讀后感不僅是對作品的評價，更是對自己思想的自我審視和反思。寫讀后感時可以從書中的思想、價值觀和人生哲理等方面展開討論，彰顯閱讀的價值和意義。請大家閱讀下面的范文，提升自己的讀后感寫作水平。
魅力何來讀后感篇一
“教育魅力”一詞，是在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中，第一次在國家文件層面提出的。與國家教育規(guī)劃不謀而合的，還有首批全國教書育人楷?！阡衾蠋煛Ｓ阡衾蠋煹摹督逃攘Α?，就像一面透亮的鏡子，照出了我平時教育教學工作中的諸多瑕疵，鞭笞我為做一名更有“教育魅力”的教師而修煉自己。
讀《教育魅力》一書，我印象最深刻的是，做一名有“教育魅力”的教師，應該是一個追求持續(xù)發(fā)展的人。教師應對這個世界永遠有一種好奇，保持著發(fā)現(xiàn)的眼光，每逢遇到一個新的領域，不是畏縮后退，而是積極地進入，去了解更多，包括對周圍世界也要經(jīng)常去發(fā)現(xiàn)。這是一個不斷追求自己生命的發(fā)展和完善的過程，在幫助別人完善的同時不斷發(fā)展和完善自己。美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗反思。要追求持續(xù)發(fā)展，善于思考必定受益無窮，教師應該每天進行自我反思，直面教育的現(xiàn)場，做到：愛心和責任心在撒播中閃光，無私的品格在奉獻中發(fā)揚，恪盡職守的精神在堅守中凝聚，精益求精的品質在鉆研中提升。
做一個有親和力的教師，深入到學生的內(nèi)心去，才能得學生的尊重和信任。在教育中，親和的語言就如春風化雨，細細密密潤禾苗，如清泉小溪涓涓入心田。課堂上和學生進行知識和思想的交流，語言要自然親切，熱情明快，對學生的提問、輔導解答要不厭其煩；課后更要融入到學生中去，和學生進行無拘無束的交談。人無完人，學生在學習上難免有失誤，或做了錯事，這時教師也要能夠循循善誘給予正確指導。學生生活中有苦惱或痛苦，要給予關愛，即使是一句溫暖的話語，也會讓學生心中燃起暖暖的愛意。
“教無定法”，課堂教學是一門藝術，不同的教師在課堂上會演繹出不同的感染力和藝術效果，盡管有規(guī)定的教材和相應的教學內(nèi)容及要求，卻沒有固定的臺詞，課堂教學給予了教師充分的空間，可以自由馳，自由探索。教師應根據(jù)自身的特色尋找適合的教育教學方法，有的教師學識淵博，課堂上旁征博引，征服了無數(shù)的學生；有的教師性格溫柔，對學生有耐心有愛心，調皮的學生被收得服服帖帖；有的教師興趣愛好廣泛，能和學生打成一片，是學生的良師益友。這些都是有自己特色教育風格。在教學中，更應該設計獨樹一幟的個性化教學思路、尋求與眾不同的個性化教學藝術、塑造別具一格的個性化教學風格、展現(xiàn)略高一籌的個性化教學品位。
學校是孩子生活的重要場所，學校里教師的言行舉止都對孩子有很大的影響。教師自身的魅力與其教育教學的成敗是成正比的，只有教師自身有了教育的魅力，學生才會更加盼望與之交往學習，教育效果也才會更加有效。我覺得教師首先要有對學生的尊重、友善的態(tài)度和自身的幽默感等人格魅力，其次要具備視同仁、愛崗敬業(yè)的師德魅力，還得有淵博的學科知識、嫻熟的教學技法和對學生認知的了解這樣的學識魅力。做教師要對學生的一生負責，要傳遞、并且始終傳遞給學生“正能量”，做好學生的引路人。
讀罷此書，我更加堅信自己要做有“教育魅力”的教師，讓教育成為一種力量，引導學生前進和向上！
魅力何來讀后感篇二
欲執(zhí)筆書寫一段小心情，無關風月，無關人情，無關冷暖。望著空白的紙張，落了惆悵，落了淚兩行，模糊了眼眸，也模糊了，一紙濃墨香。
已經(jīng)不知，是誰曾經(jīng)了然頓悟世間的庸擾，他說：人生如戲，戲如人生。
那是怎樣的灑脫，看過人間極致繁華，在去往擺脫煩憂的清凈小路的一個回首，一個粹然笑容，便已經(jīng)闡釋一切。
何謂求不得，何謂放不下，不過是人間煙火中存留的一抹紅塵妖嬈，一場迷途幻境罷了。他放下了，了然于世，清凈于塵。
而我們，卻依舊執(zhí)迷沉著。塵世的煩擾紛紛，煙火繚繞，我們終究，還未到落幕的時候......風肆虐在黑夜的屏障里，肆無忌憚的敲擊著一切，昏黃燈光在樹影間搖搖晃晃，破碎聲落在空寂的夜里，落在了空寂的心上。
我還記得，我剛走過的艷陽花開，剛走過的，凄風冷雨。風兒路過指尖，與我一瞬相見，一瞬冰涼，帶著轉瞬即逝的燈火微暖，隨即奔赴未知天涯。
一瞬溫暖，能否留一世溫存？
風兒不知，我，也不知。
我回頭望向曾經(jīng)來路，黑暗的盡頭，是否真是，我曾經(jīng)夢開始的地方？我不知道，那黑暗所隱藏的，曾幾回路轉，又轉了幾道彎.....我沒尋見來路，也沒有，尋到你。
雨點隨著風兒一起落下了，樹葉兒像被驚著一般，簌簌灑灑的哭了。瞧啊，艷陽兒等來了風兒，風兒等來了雨兒....而我，又在等著誰呢？是和風兒一樣，也在盼著這淅淅瀝瀝的雨嗎.....雨點落在掌心，融化了。心底的溫熱，忽的，更增添一絲冰涼。那抹淺淡笑意，被埋藏的更加深沉，我知道我笑了，卻沒人看得出，那一絲絲的藏匿的冰涼。路過那片蓮池時，一朵白蓮開在了雨里。就如，那年你清淺無邪的笑顏，淺而素淡，無憂無喜，亦無塵世煩擾侵染...多好。
雨滴順著傘尖滑落，悠悠暗香融入那淺淺裊裊的流水。流水滲入泥土，泥土也泛起了，淺淺幽幽的香。
流水能帶走一襲蓮香，卻帶不走，隱藏在心底的那抹，執(zhí)念心香。
我在青燈前，奉一柱香。只為能將那抹，沉入谷底的心思淡化。
你曾說，能遇見，就是因，是緣，卻無法逃開，這人世清愁織下的網(wǎng)。你曾許下的南天往事，匯聚成了，無法忘卻的執(zhí)念。
若待一江明月滿，殘瓦留蒼苔，你我再無緣紅塵紫陌。
若等一蓑風雨過，煙云隨清波，我們各自天涯皆無歸......那時，年月蒼蒼，幾世已過。某個花開無聲的院落，某個，流云蹉跎的時光，你信步孤山，攜清風而來。我溫淡酒如心香，一枝梨花，一抹笑，淺暖如水。兩地孤影，曲終同歸。
誰說風月如雪，誰說情劫未斷，了卻愁滋味。
苦了誰，無邪心扉，亂了一世煙塵如火。
易碎紅塵里，我們都入戲太深，卻給不了戲一般的歡喜結局。
何謂人生，何謂因緣，若塵若劫。
何謂風月.......風過無痕，月落無影。
何來的，風和月。
魅力何來讀后感篇三
當賞讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦?，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編整理的《教育魅力》讀后感，歡迎大家分享。
美國自白派詩人西爾維婭·普拉斯說：“魅力有一種能使人開顏、消怒，并且悅人和迷人的神秘品質。它不像水龍頭那樣隨開隨關，突然迸發(fā)。它像根絲巧妙地編織在性格里，它閃閃發(fā)光，光明燦爛，經(jīng)久不滅?！?/p>
教育閃閃發(fā)光的魅力，不體現(xiàn)在高樓大廈和現(xiàn)代化設施，而主要體現(xiàn)為人的魅力、教師的魅力。
于漪老師說：“我愛學生，愛生活，愛未來，愛蘊含著燦爛中華文明的語文。教課不是當旁觀的評論員，只有用生命編織的、從心底里流出來的歌，才動聽，才感人，才會如清澈明凈的泉水叮叮咚咚流入學生的心田?！?/p>
品讀《教育魅力》，使我意識到，教育的魅力首先在于教育是一種生活，是一種蓬勃向上、鍥而不舍的精神。一個教師如果認定自己的'職責是“教書育人”，認定教師這個職業(yè)，其出發(fā)點與歸宿都是“學生的成長”，能夠像于漪老師那樣“把學生放在自己心中”，能夠使自己教師職業(yè)的價值與樂趣體現(xiàn)在“教師也生活在學生心中”，那就真能夠像她那樣“魅力無窮”，在教育中“用生命歌唱”。
除了于漪老師的教育故事之外，書中還講了一系列教育大師散發(fā)出迷人教育魅力的動人故事，古代的有孔子、孟子、墨子、荀子、董仲舒、鄭玄、顏之推、韓愈、柳宗元、朱熹、王守仁、黃宗羲、王夫之等，近現(xiàn)代的有蔡元培、陶行知、馬寅初、錢夢龍等等，以及一大批活躍在教育一線的普通教師關愛學生、投入教育的感人事跡。這么多的教育故事鋪排開來，我們似乎真的看到了教育魅力“閃閃發(fā)光，光明燦爛，經(jīng)久不滅?！?/p>
作為教育工作者，我們應該帶著對生命的洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，激發(fā)生命的活力。潛移默化，潤物無聲，讓教育淋漓盡致地展示人性的魅力，散發(fā)出迷人的光輝。
魅力何來讀后感篇四
假期里拜讀了于漪老師的《教育魅力》這本書，感覺受益匪淺。這本書太多的感動，太多的魅力，太多的藝術，需要我去追逐，去領會，去反思，去品悟。每一項修煉都讓我受到啟發(fā)和深思，它像一面鏡子，照出了我平日自己日常的教學和教育工作中的細節(jié)。讀罷此書，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來自己還有那么多的地方做得不夠好，每個修煉都可以成為我今后教育教學工作的指領。
于漪老師說：“我愛學生，愛生活，愛未來，愛蘊含著燦爛中華文明的語文。教課不是當旁觀的評論員，只有用生命編織的、從心底里流出來的歌，才動聽，才感人，才會如清澈明凈的泉水叮叮咚咚流入學生的心田。”品讀《教育魅力》使我意識到：教育的魅力首先在于教育是一種生活，是一種蓬勃向上、鍥而不舍的精神。一個教師如果認定自己的職責是“教書育人”，認定教師這個職業(yè)，其出發(fā)點與歸宿都是“學生的成長”，能夠像于漪老師那樣“把學生放在自己心中”，能夠使自己教師職業(yè)的價值與樂趣體現(xiàn)在“教師也生活在學生心中”，那就真能夠像她那樣“魅力無窮”，在教育中“用生命歌唱?！?/p>
除了于漪老師的教育故事之外，書中還講了一系列教育大師散發(fā)出迷人教育魅力的動人故事，古代的有孔子、孟子、墨子、荀子、董仲舒、鄭玄、顏之推、韓愈、柳宗元、朱熹、王守仁、黃宗羲、王夫之等，近現(xiàn)代的有蔡元培、陶行知、馬寅初、錢夢龍等等，以及一大批活躍在教育一線的普通教師關愛學生、投入教育的感人事跡。這么多的教育故事鋪排開來，我們似乎真的看到了教育魅力“閃閃發(fā)光，光明燦爛，經(jīng)久不滅?！?/p>
人們都說：如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責。如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮。如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了害羞。如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信。如果一個學生生活在表揚之中他就學會了感激。如果一個學生生活在認可之中，他就學會了要有一個目標。如果一個學生生活在誠實和正直之中，他就學會了什么是真理和公正。如果學生生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方?？梢娊處煹难孕兄苯佑绊懼鴮W生的成功與失敗，表揚學生還是批評學生，促進學生進步還是抑制學生發(fā)展，是我們教師應該思考的問題。我又能給予學生怎樣的環(huán)境呢？這不禁讓我感覺到身上的責任重大。
作為教育工作者，我們應該帶著對生命的洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，激發(fā)生命的活力。潛移默化，潤物無聲，讓教育淋漓盡致地展示人性的魅力，散發(fā)出迷人的光輝。
最后我想用一句話來勉勵自己：讀書，是教師的一種生活，要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流。
魅力何來讀后感篇五
草長鶯飛四月天，因新冠肺炎疫情影響，拘囿于高樓林立的城市宅家生活已有2月有余，行動處處受限，內(nèi)心卻一點點地淡然、平靜?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉?！庇羞@么多零碎的時間可以暢快地讀一讀平時里無暇閱讀的經(jīng)典書籍，這并不比外出踏春歡樂少，真是，沒有比讀書更好的娛樂更持久的滿足了。
4月，我們研修共同體開啟了“同讀一本書”活動，教育大家于漪老師主編的《教育魅力》就這樣如約而來。從教8年了，我好像從來就沒有考慮過自己是否具有教育魅力這個問題，當然，對教育魅力的內(nèi)涵也是懵懵懂懂。不過在看書的過程中，隨著自己對教育魅力的了解越來越多，也越發(fā)地勾起自己很多教育回憶。
“師者，傳道受業(yè)解惑也?！边@是初入教壇的我對教育魅力的理解。當時的我認為，學識魅力就是教育魅力，一名優(yōu)秀的老師就是一名學識淵博的人，她的魅力的實現(xiàn)就是育分，老師的價值通過學生的分值得以實現(xiàn)。上班第一年，受校長賞識，前腳剛踏出象牙塔，后腳直接踩進本校唯一一個重點班，“不知天高地厚”的我認為自己專業(yè)第一，降服這些高中生還是綽綽有余的，沒想到，第一個月的課堂教學就讓我如坐針氈。
