行一致的重要性，更深的理解了平等與尊重的含義。第二天我非常誠(chéng)懇的在大家面前向張璇賠禮道歉。我就是在這平凡而瑣碎的小事中啟迪幼兒智慧，教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)說(shuō)話，自己的品格也在這師生中得到凈化和完善。
工作中我先在村辦園后到中心園，分別擔(dān)任不同年齡段的各科教學(xué)工作，課前積極的備課，在備課的同時(shí)也考慮到每個(gè)幼兒的個(gè)體差異。在教具不足的情況下耐心細(xì)致的自己動(dòng)手制作，平時(shí)用心觀察幼兒，課上積極調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的能動(dòng)性，課外活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)他們參加勞動(dòng)，組織游戲時(shí)使幼兒能在體、智、德、美、勞等各方面都有所發(fā)展。
不得記誰(shuí)說(shuō)過(guò)：給孩子一杯水，自已就要有一桶水，而且還要有一桶活水。為了給孩子活水及豐富自己的文化知識(shí)，我先后學(xué)習(xí)了幼兒中專和大專的課程，現(xiàn)正在進(jìn)修本科，我深深地認(rèn)識(shí)到只有不斷充實(shí)自己，才能有更多知識(shí)傳授給孩子。
這就是我的工作，一份平凡而又光榮的工作，雖然我沒(méi)作出什么驚天動(dòng)地的事跡，多年來(lái)的幼教工作使我和孩子們結(jié)下了難以割舍的情誼，幼兒園的孩子已成為我生活中不可缺少的一部分，我摯愛(ài)這份職業(yè)。
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今天我想分享我人生的幾個(gè)片段，希望我的故事能給正奔跑在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上的你們帶來(lái)一些啟迪。
四歲那年，鄰居家和我同齡的女孩已經(jīng)可以拿著蠟筆在墻上自在地寫寫畫(huà)畫(huà)，而我卻連一個(gè)“人”字都寫的歪歪扭扭。雖然缺少了些天賦，但我還是在父母的引導(dǎo)下開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫毛筆字的時(shí)候，因?yàn)槟挲g太小，坐著寫字根本夠不到桌子，因此只能站著寫，一站就站好久。往往幾個(gè)字練下來(lái)，手腕酸痛，腿腳發(fā)麻。冬天的時(shí)候，家里很冷，經(jīng)常寫著寫著，手就凍得冰涼，再也握不住毛筆，于是就坐在爐子邊搓搓手，等手暖和些了繼續(xù)寫。三十年后的今天，當(dāng)我回首那一段童年的時(shí)光，覺(jué)得和那些無(wú)拘無(wú)束的兒時(shí)同伴比起來(lái)，我確實(shí)吃了不少苦。但我卻很感激那段時(shí)光，因?yàn)樗虝?huì)了我專注，讓我可以在小伙伴們的歡歌笑語(yǔ)里，在周圍環(huán)境的嘈雜紛擾中，依然屏氣凝神；讓我在人生的路上放下浮躁，放下懶惰，放下三分鐘熱度，放空禁不住誘惑的大腦，放開(kāi)容易被吸引的眼睛，靜下心來(lái)好好做我該做的事。
初中的時(shí)候?qū)W校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了班級(jí)榮譽(yù)，我報(bào)名參加了大家都不怎么愿意跑的1500米比賽。開(kāi)跑后不久，我就被其他運(yùn)動(dòng)員甩在了后面。隨著腳步愈發(fā)沉重，漫長(zhǎng)的跑道好像沒(méi)有盡頭，我開(kāi)始懷疑自身到底能不能堅(jiān)持下來(lái)。但我還是不想放棄，因?yàn)橐坏┓艞?，比賽也就結(jié)束了。漸漸的，原本跑在前面的人逐漸放慢了腳步，我突然發(fā)覺(jué)我離她們?cè)絹?lái)越近，直到將她們一一超越。那種堅(jiān)持，決不放棄的信念，支撐著我跑到了終點(diǎn)。
后來(lái)人生路上百轉(zhuǎn)千回，我才開(kāi)始懂得人生原本就是一次長(zhǎng)跑，需要爆發(fā)力，卻更需要耐力，需要堅(jiān)持。再長(zhǎng)的路，一步步也能走完；再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。人生為棋，我愿為卒，行動(dòng)雖慢，卻不會(huì)也不曾后退一步。“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼”，一個(gè)人，如果能堅(jiān)守自身的信念不動(dòng)搖，堅(jiān)持自身最初的選擇并一直走下去，終會(huì)收獲自身的夢(mèng)想，如同水到渠成般的自然，沿途的風(fēng)雨和荊棘，也終將化為最美的點(diǎn)綴。
高三那年，我的生活已經(jīng)被簡(jiǎn)化成了學(xué)校和家的兩點(diǎn)一線。面對(duì)著好像永遠(yuǎn)也做不完的試卷和習(xí)題，我常常想，未來(lái)有一天回憶起高三的生活，我會(huì)覺(jué)得簡(jiǎn)單到乏味吧。可是，當(dāng)十幾年后的我回憶起那段日子，心里卻充滿了懷念，懷念那時(shí)心無(wú)旁騖的自身。想起那些日日夜夜時(shí)，心里會(huì)覺(jué)得很溫暖。有人說(shuō)雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。當(dāng)你發(fā)自內(nèi)心想把一件事情做好時(shí)，這種強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)會(huì)讓人充滿力量，生活也就變得格外簡(jiǎn)單。學(xué)會(huì)將瑣碎的日子過(guò)出新意，在簡(jiǎn)單安靜的歲月里，安排好自身的一顆心，凡此身應(yīng)該做而且能做的事，決不推諉給別人；凡此時(shí)應(yīng)該做而且能做的事，決不推延到將來(lái)；凡此地應(yīng)該做而且能做的事，決不等待想象中更好的境地。如此，才能不負(fù)黃天厚土，不負(fù)自身的.人生。十年前，初為人師的我有幸走進(jìn)青島九中這所百年名校。這十年來(lái)。我有幸面對(duì)著一雙雙靈動(dòng)的眼睛，一張張青春的面龐，也有幸見(jiàn)證莘莘學(xué)子的成長(zhǎng)。得天下英才而教之是為人生之樂(lè)，而我能融入到這座古老的校園，與優(yōu)秀的禮賢人并肩作戰(zhàn)，是我的榮耀，我的使命，也讓我懂得感恩。其實(shí)歲月是寬宥的，待我們每一個(gè)人都不薄。一顆心，是絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樽非髩?mèng)想而受傷的。為學(xué)之路的失意與得意、清晰與迷茫，最重要的在于我們擁有一個(gè)怎樣的心境。我們需要專注，需要堅(jiān)持，需要簡(jiǎn)單，需要感恩。一切都只是過(guò)程，成功與快樂(lè)才是終點(diǎn)?！拔嵘灿醒?，而知也無(wú)涯。”追逐夢(mèng)想的路沒(méi)有盡頭，就像追逐夢(mèng)想的心永不停息。都說(shuō)：“他山之石，可以攻玉”，我還相信：“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。夢(mèng)想不會(huì)拋棄從未放棄的追夢(mèng)人。
矛盾。
都是可以避免的。因?yàn)?，謙讓不但可以化解矛盾，更能化阻力為動(dòng)力，拉近心與心的距離。謙讓，讓我們這個(gè)大家庭顯得更加溫暖可愛(ài)；謙讓，讓我們心胸寬廣，收獲了更多的友誼和快樂(lè)。
同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，用謙讓的精神為我們自身儲(chǔ)蓄文明，共同分享我們的歡樂(lè)吧！
四有教師演講稿剛?cè)肼毱?/h3>
教師是學(xué)生們身心發(fā)展過(guò)程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國(guó)年輕一代身心發(fā)展的水平。在學(xué)習(xí)、工作生活中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，演講稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“剛?cè)肼毥處焺?lì)志演講稿”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
各位老師、同學(xué)，大家上午好。今天我演講的題目是——做一個(gè)樂(lè)之者。
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)：“所有智力方面的工作，都要依賴于興趣?！比绻褜W(xué)習(xí)當(dāng)做任務(wù)，則學(xué)無(wú)止境，高山難攀，必定艱辛痛苦。超越掌握知識(shí)點(diǎn)本身，去探索求知，豈不更具樂(lè)趣?輕松的心態(tài)讓我們擁有飽滿的精神狀態(tài)，從而帶來(lái)高效率。
興趣，往往是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。達(dá)爾文用22年的時(shí)間寫成了《物種起源》一書(shū)，推翻了神創(chuàng)論，而他研究的念頭，起源于一次考察途中對(duì)島上動(dòng)物外形異樣產(chǎn)生的興趣。興趣促使他鍥而不舍地探索，終于為世人帶來(lái)了進(jìn)化論。我們不是達(dá)爾文，但我們?nèi)匀豢梢詮膶W(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。數(shù)小時(shí)沉思后終于解出一道難題的豁然開(kāi)朗，幾番掙扎終于將模糊的概念弄清的曲徑通幽……由此帶來(lái)的巨大成就感，會(huì)不斷提升我們的興趣，趨使我們?cè)趯W(xué)習(xí)之路上走得更遠(yuǎn)。
