不斷評(píng)估和調(diào)整方案，是確保其有效性和適應(yīng)性的關(guān)鍵。方案的制定需要考慮當(dāng)前的資源和條件，并合理規(guī)劃時(shí)間和人力的分配。方案的編寫(xiě)和執(zhí)行是一個(gè)迭代和不斷完善的過(guò)程，需要持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
職業(yè)發(fā)展方案論文篇一
《二》。
自我分析。
通過(guò)老師、朋友家人以及自己的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)進(jìn)行以下的自我分析：
1.個(gè)人的特征。
工作上——自覺(jué)性好、積極熱情、吃苦耐勞。
性格上——活潑、開(kāi)朗、平易近人、富有同情心、待人誠(chéng)信、尊老愛(ài)幼喜歡團(tuán)體生活。
行為上——將所想落實(shí)于實(shí)踐，發(fā)揮自己的想象空間,不做“空想家”.
2.職業(yè)興趣。
3.職業(yè)能力。
4.職業(yè)價(jià)值觀。
5.勝任能力。
6.自信心測(cè)評(píng)。
《三》。
職業(yè)分析。
2.學(xué)校環(huán)境分析。
3.社會(huì)環(huán)境分析。
4.職業(yè)環(huán)境分析。
《四》。
職業(yè)定位。
結(jié)合前面的自我分析和職業(yè)分析而言，我得到了以下結(jié)論。
1.職業(yè)目標(biāo)。
我根據(jù)自己的職業(yè)興趣和個(gè)人能力，我的目標(biāo)是能通過(guò)自己的努力做一名銷(xiāo)售精英。
2.職業(yè)的發(fā)展路徑。
從最底層促銷(xiāo)做起——到銷(xiāo)售主管——到銷(xiāo)售精英。
《五》。
計(jì)劃實(shí)施方案。
1.步入社會(huì)初期：2009年——2011年。
1》學(xué)習(xí)和掌握促銷(xiāo)本領(lǐng)，強(qiáng)化營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)，
2》強(qiáng)化自身文化，研習(xí)關(guān)于營(yíng)銷(xiāo)方面的書(shū)籍。
3》考取有關(guān)營(yíng)銷(xiāo)證書(shū)。
4》積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
2.立足社會(huì)：2012年——2017年。
1》一邊工作，一邊利用業(yè)余時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)歷，達(dá)到大專(zhuān)文憑。
2》去外地學(xué)習(xí)銷(xiāo)售類(lèi)和語(yǔ)言類(lèi)的相關(guān)知識(shí)，繼續(xù)深造。
3》在作為銷(xiāo)售精英的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。
3.長(zhǎng)期計(jì)劃。
2》努力工作，積極博取提升的機(jī)會(huì)。
3》對(duì)于他人的作風(fēng)“取其精華，棄其糟粕”，從而提高自己的道德修養(yǎng)。
4》身體是革命的本錢(qián)。因此，在工作之外，要堅(jiān)持鍛煉。
5》建立良好的交際圈，對(duì)于自己認(rèn)為可以交往的人要保持聯(lián)絡(luò)。但應(yīng)作到真心誠(chéng)意。
6》多和領(lǐng)導(dǎo)我的團(tuán)隊(duì)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)。
7》鍛煉自己的創(chuàng)新能力，勇于探索，多問(wèn)自己幾個(gè)為什么。
8》在工作中多總結(jié)，多檢查自己。
9》有想法大膽說(shuō)出來(lái)，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)及建議。
10》積極參加更多有益的培訓(xùn)活動(dòng)如營(yíng)銷(xiāo)師的講座。
《六》。
評(píng)估調(diào)整。
1》自己先做一份工作，積累一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)及資金。
2》讓朋友幫忙找更適合自己的工作。
3》學(xué)些其他專(zhuān)業(yè)的技能及知識(shí)。
4》為自己的能力做個(gè)有計(jì)劃的測(cè)試等。
結(jié)束語(yǔ)。
職業(yè)發(fā)展方案論文篇二
目前，大多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)只針對(duì)畢業(yè)生，對(duì)非畢業(yè)生以及就業(yè)之外的環(huán)節(jié)缺乏指導(dǎo)與幫助。職業(yè)生涯規(guī)劃教育要貫穿大學(xué)教育的全過(guò)程,針對(duì)不同年級(jí)明確目標(biāo),突出重點(diǎn),逐步形成比較完善的職業(yè)指導(dǎo)體系。對(duì)于大一新生,應(yīng)著重就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)知及職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃,對(duì)于大二、大三學(xué)生,應(yīng)著重基本技能的培養(yǎng),讓他們對(duì)涉及就業(yè)方向的相關(guān)知識(shí)和技能有一個(gè)全面的了解，注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和技能。同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使他們接觸社會(huì)。對(duì)于畢業(yè)生,側(cè)重就業(yè)形勢(shì)、政策、方針的宣傳和擇業(yè)技巧的指導(dǎo),做好就業(yè)前的心理調(diào)適,從容面對(duì)挑戰(zhàn)。
2.建立科學(xué)的測(cè)評(píng)體系。
大學(xué)生只有對(duì)自我進(jìn)行科學(xué)的測(cè)評(píng)、客觀的評(píng)價(jià)，才能冷靜地設(shè)計(jì)自己的職業(yè)，確立正確的職業(yè)定位和發(fā)展目標(biāo)。因此,建立科學(xué)的測(cè)評(píng)體系是非常重要的。在具體操作過(guò)程中，我們可以借鑒國(guó)外通行的某些測(cè)評(píng)項(xiàng)目和方法，再結(jié)合本校實(shí)際，制定出切實(shí)可行的測(cè)評(píng)體系，教育和幫助學(xué)生實(shí)事求是地找出自己的優(yōu)勢(shì),并正視自己的不足。
3.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)。
職業(yè)生涯規(guī)劃教育的理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)。隨著社會(huì)的發(fā)展,對(duì)理論和技術(shù)的要求越來(lái)越高,這需要學(xué)校培養(yǎng)一支專(zhuān)業(yè)化和專(zhuān)家化的隊(duì)伍,為學(xué)生提供符合個(gè)性發(fā)展需要的職業(yè)規(guī)劃。一方面,要加強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)中心教師的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn),使他們掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)和程序,使其向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展;另一方面,要通過(guò)引進(jìn)心理學(xué)或從事職業(yè)研究的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。這些專(zhuān)業(yè)人士不僅能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行科學(xué)的生涯規(guī)劃指導(dǎo),而且還能幫助他們制定實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃。
三、結(jié)語(yǔ)。
綜上所述,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)不僅是指導(dǎo)大學(xué)生如何找工作,而是要指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)個(gè)人特性進(jìn)行職業(yè)選擇,更注重幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)自我潛能與創(chuàng)造力。因此,在當(dāng)前的高校就業(yè)指導(dǎo)工作中，應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育,使大學(xué)生能根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和職業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行學(xué)習(xí)，在順利進(jìn)入人力資源市場(chǎng)后，能持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展自己，貢獻(xiàn)社會(huì)。
此鏈接！。簡(jiǎn)言之要弄清楚我是誰(shuí)?我想做什么?我能做什么?當(dāng)然一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)往往是片面的所以在自我評(píng)估中還應(yīng)善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。
(2)職業(yè)環(huán)境分析。
職業(yè)環(huán)境因素對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的影響是巨大的。作為社會(huì)生活中的個(gè)體，我們只有順應(yīng)職業(yè)環(huán)境的需要，趨利避害，最大可能地發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。職業(yè)環(huán)境分析包括對(duì)社會(huì)政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境和組織(企業(yè))環(huán)境的分析。要評(píng)估和分析職業(yè)環(huán)境條件的特點(diǎn);發(fā)展與需求變化的趨勢(shì);自己與職業(yè)環(huán)境的關(guān)系以及職業(yè)環(huán)境對(duì)自己的有利條件和不利因素等。要弄清楚自己在這種職業(yè)環(huán)境條件之下，究竟能干成什么?這樣你的職業(yè)生涯規(guī)劃才會(huì)切實(shí)可行，而不致流于空泛。
(3)職業(yè)生涯目標(biāo)的確定。
制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，就是為了實(shí)現(xiàn)某種職業(yè)生涯目標(biāo)，進(jìn)而獲得自己理想的生活，所以目標(biāo)抉擇才是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)職業(yè)規(guī)劃。一般我們可以首先根據(jù)個(gè)人素質(zhì)與社會(huì)大環(huán)境條件，確立人生目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，然后通過(guò)目標(biāo)分解、分化成符合現(xiàn)實(shí)和組織需要的中期、短期目標(biāo)。
(4)實(shí)施策略與措施。
所謂職業(yè)生涯策略與措施，是指為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而制訂的行動(dòng)計(jì)劃。在我們確定職業(yè)生涯目標(biāo)后，就要制訂相應(yīng)的行動(dòng)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)它們。實(shí)施策略措施要具體可行，容易評(píng)估。應(yīng)包括職業(yè)生涯發(fā)展路線、教育培訓(xùn)安排，時(shí)間計(jì)劃等方面的措施。
職業(yè)發(fā)展方案論文篇三
時(shí)間：xx。
美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福。
總體目標(biāo)：完成本科的學(xué)習(xí)，在工作崗位上攢足經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取拿到注冊(cè)資格證書(shū)，成為高層管理者。
已進(jìn)行情況：正在完成本科學(xué)業(yè)，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)較強(qiáng)的交際及組織協(xié)調(diào)能力，為今后十年的規(guī)劃打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
1、社會(huì)一般環(huán)境：
行業(yè)分析：土木工程是人類(lèi)在地球上從事的一項(xiàng)巨大的古老的工程技術(shù)活動(dòng)，隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)，經(jīng)濟(jì)，文化等各方面的不斷發(fā)展，它在新世紀(jì)必將面臨許多新興的事物和挑戰(zhàn)。從市場(chǎng)的需求來(lái)說(shuō)，目前中國(guó)的基礎(chǔ)建設(shè)正在興起，大跨結(jié)構(gòu)、超高層的項(xiàng)目紛紛立項(xiàng)建設(shè)，在未來(lái)幾十年內(nèi)這種局面不會(huì)有太大變化。這就需要大量高素質(zhì)的建設(shè)人才參與其中。同時(shí)我國(guó)目前的建設(shè)管理水平非常落伍，當(dāng)前急需一批能夠提高建設(shè)管理水平的人才。
1.個(gè)人分析：
(1)自身現(xiàn)狀：英語(yǔ)水平出眾，能流利溝通;法律專(zhuān)業(yè)扎實(shí)，精通管理知識(shí);具有較強(qiáng)的人際溝通能力;思維敏捷，表達(dá)流暢;在大學(xué)期間長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)生干部，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力;有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。
(2)性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好：
本人性格開(kāi)朗，積極樂(lè)觀,善于與人溝通/交流，有很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力以及較強(qiáng)的親和力，善于學(xué)習(xí)，熱愛(ài)思考，思維敏捷，表達(dá)流暢。
2.角色建議(周?chē)娜私o自己的'評(píng)價(jià)及建議)：
父母：“要不斷學(xué)習(xí)，能力要強(qiáng)”;“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市，方便我們退休后搬來(lái)一起居住生活。
母親：工作要上進(jìn)，婚姻不要誤。
老師：“聰明、有上進(jìn)心、單純、乖巧，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”
同學(xué)：“有較強(qiáng)的工作能力”，“適合做白領(lǐng)”
職業(yè)目標(biāo)：全國(guó)一級(jí)注冊(cè)項(xiàng)目經(jīng)理。
學(xué)歷目標(biāo)：碩士研究生。
能力目標(biāo)：自信、奮進(jìn)、精力充沛和善。
于溝通，而且還要具備廣泛的管理技能和本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)與技能，只能全面發(fā)展了。
我的成功標(biāo)準(zhǔn)是：我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。
只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)(特別是收入目標(biāo))我也不會(huì)覺(jué)得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
為了家庭犧牲職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我認(rèn)為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。
職業(yè)發(fā)展方案論文篇四
大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為一大社會(huì)問(wèn)題，“畢業(yè)了就失業(yè)”的現(xiàn)象比比皆是但是，國(guó)家對(duì)優(yōu)秀人才的需求任然很大。所以，當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)不是不需要人才，而是需要優(yōu)秀的綜合素質(zhì)人才，即所謂的“圖釘型”人才。這就不僅僅要求我們掌握好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要我們廣泛的涉獵其他各領(lǐng)域的內(nèi)容，還要掌握一定的交往技巧，鍛煉溝通能力，提高自身的綜合素質(zhì)。只有這樣，我們才能在眾多畢業(yè)生中脫穎而出。
醫(yī)生是一個(gè)高尚的職業(yè)，雖然仍存在一些不和諧因素。作為一名醫(yī)生，最大的幸福莫過(guò)于看到自己的患者能夠健康的走出醫(yī)院。每當(dāng)治愈一名患者，醫(yī)生都會(huì)獲得極大的滿(mǎn)足感與自豪感。而且，要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，僅具備精湛的醫(yī)術(shù)也是不夠的，還需要有高尚的醫(yī)德，正所謂“大醫(yī)精誠(chéng)”。因此，要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，首先要做一個(gè)高尚的人。醫(yī)生是一個(gè)積德行善的職業(yè)，也是也個(gè)充滿(mǎn)艱辛的職業(yè)。所以，作為一名未來(lái)的醫(yī)生，必須做好思想準(zhǔn)備，培養(yǎng)自己的奉獻(xiàn)精神和刻苦鉆研的精神。我立志成為一名好醫(yī)生！
就目前來(lái)說(shuō)，中醫(yī)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，但社會(huì)對(duì)高素質(zhì)的醫(yī)務(wù)人員需求仍有很大缺口。所以，我會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始，努力提高自己的各方面素質(zhì)，為今后打好基礎(chǔ)。
我們只有充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，才能及時(shí)對(duì)自己的行為作出調(diào)整，用正確的思維知道自己的行動(dòng)，使我們更接近我們的夢(mèng)想。
1、做事仔細(xì)認(rèn)真、踏實(shí)，穩(wěn)重，準(zhǔn)備充分，有條理，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。
2、與同學(xué)相處融洽，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力強(qiáng)。
3、有韌勁，一旦認(rèn)定了做某件事，便會(huì)堅(jiān)持到底！
4、樂(lè)觀、積極，自我調(diào)整能力較強(qiáng)。
5、考慮問(wèn)題比較全面，于是能夠做到沉著、冷靜。
6、有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)、組織能力。
7、責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)工作負(fù)責(zé)。
8、踏實(shí)、大氣，工作認(rèn)真。
1、缺乏創(chuàng)新性思維。
2、做事時(shí)，有時(shí)會(huì)想的太多，不果斷。
3、自己的計(jì)劃常常得不到有效實(shí)施，經(jīng)常被打亂。
4、對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格。