語文課上，我精心備的專業(yè)知識沒有機會講，整節(jié)課大段的時間都周旋于學生的語文知識之外的問題解答上，學生上問天文，下問地理，憑著著自己多年的文學基本功，堂堂課好在有驚無險，直到有一天有個學生在語文課上問了一個化學題，還高聲說“我們化學老師都沒解出來，老師，你一研究生再說不出來可就丟人了”，直到這一刻，學生的“挑釁”如一盆冷水把我澆醒，光有學識是無法贏得學生的尊重和喜愛的。不記得自己是怎么走出教室的，雖然有一萬次想沖進校長辦公室辭教，但這懦弱的想法又被不服輸?shù)淖约浩?。怎么才能降服這些故意發(fā)難的孩子？在與班主任、我的帶教老師交流之后，我實施了我的計劃，與這幫熊孩子斗智斗勇。
第一步：搞清楚他們朝我發(fā)難的原因。我私下找了幾個愛上課、愛攀談的學生聊天，從他們口中我得知帶了他們?nèi)甑恼Z文老師解老師是一位知識淵博、見多識廣的老教師，學生們很喜歡上他那趣味多多的語文課，原以為高一還是這位有趣的解老師帶，沒想到殺出一個剛畢業(yè)的年輕教師，學生們一不舍陪伴自己三年的解老師，二不服我這新手，所以才在語文課上上演各種問答場景來“試水”，原來學生排斥我，不僅因為學識，更出于情感。本書當中提到了這兩種魅力—情感魅力。
教師的情感魅力是指教師用高尚的情懷去關心、愛護學生。教師的情感魅力表現(xiàn)在尊重學生的人格、關心學生的疾苦、寬容、諒解學生的過失、平易近人等；學識魅力。主要包括學識淵博，見多識廣，講授知識得法。學生接受教育，就會被教師的博學所折服，進而對教師產(chǎn)生學識魅力。在了解了原因后，我與學生的相處改變了很多，課堂上，我仍舊留5分鐘時間讓學生“發(fā)難”，只不過規(guī)則改成了我解答成功學生必須反答一個課堂問題，師生互問互答，不僅削弱了學生對我的抵抗情緒，調動了他參與課堂的積極性，而且也讓學生看到了我的學識，讓他們由衷地說了“你的地盤你做主”。
課堂下，我經(jīng)常找那些課堂不主動發(fā)言、近來課堂表現(xiàn)起伏較大的同學聊天，有時候還會跟他們分享自己上學期間遇到類似問題時摸索的經(jīng)驗，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這幫孩子跟我越發(fā)親近了，甚至有的孩子還跟我開玩笑“狄姐姐，你這小身材里寶藏不少呀”，現(xiàn)在我知道了，這就是書里說的魅力—才干魅力。包括對事物的敏銳觀察力、對學生有感召力、有清晰的語言表達力等；品格魅力。包括教師的信仰、追求、德行、人格、作風等因素。
這幫孩子我只帶了他們一年，但這一年的淚水和歡笑卻改變了我對優(yōu)秀教師的。認知，尤其是后來的班主任+任課教師的職業(yè)生涯里，我更懂得教師的教育魅力對學生的重要，育分，重要；育人，更必要。教學相長，唯有踐行—反思—再踐行，才能讓我們越來越有魅力。
魅力何來讀后感篇六
新學期，新的開始，我選修了《魅力何來》。興奮的去上課，通過老師的教導，明白了很多道理，和許多為人處事的方式方法。通過《魅力何來》的學習，使我認識到大學生提高素質，升華人格的重要性。
我自己的短淺認識，人格是一個人整體精神面貌的表現(xiàn)，是一個人的能力、氣質、性格及動機、興趣、理想等多方面的綜合表現(xiàn)。它時時刻刻的存在著我們每個人的身邊，并且顯現(xiàn)你的形象，素質，以及你的品位。
它是從人出生時就有并一直延續(xù)的發(fā)展下去，評價一個人不單單只看他的外表，而是綜合多方面因素，例如：外貌、語言、心理、性格等，從中去發(fā)現(xiàn)他高尚的人格魅力，這是較高的境界，最重要的是要有健康的人格。一個人要想讓別人尊敬他，欣賞他，應該有自己的人格魅力，對自己本身的優(yōu)、缺點有一定的了解，不自卑，不自傲，與身邊的同學、朋友搞好關系，能重視自己的言行舉止，不做有失自己的風范的事。在遇到困難，挫折時，有一種樂觀向上的態(tài)度，使自己從挫折中站起來，變得更加堅強，使自己漸漸的成長起來。而在生活當中更要有樂觀、積極的態(tài)度，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，有自信地面對生活，享受人生，使生活變得更加的充實，多彩多姿。
莫洛是美國紐約最著名的摩根銀行的董事長兼總經(jīng)理，他那總經(jīng)理的寶座，使他年收入高達100萬美元。他最初不過在一個小法庭做書記員而已，后來他的事業(yè)得以如此驚人的發(fā)展，究竟靠的是什幺法寶作后盾呢？莫洛一生中最重大的一件事就是他博得了大財團摩根的青睬，從而一蹴而就，成為全國矚目的商業(yè)巨子。
據(jù)說摩根挑選莫洛擔任這一要職，不僅是因為他在經(jīng)濟界享有盛譽，而且更多的是因為他的人格非常高尚的緣故。
范登里普出任聯(lián)邦紐約市銀行行長之時，他挑選手下重要的行政助理，首先便是以人格高尚為挑選的重要標準。
杰弗德便是一個從地位卑微的會計，步步高升，后來任美國電報電話公司總經(jīng)理的例子。他常對人說，他認為“人格”是事業(yè)成功的最重要的因素之一。他說：“沒有人能準確地說出?人格?是什幺，但如果一個人沒有健全的特性，便是沒有人格。人格在一切事業(yè)中都極其重要，這是勿庸諱言的。”
像摩根、范登里普、杰弗德等領袖人物，都非?？粗亍叭烁瘛?，認為一個人的最大財產(chǎn)，便是“人格”。
一位有名的商店經(jīng)理曾經(jīng)說：“有些人生來就有與人交往的天性，他們無論對人對己，處世待人，舉手投足與言談行為都很自然得體，毫不費力便能獲得他人的注意和喜愛?？捎行┤吮銢]有這種天賦，他們必須加以努力，才能獲得他人的注意和喜愛。但不論是天生的還是努力的，他們的結果，無非是博得他人的善意，而那獲得善意的種種途徑和方法，便是?人格?的發(fā)展?！?/p>
只有健全的人格，才能獲得人們的喜愛和合作。因此。世間凡是智者賢人，常把人格的特征極力地表現(xiàn)出來。
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。生活中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀，世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡櫵哪?，我很高興能在同學有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。
社會實踐能力有了很大提高。大學四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。
體育成績一向很好。我的體質并非很出色，可是通過我的練習和對體育精神的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。
我自己認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關鍵是能否正視并利用它們。我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點。我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學或老師約了我見面，我答應以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，這在我的畢業(yè)論文設計中充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。
我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內(nèi)專注于一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。
通過學習，我較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。相信這堂課以及我的大學生活會是我精彩的一段路程，它包含了收獲和汗水，在我今后的深灰生活中會起到很重要的作用。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。
相信這堂課以及我的大學生活會是我精彩的一段路程，它包含了收獲和汗水，在我今后的深灰生活中會起到很重要的作用。
藝術學院。
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王濤杰。
魅力何來讀后感篇七
世界上沒有一所語言文化機構具有孔子學院這樣的規(guī)模，即使在世界各國之中辦得比較成功的德國歌德學院，要和孔子學院相比較，其規(guī)模差異也是天壤之別，更何況孔子學院是一個非盈利機構。
2012年12月，意大利那不勒斯東方大學孔子學院成立五周年慶。
孔子學院之新還在于它的經(jīng)費投入形式，中外雙方的投入比例大體保持在1:1。除了指導各孔院開展各類漢語教學外，漢辦還推廣建立了很多新穎的項目。如在優(yōu)秀漢語教師和志愿者中間，挑選組建中方首批專職教師隊伍；面向外國學生的孔子學院獎學金和赴華留學；在海外高校建立了漢語師范專業(yè)，培養(yǎng)本土師資，加強自我造血的功能。每年舉辦漢語橋世界大、中學生中文比賽、在華留學生中文比賽；組織了校長團、高訪團和夏（冬）令營學生訪華。中外文對照版孔子學院期刊；實施“孔子新漢學計劃”，擬定了百余個人文交流和社會科學研究課題，招收來華攻讀博士和中外聯(lián)合培養(yǎng)博士生；實施青年領袖項目，邀請當?shù)卣巍⒔?jīng)濟、媒體等各界有為的青年訪華，開展深度交流。領略中國剪紙藝術孔子學院是一座新舞臺是因為孔子學院的教師們在努力講述中國的新故事?？鬃訉W院的建立，不僅是為了推廣、促進漢語教學，更是為了世界多元文化的交流。每一種語言背后都有其特有的文化和歷史傳統(tǒng)價值，所以漢語不僅是一種語言，更是一種文化。由于中國歷史上有很長一段時間的閉關自鎖，世界各國人民對中國人民和中國社會文化的了解并不全面。西方媒體對中國的一些報道往往是負面較多；各國文化機構，包括高等院校也是如此。就拿所放映的中國影片來說，往往也是選播表現(xiàn)中國歷史上人們愚昧無知以及建國以后一些政治運動給人們帶來的災難和痛苦的影片為主。這樣的教育和宣傳往往使世界對中國人民和中華文化得出不很客觀，或者可以說是不很正確的評價和看法。意大利南部，美麗的城市那不勒斯我十分贊賞諾貝爾文學獎獲得者、中國著名作家莫言先生的一句話“歷史的觀點和現(xiàn)實的觀點、縱向的比較和橫向的比較形成一個交點，這樣就可能得到一個對你要研究對象的比較公正、客觀的評價”?？鬃訉W院這個舞臺不僅在縱向，更著重的是在橫向的比較上，給世界各國人們提供了一個中華文化“和為貴”的核心思想，消除世界各國人民對中國人民、中華文化的誤會和消極的評價。我們不能讓世界各國人民只知道拿破侖所說的那句話“中國是一頭睡獅，一旦醒來將震驚整個世界”，而應該通過各國孔院讓世界人民牢記習近平主席所說的“中國這頭獅子已經(jīng)醒了，但這是一只和平的、可親的、文明的獅子?！?/p>
孔子學院是鍛煉人的特殊舞臺。
回顧我的職業(yè)生涯，我擔任過教學小組副組長、教研室副主任、系主任、院副院長，所承擔的領導工作往往只牽涉幾個特定領域，譬如教學或科研、外事等。而擔任孔子學院中方院長，提供了一個培養(yǎng)鍛煉個人綜合能力的機會。中方院長要承擔教學任務的安排、文化活動的舉行和許多十分具體的工作：如教室的安排、辦公用品的需求、教材的申請這些在國內(nèi)歸屬學院辦公室的工作；學生的獎學金和學生的各類比賽這些在國內(nèi)院校歸屬于學生輔導員的工作；還有教師、志愿者的病事假和生病教師的關懷原屬于工會的工作。這些事無巨細的全方位的工作，都在鍛煉中方院長的個人組織領導能力、完善他的個人素質。更重要的是中方院長要學會如何和外方、尤其是和外方院長的合作與協(xié)調。和外方院長合作協(xié)調工作是對中方院長跨文化交流知識和技能的考驗。本人曾對跨文化交流做過一些研究、寫過幾篇論文，常常喜歡開口東西方文化，閉口東西方交流，自認為在英、美留學過，對西方文化有相當?shù)亓私?。而實際上我們所說的西方文化包含了一個十分宏大的范圍和領域。譬如我所在的意大利，它的文化、傳統(tǒng)習俗、人的價值觀，包括生活習慣等等，都和我們以前所了解的西方文化大相徑庭，何況各國的文化習俗等還在不斷地發(fā)展和進化。
那不勒斯東方大學孔子學院外方院長白萊慕教授和她的孫子在“孔子學院日”上。
和外方院長合作協(xié)調不僅是一個跨文化交流的問題，也是一個個人性格、個人價值觀之間的磨合。而中外方院長是否能成功協(xié)作是孔子學院成功的關鍵因素之一。這種磨合是相當艱難，有時甚至是痛苦的。雖然中外方院長之間所產(chǎn)生的矛盾都是為了工作，但這并不能阻礙我度過許多不眠之夜。還有幾位女院長在打電話向我訴苦時失聲痛哭。但這種痛苦，包括個人的犧牲，可謂是忍辱負重，都是為了一個全盤大局：那就是孔院的神圣使命----推廣漢語教學、宣傳中華文化，提升中國的軟實力，促進各國人民的互相了解，增進世界和平。和這神圣使命相比，任何個人得失都輕如鴻毛?？鬃訉W院總部總干事、漢辦主任許琳女士工作匯報。
總結。
