教案是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的預(yù)先規(guī)劃和設(shè)計(jì)，它能夠提高教學(xué)效果。教案編寫(xiě)需要教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感態(tài)度進(jìn)行全面了解和關(guān)注。教案的重要性不言而喻，下面是一些經(jīng)典的教案案例，供大家參考借鑒。
運(yùn)動(dòng)的世界教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：1、使學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。
過(guò)程與方法：使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
重點(diǎn)：體會(huì)優(yōu)化的思想。
難點(diǎn)：尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教具：圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
1、同學(xué)們想一想，生活中有哪些事情可以通過(guò)合理安排來(lái)提高效率？
2、這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角。板書(shū)課題：數(shù)學(xué)廣角。
二、探究新知。
教學(xué)例3。
1）出示情境圖片：
2）觀察圖，說(shuō)說(shuō)可以得到哪些信息？
問(wèn)：要使三艘貨船的等候時(shí)間的總和最少，應(yīng)該按怎樣的順序卸貨？
學(xué)生討論。
3）可以有哪些卸貨的順序？每種方案總的等候時(shí)間是多少？
列出表格，問(wèn)：從表中你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
引導(dǎo)學(xué)生思考匯報(bào)。
4）找出最優(yōu)方案。
三、鞏固新知：
1、書(shū)后做一做。
四、小結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
五、作業(yè)：
補(bǔ)充練習(xí)。
運(yùn)動(dòng)的世界教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)億、十億、百億、千億。
2、能正確地讀出億以上的數(shù)。
3、通過(guò)歸納億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：整理數(shù)位順序表和億上數(shù)的讀法。
教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、撥數(shù)器。
教學(xué)過(guò)程：
一、要求同學(xué)說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。
二、投影出示：
1、10個(gè)億（）；10個(gè)十億是（）十個(gè)百億是（）。
2、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是幾？
三、小黑板出示：讀出下列各數(shù)。
47690000、700。
一、學(xué)生口答：個(gè)、十、百、千。
二、多名學(xué)生口答：
1、十億、百億、千億。
2、是十。
三、一名學(xué)生讀數(shù)，另一名學(xué)生寫(xiě)讀作。
四、板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法。
五、提出要求：在撥數(shù)器上一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?fù)?，一直撥到九千萬(wàn)。
問(wèn)：九千加一千是多少？千位滿十怎么辦？（板書(shū)：億）。
在撥數(shù)器上一億一億地?fù)苤?，一直撥到九億。
問(wèn)：九億加一億是多少？?jī)|位滿十怎么辦？（板書(shū)：十億）。
（用同樣的方法認(rèn)識(shí)百億、千萬(wàn)億。）。
板書(shū)：十億、百億、千億。
指出：億、十億、百億、千億都是計(jì)數(shù)單位。
學(xué)生按要求撥珠九千萬(wàn)。
是一億，千萬(wàn)位滿十向億位進(jìn)一。
學(xué)生按要求撥珠九億。
是十億，億位滿十向十億位進(jìn)一。
學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。
1、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出六十一億。
引導(dǎo)學(xué)生先按個(gè)級(jí)的方法讀六十一，再在后面加個(gè)億字。
2、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出一百億四千萬(wàn)二千并按剛才的方法讀出這個(gè)數(shù)。
3、要求學(xué)生讀出做一做中的練習(xí)題中的數(shù)。
4、小結(jié)：億級(jí)上的數(shù)和個(gè)級(jí)上的數(shù)的讀法有什么區(qū)別和聯(lián)系？
1、學(xué)生撥出六十一億。
學(xué)生讀出六十一億。
2、學(xué)生讀出一百億四千萬(wàn)二千。
3、學(xué)生讀數(shù)并相互糾正。
4、歸納：
同：億級(jí)數(shù)要按個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀。
異：億級(jí)數(shù)要在后面加一個(gè)億字。
運(yùn)動(dòng)的世界教案篇三
難點(diǎn)：文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)是本節(jié)課的重點(diǎn)。
教學(xué)手段：電教手段應(yīng)用：使用《創(chuàng)世紀(jì)》flash動(dòng)畫(huà)、相關(guān)視頻資料和圖片;。
教學(xué)方法：教師講解、學(xué)生分析為主的綜合法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
讓學(xué)生對(duì)比中世紀(jì)的繪畫(huà)作品和文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫(huà)作品，推測(cè)兩幅畫(huà)出現(xiàn)的大概時(shí)間，并帶著“為什么兩幅畫(huà)會(huì)出現(xiàn)這樣的差異，它意味著什么”這一問(wèn)題開(kāi)始學(xué)習(xí)新課。
二、意大利文藝復(fù)興。
詳細(xì)內(nèi)容參見(jiàn)“重點(diǎn)突破”。
在引導(dǎo)學(xué)生賞析意大利文藝復(fù)興時(shí)期各個(gè)方面的成就時(shí)，教師應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生分析作品中所反映出來(lái)的人文主義精神。并引導(dǎo)學(xué)生思考、討論“為什么要借助古希臘、古羅馬文化為掩護(hù)?”在學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從當(dāng)時(shí)封建神學(xué)在歐洲的地位、封建神學(xué)的理論體系的來(lái)源、當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)與封建神學(xué)力量對(duì)比等方面分析。要使學(xué)生較透徹地理解“資產(chǎn)階級(jí)為什么會(huì)以以人文主義為核心的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)這一形式，開(kāi)始了反天主教會(huì)和封建神學(xué)的思想解放運(yùn)動(dòng)?”“為什么沒(méi)有公開(kāi)舉起反封建制度的鮮明旗子?”對(duì)于這兩個(gè)問(wèn)題的理解，是理解反封建思想解放運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)的關(guān)鍵。教師“導(dǎo)”正是體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生的思路集中在“關(guān)鍵”問(wèn)題上，由此使學(xué)生迅速掌握事物的本質(zhì)。
三、西歐諸國(guó)的文藝復(fù)興。
引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么文藝復(fù)興在十五世紀(jì)后期傳播到西歐各國(guó)并繼續(xù)發(fā)展，在十六世紀(jì)達(dá)到高潮?”
