讀后感是在閱讀一本書(shū)或者一篇文章后，對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行思考和感悟的一種文字表達(dá)形式。它可以幫助我們更深入地理解作者的意圖，同時(shí)也是我們對(duì)自己思考和感悟的總結(jié)和概括。讀后感是對(duì)讀書(shū)過(guò)程中所帶來(lái)的思考和情感的一種記錄，它可以讓我們更好地消化和吸收所讀內(nèi)容，同時(shí)也可以幫助我們更好地與他人分享和交流自己的閱讀體驗(yàn)和感受。讀后感的寫(xiě)作不僅可以提高我們的寫(xiě)作能力，還可以培養(yǎng)我們的思辨能力和表達(dá)能力。通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以更加深入地理解和思考文本中的主題、觀點(diǎn)和情感，同時(shí)也可以對(duì)自己的閱讀狀態(tài)和感受進(jìn)行總結(jié)和反思。讀后感可以是對(duì)文學(xué)作品的賞析，也可以是對(duì)學(xué)術(shù)論文的評(píng)述，還可以是對(duì)日常生活中的見(jiàn)聞和體驗(yàn)的感悟。通過(guò)讀后感的寫(xiě)作，我們可以更好地理解和感悟文學(xué)、文化和社會(huì)，同時(shí)也可以提高我們的文學(xué)鑒賞能力和思維能力。其次，讀后感要突出個(gè)人的觀點(diǎn)和理解，注重對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的思考和分析。以下是一些寫(xiě)作精良、觀點(diǎn)獨(dú)到的讀后感范文，供大家參考。
瘋狂英語(yǔ)讀后感詞篇一
一顆小小的、閃閃發(fā)光的、像珍珠一樣潔白的蛋動(dòng)了，“嘶”的一聲裂開(kāi)了，裂痕越來(lái)越大越來(lái)越多，不久，麥迪娜來(lái)到了這個(gè)世界!
她一身色彩斑斕的羽毛，眼睛小小的，像兩顆黑寶石，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去發(fā)出智慧的光芒；鐮刀似的嘴巴鋒利無(wú)比。她最漂亮的地方還是頭上的那一簇毛，像鳳凰的鳳冠一樣。她就是麥迪遜和胡雷迪的女兒。
麥迪娜熱情、勇敢、善良、善于、思考發(fā)現(xiàn)……一天，一個(gè)蒙面人鬼鬼祟祟來(lái)到麥迪娜的家里，那個(gè)人手里拿著一顆閃閃發(fā)光的球。麥迪娜剛拿出手機(jī)準(zhǔn)備撥打110，就在這時(shí)，那個(gè)球發(fā)出綠色的幽光，只聽(tīng)嗖的一聲，麥迪娜被送到了他們的巢穴。只見(jiàn)巢穴的角落里有只遍體鱗傷的老虎，旁邊還有只失去左眼的狐貍，這邊還躺著一只失去前腿的小狗，手?jǐn)嗔说暮镒?。他們看了一眼麥迪娜，然后又爬了下去，他們?duì)生已經(jīng)不抱希望。麥迪娜看到這一切，趕緊走到猴子猴子面前，想給他處理一下傷口，猴子無(wú)精打采地說(shuō):“沒(méi)用的，逃不出去的 ！”那只缺了前腿的狗爬了過(guò)來(lái):“這是一個(gè)倒賣(mài)動(dòng)物的犯罪集團(tuán)，他們把動(dòng)物拐騙到這里來(lái)，然后再殺害或者賣(mài)掉。我們?cè)囍优?，但是怎么樣都逃不出那個(gè)球的幽光外?！卑ィ」穱@了一聲氣。
原來(lái)那個(gè)光球是個(gè)魔法球，想要逃出去一定要把它打碎。麥迪娜進(jìn)入了思考，他們不能坐以待斃。麥迪娜想到愛(ài)他的父母，還有和藹可親哈里一家人。她一定要逃出去，還要把犯罪集團(tuán)徹底粉碎。
通過(guò)她觀察和分析，想到了完美的主意。她說(shuō)服了其它動(dòng)物，讓其它動(dòng)物對(duì)生又有了新的希望。
麥迪娜失蹤兩天了，麥迪遜像熱鍋上的螞蟻一樣，走來(lái)走去。哈里在旁邊勸說(shuō)道:“冷靜，麥迪遜，相信警察，相信麥迪娜”！麥迪娜他們?cè)谝粋€(gè)月高風(fēng)黑的晚行動(dòng)了。
她用鋒利的嘴死死的咬住了壞人的手，老虎用它高大的身子壓住壞人的兩條腿，狗瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)一躍而上，把那個(gè)發(fā)出幽光的球狠狠地砸在地上摔碎，在電石火光之間他們成功的逃了出來(lái)！警察也同時(shí)出現(xiàn)在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，壞人無(wú)處可逃，等待他們的將是法律的制裁！
清晨哈里家又成了寬敞的舞臺(tái)，鸚鵡們又在舞臺(tái)上一展歌喉 ……
瘋狂英語(yǔ)讀后感詞篇二
李陽(yáng)老師的講學(xué)，針對(duì)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的一些客觀問(wèn)題而展開(kāi)，引起了與會(huì)教師的廣泛關(guān)注。我認(rèn)為，要想真正地深化教學(xué)改革，就必須敢于開(kāi)放自己的教研視野，敢于虛心了解別人提出的教學(xué)主張。這樣，我們才會(huì)有更多的可借鑒的東西用于反思自己，用于創(chuàng)新或完善。閉門(mén)造車(chē)，或獨(dú)囿于一家之言，是很難創(chuàng)新的。因此，我非常感謝市教研室能夠提供這樣的開(kāi)放的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)之后的心得體會(huì)匯報(bào)如下，希望可以和我市更廣泛的中小學(xué)英語(yǔ)教師共同交流。
一．聽(tīng)李陽(yáng)老師講學(xué)所錄之12條筆記。
1．語(yǔ)音教學(xué)要常抓不懈。
2．教英語(yǔ)就是教語(yǔ)法，教語(yǔ)法就是教句型。
3．語(yǔ)法翻譯+背誦，是最有效的英語(yǔ)教學(xué)法。
4．漢語(yǔ)是文字語(yǔ)言，英語(yǔ)是語(yǔ)法語(yǔ)言。
5．通過(guò)一篇文章的透徹講解和反復(fù)背誦，讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)。
6．英語(yǔ)老師的首要使命是簡(jiǎn)化英語(yǔ)。
（用拼音教英語(yǔ)；按發(fā)音劃分音節(jié)；語(yǔ)法只有六個(gè)字――主謂賓定狀補(bǔ)）。
7．讀“準(zhǔn)”單詞是背單詞最好的方法。
8．越夸張?jiān)降氐涝阶孕?，記憶越深刻?/p>
9．成就感帶來(lái)持久的動(dòng)力。
10．結(jié)構(gòu)清，句意明，理解快，背誦易。
11．打基礎(chǔ)從背誦單選題開(kāi)始。
12．背誦不靠記憶，靠解構(gòu)能力。
二．兩點(diǎn)心得體會(huì)。