里的一句話指出了中方院長的重要性，她說：“關于中外合作的問題，能夠明顯的找出這么一條規(guī)律來：辦得好的孔子學院肯定是中外雙方合作的很好的，辦得不好的你去找原因，可能會發(fā)現(xiàn)第一個原因就是中外方院長的合作不是那么順暢，因為文化是多元的，多元就會有不同，所以大家要互相理解，互相磨合，我們要稍微有點兒耐心，要替別人想一想，用發(fā)展的眼光看問題，就是大家要互相包容?！蔽覀€人認為作為中方院長要有使命感和責任感，為了這一神圣使命的成功實施和完成，任何個人榮辱都可一笑了之。工作這三年來，我也是遵循這一原則，努力工作著。擔任孔子學院中方院長，給我的職業(yè)生涯畫上了一個令我自己較滿意的句號：鍛煉了我的能力，改進提高了我的個人素質和個人修養(yǎng)。對自己工作所得到的成果和領導給予的肯定深感自豪，也衷心希望我們這些中方院長所做出巨大努力所拓展的孔子學院這一大舞臺，能在后任的繼續(xù)努力下，發(fā)揮更燦爛的光芒。
作者介紹龔龍生老師，上海外國語大學英語語言文學博士、教授，全國商務英語教學指導委員會副主任，曾赴意大利那不勒斯東方大學孔子學院擔任中方院長。
（組稿、編輯：上海外國語大學孔子學院工作處）。
魅力何來讀后感篇八
《教育魅力》讀后感利用暑假寒假時間拜讀了《教育魅力》這本書，令我感觸頗深，受益匪淺。魅力，顧名思義，就是極能吸引人的力量。普拉斯曾經(jīng)說過：“魅力有一種能使人開顏、消怒，并且悅人和迷人的神秘品質。它不像水龍頭那樣隨開隨關，突然迸發(fā)。它像根絲巧妙地編織在性格里，它閃閃發(fā)光，光明燦爛，經(jīng)久不滅?！蔽恼掠绪攘Γx者才愿意主動去讀；人有魅力，別人就愿意與之交往。同理，一個擁有魅力的教師，學生就喜歡多親近，聆聽其教誨，甚至主動和其進行溝通交流。
（一）一個有魅力的教師應該是睿智、幽默的。我們作為教師應當具有豐富的語言表達和場景勾勒能力，在學習與生活中能引領學生發(fā)現(xiàn)、感受和領悟美，使學生能快樂、健康得學習、成長。正如書中所說“幽默的老師會帶來歡樂，使課堂不致單調”。
（二）一個有魅力的教師應該是寬容、貼心的。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并適時鼓勵學生，在對學生的教育。
教學。
中循循善誘，在和學生的交談中能不斷啟發(fā)和引導，同時富有責任感，能給學生創(chuàng)造一個安全、和諧的學習生活環(huán)境。書中有一段美國學者站在學生角度闡述的教師的寬容標準：
“我相信她像其他人一樣會發(fā)脾氣，不過我從未見過”。每個學生都有自己的閃光點，教師不應該因為他們有缺點而全盤否定他們。每個孩子都是一塊璞玉，教師需要做的僅僅是精細的雕琢和打磨。
（三）一個有魅力的教師要有符合自身風格教學方法。課堂教學是一門技術，更是一門藝術，不同的教師會在課堂上演繹出不同藝術效果，要想在課堂教學中有獨特的藝術感染力，必須針對不同的教學內(nèi)容進行教學思路的創(chuàng)新。尋求與眾不同的個性化教學藝術、塑造別具一格的個性化教學風格、展現(xiàn)屬于自己的個性化教學品位，注重調動學生的主動性和積極性。
（四）一個有魅力的教師應該擁有淵博的學識。博學的老師能幫助學生不斷的拓寬視野，全面帶動自身的學習能力，提高文化、科學素養(yǎng)。隨著社會的發(fā)展和進步，視野開闊、博聞強識、多才多藝、興趣廣泛的老師越來越受到學生的歡迎，這些品質像一塊磁石，牢牢的吸引住學生，教師自然也就成了學生效仿的榜樣。
評價他們的教師：“她的課堂猶如一個大家庭，我再也不怕上學了”、“她的語調和笑容使我很舒暢”。學生能從老師的言談舉止中感受到老師的關愛，教師需要更好地引領學生，構筑師生間的信賴。書中描述了作者自身的一段教育經(jīng)歷：學校有一個行為偏差得厲害的學生，逃學兩年、打群架、偷竊。找到這個學生后，作者將他領回家，反反復復地教育他、鼓勵他，費盡心力終將他拉回頭。教育魅力便是全心全意地為學生解答思想、生活、人生的疑惑，并以一顆赤誠的愛心去鋪就學生的成長、成材之路。
總之：通過讀于漪老師的《教育魅力》，我感覺到一名教師的魅力在從教行為中的重要作用，作為一名教師，我們應該帶著人格的魅力和靈性，去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，激發(fā)生命的活力。
謝謝！
魅力何來讀后感篇九
品讀了《教育魅力——青年教師成長鑰匙》這本書，我感到受益匪淺。其中于漪老師那句——“一輩子做教師，一輩子學做教師”深深觸動了我。
首先現(xiàn)代教師人格魅力應是對教育的熱忱，于漪老師之所以成為深受人們愛戴的一代師表，就是因為她無論遇到什么樣的困難和挫折，都微笑著傾其一生的心血、智慧和愛，在三尺講臺上，用生命歌唱？這與她對學生，對教育，對生活的無限熱忱是分不開的。教師對學生，對教育充滿熱忱，學生就會喜歡教師，喜歡她教的課，取得好成績是自然而然的事情，“親其師才能信其道”，教師靠什么讓學生“親”？靠的就是，滿腔的熱忱，一個充滿魅力的教師應該用自己開放、開朗、陽光的心態(tài)來感染影響學生，帶領學生同享現(xiàn)代文明的美好。
其次，現(xiàn)代教師人格魅力應是關愛每一位學生。教育，從本質上說，就是人類之愛的代代相傳。所以說“愛是教育的原動力”。愛學生是教師的天職和本分，愛一個優(yōu)秀的學生，是老師情不自禁的行為，但愛一個生理上有缺陷，行為習慣上有毛病，和學習成績給老師拖后腿的學生則是一個教師良知和責任的體現(xiàn)，每個學生有他自己的獨特性，不要說是長相，他們的稟賦、性格、文化基礎、興趣愛好等都有所不同。因而，必須熱愛每一個學生，每個學生的生命都值得尊重，都必須關心。教育無選擇性，只有生長在這塊熱土上的孩子，我們作為教師都要真心實意，全心全力的愛他們，培養(yǎng)他們。
最后作為一名有教育魅力的現(xiàn)代教師，就應當具有兩袖清風，一身正氣的峻杰人格。而要保有這樣的人格就要守志，教師之“志”就是教師的心態(tài)，教師的信仰。守志就是守住教師的心志，守住教師的信仰，不被污染，永葆情懷，在當今物欲橫流的時代，熙來攘往，守住教師之“志”并非易事。有機會追逐名利，卻不為所動，有資本改變處境，卻能扎根農(nóng)村，心中放不下的是需要他的學生，是鄉(xiāng)村教育事業(yè)的牽系和召喚，這就是人格力量使然。我們的教師更多的是默默耕耘在平凡崗位上的園丁，大師的稱謂離我們很遙遠，同樣我們的學生也更多是工作在平凡崗位上的勞動者，不可能都做xx，但這并不影響我們堅守自己的心志，任何時候我們都應該摒棄一切世俗的干擾，永遠以清明純凈的內(nèi)心來面對紛繁的外部世界。
作為一名教師，我們應該懷著對教育事業(yè)的熱忱，帶著人格的魅力和靈性去關愛我們身邊每一位學生，在每個孩子心中撒下愛的種子，用自身良好的品格去點燃學生智慧的火花，讓我們自身的魅力，再教育實踐中綻放異彩。
魅力何來讀后感篇十
今年寒假品讀了《教育魅力——青年教師成長鑰匙》這本書，我感到受益匪淺。所謂魅力，就是對人的吸引力。文章有魅力，讀者就愿意多讀；人有魅力，別人就愿意與之交往。一個教師擁有魅力，學生就喜歡多親近，聆聽其教誨，正如《學記》所云：“安其學而親其師，樂其友而信其道。”
教師教育魅力包括了形象魅力，情感魅力，學識魅力，才干魅力和品格魅力。在這五種教師教育魅力中，形象魅力是表面的，情感魅力能使學生受感化，學識魅力能使學生真正信服，才干魅力則有利于凝聚學生，品格魅力既影響學生的品質，還能幫助學生形成正確的世界觀。教師教育魅力的形成是一個由內(nèi)而外的長期過程，它是教師內(nèi)在的美與外在的美的統(tǒng)一。
如何成為一個有魅力的教師，在品讀《教育魅力》后我總結出了以下幾點：
（一）一個有魅力的教師應該是睿智、幽默的。其表現(xiàn)在老師自身應該有豐富的語言和很好的表達能力，富有詩情畫意，在學習與生活中能引領學生去感受生活與學習中的美，使學生能快樂、幸福地在你所教的學科里學習、生活、成長。正如書中學生所說“幽默的老師會帶來歡樂，使課堂不致單調”。
生創(chuàng)造一個安全、和諧的學習生活環(huán)境?！督逃攘Α芬粫杏幸欢蚊绹鴮W者威帝以學生口所吻闡述的教師的寬容標準：“她裝作不知道我的愚蠢，將來也是這樣”“我相信她像其他人一樣會發(fā)脾氣，不過我從未見過”。教師們要以寬容的心對待所有學生，要知道，每個學生都有自己的閃光點，教師不應該因為他們一方面的缺點而全盤否定他們。書中有一篇關于問題學生小肖的故事：小肖對待課業(yè)態(tài)度散漫，成績倒數(shù)。但是，在看到賣藝的盲人時，他又慷慨地給予了盲人5元錢。這個故事說明每個孩子都是一塊璞玉，孩子們需要的是教師的寬容和打磨，而不是一味的苛求或放棄。
（三）有魅力的教師要有自己的教學方法。課堂教學是一門藝術，不同的教師在課堂上會演繹出不同的感染力和藝術效果，從書上的例子可以得出要做到這點必須要求自己：設計獨樹一幟的個性化教學思路、尋求與眾不同的個性化教學藝術、塑造別具一格的個性化教學風格、展現(xiàn)屬于自己的個性化教學品位，注重調動學生的主動性和積極性。教師的教育魅力在于教育實踐，在于與教師朝夕相處、春風化雨的過程中。
力，提高文化素養(yǎng)。跟著這樣的老師學習，學生們會不斷地進步。大量的事實證明，現(xiàn)代學生不喜歡那種古板、單調的'老師，而是喜歡多才多藝、興趣廣泛的老師。這樣的老師會像一塊磁石一樣把學生吸引住，成為學生效仿的榜樣。
（五）一個有魅力的老師愛每一個學生，注意自己在平時工作中的言行舉止對學生的成長所起的影響作用。因為教師有時一句不經(jīng)意的話或一個鼓勵的眼神和動作，有可能影響一個學生終身。書中有學生如是評價：“她的課堂猶如一個大家庭，我再也不怕上學了”、“她的語調和笑容使我很舒暢”。學生們能從老師的言談舉止中感受到老師的關愛，例如在跟著老師閱讀分析一篇文章時，學生們有體驗不到的地方，老師能夠體驗得更深刻，這就能更好地引領學生，使學生構筑與老師的信賴關系。書中有作者于漪老師自身的一段教育經(jīng)歷，這段經(jīng)歷也深刻地體現(xiàn)了老師之愛的重要：學校有一個行為偏差得厲害的學生，逃學兩年、打群架、偷竊。找到這個學生后，于漪老師將他領回家，反反復復地教育他、鼓勵他，費盡心力終將他拉回頭。教育魅力便是以一顆赤誠的愛心去鋪就學生的成長、成材之路，全心全意地解他們的思想、生活、人生之惑。
作為一名教師，我們應該帶著對生命的洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，激發(fā)生命的活力。只要我們在每個孩子心中撒下愛的種子，用自身良好的品格去點燃學生智慧的火花，那我們自身的魅力定能在教育實踐中綻放異彩。從《教育魅力》中我得到了這樣的啟發(fā)：教師要關心學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。
魅力何來讀后感篇十一
在現(xiàn)代社會，人們的溝通方式已不僅僅局限于面對面的交流，電話發(fā)揮著越來越重要的作用。在房地產(chǎn)界也是如此，我們的銷售人員在與客戶溝通時，很多情況都是在電話中進行。電話就是一面鏡子，通過它，對方不僅僅可以聽到我們的聲音，更能看到我們自身的形象與公司的形象。因而，電話禮儀顯得尤為重要。下面我們將從一般的電話禮儀入手，探索房地產(chǎn)電話禮儀。
一般電話禮儀。
一、接聽電話。
公司接聽電話應該是非常正規(guī)的，在禮貌稱呼之后，先主動報出公司或部門的名稱。如：“您好，聯(lián)世通公司，請問您有什么事嗎？”如果是秘書接電話，則應說：“您好！這里是***辦公室，我是***，請問您有什么事嗎？”切忌拿起電話劈頭就問：“喂！找誰？”
如果一時騰不出空來，讓電話響了四次之上，接起電話后應首先向對方道歉：“對不起，讓您久等了?！?/p>
當來電話的人說明找誰之后，一般有如下三種情況：一是剛好是本人接電話；二是本人在，但不是他接電話；三是他不在辦公室里。
第一種情況，接話人應說：“我就是，請問您是哪位？”
第二種情況，接話人應說：“好的，請稍等。”如果要找的人臨時不能過來接電話，接話人應注意照應來電話者，讓其再等一會兒或者留言。
第三種情況，接話人則應說：“對不起，他剛好不在，您需要留話嗎？”切忌只說一聲“不在”，就把電話掛掉，這是很不禮貌的。打電話的人如果需要留話，應清晰地報出姓名、單位、回電話號碼和留言，但要注意言語簡潔、節(jié)約時間。
最好在別人方便的時候打電話給他，而不僅僅只是我們方便的時候。我們還要考慮到別人是否方便在電話中長時間交談，所以接通電話找到要找的人后，我們應先有禮貌地問他：“現(xiàn)在與您交談合適嗎？”要結束電話交談時，一般應先由打電話的一方提出，然后彼此客氣地道別，說一聲“再見”，等對方放下電話后再掛上電話。
無論什么原因，電話中斷，首先打電話的人應該再撥。
如果兩個人在辦公室里談話，一方突然接到了一個緊急電話，另一方應該問：“我該出去一會兒嗎？”而對方在接電話時也應該說：“對不起，我一定要接這個電話。”
通話時，應注意背景不要太吵，有太鬧的聲音，須盡量減輕一些。
打電話時，如果對方無人接聽，須在電話鈴響過五次之后再將話筒輕輕放下。當打長途電話給別人時，如果對方不在，應選擇合適的時間再打過去。最好不要讓對方回電，因為對方可能會考慮到電話費的問題。
