畢業(yè)論文 畢業(yè)論文5000字(12篇)

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畢業(yè)論文 畢業(yè)論文5000字(12篇)
時(shí)間:2023-02-20 06:20:34     小編:zdfb

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

畢業(yè)論文 畢業(yè)論文5000字篇一

20xx年3月,導(dǎo)師給了我一個(gè)論文題目:大豆翻譯因子ef-g的生物信息學(xué)分析,拿到論文題目后,我便立刻閱讀自己手頭上已有的關(guān)于大豆翻譯因子ef-g的資料,但是,僅有這些資料卻不能使自己對(duì)所要的大豆翻譯因子ef-g有全面的了解,并且僅根據(jù)這些資料很難擬出一份合適的方案。那時(shí),我突然發(fā)現(xiàn)自己根本不會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源成功地查找關(guān)于大豆翻譯因子ef-g的資料。導(dǎo)師在知道我的困難后,細(xì)心地指導(dǎo)我查找資料的方法,并且教授我一些辦公技能,于是我便搜集到了足夠的資料。根據(jù)這些資料,并在老師的指導(dǎo)下,制定了實(shí)驗(yàn)方案。

前期階段是對(duì)大豆翻譯因子ef-g相關(guān)的功能以及它的作用和作用方式進(jìn)行相關(guān)的'分析。通過國外的資源數(shù)據(jù)庫對(duì)大豆翻譯因子ef-g序列的相關(guān)查找,成功獲得了4種不同的序列類型,當(dāng)然,在查找過程中并不是很順利,但是,通過這個(gè)過程讓我體會(huì)到。實(shí)驗(yàn)的過程不僅是知識(shí)的積累,也是對(duì)自己品性的磨練,加強(qiáng)了自己的責(zé)任心,同時(shí)也培養(yǎng)了自己的時(shí)間觀念。

在后來的4種序列分析過程中,出現(xiàn)了許多的問題,例如:對(duì)數(shù)據(jù)庫的不熟悉,無從下手,或者自己查閱的大豆ef-g翻譯因子的fasta格式其實(shí)是蛋白格式而不是基因格式等等,這些問題導(dǎo)致我的實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行。幸虧老師的安慰和指導(dǎo),讓我重拾信心,并指出新的實(shí)驗(yàn)思路――查閱大豆翻譯因子ef-g相關(guān)文獻(xiàn),尋找新的方法。最終我找到了新的實(shí)驗(yàn)思路,新的實(shí)驗(yàn)過程和方法,完成了相關(guān)數(shù)據(jù)的分析以及獲取數(shù)據(jù)的工作。

在后續(xù)的數(shù)據(jù)處理中,我越來越細(xì)心,有耐心,這都是日后實(shí)驗(yàn)成功必不可少的因素,當(dāng)完成實(shí)驗(yàn),看著自己得到的結(jié)果,有種說不出來的激動(dòng),想想自己這幾個(gè)月的漫長(zhǎng)等候,以及幾個(gè)月的時(shí)間都是對(duì)實(shí)驗(yàn)的惦念,突然覺得之前的失敗,心酸都是一種幸福的經(jīng)歷。

五月初,我開始了論文的寫作,在寫作過程中,遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系,并和同學(xué)相互交流。在大家的幫助下,論文也慢慢成型。當(dāng)我完成了所有打字、繪圖、排版校對(duì)后,看著自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件,突然覺得,自己在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)到了很多東西,比在大學(xué)里的課堂里收獲了更多的東西。

畢業(yè)論文 畢業(yè)論文5000字篇二

函授學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)-

轉(zhuǎn)眼間我參加的歷時(shí)三年的通化師范學(xué)院??坪趯W(xué)習(xí)已近尾聲?;仡櫲甑膶W(xué)習(xí)歷程,感受頗多?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、苦盡甜來,感覺真好。 三年前的成人高考的情景至今仍歷歷在目,曾記那時(shí),工作上任務(wù)繁重,休息日都被單位加班擠去了,屬于自己支配的時(shí)間少之甚少。那段時(shí)間,好幾次有放棄這次入學(xué)考的.機(jī)會(huì),但憑著毅力還是堅(jiān)持下來,每晚挑燈夜戰(zhàn),系統(tǒng)復(fù)習(xí),終于順利過了成人高考關(guān)。

二、精彩教學(xué),回味無窮。 雖然這種函授學(xué)習(xí)比起全日制學(xué)生上課的時(shí)間要有限得多,但我本著積極的求學(xué)態(tài)度,已在聽課之余真切地感受到,并且贊嘆授課老師的講課之精彩,使我們每位聽課者有幸在愉悅的氛圍中接受高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

三、珍惜機(jī)會(huì),受益匪淺。 為了提高自已,我特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我能正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系,把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求,把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進(jìn)工作的動(dòng)力。實(shí)踐證明,成功只屬于辛勤耕耘者。

四、制度嚴(yán)格,倍受熏陶。 雖是函授學(xué)習(xí),努力克服困難,按時(shí)參加學(xué)習(xí),出勤率高,并能自始自終保持很高的積極性。雖然苦了些,累了些,但自感生活因忙而充實(shí),因忙而精彩。

這三年的學(xué)習(xí),使我有了更為系統(tǒng)的理論知識(shí),使我的文化底蘊(yùn)也有了更多的積淀。它,讓我又一次滿載而歸;它,給我的知識(shí)儲(chǔ)備又注入了許多“新鮮血液”;也將成為我人生學(xué)涯中的又一段美好回憶。

畢業(yè)論文 畢業(yè)論文5000字篇三

畢業(yè)論文是高等學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分,是本科教學(xué)過程中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),是人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗(yàn)。今年我負(fù)責(zé)xxx、xxx等五名畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作,對(duì)xxx等八位同學(xué)的論文進(jìn)行了評(píng)閱,在系主任的正確指導(dǎo)下,經(jīng)過系老師的幫助和同學(xué)們的共同努力,我結(jié)合自己應(yīng)用心理學(xué)方向的特點(diǎn),在選題上有針對(duì)性的采取了一些措施,圓滿的完成了畢業(yè)論文工作。在取得了優(yōu)異的成績(jī)的同時(shí),也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)?,F(xiàn)將自己畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的具體情況匯報(bào)如下。

我指導(dǎo)的5名學(xué)生中,在選題上比往年有所突破,所選課題基本上與自己所從事的實(shí)習(xí)工作有關(guān),并緊密結(jié)合應(yīng)用心理學(xué)方向的特點(diǎn)。選題確定以后,于20xx年x月完成了開題報(bào)告。余營(yíng)同學(xué)在20xx年暑假參加了“新光大杯”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),對(duì)留守兒童的生活現(xiàn)狀進(jìn)行了較為詳細(xì)的調(diào)研,當(dāng)時(shí)我是她的指導(dǎo)老師。本次撰寫的論文是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上經(jīng)過細(xì)致加工形成的,也是我申報(bào)的一項(xiàng)省級(jí)課題的參與者;xxx、xxx、xxx、xxx四位同學(xué)在xx實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)的過程中便開始構(gòu)思論文的選題、量表的選擇與編制,同時(shí)收集了不少資料,為他們的論文撰寫工作奠定了一定的基礎(chǔ)。除了穆永強(qiáng)同學(xué)的論文稍差一些外,其余四位同學(xué)的論文都完成得非常出色。他們?cè)谧稣撐牡倪^程中,態(tài)度謙遜,并不斷地與我溝通,使自己的論文不斷完善,大部分同學(xué)修改了四五遍。尤其是xx同學(xué),當(dāng)他把自認(rèn)為相當(dāng)出色的成型稿子發(fā)給我的時(shí)候,我第一感覺是結(jié)果與分析部分太亂太繁瑣,毫無頭緒,但又不知道應(yīng)該如何修改。思考了整整一宿,終于給他提出了詳細(xì)的修改意見,后來經(jīng)過反復(fù)修改,論文的質(zhì)量大大提高。

