教案的編寫需要注意語言的簡練和結(jié)構(gòu)的清晰。教案編寫中應(yīng)該注重使用多種教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是小編為大家整理的教案范本,供大家參考。希望能夠幫助到廣大教師更好地編寫教案,提高教學(xué)質(zhì)量。教案的質(zhì)量和準(zhǔn)備程度直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,所以我們應(yīng)該認真對待每一堂課的教案編寫工作,注重細節(jié),保證教學(xué)的科學(xué)性和有效性。
我的幼兒園社會教案篇一
活動目標(biāo):
1、理解春節(jié)的含義,了解各地人們不同的過節(jié)方式。
2、回憶春節(jié)中快樂的事,并能用語言完整、大膽地表述。
3、感受春節(jié)給人們帶來的快樂,春天給人們新的希望,產(chǎn)生積極、樂觀,熱愛生活的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、春節(jié)的相關(guān)視頻,及“春節(jié)”漢字。
2、“快樂的春節(jié)”記錄表。
3、勾線筆、白紙。
活動過程:
1、欣賞“拜年”視頻,理解“春節(jié)”含義,回憶春節(jié)中快樂的事。
提問:歌里講了一件什么事?
引出“春節(jié)”,回憶春節(jié)中快樂的事。
提問:過年就是過春節(jié),過春節(jié)你感覺怎么樣?
你有哪些快樂的事?為什么快樂?(幼兒講述,老師記錄。)小結(jié):你們有這么多讓自己快樂,也讓別人快樂的事,一定很開心、很熱鬧,度過了一個快樂的春節(jié)。
2、欣賞“春節(jié)”視頻,了解不同的過節(jié)方式。
3、畫新年愿望,感受春天是一個希望的季節(jié)。
師:春也表示春天,春節(jié)到,春天開始了,春天給我們新的希望。
新的一年里你有什么心愿?
請你大膽地畫出來,讓自己看得懂,也盡量讓別人看得懂,簡單一點。
幼兒自由畫心愿,老師細心觀察,請先畫好的小朋友講給同伴或老師聽。
總結(jié):過了一個快樂的春節(jié),小朋友都長大一歲了,會更能干,更出色。老師也有一個新年的愿望:希望每一位小朋友在2010這個虎年里天天開心、快樂!通過努力,實現(xiàn)自己的愿望!
我的幼兒園社會教案篇二
活動目標(biāo):
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。
2、能大方自信的說出自己的外貌特點,展示自己的本領(lǐng),大膽表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解每位幼兒的本領(lǐng),并請幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、音樂、攝像設(shè)備等。
活動過程:
一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。
(1)采用小游戲“快樂大搜索”,引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。
(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。
(3)請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。
1、分三段播放動畫視頻。
第一段重點提問:小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會飛了嗎?為什么?
第二段重點提問:鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?
爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?
第三段重點提問:這次小鷹為什么會飛了?
這次小鷹為什么能勇敢的.跳下去?
2、結(jié)合生活實際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時是怎樣克服困難的,得到過誰的幫助和鼓勵。
四、幼兒大膽表達自己的想法和愿望,向幫助過自己的人表達感謝之情。
1、觀看錄像,感受媽媽對自己的愛,懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對自己的期望。
2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達感謝之情,鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹立自信!
活動反思:
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭先恐后的展示。在整個活動中,孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個還都有機會展示。
我的幼兒園社會教案篇三
活動目標(biāo):
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。
2、能大方自信的說出自己的外貌特點,展示自己的本領(lǐng),大膽表達自己的想法。
3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵,樹立自信心和自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
了解每位幼兒的本領(lǐng),并請幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
視頻、音樂、攝像設(shè)備等。
活動過程:
一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。
(1)采用小游戲“快樂大搜索”,引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。
(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的.本領(lǐng)。
(3)請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。
1、分三段播放動畫視頻。
第一段重點提問:小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會飛了嗎?為什么?
第二段重點提問:鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?
爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?
第三段重點提問:這次小鷹為什么會飛了?
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?
2、結(jié)合生活實際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時是怎樣克服困難的,得到過誰的幫助和鼓勵。
四、幼兒大膽表達自己的想法和愿望,向幫助過自己的人表達感謝之情。
1、觀看錄像,感受媽媽對自己的愛,懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對自己的期望。
2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達感謝之情,鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹立自信!
