方案還可以幫助我們更好地組織和管理工作、學習和生活。制定方案需要有明確的目標和時間節(jié)點，以便于跟蹤和評估實施過程。大家可以從以下方案范文中學習到一些有用的經驗和思路。
紅領巾獎章工作方案篇一
“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，以基層中小學校為主陣地，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。
1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員為成長為擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。
2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，少先隊大隊、中隊集體中，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統(tǒng)分層開展黨、團、隊組織意識和教育內容銜接、少先隊基本知識為主要內容的組織教育，通過莊嚴神圣的少先隊儀式，培養(yǎng)集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。
3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規(guī)律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養(yǎng)少先隊員自主意識和自主能力。
4、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。
5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互為補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入中小學生素質綜合評價。與各級優(yōu)秀少先隊員評優(yōu)評先相結合，原則上各級優(yōu)秀少先隊員、各級少代會少先隊員代表從獲得較高星級獎章的隊員中產生。
6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地為自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。
“紅領巾獎章”圍繞總書記對少先隊員提出的“從小學習做人、從小學習立志、從小學習創(chuàng)造”重要要求設置獎章。包括“基礎章”、“特色章”。
紅領巾獎章按照少先隊員不同年齡特點、成長需求設置階梯上升、分層遞進的爭章標準。按照小學低中高3個年級段，制定不同的獲章參考標準。結合實際開展自主性爭章活動，實現(xiàn)少先隊激勵日?；⑦^程化、行動化。
正式加入少先隊組織的少先隊員參加“紅領巾獎章”爭章活動。爭章活動要緊密結合每周一課時少先隊活動課，結合“爭做新時代好隊員”等主題活動，記錄隊員爭章歷程，激勵隊員不斷成長。
紅領巾獎章工作方案篇二
1.縣級評選項目分為個人二星章和集體二星章。二星章候選個人、大（中）隊均由縣少工委和縣教育局從一星章獲得個人或集體中推選產生。
2.市級評選項目分為個人三星章和集體三星章。三星章候選個人、大（中）隊均由縣少工委和縣教育局從申報二星章獲得個人或集體中推選產生。
2.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨，德智體美勞全面發(fā)展；
3.積極參加“紅領巾獎章”爭章活動以及校內外各項實踐活動，表現(xiàn)突出且獲得本年級設定的全部基礎章。
4.20xx年榮獲“紅領巾獎章”一星章個人。
1.少先隊大隊。
（1）大、中隊輔導員配備到位，素質良好，工作有效；
（3）基礎隊務規(guī)范，陣地建設有特色，時代感強，利用率高；
（4）工作制度完善，能認真、扎實地落實全隊重要部署；
2.少先隊中隊。
（2）嚴格落實每周一課時少先隊活動課；
（3）能自主開展少先隊中隊活動，隊員的自主性、創(chuàng)造性發(fā)揮好；
（4）輔導員熱愛少先隊工作，注重發(fā)揮少先隊員自主性，與少先隊員關系親密；
（6）20xx年榮獲“紅領巾獎章”一星章集體。
紅領巾獎章工作方案篇三
為切實增強少先隊員光榮感，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，根據(jù)《中國少年先鋒隊章程》、《少先隊改革方案》和《xx市“紅領巾獎章”實施方案》相關要求，結合我校實際情況，制定我?！凹t領巾獎章”活動方案。
組長：xxxx（校長、少工委主任）。
副組長：xxxx（大隊輔導員）。
組員：各中隊輔導員。
一至六年級全體隊員和已入學準備加入少先隊員的少年兒童。
獎章分為基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。
1、定章。
（1）基礎章。
一年級：向陽章、傳承章。
二年級：立德章、立志章。
三年級：夢想章、小主人章。
四年級：團結章、健體章。
五年級：奉獻章、勞動章。
六年級：勇敢章、節(jié)約章。
（2）特色章。
友善章、學習章、環(huán)保章。
（3）星級章。
個人：個人一星章。
中隊：集體一星章。
2、爭章。
（1）爭章盡可能與隊員日常行為習慣表現(xiàn)相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導隊員開展相關活動。
（2）爭章以學校提出的習慣養(yǎng)成教育相關要求為爭章準則，各中、小隊每學期要有重點爭章目標，每學期評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數(shù)枚并爭。
（3）充分發(fā)揮優(yōu)等生作用，和“后進生”結對，不讓隊員“掉隊”。
3、考章。
體現(xiàn)小型靈活、簡便易行的原則。
（1）考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。
（2）考章記錄：采用爭章手冊。
4、頒章。
“基礎章”和“特色章”由中隊頒發(fā)，中隊輔導員向獲章的隊員頒發(fā)相應的獎章，印在爭章手冊上。“星級章”由中隊推薦，經大隊審核公示后，由學校少工委舉行“紅領巾獎章”頒章儀式進行頒章。
基礎章和特色章獲章人人可為，不設比例，做到即可得到。
5、護章。
頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再頒獎。
爭章細則。
向陽章。
1、牢記囑托：熱愛黨，熱愛祖國。能說出黨的名稱、生日。
2、會唱國歌《義勇軍進行曲》，做到從小學先鋒，長大做先鋒；
傳承章。
1、達到“六知、六會、一做”。
2、了解一位革命英雄人物。
立德章。
1、能講一個中國傳統(tǒng)美德故事。
2、牢記社會主義核心價值觀。
立志章。
1、能夠記住三條xx對少年兒童的寄語。
2、列舉兩項家鄉(xiāng)建設新成就。
夢想章。
1、朗誦一篇歌頌祖國的詩歌，增強愛國情懷。
2、畫一幅和中國夢有關的繪畫，展望未來的夢想。
3、說出當代中國值得驕傲的兩件大事。
小主人章。
2、聆聽一場法律知識講座。
3、合理安排作息時間，養(yǎng)成健康的學習生活方式；
4、積極為集體、學校的發(fā)展獻計獻策，并為美化教室、優(yōu)化校園風氣做好事。
團結章。
1、說出我國5個以上的少數(shù)民族。
2、了解3個以上少數(shù)民族的獨特風俗，并收集相關材料在隊會中分享。
健體章。
1、能說出5種以上的運動項目；
2、積極參與體育運動及比賽；
3、認真做廣播體操；
4、認真做眼保健操；
奉獻章。
1、在隊會中講述一位優(yōu)秀共產黨員為人民服務的故事；
2、。參加一項為人民服務的公益實踐活動。
勞動章。
勇敢章。
1、說出兩個個先鋒人物的名字和主要事跡，在隊會中談感想；
2、在三月雷鋒月中參與學雷鋒做好事活動。
節(jié)約章。
1、養(yǎng)成“光盤”好習慣。
2、節(jié)水、節(jié)電，做節(jié)能小先鋒。
3、寫一篇以勤儉節(jié)約為主題的征文。
友善章。
1、能積極遵守學校規(guī)章制度，尊敬師生，團結同學。
2、說話文明，不說粗話、臟話，不罵人，不在公共場所大聲喧嘩。
3、尊敬師長，孝敬父母，遇師長能主動行禮問好。
學習章。
1、學習勤奮努力，態(tài)度端正，方法正確，上課認真聽講、積極思考，主動參與學習。
2、珍惜時間，堅持到校學習，從不遲到早退，認真按時完成課內外作業(yè)。
3、學習興趣廣泛，有較強的求知欲，樂于探索，初步養(yǎng)成良好的學習習慣。
環(huán)保章。
1、熱愛大自然，愛護花草樹木；
2、能對垃圾進行正確分類；
3、保護環(huán)境從身邊做起，不使用一次性物品。
個人一星章獲章標準。
1、一學年來獲得該年級全部基礎章并至少獲得一枚特色章。
2、能協(xié)助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員；
3、能為中隊隊員服務的少先隊員；
4、少工委抽考考章達優(yōu)秀的少先隊員。
集體一星章獲章標準。
1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；
2、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；
4、按照學校少工委要求，每學期認真落實好頒章總結工作。
紅領巾獎章工作方案篇四
根據(jù)全國少工委《“紅領巾獎章”實施辦法》和《xx市“紅領巾獎章”評選推進方案（試行）》有關要求，結合我校工作實際，制定“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：
少工委成員、全體大隊、中隊輔導員、一至六年級全體隊員
全體少先隊員
獎章分為基礎章、特色章、星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。
1、定章：
（1）基礎章，共12類獎章：
紅星章：向陽章、傳承章、立德章、立志章
紅旗章：夢想章、小主人章、團結章、健體章
火炬章：奉獻章、勞動章、勇敢章、節(jié)約章
一、二年級隊員：每學期自選至少2個。
三至六年級隊員：每學期自選至少3個。
（2）特色章
我校特色章分為：樂學章、才藝章、環(huán)保章。
