無論是個人的生活規(guī)劃,還是企業(yè)的發(fā)展策略,方案都扮演著重要的角色。7.制定明確的目標和可量化的指標,用于評估方案的實施效果。通過借鑒他人成功的方案,可以幫助我們省去一些摸索的過程。
培養(yǎng)特長生方案設計篇一
為了提高學生的審美能力與繪畫能力適應課改要求,活躍學校的美術活動,以及培養(yǎng)愛好者打好基礎為更好地參加縣藝術節(jié)比賽,特制訂如下計劃:
一、小組成員憑學生自愿參加。
二、教育學生要熱愛集體,保護好公物。不亂涂亂畫,保持教室的清潔,干凈衛(wèi)生。遵守課堂紀律。有事要舉手,養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。適當結合一些手工來提高他們動手制作能力。
三、依據(jù)學生特點,培養(yǎng)學生繪畫方向。有了一定繪畫基礎后,再以想象為輔。引導學生如何將自己所想象的用繪畫語言表達出來。充分發(fā)揮他們好動,思維跳躍性強,善于模仿的特點。養(yǎng)成對聽到、看到,感到的事物進行思考的習慣。先定好想象主題,然后用自己的想法用藝術語言--線條、色彩等表達出來。由于決大多數(shù)同學基礎不是很扎實,在上課時讓其先臨摩,自己喜歡的作品。而后培養(yǎng)學生記憶畫,想象畫等。開設一些手工游戲相結合課。使學生對美術產(chǎn)生深厚的興趣。
四、做好點評工作。對每位學生每周作的畫進行點評,讓他們認識到自己的優(yōu)缺點。共同學習,共同進步。從中使學生對美妙的繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣,初步感知美術與生活的聯(lián)系--美術對生活的描繪、對生活的美化。
五、學生作品畫到一定的時候,舉行小組賽,作品進行現(xiàn)摩。
六、鼓勵學生配合班主任或宣傳委員。出好班級板報,美化校園環(huán)境等,使學習興趣與應用相結合起來。
七、定時開展一些美術展覽和繪畫比賽,針對學生的一些生活實際和一些節(jié)假日,讓學生的繪畫才能有用武之地。也借此得以充分展現(xiàn)。進一步提高他們的繪畫積極性。鼓勵那些有新意的作品。同學之間可以展示、交流作品,有助于更好的了解別人的意圖。學習到新的藝術語言。師生之間的交流可以幫助學生發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意,逐步完美構思。在期末舉辦一次小畫展。
地點:現(xiàn)定
時間:星期一、三、五下午
培養(yǎng)特長生方案設計篇二
培養(yǎng)特長是素質(zhì)教育的基本特征之一,也是學校教育的重要任務。學校教育應該尊重學生的個性,特長,愛好,并提供相應的條件使他們充分發(fā)展自己的優(yōu)勢和特長,學校教育應該使學生在學習期間體會到成功的喜悅,看到自己的優(yōu)勢,從而保持一個健康,積極向上的心態(tài)和精神面貌。
所謂數(shù)學優(yōu)秀特長生,并不是在一次兩次考試中有好成績,在一兩次數(shù)學競賽中獲獎的學生,而是對一個學生數(shù)學素質(zhì)的全面概括,它表現(xiàn)在:
1、對數(shù)學學科有濃厚的學習興趣,求知欲強,不滿足于課內(nèi)知識。
2、具有較強的思維能力,思維水平具有深刻性、廣泛性和靈活性。
3、具有較強的應用能力,能應用所學數(shù)學知識解決實際生活中遇到的問題,并促進其它相關學科的學習。
4、具有較好的數(shù)學素養(yǎng),即了解一定的數(shù)學文化背景,不僅了解數(shù)學自身的思維方法、結構和應用,同時對數(shù)學的發(fā)展、作用和價值有所了解,能夠去發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學的美。
5、積極參加數(shù)學學科競賽并取得良好的成績。當然,衡量一個學生的數(shù)學素養(yǎng)不能僅僅用成績來衡量,因素是各個方面的,但是,不可否認,成績也是一個非常重要的指標,應該來說在學科競賽中取得優(yōu)勝的學生相比于其他學生而言表現(xiàn)出更好的數(shù)學素養(yǎng),即更好的數(shù)學思維品質(zhì)、更扎實的基本功和良好的反應能力。
(一)注重創(chuàng)新教育的培養(yǎng)。在平時的數(shù)學教學中,盡力讓每個學生都敢想、敢說、敢做;并且以自主探索式的主體實踐性教育為主要依托,真誠而坦率地走進每個學生的心靈。其具體做法是:
1、每節(jié)新課之前,我都組織學生自行預習課本,并對學習內(nèi)容大膽地進行取舍,且針對疑惑之處,擬出一個求助學習單,以便課上提出來與老師和同學一起質(zhì)疑問難、討論研究。
2、每隔一段時間,組織學生對老師的教學進行客觀公正的評判。
3、在課堂教學中,故意制造出一些錯誤,讓學生大膽地給予指正。
4、定期組織學生在課外收集有關數(shù)學資料,然后與書本知識相結合,進行分析理解,讓學生在活動課上交流討論。
