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大學生毛概社會實踐報告唱紅歌篇一
大學生是祖國的未來和希望,我們的人生追求將直接影響到國家的前途和命運以及未來國際競爭的大格局。做這樣的調查研究,從當代大學生的角度而言,可以幫助我們了解自己,以便樹立正確的人生追求。從教育者的角度來看,可以使得他們的引導工作更具有針對性、有效性和科學性。大學生的人生追求也直接的反映了一個國家的精神狀態(tài)乃至將來的發(fā)展狀況。他們是在國家快速發(fā)展的背景下成長起來的,在這個任何事物都飛快發(fā)展的時期,人們的思想也發(fā)生了顯著的變化,其間有西方開放的人生觀念的傳入,和我國80--90年代大學生的幾次思潮運動,而我們的教育體制又是在傳統(tǒng)的品德教育下進行的,必然導致當代大學生人生共同追求的不確定性。如果能夠加以分析引導為他們樹立起正確的人生目標,無論對社會還是對國家都有著重要意義。
本次調查活動采用抽樣問卷調查的方法,主要采用問卷調查的方法。
1.在上大學,填報志愿專業(yè)時,你是如何選擇的()。
a、自己選擇的理想專業(yè)b、別人幫你選的。
c、自己隨便選的d、服從學校安排的。
調查數(shù)據(jù)顯示:20%選a,13%選b,27%選c,40%選d。
2.你認為你上大學的最主要的目的是()。
a、好好學習b、混個文憑c、交朋友d、其他。
調查數(shù)據(jù)顯示:60%選a,14.5%選b,15.5%選c,10%選d。
調查分析:我們還沒有忘記自己的職責,應使警鐘長鳴。
3.你覺得目前你是哪一類大學生()。
a、有理想,有抱負,積極為自己的目標努力著,抱著樂觀的態(tài)度。
b、不小心把日子混過去了,失去的追不回來,就干脆混到底。
c、知道未來形勢嚴峻,但現(xiàn)在很茫然,沒有找到想干的事。
d、對自己的前途很悲觀,不知道什么才是真正有意義的。
e、其他。
調查數(shù)據(jù)顯示:41%選a,19.5%選b,20%選c,15.5%選d,4%選e。
調查分析:一個似是而非的問題,有的人迷茫了,但是說出了真實的自己。
4.你的大學生活現(xiàn)狀是()。
a、非常忙碌,過得很充實,很精彩,自己很滿意。
b、雖忙,但不知道忙些什么。
c、整日無所事事或沉迷網(wǎng)絡世界等,非常頹廢,感覺只要混過大學就好。
d、雖很休閑,但生活很令自己滿意,就是自己要的大學生活。
e、其他。
調查數(shù)據(jù)顯示:30%選a,29.5%選b,18%選c,15%選d,7.5%選e。
調查分析:大學是一個人生十字路口,在這里難免會出現(xiàn)各類現(xiàn)象,只想對那些苦苦掙扎的人說,你的人生方向錯了。
成因分析:
經(jīng)過高考前長時間的備戰(zhàn)和高考場上的緊張應考,在進入大學之前,我們的腦子里就有,大學就是個來玩的地方,我們瞬間從天天有人監(jiān)管的環(huán)境進入到大學這個十分自由的環(huán)境中,我們變得無所適從,不知道該干什么,于是我們就開始墮落,隨著時間的推移,這種狀況變成了我們的習慣。
5、接受高等教育主要是為了什么?()。
a、就業(yè)謀生b、自身塑造c、建設社稷d沒有想過。
調查數(shù)據(jù)顯示:42%選a,40%選b,10%選c,8%選d。
調查分析:人都有私心的,當今社會人們?yōu)樽约旱目紤]的很多,為國家為社會考慮的少。
6.你是否有明確的人生追求()。
a、有,且很明確b、有,但不明確c、沒有。
調查數(shù)據(jù)顯示:32%選a,56%選b,12%選c。
調查分析:多數(shù)人有目標,但有明確目標的人是較少。
7.在追求目標的過程中,你會()。
a、被親友的態(tài)度影響b、遇到困難想退縮。
c、堅定信念勇往直前d、其他。
調查數(shù)據(jù)顯示:21%選a,23.5%選b,48.5%選c,7%選d。
調查分析:在追求目標的過程中,大多數(shù)人都有信念,但不知這個信念能讓人堅持多久?
8.對于給自己樹立追求目標,你的看法是()。
a、沒必要,走一步算一步b、應該樹立,但還沒樹立。
c、已經(jīng)樹立d、以后要有,但現(xiàn)在還沒有。
調查數(shù)據(jù)顯示:10.5%選a,25%選b,48.5%選c,16%選d。
調查分析:多數(shù)大學生都樹立了目標,但讓人驚訝的是,還有為數(shù)不少的人目標不明確。
大學生毛概社會實踐報告唱紅歌篇二
摘要:大學畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會關注的熱點。就業(yè)難是一個復雜的社會問題,從教育內(nèi)部分析,就業(yè)難問題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟社會快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設置調整相對滯后、市場需求與人才培養(yǎng)結構失衡等諸多方面。大學生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學校辦學質量的重要指標之一,如何解決好大學生就業(yè)難問題,是推進高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項重大課題。
關鍵詞:大學生,就業(yè),經(jīng)濟,發(fā)展。
今年來,隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展,國民教育的提高,高校的不斷擴招,大學生群體不斷擴張膨脹,大學生就業(yè)難等一系列社會性問題越來越受到人們的關注。最近深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件,在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時候,也更加關注目前大學生就業(yè)難的問題。解決大學生這個弱勢群體的就業(yè)難問題、生活難等問題,已經(jīng)迫在眉睫,只有真正的解決這個問題,才能促進社會的和諧安定,才能能真正把知識變成生產(chǎn)力,從而推動一個國家的實力發(fā)展。
首先,“弱勢群體”這一概念,在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級、一定人群,但還沒有把大學生納入其列,隨著近年來大學生就業(yè)難、生活難等問題的日益加劇、形式的更加嚴峻,無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列,“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽、大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下,社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為,使大學生弱視群體無法獲得平等的就業(yè)權,被無情地剝奪了公平競爭的資格,也引發(fā)了種種社會沖突和矛盾。
據(jù)國家人力資源部和社會保障部、教育部,就連續(xù)八年來全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計:2003年212萬、2004年280萬、2005年333萬、2006年413萬、2007年495萬、2008年559萬、2008年610萬、2010年631萬、2011年660萬,從詳細數(shù)據(jù)觀察,可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢,八年累計3533萬,而據(jù)教育權威部門統(tǒng)計顯示:到目前為止2009年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%,加之以往畢業(yè)還沒有就業(yè)的學生,并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在,我們可以看到目前的就業(yè)形勢是多么嚴峻,如此龐大的基數(shù)已形成是一個不爭的事實。在以往的畢業(yè)生還沒有一個良好的就業(yè)環(huán)境之下,又一撥的人群又加之到來,緊缺的、理想的就業(yè)崗位上更顯得前仆后繼。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒,但所提供的崗位都是普工崗位,整個社會都在鼓勵大學生下基層,從基礎干起,但這又與上學最終的初衷相違背,從而甚至形成了教育無用論的局面。以至于他們高不成低不就,從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。
其次,之所以出現(xiàn)大學生就業(yè)難的問題,大學生自身也存在著不少問題。一方面許多的大學生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質不高,缺乏實際經(jīng)驗,動手能力極差。在具體的工作中勝任不了領導交給的任務,且怨天尤人;另一方面,大學生中也存在錯誤的就業(yè)觀念許多大學生受到傳統(tǒng)觀念的束縛,對工作的期望值過高。他們始終以“天之驕子”身份自居,姿態(tài)過高,對自身和現(xiàn)實缺乏準確的評估,缺乏正確的就業(yè)心態(tài)。這些都要求加強大學生自身素質修煉與轉變就業(yè)觀念,調整就業(yè)心態(tài),樹立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)發(fā)展理念,要認清自身的現(xiàn)狀,不能太急功近利,合理地降低就業(yè)期望值,要注重自身經(jīng)驗的積累和技能的培養(yǎng);要加強社會實踐鍛煉,抓住一切可以利用的機會努力提升自身的綜合素質和專業(yè)水平,通過多形式、多渠道的方式主動尋找就業(yè)之路。
另外,出現(xiàn)這樣現(xiàn)狀的另一個原因就是——企業(yè)。自2009年下半年金融危機的余波逐漸隱退,就業(yè)形式大大回暖。許多的企業(yè)雖面臨用工荒的窘態(tài),但一些用人單位對大學生的經(jīng)驗歧視和性別等歧視甚是嚴重,不能提供合理的平臺。另外還有一些企業(yè)對勞動法的`實施力度不夠,缺乏培養(yǎng)人才、留用人才的經(jīng)營理念,以至于眼睜睜的看著人才流失。這主要表現(xiàn)在企業(yè)的薪酬不合理、所提供的崗位不匹配、對勞動法的實施力度不夠。許多企業(yè)對畢業(yè)生總是挑三揀四,提出一些十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款,擅自延長試用期,無償?shù)卣加挟厴I(yè)生的勞動成果。國家雖在這一方面加大力度規(guī)范、調整,但企業(yè)配合不積極。如果說每個企業(yè)的薪資都和公務員、事業(yè)性單位員工基本工資相持平,并為每位員工依法辦理象公務員所享有的養(yǎng)老保險、住房公積金、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險等社會保障,切實做好保證勞動者合法權益,這樣的話他們就不會再與公務員做對比、追求公務員之路現(xiàn)象就會隱退,從而腳踏實地的為企業(yè)服務。
除此之外,大學生最低生活得不到保障,政府機制不夠完善也在一定程度上造成了大學生就業(yè)難和生活難的問題?,F(xiàn)在無論是對農(nóng)民還是到國家干部、公務員等不同群體都制定落實了相關保障措施:像公務員他們擁有相對較高的待遇、完善的醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障;農(nóng)民也逐步推行養(yǎng)老保險,實施農(nóng)村合作醫(yī)療保險,并給生活困難戶發(fā)有低保補貼。而未就業(yè)大學生呢?什么都沒有,成為一個被忽視的弱勢群體、邊緣人群。對此國家在以人為本的情況下也應當制定未就業(yè)大學生相關保障體系,以促進社會均衡、和諧發(fā)展、推進社會注意建設。
對于選擇創(chuàng)業(yè)的大學生,這無疑是一種很好的就業(yè)方式。十七大報告提出全民創(chuàng)新,把創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)納入了全民經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略,要求全民在黨中央的正確領導下積極投身于自主創(chuàng)業(yè)。對于大學生來說,尤其是未就業(yè)大學生面臨許多機遇與挑戰(zhàn)。隨著城市經(jīng)濟的日益崛起,商業(yè)競爭日顯激烈,許多創(chuàng)業(yè)者選擇城市創(chuàng)業(yè),卻忽視了農(nóng)村這片創(chuàng)業(yè)樂土。其實對于創(chuàng)業(yè)者來說,農(nóng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境有著不可預測的發(fā)展?jié)摿?,農(nóng)村有著市場競爭力小、環(huán)境寬松、風險小等優(yōu)勢。黨和政府應當積極號召、鼓勵有志青年去農(nóng)村創(chuàng)業(yè),多為大學生提供一些農(nóng)村創(chuàng)業(yè)平臺。鼓勵高校畢業(yè)生去農(nóng)村發(fā)展種植、養(yǎng)殖,新型科技產(chǎn)業(yè)等,爭取利用自身力量帶動、形成一個新型的就業(yè)群,這樣也能更好的落實科學發(fā)展觀。
另據(jù)調查,有很大一部分高校畢業(yè)生雖然都有著自行創(chuàng)業(yè)的激情,但絕大部分都被這樣那樣的困難所限制。國家、政府雖在某種程度上有所優(yōu)撫。但對于大學生自主創(chuàng)業(yè)機制還不夠完善,在政策上還存在程序復雜化等多方面問題。在大學生創(chuàng)業(yè)方面,國家、政府應當加大創(chuàng)業(yè)資金投放,政策優(yōu)撫等。應從政策上支持引導大學生自主創(chuàng)業(yè),為有志創(chuàng)業(yè)的青年學生搭建創(chuàng)業(yè)平臺,提供創(chuàng)業(yè)培訓、幫助其融資并給予相應的優(yōu)惠政策,做到“扶上馬、送一程”。切實解決創(chuàng)業(yè)資金、技術等問題。
最后,我認為,要切實解決好這些畢業(yè)生,這就要求無論是那個行業(yè)、那個部門都要形成一定的就業(yè)比例。政府應一方面規(guī)范、提高企業(yè)(國有、私有)各項勞動保障制度,吸取一部分人群;另一方面政府諸多職能部門也要有計劃、有需要地解決一部分學生的就業(yè)。企業(yè)要有長遠的眼光,努力將大學生培養(yǎng)成一個可以為企業(yè)帶來活力與生產(chǎn)力的團體,而不是只把大學生當做勞動力。而作為大學生的我們,我們不能在心里把自己看做是需要社會照顧的弱勢群體,我們要認清當前就業(yè)形勢,牢記科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展,努力學習和培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能,要相信是金子在哪里都會發(fā)光的,只有我們擁有真正的能力和實力,才能被社會和企業(yè)所接受,才能創(chuàng)造我們自己人生的輝煌!
大學生毛概社會實踐報告唱紅歌篇三
大學畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會關注的熱點。就業(yè)難是一個復雜的社會問題,從教育內(nèi)部分析,就業(yè)難問題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟社會快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設置調整相對滯后、市場需求與人才培養(yǎng)結構失衡等諸多方面。大學生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學校辦學質量的重要指標之一,如何解決好大學生就業(yè)難問題,是推進高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項重大課題。
今年來,隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展,國民教育的提高,高校的不斷擴招,大學生群體不斷擴張膨脹,大學生就業(yè)難等一系列社會性問題越來越受到人們的關注。最近深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件,在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時候,也更加關注目前大學生就業(yè)難的問題。解決大學生這個弱勢群體的就業(yè)難問題、生活難等問題,已經(jīng)迫在眉睫,只有真正的解決這個問題,才能促進社會的和諧安定,才能能真正把知識變成生產(chǎn)力,從而推動一個國家的實力發(fā)展。
首先,“弱勢群體”這一概念,在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級、一定人群,但還沒有把大學生納入其列,隨著近年來大學生就業(yè)難、生活難等問題的日益加劇、形式的更加嚴峻,無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列,“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽、大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下,社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為,使大學生弱視群體無法獲得平等的就業(yè)權,被無情地剝奪了公平競爭的資格,也引發(fā)了種種社會沖突和矛盾。
據(jù)國家人力資源部和社會保障部、教育部,就連續(xù)八年來全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計:20xx年212萬、20xx年280萬、20xx年333萬、20xx年413萬、20xx年495萬、20xx年559萬、20xx年610萬、20xx年631萬、20xx年660萬,從詳細數(shù)據(jù)觀察,可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢,八年累計3533萬,而據(jù)教育部門統(tǒng)計顯示:到目前為止20xx年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%,加之以往畢業(yè)還沒有就業(yè)的學生,并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在,我們可以看到目前的就業(yè)形勢是多么嚴峻,如此龐大的基數(shù)已形成是一個不爭的事實。在以往的畢業(yè)生還沒有一個良好的就業(yè)環(huán)境之下,又一撥的人群又加之到來,緊缺的、理想的就業(yè)崗位上更顯得前仆后繼。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒,但所提供的崗位都是普工崗位,整個社會都在鼓勵大學生下基層,從基礎干起,但這又與上學最終的初衷相違背,從而甚至形成了教育無用論的局面。以至于他們高不成低不就,從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。
其次,之所以出現(xiàn)大學生就業(yè)難的問題,大學生自身也存在著不少問題。一方面許多的大學生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質不高,缺乏實際經(jīng)驗,動手能力極差。在具體的工作中勝任不了領導交給的任務,且怨天尤人;另一方面,大學生中也存在錯誤的就業(yè)觀念許多大學生受到傳統(tǒng)觀念的束縛,對工作的期望值過高。他們始終以“天之驕子”身份自居,姿態(tài)過高,對自身和現(xiàn)實缺乏準確的評估,缺乏正確的就業(yè)心態(tài)。這些都要求加強大學生自身素質修煉與轉變就業(yè)觀念,調整就業(yè)心態(tài),樹立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)發(fā)展理念,要認清自身的現(xiàn)狀,不能太急功近利,合理地降低就業(yè)期望值,要注重自身經(jīng)驗的積累和技能的培養(yǎng);要加強社會實踐鍛煉,抓住一切可以利用的機會努力提升自身的綜合素質和專業(yè)水平,通過多形式、多渠道的方式主動尋找就業(yè)之路。