這一問(wèn)難度較大，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考，使學(xué)生將前兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容與本節(jié)內(nèi)容較好的聯(lián)系起來(lái)：新航路開(kāi)辟后，歐洲商路和貿(mào)易中西移大西洋沿岸，刺激了西歐諸國(guó)資本主義萌芽的產(chǎn)生和發(fā)展，西歐諸國(guó)資本主義萌芽的產(chǎn)生和發(fā)展使文藝復(fù)興傳播到西歐各國(guó)并繼續(xù)發(fā)展;讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：資本主義萌芽是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)興起的基本原因，進(jìn)而說(shuō)明“一定的文化是一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)在觀念形態(tài)上的反映”這一歷史唯物主義的基本原理。
讓學(xué)生在閱讀課文的基礎(chǔ)上制作《西歐諸國(guó)文藝復(fù)興成就一覽表》。有重點(diǎn)的引導(dǎo)學(xué)生分析莎士比亞等人作品中的人文主義精神，并對(duì)比此時(shí)的作品與意大利文藝復(fù)興作品的區(qū)別。
四、文藝復(fù)興時(shí)期的科學(xué)。
詳細(xì)內(nèi)容參見(jiàn)“重點(diǎn)突破”
指導(dǎo)學(xué)生將十四、十五世紀(jì)文藝復(fù)興的成就與十六世紀(jì)文藝復(fù)興的成就對(duì)比，使學(xué)生在對(duì)比中了解文藝復(fù)興的范圍、時(shí)間，認(rèn)識(shí)到文藝復(fù)興在十六世紀(jì)達(dá)到高潮的史實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生分析文藝復(fù)興的歷史意義。
小結(jié)。
學(xué)生回答在導(dǎo)入時(shí)提出的問(wèn)題，并總結(jié)歸納文藝復(fù)興的時(shí)間、范圍、性質(zhì)及影響。
教學(xué)設(shè)計(jì)思想。
通過(guò)學(xué)生閱讀課文，思考有關(guān)問(wèn)題，制作一系列表格，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題、點(diǎn)撥和適當(dāng)講解，實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
第一章第三節(jié)文藝復(fù)興。
一、意大利文藝復(fù)興。
1.文藝復(fù)興的背景。
2.人文主義。
3.最早的代表人物：但丁和喬托。
4.早期的代表人物：彼特拉克和薄伽丘。
5.全盛時(shí)期的“美術(shù)三杰”
6.馬基雅維利。
二、西歐諸國(guó)的文藝復(fù)興。
1.英國(guó)的莎士比亞。
2.法國(guó)的拉伯雷。
3.西班牙的塞萬(wàn)提斯。
三、文藝復(fù)興時(shí)期的科學(xué)。
1.哥白尼和“太陽(yáng)中心說(shuō)”
2.開(kāi)普勒和伽利略。
3.數(shù)學(xué)、物理學(xué)的發(fā)展。
4.布魯諾和弗蘭西斯·培根。
探究活動(dòng)。
關(guān)于文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)發(fā)展的探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
舉行莎士比亞戲劇節(jié)。組織學(xué)生編排莎士比亞的名著。在組織時(shí)，將學(xué)生分為兩部分，一部分，為觀眾，同時(shí)，他們也是評(píng)委;另一部分，組成幾個(gè)劇組，他們自行編排、表演莎翁某一劇本的某一片斷。各組表演完后，與觀眾舉行見(jiàn)面會(huì)，進(jìn)行交流。之后，由觀眾評(píng)選出表演獎(jiǎng)、導(dǎo)演獎(jiǎng)、編劇獎(jiǎng)、服裝獎(jiǎng)等獎(jiǎng)、音像效果獎(jiǎng)項(xiàng)。
教師可以組織多個(gè)班級(jí)的學(xué)生舉行這一活動(dòng)，同時(shí)，根據(jù)條件，向?qū)W生提供有關(guān)劇本、莎士比亞戲劇上演時(shí)的劇照或已改編為電影的莎劇錄像。
運(yùn)動(dòng)的世界教案篇四
3.通過(guò)情境，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)；
溜溜布、音響。
熱身操。
幼兒在音樂(lè)伴奏與教師示范引帶下，一起做《幸福的臉》律動(dòng)操；
主題游戲：彩虹橋。
故事引導(dǎo):今天我們要去海底世界探險(xiǎn)，跟著老師一起出發(fā)吧；
游戲方式:。
1.小朋友排成一隊(duì)跟著老師走、跑、跳、鉆爬；
2.根據(jù)情境中角色的變化激發(fā)幼兒想象力，以不同的.基本動(dòng)作行進(jìn)；
注意事項(xiàng):。
1.溜溜布材質(zhì)柔滑，走動(dòng)時(shí)不宜過(guò)快；
2.排成一排走動(dòng)，注意行進(jìn)方向；
變化游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快。
故事引導(dǎo):可以看到大海了，可是我要看看小朋友是不是準(zhǔn)備好了；
游戲方式:。
1.溜溜布放在地上，兩邊用有色膠帶拉兩條直線；
2.將小朋友分兩隊(duì)，聽(tīng)教師口令后分別站到兩條直線上；
注意事項(xiàng):。
跑動(dòng)時(shí)注意不要撞到其他小朋友；
升華游戲：浪花一朵朵。
故事引導(dǎo):哇，大海真的很美，海浪還有變化哦；
游戲方式:。
1.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，兩隊(duì)向后拉為“風(fēng)平浪靜”；
2.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，站立抖動(dòng)溜溜布為“大海浪”；
3.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，蹲下抖動(dòng)溜溜布為“小海浪”；
注意事項(xiàng):。
1.強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)，游戲中提醒幼兒需要站在直線上完成游戲；
2.大海浪時(shí)，溜溜布隨著抖動(dòng)會(huì)發(fā)出聲響，所以小海浪時(shí)要提醒幼兒輕聲；
3.游戲過(guò)程中不得將鉆到溜溜布下；
放松運(yùn)動(dòng)：
小朋友跟著教師一同模仿海洋生物自由自在的在海中。
運(yùn)動(dòng)的世界教案篇五
公開(kāi)課教案。
開(kāi)課人：王麗華。
內(nèi)容：地球的運(yùn)動(dòng)(復(fù)習(xí))。
時(shí)間：4月21日上午第二節(jié)。
地點(diǎn)：福州十五中八年級(jí)(3)班。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能。
1、說(shuō)出地球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。
2、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，理解地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
過(guò)程與方法。
“以學(xué)生的發(fā)展為核心”，注重培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力和遷移應(yīng)用能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)課件演示及地球儀等教具輔助教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，增強(qiáng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：說(shuō)出地球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。
難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，理解地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
教學(xué)方法。
探究式教學(xué)法為主、直觀教學(xué)法為輔。
教學(xué)媒體。
課件、地球儀。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
導(dǎo)入：
情境：一位宇航員驕傲地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我已經(jīng)繞地球轉(zhuǎn)了20圈了！”爸爸笑著說(shuō)：“孩子，我比你更了不起，我已經(jīng)繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)50圈啦，我還準(zhǔn)備再轉(zhuǎn)幾十圈呢！
1)你認(rèn)為宇航員爸爸的話可信嗎?
2)你知道這位宇航員爸爸的年齡嗎?理由是什么?
考點(diǎn)梳理。
1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律。
2、晝夜交替現(xiàn)象。
3、四季的變化。
4、五帶的劃分。
考點(diǎn)解讀。
一、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律。
中心方向周期地理意義。
自轉(zhuǎn)。
公轉(zhuǎn)。
學(xué)生活動(dòng)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)。
二、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象(意義)：
情景導(dǎo)入：在同一時(shí)刻，家住中國(guó)福州的明明和遠(yuǎn)居美國(guó)紐約的姑姑打電話互致問(wèn)候：明明：姑姑，晚上好！姑姑：明明，早上好！
為什么打招呼會(huì)有時(shí)間的差異呢?
