一年級春季班主任工作總結(jié)(匯總18篇)

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一年級春季班主任工作總結(jié)(匯總18篇)
時間:2023-11-21 02:15:13     小編:溫柔雨

總結(jié)是對一段時間內(nèi)的學習和工作生活等方面進行概括的重要手段??偨Y(jié)的內(nèi)容應該圍繞主題進行展開,避免跑題和離題。小編希望大家能夠從以下的總結(jié)范文中汲取到一些寶貴的經(jīng)驗和教訓。

一年級春季班主任工作總結(jié)篇一

我是從本學期開始擔任402班班主任的,也是自走出校門以來第一次擔任班主任工作,通過一個學期的工作,讓我感覺到,班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作,由于學生來自不同的家庭,成長和生活環(huán)境不同,性格、愛好、特長各有千秋,要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律,一切行動聽指揮的班集體,就需要班主任做大量細致的工作。

一、樹立班級目標。

“人活著是要有點精神的!”沒有目標,沒有追求,哪來動力?為激勵學生奮發(fā)向上的斗志,我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標:沒有等出來的輝煌,只有拼出來的美麗。本學期初,我班在總結(jié)前一學年成績的基礎上,同學們一致立下錚錚誓言:再接再厲,再創(chuàng)佳績!目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調(diào)動學生的積極性,我結(jié)合平時“班級文化建設”在班級立下班訓:團結(jié)、進取、勤奮、奉獻。號召大家必須團結(jié)一致,刻苦學習,為班級爭光做貢獻。經(jīng)過全班同學的共同努力,實際上,他們沒有辜負我的期望。一學期下來,我班的各項工作完成得比較出色,深受相關各科任老師的好評。

二、培養(yǎng)良好的班風、學風。

眾所周知,一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。

1、健全、完善評估機制,實施科學管理,促進良好的班風。

班集體的常規(guī)管理是一種變動管理為相對穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。嚴格班集體的常規(guī)管理,是提高班級整體教育質(zhì)量的關鍵。學生求知欲旺盛,好勝心強,他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征,把競爭機制引入班級,讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志,提高自己的心理承受能力,并做到取長補短。為較好地達到這一教學效果,在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動,建立一套完善的評估機制,用量化的形式進行管理。我在班內(nèi)開展形式多樣的的比賽,將學生的日常行為規(guī)范進行量化評比。以此激發(fā)了學生的學習熱情,增強了學生的競爭意識,也促進了良好的班風形成。

2、創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。

首先在教室里創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境,我叫班干部在教室的黑板上每天寫上一句名言如:讀書不是為了學習,而是為了生活。這也就是給了學生一些目標,為了明天的好生活發(fā)奮學習,這些目標使學生信服。在一個大目標下每個學生再制定自己的學習計劃。這樣在內(nèi)心深處,學生明白學習是為了自己,他們就能夠提高自己的讀書欲望,自動自發(fā)地進行學習。同時我還在班會課激勵同學們的學習;其次,我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的形成,我要求班干部早上一到教室第一步就是拿出書來讀,所有的班干部、同學都將注意力集中在書本上,會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來,其它陸續(xù)來的同學會受到前面同學的影響,對別人的行動感到一股無言的壓力,也就是利用用功學生本身創(chuàng)造了濃厚的學習氣氛;最后,給學生樹立學習榜樣,烏申斯基說過:“教師個人的范例,對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!睂W生對教師有著一種特殊的信任和依賴感,接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此,在班級工作中我時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。我?guī)缀趺刻旆艑W后都給呆在班上的學生進行輔導,讓他們看在眼里,記在心里,以教師為榜樣對照、激勵著自己,使他們再也沒有一句怨言,而是開開心心地留在教室里學習,從而形成了一個良好的學習環(huán)境。雖然自己很累,但一看到同學們一次次地進步,心里別提多高興了。

三、加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作。

我相信不管是怎樣的班級都會有問題生,一些班主任在學生發(fā)生問題后,急于解決,或找學生家長告狀,或到學校德育處尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后,大多數(shù)學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們,很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過實踐,我覺得,事情發(fā)生后,不要急于采取行動,而要靜下心來思考。想一想,為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情,自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決,就不要找學校、家長。常言說得好:十個指頭都有長短。對于調(diào)皮搗亂的學生,需要有耐心,要長期用真情去感化他們。我班有位同學是一個連他的家長都對他失去信心的學生,每次對他進行批評,他都是一副無所謂的樣子,雖然我并沒有因此而放棄對他的教育,而是特別注意關心他、愛護他,但一段時間后并沒有引起他的任何反映。但是,隨著時間的推移,我和我的學生都感覺到他身上的變化,雖然自己很累,但一看到同學們一次次地進步,心里別提多高興了。

四、加強和學生家長的聯(lián)系。

學生有一半時間是在家里度過的,一個學生在家里學習情況的好壞,在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯(lián)系學生家長,和學生家長多談談,了解學生在家中的表現(xiàn),讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn),共同督促學生認真學習。

本學期通過與家長電話或面對面地交流與溝通,特別是利用了家長會這一個契機與平臺,我們科任老師和家長之間進行了一次成功而有效的交流,對班級后半學期的管理起到不可忽視的作用。

總之,班主任工作既是挑戰(zhàn)也是磨練,非常感謝學校領導在我擔任班主任工作期間給予我的幫助與支持,讓我及時糾正不合適的做法。讓我積累了相關的工作經(jīng)驗,我將十分珍惜這來之不易的寶貴經(jīng)驗,在以后的工作和學習中,學以致用。

一年級春季班主任工作總結(jié)篇二

本學期,我繼續(xù)擔任五年(3)班的班主任工作。除了一如既往地加強理論學習,研究班主任工作策略之外,我還注重情感激勵,發(fā)揮自身榜樣作用,抓好班干部隊伍建設。在付出大量繁雜辛苦的勞動之余,我也有迷茫的時候,有郁悶的時候。但每當我考慮到自己是在從事培育祖國后代的工作時,是在從事心靈與心靈的工作時,我就全然投入,超然忘我了。應該說,班主任工作天天都在做,難以計數(shù),所以現(xiàn)在只選些重要的、有特色的加以匯報:

一、班級日常管理工作常抓不懈。

1、學生的成長進步與良好的學習習慣和生活習慣是密切相關的,良好的習慣將使一個人的終生發(fā)展受益匪淺。因此,在班級進行良好習慣及品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。本學期,我繼續(xù)落實好《中小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》的學習,使學生逐步形成良好的道德品質(zhì)、行為習慣、學習習慣和積極的學習態(tài)度,爭取不讓一個學生掉隊。

2、督促班干部按時總結(jié)紀律、保潔情況。及時表揚班里的好人好事,讓學生以身邊的同學為榜樣,檢查自己的行為習慣。通過豐富多彩的課外活動對學生進行集體主義教育,如利用各種比賽培養(yǎng)學生的集體榮譽感,增強班級的凝聚力。

