總結是一種不斷學習和進步的過程,只有持之以恒才能取得持久的成效。在寫總結時,可以運用具體的事例和數(shù)據(jù)來支撐自己的觀點和結論。下文是一些從實際經(jīng)驗中總結出的有效方法和技巧。
幼兒園游戲心得隨筆篇一
剛入園的小班孩子,對于涂色來說真是一大難題,有的孩子不僅人不準顏色,還把畫面涂得一塌糊涂,不是涂到畫面外就是把紙涂透了。對于自己的彩筆,更是看不住“門”,有的孩子的帽沒了,有的孩子的彩筆不知跑到哪里去了,還有的幾個小朋友的彩筆摻到一起。
今天,第一次讓孩子接觸顏色,孩子們的能力讓我出乎意料之外,不少孩子認識的顏色還真不少,幾個孩子都能說出紅黃藍綠,這與家長的努力是分不開的。首先讓孩子涂一個紅蘋果,讓孩子找出紅色的彩筆,脫下帽放在彩筆盒里,然后把彩筆盒扣好,接著再涂顏色。
雖然孩子們第一次涂色,但我覺得要比想象中好,畢竟孩子第一次接觸,比以往小班的'孩子強多了。在收彩筆時,我一個一個的檢查孩子的彩筆,孩子們的彩筆不但沒有少,也沒和其他小朋友的差。
所以,大家不妨試一下:先拿出彩筆,脫下帽放在彩筆盒里,然后把彩筆盒扣好,等用完彩筆后,再把帽扣好,整理好彩筆,最后蓋好彩筆盒。這樣不僅丟不了彩筆帽,還和同伴之間產(chǎn)摻了彩筆,還上了老師不少的力,久而久之,孩子們就會形成這樣的好習慣,孩子們也不會喊“彩筆丟了”。
幼兒園游戲心得隨筆篇二
一、預習是學好語文關鍵的第一步。
1、閱讀法。閱讀是預習的主要方式之一,首先應把書本上有關內(nèi)容從頭到尾,仔細閱讀一遍,容易理解的可以“走馬觀花”。對于陌生的新知識,決不能僅看一遍,而要多看幾遍,反復研讀,可在重點和難點部位做記號,以引起自己足夠的注意。
2、聯(lián)想法。聯(lián)想是預習不可缺少的貫穿于全過程的重要方式。由于語文知識之間有著緊密的聯(lián)系。因此,在預習時總會引起一些聯(lián)想。聯(lián)想的過程,實際也是將知識融匯貫通、初步掌握的過程。有了聯(lián)想,就能使自己的想象力得以發(fā)展。想象力是人的能力之一,對學好語文有著重要的促進作用。正如列寧所說:“想象是極其可貴的品質(zhì)?!?/p>
3、設問法。從某種角度講,能對某物提出問題,說明對該事物是了解的,同樣,若對預習的內(nèi)容能提出幾個為什么,則說明預習是成功的,不怕不會學,就怕沒問題。在預習時,除了將自己不懂的地方提出來外,還應逐步鍛煉自己變換思維的角度,要一題多問,故設難關,以求甚解的自學能力??梢婎A習時應特別避免的是那種表面無所不知,其實一無所知,頭腦中一片混沌。勤于思考,多多設問,無疑是解決問題的`有效方式。
三、預習的步驟。
1、總覽單元?,F(xiàn)行中學語文課本都是以單元做為基本單位的,同一單元的幾篇課文除各具有特色外,尚有其共同的知識和規(guī)律。因此,對整個單元瀏覽一遍,預先形成一個知識系統(tǒng),明確單元要點,高屋建瓴,可少走彎路,便于對比和總結。
3、熟悉作者。作者的生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)和思想觀念往往影響他作品的風格。
4、了解背景。文章都是為時而作,有針對而寫,有感而發(fā)的。對背景的了解有利于把握文章的寫作目的和中心內(nèi)容,課文中選入的偉大作家魯迅的文章,有些內(nèi)容與背景有直接的聯(lián)系。
5、思考練習。對課后的思考和練習,若能事先思考,就會做到心中有數(shù),在老師講授時,就會找到這些問題的思考角度或^解答。這樣既提高了作業(yè)的質(zhì)量,同時又節(jié)省了時間。
教學有法,教無定法,針對學生基礎差的特點,從基礎入手到提高能力直至學以致用,,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,學生獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
