總結(jié)是經(jīng)驗的積累，將它寫下來，讓它更有價值、更有意義。寫總結(jié)是一個不斷學習和提升的過程，可以向他人請教和借鑒優(yōu)秀的總結(jié)經(jīng)驗。總結(jié)范文的收集和研讀有助于我們提高自己的寫作水平和技巧。
教學評選總結(jié)篇一
為把我校建成21世紀的現(xiàn)代化學校，造就一支高素質(zhì)的現(xiàn)代化師資隊伍，建立系統(tǒng)、規(guī)范、科學的師資管理制度，形成高效的運行機制，根據(jù)我校實際，特制定《**市****小學學科教改帶頭人、教學能手評選條例》，對有關(guān)工作內(nèi)容作出具體規(guī)定。
一、總則。
第一條：學科帶頭人、教學能手評選條例，其目的是在各個學科領(lǐng)域造就一批不同層次的學科帶頭人及后備力量，提高我校教師知名度，切實提高我校教師的群體素質(zhì)，形成優(yōu)化教師隊伍的機制。
第二條：學科帶頭人、教學能手是我校根據(jù)教育教學工作的實際需要而設(shè)置的榮譽稱號，其依據(jù)是教師從崗位合格到成才的發(fā)展規(guī)律。為建立起公開競爭、公正選拔、合理發(fā)展的運行機制，各類教師不設(shè)定額，不受年資限制。
二、職責。
1、勝任學校安排的教學任務(wù)，備課、講課、輔導、批改作業(yè)，考核學生成績，具有一定的示范作用。
2、在課內(nèi)外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，組織、輔導學生的課外活動。
3、勝任指導實習生和培養(yǎng)教師的任務(wù)。
4、承擔教科研工作，上公開課，作專題講座，撰寫教育教學論文。
5、在學校管理工作中發(fā)揮積極作用。
第四條：學科帶頭人職責：
1、承擔學校安排的教學任務(wù)，備課、講課、輔導、批改作業(yè)、考核學生成績，具有較好的示范作用。
2、在課內(nèi)外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，組織、輔導學生的課外活動。
3、承擔培養(yǎng)合格教師和骨干教師的任務(wù)。
4、指導開展教、科研活動，上觀摩課，作專題研究報告，撰寫教育科研論文。
5、在學校管理工作中發(fā)揮重要作用。
三、條件。
1、熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，努力學習馬克思主義，積極參加學校各項政治活動。
2、熱愛社會主義教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，有良好的師德，做到教書育人、為人師表，品德言行堪為學生表率，教育效果顯著，曾獲校級及校級以上的.表彰或獎勵。
3、任本學科的教學2年以上，了解并把握所教學科的全套教材的編排體系，教學的重點、特點和難點。能根據(jù)學生和學科特點，熟練使用基本的教學手段。在培養(yǎng)學生良好學習習慣和主動靈活的學習方法以及切實減輕學生過重課業(yè)負擔，提高教學質(zhì)量上成績顯著，初步形成自己的教學特色。
4、較好掌握教育學、心理學、教學論、教學法的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，年齡在35周歲以下的教師必須具有大專學歷，具有計算機或外語初級水平資格證書。
5、熟練掌握進行教育指導小學生的原則和方法，善于根據(jù)小學生的年齡特征和思想實際進行思想品德教育，勝任班主任和少先隊輔導員工作的需要，教育效果顯著，所帶班級曾獲校級及校級以上的表彰和獎勵。
6、具有從事教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務(wù)，能在校內(nèi)上公開課，每學年1～2次，綜合評價高。獲得校級評優(yōu)課二等獎以上或市級評優(yōu)課三等獎以上。
7、具有從事課題研究的能力，參與課題研究，并承擔一定的科研任務(wù)，所寫的教、科研論文有兩篇在校級論文評比中獲二等獎以上或在**市級以上教育刊物發(fā)表以及在市級以上的論文評比中獲獎。
8、任教的學科合格率97%以上，成績名列前茅。
9、在后進生轉(zhuǎn)化上成績顯著、在課外閱讀、奧數(shù)訓練或者在藝術(shù)（歌唱、舞蹈美術(shù)等方面）、體育、自然科學等特長的培養(yǎng)及**市級以上比賽中獲三等獎以上。
第六條：學科帶頭人的條件：
1、熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨，堅持四項基本原則，刻苦學習馬克思主義，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，主動參加學校各項政治活動。
2、熱愛社會主義教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，有高尚的師德，較好地做到教書育人、為人師表，品德言行堪為師生楷模，教育效果顯著。曾獲市級及市級以上的表彰或獎勵者優(yōu)先。
3、獲得校教學能手2年以上，全面系統(tǒng)地掌握所教學科的課程標準、教材，并熟悉任教年級有關(guān)學科教材內(nèi)容。熟練使用基本的教學手段，特別是現(xiàn)代化教學手段，科學而又藝術(shù)地組織課堂教學，注意調(diào)動學生學習的主動性，啟發(fā)思維，訓練能力，效果顯著，基本形成自己的教學特色，在校內(nèi)外有一定的聲譽和威望，每學年能對外上2次以上示范課，并能在各級比賽中獲獎。其中評優(yōu)課必須獲校一等獎或市級二等獎以上。
4、具有較強的教育研究能力，已整理反映自己特色的系統(tǒng)化的教育教學經(jīng)驗總結(jié)；具有較高的教育科研素質(zhì)，參與或主持學校、市級或以上的課題研究，有5篇論文在校級論文評比中獲一等獎或在**市級以上發(fā)表以及在市級以上論文評比中獲獎。（其中必須有1篇在省級以上刊物發(fā)表）。
5、積極指導新教師、合格教師和骨干教師教育教學能力的提高，在理論學習、課題研究、教育實踐中充分發(fā)揮示范帶頭作用，并取得明顯成績。
6、學科帶頭人處于代表我校教學和學術(shù)最高水平的教師層面，是學科教育教學及科研核心，能力和水平的體現(xiàn)，其綜合素質(zhì)、實際教學能力、敬業(yè)精神、教學業(yè)績必須經(jīng)得起較長時間的實踐檢驗和多方面評價。
7、任教的學科合格率97%以上，成績名列前茅。
8、在后進生轉(zhuǎn)化上成績突出、在課外閱讀、奧數(shù)訓練或者在藝術(shù)（歌唱、舞蹈美術(shù)等方面）、體育、自然科學等特長的培養(yǎng)及**市級以上比賽中獲二等獎以上。
四、評定。
第七條：學科帶頭人、教學能手的資格申報、考核和評定原則上每年下半年進行。十二月份申報考察，次年的一月份命名，由校長室組織教導處、教科室和考核領(lǐng)導小組聯(lián)合進行。
第八條：評定學科帶頭人、教學能手時，應(yīng)由本人提出申請，并提供政治思想、教育教學工作總結(jié)和履行職責的情況，填寫申報表。
第九條：評定過程分三步進行：首先根據(jù)條件對申報人員提供的各項資料進行審查，決定一審?fù)ㄟ^的人員名單，然后分學科對一審?fù)ㄟ^的人員進行復(fù)審，并分項評分，最后由評委組根據(jù)學科評審結(jié)果進行決議，評定出學科帶頭人、教學能手初步人選。最后由校長室確定命名，并頒發(fā)相關(guān)證書。
第十條：要把評審過程變成全校教師展示自己才華和教育教學成果的過程，激發(fā)教師努力向上不斷進取的積極性和創(chuàng)造性。
第十一條：學校對被認定的學科帶頭人、教學能手的政治思想表現(xiàn)、文化專業(yè)知識水平、教育教學能力、工作成績和履行職責的情況進行定期考核，建立教師繼續(xù)教育檔案。
五、附則。
第十二條：學科帶頭人從教學能手中產(chǎn)生。帶頭人、教學能手證書的有效期一般為3年，期滿由學?？己撕髧L新命名。
在有效期內(nèi)，能履行好職責的，學校按年度發(fā)放補貼費，學科帶頭人每年1000元，教學能手每年500元。
第十三條：校級學科帶頭人、教學能手有資格參加市級相應(yīng)稱號的評定。
第十四條：未被評為學科帶頭人、教學能手的青年教師要努力上三個臺階：第一個臺階是“教育常規(guī)入門”，第二個臺階是課堂教學過關(guān)，第三個臺階是綜合教學能力達標。
第十五條：學校的各級骨干教師本應(yīng)是教師隊伍中的精英，無論是工作態(tài)度，還是能力水平，都應(yīng)具有先進性和代表性。若發(fā)現(xiàn)犯嚴重錯誤造成不良影響，不接受學校安排的教學任務(wù)，放松理論學習，工作質(zhì)量明顯下降的，將按有關(guān)程序撤銷命名。
