對某一事物、事件或問題進行概括性總結(jié)是非常重要的。寫總結(jié)時要注重邏輯性和連貫性，使整篇文章具有較強的可讀性。通過閱讀這些范文，我們可以拓寬自己的視野，了解不同領域和行業(yè)的總結(jié)方法。
朗讀比賽活動總結(jié)篇一
比賽一開始，頓時場上的氣氛就緊張起來，整個操場非常的安靜，大家都在注視著即將上臺的三年（2）班的同學們。比賽開始了，每個班的學生都很認真很有感情地把自己班準備的中英課文朗讀出來。有的班級做了漂亮的頭飾，有的班級配上了形象的動作，有的班級分了不同的角色進行朗讀，有的班級還制作了道具，有的班級還配上了相應的音樂，還有的班級帶了很多實物等等?？傊覀兛吹搅撕芏嗖煌问降睦首x，明顯地看到了孩子們對英語學習的興趣。
三年級的學生聲音洪亮，表情豐富自然：四年級學生的表演充滿了童話的色彩，聲音整齊，有感情；五年級的學生讀得比較流暢，對課文掌握得比較好；六年級得的學生反而顯得有點緊張和不自然，但協(xié)調(diào)性很強。
通過這次比賽，在我們學校掀起了學英語的熱潮，英語朗讀的氛圍明顯地加強。但是我們也看到了不足的地方，那就是學生們在朗讀的時候個別班級還有拖讀的現(xiàn)象，個別班級還有學生只是張嘴而沒有發(fā)聲。我們農(nóng)村小學的學生平時就是缺乏英語的氛圍，因此我們想通過這次比賽能增加學生的英語學習興趣，增加整個學校的英語學習氛圍，讓老師和學生們更加地重視英語朗讀，進一步提高我們農(nóng)村小學的英語朗讀水平。
朗讀比賽活動總結(jié)篇二
這個活動，一是為了慶祝20xx年元旦的到來，豐富我校教職工的節(jié)日生活；二是為了提高我校教師的普通話水平及語言表達能力，展示我校教職工的精神風貌。
本次活動由教務處主辦，工會、電教辦公室等部門對此項活動給予了有力支持。
同時，此項活動也受到了廣大教師的大力支持。自活動通知下發(fā)后，有xx名教師踴躍報名參賽，他們認真準備、精心撰寫演講稿，各位演講都很精彩，普通話水平也都比較高，達到了比賽的預期目的。
為此，我代表學校對本次比賽的成功舉辦表示祝賀，對本次活動的組織者、參與者表示衷心的感謝！
推廣普通話活動是一項持續(xù)、長期的工作，通過這次演講比賽，希望各位老師在日常工作和生活中以“說普通話、寫規(guī)范字、用文明語、做文明人”為目標，持之以恒地開展好這項工作，不斷提高學校的語言文字工作水平，為打造高效的課堂教學做出自己的貢獻。
最后，我謹代表學校領導班子全體成員祝各位同事新年快樂、身體健康、工作順利、萬事如意！
本次活動從整體組織與基本運作上看，是成功的，這里只總結(jié)不足的方面：
首先，從前期準備上看，有過分追求創(chuàng)新，而忽視一些常規(guī)性工作的傾向。直接導致了實際操作過程中一些部門的工作重心自覺不自覺的往怎樣搞好創(chuàng)新環(huán)節(jié)的方向過分傾斜。我們可以看到，由于考慮不周全，活動過程中出現(xiàn)許多急急忙忙的想辦法填補臨時發(fā)現(xiàn)的許多漏洞的情況。諸如，會場裝飾的物品采購不齊全、一些必備的儀器（如統(tǒng)分計算器）沒有事先準備好，就連頒獎嘉賓也沒有事先定好?？傊杀苊獾呐R時事件太多。
其次，活動準備過程的權利下放不足，各個部門所接的任務太細。導致各部門更多的時間是在機械的完成某個本可以集中起來做的系列小事，能動的處理和承擔較大項目任務的機會太少，沒有能充分的、全面的利用和挖掘?qū)W生會內(nèi)部眾多有著不同特長的成員的潛力，造成資源浪費。以至于工作績效不甚明顯。我們發(fā)現(xiàn)，有很多細節(jié)的`東西沒有準備或準備不充分，究其原因，就是因為分配任務時任務內(nèi)容過分細化，導致各部門忽視全面的去考慮問題。試想，如果我們把這次活動的準備工作分成：會場裝飾小組、后勤保障小組、禮儀小組、外聯(lián)小組等，每個小組由固定的部門組成，并成立小組組長（由最熟悉比賽流程的承辦部門的成員擔任）。各個小組負責本項目的所有準備工作，自主充分考慮本項目在比賽過程中所可能遇到的問題，有針對性的去準備?！叭齻€臭皮匠，比過一個諸葛亮?！蔽蚁?，做到了這一點，就不會出現(xiàn)那么多的失誤了。
最后，學生會內(nèi)部自助能力偏低，換句話說，學生會一些部門沒有真正的運作起來。我系在雁山校區(qū)的規(guī)模本來就相對較小，資金和物品缺乏是一個不可避免的現(xiàn)實問題。我認為解決這一問題的根本途徑是充分自助。高校學生的消費水平相對較高，這一特點就完全可以使得高校學生活動適當商業(yè)化，外聯(lián)部、社會實踐部、素質(zhì)拓展部等一些傾向社會實踐的部門在這個時候應發(fā)揮重要作用，我們完全可以通過拉贊助的途徑解決相當多的問題，可惜我們并沒有這樣做，甚至也根本沒有這種意識。
針對以上問題，我認為可以從以下幾個方面加以解決：
第一、加強學生會雁山分會的制度化建設，在總的方向不偏離屏風校區(qū)系學生會和主席團的領導下，應該更加注重雁山校區(qū)的有關實際情況，盡快實現(xiàn)管理模式從“人管”向“制度管”的轉(zhuǎn)變。分工要明確，責任負責范圍要明晰。權利適當下放到具體部門，充分調(diào)動成員的積極性，真正實現(xiàn)學生會工作的高績效運行。
第二、適當改組機構(gòu)設計，盡快成立由較多人組成的常務委員會。這是最大限度的減少決策失誤的有效途徑之一。中國人經(jīng)常有一種常規(guī)的思維方式，總喜歡為自己提出的觀點爭辯，哪怕是在經(jīng)營一種錯誤。