幼兒園游戲心得隨筆篇三
早操之后,孩子們喜歡的常老師就開始鋪桌布、發(fā)油畫棒,準備帶孩子們上一節(jié)美術課,課上老師認真講解之后,孩子們仔細地按老師要求進行涂色,常老師耐心地給孩子們進行輔導,就在課后組織孩子們加早點的時候,出了一點小插曲,幾個頑皮的男孩子在衛(wèi)生間,坐在暖氣片旁邊的塑料管線上蕩秋千,不太粗的水管線哪里承受得住幾個“大力士”的重量,“砰!”的一聲,管線壓斷了,聽到“哧哧”的流水聲,我立馬跑過去拿起水管,試圖把它接上,可是水的壓力特別大,涼涼的.水澆了我一身,也沒有接上,我快步跑去食堂求救,這時,趙老師跑到我們房子的外面找到了總閘關上,孩子們當時也驚呆了,不過我忙著找人的同時,常老師早把我們的孩子帶到了一邊,領導很快請人修好了水管線。
一場小小的風波過后,我們的一切活動照常進行,帶孩子們玩了許多手指游戲,復習了最近學過的歌曲,還聽了幾個好聽的故事。由于下午2:40分就要上夏恩英語課,所以午飯后稍事休息,就組織孩子們開始午睡了,2:00鐘孩子們陸續(xù)醒來,2:25分,開始起床,個別孩子還在甜甜的夢中呢,老師輕輕把他們叫醒,2:40分外教老師準時上課,我們只能先上完課,再給孩子們梳頭、加午點。
午點之后,我和常老師帶孩子們到戶外進行了體育游戲活動,玩了“吹泡泡”“和“切西瓜”游戲,再后來又給全勤小明星發(fā)獎品拍照,這真的是孩子們快樂而又充實的一天!
幼兒園游戲心得隨筆篇四
在大人的眼里,一般總是不放心孩子,經(jīng)常叮囑這個叮囑那個的。可是有時孩子也在提醒著我們。并在生活工作中起著一定的作用。
對我來說,早上的.時間實在是太緊張了,既要做飯,又要梳洗,還要照顧大孩子上學,小孩子起床等。所以有些事往往大意。一次,我出門上班,兒子在后面大叫:“媽媽你的褲子上粘了我的奧特曼”這一句話,讓我避免了一場笑話。
還有我班的“小八哥”慧芳,一次我正在準備孩子的游戲材料,一個急急的聲音在我耳邊響起:“老師,你快看帥帥?!蔽乙宦牼椭朗腔鄯迹浦顾母呗???墒钱斘业哪抗饴湓诖扒皶r,確實嚇了一跳,只見帥帥已經(jīng)爬到了窗臺上,很顯然只要他一抬腳就會發(fā)生危險,我得立即采取行動,但又不能過于嚴厲,于是我改為了溫和的語氣才順利解決了這件事。
一場驚險過去了,我用手撫摸了慧芳的頭。孩子的這些提醒,給我提供了多么鮮活的教育素材,我怎能說她是“小八哥”呢,她這是在關心他人,關心集體呀,我應該培養(yǎng)她這種細心的好品質(zhì)。
幼兒園游戲心得隨筆篇五
有一天,大雨過后,院子里的空氣特別好,我?guī)ьI孩子們來到了院子里,讓孩子們觀察雨后的景色,呼吸清新的空氣。忽然,田芳害怕的跑過來對我說:“老師,地上有很多蟲子,很嚇人?!蔽壹泵樦傅姆较蛞豢?,原來是一些蚯蚓在地面磚上爬。我告訴田芳:“這是蚯蚓,它不咬人,不要怕?!蔽夷昧艘粋€盆,把幾條蚯蚓放到了盆里。我讓所有的孩子進行觀察,并且讓他們討論:“蚯蚓長得什么樣子?他生活在哪里?它是益蟲還是害蟲?”孩子們開始七嘴八舌的議論,也有說是益蟲的,也有說是害蟲的。我給他們進行了總結,告訴他們:“蚯蚓的身體是一節(jié)一節(jié)的,它生活在泥土里,它是益蟲,能幫助莊稼松土。”
我又提問孩子們:“問什么下了雨,他會來到地面上,我們要怎么對待它?!边@些問題孩子們的回答有點亂,這個問題對孩子們有點難。我告訴孩子們:“大雨過后,因為土里的'透氣性比較差,所以空氣就少了,蚯蚓呼吸有些困難,所以跑到地面上來呼吸了。蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜摫Wo它。”我還告訴孩子們,蚯蚓還有一個特點,它的身體能夠再生,如果把它分成兩截,它會長成兩條新的蚯蚓。孩子們聽得都入了神。
通過這次大雨過后觀察蚯蚓,孩子們學到了一些關于蚯蚓的知識。作為老師我們應該隨時把握機會,對孩子們進行隨機教育。