**市****小學。
二00五年元月。
教學評選總結(jié)篇二
根據(jù)隨縣教育局及尚市鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學校首屆“一師一優(yōu)課、一課一名師、校校有精品”活動實施方案安排，我校積極響應(yīng)，科學安排，扎實推進，校級“優(yōu)課”評選活動已經(jīng)接近尾聲，現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：
1、依據(jù)中心學校“一師一優(yōu)課、一課一名師、校校有精品”活動方案為基石，我校班子成員認真學習揣摩其精髓，結(jié)合我校實際情況制定出了我校的教學競賽與“一師一優(yōu)課、一課一名師、校校有精品”活動相結(jié)合的“優(yōu)課”評選方案。
2、依據(jù)《20xx課程標準》及《高效課堂十講》我教務(wù)處組織各教研組成員制定出了尚市鎮(zhèn)中心小學“優(yōu)課”評課標準，并在第一時間送達各位教師手中，為他們賽課準備指明了方向。
3、領(lǐng)導重視校長親自任評課小組組長，全體教師積極參與活動氛圍非常熱烈。
4、賽課實錄：
在賽課過程中，不管是年齡較大的資深教師還是指教的校級骨干都迸發(fā)出了前所未有的精神頭，課下隨處都可以看見或聽見他們在一起探討教法，為了能夠使自己的課堂出彩，教師們忘記了吃飯，熬到深夜，在這段時間已經(jīng)是家常便飯了。
即將退休的強建莊老師白板應(yīng)用不是很熟練為了能夠在課堂上不出錯，利用飯后時間自己一遍又一遍的操作，還請電教管理人員現(xiàn)場“說法”，功夫不負有心人強老師的那堂課基本上把電化教學與傳統(tǒng)教學完美的結(jié)合在了一起。
如火如荼的賽課活動即將結(jié)束，通過這次賽課活動我們欣喜的看到教師們的課堂高效程度進一步得到了提升，電化教學手段掌握的更加牢固，活動結(jié)束了，但“優(yōu)課”還遠遠沒有結(jié)束，這只是“優(yōu)課”的開始并不是終點，這一點我們學校從領(lǐng)導到一線教師都清醒的認識到了，以后我們要把“優(yōu)課”常態(tài)化，讓孩子們在“優(yōu)課”中快樂學習、快樂成長。
教學評選總結(jié)篇三
胡：我們的目的，一定要達到，我們的目的，一定能夠達到……聽！這是主席的聲音！
王：沒錯！是毛主席的聲音，不是魏主席的聲音！
胡：毛主席教導我們說：世界是你們的，也是我們的……。
王：但歸根揭底是那幫孫子們的。
胡：毛主席教導我們說：青年大有希望。
王：咱們就像是早晨兩三點鐘的太陽。
王：雄雞一唱天下白，咱們的隊伍拉出來！
胡：雄雞一唱百雞唱，咱們的兵強馬兒壯！
紅色音樂《世界是你們的，也是我們的》。
8位候選人登臺亮相，曲終做革命挺進姿勢。
劉xx。
胡：毛主席說過：陳毅是個好同志,他對中國革命和世界革命所作的貢獻,是已經(jīng)下了結(jié)論的。
王：魏主席說過：劉坦是個好同志，他對中國和世界信息技術(shù)革命所作的貢獻，呃……早晚會下結(jié)論的。
胡：世界上沒有無緣無故的重啟動,也沒有無緣無故的格式化。
王：我們不但善于格掉一個舊系統(tǒng),我們還將善于重裝一個新系統(tǒng)。
胡：3.0上線只是萬里長征走完了第一步。
王：美國硅谷的勞苦大眾，還期盼著跟隨劉坦鬧xx。
胡：多少事，從來急。
王：一萬年太久，只爭朝夕。
胡：馬克思主義的道理千條萬續(xù)，歸根結(jié)底就是一句話，造反有理。
王：革命無罪，造反有理！請劉坦上臺，向革命群眾說明問題！
吳xx。
胡：毛主席說過，有些共產(chǎn)黨人在糖衣炮彈面前恐怕要打敗仗。
王：毛主席說的那些糖衣炮彈，是我們的客戶經(jīng)理送的。我們的客戶經(jīng)理，就是要用革命的兩手,對待xx的兩手。
胡：我們的客戶經(jīng)理，在戰(zhàn)略上蔑視敵人,戰(zhàn)術(shù)上重視敵人。
王：我們的客戶經(jīng)理，先解放全人類,最后解放我們自己。
胡：我們的客戶經(jīng)理，與天斗其樂無窮,與地斗其樂無窮,與人斗其樂無窮。
王：石達開沒有走通的路，我們的客戶經(jīng)理一定能走通！
胡：山高路遠坑深，大軍縱橫馳奔。
王：誰敢橫刀立馬，唯我吳大將軍！
張xx。
（春天的故事旋律）。
胡：xx年，李鎮(zhèn)光同志在投行部畫了一個圈，奇跡般地崛起了一支優(yōu)秀的投行隊伍。
王：張甄海同志將西方投資銀行的普遍理論與中國改革開放的實踐相結(jié)合，創(chuàng)造出一套具有中國特色的投資研究理論。
陳偉：四川話畫外音：不管是黑貓，還是白貓，還是花貓，抓住好股票，就是好貓。
羅xx。
胡：春天的故事，春天的故事。
王：實踐證明，春，從來不是叫出來的。
胡：春，是干出來。
王：愚公移山,人定勝天。
胡：世上無難事只要肯登攀。
王：世界上的事，怕就怕‘認真’二字。
胡：羅訊，就是一個認真苦干的踏實青年。
王：羅訊最能干，領(lǐng)導知道，同事知道，小娟最知道。
田xx。
背景音樂東方紅。
胡：考你幾個主席語錄。主席語錄中，最通俗易懂的是什么？
王：好好學習，天天向上。一年級小學生就懂。
胡：最鼓舞人心的一句話是什么？
王：星星之火，可以燎原。
胡：最有志氣的一句話。
王：自己動手，豐衣足食！
胡：打麻將時候，最有用的一句話。
王：打得贏就打,打不贏就走。
胡：你最希望領(lǐng)導對你說的一句話。
王：你辦事，我放心。
胡：最豪邁，最有氣概的一句話。
王：一切反動派都是田小虎！說圖魯了，一切田小虎都是紙老虎。
胡：田小虎是不是紙老虎，咱們臺上看。
王xx。
王：這是一個真正的崗位能手。自信人生二百年,會當一飲三千杯。
胡：他氣吞萬里如虎嘯，橫掃千軍如卷席。
王：他在戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭，在酒精中久經(jīng)考驗。
胡：他以毛澤東軍事思想指導喝酒——他的原則是“只有大量地喝倒敵人,才能更好地保存自己”。
王：能喝二兩喝一斤，這樣的干部黨放心。
胡：一次喝不醉容易,難的是一輩子都喝不醉。
王：為有犧牲多壯志,敢教日月?lián)Q新天。
胡：東風吹，戰(zhàn)鼓雷，這個世界誰怕誰！
王：不用說，這個人是誰？
阮xx。
王：他是一個滄桑的人，天若有情天亦老，人間正道是滄桑。
胡：他是一個深沉的.人，為了一個共同的革命目標,和我們走到一起來。
王：一個心壞了人，不遠萬里來到財務(wù)公司，這是什么精神，這是共產(chǎn)主義精神。
胡：個人能力有大小,但只要有這點精神,就是一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人。
王：唐太宗說過，水能載舟亦能熬粥。
胡：毛主席說過：敵人一周一周地爛下去,我們一周一周地好起來。
王：軟了一周不要緊，今天我們大踏步的后退，就是為了明天大踏步的前進。
胡：軟了一周不要緊，小小環(huán)球有幾個蒼蠅碰壁，小國能夠打敗大國,弱國能夠打敗強國。
王：軟了一周不要緊，槍桿子終究會硬起來。
胡：我們親切地叫一聲：“軟哥——”
胡：至此，八位選手已經(jīng)全部展示完畢。
王：毛主席說過，不到長城非好漢！不得標兵真遺憾！
胡：究竟誰能夠當選崗位標兵，毛主席說過：群眾的眼睛是雪亮的，請革命群眾投票！
王：需要的時候，群眾的眼睛是雪亮的；不需要的時候，群眾是不明真相的。
胡：請大家趕緊投票，毛主席說過，投票，是一種最高的斗爭形式。
教學評選總結(jié)篇四
為促進我校教師的專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學質(zhì)量，全面推進新課改教學理念的運用與實踐，根據(jù)《咸陽市教育局關(guān)于開展“教學能手”評選活動的通知》，依據(jù)“教學能手”評選辦法，我校于20xx年3月17-19日，為期三天的“教學能手”評選復(fù)賽工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將賽教的情況作一小結(jié)。
本次評比活動各承辦學校給予大力支持與配合。承辦學校領(lǐng)導班子高度重視，籌備工作細致、周密。教務(wù)人員在課時安排、課程調(diào)整、班級調(diào)配等方面安排得有條不紊、井然有序。
本次評比，是一次教師綜合素質(zhì)和能力的大比拼。參加本屆比賽的老師們，個個都亮出了自己獨特的一面，賽出了水平和風采，給評委留下了較深印象。比賽很精彩，也很激烈。活動雖然已經(jīng)落下了帷幕，結(jié)果對--名參賽老師來說，也許已經(jīng)不是最重要的，最重要的是他們享受了比賽的過程，收獲了追求成功的經(jīng)驗或啟迪，同時，給我們每一位教育工作者留下了更多的思考空間。
1、才藝大比拼，彰顯教學基本功。