另外,出現(xiàn)這樣現(xiàn)狀的另一個原因就是——企業(yè)。自20xx年下半年金融危機的余波逐漸隱退,就業(yè)形式大大回暖。許多的企業(yè)雖面臨用工荒的窘態(tài),但一些用人單位對大學生的經(jīng)驗歧視和性別等歧視甚是嚴重,不能提供合理的平臺。另外還有一些企業(yè)對勞動法的實施力度不夠,缺乏培養(yǎng)人才、留用人才的經(jīng)營理念,以至于眼睜睜的看著人才流失。這主要表現(xiàn)在企業(yè)的薪酬不合理、所提供的崗位不匹配、對勞動法的實施力度不夠。許多企業(yè)對畢業(yè)生總是挑三揀四,提出一些十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款,擅自延長試用期,無償?shù)卣加挟厴I(yè)生的勞動成果。國家雖在這一方面加大力度規(guī)范、調整,但企業(yè)配合不積極。如果說每個企業(yè)的薪資都和公務員、事業(yè)性單位員工基本工資相持平,并為每位員工依法辦理象公務員所享有的養(yǎng)老保險、住房公積金、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險等社會保障,切實做好保證勞動者合法權益,這樣的話他們就不會再與公務員做對比、追求公務員之路現(xiàn)象就會隱退,從而腳踏實地的為企業(yè)服務。
除此之外,大學生最低生活得不到保障,政府機制不夠完善也在一定程度上造成了大學生就業(yè)難和生活難的問題。現(xiàn)在無論是對農(nóng)民還是到國家干部、公務員等不同群體都制定落實了相關保障措施:像公務員他們擁有相對較高的待遇、完善的醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障;農(nóng)民也逐步推行養(yǎng)老保險,實施農(nóng)村合作醫(yī)療保險,并給生活困難戶發(fā)有低保補貼。
大學生毛概社會實踐報告唱紅歌篇四
20xx暑假已經(jīng)到來,許多的學生放假在家。
他們每天除了完成老師布置的作業(yè),還可以進行體育鍛煉,參加各種補習班,或外出旅游等等。
假期本就是一個放松的時間,可以隨性所欲。
二、問題的提出
輕松愉快的暑假是每一個中小學生所向往的。
那么,在暑假期間學生們又在做些什么呢?他們是在家復習功課,和父母出門旅游,還是參加各種各樣的學習班培養(yǎng)自己的特長等等。
中小學生的暑假還存在哪些問題?學生們的暑假究竟該怎樣度過?針對這一系列的問題,我對當?shù)氐闹行W生的暑假生活進行了調查。
三、正文
現(xiàn)在多數(shù)的家庭父母都有自己的工作,平時父母上班,孩子上學。
可到了暑假,學生常常是自己在家。
沒有了父母和老師的看管,這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規(guī)律的生活之中,學生的人身安全是最大的隱患。
在走訪的過程中發(fā)現(xiàn),超過6成的學生在暑假期間是獨自在家,沒有父母或其他大人的照看。
他們安排自己每天的生活,什么時候學習,什么時候看電視,什么時候出去玩,什么時候參加課外的補習班……盡管每個學生的暑假生活會有所不同,但基本的內(nèi)容是一致的。
值得注意的是網(wǎng)吧是多數(shù)學生打發(fā)假期時間最常去的地方,另外,暑假天氣炎熱,很多學生為了避暑去野浴,這都是很危險的行為。
據(jù)調查,本市有一半以上的中小學生,整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里,給孩子們生命安全造成了很大的隱患,也給家長的工作和學習帶來了很大的影響。
如家住本市湘北市場姓王的同學,今年14歲,暑假的第一天進游戲廳玩耍,另一個姓楊的同學上前找王要游戲幣,王不肯,楊便操起椅子向王猛砸,爾后又用木棒打其后背,將王打得鮮血直流,暈倒在地,終因搶救不及時,流血過多而死亡。
又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事,便和幾個同學去附近農(nóng)村的壩里游泳,胡本來還會游幾下,但由于水草纏身,一時慌張,弄不清方向,他拼命地往深水處掙扎,終因體力不濟而活活淹死。
其年近七十的奶奶突聞噩耗,一時支持不住,心臟病復發(fā),搶救無效而死亡。
如果這些學生有大人的照看,有人來管理他們的生活,這些慘劇或許就不會發(fā)生……但既然已經(jīng)發(fā)生,我么就要從中吸取教訓,避免類似時間的再次發(fā)生。
暑假的時間很長,很多家長并不放心把孩子單獨放在家里。
于是,家長為孩子報學習班,既希望能培養(yǎng)學生的某些特長,又能讓學生的生活有些規(guī)律,畢竟學習班里有老師看著學生,情況會好些。
根據(jù)有關部門的數(shù)據(jù)顯示,32%的中小學生在暑期中參加了課外輔導班,但喜歡參加課外輔導班的孩子數(shù)只占6%。
數(shù)據(jù)顯示,家長在孩子學費上的支出占所有支出的65%,學習科目主要集中在英語、計算機、數(shù)學、文藝等方面。
其中,28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學習成績,26%的家長希望孩子能夠提高學習興趣。
所以在暑假期間經(jīng)??梢钥吹胶芏嗟膶W生背著書包坐公交車到各各學習班上課。
商家也看準這個時機,開設各類的補習班招攬生意。
作為“假日經(jīng)濟”的一種延伸,長達兩個月的暑期成為不少商家獲得經(jīng)濟效益的“黃金時期”。
這對有些孩子而言,假期卻十分難過,他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會給他們報上各種各樣的學習班、特長班,對此,家長們也有自己的難處。
(一)商家辦班很積極。
自實行“素質教育”以來,特別是高考改革,實行“3+x”制以后,對學生的能力和全面素質要求越來越高。
商家看準時機,利用暑期推出形形色色的培訓、補習、家教,打出“能力與應試并重”、“文化與特長并舉”等富有“時代氣息”的標語,吸引廣大中小學生前來報名。
據(jù)調查,常德市自6月底開始,商家就在市城區(qū)開展鋪天蓋地的廣告宣傳,數(shù)不勝數(shù)的“培訓中心”看得人眼花繚亂。
市內(nèi)規(guī)模比較大的培訓中心有“劍橋少兒英語培訓中心”、“新世紀暑期英語培訓中心”等。
他們在全市各地設有咨詢處,并設立多個報名點和教學點,形成了“連鎖”點。
有的培訓中心,如常德市陽關琴行、師院的暑期中小學生培訓中心,都是綜合性的培訓中心,既有文化培訓又有特長培訓。
文化方面有英語、數(shù)學、物理、化學等,特長方面有音樂、美術、書法、體育運動等。
這些成規(guī)模、成氣候的培訓部一般采取辦班的形式,進行集體教學,有比較嚴格的組織。
另外,不少商家和中介機構還向中小學生提供家教服務,推薦一批大專院校的學生給需要家教的人。
與遍布大街小巷的家教“游擊大軍”一樣,他們主要是針對小學、初高中各門功課,采用一對一的教學方式,為中小學生查漏補缺或讓其超前學習課本知識。
(二)學生家長更踴躍。
對于各種培訓和家教補習,家長似乎更為熱情。
早在暑期前夕,許多家長就開始精心設計孩子的暑期生活,到處收集有關培訓的廣告、打聽其教學質量、觀望別人參加那些培訓;還有的家長四處托人尋找本科、研究生當家教,經(jīng)過面試和篩選,留下最滿意的,來給孩子進行一對一的補習。
參加培訓、請家教幾乎形成了一種爭先恐后、你追我趕的風氣。
家長之所以熱衷于送孩子進班學藝原因有:一是學生升學的形勢嚴峻。
中小學生都希望進入市內(nèi)重點學校,但人多名額少,向重點中學進軍不僅是“文化成績大戰(zhàn)”,更是“特長大比拼”。
激烈的競爭不僅給學生帶來巨大的壓力,也使望子成龍的家長焦慮非常。
因而讓孩子利用暑假多 “充電”,以期考上理想的學校。
二是對部分家庭而言,孩子一個人呆在家里不放心,最好的辦法便是送去參加培訓班。
三是學特長可以為孩子將來更好地適應社會打好基礎。
知識經(jīng)濟時代越來越需要“全才”,多一門特長便多一門謀生的本領。
四是英語、電腦已經(jīng)成為一種必備的基礎技能,如果不從小就進行這方面的學習和鍛煉,將來會很難適應。
因此,如常德市內(nèi)的少兒英語培訓、電腦培訓生意興隆、人滿為患。
(三) 學生減負愿望落空。
對常德市城區(qū)隨機抽樣30名中小學生調查結果表明:學生對暑期參加培訓班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。
暑期參加一種培訓班的有6人,參加二種培訓班的14人,參加三種培訓班的有8人,參加四種培訓班的有2人。
少部分學生自主意識較強,有參加培訓或請家教的要求,能主動選擇自己想?yún)⒓拥呐嘤柊唷?/p>
但大部分學生,尤其是小學生對培訓和補習是帶有抵觸情緒的。
由于年齡小,沒有形成自己的觀點;或是害怕家長,不敢發(fā)表自己的意見。
所以一般只要家長有這方面的要求、做出參加培訓或請家教補習的安排,他們也就接受。
但如果壓力太大,他們有時也會發(fā)泄心中的不滿。
如本市紫橋小學上三年級的陳同學,暑假期間每天要學兩個小時的英語,1個小時的古箏,1個小時的鋼琴。
回家后還要做暑假作業(yè)、讀英語、練琴。
小女孩常向媽媽抗議說:“無聊”、“比讀書還緊張”,并強烈要求出去旅游。
12歲的鄭同學在本市名牌中學(長怡)讀初一,她不僅成績好,而且多才多藝。
暑假里她有四門課程:英語、手風琴、書法、舞蹈。
雖然平時很自覺,但辛苦久了,有時也忍不住想出去玩,偶爾還會來個“先斬后奏”,先玩一兩天再說。
可見,愛玩是孩子的天性。
7月中旬常德市氣溫高達39度,室外氣溫有的高達42度,街道上行人稀少,偶爾看見幾個,但大多數(shù)是趕著參加各種培訓班的孩子們。
(四) 暑期亂辦班、亂收費現(xiàn)象較為嚴重。
暑假補習班眾多,但補習質量參差不齊,收費與辦班質量相比懸殊。
如:本市東方紅小學,幾位家長為了管好孩子,同時又解決小孩假期學習知識,一并請了一位自稱是富岳外國語學院的老師,給孩子們輔導英語。
學期一個月,學費每位220元,頭幾天教得還算滿意,于是家長們都很樂意地交了錢,但之后幾乎天天遲到。
一位家長直言不諱地說:“師者所以傳道、授業(yè)、解惑也,傳道是第一重要的,你這樣天天遲到怎能給學生作表率呢?”這位老師不僅未改正,而是撒手一去不復返了。
使得這幾位家長互相責備,而卻又無奈之至。
暑期亂辦班、亂收費現(xiàn)象較為嚴重。
據(jù)調查,目前除少數(shù)培訓班比較正規(guī)、有執(zhí)照外,大部分都是短期的經(jīng)營,沒有辦理營業(yè)執(zhí)照,有些培訓班教學水平的高低、師資力量的強弱無從知曉,培訓市場因而良莠不齊。
常德市文化培訓每期時間一個月收費從200元到400元不等,特長培訓班則還要高,如有些游泳班10天一期,也要300元;如果請家教,價格會更高,而且浮動也大。
一般情況下,家教是每小時10元,但有些自身水平較高的本科生、研究生每小時15元、20元甚至更高;市內(nèi)某些特長方面的名師如果進行一對一的教學,每小時收費則高達50元、80元。
今年常德市各種暑期培訓班收費標準均比去年同期上漲,有的上漲幅度高達100%,如:某英語培訓班去年同期每期(30天)為200元學費,而今年同樣的天數(shù)收費卻高達400元。
關于上面提到的問題的幾點建議:對于暑期形形色色的培訓、補習、家教班,有關部門應出臺相應的規(guī)范措施,清理整頓,嚴格審批程序,明確收費標準,堅決制止亂辦班、亂收費現(xiàn)象。
教育主管部門還可以組織“名師巡回講演團”替代現(xiàn)存的形形色色的“培訓、補習、家教”等班類,以滿足社會的需求。
公安部門、城管部門加大網(wǎng)吧的管理和監(jiān)督,與吧主簽訂協(xié)議,嚴禁未成年人進入。
也希望家長不要在不了解自己孩子的情況下盲目地投資,讓孩子去學習并不適合自己的各種科目,導致孩子倍感壓抑和疲勞,不僅加重了自己和孩子的負擔,更容易錯過孩子發(fā)展的機遇,耽誤了他們的前途。
為了讓學生們充分利用假期接觸社會,開闊視野和提高素質,學校應成立暑期領導小組,對中小學生進行暑期安全和法制教育。
制定假期工作計劃,落實活動內(nèi)容,做到各項活動均有專人負責,防止出現(xiàn)人身傷亡事故。
結合愛國主義教育,可引導學生利用假期深入調查城鄉(xiāng)的歷史變革、文化習俗、風土人情,挖掘家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵等活動。
建立學生暑期科普活動基地?熏開展大型暑期科普活動,舉辦中小學生暑假讀書動手小制作、小發(fā)明作品展覽。
組織學生參加擁軍優(yōu)屬活動,為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。
引導學生投身社會、增長知識、陶冶情操、鍛煉意志,增強學生自立、自強、自律能力。
各街道辦事處、圖書館、科技館等單位,應積極創(chuàng)造條件,大力開展以培養(yǎng)學生興趣、發(fā)展學生特長、拓展學生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動、讀書演講活動、社會調查、社會公益活動(小交警、軍事訓練等)等各項活動。
有條件的單位,在暑期可為中小學生免費開放各種娛樂室。
總之,用有益的活動擠走“空虛、無聊、孤獨、沒勁”, 讓中小學生度過一個健康、愉快、充實、安全又有意義的假期。
四、結語
綜上可看到,暑假不僅僅是學生們放松休息的時間,還是培養(yǎng)自己的特長,陶冶情操的好時機。
學生們可以利用這個時間做很多有意義的事,不僅限于完成老師的家庭作業(yè)。
大學生毛概社會實踐報告唱紅歌篇五
導語:所有的大學生都必須學習毛概,下面是小編為您推薦的大學生毛概社會實踐報告,歡迎閱讀!
大學社會實踐活動引導我們學生走出校門,走向社會,接觸社會,了解社會,投身社會;促使大學生培養(yǎng)鍛煉才干,提升思想,修身養(yǎng)性,樹立服務社會的思想。通過參加社會實踐活動,有助于我們更新觀念,吸收新的思想與知識。這不僅僅是一種社會經(jīng)驗,更是我們?nèi)松囊还P財富。這一路走來,收獲頗多,很多感悟將是我今后生活中的“良師益友”。
借于本次毛概的社會實踐活動,我們有了走出校門去接觸社會,了解社會的機會。我們小組選擇北京大學生消費價值觀這一題,設計了調查問卷,我們分成小組去周邊的幾個大學發(fā)放調查問卷,還通過qq、人人、郵箱等網(wǎng)絡工具發(fā)問卷,盡可能多的增加調查者數(shù)量。收集齊數(shù)據(jù)后,我們通過excel軟件進行分析,得出結論。
在這一過程中,我們相互幫助,相互合作,讓我體會到團隊的力量是無窮的。在實踐過程中,我們也出了經(jīng)驗不足,處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。通過本次社會實踐活動,我們學會了許多。一方面,我們深入了解了北京大學生消費價值觀這一熱門話題;另一方面,我們鍛煉了自己的能力,在實踐中成長。社會實踐還讓我學會了許多處世之道:首先,隊員之間要首先要善于合作。由于,我們隊的隊員都是同一班級的同學,所以我們配合得非常默契。但是將來和我們合作的不一定都是我們的朋友,這就要求我們要學會包容,善于與人合作。當今社會,團隊合作能力更加重要,“眾人拾柴火焰高”。其次要善于溝通.溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運用。在發(fā)放調查問卷的過程中,我們深切體會到這一點。其三,要主動出擊,當你可以選擇的時候,把主動權握在自己手中。有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。分內(nèi)的工作當然要認真完成,但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做,就會有意想不到的收獲。
我們除了學習書本知識,還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論,增長一些書本上學不到的知識和技能,還能逐步了解社會,開闊視野,增長才干,并在實習中認清了自己的位置,發(fā)現(xiàn)自己的不足,對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使自己有一個正確的定位,增強了努力學習的信心和毅力。
做為大學生,我們深深地感到社會實踐的重要性。并希望以后能夠經(jīng)常參加實踐,這種社會實踐是在大學中的社團生活所無法比擬的,只有在真正的社會工作中體驗生活,親身的接觸社會、了解社會,才能使自己得到鍛煉,才能使自己所學的理論知識得以運用到實踐,才能使自己成為真正有用于實際,使自己成為真正有用于社會的學生。社會實踐彌補了理論與實際的`差距和不足,社會實踐的意義也在于此。
這次的毛概實踐活動是我大學以來第一次同小組成員團結一起向外做的活動。參加社會實踐活動,意味著這不是一個人獨立獨行的活動,所以最讓我興奮的一點就是能夠走出校園,接觸到社會形形色色的人,然后跟他們談談他們的觀點關于我們的話題。
社會是比學校要大很多的學習大舞臺,走在社會的上,可謂“俯仰皆學問”,可以從每一個人每一件事物都捉摸到一些道理,用一句俗語:“抓一把泥土都是文化。”利用周六日假期去接觸社會上的人,參加小組的團體活動,毫無疑問是可以收獲良多的。在學校,我們大多都只專注于我們的書本學習,只一味的在書本上尋求真知。其實,我們都知道在社會學的生存之道才是最重要的,而參加了這次毛概實踐活動也真真切切的讓我收獲到了一些在書本上無法學到知識。在學校,學生的普遍現(xiàn)象便是忽視了社會的實踐活動,于是覺得書中的只是也有點無聊,于是是他們便缺乏善于學習的品性和習慣。
在還沒參加活動前,我們小組本來是很懶散的,都想應付了事。然而在參與中,我們慢慢有了要做好實踐活動的準備的心理。在參加活動的過程里,我們做到了用心,虛心,細心,熱心,對社會形形色色的人也變得很耐心。一旦嘗到了乍入社會的做調查的新鮮感。我們的學習細胞變被刺激了,甚至對于路旁的一草一木,我們都可能悟出些什么;別人的一言一行,我們可能總結出什么;我們小組的計劃,沒有發(fā)生很大的變化,但是我們的計劃在被一步步完善。我們堅守著計劃走,一路都走的蠻順利。我們的組長經(jīng)常在組建的qq群問我們的意見和計劃。我們的小組成員也很踴躍的提出自己的觀點。有時我們語塞,因為當我們想用語言描述眼前的事物卻感到腦子一片空白的時候,當我們想對一件事情定位,卻無從思索的時候,當我們想通過活動做出點什么,卻感到捉襟見肘的時候,因此我們會強烈地感覺到自己在各方面還欠缺很多,這個認識在我們的成長道路上也很重要。從另一個角度上,我們小組的成員總會在針對同一件事,有不同的想法。有時你是這樣想的,這樣做的;他們是那樣想的,那樣做的。我覺得這種思維和行動的差就是我們學習的點,不論結果證明誰的做法是正確的。在實踐活動上,我們盡量做到不影響到每個人的學習。當然,有時可能會因為活動時間比較限制,某些組員不能同我們一起通往探究體驗這個社會,但是我們都會一起探討我們的成果。團隊精神總是被人所提倡的,我們在這次活動中學習到最重要的東西或許就是團隊互助精神了。在探究過程中,除了關心在活動忠實踐,我們也在生活方面,以組員的方式關心彼此。
總之,這次毛概實踐活動不論在學習方面社會方面在交友團隊方面都給我?guī)砹撕艽蟮挠绊?,它們都有帶領著我們成長。
經(jīng)過這幾周時間的調查分析,在我們小組三個人的共同努力下,我們終于完成了這次的毛概實踐報告,想想在這段時間,雖說不長,但真的是學到了很多東西。
大學生毛概社會實踐報告唱紅歌篇六
班級:xxx
姓名:xx
學號:xx
實踐單位:xx有限公司
實踐時間:20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日共xx天
實踐報告正文
介紹實踐的目的,意義,實踐單位或部門的概況及發(fā)展情況,實踐要求等內(nèi)容。這部分內(nèi)容通常以前言或引言形式,不單列標題及序號。
先介紹實踐安排概況,包括時間,內(nèi)容,地點等,然后按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識與專業(yè)技能在實踐過程中的應用。以記敘或白描手法為基調,在完整介紹實踐內(nèi)容基礎上,對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹,其它一般內(nèi)容則簡述。
圍繞實踐目的要求,重點介紹對實踐中發(fā)現(xiàn)的問題的分析,思考,提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據(jù),有參考文獻,并在正文后附錄。分析討論的內(nèi)容及推理過程是實踐報告的重要內(nèi)容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價實習報告水平的重要依據(jù)。
用自己的語言對實踐的效果進行評價,著重介紹自己的收獲體會,內(nèi)容較多時可列出小標題,逐一匯報??偨Y或體會的最后部分,應針對實踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,簡要地提出今后學習,鍛煉的努力方向。
大學生毛概社會實踐報告唱紅歌篇七
毛概這一門課程,內(nèi)容知識面較寬的一門大學生思政必修課。為了提高這門課程的實用性和實效性,主要是開展課堂實踐教學。以下是小編整理的毛概社會實踐報告,僅供參考!