有一家雜志曾用“終日計(jì)算，冥思苦想”為題介紹楊振寧的物理研究。楊振寧因此不大高興，他說(shuō)：“尤其不同意的是這個(gè)‘苦’字。什么叫苦?自己不愿意做，又因?yàn)橥饨绲膲毫Ψ亲霾豢?，這才叫苦。研究物理是沒(méi)有苦的概念的，物理學(xué)是非常引人入勝的。只要我對(duì)物理學(xué)有了興趣，我就會(huì)被那不可抗拒的力量所吸引。”楊振寧對(duì)物理的熱愛(ài)，讓他能在研究中能甘之如飴，以苦為樂(lè)。若我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的熱情，學(xué)海無(wú)涯也可以樂(lè)作舟。
注重過(guò)程而非結(jié)果，帶著一種輕松的心態(tài)去學(xué)習(xí)，往往能有意想不到的效果。精通英、法、意、德、西班牙、希臘等多國(guó)語(yǔ)言，33種中國(guó)方言的漢語(yǔ)言之父趙元任，卻對(duì)女兒說(shuō)研究語(yǔ)言學(xué)只是因?yàn)椤昂猛鎯骸?，他一生中最大的快?lè)，是到了世界任何地方，當(dāng)?shù)厝硕颊J(rèn)為他是那兒土生土長(zhǎng)的人。他研究語(yǔ)言學(xué)，是為它帶來(lái)的快樂(lè)，而不是它帶來(lái)的某個(gè)頭銜或是榮譽(yù)，所以他不會(huì)為名譽(yù)所累，所以他能如玩樂(lè)一般投入其中，所以他能有巨大成就。學(xué)習(xí)是有著豐富體驗(yàn)的過(guò)程，而不僅僅是被分?jǐn)?shù)量化的結(jié)果，當(dāng)我們專注于過(guò)程，才能感受到學(xué)習(xí)內(nèi)在的樂(lè)趣，才能心無(wú)雜念地投身其中，才能有更多收獲。
與此同時(shí)，我們也要協(xié)調(diào)好心態(tài)上的放松與時(shí)間安排的緊湊。心態(tài)的放松并不代表懶散與對(duì)時(shí)間的隨意浪費(fèi)。達(dá)爾文寫成巨著，離不開(kāi)他22年的潛心研究，楊振寧的研究成果，離不開(kāi)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)與大量的計(jì)算，趙元任對(duì)多種語(yǔ)言的掌握，離不開(kāi)他到每個(gè)地方的勤學(xué)好問(wèn)，同樣，要獲取更多的知識(shí)，也需要下一番苦功夫，只是，找到了其中的樂(lè)趣，便不覺(jué)得苦了。
謝謝大家。我的演講完畢。
不知大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有，現(xiàn)今流傳這一句話“伸手要錢”，伸：身份證，手：手機(jī)，要：鑰匙，錢：錢包。古語(yǔ)說(shuō)：有理走遍天下，現(xiàn)今是有機(jī)走遍天下，手機(jī)儼然成了一個(gè)數(shù)據(jù)的終端庫(kù)，上網(wǎng)不是時(shí)尚而是生活，而娛樂(lè)的本身是改變?nèi)祟惖膶W(xué)習(xí)工作及思維方式。
提出了“創(chuàng)時(shí)代”“互聯(lián)網(wǎng)+”，學(xué)習(xí)新時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)今我們的學(xué)習(xí)是要從海量的信息中提出有價(jià)值的元素，大數(shù)據(jù)的時(shí)代才具有挑戰(zhàn)。
如果你躲在成人的羽翼下不想直面社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)的殘酷“男人女人化，成人兒童化，兒童寵物化”給我們的時(shí)代貼上了一個(gè)畸形的標(biāo)簽，在信息化時(shí)代，人應(yīng)該是做人性的活，機(jī)器干的給機(jī)器，我們是要做機(jī)器干不了的智慧。
“物化”成了一個(gè)世界性的問(wèn)題，“消費(fèi)主義”可以用一句話形容“換手機(jī)像換偶像”。人類近期的災(zāi)難都有者物化的影子，要解決人類生存困境的出路，專家提出了要加“大文化消費(fèi)”，閱讀就成了我們現(xiàn)在必須的要素。有了閱讀，我們才能從“好山好水好無(wú)聊的”閑暇中找到心靈的雞湯。
人類需要教育，讀書(shū)要讀好書(shū)。你看馬爾庫(kù)斯的《單面人》你可以歸納消費(fèi)，穿透深刻。你讀莊子的《逍遙游》你會(huì)理解“齊生死”的高尚，才能改變你的“癌性格”。讀凈空法師《和諧拯救社會(huì)》你會(huì)重現(xiàn)當(dāng)代人歷史的道德。《弟子規(guī)》《心經(jīng)》《金剛經(jīng)》平凡可以崇高，寬容不是無(wú)原則。
上海市委黨校的冷鶴明教授他給孩子的家訓(xùn)就是“多讀書(shū)”。魯迅先生說(shuō)“知學(xué)先知史”，現(xiàn)在的人際關(guān)系“人與人就如刺猬，”一個(gè)看電影不流淚的人，其實(shí)是很危險(xiǎn)的很可怕的，人類心理最柔弱的地方是情感是責(zé)任，多看書(shū)你一定會(huì)情感豐富，多看書(shū)你一定智慧，多看書(shū)你一定有大局觀，多看書(shū)一定會(huì)讓你從動(dòng)力性困難的學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。
最后送給大家一句話：“聰明圣讓，受之以愚;功被天下，守之一讓;勇力振世，守之以法;富有四海，守之以謙?！?/p>
各位實(shí)中的同學(xué)，你們是聰明圣達(dá)的，你們是勇力富有的，我希望大家能放下你的手機(jī)，建好班級(jí)的圖書(shū)角，閑暇時(shí)多閱讀，“得一份見(jiàn)解是一份學(xué)問(wèn)，除一種俗見(jiàn)算一分進(jìn)步”。讓我們?cè)陂喿x中成長(zhǎng)，讓實(shí)中成為真真的書(shū)香校園。
早上好!學(xué)校這周的國(guó)旗下講話主題是：安全記心中。你知道嗎?自1996年起，每年3月的最后一個(gè)星期一是中國(guó)教育界的一個(gè)特別日子，那就是：全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。
生命之于每一個(gè)人有且只有一次。每個(gè)人都應(yīng)該珍視生命，注意安全，懂得一些安全方面的知識(shí),特別是對(duì)于我們同學(xué)們來(lái)說(shuō)，非常重要。有專家指出,通過(guò)安全教育,提高我們中小學(xué)生的自我保護(hù)能力,80%的意外傷害事故是可以避免的。所以,今天,我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)校園安全的一些事兒。希望同學(xué)們能夠聽(tīng)的仔細(xì),熟記于心,并能把學(xué)校提倡的“正行”文化付諸于自身安全的自我教育行動(dòng)中。
一、交通安全。
1、來(lái)校時(shí)，要注意交通安全。低年級(jí)學(xué)生由家長(zhǎng)陪送到校，高年級(jí)學(xué)生若能自理，行走時(shí)沿人行道走，不在機(jī)動(dòng)車道上行走、奔跑追逐;橫穿馬路時(shí)，要看紅綠燈，堅(jiān)決做到紅燈停、綠燈行。由于，我校與君蘭中學(xué)交界路段交通事故時(shí)有發(fā)生，不管你是以任何方式來(lái)到學(xué)校，請(qǐng)做好并督促你的父母嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，文明禮讓，服從校值班人員的要求，讓我們安心愉悅地上學(xué)來(lái)!
二、校園安全.
上下樓梯時(shí)，從樓梯靠右走、不在樓梯扶手上滑下、不追逐打鬧、其次在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中要注意做好準(zhǔn)備活動(dòng)、避免沖撞.禁止將打火機(jī)等易燃、易爆品帶入校園,更不允許將刀具危險(xiǎn)玩具帶進(jìn)校園。同學(xué)間遇到矛盾時(shí),一定要冷靜、理智,切忌用拳頭代替說(shuō)理。近段時(shí)間，天雨路滑。下課時(shí)間，學(xué)校的走廊等多處地方成為了某些孩子的樂(lè)園。許多同學(xué)貪圖一時(shí)的快樂(lè)，在樓梯口、走廊上隨意滑行、打鬧，甚至沖撞到其他同學(xué)。這種行為存在著極大的生命危險(xiǎn)!生命是美麗而脆弱的，會(huì)在你不經(jīng)意的打鬧中受到損害。請(qǐng)同學(xué)們始終把生命安全放在心中!
三、消防安全。
學(xué)校的走廊，宿舍，功能室場(chǎng)等地方都配備滅火器具。這些滅火器能在發(fā)生火災(zāi)事故時(shí)拯救我們的生命。在每學(xué)期一次的消防演練中我們懂得了許多防火滅火的知識(shí)，然而，我們更需要共同去維護(hù)我們的公共安全設(shè)施。
四、離校安全。
貫徹做好每天放學(xué)前三分鐘的安全教育工作。離校、教室、宿舍一定要關(guān)好門窗、電燈，投影設(shè)備等。
最后，希望通過(guò)這次國(guó)旗下講話，在全校形成一個(gè)“安全在我心”的濃厚氛圍。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。本周三、四學(xué)校舉行的春游活動(dòng)也請(qǐng)同學(xué)們牢記安全，做到開(kāi)開(kāi)心心春游去，平平安安返家來(lái)。希望同學(xué)們時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴!