二、秘書應有的電話禮儀。
秘書應該有一個良好的電話禮儀。
首先，秘書不應過多地參與老板的電話，使老板幾乎不能直接和來電人聯(lián)系。同時，秘書應懂得不要讓任何人等待超過15秒，應學會讓來電話的人留言，以便回電。
此外，秘書要了解公司，知道將不同的電話轉給不同的負責人。
三、
做好電話留言。
在辦公室，當接聽同事的電話時，要做好電話留言，記下別人的姓名、電話。如果電話上安裝了錄音裝置，在外出時應將裝置打開。在錄制語音時，應注意措辭和語調，說：“對不起，***現(xiàn)在不在，請留言?！?/p>
留言時，最重要的就是清晰地說出自己的姓名、回電號碼和簡潔的信息，最好將電話號碼再慢慢地重復一遍。
四、不要煲“電話粥”
打電話，切忌喋喋不休，不分重點，而是要簡明扼要，節(jié)省時間。電話交談所持續(xù)的時間，以談話內(nèi)容多少而定：事多則長，事少則短。如果不是預約電話，時間須5分鐘以上的，那么就應首先說出自己的通話大意，并征詢對方現(xiàn)在講話是否合適，若不方便，再另約時間。
有時候來電話的人羅羅嗦嗦，如果不愿再花費時間和他無聊地談下去，可以有禮貌地說：“我不想占用您太多的時間，以后再談，可以嗎？”
房地產(chǎn)電話禮儀。
房地產(chǎn)電話禮儀除了應遵循一般電話禮儀的各項要求外，還存在其自身特有的個性。由于其目的是為了實現(xiàn)銷售，所以，我們要加強對房地產(chǎn)電話技巧、策略等方面的掌握，讓客戶通過電話看到我們公司的良好形象和樓盤的優(yōu)秀品質，最終說服客戶完成購買行為。這里要講的房地產(chǎn)電話禮儀包括如下幾個方面：
一、電話接聽。
1、電話接聽技巧。
（1）聆聽：細心聆聽、端坐、注意力集中、用筆記錄、親切感、會心微笑。我們應該知道，雖然客戶看不到我們，但一直在注意著我們，所以我們需要把全部的注意力投入在電話中。我們的態(tài)度應該是有禮貌的，聲音是適中的、清晰的、柔和的。要注意在電話里的聲音不能很尖或者喊叫，即使對方聲音很小，我們也應委婉地說：“對不起，您的聲音有點小，請您聲音稍微大一點，可以嗎?”總之，我們要有融入笑容的態(tài)度，這不僅會影響到電話里的客戶，售樓現(xiàn)場的客戶也會被我們感染。
（2）回答：言簡意賅，答其所問，先總體概況，再細化亮點；打電話期問，要使用“我明白”、“哦”、“對”、“是”之類的字眼，告訴客戶我們在與他做細心的交流。由于我們的最終目的是實現(xiàn)銷售，所以在與客戶進行第一次電話溝通時，我們應遵循這樣一個原則：講清地址，明天會客。爭取把客戶盡快吸引到我們的銷售現(xiàn)場來，再用具體的賣點去刺激其購買欲望，最終促成其購買決策。（3）發(fā)問：對核心問題補充，強化購房者的印記，探討對方的看法和意見，控制溝通的質量，獲得更多的對方資料。這可以使購房者對我們有一個初步的了解；我們也可以適時地與購房者取得聯(lián)系；購房者到銷售現(xiàn)場后我們也能有的放矢地進行解說和賣點闡釋。注意：切忌質問，切忌盤問，切忌隨便問。
2、電話接聽注意事項（1）禮貌應答，熱情對待；（2）來電回答不超過三分鐘；
（3）發(fā)音準確，音量適中，語氣有節(jié)奏，語感有磁性；
（10）對認購意向較為強烈的客戶，可請其直接到案場參觀；
b、對于情緒客戶，應做善意溝通，不可口舌相爭，引發(fā)事端；c、應學會向客戶由衷地說聲“對不起”，它是調和雙方可能產(chǎn)生的緊張關系的一帖靈藥。
3、電話接聽流程。
（4）根據(jù)來電涉及內(nèi)容，主動問詢客戶，并在客戶登記簿對應內(nèi)容處打勾；（5）在問詢過程中不失時機地讓客戶留下電話，等客戶都問完了再留電話是比較困難的。
注意：a、對市調嫌疑客戶，應做技巧性回答，如問及價格，回答大概的總價即可；
b、對于個別急于想知道具體情況的客戶，可主動邀請其到現(xiàn)場并登記時間以便接待；
c、力戒在電話中做過多的產(chǎn)品介紹；d、柜臺劃定專屬區(qū)域接聽電話。
二、電話追蹤。
原則上應根據(jù)不同的案場情況、客戶意向情況和客戶特性來定。
1、電話追蹤技巧。
a、對年長已退休的客戶：對這類客戶的追蹤一般沒有太大的時間限制，這類客戶多賦閑在家，留電話時應盡量讓他們留家庭電話。上午9：00-11：00，下午2：00-5：00或晚上8：30以前均可以追蹤。電話里多聊家常，逐步進入房子的話題。b、對年青的上班族或私營業(yè)主：對這類客戶，因為他們在家的時間較少，留電話時盡量留手機號、辦公電話或傳呼，追蹤時間控制在上午10：00-11：00，下午4：00-5：00，因為這一類人上班的開始即上午8：00-10：00和下午2：00-4：00這段時間比較忙，無心去談別的事情，因此，這段時間打電話效果不佳。而錯開這段時間與他們聯(lián)系，他們手頭的事情已處理完，才有可能跟我們談一些比較深入的東西。
（2）電話追蹤內(nèi)容。
a、剛開始看房的客戶：這類客戶追蹤不必過緊，兩三天以后再打電話，電話內(nèi)容主要是問這期間又看了哪些地方？比較得怎么樣？是否有看中的？同時談談本小區(qū)的情況，以讓他們加深印象。
b、要與家人商量的客戶：這類客戶第二天必須追蹤，電話主要內(nèi)容是問其是否與家人談過房子的事？家人是否滿意？并邀其家人到售樓部來看看。
c、意向較強但因價格要回去考慮的客戶：追蹤時間要放在兩天以后，以給其爭取優(yōu)惠條件為理由聯(lián)絡他，并說明優(yōu)惠有時間性限制和名額限制，給他制造一種緊迫感。
d、替別人看房的客戶：第二天必須追蹤，如果留的是看房人的電話，問其跟朋友談房子的事了嗎，以提醒他；如果留的是買房人的電話，就與他談其朋友來看房的情況，再具體了解他的需求并邀請他前來看房。
2、電話追蹤注意事項。
對不同類型的客戶要做到心中有數(shù)，制定一個合適的追蹤計劃。電話追蹤要符合客戶的心理，要松、緊適宜，既不能追的太緊，又不能放得太松。太緊會讓客戶產(chǎn)生戒備心理和厭惡感，太松會失去好的時機而造成客戶丟失?？傊?，電話追蹤要根據(jù)客戶的年齡、職業(yè)、性格來確定如何控制。
追蹤完畢后，要做好完善的記錄。包括客戶問題、認同點、意向情況等。追蹤過程中，在無法把握客戶的情況下，要適時留一個小尾巴作為下一次電話追蹤的理由。
3、售后服務電話追蹤。
定房不等于萬事大吉了，售后服務電話對我們來講也是非常重要的，尤其是在銷售期房時，定期地向客戶匯報樓盤情況、了解客戶不同階段的心理狀況，會為我們以后工作的順利開展奠定良好的感情基礎。另外，售后服務做好了，客帶客也會成為我們銷售工作的一種資源，這種傳播更有效、更具感染力，所以，售后服務電話的追蹤工作一定要做好。在此過程中，我們不妨去試著成為客戶的好朋友，在匯報樓盤情況的同時，多與客戶寒暄幾句，拉些家常，這對于我們是非常有利的。
三、特殊情況。
房地產(chǎn)電話禮儀除了以上電話接聽和電話追蹤兩種情形，還有如下情況值得注意：一是我們在與客戶通話過程中，如果電話突然中斷，無論什么原因，我們都要以最快的速度將電話撥通，并向客戶道歉：“對不起，剛才可能是線路問題導致電話中斷，咱們接著談，可以嗎？”要注意不要因為短暫的電話中斷而影響客戶的情緒，因而，此時向客戶說聲“對不起”是很有必要的。
二是我們正與客戶談判時，客戶如果接到一個電話，我們應該問“我該回避一會兒嗎？”如果我們突然接到一個電話，不是很重要的應立即把電話掛掉；如果這個電話對我們非常重要，我們應有禮貌地對客戶講：“對不起，這個電話很重要，我能接這個電話嗎？”在客戶允許的情況下我們應起身離開座位，盡可能小聲音地接通電話。要注意盡量縮短通話時間，以免讓客戶等待時間過長。
總之，我們在與客戶溝通時，應本著這樣一個原則：客戶就是上帝，用心與客戶通話。鋼琴王子理查德在回答聽眾的“您是怎樣將鋼琴演奏到出神入化的境界的”問題時說：“那就是勤奮、勤奮，另外就是用心去彈鋼琴，始終如一地用心與聽眾溝通?！贝螂娫捯彩侨绱?。只要我們抱著一顆真誠的心，用心與客戶交流，那么，自然、有禮貌、誠摯的話語將很容易感染我們的每一個客戶。
儀容儀表。
衣著打扮能夠體現(xiàn)一個人的性格，顯示一個人的地位、修養(yǎng)和職業(yè)素質。如果衣著打扮得體，就更能彰顯人的氣質和品位，也更有助于贏得別人的信任與尊重。作為房地產(chǎn)營銷人員，我們更要注意我們的儀容儀表，在客戶心中留下一個整潔、干練又不乏親切感的形象。
一、發(fā)型標準。
要經(jīng)常洗頭發(fā)，沒有頭皮屑，時刻保持頭發(fā)的清潔。
女銷售人員的發(fā)型要前不遮眼，沒有亂發(fā)和碎發(fā)，保持發(fā)型的整齊，長發(fā)用發(fā)卡或頭繩束起，不披頭散發(fā)。
二、臉部標準。
每天都要洗臉、刷牙，保持清潔、無異味。
在上班之前不要飲酒，不要吃蔥、蒜、韭菜等帶刺激性氣味的食物，否則我們在與客戶交談時，客戶會感到非常的不舒服。
男銷售人員每天都要刮胡須、修剪鼻毛，以保持面貌精神爽利；女銷售人員可以化淡妝，涂健康色口紅，描適宜眉型。化妝可以增添信心，也是對自己和別人的尊重。但不能濃妝艷抹，否則會給客戶留下一種不莊重的印象。
三、服裝標準。
一般來講，銷售人員應統(tǒng)一著裝，這也是公司形象的具體體現(xiàn)。
男銷售人員最好穿深顏色的西裝；配以襯衫，襯衫要注意清潔，領子、袖子都要干凈；戴領帶要注意與西裝和襯衫的搭配；穿皮鞋與襪子最好是同顏色，黑色是最好的，而且襪子盡量穿長的，否則坐下來的時候露出腿是很不雅觀的。
女銷售人員最好穿文靜、沉著色彩的西服套裝和西服套裙。如果穿西服套裙，一定要穿高過裙邊的襪子，還要注意坐下來的時候，不要將腿上的皮膚露在外面。
銷售人員的著裝要根據(jù)樓盤的整體vi而定。高檔次的樓盤，銷售人員的服裝也盡量高檔些，中低檔次的樓盤，要注意銷售人員服裝也不能太華麗，這樣有利于縮短我們與目標客戶之間的心理距離。
四、手和指甲。
要注意清潔，講究衛(wèi)生，常常洗手，指甲也要經(jīng)常修剪，保持整齊干凈、無污物。男銷售人員最好不要留長指甲，女銷售人員最好不要涂有色指甲油。
五、首飾。
一般來講，銷售人員可以戴訂婚或結婚戒指，其它的首飾如手鏈、項鏈、手鐲等最好不要佩戴，否則會給客戶留下一種浮華的感覺。
六、工牌。
銷售人員上班伊始必須把自己的工牌端正、醒目地佩戴于左胸前。工牌是形象規(guī)范、正在工作的標志。
總之，通過對自己的儀容、儀表的嚴格要求，男銷售人員要顯得更有風度、莊重、文雅和有朝氣；女銷售人員要顯得更美麗、大方、穩(wěn)重和健康向上。通過對儀容儀表的規(guī)范，我們不僅可以創(chuàng)造一個更積極的工作態(tài)度，更能以良好的姿態(tài)與客戶交流，贏得他們的信任。
儀
態(tài)
衛(wèi)生習慣、舉手投足、言談舉止，能充分表達出一個人的風度，并能真實地透射出素質修養(yǎng)、文化內(nèi)涵等內(nèi)在氣質。因此，對于我們房地產(chǎn)銷售人員來講，更應處處注意細節(jié)，杜絕一些不禮貌的小動作，比較完美地展現(xiàn)我們的聲音、我們的體態(tài)，知道如何用禮貌的語言稱呼和與客戶溝通。
一、常見的不良舉止。
1、不當使用手機。
隨著現(xiàn)代文明的進程和現(xiàn)代通訊工具的發(fā)展，手機和bp機已深入到人們的日常生活，如何通過使用這些現(xiàn)代化的通訊工具來展示現(xiàn)代文明，也是生活中不可忽略的一個小問題。
我們一定要知道使用手機的禮貌：在有演講的地方、在重要的會議上、在談論重要的事情時，不能開著手機。如果在這種場合要用手機，只可以到場外用。
萬一事務繁忙，不得不將手機帶到社交場合，那么應注意以下幾點：將來電提示調于振動上，以免打擾他人。來電時找安靜、人少的地方接聽，并控制自己的音量。
如果在車里、餐桌上、會議室、電梯中等地方通話，盡量使談話簡短，以免干擾他人。
如果手機再次響起時，有人在身邊，我們必須道歉說：“對不起，請原諒?！比缓笞叩揭粋€不會影響他人的地方，把話講完再入座。
如果有些場合不方便通話，應告訴來電人回電給他，不要勉強接聽而影響別人。
2、吸煙。
吸煙不僅是導致肺病、咽喉病的重要原因，還會嚴重污染環(huán)境。因此，現(xiàn)在禁煙在全世界的發(fā)達國家和地區(qū)是個很重要的話題。
很多航空公司都規(guī)定在飛機機艙內(nèi)不準吸煙。很多公司都規(guī)定在辦公室內(nèi)不準吸煙。
所有戲院、影院、音樂廳等公共場所都不能吸煙。有很多地方都專門設置了吸煙區(qū)，如果要吸煙的話，只能到吸煙區(qū)吸煙。吸煙還有幾個壞處：
有許多人吸煙，導致了他們大聲咳嗽，引起痰多，所以他們會隨地吐痰。而且吸煙會使牙齒變臟、口腔氣味難聞。
女士吸煙還會影響肺里的氧氣，使臉部皮膚、嘴唇變得很黑，皮膚會變得黯淡無光，眉頭紋、嘴角紋會逐漸增多。
在別人家里吸煙要事先征得主人的同意，如果主人不同意，就不要吸煙，如果要吸煙，一定要在離開時把煙蒂處理掉，注意不要邊抽煙邊出門。
在餐館里，即使在吸煙區(qū)你也要問朋友是否介意，這是禮貌。
3、隨便吐痰。
吐痰是最容易直接傳播細菌的途徑，隨地吐痰是非常沒有禮貌而且絕對影響環(huán)境、影響我們身體健康的。