一、內(nèi)容。
1.調查報告的內(nèi)番應屬于《毛澤東思想和中國特色社會王義理論體系概論》課程范疇之內(nèi),井遵循任課教師的具體要求。
4、字數(shù)要求3000字以上。
二、格式。
1、調查目的:
大學畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會關注的熱點。就業(yè)難是一個復雜的社會問題,從教育內(nèi)部分析,就業(yè)難問題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟社會快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設置調整相對滯后、幣場需求與人才培養(yǎng)結構失衡等諸多方面。大學生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學校辦學質量的重要指標之一,如何解決好大學生就業(yè)難間題,是推進高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項重大課題。
二、調查時間及地點:xxx。
我們的間卷主要4及了以下幾個方面:
1.針對以后工作情況設間。
2.針對自我期許和對企業(yè)的期許設問。
3.針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設間。
4.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響。
三、正文:
今年來,隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展,國民教育的提高,高校的不斷擴招,大學生群體不斷擴張膨脹,大學生就業(yè)難等一系列社會性間題越來越受到人們的關注。近年來深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件,在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時候,也更加關注目前大學生就業(yè)難的間題。解決大學生這個弱勢群體的就業(yè)難間題、生活難等間題,已經(jīng)迫在眉睫,只有真正的解決這個間題,才能促進社會的和諧安定,才能能真正把知識變成生產(chǎn)力,從而推動一個國家的實力發(fā)展。
首先,“弱勢群體”這一概念,在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級、一定人群,但還沒有把大學生納入其列,隨著近年來大學生就業(yè)難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴峻,無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列,“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽、大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下,社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為,使大學生弱視群體無法獲得平等的就業(yè)權,被無情地剝奪了公平競爭的資格,也引發(fā)了種.種社會沖突和矛盾。
面。以至于他們高不成低不就,從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。
其次,之所以出現(xiàn)大學生就業(yè)難的間題,大學生自身也存在著不少間題。一方面許多的大學生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質不高,缺乏實際經(jīng)驗,動手能力極差。在具體的工作中勝任不了領導交給的任務,且怨天尤人;另一方面,大學生中也存在錯誤的就業(yè)觀念許多大學生受到傳統(tǒng)觀念的束縛,對工作的期望值過高。他們始終以“天之驕子”身份自居,姿態(tài)過高,對自身和現(xiàn)實缺乏準確的評估,缺乏正確的就業(yè)心態(tài)。這些都要求加強大學生自身素質修煉與轉變就業(yè)觀念,調整就業(yè)心態(tài),樹立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)發(fā)展理念,要認清自身的現(xiàn)狀,不能太急功近利,合理地降低就業(yè)期望值,要注重自身經(jīng)驗的積累和技能的培養(yǎng)。要加強社會實踐鍛煉,抓住一切可以利用的機會努力提升自身的綜合素質和專業(yè)水平,通過多形式、多渠道的方式主動尋找就業(yè)之路。
另外,出現(xiàn)這樣現(xiàn)狀的另一個原因就是一一企業(yè)。自2009年下半年金融危機的余波逐漸隱退,就業(yè)形式大大回暖。許多的企業(yè)雖面臨用工荒的窘態(tài),但一些用人單位對大學生的經(jīng)驗歧視和性別等歧視甚是嚴重,不能提供合理的平臺。另外還有一些企業(yè)對勞動法的實施力度不夠,缺乏培養(yǎng)人才、留用人才的經(jīng)營理念,以至于眼睜睜的看著人才流失。這主要表現(xiàn)在企業(yè)的薪酬不合理、所提供的崗位不匹配、對勞動法的實施力度不夠。許多企業(yè)對畢業(yè)生ja是挑三揀四,提出一些十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款,擅自延長試用期,無償?shù)卣加挟厴I(yè)生的勞動成果。國家雖在這一方面加大力度規(guī)范、調整,但企業(yè)配合不積極。如果說每個企業(yè)的薪資都和公務員、事業(yè)性單位員工基本工資相持平,并為每位員工依法辦理象公務員所享有的養(yǎng)老保險、住房公積金、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險等社會保障,切實做好保證勞動者合法權益,這樣的話他們就不會再與公務員做對比、追求公務員之路現(xiàn)象就會隱退,從而腳踏實地的為企業(yè)服務。
除此之外,大學生最低生活得不到保障,政府機制不夠完善也在一定程度上造成了大學生就業(yè)難和生活難的間題?,F(xiàn)在無論是對農(nóng)民還是到國家干部、公務員等不同群體都制定落實了相關保障措施:像公務員他們擁有相對較高的待遇、完善的醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障;農(nóng)民也逐步推行養(yǎng)老保險,實施農(nóng)村合作醫(yī)療保險,并給生活困難戶發(fā)有低保補貼。而未就業(yè)大學生呢什么都役有,成為一個被忽視的弱勢群體、邊緣人群。對此國家在以人為本的情況下也應當制定未就業(yè)學生相關保障體系,以促進社會均衡、和諧發(fā)展、推進社會注意建設。
另據(jù)調查,有很大一部分高校畢業(yè)生雖然都有著自行創(chuàng)業(yè)的激情,但絕大部分都被這樣那樣的困難所限制。國家、政府雖在某種程度上有所優(yōu)撫。但對于大學生自主創(chuàng)業(yè)機制還不夠完善,在政策上還存在程序復雜化等多方面問題。在大學生創(chuàng)業(yè)方面,國家、政府應當加大創(chuàng)業(yè)資金投放,政策優(yōu)撫等。應從政策上支持引導大學生自主創(chuàng)業(yè),為有志創(chuàng)業(yè)的青年學生搭建創(chuàng)業(yè)平臺,提供創(chuàng)業(yè)培訓、幫助其融資并給予相應的優(yōu)惠政策,做到“扶上馬、送一程”。切實解決創(chuàng)業(yè)資金、技術等問題。
最后,我認為,要切實解決好這些畢業(yè)生,這就要求無論是那個行業(yè)、那個部門都要形成一定的就業(yè)比例。政府應一方面規(guī)范、提高企業(yè)各項勞動保障制度,吸取一部分人群;另一方面政府諸多職能部門也要有計劃、有需要地解決一部分學生的就業(yè)。企業(yè)要有長遠的眼光,努力將大學生培養(yǎng)成一個可以為企業(yè)帶來活力與生產(chǎn)力的團體,而不是只把大學生當做勞動力。而作為大學生的我們,我們不能在心里把自己看做是需要社會照顧的弱勢群體,我們要認清當前就業(yè)形勢,牢記科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展,努力學習和培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能,要相信是金子在哪里都會發(fā)光的,只有我們擁有真正的能力和實力,才能被社會和企業(yè)所接受,才能創(chuàng)造我們自己人生的輝煌!
四、實踐調查結果:
(一)、畢業(yè)后工作期望。
目前大學生選擇工作日漸趨于理性,能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作,例如:對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等?,F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢,而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計所得出的結果顯示,約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)沒有什么聯(lián)系,只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察,目前有相當一部分大學生在畢業(yè)后選擇先找一份工作,找到自己立足社會的經(jīng)濟來源,再找最適合自己的工作。據(jù)我們從300份調查統(tǒng)計得出:沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%,而大約有42%的在職大學畢業(yè)生想換2份以上工作。
(二)、自我期許和對企業(yè)的期望。
大約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作,但是實踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因,相應的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高,而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出,被調查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質于專業(yè)技能的提高,而不是簡單的只是為了暫時的利益。
從中我們深深體會道作為大學生的我們必須重視實踐能力的提高,多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關的兼職工作,不能再只局限于書本和課堂,而是要做到專業(yè)知識與實踐相結合,爭取日后能早日適應社會。
(三)、就業(yè)信息和途徑。
通過調查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關心的信息分別是自己所學專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標準,分別達到了36%和20%,這說明大學畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點,這說明在學校里開設就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性。他們表示,通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導網(wǎng)站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業(yè)信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大,漸漸興起的網(wǎng)絡求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑,而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重。
(四)、職業(yè)生涯規(guī)劃。
通過問卷結果的統(tǒng)計,我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題,大概10%的人大一就開始考慮,剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮。在高校職業(yè)規(guī)劃選項中,只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃,而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學畢業(yè)生中,絕大部分的人在大學里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。而且,絕大部分人表示學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導相關的講座表示滿意,但同時有25%的人表示當時學校根本無此項服務。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及,而且課程質量普遍不高,不能達到學生的需求。開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關講座,以及提高提供就業(yè)指導質量應該成為各高校的重要任務。
另據(jù)調查,有很大一部分高校畢業(yè)生雖然都有著自行創(chuàng)業(yè)的激情,但絕大部分都被這樣那樣的困難所限制。國家、政府雖在某種程度上有所優(yōu)撫。但對于大學生自主創(chuàng)業(yè)機制還不夠完善,在政策上還存在程序復雜化等多方面問題。在大學生創(chuàng)業(yè)方面,國家、政府應當加大創(chuàng)業(yè)資金投放,政策優(yōu)撫等。應從政策上支持引導大學生自主創(chuàng)業(yè),為有志創(chuàng)業(yè)的青年學生搭建創(chuàng)業(yè)平臺,提供創(chuàng)業(yè)培訓、幫助其融資并給予相應的優(yōu)惠政策,做到扶上馬、送一程。切實解決創(chuàng)業(yè)資金、技術等問題。
最后,我認為,要切實解決好這些畢業(yè)生,這就要求無論是那個行業(yè)、那個部門都要形成一定的就業(yè)比例。政府應一方面規(guī)范、提高企業(yè)各項勞動保障制度,吸取一部分人群;另一方面政府諸多職能部門也要有計劃、有需要地解決一部分學生的就業(yè)。企業(yè)要有長遠的眼光,努力將大學生培養(yǎng)成一個可以為企業(yè)帶來活力與生產(chǎn)力的團體,而不是只把大學生當做勞動力。而作為大學生的我們,我們不能在心里把自己看做是需要社會照顧的弱勢群體,我們要認清當前就業(yè)形勢,牢記科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展,努力學習和培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能,要相信是金子在哪里都會發(fā)光的,只有我們擁有真正的能力和實力,才能被社會和企業(yè)所接受,才能創(chuàng)造我們自己人生的輝煌!
四、實踐調查結果:
(一)、畢業(yè)后工作期望。
目前大學生選擇工作日漸趨于理性,能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作,例如:對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等?,F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢,而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計所得出的結果顯示,約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)沒有什么聯(lián)系,只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察,目前有相當一部分大學生在畢業(yè)后選擇先找一份工作,找到自己立足社會的經(jīng)濟來源,再找最適合自己的工作。據(jù)我們從300份調查統(tǒng)計得出:沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%,而大約有42%的在職大學畢業(yè)生想換2份以上工作。
(二)、自我期許和對企業(yè)的期望。
大約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作,但是實踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因,相應的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高,而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出,被調查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質于專業(yè)技能的提高,而不是簡單的只是為了暫時的利益。
從中我們深深體會道作為大學生的我們必須重視實踐能力的提高,多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關的兼職工作,不能再只局限于書本和課堂,而是要做到專業(yè)知識與實踐相結合,爭取日后能早日適應社會。
(三)、就業(yè)信息和途徑。
通過調查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關心的信息分別是自己所學專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標準,分別達到了36%和20%,這說明大學畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點,這說明在學校里開設就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性。他們表示,通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導網(wǎng)站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業(yè)信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大,漸漸興起的網(wǎng)絡求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑,而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重。
(四)、職業(yè)生涯規(guī)劃。
通過問卷結果的統(tǒng)計,我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題,大概10%的人大一就開始考慮,剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮。在高校職業(yè)規(guī)劃選項中,只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃,而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學畢業(yè)生中,絕大部分的人在大學里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。而且,絕大部分人表示學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導相關的講座表示滿意,但同時有25%的人表示當時學校根本無此項服務。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及,而且課程質量普遍不高,不能達到學生的需求。開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關講座,以及提高提供就業(yè)指導質量應該成為各高校的重要任務。
一、實踐教學的目的。
搞好實踐教學,是堅持理論聯(lián)系實際原則的根本要求,也是提高教學效果的根本保證。在《毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想概論》(以下簡稱《概論》)課中實施實踐教學的根本目的在于:一方面使學生深刻了解、認識國情,加深對中國化馬克思主義基本理論的理解,學習運用中國化馬克思主義的立場、觀點和方法分析、解決實際問題,從而培養(yǎng)學生獨立思考、實踐研究的創(chuàng)新能力;另一方面也可使大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民的感情以及對社會強烈的責任心,使他們成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。
二、實踐教學的要求。
1、根據(jù)xx年中央宣傳部、教育部《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》中新的課改要求,制定《概論》課新的教學計劃和教學大綱,具體修訂實踐教學辦法和教案。
2、實踐教學活動的開展與學校的思想政治工作和教學工作的有關要求相一致,并服從學校的中心工作,密切配合有關部門開展相應的實踐活動。
3、教師是實踐課指導者和具體組織者,要依據(jù)黨的教育方針和育人目標,創(chuàng)造性地開展實踐教學。
三、實踐性教學的方法。
從《概論》課教學的特點及可操作性和效果性等方面考慮,實踐性教學的基本方法有兩種。一是社會實踐活動,即學生親身加入到現(xiàn)實社會生活中,直接通過看、聽、行去體驗和感受現(xiàn)實。如,參觀、訪問、社會調查、勞動、參加青年志愿者活動等,都是比較好的形式。二是感知性實踐,即并非親身置于現(xiàn)實社會生活中,而是間接地通過聽去感受現(xiàn)實。如觀看生動而真實的影視資料。
應當說明的是,把所謂“感知性實踐”列入到實踐性教學方式中,并非說“感知性實踐”本身就是一種實踐。而是針對于學生來說,這種感受知性實踐的效果很接近社會實踐,但畢竟親身實踐的可信度和效果更佳些;因此,社會實踐理所當然是實踐性教學的主要形式,而“感受知性實踐”只能是實踐性教學的一種輔助形式。
四、實踐教學的具體內(nèi)容。
(1)開展以討論會、辯論會為中心的“聽、讀、寫、看、講、做”等活動。“聽”即聽講課、聽講座、聽報告、聽新聞;“讀”,即讀《毛澤東選集》、《鄧小平文選》、《xx文選》,讀重要的政策文獻,讀重要的時政文章;“寫”,即記筆記、寫心得、寫論文、寫交流發(fā)言和辯論稿;“看”,即看教學視聽資料、看改革開放的成果、看周邊社會的變化;“講”,即通過引導學生觀看電影、錄像、閱讀原著后進行針對性課堂討論或辯論;“做”,即動員學生動手制作各種展現(xiàn)改革開放成果的展品、與教師一起制作教學課件和網(wǎng)上教材、制作各種能促進教學效果提高的教學方案、創(chuàng)意等。通過這些方式,培養(yǎng)學生運用所學理論分析實際問題的能力。
(2)將課堂教學與現(xiàn)場教學相結合。
我們選擇了安徽省博物館、渡江指揮部等作為傳統(tǒng)愛國主義教育基地,把美菱集團、鳳陽小崗、海爾集團作為學生參觀的場所,將課堂教學與現(xiàn)場教學相結合,定期組織學生進行參觀學習,使學生受到深刻的革命傳統(tǒng)教育的同時感受全面建設小康社會的大好形勢,收到了很好的效果。
(3)組織學生聽各種專題報告。
聽各種形式的專題報告和英模報告,是學生接受愛國主義和集體主義教育的生動鮮活的教材。在教學過程進行中,可以組織學生聽取省內(nèi)外知名的專家和教授所作的一系列講座或報告。包括:關于構建社會主義和諧社會的報告、關于學習實踐科學發(fā)展觀的報告、關于建設社會主義新農(nóng)村的報告、關于臺海形勢的報告、關于新農(nóng)村建設的報告、關于當前經(jīng)濟形勢的報告等,這些報告,可以使學生開闊眼界,增長知識。
開展社會調查活動往往會遇到經(jīng)費不足和缺少相對固定的實踐場所,以及學生人數(shù)較多等問題,組織集中實踐比較困難。在安排社會實踐過程中,這項活動,可以把集中實踐與分散實踐相結合起來,學期實踐與寒暑假實踐結合起來。
集中與分散實踐相結合,一是教學單位統(tǒng)一聯(lián)系實踐單位(一般應選擇那些便于對學生進行正面教育的單位),然后以學生自然班為單位進行參觀或考察。二是盡量調動學生的積極性,讓他們分成若干小組,利用課余時間進行社會調查,調查題目可以事先不定,由學生自己定題,也可以根據(jù)事先了解的情況先確定專題,下去后再作適當調整,調查結束后組織大家交流體會。
學期與寒暑假相結合,教學單位聯(lián)合宣傳部、學生處和校團委在學生放假前將調查題目發(fā)給學生,讓學生在假期自行完成,并寫出調查報告。下學期開學第一周上課時,以課堂為單位選出代表進行交流,之后讓學生將修改好的調查報告交給任課教師,由教師進行評閱和講評,并將評定成績記入本課程的實習成績。
學生反映:假期做調查報告,開闊了視野,增強了社會責任感和適應社會的能力,使他們從豐富多彩的現(xiàn)實生活中了解國情民情,從感性體驗中得到啟迪,學到了許多在學校課堂里和書本上學不到的東西。這項工作同時結合學生暑期“三下鄉(xiāng)”活動進行。學生在深入實際考察的基礎上所撰寫的調研報告,受到當?shù)卣蛯W校的好評。
實踐總結。
課程組根據(jù)中宣部、教育部《關于加強和改進高校思想政治理論課的決議》精神,努力探索建立和完善實踐教學的保障機制,探求實踐教學的長效機制。
課程組對實踐教學的設計思路是:圍繞教學目標,制定實踐教學大綱和實施方案,規(guī)定實踐學時,提供必要的實踐經(jīng)費,把實踐教學與學生社團學習、社會調查、志愿服務、參加公益活動、專業(yè)課實習等結合起來,確保理論教育的教學效果。經(jīng)過3年的實踐教學,本課程形成了富有特色的把課堂內(nèi)外教育、校園網(wǎng)上網(wǎng)下引導、校內(nèi)校外實踐多個層面結合起來的實踐教學環(huán)節(jié),得到校內(nèi)外領導專家充分的評價與肯定。
1、專家講座。通過聘請國內(nèi)外指名專家進行專題講座,擴大學生的知識面,開闊學生的視野,提高學生對本門課程相關的前沿及熱點問題的認識和分析能力,激發(fā)學生學習的熱情。該環(huán)節(jié)主要安排在課程教學期間進行,同時在專家講座以后組織學生對相關問題展開討論或撰寫學習心得,以提高講座的實效性。3年來,開設的主要專家講座有:關于構建社會主義和諧社會的報告、關于學習實踐科學發(fā)展觀的報告、關于建設社會主義新農(nóng)村的報告、關于臺海形勢的報告、關于新農(nóng)村建設的報告、關于當前經(jīng)濟形勢的報告等。
2、現(xiàn)場教學。參觀或現(xiàn)場教學(每學期1次),即在課程教學期間或期末組織學生實地參觀、考察,教師進行現(xiàn)場教學,講解、點評和講授,拓展教學途徑,加深學生的感性認識。這些基地和聯(lián)系點涵蓋了革命歷史、改革開放歷史和現(xiàn)代化成就等主要實踐教學內(nèi)容。
3、社會調查。給學生布置較為開放性的社會調查題目,要求學生撰寫規(guī)范的調查報告,定時組織交流活動,評選優(yōu)秀社會實踐論文及先進個人。通過社會調查,學生在獲得第一手的感性資料的同時,可以更深刻地了解社會。有助于加深學生對鄧小平理論與“三個代表”重要思想的理解,有助于培養(yǎng)和提高學生運用鄧小平理論與“三個代表”重要思想分析和解決現(xiàn)實問題的能力。通過調查研究,增強大學生的群眾意識、創(chuàng)新意識和科研意識,使學生積極主動地把理論學習和實踐體驗結合起來,努力培養(yǎng)學生良好的政治素質。
4、社團活動。通過學生“鄧小平理論研究會”,開展實踐活動,深化學生對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的認識。目前,我院學生“鄧小平理論研究會”已發(fā)展成為一個有組織、有具體工作計劃,經(jīng)常開展活動的校級社團,xx年被評為安徽省高校優(yōu)秀學生社團。鄧研會廣泛吸收全校各學院政治素質好、具有進取心、學習熱情高、品學兼優(yōu)的同學入會,以“交流知識,了解社會,提升自我,超越創(chuàng)新”為宗旨,每學期舉辦若干次主題講座,開展了如“紀念黨的十一屆三中全會30周年”、“吶喊、奮進、騰飛——紀念‘五四’運動90周年”、“努力踐行三個代表服務農(nóng)村建設小康”等主題系列實踐活動,在大學生中掀起了一次又一次學習鄧小平理論的高潮。
5、校外實踐。每年暑期組織開展以實踐“三個代表”為主題的暑期社會實踐活動,組建社會實踐小分隊,奔赴全省各地開展各種實踐活動,深入社區(qū)、深入農(nóng)村、深入基層。開展了“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的宣傳、政策宣傳、社會調查、未成年人思想道德建設調查,同時還配套進行了文藝演出、法律宣傳、支教掃盲、農(nóng)技推廣、企業(yè)幫扶、環(huán)境保護、勤工助學等社會服務。增強了學生關注社會、了解社會的社會責任感和使命感。xx年暑期,課程組依托政法與管理系,根據(jù)學院統(tǒng)一部署,圍繞“共建和諧家園,共創(chuàng)美好未來”的主題,秉承“實踐、實干、實效”的三實理念,本著“受教育、長才干、做貢獻”的原則,組建了六支實踐小分隊,深入省內(nèi)各地區(qū)精心組織開展了內(nèi)容豐富、主題鮮明、形式多樣的暑期社會實踐活動,要求他們填寫社會實踐鑒定表、撰寫社會實踐總結或調查報告,讓每一位同學都能投身到服務社會、鍛煉自我的“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐大潮中來。
6、演講比賽。為了進一步弘揚以愛國主義為核心的民族精神,把民族精神和愛國熱情轉化為努力學習、早日成才的動力,以實際行動支持四川汶川地震災區(qū)抗震救災,xx年6月2日至5日,本課程組結合社會實踐課,在全院07級普專班中開展了“抗震救災與民族精神”演講比賽活動?;顒又?,同學們參與熱情很高,報名非常涌躍,整個比賽共進行13場,演講者多達228人。演講過程莊重而熱烈,所有參賽選手都情真意切、情緒高昂,他們熱情謳歌了中華民族在災難面前眾志成城、不屈不撓的偉大精神,表達了自己與災區(qū)人民共度難關、重建家園的堅定信念,同時緬懷了汶川大地震的死難同胞,詮釋了對民族精神的理解。參賽選手們紛紛表示,這次活動很有意義和必要,震撼了心靈,洗禮了靈魂,同時,結合了當前的社會實踐,調動了我們的熱情與興趣,希望以后多多開展。此外,xx年6月,課程組還將與系學生會聯(lián)合舉辦“我心中的‘感動中國’人物”主題演講比賽,在校園內(nèi)營造“學習道德楷模、爭做校園先鋒”的良好氛圍。
在進行實踐教學的過程中,課程組始終遵循以下原則:(1)針對性:教學實踐活動的選擇,必須針對學生的思想實際來確定,不搞形式主義。(2)時效性:《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》課程具有鮮明的時代特征,隨著我國改革的深入以及對外開放步伐的加快,各種深層次矛盾日益顯露,各種思潮涌入國內(nèi),人們的價值取向日趨多元化。這些變化必然會反映到青年人集中的高校中來,也會反映到高校政治理論課上來。這些變化對本課程提出了新挑戰(zhàn),學生們要求吸收各種新鮮知識的愿望更加強烈。因此,《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》課教學中的社會實踐要講求實效性,實踐活動要反映社會現(xiàn)實的發(fā)展,體現(xiàn)時代特征。(3)實效性:提高《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》課程的實效性一直都是該課程建設的重點。在實踐教學活動中,必須始終圍繞如何使學生把所學的理論知識轉化成自己的世界觀和人生觀,并用以指導自己的行動,內(nèi)化為自身的品行等問題來展開,并以實效性作為判斷實踐教學效果的重要依據(jù)。
大學生毛概社會實踐報告唱紅歌篇八
**村位于**省*市**縣**鎮(zhèn)境內(nèi)。巨鹿縣以種植業(yè)為主,特色農(nóng)業(yè)種植為枸杞、金銀花。此縣栽植枸杞已有50余年歷史,面積5.0萬畝,年產(chǎn)干果500萬公斤,面積和產(chǎn)量占全國的1/4,是全國枸杞的集散中心。2002年,河北省人民政府命名巨鹿為“河北枸杞之鄉(xiāng)”。巨鹿枸杞主要銷往全國各省市和東南亞各國和地區(qū),被外商譽為“中華01血杞”。全縣金銀花、枸杞、紅杏的種植面積分別達到7.3萬畝、6.5萬畝和7.8萬畝,常年產(chǎn)量分別為900萬公斤、1500萬公斤和8000萬公斤,正在形成三個10萬畝特色種植帶。該縣先后被省命名為“河北杏之鄉(xiāng)”、“河北枸杞之鄉(xiāng)”和“河北金銀花之鄉(xiāng)”。
一、經(jīng)濟收入狀況。
經(jīng)濟收入以經(jīng)濟作物為主。經(jīng)濟作物收入占經(jīng)濟總收入80%。經(jīng)濟作物包括金銀花、枸杞、蘋果、蔬菜、棉花、花生、紅薯等。當?shù)剞r(nóng)民種植蔬菜種植面積較小,蔬菜價格較低,以家庭消費為主,少有商品菜。
二、受教育狀況。
村民中有30%受過初等教育、3%受到過高等教育。現(xiàn)在村里七名高中生,三名大學生。如今兒童的上學年齡限制到8歲,但有50%的孩子九歲才開始上學。學校設施差,師資力量薄弱,教學質量較低。
三、生活狀況。
據(jù)調查村民的糧食、蔬菜都自給,只買一些油鹽、肉制品,因此大部分家庭每月生活費在200元以下。水源較少,用水緊張。
社會才是學習和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價值得到了體現(xiàn),為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!