1．教師要正確理解運(yùn)用新課程理念，高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
李陽(yáng)老師的講學(xué)內(nèi)容中，絲毫沒(méi)有提到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》所“建議”的“任務(wù)型教學(xué)法”。但是，他所介紹的一些學(xué)英語(yǔ)的主張（如：“讀準(zhǔn)單詞是背單詞的最好的方法”，“越夸張?jiān)降氐涝阶孕?，記憶越深刻”，“成就感帶?lái)持久的動(dòng)力”），卻極其有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這也正是《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》所明確提倡的：“使學(xué)生樹(shù)立自信心，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)”。
立足所教學(xué)生的具體學(xué)情，下大力氣培養(yǎng)他們“自主學(xué)習(xí)的能力”，才能讓學(xué)生在卓有成效的學(xué)習(xí)過(guò)程中真正地“體驗(yàn)成就感，樹(shù)立自信心”。如此，才能算作是真正地理解運(yùn)用新課程理念。
2．教學(xué)評(píng)價(jià)者應(yīng)多一些務(wù)實(shí)，少一些“教條”。
李陽(yáng)所倡導(dǎo)的一些教學(xué)主張，是在借鑒國(guó)內(nèi)外某些外語(yǔ)教學(xué)流派以及國(guó)內(nèi)一些語(yǔ)言教學(xué)專家所提倡的某些實(shí)用型主張（如：語(yǔ)法翻譯+背誦）基礎(chǔ)上形成的。這就啟示我們，在遵守《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的同時(shí)，我們應(yīng)該大膽開(kāi)放自己的教研視野，而不是亦步亦趨地將自己束縛在某一個(gè)具體的模式中。
目前所用的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)專家們一個(gè)階段以來(lái)各自研究而產(chǎn)生的集體成果。正如已故的胡春洞教授曾說(shuō)過(guò)的，“《課程標(biāo)準(zhǔn)》不是盡善盡美的，是需要我們大家來(lái)共同完善的。”在選擇或設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)，教師應(yīng)該盡量考慮“如何充分發(fā)揮其個(gè)人優(yōu)勢(shì)、盡量避免其難以彌補(bǔ)的個(gè)人劣勢(shì)”，“如何組織學(xué)生開(kāi)始有效學(xué)習(xí)”。每個(gè)教師個(gè)人的優(yōu)劣勢(shì)不盡相同，所面對(duì)學(xué)生的具體學(xué)情也并非全國(guó)統(tǒng)一，這就再次證明了“教無(wú)定法”是極其正確的鐵律。在觀摩那些“優(yōu)質(zhì)課”時(shí)，我們應(yīng)該去體會(huì)如何實(shí)現(xiàn)“教師的揚(yáng)長(zhǎng)避短”，如何組織學(xué)生的“有效學(xué)習(xí)”，而不是盲目地模仿人家的教學(xué)套路。
這就要求教學(xué)評(píng)價(jià)者應(yīng)該為教師提供更多的自由空間，以便于他們更多地了解國(guó)內(nèi)外主要的外語(yǔ)教學(xué)流派所主張的觀點(diǎn)，并從中選擇或創(chuàng)造更適合于自己“揚(yáng)長(zhǎng)避短”、更適合于所教學(xué)生“有效學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法。作為教學(xué)評(píng)價(jià)者，我們不應(yīng)該用同樣的“規(guī)矩”去束縛教師的教研思路，因?yàn)檫@樣會(huì)迫使他們?cè)诿銥槠潆y的“樣板課模仿”中去曲意迎合“領(lǐng)導(dǎo)要求”的課型――這樣只會(huì)逐漸消磨他們的教研激情與教研靈感。作為教學(xué)評(píng)價(jià)者，我們應(yīng)該更多地觀察“學(xué)生的學(xué)習(xí)方法怎么樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃印保皇沁^(guò)分教條地指揮教師應(yīng)該“如何教”。唯有這樣，我們才能真正地為教師“減負(fù)”，使他們可以有更多的思考空間，去真正地關(guān)注學(xué)生，研究學(xué)法，并花費(fèi)更多的心思去幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí)的能力”，而不是盲目地、被動(dòng)地模仿“示范課”，或者是“陽(yáng)奉陰違”地應(yīng)付“驗(yàn)收課”。
瘋狂英語(yǔ)讀后感詞篇三
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)越來(lái)越趨向國(guó)際化發(fā)展，英語(yǔ)的使用非常廣泛，涉及政治、軍事、科技、經(jīng)濟(jì)、文化、貿(mào)易、交通運(yùn)輸?shù)葘用?，成為了?dāng)今社會(huì)發(fā)展必不可少的一門(mén)工具。
今天非常有幸參加了章榮誠(chéng)老師的講座，在老師幽默的講座中，我受益匪淺，不僅學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，還領(lǐng)悟到了很多人生的道理。
章榮誠(chéng)老師作為李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的“十大優(yōu)秀講師”之一，他豐富的人生閱歷和經(jīng)驗(yàn)深深的感染著我和每一位同學(xué)。章榮誠(chéng)老師從大學(xué)時(shí)期便開(kāi)始進(jìn)行瘋狂英語(yǔ)學(xué)習(xí)法的推廣和教學(xué)，在此期間受邀至中南大學(xué)等十幾所全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)行瘋狂英語(yǔ)突破法的演講，培訓(xùn)并創(chuàng)造了3000多名大學(xué)生、研究生、博士一年講一口流利英語(yǔ)的神話，成為大學(xué)校園里的“奇人”。自加入李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)全國(guó)教學(xué)總部在李陽(yáng)老師的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下一直鉆研英語(yǔ)口語(yǔ)全民普及工作，曾先后兩次到加拿大做訪問(wèn)學(xué)習(xí)。章老師已直接向100多萬(wàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者傳授了瘋狂英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，幾百個(gè)句子在英文交談中千變?nèi)f化、運(yùn)用自如。