課件展示圖片及思考內(nèi)容，學(xué)生回答。
歸納：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有：晝夜交替和時(shí)間的差異。
三、地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象(意義)。
學(xué)生活動(dòng)用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn)。
課件展示圖片及思考內(nèi)容，學(xué)生回答。
歸納：地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)：地球在公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸是傾斜的.，而且它的空間指向保持不變。(造成太陽(yáng)直射在南、北回歸線之間移動(dòng)。)。
地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象(意義)之一：四季的變化。
地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象(意義)之二：五帶的劃分。
課件展示自測(cè)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成。
釋疑”導(dǎo)入“情景。
教學(xué)反思：本節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)是為了進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)于”地球的運(yùn)動(dòng)“知識(shí)的理解。該內(nèi)容屬于初中地理學(xué)科的核心內(nèi)容，它可以培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和養(yǎng)成良好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。由于這部分內(nèi)容比較抽象和過(guò)于宏觀，因此借助一定的教學(xué)技術(shù)和手段使教學(xué)內(nèi)容形象化和具體化就很重要。利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)教學(xué)需要，把收集來(lái)的復(fù)習(xí)自測(cè)等圖片資料等的展示，然后從學(xué)生的角度出發(fā)，利用地球儀及學(xué)生的肢體語(yǔ)言來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，收到了良好的復(fù)習(xí)效果。
運(yùn)動(dòng)的世界教案篇六
科學(xué)課并不僅僅局限于35分鐘的課堂時(shí)間，它擁有無(wú)限大的拓展空間，因此我們決不能將科學(xué)課理解為規(guī)規(guī)矩矩坐在教室聽(tīng)講，而應(yīng)該將孩子引領(lǐng)進(jìn)入一個(gè)更廣闊的自然天地。課堂往往不能解決我們的所有問(wèn)題，也不可能提供一切探究的機(jī)會(huì)，正確的引導(dǎo)學(xué)生將視野放之課外，室外是勢(shì)在必行的。所以在本課中我們大膽的將課堂拉向校園里，為科學(xué)探究提供廣闊的場(chǎng)地。孩子們也樂(lè)在其中，專注觀察，雖然紀(jì)律、自主性有待提高，但這是我們大膽嘗試要勇于面對(duì)的問(wèn)題。課后教師有意提出的科學(xué)小任務(wù)，對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也將科學(xué)探究很好的延伸到課外。
二.尊重學(xué)生的選擇，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主性。
運(yùn)動(dòng)的世界教案篇七
黃魚(yú)和媽媽以及許多的黃魚(yú)弟兄們生活在美麗的海洋中，它們一起覓食，一起在水草叢中玩耍，生活得十分快樂(lè)。
一天，黃魚(yú)媽媽又帶著小黃魚(yú)們出門去找吃的食物了，像以前一樣，媽媽千叮萬(wàn)囑：“寶貝們，出門時(shí)一定要跟好隊(duì)伍，千萬(wàn)不要亂跑，如果和大家走失了，大鯊魚(yú)會(huì)吃掉你的……”小黃魚(yú)們聽(tīng)話的在媽媽后面游著。
1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾，并清楚地講述。
2、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移運(yùn)用到故事中來(lái)，有想像力。
講述故事前半部分的內(nèi)容，設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒同情，關(guān)心的情感。
提問(wèn)：小黃魚(yú)不聽(tīng)媽媽的話，獨(dú)自一人外出游玩，遇到了大鯊魚(yú)怎么辦呢?誰(shuí)能幫小黃魚(yú)想一個(gè)好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護(hù)的方法遷移到故事中來(lái)，如：小黃魚(yú)躲進(jìn)空扇貝殼，喊噴出濃墨幫助小黃魚(yú)等各種方法。)
幼兒用繪畫(huà)方式記錄創(chuàng)編的故事內(nèi)容。
用清楚、連貫的語(yǔ)言相互交流創(chuàng)編故事，幼兒間可以相互補(bǔ)充整故事內(nèi)容。
運(yùn)動(dòng)的世界教案篇八
1、學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字；理解新詞的意思；能根據(jù)問(wèn)題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思；會(huì)背誦第2自然段。
2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來(lái)分段的方法，能抓住過(guò)渡段來(lái)研讀全文。
3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
2課時(shí)。
初讀課文，學(xué)習(xí)“景色奇異”一部分。
按事物的幾個(gè)方面分段，讀悟1、2自然段。
能仿照文中的句子說(shuō)話；能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異。
一、讀解課題，激發(fā)情感。
2、看錄像進(jìn)一步理解課題。
看完錄像你最想說(shuō)什么？和大家交流一下。
二、整體感知，給課文分段。
1、自由讀課文，把字詞讀準(zhǔn)，把句子讀通。讀完后，把最長(zhǎng)、最難讀的1—2個(gè)詞句找出來(lái)，多讀幾遍。
2、再讀課文，找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落，用“~~~~~~”劃起來(lái)。
3、抓住過(guò)渡段給課文分段。
三、體會(huì)海底景色的“奇異”
1、理解“奇異”的意思。
2、讀1、2自然段，用心體會(huì)，把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀，說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。
3、交流板書(shū)：暗——光靜——?jiǎng)印?/p>
(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
(2)通過(guò)思考括號(hào)里的問(wèn)題，理解句子的意思。
在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)。
(3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。
四、說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________。
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。
你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________，還有的像________________________________。原來(lái)________________________________。
學(xué)習(xí)第二部分“物產(chǎn)豐富”，總結(jié)全文。
合作學(xué)習(xí)第4自然段，知道各種動(dòng)物的活動(dòng)方式，了解海底物產(chǎn)的豐富。
自主選擇學(xué)法學(xué)懂第4自然段，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和探索大自然的情感。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2、齊讀1、2自然段。
二、整體感知4、5、6自然段。
1、自由朗讀。把課文中寫(xiě)到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來(lái)。
2、給物產(chǎn)名稱歸類。
海參海藻煤烏賊天然氣鐵。
石油貝類章魚(yú)梭子魚(yú)。
三、研讀第4自然段。
1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的，用“~~~~~~”劃出。
２、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？
討論得出：
(1)畫(huà)表格；
(2)出練習(xí)；
(3)提問(wèn)題；
(4)有感情的朗讀；
(5)（略）。
3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組。
