總結可以幫助我們更清晰地了解自己的優(yōu)點和不足，進而改善自己的表現(xiàn)。寫總結時要注重展示自己在學習和工作中的成果和收獲，同時要提出自己的不足和改進方向。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結范文，可以幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧。
九年級數(shù)學教學工作個人總結篇一
數(shù)學教學工作不光是孩子學習成績的提高，這個是學生一個思維方式的培養(yǎng)，所以如何總結過去展望啊未來，是每一個數(shù)學老師都要思考的一個問題?，F(xiàn)結合小學班化教學實驗工作的成敗得失對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
一、加強業(yè)務學習，提高自己的理論水平和實踐水平。
一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。特別是我們小班化生態(tài)課堂的老師，更應該有先進的教育理念及教育標準。因此我把小班化生態(tài)課堂相關資料及新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。
二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。
備課時力求深入理解教材，明確目的要求，準確把握每節(jié)課的重點和難點，分析學情，設計板書。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
(1)在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。
(2)創(chuàng)設故事情境，充分利用情境，激發(fā)探究欲望，做到舉一反三。
例如：我在教《兩步計算的實際問題》的時候，先以故事的形式引入，再讓學生認真看圖，說一說圖意，明確問題。然后讓學生列式，通過小組合作，交流思維過程，形成解決問題的一些基本策略。
三、激勵促進學生全面發(fā)展。
激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。
四、關愛學困生，不讓每一位學生掉隊。
一個班成績的好壞關鍵在于學困生，一學期來，我在轉變學困生身上費盡了心思。為了全面培養(yǎng)學生的素質，大面積提高教學質量，我就針對學習、生活實際了解學困生，了解他們的想法，增強他們學習數(shù)學的信心，向他們介紹對數(shù)學的方法，每次家庭作業(yè)或考試后，我都找他們了解情況，幫助他們分析錯題的原因，提問、板演都找一些學困生，對他們每一點進步都給予表揚，并且我經常與家長溝通，了解孩子在家的情況，使他們感到老師時刻在關心著他們。因此，部分學困生有厭學轉化為愿學，愛學。
五、存在問題。
學生沒有一種好的學習習慣，沒有創(chuàng)造出良好的學習氛圍。學困生的轉化還沒有到位，個別學困生沒有轉化好?；A知識掌握不牢固，計算的準確率太低，理解能力差，知識學得較死，沒有舉一反三的能力。自己的知識面窄，教學理論掌握的少，數(shù)學方面的書看的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學生的、符合當前環(huán)境的教學路子。
六、改進措施。
注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，多表揚，多鼓勵。在學困生身上多下工夫，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以表揚為主，多一些關愛。堅持練習口算和計算題，提高計算能力。對于應用題教給學生分析方法，培養(yǎng)思維能力。認真鉆研教材，把握教材的難，重點。砸實基礎知識。多看些與數(shù)學生態(tài)課堂有關的書籍，向有經驗的教師多請教，多溝通，找差距，補不足，以提高自己的教學水平，堅持寫反思。工作盡可能做細，考慮周全。細節(jié)往往決定成敗。
九年級數(shù)學教學工作個人總結篇二
指導小組的實施已經很多年了，而今年我的搭檔則換成了王慶龍和王為民兩位老師，可以說這是一個完美的組合。慶龍老師給學生的感覺是嚴厲的，為民給學生的感覺是幽默的，而我給學生的感覺是和藹可親的。這樣一來，在學生的管理上，我們彼此之間就能夠揚長避短，互為補充，又能增進團結。人人都在動，人人都向前沖，從來沒有出現(xiàn)過互相抱怨的現(xiàn)象。
這屆學生是我從七年級帶上來的，對每一名學生的學習成績以及性格都比較熟悉。利用這個優(yōu)勢，開學伊始我便承擔了編排座位這項特殊的任務。我們的排坐不僅僅是按大小個簡單的依次安排，而是按照《合學教育打造學習動車組》一書中張素蘭老師提到的有利于小組合作學習的方式安排的。52名同學分成13大組，先將學習成績最好的13個大組長安排好，然后再安排13個小組長，最后每組安排兩名組員。這樣安排的座位得到了任課老師的好評。
我們的學校雖然不大，但是各種活動卻十分精彩，學生的積極性都很高，我也就因勢利導，給他們創(chuàng)造環(huán)境，展示自己。
運動會上，我積極組織學生報名，認真組織比賽，并及時囑咐每一個參賽的學生做好賽前的準備活動。運動會上我們取得了較好的成績。賽后我認真總結了這次運動會的得失，教育學生要勝不驕，敗不餒。并利用周末的時間制作運動會的課件，以主題班會的形式對學生進行德育教育。
今年是建國六十周年，在此期間我校組織了大型歌詠比賽。主要有校園歌曲和英文歌曲兩個環(huán)節(jié)。為了這次比賽，學生付出了很多，我們也付出了很多，做好了充足的準備，結果可想而知，我們在比賽中我們獲得了年級一等獎。