章老師以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言開(kāi)了講座的序幕。講座主要圍繞學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法進(jìn)行，并提出了我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)最主要的是缺少一套系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法；我們要學(xué)好英語(yǔ)，就要從第一次能大膽地當(dāng)眾說(shuō)英語(yǔ)開(kāi)始，能開(kāi)口說(shuō)，能大膽地表達(dá)；并且強(qiáng)調(diào)學(xué)好英語(yǔ)的根本在于“徹底掌握好一篇文章”，對(duì)此，章老師總結(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn)。章老師給我們的建議是“practisemore”,但“practisemore”又存在了“howtopractiseandpractisewhat”的問(wèn)題，針對(duì)此問(wèn)題，章老師給我們了一些好的意見(jiàn)。對(duì)于“howtopractise”，章老師給了我們六字箴言——“聽(tīng)錄音跟著讀”，看似簡(jiǎn)單的六個(gè)字卻有講究，聽(tīng)讀的同時(shí)我們要深呼吸，調(diào)整自己的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)與錄音相結(jié)合。對(duì)于“whatpractise”,章老師告訴我們，我們應(yīng)該多背誦文章。但所讀的文章要有生詞，且讀出來(lái)要有檔次，演講稿和電影臺(tái)詞是最優(yōu)選擇。章老師又分享了自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的親身經(jīng)驗(yàn)，以及同事肖成彪學(xué)習(xí)英語(yǔ)的事例，讓我們更加了解了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法。最后，章老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)熟背文章后最重要的就是堅(jiān)持，要有毅力，做到了，就可以成功。這讓我想起在李國(guó)疆副校長(zhǎng)的講座中的一句讓我耳目的話：其實(shí)成功沒(méi)有準(zhǔn)確的定義，只要盡自己的努力去爭(zhēng)取了，以后回想起它不后悔，不失望就是成功。同時(shí)，老師也鼓勵(lì)了我們?cè)诖髮W(xué)階段一定要好好學(xué)習(xí)，明白什么才是美好的大學(xué)生活的主業(yè)。不能荒廢學(xué)業(yè)，激勵(lì)了我們學(xué)習(xí)的斗志。講座在一片熱烈的掌聲中告一段落。
通過(guò)了本次的講座，不僅讓我對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)、新的反思，同時(shí)，在聽(tīng)到了許許多多鮮活的例子后，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的斗志。章老師的講座不單單只是在英語(yǔ)方面對(duì)我有啟發(fā)，也讓我重新審視自己的態(tài)度與學(xué)習(xí)的方法；讓我深刻的反思了今后的路該如何走；讓我對(duì)以后的人生有了新的規(guī)劃。從現(xiàn)在起，做一個(gè)勤奮的人，始終把學(xué)習(xí)放在首位，承擔(dān)起一個(gè)學(xué)生敢承擔(dān)的責(zé)任，不要再讓?xiě)卸璩蔀椴粚W(xué)習(xí)的借口，不要再把學(xué)習(xí)的責(zé)任一推再推，千千萬(wàn)萬(wàn)成功的事例就在我們的身旁，不要再等待，把握好光陰，向成功邁進(jìn)。
瘋狂英語(yǔ)讀后感詞篇四
很多朋友，許許多多的同學(xué)都在問(wèn)我：李陽(yáng)老師不是說(shuō)把口語(yǔ)練好了就能突破考試嗎？為什么我天天在練口語(yǔ)，怎么一考試還是不行呢？在這里我要糾正大家的一個(gè)誤區(qū)：李陽(yáng)老師提倡的口語(yǔ)突破考試是指把考試變成口語(yǔ)材料反復(fù)朗讀，直至脫口而出，這樣考試就會(huì)變成小菜一碟！但很多同學(xué)拿著很簡(jiǎn)單的口語(yǔ)材料反復(fù)朗讀，能應(yīng)付日常生活的對(duì)話，但一考試肯定不行了，因?yàn)槭紫饶愕脑~匯就不過(guò)關(guān)，你的口語(yǔ)再好，一篇閱讀里面的大部分單詞都不認(rèn)識(shí)還考什么試？所以大家平時(shí)在練習(xí)口語(yǔ)的同時(shí)可以把考試題反復(fù)朗讀，但，同時(shí)也千萬(wàn)不要忽略一些考試技巧的培養(yǎng)，盡管可能你的基本功很扎實(shí)，但一些很有用的技巧卻可以幫助你取得更高的分?jǐn)?shù)！在這方面新東方是專家，我就不贅述了。
第二大誤區(qū)：學(xué)習(xí)瘋狂英語(yǔ)就要買(mǎi)李陽(yáng)老師的書(shū)。
這是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，很多人在聽(tīng)完李陽(yáng)老師的演講后一口氣把李陽(yáng)老師的書(shū)能買(mǎi)回來(lái)的全買(mǎi)回來(lái)，結(jié)果讀了幾天后就束之高閣了！我想告訴大家這是極大的浪費(fèi)！根本沒(méi)有必要！李陽(yáng)老師出了很多書(shū)是為了適應(yīng)不同的人群，同時(shí)也為了獲取自己的利潤(rùn)，這也是一直也來(lái)給李陽(yáng)引來(lái)很多爭(zhēng)議的事情。我想告訴大家的是瘋狂是一種方法，更是一種信念，他不屬于李陽(yáng)，不屬于鄧良平，不屬于其他任何人！你只要擁有的瘋狂的精神，瘋狂的信念，你就一定能學(xué)好英語(yǔ)！任何教材都可以！重要的是任何教材你都要吃透！一定要切記：貪多嚼不爛！當(dāng)然我不是說(shuō)李陽(yáng)老師的教材不好，我是說(shuō)大家可買(mǎi)可不買(mǎi)，要買(mǎi)也可以有選擇性的買(mǎi)，買(mǎi)一套吃透一套！李陽(yáng)老師欣賞的不是把他的書(shū)都買(mǎi)回家的人，而是能講一口流利英語(yǔ)的人！所以請(qǐng)大家務(wù)必要搞清楚這里面的關(guān)系。