3、配合少先隊的檢查,我對全班同學進行了一系列的常規(guī)訓練。如,要求學生課堂上做到“三到”,即眼到,手到,心到;要求學生要注意傾聽每個人的談話;要求學生在課前必須做好課前準備,即將書本、練習本、輔導書、鉛筆盒等都放置桌子的左上角,然后全班頭趴桌子,安靜等待老師來的班風班貌,創(chuàng)造一個良好的學習和生活環(huán)境。良好的常規(guī)是進行正常學習和生活的保障。一個班的常規(guī)管好了,教師在課堂上就不必抽出部分時間浪費在管理常規(guī)上。如果學生的常規(guī)管理不好,就會影響老師上課的質(zhì)量,影響集體的利益。老師們都有同感:常規(guī)抓得好,上課就會輕松自如得多。好的班風班貌,創(chuàng)造一個良好的學習和生活環(huán)境。良好的常規(guī)是進行正常學習和生活的保障。一個班的常規(guī)管好了,教師在課堂上就不必抽出部分時間浪費在管理常規(guī)上。如果學生的常規(guī)管理不好,就會影響老師上課的質(zhì)量,影響集體的利益。老師們都有同感:常規(guī)抓得好,上課就會輕松自如得多。

4、為了培養(yǎng)學生的安全意識,我經(jīng)常教育學生在校內(nèi)外不要追逐打鬧,不玩危險游戲;在馬路上要靠右邊走,不能在路上玩耍;要按時回家。還經(jīng)常教育學生注意飲食衛(wèi)生教育,教育他們不喝生水,不能吃變質(zhì)的食品,不去街邊無牌無證攤檔買零食吃。

5、架設好學校與家長之間的溝通橋梁,是促進學生各方進步的好方法。只有雙管齊下,家校共同努力,才能讓學生在家校的共同監(jiān)督下走上康莊大道。本學期,我利用課余時間,經(jīng)常與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助。這學期我家訪47人次,取得了一定的成效,特別是幾個頑皮和學習散慢的同學,在家長和我的共同努力下,已經(jīng)改變了很多,成績上升較快。

二、結(jié)合學校德育主題活動,協(xié)助開展各項專題教育工作。

1、結(jié)合學校每月的教育主題,指導學生出好每一期墻報,把墻報辦成引導、教育學生健康成長的輿論宣傳陣地。

2、學校開展了“感恩我們在行動”的活動,我指導學生盡情地把自己的感激和喜愛用語言表達在日記上。通過這次活動,孩子們受到了很好的“感恩”教育。

3、在“六一運動會”比賽之前,我和學生精心挑選選手,刻苦訓練。功夫不負有心人,同學們在比賽中發(fā)揮出色,獲得了二等獎。

4、本學期,學校創(chuàng)造性地開設了“禮儀銀行”體驗活動,在大隊部設立“禮儀銀行”總行,各中隊分設“禮儀銀行”分行,并為每位隊員派發(fā)一個“禮儀銀行”存折,記錄本人在校、在家、在社區(qū)的禮儀行為?!岸Y儀銀行”行長競選活動是整個系列活動啟動標志,競選活動之前,我發(fā)動學生劉鵬和盧敏新同學精心準備的相聲節(jié)目詼諧幽默,贏得了陣陣熱烈的掌聲。

班主任工作日復一日,年復一年,雖瑣碎、平凡卻又非常重要?;仡櫼粋€學期班主任工作的風雨歷程,心中有不少的感慨和體會:我無愧于班主任的神圣職責,一直在努力實踐、努力總結(jié)、努力反思。自己一個學期默默無聞所開展的一切工作,好像是長途跋涉時留在身后的一串串值得回味的腳印,它們啟迪我今后在教育孩子這條路上走得更遠、更好。

班主任工作日復一日,年復一年,雖瑣碎、平凡卻又非常重要?;仡櫼粋€學期班主任工作的風雨歷程,心中有不少的感慨和體會:我無愧于班主任的神圣職責,一直在努力實踐、努力總結(jié)、努力反思。自己一個學期默默無聞所開展的一切工作,好像是長途跋涉時留在身后的一串串值得回味的腳印,它們啟迪我今后在教育孩子這條路上走得更遠、更好。

一年級春季班主任工作總結(jié)篇三

班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作,不僅需要關注學科知識的傳授,更多的是對孩子健全人格的培養(yǎng)。本學年,我擔任一(6)班的班主任工作。能擔任這項工作,我感到光榮的同時,也覺得身上的擔子不清。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設,輔導員工作有了點滴收效。概括性地說有以下四點:

1、認真做好入學前的準備工作。

兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學校的。為了使他們熱愛學校、熱愛老師、熱愛朋友、熱愛學習,必須給他們創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。開學前我就把教室打理得干凈、漂亮:桌凳擺得整整齊齊,利用多媒體制作漂亮的課件,配上美妙的音樂,在黑板上畫上色彩明麗的圖畫,墻上布置小學生守則的掛圖等,有意識地啟發(fā)孩子們認識到上學要做什么。我還從學生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn),然后和部分家長談些孩子的事。在此基礎上,我才根據(jù)學生的具體情況,制訂切實可行的班主任工作計劃,使家長與學校配合,對孩子進行全面教育。

2、抓好十好習慣。

新的學校生活,要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,遵守學校紀律。剛?cè)雽W的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復訓練,也不一定做到。因此從開學第一天起,我便對他們進行十好習慣的教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學等等,都做了明確的要求,然后,進行反復訓練,對做得好的同學給予表揚,并讓他示范給大家看。有的同學做錯了,就讓他們重做一次,兩次……不厭其煩,多次反復,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

3、堅持正面教育,寓教育于講故事之中。

對一年級的小學生進行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽故事,哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣,我給他們講“聞雞起舞”的故事,使他們懂得學習應該認真、刻苦。55個孩子在一起學習,難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神,我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,對學生進行教育。

4、開展豐富的活動,為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺。

這學期,我能指導學生,積極參加學校組織的各項活動,讓他們在活動中提高能力,在活動中獲得知識,享受到成功的樂趣。

附班級獲得的榮譽:

(1)20__、12在第十一屆讀書節(jié)“書香板報”中,榮獲一年級組三等獎。

(2)20__、12在第十一屆讀書節(jié)活動中,被評為“書香班級”。

(3)20__、12在第十二屆科技節(jié)活動中,榮獲一年級組團體二等獎。

(4)20__、12在一年級整班朗讀比賽中獲第二名。

(5)20__、12在一年級跳長繩比賽中,獲得第一名。

(6)20__、1在冬季中長跑比賽中,獲得第一名。

(7)20__、1在一年級跳繩踢毽比賽中獲得第一名。

一年級春季班主任工作總結(jié)篇四

201x年8月30日我懷著興奮、憧憬的心情來到名士小學,轉(zhuǎn)眼一學期就要結(jié)束了,在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快。回顧一學期的工作我用“累并快樂著”總結(jié)自己的工作。一學期以來,我嚴格要求自己,不斷學習,提高自身修養(yǎng)。我時刻牢記:作為一名教師,要具有淵博的知識,更要具有高尚的師德和無私的奉獻精神。

在本學期中能認真、負責地完成學校交給的任務。有計劃有步驟地根據(jù)學校的要求開展工作,力爭創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境促使每一個學生健康活潑地成長。

班集體的管理最重要的是要有良好和明確的目標向?qū)?。對于剛進小學的一年級學生來說這就更加重要了,只有把基礎打好了,日后才能創(chuàng)造出更美的詩篇。首先明確本班以“自信、自立、團結(jié)、創(chuàng)新”作為班口號,這不僅使生活在不同家庭中的獨特個體,凝聚成一個集體的目標,更是我們老師培養(yǎng)孩子的目標方向。如何達成目標,這需要對學生的習慣一點點的培養(yǎng),包括以下幾點:

根據(jù)學生最近表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行教育,將具體事件呈現(xiàn)給學生,讓同學們交流看法,從而明白什么是錯的,什么是對的,明白錯誤要改造,好的要繼續(xù)發(fā)揚。用這種跟學生交流的方式,而不是教師僵硬教育的方法,同樣能讓學生明理。同時在班級公告欄粘貼學生部制定的“十講”、“十好”的內(nèi)容,并一同學習,慢慢的養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

一年級的學生,只有五、六歲,應該講跟我是有代溝的,所以剛剛跟他們接觸的時候,當我說完提出要求之后,發(fā)現(xiàn)他們的眼神中充滿的了疑惑,當我問他們明白與否的時候,才發(fā)現(xiàn)我剛剛的話他們根本沒有明白,我意識到我的語言要貼近他們生活的世界,說出的話要通俗易懂,提出的要求要要簡單明了。同時通過向有經(jīng)驗的教師請教,給孩子編了一些朗朗上口的小兒歌,如,頭正肩平腰直足安,一尺一寸一拳頭等等。這樣一來,有效的提醒了學生自身,同時也鞏固了班級的常規(guī)。

制定了班級的制度,就要按照這些規(guī)定來要求同學們,否則形同虛設。我提倡表揚表現(xiàn)好的學生,同時等于批評了沒有收到表揚的學生,每個孩子都有自尊心,都喜歡得到表揚,以一種積極的方式督促他們,比批評打擊的方式我認為更有效些。隨時隨地的對學生進行行為習慣的訓練,因為上課的時間是十分寶貴的,不可能用課上時間訓練這些,但是只有有良好的習慣才能保證上課的質(zhì)量,所以我會通過上放學、二操等時間,讓孩子們之間賽一賽,男女生之間比一比。通過競爭,獲得小獎勵,也收獲了好的行為習慣。

同時十分感謝副班主任宋薇老師的幫助,在宋老師的幫助下,我們一起在向目標努力,畢竟孩子們都有反復性,這還得靠我們教師不斷地提醒,從而幫助他們養(yǎng)成習慣,逐步的形成較好的班風班貌。

一位好老師,不僅要關心學生的學習,更要關心學生的`思想和生活,關心他們的成長,傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛,營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中,許多同學都會遇到這樣那樣的困難,作為班主任,必須了解每一個學生的思想動態(tài),盡力幫助他們克服困難。我會在班上利用下課的時間進行“一幫一”活動,讓好學生多關注基礎差的學生,從而使孩子之間可以多交流;更利用好晨會、班會等時間,如,少先隊的入隊儀式奚傳信同學因為生病在家未能參加,但是我認為這是孩子進入小學以來,成為一名小學生以來一件十分重要十分有意義的事,所以利用班會時間,為奚傳信同學召開了《讓我們再愛一次紅領巾》的班會活動,給孩子補上這珍貴的入隊儀式,也讓其他小朋友更加熱愛紅領巾。還有平時發(fā)現(xiàn)孩子們在語言中有不文明的詞匯,為此我召開了名為《爭當文明小名士》的班會,讓孩子們明確知道這是不對的,并時刻提醒自己和別人,讓友愛之風灑遍我們一年二班。同時我抓緊下課的時間,跟孩子們聊天,談心,幫助輔導他們的作業(yè),使成績不理想的同學有信心迎接更多的挑戰(zhàn)。這樣拉近孩子跟我的距離,孩子們都喜歡我,下課總圍著我說這說那的,我自己也陶醉在被他們擁護的氛圍中!

平時,我除了關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。

除了通過與家長面談、電話聯(lián)絡等方式,還有班級博客、班級的qq群和家長朋友們交流。班級博客幾乎每天都會更新,一些溫馨提示、一些學習指導、一些學習情況反饋和學校豐富多彩的活動都及時的發(fā)在博客上,讓家長朋友們隨時了解孩子在學校的情況,更多更快的了解學校里發(fā)生的事情。班級qq群的使用讓教師和家長、家長與家長之間的距離更近了。就好像與老師面對面的交流,家長朋友們也很熱心的分享自己在教育孩子過程中的苦與樂。正是因為這種和諧融洽的氣氛,在班級搞任何活動時,都會得到家長朋友們的支持,例如,升旗儀式,學生家長請來武警為全校師生升旗。“秋天的果實”社會實踐活動中,有家長免費為班級提供車輛接送孩子,并且還有家長志愿者全程為孩子們服務。

對于一個剛剛走出大學校門,踏上工作的我,有太多需要學習的地方。無論是在教育教學還是班級管理中,遇到不明白的問題或者把握不好的事情,身邊有經(jīng)驗的教師都會熱心的幫助我,對我的工作幫助很大這一學期,忙忙碌碌很充實,還是那句話“累并快樂著”。在以后的工作中,我要繼續(xù)謙虛的向有經(jīng)驗的教師請教,快些進步,要把微笑和寬容給每個學生,像愛自己一樣愛學生。讓我們享受與孩子們在一起的快樂,享受工作的快樂!

一年級春季班主任工作總結(jié)篇五

總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編收集整理的小學春季一年級班主任班務工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。本學期我擔任了一年級班主任工作。為了本著認真總結(jié)經(jīng)驗,尋找不足,促使今后的工作更有特色,現(xiàn)將對本學期班務工作進行簡要的總結(jié):

本級共有學生57人,其中男生26人,女生31人。學生從整體上來看,他們的性格天真活潑,惹人喜愛。在心理素質(zhì)方面?zhèn)€個都有自尊、自愛、自立、自強的自制能力。在學習方面學習積極性強,完成作業(yè)積極,關心集體,愛護公物,同學之間團結(jié)友愛,樂于幫助他人。

對于一年級的小學生來說,雖然接受了半年的各科教育,但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此,我在這學期對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求,班主任老師組織學生又重新學習了校風、校紀、校規(guī)、班風、學風,并且利用晨會課的時間給學生逐條逐句地講了中小學生守則十條,讓他們把這些能逐一背下來。通過守則學習,不但學生在禮貌方面有了加強,而且在本班學生在拾金不昧的`思想也大大發(fā)揚起來了。

本班學生從開學就狠抓了教學質(zhì)量,精心設計了教學進度計劃,制定了一系列的措施,分析了后進生存在的問題和原因,找到了扭轉(zhuǎn)后進生的有效途徑。自己認為備好課是上好課的前提,正確地把握課堂教學環(huán)節(jié),搞好合作教學是提高教學質(zhì)量的有效保證。認真批發(fā)作業(yè)、搞好差輔導是鞏固教學成果的必經(jīng)之路。因此,我在教學中,對于每一個教學環(huán)節(jié)都不放松,能達到了上級規(guī)定要求。

大家知道,學校的安全教育工作是重中之重,我在本學期中特別重視了對學生的安全教育工作,為了使安全方面不出差錯,本人經(jīng)常利用晨會課,給學生詳細地講述交通安全知識,防火、觸電、防溺水等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期以來,由于我重視了對學生的安全知識的教育,本班的安全工作效果明顯。

我覺得做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提,如果班級衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學生學習的精神面貌,而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好,就會直接影響自己的審美觀。因此,我在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓,一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天必須洗手洗臉,不留指甲,衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅持做到時時注意衛(wèi)生的工作。