一:掙錢的辛苦整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對的都是同一樣事物,真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時,我才真真正正的明白,原來父母在外打工掙錢真的很不容易!
二:人際關系在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面,大家都知道社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起,每一個人都有自己的思想和個性,要跟他(她)們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學著適應它.如果還不行,那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西,最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨,不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方,自己先想方設法解決,實在不行可以虛心請教他人,而沒有自學能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。
三:管理者的管理在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學校里邊的領導和班級里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級里的同學們!要想讓他們服從你的管理.那么你對每個員工或每個同學,要用到不同的管理方法,意思就是說:在管理時,要因人而異!
四:自強自立俗話說:"在家千日好,出門半"招"難!"意思就是說:在家里的時候,有自已的父母照顧,關心,呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這二個多月里,讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立!
五:認識來源于實踐一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性,但是并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展,不斷提出新的問題,促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的`不斷解決,與此同步,人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用,認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導作用。
大學生除了學習書本知識,還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論,增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會,我覺得大學生應該轉變觀念,不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段,更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。
現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生,只要是自己所能承受的,就應該把握所有的機會,正確衡量自己,充分發(fā)揮所長,以便進入社會后可以盡快走上軌道。
在這次寒期的工作中,我懂得了理論與實踐相結合的重要性,獲益良多,這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個開始,也是一個起點,我相信這個起點將會促使我逐步走向社會,慢慢走向成熟。
大學生毛概社會實踐報告唱紅歌篇九
1、調查目的:
大學畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會。就業(yè)難是一個復雜的社會i司題,從教育內(nèi)部分析,就業(yè)難問題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟社會快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設置調整相對滯后、幣場需求與人才培養(yǎng)結構失衡等諸多方面。大學生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學校辦學質量的重要指標之一,如何解決好大學生就業(yè)難間題,是推進高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項重大課題20xx關于大學生毛概社會實踐報告20xx關于大學生毛概社會實踐報告。
我們的間卷主要4及了以下幾個方面:
1.針對以后工作情況設間。
2.針對自我期許和對企業(yè)的期許設問。
3.針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設間。
4.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響。
今年來,隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展,國民教育的提高,高校的不斷擴招,大學生群體不斷擴張膨脹,大學生就業(yè)難等一系列社會性間題越來越受到人們的關注。近年來深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)事件,在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時候,也更加關注目前大學生就業(yè)難的間題。解決大學生這個弱勢群體的就業(yè)難間題、生活難等間題,已經(jīng)迫在眉睫,只有真正的解決這個間題,才能促進社會的和諧安定,才能能真正把知識變成生產(chǎn)力,從而推動一個國家的實力發(fā)展。
首先,“弱勢群體”這一概念,在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級、一定人群,但還沒有把大學生納入其列,隨著近年來大學生就業(yè)難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴峻,無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列,“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽、大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下,社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為,使大學生弱視群體無法獲得平等的就業(yè)權,被無情地剝奪了公平競爭的資格,也引發(fā)了種種社會沖突和矛盾。
據(jù)國家人力資源部和社會保障部、教育部,就連續(xù)八年來全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計:20xx年212萬、20xx年280萬、20xx年333萬、20xx年413萬、20xx年495萬、20xx年559萬、20xx年610萬、20xx年631萬,從詳細數(shù)據(jù)觀察,可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢,八年累計3533萬,而據(jù)教育權威部門統(tǒng)計顯示:20xx年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%,加之以往畢業(yè)還役有就業(yè)的學生,并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在,我們可以看到目前的就業(yè)形勢是多么嚴峻,如此龐大的基數(shù)已形成是一個不爭的事實。在以往的畢業(yè)生還沒有一個良好的就業(yè)環(huán)境之下,又一撥的人群又加之到來,緊缺的、理想的就業(yè)崗位上更顯得前什后繼2。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒,但所提供的崗位都是普工崗位,整個社會都在鼓勵大學生下基層,從基礎干起,但這又與上學最終的初衷相違背,從而甚至形成了教育無用論的局面。以至于他們高不成低不就,從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。
大學生毛概社會實踐報告唱紅歌篇十
說實話,在之前我并沒有對此類課程有過任何的好感,總感覺這就是一門枯燥無味、政策性的一些課程,學與不學在基本面來說似乎沒有任何意義。但是,不得不說,毛概這門課給我的感覺不一樣,真正意義上有了想去聽一下的想法,或許是這門課更多的涉及到了一些現(xiàn)實性質的問題而不全是一套理論性質的說教。所以,當聽說需要做實踐調查的時候,比起以往有了更多的熱情在里面。
我們確定了調查題目后,在大家一起商討的情況下,總算是將最基礎的定義問題解決了。其后,在明確了調查目的的同時又制定了調查問卷的樣板,在不斷的修改與補充中,最終的定稿總算是出來了。
在調查問卷出來以后,就是各組員分組向目標人群發(fā)放以及回收調查問卷的各項工作。回收之后小組又一起將選擇意向匯總,統(tǒng)計各選擇所占回答總數(shù)的比例從而進行相應的分析,然后將結果匯總做成調查報告。這些事情說起來非常簡單,但是做起來也還是非常繁復的,其中有幾個問題都必須得到具體的解答,否則整個調查活動很有可能失敗。
在調查中,我們也遇到了一些困難。比如一些人可能比較忙,而且防備意識和自我保護意識比較強,不太愿意填寫我們的問卷,也不愿意接受我們的訪談,我們不得不耐心解釋和勸說。還好,通過我們小組成員的共同努力,最終完成了實踐調查,獲得了真實可信的材料。
在整個活動中大家都很積極,活動結束我們有了一些感悟和體會:人們常說,勞動是偉大的,是光榮的,活動中也是忘我的勞動,也是培養(yǎng)我們關心公共事業(yè)熱情的。參加活動的光榮感幫我們塑造了自己的美好心靈,處于這個時代的我們大多數(shù)都是獨生子女,父母對我們的寵愛,是我們隊勞動的概念了解膚淺,沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界,也就是說只要是勞動,無論是什么勞動,都是光榮偉大的。
這次的集體活動,使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖,,在整個過程中大家都在齊心協(xié)力的干活,沒有抱怨?;顒咏Y束的時候讓我們對勞動有一個更深入的認識,讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮,讓我們重視勞動,重視自己的勞動成果。活動也同樣加強了我們的勞動觀念,幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。學校這次組織的活動讓我們了解勞動的光榮和價值。最起碼讓我們都認識到了以后自己的自行車一定要擺放整齊,不然會給別人帶來麻煩,很小的一件事我們也收獲了很多。
大學學習與中學學習截然不同的特點是依賴性的減少,自覺性的增強。大學教學的目的是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人,教育的內(nèi)容是既傳授基礎知識,又傳授專業(yè)知識,教育的專業(yè)性很強。知識的深度和廣度比中學要有很大擴展。大學生的學習雖然按照教師的要求進行,但是不像中學生那樣絕大部分時間是被動地完成教師布置的任務,而是有相當大的自主性。教師課堂講授往往是提綱挈領式的,教師在課堂上只講難點、疑點、重點或者是教師最有心得的一部分,要求做到少而精,其余部分就要由學生通過自學去攻讀、理解、掌握,這勢必要求大學生通過課外自學掌握更多的內(nèi)容。此外,大學生自我支配的時間較多,這就決定了他們要有較強的自學能力和學習計劃能力,合理安排好自己的學習時間。所以,培養(yǎng)和提高自學能力是大學生必須具備的本領。大學的學習不能像中學那樣完全依賴教師的計劃和安排,只單純地接受課堂上的教學內(nèi)容,而必須充分發(fā)揮主觀能動性,發(fā)揮自己在學習中的潛力。這種充分體現(xiàn)自主性的學習方式將貫穿于大學學習的全過程,并反映在大學生活的各個方面,如學習的自主安排、學習內(nèi)容和學習方法的自主選擇等等。
大學學習的自主性是大學學習特點的一個重要方面。每個大學生自學習慣的養(yǎng)成在很大程度上決定了他能否學好大學的課程,而且影響到大學畢業(yè)以后能否不斷地吸收新的知識,進行創(chuàng)造性的工作,為國家做出更大的貢獻。因此,增強學習自主性,培養(yǎng)和提高自學能力,是大學生必須完成的一項重要任務,也是進行終身學習的基本條件。
大學生毛概社會實踐報告唱紅歌篇十一
沈陽市皇姑區(qū)壽泉街道。
為調查居民家庭生活和睦情況,我在今年暑假參加了壽泉街道的社區(qū)工作。在此期間,我在社區(qū)領導的幫助下,在整個壽泉街道范圍內(nèi),對居民家庭和睦情況作了一個問卷抽樣調查,內(nèi)容包括對鄰居的滿意程度、鄰里往來、互贈物品、交往行為、矛盾、期待什么樣的鄰居等等,調查結果不甚樂觀。
此次調查歷時7天,調查了居民134戶,年齡層從9歲到83歲。在被訪問者中,男性占48%,女性占52%。被訪者的年齡、學歷、職業(yè)以及家庭年收入等各項指標的分布基本符合沈陽市區(qū)居民的總體狀況,因此,這次調查的樣本在一定范圍內(nèi)具有代表性。
在此次調查中,在被問及“你對你的鄰居滿意嗎”的問題時,調查結果顯示,分別有23%和50%的人對現(xiàn)前的鄰里關系狀況表示“滿意”和“比較滿意”,而認為“較不滿意”和“不滿意”的總共只有1%。其它26%的人認為自己和鄰居的關系一般。由此可見,本社區(qū)居民對鄰里關系的評價總體呈比較滿意的態(tài)勢。
而在問及和鄰里往來的問題時,根據(jù)調查所得結果,有55%的人表示自己有10位以上經(jīng)常打招呼的鄰居,回答“1位也沒有”的僅占4%。在所有被訪者中只有22%的人表示他們“經(jīng)常和鄰居聊天”,有17%的人說他們“常去鄰居家串門”,另外分別有46%和33%的人說他們“極少”或“從不”去鄰居家串門。而那些常常去鄰居家串門的人中年齡在45歲以上的占了大多。在被問及不和鄰居聊天、不去鄰居家串門的原因時,46%的人表示他們“沒有時間”;36%的人說他們“和鄰居不熟悉”;另外15%的人則認為這“沒有必要或無所謂”。這種情況反映了在現(xiàn)代都市快節(jié)奏的生活條件下,人們對居住的環(huán)境內(nèi)的人和物缺乏關心和了解;對在實際生活中與自己利益關系聯(lián)系并與十分緊密的鄰居缺乏交往的熱情。
此次調查結果顯示,在日常生活中有過與鄰居之間相互饋贈物品的經(jīng)歷的人占58%,所饋贈的物品五花八門,其中最多的是食品,占81%。另有61%的被訪者有過向鄰居借用物品的經(jīng)歷,在各種物品中,工具是被借用最多的占83%,而錢是被借的最少的僅占0、2%。
盡管多數(shù)人有過與鄰居之間相互借用物品的經(jīng)歷,但人們借用的'次數(shù)卻很少。其中1-5次/年的占56%,另外44%的人則表示“通常兩三年或更長時間才借一次”。這樣的狀況一方面反映出人們?nèi)粘S闷返呢S富充實,另一方面,也反映出了本來就已不是十分親密的鄰里關系下,交往機會在減少。鄰里關系更加趨向簡單和淡漠,過去平房院子里街坊鄰居們“不分彼此、親如一家”的關系對于今天的城市人來說,越來越遙遠了。
在調查中通過對居民鄰里之間相互交往行為的調查發(fā)現(xiàn):城市居民鄰里關系在保持傳統(tǒng)中國“禮尚往來”、“互敬互助”的純樸民風之外也呈現(xiàn)出一些新的特點。如鄰居之間交往日趨表面化和形式化,鄰里關系趨向于冷淡。這些特點都是都市生活條件下新型人際關系的突出表現(xiàn)。
在調查過程中還問了一個比較重要的問題,也是可以看出一個人對鄰居所持的態(tài)度,就是“鄰居幫了你多大的忙”。在所有被訪者中,有47%的人認為鄰居在日常生活中對自己的幫助“很小”,46%的人認為鄰居對自己的幫助“一般”,僅有2%的人覺得鄰居在日常生活中給自己提供了較大的幫助。有70%的人說他們在“遇到重大問題又拿不定主意時”不會向鄰居征求意見,僅有12%的人表示會向鄰居征求意見。當回答“在您病倒或遇到緊急情況而家人又不在身邊時,最先向什幺人求助”時,有53%的人選擇了“110、120及其它官方機構”,33%的人更愿意向鄰居求助。
而當詢問到最重要的問題“鄰里之間有過鬧矛盾嗎”的時候,調查結果顯示,有37%的被訪者和他們的鄰居曾經(jīng)有過鬧矛盾的現(xiàn)象。在引起鄰里之間矛盾的各項原因中,“噪音和環(huán)境的污染”、“爭奪空間”分別列在第一、二位,各占51%和35、%。此外,影響鄰里之間關系的問題還有:亂扔垃圾(包括高空擲物)(占16%),車輛糾紛(包括小區(qū)停車、碰撞等)(占14%),寵物擾民(占13、%),鄰里“八卦”(占10%)。
那么鄰居間鬧矛盾如何表現(xiàn)呢?33%的被訪者說他們“爭吵幾句就適可而止”,36%的人則會與鄰居“相互不理睬”,只有4%的鄰里矛盾發(fā)展到了“武力解決”。在遇到自己的鄰居之間發(fā)生矛盾時,有36%的被訪者說他們會去“主動勸解”,57%的被訪者則表示對于和自己無關的鄰里矛盾將會“置之不理”。
最后,當被問及“你期待著什幺樣的鄰居”時,在所有的被訪者中有84%的人期望他們的鄰居是“和睦相處、互不干擾”的人,僅有6%人期望他們的鄰居是能夠為自己“提供經(jīng)濟或精神上的幫助”的人。有65%的被訪者認為目前自己與鄰居的關系僅是“點頭之交”,認為和鄰居的關系是“好朋友”的占12%,而覺得與鄰居之間形同路人的有18%。從上面這一組數(shù)據(jù)中可以看出,多數(shù)城市居民對鄰居在自己生活中所扮演的角色的期待值并不高,他們更希望與鄰居維持一種“有禮、有度”的關系,既不相互不理不睬,又不期望這種關系過分親密。這既是轉型時期社會整體人際關系狀況功利化、世俗化傾向的具體表現(xiàn),又反映出當前高層住宅小區(qū)新型的居住環(huán)境下人與人交往機會減少,交往熱情降低的現(xiàn)實狀況。
在調查的過程中,聽老人們講他們年輕的時候鄰里的關系,那個時候由于住的都是平房,屋子里空間狹小,所以大家在院子里活動比較多,因此也就結成了比較和諧的鄰里關系,鄰里之間經(jīng)?;ネㄓ袩o,關系融洽。再后來,很多人都分到了單位的房子,同一個單位的住在一個樓房里,鄰里關系又疊加著同事關系、同學關系等。彼此見面打招呼,平時有空常串門,逢年過節(jié)禮尚往來,鄰里氣氛依然很融洽。鄰居之間互相信任,信任程度可達到我家鑰匙放你家,你有事我?guī)湍阏湛春⒆印?/p>