第三、不同部門成員應該有意識的培養(yǎng)自己相應的業(yè)務能力，我們應該明白，不同部門有不同的工作側(cè)重點，相應要求的業(yè)務素質(zhì)自然有所差別。因此我認為，用竟標的方式承辦本次活動本身就是一個合理與不合理的共存體。
及時總結(jié)得失。愿學生會工作越來越順利。
朗讀比賽活動總結(jié)篇三
濃情五月，萬物生長。年輕的我們都有一顆熾熱的愛國心。為豐富校園文化生活內(nèi)容，推動校園愛國主義文化建設，提升校園文化氛圍，構(gòu)建一個和諧校園，給同學們提供一個展現(xiàn)自我、提升自我的機會和平臺，展現(xiàn)同學們的風采，更是配合第八屆“科技讀書節(jié)”的開展，培養(yǎng)同學們高尚的情操，抒發(fā)愛國情，xx系學生分會學習部和心理健康部共同舉辦以“愛國主義”為主題朗誦比賽?！翱萍甲x書節(jié)”系列活動是我校一年一次的大型活動，作為其中的子活動，朗誦比賽對于同學們具有重要意義。我們對本次活動做了充分準備，比賽前期通過張貼海報、召開會議的形式發(fā)動同學們參與其中。在大家的共同努力下，此次xx系“愛國主義”主題朗誦比賽初賽圓滿結(jié)束。
本次朗誦比賽初賽我們請到了外語系優(yōu)秀主持人曾xx學長、田覓學姐以及外語系優(yōu)秀朗誦者蔣xx學姐、張xx學姐擔任此次比賽評委。在主持人介紹完比賽規(guī)則及注意事項后，比賽正式開始。參賽選手流暢且飽含深情的語言搭配觸人心弦的音樂，演繹了一場場精彩動人的畫面。其中張瑜菲選手的朗誦抑揚頓挫、聲情并茂，以其特有的柔美之聲為大家?guī)硪粓鼍实囊暵犗硎?。楊勁選手用其渾厚激昂的聲音朗誦的《青春中國》體現(xiàn)了新中國的生命力與鋼鐵般的意志力，深深地敲打在了在場每一個人的心上。而其中一篇《我驕傲，我是中國人》更是讓所有人產(chǎn)生共鳴。
活動的最后，外語系優(yōu)秀主持人曾xx、田覓分別為此次比賽做了點評。曾xx學長提到：“朗誦的忌諱就是平淡的語氣和錯誤的重讀。選材方面要選擇合適自己的內(nèi)容，不能生搬硬套。背景音樂能夠為朗誦營造氛圍，但如果選擇上與朗誦內(nèi)容脫節(jié)，就會不和諧，破壞朗誦?！倍镆拰W姐更是從選手的表現(xiàn)、動作、吐詞、朗誦技巧等方方面面做出點評和指導，使參賽選手受益匪淺。
活動前我們做了充分準備，使此次活動能夠順利舉辦。同時我們也看到了一些不足之處：比賽宣傳不夠到位，導致同學們參與積極性不高，甚至出現(xiàn)比賽前棄權的狀況。在前期準備工作中，有部分選手未能將配樂及時發(fā)送給工作人員，選手們不得不在比賽過程中自行播放配樂，一定程度上影響了他們的發(fā)揮?？偟膩碚f，此次“愛國主義”朗誦比賽初賽還是比較成功的，因為有了大家的共同努力，我們得以順利選出進入決賽的優(yōu)秀選手。我們期待他們在復賽中能夠有更加優(yōu)異的表現(xiàn)。同時我們也會吸取此次活動中的教訓，總結(jié)經(jīng)驗和不足，將今后的活動越辦越好。也希望大家能夠始終保持充滿激情的愛國之心沒祝福我們的祖國更加繁榮昌盛，祝福我們的祖國明天更加美好！
朗讀比賽活動總結(jié)篇四
在這秋風送爽的十月里，我們中文師范2班迎來了一次針對提高學生普通話水平的朗誦比賽，這次朗誦比賽與我們班十月的團活動相結(jié)合，充分調(diào)動了同學們參與的積極性，又發(fā)揚了我們團組織積極拼搏的精神。
詩歌朗誦比賽，安排在我們班的現(xiàn)代漢語課上，為了增加大賽的公平性和真實性，本次的評委由我們的現(xiàn)代漢語老師許光烈來擔任，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。
對于這次比賽，全班同學上下一心，在課余時間做了充分的準備。同學們在選取朗誦材料上也是非常重視的。
在一陣熱烈的掌聲下，我們迎來了本次朗誦比賽的首位選手陳康亮同學，一篇《四顆糖果》把我們帶進了朗誦比賽的狀態(tài)，接著的是陳玉仙的《故都的秋》，我們充分感受到了北國秋天的特色。一段《一笑而過》，讓同學們懂得了面對挫折，我們原來可以這樣的灑脫。甜美的朗誦伴隨著陣陣的掌聲，讓人置身于一種飄逸的境界。每個同學的精彩表演得到了老師的高度評價。
最終我們的評委許光烈老師從四十二位選手中，選出七位佼佼者并由許光烈老師為我們班的獲獎者頒發(fā)了獎品。
這次詩歌朗誦舉行得非常成功，大大豐富了同學們的課余文化生活，掀起了詩歌朗誦的高潮，在現(xiàn)代漢語老師許光烈的鼓勵下，同學們期待著下一次朗誦比賽的到來。同學們在這次比賽中得到了極大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。通過詩歌朗誦比賽給同學們提供了展示自己才華的舞臺，為我班今后參加學院的朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場大練兵，為我們班參加學院的迎接評估朗誦比賽奠定了堅實的基礎。
這次詩歌朗誦比賽舉辦得非常成功，但在這成功的背后就是完美無暇的嗎？
不是的。這次比賽我們也暴露了一些缺點值得我們吸取教訓，以便在以后的活動中避免這些問題的產(chǎn)生。例如比賽課室準備不到位，之前沒有跟課室管理中心協(xié)調(diào)好；時間上把握不夠好。但總的來說這次比賽還是取得了圓滿的成功。
通過本次比賽進一步強化了學生對普通話的練習，在比賽中，老師針對同學們對作品的理解、聲音響亮、普通話語音標準方面作了點評，糾正了同學們發(fā)音錯誤，有效地增強了學生的語言表達技能。
