時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
初二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇一
語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的重要途徑之一。作為初中語(yǔ)文教師，我一直在不斷探索和實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。下面我將結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎以诔醵Z(yǔ)文教研工作中的心得體會(huì)。
首先，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀是最基礎(chǔ)且重要的環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的閱讀能力往往直接關(guān)系到他們的思維和表達(dá)能力。因此，我在教學(xué)中采取了多種策略來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力。首先，我引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行閱讀，即從整體到細(xì)節(jié)的閱讀方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的整體把握能力。其次，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，鼓勵(lì)他們讀各種各樣的書(shū)籍，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，我的學(xué)生的閱讀能力得到了很大的提升。
其次，要注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。初二學(xué)生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵期，他們的創(chuàng)造力和想象力都非常豐富。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，多給學(xué)生提供一些開(kāi)放性的問(wèn)題和討論，鼓勵(lì)他們發(fā)散思維，勇敢表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。我還積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，讓他們體會(huì)到寫(xiě)作的樂(lè)趣和表達(dá)的能力，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛(ài)。通過(guò)這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得到了很大的提升，他們的思維也更加靈活和開(kāi)闊。
第三，要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言是人們交流思想的重要工具，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力是成功的關(guān)鍵之一。在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。首先，我通過(guò)課堂討論和小組合作等活動(dòng)，讓學(xué)生多進(jìn)行口頭表達(dá)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多次的寫(xiě)作訓(xùn)練，讓他們通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。我還注重糾正學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤，對(duì)他們不準(zhǔn)確的表達(dá)或用詞不當(dāng)進(jìn)行及時(shí)指正。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提高，他們能夠更好地表達(dá)自己的思想和想法。
第四，要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)不僅要注重學(xué)生的語(yǔ)言能力，還要注重學(xué)生的文化素養(yǎng)。我在教學(xué)中注重傳授文學(xué)知識(shí)和文化常識(shí)，讓學(xué)生了解并感受到文學(xué)的魅力和人文關(guān)懷。我引導(dǎo)學(xué)生品味經(jīng)典詩(shī)詞、名篇名著等，培養(yǎng)他們的文學(xué)情操和審美能力。我還組織學(xué)生進(jìn)行文化體驗(yàn)活動(dòng)，比如參觀博物館、看戲劇演出等，讓學(xué)生親身感受到文化的熏陶和影響。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的文化素養(yǎng)得到了很大的提高，他們對(duì)于文學(xué)和藝術(shù)有了更深刻的理解和感悟。
最后，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生投入學(xué)習(xí)的動(dòng)力所在。作為語(yǔ)文教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。我在教學(xué)中注重通過(guò)選取生活實(shí)例、講述生動(dòng)有趣的故事等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛力，給予他們適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和鼓勵(lì)。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了很大的提高，他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有了更強(qiáng)烈的投入和參與。
綜上所述，初二語(yǔ)文教學(xué)是一項(xiàng)廣泛而有深度的工作，需要我們不斷探索和實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)持之以恒的努力，我們一定能夠培養(yǎng)出一批具有中國(guó)特色、世界眼光的高素質(zhì)人才。
初二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇二
人人心中都有一汪清泉,洗濯你的靈魂,滋潤(rùn)著你的生命.只是因?yàn)槿粘５默嵥樯畹募婋s,才掩蔽了她的環(huán)佩妙音,朦朧了她的清碧透明.
夜闌人靜,天籟無(wú)聲.每逢這個(gè)時(shí)刻,你才能卸下沉重的面具,拆去心園的柵欄,真實(shí)地審視自己,在生命的深處,你終于傾聽(tīng)到一絲悠然的脆鳴.這是一首真善美的詩(shī).像甘霖,像春風(fēng),柔慢而雋永.
月隱星現(xiàn),露重風(fēng)輕.每逢這個(gè)時(shí)候,你才能正視裸露的良知,走出世俗的樊箱,在靈魂的高處,你終于感念到一波必然的律動(dòng).這是一支真善美的歌啊!像皓月,像秋陽(yáng),淡泊而寧?kù)o.