我認(rèn)為自己指導(dǎo)的這五位同學(xué)的畢業(yè)論文以及評(píng)閱的xx等八位同學(xué)的論文,基本上達(dá)到了本科教學(xué)要求,鞏固了學(xué)生的理論知識(shí)與專業(yè)知識(shí),提高了學(xué)生的寫作水平與規(guī)范。在指導(dǎo)的過程中,自己確實(shí)做到了認(rèn)真負(fù)責(zé),指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)研究資料、并提供有關(guān)參考資料;從方法論角度指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究,解答學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫作中遇到的問題;在撰寫的過程中,經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)性的指導(dǎo),包括后記與致謝部分都嚴(yán)格把關(guān)。所以論文寫作過程及論文本身的規(guī)范性也有明顯改善,基本杜絕了論文嚴(yán)重抄襲行為。

這十三位本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫整體水平達(dá)到優(yōu)良,具體體現(xiàn)在選題具有一定的理論和應(yīng)用價(jià)值,能應(yīng)用本專業(yè)所學(xué)知識(shí)對(duì)在科研中所遇到的問題進(jìn)行分析,在文獻(xiàn)檢索及外文寫作方面表現(xiàn)出較高的水平。論文(設(shè)計(jì))的實(shí)施工作中,學(xué)生表現(xiàn)出一定的科研素質(zhì)和創(chuàng)造性。在論文(設(shè)計(jì))寫作過程中,大部分學(xué)生的語言和文字表達(dá)能力準(zhǔn)確,論文(設(shè)計(jì))學(xué)術(shù)水平均達(dá)到學(xué)士學(xué)位水平的要求。在論文寫作過程中,有些學(xué)生寫作語言規(guī)范性不夠,經(jīng)修改后,基本能達(dá)到要求。

從我評(píng)閱的八位同學(xué)中,發(fā)現(xiàn)了以下問題:

由于畢業(yè)論文工作周期較長(zhǎng),同時(shí)存在不可預(yù)見性,在這次論文工作,有部分學(xué)生在中間對(duì)課題進(jìn)行更換,由于時(shí)間上受到一定的限制,對(duì)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量有一定的影響。

在論文(設(shè)計(jì))的選題的范圍方面,我評(píng)閱的八位學(xué)生的論文選題全部來自對(duì)大學(xué)生各個(gè)方面的研究,80%以上的樣本來自于大同大學(xué),個(gè)別同學(xué)有省外院校。

大部分同學(xué)的取樣中只包括了文、理科學(xué)生,大同大學(xué)是一所綜合性的大學(xué),不僅有文、理、藝,還有農(nóng)、醫(yī)、工等。

有個(gè)別學(xué)生對(duì)論文中提出的概念沒有能夠進(jìn)行客觀的界定,所以在取樣上不具有代表性。比如尚瀛霞同學(xué)撰寫的《職業(yè)價(jià)值觀對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力影響的研究》,不知道什么是大學(xué)畢業(yè)生,所以她的取樣存在嚴(yán)重的問題,經(jīng)過指正后得以修改。

本屆畢業(yè)論文反映我系學(xué)生通過四年的本科學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了一定的科學(xué)研究實(shí)踐能力、寫作能力和思維能力,對(duì)許多問題形成了自己獨(dú)立的見解,絕大部分學(xué)生都表現(xiàn)出濃厚的科研興趣和熱情。但也存在著一些不足,主要表現(xiàn)在知識(shí)面比較窄,思路不夠開闊,對(duì)如何撰寫論文了解不夠,收集、整理、分析信息、資料的能力欠缺,有少數(shù)學(xué)生持敷衍的`態(tài)度。由于條件限制導(dǎo)致在進(jìn)行大學(xué)生方面的研究選題偏多;部分論文的深度不夠,創(chuàng)新性不強(qiáng);有少數(shù)教師批閱論文不夠認(rèn)真,評(píng)語過于簡(jiǎn)單,成績(jī)的區(qū)分度不大等等。

針對(duì)以上這些情況,我系對(duì)今后的畢業(yè)論文工作應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

首先,要在平時(shí)的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和撰寫科研論文的能力,組織有科研實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)的教師在學(xué)生中開展撰寫科研論文的教學(xué)活動(dòng),積極孕育良好的學(xué)術(shù)氛圍,為畢業(yè)論文打好基礎(chǔ)。

其次,要將學(xué)生的畢業(yè)論文更多地和教師的科研項(xiàng)目結(jié)合起來,提前開展、合理安排畢業(yè)論文工作。加強(qiáng)學(xué)術(shù)合作精神,使指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更專業(yè),學(xué)生科研的方向感更明確,進(jìn)一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

其三,要提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、使用計(jì)算機(jī)(包括索取信息、計(jì)算機(jī)繪圖、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件應(yīng)用等)的能力,以及對(duì)資料、信息的獲取及獨(dú)立分析的能力,學(xué)會(huì)將現(xiàn)有的資料轉(zhuǎn)化為自己的觀點(diǎn),并作出切實(shí)的表達(dá)。

其四,進(jìn)一步強(qiáng)化教師責(zé)任心,強(qiáng)化學(xué)生從事論文工作的自覺性。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)論文選題的審核以及過程管理。進(jìn)一步壓縮綜述性選題,確保論文寫作的質(zhì)量和規(guī)范性;允許有深度的教學(xué)研究或理論研究選題。包括指導(dǎo)教師的選派、學(xué)生選題、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))課題審批、論文任務(wù)書的下達(dá)、開題報(bào)告的提交和審核、論文的實(shí)施、論文的寫作、答辯、修改等全過程均要加強(qiáng)管理,尤其要發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用,并且一定要發(fā)揮指導(dǎo)老師的作用。

第五、合理安排時(shí)間。最好不要在學(xué)生畢業(yè)前夕進(jìn)行畢業(yè)論文的修改與答辯工作,對(duì)學(xué)生倉促做出來的東西,指導(dǎo)老師在短時(shí)間內(nèi)沒有辦法進(jìn)行修改。

畢業(yè)論文 畢業(yè)論文5000字篇四

經(jīng)過本次畢業(yè)設(shè)計(jì),使我感受到過程是艱辛同時(shí)又充滿樂趣的。

這次畢業(yè)設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)一個(gè)windows多重系統(tǒng)啟動(dòng)機(jī)制的備份與恢復(fù)工具,自行設(shè)計(jì)這對(duì)我將來踏上工作崗位是十分有幫忙的。盡管上一屆的同學(xué)已經(jīng)完成的十分出色,可是我仍然期望經(jīng)過自我的努力完成設(shè)計(jì)并期望有所突破。這也是我對(duì)自我的考驗(yàn)。于是本次設(shè)計(jì)過程中我完全按照軟件設(shè)計(jì)步驟的要求來進(jìn)行,從課題分析開始,再進(jìn)行總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì),最終到系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。每一步都讓我將理論學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。也使我掌握了一整套規(guī)范的設(shè)計(jì)操作流程。

在課題分析階段,由于本次是設(shè)計(jì)一個(gè)windows多重系統(tǒng)啟動(dòng)機(jī)制的備份與恢復(fù)工具,所以對(duì)其中的啟動(dòng)機(jī)制的分析尤為重要。對(duì)指導(dǎo)教師供給的資料必須要吃透。這是關(guān)鍵,從查閱資料、提出問題,到慢慢一一解決問題,教師給了我很大的幫忙。