觀察不到學生細節(jié)的教育是目中無人的教育，不善于捕捉學生細節(jié)的教育是缺乏技巧的教育，記憶中不存儲學生細節(jié)的教育是缺少真愛的教育?？傊?，沒有細節(jié)的教育是粗糙的教育，不完美的教育。是的，只有關注學生的細節(jié)，你才能真正的知道他在想什么，他將要做什么。
因此無論是在學習上、活動中還是日常生活中我都注意觀察每一位學生，不管它是學優(yōu)生、學困生還是思困生。例如我們班的思困生么長銀，在運動會中我時刻注意他的舉動，發(fā)現(xiàn)他為班級榮譽而努力的鏡頭。
運動會剛剛結束，我便將這個細節(jié)給了他，沒想到他的反應很強烈，幾乎給了我一個擁抱，弄得我都有些不好意思了。之后的幾天里，我看到了他的明顯變化。當然得到這樣紙條的同學又何止他一個呢，幾乎人人都有，就這樣在細節(jié)教育的不斷深入中，我與學生的溝通越來越密切了。
能夠走到一起就是一個家庭，我們每個家庭成員都要為自己的家做一點事，出一份力。學校是個大家庭，每個教師都有自己的分工，班級是個小家庭，每個學生也都有自己的分工。
開始布置分工任務的時候，我考慮的并不是誰能做好這件事，而是考慮到哪個學生有著怎樣的缺點，通過怎樣的工作可以幫助他改掉這個缺點，然后才是按部就班的去分配任務。比如：李晴同學平時紀律散漫，課上時常有說話的現(xiàn)象，課下也偶有打鬧的行為，針對這點我給他安排了一個紀律檢查員的職務，目的在于正人先正己，果然，一個學期下來，他改變了很多。宋婉君同學平時心比較粗心，我就讓她承擔了擦拭講桌的任務。
12月底一年一度的職教中心招生工作開始了。從接到通知開始，我們便展開了緊鑼密鼓的準備工作。首先，我們向學生介紹職校是一所什么樣的學校，以及他所包含的專業(yè)有哪些。然后我們耐心的解決個別同學和家長們提出的問題，如果有些他們的提的問題我們也不是很清楚，就拿自己的手機打電話幫他們咨詢。
我們村有位同學孫楊八年級下學期就輟學了，聽說職教招生了，他母親馬上到我家找我詢問情況，我就給他分析當前的形式。她中午同意了，晚上找到我又不同意了。就這樣反反復復，我就不厭其煩的和她講解說明，最終她還是同意了。
經過我們的努力，最終我們班張麗、李旭等9人去了職教中心學校，至此我們圓滿完成了職教招生工作。
九年級數(shù)學教學工作個人總結篇三
一年來，我繼續(xù)擔任九年級（2）班的數(shù)學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面我就這一學期工作做簡單的總結。
為了上好課，我做了下面的工作：
（1）課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。根據(jù)學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
（2）課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣。
具體做法是：
（一）教師的板書與學生的板演
教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。
強化學生板演過程，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn)，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向學生學習的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶。
（二）注重學生解題中的錯誤分析
在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產生有益影響。
高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學生心理特征的教法。
我把學生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生———拓展；中等生———狠抓；學困生———輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調動他們學習積極性。
數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導；給注意力不集中的學生及時的提醒；給有好的解法的學生及時表揚；給失去信心的學生及時的心理安慰；給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。
實施素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎很重要，當然初三復習的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力，及技能會有很大的提高。
中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體智慧+個人努力=一定能成功?；仡欁约旱慕虒W，雖然做了許多工作，但也存在許多不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。一年來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務。
九年級數(shù)學教學工作個人總結篇四
各位初三班主任、任課教師：
今天，我們有幸坐在一起，回憶三年初中教學時光。在校董事會的領導下，學校領導的.正確指導下，我們全體初三老師，忍辱負重，臥薪嘗膽，以培養(yǎng)“做一個杰出的人”為宗旨，努力進取，奮力開拓，在探索中不斷前進，抓住機遇，辛勤努力。在參加中考的400名初三畢業(yè)生中，總分為634.4分，其中政史：88.5；語文：101.1；數(shù)學：106.5；英語：112.5；物理：91.8；化學94.1；體育：39.9。其中達省中統(tǒng)招線的有108人，達光華統(tǒng)招線的計243人，達省中擇校線有342人，取得了比較可喜的成績，是與各位的辛勤努力分不開的，在此，我代表學校，向默默耕耘無私奉獻的老師們表示由衷的敬意和誠摯的感謝。你們辛苦了！
