作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
小班健康教案篇一
1、初步學(xué)習(xí)和理解詩(shī)歌,感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩(shī)歌。
2、激發(fā)同情心,培養(yǎng)助人為樂(lè)的情感。
3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問(wèn)
森林的天氣怎么樣?下雨了爸爸媽媽來(lái)接你的時(shí)候會(huì)帶上什么?可小動(dòng)物們沒(méi)帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹(shù)下面誰(shuí)能用樹(shù)葉當(dāng)傘?螞蟻,因?yàn)槲浵伜苄?,可以用?shù)葉當(dāng)傘。教師把幼兒說(shuō)的編成一首詩(shī)歌。
2、感受理解。
1)欣賞詩(shī)歌,教師提問(wèn):誰(shuí)撐開(kāi)了美麗的傘?。他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰(shuí)的傘?是什么顏色的花?還有誰(shuí)撐起了怎么樣的傘?
2)理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩(shī)歌,喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來(lái)帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動(dòng)物們都找到了自己的傘
3、仿編詩(shī)歌。
1)出示小熊玩具。是誰(shuí)來(lái)了?小熊也沒(méi)有帶傘,他會(huì)淋濕的,請(qǐng)你們幫它找把傘。怎樣的大樹(shù)是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?快下雨了,還有很多小動(dòng)物沒(méi)有傘,快為它們想想辦法吧。
2)提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫(huà)筆等,請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫(huà)傘,然后進(jìn)行創(chuàng)編。
3)設(shè)問(wèn):你愿意為誰(shuí)找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?
4)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌,并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。傘
下雨了,下雨了。
快快撐開(kāi)美麗的傘
紅紅的花朵時(shí)蜜蜂的傘
黃黃的樹(shù)葉時(shí)螞蟻的'傘
綠綠的荷葉時(shí)青蛙的傘
白色的蘑菇是小白兔的傘
下雨了下雨了
大家都有一把傘
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班健康教案篇二
牙刷
從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,對(duì)孩子一生的口腔衛(wèi)生和個(gè)人生活習(xí)慣都會(huì)有很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習(xí)慣,但對(duì)于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多。于是,我在《小寶寶》主題下設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),在富有情境的"牙刷一家"的故事中,讓孩子們感知正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
1、引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的握筆姿勢(shì),嘗試從上到下畫(huà)短線。
2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法,培養(yǎng)幼兒良好的'衛(wèi)生習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
從上到下畫(huà)短線。
牙刷、牙刷道具,黑色水彩筆人手一份,小牙刷人手一份。
一、游戲?qū)?-引發(fā)興趣,導(dǎo)入主題。
師:今天,老師給小朋友帶來(lái)一件東西,它就藏在這個(gè)箱子里,誰(shuí)摸一摸?關(guān)鍵關(guān)鍵提問(wèn):牙刷是什么樣子的?牙刷是用來(lái)干什么的?我們都在什么時(shí)候刷牙?
小結(jié):我們每天早晨起床后,晚上睡覺(jué)前都要用牙刷刷牙,把牙刷得干干凈凈,這樣,我們的小牙齒就不會(huì)長(zhǎng)蛀蟲(chóng),就不會(huì)疼。
二、示范操作、添畫(huà)刷毛初步掌握正確的握筆姿勢(shì),嘗試從上到下畫(huà)短線。
師:今天,有位客人來(lái)我們這兒做客了,我們一起歡迎它們吧。
出示牙刷爸爸、牙刷媽媽:大家好,我是牙刷爸爸!大家好,我是牙刷媽媽!
關(guān)鍵提問(wèn):你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同?牙刷媽媽為什么哭呢?我們想個(gè)什么辦法來(lái)幫助牙刷媽媽呢?
示范:小朋友認(rèn)真看老師怎樣給牙刷媽媽畫(huà)上刷毛的。
示范講解畫(huà)法:筆寶寶握握緊,從上往下畫(huà),一根挨一根。
引導(dǎo)語(yǔ):小刷毛,排好隊(duì)。一根挨一根,排得真整齊。
幼兒操作
三、交流分享--幫助幼兒感知正確的刷牙方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
師:小朋友,選一個(gè)你喜歡的牙刷,我們一起來(lái)刷刷牙吧!
教師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法:刷牙要上下刷,刷刷上面,刷刷下面,刷刷里面,刷刷外面。上下左右,里里外外都刷到。
1.故事開(kāi)頭吸引了孩子注意力,效果很好。
2.刷牙活動(dòng)孩子很感興趣,但是孩子注意力很難集中,部分孩子去游戲玩耍,沒(méi)注意聽(tīng)怎樣正確刷牙。
3.自編兒歌簡(jiǎn)單易學(xué),孩子很喜歡,動(dòng)作要領(lǐng)也掌握了。但個(gè)別幼兒把刷牙水喝了,老師需要在這方面做以引導(dǎo)。
小班健康教案篇三
1.知道把脫下來(lái)的鞋子擺放整齊,養(yǎng)成把鞋子放回原處的好習(xí)慣。
2.樂(lè)于自己的事情自己做。
1.鞋子若干雙,鞋架
2.掛圖:左右不分離.
