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教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇一
本周我們對全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、聽評課、輔導(dǎo)學(xué)生、安全、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、教案方面的特點(diǎn)與不足：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
（二）不足：
1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視。
3、在以后設(shè)計(jì)教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。
二、作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
（二）不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時，要求他們認(rèn)真書寫，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。
4、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。
三、其它方面：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄，并且能做到定時輔導(dǎo)，每周做好一次記錄。
2、一個學(xué)期以來，各位教師都按照規(guī)定聽課，并且做好聽課記錄，中心小學(xué)的老師有的都聽到了25節(jié)以上，說明各位教師的工作熱情非常高漲。
3、各位教師對學(xué)生每個單元的質(zhì)量檢測也都做了批改，也非常認(rèn)真，并且把學(xué)生的分?jǐn)?shù)都記在了教案前面，村小的教師由于班容量小，對所有的試卷（包括復(fù)習(xí)時發(fā)的12張）都進(jìn)行了全批全改，非常盡職。
4、每位班主任老師每周對學(xué)生進(jìn)行了安全教育并做好了每周一次的記錄。
5、每位教師都有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄，每位教師都在逐步地加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。
（二）不足：
各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內(nèi)容還欠缺，不夠詳細(xì)，譬如說聽課記錄，有一些教師的聽課記錄太過簡單，過后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點(diǎn)。所以在聽課的時候要詳細(xì)地記錄聽課內(nèi)容。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題，希望各位教師以后做記錄時要記詳細(xì)。
橫寨鄉(xiāng)小學(xué)
2017年1月
為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查。現(xiàn)將檢查情況反饋如下：
一、 檢查時間：2017年10月8日
二、 檢查內(nèi)容：
本次檢查重點(diǎn)為教師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況。
三、主要情況：
1、教學(xué)計(jì)劃
本次檢查中，教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份，其中，語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時安排、教學(xué)措施等。其中習(xí)周靜、吳啟平、文香老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。文小花、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，還對所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃，做到了對自己的各項(xiàng)工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
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教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇二
2014年1月17日，校教務(wù)處對常規(guī)進(jìn)行了期末檢查，本次檢查的重點(diǎn)有兩項(xiàng)：一是教案，二是學(xué)生作業(yè)及作業(yè)批改記錄。下面對本次檢查小結(jié)如下：。
一、好的方面。
1、備課方面。總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)，能利用學(xué)校制定的表格編寫教案，環(huán)節(jié)齊全，大部分教師能根據(jù)自己的實(shí)際對集體備課教案教案進(jìn)行增刪，教案實(shí)用性很強(qiáng)。從這一點(diǎn)可以看出教師在課前是認(rèn)真的研究課了。
少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。有的老師的反思極詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。
2、聽課方面。多數(shù)教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議，做到了教學(xué)相長。
3、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。采用雙等級加激勵性語言的評價。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
二、存在的問題。
1、備課方面。個別教師反思過簡，部分教師沒有按課時寫反思。有的沒有二次備課。環(huán)節(jié)仍不齊全。
2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學(xué)生有錯誤，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。部分教師評語過簡針對性不強(qiáng)，對指導(dǎo)學(xué)生幫助不大。
3、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過簡，有的沒有聽課時間。部分教師聽課次數(shù)不足，不能主動學(xué)習(xí)、觀摩同學(xué)科教師講課。這些都有待改進(jìn)。
教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇三
本次檢查是我校新學(xué)期開學(xué)以來首次教育教學(xué)常規(guī)檢查，分兩個小組進(jìn)行，檢查時間是4月9、10兩日，檢查內(nèi)容分教育教學(xué)、衛(wèi)生工作兩個大方面，涉及的具體工作有備課、上課、作業(yè)試卷的批改、教研、安全常規(guī)管理、班主任工作、兩操及每天鍛煉一小時和食堂、校園衛(wèi)生等，本次檢查主要以各校二、四年級為抽查對象?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
1、備課：這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。教師備課有一定的超前量，少數(shù)教師的教學(xué)反思有自己獨(dú)到的見解，能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法。
2、作業(yè)批改：本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時認(rèn)真地批改作業(yè)。大部分教師對學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改，做到二次作業(yè)，二次批改。
3、單元檢測：受檢的教師都能按計(jì)劃、按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行檢測，能及時認(rèn)真地批改，并且進(jìn)行了等分，未發(fā)現(xiàn)按成績排名次。
4、教研：各校都能按中心學(xué)校要求對教研活動做了安排，也按安排開展了聽評課活動，教師的聽課、評課均有記錄，評課意見客觀。
5、教導(dǎo)處工作：各校教導(dǎo)計(jì)劃安排詳實(shí)合理，并按計(jì)劃開展工作，對本校教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了有效的督促指導(dǎo)，有檢查、有記錄。
6、班主任工作：班主任工作手冊填寫詳實(shí)，從班主任手冊上的記錄看，大部分的班主任工作扎實(shí)。
7、安全工作：從檢查的情況看，各校安全管理工作扎實(shí)到位，開學(xué)初都上了安全第一課，安全課有教案，絕大部分學(xué)校都開展了防溺水、防火、防傳染病、防踩踏等主題安全教育，有主題安全教育講稿、演練圖片，晨午檢、安全提示等日常安全工作做到了不間斷，有記錄。村完小都按路隊(duì)制度進(jìn)行路隊(duì)管理，學(xué)生佩戴小黃帽整隊(duì)出校門，路隊(duì)管理責(zé)任到人，有路隊(duì)安全記錄。
8、兩操及每天鍛煉一小時：各校兩操正常進(jìn)行，安排有大課間，開展每天鍛煉一小時活動，教師都能參與并指導(dǎo)學(xué)生的鍛煉活動，既提高了學(xué)生的鍛煉效果，也有確保了大課間學(xué)生活動安全。
9、衛(wèi)生工作：有食堂的學(xué)校均能按衛(wèi)生要求管理食堂，做到清潔衛(wèi)生，購菜、米、油有記錄，確保了食品衛(wèi)生安全，絕大部分學(xué)校食堂主要是教師就餐。各校校園環(huán)境衛(wèi)生均能保持整潔，做到了每天清掃，衛(wèi)生工作責(zé)任明確，任務(wù)具體到人。
1、榨嶺小學(xué)教師課頭較多，任務(wù)繁重，對教學(xué)質(zhì)量有一定的影響，需盡快調(diào)整師資；籃球架旁邊的石頭壓在籃球架上，存在一定的安全隱患，已當(dāng)即搬離。
2、灌口小學(xué)校園內(nèi)無垃圾池，為保持校園衛(wèi)生整潔，應(yīng)建垃圾池。
3、石城小學(xué)語文教師生病，停課，學(xué)校應(yīng)設(shè)法復(fù)課，確保學(xué)生的切身權(quán)利不受到絲毫的侵害。
4、龍莊小學(xué)廚房、廁所滲漏，無自來水，師生飲用山澗水，應(yīng)維修好廚房和廁所，對于飲用水應(yīng)加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)測。
5、河?xùn)|小學(xué)校園西面圍墻墻腳需建護(hù)坡，確保不發(fā)生意外。
6、龍山小學(xué)的宣傳欄、國旗臺護(hù)欄損壞，應(yīng)及時維修。
7、個別學(xué)校年齡較大的教師備課較簡單，多課頭的教師對不寫教案的學(xué)科圈點(diǎn)較少，反思也不及時寫好，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)質(zhì)量跟蹤；還有個別學(xué)校三月份的集中安全教育未見資料，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)資料收集整理。
教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇四
教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。本次常規(guī)月檢大多數(shù)教師都比較重視，檢查了教師的備課、學(xué)生的作業(yè)，種類基本齊全。檢查備課作業(yè)的數(shù)量按四周計(jì)算，一年級按三周計(jì)算。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)通報(bào)如下：
教師備課方面：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、大部分教師備課態(tài)度較認(rèn)真，能夠及時送檢，并且較好的完成了備課任務(wù)。
2、絕大多數(shù)教師教學(xué)設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，實(shí)用性較強(qiáng)。
3、部分教師能將教材、教參、教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合新課改理念，綜合運(yùn)用，在教學(xué)設(shè)計(jì)上進(jìn)行二次備課，圈點(diǎn)勾畫修改較深入，有拓展，實(shí)用性很強(qiáng)，特別是語數(shù)科。