自我調(diào)整：繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，在日常的.生活中鍛煉自己的創(chuàng)新性思維。嚴(yán)格要求自己。
夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)合理的計(jì)劃，我的計(jì)劃：
1、短期計(jì)劃：20xx年~20xx年，在校期間，充分利用自己的自由時(shí)間和學(xué)校的便利條件，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并盡量拓展自己的知識(shí)面。專(zhuān)業(yè)課上狠下功夫，熟練掌握所學(xué)知識(shí)，并找機(jī)會(huì)跟診，在實(shí)踐中驗(yàn)證所學(xué)內(nèi)容，增加自己的臨床經(jīng)驗(yàn)。積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，提高自己的組織、交往能力。
做為國(guó)際通用語(yǔ)言的英語(yǔ)，更是我們所必須掌握的，中國(guó)正在于國(guó)際接軌，我們做為中醫(yī)藥大學(xué)的學(xué)生，英語(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)更加重要。同時(shí)我們應(yīng)該更勤奮的學(xué)習(xí)中醫(yī)理論知識(shí)，為我們將來(lái)的實(shí)踐打好基礎(chǔ)，使理論與實(shí)踐能更好的結(jié)合起來(lái)，我們能在未來(lái)的工作中得心應(yīng)手，把自己的能力發(fā)揮的更好。
活到老學(xué)到老，時(shí)代是在變化的，我們必須使自己跟進(jìn)時(shí)代的步伐，積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解新科技，才會(huì)不被時(shí)代所淘汰，才會(huì)成為一個(gè)新時(shí)代的人才。
2、中期計(jì)劃：20xx年~20xx年，積極配合老師完成課題研究，并加強(qiáng)自己的臨床治療能力，能夠在自己感興趣的方面有獨(dú)到的見(jiàn)解。
中期目標(biāo)：以?xún)?yōu)異的成績(jī)完成碩士學(xué)業(yè)，考取相應(yīng)專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位，發(fā)表數(shù)篇有影響的專(zhuān)業(yè)論文。
3、遠(yuǎn)期規(guī)劃：20xx年之后，在專(zhuān)業(yè)上有所建樹(shù)，形成自己的診斷、治療思路，科學(xué)研究與臨床看病并重。成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為病人接觸痛楚。
既然熱愛(ài)醫(yī)學(xué)，選擇了醫(yī)學(xué)，就選擇了艱辛，選擇了奉獻(xiàn)。因?yàn)閻?ài)，所以我對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)閻?ài)，我會(huì)投入全部的精力，用心的學(xué)習(xí)她。而且，中醫(yī)藥是中華傳統(tǒng)文化的重要主城部分，對(duì)其的繼承與發(fā)揚(yáng)，我們責(zé)無(wú)旁貸。
計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。正如每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，但沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)的構(gòu)想就只是妄想而已。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。但是我們還必須承認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活是存在眾多不斷變化的因素的，定出的目標(biāo)，計(jì)劃隨時(shí)都可能受到各方面因素的影響。計(jì)劃是死的，人是活的。在遇到突發(fā)因素時(shí)，我們要保持清醒冷靜的頭腦，冷靜的處理突發(fā)情況，能解決的盡量解決，不能解決的也要使危害降低到最小。根據(jù)實(shí)際情況，把握準(zhǔn)方向，及時(shí)做出調(diào)整。同時(shí)也要有一定是心理準(zhǔn)備，防止臨時(shí)抱佛腳的發(fā)生。
相信只要自己不懈努力。未來(lái)一定會(huì)更加美好！
種瓜得瓜，種豆得豆，只有付出了才會(huì)有收獲，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。努力按照計(jì)劃來(lái)約束自己，才能無(wú)愧于父母的養(yǎng)育之恩，才能無(wú)愧于自己的十二年寒窗苦讀。
我堅(jiān)信我的明天會(huì)更好！
職業(yè)發(fā)展方案論文篇五
論文摘要：體育資源是高職院校開(kāi)展學(xué)校體育教育工作的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件，然而，當(dāng)前大多數(shù)高職院校的軟硬件設(shè)施比較落后，不利于體育教育工作的開(kāi)展。對(duì)高職院校體育資源現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策進(jìn)行研究，具有現(xiàn)實(shí)意義。
論文關(guān)鍵詞：高職體育資源發(fā)展。
一、加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)。
發(fā)展學(xué)校體育資源目的之一是促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)工作的發(fā)展，體育師資隊(duì)伍是體育資源的核心因素，高職教育要發(fā)展，就必須抓住機(jī)遇，調(diào)動(dòng)一切積極因素，造就一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。通過(guò)調(diào)查，目前高職院校都具備了一定的體育師資力量，師資建設(shè)達(dá)到了一定水平，但仍然存在體育師資高學(xué)歷人才偏少，學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)不合理，對(duì)教師的激勵(lì)措施不完善等問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)以下渠道抓好師資建設(shè)：
（1）成立師資建設(shè)委員會(huì)。學(xué)院分管體育工作的副院長(zhǎng)任主要負(fù)責(zé)人，下設(shè)體育師資隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo)小組，由體育部或體育教研室所在部門(mén)負(fù)責(zé)人擔(dān)任成員，對(duì)本學(xué)校體育師資情況進(jìn)行全面掌握和分析，包括教師年齡、職稱(chēng)、學(xué)歷以及影響體育教師發(fā)展的因素等各個(gè)要素，掌握學(xué)校體育師資隊(duì)伍建設(shè)的第一手資料，為學(xué)校體育師資隊(duì)伍人才的培養(yǎng)和引進(jìn)提供依據(jù)。
（2）進(jìn)行短期和長(zhǎng)期師資建設(shè)規(guī)劃。學(xué)校在政策上給予支持，增加經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)師資隊(duì)伍學(xué)歷水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)。
（3）進(jìn)一步改革教師考核、聘任制度。拋開(kāi)教師考核、聘任一味談提高待遇是不切合實(shí)際的，只有制定出合理有效的教師考核、聘任辦法，才能突出以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，才能充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，提高教師滿(mǎn)意度。考核結(jié)果一定要同教師的聘任、職務(wù)晉升、崗位津貼和工資待遇密切掛鉤。
二、改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式。
目前高職體育教學(xué)采用的上課模式大多是傳統(tǒng)的班級(jí)授課制，這種授課方式便于組織，但是忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，資源利用率低?！度珖?guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》提出：“根據(jù)學(xué)校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律，應(yīng)面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)多種類(lèi)型的體育課程，可以打破原有系別、班級(jí)建制，重新組合上課，以滿(mǎn)足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要。”要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，努力倡導(dǎo)開(kāi)放式、探究式教學(xué)，努力拓展體育課的時(shí)間和空間。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)具有自主選擇課程內(nèi)容，自主選擇任課教師，自主選擇上課時(shí)間的自由度，營(yíng)造生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。高職院校可以嘗試體育俱樂(lè)部式教學(xué)模式。體育俱樂(lè)部式教學(xué)采用課內(nèi)、外一體化的運(yùn)作方式，它是由學(xué)校管理部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，下設(shè)各種類(lèi)型不同項(xiàng)目的單項(xiàng)俱樂(lè)部，各單項(xiàng)俱樂(lè)部有專(zhuān)職指導(dǎo)教師。課內(nèi)體育俱樂(lè)部教學(xué)模式的運(yùn)作方法是在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始前，體育教師把個(gè)人簡(jiǎn)歷、特長(zhǎng)以及所要開(kāi)始的項(xiàng)目掛在校園網(wǎng)上，學(xué)校開(kāi)放這個(gè)選課系統(tǒng)，學(xué)生根據(jù)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、上課時(shí)間以及對(duì)教師個(gè)人情況有所了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由選課。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生按照自己的愿望，自主選擇課程，自主選擇老師，自主選擇上課時(shí)間，打破了班級(jí)和專(zhuān)業(yè)的`限制，使體育教學(xué)更加適應(yīng)學(xué)生對(duì)體育的需要。
三、開(kāi)發(fā)體育設(shè)施資源滿(mǎn)足教學(xué)需要。
影響體育教學(xué)的首要因素之一就是學(xué)校的體育場(chǎng)地器材設(shè)施滿(mǎn)足不了學(xué)生的需要。要想改變資源不足的狀況，我們要加強(qiáng)體育設(shè)施資源的開(kāi)發(fā)利用，首先加快高校體育場(chǎng)館、器材設(shè)施建設(shè)步伐，強(qiáng)化政府部門(mén)對(duì)高校體育設(shè)施體育經(jīng)費(fèi)的投資，改善體育場(chǎng)館的數(shù)量與質(zhì)量。各高校要按照國(guó)家統(tǒng)一制定《普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施、器材配備目錄》的有關(guān)規(guī)定與要求配備體育設(shè)施。其次，充分利用校內(nèi)體育場(chǎng)館設(shè)施，合理地使用有限的物力和財(cái)力，購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)體育器材，科學(xué)有效的使用。第三，充分利用大型運(yùn)動(dòng)會(huì)，集社會(huì)資金，因地制宜開(kāi)發(fā)利用建設(shè)體育場(chǎng)館，現(xiàn)在高校人數(shù)多，人均占有場(chǎng)地面積相對(duì)來(lái)說(shuō)較小，造成了“僧多粥少”的局面，再加上資源的不足，在短時(shí)間內(nèi)很難改變場(chǎng)地器材缺乏的狀況。根據(jù)“一材多用，一材多能”的原則，充分開(kāi)發(fā)現(xiàn)有器材的多種功能?，F(xiàn)有器材是有限的，這就需要教師鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，在用具的使用上想辦法、出點(diǎn)子。同一塊場(chǎng)地可以有不同的用處，不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也可以使用同一塊場(chǎng)地。
四、大力發(fā)展學(xué)校體育產(chǎn)業(yè)。
學(xué)校體育產(chǎn)業(yè)化是一種以市場(chǎng)為導(dǎo)向，將學(xué)校體育服務(wù)產(chǎn)品生產(chǎn)、流通、交換、消費(fèi)的諸環(huán)節(jié)聯(lián)結(jié)為一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)，實(shí)行一體化經(jīng)營(yíng)的過(guò)程。學(xué)校體育走向市場(chǎng)已是大勢(shì)所趨，但由于學(xué)校體育隸屬于教育這一特殊性，使其與商品經(jīng)濟(jì)的結(jié)合顯得力不從心。同時(shí)由于體制原因、經(jīng)營(yíng)人才缺乏、常規(guī)建設(shè)和思想意識(shí)等原因，使得學(xué)校體育產(chǎn)業(yè)化道路步履維艱，困難重重。學(xué)校體育資源要利用國(guó)家發(fā)展體育事業(yè)的相關(guān)政策，加強(qiáng)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的合作，整合各種資源，推動(dòng)、促進(jìn)對(duì)體育資源的開(kāi)發(fā)利用，實(shí)現(xiàn)各種體育資源的共享。體育資源的發(fā)展堅(jiān)持走市場(chǎng)化的道路，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的資源配置作用，吸引更多的社會(huì)力量投入到對(duì)體育資源的開(kāi)發(fā)利用中。具體措施如下：
（1）學(xué)校組建體育開(kāi)發(fā)部門(mén)，或與社會(huì)力量聯(lián)合成立體育文化服務(wù)公司。利用學(xué)校的師資、場(chǎng)館、信息資源，按照市場(chǎng)方式，實(shí)行企業(yè)化管理，向社會(huì)開(kāi)放，自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧。
（2）以體育俱樂(lè)部的形式向社會(huì)開(kāi)放，俱樂(lè)部要廣泛吸納社區(qū)居民積極參加，充分利用學(xué)校的體育場(chǎng)地設(shè)施，組織社區(qū)居民經(jīng)常開(kāi)展體育健身活動(dòng)。
（3）采取適當(dāng)收費(fèi)的方式，取得的經(jīng)濟(jì)效益一部分用作公司的運(yùn)轉(zhuǎn)；一部分用作場(chǎng)館的保養(yǎng)、開(kāi)發(fā)以及支付工作人員的工資和教練員工資。這樣既減輕了學(xué)校對(duì)體育場(chǎng)館的維護(hù)費(fèi)用，又補(bǔ)貼了教師和場(chǎng)地管理人員的收入，達(dá)到多方共贏的結(jié)果。
總之，高職體育工作者不僅自身要體現(xiàn)良好的素質(zhì)，立足本職工作，把身體鍛煉與理論教學(xué)結(jié)合起來(lái)，還要改變傳統(tǒng)觀念，把體育的健身，健心，拼搏進(jìn)取，把體育資源發(fā)展當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行關(guān)注。
參考文獻(xiàn)：
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職業(yè)發(fā)展方案論文篇六
由于社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、組織環(huán)境、個(gè)人成長(zhǎng)曲線等變化以及各種不可預(yù)測(cè)因素的影響，一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風(fēng)順的。為了更好地主動(dòng)把握人生，適應(yīng)千變?nèi)f化的職場(chǎng)世界，擬定一份備選的職業(yè)生涯規(guī)劃方案是十分必要的。
根據(jù)自我評(píng)估中的職業(yè)能力測(cè)試的職位建議——“領(lǐng)導(dǎo)等方面的工作”。事實(shí)上我也非常喜歡，并具有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)力。
所以，我是可以勝任安全管理及企業(yè)商業(yè)管理。這是對(duì)我以后實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)是一脈相承的。
當(dāng)出現(xiàn)在原計(jì)劃的時(shí)間內(nèi)，我一直未能進(jìn)入企業(yè)安全管理高層，就選擇跳槽或選擇其他方面去工作，選擇自己喜歡從事而且發(fā)展空間大的企業(yè)或職務(wù)去工作。
在新的工作上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，始終沿著自己既定目標(biāo)去努力。
如果在畢業(yè)后在1年內(nèi)，我沒(méi)辦法在山東的較有前途的企業(yè)就業(yè)的話(huà)，我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)校及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)溝通，通過(guò)他們的閱歷及人脈獲得幫助。
自己在前面對(duì)自己的性格、潛能、職業(yè)性向等等都作了一定的分析，我作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)如何根據(jù)自己的條件，制定適合自己的行動(dòng)方案呢，首先利用現(xiàn)在的大好時(shí)光努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，努力參加實(shí)踐工作，作到理論與實(shí)踐向結(jié)合。認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足，積極發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，擬補(bǔ)自己的不足，積極培養(yǎng)自己的獨(dú)立性，努力調(diào)整自己的心態(tài)，當(dāng)自己憂(yōu)郁時(shí)學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄，控制自己的性格，使自己的性格變的沉穩(wěn)，不急噪。努力改進(jìn)自己性格的不足之處，在學(xué)習(xí)中使自己的潛能得到最大的發(fā)揮，在學(xué)習(xí)中積極培養(yǎng)自己對(duì)物流專(zhuān)業(yè)的敏銳度，提高自己對(duì)物流行業(yè)機(jī)遇靈敏性，善于抓住機(jī)遇，在學(xué)習(xí)中和以后的工作中維持自己對(duì)本職業(yè)的興趣愛(ài)好，確立自己的職業(yè)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中不斷的充實(shí)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高自己的修養(yǎng)，獲取更為好的專(zhuān)業(yè)技能，積極培養(yǎng)自己對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，來(lái)適應(yīng)日以激烈的社會(huì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。在著其中就需要我們從現(xiàn)在就開(kāi)始認(rèn)真的了解社會(huì)，參與競(jìng)爭(zhēng)!