幼兒園游戲心得隨筆篇六
戶外活動開始了,孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡,生機勃勃,到處都是孩子們的笑臉,開心的笑聲,就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂開了花,像只小蝴蝶在院子里飛舞.由于琪琪小朋友是從外地轉過來的,性格內(nèi)向,很少與同伴接觸,一日活動中,總覺的這孩子少了些童稚,多了些憂郁,在集體中顯得郁郁寡歡,因此戶外活動時,她總是自己躲在一個角落,不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲,一塊活動,很多的活動技巧也掌握不了.我常用愛的眼光去看他,用溫暖的手去牽她的小手,摸摸她的頭,用寬闊的雙臂去擁抱她,并且讓班里的孩子們都去接近她,跟她做游戲,教她跳繩、玩球等.一天,孩子們告訴我:“老師,琪琪會跳繩了!”真讓人驚嘆?。∮谑俏腋吲d的抱起她:“你太棒了,繼續(xù)努力!”琪琪的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光,笑臉也生動起來.我又不失時機的在全班孩子們面前表揚了她,還讓她跳繩給大家看,從此以后,琪琪時不時不地展示跳繩的本領,很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如,別的活動也隨之增進,整個人都變了,變得愛說愛笑,活潑自信.
這件事,讓我看到表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用,它可以幫助孩子建立自信,形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài).同時,讓我意識到不管哪一個孩子,都需要愛,需要溫暖,尤其是來到我們集體中,只要人人都獻出一點愛,真誠的伸出援助之手,一切都會變得那么美好!
作為一名幼兒教師,我覺得不但要有愛心,更重要的是要有一顆童心.
每個孩子都愛看動畫片,最近孩子們議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》,一議論起來,一個個可來勁了,有時因為一個細節(jié)把小臉都爭紅了,我也愛看動畫片,象《貓和老鼠》,《金剛葫蘆娃》等,我都看了不止一遍,動畫片我每天不誤.
一天范晨陽,劉文睿等一些小朋友正在議論“喜羊羊和灰太狼”,我走進去和他們一起議論起來,開始他們一愣,一個個驚慌失措的看著我,隨后便興奮地同我一起討論起來.看著他們一張張可愛的小臉我可高興了,因為此時我知道,我和孩子們已經(jīng)沒有了距離.一次范晨陽的媽媽對我說:“我們范晨陽回家很高興地說‘我們老師也喜歡看喜羊羊和灰太狼,我很喜歡我們老師’.”
是的,我明白我與孩子之間沒有距離,是因為我有一顆童心,童心是與幼兒溝通的最好橋梁.從那以后,我和孩子們的.距離更近了,心貼的更緊了,讓我們所有的幼兒教師都架起與孩子之間的那座童心橋吧!
幼兒園的日?;顒又谐霈F(xiàn)的一些偶發(fā)事例,往往是教師意想不到的,這就要求教師要學會控制自己,處變不驚,用機動、靈活的方法,及時地引導幼兒聯(lián)想,巧妙地轉移幼兒的注意力.如教師正在組織戶外體育活動“練習聽信號走”,天上南飛的大雁引起了幼兒的注意,幼兒興奮地議論著,對老師的話根本聽不進去,教師可暫時中止活動,加入到幼兒行列中,同幼兒一起觀察南飛的雁群,并引導幼兒說出雁群的隊形,同時告訴幼兒雁群為什么要排成隊飛,并告訴幼兒大雁紀律性很強.不能掉隊等,還可以教給幼兒“候鳥啊、”南遷“等詞匯,讓幼兒了解大雁為什么要南遷等有趣的現(xiàn)象.待雁群飛過,再靈活地組織幼兒活動,如向大雁學習,遵守紀律,聽老師的信號走成雁群的隊形或其它隊形,這樣一定會取得意想不到的活動效果.