參賽老師的教學風格各異，教學策略不同，許多的課堂都令人回味。有的課生動活潑，波瀾迭起；有的課樸實自然，含而不露；有的課貌似平淡，而平淡中見功底，愈見其清新宜人；有的課設(shè)計巧妙，過渡自然，渾然天成?？傊?，他們巧妙構(gòu)思，合理設(shè)計課堂，讓課堂生動活潑有趣味性，質(zhì)樸鮮活又賦予內(nèi)涵。如李強老師一次次地帶領(lǐng)孩子們進入一個個活動情景中。老師們在課堂四十五分鐘里，充分發(fā)揮了自己的聰明才智，展示了自己的個人特長，彰顯了扎實的教學基本功。大多數(shù)老師普通話標準，儀態(tài)端莊整潔，教態(tài)自然，板書設(shè)計合理，教學目標明確、邏輯嚴密，條理清楚，層次分明，重點突出，難點突破；課堂結(jié)構(gòu)中個環(huán)節(jié)完整、合理、時間安排恰當，課堂教學組織嚴密、緊湊。過渡自然，課堂上注意面向全體學生，師生雙邊活動和諧，課堂氣氛活躍；教法得當，符合認知規(guī)律，激發(fā)學生興趣，注重學生指導及培養(yǎng)學生學會學習的能力；能有效的使用現(xiàn)代化教學手段等等。
2、合作探究，體現(xiàn)多元化的學習方式。
這次評選活動是我校教學水平的一次集中展示，體現(xiàn)了新課程改革的成果，體現(xiàn)了全新的教學理念：老師們注重教學情境的創(chuàng)設(shè)；注重落實教師的主導和學生的主體地位，課堂教學氛圍民主、和諧，學生學得主動、愉悅，思維得以激活，個性得以彰顯，自主、合作、探究的學習方式充滿課堂；教學手段的多樣性、多媒體的合理使用都給課堂增添了幾分色彩。如何慧敏老師將有效的將多媒體課件與教具演示結(jié)合，組織學生觀察分析、討論交流，學生興趣濃厚、思維活躍，主動參與意識強，記憶深刻。
3、平等和諧，滲透三維目標。
新課改的推進，要求教師要從注重表演的傳授者變?yōu)楣餐?gòu)學習的參與者，教師必須創(chuàng)設(shè)和諧的學習氛圍，這樣學生自由表達和自主探究性學習才能成為現(xiàn)實。
本次參評課給人的突出感受是，教師極具親和力，尊重學生的人格，尊重學生的認知水平。本次評比活動，幾乎所有教師都把發(fā)揮學生主體作用放在了教學設(shè)計的首位，他們鼓勵學生大膽質(zhì)疑，勇于提問，引導學生動腦、動口，在豐富多彩的.課堂活動中滲透了“三維”目標。
4、多媒體課件，信息技術(shù)與課堂教學有機整合。
現(xiàn)代教學過程中，多媒體作為輔助教學手段是一個趨勢，其快捷的信息組織方式，課堂教學的互動性，使課堂教學生動而直觀。在本次評比活動中，所有的參評教師均能以多媒體輔助教學，優(yōu)化教學過程，如郝琴老師和潘海老師制作的課件精美，鏈接自然，使用合理，由于課件選取的素材貼近學生，貼近生活，具有很強的實效性，能創(chuàng)設(shè)引導學生主動參與的教育環(huán)境，所以很容易調(diào)動學生的積極性，營造生動的學習氛圍，師生互動性強，取得了理想的教學效果。
1、呼吁重視課程標準。
眾所周知，課程標準是教材編寫、課堂教學、課程評價的依據(jù)和準繩，但從實際情況來看，它卻沒有得到應(yīng)有的重視。在課前說課中，鮮有教師用課標理念來詮釋自己的教學行為，業(yè)務(wù)技能展示中當有的教師抽到關(guān)于課標的問題時也是一籌莫展，課堂教學更是隨意性大，棄課標精神于不顧。
2、呼吁課堂本質(zhì)的回歸。
在本次“教學能手”大比拼中，當有老師們在講臺上激情澎湃、滔滔不絕的時候，當有老師只注重對課堂教學形式的包裝而忽視課堂本質(zhì)研究的時候，當有課堂教學貌似學生自主探究、小組合作，但實際上仍是教師個人唱主角的時候，幾乎每天我們都在思考這樣的問題：我們到底要給學生一個什么樣的課堂？我們是否關(guān)注了學生在學習求知的活動過程中的心理體驗？課堂教學的本質(zhì)是什么?有些老師表演的痕跡比較明顯。有一位老師的課，學生回答得很流暢，與標準答案一模一樣，明顯感到是在課外用了工夫。還有很多老師，一直在極力引導學生到自己予設(shè)的教學思路中來，害怕學生給出不同的答案。
3、呼吁課堂教學新文化的建構(gòu)。
應(yīng)該說本次評比活動中，多數(shù)教師在教學中轉(zhuǎn)換了自己的角色，課堂中開始把關(guān)注的焦點真正放在學生的身上，關(guān)心學生的情感體驗、關(guān)心學生的價值取向、關(guān)心學生的思維歷程，積極建構(gòu)“以生為本”的課堂教學新文化，逐漸使自己成為教學的引導者、合作者、創(chuàng)造者。如潘海老師在執(zhí)教《孫權(quán)勸學》一課時，就真正把關(guān)注的焦點放在了學生身上，用濃濃的情景模擬（分角色朗讀、表演）來引導學生的價值取向，用不斷深入的探究分析來激發(fā)學生的創(chuàng)造欲，構(gòu)建了積極健康“以生為本”的課堂教學文化。
課程改革呼喚新的課堂教學文化的構(gòu)建，體現(xiàn)在人的地位和關(guān)系上就是師生地位的變革。新課程強調(diào)，教師與學生是民主、平等、和諧的關(guān)系。課堂上學生的觀點得到了關(guān)注，學生作為一個“完整的人”、“真實有意義的人”得到保護和尊重，這也是課程改革的終極目標。
也許，我們的老師們要真正做到“以生為本”并不是一件比較容易的事情，但我們真誠希望老師們能在今后的教育教學中能密切聯(lián)系學生生活、學習、社會發(fā)展、科技發(fā)展等，在新知的教學中關(guān)注學生已有知識與經(jīng)驗，建設(shè)新型的民主、開放、科學、平等、對話、協(xié)商的課程文化。
4、采取各種措施，大力加強教師素養(yǎng)。
新課程呼喚我們的教師要有教學個性，更呼喚教師素質(zhì)的提升。教學條件固然重要，而素質(zhì)更重要。教學條件和手段在一定程度上可以靠教師去創(chuàng)造。但是，教師的素質(zhì)應(yīng)有合理的知識結(jié)構(gòu)、高尚的人格魅力、個性化的教學風格、和諧的師生關(guān)系和可貴的創(chuàng)新精神，只有這樣才能真正在課堂“指點江山”，在課外“激揚文字”。如果我們的老師具有廣博深厚的文化知識、科學合理的教學理念、扎實過硬的教學技能，就一定能讓課堂教學充滿生命的活力，讓我們的學生沉醉在課堂，享受在課堂，發(fā)展在課堂。
5、密切關(guān)注課堂，大力提高教學效率。
教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在課堂教學環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)、輔導、評價。要依托校本研修，落實好這幾個環(huán)節(jié)，改進并追求課堂教學的實效。加強新課程教學模式的研究，解決課堂"教什么"和"怎樣教"的問題，積極構(gòu)建自主預(yù)習、互動討論、探究發(fā)現(xiàn)的課堂教學模式，強化教學設(shè)計與實施。創(chuàng)造有效、高效課堂教學是一項艱巨的任務(wù)，任重道遠，需要我們不懈地努力。
6、加強教學能手的管理工作，組織他們做示范課，開展教研活動，充分發(fā)揮他們在教學工作中的帶頭作用。要注意教學能手的再培養(yǎng)和再提高工作，鞭策他們不斷提升自我。在本次“教學能手”評比中，應(yīng)該說，老師們展現(xiàn)了良好的個人素質(zhì)和教學素養(yǎng)，但我認為部分老師的業(yè)務(wù)能力還需要有一定的提升！比如創(chuàng)造性的使用教材的能力；創(chuàng)設(shè)情境再生課堂的能力；優(yōu)化教學內(nèi)容和教學方法的能力；指導學生學會學習、激勵學生思考的能力；幫助學生處理信息、解決問題的能力；關(guān)注學生心理健康發(fā)展、愉悅課堂的能力；教師自身語言表達的能力等等。
總之，課堂教學是遺憾的藝術(shù)，沒有最好只有更好。真切地希望所有的參賽教師積極反思，從不同角度、不同層面來分析得失、暢談感受、評價收獲，讓智慧共享，讓收獲共存，讓每位教師的心靈在思維的碰撞中、在智慧的共享中、在經(jīng)驗觀點的交流中，有所觸動而獲得豐富。
教學評選總結(jié)篇五
（二）具體競賽內(nèi)容：
（1）說課（占10％）。
（2）上課（占80％，其中含教學基本功與特色10％）。
（3）教案（占10％）。
（三）具體時間安排：
2016.3.28-----2016.4.1。
xx小學。
xxxxxxx。
教學評選總結(jié)篇六
在教導處的精心組織和參賽老師的認真準備下，我校為期兩個星期的“教學新秀”評選工作現(xiàn)已結(jié)束。本次活動是我校教研教改中的重點活動之一，也為青年教師提供了一個自我展示、相互促進的良好平臺?，F(xiàn)將數(shù)學組和藝體組參選的6位老師的教學情況簡單總結(jié)如下：