自己的行動(dòng)方案已經(jīng)制定，如何完成這一成長(zhǎng)成材的規(guī)劃呢?具體應(yīng)該怎樣去實(shí)現(xiàn)呢?我覺(jué)的最主要的就是從現(xiàn)在做起一步一個(gè)腳印，首先積極努力的學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作好課堂筆記，特別是對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，平時(shí)多讀和自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的實(shí)踐能力，做到理論與實(shí)踐向結(jié)合，同時(shí)積極參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，增加社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)自己的社會(huì)適應(yīng)能力，社會(huì)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)是閉不可少的。這些都是在自己現(xiàn)階段必須作好的，也是實(shí)現(xiàn)自己規(guī)劃的第一步!注意自己的身體，多參加體育鍛煉，每天早上去操場(chǎng)跑步鍛煉身體，身體是革命的本錢(qián)，平時(shí)多去閱覽室和圖書(shū)館，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
自己現(xiàn)階段隨制定了自己的職業(yè)規(guī)劃書(shū)，但受到自己現(xiàn)階段思想不太趨向成熟的限制，以后在自己的職業(yè)的選擇，生涯路線，人生目標(biāo)都可能存在一定的改動(dòng)，自己在以后的工作學(xué)習(xí)中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己變的更成熟使自己以后的規(guī)劃設(shè)計(jì)更接近實(shí)際打下基礎(chǔ)。
自己能在這里做自己的第一篇職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，使我自己對(duì)自己有進(jìn)一步的了解，對(duì)自己的目標(biāo)也有了進(jìn)一步的明確，自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力有了進(jìn)一步的提高，樹(shù)立了自己的人生目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)有了目標(biāo)和針對(duì)性，對(duì)自己以后充滿(mǎn)了信心，相信自己以后一定能取的成功，也使自己敢于面對(duì)自己人生路上的挫折和困難，盡量發(fā)揮出自己的潛能，這讓我知道了自己的局限和弱點(diǎn)，接受現(xiàn)實(shí)，并勇敢的去面對(duì)，這也開(kāi)始讓我建立一種積極的心態(tài)，學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的心態(tài)。自己能以后更好的適應(yīng)社會(huì)。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。
時(shí)間不等人，提前作好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)自己以后的人生將有很大的幫助，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，因此，自己要對(duì)自己職業(yè)做提前的準(zhǔn)備。
職業(yè)發(fā)展方案論文篇七
的客戶(hù)不是好客戶(hù)。我的2015年銷(xiāo)售人員工作計(jì)劃如下：
一、對(duì)銷(xiāo)售工作的認(rèn)識(shí)。
1.市場(chǎng)分析，根據(jù)市場(chǎng)容量和個(gè)人能力，客觀、科學(xué)的制定出銷(xiāo)售任務(wù)。暫訂年任務(wù)銷(xiāo)售額100萬(wàn)元。
2.適時(shí)作出工作計(jì)劃，制定出月工作計(jì)劃和周工作計(jì)劃。并定期與業(yè)務(wù)相關(guān)人員會(huì)議溝通，確保各專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人及時(shí)跟進(jìn)。
3.注重績(jī)效管理，對(duì)績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效執(zhí)行、績(jī)效評(píng)估進(jìn)行全程的關(guān)注與跟蹤。
4.目標(biāo)市場(chǎng)定位，區(qū)分大客戶(hù)與一般客戶(hù)，分別對(duì)待，加強(qiáng)對(duì)大客戶(hù)的溝通與合作，用相同的時(shí)間贏取最大的市場(chǎng)份額。
5.不斷學(xué)習(xí)行業(yè)新知識(shí)，新產(chǎn)品，為客戶(hù)帶來(lái)實(shí)用的資訊，更好為客戶(hù)服務(wù)。并結(jié)識(shí)弱電各行業(yè)各檔次的優(yōu)秀產(chǎn)品提供商，以備工程商需要時(shí)能及時(shí)作好項(xiàng)目配合，并可以和同行分享行業(yè)人脈和項(xiàng)目信息，達(dá)到多贏。
6.先友后單，與客戶(hù)發(fā)展良好的友誼，處處為客戶(hù)著想，把客戶(hù)當(dāng)成自己的好朋友，達(dá)到思想和情感上的交融。
7.對(duì)客戶(hù)不能有隱瞞和欺騙，答應(yīng)客戶(hù)的承諾要及時(shí)兌現(xiàn)，講誠(chéng)信不僅是經(jīng)商之本，也是為人之本。
8.努力保持和諧的同事關(guān)系，善待同事，確保各部門(mén)在項(xiàng)目實(shí)施中各項(xiàng)職能的順利執(zhí)行。
二、銷(xiāo)售工作具體量化任務(wù)1.制定出月計(jì)劃和周計(jì)劃、及每日的工作量。每天至少打30個(gè)電話(huà)，每周至少拜訪20位客戶(hù)，促使?jié)撛诳蛻?hù)從量變到質(zhì)變。上午重點(diǎn)電話(huà)回訪和預(yù)約客戶(hù)，下午時(shí)間長(zhǎng)可安排拜訪客戶(hù)?？紤]北京市地廣人多，交通涌堵，預(yù)約時(shí)最好選擇客戶(hù)在相同或接近的地點(diǎn)。
2.見(jiàn)客戶(hù)之前要多了解客戶(hù)的主營(yíng)業(yè)務(wù)和潛在需求，最好先了解決策人的個(gè)人愛(ài)好，準(zhǔn)備一些有對(duì)方感興趣的話(huà)題，并為客戶(hù)提供針對(duì)性的解決方案。
職業(yè)發(fā)展方案論文篇八
為進(jìn)一步加強(qiáng)煙草行業(yè)收入分配的指導(dǎo)管理，理順收入分配關(guān)系，規(guī)范收入分配秩序，構(gòu)建科學(xué)合理的收入分配格局，國(guó)家煙草專(zhuān)賣(mài)局出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步深化煙草行業(yè)收入分配制度改革的意見(jiàn)》文件，文件指出，將全行業(yè)崗位分為管理類(lèi)崗位、專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)崗位、生產(chǎn)操作類(lèi)崗位、業(yè)務(wù)類(lèi)崗位以及服務(wù)類(lèi)崗位。這意味著煙草行業(yè)員工職業(yè)通道建設(shè)將實(shí)施多通道發(fā)展。
說(shuō)到人才通道，筆者就想到日常開(kāi)車(chē)。
經(jīng)常遇到這樣情況：當(dāng)你開(kāi)一輛豪華跑車(chē)，可偏偏是開(kāi)在一個(gè)狹小的單行車(chē)道路上，而遇到的是一輛大型拖拉機(jī)在前面晃悠。不管你多努力地按喇叭，遺憾的是，永遠(yuǎn)無(wú)法超車(chē)。畢竟，這是單行道。
也就是說(shuō)，當(dāng)一個(gè)企業(yè)的職業(yè)通道只有一個(gè)成長(zhǎng)通道的時(shí)候，就會(huì)遇到后來(lái)者不管能力多強(qiáng)，也只能緊隨其后了。這就是典型的論資排輩現(xiàn)象！
然而，對(duì)于后面開(kāi)跑車(chē)的人，又是什么心態(tài)。
中醫(yī)上有一個(gè)說(shuō)法說(shuō)得很好，那就是“通則不痛，痛則不通?！?/p>
同樣，在人才通道建設(shè)方面，如果惟有一個(gè)通道，遇到前面是拉貨車(chē)或者是拖拉機(jī)，開(kāi)跑車(chē)的人心情肯定很不爽。原因就是無(wú)法超車(chē)，所開(kāi)的車(chē)就無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有的作用！
那么怎樣才能通呢？
高速路就是一個(gè)范例。如果來(lái)回六個(gè)車(chē)道，那么每邊就有三個(gè)車(chē)道。右邊兩個(gè)是行車(chē)道，其中一個(gè)是大車(chē)道，一個(gè)是小車(chē)道。大車(chē)速度慢的，開(kāi)大車(chē)道；小車(chē)快的，開(kāi)中間行車(chē)道。如果你是寶馬、奔馳、奧迪、跑車(chē)，還有一些特權(quán)車(chē)，就可以經(jīng)常開(kāi)超車(chē)道。因?yàn)檐?chē)道多，所以我們就很少在高速路上看到堵車(chē)現(xiàn)象，更不會(huì)出現(xiàn)后面是豪華跑車(chē)，前面是大車(chē)，然后喇叭聲四起的壯觀局面。高速路的開(kāi)車(chē)效率自然就高，資源就起到優(yōu)化配置的作用。
同樣，在職業(yè)通道建設(shè)上，就應(yīng)該類(lèi)似高速路，每個(gè)人都找到自己合適的通道上開(kāi)。
職業(yè)通道設(shè)計(jì)好了，關(guān)鍵還要有游戲規(guī)則。
舉個(gè)簡(jiǎn)單例子：大卡車(chē)開(kāi)最右邊的慢車(chē)道，小車(chē)開(kāi)中間行車(chē)道，跑車(chē)經(jīng)常開(kāi)超車(chē)道，這樣，堵車(chē)現(xiàn)象自然會(huì)少發(fā)生。
這種還遠(yuǎn)不夠，關(guān)鍵還需要做好以下方面工作：
首先要鑒定和判斷每個(gè)人的能力，類(lèi)似于是哪類(lèi)型的汽車(chē)：大車(chē)、小車(chē)，還是跑車(chē)等。
否則，就沒(méi)有資格和條件參與相應(yīng)人才通道的評(píng)比和競(jìng)聘?；谌瞬磐ǖ澜ㄔO(shè)和人才規(guī)劃的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，培訓(xùn)工作就是針對(duì)人才所設(shè)計(jì)的通路，讓每個(gè)員工自動(dòng)自發(fā)的學(xué)習(xí)。這樣，員工學(xué)習(xí)就能達(dá)到目的：一是有目標(biāo)、二是主動(dòng)性強(qiáng)、三是有成效。否則，培訓(xùn)就是上大課，上完之后，所學(xué)內(nèi)容基本也就還給老師了。錢(qián)是花了，效果又如何呢？很多培訓(xùn)，不該培訓(xùn)的人經(jīng)常來(lái)培訓(xùn)；來(lái)培訓(xùn)的人，不知道為什么要培訓(xùn)；想培訓(xùn)的人，整天忙著做事。但別忘了，牛奶終究一天會(huì)被擠干了。
第三，職業(yè)通道要通，就需要有競(jìng)爭(zhēng)淘汰機(jī)制。否則，有人雖然也開(kāi)著跑車(chē)，可是一個(gè)技術(shù)老是不進(jìn)步的人，或者就是反應(yīng)遲鈍的人，也開(kāi)在超車(chē)道上，還不如在慢車(chē)道開(kāi)的快，堵車(chē)現(xiàn)象也就在所難免。如果出現(xiàn)這種現(xiàn)象，高速路上的管理就是把這些車(chē)予以警告，并要求開(kāi)在慢車(chē)道。在人力資源管理上，就是進(jìn)行優(yōu)勝劣汰。
第四，人才通道要通，關(guān)鍵還是管理人員有能上能下機(jī)制。在以和為貴的國(guó)度里，很容易形成管理人員一團(tuán)和氣的局面。于是，在企業(yè)人力資源建設(shè)中，提口號(hào)最多的就是：“以人為本”，具體措施是能上能下。但現(xiàn)實(shí)又如何呢？基本都是能上不能下。
筆者給一家煙草企業(yè)做人才通道建設(shè)，有人提出：“競(jìng)爭(zhēng)上崗的人員必須是部門(mén)優(yōu)秀的員工?！边@筆者十分贊同。原因是職工做好本職工作才是天職。同時(shí)以倡導(dǎo)立足本崗位，再尋求職業(yè)生涯突破為導(dǎo)向的組織文化，才是合理的組織文化。當(dāng)然，這有一個(gè)前提，那就是所在部門(mén)文化或者組織文化不是打壓有能力的人，或者就不是讓員工所在部門(mén)令人頭痛的領(lǐng)導(dǎo)。做好工作的前提必須要有一個(gè)好心情。如果你遇到一個(gè)令人頭痛的領(lǐng)導(dǎo)，這怎么可能做好本職工作呢？更不可能成為你所在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為的優(yōu)秀員工。當(dāng)然，如果員工能夠合理自由流動(dòng)，讓其暢通，筆者以為，從側(cè)面也可以看出一個(gè)部門(mén)是否能夠容納人才的文化。
在認(rèn)同立足本崗位作為競(jìng)爭(zhēng)上崗的首要條件前提下，還需換一個(gè)角度思考問(wèn)題。為什么都是要求員工應(yīng)該優(yōu)秀呢？難道管理人員就不應(yīng)該優(yōu)秀嗎？同樣，員工不是部門(mén)優(yōu)秀的員工，就不能有資格競(jìng)爭(zhēng)上崗，那么，管理人員不是在本職工作不優(yōu)秀，甚至就是濫竽充數(shù)型的，為什么就不能下崗位呢？“正人先正己”，對(duì)于一個(gè)企業(yè)或者組織而言，“要正員工，首先要正管理人員”。一個(gè)良好的組織文化，不僅僅是嚴(yán)格要求員工，關(guān)鍵還是先嚴(yán)格要求管理人員。榜樣的力量，管理人員才是樹(shù)立榜樣的關(guān)鍵和核心。同時(shí)，只有在管理類(lèi)通道上實(shí)施規(guī)范的優(yōu)勝劣汰，才有可能實(shí)現(xiàn)其他人才發(fā)展通道的競(jìng)爭(zhēng)淘汰機(jī)制。因?yàn)椋鳛楣芾砣藛T，如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，就意味著死水一潭，沒(méi)有必要加強(qiáng)日常人力資源管理。畢竟，淘汰員工是一件吃力不討好的事情。
“羅馬不是一天建成的！”。人才通道建設(shè)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜而艱巨的工作。人力資源是第一資源，這是地球人都知道的事情，但是，知道的就不一定就能做好。最后落腳點(diǎn)就是：“通則不痛，痛則不通”。
職業(yè)發(fā)展方案論文篇九
在工作中，一直都在用英語(yǔ)和客人溝通。
英語(yǔ)水平6級(jí)我只考了420。
自認(rèn)為學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)能力，溝通能力比較強(qiáng)。
現(xiàn)在面對(duì)這個(gè)職業(yè)生涯的定位我真的覺(jué)得比較煩惱。
我在想我這個(gè)年齡了，還能考什么證書(shū)能幫自己貼金呢。。
學(xué)歷方面，我似乎是已經(jīng)沒(méi)有辦法再做點(diǎn)什么了。職業(yè)生涯的發(fā)展通道和關(guān)系的相關(guān)信息是什么的呢，我們來(lái)看看下文。
根據(jù)中國(guó)職業(yè)規(guī)劃師協(xié)會(huì)定義:職業(yè)生涯就是一個(gè)人的職業(yè)經(jīng)歷，它是指一個(gè)人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等連續(xù)性經(jīng)歷的過(guò)程，也是一個(gè)人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作、理想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。職業(yè)生涯是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它并不包含在職業(yè)上成功與否，每個(gè)工作著的人都有自己的職業(yè)生涯。大學(xué)本科院校，一般開(kāi)設(shè)名為“職業(yè)生涯規(guī)劃”的課程，引領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
職業(yè)分類(lèi)。
分類(lèi)。
(1)外職業(yè)生涯(對(duì)組織而言)。
(2)內(nèi)職業(yè)生涯(對(duì)個(gè)人而言)。
1、內(nèi)職業(yè)生涯。
內(nèi)職業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)時(shí)的知識(shí)、觀念、經(jīng)驗(yàn)、能力、心理素質(zhì)、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過(guò)程。它是別人無(wú)法替代和竊取的人生財(cái)富。
2、外職業(yè)生涯。
外職業(yè)生涯是指從事職業(yè)時(shí)的工作單位、工作時(shí)間、工作地點(diǎn)、工作內(nèi)容、工作職務(wù)與職稱(chēng)、工作環(huán)境、工資待遇等因素的組合及其變化過(guò)程。它是依賴(lài)于內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展而增長(zhǎng)的。
個(gè)人為自己設(shè)計(jì)的職業(yè)發(fā)展通道，根據(jù)自身特點(diǎn)結(jié)合社會(huì)和企業(yè)的需求。
二者的關(guān)系。
1、內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展是外職業(yè)生涯發(fā)展的前提，內(nèi)職業(yè)生涯帶動(dòng)外職業(yè)生涯的發(fā)展;。