4、部分教師教學(xué)反思詳細(xì)、深入。課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖，能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。
意識強(qiáng)。
6、教學(xué)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
7、部分年級語數(shù)科集體備課質(zhì)量高，效果好，分工明確細(xì)致，研討記錄實(shí)用，還能做到超前備課。
8、其它小科電子備課教學(xué)環(huán)節(jié)完整，部分新進(jìn)省招教師手寫的教學(xué)設(shè)計(jì)詳細(xì)、實(shí)用。
9、教學(xué)設(shè)計(jì)基本能杜絕網(wǎng)文問題和其它格式問題。
10、做得較好的教師有：
語文科：嚴(yán)釗、肖桂紅、方平、文保青、閆蒂、林小紅、方婭芬、嚴(yán)帆、胡燦麗、陳益、丁麗、方寶中、閆秀麗、林麗文、金枝子。
數(shù)學(xué)科：黃彩峰、聶杏桃、周勤、徐麗芳、方格娟、閆麗瓊、方竹、陳麗丹、張濤、方歡、張曙、張欣榮、張止安、金亞蘭、徐志峰。
綜合科：朱瑤、王師、江偉、周勤、吳建明、廖武書
集體備課做得較好的是四年級語文、五年級語文、五年級數(shù)學(xué)
二、不足
1、小科教學(xué)設(shè)計(jì)上交較少。
2、少數(shù)教師集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)過于簡單、思想陳舊、不能凸顯新課改要求，實(shí)用性不強(qiáng)，備課上課兩張皮。
3、少數(shù)教師教學(xué)設(shè)計(jì)無調(diào)整或調(diào)整不深入，無圈點(diǎn)勾畫，字跡較為潦草。
4、少數(shù)教師反思流于形式。
5、部分集體備課學(xué)科無分工或分工不完整，無研討記錄，課時不夠，沒有練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，調(diào)整沒有跟上進(jìn)度。大部分新進(jìn)省招教師課時不夠。
6、備課創(chuàng)新意識不強(qiáng)，沒有大膽向新課改邁步。
三、整改措施
1、要進(jìn)一步發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，將備課落到實(shí)處，使教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)用、高效。備課組長要完善分工表，督促教師完成好教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)要繼續(xù)向新課改邁步，大膽創(chuàng)新，促課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。
3、教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)。
4、沒有上交教學(xué)設(shè)計(jì)的教師在本周三內(nèi)上交，課時不夠的要及時跟進(jìn)。
學(xué)生作業(yè)方面：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、大部分教師能將作業(yè)及時送檢，次數(shù)適當(dāng)。
2、大部分作業(yè)保管較好，種類齊全，全批全改，有等級，有激勵的語言和符號。
3、個別教師要求學(xué)生有改錯記錄，讓學(xué)生自己改錯，再進(jìn)行二次、三次批改，能夠反映出學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施，如實(shí)地為教師改進(jìn)教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)困生反饋了信息。
4、中高年級部分語文教師在作文批改中靈活采取激勵性評價方式，批改細(xì)致，評語較有指導(dǎo)性。
5、作業(yè)基本達(dá)到了精選、精講、精練、精批的要求，做到了有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
6、個別教師作業(yè)評價體系特別，設(shè)計(jì)有格式、書寫、質(zhì)量等等級，能全面反映學(xué)生情況，很具有推廣價值。
7、小科作業(yè)質(zhì)量高，科學(xué)、品社作業(yè)批改細(xì)致，英語基礎(chǔ)訓(xùn)練到位，美術(shù)作業(yè)美觀大方。
8、做得好的教師有：
二、不足
1、少數(shù)教師作業(yè)未送檢，小科較多未送檢。
2、低年級個別班級作業(yè)保管不夠好，格式不規(guī)范，教師對學(xué)生要求不嚴(yán)格。
3、個別班級科目作業(yè)訓(xùn)練不夠，同年級同學(xué)科作業(yè)量相差甚遠(yuǎn)，單次作業(yè)量過多或過少，機(jī)械作業(yè)較多，啟發(fā)性、特色性作業(yè)不夠，訓(xùn)練層次不適宜。
4、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，學(xué)生的書
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教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇五
為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教務(wù)處于_年11月5日對10月份全校教師的上課、教案、作業(yè)批改，聽課以及政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果通報(bào)如下：
1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。
2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認(rèn)真，具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的.落實(shí)，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動、學(xué)生活動設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。
4、教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲；
5、多數(shù)教師能夠做到課后反思。
6、教案寫得好的有：付自平、戴綏峨、尹文丹、舒文華、賈祖玉、劉晟利。
存在的問題及要求：
1、部分教案停留在知識點(diǎn)的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計(jì)、也沒有作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全，缺乏“三維目標(biāo)”。
2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。主要集中在老教師上。
3、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料。這一點(diǎn)新教師要向老教師學(xué)習(xí)。
本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改，并對錯誤之處做出適當(dāng)?shù)呐荆瑢懞门娜掌诤偷燃?。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。
存在的問題和要求：
1、缺少激勵性評語。
2、少數(shù)作業(yè)批改無等級，只有一個日期，作業(yè)批改要求使用a、b、
c、d等級。大多數(shù)教師按要求批改等級。
3、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。我們要求全收全批。
4、要規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫，保護(hù)好作業(yè)本干凈整潔。
聽課數(shù)量都能達(dá)到10節(jié)以上。記錄比較規(guī)范，基本都有旁評、板書和總評。其中個別老師的聽課筆記中點(diǎn)評明顯,有反思、有建議,這種思考性的聽課,才有利于自己的發(fā)展,才會促進(jìn)自己業(yè)務(wù)能力的提高。政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都較好，有自己心得的體會。存在的問題及建議:部分教師教學(xué)過程記錄簡單,教學(xué)評價與建議太少。其實(shí),記錄聽課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個重要方式,如果我們能把聽課筆記重視起來,相信,聽課筆記一定會成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財(cái)富。
教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇六
總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；語文老師每篇課文按課時備課，能根據(jù)常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)的教案提出自己的修正意見每課時根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位。尤其是數(shù)學(xué)的劉玉芬老師的教學(xué)反思寫得較詳細(xì)，尤其是突破重難點(diǎn)部分層次清晰，給人眼前一亮的感覺。感觸最深的是老師們的反思，我覺得老師們的課后反思極詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。尤其是一些年輕教師如剛分配的瑪依拉老師，王春梅老師，教學(xué)反思寫得很詳細(xì)，這次的教學(xué)反思真的很好，足以證明我們老師的一種敬業(yè)精神。
欠缺的是：單元的學(xué)情分析不夠詳盡，或許我們老師不知道怎么寫學(xué)情分析，我發(fā)現(xiàn)我們有些老師寫的都是單元小結(jié)。如這一單元學(xué)生哪一個方面掌握得還不夠，哪一方面學(xué)得還不夠扎實(shí)，類似于這樣的小結(jié)較普遍。我想學(xué)情分析應(yīng)該寫學(xué)生的現(xiàn)有知識水平，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，我在教學(xué)這一單元的時候應(yīng)該突破哪幾個難點(diǎn)，我應(yīng)該怎么做等等。體現(xiàn)愛的習(xí)作學(xué)生也有所接觸，1—3年級的寫話訓(xùn)練中，平時的周記的中，學(xué)生會選取生活中的好人好事作為材料。三下第五單元的園地就安排了一個“談?wù)劙职帧寢寣ξ业膼邸保芏嗾Z文老師同時把它作為一次習(xí)作，把口語交際時說的內(nèi)容讓學(xué)生記敘了下來。本單元的習(xí)作就要求把事情的經(jīng)過寫具體，能寫出自己的感受，寫完后，還能自己讀一讀，或與家長、同學(xué)交流，認(rèn)真地修改自己的作文。
在生活中，每個孩子都享受著父母的愛，朋友的愛，老師的愛……只是現(xiàn)在的獨(dú)生子女都把這些愛視為“理所當(dāng)然”，教師就要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)愛，用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來表現(xiàn)愛在人間。
二、作業(yè)批改情況：
在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置，批改質(zhì)量較好。
主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時而且有復(fù)批；
（2）涉及書中課堂作業(yè)本上的習(xí)題均有詳盡的批改。
存在的問題主要是：有個別的語文老師對課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視，學(xué)生寫的質(zhì)量不好，有的甚至空著沒做，字?jǐn)?shù)也沒有作要求，這是我們今后要努力的；希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的運(yùn)用。如：你的字寫得太棒了！你的句子寫得太有想象力了，再寫得清楚些就更好了等等。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
我的建議：建議三年級以上的語文老師讓學(xué)生準(zhǔn)備一本課外積累本，積累一些經(jīng)典的詞、句、段，并且試著讓他們背誦，一、二年級以認(rèn)字、識字為主；建議數(shù)學(xué)老師能有一本學(xué)生錯例記錄本，這樣就能做到心中有數(shù)，到復(fù)習(xí)的時候就能重點(diǎn)突出，有的放矢了。