成績的取得，固然可喜，靜下心來，認真思索，主要有以下三方面的因素。
團結就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。班主任是年級的核心人物，學校工作，年級的安排，都要通過班主任來落實。以班主任為核心，認真研究，精心策劃，周密部署每項工作。一年來，每個班主任都在研究學生、分析學生，盡自己最大的努力做好工作。
從初一到初三，班主任盯班非常緊，晨讀、午自習、課間操、下午第四節(jié)，包括所有的自習課，從未空缺。班主任工作是良心活，不管學校檢查不檢查，班主任都全身心地投入工作。中午班主任都在教室，或維持紀律、或解決學生問題。
班主任的年限有長有短，經驗有多有少，然而我們班主任能經常進行相互的交流。一旦有了新的想法，毫不保留，互相借鑒，共同施行，整個年級形成了極強的合力。
各位班主任不僅有強烈的責任心，還有名自的高招，各班都有自己的特點。形成了在良性的競爭中共同進步的良好氛圍。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責。
每個備課組通力協(xié)作，落實到位，全體教師精誠團結，一起探討教育教學此文轉自初中化學資源網內容，精心備好每一堂節(jié)課，準備充分，以“吃得飽，吃得好”為標準，在加強基礎落實的前提下，加大了教學容量，加深了思索的力度，最大程度地激發(fā)學生的學習興趣，課堂教學精彩紛呈，課堂教學效果明顯。
以“一切為了學生的主動發(fā)展“為宗旨，每一位老師密切關注學生的發(fā)展程度和要求,尊重學生人格，公平地對待學生。不挖苦、歧視學生，對學生耐心指導。及時的作業(yè)反饋和下班輔導，使得我們的學生能形成較為牢固的知識體系，為學生的發(fā)展提供了扎實的基礎。
各任課教師在做好自身的教學工作的同時，還能積極地配合班主任做好學生的思想工作，及時扭轉學生不切實際的想法。為本屆學生取得輝煌的成績作出了有力的保障。
“態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗”，在座各位不僅能洞悉其中的深刻含義，而且能把其中的精神實質融于平時的教育教學此文轉自初中化學資源網工作中。為此，在我們多次召開各類初三教師會議，統(tǒng)一思想認識的前提下，各位老師利用各種陣地，對學生作全方位的發(fā)動。學生們認識到位，行動就能到位，這是取得成功的關鍵所在，在對大家高超的教學水平和育人手段深感佩服的同時，也對各位對各項常規(guī)工作的落實到位的細心和耐心表示感謝。
總之，在對大家的工作表示肯定，對大家的付出表示感謝的同時，希望各位能與學校一起繼續(xù)努力，齊心協(xié)力，同舟共濟。相信大家一定能夠不負眾望，再創(chuàng)輝煌。
九年級數(shù)學教學工作個人總結篇五
時光如白駒過隙，轉眼學期已經接近尾聲，數(shù)學也開始進入了復習階段，我和同學們一起期待著期末考試能大放異彩。
現(xiàn)在依稀記得剛開學的時候，教務主任通知我?guī)Ь拍昙墐蓚€班并且其中一個是實驗班的時候，我的壓力真的是特別大，畢竟我沒有任何帶畢業(yè)班的經驗，只是前兩年帶著自己的學生一步一個腳印的苦出了一點成績。不過既然領導安排我?guī)М厴I(yè)班，就說明了領導對我的能力的信任，我是一定要全力以赴的。既然選擇教育行業(yè)，就肯定要面臨帶畢業(yè)班，總會有第一次，所以在全體教師集體備課的時候，我真的是用盡了全心全意。備課備好了，底氣就足了，所以在第一次和兩個班孩子見面的時候我是自信的。
在簡單和學生介紹自己之后我就開始了我的新課，畢竟九年級學生的時間就是生命。雖然在最開始的時候我很認真的做了教學計劃，原定兩周應當結束一個單元，可是由于學生基礎較差等原因，我放棄了我的計劃，慢慢上課慢慢講題，導致月考考試范圍剛下來的時候，我還有好幾個小節(jié)沒有上，所以后來只能選擇不講習題，只上新課。最后趕在考前終于把新課勉強上完，根本沒有任何時間復習，所以第一次月考的成績可想而知，但是我并沒有因此而沮喪，我調整了教學計劃，始終按照自己的計劃完成新課，我在講新課的時候，盡可能講的細致，讓學生在做題的時候能夠有思路，可是我發(fā)現(xiàn)因為學生基礎的原因，我在講解習題的時候，很多時候，基礎題都需要花很多時間講解，導致一節(jié)課根本講解不了幾道題，而且學生也沒什么時間做數(shù)學練習，這就需要我更快的把新課上完，在課堂上擠出時間給他們寫作業(yè)，第二次月考，做了一定的復習，考試成績相對理想了一些。
緊接著就按照這種進度和計劃繼續(xù)上新課，在第三次月考的時候，我甚至已經完成了下冊書的第一單元。眼看著本學期快要結束了，我在實驗班已經完成了下冊書的第三單元，在平行班完成了下冊書的第二單元?？偟膩碚f，本學期我最終在教學進度方面的完成程度是還可以的。
接下來一點就是關于對學生的關心以及代課老師對于班級紀律的把握和掌控。眾所周知，學生時代最安靜的課就是班主任的課，但是對于其他代課老師，嚴厲一點的就安靜一點，性格柔軟一點的就多欺負欺負。因為我之前當了兩年班主任，導致性格非常的強勢，因此我希望在新的學?？梢哉{整自己的性格，盡可能柔和一些。我也確實做到了盡我所能的溫柔對待。但是因為我是一個非常注重課堂紀律的人，因此我要求學生在我的課上不允許隨意下座位，不允許換座位，不允許遲到等等。很感恩這些學生還算是尊重我，對于我提出的處罰和要求都能聽話，沒有什么頂撞的情況，甚至連九一班比較鬧騰的班級在我的課堂上也都算是乖巧聽話。有學生跟我說，老師，你真的是很厲害，我們班除了班主任的課就數(shù)你的課最安靜。也許這就是我先前在一個老師身上學到的一句話：嚴而不厲，愛而不膩。在對于和學生的相處這件事上，還有很長的路要走。如何才能更加做到讓學生靠近我主動問問題，而不是被迫的學習，還有很多東西值得學習和研究。
