總結可以幫助我們歸納和整理所學所得，提高記憶和掌握知識的能力。怎樣寫一篇有深度的總結是需要我們思考的問題?？偨Y的范文可以幫助我們更好地了解總結的格式、框架和語言表達，但我們要根據(jù)自己的經(jīng)歷和情況進行適當?shù)恼{整。
設置版面教學設計篇一
教學目標:。
1．學會使用模板、配色方案、背景美化幻燈片。
2．掌握設置彩色漸變背景的方法。
3．通過對比三種設置背景的方法，能夠根據(jù)需要作出相應的選擇。
4．通過了解背景的設置方法，感受信息技術的特殊美感；在實際操作中感受美、欣賞美、創(chuàng)作美，提高審美能力。制作富有個性的幻燈片。
重點難點:。
重點：使用背景、配色方案和模板美化幻燈片。
難點：掌握設置彩色漸變背景的方法填。
教法學法:。
模仿學習、自主探究、協(xié)作學習、任務驅動。
教具:。
多媒體網(wǎng)絡教室，多媒體課件。
教學過程:。
一、激趣導入。
二、教學應用設計模板設置背景色。
1、師示范：
(1)打開“我的喜好”演示文稿，選定“我的興趣喜好”幻燈片，單擊“格式（o）”菜單中的幻燈片設計（d）命令，彈出“幻燈片設計”任務窗格。
(2)將指針指向“crayons”模板，單擊模板右側的應用按鈕，彈出快捷菜單命令，選擇“應用于選定幻燈片（s）”命令，幻燈片的背景發(fā)生相應的變化。
2、指名演示。
3、使用“應用設計模板”為“我們的運動會”設置背景。
三、學習使用配色方案設置背景色。
1、同學自學書上內容，為“自我介紹”幻燈片設置背景顏色。
2、指名演示，師小結要點：
(1)打開“我的`喜好”。
(2)選定“自我介紹”幻燈片。
(3)單擊“格式”菜單中的“幻燈片設計”命令，彈出“幻燈片設計”窗格。
4、同學自身實踐操作。
四、用背景對話框設置背景。
1、同學嘗試操作。
2、讓同學來教同學。
(1)選擇“我的喜好”中的“我喜歡的一本書”幻燈片。
(2)在空白處右擊，單擊快捷菜單中的“背景（k）”命令，彈出“背景”對話框。
(3)單擊下拉按鈕，選擇“填充效果（f）”命令，彈出“填充效果”對話框。
(4)在“漸變”標簽的“顏色”框中選擇“雙色（i）”，并設置“顏色1”和“顏色2”，在“底紋樣式”框中選擇“角部輻射（f）”，單擊“確定”按鈕，返回“背景”對話框。
(5)單擊“應用（a）”按鈕。
(6)為“我喜歡的一門課”、“我喜歡的一首詩”設置背景效果。
板書設計。
設置版面教學設計篇二
3、使用應用設計版式。
[教學難點]:設置填充效果背景。
[教學準備]:演示文稿、多媒體電腦室。
[教學過程]:。
一、導入。
二、新授。
（1）打開“”演示文稿。
（2）打開菜單“格式”-“背景”打開“背景”^對面框。
（3）在背景^對面框中設置背景色。
（4）點“應用”按鈕。
（5）保存文檔。
（1）打開“背景”^對面框。
（2）點擊“填充效果”^對面框，點“過渡”選項卡，點擊“單色”單選框。
（3）在“顏色”下拉框，選一種合適的'顏色。
（4）拖動“深淺”滑塊，調整顏色漸變。
（5）單擊“橫向”單選框，在“變色”中選擇一種顏色漸變的方向。
（6）點“確定”
（7）點“應用”
（8）試一試：讓學生自學設置“雙色過度”效果和設置“紋理”背景，設置圖片背景。
3、使用“應用設計模板”
（1）新建演示文稿。
（2）打開菜單“格式”-“應用設計模板”
（3）在“應用設計模板”^對面框中，選擇設計模板，點“應用”使用。
（4）觀察使用“應用設計模板”后的效果，并說說。
二、學生活動。
在“背景”^對面框，點全部應用，并觀察結果。
設置版面教學設計篇三
(二)使學生能夠進行面積單位間的簡單換算．。
(三)培養(yǎng)學生觀察、比較、分析問題的能力，養(yǎng)成認真觀察、思考的良好學習習慣．。
教學重點和難點。
重點：理解并掌握面積單位間的進率．。
難點：面積單位間進率的推導過程．。
(一)復習準備。
1．常用的長度單位有哪些？每相鄰的兩個長度單位間的進率是多少？
(常用的長度單位有米、分米、厘米．1米=10分米，1分米=10厘米．每相鄰兩個長度單位間的進率是10)。
2．常用的面積單位有哪些？
(常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米)。
師：每相鄰兩個面積單位間有什么關系，它們之間的進率是多少呢？就是我們這節(jié)課要學習的新知識．(板書課題：面積單位間的進率)。
(二)學習新課。
出示例1：
計算后訂正，有的同學以分米為單位，量得邊長是1分米，面積是1平方分米．。
有的同學以厘米為單位，量得邊長是10厘米，面積是100平方厘米．。
(用的單位不同)。
師：那么我們討論一下，平方分米與平方厘米之間有什么關系？為什么？
(1平方分米=100平方厘米)。
師：請你左手拿著1平方分米的正方形，右手拿著1平方厘米的正方形，看一看這兩個面積單位的大小，想一想：1平方分米里面含有多少個1平方厘米？(100個)。
那么，我們可以知道平方分米與平方厘米之間的進率是100．。
1平方分米=100平方厘米(板書)。
師：下面我們繼續(xù)研究平方米與平方分米之間的關系．。
出示例2：把邊長是1米的正方形貼在黑板上．。
師：邊長是1米的正方形，它的面積是多少平方米？(1平方米)。
如果把它分成邊長是1分米的小正方形，可以分成多少個？怎樣分法？它的面積是多少平方分米？(兩個同學討論一下)。
(把1平方米分成邊長是1分米的小正方形，可以分成100個．100個1平方分米，是100平方分米)。
師：請歸納平方米與平方分米之間的關系，它們之間的進率是多少？
1平方米=100平方分米(板書)。
它們之間的進率是100．。
出示例3．。
一塊正方形水泥磚，磚面的面積是25平方分米，合多少平方厘米？
(平方分米較大、平方厘米較小)。
師：要把25平方分米化成多少平方厘米，應該怎樣想？
(兩人互相說說自己的想法)。
25平方分米=2500平方厘米(板書)。
做一做：
黑板出示：
1．3平方分米=()平方厘米。
(因為1平方分米是100平方厘米，3平方分米就是3個100平方厘米．所以，3平方分米=300平方厘米)。