幼兒園游戲心得隨筆篇七
20__年8月8日—22日,我非常有幸地參加了《幼兒教育國家級培訓計劃(2014)—寧夏回族自治區(qū)幼兒園骨干教師短期培訓集中培訓項目》,這次國培收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊,聆聽每一位專家對現(xiàn)在教育的看法,對新教材的解讀,每天都有不同的收獲,聽完課有和其他的老師討論,討論自己是如何教的以及他們的教學經(jīng)驗,每一天都能感受到思想火花的沖擊,使自己在專業(yè)道路上不斷成長,要要在實踐中不斷的學習與創(chuàng)新。面對不斷更新的教育觀念,面對變化的孩子及高素質(zhì)的家長,只有不斷研究教育教學的問題,才能提高工作效益,提升自身教育教學素養(yǎng)。
人生有涯,而學無涯,學習是一件愉快的事情,也是人生崇高的精神享受。在培訓中,解決了一些教育教學活動中的困惑與經(jīng)驗,在聽完李教授的《幼兒園游戲的開展與指導》的講座,知道了游戲的含義,并且眾所周知“幼兒期是游戲期”,學齡前的兒童對于模仿成人活動、反映他(她)熟悉的周圍生活有著相當濃厚的興趣,這就使得幼兒園游戲的產(chǎn)生成為一種必然。而作為一個幼兒園老師在游戲中抓住幼兒的年齡特點.并予以指導教育這便是最重要的任務。
下面我就談談幼兒園游戲開展過程中的一些體會。我們都承認“孩子是游戲中的主體”,那么孩子在游戲中的主體地位體現(xiàn)在什么地方呢;我們縱觀幼兒游戲的全過程不難發(fā)現(xiàn)老師在游戲的指導過程中要確立幼兒的主體地位,就必須尊重幼兒的意愿,真正實現(xiàn)五個自由,即:尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇角色的自由、同時還要尊重幼兒自由地講評自己的游戲、我認為只有做到了尊重幼兒這五個“自由”,游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒?。我們都知道孩子們在角色游戲中情緒是積極的、高漲的,他們對主題、情節(jié)、玩具、角色以及講評上都有他們發(fā)自內(nèi)心的理解和主張。當你問起他們?yōu)槭裁礇]這樣而不是那樣時,他們常常會頭頭是道地向你訴說一大堆理由。然而在游戲中孩子們也需要老師,他們需要老師成為他們共同游戲的朋友。
總之,這十五天的國培學習,是我的一筆寶貴的精神財富。通過這次的研修學習,為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營養(yǎng),為自己的生活納入了更多的知心朋友,為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。是我在今后更加重視這份工作,同時也感受到了壓力,我要將壓力變成動力,在今后工作中不斷學習提高自身的素質(zhì)、理論水平、課堂教學能力等。及時反思工作中的不足,每天回到家以后都想一下今天的教學有效嗎,孩子的一日生活安排合理嗎,家長工作處理的得當嗎?不斷總結自己的工作得失,不斷修正自己的策略,把學到的知識運用到日常教學工作中,使自己在原有的水平上更上一層樓。通過這次的研修學習,為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營養(yǎng),為自己的生活納入了更多的知心朋友,為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。
幼兒園游戲心得隨筆篇八
今天我們班在建構區(qū)玩游戲,我看到龐經(jīng)程小朋友拿著玩具一直在摔,不知道怎么和其他的小朋友一起玩。我把其他區(qū)域里的小朋友都叫了過來,和他們說:“這個玩具串著玩,這個玩具該插著玩”等等。然后小朋友們就在區(qū)域里開始玩,一開始小朋友還按老師說的在玩,后來我發(fā)現(xiàn)一些幼兒開始自己想著辦法換著玩。這讓我發(fā)現(xiàn),老師制定了規(guī)則卻約束了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。我們應該將“主權”還給幼兒,讓孩子們發(fā)揮自己的思維能力和創(chuàng)造力,還給孩子一個自由自在的空間,讓孩子們盡情地玩游戲。
在現(xiàn)階段,游戲是幼兒的基本活動,是幼兒主動學習的方式之一。幼兒在游戲中漸漸的探索和認識周圍的世界,只有放手去讓孩子們探索,主動動手學習,才能培養(yǎng)幼兒的'興趣和鍛煉幼兒的各種能力的共同發(fā)展。我們只要在活動時為幼兒提供豐富的足夠幼兒玩的材料,在旁邊加入有序的語言指導即可,不要過多的建立游戲規(guī)則,這樣只能把幼兒的想法做法約束起來。讓幼兒自由、自選,自主的游戲活動才是幼兒園一日生活中的主要游戲活動。
幼兒園游戲心得隨筆篇九
在孩子們自由活動的時候,我都會或坐著大椅子上或站在教室的中間看著孩子們游戲。沒過多久,孩子們游戲的聲音就會越來越響,有的嘻嘻哈哈,有的竊竊私語。通常,我都會站在教室的最前面,對著孩子喊幾遍"請寶寶們安靜點",但情況沒有改變,過不了兩分鐘。他們又開始鬧騰起來了。