在學校里另外一件記憶深刻的事情就是出試卷，因為我對我自己的水平一直非常的不自信，因此在教務主任第一次找到我讓我出試卷的時候，因為不自信，我拒絕了。后來第二次，我沒有理由拒絕了，于是硬著頭皮出試卷，在這份試卷上，我花了很長的時間和精力。出完試卷之后反復的審查不斷的改進。這次經歷真的是讓我明白了有些工作真的是在不經意間可以提升自己的專注力和細心程度。
還有就是在批改作業(yè)這件事情上，原先第一次收學生作業(yè)的時候，他們都批改好了，只等著我寫上批閱日期，我真的是驚訝了一下，說實話，省心了不少，可是在檢查作業(yè)了解學生的情況方面就大打折扣，因此后來我就跟課代表說，我要自己全批全改，因此不管是能力培養(yǎng)與測試還是課堂作業(yè)本，我都是全批全改。后來有一個學生跟我說，老師，您是我初中三年來第二個自己批作業(yè)的老師。其實是有驚訝的，驚訝之余覺得自己真的是需要反思。在之前的工作單位，因為學校的制度不是很完善，沒有人對教務工作進行檢查，那時候我也是能拖就拖，幾乎不批改作業(yè)，因此在新的工作崗位，我一直在花時間研究如何去認真的當一個好老師。只是一些工作之內的行為和習慣，在學生的眼中留下的印象就完全不同。
還有一個重要的思想就是一視同仁，我想我能得到學生的尊重和愛護的主要原因就是我對他們真的是一視同仁，從不把那些對后進生的侮辱性詞匯用在他們身上，盡管他們真的不太學習，但是他們在為人處事才藝表演等其他方面真的是非常的有天分，而且還有一些學生知識對某門課不感興趣，可能她在別的科目里是佼佼者，比如九一班的某個女生，英語可以考120多，但是數(shù)學只能停留在50分以下，但是如果只是以她數(shù)學課上的表現(xiàn)而去羞辱她，只會讓她更討厭數(shù)學，導致在中考過程中由于數(shù)學科目的短板，導致考不上理想高中，我想我都會后悔的。因此對每一個學生的人格一視同仁是非常重要的一件事。
總結了本學期的工作，基本上完成了自己的目標和預期。還是有很多遺憾的地方，例如始終沒有讓九二班的數(shù)學超越九四班，但是也發(fā)現(xiàn)了很多感人事跡，比如九一班的學生在我不知道的課后把試卷題目都認真的完成了。希望自己可以繼續(xù)堅持的事情就是可以經常性的提前進班，提前候課，多與學生交流溝通。所以我始終堅信：天道酬勤。
接下來的20天里，認真的完成復習工作和習題講解，爭取九二班平均分超越九四班，九一班突破四個及格數(shù)。
在下學期的工作中，做好九年級復習工作，繼續(xù)完善自己的計劃和與學生的相處，讓自己的第一屆畢業(yè)班不留遺憾。
九年級數(shù)學教學工作個人總結篇六
一、工作目標：
開學初，根據(jù)學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：
（1）組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質，九年級數(shù)學備課組工作總結。
（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導、考查）的管理，提高課堂教學效率。
（3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學。
（4）組織公開教學，開展聽課和評課活動。提出本學期的工作重點，多角度訓練學生的思維品質，提高數(shù)學解題能力。圍繞目標，備課組有計劃，有內容積極展開工作。
二、組風建設：
我們組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風，工作總結《九年級數(shù)學備課組工作總結》。經常一起研究提高數(shù)學復習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。備課組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了備課組的整體功能。
三、參加教研活動情況：
我們組的教研活動的開展是經常的，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗。教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在15節(jié)以上，積極參加學校組織的各類教育教學活動。
四、積極組織課外活動：
廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養(yǎng)學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，建立了初三數(shù)學競賽輔導小組。選拔了部分學生參加市，區(qū)級的數(shù)學競賽，并進行了多次輔導。發(fā)揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學性。
我們組全體教師紀律觀念強，他們總是早起晚歸，延時工作，經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發(fā)奮努力，作出自己應有的貢獻。
九年級數(shù)學教學工作個人總結篇七
半學期以來，我認真地貫徹落實黨的教育方針政策，以學校的工作計劃為指針，從各方面嚴格要求自己，積極向教學成績突出的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
本期本人擔任七年級（1）、（2）兩班數(shù)學課教學工作。課前除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還要深入了解學生，根據(jù)學生的實際情況進行備課，準備所需要的教學用具。
使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作方法。
對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結.