1.我下了很大的決心,也花費了許多精力,但后進生的進步仍不突出。

2.一部分學生還不能堅持做到老師在和不在時一個樣,經(jīng)常有學生在教室里不知道做什么好,不會主動去學習。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。

一年級春季班主任工作總結(jié)篇六

作為一年級班主任已經(jīng)一年了,一年中和孩子們一起成長。有苦有累,一時間五味雜陳,但至少,每一天都過充實了,孩子們每天都有新的變化。這就是他們成長的標志。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的,本學期我是從以下幾點做的:

一、培養(yǎng)小助手,班干部各司其職。

學生在集體中是“小主人”,他們有權(quán)利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開的。開學初,我就根據(jù)學生自己的意愿和他們的表現(xiàn)選出了班級的班干部,有:班長、紀律委員、衛(wèi)生委員、背書大組長、體育委員、保衛(wèi)委員等等。每一個孩子都在自己的崗位上盡職盡責。班干部做的不足的,我會及時給予知道,不恰當?shù)囊矔o予糾正,進過了一段時間,班干部們都能獨立完成自己應做的工作。在平常的比賽和教學生活中,班干部都在為集體的榮譽而努力著。與此同時他們的能力在提高,習慣也不斷在活動中養(yǎng)成。

二、學習和生活習慣的培養(yǎng)。

低年級學生的一般學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。一年級的上學期已經(jīng)養(yǎng)成了部分的習慣,但需要繼續(xù)強化訓練。平常教學中我會經(jīng)常注意孩子們是否做到了這些方面,比如在訓練學生上課發(fā)言舉手。課前準備好下節(jié)課需要用的學習用品,并請班干部互相監(jiān)督,漸漸養(yǎng)成事先準備學習用品的習慣。并注意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學的角度看,學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。

經(jīng)常在學生書寫的時候觀察他們是否用筆握筆正確??磿鴮懽值淖藙菔欠褡龅搅恕耙蝗?、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。

開學初我規(guī)定了他們不準帶鉛筆刨,每天在鉛筆盒中準備好5只刨好的鉛筆,一塊橡皮。班里準備一個公用的鉛筆刨,這樣杜絕了孩子上課總是要刨鉛筆,并且總把地上弄得臟兮兮的問題。每天放學檢查自己的鉛筆是否丟失,也明顯地減少了班里丟鉛筆和橡皮的問題。

學生良好學習習慣的培養(yǎng),有助于班風班貌的整體發(fā)展。有助于學生今后良好的學習狀態(tài)。我也會一直堅持抓這些常規(guī)習慣,讓好習慣一直陪伴他們。

三、關心愛護每個學生。

作為一名教師,我愛班里的每一位孩子,雖然孩子有時候很頑皮,但是我能去挖掘他們身上的優(yōu)點,經(jīng)常鼓勵他們。在生活上我也很關心我們班的孩子,提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,甚至學生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助他們。愛是孩子基本的需求,有了愛的孩子會變得更加優(yōu)秀,雖然孩子們在學習中會碰到很多的不愉快,但是我希望,他們在學校是開心的,幸福的。是熱愛學校和老師的。

四、陪養(yǎng)良好的班集體。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。本學期組織的各項比賽。我都十分重視,并鼓勵孩子們感受“集體”的意義。你就是集體中的一員,我們少不了你,你也少不了集體,培養(yǎng)班級的凝聚力,并培養(yǎng)孩子們參加比賽的熱情,在我的努力下,我們班的孩子在集體活動中都很有凝聚力,并能取得不錯的成績。一學期的班主任工作的內(nèi)容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆愛心,加深自己的理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期,我將揚長避短,竭盡全力,把班主任工作做得更好。

一年級春季班主任工作總結(jié)篇七

對于一年級的小學生來說,雖然接受了半年的各科教育,但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此,我在這學期對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求,并在開學初組織學生又重新學習了《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》,學期到頭,學生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進一步提高,而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了,班上的“小雷鋒”也多了,學習的風氣也變得更濃了。

二、時刻關心孩子。

愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級,必須關心、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)。我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰進步了!在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機,順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓勵鼓勵他們的學習情況,會收到意想不到的效果。

三、及時表揚鼓勵孩子。

對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又獎勵了他幾顆小紅花,一臉興奮,然后那幾天在學校表現(xiàn)就會特別好。

四、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。對于這一點,我正在努力中。如根據(jù)一年級孩子的特點,采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。如:寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。

五、面向全體與因材施教結(jié)合。

面對這群調(diào)皮目中無人的孩子,有時不免會有些急躁。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己,一定面對問題要冷靜,要沉著,因為我面對的只是六、七歲的孩童,他們是天真的、無邪的,所以在班級管理和教學中我都要采取得當?shù)拇胧?,做好每一項工作?/p>

(一)關注學困生,給他們以溫暖和鼓勵。王生鈥、周兵森等同是班里學習吃力,紀律性差的學生,語文數(shù)學都學不好,我總會耐心地去指導,鼓勵他們。當他們偶爾作業(yè)當堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜,一起高興,我會摟著他們給他們鼓勵,獎給他們笑臉和星星,我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子,老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力?,F(xiàn)在他們這兩個孩子進步很大,盡管考試的時候成績不是太好,但是至少懂事些了,學到了一些課本知識。

(二)留作業(yè),針對學生個性特點。由于課標的要求,一年級語文每課的識字量都很大,對于剛剛?cè)雽W的孩子來說任務的確很重,再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的,所以導致學生在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn),即使老師有要求預習的任務,很多孩子也不能充分的預習,所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好,而且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業(yè),比如說,我要留給其他同學的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來,會讀會認,再把課文讀三遍,讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來,會讀會認就可以了,但我會叮囑鼓勵他們:“老師今天只給你們留這一項作業(yè),我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會。”果不其然第二天的語文課堂,有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了,真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵。在教學中我體會對于學困生來說,在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求,讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務,使他們初步享受到自己進步,受到老師表揚的樂趣,然后在此基礎上循序漸進。

六、安全教育工作。

1.不準在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍,在校內(nèi)外做到輕聲慢步,不允許學生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。

2.教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。

3、教育學生注意飲食衛(wèi)生,不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食品,防止食物中毒。不喝生水,不吃零食;不吃陌生人給的東西。

4、不損壞學校的花草樹木。

七、衛(wèi)生工作,疾病防控工作重中之重。

今年來的流行感染病可不少,有手足口病、性腮腺炎等。我從多年的工作經(jīng)驗證明,做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提,如果班級衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學生學習的精神面貌,而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好,就會直接影響孩子的健康。因此,本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓,一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天飯前便后要洗手,衣服要保持干凈整潔,在教室衛(wèi)生方面要求學生堅持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域,我班堅持做到了隨時有垃圾隨進行清理的工作。每天除了按時量體溫,還要做到“一看、二摸、三問”?!耙豢础薄⒆觽兩眢w、精神、情緒是否正常?!岸薄路欠翊┑眠m當?小手是否冰涼?“三問”——作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?如果發(fā)現(xiàn)學生有任何情況及時聯(lián)系家長或到校醫(yī)室看。