3.教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū):《左左右右不分離》。
(一)欣賞故事“左左和右右”。讓幼兒知道鞋子的正確擺放方法。
1.出示掛圖,講述故事。
教師:我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
教師:故事講完了,你聽(tīng)到了什么了?那鞋子先生應(yīng)該怎么放呢?
2.教師小結(jié):對(duì)了,他們應(yīng)該是兩個(gè)好朋友,大頭靠大頭,肩膀碰一碰,手拉手。請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)念這首兒歌。
(二)通過(guò)相互觀察,比較哪些鞋子擺放的整齊。
1.出示凌亂的鞋子,教師提問(wèn)。
教師:看,這是什么呀?這些鞋子擺放的`整齊好看嗎?那怎樣能讓他們擺放的整齊又好看呢?(提醒幼兒說(shuō)出左左右右不分離)
2.個(gè)別幼兒來(lái)擺一擺并說(shuō)一說(shuō)兒歌。
3.教師小結(jié):鞋子應(yīng)該是兩個(gè)好朋友,大頭靠大頭,肩膀碰一碰,手拉手。
(三)幼兒操作《左左右右不分離》
1.出示幼兒用書(shū)《左左右右》。
教師:在你們的書(shū)上面也有很多鞋子,你能用線條將“左左”和“右右”連在一起嗎?讓他們變成一對(duì)好朋友。
2.幼兒操作。
(四)評(píng)價(jià)幼兒操作,教師總結(jié)。
教師:你們把“左左”和“右右”連在一起了嗎?你們把左左右右都擺放整齊了,真能干!
教師總結(jié):以后每天睡覺(jué)、游戲的時(shí)候都要把我們的左左右右都照顧好,擺放整齊!
區(qū)角活動(dòng):在科學(xué)區(qū)中提供多種鞋子讓幼兒自由穿著行走,傾聽(tīng)不同鞋子發(fā)出的不同聲音。
在美工區(qū)中提供多種鞋子輪廓,供幼兒涂色。
小班健康教案篇四
我們班有很多家長(zhǎng)來(lái)幼兒園反應(yīng)孩子在家都不喜歡刷牙,一叫刷牙就跑。
1、通過(guò)系列活動(dòng)使幼兒了解飯后漱口的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成餐后漱口、刷牙的良好習(xí)慣。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的'方法。
引導(dǎo)幼兒正確的漱口方法,保護(hù)牙齒的意義和方法。
1、組織幼兒進(jìn)行〈小豬的牙齒〉游戲。
2、收集一些幼兒的漱口水。
1、活動(dòng)的導(dǎo)入。
小朋友,剛才我們做游戲時(shí),小豬的牙齒怎么樣了?〈牙齒生病了〉牙齒有問(wèn)題了,怎么辦呢?
2、幼兒交流感受 。
3、出示收集的漱口水,引導(dǎo)幼兒觀察討論。
聞味道,說(shuō)感受。
看水里,找東西,認(rèn)識(shí)餐后刷牙的重要性。
討論刷牙的好方法。
4、行為的練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒了解掌握正確的漱口方法。
5、聽(tīng)兒歌〈刷牙歌〉。
1、通過(guò)活動(dòng),幼兒了解了刷牙的重要性,但對(duì)如何保護(hù)牙齒的方法還不熟悉。
2、教具準(zhǔn)備得不夠。
小班健康教案篇五
春季衛(wèi)生常識(shí)
1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí),知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害。(重點(diǎn))
2、在搶答的活動(dòng)中,區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。(難點(diǎn))活動(dòng)準(zhǔn)備:一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的.圖片若干。
教師:
1、你喜歡吃什么食品?為什么?
教師將幼兒說(shuō)的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫(huà)在黑板上,并進(jìn)行分類。
2、通過(guò)觀察圖書(shū),了解注意飲食衛(wèi)生的重要。
看圖說(shuō)說(shuō):圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對(duì)嗎?為什么?觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?huì)生???
例如:觀察拉肚子的小朋友,說(shuō)說(shuō):為什么他會(huì)拉肚子?(吃蔬果不清洗,也沒(méi)有洗手。)……觀察一名肥胖兒童:他為什么會(huì)這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)
3、引導(dǎo)幼兒參與討論:吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃,為什么?