三、輔導(dǎo)與考試：
在檢查中，老師們都建立了學(xué)困生檔案資料，計(jì)劃詳盡，而且?guī)头龅拇胧┎僮餍詷O強(qiáng)，若老師們真的能按照計(jì)劃做的話，相信我們學(xué)生的成績會不斷進(jìn)步的，當(dāng)然也有個別老師德輔導(dǎo)計(jì)劃不詳盡?？荚嚩寄馨凑战炭蒲兄行牡囊笥杏?jì)劃地進(jìn)行測試，測試及時、記錄詳盡、分析有針對性。在檢查中，發(fā)現(xiàn)王淑艷老師的測試分析很到位，她不僅有記錄，有分析，而且最主要的是有針對現(xiàn)象有改進(jìn)的措施及下階段努力的方向，我覺得這是最主要的。
我的建議：希望老師們今后在進(jìn)行試卷分析的時候，對典型錯例有改進(jìn)的措施及下階段努力的方向，對學(xué)困生有平行性的測試，這樣對提高教學(xué)質(zhì)量一定有幫助。最后，針對這次的檢查，我個人提出我的一些想法，如有不正確的地方或不妥的地方，希望老師們能給我多提寶貴意見。沒有其他目的，在不影響老師們的工作量的情況下，在不增加老師們的負(fù)擔(dān)的情況下，我們有一個共同的目的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個性，修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況而修改，教后反思要寫得實(shí)在而有針對性。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。
5、創(chuàng)建一本典型錯例本很有必要。
6、數(shù)學(xué)教案要多備一點(diǎn)練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
7、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。教學(xué)常規(guī)管理是教育質(zhì)量的根本保證。通過檢查，我們看到各位教師都能積極做好本職的教學(xué)工作，按要求做到做好。相信，這次的檢查既是對每位教師工作的一種肯定、督促，也是促使教師對以后教學(xué)工作進(jìn)行更多的反思。我們有理由相信，在我們?nèi)w教師的努力下，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能更上一層樓的。
語文：
（一）總體情況：
1、學(xué)生作業(yè)數(shù)量合理，學(xué)生作業(yè)總體認(rèn)真，教師要求科學(xué)，又較嚴(yán)格，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時。
2、對學(xué)生作業(yè)都做到了全批全改，三至六年級有一定數(shù)量的寫作批改，能看出老師們工作的辛苦。學(xué)生作業(yè)錯了，能及時訂正，教師能及時復(fù)批。
（二）存在問題（建議）：
1、要重視一年級學(xué)生規(guī)范作業(yè)的指導(dǎo)。（1）、要重視拼音在四線格中規(guī)范書寫。
（2）、課堂作業(yè)本中，學(xué)生有錯誤，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。
2、部分教師對作文批改缺少評語（不要求人人、篇篇有評語，但不允許人人、篇篇打個等級。）。
3、在語文課堂作業(yè)本批改中,有錯批或漏批的現(xiàn)象。數(shù)學(xué)：
（一）總體情況：
教師批改作業(yè)都規(guī)范，作業(yè)能及時訂正，大多數(shù)學(xué)生卷面清潔，高年級的教師注重作業(yè)的層次性、多樣性。
（二）存在問題（建議）：
1、從一年級起重視學(xué)生的作業(yè)書寫規(guī)范，并教育一年級孩子愛護(hù)本子的意識，（一年級數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本將近一半不見封面，有封面的也將面臨掉落。）。
2、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不同，同樣的班級，不同的科目，學(xué)生的態(tài)度是不一樣的。建議：加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。
以上是對本次檢查的反饋，請老師們批評指正。
教務(wù)處。
2015年5月29日。
教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇七
10月28日，我校教務(wù)處組織常規(guī)檢查人員對全體教師10月份教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查。下面，我就本次常規(guī)檢查的情況進(jìn)行反饋。
本次檢查的內(nèi)容包括備課、作業(yè)、聽評課三個方面。從總的情況反饋看，各位老師的常規(guī)工作都非常扎實(shí)、規(guī)范。
一、備課：
每位教師在備課方面都花費(fèi)了大量的時間來研究教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，教案真實(shí)有效，注重因材施教。目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中張孫萍和肖海艷老師的教案實(shí)用、細(xì)致、針對性強(qiáng)；李雪松老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué)，教學(xué)后記詳細(xì)，有一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒性；郭桂平老師的教學(xué)后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；張婷老師和龔帆老師的教案也如其人，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)；數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際，按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；李志群和劉玉秀教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，課后反思及時、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。
個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時、過程不清，課時數(shù)不足；個別教師沒有書寫板書設(shè)計(jì)和課后反思或時有時沒。
二、作業(yè)。
多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時；涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。
但有個別班級學(xué)生作業(yè)本不夠整潔。個別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式。作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。
三、聽課亮點(diǎn)。
大部分教師的聽課記錄詳實(shí)，有點(diǎn)評，有總評。
不足之處：
1、個別老師的共案表頭填寫不完整。
2、個別老師的作業(yè)布置過于簡單，沒有明確的作業(yè)要求。
3、少數(shù)學(xué)生的作業(yè)沒有及時訂正錯誤答案。
4、個別教師存在連續(xù)幾次作業(yè)沒有批改的現(xiàn)象。
四、努力方向：
1、教案要根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況，教后反思要寫得實(shí)在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、教學(xué)反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。
3、把漏寫的東西要及時整改，補(bǔ)充完整。
4、工作要做細(xì)、做足、要保量、保質(zhì)。作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次感，照顧不同學(xué)生的個體差異。
教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇八
教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。因此在教育局常規(guī)工作檢查前我們組織有關(guān)人員，對近期來我校所有教師的教學(xué)常規(guī)資料料做了全面的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教師的備課、課外輔導(dǎo)情況、聽課、作業(yè)批改登記；學(xué)生的作業(yè)及成績冊等常規(guī)材料。
一、好的方面。
1、備課方面。
總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)，能認(rèn)真書寫教案，能將教材、教參綜合起來應(yīng)用。
教師寫的教學(xué)后札記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。有的老師的反思極詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。
2、聽課方面。多數(shù)教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議，做到了教學(xué)相長。
3、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、各種資料都能及時上交、如反思、總結(jié)、論文、試卷等。
二、存在的問題。
1、備課方面。個別教師反思過簡，個別教師沒有按課時寫教學(xué)目標(biāo)和反思。個別教師計(jì)劃簡單，存在兩個學(xué)期的計(jì)劃一樣的情況。
2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、部分學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫，部分學(xué)生作業(yè)本脫頁、爛頁。部分教師對作文批改評語過簡針對性不強(qiáng)，對指導(dǎo)學(xué)生寫作幫助不大。
3、課外輔導(dǎo)本、作業(yè)登記本雖然教師都有，但大部分教師不能按時記錄，都是臨時補(bǔ)寫，應(yīng)付檢查，存在相互抄襲，記錄過簡、內(nèi)容空洞的情況。
4、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過簡，有的沒有聽課時間。部分教師聽課次數(shù)不足，就相互抄襲聽課筆記，不能主動學(xué)習(xí)、觀摩同學(xué)科教師講課。
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教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇九
教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)檢查
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改、政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
2、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。
3、教師主動聽課、評課的'積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
4、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
（二）存在的問題：
1、個別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實(shí)用的語言欠缺。個別教師的書寫應(yīng)注意。
2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。
（三）、建議
1、 批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分?jǐn)?shù)。
2、 對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、 年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。
二、幾點(diǎn)建議
1、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率..