八、收獲多多,快樂多多。

孩子們漸漸地長大,他們的本領也越來越多,那驚喜、快樂也就越來越多了。如我班在。

九、存在的問題。

1、班級管理工作雖然有條不紊,但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我在執(zhí)行的時候總是心軟,總認為他們還是小孩子,不能逼得還緊,以后的工作中要注意。

3、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強,比如:衛(wèi)生、路隊、兩操等,要天天講,天天抓,要不厭其煩。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而的是教訓。如果問我這一年來的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師,但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生,永不放棄。在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握、更先進的經(jīng)驗和方法,爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有豐富的經(jīng)驗,爭取邁上一個更高的臺階。

一年級春季班主任工作總結(jié)篇八

今年接手的這個班學生共49人,其中男生33人,女生16人,他們大都來自外地,所以開學初我就對學生的基本情況做了大致了解。他們的父母大多是外來務工人員,不少家里都有2、3個孩子,也有父母離異,還有的父母不在身邊,由親戚代為撫養(yǎng)。對面如此復雜的家庭情況,我早做準備,從細微處入手管理好班級。下面就本學期的班主任工作進行總結(jié):

一、培養(yǎng)學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律較差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課、禮儀課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸培養(yǎng)學生認真聽課、認真作業(yè)、下課文明休息、講禮貌的好習慣。

二、關心愛護每個學生。

作為一名教師,我喜歡班上每一個學生,努力發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的優(yōu)點。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班倪墨同學活潑好動,上課經(jīng)常開小差,不肯做作業(yè),但他打掃衛(wèi)生卻很認真。我沒有一味地批評他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了進步。在生活上,我也關心每個學生,幫他們戴紅領巾,提醒學生按時吃藥,天冷了告誡他們要及時添加衣物。讓這些學生感受到關愛,從而更好地管理他們。

三、培養(yǎng)良好的班集體。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校班級的各項活動,如冬季運動會、晨跑、主題班會等活動,讓學生在學習之余也能好好鍛煉身體。在今年我校舉行的冬季運動會中,我們班級積極訓練、齊心協(xié)力,取得了年級第一的好成績,我和全班同學都很高興。此外,我總是教育學生見到垃圾要主動撿,跟學生一起打掃衛(wèi)生,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。我還開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀比賽等,利用班級園地開展繪畫比賽,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

一年級春季班主任工作總結(jié)篇九

時光飛逝,如梭之日,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間的工作,理論知識和業(yè)務水平都得到了很大提高,好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。那么工作總結(jié)的格式,你掌握了嗎?以下是小編為大家收集的小學春季一年級班主任班務工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。本學期我擔任了一年級班主任工作。為了本著認真總結(jié)經(jīng)驗,尋找不足,促使今后的工作更有特色,現(xiàn)將對本學期班務工作進行簡要的總結(jié):

本級共有學生57人,其中男生26人,女生31人。學生從整體上來看,他們的性格天真活潑,惹人喜愛。在心理素質(zhì)方面?zhèn)€個都有自尊、自愛、自立、自強的自制能力。在學習方面學習積極性強,完成作業(yè)積極,關心集體,愛護公物,同學之間團結(jié)友愛,樂于幫助他人。

對于一年級的小學生來說,雖然接受了半年的各科教育,但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此,我在這學期對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求,班主任老師組織學生又重新學習了校風、校紀、校規(guī)、班風、學風,并且利用晨會課的時間給學生逐條逐句地講了中小學生守則十條,讓他們把這些能逐一背下來。通過守則學習,不但學生在禮貌方面有了加強,而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了。

本班學生從開學就狠抓了教學質(zhì)量,精心設計了教學進度計劃,制定了一系列的措施,分析了后進生存在的問題和原因,找到了扭轉(zhuǎn)后進生的有效途徑。自己認為備好課是上好課的前提,正確地把握課堂教學環(huán)節(jié),搞好合作教學是提高教學質(zhì)量的有效保證。認真批發(fā)作業(yè)、搞好差輔導是鞏固教學成果的必經(jīng)之路。因此,我在教學中,對于每一個教學環(huán)節(jié)都不放松,能達到了上級規(guī)定要求。

大家知道,學校的安全教育工作是重中之重,我在本學期中特別重視了對學生的安全教育工作,為了使安全方面不出差錯,本人經(jīng)常利用晨會課,給學生詳細地講述交通安全知識,防火、觸電、防溺水等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期以來,由于我重視了對學生的安全知識的'教育,本班的安全工作效果明顯。

我覺得做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提,如果班級衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學生學習的精神面貌,而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好,就會直接影響自己的審美觀。因此,我在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓,一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天必須洗手洗臉,不留指甲,衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅持做到時時注意衛(wèi)生的工作。

1.我下了很大的決心,也花費了許多精力,但后進生的進步仍不突出。

2.一部分學生還不能堅持做到老師在和不在時一個樣,經(jīng)常有學生在教室里不知道做什么好,不會主動去學習。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。

一年級春季班主任工作總結(jié)篇十

時間不經(jīng)意間從身邊悄悄流過,還記得第一次踏進一(5)班教室,面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉時的欣喜、擔憂,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)整整一年了。這一年中,我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了這群小可愛,喜歡和他們在一起,喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。以下是自己對這一年來的總結(jié):

一、班級基本情況。

本班共有學生50人。其中女生24人,男生26人。這學期以來,大部分學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,能夠做到專心傾聽,積極思考。平時能自覺地完成各項作業(yè),并對趣味性強的圖書和生動有趣的童話故事感興趣。平時,學生能認真參與到晨讀中來,本學期完成了《國學》背誦,閱讀了不少課外讀物。

(一)真誠、耐心,培養(yǎng)學生的習慣。

一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,我從了解每位學生開始,從小事抓起,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)利用各種獎勵措施,表彰進步,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

我喜愛自己的學生。連新雨是一個聰明乖巧的女孩,記得有一次她身體不舒服,張嘴一吐,不是吐在地上,而是吐在桌子上,又從桌子上弄到衣服、褲子上和地上。我一看覺得有些倒胃口,怎么弄得到處都是,轉(zhuǎn)念一想孩子畢竟還小,她不舒服才會這樣。在這時,你既是老師也是家長。我耐心地一樣一樣收拾干凈。最后還不停地安慰她,放學的時候,特地囑咐她的家長帶她去看病。張國昊在玩耍的時候,不小心摔了一跤,額頭上擦破了皮,我細心地幫他清理傷口,拿杯子讓他喝水。一點點,一滴滴,我和學生在不斷的交流中增進情誼。

并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養(yǎng)、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:晨讀,寫字課等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步??偟膩砜?,這學期進步的學生還真不少,如:曹雨小朋友做小動作的頻率少了,上課認真聽講,思考問題的時間多了,舉手發(fā)言的頻率高了!上課愛發(fā)呆的候巖樹也能集中精神認真聽一段時間了;曾經(jīng)讓人頭大的趙昱萌也有了讓我欣喜的地方,他的字能認好多了……他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方!

三、相信、鼓勵,培養(yǎng)孩子的能力。

孩子們經(jīng)常會遇到這樣那樣難以決定的問題,在學校他們最方便的求助對象就是老師。這時老師不應該直接去幫助學生決定他們的選擇,而應該把他們看做是有能力解決困難的人,讓他們用自己的思想去解決,至于對或不對教師應用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會了解!要相信孩子!