第三大誤區(qū)：詞匯一定要放在句子和文章里面記。
李陽(yáng)老師一直強(qiáng)調(diào)孤獨(dú)的記單詞是沒(méi)有用的，一定要放在句子和文章里面記，這樣的單詞才是有生命力的！這個(gè)觀點(diǎn)是正確的，就像記漢語(yǔ)詞語(yǔ)一樣，只有把它放到句子里講出來(lái)才算把這個(gè)詞語(yǔ)掌握了，這也是記單詞、記詞語(yǔ)的目的。但這并不代表從頭到尾，任何時(shí)候都要這樣！比如為了提高自己的閱讀能力就必須要有針對(duì)性的去背一些單詞，因?yàn)殚喿x，特別是考試?yán)锩娴拈喿x只要讀懂就行了，不需要你去脫口而出，所以就需要把這些單詞記住，方便閱讀，大家一定要記住，英語(yǔ)只是一個(gè)工具，只要你能把閱讀看懂，哪怕一邊查字典一邊讀，目的也達(dá)到了！另外比如說(shuō)在參加一些高難度考試，或者考試時(shí)間很緊的時(shí)候，例如gre考試，就不可能用放在句子里面的方法去背單詞，因?yàn)間re考試?yán)锩娴暮芏鄦卧~是美國(guó)人都不常用的，而且時(shí)間又緊（我就是在2個(gè)多月的時(shí)間里背下了8000多個(gè)單詞），所以必須要有針對(duì)性的去記憶，所以具體情況大家千萬(wàn)一定要具體對(duì)待！
第四大誤區(qū)：瘋狂英語(yǔ)意味著只需要說(shuō)，不需要聽(tīng)。
瘋狂英語(yǔ)自問(wèn)世以來(lái)，充斥于我們耳邊的都是“瘋狂說(shuō)英語(yǔ)”、“聽(tīng)懂是騙人的”、“口語(yǔ)好，聽(tīng)力自然好”等等口號(hào)，導(dǎo)致了無(wú)數(shù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者走入了一個(gè)這樣的誤區(qū)：即英語(yǔ)只需去說(shuō)，而不需要去聽(tīng)！我要告訴大家，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的！從某種意義上來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力比口語(yǔ)更加重要！花在聽(tīng)上面的時(shí)間應(yīng)該比花在說(shuō)上面的時(shí)間更長(zhǎng)！因?yàn)檎Z(yǔ)言從來(lái)都是先聽(tīng)后說(shuō)，通過(guò)大量的聽(tīng)可以提高自己的語(yǔ)感，改善自己的發(fā)音，同時(shí)聽(tīng)的環(huán)境才是一個(gè)真正的英語(yǔ)環(huán)境！而且只有通過(guò)大量的聽(tīng)才可以使自己的耳朵變得非常的敏感，任何音色都可以迅速轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言的信號(hào)，這才是語(yǔ)言！當(dāng)然，只要你能說(shuō)出來(lái)你肯定是能聽(tīng)懂的，但問(wèn)題是天下的句子那么多，你怎么能說(shuō)的完？你可以控制自己講什么，你如何去控制別人說(shuō)什么？再說(shuō)了，世界上的英語(yǔ)發(fā)音千奇百怪，光印度口音就足以讓你崩潰，怎么辦？必須要去大量的聽(tīng)，這樣才能提高你耳朵的辯音能力！所以必須要大量的聽(tīng)，只有通過(guò)聽(tīng)你才能獲得發(fā)音、獲得語(yǔ)感、獲得一口流利的英語(yǔ)！這才是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律！我鼓勵(lì)大家一邊瘋狂的聽(tīng)，一邊瘋狂的說(shuō)！只要你堅(jiān)持半年，奇跡馬上就會(huì)出現(xiàn)！
第五大誤區(qū)：只有說(shuō)出純正的英語(yǔ)才能聽(tīng)懂純正的英語(yǔ)。
這是李陽(yáng)老師的一個(gè)觀點(diǎn)，是為了強(qiáng)調(diào)發(fā)音的重要性。但事實(shí)并非如此，正如我在前面一篇文章里強(qiáng)調(diào)的一樣，發(fā)音分為嘴上發(fā)音和腦中發(fā)音，嘴上發(fā)音是指你能讓自己的嘴巴發(fā)出的音，人們常說(shuō)的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)就是指你的口中能發(fā)出的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音；而腦中發(fā)音則指的是你心里知道，或者說(shuō)你能想象的出來(lái)的發(fā)音，這一種情況正是我們現(xiàn)在很多人遇到的情況，就像我們的母語(yǔ)一樣，我們大家心里都能想象的出來(lái)新聞聯(lián)播播音員的發(fā)音，但我們誰(shuí)可以說(shuō)出那么標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音？所以答案就顯而易見(jiàn)了：我們身邊有很多口語(yǔ)不怎么樣，但聽(tīng)力很好的人就是屬于那種由于長(zhǎng)期的聽(tīng)力訓(xùn)練導(dǎo)致英語(yǔ)的發(fā)音已經(jīng)深深的引在腦海中，一聽(tīng)到各種英語(yǔ)能馬上轉(zhuǎn)化成信號(hào)，但由于不堅(jiān)持開(kāi)口導(dǎo)致一開(kāi)口就結(jié)結(jié)巴巴，我身邊有太多這樣的例子！當(dāng)然我們不提倡這種方法，我們需要的是既有很強(qiáng)的聽(tīng)力能力又能開(kāi)口就講的人！但我只是向大家強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，即發(fā)音不好不代表你的聽(tīng)力就不好，只要你的腦中發(fā)音過(guò)關(guān)就行了！我的母親說(shuō)一口地道的方言，普通話幾乎一句話都不會(huì)講，但照樣能輕松聽(tīng)懂電視上標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，就是很好的一個(gè)例證！但我不是讓大家不要去練發(fā)音，相反，大家要把自己的發(fā)音練的越純正越好！一口純正的發(fā)音將是一個(gè)讓你受益終身的法寶！開(kāi)始拼命模仿吧，我親愛(ài)的朋友們！你一定可以講一口最純正的英語(yǔ)！
第六大誤區(qū)：讀英語(yǔ)一定要“最大聲、最快速、最清晰”