這時,我特別惱火,不明白為什么孩子們自由活動的時候會發(fā)出這么鬧的聲音呢?不明白為什么孩子們坐在一塊兒總有說不完的話。為了讓孩子們稍微安靜點游戲,我決定教育一下幾個比較"鬧"的孩子,以起警示作用。我環(huán)視了一下,看見較遠的那組孩子在玩陀螺。當我走近時,孩子們的笑臉凝固了,呈現(xiàn)在我面前的是一張張惶恐、膽怯的臉。一副準備受罰的表情。突然,我很想知道孩子們究竟在玩什么玩得那么開心,便什么話都沒說,在那組找了個空位子坐下來。一坐下來。我就明白了其中的緣由,原來孩子們非常喜歡的玩陀螺,可是現(xiàn)在陀螺只有3個了,很多孩子也想玩,但是沒有了。所以暉暉想去玩區(qū)角材料里磁鐵這份材料,但是被趙洋阻止了,趙洋說"老師說的,自由活動的時候是玩玩自己的玩具,你不能玩區(qū)角里的材料的。""可以,我想玩陀螺的,但是你們不肯跟我玩,我只好玩磁鐵呀。"旁邊的翔翔也說"不可以玩的"。"可以的"。"不可以的"。于是他們的爭吵聲越來越響。了解了孩子行為背后的原因,我釋然了。我對孩子們說:"自由活動的時候是玩玩自己的玩具,但是有的小朋友沒有玩具的時候,也是可以玩玩探索角里的玩具的。
但是很暉暉沒有玩具的時候,你們?yōu)槭裁床桓黄鹜婺兀埠芟胪嫱勇莸?。"趙洋聽了我的話,對暉暉說:"那我的陀螺和你一起玩。""好的"暉暉開心的笑了。我連忙說:"你們在自由活動的時候,發(fā)生矛盾有問題的時候,自己來解決,但是聲音要輕輕地,不要影響到其他小朋友。"。
這一事件給了我很多啟發(fā)。一方面,孩子的"矛盾"行為是有原因的,如果教師僅憑主觀判斷,往往會誤解孩子。當我們組織了自認為很有意思的活動而在孩子們自由活動的時候,我都會或坐著大椅子上或站在教室的中間看著孩子們游戲。沒過多久,孩子們游戲的聲音就會越來越響,有的嘻嘻哈哈,有的竊竊私語。通常,我都會站在教室的最前面,對著孩子喊幾遍"請寶寶們安靜點",但情況沒有改變,過不了兩分鐘。他們又開始鬧騰起來了。
幼兒園游戲心得隨筆篇十
首先,我非常感謝校領導給我這次外出學習的機會,在這短暫學習的一天中,我好像從里到外受到了一次洗禮,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,我受益匪淺,找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識,而且在這次培訓中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解,讓我對教學有了更多新的認識。經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大。
首先是秦老師給我們帶來的自主游戲中的觀察與成長,關注幼兒游戲觀察學習!接下來是琥珀山莊第一幼兒園的張麗娟老師,給我們帶來了小小紙盒大創(chuàng)意,介紹了紙盒的各種玩法。還有惠民新村幼兒園的吳慧老師,介紹了自主游戲游戲共享單車,孩子們是如何探索進行這項游戲的?!恳淮螌W習就像一份精神糧食,不斷地滋養(yǎng)著我的思想,不斷滋養(yǎng)著我的力量!
教育幼兒,要從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通,幼兒就會信任你,喜歡你。愛幼兒,還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待。作為幼兒老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經(jīng)驗,開啟孩子們的學習智慧。為了讓孩子健康快樂成長,是我工作的目標。
這次培訓,每位專家老師精彩的講座,讓我開闊了眼界,更新了教育教學理念,提升了活動創(chuàng)設水平。首先是對幼兒園五大領域教學方法的進一步探討與更新,她給我?guī)砹宋覀冊诮M織幼兒活動時,我們一定要尊重孩子,要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來觀察、思考、理解復雜的問題,并以生態(tài)的方式來開展活動,讓孩子在快樂和自信中學習。以前我們也組織幼兒開展游戲活動,但只是把游戲作為完成教學活動的一個輔助與補充,是為教學而游戲,是教學的一種“裝飾品”,而沒有真正認識游戲在幼兒生活中的重要意義,沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中,是幼兒園一切教育教學活動的靈魂。
此次培訓中,在新的時代和新的教育背景下,只有進一步更新教育觀念,改進教學方法和教學手段,擴大知識面,完善知識結構,從實踐中學習,在反思中進步,提高專業(yè)化水平,才是我們成長的途徑和最大的收獲。我會繼續(xù)努力下去,以那些優(yōu)秀教師作為動力的榜樣,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽!