要知道在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預料和決斷的事情,也總會有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對付難題,但做出最后選擇的應當還是孩子自己,所以從小讓孩子有自己的想法,見解,是教師教育的最主要目的之一。現(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契,遇到問題自己先想辦法,因為他們知道如果問我,我的回答肯定是“你自己想辦法”因為我相信他們,所以他們解決問題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了!

四、互助、合作,縮短學生的差距。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

五、教學工作方面。

(一)學習課改理念,提高教學質(zhì)量。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。學生有著自己的個性思想,如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在實驗教學中,適當?shù)男〗M合作學習、“我當小老師”、“你能我也能,你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。各種評價激勵手段的靈活運用,能充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情,活化課堂,讓學生的情感得到認可,在評價中促進成長。

(二)重視學生的基礎知識教學。

一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、閱讀、課外閱讀等方面作了努力。

1、利用多種方法進行識字。

(1)利用新舊知識聯(lián)系法進行隨機識字。

我們知道,新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎上。同樣,學生認識新字的過程,也往往是建立在已有的知識上。在教學過程中,我們常常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫、部首、熟字,采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。

(2)指導學生在預習中讀準字音。

預習是專為學習新知識作準備的。為提高學生的識字效率,我要求學生初讀課文時,從課文中找出來,圈一圈,借助拼音讀一讀吧?!睂W生們立刻行動起來,很樂意到課文中認生字,獲得了學習生字的主動權(quán)。

(3)指導學生在合作中學習生字。

合作是一種很重要的學習能力。課堂上,我們把學生分成四個人一小組,讓學生在小組內(nèi)說說各自的識字方法,并通過評價,讓學生逐步領悟、進而掌握最佳識字方法。通過這種簡單的合作學習,所有的學生都主動參與,積極表現(xiàn),實現(xiàn)學習互補,增強了合作精神和競爭意識,提高了學習的有效性。

(4)教會學生在閱讀中鞏固識字。

兒童識字,認得快,忘得也快。因此,不斷復現(xiàn)是鞏固識字的重要方法,而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固,效果比較好。閱讀心理學認為,閱讀不是單純的被動接受的過程,而是閱讀主體積極參與的過程。教學中我利用各種教學手段,采用多種形式,反復朗讀課文,隨課文識字,即在語言環(huán)境中識字,做到字不離詞,詞不離句,便于理解字詞的意思,有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。

2、利用語文課堂抓好學生的朗讀。

(1)明確朗讀的要求:要他們讀書時做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴格要求做到不丟字,不添字,不錯字,不重復,不唱讀,不讀破句子。進一步做到---讀時,有高有低、有急有緩、有快有慢。

(2)教師做好范讀,每篇課文我都練習很多遍,努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容,給學生很好的導向。

(3)抓住典型課文,逐句指導學生。

3、重視并抓好課外閱讀。

(1)召開家長會,爭取在“讀書”的問題上達成共識,進而得到家長的積極支持。事實證明,這項工作很有效,很多的家長都主動參與到此項活動中來了,管延續(xù)家長做得尤為突出。

(2)每天晨讀堅持朗誦《國學》,一周一篇。

(3)堅持一月讀一本書。本學期閱讀了《小豬西里呼嚕》(上、下)《小飛俠彼得潘》《一年級大個子,二年級小個子》。學生興趣濃厚,在不到一個月的時間內(nèi)均能讀完一本書。提前完成任務的同學還閱讀了自己選讀的數(shù)目。

(4)給孩子推薦一些讀物,自己在家閱讀。

(5)“故事爸媽進課堂”活動促進孩子讀故事的興趣。

4、重視寫字教學,打好寫字基本功。

利用中午寫字課和語文課,認真指導學生寫字。課堂上從基本筆畫教起,每篇課文的生字,我都一筆一劃地示范,讓學生感受字型,記住筆畫。有付出就一定會有收獲,這一點在一年級學生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學生寫字越來越好,我由衷地感到高興。

總之,本學期在師生共同努力下,很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,當然,這學期自己做的不盡如人意的地方也有很多,那是我努力的動力!我將在今后的實踐中再接再厲,努力把工作做得更好。

一年級春季班主任工作總結(jié)篇十一

本學期是我踏上勝教一年級的第一年。從開學懷著無比激動興奮的心情,經(jīng)過一學期的洗禮,需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。

班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任,我針對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:

(一)、培養(yǎng)學生良好的習慣。

良好的行為習慣對人的一生起著非常重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段,更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關系到今后的學習和工作的成功與否,甚至會影響孩子的將來。一年級的學生,只有六、七歲,他們年齡小,依賴性強,動手能力差,加上現(xiàn)在大多是獨生子女,長輩寵愛有加,有些學生習慣不好,有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急,拔苗助長。俗話說:“心急吃不了熱豆腐”。在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業(yè);并只提兩個小要求:做作業(yè)時一不講話,二不玩,只要做到了,就是認真做作業(yè)的好孩子。要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了,再提新要求。這樣為學習設置臺階,使其不斷進步。

(二)、創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。

把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生遇到困難時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。

(三)、給予孩子班級管理的機會。

在班級管理中,成立了班委,讓班委的同學參加班級的管理,讓班委的同學參加紀律管理、衛(wèi)生管理,以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理,使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸,與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力,真正處理好管與放的關系。

(四)、及時做好與家長的交流勾通工作。

發(fā)展,努力贏得家長的信任、支持和配合,共同探討教育好孩子的有效方法,取得了家長的積極配合,實效明顯。

在這里特別要感謝對我班主任工作提出寶貴意見的全體老師,尤其是我的指導老師更是孜孜不倦的幫助我,讓我在一個學期內(nèi)輕松的適應班主任工作。有時我也會困惑如何和家長溝通,她們總會不厭其煩地向我說說她們的想法,總是知無不言,言無不盡,讓我受益匪淺。

一年級春季班主任工作總結(jié)篇十二

我們知道,新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎上。同樣,學生認識新字的過程,也往往是建立在已有的知識上。在教學過程中,我們常常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫、部首、熟字,采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。

(2)指導學生在預習中讀準字音。

預習是專為學習新知識作準備的。為提高學生的識字效率,我要求學生初讀課文時,從課文中找出來,圈一圈,借助拼音讀一讀吧。”學生們立刻行動起來,很樂意到課文中認生字,獲得了學習生字的主動權(quán)。

(3)指導學生在合作中學習生字。

合作是一種很重要的學習能力。課堂上,我們把學生分成四個人一小組,讓學生在小組內(nèi)說說各自的識字方法,并通過評價,讓學生逐步領悟、進而掌握最佳識字方法。通過這種簡單的合作學習,所有的學生都主動參與,積極表現(xiàn),實現(xiàn)學習互補,增強了合作精神和競爭意識,提高了學習的有效性。

(4)教會學生在閱讀中鞏固識字。

兒童識字,認得快,忘得也快。因此,不斷復現(xiàn)是鞏固識字的重要方法,而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固,效果比較好。閱讀心理學認為,閱讀不是單純的被動接受的過程,而是閱讀主體積極參與的過程。教學中我利用各種教學手段,采用多種形式,反復朗讀課文,隨課文識字,即在語言環(huán)境中識字,做到字不離詞,詞不離句,便于理解字詞的意思,有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。

一年級春季班主任工作總結(jié)篇十三

本學期是我踏上教壇的第二個學期.從上學期開學懷著無比激動興奮的心情,經(jīng)過這兩個學期的洗禮,讓我深深感到當一名教師不簡單,當一名班主任更是不簡單。以下是我作為班主任的工作總結(jié)內(nèi)容:

1、本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步,學生的行為習慣已經(jīng)基本上了軌道,一部分在上學期很調(diào)皮的學生今年表現(xiàn)都不錯,特別是一些男孩子。學生的學習習慣也日漸良好,老師布置的作業(yè)學生都能按時完成,許多學生做作業(yè)的速度也加快了很多,作業(yè)拖拉的小朋友也少了。比如:王晨同學在上學期幾乎每天都會出現(xiàn)和同學打鬧的現(xiàn)象,上課總是喜歡講話,學習成績也很差,本學期斯文了很多,和同學打鬧的現(xiàn)象少了很多,上課也能認真聽講,作業(yè)也能按時完成,對于學習也多了一份熱情,語文和數(shù)學成績都有了一定的提高。上個學期幾個學生對拼音掌握的不是很好,所以他們的成績不是很理想,每次測驗總有幾個學生不及格,這個學期我就重點抓那幾個學生的成績,我就放學后讓他們留下來,給他們再補一補,以便課堂上沒掌握的東西,可以落實。做的練習再給他們分析一遍。中午我就讓幾個班干部重點輔導那幾個學生,通過一段時期的努力,我發(fā)現(xiàn)效果挺不錯的,幾個學生的成績也有所進步,基本上不用擔心考試不及格了,看到了他們所取得進步,心理著實樂開了花。

2、學生的集體榮譽感逐漸增強,打掃衛(wèi)生的習慣也已經(jīng)養(yǎng)成,而且分工明確。這一點主要是結(jié)合學校檢查情況得分,和上學期相比有了進步,學生也經(jīng)常關注我們班的得分情況。雖然本學期我們班的得分不是最高的,但是我還是感到很欣慰,因為這學期我們班的一些簡單的班級事務我基本上就放手讓學生自己去做,上學期總是要我時刻去提醒學生撿起地上的垃圾,把課桌對整齊,別忘了擦窗臺等等,本學期學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣,越來越自覺,我也可以放心地把工作交給他們自己去做。我們班的垃圾桶我沒有專門規(guī)定倒的人,但是每次垃圾桶總是不會滿,因為每個學生都已經(jīng)養(yǎng)成了這個好習慣,不管是誰看到垃圾滿了,就應該主動把垃圾倒了。

3、班干部的管理能力有所提高。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。比如:晨讀的習慣已經(jīng)養(yǎng)成,班干部管得也較好,課堂紀律比上學期都有了很大的進步,同學們基本能做到上課不講話,回答問題舉手等,但是這主要歸功的是班干部,學生都比較聽話,老師不在的時候大多都會自己認真的做作業(yè),班干部的管理起到了很大的作用。雖然班干部的管理能力還不是很強,和我預期的要求有點差距,所以我在培養(yǎng)班干部這方面的能力還有待提高,下學期要朝著這個方向努力。

4、和家長成為朋友,讓他們支持我的工作。接這個班級以來我和家長一直保持著密切的聯(lián)系,我常主動與家長通過電話、家訪等的方式進行密切聯(lián)系,我覺得家長對我的工作也非常支持,經(jīng)常把同學們在家的情況向我反饋,有的時候放學以后把學習成績差的同學留下來到很晚,學生的家長們也總是能配合我,直到我讓學生回家,他們才進入教室接同學回家。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受,并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題,我想只要我們用心和他們溝通,家長也會真誠地支持我們。

本學期我們中隊在各方面都有了一定的進步,這是值得高興的事,但是作為班主任,我不能滿足于現(xiàn)在的成功,下學期我要繼續(xù)努力,爭取把這個班級建設得更好。

一年級春季班主任工作總結(jié)篇十四

今年從四年級下來帶一年級,我一直認為這下可是輕松,一來人少54個人,二來才帶過一年級有經(jīng)驗。但是并非如此,每屆學生的家庭生活背景、家庭文化背景迥然不同;即使只隔3年,但是家長對老師和孩子要求也是大相徑庭;教育理念每年都在更新。因此,在管理過程中總是會遇到新的問題,新的煩惱,再加上我面對的是54個性格不同的只有六、七歲的孩童,所以在班級管理和教學中我都要在原有的經(jīng)驗上不斷地更新方法采取得當?shù)拇胧?。一學期下來,我真是覺得太累了,同時也覺得彌補了自己的好多不足之處,積累了更多的工作經(jīng)驗,日子過得十分充實。本學期針對本班學生的特點,我主要做了以下幾項工作:

剛開始的幾周,每天都在培養(yǎng)學生良好的習慣,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言、整隊放學等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護我們新的課桌椅……但是,習慣的培養(yǎng)對于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來說,需要的是一個不斷反復、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程。于是,我結(jié)合制定的工作計劃,利用晨會、班會等時間以及教學過程中的一些環(huán)節(jié),從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。還把各種習慣要求編成各種口號、兒歌、故事,天天喊天天講,這樣的努力是有成效的,一個月之后,學生漸漸地知道了每天何時該何事,該如何去做這些事。

班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。

一個班的孩子素質(zhì)參差不齊,雖說好學生是老師培養(yǎng)出來的,但是“巧婦難為無米之炊”啊,一開學,就感覺學生素質(zhì)平平,沒有幾個跳頭王,并且當時沒有什么好的活動、合適的任務,孩子們不認識彼此再加上他們又不懂什么,也差遣不了,總的感覺也就是還不需要小干部。所以,我是在一個月后才選取了幾位培養(yǎng)對象,經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)訓練,這些小干部做得還很出色。體育委員翟孝鑫、李一凡、李正陽能在我不場的情況下,組織學生整好隊伍;學習委員王紫萌和焦銘瑄在老師不在時能很好地組織學生朗讀;小班長李檀配合學習委員將課堂紀律管理得有條不紊;衛(wèi)生委員霍楚棋、李鏷希、王浩成、劉卓然,每天的值日總能監(jiān)督、幫助小朋友認真完成;還有4人小組,小組長也是管理的僅僅有條。我覺得作為一年級的孩子能做到這些實屬不易。

我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子們在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。此外,當家長不找我時,我更要主動與家長聯(lián)系,孩子或喜或憂,都及時地告知家長,讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時,心平氣和地和他們解釋清楚。無論是哪個學生病了,我都會每天一個電話詢問孩子的病情。病情較重的我會去家或醫(yī)院看望……平時交流時我很注意說話語氣,就像是拉家常一樣;在路上或其他地方相遇的話,我會主動和家長打招呼,用自己的實際行動來換取他們的信任,盡可能地和家長能成為朋友,這樣對我們的管理工作是很有幫助的。

每個家長都非常愛自己的孩子,所以在和家長交流時一定要注意說話的方式和語氣。我也不斷地更新自己的教育理念,盡量和家長們達成一致,都不能偏激。引導家長們理解老師的辛苦、看到孩子們的進步,不要以自己的標準來不科學地評判孩子,共同對現(xiàn)在教育達成新的共識:健康快樂,長遠發(fā)展,全面提高。這個學期家長老師和孩子們的關系非常融洽,大家都感到很幸福。

社會是在不斷進步的,隨之孩子的思想也是不斷在更新的,所以在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法,爭取在下學期能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗,爭取邁上一個更高的臺階。