四有教師演講稿剛?cè)肼毱?/h3>
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:。
大家好！今天我要演講的主題是：“學(xué)習(xí)身邊典型，爭(zhēng)做‘四有’教師。”
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著好的綠蔭的?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好。當(dāng)我走上三尺講臺(tái)，面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔和一雙雙求知的眼睛時(shí)，我總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師，那怎樣才能成為好老師呢？習(xí)近平總書(shū)記到北師大看望和慰問(wèn)廣大師生時(shí)指出，好老師要有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心。
我們知道作為一個(gè)普通人如果沒(méi)有理想信念，內(nèi)心將是一片茫然，一切的行為都失去了指引的路標(biāo)，惶惶而不知所終。只有一個(gè)抱有理想信念的老師，有扎實(shí)學(xué)識(shí)的老師，才有可能在孩子的心中播下夢(mèng)想的種子。我們學(xué)校的羅春梅老師，正因?yàn)樗闹杏欣硐胄拍?，有扎?shí)學(xué)識(shí)，才能頂著重重壓力，率先帶領(lǐng)大家實(shí)行課堂改革，也正因?yàn)樗恼n堂改革的成功，她班的學(xué)生才能如此出類拔萃。所以，我覺(jué)得理想信念是好老師的人格基石。作為一個(gè)好老師，有理想信念的同時(shí)還應(yīng)具備崇高的道德情操，老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件，古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從，老師不僅是學(xué)生的楷模，還是學(xué)生道德的的引路人，不僅在教學(xué)中，還是在平時(shí)都潛移默化中影響著學(xué)生。我們學(xué)校這樣的老師有很多很多：
臨近退休卻堅(jiān)持任教一年級(jí)的司昌敏、羅太銀老師，身體疼痛卻咬牙堅(jiān)持上課的袁艷老師，上半天上課下半天到醫(yī)院打吊針的劉莉老師.....我總能看到她們雖身體不適卻在談到自己學(xué)生時(shí)的眉飛色舞，感受到她們?yōu)閷W(xué)生油然而生的自豪感！
陶行知先生說(shuō)過(guò)：愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。所以愛(ài)是教育的靈魂。老師要用愛(ài)培育愛(ài)，激發(fā)愛(ài)，傳播愛(ài)，通過(guò)真情，真心，真誠(chéng)拉近與學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，老師還應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊。讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，都享受成功的喜悅。就像滕玉梅、劉戀、倪玉林老師做的一樣，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生她們都能用心去教育，用心去教導(dǎo)，在她們眼里沒(méi)有差學(xué)生，也沒(méi)有壞學(xué)生，因此，在她們身邊，總能圍繞著一群群可愛(ài)的孩子。
對(duì)于這些老師而言，他們并不需要太多的贊美，也不需要太多的榮譽(yù)，更不需要太多的金錢......每天清晨，孩子們一個(gè)甜甜的微笑，一句響亮的“老師，您好！”能讓他們高興整天；教師節(jié)時(shí)，一支鮮艷的花朵，一張小小的卡片，一句輕輕的問(wèn)候，能讓他們偷著樂(lè)半天。家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的一句肯定，更能堅(jiān)定他們理想的信念。
因?yàn)?，他們是“四有”教師，他們有理想信念，有道德情操，有扎?shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣，我會(huì)努力做好葉的事業(yè)，與花相伴！
四有教師演講稿剛?cè)肼毱?/h3>
剛記事的時(shí)候，父母教導(dǎo)我要待人真誠(chéng)、與人為善，做一個(gè)善良的孩子；上學(xué)的時(shí)候，老師教導(dǎo)我要尊老愛(ài)幼，關(guān)心他人，做一個(gè)樂(lè)于助人的學(xué)生；畢業(yè)的時(shí)候，老師告訴我：工作很重要，做人更重要，要做一個(gè)有理想、有道德的人。就這樣，“做一個(gè)有道德的人”成了我心中根深蒂固的一句話。幼兒教育是一個(gè)講良心的事業(yè)，孩子年齡小，需要老師的精心呵護(hù)；孩子的心靈是脆弱的，需要老師尊重和愛(ài)；孩子是成長(zhǎng)的，需要老師用耐心和細(xì)心去等待。
剛走上工作崗位，我喜歡和孩子們?cè)谝黄鹜妫麄兂３：拔覟椤敖憬恪?，從孩子純真的笑臉里，我看到了信任，看到了依賴。記得班上有一個(gè)小朋友，因?yàn)樘焐眢w缺陷，腿不能伸直走路，常常受到班上小朋友的嘲笑，我不僅在班上及時(shí)對(duì)孩子們進(jìn)行教育，更在生活上關(guān)心孩子，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子生活自理能力較強(qiáng)的閃光點(diǎn)，便經(jīng)常給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子樹(shù)立自信心。后來(lái)，這個(gè)孩子上了小學(xué)，也能用積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)自己所遇到的困難。有一次在路上，他看見(jiàn)了我，迎面走上來(lái)，高興地對(duì)我說(shuō)：“老師，我還記得你！”這件事，讓我很感動(dòng)，老師小小的舉動(dòng)，卻能換來(lái)孩子大大的喜歡和信任，這就是幼兒教師的幸福！
幾年后，我結(jié)婚了，還有了自己的孩子，身為母親的我，更能理解家長(zhǎng)對(duì)于孩子的期待、對(duì)于幼兒園和老師的期待。我總能將心比心地對(duì)待孩子和家長(zhǎng)，把孩子當(dāng)成自己的孩子，把家長(zhǎng)當(dāng)成自己的姊妹，這樣，使我對(duì)幼教事業(yè)又多了一份領(lǐng)悟。
我們班上有一個(gè)孩子，由于父母離異，他一直跟著爺爺奶奶生活。剛?cè)雸@的時(shí)候，他從不開(kāi)口說(shuō)話，害怕老師，害怕小朋友，害怕每一個(gè)陌生人，像一只可憐的小蝸牛，蜷縮在小小教室里。吃飯了，我一邊哄，一邊喂，他硬是一口也不肯吃，就更別提參加集體活動(dòng)了。那時(shí)，他的奶奶幾乎都要放棄，準(zhǔn)備接他回家了。我并沒(méi)有放棄，一點(diǎn)點(diǎn)耐心地接近孩子，喂他吃飯，教他穿衣服，睡覺(jué)的時(shí)候摟著他，抱著他……像媽媽一樣呵護(hù)照顧著他，慢慢的，孩子的眼神里不再有恐懼，有的只是對(duì)老師的無(wú)盡的依賴。終于有一天，下午離園時(shí)間，孩子悄悄走到我身邊，輕輕地問(wèn)：“老師，奶奶什么時(shí)候來(lái)？”在幼兒園里，這是孩子們?cè)倨胀ú贿^(guò)的一句話，但這卻是孩子在幼兒園里的第一句話！我激動(dòng)地一把抱住了孩子！我在心里說(shuō)：“沒(méi)有家庭溫暖的孩子，我們更應(yīng)該用自己的行動(dòng)去溫暖孩子的心！”
其實(shí)，在實(shí)幼，師德之美幾乎無(wú)處不在。幼兒園的工作總是繁瑣的，一天里，老師總在合作地忙碌著：一位老師在衛(wèi)生間幫孩子擦屁股、提褲子；另一位老師組織孩子們開(kāi)展豐富的活動(dòng)；早晨來(lái)園，一位老師微笑著從家長(zhǎng)手里接過(guò)每一位入園的孩子，另一位老師活動(dòng)室里和孩子們開(kāi)心地做著游戲；午睡室里，一位老師正在給孩子們掖好被子，并將孩子放在被子外的小手塞進(jìn)去，另一位老師觀察著每一位孩子的身體狀況；放學(xué)時(shí)，一位老師為孩子們整理著衣服，另一位孩子和家長(zhǎng)了解幼兒在家教育情況……雖然這些都是些微不足道的小事，而正是由這些小事積聚在一起，才撐起了一片充滿了師愛(ài)的天空，才換來(lái)的是家長(zhǎng)的認(rèn)可和肯定，換來(lái)的是社會(huì)的贊譽(yù)，才換來(lái)事業(yè)的發(fā)展……因此，我們堅(jiān)信：我們的付出是值得的！
四有教師演講稿剛?cè)肼毱?/h3>
在教育的路上，我們是一群追趕者；在成長(zhǎng)的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。時(shí)代給予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己提出更高的要求，努力使自己成為一個(gè)有思索力、有制造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來(lái)源于思索。一個(gè)人是否喜愛(ài)思索，做到常態(tài)思索，取決于他的思維習(xí)慣、問(wèn)題意識(shí)和格局視野。教師的思索力，主要表達(dá)在對(duì)待問(wèn)題的處理方式上，首先情愿拿出肯定的時(shí)間集中在這個(gè)問(wèn)題上，思索選取最正確的方法到達(dá)目標(biāo)；其次，常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的討論上，持續(xù)推動(dòng)，盡量查找創(chuàng)新點(diǎn)；還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思索，為每一次的發(fā)言做預(yù)備，為每一節(jié)課做設(shè)計(jì)，為每一次閱讀做整理，為每一次實(shí)踐做反思。
制造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)覺(jué)和制造新事物的'力量，它是勝利地完成某種制造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思索不同，才能有制造。作為一名有制造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過(guò)思索的，他所使用的方法都是最簡(jiǎn)潔有效的。不僅如此，他還要擅長(zhǎng)整合資源。他能夠熟悉到：智力、想像力及學(xué)問(wèn)，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達(dá)成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。
我們?nèi)粘５墓ぷ?，?jīng)常是缺少制造。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍，聽(tīng)眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個(gè)年月。閱歷永久是制造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)制造去改善，我們的生活境遇需要制造去點(diǎn)亮。沒(méi)有制造，就沒(méi)有不同，沒(méi)有制造，就沒(méi)有出色的表現(xiàn)。