1．教學觀念和教學方法新穎，積極學習和實踐了洋思中學的“先學后教，當堂訓練”的教學模式。如成云平和陳國璽兩位老師教學時貫穿了先展示自學目標，再組織學生自學，最后交流總結(jié)的方法；在課堂練習中學生參與面廣，學習效率高，為學習洋思教學模式打開了頭陣。
2．教學目標和教學重難點定位準確。幾位教師的教案都比較詳實，對教學目標和教材的重難點分析到位，把握準確。在教學時都能按照所備教案上課，沒有出現(xiàn)課堂和教案脫離的現(xiàn)象。
3．多媒體應(yīng)用熟練，學具準備充分，二者為教學起到了良好的輔助作用。各位教師都準備了精美的課件，在教學的導入，教學重難點的突破上起到了畫龍點睛的作用。如黃玲老師在教學《保衛(wèi)黃河》中配以振奮人心的抗戰(zhàn)視頻畫面，讓學生在了解歷史背景的基礎(chǔ)上學習歌曲，將愛國主義情感教育貫穿始終。劉登文老師在《what day is it today》一課的教學中，學生利用自備的日歷紙練習句型，親切自然，鞏固效果良好。
4．教學思路清晰，指導細膩。各位老師在教學時從導入新課到探究新知識，再到鞏固提高，有條不紊，一脈相連。如王紅艷老師在教學《乘法交換律和結(jié)合律》時，由加法交換律去猜想乘法交換律的存在，再通過已經(jīng)學習過的乘法的演算去驗證乘法交換律，思路清楚，引導自然。王娟豐老師在教學《銳角和鈍角》時，先找出角比較角，再交流比較的方法，最后在投影下示范比較的方法，教法和學法都比較細膩，非常適合低年級學生。
1．對教材的挖掘和整理不足不深。從各位教師的說課情況來看，雖對教學目標和教學重難點定位準確，但普遍存在著對所授內(nèi)容的理解不夠深入，所授教材前后和內(nèi)在聯(lián)系的把握不太準確，對教法和學法指導分析不足，從而在教學重難點的突破上費時太多，導致課堂結(jié)構(gòu)前松后緊，出現(xiàn)拖堂的現(xiàn)象。
2．教學反思不夠深入和到位。在自評環(huán)節(jié)中，教師們大多沒有對教學過程進行較為客觀和準確的反思和評價，只對教學中的細節(jié)和表象談了自己的看法，以點帶面，蜻蜓點水的'情況普遍存在。
3．課堂激情不足，氣氛沉悶。多數(shù)教師在課堂中重復(fù)和強調(diào)的太多，學生發(fā)言和展示的機會較少，教學氛圍不活躍，沖淡了學生在學習中的自主性和積極性。
4．教學基本功有待加強。教學中的啟發(fā)和點撥略顯生澀，缺少教學技巧和教學藝術(shù)，不能正確處理所生成的課堂教學資源，個別教師口誤較多。
1．深入挖掘教材，準確吃透所授知識點在教材中的地位和內(nèi)容之間的內(nèi)在前后聯(lián)系，積極預(yù)設(shè)課堂生成資源。
2．強化練習課堂語言，力求在教學中使用精煉，準確，專業(yè)的語言（包括肢體語言），發(fā)揮其在引導點撥和過渡銜接等教學過程中應(yīng)有的作用，讓教學成為語言的藝術(shù)。
3．教學力求簡潔簡約而不簡單。在設(shè)計教學時，要做到理解準，把握準，預(yù)設(shè)準，練習準；做到“減肥瘦身”，將有限的40分鐘教學變成有高度有質(zhì)量的課堂。
教學評選總結(jié)篇七
如下：
另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù)。
及時總結(jié)研究成果撰寫論文為課題研究工作積累了資料并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中貫徹新課改的理念積極推廣先進教學方法在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試充分發(fā)揮學生的主體作用使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學生的積極性，但對學生基礎(chǔ)知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。
2、對知識點的檢查落實不到位。
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
教學評選總結(jié)篇八
金秋九月，我懷著激動與自豪的心情，無比幸運地成為了蜀山小學的一名語文教師，開始了自己人生的新征程。
在初為人師的兩個多月里，我既體會到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺到了教師工作的艱辛和勞累，或許對于我來說真該是欣喜中有困惑，歡樂中有感悟，忙碌中有收獲。這兩個多月，我除了努力做好學校的教學常規(guī)工作，還參加了區(qū)“教學新秀”的比賽話動。
從一開始的校內(nèi)選拔課、學習制作微課視頻，到接到區(qū)里的比賽課題開始設(shè)計賽課教案、制作課件、校內(nèi)磨課，這一系列的參賽準備過程讓我充分感受到了學校領(lǐng)導對我們青年教師的深切關(guān)懷和殷切希望，我特別感謝領(lǐng)導和前輩們對我的指點和幫助。經(jīng)過這次比賽的鍛煉，我感覺自己膽子大了，也沒有那么恐懼教學比賽了。我為磨練后的提升而快樂，或許最終的成績并不理想，但我通過參加這項活動而得到了一份屬于自己的東西，這也許會在我今后的工作和生活中起到積極的作用。下面我將在這次比賽活動中的心得整理如下：
作為一名剛剛接觸小學語文教育的新老師，我沒有太多的教學實踐經(jīng)歷，所以很多時候，對于教育教學還處于摸索狀態(tài)。而這其中最重要的是個人的知識素養(yǎng)，有句話說的好“要教給學生一滴水，自己必須要有一桶水”，而且還必須是一桶源源不斷的活水，只有不斷的學習，不斷的提升個人素養(yǎng)，學習借鑒和積累經(jīng)驗，全身心的投入工作，摸索一套屬于自己的教學方法和教學風格，才能不斷的促進個人專業(yè)素養(yǎng)的提升。
我常常向一些有經(jīng)驗的老師請教有關(guān)教育教學和班級管理的方法和經(jīng)驗，由此我認識到，我缺乏的不僅僅是作為教師的經(jīng)驗，更重要的是認識事情和思考事情的深度和廣度，對于有些事情，我們?nèi)菀紫氲眠^于簡單，而真正忽略了其中的細節(jié)。譬如這次教學新秀賽，從最基本的課前安排、課堂上出現(xiàn)的各種意外的概率以及時間問題等等，歸根結(jié)底，還是敗于自己的經(jīng)驗不足和不注重細節(jié)。作為教師，我的教學生涯才開始，教育這條路沒有捷徑，一切都需要自己一步一步踏踏實實的走，實實在在的去學習，去探索，去實踐，去思考，才能適應(yīng)教學工作，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
認真鉆研教材，對教材的每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料，教師只有對教材了解的透徹，對知識點把握準確，知道上什么，怎么上，才能上好課；深入了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計教學方法，解決如何把自己已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織課堂教學、如何安排每節(jié)課的活動。
現(xiàn)在的孩子是玩“蘋果”“ipad”長大的，我們不能用老一套的教學模式或者方法來教學，要吸引孩子，滿足孩子的知識學習需求，老師也要與時俱進！充分運用豐富的教學資源，是提高課堂效率的有效手段，更能夠激發(fā)學生的興趣。語文課堂的教學資源相當豐富，如圖片、音樂、視頻、錄音等多種材料。運用多種必要的教學手段，可以使我們的課堂教學更加生動形象，也能夠從聽覺、視覺、感覺等方面喚起學生的學習興趣。
要加快新教師的成長步伐，就必須以教育教學理論為指導，結(jié)合理論反思自己的實踐。教學反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不會取得長足的進步。我想，此次教學新秀大賽對于大多數(shù)參賽的青年教師來說，是挑戰(zhàn)，也是機遇，尤其是對我這個今年新進教師是一個極大的挑戰(zhàn)，成功意味著我的教學基本技能過關(guān)。所以，對于這次大賽我倍感壓力。
面對有限的時間準備新課，從導入到小結(jié)，每一個環(huán)節(jié)都不能掉以輕心。然而賽后我回過頭來思考，當初是怎么備課的？如何設(shè)置每一個環(huán)節(jié)之間的銜接的？通過這次比賽，給我提出了許多有意義的問題：比如如何對教材進行鉆研，哪些知識是詳細講解的，如何展示本堂課的亮點，如何把握教學中的“預(yù)設(shè)與生成”，如何對自己的課堂和教學進行有效性思考。這些都不斷的提醒我要為了更精彩的語文課堂而努力。
總的說來，這次比賽是一次大檢閱，它讓我明確了自己的不足，督促自己不斷進步，不斷取長補短，為成為一名優(yōu)秀的小學教師而奮斗。每一次比賽是痛苦的，也是快樂的；在痛苦中成長，在快樂中前行!