2．16平方米=()平方分米。
(因為1平方米是100平方分米，16平方米就是16個100平方分米．所以，16平方米=1600平方分米)。
(三)鞏固反饋。
1．填空．(口答)投影出示。
(1)2平方分米=()平方厘米；
(2)5平方米=()平方分米；
(3)24平方分米=()平方厘米；
(4)32平方米=()平方分米．。
2．在書上填空p．133(1)(2)．。
出示投影進行訂正．。
(1)1米=()分米1分米=()厘米。
1平方米=()平方分米1平方分米=()平方厘米。
(2)3平方米=()平方分米5平方分米=()平方厘米。
15平方米=()平方分米26平方分米=()平方厘米。
3．一張寫字臺的長是13分米，寬是6分米．它的面積是多少？合多少平方厘米？
13×6＝78(平方分米)。
78平方分米=7800平方厘米。
答：它的面積是78平方分米．合7800平方厘米．。
作業(yè)：p．133第4題．。
小資料〔進率〕。
課堂設計說明。
板書設計。
設置版面教學設計篇四
2.為已經(jīng)充實完畢的主頁和分欄目板塊之間建立超級鏈接;。
3.通過設置超鏈接屬性來管理超鏈接的網(wǎng)頁;。
情感目標：通過本課的學習，讓學生明白真正意議上的網(wǎng)站功能。不僅能讓訪問者獲得大量的信息，超鏈接功能讓多個網(wǎng)頁連成一體。學生通過使用超鏈接技術能深入一步理解英特網(wǎng)上“超鏈接”的概念。
二、重點難點。
教學重點：本課的教學重點是為多個欄目網(wǎng)頁之間建立超鏈接;。
教學難點：本課教學的難點是設置超鏈接的功能，使其能為網(wǎng)站更好地服務。
三、環(huán)境與素材。
1.教學環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡教室，學生計算機中安裝ie5.0以上版本及sharepoint以上中文版，要求能上因特網(wǎng)。
2.教學準備：準備適用的網(wǎng)頁素材。讓學生進行分組保證每個小組的成員總體水平接近。課前了解學生的興趣所在。
四、教學過程。
1、展示__班級學生之家網(wǎng)頁(范例網(wǎng)頁，教師前面做好)問學生對哪些內容感興趣，讓學生進去找內容觀看并找出不足的地方進行改正。
學生進入網(wǎng)頁，有些進入游戲頁面，里面放置了一個由網(wǎng)頁構成的走迷宮小游戲;有些進入文學頁面，里面放置的內容是一些詩歌和文學常識。學生開始玩游戲和看網(wǎng)頁內容。迷宮游戲在某一頁的時候出現(xiàn)超級鏈接錯誤，游戲無法進行下去，文學網(wǎng)頁則有些超級鏈接未做，有些頁面無法觀看。
(設計意圖：通過游戲無法進行下去和網(wǎng)頁無法打開這一步驟，讓學生了解超級鏈接對于網(wǎng)站的重要性，沒有超級鏈接，網(wǎng)站功能就無法實現(xiàn)。)。
2、學生指出問題，問學生是什么原因造成的，學生回答超級鏈接。進入本課中心內容，超級鏈接的設置。
教師演示以后，讓學生分組承接學生之家某一部分的網(wǎng)頁的超級鏈接完善任務。并將完善后的網(wǎng)頁上交，并由教師放置到相應文件夾中，作為班級主頁的補充內容。并告訴學生在完成任務后可以去班級主頁觀看自己感興趣的內容。每個任務中都包括了未做超級鏈接和鏈接錯誤的部分，要求發(fā)現(xiàn)問題的學生自己觀看教科書上關于“管理超級鏈接”這一部分并學習修改。
(設計意圖：通過自學掌握技術可以鍛煉學生的自學能力，而且讓學生記得比較牢固。做完后觀看班級主頁讓一些動作較快的學生在完成自己這部分的內容后有事可做，而且在瀏覽網(wǎng)站的同時也相當于檢查了自己這一組和其他組的作業(yè)完成的正確與否。)。
3、全部學生完成承包的任務后，告訴學生可以去網(wǎng)上搜索相應的內容，并將鏈接添加到網(wǎng)頁上以豐富班級主頁的內容。但是題材要與班級主頁的設定相吻合。
(設計意圖：通過將網(wǎng)站地址制作超級鏈接，讓學生了解了url鏈接的概念。)。
4、美化補充的鏈接。
班級主頁擴展網(wǎng)頁網(wǎng)址的添加到了一定數(shù)量以后，要求學生想辦法把這個網(wǎng)頁設計的美觀一點，不要只是單純的地址鏈接。有學生指出可以藝術字和圖片來代替文字鏈接(在word的教學中曾經(jīng)提到過在word中可以建立圖片和藝術字的超級鏈接)學生修改網(wǎng)頁，美化超級鏈接。提醒學生在課后有涉及到文字鏈接的修改方式，可以參照內容進行修改。
(設計意圖：不同操作水平的學生完成的速度不同，加上課后的內容可以讓部分技術較好的學生有事可做，有內容可以鉆研。)。
5、總結技術。
總結本次課的技術內容，給學生留下學習目標：把班級主頁制作的更加有聲有色、生動活潑。
反思：
本次課的設計進行了幾次的修改，第一次只是提供了文學網(wǎng)站作為模版，結果是一部分喜好文學的學生興趣高昂，而部分對文學不感興趣的學生則興趣缺缺，純粹為了完成任務而學，操作的掌握也一般。所以在下課后征求了部分學生的意見后，把上課內容修改成為了學生去玩迷宮的小游戲，然后發(fā)覺問題出現(xiàn)并進行下面的教學。不過上課后發(fā)現(xiàn)迷宮小游戲內容單一，對于部分學有余力的學生有些吃不飽的狀況出現(xiàn)，而且跟后面安排的學習任務在情境上也銜接不上，時間比較難以控制，出現(xiàn)部分操作不好的班級完成不了任務的情況。然后考慮到本學期的任務之一是需要完成一個班級網(wǎng)頁，故在修改設計的時候又整和了部分較優(yōu)秀的學生平時上交的作業(yè)網(wǎng)頁后，將文學和游戲以及其他內容合成了一個班級網(wǎng)站，再建立一個由學生對自己的班級網(wǎng)站進行完善的教學情境，這樣的話，情境比較統(tǒng)一，學習內容豐富多彩，學生也普遍都很感興趣，完成任務的積極性較高。而后面的豐富網(wǎng)站行動，對于時間的把握比較方便。前面做的快的，這部分內容時間可以增加，反之則可減少這部分的時間。所以后面的時間把握普遍較好。