活動反思:
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭先恐后的展示。在整個活動中,孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個還都有機會展示。
小百科:本領(lǐng)即能力,就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率,并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力,也不能發(fā)展人的能力。
我的幼兒園社會教案篇四
活動目標(biāo):。
1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的`用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
活動準(zhǔn)備:。
男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片。
活動過程:。
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。
教師小結(jié)::我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
我的幼兒園社會教案篇五
1、把握鈣塑板版畫的制作步驟和方法,制作自己的名片。
2、在名片上按自己的意愿表現(xiàn)個人特征,并與同伴交換名片作為離別的紀(jì)念。
1、欣賞作品:《失樂園--寂寞上場了》或《照相本》(幾米)中部分邊框。
2、同伴為自己畫的畫像。
3、色紙數(shù)張、橡塑紙、版畫滾筒、hb鉛筆、黑色水性油墨等。
一、欣賞談?wù)摗?/p>
2、談?wù)摯笕藗兪窃鯓觼砺?lián)系的。了解成人的一種留念的方式:送名片,說說名片有些什么用途。
3、欣賞幾張成人的名片:成人的名片上有姓名、地址和聯(lián)系方式,為了讓名片好看一些,還設(shè)計了一些邊框作為裝飾。
3、欣賞比較不同名片的邊框裝飾:有的邊框是由大大小小的方塊組成的,有的是由各種線條組成的,也有的是由圓圈和線條組成的。
4、欣賞一組夕、乙米的畫上的邊框裝飾,發(fā)現(xiàn)其中簡單的排列。
二、了解制作步驟。
1、選擇好朋友為我們畫的相片中自己最滿意的一張,用重組的方式用橡塑紙刻成底板,并在四周進行裝飾。
2、用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫面。
3、當(dāng)別人需要時,可以按需要連印數(shù)張。
三、制作名片。
1、在同伴為自己畫的畫像中選擇自己最滿意的一張,并按自己的想象裝飾邊框'做成底板。
2、在認為不夠清晰的局部可重復(fù)刻印。
3、將油墨均勻地滾勻后再進行涂刷。
4、可選不同顏色的紙反復(fù)印制數(shù)張。
5、選擇自己較滿意的名片晾掛起來。
四、觀賞思考。
1、互相觀賞比較,說說你想得到哪些好朋友的名片。
2、晾干后在名片背面書寫自己的姓名和電話號碼。
按此方法可繼續(xù)制作,互相贈送。
我的幼兒園社會教案篇六
1、通過介紹媽媽,夸夸媽媽等,了解自己的媽媽。
2、嘗試用語言等多種方法,表達對媽媽的感激之情。
3、愛自己的媽媽并為自己的媽媽感到自豪。
課件、音樂、魔術(shù)花朵、一張媽媽的照片、媽媽的作品。(如編織的毛衣、畫的圖畫、十字繡等等)。
(一)談話導(dǎo)入,播放“三八節(jié)母子同樂活動”照片,喚起幼兒回憶。
t:三月八號是“媽媽”的節(jié)日,看,那天你們和媽媽在干什么呀?
(二)組織幼兒介紹自己的媽媽。
t:請你們介紹一下你們的媽媽,告訴我們“媽媽叫什么名字,做什么工作”,讓我們大家都來認識一下你的媽媽。
(三)播放課件《我的媽媽》,引導(dǎo)幼兒夸夸自己的媽媽。
1、t:我今天還帶來了一個有關(guān)媽媽的故事,一起來聽一聽吧。
2、故事里的媽媽有哪些本領(lǐng)呢?
3、故事里的媽媽有那么多的.本領(lǐng),那你們的媽媽都有哪些本領(lǐng)呢?
4、你們的媽媽有這么多的本領(lǐng)啊,我們來夸夸媽媽。
(四)嘗試用多種方法表達對媽媽的愛。
t:讓我們一起唱首《我的好媽媽》,把最美、最動聽的歌聲送給媽媽。
2、裝飾“花朵照片”。
t:請你把媽媽的照片送到花朵上。
3、語言表達“媽媽,我愛你”。
t:咦?你們的媽媽不見了。你們看過魔術(shù)表演嗎?讓我們對媽媽說一句甜甜的話,把媽媽請出來。
t:小結(jié):對了,愛是要大聲說出來的。媽媽很辛苦的,每天都要照顧你們,今天回家我們就對媽媽說一句甜甜的話。
我的幼兒園社會教案篇七
活動目標(biāo):
1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
2、通過日常生活,體會父母對自己的關(guān)愛。
3、學(xué)會用行動表達自己對父母的熱愛。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。
2、父母與幼兒曾交談過其工作情況。
3、錄音機、攝像機。
4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。
活動過程:
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的.爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語言進行表述。如“這是我爸爸”等。
(2)幼兒大膽表述,教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程師,在工廠里設(shè)計機器。
2、幼兒思考、討論:
(1)家中成員為你們都做了些什么?