5、發(fā)動學生自辦數(shù)學小報,讓他們自己為學習過程中的“疑難病癥”找藥方,開處方。
6、不定期的調(diào)配學生座位,讓其自由組織學習集體。7、定期的舉行“小能人”選拔賽,并讓這些“小能人”自主地走上講臺,與老師和同學展開合情合理的辯論。
(二)加強參與學習的指導,培養(yǎng)學生參與能力。通過學生觀察并親自動手,在這一過程中,學生擴展了認知結構,激發(fā)了學習興趣,發(fā)展了思維,從而使學生的參與學習的能力得到培養(yǎng),同時也提高了課堂教學效率。
(三)培養(yǎng)學生自主學習的能力。在我們的教學工作中,不僅要教會學生知識,更主要的是教會學生怎樣去學,因此,培養(yǎng)學生的自主學習能力是十分重要的。
(四)結合他們自身的性格特點,有目的地進行培養(yǎng)。1、前面已經(jīng)介紹了,對于這些數(shù)學特長來說,他們有許多自身的優(yōu)點,比如自尊心都比較強、學習態(tài)度端正、學習方法得當?shù)鹊?。那么教師在培養(yǎng)過程中就可以利用這些優(yōu)點進行培養(yǎng)。2、人無完人,每個人都有每個人自己的缺點。作為數(shù)學特長生,他們也都有一些像前面所介紹的諸如目空一切 、自高自大等性格上的缺陷,教師如果引導不當,結果會很嚴重。應及時指出其不足。使其揚長避短,更上一層樓。 我們在教學過程中,不妨多觀察,多思考,結合數(shù)學特長生的特點,進行因材施教,這對我們的教學會有很大地幫助。
培養(yǎng)特長生方案設計篇三
針對音樂專業(yè)考試在即,音樂生沒基礎,樂感差的現(xiàn)狀,特制定此強化訓練計劃:
基本樂理:掌握音高、音值、音強幾章節(jié)的知識內(nèi)容,熟記音樂中的各種記號及音樂表情術語。
音樂常識:了解中國民歌的分類及曲藝與戲曲音樂的相關知識,能明確區(qū)分中國各地代表的民歌的風格差異,熟悉常見民歌及創(chuàng)作歌曲的旋律。
3、練耳:能明確區(qū)分和聲及旋律大小二、三度音程,并能準確構唱,能準確聽出附點及切分節(jié)奏,并在三度以內(nèi)聽記簡單的旋律。
基本樂理:掌握音程及和弦兩章節(jié)的內(nèi)容。
音樂常識:了解人聲的分類及演唱的形式,熟記部分中外著名音樂家及其代表作品,熟記外國較著名的民歌及創(chuàng)作民歌曲的旋律大斷。
3、練耳:能夠聽出五度以內(nèi)的和聲及旋律音程,能夠聽記包括三連音的四小節(jié)旋律;
基本樂理:掌握調(diào)試、調(diào)性及曲式等章節(jié)的內(nèi)容。
音樂欣賞:了解民族樂隊及樂器,能區(qū)分各種樂器的音響,熟悉較為代表的器樂曲,了解中國著名音樂家及其代表作品。
基本樂理:第一輪復習回顧、檢測。
音樂常識:了解西洋樂隊及樂器,了解外國著名作曲家及其代表作。
3、練耳:綜合訓練考綱要求的內(nèi)容,針對學生的弱項進行強化訓練;
基本樂理:進行二、三輪復習,做完20套模擬試題。
音樂常識:反復欣賞初高中音樂欣賞教材,并用往年試題進行模擬考試。
培養(yǎng)特長生方案設計篇四
本班的特長生成績較好,學習態(tài)度認真,很“聽老師的話”,但除個別學生外,都是“各自為軍”,沒有幫助別人,也沒有和別人交流,長此以往,沒有太大的進步空間。
1、以課堂教學為主,課堂上安排適當?shù)碾y題,提高他們的自信心和積極性。
2、課余輔導為輔。主要由父母監(jiān)督,批改練習,不懂的問老師。
1、鼓勵特長生多閱讀,特別是多看繪本,多寫繪本日記。
2、教會特長生讀書看報,多看電視新聞,拓展他們的課外知識儲備。
3、多與父母交流,讓其家長監(jiān)督課外練習完成情況,不懂的來問老師。
4、讓他們成為老師的“小助手”,后進生的“小老師”,讓他們在教育學中互長。
總之,語文是白科之母,它的學習是一個漫長而艱巨的過程。要在老師的努力和同學的配合下才能完成。
培養(yǎng)特長生方案設計篇五
新課程改革實施以來, 素質(zhì)教育日顯重要,它的核心是促進學生全面和諧發(fā)展。為此,我校以未來社會對人才的需要,本著快出人才、出好人才的目標,重視培養(yǎng)學生的藝術特長工作,依據(jù)學生實際和學校具體情況,特制定三年的特長生培養(yǎng)計劃如下:
2、在文藝、音樂、美術、科技制作等活動中培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣,提高學生獨立思考能力和動手操作的能力,學會自主創(chuàng)新,學會欣賞美、創(chuàng)造美。
3、鼓勵、關注、培養(yǎng)在藝術方面出類拔萃的學生,使他們得到更好的發(fā)展空間,能夠不斷進步,培養(yǎng)出我校在音樂、體育、美術、科技等方面的名學生。
培養(yǎng)特長生方案設計篇六