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。尤其是經過期中考試，本人進行了認真地反思，總結了工作中的失誤與不足，并在后半期的教學過程中及時改正。特別是在教學中，本人少批評，多表揚，多和學生交流，增進師生友誼，增加師生的親和力。在后進生的轉化方面，本人采用個別輔導和一幫一的辦法進行。期中試后，本人每天利用午飯后半小時及午休時間對成績在40分以下的學生進行輔導，讓他們每天做會3道題。另外，讓90分以上的學生每人幫助一名后進生，每天教會他們3道題。這一計劃實施的比較順利，連續(xù)實施了三周以后，發(fā)現(xiàn)部分學生由于休息不好，上課注意力不能集中，因此，本人去消了利用午休時間進行輔導，但是要求每人每天必須做會3道題。后來，由于本人有病，這一計劃沒有堅持到底，沒有達到預期的目的。
盡管經過一學期的努力，一部分同學成績有所提高，但還存許多問題。在本學期期終考試來看，我所教兩個班級的成績非常差，與同級其他班級的結構分相差二十幾分，我本人感到十分地慚愧，在這里，我向大家做出深刻地檢討。分析其原因，主要是本人過錯。一是本人的教學方法陳舊，教學能力差，不能適應新課程要求。上課講得過細，過多，而學生動得太少；二是本人上課過于嚴肅，和學生的親和力較差，學生沒有學習數(shù)學的熱情；三是部分學生的學習缺乏主動性和自覺性，比如上課提問沒人回答，課后不問問題；四是由于本人生病，學生對學習有所放松，沒有按照原定計劃進行復習，遺留問題較多；五是在教學過程中的指導思想有誤，只注重方法的培養(yǎng)而忽視了我們的學生對每道題必須要老師給他們寫出詳細的解題過程；六是良好和學風和班風沒有形成。
幾方面著手：
1.從課堂教學入手，認真?zhèn)浜谜n，上好課，學習先進教法，課堂上少講精練，讓學生多動。
2.改善師生關系，增進師生感情，課堂上多表揚，少批評，課外和學生多交流，多勾通，多談心。3.勤檢查，勤督促，嚴要求。對于布置的每一項任務必須落到實處。
4.隨時和其他科任老師聯(lián)系，多交流，多勾通，認真聽取他們的意見和建議。
5.抓好后進生的轉化和尖子生的培養(yǎng)工作。
最后，我想談一下我個人的想法，也可以說是一個建議。針對我所代的兩個班來說，學生的自學習慣較差，可以說不會學，也不知道怎樣學，我想讓他們到這些成績比較好的班級去看一看，感受一下他們的學習氛圍，了解一下其他學生在課堂上是如何學習的。我的打算是用五周時間，讓每一個學生都體驗一次，然后，讓每人談談自己的體會和感受。這樣，有利于課堂教學，有利于培養(yǎng)良好的班風和學風。
九年級數(shù)學教學工作個人總結篇八
一學期來，本人擔任九年級22班的數(shù)學教學工作。在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。為了明年的教學工作做得更好，及時總結經驗，吸取教訓，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：
教學工作是學校各項工作的重點，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課。
1、備課深入細致。
平時認真研究教材，參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。
針對九年級學生兩極分化的特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都有所收獲、有所提高。
3、課后輔導。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，對后進生的輔導，并不限于知識性的輔導，更重要的是思想態(tài)度的輔導。
二、工作中存在的問題。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能激發(fā)學生學習的自主性，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、教學反思不夠。
三、今后努力的方向。
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度，加強教學反思，加大教學投入。
九年級數(shù)學教學工作個人總結篇九
本學期的教學工作在學校領導的指導支持下，在我的不懈努力下結束了，通過本學期的辛勤耕耘，我所帶的初二，（10）班兩班的學生圓滿順利的完成了數(shù)學課的學習任務。下面就本人本學期的教學工作做如下總結：
一，認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點。
二，增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
三，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四，真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時，認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五，做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴，強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，在本學期的辛勤工作中有收獲，也有不足，在以后的工作中，我會克服不足，揚長避短爭取更大的進步。