在本次比賽中，我非常感謝同學們的積極配合，非常感謝三個學生代表及班干部在比賽準備工作上作出的努力。臺上我們看到了同學們朗誦的鏗鏘有力，慷慨激昂；臺下同學們的熱情投入，我看到了一個生機勃勃，充滿朝氣的班集體?？吹搅艘粋€班集體的美好未來。一個優(yōu)秀的班集體就需要那種不斷拼搏的精神，在拼搏中不斷進步，在進步中尋求和諧，讓拼搏與和諧攜手而進。05級中文師范2班是一個充滿拼搏挑戰(zhàn)，洋溢著和諧的班集體。
朗讀比賽活動總結(jié)篇五
為了更有效地促進朗讀教學，進一步提高全體學生的朗讀能力，我班在于12月23日組織了四年級學生的朗讀比賽。此次比賽學生積極，人人參與，盡顯了每個學生的風采，帶給老師很多的感動和感想。
在這次比賽中，參賽選手的順序、比賽的篇目，完全都是現(xiàn)場抽取。這就相當于同學們在沒有進行任何武裝的情況下就上了戰(zhàn)場，唯一的武器就是平時的語言訓練和對課文的熟悉程度，這絕對是一次有挑戰(zhàn)性的任務。同學們還是做到了從容應對，在舞臺上不慌不忙，顯得落落大方，從上臺的介紹到朗讀，到最后的下臺，孩子們都盡量做到更好。同時在活動過程中教師通過微信群實時直播，得到了家長的關注個鼓勵，孩子們更用心了。
當然在取得成績的同時，也有一些有待加強的地方：
1、重技巧，輕感悟。多數(shù)學生在朗讀方面有體現(xiàn)聲音的輕重緩急，但仍有不和諧的地方，如感情不到位，沒有充分理解感悟作者的思想感情。
2、學生表現(xiàn)不一。能讀、聲音大的同學就大聲地讀，而朗讀能力差、聲音小的同學則很被動。在平時的教學中要注重整體水平的提高。
3、缺乏自然大方的表達。多數(shù)孩子規(guī)規(guī)矩矩地讀完一篇文章，雖然不折不扣，但也不能動人，美讀，應適當輔以表情，感情顯得很重要。
在今后的教學中要注重朗讀教學。教育我們的學生語音正確，但要注意字的變調(diào)；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調(diào)要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。相信孩子們會有更大進步，超越自我，在朗讀中找到樂趣。
朗讀比賽活動總結(jié)篇六
一、活動的意義：
1、三至六年級學生全員參與競賽準備，由班級初賽展示選拔參加學校展示比賽。讓每一個學生都經(jīng)歷準備的過程，重在體驗。培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
2、通過選拔比賽為學生創(chuàng)設良好的校園學習英語氛圍。達到讓每一個學生“敢說英語”的目的。
3、強化所學知識，拓展知識面，開闊學生的`英語視野，從而培養(yǎng)學生學習情趣，提高成績。
4、通過英語朗讀比賽，讓學生找到差距，互相幫助，增強團隊的競爭意識。
二、參賽對象：
三至六年級全體學生。
三、參賽內(nèi)容：
結(jié)合相應年級的英語教材選擇短文或教師寫的英語小作文。
四、實施安排：
1.早讀為英語朗讀時間，這段時間主要是由班主任或英語較好的學生負責組織全體學生聽錄音，模仿朗讀指定內(nèi)容，英語老師巡視做指導。老師應該每天都要對學生都提出相對不同的要求。
2.每堂英語課教師要有針對性對學生進行課文朗讀指導，時間的長短可以根據(jù)課文本身的長短、難易程度、學生掌握情況來決定。
3.每天晚上回家學生都要聽錄音朗讀至少5分鐘，可以采取家長簽字的形式，教師檢查指導。
五、參賽時間及地點：
1、初賽：
時間：五月中下旬（課間操時間）。
地點：各班教室。
2、決賽。
地點：各學校。
六、比賽形式：
集體朗讀和個人朗讀兩種形式。
每班在班內(nèi)初賽的基礎上選拔參加校個人朗讀評比,每位比賽選手提前5分鐘進入準備區(qū)，抽簽領取朗讀材料，作比賽準備,內(nèi)容為所學所練。
七、朗讀要求。
1、語音標準、語調(diào)優(yōu)美。能流利地有感情地朗讀。
2、朗讀時有節(jié)奏?？炻?、輕重、語速適當。
3、注意發(fā)音的技巧（連讀、弱讀、爆破、失去爆破、不完全爆破、送氣與不送氣等）。
八、評比要求。
1、評分標準（滿分10分）。
（1）發(fā)音準確，語調(diào)自然流暢，語速適當。（5分）；
（2）表達生動、富有感染力（3分）；
（3）儀態(tài)整潔、表演端莊大方（2分）。
2、評委由本校英語教師和其他老師組成。
朗讀比賽活動總結(jié)篇七
一、活動目的：
為了進一步促成教師間的'相互學習，提高我校語文教師的朗讀能力，展現(xiàn)語文教師良好的誦讀素養(yǎng)，特開展朗讀比賽活動。
二、比賽時間：3月19日下午3:50—4:50。
三、比賽對象：全體語文教師。
四、比賽地點：多功能室。
五、朗誦內(nèi)容：任教年級的語文教材（篇目為規(guī)定+自選，總時間3分鐘以內(nèi)）。
規(guī)定篇目：
一年級：《螞蟻和蟈蟈》全文二年級：《歡樂的潑水節(jié)》第2自然段。
三年級：《槐鄉(xiāng)五月》第1自然段四年級：《黃河的主人》第1、2自然段。
五年級：《只揀兒童多處行》第7自然段六年級：《廣玉蘭》第2自然段。
六、評分標準：
1.語言（3分）：教師普通話標準，口齒清晰，表達準確(不重讀，不錯讀，不添字，不減字)，語速適合文章體裁的需要。語調(diào)樸實、自然，富有節(jié)奏感。
2.感情（3分）：感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)文章情境，感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思想感情。