為全面提高學生的素質(zhì)教育,創(chuàng)新思想,與時俱進,豐富校園文化生活,提高孩子的藝術興趣,為學有余力的音樂愛好生提供廣闊的藝術空間,讓學生在學校得到全面的發(fā)展,為此,從現(xiàn)在起學校對熱愛音樂的特長生進行有目的、有計劃的培養(yǎng)。
對部分愛好音樂的學生采取集中訓練,給學生創(chuàng)造較強的藝術氛圍,提供相應的空間及充足的時間,提高學生的藝術修養(yǎng)。
1、理論與實踐同步,了解藝術內(nèi)涵。
2、集中培訓逐個指導,提高學習效率。
3、教師示范,讓學生理解其方法與技能。
4、注重基本功的訓練,讓學生具有扎實的基本功。
1、樂理基礎(包括識譜、音程、和弦以及常規(guī)的音樂理論知識)
2、舞蹈練習(通過基本功的訓練,提高學生的柔軟度與協(xié)條性)
3、聲樂練習(此課程為一對一授課,通過氣息、發(fā)聲練習使學生的演唱技巧得到提高)
4、合唱練習(混聲合唱、領唱、女聲合唱、男聲合唱)
5、鍵盤(鋼琴、電子琴)
1、通過面試的方式統(tǒng)一錄用。
2、具有音樂特長的學生,男女均可,包括唱歌、跳舞、鍵盤樂器等。
3、欲報名的學生需要與家長事先溝通,學校只能鼓勵,不強求,得到家長同意的特長生可進行注冊登記。
由學校統(tǒng)一規(guī)定時間,在規(guī)定的時間中,按周二、周四分類開課進行培訓練習。
王秀芝、胡艷玲、霍炳芹、高玉婷、高玉秀、成俊蘋、仝林梅、李文婷
1、訓練期間,班主任要積極配合。
2、訓練期間的安全問題,包括人身安全、物品管理、安全用電以及學生聲帶的保護等。
3、學生生病期間的調(diào)課安排。
在將基礎樂理知識及舞蹈類基本功熟練掌握的同時,能夠參加各類演出活動。
將各類節(jié)目編排及訓練完成后,經(jīng)學校允許,可進行一次匯報演出,并為明年六一及藝術節(jié)演出做了充分的準備。
培養(yǎng)特長生方案設計篇七
我校為了發(fā)展,更為了生存,必須重視培養(yǎng)學生的特長,為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間,本著快出人才、出好人才的目標,在學生家庭及社會中產(chǎn)生一定的影響的原則,依據(jù)學生實際和學校具體情況,特制定特長生培養(yǎng)方案如下:
一、組織機構。
為了確保學生活動健康有序地開展,學校成立特長生培養(yǎng)指導小組。
組長:邱xx。
副組長:郭xx班xx左xx董xx。
成員:全體教職工。
領導小組負責活動小組的指導及安全管理工作。分為籃球、乒乓球、羽毛球、口琴、笛子、繪畫、書法、舞蹈、經(jīng)典誦讀、作文、微機等十一類。指導小組成員負責學生的文體活動的選培工作。
二、活動目的。
(一)培養(yǎng)學生動手動腦能力、豐富學生課余活動,發(fā)揮學生特長,調(diào)節(jié)學生的學習,生活心態(tài)。
(二)培養(yǎng)學生健體審美能力,增強知識,發(fā)展智力,讓學生在活動中學有所樂,學有所獲,學有所用。
(三)得到家長和社會的認可支持,產(chǎn)生一定的社會影響,通過一至二學期逐步產(chǎn)生效益。
三、活動組織。
活動每個指導教師為小組進行,每組學生不超過10人。活動時間為每天下午第三節(jié)課進行。十一個小項目由教師根據(jù)自己的特長選(各項可重復選),參培學生也由各活動指導教師自己選。學生名單和培訓地點在10月13日前報教導處備案并建立專檔。
四、活動要求:
1、實行指導教師負責制,與家長溝通,爭取家長的理解支持。,制定培訓計劃,填寫活動情況記錄,寫好培訓總結。
2、以每個指導教師為單位學生自愿報名,力爭使每一位學生都參加到活動中去。
3、各指導教師按時到活動場所,活動場所盡可能選擇在教室或操場上。
4、學生必須遵循活動的規(guī)則和要求,聽從指揮,并按時參加活動。
5、活動場地及器材管理由學校統(tǒng)一(左鼎明負責)安排,實行指導教師管理負責制。
6、每個月底,開次交流會,指導教師都要進行總結并有材料上報于教導處。
五、安全管理。
1、每次活動指導教師都要認真組織,精心安排,確保安全事故為零。
2、活動前認真學習活動規(guī)則,認真安排做好準備工作,防止意外事故發(fā)生。
3、各組認真檢查活動器材、場所是否符合活動要求。
4、各組制定好意外事故發(fā)生應急處理預案,確保師生安全。
六、考評辦法。
為了調(diào)動全體教師的積極性,教導處定期不定期對活動情況進行檢查、評比,按學期納入績效考核,具體如下:
1、每個指導教師加5分,如在本期末指導教師指導的本活動小組產(chǎn)生良好的社會反響再加5分。
2、輔導的學生如獲得各級各類表彰指導教師也加分。縣級3分,市級6分,省級12分,國家級20分。
3、指導教師必需按時到活動場所,如若不到,每次扣0.2分;到活動場所卻不指導,實行放羊式教學,每次扣0.1分。
七、本活動方案須教代會通過后組織實施。
培養(yǎng)特長生方案設計篇八
1、學生基本情況:本班共有17個學生,其中男生11人、女生6人,少數(shù)民族學生2人.