文章讀起來(lái)又沒(méi)有感覺(jué)了？朋友們，這個(gè)問(wèn)題是不是很常見(jiàn)？這就是因?yàn)槟懵?tīng)的太少，說(shuō)的太少，導(dǎo)致沒(méi)有形成對(duì)整個(gè)語(yǔ)言的感覺(jué)，而只是拼命模仿某一段，所以就出現(xiàn)了上述這種情況。解決的辦法只有一個(gè)：就是反復(fù)聽(tīng)，反復(fù)模仿，在早期一定要聽(tīng)純正的美音或英音，這樣有助于你培養(yǎng)對(duì)發(fā)音的感覺(jué)，再反復(fù)練習(xí)，朗讀各種文章，久而久之，你讀任何文章都會(huì)美味十足了！
第九大誤區(qū)：學(xué)習(xí)瘋狂英語(yǔ)意味著就要學(xué)習(xí)美式英語(yǔ)。
由于李陽(yáng)老師的書(shū)、磁帶還有他本人說(shuō)的都是標(biāo)準(zhǔn)的美式英語(yǔ)，李陽(yáng)老師一直在推廣的也是美式英語(yǔ)，導(dǎo)致絕大多數(shù)朋友都陷入了一個(gè)錯(cuò)誤的感覺(jué)：即學(xué)習(xí)瘋狂英語(yǔ)就要學(xué)習(xí)美式英語(yǔ)。其實(shí)不然，瘋狂英語(yǔ)只是一種方法，與你學(xué)美音還是英音并沒(méi)有關(guān)系！瘋狂英語(yǔ)的方法還可以去攻克法語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)，更何況是英式英語(yǔ)！李陽(yáng)老師之所以推廣美語(yǔ)，美式英語(yǔ)之所以風(fēng)靡全球，是跟美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)有直接的關(guān)系的。我們看的外國(guó)電影基本上都是好萊塢的，喝的百事和可口可樂(lè)是美國(guó)的，吃的麥當(dāng)勞和肯德基也是美國(guó)的，連穿的耐克鞋都是美國(guó)的！這才導(dǎo)致了美式英語(yǔ)風(fēng)靡全球！從來(lái)沒(méi)有哪門(mén)語(yǔ)言因?yàn)楸旧淼恼Z(yǔ)言美而成為世界霸主語(yǔ)言，都是因?yàn)檎Z(yǔ)言背后的文化和經(jīng)濟(jì)來(lái)支撐著語(yǔ)言的入侵！在我們目前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者中，那些受傳統(tǒng)英語(yǔ)教育，而且一直以來(lái)英文都很好的人帶著明顯的英式思維，說(shuō)著明顯的英式英語(yǔ)，而那些半路出家，或者以前英語(yǔ)一直不好的人現(xiàn)在學(xué)的大半都是美式英語(yǔ)。所以各位傾向于英式英語(yǔ)的朋友不用著急，瘋狂英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法適用于任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，請(qǐng)盡管使用！同時(shí)我也渴望中國(guó)早日強(qiáng)大，只有經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大了，漢語(yǔ)才會(huì)有風(fēng)靡全球的那一天！我們一起努力吧！
第十大誤區(qū)：學(xué)習(xí)瘋狂英語(yǔ)就要大喊大叫。
大家看到這個(gè)結(jié)論或許有些匪夷所思，但確實(shí)有很多人問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題，就在昨天我還收到一條短信問(wèn)我以前有沒(méi)有因?yàn)榇蠛坝⒄Z(yǔ)把嗓子喊出血過(guò)？我以前還經(jīng)常聽(tīng)到一些朋友跟我說(shuō)他們因?yàn)楹坝⒄Z(yǔ)喊出了支氣管炎！我真的感到很恐怖！哪有學(xué)英語(yǔ)學(xué)成這樣的！這不是自虐是什么！李陽(yáng)老師提倡的大聲喊英語(yǔ)，是為了讓你喊掉你的羞怯，喊出你的自信（yellawayyourshyness,yelloutyourconfidence），是給那些自卑的、不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的人的一劑良方！但并不意味著要你去扯著嗓子喊！那樣會(huì)很容易傷害你的喉腔和上支氣管！如果瘋狂英語(yǔ)給你的身體帶來(lái)這么大的傷害還有什么意義！讀英語(yǔ)的時(shí)候一定要字正腔圓，把每個(gè)音都發(fā)準(zhǔn)，同時(shí)大聲朗讀（不是扯著嗓子喊），也可以結(jié)合三最法和一口氣訓(xùn)練法進(jìn)行。記住，只要你講出來(lái)了，你就是成功的！再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍，瘋狂英語(yǔ)意味著不達(dá)目的誓不罷休的精神，代表著努力超越自我的執(zhí)著追求，代表著不說(shuō)一口流利英語(yǔ)決不妥協(xié)的態(tài)度！這才是瘋狂的內(nèi)涵！一旦你擁有了這種瘋狂的態(tài)度，成功將近在咫尺！
各位親愛(ài)的朋友們，以上是我為大家奉獻(xiàn)的“瘋狂英語(yǔ)學(xué)習(xí)十大誤區(qū)”，是根據(jù)我自己的親身體會(huì)和總結(jié)了很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的疑問(wèn)寫(xiě)成，目的是為了讓大家破除迷信，瘋狂英語(yǔ)是一種極其優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，但一定要結(jié)合自身情況好好利用才能取得最好的效果，而千萬(wàn)不能迷信于一些固定的說(shuō)法！學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要激情，但更需要智慧！只有激情與智慧并重才能最終將英語(yǔ)征服！送給大家一句我非常喜歡的話：“世界需要激情和沖動(dòng)來(lái)改變，但更需要理智與智慧來(lái)維持”！為了早日征服英語(yǔ)，我們一起努力吧！
瘋狂英語(yǔ)讀后感詞篇五
原始與文明的碰撞，用最絢麗與純真的動(dòng)畫(huà)演繹出來(lái)，贏得滿堂彩！影片的編劇和導(dǎo)演真的想象力很豐富，構(gòu)建出來(lái)的這個(gè)世界，既有孩子的想象，又有成人的魅力，渺小的人類，巨大的動(dòng)物，異常的植物，各種不同的風(fēng)格，千奇百怪，奇思妙想的事物，很奇妙的融合在一起，讓觀眾盡情放松娛樂(lè)，孩子看到兒童的世界，成人看到成人的復(fù)雜，好笑的同時(shí)又很心酸，好在終于happyending!