教學評選總結(jié)篇九
本次活動的前期準備工作做得非常充實，在材料的收集和整理方面，學習會的每個成員都付出了很多的時間和精力，尤其是我們的學習部成員，主動找到各班導員，請各班導員幫忙，才讓我們學生會的工作按時按點的完成，更讓每個建工系成員按時按點的參加了評選,完成了活動最主要的部分?；顒恿鞒毯芎玫匕凑沼媱澯袟l有紊地開展，在此過程中沒有出現(xiàn)大的問題，整個會場紀律也保持得非常好，沒有違反會場紀律的現(xiàn)象出現(xiàn)。
作為浙江工業(yè)大學的一個大型的品牌活動，“我最喜愛的老師”評選自10月10日正式開始到現(xiàn)在已經(jīng)快一個月了，而整個活動的頒獎晚會也將在12月29日舉行。作為一個主要負責的部門，我對本次活動作出如下總結(jié)：
自身總結(jié)：雖然是校會主辦的一個活動，但是在院內(nèi)的評選，還是由我們學科部組織開展。由于是第一次接手這個活動，本身對此并不是特別的了解，而且在校會召開第一次會議的時候，我因為上課的原因而由副部代開，可能是在信息傳達方面出了點問題，導致了在初選階段做了不必要卻很繁瑣的事情。另外，這個活動是每兩年舉行一次，所以要了解往年的開展情況，為此，我們做了不少的溝通，部長也給了我許多建議，也給予我鼓勵，從而使活動有序得開展。與此同時，在活動開展期間，與主席團的成員，尤其是主席也進行了許多交流，在她的支持下，我對工作充滿了信心。
部門總結(jié)：盡管事情很多很雜，但我們學科部的所有部員對這個活動依然充滿熱情。在那段時間，每星期的部門例會上都會提到這件事，而且會根據(jù)活動的進展不斷調(diào)整人員安排，大家都很配合，能按期且高質(zhì)量地完成任務(wù)。這一點讓我很感動。
整體總結(jié)：這個活動下來，在初選階段入圍的'兩位老師單院長和齊老師只有一人最終獲獎，而且只獲得了單項獎——和藹可親獎。這與我的預(yù)期目標，也和主席團所定的任務(wù)有較大差距，所以這個活動，我們開展得不能說很失敗，但至少并不成功。當然我很感謝主席團的支持，其他部門的部長，部員的配合，我相信我們這次的經(jīng)歷可以為下一屆提供幫助。
優(yōu)點：這個活動作為工大的品牌活動，得到了大家的關(guān)注與支持，在每項工作開展之前，我都會和主席團做一下交流，然后才布置給部員，而且責任到人，這樣一來，在大家有積極性的前提下，能從容行事，不出現(xiàn)手忙腳亂的情況。另外，具體階段：第一階段，我們在聯(lián)系老師時充分考慮了老師的時間等因素，盡最大可能不打擾到老師；在下發(fā)初選選票時，也做好了事先詳細的傳達工作；統(tǒng)計選票時，我們充分尊重每位同學的投票權(quán)力，安排細致的女生來執(zhí)行。第二階段，與廣宣部做好充分交流來完成公開課的宣傳工作；讓身邊的同學發(fā)動他們能發(fā)動的人際關(guān)系來旁聽入圍老師的課并進行論壇投票；第三階段，充分做好后期宣傳以及最后的網(wǎng)絡(luò)投票工作。
不足：當然這次活動的不成功，必然存在這許多不足的方面。
第一階段：由于校會的信息傳達也不是很明確，而我的副部和我交流也不是特別得充分，導致在初步統(tǒng)計老師名單的過程出現(xiàn)了不必要的麻煩。比如我們以為需要對每一個老師進行活動的通知，然后根據(jù)他們是否愿意參加這個活動而統(tǒng)計名單，結(jié)果上報給校會只有17個名單，最后實際上在初選階段針對的是所有我們學院的老師，這樣在聯(lián)系老師方面花了許多時間。不過正像一位學姐跟我說的，這次就當做賽前鍛煉嘛！
壇造成了一些不便。公開課方面，我們兩位老師的課都安排在工作日，這就給我們找同學聽課帶來了困難，因為有很大一部分同學在當時有自己的課，導致兩次公開都沒有達到人數(shù)的要求，齊老師的課尤其明顯。在客觀因素的前提下，我自身也是沒有做好最大的宣傳，在知道本學院資源有限時應(yīng)該主動聯(lián)系其他兄弟學院，看看有沒有一些同學對我們老師的課有興趣。還有就是噴繪的制作，由于事先沒有量好尺寸，等到噴繪做出后才發(fā)現(xiàn)噴會有點大，結(jié)果掛了不到24小時摘下來了，不僅沒有起到最好的宣傳工作，還浪費了錢，白費了廣宣部的設(shè)計。
第三階段：這個階段是網(wǎng)絡(luò)投票，在這方面，就同之前一樣，沒有發(fā)起同學們的積極性，結(jié)果很大一部門都由我們部門的部員完成，盡管還是做得比較不錯，但畢竟沒有實現(xiàn)每個同學都根據(jù)自己的意愿透出自己神圣一票的目的?？偟恼f，雖然有磕磕碰碰，但活動還是沒有出太大差錯地辦下來了，希望以后能多吸取一些教訓，對所有事預(yù)先有考慮到，以致遇到的時候不會手忙腳亂。
以上就是皮營一中對“我最喜愛的老師”評選活動的總結(jié)！
教學評選總結(jié)篇十
自接到縣教育體局“關(guān)于評選20xx年度中等職業(yè)學校省級三好學生、優(yōu)秀學生干部文件后，我校領(lǐng)導特別重視，學校校長辦公會集體研究決定名額分配到班的辦法。
采取票決方式?jīng)Q定推薦人選。召開部分任課教師以及學生代表參加的大會，由候選人班主任介紹本班候選人的有關(guān)情況及先進事跡，然后由與會全體人員以無記名投票方式進行推選，最終確定推薦人選，并將結(jié)果在學校顯要位置向全體師生公布。評選過程并且記錄在案備查。
1、政治思想道德和體育方面。
（1）熱愛祖國，崇尚科學，遵紀守法，品行端正；
（2）勤奮學習，勇于創(chuàng)新，學風端正，成績優(yōu)良；
（3）關(guān)心集體，友愛互助，樂于奉獻，尊敬師長；
（4）身心健康，積極向上，積極參加集體活動，學習生活習慣良好。
2、學習方面。
（1）學習目的明確，熱愛所學專業(yè)，勤奮學習，刻苦鉆研；
（2）本學期內(nèi)各門課程考試成績均在良好以上，其中優(yōu)秀占80%以上；
（3）具有較強的自學能力和獨立鉆研精神，有一定的分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)造能力，或在學生會工作中有一定的貢獻。
3、工作方面。
（1）積極為學生服務(wù)，組織開展有益的學生活動；
（2）工作能力較強，業(yè)績突出，受到學生的擁護；
（3）充分發(fā)揮模范帶頭作用，并出色地完成黨團組織交給的任務(wù)。
省級優(yōu)秀三好學生張文文。
鹿邑縣第一職業(yè)中等專業(yè)學校。
20xx年12月22日。
教學評選總結(jié)篇十一
20xx年，為更好地發(fā)揮誠信計生小組組織群眾自我管理、自我服務(wù)的作用，充分調(diào)動誠信計生小組長工作的積極性和創(chuàng)造性，進一步推動誠信計生鞏固提質(zhì)向縱深發(fā)展，我街道在轄區(qū)內(nèi)開展了爭當優(yōu)秀誠信計生小組長活動。至活動以來，村（居）誠信小組長的積極性和創(chuàng)造性得到激發(fā)，他們充分發(fā)揮在群眾生育、生產(chǎn)、生活中的文明示范作用，組織群眾自我管理、自我服務(wù)，實現(xiàn)計劃生育行政管理與基層群眾自治相統(tǒng)一，促進轄區(qū)人口和計劃生育工作整體水平的提高。
（一）要高度重視。開展爭當優(yōu)秀誠信計生小組長活動，是進一步推進誠信計生長效機制的重要舉措，是夯實誠信計生基層基礎(chǔ)的重要方式。各級要成立活動領(lǐng)導小組，加強領(lǐng)導、精心部署，廣泛動員。要把活動作為基層群眾自治的重要內(nèi)容，做到組織到位、領(lǐng)導到位、投入到位。在自治區(qū)表彰獎勵的基礎(chǔ)上加大獎勵力度，充分調(diào)動誠信計生小組長爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性和主動性，確保此項活動取得實效。
（二）要加強指導。各級要加強對活動開展的指導，注重發(fā)現(xiàn)和培育典型。要安排專項經(jīng)費，采取多形式、多渠道組織誠信計生小組長進行宣傳發(fā)動和培訓，支持小組開展活動，注重總結(jié)和提高，樹立一批有影響力的典型。充分發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，逐步提升全區(qū)誠信計生整體水平。
1.生育文明方面。本人帶頭遵守計劃生育法律法規(guī)政策，自覺實行計劃生育；本小組年內(nèi)無政策外生育、無大月份引產(chǎn)、無非醫(yī)學需要鑒定胎兒性別和選擇胎兒性別人工終止妊娠的情況。
2.職責發(fā)揮方面。帶領(lǐng)本小組成員在計劃生育中講誠信，守承諾，無違反《誠信計生協(xié)議書》的行為；帶領(lǐng)本小組成員積極參加婦檢康檢，長效避孕節(jié)育措施落實到位。
3.宣傳服務(wù)方面。采用群眾喜聞樂見的形式，對小組成員積極宣傳計劃生育法律法規(guī)政策和誠信計生、優(yōu)生優(yōu)育、生殖健康、發(fā)家致富等知識，知曉率90%以上；與小組成員月見面率達90%以上，熟悉小組成員生育節(jié)育信息；掌握小組流出人員的流向、聯(lián)系方式，督促其主動接受現(xiàn)居住地計生服務(wù)管理。
4.小組活動方面。組織小組成員積極參加計生宣傳服務(wù)、科技培訓等活動；帶領(lǐng)小組成員在計生基層群眾自治中，勇于建言獻策，參與民主管理和民主監(jiān)督；年內(nèi)本小組開展活動4次以上并有記錄。
5.勤勞致富方面。帶頭學科學、用科技，發(fā)展生產(chǎn)，勤勞致富，家庭年人均純收入處于本小組前列或有明顯提高。