4、對學(xué)生的能力要拓展訓(xùn)練。
5、對語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
2017.7
我們學(xué)校已經(jīng)開學(xué)三個月了，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)情況和教學(xué)計(jì)劃，也為了提高教師業(yè)務(wù)水平，激發(fā)教學(xué)的積極性。我們教導(dǎo)處對是十一月份的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查。總體來說很好。大部分教師都能積極主動地保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。但是也有不足之處，具情況如下：
教師教案書寫的都特別規(guī)范，而且都做到提前備課一周。
1、 各種筆記都做得特別及時沒有拖拉的現(xiàn)象也非常詳細(xì)。
2、 單元測試以及質(zhì)量分析也都做得非常到位，補(bǔ)救措施很適宜我們的學(xué)生。
以上都是一些閃光點(diǎn)。不足之處有：
1、 有個別新來的教師由于剛剛從事教育事業(yè)所以有些懶散。教案書寫不規(guī)范，甚至弄單片，這是絕對不允許的。教案是我們的教師傳授知識的寶囊，如果沒有了他，如何談能上好一節(jié)課更別說是一節(jié)精彩的課。
2、 作業(yè)批改方面都能做到全收全批，而且作業(yè)量也適度。 但是作業(yè)的后面缺少批語。希望每位教師在以后的教學(xué)中，針對學(xué)生的實(shí)際情況多使用鼓勵性語言，來激發(fā)學(xué)上的學(xué)習(xí)興趣。
3、 進(jìn)度計(jì)劃與實(shí)際教學(xué)進(jìn)度不符的，明顯拖后。希望個別教師能趕上教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。養(yǎng)成不拖拉今日事今日做的好習(xí)慣。
以上就是我們這次檢查的情況。
敖包中心校教導(dǎo)處
2017年11月
教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇十
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也是扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個手段。9月28日，利用下午兩節(jié)課教研室組織教學(xué)常規(guī)檢查。教研室邀請王校長、各科組長、教師代表參加教學(xué)檢查。今年我們的教學(xué)常規(guī)采用新的方式檢查，把所有教師要檢查的教案，作業(yè)等都統(tǒng)一收集到實(shí)驗(yàn)室檢查，重點(diǎn)檢查了教師的計(jì)劃、教案、各教研組的教研活動計(jì)劃、作業(yè)、作業(yè)記載等?，F(xiàn)對檢查情況總結(jié)如下：
開學(xué)以來課表運(yùn)行情況良好，老師們都能按照課表準(zhǔn)時上課。王校長，教研主任都經(jīng)常到班上檢查教師上課的情況，一旦發(fā)現(xiàn)情況就及時找到任課老師指正出來。老師們都能認(rèn)真執(zhí)教。
被檢查的教案，老師們都認(rèn)真?zhèn)湔n了，大部分教師教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，教學(xué)課時明確，教學(xué)流程清晰完整，教學(xué)反思是根據(jù)自己上課的實(shí)際情況來的，反思自己的教學(xué)得失，反思學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，比較實(shí)在，教案書寫工整美觀。
但是從此次檢查教案情況來看，也有美中不足之處：1、部分年輕教師沒有把教學(xué)計(jì)劃粘貼在教案的首頁。2、有個別新進(jìn)聘任教師的教案太過于簡單，百來字就完了，這樣的教案是不合格的。作為高年級的語文教案，尤其又是剛參加工作，更要嚴(yán)格對待，這樣才有利于自己的成長。
3、有的教案中的教學(xué)目標(biāo)太過于簡單，或是目標(biāo)定位太大，三維目標(biāo)不明確。
4、有個別新進(jìn)聘任教師教案格式不規(guī)范。
5、有少數(shù)老師沒有課后反思，有的反思太過籠統(tǒng)，沒有根據(jù)自己本班學(xué)生的學(xué)情來反思。
作業(yè)方面，老師們能夠按時按量給學(xué)生布置相關(guān)作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)書寫工整，數(shù)學(xué)作業(yè)方面：格式規(guī)范，老師能給予恰當(dāng)?shù)奶崾拘哉Z言，指導(dǎo)學(xué)生更正到位，能做到一次一批。語文作業(yè)方面：練習(xí)冊，大多數(shù)老師能做到及時批改。，少部分老師有眉批、旁批、尾批，評價有激勵性，具體。寫字，及時批改，學(xué)生字跡工整，看得出老師是認(rèn)真指導(dǎo)了。英語作業(yè)：作業(yè)批改及時，認(rèn)真。對學(xué)生有激勵性評語。
作業(yè)也存在不足之處：
1、數(shù)學(xué)作業(yè)數(shù)字格式不規(guī)范，個別學(xué)生書寫馬虎。
2、語文練習(xí)冊有少數(shù)老師就直接一個大題就打個打鉤，甚至學(xué)生沒做完就打了等第，沒有及時指導(dǎo)學(xué)生完成，或者是學(xué)生更正后老師沒有及時批改，個別老師批改不規(guī)范。有的學(xué)生書寫馬虎，老師沒有及時糾正學(xué)生。3、部分老師作文批改不及時，這已經(jīng)是第五周了，還只是謄寫在作文本上。
班主任工作手冊，座次表、學(xué)生基本情況登記、班干部情況都能認(rèn)真填寫，每周的工作都做了詳細(xì)記錄，班級好人好事都隨時做了記錄。但是有個別老師沒有及時記載家訪情況，缺少辦工作計(jì)劃，主題班會缺少記載。
針對以上的情況，教研室都一一做了登記，希望老師在收到“友情提示單”后進(jìn)行整改。
該次常規(guī)中做得最好的就是老教師，和一些有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的老師，不論是教案還是作業(yè)都是認(rèn)真及時批改，教學(xué)工作做得扎扎實(shí)實(shí)的，值得我們年輕老師學(xué)習(xí)。
我們學(xué)校大部分老師都是年輕老師，工作時間不長，經(jīng)驗(yàn)不豐富，在此次教學(xué)常規(guī)檢查中暴露了許多不足之處，我們教研室也會根據(jù)實(shí)際情況組織年輕老師們及時學(xué)習(xí)，相信大家只要及時更正自己的不足，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，就一定會成長的更快。
總之，教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆，也是老師們業(yè)務(wù)水平的提高，需要每一位老師付出努力；教學(xué)常規(guī)工作也是一項(xiàng)長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。
教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇十一
為全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)錦溪中心小學(xué)教學(xué)工作安排,結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況 ，進(jìn)行了5月的常規(guī)工作檢查, 現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：
一、備課方面：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)，課后反思及時、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細(xì)。
有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)，對以后的教學(xué)無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用；個別的教案的板書過于簡單，存在教學(xué)反思隨便、亂寫、不深入。
（二）作業(yè)情況
開學(xué)伊始，我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了東寧縣教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。
1、主要成績：
（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復(fù)批；
（2）涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。
（3）個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。
（4）希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的運(yùn)用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。
（2）個別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一
（3）個別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
（4）建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式。
（5）部分語文老師的作文批改的不及時。
三、改進(jìn)意見：
1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況而修改，教后反思要寫得實(shí)在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改。1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時進(jìn)行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的'教學(xué)積累一筆財(cái)富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補(bǔ)充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負(fù)累。
5月14日我校在謝杰副校長的帶領(lǐng)下，校中層管理人員對全體教師的教案、作業(yè)批改、輔導(dǎo)記錄、單元測試等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查。本次檢查情況較好，老師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、好的方面 1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀教材，有單元教材分析，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，均有超前備課。（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，所有教師的教案中教學(xué)反思都能體現(xiàn)自己獨(dú)到的見解，有的反思能針對教學(xué)實(shí)際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補(bǔ)的措施，各有特色。（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。（4）備課基本能做到備教材、備學(xué)生，基本能根據(jù)本班實(shí)際進(jìn)行備課。
2、教師寫的教學(xué)反思比前一段時間有所提高，部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學(xué)之長彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。 5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、做好質(zhì)量分析、及時反饋、班與班之間相互比較。部分老師要求學(xué)生將考試試卷交與家長簽名，讓家長配合學(xué)校教育好孩子，這是做得比較好的。
二、存在的問題
1、學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強(qiáng)年級間的作業(yè)評比活動以帶動學(xué)生的書寫。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍然很單一、有部分老師的評語相當(dāng)簡單，不能針對學(xué)生的情況準(zhǔn)確地做出評價。
2、個別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，甚至有部分老師的教案基本信息都不寫完整。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科間的交流學(xué)習(xí)，特別是年輕教師多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。
3、對所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。
4、從學(xué)生的作業(yè)中看出：個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，致使接受新知識能力相差較大，作業(yè)時亂做。學(xué)習(xí)知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
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三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率，抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時對學(xué)生學(xué)習(xí)的能力也要拓展訓(xùn)練。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
土 小 教 務(wù) 處
2017年5月15日
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教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇十二
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記。
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n。畢業(yè)班老師已結(jié)束新課。
（1）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。
（2）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
2、教師寫的教學(xué)后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
1、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待加強(qiáng)。
2、對所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。
3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
4、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
5、學(xué)習(xí)知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分?jǐn)?shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、改進(jìn)課堂教學(xué)，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，提高效率.