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)綠色食品和垃圾食品。
教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果,并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合,找出最好的食品和最差的食品,并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號(hào)。
5、食品搶答,教師報(bào)出食品的名稱,請(qǐng)幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。
6、引導(dǎo)幼兒評(píng)選出2個(gè)綠色食品。
7、游戲“蹲一蹲”
教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品,并站成一排。
玩法:分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲,要接得快。例如:有綠色實(shí)物:黃瓜、西紅柿、青菜,第一個(gè)是黃瓜說(shuō):“黃瓜蹲,黃瓜蹲,黃瓜蹲完了青菜蹲?!鼻嗖寺?tīng)到后,立即接上來(lái)說(shuō):“青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西紅柿蹲?!比缓?,繼續(xù)接說(shuō)……說(shuō)錯(cuò)了,就換人接著游戲。
通過(guò)教學(xué),讓幼兒知道有些東西是不能吃得,有的東西要多吃一點(diǎn)才對(duì)我們身體有益,幼兒們也很興趣
小班健康教案篇六
1、注意腿部彎曲的特點(diǎn),表現(xiàn)各種坐的姿勢(shì)。
2、再現(xiàn)生活情景,體驗(yàn)與人友好相處的快樂(lè)。
范畫(huà)、側(cè)面的頭像、幼兒坐著的生活場(chǎng)景圖片、幼兒繪畫(huà)工具
一、欣賞與演示
1、欣賞范例:畫(huà)上的小朋友在干什么?誰(shuí)站著?誰(shuí)坐著?(比較腿的動(dòng)作區(qū)別)大家圍坐成圓圈,誰(shuí)是正面坐?誰(shuí)是側(cè)面坐?誰(shuí)是背面坐?
2、教師與幼兒合畫(huà):
3、正面站著和正面坐著的人有什么不同?(大腿平平可不畫(huà),膝蓋開(kāi)始畫(huà)小腿)請(qǐng)幼兒畫(huà)正面的頭、身體和腿,教師畫(huà)凳子。
4、側(cè)面坐著的'人腿怎么畫(huà)?(請(qǐng)一幼兒模仿坐姿)是如何彎曲?(大腿和小腿在膝蓋的地方彎曲,大腿平,小腿直)出示側(cè)面的頭像和身體,請(qǐng)幼兒畫(huà)腿,教師畫(huà)凳子。
5、背面坐的人有什么變化?(腿被遮住,只要畫(huà)坐的地方和露出來(lái)的腳,教師畫(huà)頭和身體)椅子怎樣畫(huà)才坐的最穩(wěn)?(教師示范錯(cuò)誤畫(huà)法,提示椅子要畫(huà)到身體上面)請(qǐng)幼兒畫(huà)椅子,教師畫(huà)腳。
二、幼兒討論
1、我們平時(shí)做哪些事情應(yīng)該坐著做呢?(上課、吃飯、打電腦、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、剝毛豆、下棋、看書(shū)、看電視……)教師根據(jù)幼兒說(shuō)到的事情播放部分圖片,適當(dāng)提問(wèn):桌子和小朋友先畫(huà)誰(shuí)?被擋住了怎么辦?
2、畫(huà)一件坐著做的事情。(圖片循環(huán)播放)
三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、確定內(nèi)容,把人物畫(huà)大,把動(dòng)作畫(huà)清楚。
2、注意背景地平線的位置。(人物不要掛在墻上或天上)
3、在背景添畫(huà)相關(guān)的景物,點(diǎn)綴畫(huà)面。
4、鼓勵(lì)大膽構(gòu)思,畫(huà)出不一般的情節(jié)。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
1、小朋友們是否坐穩(wěn)了?哪些地方需要修改?
2、介紹一下小朋友坐著干什么?誰(shuí)畫(huà)出了大家意想不到的事情?
小班健康教案篇七
現(xiàn)在的生活條件比較好,大多數(shù)幼兒不懂得每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水換來(lái)的,所以選擇這個(gè)課題通過(guò)本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒知道愛(ài)惜糧食的重要性。
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒知道愛(ài)惜糧食的重要性。
4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
兔媽媽和寶寶、鼠媽媽和寶寶的圖片、碟片、圖片。
教師播放音樂(lè),小朋友入場(chǎng)。
1、導(dǎo)入教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀看,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師:①今天我給你們帶來(lái)幾個(gè)小朋友。
②你們看看這是誰(shuí)③今天小白兔一家和老鼠一家給我們帶來(lái)了一個(gè)故事,我們可要認(rèn)真看仔細(xì)聽(tīng),待會(huì)兒老師可要提幾個(gè)問(wèn)題的哦,到時(shí)看看誰(shuí)說(shuō)的又快又好。
2、引入課題(1)教師播放碟片,幼兒欣賞故事。
(2)教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,初步了解愛(ài)惜糧食的重要性。
教師:①故事里都講了哪些小動(dòng)物?