轄區(qū)單位踴躍開展爭當優(yōu)秀誠信計生小組長活動，成立領(lǐng)導小組，以科學發(fā)展觀為指導，以創(chuàng)新社會管理和推進誠信計生長效機制為目的，面向基層，打牢基礎(chǔ)。通過此次活動，加強誠信計生小組長的工作積極性，使誠信計生小組充分發(fā)揮在群眾生育、生產(chǎn)、生活中的作用，實現(xiàn)計劃生育行政管理與基層群眾自治相統(tǒng)一，促進轄區(qū)人口和計劃生育工作整體水平的提高。在推薦表彰對象時，要實事求是和全面把握評比條件，做到好中選優(yōu)，優(yōu)中選精，確保推薦表彰的對象具有代表性、示范性和先進性。要加強平時督查，各級可結(jié)合半年抽查、年終考核做好活動的檢查評估工作，確?；顒釉鷮嶉_展。
教學評選總結(jié)篇十二
積極開展生物教學研究，努力探索生物教學的內(nèi)在規(guī)律，不斷將研究的成果加以總結(jié)和提升再指導教學實踐，是提高生物教學實效性的根本所在。為進一步提高我市生物教師的業(yè)務(wù)水平和寫作能力，促進生物教師的專業(yè)化成長，市中學生物教研會舉行了xxx年教學論文的評選活動。
xxx年我市中學生物教研會收到參評論文151篇，全市有42所學校，136位生物教師選送了論文。有6位教師遞交了2篇論文，如莞中初中部的肖小亮，謝崗中學的蘇敏娜老師等都遞交了2篇以上的論文且質(zhì)量較高。對他們這種善于研究，總結(jié)提升，勤于動筆的精神給予特別的表揚。但也有個別學校、教師對本次評選活動不重視，沒有推薦報送論文，失去了發(fā)表自己見解、闡釋自己觀點、展示自己才華的機會。一批年青教師的作品代表著他們積極投身教學與教研的熱情與干勁，獲獎的大部分教師都是教齡才幾年的年輕教師，他們能及時總結(jié)、反思并不斷提升自己的教學水平，是難能可貴的，也是值得大力倡導的。一些老教師在教學與教研上不求滿足和無私傳授的精神也是值得贊賞的。這些論文也反應(yīng)出我市生物教師的專業(yè)水平在不斷提高。
本次論文評選活動征集到了一批有科學依據(jù)、觀點正確、中心明確、內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)嚴謹、文字流暢、結(jié)合實際的具有借鑒和指導意義的好論文，展現(xiàn)了我市生物教師在生物教學實踐、思考與成果，主要表現(xiàn)在：
1、論題方向正確：今年論文的研究方向較廣，許多論文都能圍繞新課程理念，大膽嘗試教學改革實驗，圍繞高效的課堂教學策略、實驗教學的創(chuàng)新、探究性學習活動的組織、學生學習方式的改變、生物科技活動的開展、生物競賽培訓等熱點問題進行選題、研究和論述，體現(xiàn)了當前新課程改革的方向。其中今年由課堂教學中引出的關(guān)注學生探究的論文較往年增多，包括與其它學科間的相互滲透都有涉及。
2、理論聯(lián)系實際：從今年論文的內(nèi)容和質(zhì)量看，廣大生物教師積極思考和研究日常工作中的問題，大多數(shù)論文能針對個人在教學實踐中存在的問題進行論述，能善于發(fā)現(xiàn)問題、正確分析問題、科學解決問題，對所研究問題有自己的獨到見解和創(chuàng)造性解決問題的思路方法。多數(shù)論文能夠在注重理論研究的基礎(chǔ)上還能注重實踐性和實用性，充分體現(xiàn)了教研為教學服務(wù)的宗旨。并能從素質(zhì)教育出發(fā)，既能用理論指導教學實踐，又能從教學實踐中總結(jié)提升，揭示內(nèi)在的.教學規(guī)律，總結(jié)的經(jīng)驗具有一定的實用性和推廣價值。
3、個性特色鮮明：目前圍繞課程改革，可研究的問題很多，許多老師能從個人教學特點出發(fā)，扎扎實實地進行帶著學生進行有意的嘗試，如肖小亮老師的《初中生物教學滲透中醫(yī)文化教育實踐與反思》，該課題將中醫(yī)傳統(tǒng)文化滲透在生物課堂教學中，已經(jīng)扎扎實實進行了2年多，并開發(fā)出有特色的校本課程及相關(guān)配套資源，既提高學生學習生物學和中醫(yī)學的興趣，弘揚了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，提高了學生的生物科學素養(yǎng)，教師們也在課題研究過程中快速成長起來。希望該研究還能繼續(xù)深入下去，取得更有價值的經(jīng)驗。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的背后凝聚了不少教師共同的努力，從《生物常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化的實踐與思考》這篇文章中我們不難看出，鄭麗貞老師切實從課堂實際出發(fā)，抓住根源，改進和完善教學設(shè)計與實施，為學生的學習和發(fā)展而教學，努力使每一節(jié)常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，作了大量有益的探索與反思，這種真做實干的精神是值得大力提倡的?！疤骄啃詫W習”是課程標準大力倡導的教學方式，是提高生物科學素養(yǎng)的最好教學策略，但在探究性教學活動中，往往出現(xiàn)不少的問題，郭光志老師觀摩了市優(yōu)質(zhì)課比賽，澄清了探究教學的一些誤區(qū)，對探究性教學活動中教師如何發(fā)揮主導作用作了深入的思考。此外，黃慕娜老師的《培養(yǎng)學生骨干，促進初中生物探究活動的有效開展》、劉厚仰老師的《初中生物合作探究活動的有效開展》、樊景新老師《家庭式生物課外科技活動開展初探》等等，切入點都很好，做法獨特，個性鮮明。
4、研究方法科學：今年不少獲獎?wù)撐亩疾捎昧丝茖W的研究方法，如鐘廣春老師的《運用案例教學法開展初中生物環(huán)境教育的實驗研究》、李麗娟老師的《初中生物漸進式探究性實驗教學初探》等論文就運用了實驗法開展研究，通過設(shè)立實驗班和對照班，控制無關(guān)變量，科學的實施教學實驗，并對實驗結(jié)果進行了統(tǒng)計分析，研究問題比較嚴謹，方法系統(tǒng)。
1、論題過大：部分論文的題目范圍過于寬泛，涵蓋的面很廣，研究不深，內(nèi)容空洞，論述不到位。如課堂教學有效性問題，就是一個很大的論題，一些教師雖然能抓住當下課堂教學的熱點問題，也做了很多嘗試和努力，但課堂教學的有效性的“點”——如學生學習的障礙關(guān)鍵點說得不到位，往往泛談而不能歸類總結(jié)學生學習的盲點和誤區(qū)、思維障礙、能力局限之處，大有隔鞋瘙癢之感。有的論文立意華而不實，還有些論文的標題不錯，可細看內(nèi)容不知在講些什么，看來，在實踐中有了好的想法后，還要注意對研究素材的收集，為寫出有實際內(nèi)容的論文打下基礎(chǔ)。
2、脫離實際：部分論文列舉了教育教學理論，或感想，沒有結(jié)合個人的教學實際，“美麗”而空洞。對空發(fā)感想的論文，原則上不予評獎。我們強調(diào)來自教師自己鮮活特色的教學實踐。此外還有個別的論文是屬于無意義創(chuàng)新，即立意看起來有些創(chuàng)新，但對實際教學無指導意義。
3、質(zhì)量不高：有的論文研究水平較低，語言表達含糊，條理混亂，拼湊痕跡明顯，有的觀點陳舊、缺乏研究和創(chuàng)新。如“課堂提問、圖表解題、自學能力”等，問題是對的，但是早有無數(shù)相關(guān)論述，而作者自己又沒有做深入的研究和實踐，僅僅是加上“新課標、有效教學、高效課堂”等標簽，沒有從自己的教學實踐中挖掘亮點，缺乏創(chuàng)新性。
還有少數(shù)論文只是談了自己做了哪些工作，總結(jié)了自己的一些常規(guī)的做法，缺乏理論認識和指導，個別的就是常規(guī)教學工作總結(jié)。
4、非學科性：個別教師送的論文屬于教學案例、教學設(shè)計，有的僅僅是試題解析，沒有高度提升，還有的是論述班主任工作的，這些學科性不強的論文，均不予評比。
5、不夠規(guī)范：本次參評的論文大部分都有“摘要”、“關(guān)鍵詞”和“參考文獻”，但還存在一些問題，如部分論文摘要過長過細，數(shù)據(jù)表格與文字不對應(yīng)，少部分論文未注明參考文獻，大部分論文雖有“參考文獻”，但格式很不規(guī)范，建議參考《生物學教學》等國內(nèi)核心中文期刊。
另外，個別論文題目有科學性或語法性的錯誤，有的題目以及一級、二級標題不夠精練，表述不清，有的沒有學科特色，還有的是文不對題，我們對部分獲獎?wù)撐牡臉祟}作了個別修改。通常在省市的一些高要求的評審活動中，如果論文題目存在問題，通常是不予評審的，希望大家引起注意。
6、同校同題：今年同一所學校選送的論文題目相同的較多，也許是學?？平M統(tǒng)一組織教研方向，但科組各教師選題論述的角度也應(yīng)有所側(cè)重而不是雷同重復(fù)。
7、個別抄襲：本次發(fā)現(xiàn)抄襲或多處整段引用他人論文的文章有17篇，有個別論文還是全文抄襲，按照有關(guān)規(guī)定，凡是抄襲論文的作者，近年內(nèi)不得參加職稱評比并給予通報批評，望引以為戒！
教學評選總結(jié)篇十三