如果要吐痰，可以把痰抹在紙巾里，看到垃圾箱丟進去。也可以去洗手間吐痰，但不要忘了清理痰跡和洗手。
4、隨手扔垃圾。
隨手扔垃圾是應當受到譴責的最不文明的舉止之一，不僅污染環(huán)境，而且還影響個人形象。不論在家中、辦公室還是公共場所，都要養(yǎng)成將垃圾丟入垃圾箱的好習慣。
5、當眾嚼口香糖。
有些人整天嚼口香糖，嚼的時候不斷地發(fā)出聲音，這也是一種缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)。有些人又必須嚼口香糖保持口腔衛(wèi)生，那么應當注意在別人面前的形象。咀嚼的時候閉上嘴，不能發(fā)出聲音，應把嚼過的口香糖用紙包起來，然后扔到垃圾箱里。
6、當眾挖鼻孔或掏耳朵。
有的人喜歡當眾挖鼻孔和掏耳朵，這種不雅的小動作往往會令旁觀者感到非常惡心。
如果一定要做這些，那么就應在浴室或家里，在沒有人看到的時候做。
7、當眾搔頭皮。
有些頭皮屑多的人，往往在公眾場合忍不住頭皮發(fā)癢而搔起頭皮來，頓時皮屑四揚飛散，特別是在莊重的場合，這樣做是很難得到別人的諒解的。
在公眾場合，頭皮屑落在衣服上是很不雅觀的，必須適時注意用手撣干凈。
8、在公共場合抖腿有的人坐著時會有意無意地顫動雙腿，或是讓蹺起的腿來回晃動。其實，這不是文明的表現(xiàn)，也不是優(yōu)雅的行為，一定要改正。
9、當眾打哈欠。
在交際場合，打哈欠給對方的感覺是：對他不感興趣，表現(xiàn)出很不耐厭了。因此，如果控制不住要打哈欠，一定要馬上用手蓋住嘴，跟著說“對不起”。
10、當眾頻頻看表。
如果沒有要事在身，在別人面前盡量不看或少看自己的手表，否則會給別人造成一種急于脫身的誤解，是很不禮貌的。
作為房地產(chǎn)營銷人員，如果有上述壞習慣，一定要馬上改掉。我們應該意識到，我們的不良舉止和壞習慣會使客戶感到非常的不舒服，從而影響到自身的形象甚至整個樓盤、整個公司的形象，這對我們的工作是非常不利的。
針對以上情況，我們在與客戶面談時，還有如下特殊情況值得注意。一是最好將自己的手機關閉，以免干擾談話內(nèi)容。如果手機沒關，而我們又接到了一個電話，如果不是很重要的就暫且掛掉，待與客戶談罷之后再回電；如果是很重要的一個電話，我們應對客戶說聲“對不起，請原諒”，然后起身離開接聽電話，要注意控制節(jié)奏，不要讓客戶等我們過長的時間。
二是在案場不能吸煙，否則會影響現(xiàn)場職業(yè)感，客戶敬煙要婉言拒絕。如果不在案場時，我們?yōu)榱死c客戶的距離，可以有禮貌地請客戶吸煙，自己也可以吸煙，但如果客戶不吸煙或客戶中有女士，那還是不吸煙為好。
二、言談。
1、漂亮的聲音。
在與別人談話時，我們可以試一試放低聲音。這樣就會發(fā)現(xiàn)，這使我們顯得很有修養(yǎng)。高而尖的聲音會讓人覺得年輕、不成熟。一個低沉的聲音更能吸引人們的注意力并博得信任和尊敬。
因而，我們房地產(chǎn)銷售人員應注意不要使用高而尖的聲音與客戶談話，盡量壓低一下語調，那么我們的話語將更有磁性，更有說服力，更容易為客戶接受。
2、致謝的藝術。
在交談中，“謝謝”并非常套話，這是個很有魅力的詞語。能正確地運用這兩個字，我們的語言將更加充滿魅力。
謝謝必須是誠心的，要賦予它感情。道謝時，應注視著被謝者，要及時注意對方的反應。當對方對感謝感到很茫然時，要用簡潔的語言向他道出致謝的原因。出乎人們意料的道謝，當別人沒想到或感到未必值得感謝時，一句“謝謝”會使對方倍感溫暖。
對他人的道謝要答謝，答謝的措詞可以有以下幾種說法：“沒什么，別客氣”、“應該的”、“我很樂意幫你的忙”。
在房地產(chǎn)營銷中，我們一般會遇到下面幾種情況需要致謝或答謝。
當客戶打電話咨詢或到售樓現(xiàn)場了解我們有關樓盤的情況，在電話結束或客戶離開售樓現(xiàn)場前，我們應真誠地道一聲：“謝謝您的關照”、“感謝您對我們工作的支持。”
當客戶對我們的服務表示感謝時，我們也應很有禮貌地答謝：“別客氣，這是我們應該做的”、“我很樂意為您效勞”。
3、學會向人道歉。
“對不起”是送給別人最廉價的禮物，這三個字看起來簡單，卻是調和雙方可能產(chǎn)生的緊張關系的一帖妙藥。
切忌缺乏誠意。道歉最重要的是誠意，是如何把檢討的心意向對方表白。切忌猶豫不決。如果自己的過失給對方造成了壞的影響，越是猶豫不決，越是會失去道歉的機會，而且給對方的印象就更壞了。因此要及早向對方道歉。
切忌不及時道歉。當對方發(fā)火的時候，或是訓斥自己的時候，如果一味地沉默反而會使事情更加嚴重。及時道歉的話，多少能挽回一些影響，還能得到挽回損失的機會。
切忌道歉時先辯解，先逃避責任。想道歉又不道歉，即使辯解主張里有不少合理的成分，那也會使對方反感，情況反而惡化。作為自己，首先要道歉，當雙方冷靜下來時，再申訴自己的意見和主張。
在與客戶交談的過程中，如果我們必須暫時離開或讓客戶等的時間太長、客戶沒有聽清我們的話或我們的回答不明確等等所有可能帶來不愉快的情況下，我們都應由衷地說聲“對不起”。
如果我們不經(jīng)意間惹惱了客戶，那么“對不起”更是一劑能夠緩和氣氛的靈丹妙藥。
4、萬能用語“請”字是敬語中使用頻率最高的?！罢垺睍乖捳Z霎時變得委婉而禮貌。謙語“請”是比較自然地把自己的位置降低，而把對方的位置抬高的最好方法。
在我們的工作中，與客戶說“請”的情況實在是太多了：“請坐”、“請稍等”、“請問”、“請仔細填寫一下表格”??這都會使事情變得簡單，并給客戶帶來溫暖的感覺。
5、恰當?shù)胤Q呼他人。
每個人都希望得到他人的尊重。對有頭銜的人稱呼他的頭銜，就是對他莫大的尊重。直呼其名僅適用于關系密切的人之間。對于知識界人士，可以直接稱呼其職稱，或者在其職稱前冠以姓氏，如趙教授、李醫(yī)生等等。
一般情況下，在相對比較正式的場合，對男子不管其婚否都稱為“先生”，對女子的稱呼則顯得復雜些。通常稱已婚婦女為“夫人”，稱未婚女子為“小姐”。稱呼一個不明底細的女子，用“小姐”比貿(mào)然稱她“夫人”要安全得多。在非常正式的場合，為了表示對女性的尊重，可將其通稱為“女士”。先生、女士均可以冠以姓氏稱呼使用，如：“楊先生”、“高女士”等等。
在房地產(chǎn)營銷中，我們的銷售人員為了與客戶減短距離，一般采取一些比較親切的稱呼。如：稱呼男士為“王先生”，稱呼女士為“董小姐”、“張女士”、“劉阿姨”等。對女士的稱呼通常是根據(jù)其年齡特點而定的，一般來說，除了年老的女性，對年輕的女性，我們均可稱其為“小姐”。
還要注意稱呼要符合當?shù)氐牧晳T、樓盤的檔次及目標客戶群的特性。
6、寒暄。
寒暄是社會生活中的基本現(xiàn)象，我們的每一天，應當是在爽朗的寒暄中開始的，當我們聽到一聲明朗的“早上好”的時候，會不由自主地感到心情舒暢。如果不等對方開口，搶先向對方寒暄的話，對方也一樣會感覺很好。
另外，用“今天天氣真好”之類談論天氣的話題，并不用費什么心思，便可以與熟人打招呼。會說好聽的寒暄語的人，容易從別人那里得到好感。
我們在與客戶溝通時，應清楚寒暄是交談的潤滑劑，它能在客戶與我們之間產(chǎn)生認同心理，滿足我們的親和需求。用一句“你看這小朋友長得可真漂亮”、“您這衣服款式不錯，顏色也很好”等來開場比用“我們來談一下房子的事吧”來開場，進入主題要自然、受歡迎得多。
（10）語速快慢得體，聲音大小適中；
（11）運用停頓，整理自己的思維，引起對方的注意、好奇；（12）語句須與表情配合；（13）措詞高雅、發(fā)音準確。
這是房地產(chǎn)營銷中與客戶談話應講求的技巧。
三、身勢語。
全世界的人都借助示意動作，有效地進行交流。了解示意動作，是非常有必要的。身勢語有利于無聲的交流，恰當?shù)纳韯菡Z，可以使“無聲勝有聲”。
1、目光。
在與別人談話時，必須看著對方的眼睛，不要不停地眨眼和移動眼神，否則，別人會認為這是不禮貌和不真誠的表現(xiàn)。
交流中的注視，決不是把瞳孔的焦距收束，緊緊盯住對方的眼睛，這會使對方感到尷尬，交談時正確的目光應當是自然地注視。
道別時，當握手時，更應該用目光注視著對方的眼睛。
在房地產(chǎn)界，我們的銷售人員要善于用眼睛說話，如眼睛直視代表專注與坦白，但時間長了就代表攻擊；微笑凝視代表欣賞對方。千萬注意目光不要輕易閃爍不定，向上、向下或斜視，因為這分別代表心不在焉，傲慢、屈服和心術不正。
2、微笑。
微笑可以表現(xiàn)出溫馨、親切的表情，能有效地縮短雙方的距離，給對方留下美好的心理感受，從而形成融洽的氛圍。面對不同的場合、不同的情況，如果能用微笑來接納對方，可以反映出一個人的高超修養(yǎng)和待人至誠。
微笑要發(fā)自內(nèi)心，不要假裝。要笑得好很容易，把對方想象成自己的朋友或兄弟姐妹，去自然大方、真實親切地微笑。
對于我們的客戶，我們要始終地微笑。不論是他剛進門、坐下與我們交談、離開甚至是誤解我們或對我們有意見的時候，我們均要以微笑表示我們的真誠，真誠的微笑是最能夠打動客戶的。
3、握手。
握手是當今世界上通行的一種見面禮。握手具有多重意義。與成功者握手，表示祝賀；與失敗者握手，表示理解；與同盟者握手，表示期待；與對立者握手，表示和解；與悲傷者握手，表示慰問；與歡送者握手，表示告別等等。
在社交場合，人們應該站著握手，標準的握手姿勢應該是平等式，即大方地伸出右手，用手掌和手指稍微用力握住對方的手掌，握手力度要適當，不宜過重和過輕，尤其與女士握手時，不能太重。
握手的時間通常為3-5秒種，匆匆握一下就松手，是在敷衍；長久地握著不放，會讓人尷尬。
兩人握手，當有一方先伸出手時，另一方應迅速伸手迎合以示友好。握手的一剎那，應該面帶微笑，雙目注視對方，顯得有誠意且充滿友誼。我們在與客戶初次見面時，應主動積極地伸出手熱情地與客戶的手相握，表示歡迎。與女客戶握手時，應等女士伸手后方可握手，在客戶離開時，我們也應主動與其握手表示感謝與歡送。
四、體態(tài)。
體態(tài)無時不存在于舉手投足之間，優(yōu)雅的體態(tài)是人有自信、充滿教養(yǎng)的完美表達。善于用形體語言與別人交流，將會受益匪淺。對于我們房地產(chǎn)營銷人員來講，也是如此。好的體態(tài)使我們在客戶面前顯得更有神采，更有自信，我們的一切銷售行為也更能對客戶產(chǎn)生影響。因而，我們要時時保持良好的體態(tài)。下面，我們將著重談一下銷售人員的站姿、坐姿和行姿。
1、站姿。
女銷售人員的基本站立姿勢應該是這樣的：抬頭、挺胸、收腹，肩膀向后垂，前腿輕輕地，重心全部放在后腿上，兩腳呈“t”字型，手輕放于身體兩側。整個身體有一種挺拔的感覺。顯得鎮(zhèn)定、冷靜、泰然自若。
男銷售人員：挺胸、抬頭、收緊腹部，兩腿挺直稍微分開不能超過肩寬，臉上帶有自信，也要有一個挺拔的感覺。
禁忌：（1）雙手叉腰或插入口袋，雙臂抱于胸前；
（2）一條腿伸出，打彎或顫動；
（3）身體松弛，頭歪、傾斜。
2、坐姿。
女銷售人員：正確的坐姿是讓腿進入基本站立的姿態(tài)，后腿能夠碰到椅子，輕輕坐下來，兩個膝蓋一定得并起來，不可以分開，腿可以并攏放于椅子前，也可以稍微側向一邊；如果要蹺腿，也是可以的，但要注意如果穿的是裙子，這個動作要做得非常優(yōu)雅才行。
男銷售人員：腿的膝部可以分開些，但不宜超過肩寬，不能兩腿叉開，半躺在椅子里。
總之，坐在椅子上可以不時變換一些姿態(tài)。但不管怎樣，都要端坐，腰挺直，頭、上體與四肢協(xié)調配合。與客戶談判時，要注意最好不要蹺腿，腿不要亂晃，也不要隨意地將背靠在椅背上，否則會給客戶造成一種懶散的感覺。
3、行姿。
不正確的走姿會顯得無精打采，沒有自信，也沒有風度。
女銷售人員的正確行姿是：抬頭、挺胸、收緊腹部，肩膀向后垂，手要輕輕放在兩邊，輕輕擺動，步伐也要輕盈，不能拖泥帶水。如果走姿正確，身體線條會很漂亮，走起來也會顯得高很多，并且很有自信。女銷售人員在轉彎以后，兩腿應依然保持“t”字型。
男銷售人員：步伐應稍重一些，不應有“t”字型，但依然要抬頭挺胸，非常有自信地去走路。
禁忌：（1）行走時左顧右盼，左搖右晃，四處張望；
（4）兩人或多人行走時勾肩搭背，肆意打鬧，說說笑笑。
魅力何來讀后感篇十二
自從看了于漪老師的這本《教育魅力》，不由得想去深入地了解她的優(yōu)秀事跡，學習她對教育的癡心不改、對民族的堅定信仰，用柔弱的身體迸發(fā)出旺盛的生命力。
初為人師，她就為自己準備了“兩把尺子”：一把尺子量別人的優(yōu)點，一把尺子量自己的不足。白天，她站在教室窗外，看別的教師怎么上課；晚上，對著參考書仔細琢磨。精彩的思考，成為教學中的新養(yǎng)分，逐步克服自身的`缺點，教學育人漸入佳境。她對教學的執(zhí)著和刻苦鉆研的精神，時刻提醒我作為一個教師的本分，需要靜下心來，不斷地提高自身的專業(yè)修為。
她被譽為一代中國教師的靈魂與脊梁。她說：“教育質量是教育的生命線，教育質量不是分數(shù)，而是我們培養(yǎng)的人的質量。教育質量的核心就是教育的價值取向。”她一輩子奉行的是教書育人、立德樹人，人始終是第一位的。她提出教學要“德智融合”，充分挖掘學科內(nèi)在的育人價值，將其與知識傳授能力的培養(yǎng)相融合，立體化施教、全方位育人，真正將立德樹人落實到學科主渠道、課堂主陣地。