②小兔和媽媽是怎么做的?
③小老鼠一家又是怎么做的?
④為什么小老鼠一家怎么樣了?
⑤為什么小老鼠一家會(huì)餓得路都走不動(dòng)呢?
⑥那小朋友們是怎么樣做的呢?
(3)教師小結(jié)小朋友們說(shuō)得非常好,我們要學(xué)習(xí)小白兔一家愛(ài)惜糧食,不要像小老鼠一家浪費(fèi)糧食,今天老師給你們帶來(lái)了兩位小朋友,我們一起來(lái)看看吧。
3、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒注意觀察并進(jìn)行比較對(duì)錯(cuò)。
①咦!這位小朋友是在干什么呀?
②那邊的這個(gè)小朋友又干什么?
③你是怎么做的?
4、教師小結(jié):小朋友們說(shuō)得非常好,我們一定要愛(ài)惜糧食,因?yàn)槊恳涣<Z食都是農(nóng)民伯伯辛勤的汗水換來(lái)的,如果浪費(fèi)糧食,我們有可能會(huì)餓肚子。
5、結(jié)束:播放兒歌《憫農(nóng)》。
進(jìn)餐是孩子們?cè)谟變簣@一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。針對(duì)我班幼兒目前進(jìn)餐時(shí)"不想吃"、"不會(huì)吃"、甚至"吃一半、掉一半"的`現(xiàn)象進(jìn)行《不浪費(fèi)糧食》的社會(huì)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)使我們的寶寶懂得要珍惜糧食。在這次活動(dòng)中我通過(guò)幻燈片引導(dǎo)孩子們觀察米飯、饅頭的由來(lái),觀察小麥和包谷的生長(zhǎng)過(guò)程和農(nóng)民伯伯勞作的場(chǎng)景,不學(xué)習(xí)兒歌《愛(ài)惜糧食》,讓寶寶們體會(huì)到了糧食是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)的成果,小朋友在吃飯時(shí)不能掉飯粒、剩飯菜,要愛(ài)惜糧食。當(dāng)然這種社會(huì)性的情感教育對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)相對(duì)不太好理解,為此我們結(jié)合孩子們的日常進(jìn)餐繼續(xù)開(kāi)展這一教育。
在平時(shí)進(jìn)餐時(shí),我們耐心地指導(dǎo)孩子們正確的握勺方法,培養(yǎng)他們安靜進(jìn)餐、細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣,并引導(dǎo)寶寶回顧社會(huì)活動(dòng)《不浪費(fèi)糧食》,幫助幼兒了解飯菜的由來(lái),使孩子們逐步懂得尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)。通過(guò)我們反復(fù)的指導(dǎo),有效的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì),使孩子們提高了自身的能力,增強(qiáng)了孩子們對(duì)他人的尊重,從而讓孩子們真正感悟到"不浪費(fèi)糧食、從我做起"。
小班健康教案篇八
1、遵守游戲規(guī)則,能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作。
2、在開(kāi)汽車(chē)的過(guò)程中體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
重點(diǎn):遵守游戲規(guī)則,在開(kāi)汽車(chē)的過(guò)程中體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)
難點(diǎn):能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作
1、幼兒熟悉簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志若干,如左右轉(zhuǎn)彎、限速、禁止停車(chē)等
2、紅綠燈、斑馬線,停車(chē)場(chǎng)(標(biāo)上1―6的停車(chē)號(hào));標(biāo)有左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、限速20、限速60的交通標(biāo)志布置場(chǎng)地
一、游戲準(zhǔn)備
教師組織幼兒背好紙箱車(chē),做游戲前準(zhǔn)備動(dòng)作。
二、游戲
我是快樂(lè)的小汽車(chē)
1、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)
2、組織幼兒游戲
3、幼兒游戲數(shù)次,表?yè)P(yáng)安全行車(chē)的幼兒
三、進(jìn)停車(chē)場(chǎng)休息
體育游戲是幼兒在平時(shí)的`課程中最喜歡的游戲。因?yàn)樵隗w育游戲中,不用受椅子是束縛,坐在椅子上上課。而是,在熱鬧的氛圍中游戲著上課。本次活動(dòng)由于在教具方面準(zhǔn)備的多樣化,吸引著幼兒的眼球。在活動(dòng)中,幼兒的注意力很集中,就連平時(shí)上課時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)會(huì)開(kāi)小差的幼兒,玩的也特別高興。但還是存在著些缺點(diǎn),在組織方面,本人還是需要較強(qiáng)練習(xí)。在幼兒常規(guī)上還是要多抓一下。
小班健康教案篇九
1、知識(shí)與技能:幼兒能夠了解并操作洗手的各個(gè)步驟。
2、過(guò)程與方法:幼兒通過(guò)觀看視頻,能自己總結(jié)出洗手的步驟。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:幼兒能夠明白洗手的重要性,并初步形成主動(dòng)洗手的意識(shí)。
1、“巧虎”視頻《小手洗一洗》
2、洗手步驟圖照片
3、部分洗手示范圖片(電子版)
1、熱身―手指游戲
“我左手伸出去,我左手收回來(lái),我伸出左手?jǐn)[一擺,我左手收回來(lái)。我右手伸出去,我右手收回來(lái),我伸出右手?jǐn)[一擺,我右手收回來(lái)。我雙手伸出去,我雙手收回來(lái),我伸出雙手?jǐn)[一擺,我雙手收回來(lái)?!?/p>
2、談話引入
師:“我們剛才玩的是一個(gè)關(guān)于小手的游戲。我們的.小手除了能做手指游戲,它還能干什么呀?”