3.儀態(tài)（2分）：教師精神飽滿，著裝得體大方，能夠恰當?shù)剡\用身體語言，表情、態(tài)度自然。
4.效果（2分）：整體效果好，有感染力，增強語言表達效果。
七、評委：zz。
八、獎項設置。
一等獎：6名二等獎：16名。
九、比賽要求：
1.參賽教師按時到比賽場地比賽。
2.參賽教師必須遵守比賽紀律，尊重評委意見。
（注：請z協(xié)助拍攝，zz、z統(tǒng)計分數(shù)）。
順恒小學教導處。
朗讀比賽活動總結(jié)篇八
為了促進學生朗讀習慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提高，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，營造“享受閱讀，快樂學習”的校園書香氛圍;也為檢查教師課文教學中朗讀的成效，按學期初工作安排，x月22日下午，我校在多媒體教室舉行了“書香沁校園”朗讀比賽。
這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，同學們個個精神飽滿，信心百倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文，有妙趣橫生的童話，也有激情洋溢的詩歌。多樣的形式，不同的風格展現(xiàn)了參賽選手的風采，也贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。由教導處人員和教研組長作評委，本著公平、公正、公開的原則進行評比，評委老師根據(jù)朗讀比賽的'標準，評出了優(yōu)勝班級和朗讀小明星，整個比賽進行得非常順利并圓滿結(jié)束。
通過本次活動，展示了同學們的朗讀水平，提升了教師對指導學生朗讀的認識，也給師生們提供了一個相互學習、相互交流的機會。
1、學生的讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊。
2、學生朗讀時語音比較準確，流利，語調(diào)比較豐富，變化比較得當，符合語文情感的變化。
3、學生朗讀時專注，表情自然大方，投入狀態(tài)好，發(fā)揮出了最佳水平。存在不足：
1、學生朗讀時讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊，但個別學生眼睛與書本距離太近。
2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準確合理，語速普遍較快。
3、對文章的情感基調(diào)把握不夠準確，沒有充分理解感悟作者的思想感情。
個別學生朗讀時，聲音小，情感表達不夠充分，不夠投入，表現(xiàn)比較平淡，不能讀出文字的抑揚頓挫。
4、個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致于個別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象。
1、教師要始終堅持把提高學生的朗讀能力作為語文教學的重要任務來落實。教師要指導學生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意字的變調(diào);語速要適中，要有快有慢，有變化;語調(diào)要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。平時要訓練學生朗讀時聲音洪亮、語音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學生更要加強訓練。
2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此帶動班級朗讀水平的整體提高。
3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓練學生的朗讀能力，并要求學生預習課文時，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來。
4、除了抓好課內(nèi)朗讀，還要給學生時間和空間去閱讀課外書。讓學生的朗讀從課內(nèi)走向課外，拓寬學生的閱讀視野。
總之，通過這次活動，相信能引起全體語文老師在平時課堂中對朗讀教學的重視，也相信我們的學生在老師的指導和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水平會得到更大的提高。
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朗讀比賽活動總結(jié)篇九
為了檢查課堂朗讀教學的成效，引起教師對朗讀教學的重視，不斷提升自我朗讀教學的水平，x月14日下午，我校四年級組舉行了朗讀比賽。這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，同學們個個精神飽滿，信心百倍。多樣的形式、不同的風格展現(xiàn)了參賽選手的風采，也贏得了現(xiàn)場老師及同學的陣陣掌聲。由校領導以及各班語文老師做評委，本著公平、公正、公開的原則進行評比，評委老師根據(jù)朗讀比賽的標準，評出了個人獎，整個比賽進行得非常順利并圓滿結(jié)束。
主要優(yōu)點：