3、為家庭成員送一件禮物。
(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱),教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機:你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。
教師引導(dǎo):爸爸媽媽下班回家一定又累又餓,我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點心等)讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時,進行幫助指導(dǎo)。
活動延伸:
1、把幼兒與父母的合影,布置于活動室的墻面,幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。
2、家人為小冊子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。
我的幼兒園社會教案篇八
一天,東東小朋友帶來了爸爸的名片,他說:“老師,這是我爸爸一天的名片,送給你吧?!边@時,其他孩子都圍了過來,“我媽媽也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。第二天,孩子們紛紛從家里拿來了大人的名片,許多名片放在一起,孩子們自然而然進行了比較。通過觀察,他們發(fā)現(xiàn),名片的顏色、式樣、花紋都有區(qū)別,相互討論尤為激烈。
“指南”中指出:學(xué)習(xí)活動應(yīng)尊重幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,在自主活動基礎(chǔ)上,積累和擴展孩子的經(jīng)驗。于是,在孩子們以有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,我組織了活動“名片”,通過交流、操作,孩子們對名片的特征及用途有了更深的了解。
1、知識目標(biāo):知道名片的作用,了解名片上的基本內(nèi)容。
2、能力目標(biāo):嘗試運用材料制作自己的名片。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒愿意與人交往的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點:知道名片的作用,了解名片上的基本內(nèi)容。
教學(xué)難點:嘗試運用材料制作自己的名片。
水彩筆、卡紙、各種名片。
一、了解名片的作用
1、小朋友你們看老師手里拿的是什么呀?(名片)
問題:我們看一看名片上都有什么?
你們知道名片有什么作用嗎?
2、教師小結(jié):大人們在預(yù)訂飯店、修車、與朋友聯(lián)系等都會用到名片,名片
給我們的.生活帶來很多的方便。
二、觀察名片
1、教師法給幼兒各種名片,請幼兒觀察自己和同伴手中的名片。找一找名片
上有哪些文字和數(shù)字,他們表示什么意思?
2、交流名片上共有的特征及用途。
三、比較名片上的不同圖案和標(biāo)記
2、引導(dǎo)幼兒討論:如果你有一張名片會送給誰?會做一個怎樣的圖案或標(biāo)記?
四、制作并贈名片
1、教師給幼兒發(fā)各種形狀的卡紙,用彩筆進行設(shè)計,寫
上自己的名字等信息。
2、將名片送給自己的好朋友也可以互贈或向同伴索取名片。
3、你收到了幾張名片?他們分別是誰的?
五:活動延伸:為爸爸媽媽或自己喜歡的人設(shè)計制做名片。
活動來源于我們的生活,幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅,同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視,它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?;顒娱_始,孩子自己交流對名片的認識,如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時,孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過自己制作名片來提升、擴展自己的經(jīng)驗。整個過程,自然流暢,在與幼兒互換名片的中結(jié)束,孩子們即獲得了經(jīng)驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設(shè)計名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動中他們能自主設(shè)計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗進行提升,讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達氛圍,特別是在贈送名片過程中,讓每位幼兒都有表達的機會,培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。
這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會寫個人信息等資料,這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會很輕松。
我的幼兒園社會教案篇九
活動目標(biāo):
1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。
2、初步形成獨立自主的意識。
活動準(zhǔn)備:
掛圖,練習(xí)冊。
活動過程:
一、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1、小朋友,今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事,請你們用小眼睛仔細看一看,用小耳朵仔細的聽一聽。
2、出示掛圖,邊講述故事邊提問,鼓勵幼兒注意傾聽。
二、完整地講述故事,引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
1、小朋友,剛剛我們都一起聽了一遍故事,現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧!
三、讓幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的,遷移經(jīng)驗,進一步增強獨立意識。
1、小朋友,你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會自己走路上幼兒園,還能做什么事情呢?(幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)。
2、請幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作,其他幼兒可以跟著學(xué)。(及時鼓勵或表揚回答完整和動作做得好的幼兒。)。
活動反思:
要揚長補短,以保護孩子的自尊,增強孩子的自信。鼓勵幼兒自主決定,獨立做事,增強其自尊心和自信心。像盡量放手讓幼兒自己的事情自己做,即使做得不夠好,也應(yīng)鼓勵并給予一定的指導(dǎo),讓幼兒在做事中樹立自尊和自信。
我的幼兒園社會教案篇十
1、了解名片的功能,知道名片能為人們的生活工作帶來方便。
2、能創(chuàng)造性地設(shè)計自己的名片。
1、幼兒有互留通訊方式的愿望。
2、《幼兒畫冊》(第三冊p65)。
3、老師設(shè)計制作的名片,上屆大班幼兒名片,各種不同種類的名片。
4、操作材料:幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。
1、了解名片的作用。
(1)你們見過名片嗎?見過誰的名片?名片是什么樣子的?
(2)出示一張老師自制的名片(尺寸要大),引導(dǎo)幼兒看一看,說一說名片上有哪些信息。
(3)人們?yōu)槭裁匆妹克惺裁从茫?/p>
:名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處,可以認識新朋友,可以與朋友保持聯(lián)系,可以介紹自己單位的產(chǎn)品等,名片為人們的生活和工作帶來很多方便。
2、欣賞各種名片。
(1)欣賞多種名片。這些名片一樣嗎?哪里不一樣?分別有什么特色?(觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法)。
你們知道這是誰的名片嗎?這些名片和剛才的名片有什么不同?
3、設(shè)計名片。
(1)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣設(shè)計自己的名片?名片上應(yīng)該有什么?如何進行裝飾?