在總體設(shè)計(jì)階段,由于課題分析做的比較全面,很快就對(duì)工具的功能,菜單結(jié)構(gòu)有了充分的認(rèn)識(shí),構(gòu)成了用戶操作流程圖和功能模塊層次圖。

詳細(xì)設(shè)計(jì)階段,首先研究各模塊的主要功能,分別進(jìn)行編程調(diào)試。其次,將寫好的函數(shù)組裝,這時(shí)就遇到了十分大的困難,煩瑣的函數(shù)與函數(shù)間的接口,調(diào)用,很容易出錯(cuò)。這就要求我在編程時(shí)就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在頭部將要用到的`函數(shù)聲明并且加上注釋,以便后續(xù)的查找更改。所以編程的規(guī)范化很重要。

最終,系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)。對(duì)已完成的程序進(jìn)行調(diào)試。調(diào)試時(shí),由于邏輯上出現(xiàn)了一點(diǎn)問題,備份扇區(qū)的分區(qū)表備份有誤導(dǎo)致恢復(fù)出錯(cuò),致使整個(gè)硬盤數(shù)據(jù)丟失。需要重新分區(qū)硬盤,重裝系統(tǒng)才能再使用該硬盤。當(dāng)時(shí)我心里是十分焦急的,這一出錯(cuò)也意味著前功盡棄。然而,在指導(dǎo)教師的分析與鼓勵(lì)下,我重新糾錯(cuò)找到了錯(cuò)誤并改正。使我意識(shí)到今后不論遇到什么情景都要分析原因,列出可能的情景后,沉著應(yīng)對(duì),必然能“化險(xiǎn)為夷”。

此次畢業(yè)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)關(guān)鍵在于:主引導(dǎo)區(qū)分區(qū)表及引導(dǎo)區(qū)的備份與恢復(fù)。應(yīng)用擴(kuò)展int13對(duì)大容量的硬盤讀寫操作,突破了容量限制的障礙。

總之,這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我學(xué)習(xí)到很多。雖然結(jié)束了,但這只能是一個(gè)開始。今后今后作為程序員,要學(xué)習(xí)的規(guī)范,程序設(shè)計(jì)語言還有很多。怎樣使自我從普通的pg升為se,在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域,要學(xué)的實(shí)在太多,僅大學(xué)生涯所學(xué)實(shí)在有限。我們僅有對(duì)自我有了更高的要求,才能作為動(dòng)力不斷取得新的成績(jī)!

畢業(yè)論文 畢業(yè)論文5000字篇五

本文對(duì)長(zhǎng)春市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集聚水平進(jìn)行相關(guān)研究,首先從理論層面上搜集足夠的信息進(jìn)行支撐,對(duì)產(chǎn)業(yè)集聚理論、全球價(jià)值鏈理論、產(chǎn)業(yè)集聚水平評(píng)價(jià)的相關(guān)指標(biāo)以及指標(biāo)體系的建立進(jìn)行了初步學(xué)習(xí),了解了相關(guān)知識(shí),為長(zhǎng)春市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)區(qū)域發(fā)展集聚綜合指數(shù)指標(biāo)的構(gòu)建奠定足夠的理論基礎(chǔ),同時(shí)為調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析奠定基礎(chǔ)。

其次通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn),參考各地對(duì)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的問卷并結(jié)合本文所需數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選,設(shè)置問卷調(diào)查表,發(fā)放并回收問卷,為數(shù)據(jù)分析提供充足來源,保證了收集數(shù)據(jù)的科學(xué)性和可信性。再運(yùn)用行業(yè)集中度和區(qū)位熵兩個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)長(zhǎng)春市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集聚水平進(jìn)行測(cè)算,并運(yùn)用主層次分析法構(gòu)建集聚水平綜合評(píng)價(jià)指標(biāo),力求更加科學(xué)客觀地對(duì)長(zhǎng)春市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集聚水平進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。

最終依據(jù)這些數(shù)據(jù)對(duì)長(zhǎng)春市政府發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)提出了對(duì)策建議,不僅具有重要的理論意義,更對(duì)于長(zhǎng)春市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)科學(xué)可持續(xù)發(fā)展具有重要實(shí)際意義。

6.2研究局限

但本文依舊存在一定的局限,由于自身知識(shí)積累、理論深度以及研究能力的限制以及問卷調(diào)查的完整性等不可逆因素,未能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)收集的完全性,而對(duì)理論的研究主要側(cè)重于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集聚整體的機(jī)理研究,忽視了集聚區(qū)內(nèi)部各大產(chǎn)業(yè)之間相互作用機(jī)理的研究。同時(shí)注重評(píng)價(jià)集聚水平,對(duì)如何產(chǎn)生集聚的研究不夠深入。希望在未來的深入學(xué)習(xí)過程中能夠不斷進(jìn)行改進(jìn)。

6.3研究展望

未來為了應(yīng)對(duì)激烈的國際競(jìng)爭(zhēng),增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力從而提升我國國際競(jìng)爭(zhēng)力,戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)成為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)將勢(shì)不可擋。因此,對(duì)吉林省長(zhǎng)春市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集聚進(jìn)行實(shí)證研究,對(duì)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展對(duì)策進(jìn)行研究,有利于探索出一條適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展需要的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展路徑,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展,具有理論和實(shí)踐雙重意義

結(jié)論可以參考上文,不用分6.1,6.2,你們直接分三段來寫就行,第一段概況這篇文字的總體框架,也就是把每一章寫了什么內(nèi)容概述一下,重點(diǎn)說第三章和

第四章;第二段說明本論文還有哪些不足;最后一段說明關(guān)于你論文的一個(gè)研究展望。

6.1研究總結(jié)

本文對(duì)長(zhǎng)春市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集聚水平進(jìn)行相關(guān)研究,首先從理論層面上搜集足夠的信息進(jìn)行支撐,對(duì)產(chǎn)業(yè)集聚理論、全球價(jià)值鏈理論、產(chǎn)業(yè)集聚水平評(píng)價(jià)的相關(guān)指標(biāo)以及指標(biāo)體系的建立進(jìn)行了初步學(xué)習(xí),了解了相關(guān)知識(shí),為長(zhǎng)春市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)區(qū)域發(fā)展集聚綜合指數(shù)指標(biāo)的構(gòu)建奠定足夠的理論基礎(chǔ),同時(shí)為調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析奠定基礎(chǔ)。

其次通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn),參考各地對(duì)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的問卷并結(jié)合本文所需數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選,設(shè)置問卷調(diào)查表,發(fā)放并回收問卷,為數(shù)據(jù)分析提供充足來源,保證了收集數(shù)據(jù)的科學(xué)性和可信性。再運(yùn)用行業(yè)集中度和區(qū)位熵兩個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)長(zhǎng)春市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集聚水平進(jìn)行測(cè)算,并運(yùn)用主層次分析法構(gòu)建集聚水平綜合評(píng)價(jià)指標(biāo),力求更加科學(xué)客觀地對(duì)長(zhǎng)春市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集聚水平進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。

最終依據(jù)這些數(shù)據(jù)對(duì)長(zhǎng)春市政府發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)提出了對(duì)策建議,不僅具有重要的理論意義,更對(duì)于長(zhǎng)春市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)科學(xué)可持續(xù)發(fā)展具有重要實(shí)際意義。