九年級數(shù)學教學工作個人總結篇十
教學工作是學校各項工作的中心，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課。
1、備課深入細致。
針對九年級學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。
4、作業(yè)與練習。
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結。，以便在輔導中做到有的放矢。
5、課后輔導。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度，加強教學反思，加大教學投入。
九年級數(shù)學教學工作個人總結篇十一
今年我擔任的是九年級（3）班的數(shù)學教學工作。九年級是整個初中階段最重要的一年，學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，作為第一年教九年級的我來說，在班級管理和教學上都缺少經驗。我深知自己肩負的責任重大，因此不敢有絲毫的怠慢。
合作管理，攜手共贏。
指導小組的實施已經很多年了，而今年我的搭檔則換成了王慶龍和王為民兩位老師，可以說這是一個完美的組合。慶龍老師給學生的感覺是嚴厲的，為民給學生的感覺是幽默的，而我給學生的感覺是和藹可親的。這樣一來，在學生的管理上，我們彼此之間就能夠揚長避短，互為補充，又能增進團結。人人都在動，人人都向前沖，從來沒有出現(xiàn)過互相抱怨的現(xiàn)象。
這屆學生是我從七年級帶上來的，對每一名學生的學習成績以及性格都比較熟悉。利用這個優(yōu)勢，開學伊始我便承擔了編排座位這項特殊的任務。我們的排坐不僅僅是按大小個簡單的依次安排，而是按照《合學教育——打造學習動車組》一書中張素蘭老師提到的有利于小組合作學習的方式安排的。52名同學分成13大組，先將學習成績最好的13個大組長安排好，然后再安排13個小組長，最后每組安排兩名組員。這樣安排的座位得到了任課老師的好評。
我們的學校雖然不大，但是各種活動卻十分精彩，學生的積極性都很高，我也就因勢利導，給他們創(chuàng)造環(huán)境，展示自己。
運動會上，我積極組織學生報名，認真組織比賽，并及時囑咐每一個參賽的學生做好賽前的準備活動。運動會上我們取得了較好的成績。賽后我認真總結了這次運動會的得失，教育學生要勝不驕，敗不餒。并利用周末的時間制作運動會的課件，以主題班會的形式對學生進行德育教育。
今年是建國六十周年，在此期間我校組織了大型歌詠比賽。主要有校園歌曲和英文歌曲兩個環(huán)節(jié)。為了這次比賽，學生付出了很多，我們也付出了很多，做好了充足的準備，結果可想而知，我們在比賽中我們獲得了年級一等獎。
“觀察不到學生細節(jié)的教育是目中無人的教育，不善于捕捉學生細節(jié)的教育是缺乏技巧的教育，記憶中不存儲學生細節(jié)的教育是缺少真愛的教育?？傊瑳]有細節(jié)的教育是粗糙的教育，不完美的教育?！笔堑?，只有關注學生的細節(jié)，你才能真正的知道他在想什么，他將要做什么。
因此無論是在學習上、活動中還是日常生活中我都注意觀察每一位學生，不管它是學優(yōu)生、學困生還是思困生。例如我們班的思困生么長銀，在運動會中我時刻注意他的舉動，發(fā)現(xiàn)他為班級榮譽而努力的鏡頭。
運動會剛剛結束，我便將這個細節(jié)給了他，沒想到他的反應很強烈，幾乎給了我一個擁抱，弄得我都有些不好意思了。之后的幾天里，我看到了他的明顯變化。當然得到這樣紙條的同學又何止他一個呢，幾乎人人都有，就這樣在細節(jié)教育的不斷深入中，我與學生的溝通越來越密切了。
“能夠走到一起就是一個家庭，我們每個家庭成員都要為自己的家做一點事，出一份力?！睂W校是個大家庭，每個教師都有自己的分工，班級是個小家庭，每個學生也都有自己的分工。
開始布置分工任務的時候，我考慮的并不是誰能做好這件事，而是考慮到哪個學生有著怎樣的缺點，通過怎樣的工作可以幫助他改掉這個缺點，然后才是按部就班的去分配任務。比如：李晴同學平時紀律散漫，課上時常有說話的現(xiàn)象，課下也偶有打鬧的行為，針對這點我給他安排了一個紀律檢查員的職務，目的在于正人先正己，果然，一個學期下來，他改變了很多。宋婉君同學平時心比較粗心，我就讓她承擔了擦拭講桌的任務。
12月底一年一度的職教中心招生工作開始了。從接到通知開始，我們便展開了緊鑼密鼓的準備工作。首先，我們向學生介紹職校是一所什么樣的學校，以及他所包含的專業(yè)有哪些。然后我們耐心的解決個別同學和家長們提出的問題，如果有些他們的提的問題我們也不是很清楚，就拿自己的手機打電話幫他們咨詢。
我們村有位同學孫楊八年級下學期就輟學了，聽說職教招生了，他母親馬上到我家找我詢問情況，我就給他分析當前的形式。她中午同意了，晚上找到我又不同意了。就這樣反反復復，我就不厭其煩的和她講解說明，最終她還是同意了。
經過我們的努力，最終我們班張麗、李旭等9人去了職教中心學校，至此我們圓滿完成了職教招生工作。
關于民族本科師范院校數(shù)學教學的論文。
九年級數(shù)學教學工作個人總結篇十二
這學期根據(jù)學校工作安排，我擔任初三級教學。一期來，我能夠吃透教材，按課改的要求去上課，在教學過程中，我比較注重以下幾點：