符合特色章爭章標準的.少先隊員都可以榮獲特色章，特色章每人每項限一枚獎章，不可重復。
（3）星級章
個人：個人一星章。數(shù)量：不超過12枚，由學校大隊委組織評定。
中隊：集體一星章。數(shù)量：不超過3枚，由學校大隊委組織評定。
2、爭章：
爭章必須做到十結合：結合行為規(guī)范教育，結合少先隊活動，結合各學科教學，結合德育活動，結合社團活動，結合社會服務，結合勞動教育，結合文體活動，結合家庭教育，結合學校特色活動。
3、考章：體現(xiàn)小型靈活、簡便易行的原則。
考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。
考章記錄：采用中隊活動簿，以印章或粘貼的形式做好記錄。要從參與和效果兩方面考察，激勵學生參與。要使隊員經過努力都能得到最低限度的獎章，并鼓勵學生多爭多得。
4、頒章：
基礎章和特色章在中隊舉行?；A章每月最后一個星期的少先隊活動課由中隊輔導員頒發(fā)一次，或隨活動頒發(fā)；特色章每學期期末由中隊輔導員推薦，由學校大隊輔導員頒發(fā)一次；一星級個人章和一星級集體章每年六一節(jié)期間或春季期末結束前由學校少工委頒發(fā)一次。
1、各年級要充分發(fā)揮中隊、小隊作用，成立由輔導員和少先隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。
3、輔導員要結合學?；顒雍蜖幷聝热荩嗅槍π缘亻_展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當?shù)念C章儀式，在中隊活動記錄本中要做好爭章活動記錄。
4、各中隊輔導員要協(xié)調學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導隊員開展爭章活動。
5、各中隊要教育隊員認真填寫中隊活動記錄本中的“紅領巾獎章”爭章活動，記錄本要在學校隊室存檔，學校每學期進行抽查。
紅領巾獎章工作方案篇五
因為疫情防控的需要，我們的校園生活按下暫停鍵，大家開始了居家學習生活。特殊時期居家就是最好的防護、最大的貢獻。居家學習期間為更好地培養(yǎng)學生的.勞動能力和打造勤儉節(jié)約的好家風，忻州市第二實驗小學大隊部開展“居家防疫愛勞動，打造勤儉好家風”線上紅領巾爭章實踐活動，倡導全體同學養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的好習慣。
20xx年秋季學期居家學習期間。
（一）勞動實踐活動（完成此項活動可爭奪“勞動章”）。
一年級：
1、學洗襪子、紅領巾。
2、會掃地。
3、堅持每天自己按時洗漱。
4、會晾衣服。
5、飯前擺碗筷。
6、會洗水果。
7、分類整理玩具。
8、會剝水果給長輩吃。
二年級。
1、自己的小衣物自己洗。
2、學會系鞋帶、打繩結。
3、會整理書包和學習桌。
4、飯前幫家人盛飯、擺碗筷，飯后收拾、擦桌子。
5、幫父母擇菜、洗菜。
6、學習疊衣服、襪子等。
7、學會給長輩捶背。
三年級。
1、把干凈的衣服疊起放好，并學會分類。
2、會用拖把拖地。
3、飯后收拾碗筷、洗碗。
4、學會疊被子、整理床鋪。
5、學習垃圾分類的常識，能進行簡單垃圾分類。
四年級。
1、換床單，并放進洗衣機里。
2、學習做簡單的飯菜。
3、打掃自己的房間。
4、愛護花草，學會正確給花澆水。
5、哄弟弟妹妹睡覺，講故事。
五、六年級。
1、定期和父母一起進行一次大掃除。
2、清潔廚房用具。
3、幫父母干簡單的家務。
4、會用洗衣機，計量洗衣液。
5、學習管理植物，定期澆水、修剪等。
（二）勤儉節(jié)約實踐活動（完成此項活動可爭奪“節(jié)約章”）。
1、變廢為寶：和家人一起來一次手工制作，將家中的廢舊物，如衣物、書報、玩具等重新組合，變廢為寶，結合生活實際，設計一件簡單的工藝品或科技小作品來美化生活，鍛煉自己的動手能力、增進家庭成員間的感情。
2、光盤行動：每天每個家庭從我做起，從小事做起，從一日三餐做起，吃多少取多少，以“光盤”為榮，以“剩飯”為恥，用自己的實際行動將節(jié)糧愛糧理念內化于心、外化于行。
1、請隊員們按照學校布置的每項活動要求，自行記錄居家學習期間各項實踐作業(yè)完成情況（如：計劃表、手抄報等）。
2、爭章活動要求全員參與(此項爭章活動作為一年級小朋友分批入隊的依據(jù)之一），線上學習結束后，各中隊根據(jù)分享成果進行小隊互評，中隊互評，各中隊評選出優(yōu)秀實踐記錄5份參加學校個人一星章評選。
3、各中隊通過收集整理隊員們的勞動實踐成果，將本次實踐活動以美篇或短視頻作品的形式進行發(fā)布和推送，根據(jù)完成情況參加學校集體一星章評選。
敬請各位家長朋友配合落實，鼓勵孩子積極參與，并把孩子勞動精彩瞬間分享班級群，互相學習。所有隊員每天結束家務勞動后，要主動向父母匯報完成的情況與心得體會，家長耐心聽取并應給予建設性的意見，及時反饋。
春暖花自開，疫散終有時！讓我們一起行動起來，積極參與線上實踐活動，豐富居家學習生活，學會獨立，學會安排自己的時間，學會擔當，學會珍惜，真正做到“停課不停學，生活即教育、勞動即學習”。望同學們不負韶華，不負自己，收獲成長。
紅領巾獎章工作方案篇六
01基礎章。
基礎章的章目突出少先隊組織的政治屬性，以少年兒童政治啟蒙、價值觀塑造、組織意識培育為主要內容。基礎章章目共設3個類別：紅星章、紅旗章、火炬章，學校根據(jù)3類章目內涵，下設4種基礎章：立德章、立志章、健體章和勞動章。
“基礎章”為必修章，是“紅領巾獎章”的主體獎章，是全國各中小學統(tǒng)一開展全體隊員必須參與評選的獎章。每人每項限一枚獎章，不可重復。
02特色章。
“特色章”是學校根據(jù)工作實際，圍繞學校品格培養(yǎng)以及“德智體美勞全面發(fā)展”設定頒發(fā)的特色獎章，作為基礎章的有益補充。
我校特色章分為：關心章、自信章、尊重章、責任章、感恩章。
符合特色章爭章標準的少先隊員都可以榮獲特色章特色章每人每項限一枚獎章，不可重復。
03星級章。
由全國、省、市、縣、校級少工委評定頒發(fā)，分為個人和集體兩個類別，共設五個星級。其中“個人一星章”由學校少工委根據(jù)少先隊員獲得基礎章和特色章的情況，進行考察、評定、頒發(fā)?！凹w一星章”根據(jù)中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的成效和影響力來進行考察、評定、頒發(fā)。
紅星章主要是聚焦熱愛中國共產黨教育；
紅旗章主要是聚焦愛國主義教育；中國夢教育；熱愛人民教育；集體主義教育；公民道德教育；民族團結教育；法治教育等，因此下設的夢想章、小主人章、團結章和健體章的爭章內容都是以此為標準細化，讓隊員們在爭章活動中，踐行社會主義核心價值觀，學會做人，成為社會好公民。（注重對隊員們的價值觀塑造）。
火炬章主要是勞動教育；崗位服務教育、奮斗精神培養(yǎng)，勤儉節(jié)約教育等，下設的勞動章、奉獻章、勇敢章和節(jié)約章此次為抓手細化爭章內容。
因不同年齡的隊員們的能力不同，學校按照學段分別制定了相應評價標準。
因不同年齡的隊員們的能力不同，學校按照年級分別制定了相應評價標準，這樣在進行考章評價的時候更容易操作。
低年級。
立德章：
1、能將一個中華民族傳統(tǒng)美德故事，知道其中的道理。
2、能說出社會主義核心價值觀。
立志章：
1、能記住兩條對少年兒童的寄語。
2、一年級能做到“六知、六會”。
健體章：
1、上課遵守紀律，課堂上認真聽講，不隨便說話、不嬉戲打鬧。
2、熱愛運動，每天堅持體育鍛煉，一分鐘跳繩達到一年級120個，二年級130個。
勞動章：
1、會自己整理書包和書桌。
2、會自己洗腳、洗襪子。
中年級。
立德章：
1、能熟練背誦社會主義核心價值觀。
2、了解或走訪一位道德模范，能講述他們的故事并學習他們的精神。
立志章：
1、能說出三件引以為傲的國家大事，感受祖國的繁榮昌盛。
2、每周突破一個目標。
健體章：
1、上課遵守紀律，課堂上認真聽講，不隨便說話、不嬉戲打鬧。聽從指揮，不怕苦、不怕累，積極主動地完成練習內容。
2、熱愛運動，每天堅持體育鍛煉，一分鐘跳繩三年級達到140個，四年級150個。
勞動章：
1、熱愛勞動，能積極參加班級的衛(wèi)生清掃負責衛(wèi)生區(qū)域無紙花和垃圾。
2、積極參加志愿者服務活動。
3、在爸爸媽媽的幫助下完成一道菜。
高年級。
立德章：
1、能熟練背誦并踐行社會主義核心價值觀。
2、了解模范人物事跡，積極參加道德實踐活動，養(yǎng)成良好的行為習慣。
立志章：
1、從家鄉(xiāng)的變化了解祖國的強大，樹立遠大的理想信念。
2、能達成自己學期初制定的學習、活動、行為等目標。
健體章：
1、上課遵守紀律，課堂上認真聽講，不隨便說話、不嬉戲打鬧。聽從指揮，不怕苦、不怕累，積極主動地完成練習內容，能夠和同伴團結合作。
2、熱愛運動，每天堅持體育鍛煉，一分鐘跳繩五年級達到160個，六年級170個。
勞動章：
1、體驗一個勞動崗位，了解不同崗位的辛苦。
2、能展示勞動成果，可以獨立完成一道菜。
3、有一個為集體服務的崗位并能認真負責。
關心章：
1、飯前便后洗手。
2、不在課桌椅上亂寫亂畫。
3、不亂扔垃圾，遇到紙花主動撿起來。
自信章：
1、微笑著與人打招呼。
2、與人交流時，看著對方的眼睛。
3、回答問題聲音響亮，讓所有同學都能聽到。
尊重章：
1、每天做到干凈整潔；
2、校內外不亂扔垃圾，并會主動撿起垃圾；
3、學會合作，不嘲笑同學；
4、上課善于傾聽，勤學好問；
責任章：
1、認真完成每天的作業(yè)；
2、做好自己在班級內承擔的值日工作。
3、愛護班級墻壁，不亂劃。
感恩章：
1、感恩父母——記住父母的生日，每天要為父母做一件力所能及的家務事。
2、感恩老師——不管老師在與不在都遵守規(guī)則。
3、感恩他人——對別人的幫助要真誠的道謝，每周為班級或同學做一件好事。每學期至少自覺自愿做一次校內志愿服務活動。
流程如下：
——爭章：開展實踐。組織校內外實踐活動，引導隊員記錄爭章過程和感受等；
——考章：量化評價。開展自評、互評、他評等；
——頒章：頒發(fā)獎章。舉行莊重熱烈、形式多樣的頒章儀式，加強集中宣傳等；
——護章：珍愛所獲獎章。布置爭章園地，開展爭章成果展示、鼓勵爭章積極性等。
1、各中隊（班）由中隊輔導員（班主任）組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。
2、活動步驟：
定章：中隊輔導員（班主任）為隊員們（學生）解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃。