設置版面教學設計篇五
本節(jié)課的主要內容是給幻燈片設置動畫效果，從而使學生制作的多媒體報告更加生動、形象。這節(jié)課是原有基礎上的一個再提高，學生已經(jīng)掌握了靜態(tài)多媒體報告的制作。所以教學過程中，通過闖關的形式，以學生自主探究和小組合作為主來進行學習。
本節(jié)課通過老師制作的一個好玩動畫為導入，一下就激起了學生的學習興趣，能夠讓學生帶著濃厚的學習興趣來完成本節(jié)課的學習。設置的三關也是以《狐貍和烏鴉》的故事層層展開，顯得不那么孤立，每個任務之間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，通過學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題逐步學會給幻燈片設置動畫效果。最后通過自主創(chuàng)作，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力和動手實踐能力，完成了一幅幅精美的作品。
當然在教學過程也存在著一些不足：1、整節(jié)課都是在故事中開展，教師應該再活潑一些，讓自己更有激情的去帶動學生的.學習情緒。2、在最后一關學以致用，對學生作品展示的過少，而且評價性語言不到位，也沒有組織其他學生對作品進行評價。3、在學生遇到問題時，應該抓住更加典型的問題從而提出來，也就是沒有及時抓住課堂中最重要的閃光點。
在今后的信息技術教學中要更加組織好自己的教學語言，多用表揚、激勵的語言來調動學生的學習積極性。要及時抓住課堂中的重要閃光點，從而來推進課堂有效的進行。
設置版面教學設計篇六
教學難點：鼠標左擊和右擊的區(qū)分。
教學手段：運用課件進行簡單輔助教學。
教學課型：演示操作課。
教學課時：一課時。
教學過程：
一、吸引興趣，激情導入。
1．出示明星圖片（課件），引發(fā)孩子興趣。
2．讓孩子說出自己喜歡的明星，活躍課堂。
3．表明老師也喜歡明星，如劉德華，拉進與學生的'距離。
4．師把明星圖片設置成了桌面的背景，激發(fā)學生的跟風興趣，引出題目（板書題目）。
二、閱讀課本，理解步驟。
1．認真閱讀第七課的內容。
2．仔細領會五個步驟。
3．請學生講述五個步驟。（課件出示）。
三、合作演示，完成操作。
1．學生敘述一個步驟，老師就操作一個步驟，讓學生親自體驗首次設置過程。
2．在操作第一步時強調右鍵。
3．在操作第二步時故意錯誤操作，以強調左右鍵的識別區(qū)分。
四、自由設置，初步嘗試。
1．參照書上的說明，參考老師的操作。
2．鼓勵多問，個別表揚操作得又快又好的孩子。
五、學生展示，講解過程。
1．請孩子上臺展示操作。
2．邊操作邊敘述步驟。（板書步驟）。
3．再請一位孩子上臺展示。
六、互相幫助，再試設置。
1．孩子們再次進行設置。
2．請剛才展示的兩位電腦高手巡視指導。
3．老師巡視表揚鼓勵。
七、總結。
1．通過學習，掌握了桌面背景的設置。
2．可以向其它人展示自己的又一項電腦技能，增加自信。
八、板書設計。
設置版面教學設計篇七
教學目標：
1、學習8個會寫的生字，11個會認的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會“愛心”。
教學重點：
1、學會生字，能正確地讀寫運用生字。
2、有感情地朗讀課文。
教學重點：
切身感受母愛的溫柔。
第一課時。
一、激趣導入。
看到課題，你想到了誰的手？為什么？
學習“柔”。
二、朗讀課文第一自然段。
隨文識字，學習生字，理解詞語。
城：理解字的意思，跟“鄉(xiāng)”相對。
牽：做動作理解字義。
掌：形聲字。
驚惶失措：害怕緊張。
三、朗讀課文第2~6自然段。
圍：借助課文插圖，做動作理解字義。
奧利亞：外國女孩名。
四、朗讀課文7、8自然段。
笑：第七筆是撇。
慰：安慰，使人心情安適。
善：注意寫法。
五、朗讀課文9、10自然段。
辮：與“辨、辯”區(qū)別學習。
淡褐色：聯(lián)系生活實物理解。
六、朗讀課文11、12、13、14自然段。
痣：形聲字。
互：查“一”部、互相。
七、復習，認讀生字。八、書寫生字。九、作業(yè)。
書寫生字；朗讀課文。
第二課時。
一、復習朗讀生字。
二、學生默讀課文，引導學生用簡單的話概括課文內容：本文講了小姑娘找媽媽的故事。
三、讀1~6自然段，說一說你知道了什么？
課文中哪一部分寫得有意思？好媽媽是媽媽的名字嗎？為什么小女孩會這么說？
同桌練習朗讀對話。
同桌練習朗讀這幾段話，男女生配合讀，師生配合讀。
說說，小女孩的媽媽給你們留下了什么印象？
五、朗讀最后兩段，為什么小姑娘會很快找到媽媽？
六、表演朗讀課文。
設置版面教學設計篇八
《直觀生動的超級鏈接菜單》是由四川少年兒童出版社出版的小學信息技術教材第六冊(上)第七課的內容。主要包括在演示文稿中制作關于九寨溝景點介紹的演示文稿頁面雛形、設置圖片和文本框的超級鏈接、設置動畫效果三部分內容。計劃用2課時完成教學。第一課時，就制作演示文稿頁面雛形(借用圖片與文本框修飾設計頁面、將圖片與文本框“捆綁”組合)進行教學。第二課時，就在演示文稿中設置圖片和文本框的超級鏈接、設置動畫效果進行教學。第二課時內容是教材本節(jié)的重點。本教學設計針對第二課時。本節(jié)是繼學生學習在演示文稿中設置文本超級鏈接之后進行。設置圖片和文本框等其他對象的超級鏈接為超級鏈接的應用范圍提供了更為廣闊的空間;設置動畫效果，讓幻燈片放映效果更加生動、靈活，更能體現(xiàn)制作者的創(chuàng)造性。因此，這一節(jié)是制作幻燈片前面幾節(jié)內容的延伸。教學這一節(jié)的目的在于引導學生根據(jù)幻燈片展示需要，利用形象、生動的動畫效果恰當?shù)乇憩F(xiàn)主題。
二、本課教學目標。
知識與技能目標：
1、學會為圖片和文本框設置超級鏈接。
2、學會2、學會設置動畫效果的方法。
3、學會調整動畫效果播放順序。
過程與方法目標：
情感態(tài)度與價值觀目標：