如今,住房類型的多樣化在提升人們生活質量的同時,也帶來了陌生的鄰居和鄰里關系。鄰居之間彼此互不相識,相識的愿望也很淡薄,雖然近在咫尺,卻遠隔千里。此時,鄰居間的交往逐漸減少,轉為冷漠的情緒,住上三五載都不知對門是誰的情況隨處可見。發(fā)展到現(xiàn)代的都市,更是鋼筋叢林,一扇門、一堵墻、一幢樓,就像一道道鴻溝,隔斷了毗鄰而居的歡樂。樓道里狹路相逢,別說相互問候,淡淡一笑也成奢望。不和陌生人說話,似乎成為現(xiàn)代都市人信守的格言。
近年來,隨著我國城市化的發(fā)展,社區(qū)的重要性日益被社會各個階層所認識,鄰里關系不僅僅可以反映出社區(qū)居民的精神面貌以及他們的精神狀態(tài),反映了居民對社區(qū)的認同感和歸屬感,而且更能反映出一個社會成員整體的社會風氣和社會的道德水平。因此,良好的鄰里關系能夠促進社區(qū)的發(fā)展,能為社會穩(wěn)定做出貢獻,這就需要我們對鄰里關系問題進行研究,采取適當?shù)墓膭钚源胧┗蛘唛_展相關活動增進鄰里之間的情誼,加強居民之間的聯(lián)系和交往,促使居民之間的相互關懷,社區(qū)的工作人員也應該結合本社區(qū)的具體情況,通過各種活動,對居民進行教育、引導和宣傳,加強鄰里之間的溝通和了解,通過建設和諧家庭、和諧社區(qū),進而為和諧社會的建設作出貢獻。
大學生毛概社會實踐報告唱紅歌篇十二
系部名稱:
專業(yè):xx。
年級xx。
班級:xxx。
姓名:xx。
學號:xx。
實踐單位:xx有限公司。
實踐時間:20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日共xx天。
介紹實踐的目的,意義,實踐單位或部門的概況及發(fā)展情況,實踐要求等內(nèi)容。這部分內(nèi)容通常以前言或引言形式,不單列標題及序號。
先介紹實踐安排概況,包括時間,內(nèi)容,地點等,然后按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識與專業(yè)技能在實踐過程中的應用。以記敘或白描手法為基調,在完整介紹實踐內(nèi)容基礎上,對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹,其它一般內(nèi)容則簡述。
圍繞實踐目的要求,重點介紹對實踐中發(fā)現(xiàn)的問題的分析,思考,提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據(jù),有參考文獻,并在正文后附錄。分析討論的內(nèi)容及推理過程是實踐報告的重要內(nèi)容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價實習報告水平的重要依據(jù)。
用自己的語言對實踐的效果進行評價,著重介紹自己的收獲體會,內(nèi)容較多時可列出小標題,逐一匯報??偨Y或體會的最后部分,應針對實踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,簡要地提出今后學習,鍛煉的努力方向。
大學生毛概社會實踐報告唱紅歌篇十三
隨著經(jīng)濟社會不斷進步,經(jīng)濟全球化不斷深入發(fā)展,人們飲食文化日益多樣化,食品衛(wèi)生與安全成為備受關注的熱門話題?!疤K丹紅事件“,”禽流感”還有“三鹿奶粉事件”,無一不牽動著廣大民眾的心。接連不斷發(fā)生的惡性食品安全事故引發(fā)了人們對食品安全的高度關注,要重新審視這一已上升到國家公共安全高度的問題,更要加大對食品安全的監(jiān)管力度。
一、城區(qū)居民綠色消費意識明顯增強,農(nóng)村居民消費觀念有待轉變。
城區(qū)消費者高度關注食品安全問題,大部分消費者愿意為保障食品安全和提高食品健康營養(yǎng)價值支付少量的額外費用。據(jù)調查,城區(qū)消費者中特別關注食品營養(yǎng)與安全的占69%,不關注食品安全的僅占不到10%,購買食品時他們首選質量,寧可多花點錢也要選擇質量好一點的食品,通常在大型超市和商場購買食品,80%以上的消費者認為超市食品安全狀況好于批發(fā)市場和農(nóng)貿(mào)市場,這與高收入和中等收入階層的城區(qū)居民消費水平是基本相符的。
而處于低收入階層的農(nóng)村消費者購買食品的價值取向主要是“價格優(yōu)先”和“實惠”。據(jù)調查,農(nóng)村消費者中,購買食品的主要地點是集市和附近的小賣部,而還有相當一部分人抱有“不干不凈,吃了沒病”這種玩笑似的傳統(tǒng)觀念。他們當中只有5%的人認識綠色食品的標志,只有17%的人認識質量安全的標志。一位農(nóng)村退休老教師一言道出了心聲,他說現(xiàn)在農(nóng)村居民在“吃”這一點上主要有兩點表現(xiàn)。一種是純粹為了吃飽,特別是在農(nóng)忙季節(jié)勞作一天回到家里生水冷飯一湊合也就是一天,哪有精力和意識去關心飲食的營養(yǎng)健康與安全問題,即使在平時也很少花錢買一些瓜果蔬菜之類的東西,就更不用說那些雞鴨魚肉蛋奶等營養(yǎng)品了,通常是自家菜園里種點農(nóng)產(chǎn)品甚至有的還拿到集市上去賣;還有一種就是為了略微吃好一點,但仍然以“價格優(yōu)先”為前提,通常在集市上和小賣部里花點錢給小孩兒和老人買點營養(yǎng)品以表愛心和孝心,圖的也是實惠,雖然他們有一定的食品營養(yǎng)與安全意識,但這種意識還不是很強,還完全保護不了自己。比如,當問及“如果你購買到過期變質食品時會怎么處理?”的問題時,90%以上的人選擇扔掉忍氣吞聲,沒有人選擇投訴。
從這一點城鄉(xiāng)差距就可看出社會主義新農(nóng)村建設進程中的不和諧因素,努力縮小城鄉(xiāng)差距、打造城鄉(xiāng)和諧勢在必行。
二、群眾對食品安全的認知度有所提高,關注點不斷增加。
雖然目前消費者的食品安全意識總體上還不是特別高,但隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展,人民生活水平不斷提高,食品安全正逐漸為廣大群眾所重視。
群眾對食品安全的認知度在提高。從調查來看,當前消費者主要通過電視、報紙、電臺的曝光來關注食品營養(yǎng)與安全事件,有的已擴展到互聯(lián)網(wǎng)。對食品安全的認知度和要求從未像今天這樣引起全社會的廣泛關注,食用的產(chǎn)品是否安全,是否影響健康以至是否會造成對生命的威脅都成了老百姓的熱門話題。調查中一位蹬三輪的大叔說他每天都從報紙上關注這方面的信息,而且現(xiàn)在好多的“三無”產(chǎn)品他都不敢吃。可見,居民對食品安全事件主要通過媒體了解,還有就是通過親友及其他途徑了解,比如,“蘇丹紅”、“瘦肉精”、“多寶魚”等食品安全事件,居民基本都知道。而且一半以上的人聲稱食品廣告對他們是有影響的.因此,繼續(xù)保持和加強媒體對食品營養(yǎng)與安全事件的報道和宣傳力度是很有必要的。群眾對食品安全的關注點在增多。首先是如何才能買到放心的食品。隨著群眾消費觀念越來越理性,對食品安全也越來越重視。消費者非常關心食品的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質期、品牌、質量標志、成分和營養(yǎng)等,尤其是食品是否含有色素、添加劑、防腐劑和有毒有害。從調查情況來看,被調查者絕大多數(shù)認為一些信譽好、規(guī)模大的商場和超市的食品比較安全,個體小攤點的面包、牛奶、糖果、糕點及無包裝的糧食制品存在過期、霉變、以劣充優(yōu)的現(xiàn)象。95%以上的居民均表示條件允許的情況下還是到信譽較好的超市、商家購買食品,在選購食品時,都非常關注食品的生產(chǎn)日期和保質期等。其次是如果買到偽劣、變質有毒的食品如何才能迅速的維權。在調查中,部分消費者對食品食用后是否存在安全隱患是最關心、最關注的。大部分群眾對食品安全偶發(fā)事件,實感無奈。怎樣消除食品中存在的安全隱患,讓消費者放心購物,更是居民十分關注的問題,也是一個迫切需要解決的問題。特別是買到偽劣、變質有毒的食品后,怎樣才能得到妥善的解決,有效的維權,怎樣投訴,向誰投訴、投訴后怎樣避免不必要的麻煩和切實得到利益補償,消費者都十分關注。
群眾已經(jīng)認識到的不安全食品主要有:注水豬肉;農(nóng)藥殘留較多的蔬菜水果;市場上的假酒、假飲料、假油、假米、假調料;對人有致癌危險的商品;經(jīng)過現(xiàn)代技術加工的膨化食品、方便面、果凍和很多零食;抗生素、色素殘留超標的食品;各種過期的、防腐劑、添加劑含量超高的食品;沒有保鮮措施的貯藏品,不衛(wèi)生的散裝食品等等。
城鄉(xiāng)食品流通領域的交易環(huán)境、物流設施等產(chǎn)生新的變化,食品安全管理監(jiān)督和市場管理機制有待加強。
由于農(nóng)村居民收入遠遠低于城區(qū),農(nóng)村市場對低價食品有著很大需求,購買渠道主要是自由市場和小賣部。加之農(nóng)村執(zhí)法力量十分薄弱,市場監(jiān)管嚴重缺位,農(nóng)民購買食品既不查驗相關證照,又不索要銷售發(fā)票,致使一些“三無”食品、過期不合格食品以及被城市市場拒之門外的食品流向農(nóng)村市場。調查顯示,農(nóng)村市場經(jīng)銷的食品中多為自產(chǎn)自銷,來源于流動攤販;糕點、熟食、干果、酒等散裝食品所占比例很高;部分包裝食品沒有標明保質期;店主對過期食品選擇降價銷售。種.種此類,都要求我們的監(jiān)管部門在農(nóng)村食品交易環(huán)境日益復雜化的進程中切實做到為百姓健康負責,為人民謀福,努力打造城鄉(xiāng)和諧。
大學生毛概社會實踐報告唱紅歌篇十四
改革開放以來,數(shù)以千萬計的農(nóng)民從土地束縛中解放出來,進入城市勞動力市場,農(nóng)民工對城市經(jīng)濟社會的發(fā)展發(fā)揮著直接的作用,是城市經(jīng)濟建設的生力軍,是城市發(fā)展的基層建設者。
城市基層建設者是城市社會的重要建設者,為我國城市化發(fā)展和整個經(jīng)濟發(fā)展做出了巨大貢獻,但是,由于種種原因,這一群體在城市中經(jīng)濟等地位較低,屬于弱勢群體范疇。知識貧困是弱勢群體的一個基本特征。知識貧困是社會個體自身知識存量不足而導致的發(fā)展知識、獲取知識、交流知識、利用知識能力的匱乏。其與收入貧困等相互影響,因而是更深層次亦最難以改變的一種貧困。弱勢群體中的知識貧困發(fā)生率較高,主要原因是教育不足與不公,公共文化資源不足與不公等原因。
值此情況,管理學院10031211暑期社會實踐小分隊于今年x月,在浙江省以及安徽、福建、新疆等幾個省份,進行了主題為“知識能力對城市基層建設者的影響調研”的暑期社會實踐調研。
x月號,迎著朝陽管理學院10031211暑期實踐小分隊的5名成員早早地踏上了行程,本次要調研的目的地是目前全球最大的小商品集散中心——義烏。
來到義烏,雖然已是烈日當空,我們卻熱情高漲。經(jīng)過溝通我們找到了一家飾品店的老板,他答應帶我們?nèi)ニ娘椘芳庸S進行實地采訪。
通過對飾品加工場地的實地調研以及對飾品店老板和員工的友好交流,我們了解到了在這一領域知識能力對城市基層建設者的影響情況。
飾品加工行業(yè)是一個技術含量相對較低的行業(yè),行業(yè)本身對員工的知識能力要求并不要很高,在基本的飾品加工步驟工作的員工,只需基本的知識能力就好,最主要的是熟能生巧的工作經(jīng)驗積累。但我們發(fā)現(xiàn)在這個行業(yè)中有一個特殊的員工,他的工資待遇卻超乎其他所有的員工,他可以說是整個行業(yè)的核心或靈魂人物,他就是飾品的模版設計師。他所需要的知識能力是比較高的,是有關飾品設計以及飾品流程管理的一些知識,因此他才得到超出一般員工的優(yōu)厚待遇(月薪要1萬左右)。這讓我們感受到了知識能力的力量。
此次調研我們收獲頗豐,不僅了解了飾品加工行業(yè)的基本狀況,也讓我們體會到了知識能力對城市基層建設者的影響。
x月15日,我早早的出門來到了烏魯木齊市天山區(qū)新建房地,在這里我遇到了艾合買提與艾山江,由此開始了我一天的暑期社會實踐調研。
據(jù)了解,目前在首府烏魯木齊300多萬人口中,其中105萬為外來務工人員。于是在烏魯木齊市天山區(qū)新建房地,我看到了許多辛勞工作的工人。趁著他們吃飯午休的時間,我采訪了艾合買提與艾山江兩人。
通過與他們認真而又細致的親切交談,我了解到了許多有關他們的生活現(xiàn)狀以及知識能力對他們生活以及工作的影響情況。
他們都來自農(nóng)村,受過一定的教育,但迫于生活的壓力,他們輟了學并來到了陌生的首府烏魯木齊市,在這里打工。由于他們掌握的知識能力有限,他們只能做一些最低等的工作,每天都生活在骯臟的環(huán)境下。他們的工資很低,自己打工基本只能養(yǎng)活自己,他們很迷茫,不知道未來在哪里。他們也渴求知識,但這里卻并沒有提供什么可能的機會。他們的心愿很簡單就是,有一天能掌握更多的知識,干著輕松干凈的工作,能在這個城市里有個家。
通過這次暑期社會實踐,我受益良多,不僅了解了新疆當?shù)氐某鞘谢鶎咏ㄔO者生活,工作現(xiàn)狀,也發(fā)現(xiàn)他們對知識的渴求,以及知識能力對他們的重要性。
x月13日,迎著朝陽我踏上了去南安石井盛泰器械修配廠的路上,一路上我看到了許多大大小小的工廠,我知道在這里我能了解到許多有關城市基層建設者的一些事情。
下了車,艷陽已經(jīng)高照,在這炫目的陽光下,我來到了我的暑期實踐調研的目的地——盛泰器械修配廠。首先,它給我的最初印象是坎坷的道路以及漫天的飛沙,一種來到了沙漠荒原的感覺,這讓我感受到了一分沉重。
經(jīng)過簡單的介紹后,我得到了工廠主的允許,開始了我的采訪,這里我采訪到了汽車修配部的一些員工。
通過與他們熱切的交談中,我了解到了一些情況:他們很多是來自農(nóng)村的,讀了幾年書后感到了厭倦,接著就從老家跑出來打工。開始,他們也是漫無目的的做了許多工作,像酒店服務員、店員等,后來他們發(fā)現(xiàn)如果能掌握一門技術就會對生活有很大的改觀。于是,他們就跑到這里來,跟著這里的師傅學習修理汽車的技藝。雖然這個工作比較辛苦,但是由于他們有了一定的技術能力,他們的待遇比以前好了很多。他們中很多人多覺得現(xiàn)在的工作很好,希望自己能學到更多的技藝。
通過一天的采訪,我感觸良多,不僅了解到了許多關于城市基層建設者的生活,而且也感受到了知識能力的強大能力。
經(jīng)過了將近兩個星期的實踐調研,我們了解到了很多,感受到了很多。
首先,通過實地調研,我們真切的感受到了城市基層建設者生活以及工作的真實狀況,發(fā)現(xiàn)很多城市基層建設者的生活還是相當?shù)钠D難,他們有很多是活在溫飽線上的人,有些雖然經(jīng)濟上還可以,但工作環(huán)境卻極其惡劣,這都是我們之前始料未及的,這讓我們既感到哀傷,又感到自身的幸福。
其次,我們通過訪談了解到城市基層建設者的知識能力現(xiàn)狀。他們很多都只有初中左右的教育水平,很多人都沒有再經(jīng)受過正規(guī)或非正規(guī)的培訓,他們就是用幾乎是自己的手腳的力氣去賺取生活的一切。這讓我們看到了農(nóng)民工的悲哀,也上我們看到了學習的力量。
最后,我們還了解到了一些城市基層建設者對知識的渴求。他們很多都是經(jīng)歷過一段生活的艱難,才體會到了知識的重要,有些人因此在對未來的道路上多了自學的努力,他們有些了解到了知識技能的重要性,開始進行相應的知識技能培訓。這些都讓我們看到了農(nóng)民工未來的希望。
雖然這次實踐工作量巨大,勞心勞力,但在最后我們確實收獲了許多,最重要的是我們看到了未來的希望正在通過知識以及技能培訓傳遞給城市基層建設者力量,這讓我們從心里感到開心。
今年是改革開放30周年。為響應校團委xx年關于假社會實踐活動的通知精神,以鄧小平理論和“”重要思想為指導,以“推動科學發(fā)展,促進社會和諧”為主題開展實踐活動。山東師范大學浙江籍學生組成了9人的社會實踐小組,圍繞調查改革開放30周年寧波北侖港的發(fā)展情況,開展了為期6天的社會實踐活動。
北侖港,位于寧波市北侖區(qū)北側海岸線,西起甬江口岸長跳嘴燈樁,東至柴橋鎮(zhèn)穿山港的人渡碼頭,海港面積達150多平方公里,是我國交通部于1989命名的四大深水良港之首。自1998年起,成為僅次于上海港的全國第二大港口。
北侖港區(qū)港域大部分水深在50米以上,航道最窄處寬度亦在x00米以上。25萬噸級重載海輪可自由進出,30萬噸級可候潮出入。水域廣闊,可供錨泊作業(yè)水面有34平方公里,約可容萬噸以上船只300艘同時錨泊。有天然屏障,臺風侵襲時,港內(nèi)波浪較小,年作業(yè)可達340天。岸線長而順直,沿岸超陡水深流順,不易落淤,10米以下水下岸坡相對穩(wěn)定,無需疏浚??衫蒙钏毒€1x.5公里,可建造萬噸級以上深水泊位約50座。港區(qū)位于南北航線與長江干線交匯處附近,距長江口僅x0海里,緊鄰上海,與天津、神戶、大阪、高雄、香港、武漢等構成近乎等距離水運網(wǎng)絡,有條件成為華東地區(qū)外貿(mào)深水大港、各主要港口的深水中轉港。陸域寬廣,可供開發(fā)海灘五、六十平方公里。背靠陸域施工材料砂石資源豐富,可就地開采。生活供應方便。
規(guī)劃的北侖港區(qū)包括大榭島、梅山島和穿山島,深水岸線達120公里以上,可建各類生產(chǎn)性泊位285個,其中深水泊位152個。目前已建成投產(chǎn)2x個深水泊位,其中有10萬噸級、20萬噸級礦石中轉泊位(可靠泊30萬噸級特大型貨輪)、25萬噸級原油碼頭、8萬噸級國際集裝箱泊位和煤炭專用泊位及通用泊位?,F(xiàn)在北侖港區(qū)已發(fā)展成擁有多座深水泊位組成的大型泊位群體,形成了綜合性的深水大港。
北侖港區(qū)10萬噸級和20萬噸級礦石中轉碼頭配有礦石專用堆場29.61萬平方米,總容量達300萬噸,年接卸進口鐵礦砂能力可達3000萬噸以上,適應開展大宗散貨國際中轉業(yè)務的需要,是我國目前規(guī)模最大的進口鐵礦中轉基地。
19x8年北侖港開始開發(fā)以來,得到了黨中央高度重視?!?986年起,中央政府在此投資建設了20世紀中國規(guī)模最大的火力發(fā)電廠——北侖電廠。從1991年第一臺機組投產(chǎn)到今年3月3日,累計發(fā)電2019億千瓦時,在電力供需最突出的時候,北侖電廠以占全國千分之一的總裝機總量,完成了超過全國百分之一的發(fā)電量,是全國最大的高科技環(huán)?;鹆Πl(fā)電廠。1991年10月22日親臨北侖港視察,給予了高度評價。1992年5月1日李鵬總理親臨北侖港,親筆題詞“東方大港”。這些年來,到北侖視察的還有朱、喬石、李瑞環(huán)、鄒家華、李鐵映、陳慕華、賽福鼎·艾則滋、楊尚昆等黨和國家的主要領導人。
(一)感受北侖:參觀三期碼頭。
x月14日,實踐隊乘車向北侖港進發(fā)。隨著車子漸漸接近港區(qū),集裝箱卡車也逐漸多了起來,從箱體的公司標識、尺碼規(guī)格、制造成本、到經(jīng)營主體,現(xiàn)在所有的概念都落到了具體的承載對象上。很快,我們的車就已經(jīng)淹沒在了高聳重疊的集裝箱海里,大家都是第一次如此直觀地見到這些平時只能在電視畫面中出現(xiàn)的景象,一個個都被這磅礴的氣勢震撼了。進入港區(qū)碼頭時候,港口負責人介紹說,這個港區(qū)目前已經(jīng)與3x家船公司訂立了港口代理服務。