為了了解學生的知識水平和學習能力，以便備課時能根據(jù)學生的具體設計教學方案，我主動和學生進行溝通，了解學生已掌握知識的情況和理解能力，然后根據(jù)學生的知識水平和學習能力來設計教學方案。
教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，所以我重視教材的鉆研。每一節(jié)課都在上課前花大量進行備課，在備課過程中，一是在不離開教材的原則下，參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法。
二是根據(jù)學生的知識水平和學習能力，對課本知識進行適當處理，設置成經過學生獨立思考或合作討論能解決的問題，從而使學生能夠順利地完成每一節(jié)的學習任務，并且每一節(jié)課都學有所得。
由于新教材與舊教材相比，刪去了部分內容，但是，一方面刪去的內容中有部分無論是對解決問題帶來方便，還是對學生今后進一步學習都是有益的；另一方面，考試命題者還沒有完全從舊教材中跳出來，經常出一些需要用舊課本知識解決的題目，并狡辯說課改后只要與課本內容有點占邊的題目都不算超標，同時，盡管提倡素質教育，反對應試教育，但社會對學校、教師的評價也只是看學生的考試分數(shù)。因此，本學期我對教學內容進行了適當?shù)难a充，擴大了學生的知識面，也提高了應對命題者說“要與課本內容有點占邊的題目都不算超標”。的能力。
在課堂上，堅持學生為學習的主體，老師只充當組織者和引導者，根據(jù)學生的知識水平和學習能力，引導學生思考、討論，使學生通過獨立思考或合作探究去學習，并在解決一個一個問題中掌握知識，從而培養(yǎng)了學生的學習能力和解決問題的能力。
作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對課本習題和各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，并分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，使學生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤。本人也根據(jù)反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。
通過努力學生的學習能力和解決問題的能力得到了較大的提高，中等難度的問題大部分學生能獨立解決，難度較大的問題也有部分學生能解決或通過合作討論后能解決；段考，有50%學生段考成績在90分以上，期考有人成績在90分以上。
存在問題：（1）學生基礎較差，有分學生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做；（2）大部分學生有粗枝大葉的作風，經常不小心做錯題，影響了考試成績。
九年級數(shù)學教學工作個人總結篇十三
縱觀現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，真的覺得孩子們學業(yè)負擔比較繁重。就拿我們班的學生來說，都還只是初中十三四歲的孩子，卻要學習10門課程，其中需要筆試的科目高達7門。當然我并不是在質疑學科安排得太多，畢竟每一門學科的設置都有其必要性，而是覺得自己責任重大，激發(fā)孩子們的學習興趣就是值得我們老師好好研究探討的命題。愛因斯坦曾經說過：“我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。”本人執(zhí)教九年級二班數(shù)學，在此方面也一直在落實“課前預習——課堂學習——課后復習”教學方式。
課前預習是提高學習效率的一個重要措施，它可以幫助我們把握新課的內容，了解重點，增強聽課的針對性；在預習過程中，自己能解決的問題盡量自己解決，自己不能解決的問題，作為問題提出來，這不僅可以提高自己獨立解決問題的能力，同時也有助于發(fā)現(xiàn)學習中的重點、難點，使學習效果事半功倍。因此，需養(yǎng)成課前預習的習慣，否則上課吃力，抓不往重點，跟不上教學進度，課后還要花費更多的時間去補課，豈不是得不償失。預習對學生的學習非常重要。具體而言，預習的作用表現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）提高聽課效率。通過預習，對即將要學習的新課能夠做到心中有數(shù)，知道哪些內容自己能夠弄懂，哪些內容自己還沒弄懂，這樣，聽課時，便可集中精力去聽那些自己沒弄懂的部分。聽課變得更有針對性了，能夠抓住課堂學習的重點和難點。
（2）更好地做課堂筆記。如果課前不預習，上課，老師講什么就記什么，盲目地記筆記而顧不上聽課。經過預習，記筆記時就有了針對性，選擇那些書本上沒有的，老師另外補充的內容以及自己預習時沒能理解的部分去記。這樣可以節(jié)省大量時間用于聽課時思考問題。
（3）預習可以培養(yǎng)學生的自學能力。預習本身相當于一種學習。預習時，要獨立地閱讀、獨立地思考，用自己的方式去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，獨立地接受新知識。在這個過程中，學生的自學能力會逐步提高。
（4）預習可以鞏固學生對知識的記憶。