教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒,鼓勵幼兒把自己的名片設(shè)計得更獨特,更漂亮。
4、幼兒互相贈送自己的名片,激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。
我的幼兒園社會教案篇十一
1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中,觀察出人的情緒變化。
2、能知道五官與表情的關(guān)系,會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
1、幼兒人手一面小鏡子,圓形卡片若干,彩筆。
2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。
3、背景音樂《笑比哭好》。
4、“心情速遞”板。
【活動過程】。
一、師:小朋友你們喜歡看電視嗎?電視里的演員經(jīng)常會笑會哭。現(xiàn)在老師請小朋友也當(dāng)一次演員,給老師表演一下怎樣哭,怎樣笑。引起幼兒對表情的關(guān)注。
二、出示哭、笑兩幅人物頭像。
提問幼兒:說說他們怎么了?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒知道:他們一個在哭,一個在笑。是根據(jù)他們的表情觀察出來的。)。
小結(jié):笑的時候眉毛眼睛彎彎的,嘴巴往上翹;哭的時候、眉毛,眼角和嘴巴往下拉。
三、知道哭、笑的原因,學(xué)會關(guān)心他人。
師:小朋友我們來猜猜他們?yōu)槭裁纯?為什么笑呢?
(引導(dǎo)幼兒說出:不高興,難過的時候會哭,高興,開心的時候會笑。)。
四、師:你遇到過讓你傷心的事情嗎?講給大家聽聽。
師:小朋友假如我們的好朋友哭了,怎么讓他們也快樂起來?
(給好朋友講笑話逗他們開心,把自己的玩具送給他們一起玩,跟他們做游戲等等。)。
五、游戲:照鏡子。
請幼兒照鏡子,老師說五官,幼兒根據(jù)五官的名稱指出五官(讓幼兒了解五官的位置,并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力)。
六、請幼兒繼續(xù)照鏡子,對著鏡子做出哭和笑的表情,引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化。
七、分發(fā)幼兒圓形卡片,請幼兒利用繪畫的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請畫好的幼兒出示自己的表情卡片,其他幼兒來猜猜他的心情。
播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴,互作笑臉,把快樂帶給同伴和好朋友。
九、結(jié)束部分:
帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開心的小伙伴,幫助他們開心起來。
【活動延伸】。
提醒幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后,將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上,對于不開心的幼兒及時關(guān)注,并讓他開心起來。
我的幼兒園社會教案篇十二
1.通過故事懂得遇到火災(zāi)撥打火警電話119。
2.撥打火警電話要講清楚火災(zāi)詳細地址,火勢大小情況,報警人的姓名電話等。
3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
ppt、電話機。
1.出示ppt講述故事引出主題,讓幼兒知道遇到火災(zāi)要撥打電話119報警。
2.通過視屏加深幼兒對撥打火警電話中需要注意的重要事項。
3.幼兒模擬撥打報警電話。
4.用兒歌總結(jié)整節(jié)活動。
1.課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的.動畫,讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2.本活動側(cè)重社會性教育與安全教育,還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
3、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,為了更好地提高幼兒這方面的能力,還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動,如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等,讓幼兒進行更加真實的嘗試。
我的幼兒園社會教案篇十三
1、知道天冷了,要做好保暖工作。
2、鼓勵幼兒不怕冷,堅持天天按時來園,做一個勇敢的人。
圖片
一、談話引出課題。
師:小朋友們,天氣冷了,你怕不怕?那你聽聽這些人怕不怕冷,他們是誰,好嗎?
二、教師結(jié)合圖片,講述故事。
1、你聽到了有哪些人?
2、他們分別在干什么?
3、他們怕不怕冷?他們勇敢嗎?
三、請幼兒說說自己平時的表現(xiàn)。
師:天雖然變冷了,但我們小朋友仍然能堅持天天按時來園,是個勇敢的人對嗎?(可結(jié)合個別幼兒遲到現(xiàn)象進行隨機教育)
師:但是,雖然我們都是小勇士,但是還是得注意一些必要的保暖工作,比如早上來園時要戴手套、圍巾等等,保護自己的身體。
四、延伸活動:到戶外做鍛煉
我的幼兒園社會教案篇十四
1.借助視頻中米卡和妞妞的故事,讓幼兒懂得遇到困難時不害怕,開動腦筋不放棄,告訴自己并相信自己一定行。
2.在活動中體驗自信的力量,鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難,積極地想辦法去解決困難獲取成功。
【活動準(zhǔn)備】
“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。
【活動過程】
一、直接引入,觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。
二、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣,鼓勵幼兒大膽跟唱。
三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。
四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論:在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦?感受自信的力量。
六、討論:有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信?幼兒每人一面“魔鏡”,用最自信的笑容,用最洪亮的聲音,說出“我是最棒的,我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說出“我是最棒的,我能行”。
七、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀:遇到困難不害怕,告訴自己我能行。開動腦筋不放棄,相信自己一定行。遇到困難不害怕,告訴自己我能行,勇敢嘗試不放棄,相信自己一定行。我是自信寶貝,耶!