合同。
幾乎囊括了世界上所有的大型集裝箱船運公司主要以駛往歐美等地的干線運輸為主。港區(qū)的集裝箱堆場面積在x0萬平方米以上占港區(qū)面積的x0%堆場里的集裝箱吊裝設備僅龍門吊就有50多臺拖車有100輛以上??粗惠v輛忙碌穿梭的拖車大家禁不住發(fā)出一聲聲驚嘆。接著我們進入了由北侖國際集裝箱碼頭有限公司(nbct)管理的碼頭nbct是由寧波港集團有限公司和香港和香港著名實業(yè)家李嘉誠旗下的香港和記黃埔港口集團共同投資組建的雙方共同出資2.41億美元經(jīng)營寧波北侖港900米的集裝箱碼頭。碼頭通過方便的水路、高速公路和鐵路網(wǎng)絡直接覆蓋整個華東及長江流域向外近接東南亞及環(huán)太平洋經(jīng)濟區(qū)遠聯(lián)世界各大港口。這里、港口航道水深達18.2米有舟山群島作為屏障無風浪影響每年生產(chǎn)作業(yè)時間達三百五十天以上。碼頭總長900米良港優(yōu)勢明顯。公司擁有10臺集裝箱岸邊起重機32臺場地輪胎式龍門起重機。碼頭面積約有x8公頃配有集裝箱場地及大型倉庫。引進先進集裝箱碼頭計算機處理系統(tǒng)大大提升了碼頭的通過能力。相信兩者的“聯(lián)姻”將為北侖港的碼頭發(fā)展添上濃墨重彩的一筆。
調查報告。
心得體會。
社會實踐報告范文毛概社會實踐調查報告大學生社會實踐報告請關注社會實踐報告欄目!短短的1天里,高聳的吊機、忙碌的集卡、開闊的碼頭,正在裝卸作業(yè)的萬噸巨輪,無不向我們展示著一個現(xiàn)代化港口的雄姿偉業(yè),而我們是如此分明地感受到了泱泱大港的時代氣息。
帶著第一天的興奮和疑問,隊員們開始了第二天的實踐。首先我們來到了北侖博物館。它的展廳是全封閉的,采用聲、光、電等現(xiàn)代手段和傳統(tǒng)陳列相結合的方法,以時間為線索,陳列著各類文物展品x00余件,其中甚至包括可河姆渡、明州等時期的文物,形象地展示出了x000多年來寧波港口文化的變遷過程。古代北侖部分通過文明的曙光、聚族的繁榮、濱海的開拓等內(nèi)容,運用出土文物展現(xiàn)北侖區(qū)域悠久的歷史文化。近代北侖部分以發(fā)生在北侖的抗倭、抗英、抗法等戰(zhàn)爭為線索,用歷史文物直接反映北侖人民光榮的革命傳統(tǒng)?,F(xiàn)代北侖部分以“洋洋東方大港、改革開放前哨”為主題,緊扣時代脈搏,展示北侖區(qū)域開發(fā)開放的偉大成就。北侖民俗文物陳列室利用館藏的民俗文物和其它實物資料,重現(xiàn)北侖人民勤勞勇敢、儉樸淳厚的生產(chǎn)習俗和生活習俗。隨后,我們參觀了位于北侖電廠建設初期的重件碼頭上的北侖港露天博物館。博物館共分為北侖港二層觀光臺、寧波海上絲綢之路與商埠文化展示廳、海陸觀光走廊和游客娛樂互動區(qū)四個部分。寧波海上絲綢之路與商埠文化展示廳向我們敘述了北侖管理體制的歷史沿革。在這里我們找到了思尋已久的答案,北侖正是本著與時俱進的精神,緊跟時代步伐,不斷改革體制,始終走在體制創(chuàng)新才前沿,才最終邁向騰飛。
北侖港為何在短短的三十年就獲得了如此巨大的成就?除了得天獨厚的自然條件外,還有什么呢?從哲學上說,人的主觀能動性這個因素在事物發(fā)展過程中往往起著最主要的作用。
于是,實踐隊的隊員們紛紛走上北侖街頭了解對北侖發(fā)展起著至關重要的老百姓是怎樣看待北侖發(fā)展的。小李是土生土長的北侖80后,同時也是寧波北侖國際集裝箱有限公司的一名橋吊工人。他告訴我們,在他小的時候,北侖只是一片漁村,灘涂遍布,連現(xiàn)在新區(qū)的影子都看不到,人們只能通過捕撈海鮮勉強糊口。但是改革開放以來,北侖區(qū)依托北侖港的區(qū)域優(yōu)勢,已經(jīng)一躍成為寧波老三區(qū)之外發(fā)展最為迅速的一個區(qū)域,很多北侖區(qū)的居民都開始到港口集團進行工作,生活水平逐步進入小康。很多大學畢業(yè)生都以進入北侖港區(qū)工作為榮。小李表示,他已經(jīng)在這里工作了一年,并且很喜歡自己的工作?!氨眮龈蹖淼陌l(fā)展前途是不可估量的,我相信我的家鄉(xiāng)一定會變得更加美好!”他滿懷信心地說。同時,我們也很榮幸地采訪了寧波港務公安局的局長,他已經(jīng)在北侖港工作了25年了,幾乎見證了北侖港從一個名不經(jīng)傳的小漁村到如今泱泱大港的驚天巨變。他激動地向我們敘述了北侖港憑借天時、地利、人和,在歷史長河中滾滾前進的故事篇章。北侖港以其獨特的有容乃大的胸懷吸引的不單單是當?shù)氐挠兄厩嗄?,在橋吊班中,我們還遇見了許多從全國各地來甬工作的優(yōu)秀年輕人,他們都是經(jīng)過了層層選拔,才走進了這個東方大港?,F(xiàn)在,他們已經(jīng)融入了這個環(huán)境,為大港建設奉獻著自己的青春和汗水。
在參觀、調查、學習的過程中,我們自知作為對外漢語系的學生,無法在給北侖港以技術、理論的支持,但我們也希望可以為北侖港的發(fā)展貢獻自己的力量。為此,我們結合了本專業(yè)在英語學習方面的優(yōu)勢,開辦了“外語學習經(jīng)驗交流會”,與北侖港職工子女交流外語學習經(jīng)驗、心得。三個小時的交流會上,隊員們結合自身實際及經(jīng)驗介紹了有關高考、聽力練習、口語學習等方面的技巧和方法,同時也熱情解答職工子女們的現(xiàn)場提問。
在隨后幾天里,隊員們還提供了義務家教,輔導職工子女學習外語。此外,也義務承擔了為港區(qū)退休工人打掃衛(wèi)生的工作,陪他們閑話家常,通過這些活動,我們深深地感受到北侖港在職工心中的崇高地位,也感受到了以己所學服務社會、奉獻社會的快樂。
暑期社會實踐活動是高校素質教育的有效載體,是大學生理論聯(lián)系實際的最好陣營,更是大學生服務社會的最佳窗口。短短6天的實踐活動,實踐隊隊員們不僅體會到了改革開放給北侖帶來的深刻影響,積累了社會服務經(jīng)驗,鍛煉了社會實踐能力,提高了自身綜合素質,還培養(yǎng)了理論學習與實際應用相結合的能力,實現(xiàn)了社會實踐過程中“服務社會、鍛煉成才”的目標,真正做到了“雙贏”。
這些現(xiàn)象在當代大學生中是否很普遍?我們大學生的暑期社會生活又是如何規(guī)劃的呢?
為了深入了解大學生的暑假生活,我們調查團隊問卷形式來調查他們的學習、生活。以便學校和社會及時掌握同學們的思想動態(tài),為他們的學習、生活營造良好的環(huán)境,引導他們?nèi)绾卫眠@短暫的時間去充實豐富自己。
本課題——“大學生暑期生活調查”,該課題對了解大學生思想和學習狀況有很好的價值。
本調查的基本目標是通過調查,了解當代大學生的假期生活狀況,并針對當前大學生假期生活現(xiàn)象進行分析、總結,從中挖掘出當代大學生假期生活狀況的共性。并以此為基礎,剖析現(xiàn)象成因,找到問題,提出相應的建議,引導大學生科學安排假期時間。根據(jù)以上的基本目標,具體目標如下:。
(1)以問卷調查的形式,詳細我校及為學校,不同年級,不同專業(yè)大學生的假期實際生活狀況,找出普遍性問題。
(2)在找出普遍性問題的基礎之上,進行深入剖析,探究產(chǎn)生現(xiàn)象的原因。
(3)依據(jù)原因,提出可行性建議,以達到引導大學生形成自我學習的習慣,自主合理安排假期時間的目的。
基于以上研究目標,調查的內(nèi)容主要包括:。
1、當代大學生假期實際生活情況的調查。
2、統(tǒng)計、分析調查數(shù)據(jù),找出存在的普遍性問題。
第二:從各個角度分析現(xiàn)象,剖析問題成因。
1、根據(jù)已有的數(shù)據(jù)結果,進行深層次的從各個角度分析,提出存在的問題;。
2、聯(lián)系當今青少年成長中所存在的問題,尋求大學生假期實際生活狀況背后的原因;。
3、總結分析結果從各個角度分析現(xiàn)象,剖析問題成因;。
第三:研究結論與提出建議。
1、歸納研究結果。
2、提出對于大學生假期規(guī)劃的幾點建議。
3、提出對于大學生假期生活的幾點希望。
本次問卷調查共發(fā)放問卷150份,收回有效問卷144份。此次問卷調查范圍為青島科技大學及其周圍院校(包括青島海洋大學、青島大學、青大職高),問卷發(fā)放分布于大一、大二專業(yè)分布很廣,涉及藝術專業(yè)、經(jīng)濟管理專業(yè)、法律專業(yè)、機電專業(yè)等多個院校專業(yè)。其中大一被調查者人數(shù)占到總人數(shù)的60、6%,大二則占到30、4%,在被調查者中有14%的同學屬于貧困生。
通過分析問卷調查的各項數(shù)據(jù),本調查小組總結出以下幾種現(xiàn)象:。
(1)大學生假期生活調查:超過半數(shù)的大學生實施自己的暑期計劃不盡如意。
關于當前大學生制定自己的暑期計劃情況調查調查顯示:大多數(shù)學生能夠意識到暑期是一個學習知識,鍛煉能力的大好時機,在沒有繁重的學習和厭煩的考試下可以做自己喜歡的事情。比如在“放假前是否有。
學習計劃。
”問題中,有93%和x%的人回答“有”和“沒有”。這表明仍有極少數(shù)的大學生針對兩個月的暑假沒有計劃,以至于無所事事,在空虛中度過一天又一天。而在“假期間是否有很好地實行自己的計劃”問題中,有x5%的人回答“沒有“表明,超過半數(shù)的學生沒有嚴格執(zhí)行自己的暑期計劃,這可能主要由個人因素決定的。
(2)通過調查,我們了解到了當代大學生的暑期大致可以分為五類:“打工一族”(占15%)、“充電一族”(共占20%)、“無聊一族”(占28%)、“旅游一族”(占16%)、“學車一族”(占21%)。他們不同種類的暑期生活既由個人因素,又由社會因素決定的。但不管怎樣,如何把握這短暫的兩個多月的時間真正學點什么,做點什么是我們當代大學生所考慮的。
1、打工一族。
調查結果顯示:現(xiàn)代大學生打工的主要目的是:。
(2)有25%的大學生想提高自己各方面的能力;。
(3)有36%的大學生認為要增加社會經(jīng)驗。
隨著社會改革的和思想觀念的轉變,大學生打工的形式開始變得異常豐富起來,選擇“暑假家教或兼職”分別占46%,而選擇去工廠的學生僅占6%。
社會實踐是大學生接觸社會,了解社會的一條重要途徑。做家教是大學生的首選,這樣既可以鍛煉自己,也可以開闊視野,接觸社會?!傲髯约旱暮梗宰约旱娘?,自己多吃點苦,父母少花點錢”這是不少大學生“打工族”秉乘的至理名言。
盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不畏虎”的勇氣和自信,但他們也同樣有著缺乏經(jīng)驗和辨別能力有限的“先知不足”。正因為如此,大學生因打工而上當受騙的事情才層出不窮。不少專家也紛紛呼吁,大學生打工要謹防陷阱。
2、“充電一族”
調查顯示,留校的同學有時間在校上自習,上自習的時間一般為3—5小時。而在他們之中考研的人占了絕大多數(shù)。隨著高校擴招以來,本科生倍受青昧已成歷史,越來越多的大公司傾向于錄用起點較高的研究生。因此,考研成了留校大學生的奮斗目標。
為了更美好的明天,如今就業(yè)形式越來越嚴峻,一些大學生紛紛意識到只有多掌握幾門技能,提高綜合素質才能在激烈的競爭中脫穎而出,所以他們選擇假期留校充電(大學生把暑假期間各種課外實踐和學習稱為“補充教育”),盡管需要金錢和時間,但經(jīng)調查顯示,仍有16%的同學選擇以培訓班的方式給自己充電。
3、“無聊一族”
整個暑假,無所事事的同學的確也存在。一些大學生本想留在學校學習或到校外兼職,但因為種種原因喪失了自信和興趣,最終只好郁悶的度過整個暑假。另外有少數(shù)學生呆在學校是為了逃避現(xiàn)實中的一些事情或者沉迷于游戲中不能自拔。調查顯示有28%同學屬于“無聊一族”。
大學校園“流行風”多姿多彩,變幻不定。隨著網(wǎng)絡化世界與信息時代的到來,大學校園也刮起一陣網(wǎng)絡旋風。格調幽雅,設計別致的一間間網(wǎng)吧在校園周圍悄然興起。而自恃站在思想和社會最前沿的大學生在網(wǎng)絡潮流中自然是先領風氣,于是,大學校園就出現(xiàn)了一種新的消費和休閑時尚——-泡網(wǎng)吧。
網(wǎng)上世界豐富多彩,網(wǎng)上時空飛越無限,網(wǎng)上游戲奇妙刺激。凝視著網(wǎng)吧里電腦前一張張專注的面孔,也許很多人不禁要問,這些泡網(wǎng)吧的大學生到底是懷著怎樣的一種心態(tài)呢?借助網(wǎng)絡,他們又在做些什么呢?帶著這些疑問,我們展開了調查。
通過調查,我們發(fā)現(xiàn),上網(wǎng)對大學生來講已經(jīng)不再新鮮,只是,怎樣最有效地利用網(wǎng)絡、發(fā)揮網(wǎng)絡的真正作用還一個值得我們深思的問題。瀏覽新聞、打游戲、網(wǎng)上聊天交友、收發(fā)電子郵件還僅僅是龐大的網(wǎng)絡世界的幾個簡單的功能而已。而在信息和網(wǎng)絡技術高速發(fā)展的今天,網(wǎng)上貿(mào)易,網(wǎng)上咨詢,網(wǎng)上求職已不是新鮮話題,通過互聯(lián)網(wǎng)獲取公共軟件,查找資料更是網(wǎng)絡世界最普遍的功能,例如大學生完全可以利用網(wǎng)絡尋找留學、考研方面的最新消息,而無需在圖書館和書店里花費更多時間。但網(wǎng)絡的這些功能大學生網(wǎng)迷們顯然很少利用。
網(wǎng)絡是一個世界,但網(wǎng)絡并不是全部世界,另有極少數(shù)的一些大學生因沉醉于網(wǎng)上的虛幻世界而與現(xiàn)實世界疏遠,成為“網(wǎng)蟲”。網(wǎng)蟲一般性格孤僻,不善交際,自我封閉,只在網(wǎng)上釋放自我,這種情況非常不利于大學生的身心健康。
針對調查結果,我們提出如下建議:。
(一)、暑假為我們自身發(fā)展和知識擴充提供充足時間和廣闊空間,我們必須親自去挖掘它寶貴的資源,實現(xiàn)其價值。
l、利用暑期時間參加志愿活動,實現(xiàn)自身價值,增加社會責任感和使命感!
2、冷靜面對“考證熱”,培養(yǎng)自己的綜合能力和學習自己的專業(yè)知識。
現(xiàn)在工作競爭越來越激烈,因此多一個證書就會比別人多一些優(yōu)勢,同時也多一份選擇,而部分用人單位也明確提出了相應的證書要求,這兩年就業(yè)事實也表明,有證書的學生比沒證書的學生就業(yè)相對容易些,但同時也要提醒留校生在“考證熱”中要冷靜思考,應該針對自己的專業(yè)的就業(yè)方向并結合近期的職業(yè)目標來選擇考證,不要盲目地見證就考,更不能為了考證而拋下本應該學好的專業(yè)課。我們應該利用暑期時間培養(yǎng)自己的綜合能力和學習自己的專業(yè)知識。
3、在假期生活中,切不可讓放縱、懶散、無知沖昏了頭,要加強體育鍛煉。
對于一些大學生喊暑假無聊、沒意思這一客觀事實,有以下幾個方面值得我們深思。其一,大學生們因為假期的到來,某種程度上達到極度興奮以致自制力減弱過度放縱;其二,大學生們?nèi)鄙偕鐣嵺`,往往安靜地呆在學校而不敢出去風風火火闖一闖或者即使出去了也屢次碰壁。我們提出幾個“如果”來供大家參考。如果你想暑假在校好好學習,那么你放假后要制定一個學習計劃,并且一定要堅持實施;如果你假期想好好鍛煉一下,那么你就多參加社會實踐,做到敢想敢干但無論你朝哪個方向走,你都要切記一定要按計劃扎實走好每一步,切不可讓放縱、懶散、無知沖昏了頭。同時注意加強體育鍛煉。
(二)、除了學生個人努力外,學校和社會也應該如何為留校大學生的暑期創(chuàng)造良好的環(huán)境,引導他們度過一個有意義的暑假。
l、預防“網(wǎng)癮”刻不容緩,學校與社會應攜手合作。
2、學校應鼓勵大學生參加暑假志愿者活動,為他們提供一些機會。
3、學校和社會應關注大學生的暑期生活,保障他們的合法權益。
本次調查研究著眼于大學生的假期生活,貼近大學生實際,反映了大學生生活中所存在的一些現(xiàn)象,也凸現(xiàn)了當今社會環(huán)境下的一些問題,為正確引導大學生合理、自主安排假期生活提供了第一手的資料。
大學生活美好而飛快,在大學生活的假期也是如此,大學假期的如何利用,不同生活方式不同成長環(huán)境的同學有著不同的見解。無論是休閑娛樂更或是兼職打工,還有社會實踐,參加公益活動,做志愿者,都是大學生假期的組成部分。人活著為了生命的存在和延續(xù),為了實現(xiàn)理想和追求,為了體現(xiàn)人生自我的價值。大學假期也是人生價值體現(xiàn)的好時間。假期不僅是快樂的輕松的,更重要的是在一個假期結束之后我要有所收獲,有所思考。
在此,也希望各位同學能夠從中找出自身所存在的一些問題,以便更好的安排假期生活,規(guī)劃未來方向,為能夠更好地迎接未來的各種挑戰(zhàn)打下堅實的基礎。
大學生毛概社會實踐報告唱紅歌篇十五
本次調查活動采用抽樣問卷調查的方法,主要采用問卷調查的方法。
1、調查對象。
2、調查問卷。
本次所用的調查問卷采用以固定答題為主,有關大學生共同追求并與之相關的內(nèi)容包括:一部分是圍繞專業(yè)是怎么確定的,大學的主要目標,現(xiàn)在的在校狀況,旨在了解被調查者的大學生的學習生活現(xiàn)狀;另一部分是圍繞大學生的共同追求與追求的認識的問題,了解學生對共同追求的理解和關注;最后一部分是關于影響大學生共同追求的因素,了解是什么影響了大學生的共同追求。
二、調查結果與分析以及基本經(jīng)驗。
(一)關于大學的學習生活現(xiàn)狀。
1.在上大學,填報志愿專業(yè)時,你是如何選擇的()。
a、自己選擇的理想專業(yè)b、別人幫你選的。
c、自己隨便選的d、服從學校安排的。
調查數(shù)據(jù)顯示:20%選a,13%選b,27%選c,40%選d。
2.你認為你上大學的最主要的目的是()。
a、好好學習b、混個文憑c、交朋友d、其他。
調查數(shù)據(jù)顯示:60%選a,14.5%選b,15.5%選c,10%選d。
調查分析:我們還沒有忘記自己的職責,應使警鐘長鳴。
3.你覺得目前你是哪一類大學生()。
a、有理想,有抱負,積極為自己的目標努力著,抱著樂觀的態(tài)度。
b、不小心把日子混過去了,失去的追不回來,就干脆混到底。
c、知道未來形勢嚴峻,但現(xiàn)在很茫然,沒有找到想干的事。
d、對自己的前途很悲觀,不知道什么才是真正有意義的。
e、其他。
調查數(shù)據(jù)顯示:41%選a,19.5%選b,20%選c,15.5%選d,4%選e。
調查分析:一個似是而非的問題,有的人迷茫了,但是說出了真實的自己。
4.你的大學生活現(xiàn)狀是()。
a、非常忙碌,過得很充實,很精彩,自己很滿意。
b、雖忙,但不知道忙些什么。
c、整日無所事事或沉迷網(wǎng)絡世界等,非常頹廢,感覺只要混過大學就好。
d、雖很休閑,但生活很令自己滿意,就是自己要的大學生活。
e、其他。
調查數(shù)據(jù)顯示:30%選a,29.5%選b,18%選c,15%選d,7.5%選e。
調查分析:大學是一個人生十字路口,在這里難免會出現(xiàn)各類現(xiàn)象,只想對那些苦苦掙扎的人說,你的人生方向錯了。
成因分析:
經(jīng)過高考前長時間的備戰(zhàn)和高考場上的緊張應考,在進入大學之前,我們的腦子里就有,大學就是個來玩的地方,我們瞬間從天天有人監(jiān)管的環(huán)境進入到大學這個十分自由的環(huán)境中,我們變得無所適從,不知道該干什么,于是我們就開始墮落,隨著時間的推移,這種狀況變成了我們的習慣。
(二)大學生的共同追求。
5、接受高等教育主要是為了什么?