要讓學生真正參與到學習中，則要求教師在充分了解學生的基礎上結合教材、合理科學地設置教學活動，通過激發(fā)學生的興趣，刺激學生的求知欲，讓其主動融入學習活動，并從中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，從而獲取知識。因此，如何組織課堂、設計有效活動無疑是教師必須認真對待的。要設計有效活動，首先要對有效作個理解，我個人認為，作為課堂教學活動，其面對的主體是學生，目的要讓學生能夠通過活動獲取知識，教師在設計活動之前，必須考慮以下幾點：
（1）活動應具有實效性。
通過活動，學生可以發(fā)現(xiàn)什么？能夠為學生的學習帶來多大幫助，即活動的目的是什么。教師在設計活動時，首先要想到活動的目的，明確學生通過活動能夠達到什么效果。如果活動進行后學生收獲甚少或一無所獲，那么，這樣的活動不如不要。如：導入部分的觀看動畫，目的通常有兩個：一是激發(fā)學生學習興趣；二是為新知的學習設下疑問。如果動畫內容，學生興趣不大，產生問題的效果不佳，那么這個活動的設置就顯得意義不大。再比如：小組合作交流，目的讓學生通過交流發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，共同尋求解決辦法，如果安排一個大家?guī)缀醵寄苷莆盏膬热葑寣W生討論、交流，結果肯定會讓學生感到乏味，既浪費課堂教學的寶貴時間，又不能產生良好效益，得不償失。因此，教師在設計活動之前必須精心思考，充分結合學生水平、興趣等多方因素，讓學生都能樂于參與，從中受益。
（2）活動的全面性。
即有多少學生能參與其中。一項活動的安排，如果能在有效的時間內，盡量讓更多的學生融入其中，才能發(fā)揮其作用。新課標提倡人人學數(shù)學，人人有數(shù)學學。因此教師在設計活動時，應將面盡量擴大，力爭讓所有學生都能有事可做。
（3）活動的完整性。
有些教師在安排學生活動時，經常出現(xiàn)這樣的錯誤，即當學生沒有得出結論時，教師便將其打斷，終止了活動的正常進行，結果變成了教師告訴了學生結果，而不是學生自己發(fā)現(xiàn)了結果。對于學生來說，他自己通過努力得到的，遠比教師塞給他的要好。因此，教師在設計活動時，要充分考慮到學生的能力，要讓學生通過一定的努力能夠有所收獲，不能讓他們望而興嘆、無能為力，這樣便可確?；顒禹樌倪M行，完整的結束。
“愛好即獲得知識的第一步?！比绾卧谡n后作業(yè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生學習興趣、激發(fā)學習動力、掌握學習方法？我覺得要抓住幾個關鍵點：
（1）抓住契機，精心設計，合理安排
蘇霍姆林斯基說過：“不要因教室的一扇門而把學生與世界隔絕開來。”教學的真諦在于引導學生走近生活、觀察生活、體驗生活，使生活成為學生研究的內容，使我們的教育教學充滿活力。鼓勵學生走出課堂，在生活這個大環(huán)境中通過合作學習，自我實踐，喚起學生心靈深處對生活的啟迪。在完成這樣的課后作業(yè)時，學生不僅興致盎然，而且確實也有所收獲。他們獲取的不僅僅是書本知識，更重要的是學習的興趣。
（2）展示成果，分享成功，激發(fā)動因。
蘇霍姆林斯基說得好：“成功的體驗是一種巨大的情緒力量，他們可以促使學生好好學習的愿望?！薄皼]有什么比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進一步求成功的能力?！敝睦韺W家蓋茲如是說。基于這一認識，我善于動用激勵機制，激發(fā)學生做課后作業(yè)的動因，堅持鼓勵為主，表揚為主，不斷激發(fā)學生的積極性。每次完成有關寫和畫方面的課后作業(yè)之余，我都讓每個學生將自己的作業(yè)在小組內大聲朗讀一遍，作品在小組內展示；然后選擇優(yōu)秀之作在全班誦讀、展示并張貼于“我們都來露一手——語文課后作業(yè)展示”專刊。學生之間互相評點，優(yōu)勢互補，使每個人都有同樣的機會與大家分享成功的喜悅。蘇霍姆林斯基也曾經說過：“在每個孩子身上發(fā)現(xiàn)他最強的一面，找出他作為人的發(fā)展源的‘機靈點’，使孩子能夠最充分地顯示和發(fā)揮他的天賦。”
九年級數(shù)學教學工作個人總結篇十四
本學期的教學工作在學校領導的指導支持下，在我的不懈努力下結束了，通過本學期的辛勤耕耘，我所帶的初三（1）（2）班兩班的學生圓滿順利的完成了數(shù)學課的學習任務。下面就本人本學期的教學工作做如下總結：
一，認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點。
二，增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
三，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四，真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時，認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五，做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴，強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，在本學期的辛勤工作中有收獲，也有不足，在以后的工作中，我會克服不足，揚長避短爭取更大的進步。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/13993814.html】