2、學生知識現(xiàn)狀分析:本班大部分學生學習努力,認真完成作業(yè),少部分學生學習不努力,貪玩,不按時完成作業(yè)??傮w來講住校生比走讀生學習更積極認真。
3、品德紀律情況:本班學生活潑好動,發(fā)言積極,但沒有傾聽的好習慣,自制力薄弱,大部分學生有禮貌,樂于幫助別人。
1、上課認真聽講,善于鉆研;
2、有良好的學習習慣,課外喜歡看書,遇到難題就及時解決;
3、家庭教育好。
4、不懂愛問,勤學好問。
1、加強思想教育,取到帶頭作用,班會加強對特長生的正確教育,使基樹立遠大理想。
2、加強課外輔導,注重發(fā)展學生的個性;
3、在作業(yè)布置中,提高對特長生的要求;
4、加強與家長的聯(lián)系,使特長生得到更多的幫助與關心。
培養(yǎng)特長生方案設計篇九
數(shù)學特長生是一個特殊的.群體,他們有獨特的思維方式,具有敏銳的觀察力,豐富的想象力,善于抽象、概括、思考和判斷,善于分析問題和解決問題,但其成長是有規(guī)律課尋的。要正確認識數(shù)學特長生培養(yǎng)工作,堅持科學,務實的態(tài)度,創(chuàng)新措施,積極探索。為了更好的研究如何培養(yǎng)數(shù)學特長生,最有效的挖掘數(shù)學特長生的潛能并結合數(shù)學學科實際特點制定了如下計劃。
在數(shù)學特長生的培養(yǎng)方面,可以從以下幾方面入手:
1、學習動機:在這方面我們不能要求學生樹立什么遠大的理想, 唱高調(diào)。要結合學生的實際以“學習改變命運”為載體,從學生的切身利益出發(fā),積極引導建立良好的學習態(tài)度。
2、磨練意志:學生在學習的過程中不可能一帆風順,學生可能由于一次成績的優(yōu)異而沾沾自喜,也可能由于一次成績的降低而情緒低落。教師在教學中經(jīng)常安排適當難度的練習題,讓他們獨立解決。要從思想上加以引導,提高他們抵抗壓力的意志。俗話說:“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹?!?/p>
3、良好習慣:可以引導學生制訂學習計劃,如何聽課,如何分析問題,如何記憶等,在教學過程中指導學生如何寫解題步驟,規(guī)范解題過程。
包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及表達能力。
方法是分層教學。
1、 課堂教學分層
教學過程中教師要精心設計教學提問,再共同的基礎上將有一定難度的問題留給數(shù)學特長生,讓他們當先說一說、講一講。習題的布置也要分層。每節(jié)課后布置一道思考題由數(shù)學特長生完成。
2、作業(yè)分層
在共同提高的基礎上每次作業(yè)都要給數(shù)學特長生留有一定難度的題目,習題當中帶有星號的題目都可以讓他們?nèi)プ觥?/p>
3、第二課堂:將數(shù)學特長生集中進行輔導
扎實基礎+熟練技能+良好身心+數(shù)學策略=數(shù)學特長生成功增值
第一招:目標不宜過高從多拿一分做起。
數(shù)學特長生的培養(yǎng)重在平時,重在細節(jié),重在積累。如果要求學生在短時間內(nèi)突飛猛進,一般來講不太可能,但是“多拿一分,多對一道題”對于學生來講卻容易做到。
第二招:重復做題沒有錯善于記錄得高分。
一些學生認為重復做題沒意義,這其實并不全面。有些題目對自己的薄弱環(huán)節(jié)有針對性,有些題目涉及的知識點非常關鍵,這些題目就有必要重復多做。
第三招:學了、知了、做了還要拿了。
應用,再轉化為一個人的能力,這需要一個過程,在這個練習過程中需要不斷練習和鞏固,所以學生不要以為“學了、知了、做了”、就一定“拿了”。
第四招:知識結構化、復習系統(tǒng)化、訓練綜合化。
對于數(shù)學特長生來說,結構化的知識、系統(tǒng)化的復習和綜合化得訓練是最為重要的,首先要學會把零散知識變成結構知識。
第五招:做好信息收集也是增值關鍵。
平時教學中,作為教師要善于結合教學內(nèi)容幫助、指導數(shù)學特長生收集、整理與數(shù)學有關的知識信息和新題型。
第六招:吃好“正餐”恰當選擇資料。
這里的“正餐”指的是學習以“正課”、“正題”為主。所謂“正課”是針對目前許多學生上課內(nèi)容,目標錯位現(xiàn)象而言的。
第七招:找數(shù)學特長生談話。
找數(shù)學特長生談話,不斷給數(shù)學特長生暗示,挖掘數(shù)學特長生內(nèi)在的潛力,調(diào)動數(shù)學特長生的非智力因素,往往會取得意想不到的收獲。
數(shù)學特長生的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程,任重而道遠,在老師的辛勤培育和學生的刻苦努力下,一定會取得豐碩的成果。
培養(yǎng)特長生方案設計篇十
教師是學生最好的心理醫(yī)生,深思熟慮地、仔細耐心地研究兒童的智力發(fā)展情感發(fā)展和道德發(fā)展的情況,找出原因,采取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施。就像醫(yī)生細心地研究病人的機體,找出疾病的根源,以便著手進行治療一樣。
針對學困生學習困難,接受知識慢,對學習很容易失望。作為教師,我注意做到降低門檻,放寬對他們的要求,讓學困生能容易地完成學習任務,輕松地掌握符合他們現(xiàn)實狀況的知識。這樣,就容易把學困生引入學習的殿堂,激發(fā)學習語文的興趣。所以每次布置作業(yè)時,我會讓學困生做常規(guī)作業(yè)(如朗讀課文與抄寫、聽寫生字詞),讓學困生能輕松地完成作業(yè),培養(yǎng)學習興趣。
學困生由于學習成績較差,他們往往容易產(chǎn)生悲觀失望的自卑感,正是由于他們?nèi)狈W習的興趣,所以一般遇到困難他們不會主動去請教。作為教師要主動關心他們,主動幫助他們,并且要發(fā)動學習好的同學也主動去幫助他們。