八、播放樂曲:相信自己,幼兒自由結(jié)伴舞蹈,結(jié)束活動。
我的幼兒園社會教案篇十五
1、了解遠足活動的意義,體驗遠足帶來的快樂。
2、在遠足途中照顧好自己,克服困難,堅持走完全程,并能知道保護好同伴,做個堅強、勇敢的孩子。
3、通過遠足活動鍛煉身體素質(zhì)和意志品質(zhì),陶冶情操。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、教師事先選好遠足路線,活動前幼兒自己制定遠足計劃書。
2、通知家長為幼兒穿上適量的衣服、防止幼兒過暖或過冷,腳上穿上合腳的運動鞋,防止走路引起腳疼、掉鞋等跟不上隊伍。
3、請家長為幼兒準(zhǔn)備好一小瓶水和少許零食,裝在小書包里,與活動當(dāng)天早上帶來幼兒園。
4、自制紅旗一面(上寫我們?nèi)ミh足的字)。
一、遠足前的談話。
1、什么是遠足?
2、前幾天我們大班小朋友一起制定了"遠足"計劃書,我們一起把遠足的時間和目的地做了安排,那么遠足的過程中應(yīng)該注意些什么?(注意路上的車輛,與同伴拉好手等)
3、如果遠足過程中遇到困難怎么辦?過馬路怎么辦?吃剩的東西、垃圾怎么辦?
4、遠足的路徒中,我們可以做些什么?
二、去遠足的路上
(一)整隊,對幼兒進行安全常規(guī)教育。(對幼兒進行安全教育:事先對學(xué)生進行行走安全、觀察安全、活動安全方面的教育以及保護環(huán)境的教育,路途中老師隨機為幼兒講解交通安全知識。)
(二)我們一起去遠足
1、在路上鼓勵幼兒不怕辛苦不怕累,膽大心細的走熟悉的大馬路和不熟悉的小路,跟隨隊伍共同前進。
2、引導(dǎo)幼兒觀察一路上的景色,并緊跟隊伍,遵守交通規(guī)則,鼓勵孩子們堅持走完全程。
3、到達公園(1)走過九曲橋---鼓勵幼兒大膽的走過九曲橋。
(2)穿過小山洞后爬過小土坡--和同伴結(jié)伴一起已最快的速度爬過小山坡。
(3)爬小山--能和小伙伴相互幫助勇敢地爬上小山,到達山頂后在涼亭稍作休息。
(4)來到草地上,組織幼兒玩一些喜歡的游戲,使幼兒感受到克服困難后的快樂,提醒幼兒熱了要及時脫外衣。
4、快樂分享(1)幼兒將自己所帶來的物品與好朋友一起分享(2)一邊分享,一邊欣賞公園美麗景色。
三、整隊回園
1、回來的路上鼓勵幼兒能堅持走路,自己保管背包和脫下的衣服。
2、回園后,組織幼兒進行談話:在遠足的路上你有沒有遇到困難,是怎么解決的?你幫助別人了嗎?(對有始有終管理自己背包;不怕困難、不怕累走完全程;幫助別人等的幼兒給予表揚。)
這一天,陽光普照,秋高氣爽,桂花飄香。中心幼兒園大班小朋友準(zhǔn)時出發(fā)遠足敬老院,一路上,孩子們兩兩拉手,排著整齊的隊伍向著目的地前進。他們象一群出籠的小鳥,非常的興奮,不時指點著路旁的東西。活動結(jié)束后,給我的印象很深,聽我一一道來。
首先,在幼兒的安全上。在活動前,我先踩點,查看路況,計算路程,了解這些情況后,在年級組內(nèi)先討論,怎么走?然后大家出發(fā),參觀路上必須走過一個十字路口。我們手牽手、拉著前面小朋友的衣服,想老鼠銜這尾巴,一個跟著一個,不掉隊、不爭搶,保證了孩子的安全。每位老師也在積累經(jīng)驗,知道以后過馬路的方法。從這里也反映老師牢記安全,心系孩子。讓孩子的活動,家長放心。
其次,參觀田野。孩子門到了田野,新奇的世界呈現(xiàn)在面前,如何把有限的時間盡可能的利用。在參觀中,充分電動孩子的主體性,讓孩子去發(fā)現(xiàn)、探索、解決,他們居然想到:讓老師抱著能看到柿子、摘柿子;讓老師去拔水稻,每人一粒稻子,剝開來看個究竟,怎么后來就變成米呢?還在議論毛豆、黃豆,知道毛豆成熟變黃,就是黃豆。當(dāng)看到山芋時,我引導(dǎo)他們挖山芋。蔡文杰、繆濤小朋友在蔣老師的指導(dǎo)下挖起了山芋。你看:小手還真能干,揪掉了山芋藤,就用雙手刨起了地。在刨地中,我發(fā)現(xiàn)他們一邊刨一邊拉,終于挖了出來,在活動中,身臨其境的感覺讓孩子成為探索的源泉。
最后,我們在敬老院進行了慰問演出。孩子們一個個進行了表演,有唱歌、詩朗誦、舞蹈、韻律活動、打擊樂等,還為爺爺、奶奶自制了禮物,高興得爺爺、奶奶合不攏嘴,我們還去那些起不了床的爺爺、奶奶身邊慰問,送禮物歸他們,讓他們也感受重陽節(jié)的溫暖。
通過這次活動,充分體現(xiàn)了社會即學(xué)校的陶行知思想,讓孩子在實踐中獲得知識,通過自己的探索、發(fā)現(xiàn),掌握知識,獲得經(jīng)驗,把幼兒作為活動中的主體,在活動中得以體現(xiàn)。
小百科:遠足(tramp),亦稱作徒步、行山或健行,并不是通常意義上的散步,可以理解為“長途步行運動”,也包含“翻山越嶺的長途步行”。也不是體育競賽中的競走項目,而是指有目的的在城市的郊區(qū)、農(nóng)村或者山野間進行中長距離的走路鍛煉,徒步也是戶外運動中最為典型和最為普遍的一種。