另外值得一提的是，reald的3d效果很清晰，配合夢(mèng)工廠的動(dòng)畫(huà)制作功力，畫(huà)面、顏色、角色很真實(shí)，看起來(lái)的效果感受很好，也不會(huì)頭暈，很喜歡這種3d，很贊！夢(mèng)工廠的動(dòng)畫(huà)還是一如既往地讓人著迷，不論小朋友，大朋友都很喜歡，很受歡迎。推薦指數(shù)加加加。
在寒冷的冬日，感受一場(chǎng)其樂(lè)融融，溫暖如春的瘋狂之旅，不管是帶著大朋友、小朋友、男朋友、女朋友，瘋狂原始人2，你都值得擁有！
瘋狂英語(yǔ)讀后感詞篇六
非常有幸參加了李陽(yáng)教授的講座，非常感謝市教研室能夠提供這樣的開(kāi)放學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)之后的心得體會(huì)匯報(bào)如下，希望可以和我市更廣泛的中小學(xué)英語(yǔ)教師共同交流。
一．聽(tīng)李陽(yáng)老師講學(xué)所錄之12條筆記。
1．語(yǔ)音教學(xué)要常抓不懈。
2．教英語(yǔ)就是教語(yǔ)法，教語(yǔ)法就是教句型。
3．語(yǔ)法翻譯+背誦，是最有效的英語(yǔ)教學(xué)法。
4．漢語(yǔ)是文字語(yǔ)言，英語(yǔ)是語(yǔ)法語(yǔ)言。
5．通過(guò)一篇文章的透徹講解和反復(fù)背誦，讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)。
6．英語(yǔ)老師的首要使命是簡(jiǎn)化英語(yǔ)。
（用拼音教英語(yǔ)；按發(fā)音劃分音節(jié)；語(yǔ)法只有六個(gè)字――主謂賓定狀補(bǔ)）。
7．讀“準(zhǔn)”單詞是背單詞最好的方法。
8．越夸張?jiān)降氐涝阶孕?，記憶越深刻?/p>
9．成就感帶來(lái)持久的動(dòng)力。
10．結(jié)構(gòu)清，句意明，理解快，背誦易。
11．打基礎(chǔ)從背誦單選題開(kāi)始。
12．背誦不靠記憶，靠解構(gòu)能力。
二．兩點(diǎn)心得體會(huì)。
1．教師要正確理解運(yùn)用新課程理念，高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
李陽(yáng)老師的講學(xué)內(nèi)容中，絲毫沒(méi)有提到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》所“建議”的“任務(wù)型教學(xué)法”。但是，他所介紹的一些學(xué)英語(yǔ)的主張（如：“讀準(zhǔn)單詞是背單詞的最好的方法”，“越夸張?jiān)降氐涝阶孕?，記憶越深刻”，“成就感帶?lái)持久的動(dòng)力”），卻極其有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這也正是《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》所明確提倡的：“使學(xué)生樹(shù)立自信心，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)”。
遺憾的是，不少英語(yǔ)教師往往忽視學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，錯(cuò)誤理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“興趣原則”，曲意迎合《課程標(biāo)準(zhǔn)》所“建議”的“任務(wù)型教學(xué)法”框架，過(guò)分重視課堂上“興趣氣氛”的營(yíng)造，片面講究教學(xué)流程的完美，卻舍不得花費(fèi)足夠的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這種本末倒置的做法，直接導(dǎo)致學(xué)生“自主學(xué)習(xí)能力”的嚴(yán)重缺失――相當(dāng)一部分學(xué)生甚至到了高中階段仍然使用“背字母順序”的極其錯(cuò)誤且低效的學(xué)習(xí)方法來(lái)記憶英語(yǔ)單詞。學(xué)習(xí)方法的錯(cuò)誤，必導(dǎo)致學(xué)習(xí)信心的下降，如此又豈能保障課堂上極其短暫的學(xué)習(xí)興趣得以維持？立足所教學(xué)生的具體學(xué)情，下大力氣培養(yǎng)他們“自主學(xué)習(xí)的能力”，才能讓學(xué)生在卓有成效的學(xué)習(xí)過(guò)程中真正地“體驗(yàn)成就感，樹(shù)立自信心”。如此，才能算作是真正地理解運(yùn)用新課程理念。
2．教學(xué)評(píng)價(jià)者應(yīng)多一些務(wù)實(shí)，少一些“教條”。
李陽(yáng)所倡導(dǎo)的一些教學(xué)主張，是在借鑒國(guó)內(nèi)外某些外語(yǔ)教學(xué)流派以及國(guó)內(nèi)一些語(yǔ)言教學(xué)專家所提倡的某些實(shí)用型主張（如：語(yǔ)法翻譯+背誦）基礎(chǔ)上形成的。這就啟示我們，在遵守《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的同時(shí)，我們應(yīng)該大膽開(kāi)放自己的教研視野，而不是亦步亦趨地將自己束縛在某一個(gè)具體的模式中。
在以后的工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)李陽(yáng)教授的先進(jìn)教學(xué)理念。