1.建立學生“一幫一”學習小組。各班在優(yōu)等生與“學困生”之間建立“一幫一”輔助網(wǎng)絡,讓學困生自己選擇喜歡的接對同學,讓優(yōu)等生輔導學困生釋疑解難,溫故知新,幫助他們掃除學習中的“攔路虎”,克服消極、畏難情緒。同時,教師在備課時也要注意設計幫扶學困生的環(huán)節(jié),設計一些符合學困生實際水平能解答的問題去讓他們回答,促使他們能積極參與課堂的學習中。
教育心理學認為,成功給人以鼓舞,給人以力量,給人以興趣。根據(jù)這一心理特點,我開展很多的學習競賽、評比活動,如:每單元1次競賽等等。對于學困生,背課文是最基本也是最簡單任務,因此在這些競賽中學困生都取得了一定的成績。同時,我還及時給予獎勵,使他們在點滴進步中,通過“獎勵”這一導火線,幫助他們點燃“渴望進步、渴望成功”的強烈學習欲望,培養(yǎng)了學習的興趣。根據(jù)小學生的心理特點,學生是既喜歡物質(zhì)獎勵,又喜歡精神獎勵。因此我對學生的獎勵可分為四種:(1)發(fā)表揚信(2)發(fā)獎品(3)作業(yè)減量(4)測驗加分。有位教育家曾說過:受獎勵的人數(shù)如能在總人數(shù)的50%以上,那么是最能鼓動全體學生的士氣的。
培養(yǎng)特長生方案設計篇十一
我校為了發(fā)展,更為了生存,必須重視培養(yǎng)學生的特長,為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間,本著快出人才、出好人才的目標,在學生家庭及社會中產(chǎn)生一定的影響的原則,依據(jù)學生實際和學校具體情況,特制定特長生培養(yǎng)方案如下:
為了確保學生活動健康有序地開展,學校成立特長生培養(yǎng)指導小組。
組長:邱xx。
副組長:郭xx班xx左xx董xx。
成員:全體教職工。
領導小組負責活動小組的指導及安全管理工作。分為籃球、乒乓球、羽毛球、口琴、笛子、繪畫、書法、舞蹈、經(jīng)典誦讀、作文、微機等十一類。指導小組成員負責學生的文體活動的選培工作。
(一)培養(yǎng)學生動手動腦能力、豐富學生課余活動,發(fā)揮學生特長,調(diào)節(jié)學生的學習,生活心態(tài)。
(二)培養(yǎng)學生健體審美能力,增強知識,發(fā)展智力,讓學生在活動中學有所樂,學有所獲,學有所用。
(三)得到家長和社會的認可支持,產(chǎn)生一定的社會影響,通過一至二學期逐步產(chǎn)生效益。
活動每個指導教師為小組進行,每組學生不超過10人?;顒訒r間為每天下午第三節(jié)課進行。十一個小項目由教師根據(jù)自己的特長選(各項可重復選),參培學生也由各活動指導教師自己選。學生名單和培訓地點在10月13日前報教導處備案并建立專檔。
1、實行指導教師負責制,與家長溝通,爭取家長的理解支持。,制定培訓計劃,填寫活動情況記錄,寫好培訓總結。
2、以每個指導教師為單位學生自愿報名,力爭使每一位學生都參加到活動中去。
3、各指導教師按時到活動場所,活動場所盡可能選擇在教室或操場上。
4、學生必須遵循活動的.規(guī)則和要求,聽從指揮,并按時參加活動。
5、活動場地及器材管理由學校統(tǒng)一(左鼎明負責)安排,實行指導教師管理負責制。
6、每個月底,開次交流會,指導教師都要進行總結并有材料上報于教導處。
1、每次活動指導教師都要認真組織,精心安排,確保安全事故為零。
2、活動前認真學習活動規(guī)則,認真安排做好準備工作,防止意外事故發(fā)生。
3、各組認真檢查活動器材、場所是否符合活動要求。
4、各組制定好意外事故發(fā)生應急處理預案,確保師生安全。
為了調(diào)動全體教師的積極性,教導處定期不定期對活動情況進行檢查、評比,按學期納入績效考核,具體如下:
1、每個指導教師加5分,如在本期末指導教師指導的本活動小組產(chǎn)生良好的社會反響再加5分。
2、輔導的學生如獲得各級各類表彰指導教師也加分??h級3分,市級6分,省級12分,國家級20分。
3、指導教師必需按時到活動場所,如若不到,每次扣0.2分;到活動場所卻不指導,實行放羊式教學,每次扣0.1分。
六、本活動方案須教代會通過后組織實施。
培養(yǎng)特長生方案設計篇十二
新課程改革實施以來, 素質(zhì)教育日顯重要,它的核心是促進學生全面和諧發(fā)展。為此,我校以未來社會對人才的需要,本著快出人才、出好人才的目標,重視培養(yǎng)學生的特長工作,依據(jù)學生實際和學校具體情況,特制定特長生培養(yǎng)計劃如下:
2、在文藝、數(shù)學思維、音樂、美術等活動中培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣,提高學生獨立思考能力和動手操作的能力,學會自主創(chuàng)新,學會欣賞美、創(chuàng)造美。
3、鼓勵、關注、培養(yǎng)在藝術方面出類拔萃的學生,使他們得到更好的發(fā)展空間,能夠不斷進步,培養(yǎng)出我校在思維、朗誦、音樂、體育、美術等方面的名學生。
1、文藝特長小組
由喜愛音樂,且在這方面有點天賦的同學組建一支文藝特長小組,由音樂教師負責,利用課余時間相互學習,一起練習。
2、美術特長小組
根據(jù)雙口是農(nóng)民畫基地的優(yōu)勢,聘請本地農(nóng)民畫家老進行指導,由美術教師負責協(xié)助,利用課堂和課余時間一起練習畫畫,并負責班級板報的設計和更新。
3、朗誦特長小組
培養(yǎng)特長生方案設計篇十三