6.2研究局限

但本文依舊存在一定的局限,由于自身知識(shí)積累、理論深度以及研究能力的限制以及問卷調(diào)查的完整性等不可逆因素,未能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)收集的完全性,而對(duì)理論的'研究主要側(cè)重于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集聚整體的機(jī)理研究,忽視了集聚區(qū)內(nèi)部各大產(chǎn)業(yè)之間相互作用機(jī)理的研究。同時(shí)注重評(píng)價(jià)集聚水平,對(duì)如何產(chǎn)生集聚的研究不夠深入。希望在未來的深入學(xué)習(xí)過程中能夠不斷進(jìn)行改進(jìn)。

6.3研究展望

未來為了應(yīng)對(duì)激烈的國際競(jìng)爭(zhēng),增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力從而提升我國國際競(jìng)爭(zhēng)力,戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)成為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)將勢(shì)不可擋。因此,對(duì)吉林省長(zhǎng)春市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集聚進(jìn)行實(shí)證研究,對(duì)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展對(duì)策進(jìn)行研究,有利于探索出一條適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展需要的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展路徑,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展,具有理論和實(shí)踐雙重意義

結(jié)論可以參考上文,不用分6.1,6.2,你們直接分三段來寫就行,第一段概況這篇文字的總體框架,也就是把每一章寫了什么內(nèi)容概述一下,重點(diǎn)說第三章和

第四章;第二段說明本論文還有哪些不足;最后一段說明關(guān)于你論文的一個(gè)研究展望。

畢業(yè)論文 畢業(yè)論文5000字篇六

都說我們90后出生的孩子是21世紀(jì)的小主人,大多數(shù)每個(gè)家庭都是一個(gè)孩子,我們的父母從小就慣著我們,生怕我們瞌了,碰了的或著有點(diǎn)閃失。

如今我們都已經(jīng)長(zhǎng)大了,也不在是嬌生慣養(yǎng)的小孩子了。立刻步入社會(huì)的我們還不明白將來會(huì)發(fā)生什么事情,也不明白社會(huì)到底是什么樣貌的。

我已經(jīng)學(xué)了五年多的服裝設(shè)計(jì),當(dāng)時(shí)學(xué)服裝是覺得縫紉是一門手藝,即使將來老了也不會(huì)為了養(yǎng)家糊口而找不到工作,多一門手藝就不會(huì)挨餓受凍,就不會(huì)被人欺負(fù)了。我覺得當(dāng)今社會(huì)還是學(xué)一門手藝是最重要,最實(shí)際的。

很多快要畢業(yè)的大學(xué)生,覺得自我的學(xué)歷很高在選擇工作方面要求太高,覺得自我什么都會(huì)很有信心。自信是件好事,可是過于自信反而對(duì)自我在找工作方面不利,找來找去還是最低極的工作,每一天想著跳巢不好好的工作,換來換去自我一事無成,當(dāng)看到朋友同學(xué)爭(zhēng)了很多的錢,過上幸福的日子很著急,回想自我當(dāng)初認(rèn)真做好一件事一份工作該多好。

此刻學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的人越來越多,可是真正堅(jiān)持到最終的人卻很少。我們每一天都在學(xué)校里學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)方面的知識(shí),對(duì)生產(chǎn)制作服裝并不了解。此刻經(jīng)過在工廠實(shí)習(xí)對(duì)生產(chǎn)制作服裝有了必須的了解,我覺得此刻應(yīng)當(dāng)打好基礎(chǔ),從最基本的縫紉開始學(xué)起,應(yīng)當(dāng)試著扎每一道工序,了解每道工序的步驟,熟練的進(jìn)行縫制,當(dāng)熟練到必須程度的時(shí)候,在上裁剪,后整理等部門。裁剪是要把布料裁成各試各樣的`布片,打號(hào),進(jìn)行檢查,最終發(fā)到每個(gè)班組。后整理是進(jìn)行剪線頭,清洗最終打包裝。把每個(gè)部門都了解透了,在學(xué)習(xí)打板推板,最好有個(gè)師傅帶著,這樣學(xué)的會(huì)快些,能熟練的推出各個(gè)型號(hào)的板形。然后進(jìn)行自我設(shè)計(jì),先給自我制做,然后把它穿出去。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候參加一些設(shè)計(jì)大賽,參加大賽只是想對(duì)自我這些年學(xué)習(xí)做個(gè)總結(jié),可是比賽的名次并不重要,重要的是眾在參與。

平時(shí)上街溜達(dá)的時(shí)候,要觀察每個(gè)行人的服裝,經(jīng)過他們明白流行什么樣的服裝,每個(gè)人的眼光不一樣,穿著的服裝也不一樣,每個(gè)人都有他獨(dú)特的眼光,也了解大眾人都喜歡什么樣的服裝。品牌服裝到底好在哪,每個(gè)品牌服裝它的獨(dú)特之處都在哪,它的做工都好在哪?平時(shí)在看看一些雜志,了解當(dāng)前的流行趨勢(shì)來做為參考。當(dāng)有必須的經(jīng)濟(jì)條件和本事的時(shí)候,或許研究開個(gè)小型的服裝廠,主要是生產(chǎn)牛仔褲,是為個(gè)子矮的人設(shè)計(jì)。因?yàn)槲业难澴淤I回來都要改褲腿,我是學(xué)縫紉的改褲腿很方便,可是有很多人他們不會(huì)啊!會(huì)覺得很麻煩。如果有一個(gè)這樣的專賣店就更好了,方便更多人。我不明白自我能不能堅(jiān)持到最終,可是我會(huì)努力,向著自我的目標(biāo)奮斗!

畢業(yè)論文 畢業(yè)論文5000字篇七

【摘 要】

德國著名教育家弗里德里奇·福祿貝爾認(rèn)為:幼兒期是“真正的人的教育”開始的時(shí)期,對(duì)于發(fā)展中的人來說是至關(guān)重要的。幼兒期是兒童個(gè)性開始形成的時(shí)期,因?yàn)檫@時(shí)期個(gè)性的各種心理結(jié)構(gòu)成分開始發(fā)展,特別是性格、能力等個(gè)性心理特征和自我意識(shí)已經(jīng)初步發(fā)展起來,每個(gè)幼兒在不同場(chǎng)合、不同情景,不同事件都傾向于以一種自身特有的方式去反應(yīng)。《綱要》中指出:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?!庇纱丝梢钥闯?,人才的成長(zhǎng)固然離不開智力的開發(fā),但是,影響成才的并不完全是智力因素,個(gè)性品質(zhì)很大程度上影響一個(gè)人將來事業(yè)的成就??茖W(xué)家愛因斯坦說:“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更為重要┄┄智力上的成就在很大程度上依賴于性格的偉大。這一點(diǎn)往往超出人們通常的認(rèn)識(shí)。”幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性的研究這一課題有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

經(jīng)過在幼兒園兩周的保育實(shí)習(xí),對(duì)幼兒園大致的教育、保育工作有了一定的感性認(rèn)識(shí),而不再僅僅局限于書本的理性認(rèn)識(shí)。

當(dāng)今多數(shù)的幼兒園,毋庸置疑地成了“寄存”幼兒的場(chǎng)所。幼兒園本應(yīng)是孩子的樂園,但是引導(dǎo)幼兒個(gè)性的發(fā)展成了幼教界的奢侈品。集體化教育的快捷便利似乎頗受各個(gè)幼兒園的歡迎。面對(duì)漸漸被抹殺掉的'幼兒個(gè)性,我對(duì)集體教育與個(gè)體教育進(jìn)行了研究。