我的幼兒園社會教案篇十六
夏季天氣炎熱,孩了們在學(xué)習(xí)夏天的時候、聯(lián)想到可以用游泳、吃冰棒、吃西瓜、喝飲料等方式讓自己涼快起來。其中西瓜是大家熟知、喜愛的水果。我設(shè)計“西瓜”的主題,是深入開展季節(jié)系列的活動。讓幼兒在—定的經(jīng)驗積累基礎(chǔ)上,進行想象、理解。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情;引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí);鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),提高數(shù)學(xué)的能力以及在生活中的應(yīng)用,語言表達能力的提高。
1、鼓勵幼兒應(yīng)用自己的生活經(jīng)驗,尋找解決問題的辦法,從中體驗快樂。
2、學(xué)習(xí)圓形的`二、四等分的方法。培養(yǎng)大膽的用語言表達自己的想法的能力。
1、情景表演道具、頭飾等。
2、購買西瓜的錄像帶、電視機、幼兒填寫的調(diào)查表。
3、顏料、排筆、白紙、紙西瓜(每人一張)、剪刀。
4、各品種西瓜若干、紙杯若干。
1、幼兒觀看情景表演:“西游記”片段,激發(fā)幼兒興趣。并幫助表演人物想出把西瓜搬走的方法。
2、幼兒動手操作,學(xué)習(xí)二、四等分的方法(對折、撕、剪均可)。
3、觀看錄像帶,回顧分西瓜的過程。談?wù)勛约旱母惺埽⒔榻B填寫調(diào)查的表格。分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
4、介紹自己帶來的西瓜,鞏固其特征及用途。與同伴一起品嘗西瓜的美味。
5、搬運西瓜。自由選擇活動區(qū)活動。
1、開設(shè)表演區(qū)域,學(xué)習(xí)“西游記”的片段。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、表演的欲望。
2、開設(shè)計算區(qū)域,鞏固分類、點數(shù)和二、四等分的操作。
3、開展體育活動“運西瓜”。
4、玩角色游戲“賣西瓜”,通過模仿成人的活動,豐富幼兒的社會經(jīng)驗,提高相互合作的能力。
我的幼兒園社會教案篇十七
1、通過閱讀有關(guān)愛心卡感受、理解愛的不同表達方式。
2、體驗和了解殘疾人生活的不易,產(chǎn)生關(guān)愛殘疾人的情感。
3、制作“愛心花園”,體驗愛的美好與快樂。
1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻》《愛心花園》,信封,愛心卡,“愛心花園”展板。
2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。
3、ppt“愛在哪里”。
4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目。
(一)播放《爸爸去哪兒》的音樂,引出主題。
師(播放《爸爸去哪兒》的音樂):孩子們,這是什么歌?
幼:《爸爸去哪兒》。
師:你們都看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目,里面有一個村長,他是干什么的?
師:對,他專門安排大家去某個地方完成任務(wù)。今天我是你們的村長。猜一猜,村長會帶大家去哪兒呢?今天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢?(幼兒猜測。)。
師:今天到底需要我們完成什么任務(wù)呢?我們打開信封,答案自然揭曉。
(析:以《爸爸去哪兒》創(chuàng)設(shè)活動情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心,又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。)。
(二)閱讀愛心卡。
1。自由閱讀愛心卡。
師:我們打開信封來看看,村長給大家的第一個任務(wù)是什么呢?(出示紅紅的愛心卡正面。)。
師:這是什么卡?請你想一想,這個“?”是什么意思?
幼:也許是想讓我們說一說,愛是什么?
幼:也許是想讓我們找一找,愛在哪里?
師(出示愛心卡反面):讓我們看看反面。你看到了什么?
師:原來是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺得這個爸爸愛寶寶嗎?寶寶幸福嗎?