任何事只有做，才會(huì)有結(jié)果。假如只停留在規(guī)劃和想的層面，永久也實(shí)現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推動(dòng)事物進(jìn)展的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。治理學(xué)家德魯克曾說(shuō)，“我們應(yīng)當(dāng)將行動(dòng)納入決策當(dāng)中，否則就是紙上談兵?！眻?zhí)行力是一種行動(dòng)意識(shí)，是主動(dòng)進(jìn)展的反響。假如時(shí)間還充分，我們經(jīng)常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必需得干的時(shí)候，然后再不得不做，整個(gè)過(guò)程的心理負(fù)擔(dān)都會(huì)很大。與其那樣，真不如早點(diǎn)將事情辦好。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交待的事情，我們要第一時(shí)間完成，這就好比編輯約稿，早點(diǎn)完成大家都省心，更何況早完成對(duì)于后期改良有回還、修正的余地。
性急的人簡(jiǎn)單鍛造成具有執(zhí)行力的人，但肯定要克制“不思索”，要三思而后行。將時(shí)間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識(shí)，要為后期完善爭(zhēng)取時(shí)間。
一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫忙他們完善學(xué)問(wèn)、塑造性格、關(guān)注成長(zhǎng)、懂得奉獻(xiàn)、體會(huì)價(jià)值，要培育更多能夠超越自己的人。假如多年以后，教的學(xué)生身上模糊可見(jiàn)他的影子，那么，他就是一個(gè)勝利的教師！在一個(gè)地理教師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè)；一位語(yǔ)文教師的影響下，他的學(xué)生成為當(dāng)代聞名的作家、詩(shī)人；一位英語(yǔ)教師多年以后聽(tīng)到了他的學(xué)生嫻熟標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。我們說(shuō)，這樣教師肯定是幸福的，由于他的教學(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生進(jìn)展供應(yīng)了建議。一位教師，在日常教學(xué)中通過(guò)自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師，懂得在方方面思索“人存在的價(jià)值與意義”，不讓時(shí)間虛度，始終在做好“有意義的事情”，始終在思索“有價(jià)值的人生”。
教師的進(jìn)展理念打算了他對(duì)別人的影響程度，一個(gè)視野開(kāi)闊的人，絕不會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤，這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識(shí)是由站位打算的。固然，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn)，由于他既近視，又遠(yuǎn)視，別人看著難過(guò)，他自己也遭罪。建立影響最簡(jiǎn)潔的方式是幫忙別人，幫忙別人你不僅會(huì)收獲友情，更會(huì)得到同等份額的歡樂(lè)！
經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間，成長(zhǎng)需要過(guò)程。讓我們?cè)凇八挠小钡穆飞吓ふ遥砷L(zhǎng)自己，堅(jiān)信選擇，收獲歡樂(lè)！
四有教師演講稿剛?cè)肼毱?/h3>
大家好。
大家下午好!很高興參加這次“微型黨課大家講”活動(dòng)，今天我講授的題目是“深學(xué)實(shí)做爭(zhēng)做‘四講四有’合格黨員”。
“”學(xué)習(xí)教育，是黨中央持續(xù)深化黨內(nèi)教育，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和系列講話，我深深意識(shí)到，開(kāi)展“”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在“學(xué)”，關(guān)鍵在“做”，難題是“干”，作為住建局的一份子，我一定要踐行“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”的“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)做一名合格黨員。
“”要打牢“學(xué)”這個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)深學(xué)透。持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，是我黨保持先進(jìn)性的根本方法，“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話”是黨員之所以稱為黨員的基礎(chǔ)，是黨員錘煉品行、擰緊理想信念“總開(kāi)關(guān)”的“金鑰匙”。在杭州峰會(huì)演講中，引用了非常經(jīng)典的話“以金相交、金耗則完”，以利相交，利盡則散，以勢(shì)相交，勢(shì)敗則傾，以權(quán)相交，權(quán)失則棄，唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)。俗話說(shuō)“能吏尋常見(jiàn)，公廉第一難”。以來(lái)，在“打老虎、拍蒼蠅”的強(qiáng)大反腐熱潮下，一些官員紛紛。從違紀(jì)違法官員的案例中可以看出，許多違紀(jì)違法官員在被提拔時(shí)還是比較優(yōu)秀的，甚至有一些被稱為“能吏”，在工作崗位上務(wù)實(shí)肯干，業(yè)績(jī)不菲，上級(jí)和群眾對(duì)其都寄予了厚望，但是隨著手中掌握了權(quán)利之后，這些人忽視了思想上的學(xué)習(xí)改造，心靈深處“長(zhǎng)了毒草”。作為住建局的一份子，我們要緊密聯(lián)系住建工作實(shí)際，認(rèn)真反思在堅(jiān)守理想信念、遵守紀(jì)律守規(guī)矩、嚴(yán)以修身律己、踐行為民宗旨等情況，不斷解開(kāi)思想扣子、糾正認(rèn)識(shí)偏差，在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定“三個(gè)自信”、補(bǔ)足“精神之鈣”、加強(qiáng)“信仰之修”、熔鑄“信念之魂”，切實(shí)發(fā)揮好住建局生力軍的積極作用，確保住建事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。
“”要明確“做”這個(gè)關(guān)鍵，做實(shí)做好?！啊弊罡镜氖窃鰪?qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，最關(guān)鍵的是自覺(jué)踐行“四講四有”，最終目的是做合格黨員。說(shuō)起合格黨員，我不由得想起了有“縣委書(shū)記榜樣”之稱的焦裕祿。雖然焦裕祿已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，但焦裕祿身上所表現(xiàn)出來(lái)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品質(zhì)卻一直在激勵(lì)著我們。面對(duì)春天黃沙綿綿，夏天暴雨連連，焦裕祿一直堅(jiān)持在治沙治水前線，這體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的講政治、有信念;焦裕祿在鄉(xiāng)下調(diào)研，不吃老百姓一口，不拿老百姓一物，一輛自行車自去自來(lái)，不用人員陪同，這體現(xiàn)了共黨員的講規(guī)矩、有紀(jì)律;焦裕祿為了找到治沙的方法，親自到林場(chǎng)找老技術(shù)員，沒(méi)有一點(diǎn)官架子，沒(méi)有一點(diǎn)主義，這體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的`講道德、有品行;為了黨和人民的事業(yè)，焦裕祿身患重疾，不下火線，用茶杯頂藤椅，堅(jiān)持與病魔對(duì)抗，終于治住了旱澇“兩害”，這體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的講奉獻(xiàn)、有作為的精神。當(dāng)然，像焦裕祿式的共產(chǎn)黨員還很多，例如：住建局20xx年10月接到縣委縣政府對(duì)舊城山公園提質(zhì)改造的任務(wù)，且要在120天內(nèi)完成征地及施工等相關(guān)工作，要在這么短的時(shí)間內(nèi)建設(shè)成一個(gè)可觀、可賞、可游的綜合性公園，向老百姓提交一份滿意的“答卷”，可謂是工期緊、任務(wù)重。接到任務(wù)后于20xx年10月22日市政局黨支部全體黨員干部打起了十二分的精神，采取了“五加二、白加黑”的工作模式，在李正鵬同志的帶領(lǐng)和組織下團(tuán)結(jié)在一起攻堅(jiān)克難。在施工期間因?yàn)?0月底才開(kāi)工建設(shè)，已經(jīng)進(jìn)入冬期施工，遇到多次極端惡劣天氣，市政局黨支部全體黨員干部在惡劣的天氣下不怕苦不怕累，迎難而上，真真正正體現(xiàn)出黨員干部的吃苦耐勞精神。記得好多次不管下雨還是下雪，市政局黨支部全體黨員干部仍然堅(jiān)持在崗位上迎著雨和雪施工克服一切困難。
在舊城山公園提質(zhì)改造項(xiàng)目施工過(guò)程中，李正鵬同志應(yīng)用他精湛的專業(yè)技術(shù)和縝密的管理組織協(xié)調(diào)能力，頂著工期緊、任務(wù)重且要在這么短的時(shí)間內(nèi)向老百姓交出一份滿意答卷的巨大壓力，團(tuán)結(jié)市政局黨支部全體黨員干部在施工現(xiàn)場(chǎng)親自放線、親自在一線組織施工，好多次在施工過(guò)程中李正鵬同志輸著液仍然堅(jiān)持在施工現(xiàn)場(chǎng)組織施工，真正體現(xiàn)出一個(gè)優(yōu)秀黨員干部的精神，通過(guò)他縝密的施工組織和協(xié)調(diào)，使整個(gè)施工過(guò)程在質(zhì)量、進(jìn)度、成本控制上達(dá)到且超過(guò)預(yù)期的目標(biāo)。于20xx年2月16日歷時(shí)118天，在市政局黨支部全體黨員干部的奮戰(zhàn)下如期完成建設(shè)任務(wù)，并全面向廣大市民開(kāi)放使用，建設(shè)成一個(gè)118畝的綜合性公園，彌補(bǔ)了富源縣零公園的缺口，并且向市民提供了一個(gè)可觀、可游、可賞的綜合性公園，至舊城山公園建成以后在第一個(gè)春節(jié)每天接納游客人數(shù)達(dá)到5萬(wàn)余人次，目前為止舊城山公園在市政局黨支部的精心管理下公園干凈、整潔，每天接納公園游人數(shù)月達(dá)到1萬(wàn)人次。
隨著城市建設(shè)的持續(xù)深入，我們住建工作也水漲船高成了香餑餑，面臨著各種誘惑。對(duì)此，我們每名黨員干部都要拿“四講四有”這把尺子，經(jīng)常衡量自己、檢視自己、改造自己，杜絕“樓脆脆”再產(chǎn)生，用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)學(xué)的成效、體現(xiàn)信仰信念的力量。
“”要破解“干”這個(gè)難題，干有成效?！皩W(xué)”得效果如何、“做”得是否合格、最終要體現(xiàn)在推動(dòng)發(fā)展、干事和工作上。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事，我的講授結(jié)束。謝謝大家!