幼:“折紙、玩橡皮泥、吃飯……”
師:“我們的小手真神奇呀,那我們是不是要好好愛(ài)護(hù)它呢?如果我們的小手弄臟了,我們應(yīng)該怎么辦呢?”“誰(shuí)能告訴我,我們要怎樣洗手呢?”
幼兒回答后,教師重復(fù)、小結(jié)幼兒的回答,適時(shí)給與鼓勵(lì)。
3、看視頻的前半段,學(xué)習(xí)正確的洗手方法
師:“剛才家說(shuō)的都很對(duì),那我們現(xiàn)在來(lái)一起看一看,巧虎是怎么洗手的,他是不是把小手洗干凈了呢?”
幼兒先回答,教師出示相對(duì)應(yīng)的洗手示范圖。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒將順序圖進(jìn)行排序,其他幼兒在一旁觀察。
先請(qǐng)幼兒自行排序,再按照正確的順序,進(jìn)行講解和示范
卷袖子(教師示范―幼兒模仿)
濕手(提示幼兒水不能開(kāi),出示圖片對(duì)比)
打肥皂(提示幼兒肥皂不能打多,教師模擬示范)
搓手(掌心―手背―手指間―指尖,教師示范―幼兒模仿)
沖水(再次提示幼兒水不能太)
擦手
5、根據(jù)圖片,學(xué)唱視頻中的《洗手歌》
6、總結(jié)
“我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣將小手洗干凈,那你們知道我們?yōu)槭裁匆词謫??在什么時(shí)候我們需要洗手呢?”
(飯前便后要洗手,細(xì)菌污漬全趕走)
7、延伸―洗手時(shí)的不可以
幼兒回答,之后用圖片洗手時(shí)有哪些不能做的事情,如:推擠、玩水、玩肥皂
8、實(shí)踐:分小組依次洗手
小班健康教案篇十
1.讓幼兒愛(ài)吃常見(jiàn)的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,但有特殊味道的蔬菜。
2.了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。
3.初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
1、胡蘿卜、芹菜、香菇和蒜頭等蔬菜
2、用蔬菜事先做好菜
1.引發(fā)興趣,了解四種特殊味道蔬菜的`名稱。
(1)今天,我們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn),來(lái)看看它們是誰(shuí)?
(2)依次出現(xiàn):胡蘿卜,芹菜,香菇和蒜頭,啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問(wèn)好。
(3)小朋友,你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。
(幼兒四散聞一聞,教師問(wèn)幼兒:“你聞到了什么味道?”)小結(jié):小朋友都用鼻子聞了聞,知道這些蔬菜都很香,但每一種菜的香味都不一樣,你們喜歡吃這些菜嗎?
2.讓幼兒了解四種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
(1)教師:這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來(lái)。有的小朋友喜歡吃,有的不喜歡,它們可喜歡小朋友了,你們想不想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么?
(2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問(wèn),讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿卜寶寶說(shuō):“我是胡蘿卜寶寶,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我們的眼睛會(huì)變得更加明亮?!焙}卜寶寶剛說(shuō)完,香菇寶寶跑上去說(shuō):“我是香菇寶寶,我身上有許多的營(yíng)養(yǎng),吃了我,身體會(huì)更加健康”。芹菜寶寶也搶著說(shuō):“我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說(shuō):“可別忘了我,吃了我以后,我們就少生病?!?/p>
教師邊看邊提問(wèn):吃了胡蘿卜寶寶,我們的眼睛會(huì)怎樣?吃了芹菜寶寶,會(huì)怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣?吃了蒜頭寶寶,會(huì)怎樣?