爭章：對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊（班）開展的一系列實踐活動，引導隊員們（學生）記錄爭章過程和感受。
考章：量化評價，各中隊隊員（學生）評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員（班主任）核準，利用每周一隊會對學生爭章情況進行檢查，考評，及時填寫個人爭章手冊，并拍照存檔，此工作納入學期中隊輔導員（班主任）工作考核當中。
頒章：本學期各中隊（班）集中由中隊爭章小組核定，報請中隊輔導員（班主任）批準，舉行頒章儀式，加強集中宣傳；六一前后舉行頒章儀式，增強榮譽感。
護章：下一學期后全體隊員（學生）開始護章行動，中隊輔導員（班主任）、大隊干部、隊員們（學生）相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。
3、要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發(fā)揮紅領巾爭章優(yōu)秀隊員的示范帶動、教育作用，為全體隊員（學生）樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員（學生）的健康成長，加速成才。
紅領巾獎章工作方案篇七
根據(jù)省、市各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動，以及推優(yōu)入團等工作的推進落實，培養(yǎng)隊員做社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，我校開展“紅領巾爭章”行動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環(huán)節(jié)入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。龍山中心小學本學期爭章發(fā)方案如下：
“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵體系的重要載體，分為基礎章、特色章、星級章。
一、基礎章。
根據(jù)《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規(guī)定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，3類章目內涵下設12枚基礎章。
1、紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章。
——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育；
——傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統(tǒng)教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。
——立德章。聚焦共產主義道德培養(yǎng)；社會主義核心價值觀教育等。
——立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。
2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。
——夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。
——小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。
——團結章。集體主義教育；民族團結教育等。
——健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。
3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節(jié)約章。
——奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。
——勞動章。勞動意識培養(yǎng)；勞動實踐等。
——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養(yǎng)；學習英雄，爭做小先鋒教育等。
——節(jié)約章。勤儉節(jié)約、艱苦樸素意識培養(yǎng)等。
特色章是學校少工委根據(jù)工作實際，圍繞“德智體美勞全面發(fā)展”自行設定頒發(fā)的特色獎章，作為基礎章的有益補充。
星級章由全國、省、市、縣、校級少工委評定頒發(fā)，分為個人和集體兩個類別，共分為五個等級。
——爭章：開展實踐。組織校內外實踐活動，引導隊員記錄爭章過程和感受等；
——考章：量化評價。開展自評、互評、他評等；
——頒章：頒發(fā)獎章。舉行莊重熱烈、形式多樣的頒章儀式，加強集中宣傳等；
——護章：珍愛所獲獎章。布置爭章園地，開展爭章成果展示、鼓勵爭章積極性等。
1、全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。
2、因地制宜，靈活創(chuàng)新。達標章目的設計留有充分余地，各中隊可根據(jù)實際情況，適當調整考核標準。
3、強調教育過程，注重意識培養(yǎng)。達標訓練要注重思想意識的培養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。
4、注重全面素質，鼓勵發(fā)展特長，在突出共性培養(yǎng)的同時，注重鼓勵個性發(fā)展；在強調全面發(fā)展的同時，注重鼓勵隊員特長的發(fā)揮。
以爭章為手段，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨，形成互動、聯(lián)動的良好局面。
1、定章：各中隊對照爭章細則，充分利用晨（班）會廣泛宣傳章的內容和要求，根據(jù)隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。
2、爭章：
（1）爭章盡可能與學生日常行為習慣表現(xiàn)相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。
（2）爭章以學校提出的養(yǎng)成教育相關要求為爭章準則，各中、小隊每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數(shù)枚并爭。
（3）充分發(fā)揮優(yōu)等生作用，和“后進生”結對，不讓隊員“掉隊”。
3、考章：
（1）各中隊每個月評出達到目標的獲章隊員，并于當月30日前上報于大隊部；
（3）大隊部將各中隊獲章情況每月于學校櫥窗內進行公示；
（4）爭章活動開展情況與結果將與三好學生、優(yōu)秀隊員評比相掛鉤。
（5）大隊委員定時了解各中隊相關章目的爭章活動情況，督促各中隊隊長及相關隊干部等開展考評活動。
4、頒章：由各中隊每月匯總后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發(fā)相應的獎章，貼在爭章爭園地上，學期末，所有章目獲得者填寫好“紅領巾爭章”申報表，由中隊輔導員統(tǒng)一收集上交德育處審核，然后進行表彰。
5、護章：頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再頒獎。
紅領巾獎章工作方案篇八
為進一步充實xxx市紅色宣講隊伍“人才庫”，增強紅色文化宣傳教育服務供給能力，xxx市委宣傳部和xxx干部學院聯(lián)合招募兼職紅色宣講員，現(xiàn)將有關事宜公告如下：
1、黨政機關企事業(yè)單位熱愛xxx紅色文化，具備宣教工作能力的優(yōu)秀人才。
2、博物館、中共六大展館、紅色展館等文博展館展廳在職講解員。
3、熟悉xxx歷史文化的教師及教育工作者。
4、新聞媒體、自媒體播音主持人。
5、熟知xxx紅色文化歷史知識的優(yōu)秀導游員。
6、喜歡學習研究xxx紅色歷史文化資源的在讀大學生和xxx市在校大學生。
7、社會人員。具有大專及以上學歷，35周歲以下，儀表端莊、品行端正、樂于奉獻、能夠積極參加xxx紅色歷史文化宣傳教育活動的優(yōu)秀青年。
8、熱愛家鄉(xiāng)，具有較高演講朗誦水平素質的`青少年。
1、能夠利用業(yè)余時間，積極參加宣講工作和培訓學習活動。
2、熱愛紅色文化的宣傳教育工作，責任心強、樂于奉獻，積極參加紅色文化宣講志愿服務工作。
3、遵紀守法，無違法、違紀犯罪記錄。
1、個人申請：凡有意報名者，填寫報名登記表（附件1），提交學歷證書掃描件，錄制3-5分鐘短視頻（學院提供通稿附件2），發(fā)送到指定郵箱。
2、資格審定：考核組通過報名者提供的報名資料和短視頻，進行資格審查和綜合素質研判，確定初步人選不高于報名比例的50%。初步人選參加面試，面試成績排名30%以內確定為擬錄人選。考核組對擬錄人選進行資格審查后，入圍名單將在xxx市融媒體中心官方平臺、xxx干部學院公眾號公布。
3、考核錄用：入圍人員將統(tǒng)一進行崗前培訓，期滿成績合格者，正式聘為xxx兼職紅色宣講員。
1、從嚴管理。兼職紅色宣講員聘期1年，由xxx市委宣傳部和xxx干部學院聯(lián)合管理，同時納入xxx市委講師團宣講“人才庫”和xxx干部學院兼職教師管理范疇，強化日常監(jiān)測和考評，對不符合考核標準的進行動態(tài)調整。對表現(xiàn)突出、特別優(yōu)秀的，學院可結合個人意愿優(yōu)先聘為xxx干部學院專職教學助理。
2、加強培訓。xxx干部學院和xxx市委講師團將定期組織分批分類培訓，并以會代訓加強業(yè)務指導。擇優(yōu)選派宣講員參加自治區(qū)及區(qū)外的師資教育培訓活動。
3、表彰激勵。每年度定期舉辦兼職紅色宣講員的晉級評優(yōu)活動，對在宣講活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀宣講員給予表彰獎勵。選送優(yōu)秀宣講員參加上級部門組織的競賽評選活動。
4、待遇。兼職紅色宣講員參與xxx干部學院主體班次培訓講解工作，將按《xxx干部學院師資費標準》給予相應補助。
報名截止時間：20xx年xx月xx日。