四有教師演講稿剛?cè)肼毱?/h3>
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
下午好！
我演講的題目是：真愛(ài)鑄師魂，青春獻(xiàn)杏壇——爭(zhēng)做“四有”好教師。
有一首歌最為動(dòng)聽(tīng)，那就是師德；有一個(gè)身影最為美麗，那就是師魂；有一道風(fēng)景線最為迷人，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有一顆熾熱的心，我們將用這顆心感化冰冷；我們擁有一腔真摯的愛(ài)，我們將用這愛(ài)播撒溫暖；我們擁有一縷純凈的陽(yáng)光，我們將用這陽(yáng)光點(diǎn)亮希望。
今天，我在這兒跟大家分享一下一位年輕教師的成長(zhǎng)故事。她是一位剛剛走出大學(xué)校門的女孩，年輕的心對(duì)工作，對(duì)未來(lái)充滿了美麗的向往。但誰(shuí)料到剛踏上講臺(tái)，學(xué)校就安排教一年級(jí)兼任班主任，說(shuō)是剛畢業(yè)的新教師普通話好，有熱情，能教好學(xué)生。她的班級(jí)共72名學(xué)生，其中有8名留級(jí)生。可能是剛畢業(yè)的緣故吧，她每天總是興沖沖地第一個(gè)來(lái)到班級(jí)，又是最后一個(gè)走，每次放學(xué)總是和學(xué)生牽手過(guò)馬路，學(xué)生不會(huì)的難題也總是一遍又一遍耐心地解答。
然而，熱情代替不了無(wú)情的現(xiàn)實(shí)。上班不久的一天，一位家長(zhǎng)衣衫不整，酒氣熏天，氣沖沖地跑到教室門口，指著這位新教師的鼻子大聲喝道：“我家的孩子如果在學(xué)校再被別人打，我叫你吃不了兜著走！”面對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)理呵斥，面對(duì)心中涌起的陣陣恐慌，她的眼淚只能往肚里流。
或許這還不算什么，最讓他不能接受的是學(xué)校組織的第一次質(zhì)量檢測(cè)。帶著學(xué)生幾乎是手把手教，誰(shuí)想班級(jí)竟然考了個(gè)倒數(shù)第一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)會(huì)上不點(diǎn)名批評(píng)道：“作為堂堂的本科生，竟然教出這樣的成績(jī)，真是難以置信。有關(guān)老師應(yīng)該好好自我檢討！”面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)斥，她感到無(wú)地自容卻又不知所措?；厝ズ蠖阍诒蛔永锿低档啬ㄑ蹨I。同寢室的同事安慰說(shuō)：“在我們眼里，你已經(jīng)很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)了，大家都看在眼里呢！其實(shí)校長(zhǎng)也不是想故意批評(píng)你一個(gè)人啊”。
她明白大家的苦心，不點(diǎn)名批評(píng)也罷，柔聲安慰也罷，都不是根本解決問(wèn)題的辦法。凡事都得靠自己！為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也為了提高教學(xué)質(zhì)量，課堂上，她經(jīng)常講童話故事給孩子們聽(tīng)；課后她就帶領(lǐng)他們做游戲。孩子們表現(xiàn)好的時(shí)候，會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們看喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。日復(fù)一日，老師與學(xué)生之間的距離拉近了，感情也濃厚了?？矗∷ぷ訂×?，孩子會(huì)送來(lái)自己愛(ài)喝的牛奶；瞧！教師節(jié)到了，竟然有學(xué)生早早地站在學(xué)校門口守候，只為了送去精心準(zhǔn)備的賀卡。還有一次，她外出學(xué)習(xí)回來(lái)，一位小女孩跑過(guò)來(lái)，抱著老師的腰，仰著小腦袋喃喃地說(shuō)：“老師，你怎么才回來(lái)，你去哪里了？我們好想你??！”
隨著師生感情的日益融洽，他們班的成績(jī)也逐漸上升。經(jīng)過(guò)這位老師一年的不懈努力，班級(jí)的成績(jī)不僅不再是倒數(shù)，而且名列前茅了。
講到這兒，估計(jì)大家也猜出七八分了，其實(shí)這位新教師就是我，我就是這位初來(lái)乍到就到處磕磕碰碰的新教師！
“天很藍(lán)，陰云總要散；夢(mèng)很淺，萬(wàn)物皆自然。”走過(guò)了最初一段時(shí)間的灰暗之后，現(xiàn)在的每一天，我的心情又變得如剛踏上工作崗位時(shí)的開(kāi)朗。與此同時(shí)，對(duì)我的這份職業(yè)，也多了更深層次的思考：我不是太陽(yáng)，但要讓我班里的每一個(gè)孩子心中溫暖；我不是月亮，但我要讓孩子們心中閃耀著美德的星光！大愛(ài)無(wú)聲，大象無(wú)形，真想大聲對(duì)每一個(gè)學(xué)生喊：我拿什么奉獻(xiàn)給你啊，我的孩子們？我只有一腔熱血，只有滾燙的青春。
做四有好老師演講稿篇在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長(zhǎng)的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名黨員教師，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求，立德樹(shù)人，努力使自己成為一個(gè)“四有”教師。
在日常工作中要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)。每天工作再忙，也要重視政治學(xué)習(xí)，一定要把學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力。
今后工作還要養(yǎng)成習(xí)慣于觀察學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，在觀察到某種現(xiàn)象后，結(jié)合理論加以思索、分析、總結(jié)，找出隱藏在現(xiàn)象后的實(shí)質(zhì)。這種觀察分析，會(huì)使我能更深刻地向家長(zhǎng)反映問(wèn)題，更深入地了解學(xué)生，為正確地解決處理班里問(wèn)題、糾正或發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)提供了一把新鑰匙。
隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新情況、新問(wèn)題將會(huì)越來(lái)越多，工作任務(wù)也將會(huì)越來(lái)越繁重。要使我校工作再上新臺(tái)階，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名小學(xué)教師事事要講發(fā)展，不斷開(kāi)拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對(duì)每天的工作。在一線教師中，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺(jué)奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)。
我的一言一行，不僅代表著個(gè)人，更重要的是影響學(xué)生。我要著力規(guī)范服務(wù)行為，樹(shù)立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛(ài)心去教育每一名學(xué)生。
因?yàn)閻?ài)是教育的靈魂，是教育的天職，有愛(ài)才有責(zé)任。
總之，要想成為好老師，我不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力以及全部的愛(ài)心，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因?yàn)槲覀兪窃跒樽鎳?guó)、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從學(xué)生的成長(zhǎng)中得到收獲。
四有教師演講稿剛?cè)肼毱?/h3>
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是：《春風(fēng)化雨，師愛(ài)永存》。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我踏上教育崗位已經(jīng)整整11個(gè)年頭了，在座的好多老師都是看著我成長(zhǎng)起來(lái)的，從教20xx年的風(fēng)風(fēng)雨雨，20xx年的朝朝夕夕歷歷在目，20xx年來(lái)改變的是年齡和容顏，不變的是心中對(duì)教育事業(yè)對(duì)孩子執(zhí)著的熱愛(ài)。
朋友相聚時(shí)，我總是會(huì)“我班的孩子們?cè)鯓釉鯓印比绱诉@般地喋喋不休地向大家說(shuō)著有關(guān)學(xué)生的故事，好友總是戲言：“人家都說(shuō)‘家有五斗米，不做孩子王’，你倒好，這老師越當(dāng)越精彩了?！笔前?，當(dāng)老師是很累，但是當(dāng)你真正用心去牽掛、去愛(ài)每一個(gè)孩子的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這份愛(ài)是多么令人珍惜。
多年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任，有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。但我認(rèn)為班主任工作雖然很苦很累，但我卻奉獻(xiàn)著愛(ài)心，收獲著無(wú)比的快樂(lè)。