小結(jié):我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng),經(jīng)常吃,對(duì)我們的身體有好處。
3.幼兒品嘗四種蔬菜,鼓勵(lì)幼兒吃完。
教師:你們看,胡蘿卜寶寶,香菇寶寶,芹菜寶寶,蒜頭寶寶又到班上來(lái)了,我們一起來(lái)嘗一嘗吧。
鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物。
1.可將實(shí)物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶,拼成圖案“魚(yú)”或其它圖案,以激發(fā)幼兒食欲(切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭)。置于碟中,每碟中每種食物一片或一份。
2.有特殊味道的菜還有很多,如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據(jù)實(shí)際情況加以選擇。
3.建議家長(zhǎng)在家庭伙食中多用上述食物。
1.在餐廳游戲中玩“小小餐廳”。幼兒扮演各種小動(dòng)物到餐廳吃飯,加深對(duì)這些特殊食物的認(rèn)識(shí)。
2.在智力角內(nèi)讓幼兒進(jìn)行匹配活動(dòng),如葷菜和蔬菜。葷菜里有魚(yú)、肉等,蔬菜里有香菜、芹菜、羅卜等。
教師在充分了解幼兒的飲食特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)這節(jié)集體活動(dòng),便得本次活動(dòng)教育效益較高,教育價(jià)值充分顯現(xiàn),幼兒在活動(dòng)中收益非淺。
本次活動(dòng)的教育目標(biāo)清晰、具體,有較強(qiáng)的操作性。過(guò)程的三個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)緊扣,層層深入。通過(guò)引發(fā)興趣,積極感知及自身體驗(yàn)讓幼兒自己體味到這些食物的好處,從而加深對(duì)這幾種食物的認(rèn)識(shí),幼兒從“不喜歡吃”變“我愛(ài)吃”。使健康態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變,健康行為得以強(qiáng)化。
小班健康教案篇十一
1、體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、能在間隔物體上行走,并保持身體平衡。
3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí),提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn):
體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):
練習(xí)在間隔物體上行走。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)在間隔物體上行走的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報(bào)紙若干、神秘袋一個(gè)、錄音機(jī)、《去郊游》音樂(lè)。
一、開(kāi)始部分。
(扮演角色,活動(dòng)身體)今天的天氣真好,媽媽要開(kāi)車(chē)帶你們?nèi)ソ加危吲d嗎?上車(chē)出發(fā)了(小螞蟻一路縱隊(duì)站好,隨《去郊游》音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)身體)。
二、基本部分。
(選擇材料,合作搭橋)
1、車(chē)子開(kāi)到了小河邊,沒(méi)路了,怎么辦啊?決定過(guò)河,怎么過(guò)河呢?(小螞蟻?zhàn)杂上胂罂梢栽鯓舆^(guò)河)
2、小螞蟻發(fā)現(xiàn)了地上的花瓣(花瓣投放數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,兩種花瓣投放數(shù)量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣),討論:能不能利用這些花瓣來(lái)搭橋呢?
3、合作搭橋。
(1)先請(qǐng)每只小螞蟻撿一片花瓣,然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。
(2)兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過(guò)河。
(3)根據(jù)商量結(jié)果嘗試搭橋。
兩組小螞蟻分散練習(xí)搭橋過(guò)河。搭橋過(guò)程中教師觀察、引導(dǎo)幼兒如何協(xié)商,合作搭橋。(搭橋結(jié)果大致為:粉色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的'每個(gè)花瓣之間的間距略寬一些;)
(4) 請(qǐng)兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。
(5)過(guò)橋。
①在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。
②引導(dǎo)小螞蟻互換,到另一組搭好的小橋上走一走。(鼓勵(lì)個(gè)別幼兒勇敢嘗試)
(6)交流分享:怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)又安全?(不要推、不要擠、一個(gè)跟著一個(gè)走。)
(7)天上下起了小雨,怎么辦?(再次投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣,小螞蟻把花瓣當(dāng)傘,頂在頭上或舉在頭上過(guò)小橋)在過(guò)橋的基礎(chǔ)上,增加難度,頭頂物過(guò)橋。
三、結(jié)束部分。
(創(chuàng)新思維、拓展階段)過(guò)了河,雨也停了,小螞蟻看媽媽變魔術(shù)。