3、外職業(yè)生涯略超前時(shí)有動(dòng)力，超前較多時(shí)有壓力，超前太大時(shí)有毀滅力;內(nèi)職業(yè)生涯略超前時(shí)舒心，超前較多時(shí)煩心，超前太大時(shí)要變心。
[已婚已育30歲職業(yè)生涯的確定]。
職業(yè)發(fā)展方案論文篇十
一、從知識(shí)的廣度上來(lái)講。
“會(huì)計(jì)是國(guó)際通用商業(yè)語(yǔ)言”，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的不斷完善，中國(guó)與其它各國(guó)的交往越來(lái)越頻繁，外國(guó)企業(yè)不斷深入到中國(guó);同時(shí)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多元化、信息多元化、市場(chǎng)多元化的發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能要求不斷提高，使得會(huì)計(jì)人員的工作不僅僅是會(huì)算帳，會(huì)記錄，會(huì)為員工發(fā)工資這么簡(jiǎn)單，而是要求會(huì)計(jì)能夠看懂財(cái)務(wù)報(bào)表，了解資產(chǎn)負(fù)債狀況，掌握內(nèi)控、預(yù)算、資產(chǎn)投資等多方面的知識(shí)，要求會(huì)計(jì)能夠精確的運(yùn)用會(huì)計(jì)信息，來(lái)進(jìn)行目標(biāo)工作。并且隨著市場(chǎng)的發(fā)展，單位在招聘管理人員的時(shí)候，也在向其掌握的財(cái)務(wù)知識(shí)方面傾斜，因此為了求得更廣闊的發(fā)展空間，會(huì)計(jì)從業(yè)人員也需要掌握一定的管理知識(shí)。
二、從職業(yè)道德方面來(lái)說(shuō)。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)將面臨更深刻的變革，無(wú)論是從行業(yè)狀態(tài)、管理方式方面還是思想觀念與意識(shí)形態(tài)方面都發(fā)生了天翻地覆的變化。職場(chǎng)素質(zhì)與智力資本等要素都已經(jīng)劃入了新時(shí)期會(huì)計(jì)職業(yè)道德之中。會(huì)計(jì)的職業(yè)道德不僅包括合理的行為規(guī)范與優(yōu)秀的品行，更包括復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)與堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)操守等各個(gè)方面的內(nèi)容?，F(xiàn)階段，會(huì)計(jì)職業(yè)方面存在的一些與新時(shí)期社會(huì)發(fā)展格格不入的問(wèn)題，其中最突出的表現(xiàn)就是做假賬問(wèn)題，導(dǎo)致做假賬等問(wèn)題出現(xiàn)的最直接、最根本的原因就是從事會(huì)計(jì)工作的人員的職業(yè)素質(zhì)太低。由此，應(yīng)下大力氣，多措并舉，提高會(huì)計(jì)工作人員的職業(yè)操守與道德水平。
三、多措并舉，適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新要求。
1.全面提高素質(zhì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，會(huì)計(jì)環(huán)境千變?nèi)f化，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)法規(guī)不斷升級(jí)，會(huì)計(jì)工作人員面臨的挑戰(zhàn)日益加大。同時(shí)會(huì)計(jì)職業(yè)涉及到的領(lǐng)域也很寬泛，從人們?nèi)粘５纳畹胶暧^的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域都少不了會(huì)計(jì)職業(yè)的.參與，所以，面對(duì)日益嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)計(jì)工作者要著力提高各方面的素質(zhì)。在學(xué)精專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)還要向其他領(lǐng)域不斷延伸，拓展自己的知識(shí)范圍，像金融、理財(cái)、工商等知識(shí)都是一個(gè)綜合發(fā)展型與開(kāi)拓進(jìn)取型會(huì)計(jì)人才所必須具備的能力。此外，會(huì)計(jì)信息與時(shí)俱進(jìn)，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)名詞日益更新，幾個(gè)月不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍，所以，作為會(huì)計(jì)工作人員還必須注意平時(shí)知識(shí)的積累，要注意鉆研苦干，經(jīng)常瀏覽與自己工作相關(guān)的信息，做到獨(dú)立思考，從容面對(duì)。
2.對(duì)職業(yè)道路進(jìn)行合理規(guī)劃。合理規(guī)劃會(huì)計(jì)職業(yè)道路的方法有很多，首先就是抓住機(jī)會(huì)，合理規(guī)劃。一般而言，對(duì)一個(gè)會(huì)計(jì)而言，前三年的時(shí)間是積累知識(shí)打基礎(chǔ)的時(shí)間，從校園剛踏入工作崗位的人員雖然具有了豐富的理論知識(shí)但缺乏鍛煉，沒(méi)有接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，一開(kāi)始工作的三年就是培養(yǎng)自己心理素質(zhì)與心理承受能力的三年，在這三年里要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)承受挫折，同時(shí)掌握一定的社會(huì)技能，為進(jìn)步打下基礎(chǔ)。職場(chǎng)與校園生活不同，需要我們多思考，多規(guī)劃，如果碰到難以治愈的困惑可以找職業(yè)生涯規(guī)劃師進(jìn)行咨詢(xún)，明確自己的目標(biāo)，堅(jiān)實(shí)前進(jìn)。需要強(qiáng)調(diào)的是，剛步入職場(chǎng)的人們面對(duì)挫折是在所難免的，這就需要我們保持良好的心態(tài)，細(xì)心、冷靜，不斷的調(diào)整自己，樂(lè)觀的對(duì)待工作和生活。其次，要避免陷入兩大錯(cuò)誤的觀念。
一是對(duì)待遇的過(guò)多關(guān)注的誤區(qū)。對(duì)于剛剛步入職場(chǎng)的年輕人來(lái)說(shuō)，缺乏經(jīng)驗(yàn)，工資低是一種普遍現(xiàn)象，所以剛?cè)肼毜墓ぷ魅藛T不要過(guò)分的去關(guān)注工資，要注重的是經(jīng)驗(yàn)的積累與素質(zhì)的提高;二是避免走人以興趣為主要選擇的誤區(qū)。興趣不應(yīng)該是我們工作考慮的第一位因素，只有當(dāng)我們具有興趣并且掌握興趣行業(yè)所需要的技能時(shí)才能達(dá)到目的，所以不要本著“興趣至少”的原則去找工作，要實(shí)事求是，根據(jù)自身能力進(jìn)行合理抉擇。
3.培養(yǎng)良好職業(yè)道德。良好職業(yè)道德的養(yǎng)成首先要養(yǎng)成的是心態(tài)，良好的心態(tài)是一切工作的開(kāi)始。要擺正自己的位置，培養(yǎng)對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)之情。既然選擇了會(huì)計(jì)職業(yè)就要樹(shù)立起“干一行，愛(ài)一行”的決心與信念，尊重會(huì)計(jì)職業(yè)，喜歡會(huì)計(jì)職業(yè)。其次要不斷學(xué)習(xí)，在提升自律能力的基礎(chǔ)上形成正確的職業(yè)道德觀。加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)是目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然要求，會(huì)計(jì)工作的特殊性對(duì)會(huì)計(jì)工作人員的職業(yè)道德有著更高的要求。具體表現(xiàn)在會(huì)計(jì)工作人員在對(duì)外披露信息的時(shí)候一定要遵循經(jīng)濟(jì)法規(guī)、財(cái)務(wù)管理制度、稅收法律制度等方面的內(nèi)容等。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)工作中的技術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性要求越來(lái)越高，會(huì)計(jì)工作人員要想在會(huì)計(jì)這條道路上走的更高、走得更遠(yuǎn)就必須養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，全面提高自身素質(zhì)。
四、小結(jié)。
面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，即將畢業(yè)的大學(xué)更生應(yīng)該科學(xué)分析，權(quán)衡利弊，明確現(xiàn)在市場(chǎng)上需要的是具備什么能力的人才，同時(shí)給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，明確自己身上擁有的是什么，缺失的又是什么，通過(guò)不斷努力，全面提高自身素質(zhì)，并對(duì)自己的職業(yè)生涯有一個(gè)合理的、科學(xué)的的規(guī)劃。
職業(yè)發(fā)展方案論文篇十一
摘要：大眾化背景下的高等教育，畢業(yè)生數(shù)量逐漸增多，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求越來(lái)越高，學(xué)生就業(yè)壓力也是越來(lái)越大，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，優(yōu)化教育教學(xué)體系結(jié)構(gòu)已成為各高校就業(yè)工作的重點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：全程化；職業(yè)發(fā)展；就業(yè)指導(dǎo)體系。
一、全程化大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)體系的必要性。
第一，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生難就業(yè)，就業(yè)難的現(xiàn)狀很大程度上影響了我國(guó)高等教育的教學(xué)改革、創(chuàng)新發(fā)展?？茖W(xué)的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)，有助于幫助學(xué)生了解自己、專(zhuān)業(yè)和職業(yè)，盡早確定自己的方向和目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃，避免盲目就業(yè)。第二，經(jīng)調(diào)查，多數(shù)學(xué)校都開(kāi)設(shè)了《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》和《就業(yè)指導(dǎo)》課程，教學(xué)形式主要以課堂授課、試卷考核為主，就業(yè)指導(dǎo)停留在紙上談兵、覆蓋面有限，就業(yè)指導(dǎo)層次偏低、職業(yè)規(guī)劃形式落后，導(dǎo)致該課程普遍存在對(duì)課程的性質(zhì)和目標(biāo)認(rèn)識(shí)存在偏差、課程管理缺乏規(guī)范性、課程內(nèi)容缺乏針對(duì)性、教學(xué)方式創(chuàng)新性不足、課程質(zhì)量保障體系缺位等問(wèn)題。第三，做好《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程建設(shè)與改革，有多方面的積極作用。加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教育是高校穩(wěn)定發(fā)展的必然要求，也是學(xué)生個(gè)人發(fā)展的迫切需求。增強(qiáng)該課程的教學(xué)效果，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須優(yōu)化大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程體系，建立全程化全員參與的模式。
二、全程化大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)體系的特點(diǎn)。
第一，教學(xué)系統(tǒng)性。就業(yè)觀念的形成是一個(gè)由淺到深、循序漸進(jìn)的過(guò)程，不是一蹴而就的。通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃等環(huán)節(jié)引導(dǎo)，經(jīng)過(guò)幾年學(xué)習(xí)和努力，最終形成自己畢業(yè)時(shí)的就業(yè)抉擇。全程化大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)體系是貫穿整個(gè)大學(xué)始終的一種就業(yè)教育體系。第二，教學(xué)分段性。大學(xué)生自身身心的發(fā)展具有分段性，由學(xué)校人到社會(huì)人的角色轉(zhuǎn)變也是有不同階段的特點(diǎn)，分年級(jí)、分階段實(shí)施不同教學(xué)內(nèi)容和不同的教學(xué)方法，有的放矢地做好學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)工作。第三，教學(xué)模塊化。從整體教學(xué)內(nèi)容上看，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)體系課程的內(nèi)容既有聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立，可以進(jìn)行模塊化教學(xué)，邀請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，對(duì)教師的成長(zhǎng)也大有幫助。第四，教學(xué)實(shí)踐強(qiáng)。該課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，就業(yè)技巧、筆試、面試等都具有實(shí)踐性的特點(diǎn)，以實(shí)訓(xùn)為主，采用講座、課堂講授、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)、觀摩等豐富多彩的教學(xué)形式，強(qiáng)化教學(xué)效果。
三、全程化大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)體系的內(nèi)容。
第一，實(shí)現(xiàn)全程化課程教學(xué)改革。突破傳統(tǒng)的短期課堂教學(xué)的模式，充分遵循教育發(fā)展的規(guī)律，針對(duì)大學(xué)生的需求和身心特點(diǎn)將專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)、就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等內(nèi)容融為一體，并使之貫穿大學(xué)教育，增強(qiáng)課程的實(shí)際指導(dǎo)性，解決好學(xué)生的進(jìn)（招生、入學(xué)）與出（實(shí)習(xí)、就業(yè)）的連接和過(guò)渡問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)全程化課程教學(xué)改革，形成完整規(guī)范的《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)課程指導(dǎo)》體系。第二，實(shí)現(xiàn)分級(jí)指導(dǎo)。對(duì)大一學(xué)生開(kāi)設(shè)“入學(xué)導(dǎo)航”和“專(zhuān)業(yè)介紹與學(xué)業(yè)規(guī)劃”，主要圍繞專(zhuān)業(yè)教育、穩(wěn)定專(zhuān)業(yè)思想；對(duì)大二學(xué)生注重職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的引導(dǎo)，加強(qiáng)自我認(rèn)知和職業(yè)規(guī)劃教育；對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，提升職業(yè)技能，圍繞就業(yè)政策與就業(yè)渠道、就業(yè)程序和求職準(zhǔn)備等開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的'就業(yè)觀念，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，提高就業(yè)技巧。第三，改進(jìn)教學(xué)方法，改革考核方式，注重提高教學(xué)實(shí)效。建立以學(xué)生為中心的就業(yè)指導(dǎo)思想，改變傳統(tǒng)的以課堂灌輸式的教學(xué)模式，豐富教學(xué)形式和方法，通過(guò)職業(yè)興趣量表測(cè)試、制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃、觀摩招聘會(huì)、模擬面試或參加國(guó)際交流宣講會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生親自感受體驗(yàn)職場(chǎng)，從而自發(fā)地掌握就業(yè)所需要的知識(shí)和技能等等。邀請(qǐng)企業(yè)人員，舉辦講座、召開(kāi)行業(yè)交流會(huì)和招聘會(huì)等方式，增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