我現(xiàn)在任教的班級(jí)是我從一年級(jí)帶上來(lái)的，任低年級(jí)的班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管怎樣辛苦，我都要用心將這普通而又平凡的班主任工作做好?！昂昧?xí)慣好人生”，一個(gè)人如果擁有了好的習(xí)慣，他的人生一定非常精彩。低年級(jí)學(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律較渙散，但這段時(shí)期也正是好習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)期，所以我把培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣作為首要任務(wù)，課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。學(xué)生一入學(xué)，我便利用班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作。為更好地管理學(xué)生，我還專門設(shè)計(jì)了《班級(jí)好學(xué)生評(píng)價(jià)量表》，分別從課前準(zhǔn)備、預(yù)備鈴響候課、上課認(rèn)真聽(tīng)講、集會(huì)紀(jì)律、課間文明活動(dòng)、認(rèn)真完成作業(yè)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的考核管理，并及時(shí)評(píng)出每一項(xiàng)的優(yōu)勝者給予畫(huà)星獎(jiǎng)勵(lì)，事實(shí)證明我的這個(gè)方法非常實(shí)用，為表現(xiàn)好的學(xué)生畫(huà)星的同時(shí)，就是為大家樹(shù)立了這一方面學(xué)習(xí)的榜樣，這樣得星的同學(xué)倍感自豪，沒(méi)有得星的同學(xué)好勝心強(qiáng)，也急于好好表現(xiàn)自己，久而久之良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，每一項(xiàng)比賽我們都用心去準(zhǔn)備，用心去參與，當(dāng)一張張獎(jiǎng)狀通過(guò)大家的`努力而獲得的時(shí)候，我看到了每一位學(xué)生臉上洋溢著勝利的微笑，也就是在這一次次的活動(dòng)中，孩子們的心靈碰撞在一起，他們開(kāi)始時(shí)刻想著為自己的班集體爭(zhēng)光，同時(shí)他們各方面的才能也得到了展示，個(gè)性得到了發(fā)展。一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體也就逐漸形成。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個(gè)十分精彩的比喻：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地去呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈?！薄坝眯淖屆總€(gè)孩子都感受到你的愛(ài)，平等地對(duì)待班上的每一位學(xué)生?！倍潭痰膸拙湓捒偸钦f(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻非常難。班上有一個(gè)叫王文浩的孩子，很聰明的一個(gè)孩子，卻總是拖拖拉拉，經(jīng)常上課不帶書(shū)，不帶鉛筆，或者是帶來(lái)了在課堂上要用時(shí)再去削鉛筆，而且更嚴(yán)重的是不按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫相當(dāng)潦草。記得有一次上課了，我布置學(xué)生寫生字，他在一邊用手去摳鉛筆，當(dāng)時(shí)我很生氣，馬上打電話給他的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)支支吾吾也沒(méi)說(shuō)出個(gè)所以然。第二天，我問(wèn)他：“你爸爸有沒(méi)有給你準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具？”孩子脫口而出：“他是我大爺，不是我爸爸?！蔽业男撵`頓時(shí)為之一顫，事后經(jīng)過(guò)了解才知道孩子的親生父親早已去世，多可憐的孩子啊，像這樣的孩子不更需要老師的關(guān)愛(ài)嗎？以后的日子里，我對(duì)這個(gè)孩子倍加關(guān)心，也多次聯(lián)系他的家長(zhǎng)，由于孩子的特殊身世，后爸不能深管，姥姥姥爺可憐孩子對(duì)他特別溺愛(ài)，所以我就有針對(duì)性地找孩子的媽媽，畢竟是親生母親，既生之，就應(yīng)負(fù)起養(yǎng)育和教育的責(zé)任來(lái)，通過(guò)多次深入淺出地談話，家庭教育與學(xué)校教育同步了，現(xiàn)在這個(gè)孩子進(jìn)步十分大。
班內(nèi)像這樣的問(wèn)題學(xué)生還有很多，總結(jié)教育的方法，我覺(jué)得曾經(jīng)讀過(guò)的這句話十分恰當(dāng)：“治理河道，以疏為主；管理學(xué)生，硬堵硬塞也是一種被動(dòng)的方法，如果教育者能順其自然，循循善誘，則難者亦易矣?！?/p>
多年來(lái)，我在擔(dān)任班主任工作的同時(shí)還一直擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，我一直在追著我的語(yǔ)文之夢(mèng)。教學(xué)中，我總是深入鉆研教材，研讀文本，每當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上，面對(duì)一雙雙求知的清澈雙眸、一只只高高舉起的稚嫩小手，我感覺(jué)激情蕩漾。為提高自己的教育水平，我自費(fèi)訂閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》雜志，如饑似渴地汲取著其中的營(yíng)養(yǎng)，晚上時(shí)間我充分利用教育資源在網(wǎng)上觀看優(yōu)秀教師的教育視頻，兩歲多的兒子受我的熏陶都經(jīng)常說(shuō)：“同學(xué)們好，上課了。”清楚地記得去年參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選時(shí)，兒子生病了，為了不影響我的工作，白天孩子的姥姥和奶奶抱著他去醫(yī)院打吊瓶，護(hù)士總是開(kāi)玩笑地說(shuō)：“老人陪著打針多累啊，樓上樓下地用木棍挑著走，讓他媽媽享福了?！?/p>
四有教師演講稿剛?cè)肼毱?/h3>
今年我已奔四十，說(shuō)起我的這四十，還得把它三段分，頭十年，那是沒(méi)有獨(dú)立思想的十年，接下來(lái)就是我的兩個(gè)十五年了。十歲過(guò)后的一個(gè)十五年，我開(kāi)始了自己的思維，于是關(guān)注起了聽(tīng)到的一些話語(yǔ)，如”太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”;”人類靈魂的工程師”;”燃燒了自己，照亮了別人”等等。其實(shí)，我對(duì)這些語(yǔ)句的.深層意思也不是怎么懂，就只知道是對(duì)老師的歌頌和贊美。后來(lái)，我慢慢地去體會(huì)那些話語(yǔ)的真諦，于是感受到了老師們知識(shí)的淵博，心胸的廣闊，愛(ài)心的細(xì)膩。總之，在他們身上蘊(yùn)藏著無(wú)窮的魅力，于是我便有了向往。
當(dāng)我走到人生十字路口，需要對(duì)人生作出規(guī)劃時(shí)，我還是一度迷茫，我的路應(yīng)該通向何方?我那不識(shí)字的父親說(shuō)：”老師呀!什么時(shí)候都需要。”雖然他說(shuō)不出什么大道理，但也能從這簡(jiǎn)單的話語(yǔ)中導(dǎo)出師者的價(jià)值。對(duì)，什么時(shí)候都需要，因?yàn)樗鼈鞒惺侨祟惖奈拿?，它是歷史車輪前進(jìn)的軸承，”十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”,這是古人的評(píng)價(jià)呀!
于是我來(lái)到了三尺講臺(tái)，開(kāi)始了另一個(gè)十五年。在這個(gè)十五年里，沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，但起碼在學(xué)生面前，在家長(zhǎng)面前，在自己職業(yè)面前不會(huì)慚愧地低下頭。
學(xué)生睡了，自己撐著，自己起了，學(xué)生還睡著;學(xué)生病了自己急著，自己病了挺著;學(xué)生的事趕著，自己的事留著;學(xué)生學(xué)不好，忙著，孩子學(xué)不會(huì)，等著;學(xué)生犯了錯(cuò)，忍著，學(xué)生動(dòng)搖了，穩(wěn)著。
其實(shí)，老師的生活，不是”一天的課兩三節(jié)，兩個(gè)假期很清閑”.雖然有人說(shuō)：我的一年頂你兩三年。但是我也不會(huì)見(jiàn)利就反臉?？?，過(guò)節(jié)了，祝福的短信條條緊相聯(lián)：這是谷硐派出所的李應(yīng)兵發(fā)來(lái)的;這是在黎平縣人事局的李幫湘發(fā)來(lái)的;這是還在大學(xué)的趙光澤發(fā)來(lái)的……這就是我職業(yè)的支撐點(diǎn)。對(duì)，我還要用教育的藝術(shù)，辛苦耕耘，去迎來(lái)春色滿園。這就是我，一位普通教師生活的寫照，我還要以無(wú)限熱忱與激情愛(ài)著我的職業(yè)。
四有教師演講稿剛?cè)肼毱?/h3>
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！
學(xué)習(xí)教育要求，全體黨員要堅(jiān)持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員?！八闹v四有”作為當(dāng)前黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)黨員的新要求，是全體黨員在新常態(tài)下思想、工作和生活的標(biāo)桿，全體黨員應(yīng)該自覺(jué)以“四有四講”為標(biāo)桿在思想靈魂深處給人生“定位”，爭(zhēng)做好黨員，才能為全面建成小康社會(huì)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)做出自己的貢獻(xiàn)。
講政治、有信念，補(bǔ)足精神之鈣。堅(jiān)定理想信念是我們的安身立命之本。如果理想信念這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”出了問(wèn)題，遲早要摔跟頭、摔大跟頭。作為一名黨員，要時(shí)刻牢記，理想信念動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖，理想信念滑坡是最危險(xiǎn)的滑坡，理想信念缺失是最危險(xiǎn)的缺失。因此，作為一名黨員，一定要自覺(jué)做到講政治、有信念，對(duì)黨忠誠(chéng)。在任何時(shí)候都要在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，絕對(duì)忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民，不管面臨什么艱難險(xiǎn)阻，不管遇到什么大風(fēng)大浪，都要始終堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求，始終堅(jiān)定馬克思主義的信仰，始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，始終保持政治上的清醒自覺(jué)。努力為黨工作，無(wú)條件地履行黨員義務(wù)，堅(jiān)決服從黨的安排，全力做好黨交辦的工作，恪盡興黨之責(zé)。