為課程標準要求，切實提高作業(yè)管理的實效，提高各班學生的作業(yè)水平，通過作業(yè)展評活動提高學生作業(yè)書寫質(zhì)量，培養(yǎng)學生養(yǎng)成并鞏固良好的書寫習慣，促進學生在學習方面形成“比、學、趕、超”的氛圍，推動良好學風的形成，我校于11月1314日組織開展了全校學生作業(yè)展評活動。展評過程扎實，取得了很好的效果?，F(xiàn)將活動相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、活動過程扎實有效，11月5日各班按照活動要求認真組織了班級作業(yè)展評活動。各班班主任精心組織，認真實施。廣大師生積極參與，對語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、物理、化學等學科作業(yè)情況進行了認真評定。經(jīng)師生共同評選，綜合各個學科作業(yè)情況，評出了各個學科的前5名優(yōu)秀學生作業(yè)。評選出的優(yōu)秀作業(yè)再經(jīng)過教研月活動評委組老師的認真挑選，根據(jù)實際制定的優(yōu)秀作業(yè)評選標準挑選出其中的前三名進行整理展示。各班作業(yè)展評結(jié)束后，班主任及時在班上召開了總結(jié)會，表彰了優(yōu)秀學生，對書寫質(zhì)量差、態(tài)度不端正的學生進行了引導教育。同時組織全班學生開展了比學趕超活動，學生們樹立了各自學習的榜樣，力爭在下次作業(yè)展評中能趕超對方。11月13日下午，我們將各班“書寫最工整、紙面最潔凈、格式最標準、正確率最高”的前3名優(yōu)秀學生的作業(yè)按學科擺放在多媒體室，然后分年級分班級組織學生進行了參觀學習。學生們看到同學工整的書寫、正確的答題，深受教育，有效促進了學生良好學習習慣的養(yǎng)成。26日教研日當天，我們將評選出的優(yōu)秀作業(yè)放在空置教室進行展覽，各學科教師也都到現(xiàn)場進行了參觀，認真查看了同學科教師對作業(yè)的批改情況及作業(yè)量等，收到了同科教師相互學習共同提高的良好效果。同時促進了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認真及時地批改各科作業(yè)，做到有練必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。教師批改符號比較規(guī)范，批改中適當采用激勵性評語。特色作業(yè)更是豐富多彩，充分表現(xiàn)了廣大教師較強的教學基本功。
二、作業(yè)訓練質(zhì)量得到提高大部分課堂作業(yè)能體現(xiàn)精選、適量的要求，能圍繞課堂教學目標選題，難易適中，題型較豐富。
三、作業(yè)評價形式有所創(chuàng)新老師們認真做好激勵語言評價，積極探索等次評價方式，學生在評價中收獲進步的喜悅，激勵效果更明顯。批改中，積極探索學生分組互評的評價方式，調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。當然，通過本次作業(yè)展評，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個別批改字跡潦草，甚至存在極少數(shù)漏批漏改現(xiàn)象；部分班級學生的錯題沒有讓學生及時訂正；課堂作業(yè)設(shè)計過于簡單，訓練量太少，題目單一，大部分是基礎(chǔ)題，缺少適量的綜合題、拓展題，有的是照搬教輔資料上的原題目，訓練重復(fù)低效；有個別班級不重視培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，學生作業(yè)書寫不太工整，作業(yè)本面不整潔等。
為及時整改上述問題，促進學生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的進一步提升，今后我們教研組做好以下工作：
1、進一步加強對學生作業(yè)的檢查工作，把學生作業(yè)管理作為一項長期重要的管理工作抓實抓好。重點看教師的作業(yè)設(shè)計、批改和講評等環(huán)節(jié)多加檢查和指導，以此促進教學質(zhì)量的大幅度提升。
2、組織本組老師認真學習作業(yè)管理要求，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，既要設(shè)計出難易適中，體現(xiàn)課堂教學目標的基礎(chǔ)題，又要設(shè)計出適量的綜合題、能力題、實踐題；要細化落實精細批改、有效批改的要求，規(guī)范批改符號，及時認真地批改；對學生存在的典型錯誤要有批改記錄，然后進行針對性講評，對學習困難學生的作業(yè)必須有重點地進行面批，對作業(yè)中的錯題要訂正、重批，切實做到“有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評，有錯必糾”。
3、持之以恒地加強學生良好的作業(yè)習慣教育。培養(yǎng)學生先復(fù)習后作業(yè)、先審題后解答，先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習慣，指導學生“獨立、按時、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。
教學評選總結(jié)篇十四
多數(shù)參評教師能夠用英語組織教學，語言比較流暢，表達較準確、清晰，教態(tài)親切自然，有感染力，其中以熊志慧、趙桂霞、邴魯春、齊曉娟、卜榮秋、周淑英等老師尤為突出，他們的教學基本功扎實，語言具有啟發(fā)性和激勵性，教學技能熟練，課堂的調(diào)控能力較強。
（二）、導入自然，生動有趣。
英語教學的導入方法豐富多彩，通過創(chuàng)新設(shè)計導入環(huán)節(jié)來激發(fā)學生對英語學習的興趣，從而達到事半功倍的效果。為整堂課的教學打下了良好的基礎(chǔ)，參賽的19位老師的每節(jié)課的都做了精心的準備，小學老師普遍做的較為突出，很有特色，如游戲互動、音樂鋪墊、聽唱歌曲、影視卡通。初中教師設(shè)計也很不錯如：楊麗芹老師播放電影導入，形象教學使學生的吸引力跟隨著電影直接進入課堂的教學內(nèi)容中；再如：周淑英老師會話交流，復(fù)習操練的活動用本班的“yersterdnyclasstime”來導入過去進行時態(tài)的使用，使學生在英語語法中自然形成概念，為下一步的學習做了良好的鋪墊，掃清了同類語法時態(tài)的時間障礙。還有很多老師的導入的確很新穎，就不一一說明了。這些導入活動的設(shè)計安排與所授課的內(nèi)容密切相關(guān)，形式多樣，生動有趣，很容易把學生的興趣都調(diào)動起來，為后面教學活動的順利進行和新知識的教學工作打下了良好的基礎(chǔ)。
（三）、情感交流，巧設(shè)任務(wù)。
課題的巧妙引入與各個教學環(huán)節(jié)之間的自然銜接是教學設(shè)計的重點。參賽的許多老師的教學思路清晰，教學設(shè)計匠心獨具，部分老師在課前就熱情的和孩子的對話交流，特別是小學有些老師作的更好，開展用拍手歌伴舞等活動，來緩解學生的緊張情緒，拉近了師生情感距離，如：佟建老師利用本節(jié)課的內(nèi)容，課堂上采用了不同的教學手段，變換多種形式來接受本課的內(nèi)容，認知詞匯及對電影的評價的種類，老師挖掘本班學生的淺在特長，讓他們在課堂上施展他們應(yīng)有的能力，使用不同的音樂器材來表現(xiàn)他們的真實水平，這一舉動，老師的目的不僅是完成教學任務(wù)，更為升華的是通過學生的一系列活動來完成英語的教學任務(wù)，培養(yǎng)學生的綜合能力，給我留下了深刻的印象，這不僅是一節(jié)普通的英語課，還是一節(jié)音樂欣賞課，真正達到了提高學生綜合能力的目的。再如：蔣宏霞、邴魯春老師從詞匯的教授，到活躍顯現(xiàn)討論，再到反饋練習，行云流水，環(huán)環(huán)相扣，銜接得非常自然。學生們都能對老師所授的內(nèi)容有很好的理解的跟進，思維流暢，很自然地完成了對新的知識的接觸，理解和使用的一系列過程。許多老師在教學設(shè)計中將知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀融于一體，取得了良好的教學效果。
（四）、教學過程能夠體現(xiàn)較為先進的教學理念。
具體體現(xiàn)如下：
1、課堂教學情景創(chuàng)設(shè)合理，能夠較好的為教學服務(wù)，合理的.教學情景，不僅能夠簡化教學內(nèi)容，而且能降低教材的難度，使學生更容易，更樂于參與到語言的交流之中，關(guān)晶瑩、趙桂霞、王海燕、王顯英、陳秀英、封嬌鶴等老師的“guesinggame”環(huán)節(jié)的運用合理即調(diào)動了學生的學習積極性，又復(fù)現(xiàn)和鞏固了所學的句型，避免的單純練習的枯燥乏味之感。
2、注重學生對語言運用，重視語言能力培養(yǎng)，大凡一節(jié)教學效果較為理想的課，都是這方面做的比較突出的，像徐佳、王偉佳、熊志慧等老師這方面做的都比較到位。他們都能夠在課堂上體現(xiàn)學生對語言的實際應(yīng)用，且語言訓練充分到位，方式多樣，能夠發(fā)揮教師指導作用，學生的主體地位突出，師生之間，學生之間互動充分，能夠面向全體學生，關(guān)注個體差異，體現(xiàn)出學生自主合作探究的學習方式，教學實踐符合語言教學規(guī)律，學生心理特征和認知水平。
3、老師的師范到位，學生的任務(wù)展示前有充分的準備時間。卜榮秋、佟建、周淑英、齊曉娟、蔣宏霞、趙桂霞、邴魯春等老師在語言訓練之前示范相當?shù)轿?，給學生任務(wù)的準備做了很好的鋪墊和輔助，降低了任務(wù)的難度，讓學生在語言訓練過程中有章可循，并且在課堂上給出了充分的時間讓學生去準備。安麗娜老師對聽力的處理恰當，聽前有準備，聽過程處理有梯度，有層次，聽后的拓展延伸恰當，點撥及時到位。