1、通過讓學生自己解決問題，增強學生的自信心。
2、根據(jù)幻燈片展示需要，利用形象、生動的動畫效果恰當?shù)乇憩F(xiàn)主題。
三、教學重點、難點。
四、課前準備。
硬件：廣播教學多媒體網(wǎng)絡教室1間。
教師機：九寨溝童話世界幻燈片的幻燈片兩組(內容相同，其中一組設置了超級鏈接和動畫效果)。
學生機：九寨溝童話世界幻燈片一組(尚未設置超級鏈接和動畫效果)、《運動福娃》幻燈片五、教學過程：
教師活動學生活動。
創(chuàng)設情境，導入新課。
展示兩組幻燈片：《九寨童話世界1》、《九寨童話世界2》(內容相同，但是第二份幻燈片加入了圖片和文字鏈接，并配上了動畫和聲音效果)。
師：上節(jié)課，我們在制作九寨溝幻燈片的過程中，一同感受了九寨溝的美。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)履行九寨溝“推廣大使”的職責，把“九寨溝童話世界”介紹給更多的朋友吧。
老師帶來了兩組幻燈片，比較一下，作為九寨溝景點的“推廣大使”，你會為游客推薦哪。
討論、發(fā)表意見。
探究新知。
提出任務一：
參看書上52——53頁，制作目錄頁圖片到各分頁的超級鏈接。
師：圖片的超級鏈接設置與以前學過的文字鏈接的設置方法一致。
打開幻燈片《九寨童話世界1》，自主探究：制作圖片的超級鏈接的方法。
演示制作圖片超級鏈接的方法。
師根據(jù)學生具體情況，由生或者教師親自演示借助“文本框”制作取消下劃線的鏈接。
在幻燈片《九寨童話世界1》中，制作各分頁返回主目錄的無下劃線的文字鏈接。
展示《九寨童話世界2》中制作的各種動畫效果。
提出任務二：
參看書上54——56頁，探究對圖片的動畫效果設置。
師：接下來，可是咱們大顯身手的時候了。動畫設計大師，你們準備好了嗎?我們將試著讓文字、圖片動起來。
演示為圖片、文本對象設置動畫效果的方法。
打開幻燈片《九寨童話世界1》，自主探究：為動畫設置順序和時間。
演示順序和時間設置操作。
拓展提升。
展示《運動福娃》幻燈片(只制作了目錄頁)。
師：我們已經(jīng)學會了在演示文稿中設置超級鏈接和動畫效果的方法。我們一起來為可愛的“運動福娃”們制作動畫吧。
要求：
1、選擇適當?shù)膭赢嬓Ч?，讓目錄頁中的運動福娃們“動”起來(也可自行從網(wǎng)上下載你喜歡的運動福娃，發(fā)揮想象，重新設計目錄頁)。
欣賞。
為《運動福娃》幻燈片設計、制作動畫效果和超級鏈接。
作品評價量表。
展示作品，互評。
課后作業(yè)。
以突出幻燈片主題為重點，繼續(xù)完善“拓展提升”階段制作的《運動福娃》幻燈片。
設置版面教學設計篇九
電腦如果長時間不用的話建議設置一個屏幕保護，這樣的話從屏幕壽命上來說不容易發(fā)生壞點，能延長屏幕的使用時間，還可以把電腦桌面隱藏避免被無關的人看到，下面就分享下怎么設置電腦的屏幕保護。
首先打開電腦的控制面板，這個相信大家都知道了，在控制面板的菜單中找到顯示這個菜單然后雙擊打開。
顯示對話框中包含了幾種設置，首先是主題，系統(tǒng)默認了幾種，你可以直接選擇或自定義一個然后另存為，這樣下次就可以直接使用了。
下面這個是設置桌面的壁紙，這里面也有一些系統(tǒng)默認提供的，點擊某一個就可以直接在下面查看效果，這里還可以設置壁紙的設置方式。
到這里就是設置電腦的屏幕保護的，在下拉框中選擇一個喜歡的，選擇后可以先預覽，選定后點擊應用或確定就可以了。
再往下是電腦的顯示樣式，里面有幾處可以修改，設置的風格可以在上方實時的看到效果，修改后點擊應用或確定就可以讓改變生效了。
最后這個標簽是設置電腦分辨率的，拉動設置條可以修改電腦的顯示分辨率，修改后需要點擊應用來查看效果。
最后當所有修改都已完成后，點擊應用會使設置生效但不會關閉對話框，點擊確定同樣可以使設置生效并立即關閉對話框。
3.電腦如何設置熱點wifi。
4.如何設置電腦護眼色。
5.電腦如何設置語言。
6.電腦開機選項如何設置。
7.如何設置電腦定時開機。
8.電腦如何設置wifi熱點。
9.手提電腦如何設置wifi熱點。
10.如何設置電腦定時關機。
設置版面教學設計篇十
本教程為分期連載教程，歡迎大家持續(xù)關注。
問：如何設置coreldraw的對頁版面？
答：1.選擇菜單－版面－頁面設定，進入選項窗口。
2.單擊左邊的文件－頁－版面。
3.在右邊的版面選項中，選擇全頁面。
4.勾上對頁（從第二頁開始在畫面中間就會有一豎線）。
5.按確定即可（需要增加幾頁才能看得到）。
設置版面教學設計篇十一
教學內容：人教版三年級下冊71至76頁教學內容。
教學目標：
1、結合實例，認識面積的含義，探究比較面積大小的方法。
2、體會統(tǒng)一面積單位的必要性，認識面積單位：平方厘米、平方分米、平方米。經(jīng)歷1平方厘米、1平方分米、1平方米等概念的形成過程，并形成表象。
3、培養(yǎng)學生的空間觀念、操作能力、概括能力和實際應用能力。
4、體會數(shù)學來自生活實際的需要，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心和興趣。
一、創(chuàng)設情境，生成問題。
1、同學們，我們今天來玩兒一個游戲，大家看一看黑板上，黑板上有兩個三角形，游戲的規(guī)則是這樣的：我們找兩個同學來涂色，誰涂色的速度快誰就獲勝。（選擇自己喜歡的顏色，老師說開始一起涂）。
2、誰是獲勝者，為什么他涂的快呢？
生：因為一個三角形的面大，一個三角形的面小。
師：這個同學用了一個詞很好。
3、下面我們來看大屏幕，看看這兩位同學之間發(fā)生了什么故事？
師：為什么黑板擦的慢，桌面擦的快，這是為什么呢？
生：桌子的面小，黑板的面大。
師：我們把桌面的表面叫做桌子的面積，把黑板的表面的大小叫做黑板的面積。
二、探索交流，解決問題。
4、今天老師用到一個詞，面積，今天這節(jié)課老師就和大家一起研究什么是面積？板書：面積。
師：生活中你在什么地方見到過這個詞。
生：
師：接下來的學習中我們就來學習面積，再賣房子的時候看見面積兩個字，我們就知道是什么含義了。