四、優(yōu)化全程化大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)體系的策略。
第一，優(yōu)化師資力量，建設(shè)專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。就業(yè)指導(dǎo)教師大多是輔導(dǎo)員、學(xué)生線管理人員，來(lái)自不同的專(zhuān)業(yè)，教學(xué)水平參差不齊，直接影響了課程的教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)師資的培養(yǎng)，制定規(guī)范的選拔、試講、培養(yǎng)、考核制度，對(duì)新教師做好指導(dǎo)，幫助提高教師授課水平；加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)職就業(yè)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，鼓勵(lì)就業(yè)指導(dǎo)教師參加國(guó)家統(tǒng)一的職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)和考證等；還可以通過(guò)校企合作等平臺(tái)，給老師提供實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)行業(yè)背景。第二，構(gòu)建課程評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)教學(xué)管理。就業(yè)指導(dǎo)課程貫穿大學(xué)四年，從職業(yè)探索期、職業(yè)定位期、個(gè)人發(fā)展期，到職業(yè)選擇期，將模塊化教學(xué)內(nèi)容貫穿四年，教學(xué)形式多樣，教學(xué)內(nèi)容豐富，建立科學(xué)有效的課程評(píng)價(jià)體系，以評(píng)促改不斷提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)構(gòu)建合理的課程評(píng)價(jià)體系，采用過(guò)程和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合、量化和質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)估方法，全面評(píng)價(jià)課程的效果，以評(píng)促改，使課程教學(xué)更佳。第三，因地制宜，搭建符合學(xué)生自身教學(xué)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)資源平臺(tái)。加強(qiáng)課程網(wǎng)站建設(shè)，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)網(wǎng)站的更新維護(hù)，將平時(shí)就業(yè)指導(dǎo)課的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容上網(wǎng)，如教學(xué)課件、參賽作品、就業(yè)案例等教學(xué)資源，還可以依托課程網(wǎng)站及時(shí)掌握畢業(yè)招聘、畢業(yè)信息發(fā)布與就業(yè)工作動(dòng)態(tài)，使之形成完備的教學(xué)資源系統(tǒng)。
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職業(yè)發(fā)展方案論文篇十二
1．1一次定位原則。
數(shù)控加工能效的充分發(fā)揮不僅與加工要求密切相關(guān)，工藝對(duì)其的影響也是相當(dāng)重要的，這就需要根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)工藝進(jìn)行適應(yīng)性設(shè)計(jì)，在這一環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)確保各個(gè)流程化項(xiàng)目高度統(tǒng)一，堅(jiān)持以一次定位原則為基準(zhǔn)，實(shí)際上這也是對(duì)加工工序的嚴(yán)格控制。在生產(chǎn)流程統(tǒng)一的環(huán)境中，以此為原則就能促使零件在工藝流程簡(jiǎn)單的情況下盡可能多的參與到加工作業(yè)中，這樣不僅加工作業(yè)更加具有集中化優(yōu)勢(shì)，縮減加工流程更能將誤差值縮到最小范圍內(nèi)。尤其是在加工同軸孔隙的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)誤差進(jìn)行重點(diǎn)考量，這是因?yàn)樵诙ㄎ画h(huán)節(jié)每次的加工精度值都會(huì)發(fā)生一定改變，該種誤差值的存在將會(huì)直接導(dǎo)致加工精度下降，因此，這就需要盡可能的一次定位，降低誤差值。
1．2循序漸進(jìn)的精細(xì)化加工原則。
數(shù)控加工雖然具有較強(qiáng)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，但是為了進(jìn)一步提升其加工精度，就需要在工藝設(shè)計(jì)時(shí)堅(jiān)持以循序漸近的精細(xì)化加工工序?yàn)橹黧w，之所以要在后續(xù)階段進(jìn)行精細(xì)化加工，是因?yàn)橛勺畛醯囊蠛?jiǎn)單的零件入手進(jìn)行加工，能夠給予數(shù)控加工一個(gè)緩沖的能量?jī)?chǔ)備階段，這同時(shí)也能有效提高加工效率，而后再進(jìn)行零件的精加工，就能實(shí)現(xiàn)對(duì)加工工藝量的最大化利用。在初步進(jìn)行粗加工時(shí)，操作人員需要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)動(dòng)刀工作量進(jìn)行削減，這樣加工余量就能得到有效控制，工作能效必然呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。在將加工作業(yè)推進(jìn)至后續(xù)精加工時(shí)，需要對(duì)粗加工可能導(dǎo)致的零件形狀發(fā)生改變等問(wèn)題進(jìn)行合理對(duì)待，在將這一因素納入到重點(diǎn)考量范疇后，以精加工為依托，就能實(shí)現(xiàn)對(duì)變形零件的再加工，使其達(dá)到應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)。
1．3由近及遠(yuǎn)的原則。
數(shù)控加工在進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)時(shí)，為了確保刀具應(yīng)用能效能夠達(dá)到最佳狀態(tài)，就需要以由遠(yuǎn)及近的原則為主體設(shè)計(jì)思路，這是因?yàn)樵谶M(jìn)行加工過(guò)程中需要對(duì)走刀位置及路徑進(jìn)行設(shè)置，只有確保其距離最短，才能進(jìn)一步提高加工效率，因此，在進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)刀具移動(dòng)線路及距離進(jìn)行合理規(guī)劃也就顯得至關(guān)重要，當(dāng)?shù)毒咴谑褂脮r(shí)能夠以短距離運(yùn)動(dòng)為依托完成零件加工，其精度控制作用才能充分發(fā)揮。也就是說(shuō)在數(shù)控加工過(guò)程中，需要選擇距離刀具最近位置的零件，而后再逐步向遠(yuǎn)位置的零件推進(jìn)，最后將加工作業(yè)的涉及范圍延伸到最遠(yuǎn)距離。以此為基準(zhǔn)進(jìn)行走刀，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)加工資源的合理節(jié)約，不僅能夠提高加效率，加工精度也能得到充分保證。
1．4盡可能的減少刀具調(diào)用次數(shù)。
在推進(jìn)數(shù)控加工工藝設(shè)計(jì)工作時(shí)，為了進(jìn)一步提高加工效率，就需要在結(jié)合實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，對(duì)換刀頻率及時(shí)間進(jìn)行有效控制，需要注意的是，不僅換刀期間要合理縮減，刀具工序更要進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，只有將同一刀具的加工工序集中在一起，才能提高加工精度，這就需要工作人員合理安排零件加工結(jié)構(gòu)，在進(jìn)行零件切割時(shí)，盡可能的將同一刀具所適用的切割范圍進(jìn)行一次成型作業(yè)，這樣就能從根本上避免對(duì)刀具的反復(fù)調(diào)用，不僅能夠達(dá)到節(jié)約安裝時(shí)間的目的，更能減少工作量，提高加工效率。
2數(shù)控加工的工藝設(shè)計(jì)方法。
2．1對(duì)走刀路線進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。
在以往進(jìn)行零件加工的.過(guò)程中，由于缺少對(duì)走刀路徑的合理規(guī)劃，使得加工效率始終難以提升，加工精度也會(huì)受到相應(yīng)影響不斷弱化，因此，數(shù)控加工的工藝設(shè)計(jì)方法應(yīng)當(dāng)將提高加工能效為切入點(diǎn)，將零件加工要求與工藝設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合，因此，在選擇方法時(shí)工作人員應(yīng)當(dāng)對(duì)走刀路線進(jìn)行科學(xué)控制，確保走刀路徑達(dá)到最優(yōu)范疇，將其距離控制在短線狀態(tài)中，這在一方面能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)資源的優(yōu)化利用，減低資源損耗，促使生產(chǎn)效率穩(wěn)步提升;另一方面，加工精度能夠得到基本保證，零件生產(chǎn)質(zhì)量也會(huì)相對(duì)提高。
2．2對(duì)加工流程進(jìn)行統(tǒng)一安排。
任何加工作業(yè)的高質(zhì)量完成都需要完善的生產(chǎn)流程為其提供積極有效的助推力，零件制造業(yè)是如此，它需要將各個(gè)工序有效銜接，因此，對(duì)數(shù)控加工進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)將各個(gè)工序納入到重點(diǎn)考量范疇中，并對(duì)其進(jìn)行科學(xué)合理的細(xì)化規(guī)劃，這就需要做到:首先，對(duì)工序安排是否合理需要有規(guī)范的制度對(duì)其進(jìn)行約束，將裝夾頻率控制在最小范圍內(nèi)，提高生產(chǎn)能效;其次，對(duì)操作人員的聘用門(mén)檻要不斷提升，特別是要讓工作人員熟練掌握數(shù)控加工的編程工作，從而使數(shù)控加工工作的效果達(dá)到最理想的狀態(tài)。
2．3明確加工方法，確定切削用量。
進(jìn)行數(shù)控加工切削之前，工作人員一定要制定出完善的切削計(jì)劃，將切削過(guò)程中各個(gè)方面，如切削位置、切削入量、最短路線等都要明確下來(lái)，同時(shí)還要確定數(shù)控加工的方法以及切削用量。在實(shí)際的數(shù)控加工過(guò)程中，無(wú)論是粗加工，還是半加工，抑或是精加工，切削用量的選擇，不能根據(jù)主觀臆斷決定，必須參照數(shù)控加工的規(guī)章制度進(jìn)行。
總而言之，與傳統(tǒng)的數(shù)控加工相比，現(xiàn)代化的數(shù)控加工技術(shù)已經(jīng)得到了非常明顯的優(yōu)化，數(shù)控加工的工藝設(shè)計(jì)也得到了越來(lái)越多的關(guān)注，因此數(shù)控加工的工藝設(shè)計(jì)也必須與時(shí)俱進(jìn)，注重加工工序的效率和質(zhì)量，嚴(yán)格按照工藝設(shè)計(jì)原則及方法逐步推進(jìn)數(shù)控加工作業(yè)。
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職業(yè)發(fā)展方案論文篇十三
經(jīng)濟(jì)實(shí)力是衡量一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的主要指標(biāo)?，F(xiàn)代社會(huì)分工中，各個(gè)產(chǎn)業(yè)都有自己的獨(dú)立性，而經(jīng)濟(jì)原理則能夠廣闊地滲透到各個(gè)行業(yè)當(dāng)中，不同行業(yè)聯(lián)系在一起。站在宏觀角度，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的研究，能夠?yàn)槲覈?guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)與國(guó)際貿(mào)易輸送大量人才，確定研究對(duì)象及職業(yè)生涯發(fā)展展望，對(duì)優(yōu)化現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體制改革作用顯著。
一、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易研究對(duì)象。
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)，研究的對(duì)象則是經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易兩者之間的關(guān)系。市場(chǎng)的高度開(kāi)放，使得國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易成為當(dāng)前的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一，下面進(jìn)行具體分析。
1、面對(duì)wto。12月11日，正式成為世貿(mào)組織的第143位成員。加入世界貿(mào)易組織五年之后，中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了舉世矚目的成就。近年來(lái)，市場(chǎng)更是面臨著空前良好的發(fā)展局面，國(guó)際貿(mào)易的年增長(zhǎng)量逐年攀升。加入wto，打開(kāi)了我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的大門(mén)，使得我國(guó)各個(gè)產(chǎn)業(yè)以及貿(mào)易體系得到更新，外商直接投資以及外資并購(gòu)節(jié)奏加快。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易正是在這種環(huán)境下，取得了良好的成績(jī)，成為最具潛力的行業(yè)之一。十多年來(lái)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才需求量逐年攀升。隨著我國(guó)外貿(mào)體制的改革，越來(lái)越多的企業(yè)被批準(zhǔn)直接從事對(duì)外貿(mào)易，貿(mào)易涵蓋面逐年擴(kuò)張。基于此，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的專(zhuān)業(yè)人才，不單單需要掌握國(guó)際外貿(mào)的理論專(zhuān)業(yè)性的知識(shí)，還需要對(duì)國(guó)際貿(mào)易談判規(guī)章當(dāng)中的各項(xiàng)基礎(chǔ)法律流程、營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)以及基本的產(chǎn)品專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行明確。在wto的環(huán)境下，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易針對(duì)的對(duì)象主要是廣大的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的相關(guān)人才，當(dāng)然也關(guān)系到整個(gè)國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)的完整性。