5、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇十三
檢查思路：為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》。引領(lǐng)各學(xué)校做好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，做實(shí)過程，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步有效提升，同時養(yǎng)成各學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的精致化。營造“教學(xué)相長，和諧發(fā)展”的教學(xué)氛圍。通過檢查引領(lǐng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校層面對教學(xué)常規(guī)的管理、落實(shí)、提升，實(shí)現(xiàn)“教研引領(lǐng)、學(xué)校管理、師生自覺、共同成長?！钡臋z查效應(yīng)。努力促使全縣各中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)現(xiàn)精致化。
檢查時間：xx年12月7日開始，xx年1月6日結(jié)束。
檢查單位：16個中心校，18所初中，34所中心小學(xué)。
檢查內(nèi)容：
1、學(xué)校各級教學(xué)教研職能部門的計(jì)劃及教師個人計(jì)劃；
2、學(xué)校教學(xué)管理部門的檢查細(xì)則、檢查記錄與檢查小結(jié)；
4、學(xué)生作業(yè)；
5、課堂教學(xué)；
6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的相關(guān)教學(xué)記錄及報(bào)告、講座。
檢查程序：
1、教研室提前一天通知各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）專干，查閱中心校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)改革、三級教研的文本材料。中學(xué)必檢，小學(xué)隨機(jī)抽檢二所中心小學(xué)；分兩個組（中學(xué)組和小學(xué)組，小學(xué)組再分兩個小組）同時分別檢查三所學(xué)校。
3、依據(jù)課程表，分學(xué)科聽取推門課（必須按進(jìn)度授課，否則不計(jì)分）；
4、評課、座談、交流與反饋；
5、各檢查組長負(fù)責(zé)落實(shí)具體檢查內(nèi)容。
檢查過程：全體檢查小組成員共同努力，不畏嚴(yán)寒，通過艱苦細(xì)致的察看、聽評、座談、交流、反饋，發(fā)現(xiàn)了各學(xué)校好的教學(xué)常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)常規(guī)中存在的問題；把經(jīng)驗(yàn)及時的推廣到各學(xué)校，對問題進(jìn)行及時分析，找出原因，共商解決的辦法。
經(jīng)驗(yàn)推介：
學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查。學(xué)校大多都依據(jù)教研室制定的《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》實(shí)施月查制度和不定時抽查制度，查有細(xì)則依據(jù)，查有次數(shù)記錄，查有等級劃分，查有總結(jié)反饋，查出問題有落實(shí)。庫莊一中各項(xiàng)工作仍保持規(guī)范化、精細(xì)化并趨向精致化。山頭店一中的作業(yè)檢查施行學(xué)校普查和學(xué)生自查報(bào)告相結(jié)合。更增加了檢查的真實(shí)性和有效性，讓學(xué)生參與到學(xué)校的管理中，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，非常好，是一例典型的`常規(guī)教學(xué)有效管理案例。雙廟一中學(xué)校常規(guī)檢查細(xì)致，項(xiàng)目清晰、準(zhǔn)確，檢查定位準(zhǔn)確，并把各項(xiàng)檢查量化為教師積分，作為教師評優(yōu)、評先、晉職的依據(jù)，避免了學(xué)校各項(xiàng)工作的功利化和人情化，使學(xué)校管理規(guī)范化、簡約化、有效化，增強(qiáng)了學(xué)校的信度，讓教師對學(xué)校各項(xiàng)工作充滿信心，對學(xué)校各項(xiàng)事理心悅誠服，更加激起了老師們的工作熱情。茨溝二中實(shí)施教學(xué)簡報(bào)，每兩周一報(bào)，通報(bào)全校兩周的教學(xué)大事記。斌英中學(xué)對教案的管理施行周周清制度，效果顯著。潁陽一中、麥嶺一中、庫莊二中、范湖一中常規(guī)檢查認(rèn)真、記錄真實(shí)，問題查找定位準(zhǔn)確。
學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。各學(xué)校校長都非常重視對本學(xué)校本學(xué)期所面臨的教學(xué)形勢分析，都做有書面的《教學(xué)形勢分析報(bào)告》，并于開學(xué)初對全校師生作報(bào)告，副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做有相關(guān)的教學(xué)專題講座，解決怎么干的問題。有效引領(lǐng)全校師生健康成長，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校各教學(xué)職能部門（教導(dǎo)處、教研組、年級組、課題組）都制定有學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、周行動歷、活動實(shí)錄和活動總結(jié)。學(xué)校全體任課教師都做有教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃，教學(xué)課時計(jì)劃，認(rèn)真編寫教案。及時布置、批改作業(yè)并有批改記錄，學(xué)生的作業(yè)較上期整齊、規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育著作并有學(xué)習(xí)摘記，認(rèn)真聽取同伴上課并認(rèn)真填寫聽課記錄和評課記錄，認(rèn)真做好期中考試工作并寫好試卷分析。汾陳一中的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動和學(xué)生學(xué)習(xí)競賽活動有特色，有效地豐富了師生的教學(xué)生活。
課堂教學(xué)改革。各學(xué)校都非常明確各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)都必須圍繞著課堂教學(xué)改革進(jìn)行。學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動的方向最終指向課堂教學(xué)，各學(xué)校都在努力探索適應(yīng)新課程的教學(xué)方式，例如，庫莊一中實(shí)驗(yàn)著“學(xué)、展、點(diǎn)、練”四步式高效課堂教學(xué)模式。范湖一中實(shí)驗(yàn)著“目標(biāo)引領(lǐng)、先學(xué)后教、創(chuàng)設(shè)情景、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”16字教學(xué)訣。麥嶺一中、雙廟一中也在學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)、杜郎口經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上摸索著自己的課堂教學(xué)模式。初中部嘗試著學(xué)案在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。茨溝二中校長親自撰寫《聽課有感》三次，發(fā)在校園網(wǎng)上，對校級公開課進(jìn)行公開評議，有效引領(lǐng)學(xué)校課堂教學(xué)改革。
教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇十四
為認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作會議精神，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)情況，我校于20xx年9月18日進(jìn)行了本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作檢查，根據(jù)各教研組的檢查反饋情況，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思，能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，大都數(shù)老師都寫上了備課日期、上課日期。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)，課后反思及時、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。
個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時、過程不清，課時數(shù)不足，有幾個數(shù)學(xué)老師班個多學(xué)期過去了，只有二十幾個教案，是否偏少了點(diǎn)；反思只有短短的一句話，不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。
開學(xué)伊始，我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照標(biāo)準(zhǔn)要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。
1、主要成績：
（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復(fù)批；
（2）涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。
（3）個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。
（4）希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的運(yùn)用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不夠整，特別是低年級。
（2）個別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。
（3）個別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
（4）建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式，多用激勵性語言。
（5）部分語文老師的作文批改不夠及時，不夠仔細(xì)，連錯別字，病句都不批出來，就一個大構(gòu)，寫了幾句評語。
（6）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個性，要根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況備課，教后反思要寫得實(shí)在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須先寫好教案。要做到認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。10年以下年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案，按實(shí)際上課課時進(jìn)行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要少打“×”，特別是很大的“×”，圈出來或劃出來就可以了，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補(bǔ)充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。7、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負(fù)累。