5、面積和物體的表面是有關系的。請同學們拿出數(shù)學書，用手摸一摸它的封面，現(xiàn)摸一摸課桌的桌面，再摸一摸鉛筆盒的面，再摸一摸咱們做的凳子的面。
師：同學們剛才摸的面我們把它叫做物體的表面。板書：物體的表面。
6、通過同學們剛才的摸，你發(fā)現(xiàn)物體的表面的有什么，在摸的時候你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：誰的表面大，誰的表面小。
師：這就說明物體的表面是有大有小的。板書：的大小。
結論：所以說物體表面的大小就是什么？就是它們的面積。板書：就是它們的面積。
7、把數(shù)學課本的封面和光盤畫下來，這兩個圖形就叫封閉的圖形。板書：封閉圖形。
師：講解什么是封閉的圖形？就是沒有缺口，從頭到尾相連的。
師：再畫一個有缺口的，問這是封閉的圖形嗎？
師：我們以前學過的圖形中有哪些是封閉的圖形？
生：正方形，長方形，三角形等。
9、通過學習我們知道了些什么？學生分著齊讀面積定義。
10、讓學生把這兩句話總結成一句話？
生：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。板書：或。
11、誰能起來舉一個例子：在生活中哪些物體的表面有大有小，或者說哪些物體的面積有大有小。
12、比較兩正方形大小，方法是重疊一下。
13、拿出兩個長方形，比較兩長方形大小，用重疊的方法不行了，怎么辦？
生：用小方塊擺一擺，誰擺的多誰大。
14、小組交流：在我們學過的圖形中用哪種圖形擺最合適，為什么？
生：最適合的是正方形。
15、老師翻過來，用大小不同的正方形擺可以嗎？
生：不行，這樣擺同樣不行，正方形的大小不一樣所以也無法比較。
16、怎么辦？
生：我會想到用相同的正方形去擺到兩個長方形上，看誰擺的多，比較大小。
17、我們知道了要在物體上或圖形是擺小正方形時要統(tǒng)一單位，用相同的正方形來擺。
18、接下來我們就一起學習面積單位，我們給這些小正形起了一個名字叫面積單位。板書：和面積單位。什么是面積單位？面積單位有哪些呢？請同學們打開數(shù)學書p73，看一下常用的面積單位有哪些。
生：平方厘米、平方分米、平方米。板書：三個面積單位。
19、接下來我們就來學習多大的面積是1平方厘米、1平方分米、1平方米。
師：從學具中找出1平方厘米，并用尺子量一量，看它有什么特點。
師：我們可以說什么樣的正方形的面積是1平方厘米。
生：（舉例）田字格，1角的硬幣，大拇指蓋，
20、打開數(shù)學書p74做一做1題，先估一估，看誰估的準。擺一擺是多少？
21、為什么說這個長方形的面積是8平方厘米呢？
生：因為它能擺8個小正方形。8個1平方厘米的小正方形就能蓋住了。
22、老師讓你用這個1平方厘米的小正方形去量這個課桌的面積你認為怎樣？
生：不合適，為什么？1平方厘米太小，桌子面積太大。
23、我們來學習更大的面積單位，你能在桌子上找到1平方分米的正方形嗎？舉起來看看。
24、同學們都找對了，現(xiàn)在用尺子量一量1平方分米的正方形邊長是幾厘米？
生：發(fā)現(xiàn)1平方分米的正方形邊長是10厘米、1平方分米。
25、我們可以說什么樣的正方形的面積是1平方分米。
26、用1平方分米的正方形去量一量桌子的表面。
生：大約是……。
生：（舉例）光盤、電源開關、手掌等。
27、老師讓你用1平方分米去量教室的面積你認為可以嗎？
生：不可以，師：可以。方便嗎？生：不方便？
28、我們學更大的面積單位，平方米，通過剛才的看書你認為1平方米有多大？
生：1塊地磚，
29、教師用彩繩圍一個1平方米的正方形。讓學生量一量，舉例。
教師小結：面積：
面積單位：
三、鞏固應用，內化提高。
1、練習十八第一題。
2、在括號里填上適當?shù)拿Q。
一枚郵票的面積是4（）一塊手帕的面積是4（）。
一塊黑板的長是4（）一塊黑板的面積是4（）。
一間教室的面積大約是50（）。
四、回顧整理，內化提升。
學生談談收獲？自我評價？
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
設置版面教學設計篇十二
教學內容：
教學目標：
1.通過指一指、摸一摸、比一比等活動，使學生理解面積的意義。
2.認識常用的面積單位：平方厘米、平方分米和平方米。在活動中獲得關于它們實際大小的空間觀念，形成正確的表象。
3.培養(yǎng)學生觀察、操作、概括能力，使學生體驗到數(shù)學來源于生活并服務于生活。
教學重難點：
1.使學生建立面積的概念，建立面積單位的表象。
2.在操作中體會引進統(tǒng)一面積單位的必要性。
教學課時：一課時。
教具、學具：
教具：多媒體課件；米尺、平方厘米、平方分米、平方米的教具。
學具：兩生一份面積相近但形狀不同的長方形，大小不同的正方形、長方形、圓形、正三角形紙片若干，平方厘米、平方分米的學具。
教學過程：
一、導入新課。
1、出示米尺和學生尺。比一比，有什么不同？。
你們所比的長短指尺子的什么？（長度）。
出示太陽和月亮圖片，給它們涂上顏色，你們覺得哪張會涂得比較快，為什么？（月亮，因為它比較小）。
你們所指的是它的什么比較??？（面比較?。?。
2、小結：今天我們一起研究有關物體表面的知識。（板書：面積和面積單位）。
二、探索面積的含義。
1、通過物體的表面感知面積。
看一看黑板的面和課桌的面相比，怎么樣？
歸納：物體表面的大小叫做它們的面積。（板書：物體的表面）。
2、通過封閉圖形認識面積。
歸納：封閉圖形的大小，也就是它們的面積。
3、歸納面積的意義。
物體表面或封閉圖形的大小叫做面積。
（1）小組合作：比較課桌上紅（3cm*5cm），黃（4cm*4cm），綠（3cm*4cm）三個長方形面積的大小。
匯報比較結果，并說說是怎么比較的。（用重疊法，但是學生經(jīng)過觀察、重疊、割補都無法比較紅色長方形和黃色長方形面積的大小。）。
激發(fā)認知沖突，怎么辦？
（2）提供學具（長方形、圓片、正方形、正三角形），動手拼擺，合作探究。