這里讓我想到，當前我們所提倡的“立德樹人”不正是如此？自古以來，教師就是“傳道、授業(yè)、解惑”的領路人，“傳道”是第一位，教師既要精于授業(yè)解惑，更要以傳道為己任，既是經(jīng)師，更是人師。
教師要做大先生，就要不斷提高專業(yè)水平，嚴謹治學，深耕科研，研究真問題，總結鮮活的經(jīng)驗，提升到理論高度，同時提升自己的思政修養(yǎng)，樹立高尚的師德師風，以身作則，為人師表，做學生為學、為事、為人的榜樣，成為學生樹立理想信念、刻苦學習、奉獻祖國的引路人，真正把學生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
于漪老師說：“一輩子做教師，一輩子學做教師?！边@一份追求與熱愛，將引領我今后發(fā)展的方向，幫助我修煉教學魅力，促使我的教育教學更加有魅力。
魅力何來讀后感篇十三
《說話的魅力》這本書簡單到由接電話的第一個字“喂”開始，抽象到教你養(yǎng)氣的方法，甚至引申到為什么有人“能在馬背上得天下，卻不能在辦公桌后面治天下”，以及生活背景對說話的潛在影響。一個簡單的“喂”字的作用也是如此之大，不同“喂”的語氣方式傳遞給人不同的信息。這些等等的說話與人溝通的技巧可能是我過去從未想過的，卻足以影響我以后的生活。
書中，作者以“溝通”為主題，生動有趣地講述了諸多溝通技巧。有些人特別被上級賞識，可能因為他說話的語氣。不同的語氣會給人不同的感覺;有些學生特別被老師喜歡，可能因為他聽課時的坐姿。有時候你的.坐姿可以透露出你在想什么，是否認真聽講;有些業(yè)務員的業(yè)績特佳，可能因為他知道挑選座位。不同的座位截取到的信息便不同。有些人照相特別漂亮，可能是因為現(xiàn)場的燈光。不同的亮度照射在人臉上，會有很大的差別;有些公司給人很好的第一印象，可能因為接線小姐會說“喂”。聲音輕柔或響亮，都會給人不同的第一印象;在大家不注意的地方下功夫，才能給人說不出的好感。要偷偷地下功夫，才能說到心深處!原來，細節(jié)的地方這么重要!
而且這本書中所有理論都被巧妙蘊涵于生動有趣的小故事之中，讀書時仿佛與大師面對面聊天，輕松有趣又受益匪淺?？赐赀@本書，覺得了解了許多，也懂得了許多，在與人們交往交談中我將更加注意細節(jié)，更注意自己的一舉一動。
魅力何來讀后感篇十四
靜下心來，閱讀《魅力課堂》，在優(yōu)秀教師的做法中積累經(jīng)驗，從他們的言論中領悟教學的藝術，那些典型的課堂案例總會讓心靈振動。從這里，我明白了自己需要努力的方向：
1、人類，總是希望獲得別人的肯定和表揚，大人如此，更何況小孩。在孩子們的心中，所期盼的正是來自老師的微笑和表揚。教師要徹底地放下“架子”，設法解除學生的思想包袱，讓他們敢于嘗試，只有這樣，我們的課堂才會在師生的相互交往，積極互動中，不斷的有精彩的動態(tài)生成，只有這樣，我們才能真正的讓我們的課堂煥發(fā)生命的活力。
2、來自老師的微笑，讓學生身心愉悅，讓課堂氣氛輕松愉快，來自學生的微笑，讓教學樂從學出，讓思想擦出絢麗的火花。微笑是一種肯定，而堅定的眼神，上揚的嘴角，微微點頭……又何嘗不是一種鼓勵呢？讓這些肯定性的神情和動作成為教師的習慣，會改變教學的風格，改變課堂的氣氛。讓我們回歸到最本真的狀態(tài)，從“心”出發(fā)。
1、學習是高強度的心智活動，情緒狀態(tài)的優(yōu)劣至關重要。在教學中我們要善于激發(fā)學生的學習情感，充分調動一切情感因素，讓學生主動的學，積極的學，讓我們的課堂煥發(fā)生命的活力。
2、魅力源于教者扎實的教學根底，深厚的教學底蘊，巧妙的設計。課堂上我們要善于抓住學生的智慧，以一個學生的智慧帶動幾個甚至全班學生的智慧。
課上一分鐘，課下十年功，讓我們?yōu)榇蛟祺攘φn堂努力，使我們的學校充滿魅力，讓我們的教育洋溢魅力！
1、聲音平板、基本上用一個音調上到底的課，一定會使學生覺得寡淡如水，甚至會昏昏欲睡，更不用說提起學生學習的興趣了。即使學生有那么一點點興趣，也會在這種氛圍中消失殆盡。而同樣的內(nèi)容，如果采用不同的語調，使之激情而抑揚頓挫，則教與學的效果明顯不同。教師只有自己的語言盡可能做到講人如見其人，講事如臨其境，講物栩栩如生，講景歷歷在目，才能讓學生精神飽滿，興趣盎然，達到提高課堂教學效果的目的。
2、教師應根據(jù)不同的需要和不同的情景，組織恰當?shù)恼Z言內(nèi)容，去打動學生的理智和心靈，或幽默風趣，或以理服人，充分體現(xiàn)教師的教育機智。教師幽默的語言可以使課堂氛圍和諧融洽，使師生心靈對接溝通。
為了打造吸引人的課堂，我們教師需要改變以前以“講”為主的教學模式，積極探索發(fā)揮學生主體地位，讓學生自覺探究書中知識，解決問題。這需要我們等待，因為學生的探究是緩慢的，有時會甚至是不能有所收獲的，這時需要我們教師等會等待，等待孩子探究的過程，等待孩子從無到有的探索。
我在滑雪的時候，最大的體會就是停不下來。我剛開始學滑雪時沒有請教練，看著別人滑雪，覺得很容易，不就是從山頂滑到山下嗎？于是我穿上滑雪板，哧溜一下就滑下去了，結果我從山頂滑到山下，實際上是滾到山下，摔了很多個跟斗。我發(fā)現(xiàn)根本就不知道怎么停止、怎么保持平衡。最后我反復練習怎么在雪地上、斜坡上停下來。練了一個星期，我終于學會了在任何坡上停止、滑行、再停止。這個時候我就發(fā)現(xiàn)自己會滑雪了，就敢從山頂高速地往山坡下沖。因為我知道只要我想停，一轉身就能停下來。只要你能停下來，你就不會撞上樹、撞上石頭、撞上人，你就不會被撞到。因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前進。
我想學生的學習和成長也是一樣的道理，需要等待，需要讓學生獨立學習，這需要我們教師放開臂膀，讓孩子在自由輕松的課堂氣氛中自由翱翔。
總之，魅力課堂需要我們教師不斷實踐，改變不合理的教法，重視學習，重視探究，重視學生的獨立性。
魅力何來讀后感篇十五
今天晚上，媽媽介紹我讀了一個故事——《磨難，讓生命充滿魅力》。
故事講了一個叫陸心怡的女孩，她是一個殘疾人——左手先天無手掌。一開始，她在幼兒園時代，那小小的殘疾并沒有讓她的生活走樣?？珊髞?，她進了小學，同學們都對她的手指指點點，這時她才知道，她的左手是和其他同學不一樣的。在媽媽的幫助下，她逐漸內(nèi)心充滿信心。在后來的日子里，她努力的學會了自己穿衣等小事，接著又學會幫親人干家務，做一些簡單的食品。
如今，她通過自己六年的努力，已經(jīng)拿到了大大小小近20張獎狀。20xx年8月，她獲得了張家港市第二屆十佳“自強不息好少年”的榮譽稱號，20xx年還獲得了“蘇州市百名美德好少年”榮譽稱號。
此時，我又想起了同樣命運的`貝多芬。面對失去聽力的殘酷打擊，他并沒有屈服，更沒有喪失他那鋼鐵般的意志和信心。在常人難以想象的困難下，貝多芬創(chuàng)作了大量的膾炙人口的交響樂和其他音樂作品。他與耳聾搏斗了近三十年，終于成為了一名舉世聞名的音樂家、作品家。
想想我自己，就連拔牙也叫疼。在家里享受著父母親人的特殊關愛，成了衣來伸手、飯來張口的“小公主”，遇到一點點困難就放棄，還要向爸媽發(fā)脾氣，真是和他們無法相比呀！
作為21世紀的少年兒童，我一定要向他們學習，學習他們堅強、堅持不懈的精神?！吧倌昱d則國興，少年強則國強”，讓我懂得，要想成為一個對國家對社會有用的人，不僅要成績優(yōu)異，還要學會自力自強，就必須堅定理想信念，樹立百折不擾、自強不息的民族精神，堅定對生活的熱愛。我相信，只要堅持，就一定會成功！
魅力何來讀后感篇十六
寒假讀《魅力課堂》一書，最讓我有感觸的就是把握教學形式一輯中“好問題驅動教學”一章，因為這是作為新教師的我在課堂上實際遇到的問題。
由于缺乏經(jīng)驗，我們在備課時往往籠統(tǒng)地寫：討論什么什么問題，但卻甚少思考如何表述這個問題。比如在上木材這一課時，我想讓同學們交流木制家具的優(yōu)點，于是我直接問他們：木制家具有什么優(yōu)點？孩子們倒也是動了一番腦筋思考并說出了木材的一些特點，但卻沒有孩子提及易加工這個優(yōu)點。繞了半天，只能由我說出。課后我反復思考，若想讓孩子們想到易加工這一點，我不妨帶一些精美的木制雕像，將他們與普通的鐵片作比較，孩子們可能更容易理解。
或許這就是《魅力課堂》一書中說的將問題置于現(xiàn)象之中。書中說“各種現(xiàn)象一旦進入我們的視野，就會成為思考的對象，這也是人類認知發(fā)展和知識積累的基本過程。教師的任務是有選擇地、高質量地向學生呈現(xiàn)各種現(xiàn)象，激發(fā)學生的思考?！弊匀粚W科的一個特點就是知識源于生活，要向一些平日里司空見慣的事物問為什么？作為教師，我們不能憑空拋出這些個問題，最好能將現(xiàn)象重現(xiàn)于學生面前，讓學生在現(xiàn)象中尋找問題的答案。
這又讓我聯(lián)想到在上“橡膠”一課時，我們請學生說說橡膠的特點。但如果光提出這個問題，學生可能一時摸不著頭腦，但如果給他們呈現(xiàn)一些橡膠制品，比如橡膠手套、各種球類、有橡膠包裹柄的老虎鉗時孩子們馬上就會豁然開朗，聯(lián)想到橡膠有防水、耐磨、有彈性、是絕緣體等特點。
在趙希斌老師的書中我也了解到一些提問的誤區(qū)?；径际切吕蠋熑菀追傅腻e誤。比如為了提問而提問，學生被當作道具。很多時候，為了課堂效果，老師們總愛提一些學生早已知道且沒有意義的問題?！袄蠋煾静辉谝鈱W生回答什么，學生及其思考被當作道具，而且在后續(xù)的教學中根本也用不到?！边@樣的問題大可被刪去。又有學生面對老師的提問不知所措或不為所動的現(xiàn)象。趙老師也為我們分析了原因。概括地講有三個原因，一是問題不知所云，二是問題鏈條太長，三是問題太瑣碎。我想，作為教師，首先一定要把問題講明，給學生一個思考的方向。這需要教師在備課時反復琢磨提問方式及內(nèi)容，設身處地以學生的角度思考。其次，在提出多個相關問題時，一定要注意“點題”。也許教師的備課應該也如作文一般，抓住中心思想，給學生設疑，激發(fā)他們的學習興趣，時不時地點一下整堂課的主要內(nèi)容，既要利用問題鍛煉孩子們的發(fā)散思維，又要注意將他們拉回課堂的關鍵點。
《魅力課堂》一書中尚有許多值得我學習的地方，如如何引生入“勝”，如何打比方、舉例子、作比較，如何讓學生動起來。我想這些都需要在日后的教學中且學且教，多反思，多實踐，讓自己快快成長！
魅力何來讀后感篇十七
《魅力課堂》這本書是趙希斌老師的著作，在這本書中，告訴我們教師教育的發(fā)展與完善離不開教育者的熱情與愛、探索和實踐。教育是愛的感化，是真心換真心的過程，它是由愛衍生的。教師的教育過程是一種以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的過程。
這本書中給我沖擊力最強的是該書對教師教育魅力的現(xiàn)狀調查，在學生心目中，人格魅力是教師教育魅力的首要條件，遠遠超過師愛、學識魅力和形象魅力。何謂人格魅力，用葉瀾教授的話來說，就是真誠?！罢嬲\是人格魅力的基礎”。即使面對天真爛漫的小學生，也應該真誠對待。對待學生，不敷衍，坦坦蕩蕩，想盡一切辦法去發(fā)展他們，讓學生感受到你對他滿滿的真誠。趙老師對教育的長久不衰的熱烈的情感，正是他的人格魅力所在。
另外，書中從國際環(huán)境、時代需要、教師使命三方面指出時代呼喚現(xiàn)代教師應具有教育魅力，從國內(nèi)外的優(yōu)秀教師的教育魅力談到到中國自古到進的著名教育家們的教育魅力，讓我們深深意識到，每一個優(yōu)秀的教育者都有著自己的獨特的教育魅力。教育魅力讓教師從理論、行為、精神上引領學生求真、求知、求實，學生樂于接受具有教育魅力的教師的引導。
趙希斌老師還在本書的第八章為我們指明了道路：學習、實踐、思考。
因為學習，再學習，這是教育教學取得成功的必由之路。
不少特級教師之所以具有巨大的教育魅力，都是因為他們立足于實踐。正因為有著豐富的實踐，他們的學術建樹，才有鮮活的生命力。作為教師一定要把根牢牢地扎在教育實踐的沃土中，正行正學，將實踐的成果內(nèi)化為對學生的吸引力和影響力，不斷提升自己的教育魅力。
“學而不思則罔，思而不學則殆”，古代的教育家孔子早在春秋戰(zhàn)國時期就告訴我們學習和思考相結合的重要性。
魅力教師如何修煉呢？從“修煉”二字中，就可以看出其艱巨性，就好比孫悟空在八卦爐里煉就一雙火眼金睛一樣，是要歷經(jīng)諸多風雨，歷盡無數(shù)煎熬的。無論是人格修煉、學識修煉、語言修煉，還是教學修煉，等等，都得日日行之，堅持不懈，雖九死亦不改其行；困難愈多，愈要堅持，讀書愈久，其香自來。經(jīng)過閱讀，體會最深的有以下幾點：
一）、教師要注意自身形象。
新世紀的教師形象應該富有時代的朝氣。這種朝氣，集中體現(xiàn)了當代教師應該更懂得美、追求美、體現(xiàn)美。講究外在的美、儀表的美、風度美的教師對學生有著很強的吸引力和感染力，深受學生的喜愛。外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，是當代教師自我形象塑造應該追求的理想目標。
二）、教師每天要反思一下自己。