素質(zhì)教育的最終目的,在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能,使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力,全面發(fā)展的綜合型人才,核心是促進學生全面和諧地發(fā)展,同時發(fā)展個性特長,依據(jù)學生物條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。為了使語文、數(shù)學兩學科學有余力的學生在原有基礎上得到更大、更快地提高和發(fā)展,更加適應未來社會的需要,我根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”,依據(jù)學校的特長生培養(yǎng)計劃,特制定特長生培養(yǎng)計劃如下。
全面貫徹教育方針,全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新意識,以因材施教為原則,樹立新的教學觀、學生觀、師生觀、人才觀,使學生在全面發(fā)展的基礎上,注重學生的個性發(fā)展,培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好,充分發(fā)揮學生的特長,使學生的潛能得以及時開發(fā),并為其成為適合社會發(fā)展的需的新型專業(yè)人才打下堅實的基礎。
1.通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能,發(fā)揮學生主動性和創(chuàng)造性。
2.真正確立等級加特長的評價方式,徹底改變教育教學觀念,特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準。
3.鼓勵、關注、培養(yǎng)在其他等方面出類拔萃的學生,使他們得到更好的發(fā)展空間,能夠不斷進步。
1、課堂教學中,有意識給優(yōu)生創(chuàng)造機會,鼓勵優(yōu)等學生自主探索、自我嘗試,使他們的創(chuàng)造性思維和想象能力得到不斷增強;設計一些發(fā)散性、開放性的問題,讓他們“吃得飽”,以不斷提高他們思維的廣度和深度。
2、隨堂練習和作業(yè)既要有面向全體學生,有利于鞏固“雙基”的;又要兼顧培優(yōu)??煞殖扇齻€層次:
第一層“必做題”—基礎題。
第二層:“選做題”—中等題。
第三層“思考題”—拓展題。
以滿足不同層次學生的需要。x號題,優(yōu)生必須做;前兩層的題要求大部分學生用一種方法解,要求優(yōu)生則用多種方法解答;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。
3、課下鼓勵他們多看課外書籍,多做一些奧數(shù)題和閱讀題、小練筆,并推薦其優(yōu)秀者參加相應的數(shù)學、作文競賽或向報社投稿等。
4、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。
5、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網(wǎng)絡,把知識進行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學生學習積極性,提高優(yōu)秀率。
培養(yǎng)特長生方案設計篇十四
為全面提高學生的素質(zhì)教育,創(chuàng)新思想,與時俱進,豐富校園文化生活,提高孩子的藝術興趣,為學有余力的音樂愛好生提供廣闊的藝術空間,讓學生在學校得到全面的發(fā)展,為此,從現(xiàn)在起學校對熱愛音樂的特長生進行有目的、有計劃的培養(yǎng)。
對部分愛好音樂的學生采取集中訓練,給學生創(chuàng)造較強的藝術氛圍,提供相應的空間及充足的時間,提高學生的藝術修養(yǎng)。
1、理論與實踐同步,了解藝術內(nèi)涵。
2、集中培訓逐個指導,提高學習效率。
3、教師示范,讓學生理解其方法與技能。
4、注重基本功的訓練,讓學生具有扎實的基本功。
三、課程設置。
1、樂理基礎(包括識譜、音程、和弦以及常規(guī)的音樂理論知識)。
2、舞蹈練習(通過基本功的訓練,提高學生的柔軟度與協(xié)條性)。
3、聲樂練習(此課程為一對一授課,通過氣息、發(fā)聲練習使學生的演唱技巧得到提高)。
4、合唱練習(混聲合唱、領唱、女聲合唱、男聲合唱)。
5、鍵盤(鋼琴、電子琴)。
四、報名方式與條件。
1、通過面試的方式統(tǒng)一錄用。
2、具有音樂特長的學生,男女均可,包括唱歌、跳舞、鍵盤樂器等。
3、欲報名的學生需要與家長事先溝通,學校只能鼓勵,不強求,得到家長同意的特長生可進行注冊登記。
五、訓練時間。
由學校統(tǒng)一規(guī)定時間,在規(guī)定的時間中,按周二、周四分類開課進行培訓練習。
六、輔導教師:
王秀芝、胡艷玲、霍炳芹、高玉婷、高玉秀、成俊蘋、仝林梅、李文婷。
七、注意事項。
1、訓練期間,班主任要積極配合。
2、訓練期間的安全問題,包括人身安全、物品管理、安全用電以及學生聲帶的保護等。
3、學生生病期間的調(diào)課安排。
八、預期效果。
在將基礎樂理知識及舞蹈類基本功熟練掌握的同時,能夠參加各類演出活動。
九、匯報演出。
將各類節(jié)目編排及訓練完成后,經(jīng)學校允許,可進行一次匯報演出,并為明年六一及藝術節(jié)演出做了充分的準備。
培養(yǎng)特長生方案設計篇十五
一、目標:
為了更好的做好特長生培養(yǎng)工作,現(xiàn)將20xx年春特長生培養(yǎng)工作情況作以小結:
為了更好的提高教育教學質(zhì)量,大力培養(yǎng)合格加特長的人才為目標,進一步解放思想,提高認識,高度關注此項工作,務求實效,同時能更好的改革教育教學方法,更新教育理念,為學生特長發(fā)展提供優(yōu)良環(huán)境。
二.培養(yǎng)理念:
德為主,勇于創(chuàng)新,重視基礎,突出能力
三.實施措施:
成立了現(xiàn)代信息技術和閱讀兩個特長班,定期開展學習培養(yǎng),現(xiàn)代信息技術課程要培養(yǎng)學生對基本知識的掌握。以培養(yǎng)興趣為主導,尊重個性,保護興趣愛好,發(fā)展個人特長,閱讀重點培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,在閱讀中不僅要“讀進去”還要“吐出來”,更要“說開去”。采用多種方式引導學生,獲得多種信息,獲得獨特體驗,在交流中張揚學習的閱讀潛能,閱讀表達。培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高思維水平,提高學科的學習水平。 發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時發(fā)揚,發(fā)現(xiàn)問題及時研究,并改正。由于大家共同努力,我班特長生培養(yǎng)工作正在健康發(fā)展。
加強管理,利用課余時間,對特長生進行訓練,促進學生個性特長的發(fā)展。
對特長生培養(yǎng),落實特長生發(fā)展狀況。
四.存在問題:
特長生培養(yǎng)工作是一項艱巨的任務,還需要加強理論知識方面的學習,爭取不斷培養(yǎng)特長生教學質(zhì)量。學生積極向上的學習氛圍還要進一步培養(yǎng)、提高 ,特長生培養(yǎng)工作要加大力度探索研究。
培養(yǎng)特長生方案設計篇十六
為了更好的做好特長生培養(yǎng)工作,現(xiàn)將xx年特長生培養(yǎng)工作情況作以小結:為了更好的提高教育教學質(zhì)量,大力培養(yǎng)合格加特長的人才為目標,進一步解放思想,提高認識,高度關注此項工作,務求實效,同時能更好的改革教育教學方法,更新教育理念,加強”校本教育”開發(fā),努力構建學校辦學特色,為學生特長發(fā)展提供優(yōu)良環(huán)境。
1. 成立了現(xiàn)代信息技術和閱讀兩個特長班,定期開展學習培養(yǎng),現(xiàn)代信息技術課程要培養(yǎng)學生對基本知識的掌握。以培養(yǎng)興趣為主導,以學習windows的練習為主,尊重個性,保護興趣愛好,發(fā)展個人特長,閱讀重點培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,在閱讀中不僅要“讀進去”還要“吐出來”,更要“說開去”。采用多種方式引導學生,獲得多種信息,獲得獨特體驗,在交流中張揚學習的閱讀潛能,閱讀表達。培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高思維水平,提高各學科的'學習水平。
2. 成立了以校長為首,教到處為主的領導小組,教導處對此項工作起領導、指導和檢查評比作用。上學期教導處根據(jù)特長生培養(yǎng)計劃進行督導,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時發(fā)揚,發(fā)現(xiàn)問題及時研究,并改正。由于大家共同努力,我校特長生培養(yǎng)工作正在健康發(fā)展。
3. 加強管理,信息技術班,利用星期四下午第四節(jié)課,對特長生進行訓練,促進學生個性特長的發(fā)展。閱讀班:各班要組織好四人閱讀小組,小組內(nèi)閱讀層次互補,每個小組要選定組長,負責領導監(jiān)督管理本小組的閱讀進程,輔導教師定期對閱讀小組進行輔導。
4. 對特長生培養(yǎng)工作,教導處作了基本要求,定期進行檢查、落實特長生發(fā)展狀況。
培養(yǎng)特長生方案設計篇十七
1.成立了現(xiàn)代信息技術和閱讀兩個特長班,定期開展學習培養(yǎng),現(xiàn)代信息技術課程要培養(yǎng)學生對基本知識的掌握。以培養(yǎng)興趣為主導,以學習windows的練習為主,尊重個性,保護興趣愛好,發(fā)展個人特長,閱讀重點培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,在閱讀中不僅要“讀進去”還要“吐出來”,更要“說開去”。采用多種方式引導學生,獲得多種信息,獲得獨特體驗,在交流中張揚學習的閱讀潛能,閱讀表達。培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高思維水平,提高各學科的學習水平。
4.對特長生培養(yǎng)工作,教導處作了基本要求,定期進行檢查、落實特長生發(fā)展狀況。
吳楠:獲“五四”演講二等獎
1.特長生培養(yǎng)工作是一項艱巨而又光榮的任務,還需要廣大教師加強理論知識方面的學習,爭取不斷培養(yǎng)特長生教學質(zhì)量。
2.學生積極向上的學習氛圍還要進一步培養(yǎng)、提高。
3.特長生培養(yǎng)工作好要加大力度探索研究
培養(yǎng)特長生方案設計篇十八
抓好特長學生的培養(yǎng),使他們的學習水平保持在一個相對穩(wěn)定的水平,并且逐步提高,并且通過他們起種子的作用,帶動全班的學習,是教學中一項重要的工作。
特長生的知識基礎較好,思維活躍,在課堂上表現(xiàn)出較高的學習熱情,積極舉手發(fā)言,積極與其他學生配合,進行對話練習。隨著學習的深入,他們遇到的問題和困難比以前多了,有時也會出現(xiàn)一些錯誤。我經(jīng)常給予鼓勵和肯定。培養(yǎng)他們大膽實踐,不怕出錯的精神,增強信心。
有幾個特長的學生一下課就圍著我提問題,由于課間時間有限,我教他們準備一本記錄本,記錄自己在課中提的和想要提的問題,記錄在生活中碰到的問題,記錄在預習課文和課外學習中發(fā)現(xiàn)的問題。我用自習課或放學后專門約定的時間答疑,如果他們所提的問題具有普遍性,我就在全班上課時講解,并告訴學生這個問題是由誰提出,讓大家向他學習。提出問題的學生得到了我的肯定,以后會更為積極?,F(xiàn)在特長生有較好的學習基礎和學習能力,根據(jù)這一個特點,我組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組,讓學生互相討論,互相啟發(fā),我適當作一些指導。