幼兒園游戲心得隨筆篇十一
每個孩子來自不同的家庭,有著不同的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境,他們性格特點不同,發(fā)展水平不同,存在明顯個體差異。作為教師,應善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異,捕捉幼兒的閃光點,利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
我們班有一位叫家輝的小朋友,第一天來園時,他一直拉著爺爺?shù)氖植环牛瑧賾俨簧岬卣f:“爺爺,早點接我,早點接我。”在我的勸說下,家輝滿眼含淚地松開爺爺?shù)氖帧<逸x的爺爺悄悄地對我說:“家輝的眼睛有點斜,他害怕小朋友們不和他玩,害怕老師不喜歡他,所以一直都不愛上幼兒園?!甭犃诉@些話,我開始留心注意家輝。在區(qū)角活動時,家輝靜靜地坐在椅子上,于是我走過去,輕輕問他:“家輝,你喜歡玩什么?”他說:“我喜歡看書?!薄袄蠋熀湍阋黄鹂春脝??”家輝高興得點點頭,于是我和他一起看起書來,開始是我講,講著講著,家輝也不由自主的講起來,我高興地說:“家輝,你好棒呀!能自己看書講故事,你愿意把故事講給小朋友聽嗎?”“愿意”,于是我叫了好些小朋友來聽家輝講故事,家輝很高興,講得也更起勁了。
第二天,家輝和爺爺一早就來到幼兒園,爺爺手里還拿著幾本書,她對我說:“老師,太謝謝你們了,家輝以前不愿意上幼兒園,可今天一早說,爺爺,我要上幼兒園,快,咱們別遲到了,我要講故事給小朋友們聽呢!老師還夸我故事講得好呢?!蓖麄兏吲d的樣子,我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說,雖是一件很平常的'小事,但對于家長和孩子來說,卻是多么重要。
通過這件事,我深深體會到,孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈,教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點,尊重幼兒的興趣,幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己,就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂,從而促使幼兒健康發(fā)展。
幼兒園游戲心得隨筆篇十二
創(chuàng)新是一個民族提高的靈魂。學前教育是基礎教育的有機組成部分,擔負為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務。所以,作為一名幼教工作者,應站在面向世界、面向未來的高度,鼓勵孩子去標新立異,努力培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神,訓練孩子的創(chuàng)新本事。
今日上午,在組織綜合活動歡樂的元宵節(jié)時,許多孩子都把逛花燈的歡樂場面和感受經(jīng)過美術表現(xiàn)出來,當我走到佳音身邊發(fā)現(xiàn)她畫的盡是坦克車、大炮、戰(zhàn)斗機等,我似乎有點不滿意,心想這么歡樂、祥和的節(jié)日,你的畫火藥味怎樣這么濃。可是我轉念一想還是聽聽她有什么想法。于是我輕聲地問她為什么這樣畫,她興奮地說:“教師,這是解放軍叔叔開著坦克在里面點燈慶祝元宵節(jié);這是空軍把戰(zhàn)斗機的燈都開著把天空照亮了,他們也在慶祝元宵節(jié);還有……”。聽!孩子的想象力多么豐富,我真的很慶幸剛才有耐心傾聽佳音的想法,才沒有傷到她的自尊心,同時也讓自己傾聽到其內(nèi)心的語言。所以,教師僅有認真傾聽才能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,切忌說“你怎樣這么煩呢!”“你沒看我正忙著嗎,一邊玩去!”“你真傻!”等傷害幼兒自尊心的話語。當孩子提問題或與你談話時應當放下手頭的事情,做出注意傾聽孩子說話的.姿態(tài),善待孩子的好奇心和求知的欲望,促使他們產(chǎn)生創(chuàng)造的興趣。