美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。善于思考必定受益無窮。因為思考可以化解矛盾的癥結，使僵化的思維方式疏通，變得清晰，構建新的思維和理念。凡成大器的人都養(yǎng)成了善于思考的習慣。可關鍵是平時該怎樣做？這里的意見為我指明了方向：要持續(xù)不斷、讀思結合、以寫促思、系統(tǒng)性。
三）、教師語言要有親和力。
一名有魅力的教師，他能尊重學生，對學生有親近感，能走進學生心靈。他能學會洞察孩子的變化，懂得呵護孩子的自信，懂得用不同的尺子來衡量孩子，會發(fā)現(xiàn)孩子的亮點，長處和不足。他能用寬容的心態(tài)去接納孩子，去親近孩子，以坦誠的胸懷去理解孩子。不會因為學生是“差生”而袖手旁觀的，去批評他，指責他，而是會尊重每一個學生作為“人”的價值和尊嚴。尤其是能尊重那些過錯的學生，有嚴重缺點的學生，盡管他也會批評，但至少不會體罰和污辱學生的，而是很婉轉地讓學生接受，以致于學生心服口服。
四）、教師在教學中要形成自己獨特的風格。
人們都說：如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責。如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮。如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了害羞。如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信。如果一個學生生活在表揚之中他就學會了感激。如果一個學生生活在認可之中，他就學會了要有一個目標。如果一個學生生活在誠實和正直之中，他就學會了什么是真理和公正。如果學生生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方?？梢娊處煹难孕兄苯佑绊懼鴮W生的成功與失敗，表揚學生還是批評學生，促進學生進步還是抑制學生發(fā)展，是我們教師應該思考的問題。我又能給予學生怎樣的環(huán)境呢？這不禁讓我感覺到身上的責任重大。
五）、教師要有豐富的學識。
教書育人是一門藝術，教師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的教師，應該具有淵博的知識，所謂“學高為范”。作為教師要有一定的專業(yè)水準，需要不斷地學習，更新自己的知識結構，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新，理念不斷提升，能適應新課標。
有魅力的教師應該是個科研型的老師，懂得發(fā)展自己，度能善于反思，因為反思需要底蘊，而閱讀可以滋養(yǎng)底氣，懂得終身學習，走在讀書潮的前頭，具有主動求知的愿望和意識，具有孜孜以求的精神和毅力，讓書櫥和頭腦一天比一天充實。
做一名有魅力的教師，并不某些教師的專利。我們的教師如果能用自己真誠的“情”、真誠的“愛”去獻給孩子，用自己的高尚的人格去征服孩子，使他們發(fā)自內(nèi)心的喜愛老師，喜歡學習，那么同樣可以成為一名有魅力的教師。
讀完這本書，我更加明白做為一名教師的，內(nèi)心深處必須得堅守住那份教育理想，必須永葆對教育的那份熱情，因為，對于學生來講，教師的人格是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。
魅力何來讀后感篇十八
品讀了《教育魅力》這本書，我感到受益匪淺。其中于漪老師那句——“一輩子做教師，一輩子學做教師”深深觸動了我。
首先現(xiàn)代教師人格魅力應是對教育的熱忱，于漪老師之所以成為深受人們愛戴的一代師表，就是因為她無論遇到什么樣的困難和挫折，都微笑著傾其一生的心血、智慧和愛，在三尺講臺上，用生命歌唱？這與她對學生，對教育，對生活的無限熱忱是分不開的。教師對學生，對教育充滿熱忱，學生就會喜歡教師，喜歡她教的課，取得好成績是自然而然的事情，“親其師才能信其道”，教師靠什么讓學生“親”？靠的就是，滿腔的熱忱，一個充滿魅力的教師應該用自己開放、開朗、陽光的心態(tài)來感染影響學生，帶領學生同享現(xiàn)代文明的美好。
其次，現(xiàn)代教師人格魅力應是關愛每一位學生。教育，從本質上說，就是人類之愛的代代相傳。所以說“愛是教育的原動力”。愛學生是教師的天職和本分，愛一個優(yōu)秀的學生，是老師情不自禁的行為，但愛一個生理上有缺陷，行為習慣上有毛病，和學習成績給老師拖后腿的學生則是一個教師良知和責任的體現(xiàn)，每個學生有他自己的獨特性，不要說是長相，他們的稟賦、性格、文化基礎、興趣愛好等都有所不同。因而，必須熱愛每一個學生，每個學生的生命都值得尊重，都必須關心。教育無選擇性，只有生長在這塊熱土上的孩子，我們作為教師都要真心實意，全心全力的愛他們，培養(yǎng)他們。
最后作為一名有教育魅力的現(xiàn)代教師，就應當具有兩袖清風，一身正氣的峻杰人格。而要保有這樣的人格就要守志，教師之“志”就是教師的心態(tài)，教師的信仰。守志就是守住教師的心志，守住教師的信仰，不被污染，永葆情懷，在當今物欲橫流的時代，熙來攘往，守住教師之“志”并非易事。有機會追逐名利，卻不為所動，有資本改變處境，卻能扎根農(nóng)村，心中放不下的是需要他的學生，是鄉(xiāng)村教育事業(yè)的牽系和召喚，這就是人格力量使然。我們的教師更多的是默默耕耘在平凡崗位上的園丁，大師的稱謂離我們很遙遠，同樣我們的學生也更多是工作在平凡崗位上的勞動者，不可能都做xx，但這并不影響我們堅守自己的心志，任何時候我們都應該摒棄一切世俗的干擾，永遠以清明純凈的內(nèi)心來面對紛繁的外部世界。
作為一名教師，我們應該懷著對教育事業(yè)的熱忱，帶著人格的魅力和靈性去關愛我們身邊每一位學生，在每個孩子心中撒下愛的種子，用自身良好的品格去點燃學生智慧的火花，讓我們自身的魅力，再教育實踐中綻放異彩。
魅力何來讀后感篇十九
五年，一個百年夢想終成現(xiàn)實。一代代中國人都懷揣藍色夢想，一屆屆執(zhí)政者都在不懈追求。”十一五“的歷史刻度里，中山河依然靜靜流淌，但沉睡百年的香港不再寂靜。有海無港的尷尬已經(jīng)遠去，因港而強的愿景即將實現(xiàn)。如今，”三港“建設初展英姿，兩條防波擋沙堤已呈環(huán)抱之勢，展示”兩堤出平湖“的壯觀景象。成功與四大央企攜手合作，一期投資超300億元的儲配煤中心項目、lng項目、風電項目及總投資超800億元的煤、氣綜合利用等產(chǎn)業(yè)鏈項目順利推進，能源產(chǎn)業(yè)布局已率先形成；總投資近16億元的配套基礎設施建設基本完成；總投資近60億元的港口內(nèi)外集疏運大通道正在加快建設；新一輪港城開發(fā)已全面啟動。港口的突破，為中國的跨越發(fā)展增添了海洋動力，讓中國的發(fā)展胸懷更加開放。
五年，一批重大項目強勢突破。五年前，我們喊響了”兩個聚焦“的口號，持續(xù)打出了重大項目突破年、規(guī)模培植年、產(chǎn)業(yè)提升年等一系列”組合拳“，使項目越來越多、園區(qū)越做越大，形成了四大百億產(chǎn)業(yè)為主導的產(chǎn)業(yè)布局，實現(xiàn)了總量擴張和內(nèi)涵提升的同頻共振。五年來，累計實施5000萬元以上重大項目438個，其中億元以上項目205個，完成規(guī)模以上工業(yè)投資340億元。萬恒、蘇鹽等一批本土企業(yè)正在釋放新的潛力，吉華、正豐等一批新興企業(yè)正在成為中堅力量，氯堿、泵閥等一批規(guī)模企業(yè)正在發(fā)展壯大。重大項目的布陣支撐了縣域經(jīng)濟的跨越，全縣財政收入五年7倍增，一般預算收入五年6倍增，全縣規(guī)模工業(yè)入庫稅收、規(guī)模以上工業(yè)增加值均五年5倍增。
發(fā)展是硬道理，不發(fā)展最沒道理，科學發(fā)展是真道理。五年來，不論宏觀環(huán)境如何變化，我們始終堅持做到形勢再緊，科學發(fā)展的方向不動搖；壓力再大，加快發(fā)展的氣勢不減弱；困難再多，和諧發(fā)展的理念不變化。我們始終以發(fā)展先于一切的責任感狠抓招商引資，以發(fā)展高于一切的危機感破除瓶頸制約，以發(fā)展重于一切的緊迫感啟動新的板塊。從五年的執(zhí)著堅持中，我們真切地感受到，機遇稍縱即逝，發(fā)展決定一切。
魅力何來讀后感篇二十
這本書分別從把握教學內(nèi)容、把握教學形式兩方面出發(fā)，甄選教師們的經(jīng)典教學設計指導下的課堂教學為案例，并針對案例進行了教學延伸，結合現(xiàn)代教育理論加以分析和說明實現(xiàn)高效教學的策略和途徑，為提高教學質量打下基礎。這些藝術和方法對于我們每一個一線的教師來說，都有一定的借鑒作用。它能使學生更加興致勃勃的參與到教學中來，使教學更加高效。其中提到的孫振教授對《濟南的秋天》的文本解讀讓我佩服教學之美；對錢理群教授在《雷雨》中的注解深深感嘆教學的內(nèi)涵之深；特別對作者提出的“引”、“問”、“比”、“動”、“趣”五字教學形式分析感到收獲頗豐，同時感受到教學之靈動。
一名老師，必須掌握先進的教育教學方法。何謂先進？就是最適合于學生，最適合于每一位學生的方法。課堂上，如果學生一個個都沉浸在你為他們創(chuàng)設的情景當中——他們認真地聆聽著你的每一句話，感受著你的情感變化，思考著你的每一個精心設置的問題，就好像一個人自由的漂浮于海面之上，是那樣的自然，那樣的愜意！下課后，他能夠回味剛才的課堂！你還怕自己沒有魅力？課堂上吸引他們的，正是你高超的技能，正是你的教學魅力！
有魅力的老師應該具有自己的思想和個性，學生認為有思想個性的老師與眾不同，對你往往會信任甚至尊崇。老師應該思想深刻靈活，觀念新不刻板，幽默風趣。這樣的教師，處理教材才會靈活大膽，感染力強，容易吸引學生。教師不僅教書，還要育人，老師向學生傳播的不僅僅是知識，更應該是人世間的真、善、美，應該是進步、文明、正義的道德品質。要給學生這些道德品質的影響，教師必須具有良好的道德情操。作為語文教師，我們應該在教學過程中從多方面滲透良好的品德教育，積極調動學生的內(nèi)心情感，引導他們細細品味，深刻領悟每一篇文章的思想教育內(nèi)容，使他們在潛移默化中受到感染、啟發(fā)和教育。
借用書中的話：每一節(jié)課都是我們的作品，這作品承載了我們的夢想、勇氣和力量。
魅力何來讀后感篇二十一
魅力遼寧讀后感如何寫，以下的魅力遼寧讀后感范文，歡迎往下閱讀：
“千門萬戶曈曈日，總把舊桃換新符?！币辉獜褪迹f象更新。
俗話說：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
人生就是告別昨天，走向明天，人生就是辭舊迎新。
中國教育總網(wǎng)文檔頻道人類的歷史就是一部辭舊迎新史。
告別昨天，一切己寫進歷史;展望明天，期待在向我們走來。
而今邁步從頭越，新的一年要有新的業(yè)績、新的成就，關鍵是要有新觀念。
新觀念就在于告別消極，迎來積極;告別煩惱，迎來快樂;告別遺憾，迎來希望。
新觀念就要有新的設計、新的企盼，鎖定新的目標;有新的追求，孕育新的情結，踏上新的征程，總不能穿“新鞋”走“老路”，用“舊船票”登“新客船”，翻“老皇歷”過“新日子”。
當然，新與舊是相對的，新與舊本身就是客觀世界中存在的辯證法。
新陳代謝，是事物的普遍規(guī)律。
今天是昨天的延續(xù)明天是今天的繼續(xù)。
舊中孕育著新，新中又產(chǎn)生著舊，新舊交替，永無窮盡，這就是事物的發(fā)展變化，這就是歷史。
新年的開端，是奔跑的起點，萬物生輝的開始。
新的開頭，要播下新的種子，這種子充滿了詩意，刻畫著藍圖，孕育著未來，是收獲的前奏曲。
有道是，良好的開頭是成功的一半。
我們要扎扎實實地邁好第一步，乃至每一步。
在新的一年將要開端的時候，人們常常是盤點過去，掂量現(xiàn)在，展望未來。
2008年注定是中華民族歷史上極不尋常又極不平凡的一年。
這一年，北京奧運璀璨奪目，神七飛天漫步太空，抗震救災世界矚目，兩岸關系撥云見日。
當然，這一年也多災多難，年初南方風雪冰凍，五月汶川地動山搖，九月“毒奶”震驚世界，震災雪災毒災災連災，真讓我們五味雜陳，使我們更加領悟了多難興邦的深刻內(nèi)涵，我們民族由此變得更加團結更加堅強。
歷經(jīng)了大災大難大悲大喜而屹立于世界之林的`中華民族，更令世界刮目相看。
在全球經(jīng)濟還未從金融風暴的陣痛中醒來的寒冬中，迎來了2009年，這是人類邁入新世紀的第一個“9”，人民共和國走過了60年，預示著2009年又將是一個極不尋常的一年，是一個變革與重構交織、海水與火焰交融的一年，是我們有著許多期待的一年，也是世界期待中國再創(chuàng)經(jīng)濟新奇跡的一年。
2009年將是充滿挑戰(zhàn)的一年，全球風雨飄搖，中國也不平靜，我國經(jīng)濟發(fā)展面臨嚴重困難，同時也蘊涵著重大機遇。
保增長、擴內(nèi)需、調結構、促發(fā)展，我們看到了希望、有了盼頭，中國教育總網(wǎng)文檔頻道堅信中國的發(fā)展不會因全球金融危機而逆轉，中國經(jīng)濟這艘巨輪繼續(xù)義不返顧地乘風破浪、勇往直前、駛向彼岸!