請按通知要求認真填寫報名登記表發(fā)送到指定電子郵箱。
聯(lián)系人：蘭老師。
聯(lián)系電話：xxx。
電子郵箱：xxx。
紅領巾獎章工作方案篇九
為增強少先隊員光榮感，促進學生綜合能力提升，樹立典型，激勵我校學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，特制定本校“紅領巾獎章”一星級獎章。
(一)評選條件。
1、思想品德好；熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨，思想進步，積極向上，熱心為集體服務，積極參加勞動，尊敬師長，團結同學，誠實守信，與人為善，遵守學校的規(guī)章制度，遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，在同學中能起到模范帶頭作用。
2、學習成績好：各科學習成績優(yōu)異。學習目的明確，積極參加學校和班級組織的學習活動，勒奮努力，刻苦鉆研，有求實精神和科學態(tài)度。
3、身體素質好：身體健康，積極參加學校組織的體育活動，講究衛(wèi)生自覺堅持體育鍛煉，努力增強體制，達到國家規(guī)定的學生體育鍛煉標準。
4、綜合素質高：德智體美勞全方面發(fā)展，受到老師和同學們一致好評。
6、近三年來，具備市級以上行政機關頒發(fā)的證書也可以獲得參評資格。
7、學生或其父母在抗擊疫情、見義勇為等方面做出特殊貢獻，通過學校審核后，也可以獲得參評資格。
(二)評選對象。
三至六年級學生。
(三)評選辦法。
2、在中隊范圍內，由輔導員老師及科任教師進行提名，上報本中隊級具有參評資格的人員名單(不限制數(shù)量)。
3學校統(tǒng)一組織評選，分中年段(三、四年級)和高年段(五、六年級)進行，要求參評隊員提交申報材料及公開演講，評選結束后，按分數(shù)高低及學校領導班子最后決定，公布獲章學生名單，進行為期一周的.公示。
(一)評選條件。
1、中隊隊員學習氛圍濃，熱愛讀書，成績優(yōu)異。
2班委會健全，班干部團結協(xié)作，樂于助人，嚴于律己，能起到模范帶頭作用。班級管理有實效，工作有計劃、有總結，班會記錄詳實。
3、班級學生學習目標明確，態(tài)度端正，具有良好班風和學風。
4、中隊隊員積極參加各類集體活動，綜合素質較強，學校組織各類比賽成績優(yōu)異。
(二)評選對象。
三至六年級各中隊。
(三)評選辦法。
1、集體一星章獲章比例按不超過具有參評資格班級數(shù)量的30%進行評選。
2各班中隊輔導員自主申報，提交申報材料。
紅領巾獎章工作方案篇十
4、1班童xx自入學以來，能夠在各方面嚴格要求自我，在學習上，勤學善思。上課認真聽講，獨立完成作業(yè)，時刻以少先隊員的。隊章約束自我，是教師的得力助手，是同學們學習的好榜樣。他樂于幫忙同學?！百浫嗣倒澹至粲嘞恪彼f幫忙別人，歡樂自我，他愿意和同學們一齊成長，提高！他始終以“沒有最好，僅有更好”為自已追求目標，時刻培養(yǎng)自我的各種本事，在磨練中不斷成熟，努力成為更優(yōu)秀的少先隊隊員。
紅領巾獎章工作方案篇十一
以培養(yǎng)品學兼優(yōu)高素質人才為宗旨，從新課程的基本理念出發(fā)，借助我校的實際情況，充分發(fā)揮中隊組織的職能效應。通過各種實踐活動，讓學生主動獲取生存與發(fā)展的能力，培養(yǎng)健康向上的人格意識。使他們學會學習，學會服務，學會創(chuàng)造，學會生活，最終達到學會做人的目標。培養(yǎng)二十一世紀合格的建設者和接班人。
隨著新課程改革的不斷深入和我校的實際情況，特制定以下原則：
1、主體性原則。每個隊員都要主動參與活動，變“明星制”為“群星制”；在學生個體爭章的同時設立集體榮譽章，充分體現(xiàn)少先隊員的自主、自動、自立、自治的個性品質，為個體和集體獨立發(fā)展提供良好的環(huán)境。
2、循序漸進原則。將獎章總枚數(shù)科學分解，分階段突出重點，由易到難，循序漸進。每學年有針對性抓好2～3枚章的落實。
3、規(guī)范性原則。開展獎章活動必須嚴格按照一定的程序進行，定章、爭章、考章和頒章這是獎章活動的四個主要環(huán)節(jié)、缺一不可。
4、靈活性原則。全國少工委頒發(fā)的《雛鷹獎章實施細則》是開展獎章活動的依據(jù)，各班可結合班級具體情況，設立必修章、選修章、特色章、興趣章等，具體由學校大隊部提出實施方案來運行和操作。
根據(jù)“自學、自理、自護、自強、自律”五個方面的要求，結合一年級少先隊員的年齡特點和學校開展素質教育的具體情況，本學期決定在一年級段開展爭章與新課程結合試點工作。按照一年級教材《人·自然·社會》的內容安排，特制定4枚基礎章：苗苗章、好學章、自理章、安全章。作為本學期爭章的內容：
雛鷹獎章活動的開展嚴格按照下列程序和要求進行操作。
1、定章。通過主題對會，幫助隊員了解獎章活動的'目標與細則，根據(jù)學生的個性特點，遵循階段性和循序漸進原則，確定章目及其目標。激發(fā)隊員向往前景，迎接挑戰(zhàn),爭取成功的動機。
2、爭章。從技能訓練入手，各種教育滲透其中，推動隊員整體素質的提高。以“個體自測”、“集體互訓”、“基地訓練”并結合少先隊活動的形式，開展爭章活動。
3、考章。這是對訓練是否達到要求的檢驗，這是獎章活動的難點，因此要嚴格把握考章程序，采取多種形式進行考章。
4、頒章。獎章是反映隊員品格，能力的具有一定激勵功能和價值的榮譽標志。少先隊部要選擇重大節(jié)日、升旗儀式、大隊集會時舉行隆重的頒章儀式，也可在中隊主題活動中進行頒章。
1、基礎獎章：凡達到上面所列各項基礎獲章標準的少先隊員，都可以獲得該項獎章。
2、星級“雛鷹獎章”：“一星級雛鷹獎章”由學校少先隊大隊部頒發(fā)，凡通過努力獲得過且過3枚以上基礎章的少先隊員經過中隊提名，可由少先隊大隊頒發(fā)一星雛鷹獎章，每個學期頒發(fā)1-2次。
紅領巾獎章工作方案篇十二
根據(jù)全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《xx省“紅領巾獎章”實施方案》《xx市“紅領巾獎章”實施方案》相關要求，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員光榮感，特結合我校實際，制定20xx年春季學期xx學校“紅領巾爭章”工作方案。
為確保評選活動公正、公平、公開順利進行，特成立我校紅領巾爭章評選領導小組。
組長：
副組長：
成員：
我校所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。（6—14周歲）。
本期爭章活動分為三個實施階段：低年級(1—2年級)、中年級（3—6年級）、高年級（7-8年級），每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規(guī)范上好爭章啟動課，了解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準。制定爭章計劃，鼓勵各中隊布置爭章園地，指導隊員記錄爭章感受。如果有隊員沒有爭到本學年的章，下個學年可以繼續(xù)爭。
xx學校少工委20xx年春季學期“紅領巾獎章”章目設置。
一、二年級。
基礎章：向陽章、小主人章、勞動章。
特色章：泉韻章。
三至六年級。
基礎章：向陽章、小主人章、勞動章。
特色章：泉韻章。
七至八年級。
基礎章：向陽章、小主人章、勞動章。
特色章：泉韻章。
備注：每位隊員每學期可以爭4枚章（基礎章3枚+學校特色章1枚）。
五、爭章細則。
向陽章。
一年級。
二年級。
1、能說出黨的名稱、黨的生日。知道是中國共產黨創(chuàng)立了新中國；
2、能認識和分辨黨旗。團旗，隊旗；
3、能說出每一面旗幟的基本含義；
三、四年級。
1、認識黨的歷屆領導人形象，認識五個得a；
2、知道黨的歷屆領導人對少先隊員的殷切期；
五、六年級。
1、會唱《沒有共產黨就沒有新中國》，并懂得歌中的道理；
2、能說出一個為人民幸福英勇獻身的優(yōu)秀黨員事跡。
3、參加清明“網(wǎng)上祭英烈”活動，在網(wǎng)上留言祭奠；
七年級。
1、尋訪一個家鄉(xiāng)的優(yōu)秀共產黨員；
2、給優(yōu)秀共產黨員寫封信；
3、能說出兩位“時代楷?！钡男彰退麄兊氖论E；
八年級。
1、調查家庭的變化，了解黨的惠民好政策；寫出一份調查報告。
2、了解黨的領導下家鄉(xiāng)發(fā)生的大變化；用繪畫、手抄報、調查報告、攝影等方式說明。
小主人章。
一年級。
1、觀看《中小學生守則》宣傳教育片。
2、知道每一條守則的內容含義，知曉五條得a。
3、知道傳染病有哪些。
二年級。
1、能識別常用交通標識，遵守交通規(guī)則；
2、掌握預防感冒，腹瀉、中暑的簡單方法，學會照顧自己的身體；
3、知道預防火災、燙傷、觸電、煤氣中毒的知識和方法；
三、四年級。
1、認真觀看全國青少年普法宣傳片；
2、制作宣傳手抄報，向周圍的人宣傳法律知識；
3、積極參加各項法律網(wǎng)絡知識競賽。
五、六年級。
1、收集幾個法律小故事，能在中隊活動中講2個；
2、積極參加各項法律網(wǎng)絡知識競賽。
3、積極參加學習法律知識。
七年級。
1、說出三種不健康食品，會識別保質期；
2、會說三個以上安全知識，提高安全意識；
3、在生存訓練課和緊急疏散演練演習中，展示一項安全逃生技能，學會自護本領。
八年級。
1、知道《憲法》是根本大法；
2、在輔導員老師指導下，學習《未成年人保護法》；
3、查找未成年人容易受到的侵害及相應的預防方法；
4、收集一個遵法守法的案例，并在隊會中分享；
勞動章。
一年級。
1、寫完作業(yè)能夠自己將穩(wěn)居收拾整齊；
2、學會整理書包。
3、會整理自己的課椅，擺齊擦凈。
二年級。
1、學會系鞋帶。
2、學會用笤帚和拖把打掃教室。
3、在家里學會幫助擺餐桌上的餐具；
三、四年級。
1、學會削蘋果皮和土豆皮；
2、學會疊衣服；
3、和家人一起去一次菜市場，學會如何選購新鮮的食物；
五、六年級。
1、學會擦玻璃；
2、學會淘米煮飯；
3、學會洗碗；
4、會洗衣服。
七年級。
1、會煮面條、餃子、做蛋炒飯和煎雞蛋；
八年級。
1、會做一道本地特色菜；
2、會種菜；
3、參加一次社區(qū)勞動實踐活動；
泉韻章。
1、會唱校歌。
2、能說出校風、校訓。
3、能夠自覺愛護校園。
4、積極參與學校組織的各項活動。
備注：每項要求分為a、b、c三個等級，至少擁有兩個a才能得章。