又如:《奇妙的繩子》創(chuàng)新主題活動中,孩子們選擇了自己喜歡的繩子隨處玩,任意在手中擺動,一會兒變成搖擺的樹枝、一會兒變成風吹的小樹在晃動、一會兒變成小朋又在跳舞,一會兒變成一幅美麗的圖畫。這一活動中,讓幼兒在玩繩中探索積累,層層撥開層層發(fā)散,由一點向多點想象,采用層層遞進的時間讓幼兒層層創(chuàng)新層層發(fā)展,有體驗到模仿到創(chuàng)新的結構動靜結合,給予孩子充分想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間,充分錯金幼兒的創(chuàng)新本事的發(fā)展,嘗試繩子的多種玩法。
幼兒的創(chuàng)造力更多的是受好奇心的驅動,讓幼兒感受到教師是自己最忠實的支持者。所以,教師應了解、認識、尊重幼兒,使幼兒感到教師是能夠溝通的,是對其充分支持和合作的,從而大膽地去創(chuàng)造,激發(fā)孩子的閃光點,讓孩子更加自信、積極主動的進行探索、學習,萌發(fā)創(chuàng)造的活力,表現(xiàn)自己的感受。
幼兒園游戲心得隨筆篇十三
兒子剛剛上一年級,本來8點正式上課,可是教師要求7:30就得到校,因為7:30-8:00的時間為晨讀??墒俏矣幸粋€地方不明白,這可能要涉及到教育上的一些問題。
因為在幼兒園里是不鼓勵幼兒識字的,寫字更不可能,說是會影響孩子身心發(fā)展??墒莿倓偺みM小學的大門,就要求小孩自己獨立閱讀,我覺得這個是有些問題的,而且一下子學那么多的生字,難道就沒有壓力嗎,難道就不會對身心健康發(fā)展造成影響嗎。
當然,或許對于我兒子來說,閱讀不是大問題,因為平時在家里教的字足夠他獨立閱讀了,但是我想說得是由這樣的一件事引發(fā)出的問題,看似小,其實本質(zhì)性的東西仍是值得我們?nèi)タ紤]思索的,很可能或許也有必要,對我們的一些制度進行一些調(diào)整或改革。
我們所做的.是,不應該因為怕出現(xiàn)某些問題而拒絕做這樣的事情,應該是找出一些更合理的方法來讓小孩輕松娛樂性的更好的接受與掌握這種技能。
幼兒園游戲心得隨筆篇十四
有一則寓言這樣說:一位農(nóng)夫得到一塊玉,想把它雕刻成一件精美作品,可他手中的工具是鋤頭,很快這塊玉變成了更小的玉,并且越來越失去價值。
由此,我想到了我們的學前教育。我們的幼兒教師好比是那位農(nóng)夫,而孩子則是一塊塊美玉,農(nóng)夫手中的工具則是教育理念與教育方法。
睿智的農(nóng)夫,會選擇用石、骨等工具,借用砂粒、水作介質(zhì)來琢磨玉石,使其成為品質(zhì)優(yōu)良,色彩艷麗的精美藝術品。而寓言中的農(nóng)夫則愚昧的選擇了鋤頭,心中雖有美好的'愿望,希望把玉石雕刻成一。件精美作品,但由于沒有選擇有價值的工具,沒有對美玉進行規(guī)劃、設計、引導、塑造,最終,這塊玉不僅沒有實現(xiàn)資源的增值,而且還越來越失去價值,變成了很小的玉石。
其實,我們的手上也得到了美玉——那就是我們的孩子,我們必須用正確的方法來雕琢它,但是我們卻要滿懷愛心但又不留痕跡。手握美玉心無痕,所有幼教同仁們,讓我們在與幼兒的對話中,合理運用科學有效的方式方法,相互提問、相互聆聽,達到心靈的溝通、情感的共鳴,真正實現(xiàn)教育的人文關懷價值。
幼兒園游戲心得隨筆篇十五
上周得知芄蘭班又要去秋游,我想我聽到這個消息的興奮勁兒絕對不亞于孩子們。因為秋天,是北京最美的季節(jié),因此,我也想來一場短途旅行,當一回幼兒園小朋友,重溫一下我兒時去秋游的那種快樂。于是,我趕忙申請去當志愿者家長,為孩子們拍照,記錄他們的這一次北京植物園之行。
早上孩子們吃完早餐,排好隊,就由老師引領著,牽著繩子有秩序地一齊去坐班車啦。
出發(fā)了,你看小清新和茉茉笑的多開心?。?/p>
我問茉茉:“我們要去哪里呀?“,茉茉回答說要去看向日葵,清新指著遠處的高山說:”看,那有大灰狼“,哈哈哈,她肯定是還在回想剛才車上老師給孩子們講的故事呢。班車上,故事大王楊老師給孩子們講了《三只小豬》的故事。過了一會,楊老師問大家:“有小朋友還記得老師這天交給你們的任務嗎?我們要去尋找秋天的什么?”,結果這群孩子嘰里呱啦說了一堆,沒一個記住了,之后老師說:“是秋天的顏色”。
聽到這句話,我心里一亮,因為昨日我還在想,游記文章的標題要寫《秋天的顏色》,因為秋天確實是一個五彩斑斕的季節(jié),看來,真是和老師想到一齊去了,耶!