教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇十五
本學(xué)期開學(xué)以來，根據(jù)曲阜市教育局關(guān)于下發(fā)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的通知的精神，為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
本次檢查重點(diǎn)為教師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況。
根據(jù)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項(xiàng)明確要求。
1、教學(xué)計(jì)劃。
本次檢查中，教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份，其中，語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時安排、教學(xué)措施等。其中習(xí)孔慶磊、韓建新、孔詳榮老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。宋燕、等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，還對所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃，做到了對自己的各項(xiàng)工作中“胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。
請擔(dān)任思品、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師，以及還未交班主任計(jì)劃和健康計(jì)劃的老師上交計(jì)劃。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，除老教師楊鵬為手寫教案意外，其他教師均為電子備課，老師們基本上做到了超前備課。
對使用電子備課的教師重點(diǎn)抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等，其中語文組的教師做得比較好，韓建新、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是“滿天星”，對學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注。
另外，我還想說一說關(guān)于電子備課的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒有認(rèn)真鉆研教材，沒有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？我想這應(yīng)該是個值得探討的問題。就在我們區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾經(jīng)開展了一次“白紙備課”比賽活動，脫離教學(xué)參考書、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對教材的理解在一張白紙上備課，可以說難倒了一大批學(xué)校的“名師”，比賽的結(jié)果出乎人們的意料。從這個活動讓我們想到如今豐富的網(wǎng)上資源，是否讓老師的教學(xué)基本功在逐漸地退化呢？因此建議老師們平時根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們在教材中應(yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃，應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃，希望以后加以改進(jìn)。
3、作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。
本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
1、教師對學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評出等次。
希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點(diǎn)。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，這樣會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇十六
由中心校組織的20xx年元月5日——元月7日歷時三天的檢查，現(xiàn)將各校研究活動，數(shù)理化作業(yè)檢查情況總結(jié)如下：
1、各校的各種計(jì)劃、制度都比較規(guī)范、完善。學(xué)校實(shí)行教師簽到制。
2、xx小學(xué)制訂的對教師的考評方案措施得力，能調(diào)動教師的教書育人的積極性，操作性強(qiáng)，切實(shí)可行。
3、各校都制訂有提高教學(xué)質(zhì)量的若干措施，內(nèi)容具體。
4、xx的學(xué)生體育活動也形成了制度，常抓不懈。
5、個別學(xué)校的考評方案千篇一律，方案不夠完善。
1、各校都能按要求開足開齊課程，有課程計(jì)劃。教案齊全，批改認(rèn)真。xx的信息技術(shù)課教案書寫認(rèn)真、xx的體育教案多達(dá)30個課時，xx音樂教案符合書寫格式要求，書寫認(rèn)真；xx音樂教案24次，教學(xué)后記書寫比較具體認(rèn)真；xx美術(shù)教案能從實(shí)際出發(fā)，符合格式要求，并采用了師生問答形式，有學(xué)生動手實(shí)踐等環(huán)節(jié)，實(shí)用價值較高。
2、新華小學(xué)、體、音美教案齊全，但無作業(yè)。
3、其他學(xué)校體、音、美既無教案又無作業(yè)。
一街小學(xué)校本研修工作有計(jì)劃、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流、讀書筆記，反思材料、有教師論壇材料、學(xué)校對每位教師建立個人研修檔案，研修工作做的比較好，其余各學(xué)校在校本研修工作上僅限于看書本寫心得，學(xué)校應(yīng)加大工作力度，抓好校本研修。
xx學(xué)習(xí)的比較好，學(xué)校進(jìn)行了集體學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)不斷檢查提問，在檢查中發(fā)現(xiàn)教師對教學(xué)常規(guī)內(nèi)容掌握的比較牢固。其它學(xué)校雖進(jìn)行學(xué)習(xí)，但或多或少存在不足。
各學(xué)校計(jì)劃、制度健全，具體使用操作中xx等校工作做的比較好，都能結(jié)合實(shí)際開展各種各樣的安全活動，值得借鑒的有xx把安全教育常識資料收集起來編成讀本天天都有日報(bào)告記錄，xx校開展的“百日安全”活動競賽，安全活動演講，“五要”“五不要”等活動，其余學(xué)校在今后的工作中要把安全信訪工作做的更細(xì)更具體些。
教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇十七
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中反思，在反思中提升只有這樣才能不斷提高學(xué)校的教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)更上新的臺階。九月十八日，根據(jù)學(xué)校的安排，按照瓦房中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理檢查制度，教務(wù)處對37位教師，十一個班級的十個科目進(jìn)行了第一次常規(guī)教學(xué)檢查，此次檢查，從教師的上課，導(dǎo)學(xué)案編制、使用，聽課、作業(yè)批改等幾個方面并進(jìn)行?，F(xiàn)結(jié)合課堂抽查和帶班領(lǐng)導(dǎo)意見，將檢查情況總結(jié)如下：
本學(xué)期自開學(xué)以來，教師的工作熱情高漲，上課情況越來越好。不僅能嚴(yán)格要求自己，而且竭力督促學(xué)生也盡快調(diào)整好狀態(tài)，投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。無論是早課、晚課還是正課。都能按時到崗，大部分同志都能做到提前候課，但是也有個別同志動作慢一些。還存在坐著講課的個別現(xiàn)象（可能是身體不適）。還有上課接打電話的現(xiàn)象。有的學(xué)生上課時就在老師眼皮底下呼呼大睡，老師卻視而不見。這時的放任就是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。如果你的課堂上有學(xué)生睡覺，只能說明是你的悲哀。當(dāng)然以上的這些只是極個別現(xiàn)象。絕大多數(shù)同志都能按照學(xué)校制度嚴(yán)格要求自己。
初一、初二的導(dǎo)學(xué)案都能夠及時上交，導(dǎo)學(xué)案的編制認(rèn)真細(xì)致，能體現(xiàn)出分層教學(xué)，講練結(jié)合，既有達(dá)標(biāo)檢測，又有學(xué)法指導(dǎo)。總之，導(dǎo)學(xué)案的編制基本成型。但是還存在很多不足。
1、有的導(dǎo)學(xué)案直接從網(wǎng)上下載就使用，沒有結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際，更別說體現(xiàn)自己的教學(xué)特色了。導(dǎo)致導(dǎo)學(xué)案實(shí)用性差。
4、存在個別教師上課與導(dǎo)學(xué)案脫節(jié)這種情況，導(dǎo)學(xué)案的編制滯后，僅僅把導(dǎo)學(xué)案當(dāng)作練習(xí)題，沒有真正把高效課堂落在實(shí)處。
5、有的教師只把部分學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案交了上來，交送的份數(shù)較少。多數(shù)班級是抽選送來。并且較亂。交的較全的教師為賀娟，趙宏鳳，王宏志。特別是王宏志老師，教師和學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案都能裝訂成冊上交。這樣認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度值得大家學(xué)習(xí)。
建議：教師導(dǎo)學(xué)案要定期裝訂成冊，也可以加封皮。有利于自己總結(jié)提高，和循環(huán)使用。教師也要要求學(xué)生保存好批閱過的導(dǎo)學(xué)案。以備檢查。下次檢查時，教師導(dǎo)學(xué)案和學(xué)生導(dǎo)學(xué)案都要裝訂成冊上交，學(xué)生導(dǎo)學(xué)案要求交半數(shù)以上。
長時間的研究和學(xué)習(xí)。只有用心才能真正編制好既實(shí)用，又體現(xiàn)學(xué)科特色、個人風(fēng)格的導(dǎo)學(xué)案。
大部分教師作業(yè)布置適量、適度。達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的次數(shù)。學(xué)生作業(yè)中的錯誤能及時更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫比較認(rèn)真，格式也比較規(guī)范。個別教師布置作業(yè)應(yīng)付了事，次數(shù)不夠，學(xué)生書寫潦草或沒有及時修改錯誤。習(xí)題沒有代表性，起不到鞏固知識點(diǎn)的作用。部分老師對作業(yè)的批改還是只有簡單的一個對號，缺乏激勵性評語，作業(yè)的形式也比較單一。
對學(xué)生的書寫習(xí)慣不夠重視，學(xué)生仍然存在書寫不規(guī)范的情況。修正液、修正帶、膠帶等使用頻繁，建議教師應(yīng)予以規(guī)范引導(dǎo)。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