生命的輝煌,拒絕的不是平凡,而是平庸!所以春風(fēng)得意時(shí)多些緬想,只要?jiǎng)e背叛美麗的初衷;窘迫失意時(shí)多些憧憬,只要?jiǎng)e虛構(gòu)不醒的苦夢(mèng)!
用心泉熄滅如火的嫉妒,用心泉沖盡如塵的虛榮,生命才會(huì)獲得無(wú)限的輕松.絮絮低語(yǔ)的心泉明白地告訴你：人心并不是你想像得那樣險(xiǎn)惡叢生,生活也不像你渲染得那般黯淡沉重!
遠(yuǎn)離卑劣的傾軋,躲開(kāi)世俗的紛爭(zhēng),走近丁冬的心泉,傾聽(tīng)心泉丁冬……
重溫一抺美麗的心情;撫慰一顆疲憊的心靈;回首一段巷涼的人生.
傾聽(tīng)心泉,讓思想走向深刻純凈;傾聽(tīng)心泉,讓生命愈加豐盈生動(dòng).
初二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇三
近年來(lái)，語(yǔ)文教育在初中階段的重要性愈發(fā)凸顯。作為語(yǔ)文教師，我深感肩上的責(zé)任重大，也明白自身的教學(xué)理念需要不斷更新改進(jìn)。初二上冊(cè)的語(yǔ)文教研工作是我近期的重中之重，通過(guò)深入研究教材和結(jié)合實(shí)際教學(xué)，我獲得了許多有益的心得和體會(huì)，如下是我對(duì)這一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的五個(gè)方面的總結(jié)和思考。
首先，對(duì)于初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)，我認(rèn)為教師應(yīng)注重學(xué)生的主體性。我們要通過(guò)多種途徑激發(fā)學(xué)生對(duì)于課文的興趣，讓他們主動(dòng)地去參與到課堂里來(lái)。例如，可以通過(guò)導(dǎo)讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略；通過(guò)積極引導(dǎo)，讓學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)課文的思考；通過(guò)小組合作，讓學(xué)生進(jìn)行交流和討論等。只有讓學(xué)生成為課堂的主體，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，初二上冊(cè)的語(yǔ)文教研工作也讓我深刻體會(huì)到了個(gè)別輔導(dǎo)的重要性。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步速度都是不同的，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。個(gè)別輔導(dǎo)可以在課后進(jìn)行，也可以在自習(xí)課上進(jìn)行。通過(guò)和學(xué)生的面對(duì)面交流，我可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行解答和指導(dǎo)。這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能增加他們的自信心。
再次，初二上冊(cè)的教研工作也讓我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)方法的重要性。語(yǔ)文教學(xué)是一門綜合性學(xué)科，因此我們要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，我在教學(xué)中多采用案例教學(xué)法，通過(guò)真實(shí)的案例引導(dǎo)學(xué)生去思考和解決問(wèn)題；在文學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，采用情感交流的方式，讓學(xué)生能夠真正地融入到文學(xué)作品的情境中。我相信，只有通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，才能適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提高他們的綜合素質(zhì)。
再次，初二上冊(cè)語(yǔ)文教研工作也啟示我深化課堂教育。課堂教育是學(xué)生接受知識(shí)和培養(yǎng)能力的重要途徑，因此我們要不斷改進(jìn)課堂教學(xué)的方法和手段。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)踐中獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力，能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，也要注重科技手段的運(yùn)用，例如利用多媒體技術(shù)進(jìn)行展示和呈現(xiàn)，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展和延伸，提高課堂教學(xué)的生動(dòng)性和互動(dòng)性。