1、前期準備工作做得相當充分，我們在比賽前收取了各班參賽選手的信息以及要參賽的題目。
2、學生朗讀時語音比較準確，流利，語調(diào)豐富，變化得當，符合語文情感的變化。
3、學生朗讀時專注，表情自然大方，投入狀態(tài)好，感情充沛使得會場高潮迭起，掌聲不斷，發(fā)揮出了最佳水平。
存在不足：
1、部分參賽選手衣著不素凈、裝束不大方，給人感覺不舒服。
2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準確合理，語速普遍較快。
3、對文章的情感基調(diào)把握不夠準確，沒有充分理解感悟作者的思想感情。個別學生朗讀時，聲音小，情感表達不夠充分，不夠投入，表現(xiàn)比較平淡，不能讀出文字的抑揚頓挫。
4、個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致于個別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象。
幾點建議：
1、教師要始終堅持把提高學生的朗讀能力作為語文教學的重要任務來落實。教師要指導學生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意字的變調(diào)；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調(diào)要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。平時要訓練學生朗讀時聲音洪亮、語音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學生更要加強訓練。
2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此帶動班級朗讀水平的整體提高。
3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓練學生的朗讀能力，并要求學生預習課文時，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來。
總之，通過這次活動，相信能引起四年級全體語文老師在平時課堂中對朗讀教學的重視，也相信我們的學生在老師的指導和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水平會得到更大的提高，也會更增強學生對語言的熱愛之情感。
朗讀比賽活動總結(jié)篇十
普通話是我們國家的規(guī)范用語，也是學?；镜慕逃谜Z。為了推進推普的宣傳工作，為了提高全體教師的專業(yè)水平，給教師提供藝術實踐的舞臺，營造良好的藝術教育氛圍，并在實踐中提高教師自身的藝術表現(xiàn)力、鑒賞力和審美能力。我校在教務處的組織下于11月2-3日兩個晚上的時間，開展了教師朗誦比賽活動。
有五十多位老師的表現(xiàn)都可圈可點。給我印象最深的是孫--老師為《媽媽，我們愛你》選配的背景音樂，每一個層次的變化都與原文那樣契合，好像是專門為這首詩創(chuàng)作的樂曲。更為難得的是，胡老師朗讀的《媽媽，請抓住我的手》在朗讀中能夠恰到好處地把音樂和文章融合在一起，這足以證明她為此做了精心的準備。
謝--老師朗誦的《玉樹地震救災有感》，彭--老師朗誦的《長江之歌》，都以朗誦者的聲情并茂、背景音樂的烘托渲染而令人過耳不忘。她們溫婉柔的語音時而引人沉醉，時而聽來讓人心潮澎湃、感慨萬分。
接著，陳--老師憑借自己莊重大方的儀態(tài)、專注投入的神態(tài)、抑揚頓挫的語調(diào)和對詩文的真切理解，博得大家的好評。她朗誦的《周總理，你在哪里?》，文字如她的聲音一樣反映出人們的深切懷念。
活動中，各位老師以抽簽為序進行比賽，6名評委對他們的朗誦情況當場進行客觀公正的評價，在去掉一個最高分和一個最低分后，按總分高低評出一、二、三等獎。一等獎：--;二等獎：--。其他教師都獲得很好的成績。
帶著對文字與聲音、文章與音樂、品味與感悟、欣賞與表達……五十多位老師帶給大家許多驚喜和感動。這次以練和賽促推廣，全面提高教師專業(yè)整體素質(zhì)的比賽，相信定會成為我們記憶中的一粒珍寶。
朗讀比賽活動總結(jié)篇十一
為了培養(yǎng)學生學語文、用語文、愛語文的思想意識、情感，學校于x月24日精心組織了一至六年級學生的朗讀比賽。
在老師的指導下，各班選手都做了充分的賽前準備，比賽場上選手們個個神采奕奕、精神振奮，朗讀的時候絕大多數(shù)孩子都能做到口齒清楚，感情豐富，或抒情朗誦，或激昂高歌，抑揚頓挫、聲情并茂地演繹出每一篇文章的深刻內(nèi)涵，得到了觀眾們的陣陣掌聲和老師們的一致好評，給人以濃濃的情感熏陶和美的享受，盡顯我們xx小學學生的風采和獨領語言魅力。帶給我們很多的感動和感想?，F(xiàn)將本次活動情況總結(jié)如下：
邱xx校長親臨比賽現(xiàn)場，孫xx校長親自負責組織實施，安排教師與學生積極參與；組內(nèi)成員各負其責；評委打分公正客觀，活動開展有條不紊。
在本次比賽過程中，每位參賽的同學都用最動聽的聲音誦讀出一篇篇課文，那聲音流入每位聽者的心田，激蕩著大家的胸懷，陶冶著師生的性情。師生在這場聽覺盛宴中，得到了高尚的精神享受和生動的美感愉悅。六年級徐x朗誦的《黃山松》氣勢豪邁，盡展黃山松的雄奇與頑強；四年級的曹xx朗讀的《草原》，時而輕柔，時而熱烈，把草原的美麗與草原人的熱情表現(xiàn)得淋漓盡致……顯示了較高朗誦水平和良好的欣賞理解能力，他們的精彩朗誦和賞析使全場師生聽得聚精會神，興致勃勃。通過緊張的角逐，六年級的`徐x同學、四年級的曹xx同學、二年級的溫x分別贏得了高、中、低年級段的第一名，對他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績表示祝賀！比賽取得圓滿成功。