2、專(zhuān)業(yè)導(dǎo)航。當(dāng)前國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的研究對(duì)象，并不單單局限于國(guó)內(nèi)的`高校應(yīng)屆生，還包括聯(lián)合辦學(xué)的高級(jí)人才。隨著全球經(jīng)濟(jì)、文化的交流，教育體系也逐漸走向開(kāi)放，呈現(xiàn)出一個(gè)全新的發(fā)展模式。我國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生翻天覆地的變化，在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展方面會(huì)遇到較多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。社會(huì)對(duì)人才的需求也逐漸發(fā)生變化，專(zhuān)業(yè)的冷熱度存在明顯的差異。但國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的相關(guān)人才，一直是當(dāng)前的熱點(diǎn)。這種人才，能夠精通外語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易規(guī)則等，是現(xiàn)代國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的關(guān)鍵。3。專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)。針對(duì)當(dāng)前高校開(kāi)展國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的實(shí)際情況，已經(jīng)有上百所學(xué)校開(kāi)設(shè)了國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)，從專(zhuān)業(yè)的角度要求學(xué)生能夠全面地掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的一般理論以及實(shí)務(wù)基礎(chǔ)。當(dāng)然，在一些高校的專(zhuān)業(yè)改革當(dāng)中，已經(jīng)增加不同類(lèi)別的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使得該專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)更具特色。不但能夠增強(qiáng)該專(zhuān)業(yè)類(lèi)別學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，還能夠提供實(shí)踐能力，真正發(fā)揮出價(jià)值特色，全面提高學(xué)生分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的實(shí)際能力，從而使得畢業(yè)生具有較強(qiáng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力以及專(zhuān)業(yè)的適應(yīng)性要求，發(fā)揮出就業(yè)適應(yīng)能力與價(jià)值。該專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，主要表現(xiàn)在文理兼收、兼容并蓄。對(duì)個(gè)人的訓(xùn)練更加全面，既考驗(yàn)邏輯思維的訓(xùn)練，又形象地詮釋整體思維的訓(xùn)練價(jià)值，經(jīng)濟(jì)類(lèi)學(xué)生思維十分活躍，能夠?qū)崿F(xiàn)更積極的參與交流，就業(yè)前景廣闊，職業(yè)發(fā)展前景良好。雖然在專(zhuān)業(yè)導(dǎo)航層面，涉及到的因素是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的專(zhuān)業(yè)學(xué)生，但依舊需要對(duì)這一專(zhuān)業(yè)內(nèi)容具備自身的摸索與探索，增加實(shí)用性。
二、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易職業(yè)發(fā)展前景。
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易職業(yè)發(fā)展前景已經(jīng)十分廣闊，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的完善，該專(zhuān)業(yè)的重視度以及人才需求逐漸提升，成為一種全新的熱門(mén)職業(yè)，職業(yè)發(fā)展前景十分廣闊。下面針對(duì)就業(yè)方向以及就業(yè)方式進(jìn)行具體闡述。
1、就業(yè)方向分布較廣。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易屬于國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，復(fù)旦大學(xué)公布的資料顯示，國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向主要有會(huì)計(jì)師事務(wù)所、銀行、外貿(mào)公司以及期貨公司等，同時(shí)也涉及到政府經(jīng)濟(jì)部門(mén)。而當(dāng)前針對(duì)該專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向，人民大學(xué)也已經(jīng)給出相對(duì)樂(lè)觀的回答。即該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)方向涉及到銀行、證券、保險(xiǎn)、進(jìn)出口公司以及外貿(mào)機(jī)構(gòu)等。同時(shí)，該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景十分廣泛，包括國(guó)內(nèi)企業(yè)以及跨國(guó)企業(yè)等等，使得職業(yè)發(fā)展前景良好，能夠推動(dòng)該專(zhuān)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
2、就業(yè)方式差異。就業(yè)方式差異方面的分析，主要是從直接就業(yè)與間接就業(yè)兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。直接就業(yè)包括政府機(jī)關(guān)、科研單位、教學(xué)單位、外貿(mào)公司等直接的單位進(jìn)行就業(yè)，強(qiáng)化職業(yè)技能。當(dāng)前現(xiàn)有的沿海城市當(dāng)中，國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展環(huán)境良好，對(duì)國(guó)際貿(mào)易的人才需求量較大，尤其是國(guó)家放寬企業(yè)的進(jìn)出口權(quán)之后，許多中小企業(yè)具有外貿(mào)自營(yíng)權(quán)。而間接就業(yè)方面，主要是國(guó)際貿(mào)易的相關(guān)人才考取研究生或者出國(guó)繼續(xù)深造。經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的考研形式特別嚴(yán)峻，就業(yè)形式與其他專(zhuān)業(yè)類(lèi)別相比較而言，能夠發(fā)揮出就業(yè)價(jià)值。
3、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展培養(yǎng)。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展培養(yǎng)探究，需要站在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的發(fā)展視角下進(jìn)行探索，深入探究?jī)?nèi)在的發(fā)展價(jià)值。當(dāng)然，想要實(shí)現(xiàn)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展培養(yǎng)，可在內(nèi)部條件與外在條件的基礎(chǔ)之上，發(fā)揮出優(yōu)勢(shì)。
第一，內(nèi)部條件方面。調(diào)整大學(xué)生的就業(yè)心理，對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生而言，應(yīng)該調(diào)整良好的就業(yè)心理，在思想上轉(zhuǎn)變，樹(shù)立正確的觀念，進(jìn)而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。在這一方面，大學(xué)生應(yīng)該多接觸社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生能夠更多的接觸社會(huì)并融入到社會(huì)環(huán)境當(dāng)中。同時(shí)，制定國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)劃，增強(qiáng)大學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)能力，為自身營(yíng)造良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。
第二，外在條件方面。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展勢(shì)頭在近年來(lái)十分良好，金融危機(jī)的影響也在逐漸的減弱。基于此，針對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展的總體態(tài)勢(shì)分析，世界經(jīng)濟(jì)已經(jīng)被拉動(dòng)。中國(guó)外貿(mào)以及金融也都已經(jīng)呈現(xiàn)出復(fù)蘇的發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，與當(dāng)前高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的學(xué)生簽訂培養(yǎng)訂單，實(shí)現(xiàn)人才的定向培養(yǎng)與構(gòu)建。通過(guò)這樣的方式，站在戰(zhàn)略高度建立企業(yè)合理的人才結(jié)構(gòu)，制定中長(zhǎng)期人才的需求計(jì)劃。
三、結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)良好發(fā)展的今天，活躍度、發(fā)展?fàn)顟B(tài)良好，就業(yè)前景十分廣闊。廣大國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該認(rèn)知到社會(huì)形勢(shì)，清晰地找準(zhǔn)自身定位，積極抓住就業(yè)機(jī)會(huì)，才能夠?qū)⑺鶎W(xué)的專(zhuān)業(yè)性知識(shí)反饋給社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。
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職業(yè)發(fā)展方案論文篇十四
論文摘要：面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，近年來(lái)，在高校中涌現(xiàn)出不少與就業(yè)、職業(yè)相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)，而其中影響較大的多為大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)的學(xué)生組織。該類(lèi)社團(tuán)在協(xié)助高校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)提供就業(yè)及職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)中起到重要作用。然而，這類(lèi)社團(tuán)多處于起步階段，在制度建設(shè)、活動(dòng)開(kāi)展、社團(tuán)指導(dǎo)等方面存在諸多不足，文章從學(xué)生競(jìng)賽和科研調(diào)查的角度，提出了發(fā)展該類(lèi)社團(tuán)的對(duì)策和建議。
論文關(guān)鍵詞：職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團(tuán)；指導(dǎo)；學(xué)生競(jìng)賽；科研調(diào)查。
高校社團(tuán)是高校校園文化的載體之一，是學(xué)生參與學(xué)?；顒?dòng)，鍛煉自我、展示自我的重要方式。參與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生豐富校園生活、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、擴(kuò)大求知領(lǐng)域以及鍛煉交往能力的重要活動(dòng)。實(shí)踐證明，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)不僅能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)也有很大的作用。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團(tuán)更是在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和職業(yè)規(guī)劃能力方面大有幫助。該類(lèi)社團(tuán)受到學(xué)生的“熱捧”，社團(tuán)在招新時(shí)錄取率約為10%。但是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團(tuán)在發(fā)展中也存在諸多問(wèn)題與困難，筆者結(jié)合自身多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生競(jìng)賽和科研調(diào)查的角度，提出指導(dǎo)和發(fā)展該類(lèi)社團(tuán)的對(duì)策和建議。
一、當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團(tuán)存在的問(wèn)題。
現(xiàn)階段，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團(tuán)在高校發(fā)展迅速，學(xué)生參與度較高，但在發(fā)展中還存在不少的問(wèn)題，如管理制度不規(guī)范，社團(tuán)活動(dòng)表面化和斷續(xù)化，社團(tuán)組織整體穩(wěn)定性不足，專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)缺失，經(jīng)費(fèi)與活動(dòng)場(chǎng)所等難以保障，社團(tuán)特色不明顯等問(wèn)題，制約著社團(tuán)的發(fā)展。
1.管理制度不完善，缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和資金來(lái)源。
目前高校大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團(tuán)有兩種存在形式：一種是由學(xué)生自發(fā)成立的興趣社團(tuán)或協(xié)會(huì)，主管部門(mén)為校團(tuán)委，指導(dǎo)教師為團(tuán)委或由社團(tuán)聘請(qǐng)的輔導(dǎo)教師。以這種方式成立的社團(tuán)，學(xué)生的積極主動(dòng)性高，有很強(qiáng)的探索意識(shí)和嘗試精神，但是普遍存在教師指導(dǎo)不足和學(xué)校重視不夠的情況，造成社團(tuán)發(fā)展缺乏外部環(huán)境或資源支持，活動(dòng)開(kāi)展中碰到不少的困難及社團(tuán)發(fā)展方向迷失等問(wèn)題。另一種是由學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)提議成立。以這種方式成立的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團(tuán)較多，雖然也屬于團(tuán)委管轄，但實(shí)際掛靠在就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)，也有專(zhuān)職指導(dǎo)教師。這類(lèi)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團(tuán)在經(jīng)費(fèi)支持、企業(yè)人脈、活動(dòng)開(kāi)展的外部環(huán)境中會(huì)占有一定的優(yōu)勢(shì)，但是由于社團(tuán)合理的管理制度（運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制）還沒(méi)有形成，在一些管理上也存在諸多不足，如篩選社團(tuán)的指導(dǎo)教師，是由團(tuán)委還是就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)聘任，指導(dǎo)教師是否應(yīng)該選定有心理學(xué)、教育學(xué)或者有企業(yè)背景的教師擔(dān)任。在實(shí)際中，社團(tuán)的指導(dǎo)教師多是兼職的指導(dǎo)教師，更替也較為頻繁，未能有延續(xù)性的教師指導(dǎo)，導(dǎo)致社團(tuán)管理與發(fā)展不能有效延續(xù)；如何把企業(yè)資源人士納入到社團(tuán)運(yùn)作中也是一大困惑。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團(tuán)因掛靠在就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)，是高校內(nèi)與企業(yè)接觸較多的社團(tuán)，具有較強(qiáng)的對(duì)外性。但實(shí)際運(yùn)作中，社團(tuán)缺乏有效揉合企業(yè)、學(xué)校、畢業(yè)生的途徑，社團(tuán)往往只是舉辦一些講座、論壇、兼職實(shí)習(xí)等“表層次”的活動(dòng)，沒(méi)有把企業(yè)的相關(guān)活動(dòng)與社團(tuán)的發(fā)展有效耦合。制度上的不完善、“雙重身份”、企業(yè)資源整合不足使得社團(tuán)在發(fā)展中處于尷尬的位置，很多活動(dòng)流于表面，影響了社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的效果。
2.注重社團(tuán)的服務(wù)功能，忽視成員個(gè)體成長(zhǎng)。