一年級春季班主任工作總結(jié)篇十五

一年級下學期工作在不知不覺中過去了,一個學年也許只是微不足道的'一小段,然而對于一年級的學生來說,無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導,都具有無足輕重的收獲。回首一學期的工作,有成績亦有不足,是一種說不出的滋味,酸、甜、苦、辣,雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了:

一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如運動會、繪畫等。在一年一度的學校運動會中我班取得了年級組第一名的好成績。每天一大早,我總是比學生早到校,指揮孩子們清掃衛(wèi)生,放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

雖然一年級的小學生很小,但是老師也應該處理好“管”和“放”的關系。老師要管很多事情,小到學生的坐立行走,穿著打扮,大到學生的思想動態(tài),學習狀況,品德情況以及班級的建設和發(fā)展,如果老師早晚跟班,無所不管,甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的角色,這種管理有利,但弊大于利,管得過多過死,容易造成學生依賴性強,創(chuàng)造性弱,獨立性差,缺乏自我教育與自我管理能力,也容易使班主任陷于雜務,疲憊不堪,不利于自身的完善與發(fā)展。

一年級學生,天真活潑,以形象思維為主,對抽象的詞語理解不夠,也把握不好尺度。為此,我對學生的習慣要求不能太空洞、太籠統(tǒng),要細、要實、要學生一聽就懂,知道做法,操作性強,有時學生上課開小差了,做小動作了,隨便講話等,我一說“一、二、三”,學生馬上接著說后半句,既復習了上課聽講常規(guī),又有效地提醒,、督促了不守紀律的孩子。

提出了一些細小的要求,如果不進行扎實有效的訓練,等于是空話一句,而且訓練要嚴格,要有一種不達目的誓不罷休的耐心。

如為養(yǎng)成學生的文明行為,我按學校的要求要做到說話要輕,走路要輕,室內(nèi)不亂喊亂叫,不隨便撕紙。外出做操要走整齊,同學之間不踢不打不罵。雖然剛開始時花時多,但這樣三番五次強化訓練,行為要求已深入學生心田,并化為自覺行為,良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也提高了。

1、部分孩子的讀書興趣不濃,不大愛看書。

2部分孩子不愛勞動,班集體榮譽感不夠強。

3、很多孩子的自理能力較弱,不會整理自己的書包和抽屜。

4、有個別孩子的課堂紀律表現(xiàn)不好,坐不住,會影響別人。

1.不準在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍,在校內(nèi)外做到輕聲慢步,不允許學生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。

2.教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。

3、教育學生注意飲食衛(wèi)生,不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食品,防止食物中毒。不喝生水,不吃零食;不吃陌生人給的東西。

4、不損壞學校的花草樹木。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師,但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生,永不放棄。在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法,爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗,爭取邁上一個更高的臺階。

一年級春季班主任工作總結(jié)篇十六

一、常規(guī)教育重點抓。

剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,在日常生活中我經(jīng)常有序的引導,并時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手:

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

2、合理利用隊活動,重大節(jié)日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié),國慶節(jié),家長開會日和元旦等重大活動,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活,學會學習。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。對于學生的書寫讀的姿勢,我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀律要加強。

一個班級,要想有良好的班風,必須要抓班級紀律才行。因而,我強化以下工作:

1、課堂紀律

首先師生共同制定一年級四班班規(guī),并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

三、衛(wèi)生方面是重點。

俗話說,病從口入,收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

1、班級衛(wèi)生:每天上午上學和下午課外活動清掃教室,并設立衛(wèi)生委員,每節(jié)下課后,進行檢查與監(jiān)督。

2、個人衛(wèi)生:利用晨讀時間,檢查學生的個人衛(wèi)生,不好的給予提醒。

四、班干部的培養(yǎng)千萬別放過。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級自主化管理形成機制,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。

五、其他方面

班級管理中還應注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此,在班級開展各種活動。在這些活動中,大力推出了新人、新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。在今后的工作中,我將不斷地加以改進自己的工作,力求更上一層樓。

一年級春季班主任工作總結(jié)篇十七

時光飛逝,不知不覺一學期就過去了,在這一學期中,我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。

一年級學生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上,首先是利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。另外我利用班級的讀書角,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,這樣既保持教室安靜,也可以使學生增加課外識字量,對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣,我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,而且每天都有班長和副班長管理。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,這主要就是學校的四項競賽,結(jié)合學校的各項規(guī)章制度,我結(jié)合一年級的學生實際,通過每天的晨會課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī),讓他們知道哪些事情能做,那些事情不能做,經(jīng)常給他們講講班級的集體榮譽,比如:讓他們看看四項競賽的流動學士娃,哪個班級最多,我們班做得怎么樣,哪些地方不足,是誰損害了我們班級的榮譽,我們應該向哪個班級學習等等,使學生形成熱愛班級的感情,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

班干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3個班干部:班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員,我還在每天的值日生中選了一個值日組長,他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學參與到班級管理,鍛煉他們的能力。

本學期我把學生的聯(lián)系電話全部存進自己的手機,以便隨身攜帶,家長打來電話也一目了然。一開學我把自己的電話也及時地告訴家長,讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時,我總是耐心地和他們講解,溝通。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。

一學期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應了學校生活,對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應該說學生還是比較聽話的。但是本學期很慚愧,學校各項競賽我們班表現(xiàn)得不是很好,這其中大部分都是自己的原因,所以下學期我和孩子們要不斷努力,把班級的方方面面建設得更好。

一年級春季班主任工作總結(jié)篇十八

今年我擔任了一年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任,我真對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:

一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課文明活動的好習慣。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、體育花會比賽,六星評比等。每天一大早,我總是提前到校,放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。如:1、預見性不強。總不能在事情發(fā)生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學生的身后。我想,盡管我們是沒有做班主任工作的經(jīng)驗,但如果用心去當,按照所謂的“三勤”,就是“眼勤”,“腳勤”,“腦親”的工作能落實堅持下來,就不會發(fā)生如“門牙事件”的不愉快事情,這是由于自己對小孩沒有進行透徹的了解所致,如果對孩子熟悉的話,知道他與其他小朋友的關系不是太友好,要不周圍的孩子必定會搶著來告訴老師,而自己如果善于關注到每個孩子,發(fā)現(xiàn)他在課堂上與平時不同,馬上關心他,就不至于家長那樣生氣;而且自己在孩子中的事件反饋網(wǎng)絡還沒建立完善,孩子們之間發(fā)生了這么大的事件,有同學流血,竟沒人告訴班主任的我。所以我一定要以此為監(jiān),以后做任何事都必須不僅要心細,更要勤思考,從學生的點滴不良現(xiàn)象就要馬上連鎖反應般,考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗,我更要感謝它的發(fā)生,因為它使我自己準確清晰地看到,潛伏在自己身上的不足,以后就不能再發(fā)生這些事情。

自己做事總是比較激進,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

我總覺得自己班的孩子雖然60人,認為我自己一個就可以忙過來了,而且自己的副班擔任的工作還很多,所以自己把很多班級的工作都自己想自己做。所以大半個學期下來,我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來找原因時,其實是自己沒有充分利用好學校為我們創(chuàng)造出的條件,俗語說得好“三個臭皮匠,勝過一個諸葛亮”,只要集思廣益,治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發(fā)展,與健康成長。

總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步和提高。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階吧!

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