1、各中隊（班）由中隊輔導員（班主任）組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。
2、活動步驟：
——定章。學校少工委統(tǒng)一制作“xx學校紅領巾爭章”公示欄，各中隊（班）打印保存好“紅領巾爭章”記錄表，中隊輔導員（班主任）為隊員們（學生）解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃。
——爭章。對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊（班）開展的一系列實踐活動，引導隊員們（學生）記錄爭章過程和感受。
——考章。量化評價，各中隊隊員（學生）評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員（班主任）核準，每周評選出一位爭章過程中最優(yōu)秀的隊員（學生），并填寫學校紅領巾爭章展示記錄表。各中隊（班）要高度重視，認真組織好本中隊（班）的推選工作。每周一將對每個中隊（班）的紅領巾爭章少年進行檢查，考評，并拍照存檔，此工作納入學期中隊輔導員（班主任）工作考核當中。
——頒章。本學期各中隊（班）集中由中隊爭章小組核定，報請中隊輔導員（班主任）批準，舉行頒章儀式，加強集中宣傳；六一前后舉行頒章儀式，增強榮譽感。
——護章。下一學期后全體隊員（學生）開始護章行動，少工委（政教處）、中隊輔導員（班主任）、大隊干部、隊員們（學生）相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。
3、要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發(fā)揮紅領巾爭章優(yōu)秀隊員的示范帶動、教育作用，為全體隊員（學生）樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員（學生）的健康成長，加速成才。
結合各年級爭章目標制定量化的評價標準，構建以中、小隊為主體的爭評機制和輔導員、隊員、家長等多方參與的評價方式。要充分運用獎章評價結果。各中隊（班）要注重指導少年兒童記錄爭章過程、獲章集章，為星級章評定提供有形依據(jù)。
一星章：由學校少工委頒發(fā)。個人一星獎章要每學年從全部爭章完畢的少先隊員中，由中隊輔導員帶領本中隊隊員評選出中隊個人一星章，比例為參與評選少先隊員的30%（例如：中隊有30名少先隊員參與爭章，這個中隊一星章人數(shù)最多9人）學校提供獎狀或實體獎章。集體一星章的競選主要依據(jù)中隊開展“紅領巾獎章”活動實效、思想引領成果，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發(fā)一次，在六一期間進行表彰。
二星章：由蘆溪縣少工委頒發(fā)。二星獎章在一星獎章獲獎的個人中產生，比例為不超過具有參評資格人數(shù)的30%（每班在獲得一星章的10名少先隊員中，最多推薦出3名可獲得二星獎章）。
紅領巾獎章工作方案篇十三
為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，建立健全少先隊榮譽激勵體系，根據(jù)《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和山東省少工委辦公室關于印發(fā)《山東少先隊“紅領巾獎章”評選推進方案》的通知要求，諸城市教體局《關于“紅領巾獎章”評選推進的指導意見》，現(xiàn)制定《諸城市實驗小學“紅領巾獎章”評選實施方案》。
“紅領巾獎章”以全市少先隊大隊、中隊集體為基本單位，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。
1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員為成長為擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。
2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統(tǒng)分層的進行組織意識、少先隊基本知識為主要內容的教育，通過莊嚴神圣的少先隊儀式，培養(yǎng)少先隊員集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。
3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規(guī)律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養(yǎng)少先隊員自主意識和自主能力。
4、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的'爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。
5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互為補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入小學生素質綜合評價，與各級優(yōu)秀少先隊員評優(yōu)評先相結合。
6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地為自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。
全校中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。
“紅領巾獎章”包括“基礎章”、“特色章”和“星級章”。
（一）紅領巾基礎章：
基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，根據(jù)3類章目內涵，下設12種基礎章進行試行，使用對象為1-9年級的少年兒童，每個年級每學期對應基礎章3-4枚，每學期集齊3枚即可。
1、紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章：
――向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育
――傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統(tǒng)教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。
――立德章。聚焦共產主義道德培養(yǎng)；社會主義核心價值觀教育等。
――立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。
2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。
――夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。
――小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。
――團結章。集體主義教育；民族團結教育等。
――健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。
3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節(jié)約章。
――奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。
――勞動章、勞動意識培養(yǎng)，勞動實踐等
――勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養(yǎng)；學習英雄，爭做小先鋒教育等。
――節(jié)約章。勤儉節(jié)約、艱苦樸素意識培養(yǎng)等。
（二）紅領巾特色章：
學校少先隊組織根據(jù)現(xiàn)在工作工作實際，用好用足現(xiàn)有的，經過實踐檢驗、各方普遍認可、隊員廣泛受益的爭章體系，圍繞“德智體美勞全面發(fā)展”自行設定特色獎章4枚，頒發(fā)周期同基礎章同步，指導少年兒童根據(jù)興趣愛好選擇參加，設小學低年級（1、2、3年級）和小學中高年級（4、5、6年級）兩個爭章標準。
――才藝章。多才多藝，對藝術有濃厚的興趣愛好；在美術、音樂、舞蹈、書法、朗誦、攝影等方面有突出特長。
――創(chuàng)新章。熱愛科學，有創(chuàng)新意識等。
――好習慣章。在坐立行走、課上課下、校內校外養(yǎng)成良好的行為習慣。
――學思章。熱愛閱讀，主動閱讀，有良好的閱讀習慣；自主學習，爭做學習的小主人；假期中能合理安排和利用時間，自覺按計劃學習；了解黨史，熱愛祖國熱愛黨熱愛社會主義；學習成果棒。
（三）紅領巾星級章：
學校少先隊組織要于春季學期結束前，完成個人和集體一星章的評定頒發(fā)工作。個人一星章的評選主要依據(jù)少先隊員獲得基礎章和特色章的情況，從獲得本年級全部基礎章的少先隊員中產生，集體一星章的評選主要依據(jù)中隊開展“紅領巾獎章”活動成效、思想引領成果進行頒發(fā)。
個人：個人一星章――卓越（優(yōu)秀）學生
中隊：集體一星章――卓越（優(yōu)秀）中隊
詳見《諸城市實驗小學“紅領巾獎章”評比細則》：設置章目類別、獎章名稱、分低年級、中高年級兩個標準，由輔導員、大隊委、隊員、家長、社會相關單位參與評價；獲得一星章比例不超過具有參評資格人數(shù)的30%，由隊員所在中隊輔導員根據(jù)本中隊隊員爭章實際情況，在本中隊進行考察和評定，推薦給大隊，在“六一”期間舉行一星章頒章儀式。
1、各中隊由中隊輔導員組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。
2、活動步驟：
――定章。學校少工委統(tǒng)一制作，各中隊打印保存好“紅領巾爭章”記錄表，中隊輔導員為隊員們解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃。
――爭章。對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊開展的一系列實踐活動，引導隊員們記錄爭章過程和感受。