作為高校開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)教育的新載體——社團(tuán)，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團(tuán)為高校推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)提供了非常大的幫助，實(shí)踐了學(xué)生社團(tuán)“自我服務(wù)，自我成長(zhǎng)”的理念。目前，由于高校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)人員緊缺，高校在開(kāi)展校園招聘、發(fā)布招聘信息、畢業(yè)生派遣咨詢(xún)、畢業(yè)生鑒定、檔案咨詢(xún)、校友論壇、模擬面試大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽等繁多就業(yè)事務(wù)中，都開(kāi)始借助于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團(tuán)的幫助。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團(tuán)成立的目標(biāo)就蛻變?yōu)榫蜆I(yè)指導(dǎo)部門(mén)日常工作的“外轉(zhuǎn)移”，社團(tuán)成員每天都在做反反復(fù)復(fù)的就業(yè)服務(wù)工作，而不是身在一個(gè)職業(yè)生涯探索的興趣團(tuán)隊(duì)。目前，很多高校都忽視了此類(lèi)社團(tuán)的核心性質(zhì)，僅把其當(dāng)做一般的學(xué)生社團(tuán)看待，主要任務(wù)就是完成就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)交予的“工作任務(wù)”，把社團(tuán)只當(dāng)作“老師延長(zhǎng)的手臂”或“學(xué)生業(yè)余愛(ài)好組織”，學(xué)生只是了解就業(yè)指導(dǎo)表層的事情而沒(méi)有進(jìn)行內(nèi)化吸收，如此必然導(dǎo)致了社團(tuán)為其他學(xué)生提供的就業(yè)服務(wù)不專(zhuān)業(yè)、不深入。另外，因?yàn)槿鄙賹?shí)際鍛煉，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力方面和其他學(xué)生相差無(wú)幾，從而使整個(gè)社團(tuán)失去了吸引力。當(dāng)前，面對(duì)逐年增長(zhǎng)的畢業(yè)生數(shù)量和繁多的工作安排，不少高校的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團(tuán)都疲于應(yīng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)交辦的就業(yè)事務(wù)，大大限制了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團(tuán)的發(fā)展，也忽視了社團(tuán)個(gè)體成長(zhǎng)。據(jù)筆者了解，高校大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團(tuán)成員的`流失率很高，而問(wèn)題的根源是很多成員認(rèn)為社團(tuán)的活動(dòng)只是完成就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)事務(wù)性工作，留在社團(tuán)收獲不大所致。
3.社團(tuán)特色不鮮明，“職業(yè)規(guī)劃”味不足。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團(tuán)大多簡(jiǎn)稱(chēng)scda（英文全稱(chēng)studentcareerdevelopmentassociation），較早成立該類(lèi)社團(tuán)的都為國(guó)內(nèi)知名高校，如清華大學(xué)、浙江大學(xué)等，立團(tuán)的宗旨是：連接單位、學(xué)校與學(xué)生的自我服務(wù)、自我成才的平臺(tái)。社團(tuán)關(guān)注的重點(diǎn)是職業(yè)規(guī)劃理念的了解、傳播與內(nèi)化。目前，各高校大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團(tuán)雖然發(fā)展迅猛，但普遍存在特色不強(qiáng)等問(wèn)題，這類(lèi)社團(tuán)工作還局限于組織與就業(yè)、職業(yè)相關(guān)的活動(dòng)或者協(xié)助學(xué)校就業(yè)部門(mén)處理常規(guī)的就業(yè)事務(wù)。社團(tuán)成員自身在就業(yè)和職業(yè)方面的能力蓄成不夠，多數(shù)學(xué)生還不能在就業(yè)指引與服務(wù)中發(fā)揮傳、幫、帶的作用，在為其他學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指引時(shí)，往往顯得力不從心。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團(tuán)的初始定位已經(jīng)異化。實(shí)際上，社團(tuán)只是完成具體的業(yè)務(wù)，而沒(méi)有把具體業(yè)務(wù)與職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)能力素養(yǎng)教育、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)教育等有機(jī)的結(jié)合。社團(tuán)成員只是完成具體任務(wù)，而沒(méi)有把具體工作中涉及到職業(yè)規(guī)劃的因素（如企業(yè)對(duì)人才需求、人職匹配、政策需求、職業(yè)定位、職業(yè)路線制定、職業(yè)環(huán)境了解）學(xué)習(xí)內(nèi)化，導(dǎo)致大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團(tuán)很多所謂“品牌活動(dòng)”，如招聘會(huì)、模擬面試大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽、大型兼職對(duì)接等活動(dòng)，社團(tuán)成員雖然參與其中，卻未能融入其中。"。
二、基于學(xué)生競(jìng)賽和科研調(diào)查角度的社團(tuán)指導(dǎo)建議。
1.理順管理體制，通過(guò)學(xué)生競(jìng)賽和科研調(diào)查，增加支持資源。
優(yōu)化職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團(tuán)建設(shè)，首先，要理順社團(tuán)管理，高校應(yīng)該固定相應(yīng)職能部門(mén)負(fù)責(zé)社團(tuán)指導(dǎo)，以便落實(shí)指導(dǎo)責(zé)任?；谠擃?lèi)社團(tuán)的性質(zhì)和服務(wù)功能，該類(lèi)社團(tuán)應(yīng)歸為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)管理較為合適，以筆者所在高校為例，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)歸管部門(mén)為就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)，具體活動(dòng)安排和具體經(jīng)費(fèi)都由就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)負(fù)責(zé)，社團(tuán)只是參與到團(tuán)委的日常社團(tuán)考核中。由此社團(tuán)就可以名正言順地利用好就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)的相關(guān)企業(yè)資源。其次，就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)的教師很多都具有教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)教育背景或者接受過(guò)相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)（現(xiàn)階段高校和高校的行政主管部門(mén)較為注重就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，就業(yè)指導(dǎo)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)較為完善）。最后，穩(wěn)定的指導(dǎo)教師能通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽和科研調(diào)查增加學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)。筆者擔(dān)任指導(dǎo)教師期間，指導(dǎo)社團(tuán)學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式參加了廣東省職業(yè)規(guī)劃大賽、港珠澳青年創(chuàng)業(yè)大賽、模擬面試大賽、簡(jiǎn)歷制作大賽、別克汽車(chē)訓(xùn)練營(yíng)等競(jìng)賽，還參加了企業(yè)的飯?zhí)脻M(mǎn)意度調(diào)查、勞動(dòng)政策知悉度調(diào)查、職業(yè)類(lèi)高校的招生宣傳等調(diào)研項(xiàng)目，通過(guò)這些項(xiàng)目增加了社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)收入，提高了社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)的自由度和效度。
2.加強(qiáng)指導(dǎo)與培訓(xùn)，讓個(gè)體融入到學(xué)生競(jìng)賽和科研調(diào)查中，促進(jìn)個(gè)體成長(zhǎng)。
現(xiàn)階段，高校中的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團(tuán)發(fā)展迅猛，但普遍存在專(zhuān)業(yè)性不足的問(wèn)題，活動(dòng)還多局限于組織一些與就業(yè)、職業(yè)相關(guān)的活動(dòng)，社團(tuán)成員在就業(yè)和職業(yè)指導(dǎo)方面的能力不夠，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)成員的培訓(xùn)顯得尤為必要。如何把完成具體事務(wù)與學(xué)生個(gè)人發(fā)展相結(jié)合，成為指導(dǎo)教師需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)的工作事項(xiàng)能誘發(fā)學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)合作能力、人際交往能力、實(shí)操能力、環(huán)境適應(yīng)力等重要職業(yè)素質(zhì)，其中學(xué)生競(jìng)賽和科研調(diào)查就是很好的途徑。五邑大學(xué)就有大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽、模擬面試大賽、求職簡(jiǎn)歷制作大賽、電子商務(wù)大賽、港珠澳青年創(chuàng)業(yè)大賽、商業(yè)大賽等競(jìng)賽項(xiàng)目，而這些項(xiàng)目多由就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)與相關(guān)院系合辦。另外，開(kāi)展科研調(diào)查也是良好的鍛煉途徑，在校內(nèi)可開(kāi)展企業(yè)需求、畢業(yè)生就業(yè)能力狀況、畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)狀況等相關(guān)就業(yè)、職業(yè)方向的調(diào)研；在校外，可以參與企業(yè)的市場(chǎng)調(diào)研、企業(yè)員工情況調(diào)查等，通過(guò)實(shí)踐類(lèi)的科研調(diào)查既讓學(xué)生接觸實(shí)際、接觸社會(huì)，了解職業(yè)上的實(shí)際需求，也促進(jìn)了不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的交流，積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)關(guān)系，鍛煉了創(chuàng)新和合作精神，在一定程度上提高了就業(yè)綜合能力。競(jìng)賽與調(diào)研相對(duì)于枯燥的書(shū)本教育來(lái)說(shuō)，形式更多樣化、更貼近實(shí)踐，學(xué)生對(duì)這類(lèi)活動(dòng)的內(nèi)化吸收更多。這是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團(tuán)指導(dǎo)、優(yōu)化和促進(jìn)社團(tuán)成員成長(zhǎng)的一個(gè)新途徑。指導(dǎo)教師要多積累和加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)，同時(shí)要善于組合各類(lèi)資源為學(xué)生參與活動(dòng)提供便利。
3.通過(guò)學(xué)生競(jìng)賽與科研調(diào)查，塑造社團(tuán)品牌，增加社團(tuán)凝聚力。
要保證大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團(tuán)的持續(xù)發(fā)展，在校園內(nèi)產(chǎn)生積極的影響，社團(tuán)必須建立自己的社團(tuán)品牌，發(fā)揮社團(tuán)的示范作用。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團(tuán)不能僅滿(mǎn)足于自身的內(nèi)部建設(shè)，還需加強(qiáng)與外界的接觸，拓展社團(tuán)的活動(dòng)空間?，F(xiàn)階段，由于高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題日益受到社會(huì)關(guān)注，因此，應(yīng)提高學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)在校園文化活動(dòng)中的比重，而大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團(tuán)較于其他社團(tuán)有更大的資源優(yōu)勢(shì)。合理組建的社團(tuán)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)往往能在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)比賽中獲取優(yōu)異成績(jī)，而在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)往往是社團(tuán)樹(shù)立品牌的重要途徑。筆者認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)年度的獲獎(jiǎng)情況或者社團(tuán)的影響力對(duì)社團(tuán)的招新有很大的影響。社團(tuán)只有具有良好的形象和影響力，才能吸收到優(yōu)秀的新鮮血液，才能更好的在未來(lái)活動(dòng)中體現(xiàn)品牌特性，兩者互為因果、互相制約。另外，通過(guò)科研調(diào)研也可以塑造社團(tuán)自身的形象。社團(tuán)成員可以參加各類(lèi)型的企業(yè)調(diào)研或者參加企業(yè)的實(shí)習(xí)，如企業(yè)產(chǎn)品調(diào)研、員工調(diào)研、企業(yè)形象調(diào)研、暑期工調(diào)研等，通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)的中介作用，讓其在校期間就能接觸到企業(yè)，能自覺(jué)地以社會(huì)的行為規(guī)范、價(jià)值觀念、運(yùn)作方式來(lái)指引和約束自己的行為。此外，活動(dòng)中表現(xiàn)出色的負(fù)責(zé)人、參與性高的社團(tuán)成員也可以受到表彰，并重點(diǎn)培養(yǎng)，這會(huì)在社團(tuán)內(nèi)部形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍和合理的工作秩序，也有利于塑造社團(tuán)的品牌、增加社團(tuán)凝聚力。
三、結(jié)語(yǔ)。
學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展是一個(gè)創(chuàng)立理念、特色及歷史積淀的過(guò)程，需要社團(tuán)在豐富多彩的校園活動(dòng)中展現(xiàn)社團(tuán)的特色，樹(shù)立品牌，方能得到更多學(xué)生的關(guān)注。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團(tuán)作為適應(yīng)新時(shí)期教育情況發(fā)展起來(lái)的新生類(lèi)社團(tuán)，只有不斷創(chuàng)新活動(dòng)指導(dǎo)內(nèi)容和形式，適應(yīng)學(xué)生服務(wù)和社會(huì)需求，增強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的吸引力和凝聚力，才能真正促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團(tuán)的健康成長(zhǎng)。