a、就業(yè)謀生b、自身塑造c、建設社稷d沒有想過。
調查數(shù)據(jù)顯示:42%選a,40%選b,10%選c,8%選d。
調查分析:人都有私心的,當今社會人們?yōu)樽约旱目紤]的很多,為國家為社會考慮的少。
6.你是否有明確的人生追求()。
a、有,且很明確b、有,但不明確c、沒有。
調查數(shù)據(jù)顯示:32%選a,56%選b,12%選c。
調查分析:多數(shù)人有目標,但有明確目標的人是較少。
7.在追求目標的過程中,你會()。
a、被親友的態(tài)度影響b、遇到困難想退縮。
c、堅定信念勇往直前d、其他。
調查數(shù)據(jù)顯示:21%選a,23.5%選b,48.5%選c,7%選d。
調查分析:在追求目標的過程中,大多數(shù)人都有信念,但不知這個信念能讓人堅持多久?
8.對于給自己樹立追求目標,你的看法是()。
a、沒必要,走一步算一步b、應該樹立,但還沒樹立。
c、已經(jīng)樹立d、以后要有,但現(xiàn)在還沒有。
調查數(shù)據(jù)顯示:10.5%選a,25%選b,48.5%選c,16%選d。
調查分析:多數(shù)大學生都樹立了目標,但讓人驚訝的是,還有為數(shù)不少的人目標不明確。
9.確立追求目標,你會()。
a、充分考慮后決定b、仍在思考未決定。
c、一時想到而決定d、從沒想過這回事。
調查數(shù)據(jù)顯示:40%選a,22%選b,24%選c,14%選d。
調查分析:這說明大學生還是有一定的理性的,但是也有不少學生處在迷茫之中。
10.對你追求自己人生目標時,你覺得誰對你影響最大()。
a、父親b、母親c、老師。
d、朋友e、祖父母f、其他。
調查數(shù)據(jù)顯示:35%選a,20%選b,20%選c,8%選d,8%選e,9%選f。
調查分析:主要是父母和老師影響了我們的追求。
11.同時作為人生追求的方面,你更愿意得到金錢的滿足還是精神上自我實現(xiàn)的滿足()。
a、前者b、后者c、金錢和精神上尋求某種平衡d、不清楚。
調查數(shù)據(jù)顯示:30%選a,18%選b,45%選c,7%選d。
調查分析:在魚與熊掌的問題面前,更多的人偏向了金錢,讓人深思。二十一世紀的大學生是盲目的,大學校園里依舊有純潔的點點痕跡,但是更多的是浮躁中的浮躁。市場化元素悄悄侵入大學校園,社會的個性化亦被學生帶入學校。當代大學生面對自己的人生追求時,受到上述因素的影響,陷入了矛盾的抉擇過程最新大學生毛概社會實踐報告2016最新大學生毛概社會實踐報告。
12.想過將自己的人生追求與國家的發(fā)展聯(lián)系起來()。
a、從來沒有,也覺得兩者之間沒多大聯(lián)系。
c、很認真的想過,密切了解國家發(fā)展動向,以便更好的投身到國家的建設中。
d、其他。
調查數(shù)據(jù)顯示:18%選a,32%選b,30%選c,20%選d。
調查分析:在這個問題面前,太多的人犯難了,也許是國家的概念并沒有時時出現(xiàn)在我們生活中,但長期的傳統(tǒng)教育讓我們做出了選擇。人并不是時時都能知道真理的。在一些大學生看來,提倡集體主義就是泯滅個性、否定自我,強調集體利益就是否認個人利益2。要幫助當代大學生正確認識集體主義、轉變思想,首先就要實事求是地分析過去幾十年對集體主義的宣傳和解釋上的偏頗之處,讓大學生正確認識集體與個人的辯證關系。
有些大學生經(jīng)常借助撲克牌、星座為自己算命,戀愛要算、工作要算、前程要算熱衷程度令人吃驚。理想信念是總開關,是一個人的人生觀和價值觀在奮斗目標上的體現(xiàn)2016最新大學生毛概社會實踐報告社會實踐報告。失去了理想和信念,就失去了根,失去了本,也就失去了奮斗目標。當代大學生應自覺增強愛國意識,樹立國家利益至上的思想,自覺用社會主義核心價值觀體系為引領,砥礪品質,修身養(yǎng)德,特別要注意培養(yǎng)無私奉獻、艱苦奮斗、誠實守信、勤儉節(jié)約、遵紀守法等優(yōu)良品德,努力創(chuàng)造亮麗的青春年華。
(三)哪些因素影響了當代大學生的人生追求。
13.你目前最想做的事情是()。
a、好好學習b、多交朋友c、戀愛。
d、打工e、尋找信仰f、發(fā)展興趣。
調查分析:大家最想做的事情各部相同,但還是以學習為主,還是很令人欣慰的。
14.你覺得下列哪些事最讓你消沉()。
a、感情受挫,來自戀人的傷害b、空虛,無所寄托,沒有人生目標。
c、人情冷淡,孤獨,不被人理解d、沒有成就事業(yè)受挫。
數(shù)據(jù)顯示:18%選a,45%選b,29%選c,8%選d。
調查分析:空虛,無所寄托,沒有人生目標竟成了本該拼搏努力學習的大學生的致死因素,實在出乎人的意料,這還不算那些隱藏起來的不安分因素。
大學生毛概社會實踐報告唱紅歌篇十六
社會實踐,讓我們更多去關注社會,了解形勢與政策的動態(tài),認識自身,認識社會,是一個提升自我,鍛煉自我的寶貴平臺。在這個過程中,我們離開了大學這個象牙塔,來到了現(xiàn)實的社會中體驗社會,體驗生活,體驗人生;社會實踐,讓我們更多貼近社會,去感受最真實的社會生活,體味最真實的人生。夏天的風,有陽光的味道,拂過心田,掀起陣陣熱浪。還記得我們一起為社會實踐準備著的那些日夜,都有過迷茫,有過身心疲憊,但依然堅持著,依然滿心期待著。是我們的堅持與信念畫出了一個新的起點,我們愛的起點。迎著風和朝陽,我們堅定地踏出了實踐行的第一步,向著我們的目的地出發(fā)了。
7月13日,實踐隊新農(nóng)村建設小隊,冒雨前往桐廬縣瑤琳鎮(zhèn)瑤村村國家級農(nóng)業(yè)示范基地參觀。隊員上午出發(fā),一路上沒有交通工具,徒步6里路前去參觀基地。行走了一半路程,天上雷聲大作,片刻間大雨傾盆,隊員由于雨具不夠,兩個人使用一把雨傘。雨雖大,但擋不住隊員前去參觀的熱情。大家都很想看看國家級農(nóng)業(yè)示范基地是怎樣的。
雨越下越大,雨傘儼然已經(jīng)沒法抵擋這樣大的雨,隊員的衣服褲子都濕了,鞋里早已灌滿了水。隊員已經(jīng)不把這當回事了,仍然前行,直奔目的地。到達基地,隊員便走下農(nóng)田參觀,行走在田埂之間,大雨將田埂變得濕滑,滿是泥濘。一起前行,大家都格外小心。萬畝的示范田,整齊的規(guī)劃,長勢喜人的農(nóng)作物,確實讓新農(nóng)村建設小隊的隊員大開了眼界,感受到新農(nóng)村的魅力。
7月15日,實踐隊陽光支教小隊成員組織當?shù)貐⒓又Ы痰男W生們開展了一次個人才藝表演活動。
活動中,隊員鼓勵小學生們展示自己不被別人熟知的一面,勇敢上臺表演節(jié)目。活動剛開始,小學生們都比較膽小和害羞,隊員帶著幾個同學表演,此后同學們非常積極,爭先恐后要求上臺表演。對表現(xiàn)積極的同學,實踐隊隊員為他們準備了文具等禮物,鼓勵他們在今后的學習過程中,要像今天的表演一樣,不怕困難,努力克服。
陽光支教小隊從實踐隊到達瑤琳鎮(zhèn)時便開始了支教活動,主要有教學板塊、第二課堂、道德課堂和鄉(xiāng)土教育幾個模塊組成。通過豐富多彩的活動,讓他們不但玩得開心,而且鞏固在學校里學到的知識,在陽光支教活動中學到新的知識。給他們創(chuàng)造一個快樂并且有意義的假期生活。
白天,我們以孝順為中心,在附近村里做調研,看婺江水樣,在江邊插上環(huán)保標語。在走訪中,聽到過徐店村民對井水因為靠近婺江而受污染的氣憤申訴,也聽到過塘湖村的村民因遠離婺江,喝上干凈泉水的幸福感慨,我深深了解到干凈飲用水的寶貴,在看望環(huán)保老人曹榮安家后,我感受頗深,他家衛(wèi)生間放慢一桶桶二次用水,側房堆滿收集的舊盒子用來做環(huán)保材料。他還教育我們說:改變不了別人,改變自己,切實出發(fā),保護環(huán)考試吧境,保護水資源。
會上,朱德康老師談到,從團中央到地方各級高校都非常重視開展大學生的暑期社會實踐活動,四川農(nóng)業(yè)大學歷來都非常重視社會實踐工作,今年圍繞團中央提出的“永遠跟黨走,建功十二五”這一主題,學校積極號召青年學生到基層去奉獻青春,接受歷練,增長才干。
接著,朱德康老師對該團隊緊跟時代主題,心系“三農(nóng)”,關注新農(nóng)村建設而策劃出一系列服務“三農(nóng)”的社會實踐給予了肯定,并說“當代大學生就應該開開心心地到農(nóng)村去,給農(nóng)民帶去實惠,帶去科技知識,在服務農(nóng)民的過程中成長自己。”在隊長王濤同學安排了明天出發(fā)去實踐地雅安市蘆山縣相關事宜后,朱德康老師和隊員們一起合影紀念,并預?!佰`行‘十二五’規(guī)劃,服務新農(nóng)村建設”實踐團隊能夠在實踐中取得豐碩的成果。
其實在那里是不用我們自己下廚煮飯的,都是從外面叫外賣。管理伙食的是兩位團長,每次差不多到開飯時間的時候,大家都坐到宿舍門口外面的墻上對兩位團長喊:“老板,開飯啦!”不知道為什么,久而久之,這名話就成了陸明君師兄的代名詞,每天在合適的時間合適的地點大家就會對明君師兄喊:“老板,開飯啦!”而他為了插開話題就會對著天空喊:“灰機(飛機)。”假如哪位同學工作做得不好,師兄就會對他說:“沒飯開哦!”那場面的確很好玩。所以,我們經(jīng)常備課到深夜,在那段與星星,與蟬鳴作伴的日子里,我們付出了汗水,但是我們也一起歡笑,一起編織我們共同的夢想。
七月的驕陽,沸騰了我們青春的熱血;無悔的選擇,輝煌了我們年輕的歲月。我們帶著朝氣蓬勃來到了人民最需要的地方,奉獻我們的美麗青春,燃燒我們的激情歲月;我們微笑的臉龐和颯爽倩麗的英姿,伴隨著這短暫而充實的社會實踐,定格在時間的長廊中,亙古不變。這一切的一切,都凝聚著每位成員的辛勤汗水,他們的辛勤付出為社會實踐劃上絢爛的一筆。還在一群這樣的人,高調做人,低調做人,無論在什么場合,什么時候都能發(fā)現(xiàn)他們忙碌的身影,他們就是通訊攝影組和后勤組。實踐之旅,多姿多彩,通訊攝影組見證每個寶貴的畫面,并把它定格下來,他們忙碌在活動的最前端。后勤組,無論在什么時候,他們都在默默的付出,為我們提供一個最堅強的后盾,他們隱藏在后端,卻提供最強有力的保障和信念,他們是一群最可愛的人。
轉眼間,暑期社會實踐活動已經(jīng)接近了尾聲。半個月來,我們吹山風,沐山雨;進工廠,入農(nóng)戶;上高山,下農(nóng)田。我們力求“法”近村,“藝”下鄉(xiāng)。我們所做的,力求務實,能把實際的服務送到農(nóng)村來。我們攜起孩子們的雙手,與眾鄉(xiāng)親結下“魚水深情”。
暮然回首,從出征到安營扎寨,從文藝演出到法律宣傳,從陽光支教到服務新農(nóng)村,一幕幕動人的畫面,一張張樸質的笑臉出現(xiàn)在眼前。我們留戀這里,這里播下我們青春的汗水,播下我們的真誠。
在整個實踐過程中,我不僅僅得到提升與鍛煉,更重要的是收獲到了許許多多最真誠的友誼,無論在什么時候,我都能發(fā)現(xiàn)那一張張真誠的笑臉,給了我莫大的支持與信心,讓我更堅定前進在社會實踐的道路上。小明的經(jīng)典口頭禪,玉蘭的經(jīng)典語錄,阿山的經(jīng)典身材,還有許許多多的人還有畫面,都定格在我的腦海中,亙古不變。
社會實踐:“傳服務火炬,頌無悔青春”,我們揮灑青春,收獲了精神上的'升華和珍貴的友誼,它將永遠珍藏在我們記憶中,成為人生寶貴的一筆財富。車上的時光被歡笑、歌聲和酣眠填滿了絢麗繽紛的色彩?;貋砗罂粗粡垙堈掌?,感慨、感動、感激,照片里的每一個故事我們都知道,我們都記得,能跟別人說上幾天幾夜,說著我們所經(jīng)歷過的一切,然后滿足地笑著,幸福著。
暑期社會實踐是大學生必不可少的,我們能從中學到許多知識和學會處理好人際關系!這次,我就收獲頗多!
此次實踐主要任務是通過走訪農(nóng)戶,以問卷調查的形式了解新農(nóng)村建設方方面面的情況。隊員們行程之前也是做了充分的準備。上午8時55分,由小張帶隊,我們幾人的實踐隊伍抵達一鎮(zhèn)人民政府。
在會議室休息討論片刻后,9時55分,大家在曾鎮(zhèn)長的陪同下抵達于南村。于南村現(xiàn)有1280口人,是一個具有悠久商業(yè)傳統(tǒng)的村,商業(yè)1978年改革開放初期便抓住機遇搞活經(jīng)濟,建立了集體所有的毛刷廠,后來由作坊模式逐漸發(fā)展擴大成較大型企業(yè),現(xiàn)在農(nóng)民人均收入已逾四千元。
大家在曾鎮(zhèn)長的帶領下首先到達了農(nóng)戶曾凡勛的家。進門看到的是一個整潔寬敞的大院子,二層樓房修葺的也是十分齊整,家中一應設施很齊全。大家主要就對新農(nóng)村建設的了解程度、了解渠道、村里的基礎設施建設包括衛(wèi)生、教育等各方面做了詳細的了解,村民做了詳細的回答,最后填寫了我們準備好的新農(nóng)村建設村民調查表。村民對黨對農(nóng)村的政策扶持大為贊揚,像農(nóng)業(yè)稅減免、良種補貼柴油補貼等,都給農(nóng)民帶來了確切的實惠。通過了解得知村里將準備為農(nóng)戶們辦理合作醫(yī)療,明年全村實現(xiàn)通自來水。曾凡勛的家庭經(jīng)濟狀況相當不錯,大兒子大兒媳現(xiàn)在在大連工作,小兒子也已成家,在村里企業(yè)工作,但他笑道在村子里,這只能算中游水平。比起自己辦企業(yè)的農(nóng)民,這并不算什么。
10時40分,大家告別曾凡勛的家,在他的帶領下到村里四處轉轉。大家首先到達于南小學,校舍規(guī)劃很好,學生教室內(nèi)部裝有電視機、空調,并配有電腦室。村里人對教育都很重視,于南小學成為遠近聞名的優(yōu)秀小學。接著又到了村衛(wèi)生所,村民們平時身體有什么小問題都可以解決。
在此過程中,大家也詢問了路邊家庭的農(nóng)戶,進部分農(nóng)戶的家里參觀并了解情況。村民們的生活相當充實,人人有活做,整個村子里幾乎沒有閑人。治安管理也因此相對容易一些,滋事之人很少。
繞過大半個村子后,11時20分,大家結束了對于南村的調查走訪。返程路上,大家感觸頗深,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的帶動下,全村的經(jīng)濟發(fā)展達到了想到高的水平,建立一個新型的農(nóng)民具有高素質、生活停留在高水平的新型農(nóng)村已經(jīng)有了基本的基礎。
新農(nóng)村建設不能停留在口號上,更不能流于形式,在新農(nóng)村建設剛剛起步之時就應該做好定位,切實解決農(nóng)村的實際問題,提高農(nóng)民的素質,只有有了社會主義新型農(nóng)民,才有社會主義新農(nóng)村。
此行,我們既充實又高興!為人們的富足安康而快樂!也為自己的收獲而開心!
當然,這次實踐活動,還豐富了我們的實踐經(jīng)驗,提高了我們的團隊合作能力,使我們通過這次實踐更加了解社會,這次實踐活動意義深遠,對我們的幫助享用一生。作為一個21世紀的大學生,社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機會;提升我們的修身,樹立服務社會的思想與意識。同時,我們要樹立遠大的理想,明確自己的目標,為祖國的發(fā)展貢獻一份自己的力量!