改革未有窮期，我們還在路上。
在前進的路上還會有風險，還會有困難。
“事不避難，知難不難”。
最重要的是要在困難和風險中準確判斷形勢，在挑戰(zhàn)和考驗中清醒把握方向，增強憂患意識，充分認識國際經(jīng)濟環(huán)境的嚴峻性和復雜性;增強機遇意識，善于從變化中捕捉發(fā)展機遇，在逆境里培育有利因素。
這一切，年前召開的中央經(jīng)濟工會議己經(jīng)有了明確的答案和部署。
新的一年，是困難也是希望，是挑戰(zhàn)也是機遇，是期待也是付出，是收獲也是給予，把熱血奉獻社會，把汗水灑滿大地，把溫情帶給人間。
讓我們在黨的十七次代表大會精神的指引下，認真貫徹中央經(jīng)濟工作會議的精神，在建設有中國特色社會主義的康莊大道上，沿著昨天的足跡，走出新的天地，讓2009年的中國以多姿多彩和燦爛輝煌永載世界史冊，以更加輝煌的成就迎接和慶祝人民共和國60周年華誕。
五年，一個百年夢想終成現(xiàn)實。
一代代中國人都懷揣藍色夢想，一屆屆執(zhí)政者都在不懈追求。
“十一五”的歷史刻度里，中山河依然靜靜流淌，但沉睡百年的香港不再寂靜。
有海無港的尷尬已經(jīng)遠去，因港而強的愿景即將實現(xiàn)。
如今，“三港”建設初展英姿，兩條防波擋沙堤已呈環(huán)抱之勢，展示“兩堤出平湖”的壯觀景象。
成功與四大央企攜手合作，一期投資超300億元的儲配煤中心項目、lng項目、風電項目及總投資超800億元的煤、氣綜合利用等產(chǎn)業(yè)鏈項目順利推進，能源產(chǎn)業(yè)布局已率先形成;總投資近16億元的配套基礎設施建設基本完成;總投資近60億元的港口內(nèi)外集疏運大通道正在加快建設;新一輪港城開發(fā)已全面啟動。
港口的突破，為中國的跨越發(fā)展增添了海洋動力，讓中國的發(fā)展胸懷更加開放。
五年，一批重大項目強勢突破。
五年前，我們喊響了“兩個聚焦”的口號，持續(xù)打出了重大項目突破年、規(guī)模培植年、產(chǎn)業(yè)提升年等一系列“組合拳”，使項目越來越多、園區(qū)越做越大，形成了四大百億產(chǎn)業(yè)為主導的產(chǎn)業(yè)布局，實現(xiàn)了總量擴張和內(nèi)涵提升的同頻共振。
五年來，累計實施5000萬元以上重大項目438個，其中億元以上項目205個，完成規(guī)模以上工業(yè)投資340億元。
萬恒、蘇鹽等一批本土企業(yè)正在釋放新的潛力，吉華、正豐等一批新興企業(yè)正在成為中堅力量，氯堿、泵閥等一批規(guī)模企業(yè)正在發(fā)展壯大。
重大項目的布陣支撐了縣域經(jīng)濟的跨越，全縣財政收入五年7倍增，一般預算收入五年6倍增，全縣規(guī)模工業(yè)入庫稅收、規(guī)模以上工業(yè)增加值均五年5倍增。
發(fā)展是硬道理，不發(fā)展最沒道理，科學發(fā)展是真道理。
五年來，不論宏觀環(huán)境如何變化，我們始終堅持做到形勢再緊，科學發(fā)展的方向不動搖;壓力再大，加快發(fā)展的氣勢不減弱;困難再多，和諧發(fā)展的理念不變化。
我們始終以發(fā)展先于一切的責任感狠抓招商引資，以發(fā)展高于一切的危機感破除瓶頸制約，以發(fā)展重于一切的緊迫感啟動新的板塊。
從五年的執(zhí)著堅持中，我們真切地感受到，機遇稍縱即逝，發(fā)展決定一切。
“十一五”這五年，一座水綠新城精彩托起。
城建人用300億元的投入，新建了140萬平方米的道路、100幢高層小高層、41個小區(qū)、16個城市節(jié)點廣場、12個大中型景觀帶、4個開放式親水公園、2條沿河風光帶，一批填補xx城建空白的功能項目，莊嚴兌現(xiàn)了“再建一個新城區(qū)”的諾言。
城西片區(qū)快速完善，城北片區(qū)拔地而起，清新秀麗的綠地水景映照著城市魅力之新，功能完善的公園場館呈現(xiàn)出城市品位之新，鱗次櫛比的高樓商鋪展示了城市形象之新，和諧拆遷、惠民拆遷折射出城市人脈之新。
五年來，縣城面積擴大2.2倍，人口擴大1.7倍，道路面積擴大2倍，綠地面積擴大近10倍，城市化率提高了14.4個百分點，城市的物理框架、內(nèi)在功能、外在形象都發(fā)生了根本性變化。
縣城已成為中國人的自信支撐，“美”已成為縣城的嶄新名片，“綠”已成為美麗的城市底色，“鄰水而居，近綠休閑”已成為市民的生活時尚。
五年，一個百年夢想終成現(xiàn)實。
一代代中國人都懷揣藍色夢想，一屆屆執(zhí)政者都在不懈追求。
“十一五”的歷史刻度里，中山河依然靜靜流淌，但沉睡百年的香港不再寂靜。
有海無港的尷尬已經(jīng)遠去，因港而強的愿景即將實現(xiàn)。
如今，“三港”建設初展英姿，兩條防波擋沙堤已呈環(huán)抱之勢，展示“兩堤出平湖”的壯觀景象。
成功與四大央企攜手合作，一期投資超300億元的儲配煤中心項目、lng項目、風電項目及總投資超800億元的煤、氣綜合利用等產(chǎn)業(yè)鏈項目順利推進，能源產(chǎn)業(yè)布局已率先形成;總投資近16億元的配套基礎設施建設基本完成;總投資近60億元的港口內(nèi)外集疏運大通道正在加快建設;新一輪港城開發(fā)已全面啟動。
港口的突破，為中國的跨越發(fā)展增添了海洋動力，讓中國的發(fā)展胸懷更加開放。
五年，一批重大項目強勢突破。
五年前，我們喊響了“兩個聚焦”的口號，持續(xù)打出了重大項目突破年、規(guī)模培植年、產(chǎn)業(yè)提升年等一系列“組合拳”，使項目越來越多、園區(qū)越做越大，形成了四大百億產(chǎn)業(yè)為主導的產(chǎn)業(yè)布局，實現(xiàn)了總量擴張和內(nèi)涵提升的同頻共振。
五年來，累計實施5000萬元以上重大項目438個，其中億元以上項目205個，完成規(guī)模以上工業(yè)投資340億元。
萬恒、蘇鹽等一批本土企業(yè)正在釋放新的潛力，吉華、正豐等一批新興企業(yè)正在成為中堅力量，氯堿、泵閥等一批規(guī)模企業(yè)正在發(fā)展壯大。
重大項目的布陣支撐了縣域經(jīng)濟的跨越，全縣財政收入五年7倍增，一般預算收入五年6倍增，全縣規(guī)模工業(yè)入庫稅收、規(guī)模以上工業(yè)增加值均五年5倍增。
發(fā)展是硬道理，不發(fā)展最沒道理，科學發(fā)展是真道理。
五年來，不論宏觀環(huán)境如何變化，我們始終堅持做到形勢再緊，科學發(fā)展的方向不動搖;壓力再大，加快發(fā)展的氣勢不減弱;困難再多，和諧發(fā)展的理念不變化。
我們始終以發(fā)展先于一切的責任感狠抓招商引資，以發(fā)展高于一切的危機感破除瓶頸制約，以發(fā)展重于一切的緊迫感啟動新的板塊。
從五年的執(zhí)著堅持中，我們真切地感受到，機遇稍縱即逝，發(fā)展決定一切。
魅力何來讀后感篇二十二
拿到《魅力課堂》這本書好久，但都一直擱置在我那簡陋的辦公桌一隅，直到學期末，領導布置開學后要交讀后感，才悻悻然帶回家。
說實話，畢業(yè)班工作比較繁忙，平日里甚少有時間靜下心來讀書。和這本《魅力課堂》的結緣，來自于領導的任務，但信手翻閱下來，卻欲罷不能。
擔任小學語文教師已有7個年頭，沒有老教師的豐富經(jīng)驗，也沒有青年教師的敢打敢拼，自己感覺進入了瓶頸狀態(tài)。課堂有了自己一定的風格，但沒有特色之處。日復一日，年復一年，只是在機械的教學那幾本語文書而已。
孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥挟斀虒W有“趣”時，學生的學習“欲罷不能”，這實在是教學的高境界。語文教育專家呂叔湘先生也曾說過：“有一個口號，叫做‘先生苦教，學生苦學’。都是苦，那怎么行？我們做事要感到有樂趣，如果不是精神愉悅，而是愁眉苦臉地在那兒教，愁眉苦臉地在那兒學，效果絕不會好，情緒不對嘛。”
教學的一個重要任務就是把內(nèi)容給學生解釋清楚，如何解釋清楚呢？語文教學的內(nèi)容有時艱深晦澀，單純的照本宣科，學生學得乏味，教師教得吃力。一個優(yōu)秀的語文教師，個人認為，應該把復雜的問題簡單化，把艱深晦澀的問題趣味化，把束之高閣的問題生活化。
《魅力課堂》一書，告訴我適時的在課堂上運用“打比方”不單能把教學內(nèi)容講得透徹，而且能教得有趣，給課堂注入活力。受這一啟發(fā)，開學初，我就在我的課堂上實驗了一下。無論是低年級的孩子還是高年級的孩子，對于寫話練習，往往到最后總是沒有后引號。為了這個問題，總是苦口婆心地說：“怎么能有頭無尾呢？”“好好檢查，這是低級錯誤?！薄翱荚嚨臅r候會扣分的。”諸如此類種種，但是學生該忘的時候還是忘。那天講評作業(yè)的時候，還是有這一問題。
縱觀全書，無論是怎樣把握教學內(nèi)容，還是怎樣把握教學形式，都讓我這個處于瓶頸期的青年教師豁然開朗，猶如新生，吾必在課堂實踐中，不斷學習、探索并實踐，讓課堂煥發(fā)真正的魅力！
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