――考章。量化評價，各中隊隊員評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員核準，每周評選出一位爭章過程中最優(yōu)秀的隊員，并填寫學校紅領巾爭章展示記錄表。各中隊要高度重視，認真組織好本中隊的推選工作。每周一將對每個中隊的紅領巾爭章少年進行檢查，考評，并拍照存檔，此工作納入學期中隊輔導員工作考核當中。
――頒章。本學期各中隊集中由中隊爭章小組核定，報請中隊輔導員批準，舉行頒章儀式，加強集中宣傳；六一前后舉行頒章儀式，增強榮譽感。
――護章。下一學期后全體隊員開始護章行動，學校少工委、中隊輔導員（班主任、大隊干部、隊員們相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。
3、以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發(fā)揮紅領巾爭章優(yōu)秀隊員的示范帶動、教育作用，為全體隊員樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員的健康成長，加速成才。
紅領巾獎章工作方案篇十四
全體少先隊員、一年級預備隊員。
“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。
1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員為成長為擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。
2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，少先隊大隊、中隊集體中，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統(tǒng)分層隊組織意識和教育內容銜接、少先隊基本知識為主要內容的組織教育，通過莊嚴神圣的少先隊儀式，培養(yǎng)集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。
3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規(guī)律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養(yǎng)少先隊員自主意識和自主能力。
4、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，如社會實踐活動、社區(qū)活動等，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。
5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，如體育節(jié)、藝術節(jié)、語言文化節(jié)、科創(chuàng)節(jié)、學生常規(guī)評比等等項目，互為補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入小學生素質綜合評價，與各級優(yōu)秀少先隊員評優(yōu)評先相結合。
6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地為自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。
“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體，分為基礎章、特色章、星級章。
基礎章的章目突出少先隊組織的政治屬性，以少年兒童政治啟蒙、價值觀塑造、組織意識培育為主要內容，評價激勵過程貫通小學1-6年級?；A章是“紅領巾獎章”的必修章，面向全體少先隊員和準備加入少先隊的少年兒童?；A章設紅星章、紅旗章、火炬章三個章目，由全國少工委制定頒布，基礎章為12枚。
紅星章包括向陽章、傳承章、立德章、立志章。紅星章寓意少先隊員在黨的.關心愛護下茁長成長，用實際行動傳承紅色基因，踐行社會主義核心價值觀。
紅旗章包括夢想章、小主人章、團結章、健體章。紅旗章寓意少先隊員追逐夢想，團結一心，積極鍛煉強健體魄，是建設社會主義現(xiàn)代化強國的生力軍。
火炬章包括奉獻章、勞動章、勇敢章、節(jié)約章?；鹁嬲略⒁馍傧汝爢T積極為集體、社會做好事，積極參與勞動實踐，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好習慣。
特色章由省、市、縣級少工委或學校少工委根據(jù)工作實際，圍繞“德智體美勞全面發(fā)展”自行設置，作為基礎章的有益補充。少先隊員們可以自愿參加特色章活動。
結合學校的特色活動，暫設以下特色章：悅讀章、創(chuàng)新章、才藝章。
1、悅讀章：在學校語言文化節(jié)中，積極參與各項活動，并獲得校級獎狀的同學，可以獲得此章，直接蓋在獎狀上。
2、創(chuàng)新章：在學校科創(chuàng)節(jié)中，積極參與各項活動，并獲得校級獎狀的同學，可以獲得此章，直接蓋在獎狀上。
3、才藝章：在學校體藝節(jié)中，積極參與音樂、美術學科的各項活動，并獲得校級獎狀的同學，可以獲得此章，直接蓋在獎狀上。
“紅領巾獎章”星級章由全國、省、市、縣、校級少工委評定頒發(fā)，分為個人和集體兩個類別，共設五個星級，每年評選一次。學校少工委每學年頒發(fā)一次一星章。在獲得本年級設定全部基礎章的少先隊員中產生，獲章人數(shù)不得超過具有參評資格人數(shù)的30%。
香華實驗學校一星章評價標準：
1、一學年來獲得基礎章和特色章達到中隊前15名。
2、能協(xié)助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少年隊員；
3、能為中隊隊員服務的少先隊員；
4、大隊委抽考考章優(yōu)秀的少先隊員。
學校少工委指導大隊確定學期爭章方案，制定爭章計劃，明確爭章細則要求，大隊指導中隊輔導員開展爭章活動，充分利用少先隊活動課、學校的各項活動，指導隊員和預備隊員開展爭章活動。
每次爭章活動后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發(fā)相應的獎章（貼紙或印章），每年五月份，所有章目獲得者填寫好“紅領巾獎章”爭章申請表，由中隊輔導員統(tǒng)一收集上交大隊部審核，根據(jù)一星章評比標準，學校少工委確定一星章人選，在第二學期最后一個升旗儀式上進行表彰。
香華實驗學校少工委和大隊部會持續(xù)開展“紅領巾爭章”活動，在活動中不斷成長，不斷完善。少先隊員們，讓我們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，時刻準備著！
紅領巾獎章工作方案篇十五
xx，xx一中八里湖校區(qū)初二(3)班的學生。進入初中以來，xx先后擔任寢室長、學習委員、班長等工作。
她在班上帶頭成立了“幫困小組”，對學習困難的同學建立“一幫一”對子，使班級學習成績提高很快。她組織同學們上自習，安排學生值日，是老師的得力助手。她主動幫助自理能力比較差的同學洗衣服、疊被子，整個寢室在她的影響和打理下干凈而有序，被評為學校的溫馨寢室。
xx同學熱愛學習，興趣廣泛，成績優(yōu)異，她被選為潯陽晚報小記者，多次獲得“希望杯”奧數(shù)比賽第一名。她還是個出色的主持人，演講朗誦極富表現(xiàn)力，經常主持班上的文藝匯演。
但是，一場突如其來的疾病改變了她的學習和生活。20xx年9月3日，她突然感到頭部劇痛、身體失衡，經診斷為左耳突發(fā)性耳聾。在北京解放軍總醫(yī)院治療期間，她身體稍有好轉，就補習功課，第一療程結束后回到xx，竟然在學校舉行的月考中獲得了班級第6名，年級29名的好成績。目前，xx同學仍在接受后續(xù)治療。
一路走來，xx同學不斷充實自己，邁上一個又一個新臺階，被評為全年級的“濂溪之星”，“三好學生”。她是素質教育春風吹拂下茁壯成長的小苗，她那善良真誠的心靈、助人為樂的`精神、勤奮好學的品質、面對困難不低頭的品格，在同齡人中產生了良好的社會影響。
紅領巾獎章工作方案篇十六
根據(jù)《團中央、教育部、全國少工委關于印發(fā)的通知》（中青聯(lián)發(fā)〔20xx〕13號）要求，結合固原市工作實際，經共青團固原市委、少先隊固原市工作委員會研究，決定在全市各中小學校中規(guī)范開展“紅領巾獎章”爭章工作，制定如下實施方案。
各縣（區(qū)）、市直各學校少工委具體負責“紅領巾獎章”爭章工作的部署安排和推進落實，全面推動轄區(qū)“紅領巾獎章”爭章工作順利開展；少工委主任作為“紅領巾獎章”爭章工作的主要責任人，要親自牽頭抓好“紅領巾獎章”爭章工作取得實效。
“紅領巾獎章”分為基礎章、特色章、星級章?；A章、特色章為個人章；星級章按照類別分為集體章和個人章，按照級別分為一星至五星章。獎章爭章工作具體實施如下。
（一）基礎章評定?；A章章目共設3個類別，分別為紅星章、紅旗章、火炬章。紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章；紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章?；鹁嬲抡履肯略O組織章、奉獻章、勞動章、勇敢章、節(jié)約章。各學校少先隊組織在開學后一個月啟動基礎章爭章集章活動，以中隊為單位，本學期根據(jù)上一學期實際情況，評定基礎章少先隊員。
（二）特色章評定。圍繞“德智體美勞全面發(fā)展”，立足我市工作實際，科學整合，共設置特色章8類，分別為：美德章、樂學章、閱讀章、安全章、紀律章、運動小將章、禮儀章、勞動小能手章，各學校少先隊以中隊為單位，本學期根據(jù)上一學期實際情況，評定特色章少先隊員。
（三）星級章評定。個人一星章的評定主要依據(jù)少先隊員獲得基礎章和特色章的情況，從獲得本年級全部基礎章的少先隊員中產生；集體一星章的評定主要依據(jù)中隊開展“紅領巾獎章”活動成效、思想引領成果進行頒發(fā)。二星章將于每年春季學期期末組織開展評定工作，評選標準根據(jù)一星章獲得情況及個人集體表現(xiàn)進行綜合評定。市少工委將根據(jù)各縣（區(qū)）、市直各學校少工委組織評定上報的結果，來開展評定工作。