1、螞蟻媽媽變魔術(shù):把花瓣放進(jìn)神秘袋,變、變、變,變出來(lái)什么?(一個(gè)花瓣球)
2、小螞蟻學(xué)變魔術(shù)。
3、學(xué)會(huì)變魔術(shù)的小螞蟻真開(kāi)心,自由的玩起紙球游戲(幼兒自由組合進(jìn)行探索活動(dòng):拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)。
師生一起收集、尋找、創(chuàng)新玩報(bào)紙的方法,豐富活動(dòng)內(nèi)容。
小班幼兒的特點(diǎn)是活潑好動(dòng),對(duì)新鮮事物有較強(qiáng)的好奇心。針對(duì)幼兒這一特征,在內(nèi)容選擇時(shí)我選用廢報(bào)紙作為本節(jié)活動(dòng)的器材。結(jié)合主題活動(dòng)(花兒朵朵),指導(dǎo)游戲時(shí),我先將廢報(bào)紙剪成花瓣形狀,并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花),在視覺(jué)上吸引了孩子,激發(fā)了他們游戲的積極性。其次在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我注意給孩子們留有充分創(chuàng)造想象的空間,設(shè)計(jì)了要過(guò)河卻不提供現(xiàn)成的橋,想過(guò)河就要自己造橋的情景,很快吸引了孩子們的注意力。他們勇敢的迎接挑戰(zhàn),探索用花瓣搭橋的方法,商量花瓣不夠用怎么辦(將每?jī)善ò曛g留出一定的距離),討論過(guò)河時(shí)怎樣才能不從橋上掉下來(lái)……,孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲,不但鍛煉了體能,發(fā)展了平衡能力,創(chuàng)造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮,還培養(yǎng)了合作精神。在此基礎(chǔ)上,我又設(shè)計(jì)了“小螞蟻和媽媽學(xué)變魔術(shù)”的環(huán)節(jié),吸引孩子們玩花瓣球的興趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始我終貫徹啟發(fā)性的教學(xué)原則,讓孩子們通過(guò)自由的嘗試,體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩。
小班健康教案篇十二
1、了解抹香香的簡(jiǎn)單方法,并樂(lè)意接受與嘗試。
2、知道天冷要保護(hù)皮膚。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
1、師一個(gè)包裝好的禮物盒、各種香味不一香香(放在桌上)
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室周?chē)鷶[放若干鏡子、磁帶(自編兒歌配音樂(lè))
一、猜一猜:激發(fā)抹香香的興趣
導(dǎo)入:今天真開(kāi)心,朋友送我 禮物,想看看嗎?(想)
1、教師神秘地拿起盒子,你覺(jué)得會(huì)是什么東西呢?(自由發(fā)揮)
2、進(jìn)一步引導(dǎo):師夸張地做“聞”的動(dòng)作“有一股香味,會(huì)是什么呢?(鼓勵(lì)幼兒隨意猜想)
二、說(shuō)一說(shuō):調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)
1、出示面油師打開(kāi)禮物取出來(lái):“看!是什么禮物呀?”(可以夸夸猜對(duì)的孩子)
“是面油,也叫寶寶霜(可以和幼兒打招呼)。誰(shuí)來(lái)聞一聞,味道怎么樣?
小結(jié):寶寶霜,噴噴香。
2、回憶經(jīng)驗(yàn)
抹過(guò)香香嗎?抹過(guò)什么香香?為什么要抹香香?
小結(jié):天冷了,皮膚很干燥,香香抹在臉上會(huì)很舒服,能保護(hù)皮膚。
三、抹香香:學(xué)學(xué)抹香香的方法
1、“香香怎么抹的?誰(shuí)來(lái)試一試?”請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)行操作。
(1)先請(qǐng)一位幼兒任意涂,讓幼兒觀察,你發(fā)現(xiàn)什么了?
(a)臉上有的.地方白,有的地方不均勻
(b)香香取多了,涂不了了(強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn))
(2)、誰(shuí)來(lái)幫助他?(幼兒自己解決)
(3)、如果不需要幫助,想什么辦法自己解決呢?(出示鏡子)
小結(jié):抹香香照照鏡子,細(xì)細(xì)擦,抹均勻。
2、(幫幫老師)“我也要抹香香,你們一起幫幫我,好嗎?”師邊說(shuō)邊涂面油:寶寶霜,香噴噴,我要和你做朋友。蘸一蘸,點(diǎn)一點(diǎn),照一照,抹一抹,抹均勻了嗎?“快給我檢查呀,我每個(gè)地方都抹到了嗎?哦,每個(gè)地方都抹到了,我的臉好舒服?!?/p>
3、徒手練習(xí)抹香香的過(guò)程。
(三)一起來(lái)抹香香
“你們想抹香香嗎?小鏡子前有你喜歡的香香,去試試吧?!?/p>
師巡回指導(dǎo):“抹香香時(shí)照照鏡子,看看香香抹開(kāi)了嗎?抹完香香,給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?(配音樂(lè))
小結(jié):高興嗎?我們真高興,我們會(huì)自己保護(hù)皮膚了,我們把香香放好,每天都和它做朋友。
寶寶霜,
香噴噴,
我要和你做朋友。
蘸一蘸,
點(diǎn)一點(diǎn),
照一照,
抹一抹,
小臉蛋兒香又滑。
小班健康教案篇十三
1.發(fā)展多種爬的技能,增強(qiáng)上肢力量。
2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
3.能積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中感受快樂(lè)。