本學(xué)期我校教研風(fēng)氣較濃，全體任課教師聽課次數(shù)都達(dá)到要求。多的20節(jié)，少的4節(jié)。全體教師能達(dá)到聽課節(jié)數(shù)。大部分點(diǎn)評明顯，有反思、有建議，部分老師書寫認(rèn)真，聽課記錄詳細(xì)，能把課堂中精彩的瞬間記錄下來，領(lǐng)會教學(xué)機(jī)智，作出精采的點(diǎn)評。這種思考性的`聽課，有利于審視自己，也有利于促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力的提高。聽后教研組能組織有效地評課。本組教師也都能積極評課。存在的問題：
1、部分教師聽課記錄過程簡單，教學(xué)評價與建議太少或沒有。
或者聽課的目的只是單純的完成任務(wù)，在聽課過程中完全沒有思考這節(jié)課上的怎么樣，聽完課連一句評析都沒有，或者只是簡單的一句評語。其實(shí)，記錄聽課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個重要方式，因此，建議老師們以還原課堂教學(xué)實(shí)況的方式去記錄聽課筆記，摸清授課教師的思路，并加以虛心地客觀品評。
2、個別教研組沒有及時組織評課，以后只要是公開課必評，而且要及時通知教務(wù)處。還有的教師評課時凈唱贊歌，沒有講出真實(shí)看法。
講課教師和評課人要放開胸襟，評的要言無不盡，講的要虛心接受。這樣大家都會得到提高。
通過本次常規(guī)檢查，能夠看出各位同志認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。在今后的工作中，我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移的將教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我校的教學(xué)工作再上一個新臺階。
教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇十八
國有國法，家有家規(guī)，作為學(xué)生在學(xué)校就要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以下是小編整理的教學(xué)總結(jié)之常規(guī)檢查范文，希望對你有幫助。更多相關(guān)內(nèi)容請瀏覽本站應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
本學(xué)期開學(xué)以來，根據(jù)“縣教育局工作要點(diǎn)”和“基礎(chǔ)教育科工作要點(diǎn)”的通知的精神，為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程監(jiān)管，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處根據(jù)《亮兵小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》對教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
本次檢查重點(diǎn)是：教師開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改與學(xué)困生輔導(dǎo)情況;教研組集體備課安排及活動記錄;學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)抽查。
1、計(jì)劃、進(jìn)度檢查
教學(xué)計(jì)劃是老師基于一個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)而制定的一個可以規(guī)范自我教學(xué)行為的設(shè)想或打算，具有較好的指導(dǎo)性。因而，老師們在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時，都是認(rèn)真的，仔細(xì)的。不僅對班級里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析，而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。特別是教學(xué)目標(biāo)的確定老師更是慎重，基本上比較全面地對一學(xué)期來的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了有機(jī)梳理，在教學(xué)措施的列舉上，老師們也是煞費(fèi)苦心，千方百計(jì)地想辦法，產(chǎn)生了許多富于實(shí)效、富于創(chuàng)造的金點(diǎn)子。但是，在檢查過程中，同樣也發(fā)現(xiàn)在于一些需要克服的問題。譬如，就學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中所列舉的幾大板塊而言，基本是屬于“各自為政”。例如，班級里的`學(xué)情分析，在教學(xué)措施一欄里似乎就沒有什么關(guān)聯(lián)了。
應(yīng)該說，班級里的學(xué)情分析是個性的，各個班級并不一樣，有的是閱讀存在問題，或只是課外閱讀存在問題;或班級中優(yōu)劣兩級分化比較嚴(yán)重，或?qū)W生基礎(chǔ)比較薄弱，或?qū)W習(xí)興趣不濃，如此等等。那么，在教學(xué)措施一欄，就應(yīng)該有相應(yīng)的解決的辦法，這也是個性的。但是，從檢查的情形來看，確有不少老師的教學(xué)措施的針對性不夠，這些都是今后在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時應(yīng)該給予克服的。
信息技術(shù)、品德與生活學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度存在偏差，經(jīng)過檢查指導(dǎo)也能夠及時改正。二年級數(shù)學(xué)是新教材，教材內(nèi)容有所修改，可教師沒有認(rèn)真梳理教學(xué)內(nèi)容，制定的進(jìn)度、教案與新課有誤差，在檢查指導(dǎo)后，教師也都及時、認(rèn)真地修改。
2、備課(教案檢查)：
從本次備課情況檢查中了解，老師們基本上做到提前2天備課，打印教案，并能跟據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)模式、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等都完成較好，教學(xué)輔助材料夾在教案之后。但是綜合實(shí)踐教案打印不夠及時，教學(xué)進(jìn)度與學(xué)校校歷不符，教學(xué)后記書寫不夠認(rèn)真，還有個別教師的教案執(zhí)行進(jìn)度和后記書寫不夠及時，經(jīng)過與出錯教師的溝通，已經(jīng)及時整改。要求新課必須有課件和學(xué)生自主學(xué)習(xí)卡，多數(shù)教師沒有達(dá)到，今后要加強(qiáng)監(jiān)督力度。
3、上課：
開學(xué)后，領(lǐng)導(dǎo)小組就開始了小班化跟蹤指導(dǎo)聽課，通過檢查發(fā)現(xiàn)，教師能夠按照小班化教學(xué)模式備課、上課，可課堂效率并不高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)卡沒有充分利用，學(xué)生小組合作的能力還有待提高。課后，針對聽課情況及時進(jìn)行了反饋。
4、作業(yè)、輔導(dǎo)：
作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的作業(yè)量，學(xué)生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
(1)五、六年級能按教導(dǎo)處的安排和要求，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)前置性作業(yè)，多數(shù)學(xué)生設(shè)計(jì)的十分美觀，字跡干凈、工整。三、四年級因教師沒有明確要求，學(xué)生沒有進(jìn)行自主設(shè)計(jì)，針對這一點(diǎn)，教導(dǎo)處已當(dāng)面找兩位教師談話，明確要求，并限期整改。
(2)大部分教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評出等級。五、六年級學(xué)生的書寫比較規(guī)范，但二、三、四年級學(xué)生的字跡比較臟、亂，針對出現(xiàn)的問題，教導(dǎo)處和教師當(dāng)面談話指出不足，要求教師嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
(3)在作文檢查中，六年級作文完成得比較好，其他班級的作文量不夠，質(zhì)量不高，為了培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣和能力，每天中午都安排各班進(jìn)行讀書和作文的訓(xùn)練，低年級可以寫句(選詞寫話)，中年級寫段，高年級寫篇，這一項(xiàng)完成不是很好。而且，各年級教師批改得都比較簡單，沒有充分利用作文批改符號對文章進(jìn)行重點(diǎn)圈畫，還有的班級，學(xué)生沒有及時修改作文。
學(xué)困生輔導(dǎo)：能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真分析學(xué)困原因，建立學(xué)生困生檔案，制定措施做好輔導(dǎo)工作、有記錄。課堂上能關(guān)注學(xué)困生，實(shí)施分層教學(xué)。效果較好。
5、教研組集體備課情況
(1)按時上交計(jì)劃。
(2)能夠圍繞小班化教學(xué)確定備課主題，制定備課計(jì)劃。
(3)落實(shí)目標(biāo)的措施符合實(shí)際，做到有的放矢，具有可操作性，尤其是在課堂教學(xué)改革上，對學(xué)校推行的“6+10”小班化課堂教學(xué)模式，有了較高的認(rèn)同，措施更為具體可行有效。
6、實(shí)驗(yàn)教學(xué)：
對學(xué)生實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行了隨機(jī)抽查，實(shí)驗(yàn)教師能夠指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，但是在實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的要求上和示范上做的還不夠細(xì)致，已經(jīng)在抽查過程中當(dāng)面反饋。要求實(shí)驗(yàn)教師細(xì)化指導(dǎo)步驟，加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。爭取實(shí)驗(yàn)生生會做。生生達(dá)標(biāo)，真正的培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)5篇工作總結(jié)1、活動檢查，都有記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時當(dāng)面反饋。并要求教師能夠限期及時整改，教導(dǎo)處及時復(fù)查，并在下次隨機(jī)抽查中重點(diǎn)檢查出現(xiàn)問題部分。
2、及時召開教學(xué)工作例會，反饋檢查中出現(xiàn)的共性問題提出要求和整改建議。
3、加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。經(jīng)常隨機(jī)抽查，督處教師做好常規(guī)教學(xué)管理工作。
教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇十九
本周我們對全體教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、聽評課、輔導(dǎo)學(xué)生、安全、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
（二）不足：
1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視。
3、在以后設(shè)計(jì)教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