來問我。根據(jù)他們這一特點,我結合課本的知識,適當插入相關的課外知識,并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時,擴大知識面。盡量滿足特長生的求知欲望。
課本學習的內(nèi)容不多,學生完成作業(yè)后仍有較多的課余時間。我指導他們訂閱報刊,購買閱讀等材料,每周布置一定量的練習和閱讀,寒暑假也讓他們堅持閱讀。大量的閱讀,使學生能較好地鞏固和運用所學的知識和詞匯。此外,也使學生更多地了解各地的風土人情、生活習俗,豐富課外知識。
培養(yǎng)特長生方案設計篇十九
長期以來我校就致力于培養(yǎng)素質(zhì)全面、特長顯著的中學生,取得了驕人的成績。
一、發(fā)現(xiàn)學生興趣是培養(yǎng)特長生的重要基礎。興趣是最好的老師。早在幾年前就以學生的興趣為依據(jù),組建了音樂特長班,以鍛煉學生心智,展示他們的特長,培育一代英才。
二、教學過程創(chuàng)新是培養(yǎng)特長生的顯著特點。鑒于學生在某一個學科或多個學科方面的興趣與特長,我們的教學自然要突破常規(guī)的標準和教材。
三、培育創(chuàng)新精神是培養(yǎng)特長生的關鍵。
培養(yǎng)特長生首先要培養(yǎng)科學精神。教師要有意識地組織一些素材讓學生觀察、分析、討論,因勢利導,教育學生不唯書、不唯師、只唯實。在討論問題時,師生平等相處,求真求優(yōu)。對于學生在課堂上的質(zhì)疑,老師則采取寬容和鼓勵的態(tài)度。其次要增強自學能力。教師一方面注意將各科知識有機融合;另一方面組織學生自學,鼓勵學生在自學的基礎上相互切磋、共同探討,同時指導學生理順知識脈絡,完善知識體系,。三是要培養(yǎng)表演能力。鼓勵學生遇到學習難題時,自己通過實踐來尋求合理答案。為適應學科訓練的需要,幫助學生提高觀察能力,思維能力,表演技能和協(xié)作能力。四、良好心理素質(zhì)是特長生成長的必備條件。我們在注重學生音樂發(fā)展的同時,還要關注學生的心理素質(zhì)。在某些情況下,非智力因素對學生能否成才起著決定性的作用。為了讓學生們有一個健康心理,一方面利用特長生培養(yǎng)這塊陣地,采用答問、表演、實踐、討論等多種形式、激發(fā)學生的學習興趣和主體參與意識,鼓勵學生質(zhì)疑、辨析;另一方面讓學生走向社會,參加社會調(diào)查等實踐活動;組織班級文藝匯演等;培養(yǎng)學生的服務意識和開放思維。通過近幾年的努力,學生的心理健康狀況明顯好轉。學生的性格開朗了,表達能力、交往能力、團隊精神、文明層次均有了提高。學風更為純正,方法更為科學,學習效率也相應提高。
基于以上充分地教學準備,我們的音樂特長生培養(yǎng)工作取得了顯著的成績,今后我們會再接再厲。
培養(yǎng)特長生方案設計篇二十
現(xiàn)就學習力、想象力、記憶力等幾個方面分析本班學生目前學習能力的水平。
本次考試共設六大題,考試時間70分鐘,總分100分。第一大題是判斷題,占分6%,第二大題選擇題,占分10%,第三大題填空題,占24%,第四大題計算題,占23%,第五大題按要求做題,占11%,第六大題解決問題,占26%。從試題的比例來看,本次試題注重檢驗學生的計算能力和解決問題的能力。
(1)覆蓋面廣,科學合理。全卷考試的內(nèi)容知識點多,知識面涵蓋廣,體現(xiàn)全面提高數(shù)學素養(yǎng)的要求。注重基礎,培養(yǎng)能力。
(2)緊扣教材:一些題目出自書本,如解決問題1、2題,貼近生活,考查的內(nèi)容大多數(shù)貼近生活,如填空題24時計時法與普通計時法的轉換、生活中的方向的常識等。
(3)落實大綱,突出重點。在落實教學大綱的同時,也體現(xiàn)了新課標的精神,重點考查學生的計算能力,理解能力和解決實際問題的能力。
(4)試題類型一般,難易程度適中。
(1)不理解面積的真正含義。
(2)沒有完全掌握判斷閏年的兩種情況。
這兩部分知識點學生的記憶力較差。
(二)選擇題,共5個小題,每小題2分。
第1、2、3小題考查記憶力,第4、5小題考查想像力??傮w上看,這道題是全卷考得較好的一題。失誤較多的是第4小題,學生在乘、除法之間的數(shù)量關系中學習的想像力較差。
(三)填空題,共24分,每個括號答案占1分。
填空題內(nèi)容包羅了三年級下冊的全部知識點,以考記憶力和想像力為主,但有一小題超出了學生的認知水平,是第4小題:一個正方形的面積是36平方分米,它的邊長是()分米。
這道題是學生答題最差的,說明學生的學習力是委弱的。
(四)計算題,共23分。
這道題分三個小題,第1小題口算,第2小題筆算,第3小題根據(jù)文字列式計算。其中口算和筆算的想像力與記憶力較好。失誤最多的文字題“36的6倍是多少?”學生不理解乘、除法之間的數(shù)量關系,導致列式錯誤,說明學生在這方面的想像力不佳。
(五)按要求做題,共11分。
這道題主要考學生的記憶力,是學生答題中滿分率最高的,這說明學生對于面積計算方法及用小數(shù)表示線段中數(shù)的方法掌握較好,記憶力處于較好水平。
(六)解決問題,共26分。
本大題共5個小題,第1、2小題考記憶力,第3、4、5小題考想像力。在這一大題中,學生答題較出色,尤其以記憶力的題目較明顯。
綜合以上考察的記憶力、想像力及學習力幾個方面,學生的記憶力處于中上水平,想像力較一般,學習力最弱。
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