只有通過(guò)深化課堂教育，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最后，初二上冊(cè)的語(yǔ)文教研工作也讓我意識(shí)到作業(yè)批改的重要性。作業(yè)批改不僅是對(duì)學(xué)生成果的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教學(xué)效果的檢驗(yàn)。在批改作業(yè)時(shí)，我注重對(duì)學(xué)生具體錯(cuò)誤的指正和解釋，并提供一些指導(dǎo)性的建議，幫助他們進(jìn)一步提高。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)批改后的作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)錯(cuò)誤原因，并及時(shí)進(jìn)行改正。只有通過(guò)作業(yè)批改，教師和學(xué)生可以及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。
綜上，初二上冊(cè)的語(yǔ)文教研工作給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。作為一名語(yǔ)文教師，我將不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自身的教學(xué)能力和素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的語(yǔ)文教育。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和探索，我能夠取得更好的教學(xué)成果，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
初二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇四
沙沙，嘩嘩。夏天的風(fēng)從我耳邊吹過(guò)，我伴著美妙的風(fēng)聲，靜靜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
醒來(lái)之后我發(fā)現(xiàn)我成了夏天的風(fēng)。我心想這樣，我就可以游遍全世界了，真是太開(kāi)心了。
首先我來(lái)到了中國(guó)的長(zhǎng)沙，我看見(jiàn)一位小朋友手里拿著一個(gè)很大的鍋里面裝著沸騰的油，而且馬上就要倒到那個(gè)小朋友的身上了，我急忙制造出一張很大，很大的風(fēng)，將那個(gè)鍋油吹進(jìn)了垃圾桶里。
我又來(lái)到了熱帶雨林。我還沒(méi)進(jìn)熱帶雨林就聽(tīng)見(jiàn)有人在呼叫，我急忙跑了進(jìn)去，看見(jiàn)一只大老虎，正要吃人，我趕緊將一顆不大不小的樹(shù)吹倒壓到了那只大老虎的身上，又將一只野兔引到大老虎的前面，并將樹(shù)給吹走了，這樣那個(gè)人和那只大老虎都沒(méi)事兒了。
我看見(jiàn)了夏天的樹(shù)葉在向我招手，讓我跟著他走，我看見(jiàn)非洲的人們都快被蒸熟了，我連忙找來(lái)各個(gè)季節(jié)的風(fēng)們來(lái)給非洲的人們解暑。
可是我感覺(jué)身體越來(lái)越重，卟咚，睜開(kāi)眼發(fā)現(xiàn)我一直在床上，這才明白，原來(lái)我只是做了一場(chǎng)夢(mèng)。
初二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇五
鄧?yán)咸珷數(shù)墓适?，是前幾日，我與父親品茶漫淡時(shí)知道的。今天，我來(lái)寫(xiě)下這個(gè)故事，在清明之際，我用它來(lái)表示對(duì)老太爺?shù)木匆狻?/p>
鄧?yán)咸珷敵錾谝粋€(gè)農(nóng)民家庭，具體出生日不詳，大概是一九二八年。老太爺一生淳樸敦厚，卻飽受舊社會(huì)的折磨。
一九四零年，日本侵略者來(lái)到太爺家，把所有東西洗劫一空，不管是值錢的或不值錢的，連一把鐵鍬也不放過(guò)!最后放了一把火，把太爺和二爺抓去當(dāng)壯丁了。
這兩個(gè)孩子才十幾歲，就被抓到張家口的集中營(yíng)，在那里，拖著沉重的腳銬，被鞭子抽打著。受著非人的折磨。天天給日本人干活，挖戰(zhàn)壕建碉堡，真的是慘無(wú)人道!
太爺終于在一天晚上，趁著日本兵都睡著了，靠著夜色的掩護(hù)，帶著二爺逃出了這個(gè)地獄。
逃出后，哥倆相依為命，一路上危機(jī)四伏。由于當(dāng)?shù)剡€有許多土匪而且又怕被日本兵抓回去，所以太爺都不敢走大道，只好繞遠(yuǎn)走彎曲的小路。因?yàn)榘滋旄ｋU(xiǎn)，所以沒(méi)走一步都要小心翼翼的，白天黑天都要不停的趕路。一路上只能吃樹(shù)皮，野草來(lái)充饑。三天三夜下來(lái)，幾乎快崩潰了，終于，太爺走回了北京，這才算撿回來(lái)一條命呀!