師:你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請你們每人拿一張卡片,仔細看一看,找一找,愛在哪里?愛是什么?然后把這兩個秘密告訴大家。(幼兒自由閱讀2-3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的'表達方式:愛在媽媽的懷里——愛是幸福;愛在教師對孩子的關(guān)心中——愛是關(guān)心:愛在教師對孩子的親熱中——愛是喜歡;愛在大家一起分享蛋糕中——愛是分享;愛在幫助盲人過馬路中——愛是幫助。)。
(析:在閱讀前給予提示,讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡,尋找“愛在哪?愛是什么”的答案,充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學(xué)習(xí)的能力。)。
2、分享、交流、提煉卡片內(nèi)容,感受愛的不同方式。
師:誰來說一說,你看到愛在哪里?愛是什么?(按照幼兒的回答依次出示相應(yīng)的卡片。)。
卡片一:媽媽和孩子的愛心故事。
師:媽媽和孩子在干什么?愛在哪里?愛是什么?
幼:媽媽抱著孩子,孩子躺在媽媽的懷抱里。
師:躺在媽媽的懷抱里是什么感覺?
幼:躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。
師:我們一起來說說:“愛在媽媽的懷抱里,愛是幸福?!?/p>
(當(dāng)幼兒說出“幸?!边@個詞時,教師出示有“幸?!眱勺值幕ㄈ铮層變焊兄@兩個字。)。
師:幸福的表情是什么樣的?讓我看看你們幸福的樣子,大家相互欣賞一下幸福的樣子。
卡片二:教師和孩子的愛心故事。
師:老師在干什么?
幼:老師在給小朋友擦嘴巴。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在幼兒園。愛是關(guān)心,愛是照顧。
(當(dāng)幼兒說出“關(guān)心”這個詞時,教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個字。)。
師:還有什么動作可以表示關(guān)心和照顧?
(引導(dǎo)幼兒說出諸如教師幫助幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。)。
卡片三:教師和孩子的愛心故事。
師:老師在干什么?
幼:老師在親親小朋友。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在幼兒園。愛是喜歡。
(當(dāng)幼兒說出“喜歡”這個詞時,教師出示有“喜歡”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個字。)。
師:還有什么動作可以表示喜歡?
(幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動作的過程中感受愛。)。
卡片四:孩子們之間的愛心故事。
師:小朋友們在干什么?
幼:小朋友們在一起吃蛋糕。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在身邊。愛是分享。
(當(dāng)幼兒說出“分享”這個詞時,教師出示有“分享”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個字。)。
師:你有好東西時,會和別人一起分享嗎?
卡片五:警察和殘疾人之間的愛心故事。
師:他們在干什么?
幼:一個警察在幫助盲人過馬路。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在馬路上。愛是幫助。
(當(dāng)幼兒說出“幫助”這個詞時,教師出示有“幫助”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個字。)。
師(小結(jié)):原來,我們身邊有許許多多的愛。家里有愛,幼兒園里有愛,馬路上有愛,我們身邊到處都有愛。你還知道我們身邊有哪些愛呢?請跟大家分享一下。(幼兒自由分享。)。
(析:通過幾個畫面,幫助幼兒理解、感受愛的不同表達方式;通過回憶已有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛的故事,加深體驗。同時,調(diào)動幼兒的前閱讀經(jīng)驗,有目的地出示“幸?!薄瓣P(guān)心”“付出”“分享”“幫助”五個詞語,讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗之間的聯(lián)系。)。
(三)制作愛心花。
1、制作愛心花。
(幼兒操作,播放ppt畫面及音樂《愛的奉獻》。)。
2、交流體驗。
師:剛才你們在心花的時候遇到了什么困難?后來是怎么解決的?
師:我們發(fā)現(xiàn),如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的,但兩個人合作就容易多了。
師:如果我們遇到需要幫助的人,可以為他們做些什么?
師:我們的第二項任務(wù)也順利完成了。下面,我們將揭曉,今天到底要去哪兒呢?
(幼兒觀看ppt。)。
師:看一看,我們到哪兒了?對呀,我們來到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子?
師:你們說得真好!以后如果碰到需要幫助的人,請你們幫助他們,給他們愛?,F(xiàn)在,讓我們把這些愛心花組成一個“愛心花園”,作為禮物送給他們,把我們的愛傳遞給他們。
(析:讓幼兒感知殘疾人的困難,激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫助殘疾人的情感。)。
(四)即興朗誦,傳遞愛的情感。
師:請把你們做的愛心花一起放到這個愛的花園里來吧。
(幼兒裝飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。)。
師:愛就在我們身邊,你的愛心,我的愛心,大家的愛心,加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一起,會讓世界變得更美好!
(師幼看著五朵不同類型的愛心花即興朗誦兒歌。)。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在媽媽懷里,愛是幸福。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在幼兒園,愛是關(guān)心。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在老師對孩子的親熱中,愛是喜歡。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在大家一起分享蛋糕中,愛是分享。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在幫助盲人過馬路中,愛是幫助。
師:只要人人都獻出一點愛,世界將變成美麗的愛心花園!