講規(guī)矩、有紀(jì)律，筑牢法紀(jì)防線。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。黨章和黨規(guī)是黨員干部必須遵守的基本行為準(zhǔn)則。任何人，不管官多大、資格多老，都要講紀(jì)律守規(guī)矩。如果沒(méi)有鐵的紀(jì)律，黨員干部隊(duì)伍就會(huì)成為一盤散沙，就會(huì)喪失戰(zhàn)斗力和生命力，自然就更談不上純潔性和先進(jìn)性。那么如何真正將“規(guī)矩”二字始終落實(shí)、貫穿到我們的工作與生活中?如何將紀(jì)律始終停在前面?“心如水之源，源清則流清，心正則事正”，作為黨員，只有經(jīng)常拂拭思想上的灰塵，守法紀(jì)、守規(guī)矩、守本分，做到不越“雷池”，不亂“章法”，并著力樹(shù)立正確利益觀，才能從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅(jiān)固防線，明確“紅線”在哪里，知道不可逾越“底線”，認(rèn)真履行好黨章賦予的權(quán)利和義務(wù)，自覺(jué)按黨章辦事，自覺(jué)遵守黨紀(jì)黨規(guī)，自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求。
講道德、有品行，立正價(jià)值操守?！皣?guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立?！秉h員的道德是力量的源泉、是純潔的保證、是抗腐的良藥，是我們事業(yè)走向一個(gè)又一個(gè)新勝利的根本保障。有品行是講黨性的體現(xiàn)，是作表率的基礎(chǔ)。因此，作為黨員不但要樹(shù)立正確的價(jià)值取向，更要注重對(duì)個(gè)人價(jià)值觀的“保鮮”，自覺(jué)注重對(duì)黨性的錘煉和提升，在做人上明辨是非、嚴(yán)于律己，品德高尚、情趣健康，并且比普通人有更高的要求。這樣才能自覺(jué)“常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心”，把個(gè)人興趣、愛(ài)好、欲望等一言一行，嚴(yán)格納入時(shí)代的道德范疇之中，真正樹(shù)立高尚的品格;這樣才能真正做到嚴(yán)以修德、以德立身，坦坦蕩蕩做人，老老實(shí)實(shí)干事，多一些襟懷坦蕩、少一些患得患失，多一點(diǎn)浩然正氣、少一點(diǎn)私心雜念，守住如玉名節(jié)，守住人格尊嚴(yán)，守住做人的底線。
講奉獻(xiàn)、有作為，錘煉擔(dān)當(dāng)精神。開(kāi)展“”，做是關(guān)鍵，在做的過(guò)程中能否具備擔(dān)當(dāng)意識(shí)則十分關(guān)鍵。指出：“是否具有擔(dān)當(dāng)精神，是否能夠忠誠(chéng)履責(zé)、盡心盡責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)，是檢驗(yàn)每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部身上是否真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人先進(jìn)性和純潔性的重要方面”。履職盡職、為民奉獻(xiàn)、為民擔(dān)當(dāng)，是黨員職責(zé)所在。在新常態(tài)下，全體黨員只有以只爭(zhēng)朝夕的緊迫感和責(zé)任感，深學(xué)篤行，無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)，始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，自覺(jué)增強(qiáng)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能在“”的實(shí)踐中探索突破，在突破中推進(jìn)工作的嶄新局面;才能依靠自己的辛勤努力，開(kāi)辟人生和事業(yè)的前進(jìn)道路;才能圍繞黨的十八屆五中全會(huì)提出的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享五大發(fā)展理念，立足崗位奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)作為，不斷提升自已服務(wù)的能力和水平，為全面建成小康社會(huì)獻(xiàn)智慧、出實(shí)力、展形象，助推宏偉“中國(guó)夢(mèng)”變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實(shí)。
總之，作為共產(chǎn)黨員，我們只要用“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)定位人生“坐標(biāo)”，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)過(guò)程中把握際遇和機(jī)緣，在推動(dòng)生態(tài)文明和“美麗中國(guó)”建設(shè)中迎接困難和挑戰(zhàn)，時(shí)刻將“”要求內(nèi)化于心、外化于行，勤勉敬業(yè)，歷練人生，有一分光，發(fā)一分熱，就一定能創(chuàng)造出無(wú)愧于黨和人民、無(wú)愧于這個(gè)偉大時(shí)代的業(yè)績(jī)。
四有教師演講稿剛?cè)肼毱?/h3>
讓愛(ài)的種子萌發(fā)（愛(ài)，讓希望發(fā)芽）。
他們普通平凡，他們不富有卻能在別人需要幫助時(shí)伸出雙手；他們中的大多數(shù)人沒(méi)有干出驚天動(dòng)地的大事，卻展示了人性中最溫柔、最美好的一面；他們給孩子們精神的支持和力量，他們傳遞的是愛(ài)、是溫暖、是社會(huì)最需要的正能量。他們就是鄉(xiāng)村教師。
指出，好老師要有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心。鄉(xiāng)村教師用樸實(shí)無(wú)華的行動(dòng)，踐行了作為一名普通教師的榮辱觀。
如果眼淚是一種財(cái)富，徐本禹就是一個(gè)富有的人，在20__的一年里，他讓我們淚流滿面。他富有仁愛(ài)之心，在大學(xué)期間節(jié)衣縮食，用自己勤工助學(xué)的微薄收入和刻苦學(xué)習(xí)所得到的獎(jiǎng)學(xué)金，先后資助多名經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，并積極為社會(huì)公益事業(yè)捐款。畢業(yè)后，從繁華的城市，他走進(jìn)貴州的大山支教，用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任，踐行了“陽(yáng)光下的諾言”，讓愛(ài)的種子在大山深處播種，發(fā)芽。
為留守兒童辦學(xué)的女大學(xué)生李靈，身旁是300多名不同年齡階段的孩子，背后是那些在外打工父母?jìng)冃闹械膾炷钆c寄托，這位鄉(xiāng)村女教師為了孩子四處奔走，一切從零開(kāi)始，從鄉(xiāng)村開(kāi)始，從識(shí)字和算術(shù)開(kāi)始。別人離開(kāi)的時(shí)候，她留下來(lái)；別人收獲的時(shí)候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想，她在春天播下希望的種子。即使眼角有了皺紋，雙手不再細(xì)膩，但是她把愛(ài)與溫暖帶進(jìn)了鄉(xiāng)村學(xué)校的課堂，如此高的道德情操，她就是讓全國(guó)人民尊敬的“80后最美鄉(xiāng)村女校長(zhǎng)”。
胡忠、謝曉君夫婦，主動(dòng)前往藏區(qū)當(dāng)起了藏族娃娃們的老師、家長(zhǎng)兼保姆。他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動(dòng)，是不悔的抉擇。堅(jiān)守藏區(qū)支教，他們用生命提攜了孤兒的成長(zhǎng)，在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里，他們?nèi)匀蛔屛覀兿嘈牛簣?jiān)定的理想信念無(wú)敵，愛(ài)的種子在高原上萌發(fā)，怒放。我畢業(yè)于師范院校，青青校園內(nèi)文化石上有一句：學(xué)高為師，德高為范，一直至今銘記心間。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是基礎(chǔ)。這就要求老師應(yīng)該要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還要有廣博的知識(shí)，我們學(xué)校這樣的老師有很多，就像程向梅老師，在我看來(lái)過(guò)英語(yǔ)八級(jí)是可望而不可即的，但程老師是我們學(xué)校唯一過(guò)英語(yǔ)八級(jí)的，可以說(shuō)她對(duì)英語(yǔ)是多么的精深，也正因?yàn)槿绱怂院芏鄬W(xué)生喜歡她，喜歡上她的課。還有徐濤老師，他的`專業(yè)是體育，但是他卻擔(dān)任計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的教學(xué)，可見(jiàn)知識(shí)是多么的廣博，而我除了對(duì)專業(yè)學(xué)科的教學(xué)外，其他學(xué)科都是淺嘗輒止，我覺(jué)得應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí)，不斷汲取知識(shí)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的老師，做一個(gè)讓孩子愛(ài)上你的課的老師。
芽時(shí)，需要澆灌和呵護(hù)。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。師者之愛(ài)，將彌漫的溫暖滲透到孩子內(nèi)心。我要帶著愛(ài)和責(zé)任，爭(zhēng)取與“四有”好老師并肩齊高！
謝謝大家！
四有教師演講稿剛?cè)肼毱?/h3>
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！
每年的教師節(jié)通過(guò)表?yè)P(yáng)一批先進(jìn)教師來(lái)體現(xiàn)大家對(duì)教師的尊重，是一件很有意義的事情。同時(shí)，我們更應(yīng)該進(jìn)一步營(yíng)造尊重教師的社會(huì)風(fēng)尚。
教師是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵因素。當(dāng)前，我認(rèn)為教師應(yīng)該把精力放在課程上，放在教學(xué)上。上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生，才能真正辦好每一所學(xué)校，才能實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