職業(yè)發(fā)展方案論文篇十五
高職院校體育教學(xué)的發(fā)展要結(jié)合自身的辦學(xué)特點(diǎn)，在教學(xué)方法上要突破以運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)為主的舊體系，建立以增強(qiáng)體質(zhì)、提高體育能力、培養(yǎng)體育意識(shí)、促進(jìn)學(xué)生身心健康為主線的高職院校體育課程新的目標(biāo)體系;要以“終身所從事職業(yè)”為主線，把“育體育心”、“未來(lái)生活需要與學(xué)生專(zhuān)業(yè)主體需要”、“增強(qiáng)操作能力與終身受益”三者緊密結(jié)合起來(lái)，努力樹(shù)立“終身體育”、“主動(dòng)體育”的觀點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立“健康第一”的思想和觀念，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，樹(shù)立終身體育觀，形成經(jīng)常鍛煉身體的健康的生活方式。
職業(yè)發(fā)展方案論文篇十六
近些年來(lái)，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始關(guān)注員工職業(yè)發(fā)展，希望通過(guò)為企業(yè)內(nèi)部各類(lèi)人才建立良好的職業(yè)發(fā)展通道，促進(jìn)其發(fā)揮主動(dòng)性和聰明才智，從而實(shí)現(xiàn)提升人力資源管理的目標(biāo)，幫助企業(yè)在未來(lái)更廣闊的競(jìng)爭(zhēng)中勝出。但是，在設(shè)計(jì)員工職業(yè)發(fā)展通道時(shí)，必須依據(jù)一定的原則，才能確保設(shè)計(jì)的職業(yè)發(fā)展通道既符合現(xiàn)代企業(yè)管理的一般原理，又符合企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況和管理基礎(chǔ)。
1.通道層次原則。與組織設(shè)計(jì)中存在管理層次原則一樣，員工職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)也存在著層次原則，但兩者并不相同。在組織設(shè)計(jì)中，由于管理幅度的存在，管理層次的問(wèn)題自然就顯現(xiàn)出來(lái)。管理層次原則是指在組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)該充分考慮管理層次對(duì)權(quán)力流、資源流、信息流的影響，如果因?yàn)閷哟卧黾佣鴮?duì)上述方面的負(fù)面影響大于管理幅度增加的影響，則應(yīng)減少層次，增加幅度。而通道設(shè)計(jì)的層次原則是指在設(shè)計(jì)員工職業(yè)發(fā)展通道時(shí)，既要考慮設(shè)計(jì)足夠的層次，為員工提供較多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和空間，又必須避免層次過(guò)多導(dǎo)致的職業(yè)發(fā)展晉升的激勵(lì)力度不足，從而無(wú)法達(dá)到設(shè)計(jì)的初衷。一般來(lái)說(shuō)，包括職業(yè)發(fā)展的職等與職級(jí)，設(shè)計(jì)5至15層較為合適。
2.通道寬度原則。通道寬度是指設(shè)計(jì)的通道總的.數(shù)量，一般以職業(yè)發(fā)展序列的數(shù)量來(lái)衡量。這一點(diǎn)和管理幅度比較類(lèi)似。管理幅度原則是要求各個(gè)管理崗位所控制的管理幅度要適當(dāng)，但每個(gè)層級(jí)最適當(dāng)?shù)墓芾矸炔o(wú)一定的法則。第一次世界大戰(zhàn)時(shí)的英國(guó)將軍漢彌爾頓依據(jù)軍事組織的歷史得出結(jié)論，認(rèn)為管理幅度應(yīng)在3-6個(gè)人之間。而著名管理學(xué)者厄威克說(shuō)：“對(duì)于上級(jí)當(dāng)局來(lái)說(shuō)，理想的下屬人員是4名。而在委派的職責(zé)是執(zhí)行具體的任務(wù)而不是監(jiān)督別人的最基層中，這樣的數(shù)目也許是8個(gè)人到12個(gè)人……”。美國(guó)管理委員協(xié)會(huì)1951年對(duì)100多家大公司的調(diào)查表明，總經(jīng)理下屬人數(shù)從1到24人不等。在設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展通道寬度時(shí)，過(guò)多過(guò)細(xì)的通道會(huì)導(dǎo)致管理工作量增加，很有可能出現(xiàn)一個(gè)通道只適合一兩個(gè)員工的情況；又不能設(shè)計(jì)太少的通道，使得通道內(nèi)的人員工作崗位、工作性質(zhì)均有較大的差別。一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)內(nèi)部的員工職業(yè)發(fā)展序列，以3至5種為宜，最多不能超過(guò)8種。
3.不破壞直線職權(quán)原則。要嚴(yán)格區(qū)別職業(yè)發(fā)展通道與直線職務(wù)、崗位職責(zé)之間的關(guān)系，新設(shè)計(jì)的員工職業(yè)發(fā)展通道不能破壞企業(yè)原有的直線職權(quán)關(guān)系。員工的職業(yè)發(fā)展等級(jí)得到晉升，只是表明員工的能力得到了提升，員工對(duì)企業(yè)可能的貢獻(xiàn)變大，但是并不意味著員工在企業(yè)組織中的指揮與被指揮關(guān)系變化。當(dāng)然，隨著員工職業(yè)發(fā)展的提升，員工可以在工作中來(lái)指導(dǎo)較低職業(yè)發(fā)展等級(jí)的員工。嚴(yán)格避免因職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)而導(dǎo)致政出多門(mén)、多頭領(lǐng)導(dǎo)，破壞統(tǒng)一的指揮和命令關(guān)系。
1.合理設(shè)計(jì)職類(lèi)、職等和職級(jí)。
職類(lèi)也叫職業(yè)發(fā)展序列，根據(jù)不同的企業(yè)性質(zhì)，職位一般可以劃分為管理類(lèi)、生產(chǎn)類(lèi)、技術(shù)類(lèi)、營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)、行政輔助類(lèi)等等。在合理劃分職類(lèi)的基礎(chǔ)上，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)、劃分職業(yè)發(fā)展等級(jí)。一般情況下，每一職類(lèi)可以先劃分為三至四個(gè)職等，例如高級(jí)、中級(jí)和初級(jí)；然后在每一職等內(nèi)部可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的職級(jí)，如1級(jí)、2級(jí)、3級(jí)。具體的職業(yè)等級(jí)稱(chēng)謂根據(jù)企業(yè)和職業(yè)發(fā)展序列的不同而不同。
2.設(shè)計(jì)每一職等相應(yīng)的內(nèi)部任職資格。
一般情況下，我們認(rèn)為員工的能力發(fā)生了較大的質(zhì)的變化，其職業(yè)發(fā)展應(yīng)該提升一個(gè)職等；而只是有了小的、量的變化，則可以提升一個(gè)職級(jí)。設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展通道，應(yīng)該設(shè)計(jì)出每一職等的任職資格，并且在員工跨職等晉升時(shí)進(jìn)行資格審查。
3.設(shè)計(jì)理論晉升速度適中的職業(yè)發(fā)展晉升辦法。
一般來(lái)講，職級(jí)的晉升可依據(jù)員工年度綜合考核結(jié)果來(lái)實(shí)施，例如：年度考核結(jié)果為“卓越”的（在公司總?cè)藬?shù)中占5%以下），直接晉升兩級(jí)；年度考核結(jié)果為“優(yōu)秀”的，在公司總?cè)藬?shù)中占15%左右，直接晉升一級(jí)；年度考核結(jié)果為“稱(chēng)職”的，在公司總?cè)藬?shù)中占75%左右，累計(jì)三年可晉升一級(jí)；年度考核結(jié)果為“不稱(chēng)職”的，不設(shè)比例，職業(yè)發(fā)展等級(jí)降低一級(jí)。
根據(jù)年度考核，員工到達(dá)該職等最高一個(gè)職級(jí)，需要晉升至下一個(gè)職等時(shí)，除了要滿(mǎn)足考核的晉升條件外，還必須進(jìn)行資格審核，必要時(shí)進(jìn)行人數(shù)限制，確保較高一個(gè)職等的權(quán)威性。
4.設(shè)計(jì)出員工跨序列發(fā)展的流程的管理辦法。
一般來(lái)講，員工在進(jìn)入公司之初，就應(yīng)該確定自己的職業(yè)發(fā)展序列；但為了加強(qiáng)員工培養(yǎng)，往往需要對(duì)員工進(jìn)行跨序列的鍛煉；另外，也會(huì)由員工因?yàn)閭€(gè)人興趣或者其他的原因，希望調(diào)整職業(yè)發(fā)展序列，因此必須設(shè)計(jì)相應(yīng)的跨序列發(fā)展辦法。一般來(lái)講，對(duì)于非管理序列間的跨序列發(fā)展，公司在保證有關(guān)工作正常進(jìn)行的前提下，尊重員工的個(gè)人意愿，允許經(jīng)審核具備相應(yīng)任職資格的申請(qǐng)者進(jìn)入新的序列進(jìn)行發(fā)展。
三、實(shí)施員工職業(yè)發(fā)展通道的配套改革要求。
1.績(jī)效考核改革。
如上所述，如果在設(shè)計(jì)員工職業(yè)發(fā)展通道時(shí)，在職等、職級(jí)的晉升時(shí)要使用績(jī)效考核結(jié)果，因此就必須相應(yīng)調(diào)整公司的績(jī)效考核制度，確定各種考核結(jié)果的比例。這是因?yàn)?，考核結(jié)果的等級(jí)或比例將會(huì)導(dǎo)致員工職業(yè)發(fā)展等級(jí)過(guò)快或過(guò)慢地晉升。例如，如果優(yōu)秀比例增加，則可能導(dǎo)致過(guò)多人過(guò)快地晉升，使員工較為容易達(dá)到較高的職業(yè)發(fā)展等級(jí)，從而使較高的職業(yè)發(fā)展等級(jí)貶值；如果考核結(jié)果優(yōu)秀、良好比例太少，則員工只能按照理論最慢的速度晉升，晉升至最高等級(jí)幾乎沒(méi)有希望，則將極大打擊員工積極性。
2.薪酬體系改革。
員工職業(yè)發(fā)展實(shí)質(zhì)是能力的提升，相應(yīng)也必然要求薪酬的增加，否則職業(yè)發(fā)展通道的晉升將僅有象征意義，其激勵(lì)能力將大打折扣。這要求企業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的薪酬改革，將現(xiàn)有的以職務(wù)／崗位為基礎(chǔ)的薪酬體系進(jìn)行改革，建設(shè)為以員工職業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)的薪酬體系。
3.干部任用機(jī)制改革。
在對(duì)管理通道的設(shè)計(jì)中，一般也應(yīng)提出一些退出管理通道的機(jī)制，例如某企業(yè)就提出了如任某一職等達(dá)仍無(wú)職等晉升機(jī)會(huì)者，則需離開(kāi)管理通道，回到其進(jìn)入管理通道前所在的通道，并定級(jí)為相應(yīng)的職級(jí)。根據(jù)這項(xiàng)制度，如果有一名員工擔(dān)任人力資源部經(jīng)理長(zhǎng)達(dá)10年但仍未獲在管理通道的晉升機(jī)會(huì)，則將會(huì)遭到免職，回到其擔(dān)任管理職務(wù)之前所在的通道。這些要求，都對(duì)干部任用進(jìn)行了約束，并建立了退出機(jī)制，這必將要求干部任用機(jī)制進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。
4.組織與人員保證。
實(shí)施員工職業(yè)發(fā)展通道改革，必將帶來(lái)一定的管理工作量，因此要想真正完成該項(xiàng)變革，則必須在組織與人員上給予保證。實(shí)施員工職業(yè)發(fā)展通道改革的企業(yè)成立員工職業(yè)發(fā)展委員會(huì)，人員由公司總經(jīng)理、副總經(jīng)理、黨委書(shū)記、工會(huì)主席、人力資源部長(zhǎng)等人員組成，負(fù)責(zé)審核、審批員工職業(yè)發(fā)展問(wèn)題；另外，應(yīng)該在人力資源部設(shè)立績(jī)效考核與員工職業(yè)發(fā)展專(zhuān)責(zé)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)員工職業(yè)發(fā)展信息統(tǒng)計(jì)、匯總、辦理晉升登記、晉升公告等?？?jī)效考核與員工職業(yè)發(fā)展專(zhuān)責(zé)的職業(yè)發(fā)展具體事項(xiàng)的辦理由員工職業(yè)發(fā)展委員會(huì)指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)。
企業(yè)在設(shè)計(jì)員工職業(yè)發(fā)展通道時(shí)，必須遵循職業(yè)發(fā)展通道層次原則、寬度原則和不破壞直線職權(quán)的原則。在這些原則的指導(dǎo)下，要合理設(shè)計(jì)職類(lèi)、職等和職級(jí)，設(shè)計(jì)每一職等相應(yīng)的內(nèi)部任職資格和晉升速度適中的晉升辦法，并且要設(shè)計(jì)出跨序列發(fā)展的管理機(jī)制。另外，在實(shí)施員工職業(yè)發(fā)展體系改革時(shí)，還必須進(jìn)行相應(yīng)的配套改革，調(diào)整公司的績(jī)效考核和薪酬制度，只有這樣，才能真正建立起基于員工職業(yè)發(fā)展的人力資源管理體系。
職業(yè)發(fā)展方案論文篇十七
高職院校培養(yǎng)的是社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)一線的.職業(yè)技術(shù)人才，注重的是對(duì)學(xué)生應(yīng)用與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提倡學(xué)以致用。因此，高職院校體育教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)社會(huì)職業(yè)能力發(fā)展的需要，增強(qiáng)學(xué)校體育教學(xué)的職業(yè)針對(duì)性。隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和生產(chǎn)力的不斷提高，社會(huì)化生產(chǎn)進(jìn)一步向自動(dòng)化、電氣化和智能化方向發(fā)展，以前大負(fù)荷的體力勞動(dòng)也逐步被局部的小肌肉群參與的小動(dòng)作所取代，勞動(dòng)者局部肌肉、關(guān)節(jié)的重復(fù)操作的強(qiáng)度不斷加大。久而久之，就會(huì)使部分肌肉發(fā)達(dá)而使其它肌肉萎縮。高職院校是學(xué)生在校接受就業(yè)前教育的最后階段，對(duì)其進(jìn)行職業(yè)病的預(yù)防和運(yùn)動(dòng)康復(fù)教育，使學(xué)生樹(shù)立良好的健康意識(shí)，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)職業(yè)所需的體能、自我健身能力、心理控制能力和終身體育鍛煉的能力，將有利于學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后在高效率、快節(jié)奏的勞動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)或職業(yè)轉(zhuǎn)換中發(fā)揮良好的體質(zhì)基礎(chǔ)和心理狀態(tài)。
1.2學(xué)生從就業(yè)的壓力要求體育教學(xué)必須促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展。
隨著企業(yè)對(duì)從業(yè)人員職業(yè)體能的日益重視，很多企業(yè)單位在招聘人才時(shí)，除了對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的要求外，更多的考慮企業(yè)人才發(fā)展的可持續(xù)性，對(duì)招聘人員的職業(yè)體能素質(zhì)提出了具體的要求。如電力企業(yè)、機(jī)械工程類(lèi)企業(yè)等要對(duì)招聘人員進(jìn)行職業(yè)體能考評(píng)。高職畢業(yè)生在具備良好的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的同時(shí)，良好的職業(yè)體能無(wú)疑可增加就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，高職院校的畢業(yè)生，如果只注重專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)而忽視健康的體魄的鍛煉，在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的就業(yè)市場(chǎng)上肯定不會(huì)受到歡迎。因此，學(xué)生對(duì)體育技能和健身理論知識(shí)的需求更加強(qiáng)烈，特別是對(duì)與職業(yè)相關(guān)的實(shí)用體育技能和健身手段產(chǎn)生了越來(lái)越積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。
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