師:做了這么漂亮的“愛心花園”后。你的心情怎么樣?
幼:很快樂!很高興!
師:是呀!如果我們幫助了別人,奉獻了愛心,心里肯定會更幸福、快樂,這是一件多么美好的事呀!
(析:以即興編兒歌的方式總結(jié)本次活動,很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律,感受到愛的溫馨。)。
我的幼兒園社會教案篇十八
感受現(xiàn)代超市和商場給人們生活帶來的便利。
能較清楚的表達商店變遷的過程。
了解多元的購物方式,感受社會生活的多樣性。
幼兒對網(wǎng)上購物有初步的認識。
“購物場所的變遷”組圖;“不同的購物方式”組圖。
談話導(dǎo)入,幼兒說一說自己的購物經(jīng)驗。
你和爸爸媽媽平時會到哪里購物?
你知道以前的人們是到哪里購物的嗎?
出示組圖“購物場所的變遷”,引導(dǎo)幼兒了解過去和現(xiàn)在購物場所的變化。
1、了解老式購物場所的特點。
以前的人們是到哪里購物的?
當(dāng)時的商店有什么特點?
商品擺放在哪里?顧客買商品的時候,售貨員是怎么為他服務(wù)的?
小結(jié):以前的商店面積比較小,里面有玻璃柜臺,把顧客和商品隔開,商品擺放在玻璃柜臺或柜臺后面的貨架上,顧客選購商品只能請售貨員幫忙取放。
2、了解現(xiàn)在購物場所的特點。
現(xiàn)在的人們會去哪里購物?
現(xiàn)在的超市/商場是什么樣的?
顧客怎樣選購商品?售貨人員需要做些什么?
小結(jié):超市和商場的商品種類豐富,數(shù)量多,有開放的貨架,便于顧客自由取放,超市的售貨人員通常只需要整理貨物和收銀就可以了,商場里的售貨人員可以更專心的為顧客介紹商品,提供更好的服務(wù)。
出示組圖“不同的購物方式”,引導(dǎo)幼兒了解多元的購物方式,感受社會生活的多樣性。
1、引導(dǎo)幼兒交流自己知道的購物方式。
除了去超市和商場,現(xiàn)在的人們還會怎么購物?
2、出示組圖“不同的購物方式―1”,了解邊遠山區(qū)人們趕集的購物方式。
住在邊遠山區(qū)的人們怎么買賣物品?
小結(jié):住在邊遠山區(qū)的人們交通不方便,人們會定期把商品聚集在一起進行買賣,這種方式叫“趕集”。
3、出示組圖“不同的購物方式―2”,了解網(wǎng)上交易的購物方式。
在網(wǎng)上人們是怎么選購商品的?怎么付款?怎么拿到商品?
小結(jié):人們可以用手機或電腦到網(wǎng)上商店選擇自己需要的商品,在網(wǎng)上轉(zhuǎn)賬付錢后,商品就會通過快遞寄到人們手中,人們不用出門也可以購買物品。
4、出示組圖“不同的購物方式―3”,了解通過自助售賣機購物的方式。
除了趕集和網(wǎng)上購物,還有什么樣的購物方式呢?
自助售賣機是怎么售賣商品的呢?
小結(jié):自助售賣機不需要售貨員,人們可以在售賣機上選擇自己需要的商品,投幣或掃描二維碼付款后,便能拿到需要的商品。
師幼討論,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽猜想并表達未來的購物方式。
我的幼兒園社會教案篇十九
(1)在睡午覺時,能把脫下的衣褲鞋子,較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡,加強保暖。
(2)逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
1、讓幼兒懂得怎樣午睡好;學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法,逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
2、在日常生活中基****做到不大喊大叫。
1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”
2、布娃娃一個。
情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中,形象地理解以下兩點。
(1)為了避免起床時不受凍,能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪,就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。
(2)為使在睡覺時不受涼,就要蓋好小棉被,學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式,提高幼兒練習(xí)的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做,將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣,端端正正放整齊。
鋪好被子上床去,小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。
房間里面靜悄悄,一覺醒來精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃,誰的小船先靠岸?誰的小船靠得好。
3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊,教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對整齊,先將“兩袖”向前抱,再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。
褲腰對褲腰,褲腳對褲腳,中間折一折,褲子就折好。
找呀找,找呀找,襪頭、襪口找朋友,找到朋友反跟斗。
4、學(xué)鉆被,蓋被。可讓個別幼兒示范正確方法:掀開一側(cè)被子,躺下后雙腳伸直,將掀起的被子蓋在身上,蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。
先開一扇門,躺下把腳伸,
小門關(guān)關(guān)緊,閉上小眼睛。(以上這些活動,還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進行)。
(1)開展“賽一賽”的游戲(比一`比,看誰疊得快。比一比,看誰擺得快。比一比,看誰鉆得快)。并進行鼓勵和表揚。
(2)在活動之余繼續(xù)進行練習(xí),讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
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