瘋狂英語(yǔ)讀后感詞篇七
今天，在快樂(lè)學(xué)校，我們看了一部電影《瘋狂原始人》，讓我感受頗深。講的是咕嚕家族六人和蓋之間的故事。其中，蓋讓我印象最深刻，因?yàn)樗推渌矚g蠻力的原始人不一樣，他善動(dòng)腦，在影片中就沒(méi)有他解決不了的問(wèn)題。
咕嚕家族一家來(lái)到了一片奇怪的森林，一到那，一家之主瓜哥不聽(tīng)勸告，又固執(zhí)的開(kāi)始尋找最為安全的山洞，找啊找啊，他們到了傍晚都沒(méi)有找到山洞。天色暗了下來(lái)，突然，有一大群紅色鳥(niǎo)飛了出來(lái)，天空都被染紅了。咕嚕家族一家都感到很驚奇，正欣賞這奇觀時(shí)，那群鳥(niǎo)突然像地面俯沖下來(lái)，圍著一頭巨鯨魚(yú)旋轉(zhuǎn)了兩圈，就只剩下魚(yú)骨了。他們一家感到了恐懼，就在那群鳥(niǎo)沖他們一家的時(shí)候。瓜哥的長(zhǎng)女小伊用和蓋的獨(dú)特聯(lián)系方式，吹響了號(hào)角，蓋聽(tīng)到了這個(gè)聲音，向他聽(tīng)到的聲音跑去，一邊跑一邊點(diǎn)出了火，驚跑了食人鳥(niǎo)。蓋的這一舉動(dòng)對(duì)瓜哥有了觸動(dòng)，他也開(kāi)始動(dòng)腦了。最后他們一家在蓋的帶動(dòng)下，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，但他們不懼困難，終于到達(dá)了一個(gè)世外桃源。
蓋那種勇敢，堅(jiān)強(qiáng)、聰明的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，我一定會(huì)成為像蓋一樣的人。
瘋狂英語(yǔ)讀后感詞篇八
今天下午，我和小伙伴一起看了一本繪本，名叫《瘋狂星期二》，我覺(jué)得很有趣，它的作者是大衛(wèi)·威斯納。
這個(gè)故事寫(xiě)的是一群青蛙飛上了天。青蛙從池塘飛到了小鎮(zhèn)，它們看見(jiàn)一個(gè)吃面包的人，而且還和他招手。接著，青蛙門(mén)撞到了床單上，又飛到了老奶奶家看電視，又遇到了一只狗把它嚇跑了。天亮了，青蛙從天上掉下來(lái)了，它們回到了池塘。人們發(fā)現(xiàn)地上有許多荷葉，覺(jué)得很奇怪。
我喜歡這個(gè)故事，因?yàn)楹扇~很神奇，我也想坐在上面飛。
瘋狂英語(yǔ)讀后感詞篇九
我覺(jué)得《瘋狂學(xué)?！氛媸且槐竞眯Φ臅?shū)，下面就讓我說(shuō)說(shuō)看吧。
書(shū)中主要講魯皮太太變成各種各樣的人物。有一次，她竟然把鍋蓋戴在頭上當(dāng)帽子！第一天，她宣布自己是喬治華盛頓，轉(zhuǎn)天她又變成了登月的宇航員！等等……不過(guò)，她根本不知道自己的行為有問(wèn)題！
其實(shí)，魯皮太太的行為根本沒(méi)問(wèn)題，因?yàn)樗皇窍胱尯⒆觽兿矚g上這個(gè)圖書(shū)館才扮成各種各樣的人物的。
剛開(kāi)始，我還不知道這本書(shū)說(shuō)的是什么意思。后來(lái)，媽媽叫我再讀一遍，我讀了第一頁(yè)，才知道這本書(shū)的意思。
我想，我還得再讀一次，直到全部弄懂為止。
瘋狂英語(yǔ)讀后感詞篇十
《瘋狂學(xué)?！肥敲绹?guó)丹·古特曼所寫(xiě)，美國(guó)吉姆·佩洛特繪圖。我讀的這本《瘋狂學(xué)校：我們的奇怪午飯阿姨》是《瘋狂學(xué)校》的系列之一。
海豚出版社出版的這套《瘋狂學(xué)校》書(shū)籍，《我們的奇怪午飯阿姨》是第一輯中的一個(gè)故事，另外還有九個(gè)故事，一定會(huì)再找出來(lái)讀讀。
按照書(shū)的封面的出版方案，后續(xù)還會(huì)出版第二輯，第三輯等，可以期待。
《我們的奇怪午飯阿姨》主要講述了在艾拉蒙奇學(xué)校，以阿杰，瑞安，邁克爾，安娣，艾米莉等為首的學(xué)生，由于討厭學(xué)校食堂的飯菜，在午飯時(shí)間惡作劇，氣走了女廚師麥庫(kù)迪夫人。
校長(zhǎng)盧克茨先生張貼了招聘啟示，招聘到了一位新的女廚師拉蘭奇小姐，法國(guó)廚師拉蘭奇小姐有著怪怪的發(fā)音，引發(fā)了大家的新奇，好奇。
《我們的奇怪午飯阿姨》整本書(shū)都是在輕松歡樂(lè)，異想天開(kāi)的氣氛中開(kāi)始與結(jié)束，冒充“女廚師”的校長(zhǎng)盧克茨先生，膽小，迷糊的老師戴西小姐，神秘的嘉賓艾拉蒙奇夫人，淘氣的阿杰，老是擔(dān)憂掉牙的艾米莉等等。
每個(gè)人的性格，在艾拉蒙奇學(xué)校學(xué)生的心中已不再刻板，固化，顯得那么生動(dòng)，鮮活。
學(xué)生瘋狂的想法，比方金字塔的建造假想，上課時(shí)間應(yīng)該與課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)調(diào)等。大人們瘋狂的行徑，校長(zhǎng)扮演廚師，點(diǎn)子很多的拉蘭奇小姐。
在這樣的歡樂(lè)，尊重的氣氛中，孩子們的天性被充分彰顯。與其給孩子報(bào)各種培訓(xùn)班，不如給他們一個(gè)輕松的環(huán)境，讓他們把自己本質(zhì)的發(fā)揮到最好。
這樣的書(shū)，還是很期待英文與翻譯雙語(yǔ)本的面世，再有音頻就更棒了！
最后，正如拉蘭奇小姐在土豆泥上寫(xiě)的字母wawye，她的真正含義是：youarewhatyoueat，人如其食。
瘋狂英語(yǔ)讀后感詞篇十一