4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)。
5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。
6、朗讀全段。
四、略讀5、6自然段。
1、自由讀?？纯从惺裁床欢牡胤?？自己能學(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。
2、師生之間，生生之間推薦課外資料。
你還了解海底的哪些知識(shí)，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。
五、總結(jié)全文。
1、有感情地自由朗讀全文。
2、寫(xiě)話練習(xí)，深化情感。
學(xué)了課文，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫(xiě)下來(lái)和大家一起交流交流。
六、鞏固練習(xí)。
選做作業(yè)本中的作業(yè)。
運(yùn)動(dòng)的世界教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞的意思，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句；能根據(jù)問(wèn)題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思。
2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來(lái)分段的方法，能抓住過(guò)渡段來(lái)研讀全文。
3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，配套光盤
（讓學(xué)生自讀課文，勾劃生字詞，查字典、詞典，聯(lián)系上下文，自學(xué)本課的生字及課后第3題中的詞語(yǔ)。看看課文有幾個(gè)自然段，嘗試回答課后第4題中的問(wèn)題，教師給予指導(dǎo)。）
《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深處）“世界”在本課指什么？（海底這個(gè)地方，這個(gè)領(lǐng)域中的情況）同學(xué)們，你們讀了這一課以后，能說(shuō)出這一課寫(xiě)的是什么嗎？（海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。）
1、本課有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么？(7個(gè)自然段。
第1自然段：提出問(wèn)題——大海深處是怎樣的？
第2自然段：講海底寧?kù)o黑暗。
第3自然段：講海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。
第4自然段：講海底的各種動(dòng)物有不同的活動(dòng)方法。
第5自然段：講海底有各種各樣的植物。
第6自然段：講海底蘊(yùn)藏著豐富的礦物。
第7自然段：概括說(shuō)海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、抓住“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生看看課文哪些自然段是寫(xiě)這兩個(gè)重點(diǎn)的，從而讓學(xué)生把課文分成4個(gè)結(jié)構(gòu)段。
第1段（第1自然段）先總的提出海底世界是怎么樣的。
第2段（第2、3自然段）講海底景色奇異。
第3段（第4至6自然段）講海底物產(chǎn)豐富。
第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
四、檢查字詞。
1、出示生字卡片，指名讀生字，注意正音。
2、寫(xiě)帶生字的詞語(yǔ)：（可讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)）波濤、卻有、是否、竊竊私語(yǔ)、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、免費(fèi)、峽谷、細(xì)胞、煤、稀有金屬、景色奇異。
3、注意矯正字形：“類”上下之間無(wú)點(diǎn)，“免”的第六筆是撇，“屬”的最后三筆是豎、提、點(diǎn)。
4、初步理解詞義。
波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊；形容波浪很大。
依然：仍然，照舊，跟原來(lái)一樣。
寧?kù)o：形容環(huán)境很安靜。
器官：生物身上具有一定功能的部分。
是否：否，不。是不是。
竊竊私語(yǔ)：竊竊，形容聲音細(xì)小。指背地里輕輕地交談。
聽(tīng)音器：專門用來(lái)聽(tīng)微小的或極遠(yuǎn)的聲音的器材。
海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口周圍有觸手。食小動(dòng)物，是珍貴的食品。
梭子：織布時(shí)用來(lái)牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比喻一種魚(yú)的形狀。
烏賊：也叫墨魚(yú)。身體扁平，頭發(fā)達(dá)，眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達(dá)，遇見(jiàn)敵人就放出墨汁逃走。
章魚(yú)：身體卵圓形，無(wú)鰭。頭小，有八只腳。
普通：平常的，一般的。
反推力：與推力方向相反的力。
巴：緊貼的意思。
免費(fèi)：不收費(fèi)。
峽谷：狹而深的谷地。
單細(xì)胞：指一個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。
海藻：生在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蘊(yùn)藏：包含，積存著還沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來(lái)的。稀有金屬：指地球上儲(chǔ)藏量很少的金屬。
景色奇異：形容景色特別，與“平?！辈煌?，與“奇怪”的意思相近。
物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲(chǔ)量大，花樣品種多。
五、作業(yè)練習(xí)。
1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)課后第四題中的詞語(yǔ)。
2、默讀課文，思考、練習(xí)回答課后問(wèn)題。
運(yùn)動(dòng)的世界教案篇十
1、 通過(guò)了解海底的奇異景色，豐富物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣。
2、 掌握本課生字詞，理解詞語(yǔ)的意思，了解課文內(nèi)容。
3、 進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練，有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)：掌握本課生字詞，理解詞語(yǔ)的意思，了解課文內(nèi)容。
難點(diǎn)：進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練，有感情地朗讀課文。
課件
大海，相信很多同學(xué)都看過(guò)，但大海深處會(huì)是怎樣的呢？我們今天就一起去海底世界去探索一番。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：22海底世界（課件出示）下面，讓我們一起跟著潛水員叔叔到海底去看一看。（播放課件）你們覺(jué)得海底世界怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們對(duì)海底世界的第一印象？同學(xué)們真愛(ài)探索?。?/p>
下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本看課文是怎樣描寫(xiě)海底世界的？讀書(shū)要求：
1、自由、輕聲的朗讀課文。
2、找出課文中的生字，新詞，讀準(zhǔn)確。
3、標(biāo)出自然段序號(hào)，正確、流利的讀課文。
看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情這么高，海底的小動(dòng)物們也忍不住跑上來(lái)了，要和同學(xué)們交個(gè)朋友，你們?cè)敢夂退鼈兘慌笥褑幔空l(shuí)能把它們上面的詞語(yǔ)讀出來(lái)，它就和誰(shuí)成為了好朋友。（指名上臺(tái)當(dāng)小老師領(lǐng)讀）
請(qǐng)看課文，誰(shuí)為我們讀一讀第一自然段？其它同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。（讀完，學(xué)生評(píng)價(jià)）
那就讓我們自由地把第二自然段讀一遍，想一想你知道了些什么？好，開(kāi)始。
同學(xué)們讀得真好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，把你最喜歡的句子畫(huà)出來(lái)，和小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你為什么喜歡這一句，在這一句里你知道了哪些有關(guān)海底世界的情況？（學(xué)生小組交流）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（反饋，老師隨機(jī)板書(shū)）
聲音：同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？也就是說(shuō)海底有各種各樣的聲音。海底世界到底有哪些聲音呢？讓我們一起來(lái)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)這些聲音。哎！怎么沒(méi)聲音呢？你們聽(tīng)到了嗎？哦！對(duì)了，要聽(tīng)到這些海底的聲音，必須要用到一個(gè)特殊的儀器------水中聽(tīng)音器。