4、教學手段和方法先進。絕大多數(shù)參賽老師使用多媒體教學手段，通過直觀教學課件，使抽象的東西變得具體生動形象，用老師聰明智慧自制教具比較突出的段曉麗老師，特點是手工制作教具非常新穎形象，切合實際，很直觀，她的教具制做的有創(chuàng)意，在實際教學中應(yīng)用方便，像她這樣的老師很多，就不一一說明了。在本次賽課中有些老師的教學方法可以采納，如：周淑英老師的知識歸納法，以新代舊；葛鳳華老師在語法講座中的講練配套法，楊麗芹老師的合作探究法，王海燕老師的頭腦風暴式的訓練記憶法，熊志慧老師的任務(wù)教學法等，還有很多老師教學方法也很突出，效果可佳。
優(yōu)質(zhì)課評比有利于及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀老師，為他們提供更多的發(fā)展平臺，促進優(yōu)秀老師的專業(yè)成長，推廣課堂教學的先進經(jīng)驗。對參賽教師個體而言，評比將有力地促進參賽教師努力鉆研教育教學理論，提高自身教學水平，優(yōu)質(zhì)課中的表現(xiàn)應(yīng)該是欲速則不達的具體的，最終的產(chǎn)出應(yīng)該是優(yōu)質(zhì)的教學效果。但通過此次優(yōu)質(zhì)課評比活動我們又發(fā)現(xiàn)，本次部分課在實際上課過程中，有些雖然表面上氣氛輕松，環(huán)環(huán)相扣，但細細推敲，就會發(fā)現(xiàn)有些問題是很值得推敲研究的。
（一）、有個別英語教師的教學基本功不過硬，課堂出現(xiàn)不應(yīng)出現(xiàn)的錯誤，如：發(fā)音不準，單詞讀錯、拼寫錯誤，教案內(nèi)容不全，缺少板書設(shè)計，課堂用語使用少，缺少課堂環(huán)節(jié)，課前準備工作做的不仔細，導致課堂出現(xiàn)一些突發(fā)問題等不足之處。
（二）、時間安排不合理。部分教師時間安排不科學，有的前半部分處理較慢，后半部分處理較快，在規(guī)定時間內(nèi)不能完成教學任務(wù)，甚至拖堂，有的前半部分處理較快，后半部分剩余時間過多，又缺乏教學機智，導致學生做習題時間過長。
（三）、缺少綜合性評價。有些教師在授課過程中很注重形成性評價，比如發(fā)給貼畫、獎品、評分等，另外supperboy/girl，greatwonderfull，welldone，/boodjob等激勵語多樣化，這樣很好，但是評價要有一定的制度，建議在下課前對那些發(fā)言積極，口語出色，進步較大的學生進行表揚，給予不同的獎勵，激發(fā)學生的榮譽感，和學生學好英語的自信心，這就是我們說的綜合性評價。
（四）、教學理念不先進。個別教師教學理念滯后，自身角色定位不恰當，思路陳舊，停留在教師講，學生聽的模式上，基本觀念落伍，影響教學創(chuàng)新。
總之，在本次優(yōu)質(zhì)課評比活動中，廣大參賽教師有優(yōu)點也有不足，有成功也有缺憾，建議教師在今后的教學中要不斷反思，吸取經(jīng)驗，彌補不足，潛心研究教學策略，理清課型結(jié)構(gòu)，認真分析，研究教材，吃透教材精髓，精心備課，備教材，備學生，備教法，備習題，做到心中有數(shù)，才能有的放矢，游刃有余，努力提高個人素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，堅持用英語組織教學，并逐步做到嫻熟，自然。在今后的教學中要多學習他人的優(yōu)點和成熟的經(jīng)驗，取長補短，以期更好地從事英語教學工作，為振興鶴北教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻，相信這次活動一定能夠幫助中小學英語教師進一步提高課堂教學效率，對我局的中小學英語課堂教學改革起到良好的推動作用。
教學評選總結(jié)篇十五
中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。對中小學生進行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。10月份，我校通過開展“文明禮儀之星”評選活動，扎實開展了小學生文明禮儀教育，使學生養(yǎng)成了更好的文明禮貌習慣，引導學生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性。
1．進行宣傳教育，營造良好的氛圍。組織學生進行文明禮儀的學習，利用黑板報等進行文明禮儀的宣傳教育活動。號召生參與到以爭做“文明禮儀之星”為主題的文明禮儀月活動中來。呼吁全體學生行動起來爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。遇到長輩、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；課間午間不喧嘩，打鬧；與人為善，不說臟話粗話；愛護公共財物，保持無污無損??嚴格遵守學校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進。
2．創(chuàng)設(shè)“人人講文明重禮儀”的濃厚氛圍，大力宣講禮儀，學習禮儀，通過“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，等方式，教育不文明行為，讓不文明行為在校園無處藏身。
3．充分挖掘晨會課與班隊課的教育主導作用，并把培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣與《守則》、《規(guī)范》教育相結(jié)合，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明使者的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為學生的自覺行動。
4.精心布置教室環(huán)境，用黑板報進行宣傳，促使學生在日常學習生活中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。舉辦一期以文明禮儀為主題的手抄報。
總之，通過文明禮儀教育活動，切實提升了全體學生講文明、懂禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性，我們還應(yīng)持之以恒不懈努力，讓文明之花永遠開滿校園。
xx學校。
20x年x月。
教學評選總結(jié)篇十六
根據(jù)上級部門文件精神，結(jié)合學校實際情況，為鼓勵學生發(fā)展特此，充分展示我校學生的精神風貌，引導和激勵廣大學生全面發(fā)展，進一步加強學校德育工作，以“多一把尺子衡量，就多一批好孩子”的評價理念為指導，本月，我校從學生成長的實際需要出發(fā)，在全體學生中開展了“校園之星”評選活動。
本次“校園之星”的評選建立在組織了校園藝術(shù)節(jié)等活動的基礎(chǔ)上，結(jié)合日常學習生活，共設(shè)“勤奮好學之星、文明守法之星、互愛樂助之星、孝老愛親之星、誠信守禮之星、才藝特長之星、健康活力之星、勤勞節(jié)儉之星、自強自立之星、科技創(chuàng)新之星”十個獎項。
在李玉校長的關(guān)心和指導下，學校德育處在各部門大力支持參與下，廣泛征求學校行政人員、班主任、教師、學生、學生家長的意見，結(jié)合《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容，制定了《實驗學校園之星評比細則》，并召開了校園之星評選動員會，組織全體班主任認真學習了此評比細則。根據(jù)此評比細則，經(jīng)過教師推薦和學生民主評議投票的程序每個班級由各班根據(jù)星級指標對學生進行評價，評出班級之星，再從班級之星中評出一名校園之星推薦給學校。學校再進行民主評議，最終評選出校園之星”。本次活動共評選出校園之星5人，學校向校園之星頒發(fā)了獎狀，拍攝了生活照片，并采擷了這些校園之星的事跡精心制作成展示板張貼在學校的大廳中，成為全校學生學習的榜樣。
通過開展“校園之星”評選活動，使學生們們真正地感受到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在；同時有效地指導學生之間找差距、自尊自信、自立自強，人人爭做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。學校也感受到：通過開展這種關(guān)注每一個學生的成長和優(yōu)點的創(chuàng)星活動，有效實現(xiàn)了引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發(fā)掘?qū)W生的閃光點，關(guān)注學生的點滴進步，使學生在真切的賞識教育中感受到被關(guān)注的幸福，也營造了充滿人文關(guān)懷的和諧的校園文化。
總的來說，本期校園之星評選活動各方面都進行的比較順利，也收到了預(yù)期的效果，對于出現(xiàn)的問題我們也及時發(fā)現(xiàn)并加以改正，不斷總結(jié)經(jīng)驗，希望我們將這項活動越辦越好。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/14013734.html】