聽(tīng)到這，我問(wèn)道，父親接著講到：“后來(lái)，太爺憑著自己的內(nèi)氣和能力在村子里生活了下來(lái)，這才有了一代代的血脈傳承?！?/p>
聽(tīng)完太爺?shù)墓适?，我更加珍視現(xiàn)在的幸福生活!要努力為國(guó)家做貢獻(xiàn)，不讓敵人再來(lái)稿破壞。
初二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇六
美術(shù)課很安靜，只有老師的聲音比較吵。因?yàn)樗坪醴恋K了所有的同學(xué)做自己的事情。安靜的原因是我們都是好學(xué)生，都懂得珍惜時(shí)間，都沒(méi)有無(wú)聊地說(shuō)話或者打牌，只是做作業(yè)或者看書(shū)。當(dāng)然美術(shù)書(shū)是不用看的，而美術(shù)作業(yè)可以遲點(diǎn)交——所以，我們不能無(wú)所事事，我們要學(xué)習(xí)!
我抽出數(shù)學(xué)書(shū)時(shí)同桌剛好合上地理書(shū)，由于他剛開(kāi)始休息而我又尚未翻開(kāi)書(shū)，我們有了對(duì)望一眼聊聊天的幾秒鐘。不過(guò)我說(shuō)了我們是好學(xué)生，我們一開(kāi)口就覺(jué)得不能充當(dāng)美術(shù)老師的幫兇打擾同學(xué)們學(xué)習(xí)。而且“監(jiān)視器”正在工作，這會(huì)兒應(yīng)該在不辭辛苦地轉(zhuǎn)動(dòng)他的眼睛。于是我和同桌很識(shí)相地恢復(fù)了正坐的姿勢(shì)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
周日我去逛書(shū)店，看著滿桌的試題讓我羞愧不已。我對(duì)書(shū)店的阿姨說(shuō)，你們的店越開(kāi)越好了，有好多別處買不到的參考書(shū)。阿姨抱者一本似乎是小說(shuō)的書(shū)笑了一下沒(méi)沒(méi)有回答，而我卻沒(méi)興趣知道那本小說(shuō)的名字。
我穿過(guò)兩排雜書(shū)，心里絲毫沒(méi)有一年前時(shí)的好奇心。我只是徑直地走到參考書(shū)旁，尋找沒(méi)做過(guò)的試題。
我好像看到一本很薄的小書(shū)，就像《半島鐵盒》一樣很舊很舊，可憐得書(shū)背名字都寫(xiě)不下。我奇怪地想自己為什么會(huì)突然想到“可憐”這個(gè)詞。那些只差0.5分升重點(diǎn)中學(xué)的初三學(xué)生才可憐呢。書(shū)籍是永遠(yuǎn)不會(huì)可憐的。
我可憐嗎?可憐我嗎?
初二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇七
我在學(xué)校交了很多朋友，我和他們一起學(xué)會(huì)了什么是中文。
中國(guó)人是西方的太陽(yáng)，絢麗輝煌，給山川增添光彩；漢語(yǔ)是一幅色彩斑斕的`織錦，光彩奪目；華麗優(yōu)雅。這些美好的東西，說(shuō)出來(lái)就是“語(yǔ)言”，寫(xiě)出來(lái)就是“文學(xué)”。都是華麗的動(dòng)作。語(yǔ)文是各方面的結(jié)晶。文言文中的中國(guó)人是當(dāng)陽(yáng)橋上張飛的咆哮.真是驚心動(dòng)魄。詩(shī)中的語(yǔ)言是古道西風(fēng)中的瘦馬……讓人覺(jué)得美好，回味悠長(zhǎng)。
現(xiàn)在我終于知道，語(yǔ)文不是考試作文，也不是模擬試卷?？梢允翘焐系牟试?；它可以是元夜上的蒲公英；也可以是一雙清澈明亮的眼睛，看著世界的滄桑，看著世界的溫暖……我在學(xué)校交了很多朋友，也和他們一起學(xué)會(huì)了什么是語(yǔ)文。