（3）匯報：拼擺正方形更簡便。紅色長方形能拼15個小正方形，而黃色正方形能拼16個同樣大小的正方形，所以黃色正方形的面積要更大。
進一步激疑：是不是只要拼擺的正方形越多，它的面積就越大呢？出示一個正方形，只能拼9個正方形，但它卻比原來三個圖形大得多。這是什么原因呢？（它拼擺的小正方形要更大）。
師生共同歸納：比較兩個圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來測量。
三、認識常用的面積單位。
那我們常用的面積單位有哪些呢？帶著問題自學課本，并用筆畫出重點語句。匯報自學結果。
1、認識平方厘米。
課件出示：國際上規(guī)定：邊長是1厘米的正方形，面積是1平方厘米。
看看哪個手指的指甲蓋的面積大約是1平方厘米？
師：你周圍還有那些物體的表面大約是1平方厘米呢？
量一量郵票大約是幾平方厘米？用來量數(shù)學書的面積怎么樣？
2、認識平方分米。
課件出示：邊長是1分米的正方形，面積是1平方分米。
從學具中找出一平方分米的正方形。
師：你身邊的哪些物體是1平方分米呢？
量一量數(shù)學書的封面是幾平方分米？
用它來量黑板的面積怎么樣？
3、認識平方米。
課件出示：邊長是1米的正方形，面積是1平方米。
師：你們知道1平方米有多大嗎？
我們來感受一下。教師出示1平方米的紙，用直尺量量它的邊長，告訴學生它的邊長是1米。
身邊面積大約為1平方米的物體有哪些呢？
估一估，量一量，黑板大約是幾平方米？
四、師生共同總結這節(jié)課所學知識。
五、鞏固練習。
設置版面教學設計篇十三
教學目的：1、知識目標：了解屏幕保護的作用，掌握至少一種屏保的設置方法。
2、能力目標：培養(yǎng)學生仔細觀察，自主探究、合作交流的能力。
3、德育目標：激發(fā)學生探索新知的欲望，培養(yǎng)學科學，愛科學的精神。
課時安排：1課時。
教學過程：
一、游戲導入：
同學們，今天上課我們先來做一個小游戲，游戲的名字叫《瞪眼睛》，這可不是比比誰的眼睛大，而是看看哪個同學最有毅力，堅持時間最長。大家有沒有信心堅持到底？！
下面我們宣布游戲的規(guī)則：1、同桌作為比賽對象，面對面坐好，兩手背后，不要用手勢和鬼臉干擾對方，否則視為出局；2、老師作為裁判，比賽口令為“開始”和“?！?，時間為1分鐘；3、堅持到底且沒有眨過眼睛者勝出。
（游戲的目的不在于最后選出冠亞軍，而在于讓學生體驗長時間不眨眼，眼睛會產(chǎn)生酸痛的'感覺并可能伴有眼淚）。
游戲結束后的問題：同學們，經(jīng)過剛才的比賽，我們已經(jīng)選出了咱班的“毅力將軍”，那么老師還有一個問題要問大家，剛才眼睛有什么感覺？（酸痛、累、流眼淚．．．．．．）。
二、知識點講解：屏幕保護的作用是在計算機的運行過程中，顯示器會常時間停留在同一個畫面上，這樣會使部分熒光粉老化，從而對顯示器造成損害，比如說：出現(xiàn)黑點等。那么怎樣避免這種情況產(chǎn)生呢？在計算機系統(tǒng)里自帶了很多種“屏幕保護程序”，它們的作用就像我們眨眼睛一樣，用來保護顯示器，以延長它的使用壽命。并且進入屏保之后會出現(xiàn)一些動畫，一旦動動鼠標或鍵盤，又可返回到正常畫面。
三、知識點示范：請一位同學跟老師合作來設置我們的屏幕保護程序。
操作步驟：1、在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇“屬性”，打開“顯示屬性”對話框。
2、單擊“屏幕保護程序”選項卡；
3、根據(jù)需要對“屏幕保護程序”進行設置。在設置屏幕保護程序時要完成以下幾項工作：
（1）、選擇并設置屏幕保護程序（可用“預覽”全屏觀察顯示效果?？捎谩霸O置”按鈕對選中的屏保進行設置。注意：不同的屏幕保護程序，其設置內容也不同）。
（2）、設置“等待”時間：既多長時間不操作可自動運行屏幕保護程序。
四、操作園地：請大家自行練習設置屏幕保護程序，并選擇一個自認為設置的最成功或自己最喜歡的屏保在下面的展示時間中和大家進行交流。
（有問題的同學可以向同學或老師求助）。
五、成果展示：請大家把自己設置的屏保向大家進行展示，并講解自己的思路及設置步驟。（老師附有講解）。
六、結束：通過今天這節(jié)課的學習，大家知道了如何像保護眼睛一樣地保護我們的顯示器，那就是給它設置一個美麗的屏保。并且大家也進行了展示，那么，老師這兒也設置了一個屏保，請大家也來欣賞一下：
內容為利用從網(wǎng)上下載的“屏保制作軟件”制作的伴有動畫片《西游記主題曲和卡通圖片的屏保。
設置版面教學設計篇十四
簡介：本節(jié)課主要以河南省基礎教育教學研究室編寫的《小學信息技術》第二冊（上）第五課《設置屏幕保護》為依據(jù)設計的。面向的對象是三年級的學生，根據(jù)教學安排選了本節(jié)課。本課的教學目標有三個，分別是：1、知識目標：了解屏幕保護的作用，掌握至少一種屏保的設置方法。2、能力目標：培養(yǎng)學生仔細觀察，自主探究、合作交流的能力。3、德育目標：激發(fā)學生探索新知的欲望，培養(yǎng)學科學，愛科學的精神。
在教學中，先后采用了游戲導入，知識點示范，任務驅動以及成果展示幾個步驟，以達到上述教學目標。本課雖然因為時間關系沒有進行試教，但我們組的老師在朱老師的帶領下，擠時間抽空子進行了幾次研討，對每一個教學環(huán)節(jié)都做了準備，可以說這節(jié)課凝聚了大家的心血。
設置版面教學設計篇十五
在窗口顏色和外觀設置窗口里，項目選擇“窗口”如圖。
然后點擊顏色那里的倒三角，點擊“其他”，進入顏色設置窗口如圖。
然后點擊“添加到自定義顏色”，把剛才設置的顏色添加到自定義顏色那里如圖。
我們單擊選擇自定義剛才設置的顏色，然后點擊“確定”如圖。
注意事項。
以上是w7系統(tǒng)版本的操作步驟，其他版本或許會不一樣，這個大家需要注意下。
當然保護眼睛最好的辦法是不要太長時間對著電腦，要適當?shù)倪h眺，休息。
2.電腦護眼顏色設置。
10電腦設置護眼顏色。