（一）加強組織領導，夯實基層基礎。各縣（區(qū)）、市直各學校少工委加強對各學校少先隊輔導員的.培訓工作，不斷增強“紅領巾獎章”爭章工作意識。各學校少先隊組織作為各級“紅領巾獎章”爭章工作的基礎，要充分做好結合文章，細化分解設置獎章章目，完善學校獎章教育工作機制，并做好中隊輔導員培訓，通過主題隊課、主題隊日活動指導隊員爭章集章。
（二）加強組織協(xié)調，堅持配套推進。各縣（區(qū)）、市直各學校少工委要加大配套支持力度，適時提供“紅領巾獎章”爭章工作必需的陣地、設施、器材等硬件設施，爭取將“紅領巾獎章”爭章活動納入中小學生綜合素質評價體系。
（三）加強宣傳引領，注重結果運用。各縣（區(qū)）、市直各學校少工委在“紅領巾獎章”爭章工作開展中，要注重加強儀式教育和典型選樹。通過微信公眾號、“紅領巾廣播站”等平臺宣傳推廣少先隊員和少先隊集體的爭章活動開展情況，確保爭章活動取得實效?！凹t領巾獎章”爭章工作也將作為各級優(yōu)秀少先隊員、少先隊集體、少先隊輔導員評優(yōu)的重要參考指標。
紅領巾獎章工作方案篇十七
為樹立和增強少先隊員光榮感，切實增強少先隊員的組織歸屬感，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，根據(jù)《“紅領巾獎章”實施辦法》規(guī)定，結合學校實際，開展“紅領巾爭章”活動。
組長：xxx（黨總支書記、校長、少工委主任）。
副組長：xxx（少先隊大隊輔導員）。
組員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx（中隊輔導員）。
少工委成員、全體中隊輔導員、一至六年級全體隊員。
全體少先隊員。
基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。
1、定章：
根據(jù)《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規(guī)定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別。
（1）紅星章章目下設向陽章、接力章、立德章、立志章：
——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育。
——接力章。聚焦革命傳統(tǒng)教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。
——立德章。聚焦共產主義道德培養(yǎng)；社會主義核心價值觀教育等。
——立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。
（2）紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。
——夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。
——小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。
——團結章。集體主義教育；民族團結教育等。
——健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。
（3）火炬章章目下設組織章、奉獻章、勞動章、勇敢章、節(jié)約章。
——組織章。少先隊主題活動；標志禮儀教育；儀式教育；隊前教育；初中少先隊隊建教育；黨團隊意識教育；組織生活教育等。
——奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。
——勞動章。勞動意識培養(yǎng)；勞動實踐等。
——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養(yǎng)；學習英雄，爭做小先鋒教育等。
——節(jié)約章。勤儉節(jié)約、艱苦樸素意識培養(yǎng)等。
特色章：
特色章為選修章，分為小書蟲章、小學士章、小健將章、小能手章、小百靈章、小創(chuàng)客章、小主人章、小達人章。旨在培養(yǎng)少先隊員的興趣愛好，拓寬少先隊員的知識范圍，在學中有所思、有所獲。
星級章：
個人：個人一星章。
中隊：集體一星章。
每個年級每一學年設5枚個人一星章和1枚集體一星章。
2、爭章：
爭章必須做到八結合：結合行為規(guī)范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外社團興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。
3、考章：
體現(xiàn)小型靈活、簡便易行的原則。
考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。
4、頒章：
基礎章和特色章在中隊舉行?；A章和特色章每月最后一個的星期五下午第三節(jié)隊會課由中隊輔導員頒發(fā)一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發(fā)一次。
1、各班要充分發(fā)揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優(yōu)學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。
3、輔導員要根據(jù)當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當?shù)念C章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。
6、各班獲章標準：
本期爭章活動分為二個實施階段：低年級（1—2年級）、中高年級（3—6年級），每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規(guī)范上好爭章啟動課，了解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準。制定爭章計劃，鼓勵各中隊布置爭章園地，指導隊員記錄爭章感受。如果有隊員沒有爭到本學年的章，下個學年可以繼續(xù)爭。
xxx希望小學少工委20xx年春季學期“紅領巾獎章”章目設置。
一、二年級。
基礎章：向陽章、小主人章、勞動章。
特色章：小達人章。
三至六年級。
基礎章：向陽章、小主人章、勞動章。
特色章：小達人章。
爭章細則。
向陽章。
一年級。
認識黨。
二年級。
1、能說出黨的名稱、黨的生日。知道是中國共產黨創(chuàng)立了新中國；
2、能認識和分辨黨旗，團旗，隊旗。
3、能說出每一面旗幟的基本含義。
三、四年級。
知道少先隊員的職責。
五、六年級。
1、會唱《沒有共產黨就沒有新中國》，并懂得歌中的道理。
2、能說出一個為人民幸福英勇獻身的優(yōu)秀黨員事跡。
3、參加清明“網(wǎng)上祭英烈”活動，在網(wǎng)上留言祭奠。
小主人章。
一年級。
1、觀看《中小學生守則》宣傳教育片。
2、知道每一條守則的內容含義，知曉五條得a。
3、知道傳染病有哪些。
二年級。
1、能識別常用交通標識，遵守交通規(guī)則。
2、掌握預防感冒，腹瀉、中暑的簡單方法，學會照顧自己的.身體。
3、知道預防火災、燙傷、觸電、煤氣中毒的知識和方法。
三、四年級。
1、認真觀看全國青少年普法宣傳片。
2、制作宣傳手抄報，向周圍的人宣傳法律知識。
3、積極參加各項法律網(wǎng)絡知識競賽。
五、六年級。
1、收集幾個法律小故事，能在中隊活動中講2個。
2、積極參加各項法律網(wǎng)絡知識競賽。
3、積極參加學習法律知識。
勞動章。
一年級。
1、寫完作業(yè)能夠自己將文具收拾整齊。
2、學會整理書包。
3、會整理自己的課椅，擺齊擦凈。
二年級。
1、學會系鞋帶。
2、學會用笤帚和拖把打掃教室。
3、在家里學會幫助擺餐桌上的餐具。
三、四年級。
1、學會削蘋果皮和土豆皮。
2、學會疊衣服。
3、和家人一起去一次菜市場，學會如何選購新鮮的食物。
五、六年級。
1、學會擦玻璃。
2、學會淘米煮飯。
3、學會洗碗。
4、會洗衣服。
小達人章。
1、會唱校歌。
2、能說出校風、校訓。
3、能夠自覺愛護校園。
4、積極參與學校組織的各項活動。
紅領巾獎章工作方案篇十八
根據(jù)省、市各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動，以及推優(yōu)入團等工作的推進落實，培養(yǎng)隊員做社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，開展“美。禮雛鷹爭章”爭章行動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環(huán)節(jié)入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。
1、全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。
2、因地制宜，靈活創(chuàng)新。達標章目的設計留有充分余地，各中隊可根據(jù)實際情況，適當調整考核標準。
3、強調教育過程，注重意識培養(yǎng)。達標訓練要注重思想意識的培養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。
4、注重全面素質，鼓勵發(fā)展特長，在突出共性培養(yǎng)的同時，注重鼓勵個性發(fā)展；在強調全面發(fā)展的同時，注重鼓勵隊員特長的發(fā)揮。
定章、爭章、考章、頒章、護章。
以爭章為手段，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨，形成互動、聯(lián)動的良好局面。
1、定章：各中隊對照爭章細則，充分利用晨（班）會廣泛宣傳章的內容和要求，根據(jù)隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。
2、爭章：
（1）爭章盡可能與學生日常行為習慣表現(xiàn)相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。
（2）爭章以學校提出的養(yǎng)成教育相關要求為爭章準則，各中、小隊每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數(shù)枚并爭。