你們知道為什么要用水中聽(tīng)音器嗎？怎么樣才算竊竊私語(yǔ)呢？你們能不能演示一下？哦，老師知道了，竊竊私語(yǔ)就是背地里小聲的說(shuō)話，本文指海底發(fā)出的各種各樣的聲音。
同學(xué)們的想象力真豐富，能不能也象課文里一樣，用“有的……有的……有的……有的……”把它們連成一句話呢? （課件出示）
同學(xué)們,我們除了知道有各種聲音之外，還知道什么呢？
風(fēng)浪影響不到海底，說(shuō)明海底怎么樣呢？課文里還有一句話說(shuō)明海底很寧?kù)o的，是哪一句呢？你們找到了嗎？這是一種什么樣的情景呢？我們一起來(lái)看一看。（課件演示）
當(dāng)海面上( )的時(shí)候,海底依然是( )的。
現(xiàn)在大家看到的是海面上----------而海底卻-----------同學(xué)們能不能用手勢(shì)來(lái)表達(dá)一下波濤洶涌是怎樣的？太棒了，再搖下去整個(gè)教室就要變成一片海洋了。
那你們能不能換個(gè)詞語(yǔ)呢？同學(xué)們簡(jiǎn)直太聰明了，現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)美美的讀一讀這一句話，把海面的“波濤洶涌”和海底的“寧?kù)o”讀出來(lái)。（學(xué)生品讀句子）
老師知道，同學(xué)們?cè)谡n前就已經(jīng)搜集了許多有關(guān)的海底世界的資料，愿意拿出來(lái)和我們分享一下嗎？（交流介紹）
1、比一比，再組詞
底（ ）竊（ ）汪（ ）?。?）途（ ）
低（ ）切（ ）旺（ ）機(jī)（ ）余（ ）
2、課后收集有關(guān)海底世界的資料，在下次的閱讀課上開(kāi)展一次“海底世界知多少”的交流活動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)的世界教案篇十一
《指南》中指出：“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！苯鹁且蛔挥跁x江東南沿海的漁港小鎮(zhèn)，有著豐富的海洋資源，幼兒對(duì)海洋動(dòng)物非常感興趣，同時(shí)，本班幼兒非常喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，愿意進(jìn)行隨樂(lè)表演，但在歌唱方面還不夠大膽。因此，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)，選取節(jié)奏明快的《海底世界》這一歌曲，利用“小貝殼”“小海馬”“八爪魚(yú)”“大鯊魚(yú)”等生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動(dòng)。
小班音樂(lè)活動(dòng)《海底世界》（歌唱活動(dòng)）
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、借助圖譜和動(dòng)作理解歌詞內(nèi)容，在情景表演中記憶歌詞。
3、體驗(yàn)歌曲的活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動(dòng)。
利用幼兒作品進(jìn)行場(chǎng)地布置；多媒體課件；魚(yú)媽媽頭飾。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣。
1、結(jié)合情境練聲。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好！我是魚(yú)媽媽，你們想去海底世界旅行嗎？讓我們一起出發(fā)吧！（播放背景音樂(lè)，扮演小魚(yú)游入）
快看！小魚(yú)們?cè)诟墒裁茨?？我們也一起?lái)吐泡泡吧！
練聲吐泡泡（12345|54321）
2、引出歌曲《海底世界》。
引導(dǎo)語(yǔ)：海底世界要舉行音樂(lè)會(huì)，很多動(dòng)物都來(lái)參加了，我們一起看看，有誰(shuí)呢？它們就藏在這首好聽(tīng)的歌曲中，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)哦！（完整欣賞）小結(jié)：小貝殼、小海馬、八爪魚(yú)、大鯊魚(yú)都來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了，你們知道這首好聽(tīng)的歌曲叫什么嗎？（《海底世界》）。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜初步感知歌曲結(jié)構(gòu)，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
1、播放片段1，并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。
師：小貝殼表演的是什么節(jié)目呢？
2、播放片段2，并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。
師：小海馬也準(zhǔn)備了節(jié)目，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、播放片段3，并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。
師：八爪魚(yú)使出了它的絕技，聽(tīng)，它來(lái)了！
4、播放片段4，并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。
師：危險(xiǎn)的大鯊魚(yú)也來(lái)了，它們又發(fā)生了什么呢？
三、利用圖譜與動(dòng)作，進(jìn)一步熟悉歌曲，初步學(xué)會(huì)完整演唱。
1、你們想去參加音樂(lè)會(huì)嗎？可是我們要學(xué)會(huì)這首《海底世界》，才可以去，你們準(zhǔn)備好了嗎？（師幼完整演唱）
2、加上動(dòng)作，演唱歌曲。
（師：小朋友可以坐著，也可以站起來(lái)，加上最漂亮的動(dòng)作一起演唱。
剛才老師發(fā)現(xiàn)很多不同動(dòng)作的小動(dòng)物，真厲害！其他小朋友也做出不一樣的動(dòng)作哦?。?/p>
四、鼓勵(lì)幼兒大膽配上動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
師：海底世界音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，我們一起去參加吧！小動(dòng)物們表演得真開(kāi)心哪！
（隨樂(lè)結(jié)束）
活動(dòng)延伸：
在班級(jí)音樂(lè)表演區(qū)投放音樂(lè)和頭飾，讓幼兒繼續(xù)表演歌曲。
運(yùn)動(dòng)的世界教案篇十二
1、了解并依據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事內(nèi)容。
2、有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，敢于并愿意從多角度想象和表達(dá)。
準(zhǔn)備一些白紙、彩筆等。
2、幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)，教師耐心并認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的不同想法教師鼓勵(lì)幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做不同的設(shè)想。
3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事。
5、幼兒選擇獨(dú)立或小組結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)編教師用規(guī)范的正楷字幫助幼兒記錄所講內(nèi)容、名稱，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽(tīng)。
6、創(chuàng)編交流活動(dòng)在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時(shí)間，引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進(jìn)行講述。
回家后幼兒以繪畫(huà)表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講述中表達(dá)的語(yǔ)言水平判斷幼兒創(chuàng)編故事水平。
游戲：我們要表演：引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演。自己分配角色，創(chuàng)造性的用動(dòng)作和表情表演故事內(nèi)容，制作演出道具，包括頭飾等，增強(qiáng)幼兒創(chuàng)編的興趣。
運(yùn)動(dòng)的世界教案篇十三
一．教學(xué)目的：
1．能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)具體的。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個(gè)自然段。
3．了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。
二．教學(xué)重難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)是課文的第二部分（特別是2、3、4自然段），了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