幼兒園的教育活動(dòng)以集體教育為主,但是存在一些問題,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。比如:過于注重活動(dòng)的形式,缺乏過程與目標(biāo)意識(shí);只關(guān)注幼兒表面的興趣,難以提升幼兒真正的興趣;只關(guān)注幼兒動(dòng)手的能力,而忽視幼兒思維的參與;處理不好生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系,影響幼兒主體的發(fā)展。

50年代,前蘇聯(lián)幼教研究工作者把“學(xué)前教學(xué)”這一概念引入幼兒園,形成了以作業(yè)為基本組織形式的幼兒園教學(xué)活動(dòng)模式。教學(xué)被看作智育的主要手段,被定義為“發(fā)展兒童的熟悉能力,用系統(tǒng)的基本知識(shí)武裝他們,按《幼兒園教育大綱》所規(guī)定的范圍培養(yǎng)他們的技能和技巧的有系統(tǒng)、有計(jì)劃和有目的的過程”。這是一種以知識(shí)傳授為中心的教學(xué)觀。在這種教學(xué)觀指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)被看做接受由教師預(yù)先建構(gòu)好的知識(shí)體系的過程。因此,這種接受面廣、效率高的集體教學(xué),就被視為傳授這種預(yù)先建構(gòu)好的知識(shí)體系的“捷徑”。隨著現(xiàn)代心理學(xué)和教育學(xué)研究的深入,人們逐漸熟悉到:教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞過程,而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換過程。由于學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)與經(jīng)驗(yàn)的影響,同樣的事物與現(xiàn)象對(duì)于不同的學(xué)習(xí)者會(huì)有不同的意義。因此,這就要求我們?cè)谧⒅匕l(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí),承認(rèn)和尊重幼兒學(xué)習(xí)中的個(gè)體差異。80年代以來,人們對(duì)個(gè)別差異的理解發(fā)生了變化,由過去認(rèn)為的能力大小、強(qiáng)弱的差異及個(gè)性差異,發(fā)展為發(fā)展速度、認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的差異。這使人們熟悉到,要發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性,就必須使教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度和方式方法,適合每一個(gè)學(xué)習(xí)者的身心發(fā)展水平、進(jìn)度和特點(diǎn)。這種新的教學(xué)觀、個(gè)別差異觀,幫助我們熟悉到了集體教學(xué)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性發(fā)揮的局限性。集體教學(xué)是全班幼兒在同一時(shí)間內(nèi)以同樣方式與速度學(xué)習(xí)同樣內(nèi)容的組織形式。在集體教學(xué)中,教師無法顧及幼兒發(fā)展的個(gè)別差異,無法真正滿足每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)的需要,因而不利于每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮。作為一種教學(xué)組織形式,集體教學(xué)之引入幼兒園,曾經(jīng)發(fā)揮過進(jìn)步作用?!白鳂I(yè)教學(xué)的引入幼兒園,對(duì)培養(yǎng)兒童有組織的行為、發(fā)展他們的熟悉活動(dòng)、教他們學(xué)會(huì)遵從成人的指示,從而做好兒童的入學(xué)預(yù)備,的確起過良好影響,作業(yè)教學(xué)在歷史上的這一進(jìn)步作用是應(yīng)予以肯定的。今天我們不能因其局限性,而全盤否定其存在價(jià)值。尤其是我國的幼兒教師大多有著比較豐富的集體教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓她們用其他教學(xué)形式來完全代替集體教學(xué),是短時(shí)期內(nèi)不可能實(shí)現(xiàn)的,而且也是沒有必要的,因?yàn)榧w教學(xué)有其獨(dú)特的教育功能。我們應(yīng)該在認(rèn)清其局限性的同時(shí),更加注重發(fā)揮其優(yōu)越性,以適應(yīng)新時(shí)代的需要。

保育實(shí)習(xí)期間,有這樣的三個(gè)“問題兒童”給我留下了深刻的印象,也是因?yàn)榭拷麄?,我才真正感受到現(xiàn)在幼兒園體制的缺陷——用同一把鑰匙是打不開所有兒童的心門的。

樂樂是個(gè)調(diào)皮搗蛋的小女孩,小伙伴們不喜歡和她玩,老師也放任自由。于是,她乘上手工課的時(shí)候自己偷偷躲在頂樓玩娃娃家。對(duì)于這樣的特殊兒童,作為教師,應(yīng)該多給予關(guān)心,滿足她對(duì)愛的需求。

銳銳因?yàn)檫^于成人化的外在引起我的注意。平時(shí)顯得孤僻,冷漠。老師們給他的評(píng)價(jià)是“與老師斗智斗勇的壞孩子”。有一次,保育員給小朋友們梳頭的時(shí)候,木梳掉在地上。經(jīng)過的幼兒沒有一個(gè)意識(shí)到,只有銳銳經(jīng)過的時(shí)候順手撿了起來。當(dāng)時(shí),我就覺得其實(shí)他的本質(zhì)并不壞,偷玩具的行為只是幼兒心理發(fā)展過程中的一個(gè)障礙,而教師沒有及時(shí)給予正確的引導(dǎo)。另外,我發(fā)現(xiàn)全班小孩都有全家福,唯獨(dú)銳銳的全家福上只有他和媽媽。所以,小孩子的心理發(fā)展缺陷也是受家庭環(huán)境影響的。可是又有誰真正地去了解過他的成長(zhǎng)了呢?

浩然因?yàn)闆]有良好的午睡的習(xí)慣,幾乎天天要被老師批評(píng)。這天他被罰不準(zhǔn)起床,我走過去問他:“你為什么今天又沒有睡覺?”他告訴我,他睡不著。我就告訴他,那么從明天開始把眼睛閉起來假裝睡。他答應(yīng)了我。第二天果然見效,他不僅沒有被老師批評(píng),而且真的睡著了。由此我感慨,幼兒是需要你用心交流的。并且,集體午睡這樣的規(guī)定,也是不夠人性化的。

幼兒園一個(gè)班級(jí)平均有三十個(gè)孩子,兩個(gè)老師,一個(gè)保育員,可是在平時(shí)又有多少幼兒是真正被關(guān)心的呢?有多少幼兒的心理是真正被了解過的呢?我所耳聞的是老師聲嘶力竭的指令聲?!皻㈦u儆猴”也成了幼兒園教師普遍采取的措施,但是,這樣的教育方式是否科學(xué)呢?幼兒的天性就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)葬送在集體化的教育中。我們不是生產(chǎn)的流水線,所締造的不是統(tǒng)一規(guī)格的靈魂。

因?yàn)榭戳艘徊拷小缎∪藝返募o(jì)錄片,我對(duì)“巴學(xué)園”這個(gè)名詞產(chǎn)生興趣。

一本名叫《窗邊的小豆豆》的書在上個(gè)世紀(jì)80年代第一次被悄悄地翻譯成中文,那是一個(gè)非常不起眼的譯本,但是有幸讀到過它的人都曾被深深地驚喜和感動(dòng)——居然有那樣一座由六節(jié)車廂組成的“巴學(xué)園”,學(xué)生們每天帶著“山的味道”和“海的味道”的飯菜當(dāng)做午餐,按照自己的興趣和心情自由選擇要上的課程,還有跳著校長(zhǎng)發(fā)明的韻律操,晚上在學(xué)校禮堂里露營(yíng),這是一個(gè)多么幸福的小豆豆??!多年后,重新被引進(jìn)出版的“小豆豆”不知不覺地爬到了暢銷書榜的前列,并且兩年來一直旺銷,至今勢(shì)頭不減。這個(gè)日本小女孩的成長(zhǎng)故事不僅再次緊緊抓住了中國孩子們的眼睛,也俘獲著更多的成年人的心。