4.電腦護眼窗口顏色設置。
5.電腦護眼顏色如何設置。
電腦設置護眼顏色。
7.電腦保護眼睛顏色設置。
8.電腦設置護眼顏色win10。
設置版面教學設計篇十六
教學中，不論是哪一門學科，都要讓學生在接受新知識之前復習和鞏固上節(jié)課所學內容。這樣能更好地檢查學生掌握知識的情況，同時也能讓學生更牢固地掌握學過的知識。這樣進行教學，學生學到的知識就不會獨立存在，而能保持一個完整性，新舊知識銜接自然，學生易于接受，能更靈活地掌握和運用。這節(jié)課的教學，我先是通過回憶上節(jié)課所學的《伏爾加河上的纖夫》課件，并進行播放演示，然后教師演示已經(jīng)設置好動畫的《伏爾加河上的纖夫》進行對比，激發(fā)學生學習本節(jié)課動畫的興趣，然后揭示課題進行新課學習。
二、培養(yǎng)學生自我學習的能力。
小學階段學生的電腦學習，除了要完成本課的教學任務，更重要的是要學會自我學習，特別是高年級學生，具有一定自學的能力，所以應放手讓學生進行自我探究、自我學習。在本課教學整張幻燈片的動畫設置時，我只演示第一張幻燈片的動畫設置，邊講解邊設置里面的參數(shù)，然后讓學生根據(jù)教師所設置的方法，來對自己的幻燈片進行設置；在對動畫對象的設置時我也只是設置其中一個對象，然后請一個同學上教師機進行第二個對象的設置并轉播給全班同學看，看看做對沒有或存在什么問題，根據(jù)出現(xiàn)的`問題一起解決完后，然后就讓學生自己設置自己的幻燈片動畫。在這兩個演示中我都同時提醒學生如果有不清楚可以查查課本所講方法，讓學生學會通過課本獲取知識的能力。通過這節(jié)課的教學，也證明了六年級學生有能力進行自己探究學習，通過不斷預演動畫來達到自己喜歡的動畫效果，從而設計出一個漂亮的動畫課件。最后通過做得好的個別學生的課件展示來激勵學生更加喜歡制作課件，從而更加喜歡上電腦課?？偟恼f這節(jié)課較好地完成了教學目標，學生對重、難點都掌握得比較好。
三、存在不足方面。
學生是學習的主人，在教學中，教師應顧及每一位學生，讓每一位學生都能夠大膽、認真地學習。但在這節(jié)課的教學中，組織教學方面還存在一些問題，當我在演示講解如何設置動畫時，有幾個學生不能很好觀看我的演示，而是自已在自己的機子上玩電腦，不理會我的講解，這在以后的教學中應加強學生的注意力；同時在教學中不能很好的調動學生的學習積極性，如在我演示并轉播滿城同學的課件完后（其實他的課件做得非常好），沒有組織學生對他的這個課件進行評價，而是草草的結束本節(jié)課，應該共同評評他的課件為什么做得這么好，說明他上課注意聽課等等，教育其它同學上課也應該認真聽課的良好習慣。
在今后的電腦教學中我覺得應該更加注重學生的自主性，通過學生操作讓他們總結出自己的學習方法，同時我應該以后的教學中更加組織好自己的教學語言，多用表揚、激勵的語言來調動學生的學習積極性。
設置版面教學設計篇十七
教學內容：教材第85——88頁面積和面積單位、練一練練習十七第1——4題。
教學要求：
1、使學生知道面積的含義，周長和面積的不同點，認識常用的面積單位，建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。
2、培養(yǎng)學生的觀察、分析、歸納、概括等能力。
教具：相架一個，媒體軟件一套，1平方厘米、1平方分米各一個，地上1平方米一個。
學具：1平方厘米、1平方分米各一個，自備長方形、正方形各一個。
一、情境引入。
1、出示相架，復習周長的含義。
2、給這個鏡框配一塊玻璃，要求玻璃的什么？（大小或面積）。
二、認識面積含義。
1、認識物體。
2、認識物體的`表面，比較表面的大小。學生看一看、摸一摸數(shù)學課本的封面和文具盒蓋的面，比一比哪一個比較大，哪一個比較小。師說明：物體的面是有大有小的。
3、電腦出示：物體表面的大小叫做它的面積。
4、電腦出示：圍成的平面圖形。比一比，它們有大小嗎？學生涂色，比大小。
5、電腦出示：圍成的平面圖形的大小，叫做它們的面積。
6、歸納面積的含義。說說其中最關鍵的幾個詞。
摸一摸練習簿、課桌面、凳子面，比一比哪個面積最大，哪個最小。
三、聯(lián)系實際，認識面積單位。
1、比一比長方形和正方形的大?。ㄖ丿B法）。
2、當直接比較有困難時用什么方法來比較？電腦出示：劃分方格。
3、電腦出示：統(tǒng)一方格的大小。師說明：統(tǒng)一的方格的大小就是國際統(tǒng)一的面積單位。板書：面積單位。
4、聯(lián)系實際，認識面積單位。
電腦出示：1平方厘米、1平方分米、1平方米。
與實物聯(lián)系：學生取出1平方厘米與1平方分米的小正方形，與身體的某一部位比一比，同你的哪個部位大小差不多。
學生站一站，看一看1平方米有多大。
師一邊板書一邊說明：1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面積單位，可以用來度量物體的面積。
四、鞏固。
1、第88頁第2、3題，（師說明：擺了幾個1平方厘米，面積就是幾平方厘米。）。
2、第90頁第2題。
五、小結。
設置版面教學設計篇十八
1.首先，我們在win7桌面空白處點擊鼠標右鍵，選擇進入“個性化”設置窗口，這一點與設置win7主題壁紙相同，相信對大多數(shù)win7電腦用戶來說都是輕車熟路。在個性化設置窗口下方我們點擊“窗口顏色”，沒錯我們就是要更改整個win7桌面的視覺相關參數(shù)以達到對眼睛更柔和目的。
2.選擇“高級外觀設置”進入，開始設置窗口顏色和外觀，選擇“窗口”將對應的顏色設置點擊打開選擇“其他”。在自定義顏色窗口中，請按照以下參數(shù)來進行設置，將色調改為：85，飽和度：123，亮度：205，添加到自定義顏色，然后選定使用該顏色。
3.設置好之后就可以點擊確定返回win7桌面了，這樣所有的文檔都不再是刺眼的白底黑字，而是非常柔和的豆沙綠色，據(jù)說這個色調是眼科專家推薦的，長時間使用會很有效的緩解眼睛疲勞保護眼睛，因此長時間使用電腦，尤其是經(jīng)常都在寫文檔用文件的白領們建議都趕快完成此操作，解救一下自己的眼睛吧。