2．教學(xué)難點(diǎn)是第4自然段，找出重點(diǎn)句，并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)具體的。
三．教學(xué)模式：
1．主體模式：有感情地朗讀課文。
2．輔助模式：課后練習(xí)1、2、3。
四．教學(xué)用具：
電腦課件。
五．教學(xué)對(duì)象分析：
本課是為四年級(jí)學(xué)生所設(shè)計(jì)。海底世界對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，因此，要讓學(xué)生確實(shí)領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗，除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文以外，還應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造直觀條件，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到海底世界的美。
六．教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)。
為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，可采用談話、激趣、演示、活動(dòng)、練習(xí)朗讀、背誦等方式交叉學(xué)習(xí)課文。
1．充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
海底世界，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)完全陌生的世界，所以對(duì)于海底世界有著強(qiáng)烈的好奇心。制作課件，通過(guò)計(jì)算機(jī)所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學(xué)生進(jìn)入一個(gè)海底世界，請(qǐng)學(xué)生感受到其中的美麗與神奇，為學(xué)生理解課文，打下生動(dòng)形象的表象基礎(chǔ)。從而更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．簡(jiǎn)化課堂提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
學(xué)生通過(guò)初讀課文，可以了解到海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界，于是，我就設(shè)計(jì)從哪可以看出海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界，從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文。
3．充分朗讀課文，在讀中感情的語(yǔ)言的美。
這是一篇文質(zhì)兼美的文章，要充分引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，請(qǐng)學(xué)生感悟到語(yǔ)言中的優(yōu)美。
七．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及多媒體應(yīng)用分析：
（一）導(dǎo)入：（大海、海底的畫(huà)面。）我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時(shí)波濤澎湃，有時(shí)風(fēng)平浪靜。你可知道，大海深處時(shí)怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界。）
生動(dòng)形象，絢麗多彩的畫(huà)面，優(yōu)美的優(yōu)美的音樂(lè)，老師充滿深情的導(dǎo)言，一下吸引住學(xué)生，把學(xué)生帶到一個(gè)神秘的海底世界。
（二）整體感知課文：指名朗讀課文，其他同學(xué)想：海底是一個(gè)怎樣的世界？
指名分自然段朗讀，其他同學(xué)思考。讀完后指名發(fā)言。
師板書(shū)：景色奇異，物產(chǎn)豐富。
過(guò)渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？
（三）細(xì)讀課文：
1．學(xué)習(xí)第2自然段：按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富。
（1）默讀，用畫(huà)出有關(guān)句子。
（2）結(jié)合所畫(huà)的句子談出自己的體會(huì)。
（3）有感情地練習(xí)朗讀。
學(xué)生自學(xué)，師行間巡視。指名匯報(bào)補(bǔ)充朗讀體會(huì)。（出示深水中閃爍的星星畫(huà)面。）再次朗讀體會(huì)。
深水中的閃爍畫(huà)面，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常神奇，展示給學(xué)生這個(gè)畫(huà)面，學(xué)生會(huì)感到十分驚訝。
過(guò)渡：寧?kù)o的海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？
2．學(xué)習(xí)第3自然段：
（1）兩個(gè)人對(duì)讀第3
自然段，想一想對(duì)方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時(shí)候聲音要小一點(diǎn)，不要打攏其他組的同學(xué)。
（2）指名朗讀，根據(jù)你對(duì)這個(gè)自然段的理解，談?wù)勊x的怎么樣？（重點(diǎn)體會(huì)竊竊私語(yǔ)）
（3）師生合作朗讀課文，師讀，學(xué)生模擬各種聲音。讀完以后追問(wèn)：感覺(jué)怎么樣？
（4）激發(fā)想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書(shū)上的句式有感情地說(shuō)一說(shuō)：
有的像（）一樣（）。
3．學(xué)習(xí)第4自然段：
（1）按照第二自然段的方法來(lái)學(xué)習(xí)第四自然段。
（2）指名匯報(bào)，師板書(shū)。海參請(qǐng)一名學(xué)生走一走4米的距離，大家對(duì)比一下。
（3）放其它幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式課件。
烏賊和章魚(yú)的活動(dòng)方式，很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫(huà)面，讓學(xué)生看到它們活動(dòng)的方式，學(xué)生同樣興味盎然。
（4）這幾句話是圍繞哪句話寫(xiě)的？
各有各的活動(dòng)方法
爬行
游
反推力
巴
（5）老師讀第一句，再請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一種動(dòng)物的活動(dòng)方式，讀完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師讀的和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系。
（6）試背這個(gè)自然段。指一名同學(xué)背。
（7）你還搜集了海底的動(dòng)物有哪些活動(dòng)方式，能給大家用簡(jiǎn)短的句子有感情地說(shuō)一說(shuō)嗎？
4．還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。
一起讀最后一個(gè)自然段。伴著這優(yōu)美的音樂(lè)和動(dòng)人的畫(huà)面，再有感情地讀讀課文。
景色優(yōu)美的海底世界，在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)生此時(shí)朗讀更會(huì)有深刻的感受。
（五）業(yè)：為了保護(hù)美麗的海底世界，請(qǐng)同不們?cè)O(shè)計(jì)一份環(huán)保方案，為我們保護(hù)海洋環(huán)境出一份力。
（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：
海底世界
爬
景色奇異
各有各的
游
特產(chǎn)豐富
活動(dòng)方法
反推力
巴
運(yùn)動(dòng)的世界教案篇十四
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
大海你看見(jiàn)過(guò)嗎？請(qǐng)你談?wù)?。你也?lái)談?wù)劇?/p>
二、從課文中得到的知識(shí)。
1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。
2、檢查學(xué)生朗讀情況。
開(kāi)火車讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時(shí)糾正。
自由讀。
在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……
3、讓學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)給與解答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。
4、讓學(xué)生借助課件理解課文。
重點(diǎn)研讀：“你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾?！?/p>
5、反饋：你知道哪些海底知識(shí)？根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫(xiě)作思路。（分段）理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來(lái)介紹。