從比賽能夠看出，通過本課題的研究，語文老師和學生對課文的理解透徹了，深刻了，都能夠?qū)⒆约旱母星槿谌胝n文中。總之，這次課文朗誦比賽達到了預期目標，它必將激起學生對祖國語言的熱愛，促進學生對課文優(yōu)雅而美好情愫的欣賞，培養(yǎng)學生對朗讀的熱愛。
本次活動中亦出現(xiàn)了因主辦者經(jīng)驗缺乏等原因造成的一定失誤和不足，比如說學生著裝沒統(tǒng)一安排；部分學生朗誦課文情感把握不準；沒有配上朗誦背景音樂；個別學生心理素質(zhì)不強，發(fā)揮失常，有怯場現(xiàn)象等，需在以后的工作和活動中不斷改進與完善，創(chuàng)造更好的活動效果。
為此，我們語文組全體成員將認真總結(jié)活動得失，研討現(xiàn)代文教學方法，在平時的語文教學中讓我們一如既往地加強朗讀教學，開展特色活動，營造課文朗讀氛圍，使同學們的朗讀水平和語文綜合能力得到更有效地提升！為我校語文教學的進展，語文教學質(zhì)量的提高不斷努力！
朗讀比賽活動總結(jié)篇十二
阿堡寨學?！凹t色經(jīng)典誦讀”活動總結(jié)為了弘揚革命精神，進一步推進校園文化建設，在全校努力營造濃厚的“讀好書，讀紅色經(jīng)典”的氛圍，學校在小學部開展了以“紅色經(jīng)典”為內(nèi)容的誦讀活動。在全校師生的努力下，取得了一定成效。
一、活動安排方案。
為了使活動開展有條有理，制定了本次誦讀活動的實施方案，在實施方案批定了活動主題，活動時間，同時對活動形式及指導老師做了安排。
二、共同努力，促進活動順利進行。
﹝1﹞語文教師重視指導。接任務后，各班語文教師能充分利用課余時間幫學生選材，對學生進行輔導訓練，積極參加學校組織的比賽。﹝2﹞組織健全、責任明確。我校成立了以校長為組長，教導主任為副組長，全體語文教師為主要成員的誦讀小組。分工合作，責任明確，為活動成功打好了基礎。
三、活動開展及時。
依據(jù)實施方案規(guī)定時間20xx年5月4日，我校開展了本次活動?；顒右詡€人、集體不單位進行了比賽，其內(nèi)容設計豐富，主題鮮明。由于學生平時訓練積極，準備充分，在比賽中各班學生大放異彩，為下一步參加區(qū)級比賽作好了準備。
四、收獲與體會。
1、這次活動有力的推動了我們學校德育工作的發(fā)展，激發(fā)了學。
生的讀書熱情，形成了良好的“讀好書，讀紅色經(jīng)典”的氛圍。
2、在提高學生語言文字應用能力的同時對學生進行了傳統(tǒng)教育和愛國教育，使學生在活動中了解了中國人民的奮斗歷程，進一步提高了學生的綜合素質(zhì)。
五、存在問題。
本次活動由于時間緊，安排急，導致訓練不夠扎實，參加人數(shù)少，對學生鍛煉面不夠?qū)?，今后，我們會更加努力，讓更多的`學生得到鍛煉。
總之，我校開展的以“誦讀紅色經(jīng)典，勵志當代少年”為主題的活動，進一步推動了“書香校園”的構(gòu)建，不斷深化了學校文化建設內(nèi)涵，促進了師生的共同成長。
朗讀比賽活動總結(jié)篇十三
1、三至六年級學生全員參與競賽準備，由班級初賽展示選拔參加學校展示比賽。讓每一個學生都經(jīng)歷準備的過程，重在體驗。培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
2、通過選拔比賽為學生創(chuàng)設良好的`校園學習英語氛圍。達到讓每一個學生“敢說英語”的目的。
3、強化所學知識，拓展知識面，開闊學生的英語視野，從而培養(yǎng)學生學習情趣，提高成績。
4、通過英語朗讀比賽，讓學生找到差距，互相幫助，增強團隊的競爭意識。
三至六年級全體學生
結(jié)合相應年級的英語教材選擇短文或教師寫的英語小作文。
1.早讀為英語朗讀時間，這段時間主要是由班主任或英語較好的學生負責組織全體學生聽錄音，模仿朗讀指定內(nèi)容，英語老師巡視做指導。老師應該每天都要對學生都提出相對不同的要求。
2.每堂英語課教師要有針對性對學生進行課文朗讀指導，時間的長短可以根據(jù)課文本身的長短、難易程度、學生掌握情況來決定。
3.每天晚上回家學生都要聽錄音朗讀至少5分鐘，可以采取家長簽字的形式，教師檢查指導。
1、初賽：
時間：五月中下旬（課間操時間）
地點：各班教室
2、決賽
地點：各學校
集體朗讀和個人朗讀兩種形式。
每班在班內(nèi)初賽的基礎上選拔參加校個人朗讀評比,每位比賽選手提前5分鐘進入準備區(qū)，抽簽領取朗讀材料，作比賽準備,內(nèi)容為所學所練。
1、語音標準、語調(diào)優(yōu)美。能流利地有感情地朗讀。
2、朗讀時有節(jié)奏。快慢、輕重、語速適當。
3、注意發(fā)音的技巧（連讀、弱讀、爆破、失去爆破、不完全爆破、送氣與不送氣等）。
1、評分標準（滿分10分）
（1）發(fā)音準確，語調(diào)自然流暢，語速適當。（5分）；
（2）表達生動、富有感染力（3分）；
（3）儀態(tài)整潔、表演端莊大方（2分）。
2、評委由本校英語教師和其他老師組成。
朗讀比賽活動總結(jié)篇十四
各位領導、老師、同學：
大家好！
經(jīng)過全體英語教師、各位班主任和全體同學的精心準備，經(jīng)過各位選手的不懈努力和積極參與，竹市中學英語朗讀比賽今天圓滿落下了帷幕。