4.由于win7電腦的高效穩(wěn)定性，已經(jīng)成為大多數(shù)辦公白領的工作利器，并且外觀時尚個性化十足，windows7系統(tǒng)在上市三年后已經(jīng)快速普及。今年十月底微軟將推出新一代操作系統(tǒng)windows8，但由于顛覆性的改變讓win8變得不一定能夠快速上手，也難怪一些業(yè)界人士評論，win8上市后最大的競爭對手不是別人而就是市場表現(xiàn)優(yōu)秀的win7電腦，是不是這樣讓我們拭目以待！
保護眼睛的電腦設置：xp設置法。
此種方法是將我們看到的白底黑字改成非常柔和的豆沙綠色，這個是色調是眼科專家配置的，開始可能會有一點不適應，但長時間使用會很有效的緩解眼睛疲勞。
1、在桌面上點擊鼠標右鍵，依次點擊“屬性”、“外觀”、“高級”按鈕。
2、在打開的“高級”對話框中，在“項目”下拉列表里選擇“窗口”。
3、再打開右邊對應的“顏色”列表，選擇其中的“其他”一項，在打開的對話框里，把“色調”的參數(shù)設置為85，把“飽和度”參數(shù)設置為90，把“亮度”參數(shù)設置為205。再點擊“確定”退出設置。
4、打開ie瀏覽器，選擇“工具”欄中的“internet選項”，點擊“輔助功能”按鈕，在“忽略網(wǎng)頁中指定的顏色”前打鉤。
設置完成后，網(wǎng)頁、文件夾、文本里面的背景顏色都會變成指定的綠色，其中，色調、飽和度和亮度的參數(shù)值，還可以根據(jù)個人的喜好稍作修改，讓自己用電腦的候最舒服。據(jù)褚仁遠教授說，紅色是最刺激眼睛的顏色，看得時間長了，就容易產(chǎn)生眼干、眼澀等癥狀，加重眼睛疲勞，所以建議大家不要使用紅色作為電腦屏幕和網(wǎng)頁的底色。
注意事項：
1、長期使用電腦的朋友盡量選擇液晶顯示器。我們都知道，液晶顯示器比純平顯示器看著舒服，這是應該他們的工作原理不同，純平顯示器原理是隔行掃描，而液晶的是全屏掃描，簡單的可以理解為，液晶顯示器的刷新是整個屏幕一起變化，純平顯示器是快速的一行一行的變化產(chǎn)生對眼睛更大的刺激，從而對眼睛更不利。
2、顯示器最好選擇一些性能比較好的顯示器。顯示器重要部件主要是液晶板，好的液晶板不管是在清晰度還是防輻射上都相對較好，價格相對更貴，所以長期使用電腦的朋友，購買顯示器的時候最好不要去貪便宜，總之屏幕越看著清晰舒服越好。
3、有條件的朋友最好能買個稍微好的屏幕防輻射的保護模，對眼睛的保護有一定作用。
8.設置電腦保護眼睛。
9.電腦設置保護眼睛。
10.保護眼睛電腦設置。
設置版面教學設計篇十九
經(jīng)過多年教學實踐探索，使我認識到信息技術課的教學要求既重視知識的.傳授，更要注重知識運用能力的培養(yǎng)。要以應用軟件為載體，強調培養(yǎng)學生的信息處理方法和操作能力。即“突破學科中心、轉變學習方式、體現(xiàn)評價促進學生發(fā)展的教育功能”。因而我運用“任務驅動”式教學模式，大膽開放課堂，指導學生整合學習資源，運用網(wǎng)絡技術，以小組協(xié)作方式來完成學習任務，并及時評價學生的成果。讓學生在開放、寬松的情境中，自愿愉快的學習，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的精神。在執(zhí)教這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個：
1、活動設計生活化。
我采用“爭當報紙小編輯”作為word單元“實踐園”內容的活動主線，在教學中，將單元的大主題與每課時小主題緊密結合，選擇“奧運在我身邊”學生優(yōu)秀作文專版制作小報，創(chuàng)設一種主題式學習情境，將本課的知識點和操作要求以及拓展練習自然地貫穿在其中，使枯燥乏味的知識賦予生活的內容、人文的氣息，體現(xiàn)《綱要》要求的“信息技術課程應當貼近學生的生活，應當充分利用學生生活中的資源、題材和范例組織學生的信息技術學習活動?！?/p>
2、學習方式自主化。
在教學中，充分給予學生自由發(fā)展的空間，引導學生利用現(xiàn)成的課程資源（例如配套光盤資源、同學協(xié)作、教師釋疑、書本幫助形式）進行多形式研究活動，讓學生在嘗試實踐中掌握頁面設置、分欄的操作方法，在評價交流中相互學習，相互提高。
3、評價形式多元化。
“成果籃”是學生知識信息自我管理能力的一種體現(xiàn)，《綱要》要求：“信息技術課程強調實踐性，既關注學生學習的最終成果，也關注學習的過程，注重對學生進行過程性評價。”由于教材循環(huán)使用的緣故，我另外設計了一份“成果籃”評價表，在這份表中，既涉及學生對自己學習過程的評價，又關注了學生對自己學習伙伴的評價；使評價成為學生反思自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我的過程。
不足之處：有部分學生未能完成拓展練習任務，展示作品與點評時間有點倉促。
設置版面教學設計篇二十
《面積單位間的進率》這部分內容是在學生初步認識了面積和學會長方形、正方形面積計算的基礎上教學的，結合本課的重、難點以及學生的知識水平，本課設計主要采用猜想、設計實驗驗證、遷移類推、時間應用等主要形式進行教學的。
1、激趣導入，讓學生體會合作的妙處。
在上課的開始，就讓學生以游戲的形式讀兒歌，在這個過程中讓學生體會合作的妙處，從而提示學生利用合作的形式探究本節(jié)課的知識內容。同時讓學生輕松愉快的進入課堂學習氛圍。
2．復習與思考。
2．自主探索，研究新知。
在這個環(huán)節(jié)，除了學生自己的邊長1分米的正方形資料外，我還讓他們用不同的單位計量同一個圖形的面積。如：對小一些的用分米和厘米為單位分別測量，如課桌、寫字臺等；對大一些的用米和分米測量，如教室、住室等，測量后再分別計算出面積。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/13991919.html】