6、小結(jié)：還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿?，下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹。
第二教時(shí)：1、復(fù)習(xí)生字新詞。2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
新課。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么？
2、背你感興趣的小節(jié)。（五分鐘）檢查。
3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹。方法和注意點(diǎn)是：（1）、尋找有價(jià)值的資料，仔細(xì)看，做相應(yīng)的筆記。（2）、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。（3）、時(shí)間40分鐘。
4、課后作業(yè)：
（1）、小語(yǔ)作業(yè)本做好。
（2）、組合好“”的介紹。
運(yùn)動(dòng)的世界教案篇十五
2、這在課文最后點(diǎn)明了這一中心。那么，課文圍繞這一中心寫(xiě)了海底世界哪幾方面的內(nèi)容呢？（板書(shū)：寧?kù)o中有聲音、動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)、植物差異很大、礦物蘊(yùn)藏豐富）
1、學(xué)生回答海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提問(wèn)講出課文的主要內(nèi)容。
從整體上復(fù)習(xí)入手，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的了解，然后可以對(duì)照提綱進(jìn)行具體學(xué)習(xí)。
1、聽(tīng)錄音朗讀或指名學(xué)生朗讀第2自然段。思考：從哪些語(yǔ)句可以看出海底是寧?kù)o的？
2、指名學(xué)生集體交流。
3、跟“寧?kù)o”意思相近的還有什么詞語(yǔ)？你覺(jué)得“寧?kù)o”這個(gè)詞語(yǔ)用得恰當(dāng)嗎？
4、在描寫(xiě)用特制的水中聽(tīng)音器聽(tīng)到的各種聲音時(shí)，內(nèi)容非常有趣，你想不想朗讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。現(xiàn)在先自己練習(xí)一下。
5、指名學(xué)生朗讀。
6、除了書(shū)上描寫(xiě)到的聲音外，還有其它聲音嗎？老師想請(qǐng)同學(xué)們想象著穿上潛水衣，戴上特制的水中聽(tīng)音器，聽(tīng)一聽(tīng)海底的各種各樣聲音。
7、同學(xué)們，你們能夠說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的聲音嗎？
1、學(xué)生聽(tīng)錄音朗讀，找出體現(xiàn)海底寧?kù)o的語(yǔ)句。
2、學(xué)生集體交流。
3、學(xué)生討論“寧?kù)o”和“安靜”的使用。
4、學(xué)生練習(xí)朗讀第2節(jié)內(nèi)容。
5、學(xué)生閉上雙眼，靜靜地聽(tīng)課件模擬的海底聲音。
6、學(xué)生口述剛才聽(tīng)到的海底各種聲音。
這一部分內(nèi)容教學(xué)教師作了一定的指導(dǎo)，運(yùn)用多種手段引導(dǎo)學(xué)生想像海底世界的奇特景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在聽(tīng)了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音之后讓學(xué)生口述，可以讓學(xué)生由感而發(fā)，適時(shí)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
1、過(guò)渡：海底世界真是太有趣了。不過(guò)，還有更讓人感到神奇的地方呢？
2、看了這段錄象，你最想說(shuō)什么？
3、你們知道嗎，南京有一個(gè)海洋世界館，那兒有好幾個(gè)展廳，其中有這樣三個(gè)展廳：動(dòng)物館、植物館、礦物館，如果聘請(qǐng)你當(dāng)解說(shuō)員，你愿意向游客介紹哪個(gè)館呢？（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)）
4、要想當(dāng)好解說(shuō)員，首先要理解要解說(shuō)的內(nèi)容，然后能夠有感情地朗讀要解說(shuō)的內(nèi)容，最后還要能夠把解說(shuō)的內(nèi)容背下來(lái)。另外，解說(shuō)時(shí)，還可以注意禮貌用語(yǔ)和加上自己適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，以吸引游客?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇自己要解說(shuō)的內(nèi)容積極準(zhǔn)備。（電腦顯示學(xué)習(xí)步驟）
1、看錄像（第3至第5節(jié)的內(nèi)容）
2、學(xué)生談看完錄像后的想法。
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想介紹哪一個(gè)館。
4、學(xué)生對(duì)照要求自學(xué)和練習(xí)。
5、學(xué)生選擇自己要解說(shuō)的內(nèi)容小組練習(xí)。
6、學(xué)生上臺(tái)解說(shuō)，解說(shuō)時(shí)其它學(xué)生在他解說(shuō)完后可以對(duì)不懂的問(wèn)題可以提問(wèn)，解說(shuō)同類內(nèi)容的同學(xué)也可以解答。
7、學(xué)生跟家長(zhǎng)練習(xí)解說(shuō)，家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)的，找一個(gè)同學(xué)解說(shuō)。
這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，考慮到內(nèi)容有趣味，語(yǔ)句理解淺顯，主要調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生大膽練習(xí)解說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中領(lǐng)悟，在說(shuō)的過(guò)程轉(zhuǎn)化書(shū)面語(yǔ)言為自己的語(yǔ)言。
教師小結(jié)幾個(gè)部分的內(nèi)容，而后歸結(jié)到“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?！?/p>
練習(xí)有感情地朗讀最后一句話。
小結(jié)是緊密依賴于上文的學(xué)習(xí)，只是水到渠成的點(diǎn)明一下。
1、過(guò)渡：海底是一個(gè)令人神往的地方，已經(jīng)有不少探險(xiǎn)家，研究海洋的科學(xué)家到過(guò)海底，還把奇異的景象寫(xiě)成書(shū)，拍成圖片、錄像。
2、海底世界是精彩的，同學(xué)們對(duì)海底世界了解得還很少，人類對(duì)海底還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)，這有待于同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)海洋的科學(xué)知識(shí)，有待于你們將來(lái)去打開(kāi)這座神秘的寶庫(kù)。為此，我們班決定開(kāi)展一次“海洋探秘”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們課后積極收集有關(guān)海洋知識(shí)的圖書(shū)、錄像資料，實(shí)踐課上討論研究的方案。
1、出示關(guān)于海洋的圖書(shū)、vcd盤片，并欣賞海底圖片。
2、課后積極收集有關(guān)資料。
這堂課雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)貴在課外與課堂的融合。最后的結(jié)尾進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去探索海底世界的求知欲。
板書(shū)設(shè)計(jì)
24、海底世界
寧?kù)o中有聲音
景色奇異
動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)
物產(chǎn)豐富
植物差異很大
礦物蘊(yùn)藏豐富
運(yùn)動(dòng)的世界教案篇十六
世界華人運(yùn)動(dòng)會(huì)是世界各地華人及華人社團(tuán)組織共同發(fā)起創(chuàng)辦的國(guó)際性社會(huì)團(tuán)體(登記證書(shū)號(hào)： /lic/so/19/30791)。世界華人運(yùn)動(dòng)會(huì)是倡導(dǎo)人本、自然、健康、和諧的華運(yùn)精神，推動(dòng)世界華人體育事業(yè)，促進(jìn)世界和諧發(fā)展。世界華人運(yùn)動(dòng)會(huì)的口號(hào)是人本、自然、健康、和諧。世界華人運(yùn)動(dòng)會(huì)的工作語(yǔ)言為漢語(yǔ)(普通話)和英語(yǔ)。世界華人運(yùn)動(dòng)大會(huì)每三年舉辦一屆。比賽項(xiàng)目突出人本自然健康和諧的.特色，易于全球華人的參與和推廣。世界華人組織聯(lián)盟會(huì)同知名人士發(fā)起創(chuàng)辦世界華人運(yùn)動(dòng)會(huì)，是具有歷史意義的偉大創(chuàng)舉，是富有強(qiáng)大生命力的宏偉事業(yè)。發(fā)展全球華人體育事業(yè)，讓“人本、自然、健康、和諧”的華運(yùn)精神在全球廣泛傳播。