（二）不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時，要求他們認(rèn)真書寫，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。
4、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。
教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇二十
20xx年4月2日，我校教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員對全體老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了細(xì)致的檢查。本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，全體參與檢查的老師，均認(rèn)真審閱了老師的待查資料，實(shí)事求是地記錄了相關(guān)數(shù)據(jù)。檢查中，對于成績，他們毫不吝惜溢美之辭；對于不足，他們決不輕描淡寫，但在反饋時還是盡量委婉、謹(jǐn)慎，生怕傷害了任何一位老師的自尊心。正因?yàn)槿绱?，本次教學(xué)常規(guī)檢查的結(jié)果相對客觀、公正、公平。下面從三個方面談?wù)劥舜纬Ｒ?guī)檢查的情況：
組長：z
成員：zzz
我校教學(xué)常規(guī)檢查項(xiàng)目分為備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評和教研活動五項(xiàng)內(nèi)容，評估時間為每月月末。領(lǐng)導(dǎo)小組組長為z校長，各項(xiàng)內(nèi)容評估標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校按照相關(guān)文件統(tǒng)一制訂。備課評估主要成員：zz；上課評估分為兩組，語文、英語、社會、思品和美術(shù)由zz負(fù)責(zé)，數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息、體育和音樂由zz負(fù)責(zé)；作業(yè)布置與批改評估由zz負(fù)責(zé)；質(zhì)量測評由zz負(fù)責(zé)；教研活動由zz負(fù)責(zé)。
此次教學(xué)常規(guī)檢查的重點(diǎn)為備課、作業(yè)批改和各教研組的活動及記錄情況，但仍有部分老師自覺上交了作業(yè)反饋與課外輔導(dǎo)記錄冊和教師“達(dá)標(biāo)手冊“，比如自覺上交前者的老師有：zz等老師，自覺上交后者的有：zz等老師。他們這種自覺、積極的工作作風(fēng)是值得我們學(xué)習(xí)的。
從各位檢查人員反饋的情況來看，我校的教學(xué)常規(guī)工作仍一如既往地做得認(rèn)真和扎實(shí)，但和“達(dá)標(biāo)”前比起來，有退步的趨勢，老師們已顯疲憊之態(tài)?？偟膩碚f，年長的老師普遍做得比年輕老師要好，新老師做得比“半新不老”的老師（主要指一年以上、三年以內(nèi)的部分老師）要好，七、八年級老師做得比九年級老師要好，當(dāng)然，這里說的只是相對情況。
檢查小組成員在認(rèn)真檢查與詳細(xì)記錄的情況，經(jīng)過認(rèn)真比較、反復(fù)斟酌，評出zz等四位老師為“優(yōu)秀”，其余老師為“合格”。對于優(yōu)秀的老師，我校安排他們?yōu)槿＠蠋熥髁酥v座，推廣了他們的優(yōu)秀做法，以期用身邊的事例感染和引導(dǎo)老師共同進(jìn)步，共同發(fā)展。在安排四位老師作經(jīng)驗(yàn)交流時，我們并沒有統(tǒng)一要求，而是讓老師們各有側(cè)重地自由發(fā)揮：比如z和z兩位老師要求她們重點(diǎn)介紹備課方面的成功經(jīng)驗(yàn)，兩位老師的備課主要以清晰、翔實(shí)見長，關(guān)注到細(xì)節(jié)，這是我校大部分老師需要改進(jìn)的地方。z老師是我?！敖虒W(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作的主要負(fù)責(zé)人之一，在各個方面都做得比較完善，尤其在作業(yè)批改方面，更是為全校老師作出了表率。她所批改的學(xué)生隨筆、作文除了令孩子們滿意與期待外，連檢查組的老師在檢查的過程中也被她的批改吸引與感動，于是在作全校經(jīng)驗(yàn)交流時，請她重點(diǎn)談改作方面的經(jīng)驗(yàn)。針對今年擔(dān)任九年級畢業(yè)班功課的老師以年輕老師為主，缺乏中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，多以試卷代替復(fù)習(xí)教案的現(xiàn)象，擬定聘請陳敏老師專門為九年級老師作復(fù)習(xí)課的備課指導(dǎo)工作，在下次九年級老師會議上交流。
其實(shí)還有很多做得十分優(yōu)秀的老師，比如語文組蔡淑淑、吳祖速兩位老師的作文批改，相當(dāng)用心；數(shù)學(xué)組組黃靖老師的分層式作業(yè)布置和教研組工作做得非常出色，陳昆明和金永飛兩位老師的備課也非常翔實(shí)；科學(xué)組朱勝東老師在個方面都做得非常扎實(shí)；綜合組三位年過半百、教齡近40年的老教師，仍一如既往地塌實(shí)、認(rèn)真地做著各項(xiàng)常規(guī)工作，三位剛剛分配的老師也做得越來越規(guī)范?？煽嘤诿~有限，我們只能好中挑優(yōu)，作一些割舍。
下面結(jié)合各檢查人員反饋的情況，具體談?wù)劥舜螜z查中存在的問題以及我們應(yīng)該有的`思考：
（1）存在課時明顯不足和以試卷代替教案的現(xiàn)象，這點(diǎn)九年級兩位數(shù)學(xué)老師表現(xiàn)得尤為明顯。檢查的時間是4月2日，第六周的星期五，不說提前備三課時的課，也不說一個星期實(shí)際上了6節(jié)數(shù)學(xué)課（下午輔導(dǎo)課除外），除去一周的機(jī)動時間，五五也是二十五節(jié)課，可遺憾的是兩位老師分別只備了15節(jié)和14節(jié)，在課時數(shù)上嚴(yán)重不足。當(dāng)然也可能是有部分內(nèi)容未能及時呈現(xiàn)出來，希望接下來的備課能夠加以注意。
（2）新授課以外的課型備課質(zhì)量有待提高，備課細(xì)節(jié)有待完善。無論是語文組的作文課，還是數(shù)學(xué)組的復(fù)習(xí)、練習(xí)課，或者是科學(xué)組的實(shí)驗(yàn)課，還有全體老師都應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)涞拈_學(xué)起始課、試卷分析課，在此次檢查中均發(fā)現(xiàn)了這樣或那樣的問題，希望能引起老師們的注意，在接下來的備課中，根據(jù)學(xué)科實(shí)際加以整改。
（3）單元分析與課后反思越來越流于形式，未真正起到分析和反思的作用。大部分老師的單元分析過簡，課后反思過空、過泛，有“應(yīng)付”的嫌疑，再難看到以往檢查中讓人心動的內(nèi)容和對教學(xué)參考價值較高的內(nèi)容。九年級少部分老師甚至出現(xiàn)了摘抄復(fù)習(xí)導(dǎo)引的現(xiàn)象，明眼人一看就知道是事后補(bǔ)寫的教案，希望這種現(xiàn)象在下次檢查中能夠杜絕，不再出現(xiàn)。
（1）二次批改以及督促力度不夠，這一點(diǎn)已多次強(qiáng)調(diào)，這里不展開講。
（2）布置的作業(yè)并不規(guī)范，除語文組按照“達(dá)標(biāo)”的標(biāo)準(zhǔn)上交了隨筆本、作文本、作業(yè)本、平時練習(xí)本，英語組的謝婷婷老師上交了學(xué)生聽寫本、抄寫本之外，其余老師均只上交了學(xué)生作業(yè)本，未見老師布置的其它練習(xí)。九年級少部分老師交上來的學(xué)生作業(yè)本竟還出現(xiàn)空白及漏改現(xiàn)象，讓人有些匪夷所思！學(xué)生的復(fù)習(xí)導(dǎo)引等作業(yè)暫未看見，希望下次能有所呈現(xiàn)。
活動的次數(shù)符合相關(guān)規(guī)定，可部分組活動的質(zhì)量有待提高，活動的形式也有待創(chuàng)新，當(dāng)然也可能是時間緊、任務(wù)重，未來得及記錄整理的原因，希望下次注意。下面簡單地說說檢查的情況：
（1）語文組《丑小鴨》的“過程式”備課為我校提供了很好的集體備課范本，從借鑒稿、初稿、修改稿、定稿到教學(xué)課件、教學(xué)反思，語文組進(jìn)行了“過程式記錄”，全體組員更是全程參與其中。另外語文關(guān)于王榮生教授關(guān)注學(xué)生“學(xué)的活動”的理論學(xué)習(xí)，也為我們提供了很好的活動形式范本。
（2）數(shù)學(xué)組“圖文并茂式”的記錄也很有特色，并且數(shù)學(xué)組還能夠做到及時上傳教研活動資料，真正做到了教研信息化，讓全體老師在第一時間里了解活動動態(tài)。
（3）綜合組現(xiàn)在是我校最大一個組，已擁有10位不同學(xué)科的組員，為教研工作帶來了很多不便，但是全體組員在組長的帶領(lǐng)下，仍將教研工作開展得有聲有色。
（4）科學(xué)組本學(xué)期承擔(dān)了我?！熬G色學(xué)?！眲?chuàng)建工作的備課工作，在教研活動形式和內(nèi)容上均有所改進(jìn)和創(chuàng)新。
（4）相對來講，英語組前階段的教研工作顯得單薄了些，當(dāng)然也與英語組成員少、組員工作都忙，還未來得及整理相關(guān)的資料有很大關(guān)系，活動記錄記得稍顯簡單了些，活動照片更是未能及時拍攝，希望接下來的活動能有所整改。
其實(shí)，如果從橫向來比較的話，我校在教學(xué)常規(guī)工作方面還是做得非常扎實(shí)的，這點(diǎn)是毋庸置疑的，但是我們不僅要跟別人進(jìn)行橫向比較，我們還要跟自己進(jìn)行縱向比較。如果真要?dú)w咎原因的話，那大概是我們的起點(diǎn)太高了，以前的我們做得太好了。我們在沾沾自喜的同時，不妨也多做一些思考，使我們的常規(guī)工作能夠有所突破，有所創(chuàng)新。
當(dāng)然，此次檢查的總體情況是樂觀的，我們在檢查中不僅發(fā)現(xiàn)了存在的問題，同時也看到了我們的堅(jiān)持與創(chuàng)新，更為可喜的是，我們依然在努力，而不是在一片贊揚(yáng)聲中停滯不前。我們的信念是：讓工作與生活始終保持一種加速度，以免被庸常所吸引！謹(jǐn)以此句與大家共勉！
江臨中學(xué)教導(dǎo)處
教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇二十一
11月29日下午，我校由教導(dǎo)處牽頭組成了常規(guī)教學(xué)檢查小組（組長：楊金成成員：杜倫文、鄒家明、閔少麗、盧紅波、程艷麗）對全校23名教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了月查工作，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：
本次教學(xué)常規(guī)月查工作主要從備課、上課、作業(yè)、測驗(yàn)、輔導(dǎo)、教研六個方面進(jìn)行了檢查。
從總的方面來說，各位教師都能按計(jì)劃、按時完成各方面的教學(xué)任務(wù)，效果好，具體情況表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、每位教師、每個學(xué)科都有教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃款項(xiàng)齊全，符合學(xué)科特點(diǎn)。
2、每位教師都能按導(dǎo)學(xué)案備課，并有超前一周備課。
3、每單元上完課后都寫有教學(xué)反思，部分教師的教學(xué)反思富有針對性，能改進(jìn)自己的教學(xué)。
4、教師上課認(rèn)真，教學(xué)進(jìn)度適中，作業(yè)能及時批改，有批改記載。
5、單元測驗(yàn)及時，全批全改，有分?jǐn)?shù)記載，有質(zhì)量分析。
6、每位教師輔導(dǎo)記載詳實(shí)。
1、對于檢查中存在的問題及時反饋、及時糾正。
2、教研組長提醒教師嚴(yán)格按常規(guī)要求細(xì)則去實(shí)施教學(xué)工作。
3、調(diào)動學(xué)生的'積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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