（3）充分發(fā)揮優(yōu)等生作用，和“后進生”結對，不讓隊員“掉隊”。
3、考章：
（1）各中隊每個月評出達到目標的獲章隊員，并于當月30日前上報于大隊部；
（3）大隊部將各中隊獲章情況每月于學校櫥窗內進行公示；
（4）爭章活動開展情況與結果將與三好學生、優(yōu)秀隊員評比相掛鉤。
（5）大隊委員定時了解各中隊相關章目的爭章活動情況，督促各中隊隊長及相關隊干部等開展考評活動。
4、頒章：由各中隊每月匯總后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發(fā)相應的獎章，貼在爭章爭園地上，學期末，所有章目獲得者填寫好“美。禮雛鷹爭章”申報表，由中隊輔導員統(tǒng)一收集上交德育處審核，然后進行表彰。
5、護章：頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再頒獎。
向陽章。
目標：
愛國主義教育。
傳承紅色基因。
具體考核標準：
1、聚焦革命傳統(tǒng)教育，傳承紅色基因；
3、積極參加少先隊主要活動，掌握少先隊標志標識和少先隊禮儀；
4、熱愛祖國，熱愛人民，知法懂法，做良好公民；
5、熱愛集體，團結同學，做好班級小主人；
6、樹立遠大理想，堅定理想信念。
智慧章。
目標：
好好學習。
團結協(xié)作。
具體考核標準：
1、上課積極回答問題；
2、作業(yè)按時認真完成；
3、遵守課堂紀律；
4、作業(yè)書寫規(guī)范整潔；
5、熱愛學習，對學習感興趣；
6、在學習上，積極熱心幫助同學；
7、積極參與小組合作學習；
8、勤學好問，勇于探索。
守紀章。
目標：
遵守紀律。
禮讓成風。
具體考核標準：
1、不遲到、不曠課；
2、不帶零食到校；
3、不在走廊、教室、功能室追逐打鬧、大聲喧嘩。
4、不打架、欺負同學；
5、上、放學路隊規(guī)范；
6、大課間路隊規(guī)范；
7、物品歸位，擺放有序；
8、愛護花草樹木、不隨意破壞公共財物，不到處亂寫亂畫。
健體章。
目標：
鍛煉強健體魄。
具體考核標準：
1、認真參加班級聯(lián)賽；
2、積極參與運動會各項訓練；
3、認真做廣播體操；
4、認真做眼保健操；
安全章。
目標：
遵章守紀。
安全至上。
具體考核標準：
1、1530安全教育，掌握基本安全常識；
2、完成安全平臺；
3、認真參加安全演練；
環(huán)保章。
目標：
熱愛勞動。
節(jié)約環(huán)保。
具體考核標準：
1、熱愛勞動，愛護校園環(huán)境，做校園環(huán)保小衛(wèi)士；
2、宣傳并做好垃圾分類；
3、做好建設生態(tài)、節(jié)約型校園的小標兵；
4、愛惜糧食，節(jié)水、節(jié)電，做節(jié)能小先鋒；
5、積極參與社區(qū)志愿者服務；
6、做好班級衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的清潔和保持。
才藝章。
目標：
美心育人。
學有所長。
具體考核標準：
2、能積極參加學校要求組織的各項藝術活動和比賽（例如班級藝術節(jié)）；
4、能夠在課外自主進行藝術探索和實踐；
5、積極學習傳統(tǒng)藝術，感悟民族文化。
紅領巾獎章工作方案篇十九
為增強少先隊員光榮感，促進學生綜合能力提升，樹立典型，激勵我校學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，按《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》(中青聯(lián)發(fā)[20xx]13號)相關要求，特制定本?！凹t領巾獎章”一星級獎章。
(一)評選條件。
1、思想品德好；熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨，思想進步，積極向上，熱心為集體服務，積極參加勞動，尊敬師長，團結同學，誠實守信，與人為善，遵守學校的規(guī)章制度，遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，在同學中能起到模范帶頭作用。
2、學習成績好：各科學習成績優(yōu)異。學習目的明確，積極參加學校和班級組織的學習活動，勒奮努力，刻苦鉆研，有求實精神和科學態(tài)度。
3、身體素質好：身體健康，積極參加學校組織的體育活動，講究衛(wèi)生自覺堅持體育鍛煉，努力增強體制，達到國家規(guī)定的學生體育鍛煉標準。
4、綜合素質高：德智體美勞全方面發(fā)展，受到老師和同學們一致好評。
6、近三年來，具備市級以上行政機關頒發(fā)的證書也可以獲得參評資格。
7、學生或其父母在抗擊疫情、見義勇為等方面做出特殊貢獻，通過學校審核后，也可以獲得參評資格。
(二)評選對象。
三至六年級學生。
(三)評選辦法。
2、在班級范圍內，由班主任及科任教師進行提名，上報本班級具有參評資格的`人員名單(不限制數(shù)量)。
3學校統(tǒng)一組織評選，分中年段(三、四年級)和高年段(五、六年級)進行，要求參評學生提交申報材料及公開演講，評選結束后，按分數(shù)高低及學校領導班子最后決定，公布獲章學生名單，進行為期一周的公示。
4、計劃每年5月下旬進行評選，并在6月中旬進行頒獎儀式。
(一)評選條件。
1、班級學生學習氛圍濃，熱愛讀書，成績優(yōu)異。
2班委會健全，班干部團結協(xié)作，樂于助人，嚴于律己，能起到模范帶頭。
作用。班級管理有實效，工作有計劃、有總結，班會記錄詳實。
3班級學生學習目標明確，態(tài)度端正，具有良好班風和學風。
4、班級學生積極參加各類集體活動，綜合素質較強，學校組織各類比賽成績優(yōu)異。
5，班級在每周的校值周評比中成績良好，每學年獲得“優(yōu)秀紀律班級”和“優(yōu)秀衛(wèi)生班級”的數(shù)量在全校平均線之上。
(二)評選對象。
三至六年級班集體。
(三)評選辦法。
1、集體一星章獲章比例按不超過具有參評資格班級數(shù)量的30%進行評選。
2、各班中隊輔導員自主申報，提交申報材料。
4、計劃每年5月下旬進行評選，并在6月中旬進行頒獎儀式(與個人一星章同步進行)。
紅領巾獎章工作方案篇二十
為進一步加強《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，引導少年兒童樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，形成報效國家，奉獻社會的思想。按照《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》的文件要求，結合“五一”勞動節(jié)，xx特區(qū)第一小學少工委制定開展主題為“紅領巾愛勞動，爭做勞動小達人”的“紅領巾獎章”爭章活動。
紅領巾愛勞動，爭做勞動小達人。
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。
全體學生。
學校、家庭、社區(qū)。
1、培養(yǎng)勞動技能，樹立勞動光榮的觀念，正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進步的根本力量，認識勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理。
2、通過不同形式的勞動，切實體會勞動最光榮、勞動最美麗的道理，感受勞動創(chuàng)造幸福生活的內涵。
3、培育積極的勞動精神。繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)。
4、養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質。能夠自覺自愿、認真負責、安全規(guī)范、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞的品質。
（一）定章：勞動章。
（二）爭章。
1、分擔家務我能行。
達標要求：
一年級。
會系紅領巾。
學會洗水果和剝水果。
整理自己的文具和書包。
二年級。
1、會分清衣褲的前后、正反，能快速穿好衣褲。
2、會將衣服按層次塞進褲子，防止感冒。
3、會穿鞋帶、系鞋帶。
會做一道涼拌菜。
會整理自己的書桌和小柜，保持整潔和干凈。
三年級。
會手洗襪子。
淘米煮飯。
整理自己的衣柜。
四年級。
釘紐扣，會簡單縫補。
會做炒雞蛋。
打掃和整理自己的臥室。
五年級。
刷鞋。
能分辨常見的菜，會擇菜、洗菜、切菜，能掌握常用的刀法。
會自己整理客廳和臥室，能把衛(wèi)生間的東西歸類整理。
六年級。
給家人洗衣服褲子。
會做一道家常菜。
打掃、整理和布置自己的房間。
成果展示：及時用手機拍照記錄活動過程，圖片附上姓名、班級，假期結束以后上交大隊部。
2、尋訪心中“勞動模范”
“勞動模范”是民族的精英，是時代的引領者，是大家公認的楷模。其實，在我們身邊有很多勞動者，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，默默付出。隊員們，你的父母、朋友、老師等等，他們每天都在平凡的工作崗位上，做著不平凡的事情，他們都是值得我們尊敬的勞動模范！
達標要求：讓我們一起動起手來，在這個特別的節(jié)日里，為身邊的“勞動模范”自制獎狀，并為他們頒獎哦！
成果展示：每班2份，假期結束以后上交大隊部。
3、手工制作。
達標要求：
一至三年級：開展“變廢為寶”活動，利用身邊廢棄物進行制作。
四至六年級：以“五一勞動節(jié)”為主題，繪制手抄報。作品紙張規(guī)格8k。
成果展示：每班2份，假期結束以后上交大隊部。
評比爭章：假期回來后，各中隊根據(jù)分享成果進行小隊互評，中隊互評，中隊評選出中隊人數(shù)30%的作品，最后大隊部總評。統(tǒng)一頒發(fā)獎章，請一年級小伙伴們、少先隊員們積極參與。
希望一年級小伙伴們、少先隊員們通過此次活動，體驗勞動所帶來的快樂，熱愛勞動，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣；同時，能體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦，做到熱愛勞動，尊敬長輩。最后祝大家假期快樂！
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