編輯摘要
會(huì)
世界華人運(yùn)動(dòng)會(huì)是世界各地華人及華人社團(tuán)組織共同發(fā)起創(chuàng)辦的國(guó)際性社會(huì)團(tuán)體(登記證書(shū)號(hào)： /lic/so/19/30791)。世界華人運(yùn)動(dòng)會(huì)是倡導(dǎo)人本、自然、健康、和諧的華運(yùn)精神，推動(dòng)世界華人體育事業(yè)，促進(jìn)世界和諧發(fā)展。世界華人運(yùn)動(dòng)會(huì)的口號(hào)是人本、自然、健康、和諧。世界華人運(yùn)動(dòng)會(huì)的工作語(yǔ)言為漢語(yǔ)(普通話)和英語(yǔ)。世界華人運(yùn)動(dòng)大會(huì)每三年舉辦一屆。比賽項(xiàng)目突出人本自然健康和諧的特色，易于全球華人的參與和推廣。世界華人組織聯(lián)盟會(huì)同知名人士發(fā)起創(chuàng)辦世界華人運(yùn)動(dòng)會(huì)，是具有歷史意義的偉大創(chuàng)舉，是富有強(qiáng)大生命力的宏偉事業(yè)。發(fā)展全球華人體育事業(yè)，讓“人本、自然、健康、和諧”的華運(yùn)精神在全球廣泛傳播。
世界華人運(yùn)動(dòng)會(huì) - 簡(jiǎn)介
會(huì)之相關(guān)圖1
世界華人運(yùn)動(dòng)會(huì)中文名稱：世界華人運(yùn)動(dòng)會(huì)(簡(jiǎn)稱華運(yùn)會(huì));本會(huì)英文名稱：the universal chinese sports association (簡(jiǎn)稱ucsa)。
世界華人運(yùn)動(dòng)會(huì)是由世界華人組織聯(lián)盟和知名華人共同發(fā)起創(chuàng)辦的國(guó)際性社會(huì)團(tuán)體。
世界華人運(yùn)動(dòng)會(huì)宗旨：倡導(dǎo)人本、自然、健康、和諧的精神，推動(dòng)世界華人體育事業(yè)，促進(jìn)世界和諧發(fā)展。
世界華人運(yùn)動(dòng)會(huì)工作語(yǔ)言為漢語(yǔ)(普通話)和英語(yǔ);工作文字為簡(jiǎn)體中文和英文。
世界華人運(yùn)動(dòng)會(huì) - 組織機(jī)構(gòu)
動(dòng)會(huì)組織機(jī)構(gòu)
世界華人運(yùn)動(dòng)會(huì) - 原則、任務(wù)
相關(guān)圖2
世界華人運(yùn)動(dòng)會(huì)與主辦城市等共同組成華運(yùn)會(huì)組委會(huì)，舉辦世界華人運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)賽事，具體負(fù)責(zé)組織、策劃和實(shí)施。運(yùn)動(dòng)大會(huì)每三年舉辦一屆。由具備條件的國(guó)家或地區(qū)申請(qǐng)承辦，經(jīng)本會(huì)實(shí)地考察后確定。
世界華人運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)立各體育運(yùn)動(dòng)單項(xiàng)委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)單項(xiàng)比賽的組織工作。體育項(xiàng)目分比賽與表演兩部分。比賽項(xiàng)目突出以人為本，易于全球華人的參與和推廣，設(shè)立水上運(yùn)動(dòng)、球類、田徑、武術(shù)、棋牌類等項(xiàng)目。參賽運(yùn)動(dòng)員為各國(guó)華人。比賽設(shè)少年組(13歲--16歲)、青壯年組(17歲--45歲)和中老年組(45歲以上)，分男女性別舉行。
世界華人運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)參賽運(yùn)動(dòng)員給予獎(jiǎng)勵(lì)，除單項(xiàng)比賽獎(jiǎng)外，另設(shè)立最佳男女運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)、最佳教練獎(jiǎng)、最佳運(yùn)動(dòng)精神獎(jiǎng)、最佳運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)、最佳貢獻(xiàn)獎(jiǎng)及終身成就獎(jiǎng)。
世界華人運(yùn)動(dòng)會(huì)征集和確定使用會(huì)徽、會(huì)歌、會(huì)旗 。
世界華人運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)立世界華人體育發(fā)展基金，募集資金，接受各種捐助，用以推動(dòng)世界華人體育事業(yè)的發(fā)展。
運(yùn)動(dòng)的世界教案篇十七
《海底世界》（浙教版第8冊(cè)）第4-6節(jié)。
1、讓學(xué)生了解海底世界物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生探究大海奧妙的熱情。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集和外理信息的能力。
1、學(xué)生觀看《海底世界》錄相。
2、學(xué)生互相交流看完錄像后的感受。
4、學(xué)生自由選擇最感興趣的一方面先學(xué)，教師疏導(dǎo)重點(diǎn)放在第4小節(jié)。
5、學(xué)習(xí)第4小節(jié)，出示：海底的動(dòng)物，它們各有各的活動(dòng)方式。
（1）你認(rèn)為那種動(dòng)物的`活動(dòng)方式最有趣，就練習(xí)著讀出它有趣樣子。
（2）學(xué)生自由讀，后指名讀。
海參——活動(dòng)慢，夸張地讀出它活動(dòng)的慢，強(qiáng)調(diào)具體的數(shù)字的“只能”這個(gè)詞。
梭魚(yú)——活動(dòng)快，讀出它活動(dòng)飛快的樣子。
烏賊、章魚(yú)——活動(dòng)怪，釋“反推力”
（3）引讀：這些動(dòng)物的活動(dòng)方式獨(dú)具特色，而作者又很巧妙地運(yùn)用了具體數(shù)字，比較和擬人等方法，既生動(dòng)又有趣，現(xiàn)在，我們一起連起來(lái)很有感情地讀一次。
師：活動(dòng)慢的是海參生：海參靠……
活動(dòng)快快的有一種魚(yú)生：身體像……
烏賊和章魚(yú)活動(dòng)很怪，它們能生：突然向……
還有些貝類活動(dòng)也很怪生：自己……
（4）海底的動(dòng)物是否只有作者介紹的這幾類，齊讀第一句。
出示：海里的動(dòng)物，人們已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)種
過(guò)渡：已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)種，不過(guò)，這個(gè)數(shù)字現(xiàn)在來(lái)說(shuō)又不準(zhǔn)確了，因?yàn)楹５资澜邕@篇文章是20多年前寫(xiě)的，當(dāng)時(shí)，探明的動(dòng)物有3萬(wàn)種，而現(xiàn)在已經(jīng)知道的已多達(dá)15萬(wàn)多種，（讓學(xué)生猜測(cè)）那還有不知道的，更是無(wú)窮無(wú)盡了，現(xiàn)在，請(qǐng)你們用上自己的課外所收集的資料，學(xué)著書(shū)上介紹一種動(dòng)物活動(dòng)方式時(shí)采用的方法介紹一種動(dòng)物。
（5）4人一小組，推薦最佳代表上臺(tái)介紹，
6、學(xué)習(xí)第5小節(jié)
（1）請(qǐng)選擇學(xué)這一小節(jié)的學(xué)生來(lái)讀。
（引讀）最大的（引讀）
7、學(xué)習(xí)第6小節(jié)
齊讀，師引導(dǎo)理解，陸地上的礦物按目前的開(kāi)采速度，幾十年就會(huì)開(kāi)采一空，而海底是個(gè)巨大的聚寶盆，它蘊(yùn)藏著無(wú)窮的寶藏，如今已探明的白銀有數(shù)萬(wàn)噸，黃金1千萬(wàn)噸，海底有如此豐富的物產(chǎn)，人類未來(lái)的發(fā)展出路就是走進(jìn)海洋。
8、播放海底世界錄像。
9、總結(jié)談話：21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，對(duì)于海洋，人類還沒(méi)有完全地認(rèn)識(shí)它，這就需要我們靠科學(xué)的知識(shí)去打開(kāi)這個(gè)人類秘密倉(cāng)庫(kù)，小朋友們，讓我們努力學(xué)習(xí)，立下大志，進(jìn)一步探索海洋的奧妙，將來(lái)做一個(gè)征服大海的勇士！
布置探究性作業(yè)（提倡用不同途徑收集資料，完成研究報(bào)告）
（一）題目：
（二）內(nèi)容
（針對(duì)你所感興趣的研究課題，自己擬定幾方面的研究?jī)?nèi)容）
（三）參考書(shū)目《xx》
1、突出主體。還課堂給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)，憑自己的知識(shí)積累，思維方式、內(nèi)心感受去研究，豐富了讀的內(nèi)涵和方式，提高了讀的質(zhì)量。同時(shí)，板塊研讀，學(xué)生多元讀解，教師在其中起到了引導(dǎo)、點(diǎn)拔，輔助作用，較好地確立了學(xué)生的主體地位。
2、體現(xiàn)開(kāi)放。教學(xué)向課前開(kāi)放搜集有關(guān)海底世界的資料。教學(xué)向課中開(kāi)放，學(xué)生給自己課外所收集的資料，學(xué)著書(shū)上介紹一種動(dòng)物活動(dòng)方式時(shí)采用的方法介紹一種動(dòng)物。教學(xué)向課后開(kāi)放，收集資料，完成研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
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