這次比賽，既是對我們英語教師教學水平的一次集中檢驗，也是對全體同學英語學習水平和學習成效的一次精彩展出，同時也是對我們?nèi)w師生參與意識、集體意識和競爭意識的一次有效檢閱，它對我們的校園文化產(chǎn)生深遠的影響。
令我們高興和激動的是，在這次活動中，我們的老師付出了我們自己的辛勞和智慧，我們的同學展示了我們自己的聰慧和睿智。
展現(xiàn)了現(xiàn)代中學生的風采。
正是由于有了你們非凡的表現(xiàn)，才鑄就了我們今天活動的精彩紛呈，正是由于有了你們的付出，才成就了我們今天的幸福體驗。
在此，我代表全體師生對各位參賽選手帶給我們的精神大宴、帶給我們的視聽愉悅，表示衷心的感謝，對各位選手所取得的成績表示熱烈的祝賀。
我想，每一位參賽選手都會有這樣的感覺：真正帶給我們幸福體驗的不只是今天的比賽過程，為準備今天的比賽而在整個過程中的付出和辛勞，那同樣也是一種甜蜜而幸福的體驗。
我們應該明白的是，過程是最重要的，只要有了過程中的必要的付出，收獲只是一種副產(chǎn)品。
正所謂“只管耕耘，莫問收獲”，風雨之后見彩虹，辛勤耕耘之后就必然會有豐碩的收獲。
在中學階段學好英語，特別是擁有一口標準流暢的英語口語，是你在未來的人生之旅中占盡先機的通行證。
我們衷心希望全體同學能夠以今天的英語朗讀比賽為契機，努力練就自己英語口語的超強本領，為自己成為未來社會的弄潮兒“敢立潮頭唱大風”，積聚必要的基礎和能量。
最后，讓我再次代表學校領導對位這次活動的成功舉辦而付出無數(shù)辛勞的各位老師和全體同學表示衷心的感謝，對全體同學特別是各位參賽選手的精彩表現(xiàn)表示崇高的敬意。
謝謝大家！
教務處。
20xx年12月。
朗讀比賽活動總結(jié)篇十五
各位老師、同學：大家好！
經(jīng)過英語教師、各位班主任和全體同學的精心準備，經(jīng)過各位選手的不懈努力和積極參與，胡家廟中心小學英語朗誦賽已圓滿落下了帷幕。
這次比賽，既是對我們英語教師教學水平的一次檢驗，也是對全體同學英語學習水平和學習成效的一次精彩展出，同時也是對我們?nèi)w學生參與意識、集體意識和競爭意識的一次有效檢閱，它對我們的校園文化產(chǎn)生深遠的影響。
令我們高興和激動的是，在這次活動中，我們的老師付出了我們自己的辛勞和智慧，我們的同學展示了我們自己的聰慧和睿智。
特別是在今天的競技場上，各位參賽選手，以流利的口語展現(xiàn)了你們高超的英語素養(yǎng)，以嫻熟的朗讀技巧展現(xiàn)了你們的英語潛能，以得體端莊的舉止展現(xiàn)了現(xiàn)代小學生的風采。
在此，我代表全體師生對各位參賽選手帶給我們的精神大宴、帶給我們的視聽愉悅，表示衷心的感謝，對各位選手所取得的成績表示熱烈的祝賀。
我們應該明白的是，過程是最重要的，只要有了過程中的必要的付出，收獲只是一種副產(chǎn)品。
正所謂“只管耕耘，莫問收獲”，風雨之后見彩虹，辛勤耕耘之后就必然會有豐碩的收獲。
在小學階段學好英語，特別是擁有一口標準流暢的英語口語，是你在未來的人生之旅中占盡先機的通行證。
我們衷心希望全體同學能夠以今天的英語朗讀比賽為契機，努力練就自己英語口語的超強本領，為自己成為未來社會的弄潮兒“敢立潮頭唱大風”，積聚必要的基礎和能量。
最后，我代表學校領導對位這次活動的成功舉辦而付出無數(shù)辛勞的各位老師和全體同學表示衷心的感謝，對全體同學特別是各位參賽選手的精彩表現(xiàn)表示崇高的敬意。
謝謝大家！
朗讀比賽活動總結(jié)篇十六
為了營造學校的英語氛圍，提高學生的英語朗讀水平和朗讀興趣，并檢閱學生的英語朗誦情況。在本學期第14周的星期四的大課間進行了中年級的英語朗誦比賽，此次評分細則增加了“朗讀習慣”項目10分。
1、 各班能結(jié)合學校的朗誦習慣要求，認真朗誦，精神佳；
3、 有部分學生對課文內(nèi)容不是很熟悉，讀書的速度拖拉。
3、 有效率地布置每天的朗讀內(nèi)容，教師要檢查跟蹤到位。
朗讀比賽活動總結(jié)篇十七
為了更有效地促進朗讀教學，進一步提高全體學生的朗讀能力，培養(yǎng)學生學語文、用語文、愛語文的思想意識、情感，學校于11月24日精心組織了一至六年級學生的朗讀比賽。
在老師的指導下，各班選手都做了充分的賽前準備，比賽場上選手們個個神采奕奕、精神振奮，朗讀的時候絕大多數(shù)孩子都能做到口齒清楚，感情豐富，或抒情朗誦，或激昂高歌，抑揚頓挫、聲情并茂地演繹出每一篇文章的深刻內(nèi)涵，得到了觀眾們的陣陣掌聲和老師們的一致好評，給人以濃濃的情感熏陶和美的享受，盡顯我們xx小學學生的風采和獨領語言魅力。帶給我們很多的感動和感想?，F(xiàn)將本次活動情況總結(jié)如下：
邱xx校長親臨比賽現(xiàn)場，孫xx校長親自負責組織實施，安排教師與學生積極參與;組內(nèi)成員各負其責；評委打分公正客觀，活動開展有條不紊。
在本次比賽過程中，每位參賽的同學都用最動聽的聲音誦讀出一篇篇課文，那聲音流入每位聽者的心田，激蕩著大家的胸懷，陶冶著師生的性情。師生在這場聽覺盛宴中，得到了高尚的精神享受和生動的美感愉悅。六年級徐園朗誦的《黃山松》氣勢豪邁，盡展黃山松的雄奇與頑強；四年級的曹佳怡朗讀的《草原》，時而輕柔，時而熱烈，把草原的美麗與草原人的熱情表現(xiàn)得淋漓盡致……顯示了較高朗誦水平和良好的欣賞理解能力，他們的精彩朗誦和賞析使全場師生聽得聚精會神，興致勃勃。通過緊張的角逐，六年級的徐園同學、四年級的曹佳怡同學、二年級的溫菲分別贏得了高、中、低年級段的第一名，對他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績表示祝賀！比賽取得圓滿成功。