我們身邊有著一群老師，他們?cè)谧约旱慕逃锏刂行燎诟?，在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)心，他們是學(xué)生心中、同事眼里、家長(zhǎng)認(rèn)可的最美教師。最美的教師，美在哪里？美在他們有一顆義勇之心。盛怡萍老師和楊念文老師的事跡最牽動(dòng)我們的思緒。盛老師在商場(chǎng)電梯出現(xiàn)故障時(shí)，在一位媽媽抱著孩子鞋帶卻被卷進(jìn)電梯時(shí)，最先沖上前去，沉著機(jī)智的關(guān)閉了電梯開(kāi)關(guān)，解救了這對(duì)母子。楊老師乘坐公交，在司機(jī)和乘客發(fā)生激烈沖突，進(jìn)而升級(jí)為打架的情況下，勇敢的跳出來(lái)，用自己良好的溝通技巧化解了這次矛盾。學(xué)校為她們的古道熱腸而感到自豪，老師們?yōu)檫@樣見(jiàn)義勇為的好同事而感到由衷的敬佩，她們是平直當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。
最美的教師，美在哪里？美在他們把幫助別人也當(dāng)做一件快樂(lè)的事。有一個(gè)人，是我們學(xué)校的大忙人，經(jīng)?？匆?jiàn)他穿梭在學(xué)校的各個(gè)角落，大到維護(hù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，錄制視頻，小到發(fā)放書(shū)本、處理課桌椅，他總能耐心細(xì)致的處理老師們的問(wèn)題，為教師和學(xué)習(xí)提供了優(yōu)質(zhì)的后勤保障，他是我們可親的總務(wù)主任——韓棟老師。還有臉上永遠(yuǎn)掛著燦爛笑容，堅(jiān)持把快樂(lè)傳遞給身邊每個(gè)人的劉晨希老師。助人為樂(lè)，讓他們閃閃發(fā)亮。
最美教師，還美在哪里？?jī)?chǔ)淼、張程曉老師堅(jiān)持誠(chéng)信待人，踏踏實(shí)實(shí)的工作，真誠(chéng)之心如同出水的芙蓉，清麗脫俗，靜守住自己的教育樂(lè)土。張箏、曹家嫻老師用一顆不倦的愛(ài)心，在細(xì)微之處，在不經(jīng)意間默默潤(rùn)澤孩子們的心靈，她們是愛(ài)生如子的典范。在平凡的崗位上默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)，恪守自己的育人之道，這是陸靜超老師的追求；雖然家在外地，卻從未遲到早退，每天早早到校，和學(xué)生一起用朗朗書(shū)聲開(kāi)啟新的一天，這是鐘麗鶯老師的堅(jiān)守。
認(rèn)真工作的老師是美的，能兼顧好家庭的老師更是美麗。攝影技術(shù)一流、燒菜技術(shù)一流的府老師哪怕工作再忙再累，每個(gè)雙休都要給父母燒一手好菜，將家務(wù)活干得井井有條。正如鮑宇睿老師說(shuō)，父母的微笑是她最大的幸福，父母的健康是她最大的財(cái)富。
在這次評(píng)選“最美教師”活動(dòng)中，除了以上12位獲獎(jiǎng)老師外，還有17位老師獲得了提名獎(jiǎng)，他們中有的懷著一顆感恩的心在平淡的歲月里演繹著作為老師的精彩；有的與學(xué)生亦師亦友，享受著與學(xué)生在一起的溫馨快樂(lè)；有的用耐心、愛(ài)心，沁入孩子們心田，喜看幼苗在愛(ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)；還有的工作面前大局為重，更好地為學(xué)校和師生服務(wù)，放棄無(wú)數(shù)的閑暇時(shí)光……他們都是我們身邊可敬可愛(ài)的人。
活動(dòng)的最后，季文學(xué)書(shū)記和徐玉英校長(zhǎng)向老師們表示了祝賀，也勉勵(lì)在場(chǎng)的每一位教師都能立足本職、扎實(shí)工作，人人爭(zhēng)做“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心”的四有教師，以更加飽滿的工作熱情、更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)、更加執(zhí)著的事業(yè)追求，積極投身到平直實(shí)小的教育教學(xué)的實(shí)踐中，人人爭(zhēng)當(dāng)“最美平直教師”。
這是一次絢麗的盛會(huì)，在平直校園之中，讓人仿佛置身于燦爛的星空下，每一位教師都在自己的位置散發(fā)出光芒，或閃耀、明亮、或柔和。在這片閃爍的星光里，我們找到了真、善、美、愛(ài)，找到了為人師表，廉潔從教，找到了事業(yè)與人生的位置。甘守三尺講臺(tái)，爭(zhēng)做四有教師，我們——雖然平凡，但我們的脊梁支撐的卻是祖國(guó)的未來(lái)；我們——雖然清貧，但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽(yáng)！
四有教師演講稿剛?cè)肼毱?/h3>
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
還記得上中學(xué)時(shí)，老師布置作文“我的理想”，我是這樣寫的，在藍(lán)天白云下，在蔚藍(lán)的大海邊，我?guī)е蝗禾焓拱憧蓯?ài)的孩子，像蝴蝶一樣翩翩起舞，像百靈鳥(niǎo)一樣盡情歡暢。如今，我的理想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，我選擇并深深愛(ài)上了太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)—平凡而又光榮的幼兒教師。多年來(lái)，我用無(wú)私的愛(ài)滋潤(rùn)了許許多多的孩子的心田，送走了一批又一批健康的孩子。不過(guò)，我也時(shí)常陷入沉思，幼兒教師，我們?cè)撘栽鯓拥姆瞰I(xiàn)去不負(fù)“春蠶”、“紅蠟”、“人梯”的深泓內(nèi)涵；我們?cè)撘栽鯓拥酿T行去無(wú)愧“人類靈魂工程師”的崇高贊譽(yù)！
為了這份責(zé)任，我總是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，扔下繁雜的家務(wù)，扔下了春日的踏青、秋天的效游，扔下了家人的埋怨，扔下了嬌兒的哭泣，用平凡的付出為孩子們精心編織著一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想；用知識(shí)為孩子們架起騰飛的橋梁。
“在教育中沒(méi)有小事”這是我從教十多年來(lái)最深刻的體會(huì)。孩子雖小，但發(fā)生在孩子們身上的一些小事和這些小事對(duì)他一生所產(chǎn)生的影響卻是無(wú)法估量的。一次健康課上，當(dāng)講到不要涂抹口紅，指甲油等化妝品時(shí)，張璇小朋友悄悄的說(shuō)：“看，老師還涂指甲油呢?！碑?dāng)是我批評(píng)她不遵守課堂紀(jì)律。我手上的指甲油是周日參加朋友聚會(huì)時(shí)才涂上的，回來(lái)后忘了洗掉。事后我深深的體會(huì)到言行一致的重要性，更深的理解了平等與尊重的含義。第二天我非常誠(chéng)懇的在大家面前向張璇賠禮道歉。我就是在這平凡而瑣碎的小事中啟迪幼兒智慧，教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)說(shuō)話，自己的品格也在這師生中得到凈化和完善。
在我的工作日記上寫著這樣一句話：“育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)就如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水不能稱之為池塘，而沒(méi)有愛(ài)也就不能稱為教育”。在實(shí)際工作中我努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛(ài)的池塘，用愛(ài)去滋潤(rùn)孩子的心田。記得那次停電，幼兒園餐廳不好做飯，就通知家長(zhǎng)自行準(zhǔn)備。10：50離園時(shí)間到了，家長(zhǎng)們都陸續(xù)的來(lái)接孩子了，最后班上就剩下李倩小朋友了，看著小伙伴都被接走了，她有些坐不住了，我在一旁安慰她：“再等等，也許媽媽有事吧，沒(méi)關(guān)系有老師陪著你呢?！睆牧奶熘形抑浪职纸裉旄苫钊チ?。她媽媽雖然不上班，但常去玩麻將，常因玩麻將忘了時(shí)間，今天又去玩麻將了。同事們對(duì)這樣的家長(zhǎng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反感，都說(shuō)：“叫她餓著，哪有這樣的媽媽，給她一次教訓(xùn)?！睍r(shí)針慢慢地滑向12點(diǎn)鐘，可還不見(jiàn)李倩的媽媽來(lái)，她櫻櫻的哭泣起來(lái)。我想孩子準(zhǔn)是餓了，家長(zhǎng)做什么事，可孩子是無(wú)辜的，孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候。我輕輕的擦去她臉上的淚珠，領(lǐng)著她來(lái)到我家，可能是頭一次到我家來(lái)，有些膽怯，我就叫鄰居家的孩子陪她玩，做了她愛(ài)吃的飯菜，看著她狼吞虎咽的吃著，我想孩子是多么需要溫暖與愛(ài)呀，在去幼兒園的路上，李xx小心的'拉著我的手小聲的說(shuō)：“徐老師，我真想喊你一聲媽媽?！?/p>
工作中我先在村辦園后到中心園，分別擔(dān)任不同年齡段的各科教學(xué)工作，課前積極的備課，在備課的同時(shí)也考慮到每個(gè)幼兒的個(gè)體差異。在教具不足的情況下耐心細(xì)致的自己動(dòng)手制作，平時(shí)用心觀察幼兒，課上積極調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的能動(dòng)性，課外活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)他們參加勞動(dòng)，組織游戲時(shí)使幼兒能在體、智、德、美、勞等各方面都有所發(fā)展。
不得記誰(shuí)說(shuō)過(guò)：給孩子一杯水，自已就要有一桶水，而且還要有一桶活水。為了給孩子活水及豐富自己的文化知識(shí)，我先后學(xué)習(xí)了幼兒中專和大專的課程，現(xiàn)正在進(jìn)修本科，我深深地認(rèn)識(shí)到只有不斷充實(shí)自己，才能有更多知識(shí)傳授給孩子。
這就是我的工作，一份平凡而又光榮的工作，雖然我沒(méi)作出什么驚天動(dòng)地的事跡，多年來(lái)的幼教工作使我和孩子們結(jié)下了難以割舍的情誼，幼兒園的孩子已成為我生活中不可缺少的一部分，我摯愛(ài)這份職業(yè)。
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