在未來(lái)，我們擁有超高的科技，糾正許多錯(cuò)誤。這是多少年來(lái)我們對(duì)未來(lái)的幻想。雖然，一直到現(xiàn)在我們似乎都在發(fā)展的道路上大步前進(jìn)，而當(dāng)滅絕來(lái)臨時(shí)，我們可能仍沉浸在自己的世界中。
作者在他的小說(shuō)里描繪出了人類在地球環(huán)境變惡劣后的尷尬處境。太陽(yáng)只是一團(tuán)模糊的光暈。植物只剩下菌類植物，且體型巨大。蝴蝶的尺寸可以用米來(lái)計(jì)算。它們的身體是粉紅色的，皮膚極為細(xì)嫩。這就是作者筆下的3萬(wàn)年后的`世界。
這驚天地、泣鬼神般的變化不是在某次巨變后突然間形成的，甚至也不是一年、兩年的惡果，而是長(zhǎng)期以來(lái)的積累。
“溫水煮青蛙”這個(gè)典故似乎將要發(fā)生在我們?nèi)祟惿砩稀?)在慢慢惡化的環(huán)境中，我們對(duì)此渾然不知，甚至還在為自己的那點(diǎn)微不足道的成就而洋洋自得。
我們破壞自然，自然一定會(huì)用其獨(dú)特的方式來(lái)回報(bào)我們，所以，從現(xiàn)在起，我們一定要珍惜自然、愛(ài)護(hù)自然！
瘋狂英語(yǔ)讀后感詞篇十二
放假期間我讀了這套《瘋狂學(xué)?！罚曳浅Ｏ矚g這套書(shū)，這里講述的學(xué)校也是我喜歡的學(xué)校，我也想去這樣的學(xué)校上學(xué)。
《瘋狂學(xué)校》一共有六冊(cè)，這六冊(cè)分別是：《我們的笨班主任》、《我們的瘋狂校長(zhǎng)》、《我們的怪圖書(shū)管理員》、《我們的神經(jīng)美術(shù)老師》、《我們的邪門(mén)體育老師》、《我們的狂熱音樂(lè)老師》。這本是才真正走進(jìn)了我們孩子的世界。正如文學(xué)博士彭懿叔叔所說(shuō)：“這是一套小學(xué)生讀了就放不下的圖書(shū)！它真正走進(jìn)了孩子的內(nèi)心，這才是他們所向往的理想學(xué)校。這是一套老師忍不住要讀的書(shū)！因?yàn)榀偪癖澈笥兄档盟麄兘梃b的教學(xué)方法和教學(xué)理念。”
如果我也能去哪個(gè)學(xué)校就好了，和阿仔一起玩游戲，去校長(zhǎng)室拿巧克力……這是我最喜歡的書(shū)。
瘋狂英語(yǔ)讀后感詞篇十三
最近，我在網(wǎng)上觀看了一個(gè)頗為幽默、但卻讓我受益匪淺的電影，《瘋狂原始人》。
它講述了原始人克魯?shù)乱患伊谠诶习謌rug的庇護(hù)下生活。每天搶奪鴕鳥(niǎo)蛋為食，躲避野獸的追擊，每晚聽(tīng)老爸?jǐn)⑹鐾粋€(gè)故事，在山洞里過(guò)著一成不變的生活。大女兒eep是一個(gè)和老爸性格截然相反的充滿好奇心的女孩，她不愿意一輩子留在這個(gè)小山洞里，一心想要追逐山洞外面的世界。沒(méi)想到世界末日突然降臨，山洞被毀，一家人被迫流離失所。展現(xiàn)在他們眼前的是一個(gè)嶄新絢麗卻又充滿危險(xiǎn)的新世界，四處都是食人鳥(niǎo)獸和叫不出名字的奇怪生物。危機(jī)中，他們遇到了游牧部落族人guy，憑借他超凡的創(chuàng)造力和革新思想，幫助克魯?shù)乱患乙淮我淮味氵^(guò)重重困難，漸漸取代了老爸的地位，變成克魯?shù)氯胰说呐枷?。就這樣，頑固保守的老爸，叛逆的大女兒eep，神奇男子guy，像小瘋狗一樣的baby，瘋狂老太奶奶，可愛(ài)的弟弟，以及溫柔的媽媽，一起踏上了尋找新家園的旅途。他們一路上與拳擊猴搏斗，與食人花捉迷藏，還差點(diǎn)釀成了森林大火……旅途中，他們與看似兇猛實(shí)則很萌的小鱷犬，鸚鵡虎成為了朋友，一次又一次化險(xiǎn)為夷，途中還發(fā)明了許多“高科技”產(chǎn)品。最后，老爸grug相信了guy，他們一起找到了一個(gè)美麗安詳?shù)男u，開(kāi)始了追求光明的日子。
寫(xiě)到這里，我想道理已經(jīng)很明顯了：不要循規(guī)蹈矩，要靠自己的想象力創(chuàng)造更加舒適的生活，在危險(xiǎn)面前不要害怕。
瘋狂英語(yǔ)讀后感詞篇十四
放假期間我讀了這套《瘋狂學(xué)?！罚曳浅Ｏ矚g這套書(shū)，這里講述的學(xué)校也是我喜歡的學(xué)校，我也想去這樣的學(xué)校上學(xué)。
《瘋狂學(xué)?！芬还灿辛鶅?cè)，這六冊(cè)分別是：《我們的笨班主任》、《我們的瘋狂校長(zhǎng)》、《我們的怪圖書(shū)管理員》、《我們的神經(jīng)美術(shù)老師》、《我們的邪門(mén)體育老師》、《我們的狂熱音樂(lè)老師》。這里的老師都很可愛(ài)，我希望我的身邊也有一位這樣的老師，和我們一起玩，一起瘋。當(dāng)然在這里我也懂得了很多道理，不能像安德列亞一樣做一個(gè)自以為是的人，不能像阿仔一樣的調(diào)皮，在學(xué)校搗亂。更不能像埃米莉一樣的愛(ài)哭，動(dòng)不動(dòng)就哭，不是一個(gè)男子漢做的事。我要做一個(gè)勇敢，聽(tīng)話，好好學(xué)習(xí)的好孩子。
瘋狂英語(yǔ)讀后感詞篇十五
今天，我讀了一本繪本，它的名字叫《瘋狂星期二》，作者是大衛(wèi)·威斯納。
這個(gè)繪本很有趣，講的是青蛙飛起來(lái)了。它們和吃面包的人打招呼，撞到了被子，又來(lái)到了老奶奶家看電視。早上，青蛙的荷葉失去了魔法，他們?nèi)嫉粝聛?lái)了，然后它們辛辛苦苦地跳回了池塘。人們很奇怪這些荷葉是從哪來(lái)的。
我很喜歡這個(gè)故事，因?yàn)檫@個(gè)故事很有趣。
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