中國(guó)人是西方的太陽(yáng)，絢麗輝煌，給山川增添光彩；漢語(yǔ)是一幅色彩斑斕的織錦，光彩奪目；華麗優(yōu)雅。這些美好的東西，說(shuō)出來(lái)就是“語(yǔ)言”，寫(xiě)出來(lái)就是“文學(xué)”。都是華麗的動(dòng)作。語(yǔ)文是各方面的結(jié)晶。文言文中的語(yǔ)言是張飛在當(dāng)陽(yáng)橋上的咆哮.真是驚心動(dòng)魄。詩(shī)中的語(yǔ)言是古道西風(fēng)中的瘦馬……讓人覺(jué)得美好，回味悠長(zhǎng)。
現(xiàn)在終于知道語(yǔ)文不是一篇考試作文，也不是一張模擬試卷?？梢允翘焐系牟试?；它可以是元夜上的蒲公英；也可以是一雙清澈明亮的眼睛，看著世界的滄桑，看著世界的溫暖……我在學(xué)校交了很多朋友，也和他們一起學(xué)會(huì)了什么是語(yǔ)文。
中國(guó)人是西方的太陽(yáng)，絢麗輝煌，給山川增添光彩；漢語(yǔ)是一幅色彩斑斕的織錦，光彩奪目；華麗優(yōu)雅。這些美好的東西，說(shuō)出來(lái)就是“語(yǔ)言”，寫(xiě)出來(lái)就是“文學(xué)”。都是華麗的動(dòng)作。語(yǔ)文是各方面的結(jié)晶。文言文中的語(yǔ)言是張飛在當(dāng)陽(yáng)橋上的咆哮.真是驚心動(dòng)魄。詩(shī)中的語(yǔ)言是古道西風(fēng)中的瘦馬……讓人覺(jué)得美好，回味悠長(zhǎng)。
現(xiàn)在終于知道語(yǔ)文不是一篇考試作文，也不是一張模擬試卷?？梢允翘焐系牟试?；它可以是元夜上的蒲公英；也可以是一雙清澈明亮的眼睛，看著滄桑和溫暖的世界.
初二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇八
我打了很久的哈欠，放下沉重的語(yǔ)文書(shū)，揉了揉疲憊的眼睛，把頭轉(zhuǎn)向窗外。心里豁然開(kāi)朗，同樣的感覺(jué)，不同的風(fēng)景。
春天的空氣里帶著一絲濕潤(rùn)的泥土芬芳，清晨的一場(chǎng)煙雨喚醒了沉睡了一冬的靈魂。
于是我在森林里，在胡同里，在田野里走著，讓柔和的晨風(fēng)仔細(xì)梳理我雜亂無(wú)章的思緒。親吻我的頭發(fā)，仿佛吹起了青楊。對(duì)，青楊！看岸邊的青楊——“淡綠色，卻是黃色，像兩只閃爍的眼睛，看著新鮮的世界，在做夢(mèng)……”我忍不住念叨。
春天的早晨，我仿佛游遍了整個(gè)春天。我輕輕的說(shuō)，“向前看，向前看，”
藍(lán)天很藍(lán)，幾乎是透明的，躺在草坪上看著，看著，在幻覺(jué)中，我在溫柔地看著一個(gè)純情的長(zhǎng)發(fā)姑娘，在說(shuō)春天，在說(shuō)自己的心...
好像春天剛到，一眨眼就過(guò)去了。夏天，這個(gè)熱情的女孩來(lái)到了這個(gè)世界，在她的印象中非常美麗...
黃昏的微風(fēng)拂曉，我獨(dú)自來(lái)到了去年夏天去過(guò)的荷塘。月光下越來(lái)越神秘，粉蓮鋒利，灑著銀光?！靶『佑旨庥旨?，已經(jīng)倒立了?！?/p>
去年夏天去渡口的時(shí)候，晴朗的天空突然變得陰沉沉的，周圍的空氣令人窒息。我躲在船里，看到大顆大顆的雨珠打在船上。到了河邊，船艙天篷也響了，雨水打在船上，打在船艙上，打濕了我的裙子。但是，我真的體驗(yàn)到了“烏云翻墨不蓋山，白雨跳舟”的景觀。陰郁的心情漸漸明朗，我笑著讓雨滴打我。
生活中不是到處都有中文嗎？我笑著看完了這一切...