畢業(yè)論文 畢業(yè)論文5000字篇八

畢業(yè)論文完成之后,還要寫一份畢業(yè)論文總結(jié)報(bào)告,這對(duì)自己來說,是一個(gè)總結(jié),也是一個(gè)提醒。因?yàn)楫厴I(yè)論文的完成,既為大學(xué)三年劃上了一個(gè)完美的句號(hào),也為將來的人生之路做好了一個(gè)很好的鋪墊。

20xx年的3月,我開始了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作,歷時(shí)將近兩個(gè)月年的時(shí)間,畢業(yè)設(shè)計(jì)基本完成。想想這段難忘的歲月,從最初的茫然,到慢慢的進(jìn)入狀態(tài),再到對(duì)思路逐漸的清晰,整個(gè)寫作過程難以用語言來表達(dá)。遇到困難,我會(huì)覺得無從下手,不知從何寫起;當(dāng)困難解決了,我會(huì)覺得豁然開朗,思路打開了;當(dāng)畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)過一次次的修改后,基本成形的時(shí)候,我覺得很有成就感。畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,需要不斷的進(jìn)行精心的修改,不斷地去整理各方面的資料,不斷的想出新的創(chuàng)意,認(rèn)真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力,緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終要落下帷幕。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作的過程中,我擁有了無數(shù)難忘的感動(dòng)和收獲。

沒有做設(shè)計(jì)的時(shí)候覺得不難挺容易的,覺得不會(huì)用多長(zhǎng)時(shí)間,但是開始做的時(shí)候,才知道自己想的太簡(jiǎn)單,制作過程中每一步都要仔細(xì)認(rèn)真,一點(diǎn)一點(diǎn)完成,不是一口就能吃個(gè)大胖子的,那是需要一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過程。

畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn),而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多,以前老是覺得自己什么東西都會(huì),什么東西都懂,有點(diǎn)眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì),我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程,在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì),注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合。

寫作畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們每個(gè)大學(xué)生必須經(jīng)歷的一段過程,也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當(dāng)我們看到自己的努力有收獲的時(shí)候,總是會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)自豪和激動(dòng)。任何事情都是這樣子,需要我們腳踏實(shí)地的去做,一步一個(gè)腳印的完成,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),有了好的態(tài)度才能做好一件事情,一開始都覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)很困難的任務(wù),大家都難免會(huì)有一點(diǎn)畏懼之情,但是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力和積累,經(jīng)過不斷地查找資料后寫作總結(jié),我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作,這種收獲的'喜悅相信每個(gè)人都能夠體會(huì)到。

我在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作過程中可謂是獲益匪淺,最大的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實(shí)地,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神。寫作中,需要的是耐心,還要用心。每當(dāng)無法實(shí)現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時(shí)候,

我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒,但是我沒有放棄,而是適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的心態(tài),最關(guān)鍵是在困難面前,理順?biāo)悸?,尋找突破點(diǎn),一步一個(gè)腳印的慢慢來實(shí)現(xiàn)自己既定的目標(biāo)。越是不懂的東西才要去學(xué),在學(xué)習(xí)的過程中你會(huì)收獲很多,在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺到很有成就感,這也是我在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)之后體會(huì)到的。我想這是一次對(duì)意志的磨練,也是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升,相信這對(duì)我今后走向工作崗位是至關(guān)重要的。

在一次次的修改中,畢業(yè)設(shè)計(jì)終于順利完成,首先我要感謝我的指導(dǎo)老師程娟老師的幫助,感謝您提出寶貴的意見和建議,感謝您的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷。您默默的付出,告訴我們?cè)鯓影匆笸瓿僧厴I(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的工作,是您讓我的畢業(yè)設(shè)計(jì)順利完成,再次向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外,要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識(shí)的老師,是你們的悉心教導(dǎo)使我有了良好的專業(yè)課知識(shí),這也是畢業(yè)設(shè)計(jì)得以完成的基礎(chǔ)。

畢業(yè)論文 畢業(yè)論文5000字篇九

3月,我開始了我的工作,時(shí)至今日,論文基本完成。從最初的茫然,到慢慢的進(jìn)入狀態(tài),再到對(duì)思路逐漸的清晰,整個(gè)寫作過程難以用語言來表達(dá)。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰(zhàn),緊張而又充實(shí)的畢業(yè)終于落下了帷幕?;叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受,我感慨萬千,在這次畢業(yè)的過程中,我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。

3月初,在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來,是:8031單片機(jī)控制led顯示屏。當(dāng)選題報(bào)告,開題報(bào)告定下來的時(shí)候,我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中,當(dāng)時(shí)面對(duì)浩瀚的書海真是有些茫然,不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師,在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下,終于使我對(duì)自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。

在搜集資料的過程中,我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書館,大工圖書館搜集資料,還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料,將這些寶貴的資料全部記在筆記本上,盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多,這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類,及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。

4月初,資料已經(jīng)查找完畢了,我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系,并和同學(xué)互相交流,請(qǐng)教專業(yè)課老師。在大家的幫助下,困難一個(gè)一個(gè)解決掉,論文也慢慢成型。

4月底,論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。5月開始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的工作。為了畫出自己滿意的電路圖,圖表等,我仔細(xì)學(xué)習(xí)了excel的繪圖技術(shù)。在電路初期,由于沒有經(jīng)驗(yàn),覺得無從下手,空有很多思想,卻不知道應(yīng)該選哪個(gè),經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo),我的漸漸有了頭緒,通過查閱資料,逐漸確立系統(tǒng)方案。方案中l(wèi)ed顯示屏行、列驅(qū)動(dòng)電路的是個(gè)比較頭疼的問題,在反復(fù)推敲,對(duì)比的過程中,最終定下了行驅(qū)動(dòng)電路采用74ls154譯碼器,列驅(qū)動(dòng)電路采用74hc595集成電路。

當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累,但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)稿件我的心里是甜的,我覺得這一切都值了。這次的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí),再提高的過程。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。

我不會(huì)忘記這難忘的3個(gè)多月的時(shí)間。的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的`日子里,面對(duì)無數(shù)書本的羅列,最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;親手電路圖的時(shí)間里,記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜,但看著親手打出的一字一句,心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布,實(shí)則蘊(yùn)藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中,掌握了很多單片機(jī)、led顯示屏的知識(shí),讓我對(duì)我所學(xué)過的知識(shí)有所鞏固和提高,并且讓我對(duì)當(dāng)今單片機(jī)、led顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。在整個(gè)過程中,我學(xué)到了新知識(shí),增長(zhǎng)了見識(shí)。在今后的日子里,我仍然要不斷地充實(shí)自己,爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。

腳踏實(shí)地,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次中最大的收益。我想這是一次意志的磨練,是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升,也會(huì)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。

在這次畢業(yè)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí),所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師,是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷,使我能夠順利的完成。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上,我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí),也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

畢業(yè)論文 畢業(yè)論文5000字篇十

20xx年11月,我接受系里分派指導(dǎo)06屆畢業(yè)生的論文指導(dǎo)工作。通過學(xué)生選擇本人提交系內(nèi)的論文寫作選題及學(xué)生個(gè)人自選的方式,最后在系統(tǒng)一安排下,有5位市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)同學(xué)的畢業(yè)論文由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)。他們分別是02市營(yíng)1班的練家林、康少強(qiáng)、柯俊輝、吳健恩和02市營(yíng)3班范鑄華。