從比賽能夠看出，通過本課題的研究，語文老師和學生對課文的理解透徹了，深刻了，都能夠?qū)⒆约旱母星槿谌胝n文中。總之，這次課文朗誦比賽達到了預期目標，它必將激起學生對祖國語言的熱愛，促進學生對課文優(yōu)雅而美好情愫的欣賞，培養(yǎng)學生對朗讀的熱愛。
本次活動中亦出現(xiàn)了因主辦者經(jīng)驗缺乏等原因造成的一定失誤和不足，比如說學生著裝沒統(tǒng)一安排；部分學生朗誦課文情感把握不準；沒有配上朗誦背景音樂；個別學生心理素質(zhì)不強，發(fā)揮失常，有怯場現(xiàn)象等，需在以后的工作和活動中不斷改進與完善，創(chuàng)造更好的活動效果。
為此，我們語文組全體成員將認真總結(jié)活動得失，研討現(xiàn)代文教學方法，在平時的語文教學中讓我們一如既往地加強朗讀教學，開展特色活動，營造課文朗讀氛圍，使同學們的朗讀水平和語文綜合能力得到更有效地提升！為我校語文教學的進展，語文教學質(zhì)量的提高不斷努力！
朗讀比賽活動總結(jié)篇十八
為了進一步促成教師間的相互學習，提高我校語文教師的'朗讀能力，展現(xiàn)語文教師良好的誦讀素養(yǎng)，特開展朗讀比賽活動。
3月19日下午3:50至4:50
全體語文教師
多功能室
任教年級的語文教材（篇目為規(guī)定+自選，總時間3分鐘以內(nèi)）
規(guī)定篇目：
一年級：《螞蟻和蟈蟈》全文二年級：《歡樂的潑水節(jié)》第2自然段
三年級：《槐鄉(xiāng)五月》第1自然段四年級：《黃河的主人》第1、2自然段
五年級：《只揀兒童多處行》第7自然段六年級：《廣玉蘭》第2自然段
六、評分標準：
1.語言（3分）：教師普通話標準，口齒清晰，表達準確(不重讀，不錯讀，不添字，不減字)，語速適合文章體裁的需要。語調(diào)樸實、自然，富有節(jié)奏感。
2.感情（3分）：感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)文章情境，感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思想感情。
3.儀態(tài)（2分）：教師精神飽滿，著裝得體大方，能夠恰當?shù)剡\用身體語言，表情、態(tài)度自然。
4.效果（2分）：整體效果好，有感染力，增強語言表達效果。
一等獎：6名二等獎：16名
1.參賽教師按時到比賽場地比賽。
2.參賽教師必須遵守比賽紀律，尊重評委意見。
（注：請xx協(xié)助拍攝，xx、xx統(tǒng)計分數(shù)）
朗讀比賽活動總結(jié)篇十九
“新秀杯”課堂教學比賽作為我校教育教學活動中的一項重點工作，目前已經(jīng)開展到了第四屆。本次活動從11月1日開始到12月5日結(jié)束，歷時35天，內(nèi)容涵蓋學校各主要學科，全校共55位30歲以下教師中除6人因參加各級省市級教學比賽經(jīng)學校批準不再參加本次活動，其余49名符合條件的教師均參加了本次課堂教學比賽，并從中評選出一等獎21名，二等獎28名。縱觀本次教學比賽，參賽教師準備充分，參與備課教師熱心指導，而評委們更是在認真聽課，公正評判的基礎上，又為每位上課教師進行了當面評課，指出其長處和不足，從而使整個“新秀杯”教學活動至始至終充滿了濃厚的學術研究氛圍。
幾點建議：
1、課型把握不準確。個別選手不清楚口語交際與習作指導課的區(qū)別，出現(xiàn)口語交際課讓學生寫作的現(xiàn)象。甚至個別選手把口語交際課上成了心理課。
2、指導不到位。教師在巡視學生寫作過程中，沒抓住時機適當指導，這時教師不能閑著無事，要有效地利用好這段時間，及時了解學生的習作情況，抓住典型作品，無論是寫得棒的作品，還是有語病的作品，老師要做到心中有數(shù)，以便為下面的評講環(huán)節(jié)服務，評改時能有的放矢，化解煩雜。
3、要提供習作修改的模板。對于學生習作修改環(huán)節(jié)，教師首先要肯定學生寫得好的地方，然后在少數(shù)地方進行適當?shù)匦薷模M量保持學生自己的文字，盡量使用兒童認識、能力范圍的語言文字，鼓勵學生習作的自信。在時間允許的情況下，教師可以多修改幾篇，教給修改方法，明確修改認識，讓“好文章是改出來的”思想在學生心中扎根。
4、要強調(diào)說寫結(jié)合的內(nèi)在聯(lián)系。要將寫話與說話相結(jié)合，口語與書面語相結(jié)合。有些課堂沒有很好的交流說話訓練，有些課堂即便有，也只是走走過場，沒有落到實處。沒有好好地說，自然就降低了習作教學的效率！
5、小組合作走過場。小組合作前應該要先有學生個體的靜思默寫，但大多數(shù)老師沒有讓學生思考就直接討論，剝奪了潛能生思考的機會，被少數(shù)優(yōu)生牽著走，其次組內(nèi)組員分工不明確，也讓小組合作的效果大打折扣。
總的來說，珠海市香洲區(qū)前山片小學語文表達課型教學比賽活動是非常成功的！胡紅元校長在這兩天半的比賽中付出了巨大的辛勞，協(xié)調(diào)各方人員，保證比賽的順利進行；十七小無私地提供場地和學生，安排評委的休息；各評委公平公正地評課評分；最辛苦的要算參賽的各位選手了，感謝你們，呈現(xiàn)了這么精彩的課堂，讓我有這么好的機會好好學習！
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