大學生毛概社會實踐報告唱紅歌篇十七
隨著大學生獨立意識增強、自由支配的課余時間逐漸增多,大學生對課余生活的時間安排與利用方面呈現(xiàn)了多樣化的趨勢。同時課余生活的質量也不斷隨之下降,嚴重影響了大學生的學習,甚至造成學生的行為偏差。因此,增強大學生對課余生活的認識,控制課余生活的負面影響,提高大學生課余生活的質量尤為重要。
(一)調查目的。
為了進一步了解在校大學生如何處理課外生活與學習之間的關系,幫助大學生合理有序的安排自己的課余生活,提高課余生活質量,使得學習與課余的時間分配達到最佳化,從而進一步的提高大學生的校園學習生活質量。為此,我們對這一課題進行認真調查研究,在調查分析的基礎上,結合實際提出幾點建議,為學校的教務計劃提供一些參考。
(二)調查時間、對象我們小組于20xx年10月至11月對成都信息工程學院大一至大三學生的課余生活的安排與利用方面進行了調查分析。
(三)調查方式。
農(nóng)村的學生66人,大一26人,大二31人,大三38人。
二、調查結果與分析。
(一)大學生課余生活的現(xiàn)狀分析。
這里所指的課余生活是指在課余時間里所做的各種活動。而課余時間分為兩部分:一部分是周一至周五從早九點到晚九點期間除去用于上課的時間所剩余的時間;另一部分是周末的全天時間。
1、大學生課余時間及課余活動狀況。
(1)學生的課余時間比較充裕。
通過對所的數(shù)據(jù)的頻數(shù)分析可以看出,大一學生的課外時間最多,平均達到每天六小時,而大三學生的課外時間相對較少,平均每天兩小時。如圖課外時間柱狀分析圖。
在調查中顯示大學生對課外生活自我安排的態(tài)度可以看出,50%同學都是稍微安排自己的課外生活,余下的部分,約有10%是仔細安排,而大多數(shù)都是無所謂或者不安排,由此可見大學生對自己的課外生活都是沒有自主安排得,由此窺視出大學生的課外生活質量出于一個不理想的水平之上,亟待解決。
(2)大學生的課余生活類型以娛樂主導為主。
根據(jù)某種活動在課余生活中的主導地位為標準,可簡單地將大學生課余生活分為學習主導型、活動主導型、運動主導型、娛樂主導型等類型。在學生課余活動中選擇率最高的是上網(wǎng),占89%,而睡覺、玩手機、體育運動等也分別占55%、445和35%,這說明大學生課余生活類型是以娛樂主導為主。
2、對課余生活的利用情況。
大學生課余生活脫離了社會,不利于技能和經(jīng)驗的提高在大學生的課余生活中,做兼職、義工,參加社會實踐活動的人很少,體現(xiàn)了大學生的課余活動脫離了社會,不利于大學生在個方面能力與技能的提高,也不利于大學生為走向社會做準備。
以上的種種數(shù)據(jù)從各個方面反映了目前當代大學生的總體課余生活的狀況,對大學生的課余生活狀況有了全面的了解和認識。
(二)對比分析。
1、不同性別的大學生課余生活的對比分析。
其中在購物和健身方面有著明顯的性別差異。在購物這一項上女生占36%,而男生只有16%;相反,在健身一項上男生占22%,而女生則7%。通過性別之間的對比我們不難得出,男女生之間的課外生活所存在的差異極大程度上是受各自性別因素上的影響。
2上網(wǎng)的學生多,使用時間長,上網(wǎng)目的不一。
從調查結果看,約40%的學生每天花2-3小時上網(wǎng),占其所有課余時間50%左右,且12%的時間用于學習查資料,68.6%的時間用于聊天,上校內(nèi)及論壇,看影視劇。這表明,網(wǎng)絡在大學生課余生活中越來越重要,大學生也越來越鐘情于這種新興的娛樂學習方式。但僅有12%的上網(wǎng)時間用于學習查資料,其余大部分用于聊天,沖浪,游戲和看影視劇。可見,大學生的網(wǎng)絡的學習價值和功能有待開發(fā)和提高。
3、上網(wǎng)的主要內(nèi)容分析。
網(wǎng)絡資源是一筆取之不盡,用之不竭的寶貴資源。但是如何正確利用確實是一個值得考慮的問題。調查統(tǒng)計,在選擇上網(wǎng)的同學中,以學習為目的的占45%,朋友聯(lián)絡需要占21%,娛樂占28%。由此可見,大多數(shù)同學上網(wǎng)的主要目的是健康的,但仍有相當部分學生沉溺于網(wǎng)絡游戲,或者有其他不健康的目的,因此我們非常有必要關注學生上網(wǎng)的內(nèi)容。
三、影響大學生課余時間分配和利用的若干因素分析。
(一)、客觀因素。
1、生源地因素。
從統(tǒng)計結果來看,農(nóng)村生源學生對課余時間的利用大體上較城鎮(zhèn)生源學生有計劃性。在課余時間的利用內(nèi)容方面,自習和上網(wǎng)兩項均占農(nóng)村生源和城鎮(zhèn)生源學生課余時間的較大部分。而城鎮(zhèn)生源學生選擇逛街購物的比例為43.2%,為農(nóng)村生源對應項19.1%的兩倍多。在逃課記錄上,農(nóng)村生源學生與城鎮(zhèn)生源學生大體持平,大部分學生選擇偶爾逃課。在自習的狀況方面,農(nóng)村生源的學生和城鎮(zhèn)生源學生均較注重專業(yè)課和英語的學習,但城鎮(zhèn)生源學生較農(nóng)村生源學生更注重學習未來的發(fā)展科目,選擇此項的比例分別為27.0%和22.2%。這就說明生源地因素是影響當代大學生課余時間分配和利用的一個重要因素。生源地因素大體上能反映出經(jīng)濟因素的相對影響性,因此,生源地因素應是經(jīng)濟因素的根本反映。
2、有無電腦因素。
統(tǒng)計顯示,有電腦的同學和無電腦的同學在對課余時間的計劃性方面差別不大,但是在課余時間利用的具體內(nèi)容上,有電腦的同學選擇上網(wǎng)的比例明顯高于無電腦的同學,分別為63.2%和51.6%。在選擇兼職的比例中,無電腦的同學又高于有電腦的同學,分別為21.0%和13.2%。而在逛街購物的選項上,有電腦的同學選擇此項的比例又高于無電腦的同學,比例分別為36.8%和22.6%。在有關逃課的選項上,有電腦的同學逃課比例又高于無電腦的同學,甚至有電腦的同學選擇全逃的比例占了2.6%。據(jù)另一項統(tǒng)計顯示,有電腦的同學中大約75%為城鎮(zhèn)生源學生。因此,此種因素在某種程度上也反映了生源地因素或經(jīng)濟因素。
(二)主觀因素。
1、課程因素:
由于學生對開設的課程極大程度上有著厭倦或毫無興趣,從而導致學生對學習逐漸淡漠,以至于在課余時間不關心學習。
2、學生素養(yǎng):
學生的學習習慣決定學生的學習態(tài)度,從緊張的高中生活轉入到清閑的大學生活,學生沒有適應學習方式上的轉變,從而導致學生學習起來感覺不到學習的氣氛,沒有動力,從而開始對自己的學習放松,更多的按照自己內(nèi)在的想法去安排自己的生活。
四、學生憧憬的課外生活。
根據(jù)調查反饋回來的有效問卷,我們得出了如下圖表:
生活的安排,可以在課外生活中勞逸結合,讓自己的大學生活過的更充實有意義!著以上調查分析,我們小組希望學校相關教務領導引起足夠重視,在學校的教務水平提高的同時,使學生的課余生活質量達到一個贊新的高度!
大學生毛概社會實踐報告唱紅歌篇十八
本次社會實踐(調查)以馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導,全面貫徹黨的教育方針,堅持理論聯(lián)系實際,以“貫徹落實科學發(fā)展觀,構建社會主義和諧社會”為主題,以教材第一章第五節(jié)《科學發(fā)展觀》和第十一章《構建社會主義和諧社會》基本內(nèi)容為中心,開展暑期社會實踐(調查),加強和完善《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》(“概論”)課的實踐教學。
社會實踐(調查)是高校思想政治理論課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學的重要環(huán)節(jié)之一,也是我校省級教學研究項目《高校思想政治理論課實踐教學資源整合與利用研究》成果“大實踐”模式的嘗試和具體應用。
通過社會實踐(調查),使學生了解社會、認識國情,加深對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系基本原理的理解,深化對黨的路線方針政策的認識,堅定在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路的信念,實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想,增強歷史使命感和社會責任感。同時,還可以鍛煉毅力、培養(yǎng)品格,增長才干、關注民情、服務基層、奉獻社會,提高認識問題、分析問題和解決問題的能力,培育創(chuàng)新精神,使同學們成為中國特色社會主義偉大事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。
1、本學期理論課結束之前,16—18周,任課老師按要求對所教班級學生進行布置;講清楚本次調查報告的格式和題目,組織形式和具體要求。
2、暑期老師對自己所代學生進行及時輔導、溝通和交流。
3、本次調查報告的收集:下學期開學后的第1-2周,各位老師收齊自己教學班的社會調查信息反饋表和社會實踐(調查)報告,進行批改并評定成績。
本次暑期社會實踐(調查)活動采用學校統(tǒng)一組織和個人自主結合的方式進行,大多數(shù)同學可通過自主方式完成課程實踐活動。學校統(tǒng)一組織的社會實踐(調查)有兩種形式:
一是學校組織的校級學生實踐團隊。
二是各學院組織的專業(yè)考察、科技下鄉(xiāng)等社會實踐小分隊,由學院團委組織、專業(yè)教師帶隊指導。
以上各種形式的社會實踐(調查),要求學生在指導教師指導下,將“概論”課社會實踐(調查)與專業(yè)考察、科技下鄉(xiāng)結合進行,并按要求撰寫社會實踐(調查)報告。
1、全員參與。全校2009級本科生必須人人參與本次社會實踐(調查)活動。
2、就近就地進行。除了學校和各院系統(tǒng)一組織的社會實踐活動以外,自主社會實踐(調查)的同學,建議結合家鄉(xiāng)所在的市縣鎮(zhèn)村相關實際情況進行調查。
3、社會實踐(調查)要眼睛向下,充分占有第一手材料,利用所掌握的思想政治理論知識以及專業(yè)理論知識實事求是地進行研究分析,創(chuàng)造性地提出思考和建議。
4、調查對象必須真實、具體。為了反映本次社會調查的真實性,要求將本次調查的對象(被調查的單位、個人及地點)用圖片及相關證明材料(須簽字蓋章)表現(xiàn)出來,調查報告須插入自己的實踐圖片,相關證明材料(須簽字蓋章)請?zhí)顚懙健柏瀼芈鋵嵖茖W發(fā)展觀大學生社會調查信息反饋表”(格式見附件一)里。
5、自主實踐的同學應及時通過電子信箱、電話加強與指導教師的交流。指導教師選取大學生社會實踐(調查)較為集中的地區(qū)進行走訪指導。
6、本次社會實踐(調查)活動時間一般1-3周,活動結束撰寫報告,報告的撰寫要明確一個主題,以事實為根據(jù),盡量做到內(nèi)容詳實,圍繞一個中心問題展開論述(報告題目可參考下面所提供的參考選題),篇幅3000字左右,下學期開學第1—2周提交指導教師(任課教師)。
7、社會實踐調查報告注意事項:
(1)封面、正文、封底使用相同格式,報告用word文檔打印,可插入能夠反映自己實踐活動的照片,格式要規(guī)范。(封面、封底等格式見附件二)
(2)封面上需注明調查題目、個人信息、報告撰寫日期等。
(3)除封面外,報告應包括內(nèi)容摘要、正文、結語等。
(4)理論聯(lián)系實際、觀點明確、材料詳實、邏輯嚴密、語言流暢、論據(jù)確鑿、論證合理。
(5)嚴禁以各種方式抄襲或剽竊,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)該報告判零分,不給予補考機會。
8、對于未參加實踐活動、未提交調查報告的學生,按曠考處理并參加下一屆重修。
本次社會實踐(調查)主要圍繞“貫徹落實科學發(fā)展觀,構建社會主義和諧社會”進行,參考選題如下:
1、科學發(fā)展觀與我的家鄉(xiāng)建設。
2、對你居住地人們對科學發(fā)展觀理論學習和認識情況的調查。
3、當?shù)貙嵤┛茖W發(fā)展觀的具體舉措。
大學生毛概社會實踐報告唱紅歌篇十九
實踐真的是一種經(jīng)歷,只有親身體驗才知其中滋味。
經(jīng)過這次實踐,雖然時間很短??晌覍W到的卻是我三年大學中難以學習到的。就像如何與同事們相處,相信人際關系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題,于是在實踐時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的,而自己也盡量虛心求教,不恥下問。要搞好人際關系并不僅僅限于本部門,還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好,那樣工作起來的效率才會更高,人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng),而且可以學到不少工作以外的事情,盡管許多情況我們不一定能遇到,可有所了解做到心中有數(shù),也算是此次實踐的目的了。
會計本來就是煩瑣的工作。在實踐期間,我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦,以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩,愈煩愈錯,這只會導致“雪上加霜”。反之,只要你用心地做,反而會左右逢源。越做越覺樂趣,越做越起勁。梁啟超說過:凡職業(yè)都具有趣味的,只要你肯干下去,趣味自然會發(fā)生。因此,做賬切忌:粗心大意,馬虎了事,心浮氣躁。做任何事都一樣,需要有恒心、細心和毅力,那才會到達成功的彼岸!
實踐雖然結束了,再過兩個多月,我們真的就要走上工作崗位了,想想自己大學三年的生活,有許多讓我回味的思緒,在這個春意盎然的季節(jié),伴隨著和煦的春風一起飛揚,飛向遠方,去追逐我的夢!
存在不足。
(一)從自身方面看,作為新人,犯錯時不可避免的,但是工作,是要為自己行為負責。需要把自己的心態(tài)調整好。而知識的有限,令我在工作遇到很多問題,事倍功半的情況也常常出現(xiàn)。缺少創(chuàng)造性的思維,很難在工作中創(chuàng)新。沒有給自己在工作中定好位,被動的工作。在書本上學過很多套經(jīng)典管理理論,似乎通俗易懂,我們在老師那里或書本上看到過很多精彩的案例,似乎輕而易舉,也許親臨其境或親自上陣才能體會到自己能力的欠缺和知識的匱乏。并且不理解頂崗實踐的重要性,不明白自己畢業(yè)后的就業(yè)方向,對專業(yè)期望值較高,不能盡快適應工廠(公司)生活和工作方面的要求,違規(guī)、違紀現(xiàn)象時有發(fā)生,無形中就拉開了同公司的“距離”。
(二)從學校方面來看,由于實踐學生人數(shù)較多,加之繁重的教學與科研工作,高校教師一般不愿指導專業(yè)實踐,即使勉強為之,很可能敷衍了事。
一些專業(yè)的大學生人數(shù)相差懸殊,一些熱門專業(yè),比如新聞、企業(yè)管理、計算機、財會、商貿(mào)英語等專業(yè)大量設置,學生急劇增加,但能夠提供實踐崗位的實踐單位卻沒有明顯增加;可見,相關專業(yè)大學生的實踐基地仍然面臨數(shù)量不足。學校無法安排每一位學生找到對口的專業(yè)實踐工作。難找到長期穩(wěn)定的實踐基地,實踐效果難以保證。
(三)、從實踐單位看,為了追求利益,節(jié)約開支,占領市場,實踐單位缺乏應有的誠信,在實踐過程中往往把我們作為廉價勞動力來使用。
有的實踐單位對實踐生缺乏必要的業(yè)務指導,實踐單位并沒有一套健全的實踐生管理培訓制度,對我們實踐生采取任其自由發(fā)展的培養(yǎng)態(tài)度。
實踐前實踐生的派出單位與實踐單位往往只有口頭協(xié)議,多數(shù)實踐單位在學生上崗前沒有進行相關的專業(yè)培訓,大部分實踐單位沒有與實踐生簽訂勞動保障協(xié)議,實踐生的權益難以保障。
實踐本來是檢驗學習效果、提高綜合素質、豐富社會經(jīng)驗的過程,無論從自身還是其他很多方面看都還不夠完善,而自己的不足,有待于在今后的工作中加以改進,在以后,我將認真學習各項政治規(guī)章制度,努力使思想黨悟和工作效率全面進入一個新的水平。也希望學校和實踐單位能更為我們實踐生著想,建立更完善的規(guī)章和制度。
建議與思考。
(二)對于學校來說,我認為在校時應多增加實訓機會,特別是可以到企業(yè)實訓或觀摩的機會,而不是到畢業(yè)才感受到實際工作與平常在校學習的有很大的差異。多安排實踐給學生,只有在動手的.同時才能把書本上的理論知識充分領悟,那樣以便在今后的工作崗位中得心應手。也要為學生制訂切實可行的實踐計劃,建立信用檔案,將相關數(shù)據(jù)載入數(shù)據(jù)庫,建立、健全大學生實踐雙向導師制度,院系和實踐單位都應當指派專門導師為學生指導,導師所指導的學生應當有數(shù)量限制。
最后,可以的話,學校應當提供一定的經(jīng)費,與相關企業(yè)共同建立大學生實踐培訓基地,利用現(xiàn)代科技手段在網(wǎng)絡上開設的實踐基地,利用網(wǎng)絡的平臺提供人才資源儲備庫。
(三)實踐單位作為實踐制度的主要承載者,需要真正認識到接收大學生實踐不僅是義務,更是一份應承擔的社會責任。
實踐單位應針對實踐大學生的特點制定一套行之有效的、規(guī)范的實踐制度。
例如,實踐單位應對實踐生給予針對性培訓,由人力資源部或相關部門的經(jīng)理為實踐生講解一個職業(yè)人士應具備的最基本素質,如商務禮儀、各種注意事項等。
【會計頂崗實踐報告總結二】。
從我實踐會計工作的認識總結以下幾個方面:
首先,作為一個會計人員,工作中一定要就具有良好的專業(yè)素質,職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。會計部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機構,對其從業(yè)人員,一定要有很高的素質要求。會計工作是一門專業(yè)性很強的工作,從業(yè)人員只有不斷地學習才能跟上企業(yè)發(fā)展的步伐,要不斷地充實自己,掌握最新的會計準則,稅法細則,法律知識及攻關經(jīng)濟動態(tài)。這樣才能精通自己的工作內(nèi)容,對企業(yè)的發(fā)展方向作出正確的判斷,給企業(yè)的生產(chǎn)與流通制定出良好的財務計劃,為企業(yè)和社會創(chuàng)造更多的財富。從道德素質講,會計工作的特殊性使其可接觸到大量的共有財產(chǎn),所以作為會計人員一定要把握好自己辦事的尺度,首先自己要做到安分守己,其次對于他人的威脅,誘惑,和指使要做到堅決不從。
其次,作為一個會計人員要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計工作是一門很精準的工作,要求會計人員要準確的核算每一項指標,牢記每一條稅法,正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作,它是靠一個又一個精準的數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數(shù)字的敏感度,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補漏洞。
再次,作為一名會計人員要具備良好的人際交往能力。會計部門是企業(yè)管理的核心部門,對下要收集會計信息,對上要匯報會計信息,對內(nèi)要相互配合整理會計信息,對外要與社會公眾和政府部門搞好關系。在于各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法,協(xié)調好相互間的工作關系。工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質。
在這次畢業(yè)頂崗實踐中,我還結交了許多朋友、老師以及同事。我們在一起相互交流,相互促進。因為我知道只有和他們深入接觸你才會更加了解會計工作的實質、經(jīng)驗、方法。為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。在這次的社會實踐中,讓我學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,打開了視野,增長了見識,知道掙錢的不容易,工作的辛苦,與社會的復雜多變。而為了適應社會,我們要不斷的學習,不斷的提高自己,在實踐中鍛煉自己,使自己在激烈的競爭中脫穎而出!
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