在獲悉所要指導(dǎo)的學(xué)生名單后,我旋即招集這5名學(xué)生對(duì)他們的論文選題作第一次的交流。由于本人的研究方向是信息管理和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,所以,5位學(xué)生選題的方向均與信息化有關(guān)。為了避免相互之間有雷同的情況,我分別對(duì)每位同學(xué)的論文題目作出了適度的調(diào)整。確定選題后,我分別與每位同學(xué)交流,進(jìn)一步明確其論文寫作所需完成的日程安排、大綱編寫、資料搜集等工作。隨后,還與學(xué)生交換的各種聯(lián)系方式,便于即時(shí)的交流。

在對(duì)學(xué)生編寫完成的論文大綱及各項(xiàng)工作日程安排進(jìn)行認(rèn)真審閱之后,再一次招集5位同學(xué)指導(dǎo)其論文寫作。在這里面,我感覺到5位同學(xué)里面也存在著學(xué)習(xí)能力及對(duì)畢業(yè)論文寫作意識(shí)方面的差異。比如,柯俊輝、練家林兩位同學(xué)從選題角度、論文大綱、資料搜集方面都完成得非常好,思路明晰;另一位同學(xué)康少強(qiáng)對(duì)選題后的工作就顯得有點(diǎn)惘然。為此,我有針對(duì)性地對(duì)康少強(qiáng)同學(xué)進(jìn)行多次的面談,理清其寫作思路。由于學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的寫作是初次接觸,難免在版面、格式、用語的規(guī)范化等方面出現(xiàn)不同程度的問題。所以,在06年1月份第一次交論文初稿開始,我便通過對(duì)每位同學(xué)寫作中存在的不錯(cuò)誤及不足之外給予批閱指正。寫作最好的柯俊輝同學(xué)的論文也要通過4易其稿才最終敲定。

5位同學(xué)均能在學(xué)校規(guī)定的畢業(yè)論文寫作時(shí)間內(nèi)完成各自的工作。除范鑄華同學(xué)未能獲得通過系內(nèi)對(duì)論文進(jìn)行的答辯送審關(guān)而需重新調(diào)整內(nèi)容再參加二次答辯外,其余4位同學(xué)均一次性地通過畢業(yè)論文答辯。其中,柯俊輝、練家林兩位同學(xué)完成情況較好,寫作成績(jī)及答辯成績(jī)均給予優(yōu)良等級(jí)。范鑄華同學(xué)的論文需參加二次答辯的原因?yàn)椋浩鋵懽鲀?nèi)容涉及計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)方面的內(nèi)容較多,且在結(jié)構(gòu)方面尚有一定的`調(diào)整空間。經(jīng)過重新修改后,范鑄華同學(xué)參加并通過了二次答辯。

這次5位學(xué)生所撰寫的畢業(yè)論文均與信息化有關(guān),但由于其所學(xué)專業(yè)為市場(chǎng)營(yíng)銷,所以,他們?cè)趯?duì)信息化的理解及對(duì)其論述的尺度把握上還存在著不足。另外,學(xué)生們普遍存在的問題是針對(duì)性不強(qiáng),都選擇了大方向、大角度入手,缺少貼身的、時(shí)效性強(qiáng)的、具有普遍意義的案例分析。所以,在論文的深度把握上還有一定的欠缺。

在論文寫作的創(chuàng)新方面,我覺得5位學(xué)生都敢于挑戰(zhàn)自我。畢竟他們都沒學(xué)過計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的深層次的知識(shí),只是通過自己對(duì)所學(xué)過的幾門計(jì)算機(jī)相關(guān)的邊緣課程(如:《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《管理信息系統(tǒng)》、《電子商務(wù)》)的理解,再加上課外對(duì)相關(guān)知識(shí)、資料的涉獵去完成自己的畢業(yè)論文。另外,部分同學(xué)也能在寫作上作出大膽的嘗試。范鑄華同學(xué)所寫的內(nèi)容較大篇幅均為計(jì)算機(jī)安全方面的知識(shí)點(diǎn);吳健恩同學(xué)所寫的《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代電子政務(wù)構(gòu)建的設(shè)想》是通過自己在廣州市相關(guān)部分進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)所看到的和碰到過的問題進(jìn)行挖掘、提煉出來的。

學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作不僅幫助學(xué)生完成一門學(xué)業(yè),我覺得,在這個(gè)過程當(dāng)中,也讓我們老師也看到了學(xué)生們是如何看這個(gè)世界,感受著每一位即將步入社會(huì)的學(xué)子心靈閃現(xiàn)的火花。與其說是老師指導(dǎo)學(xué)生,還不如說是我們師生共同上了一回社會(huì)大講堂。

畢業(yè)論文 畢業(yè)論文5000字篇十一

(一)優(yōu)秀

1.能正確地體現(xiàn)黨和國家的有關(guān)方針政策,能很好地綜合運(yùn)用所學(xué)的理論與本專業(yè)的有關(guān)知識(shí)。2.能密切聯(lián)系本系統(tǒng)、本部門、本單位的工作實(shí)際。分析問題正確、全面,具有一定深度或有所創(chuàng)見,對(duì)實(shí)際工作有一定的指導(dǎo)意義。

3.中心突出,論據(jù)較充足,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層次分明,表達(dá)能力較強(qiáng)。

4.材料豐富,數(shù)據(jù)可靠,能運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行加工整理。

(二)良好

1.能正確體現(xiàn)黨和國家有關(guān)政策,能較好地運(yùn)用所學(xué)理論與專業(yè)有關(guān)的知識(shí)。

2.能較好地聯(lián)系工作實(shí)際,分析問題比較正確、全面,對(duì)指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作有一定的參考作用。

3.中心明確,論據(jù)較充足,層次較分明,文句通順,有較好的表達(dá)能力。

4.材料比較豐富,數(shù)據(jù)基本可靠,能較好地進(jìn)行加工整理。

(三)及格

1.能正確理解黨和國家有關(guān)方針與政策,在理論上沒有原則性的.錯(cuò)誤,能基本掌握和運(yùn)用本專業(yè)已學(xué)的有關(guān)知識(shí)。

2.尚能聯(lián)系工作實(shí)際,基本上能表達(dá)自己的觀點(diǎn),有一定的分析問題與解決問題能力。但分析問題較膚淺,或只能羅列現(xiàn)象,中心不夠突出。

3.有一定的論據(jù),主要數(shù)據(jù)基本可靠,文句尚通順。

4.有一定的原始材料,進(jìn)行了一定程度的加工整理。

(四)不及格

凡有以下條款之一者,應(yīng)評(píng)為不及格。

1.違背黨和國家的有關(guān)方針、政策,或在理論上有原則性錯(cuò)誤,掌握已學(xué)有關(guān)專業(yè)知識(shí)很差。

2.文章無中心,層次不清,.邏輯混亂,文句不通。

3.材料零亂不全或主要數(shù)據(jù)失真,加工整理差。

4.主要內(nèi)容基本抄襲他人成果。

(五)凡屬抄襲他人成果或?qū)偎舜鷮懙恼撐?,一?jīng)發(fā)現(xiàn)查實(shí),即取消評(píng)閱、答辯資格。

以上評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn),一要嚴(yán)格掌握,不可降低標(biāo)準(zhǔn),拔高分?jǐn)?shù);二要因時(shí)因地制宜,但在同一時(shí)間、同一批學(xué)員中,應(yīng)“一碗水端平”,不可對(duì)不同的人采用不同的標(biāo)準(zhǔn)。

畢業(yè)論文的評(píng)語有兩種:一是指導(dǎo)導(dǎo)師意見,二是答辯委員會(huì)意見。

(一)指導(dǎo)導(dǎo)師意見的寫法

指導(dǎo)導(dǎo)師意見,主要是從寫作角度對(duì)全篇論文作出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)是:

1.觀點(diǎn)是否正確、鮮明;

2.論據(jù)是否充分;

3,分析是否全面;

4.結(jié)構(gòu)是否合理;

5.語句是否通順;

6.有無現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

下面是《對(duì)制止中小學(xué)亂收費(fèi)現(xiàn)象的幾點(diǎn)思考》一文的評(píng)語:

本文能理論聯(lián)系實(shí)際,對(duì)當(dāng)前中小學(xué)亂收費(fèi)現(xiàn)象的表現(xiàn)及其產(chǎn)生原因作了較全面的分析,并提出了制止措施,對(duì)實(shí)際工作有一定的參考作用。文章結(jié)構(gòu)合理,條理分明,論據(jù)較充分,語句通順。

(二)答辯委員會(huì)意見的寫法

1.答辯態(tài)度如何;

2.思路是否清晰;

3.回答是否準(zhǔn)確;

4.語言是否流暢;

5.對(duì)原文不足方面有無彌補(bǔ)。

下面是中央黨校函授學(xué)院86級(jí)學(xué)員大專畢業(yè)論文《私營(yíng)企業(yè)問題與對(duì)策思考》一文的答辯委員會(huì)意見,不僅對(duì)答辯情況作出了客觀評(píng)價(jià)還肯定了論文選題及創(chuàng)見性。對(duì)指導(dǎo)導(dǎo)師意見作了必要的補(bǔ)充。

本課題系當(dāng)前理論界一敏感問題,系統(tǒng)、完整的研究成果甚少,作者選題大膽,寫作意圖明確。

在答辯過程中,思路清晰,邏輯性強(qiáng),對(duì)有些問題的論述有所深化。

畢業(yè)論文評(píng)語文字要簡(jiǎn)練,態(tài)度要客觀,評(píng)價(jià)要恰當(dāng),褒、貶都須注意分寸。需要指出的是,有些畢業(yè)論文的評(píng)語(尤其是答辯意見)寫得過于簡(jiǎn)單、草率,這是不可取的。

畢業(yè)論文 畢業(yè)論文5000字篇十二

20xx學(xué)年春,在本學(xué)期我擔(dān)任汽修專業(yè),3個(gè)汽修班汽車底盤構(gòu)造與維修的任課老師。每周安排有18個(gè)課時(shí),2個(gè)晚修指導(dǎo)教學(xué)工作。在各位老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好教學(xué)和日常工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的底盤實(shí)訓(xùn)總結(jié)。

1、通過對(duì)汽車底盤各系統(tǒng)和零部件的觀察,了解底盤的的整體構(gòu)造。

2、認(rèn)識(shí)汽車底盤各個(gè)組成部件名稱。

3、掌握底盤四大系統(tǒng)的基本組成和工作原理。

4、使用合適的工具對(duì)底盤主要部件進(jìn)行拆卸和裝復(fù)。

5、記錄詳細(xì)的拆裝步驟。

1、通過對(duì)底盤解剖教具的觀察,了解底盤整體結(jié)構(gòu)布局。并在各類型組成部件之間進(jìn)行對(duì)比和比較,找出相同和差異。

2、觀察底盤整體外形,分別找出制動(dòng)系統(tǒng),轉(zhuǎn)向系統(tǒng),傳動(dòng)系統(tǒng),行駛系統(tǒng)各組成部分。

3、通過對(duì)四大系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),掌握底盤上主要部件的工作原理。

4、按所記錄的拆卸步驟,后拆的先裝,裝復(fù)變速器、轉(zhuǎn)向器、離合器等底盤主要部件。并注意有無漏裝的零件,最后不應(yīng)有剩余的零件和螺釘。

5 記錄詳細(xì)的拆裝步驟。

汽車底盤由傳動(dòng)系、行駛系、轉(zhuǎn)向系和制動(dòng)系四部分組成。底盤作用是支承、安裝汽車發(fā)動(dòng)機(jī)及其各部件、總成,形成汽車的整體造型,并接受發(fā)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力,使汽車產(chǎn)生運(yùn)動(dòng),保證正常行駛。

我講解了變速箱、差速器、離合器。變速箱由變速傳動(dòng)機(jī)構(gòu)和變速操縱機(jī)構(gòu)兩部分組成。變速傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的主要作用是改變轉(zhuǎn)矩和轉(zhuǎn)速的數(shù)值和方向;操縱機(jī)構(gòu)的主要作用是控制傳動(dòng)機(jī)構(gòu),實(shí)現(xiàn)變速器傳動(dòng)比的變換,即實(shí)現(xiàn)換檔,以達(dá)到變速變矩。變速箱主要應(yīng)用了齒輪傳動(dòng)的降速原理。簡(jiǎn)單的說,變速箱內(nèi)有多組傳動(dòng)比不同的齒輪副,而汽車行駛時(shí)的換檔行為,也就是通過操縱機(jī)構(gòu)使變速箱內(nèi)不同的齒輪副工作。

差速器由行星齒輪、行星輪架、半軸齒輪等零件組成。它的作用就是在向兩邊半軸傳遞動(dòng)力的同時(shí),允許兩邊半軸以不同的轉(zhuǎn)速旋轉(zhuǎn),滿足兩邊車輪盡可能以純滾動(dòng)的形式作不等距行駛,減少輪胎與地面的摩擦。 汽車在拐彎時(shí)車輪的軌線是圓弧,如果汽車向左轉(zhuǎn)彎,圓弧的中心點(diǎn)在左側(cè),在相同的時(shí)間里,右側(cè)輪子走的弧線比左側(cè)輪子長(zhǎng),為了平衡這個(gè)差異,就要左邊輪子慢一點(diǎn),右邊輪子快一點(diǎn),用不同的轉(zhuǎn)速來彌補(bǔ)距離的差異。

離合器主要由飛輪、離合器蓋和壓盤;從動(dòng)部分是從動(dòng)盤;壓緊機(jī)構(gòu)是壓緊彈簧;操縱機(jī)構(gòu)有分離叉、分離軸承、離合器踏板和傳動(dòng)部件。離合器可以保證汽車平穩(wěn)起步、實(shí)現(xiàn)平順的換檔、防止傳動(dòng)系過載。

若不了解這些部件的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),拆卸時(shí)不按規(guī)定任意拆卸、敲打,均會(huì)造成零件的變形或損壞。因此,必須了解清楚其結(jié)構(gòu)和工作原理。在變速箱體中拆下離和器總成:先拆下離合器蓋與飛輪聯(lián)接螺栓,然后將離和器從飛輪上去下。仔細(xì)觀察各零部件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),熟悉各零部件的'名稱和作用。變速器的拆裝先將外部螺釘旋下,然后拆下變速器外殼,觀察變速器的安裝位置以及與發(fā)動(dòng)機(jī)的聯(lián)結(jié)關(guān)系。了解變速器操縱機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),觀察各擋位齒輪的傳遞方式,然后拆下齒輪對(duì)變速器進(jìn)行清洗,在清洗完以后,在老師詳細(xì)講解完工作原理后把各個(gè)零部件重新組裝起來。

通過這次的實(shí)訓(xùn)使學(xué)生學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西,這次拆裝實(shí)習(xí)不僅把理論是實(shí)踐緊密的結(jié)合起來,而且還加深了對(duì)汽車底盤構(gòu)造與維修的組成、機(jī)構(gòu)、部件的工作原理的了解,也掌握了一些拆裝的基本要求。鍛煉了學(xué)生動(dòng)手的能力,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。讓學(xué)生們獲益匪淺。

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