初二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇九
不得不承認(rèn)語(yǔ)文真的很神奇。他的足跡在世界的每個(gè)角落都留下了足跡。沒(méi)有她我們?cè)趺磿?huì)有這么繁榮的社會(huì)？我們中國(guó)人最基本的就是會(huì)中文！
我們從小就學(xué)習(xí)中文，但我從小就喜歡在音樂(lè)中學(xué)習(xí)中文。因?yàn)槟軐?xiě)出優(yōu)美歌詞的音樂(lè)制作人很多，我們聽(tīng)了之后會(huì)覺(jué)得很舒服，很放松。我喜歡這個(gè)“世界”。
此外，我有時(shí)在家聽(tīng)音樂(lè)會(huì)學(xué)到一些知識(shí)。
我可以從別人的歌詞里抄出一些好詞好句，豐富自己的語(yǔ)言能力，和別人說(shuō)話的時(shí)候也更含蓄。也許這也是我喜歡語(yǔ)文和音樂(lè)的原因。
有時(shí)候，我也會(huì)聽(tīng)一些老歌。為什么我喜歡聽(tīng)老歌？因?yàn)槔细杩倳?huì)給你展示一個(gè)道理，每一個(gè)道理都會(huì)讓你感受到生活，這也是語(yǔ)文的'一種學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)了我對(duì)語(yǔ)文的感悟。
生活無(wú)處不在，漢語(yǔ)無(wú)處不在，音樂(lè)無(wú)處不在，因?yàn)闈h語(yǔ)豐富多彩，讓我們生活的社會(huì)更加繁榮，讓更多的人憧憬更美好的未來(lái)，讓中國(guó)有更多的掌聲！
初二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十
對(duì)于我這個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文是一件頭等大事。也許你會(huì)笑著說(shuō)，語(yǔ)文有什么好學(xué)的`，哪個(gè)不是生來(lái)很快就會(huì)說(shuō)中文呢？其實(shí)，說(shuō)中國(guó)話和學(xué)好語(yǔ)文完全是兩碼事。
首先，語(yǔ)文內(nèi)涵豐富，稍微粗心大意，意思可能會(huì)完全相反。如果不能了解文中的歷史淵源，我們也很難理解有些文章的深遠(yuǎn)意義。
既然學(xué)好語(yǔ)文這么重要，那我們究竟怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文呢？在我和語(yǔ)文打交道的路上，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，還領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法與技巧：其實(shí)學(xué)好語(yǔ)文，一個(gè)詞就能做到，那就是積累。都說(shuō)“讀書(shū)萬(wàn)遍，其義自現(xiàn)?！本褪沁@個(gè)道理，我們反復(fù)讀一篇文章，從生疏到流利，每一次閱讀我們都會(huì)有不同的感受，一直到完全了解作者的思想和意圖，從而引起共鳴，思想得到溝通和交流，就會(huì)有一種遇到知音的喜悅，那么學(xué)習(xí)語(yǔ)文不再是負(fù)擔(dān)，而是樂(lè)趣了。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，靠的是積累，需要博覽群書(shū)，將古今中外的優(yōu)秀作品仔細(xì)品讀。正是因?yàn)槲覍?duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)使我的思想豐富起來(lái)，讓我眼中的世界變得精彩起來(lái)。我看的書(shū)越多，積累的越多，就越能感受到更多不同的人的思想，他們的喜怒哀樂(lè)打動(dòng)著我，讓我體會(huì)到什么是偉大，什么是卑微，什么是高尚，什么是渺小，給了我許多的啟發(fā)和幫助。甚至指引了我去做一個(gè)什么樣的人，選擇什么樣的人生。
當(dāng)然，我在和語(yǔ)文打交道的過(guò)程中可不僅僅只是積累，我認(rèn)為，光有積累是不夠的，還要多練習(xí)。我身邊就有人說(shuō)，每天都要看書(shū)，寫(xiě)字，還要思考，簡(jiǎn)直就是自找苦吃。其實(shí)，會(huì)駕駛語(yǔ)文這艘“船”的人，無(wú)不是經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打。只有這樣，才能使我變成一位出色的“駕駛員”。
和語(yǔ)文打交道，就要經(jīng)受得起風(fēng)吹雨打，不能因?yàn)槔щy而退縮，半途而廢。所以說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文靠的是勤奮和那么一點(diǎn)點(diǎn)的悟性，沒(méi)有捷徑可走的。
總而言之，在我和語(yǔ)文打交道的過(guò)程中，讓我學(xué)到了知識(shí)，領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文有多么重要。
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