4.通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
平衡木4條、音樂(lè)。
一、熱身活動(dòng)
1.開(kāi)火車(chē),圍成一個(gè)圓圈,激發(fā)孩子活動(dòng)興趣。
2.師幼在圓圈上跟著音樂(lè)做動(dòng)物模仿操(有節(jié)奏地活動(dòng)頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。
二、動(dòng)作教學(xué)和練習(xí)
教師創(chuàng)設(shè)“蜘蛛俠學(xué)本領(lǐng)”情景,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行4個(gè)階段的練習(xí)。
1.手膝著地爬。
手膝著地像小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)在地上爬,要求手膝協(xié)調(diào)、爬行有序。
2.手腳伸直在地上進(jìn)行高肢爬。
要求幼兒在爬行時(shí)手腳盡量伸直,膝蓋不著地,圍著圓圈爬兩圈。
3.匍匐爬行并從平衡木下面爬過(guò)(先高后低),再走平衡木回到隊(duì)伍(先低后高)。
要求身體貼地,頭抬起用手交替往前撥,雙腳交替向前蹬行進(jìn)爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動(dòng)作通過(guò)平衡木下方的空隙,要求在前基礎(chǔ)上臀部不要抬起,頭側(cè)面爬行通過(guò)。
4.爬平衡木,雙手用力爬,雙腳并攏并保持平衡(先低后高)。
身體貼緊平衡木,雙腳并攏放在平衡木上保持平衡,抬頭的同時(shí)雙手伸直抓緊平衡木兩側(cè),用力拉平衡木帶動(dòng)身體向前進(jìn)。這個(gè)動(dòng)作的難點(diǎn)在于幼兒的雙腳要保持平衡,不要掉下。
三、放松活動(dòng):吹氣球
師幼模仿氣球,甩動(dòng)身體上肢和下肢后,模仿吹氣球變大,然后爆炸倒地。
1.關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計(jì)
爬是小班幼兒最喜歡的活動(dòng)之一,讓幼兒在爬的過(guò)程中鍛煉身體并在已有的基礎(chǔ)上得到提高,這就需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上由易到難,且趣味性強(qiáng)。平衡木的.擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性,讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高。
2.關(guān)于材料的選擇
平衡木在幼兒園是很常見(jiàn)的,平時(shí)孩子也很喜歡在上面走走,但平衡木同時(shí)還能起到鍛煉上肢的目的。例如:幼兒在平衡木上面爬行,就必須保持身體平衡,體驗(yàn)手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力;幼兒在平衡木下方匍匐爬行,就要關(guān)注自身身體和頭部,避免撞到平衡木,發(fā)展注意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。
3.關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)
熱身環(huán)節(jié):通過(guò)有趣的動(dòng)物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動(dòng)。
爬行環(huán)節(jié):由易到難,平衡木的不同擺放和不同的爬行動(dòng)作,逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。
放松環(huán)節(jié):氣球人的設(shè)計(jì),意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。
小班健康教案篇十四
班級(jí):
執(zhí)教者:
教學(xué)活動(dòng)
藝術(shù)、健康
動(dòng)物變變變
1、嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)各種動(dòng)物的特征。
2、喜歡參加“魔術(shù)”活動(dòng)。
魔術(shù)棒、音樂(lè)
一、利用模仿動(dòng)物的'游戲,幫助幼兒回顧動(dòng)物的特征。
二、請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái),教師拿出魔術(shù)棒假裝魔術(shù)師,口中念念有詞:“咿喱嚕嚕,嘎啦哇哇,變變變,變成――(某種動(dòng)物)”,上臺(tái)參加游戲的幼兒即按魔咒內(nèi)容變成某種動(dòng)物的造型。也可換成幼兒當(dāng)魔術(shù)師。
三、請(qǐng)全班幼兒一起參加,教師此時(shí)可加入各種動(dòng)物與情景。
例如:1、變變變,變成魚(yú),魚(yú)在海里游來(lái)游去。
3、看到別的魚(yú)朋友,打個(gè)招呼。
4、肚子餓了,看到小蟲(chóng)一口吞下去,又看到另一條,一口又吞下去。
5、哇!大白鯊來(lái)了(教師加入扮演)快逃啊,逃到水草里,一動(dòng)不動(dòng),就像一顆沉在海底的石頭??????
四、教師要留意幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作,并通過(guò)變換情境鼓勵(lì)幼兒做出更多表現(xiàn)不同動(dòng)物的動(dòng)作。
五、將部分幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作記錄下來(lái),待共同表演結(jié)束后,讓這些幼兒表演給全班幼兒看。
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