下車后去植物園的路上,經(jīng)過一個小攤,上面都是好吃的,我看這群孩子兩眼都放光了,有人說:“我餓了!”看來大家肯定都盼望著趕緊找個空地開始野餐吧,嘿嘿,這植物園門還沒進去呢,先忍住吧。
進園了,迎面是幾株金黃色的銀杏樹,孩子們不斷發(fā)出“哇,哇,哇”驚訝的叫聲,恩,植物園的風景可真不錯,來,照個合影吧!于是,這哪會是一張常規(guī)模式的合影照片,這完全就是一群人,湊在一堆兒,咔嚓,留個紀念,到此一游,反正沒幾個看鏡頭的!
進園了,迎面是幾株金黃色的銀杏樹,孩子們不斷發(fā)出“哇,哇,哇”驚訝的叫聲,恩,植物園的風景可真不錯,來,照個合影吧!于是,這哪會是一張常規(guī)模式的合影照片,這完全就是一群人,湊在一堆兒,咔嚓,留個紀念,到此一游,反正沒幾個看鏡頭的!
然而,你絕對想不到的是,孩子們到了賞菊處,幾乎沒有人被花所吸引,全都被腳下的小石子吸引住了,開始撿石子,當然,也有小朋友沒忘記這天的任務,搜集樹葉,尋找秋天的'顏色。
在找野餐地點的時候,孩子們發(fā)現(xiàn)了一個觀景臺,興奮地都喊著要去那上面。于是,老師們帶著孩子們走上去,大家真的都很有秩序和安全意識,都明白扶著兩旁的扶手上臺階。站的高了,我們的視野也不一樣了,孩子們總算看了幾眼花壇里的主角。
之后,本次秋游的重頭戲,孩子們最盼望的野餐時間開始啦!鋪好墊子,坐上去開始吃吧,當然,吃之前記得用濕紙巾擦手。除了小朋友們自己帶的吃的,老師們?yōu)槊總€小朋友都準備了餅干和橘子,真的好貼心!
幼兒園游戲心得隨筆篇十六
金秋十月,碩果累累!在這個充滿豐收喜悅的季節(jié)里,我園組織了一次無心義的活動——秋游。這次活動旨在讓小朋友:一更好的了解秋天,開辟視野。二讓孩子們懂得普通的消防知識.活動地點:縣消防中隊,時間:十月二十三日。這天,文秘網(wǎng),秋高氣爽,小朋友們排著劃一的隊伍,高高興興的唱著歌兒“咱們出發(fā)了.....”
四輛公交車把咱們帶到了消防中隊,指點員把咱們迎下車,帶咱們參觀了一系列的消防器材,讓消防員向小朋友講解了消防知識,并示范穿消防衣的全過程。(面試網(wǎng))。
瞧,咱們的小朋友多神氣啊,穿上消防衣就是一個十足的小消防員了!然后咱們參觀了泡沫滅火劑,氣體滅火設施,泡沫消防栓箱等等。最后向小朋友講解了消防車的作用及運用過程。
小朋友們認認真真的聽消防叔叔的講解,對消防叔叔的發(fā)問,回答的順便流利,足以證實了咱們的孩子學到了不少的消防知識!接著老師帶著小朋友們來到了一個寬敞的`草地上孩子們一邊吃著帶來的水果,一邊感受著秋天給他們帶來的歡樂!老師們忙的不亦樂乎的幫小寶貝們照相,搶著拍寶寶們可愛,神氣的鏡頭。照完相已經(jīng)是半夜12點了,四輛車子又把咱們接回了園.可見,這次秋游活動取得了圓滿的成功,只管老師們很累很辛勞,但能讓孩子們在成長的過程中接受了鍛煉,在歡快的活動學得了不少知識。老師們感到很欣喜,期待著下一次活動的到來,再給孩子們更多的鍛煉機會!
幼兒園游戲心得隨筆篇十七
有的孩子一到幼兒園就哭,有的孩子是玩兩天,新鮮感過了再哭,幼兒園小班的孩子是家長和老師最頭疼的,總之,幾乎每一個孩子都得哭上幾天,在這里,以我這幾年帶小班孩子的經(jīng)驗,需要告誡一下家長朋友們,您的孩子遇到這樣的情況時,一定要用正確的態(tài)度去面對,下面我就向您提出“三個不要”:
1、千萬不要“粘粘糊糊”。有的`家長送孩子入園時表現(xiàn)的太依依不舍,一會親一下,一會抱一抱,就是走了還在門口偷看半小時,這樣對孩子的情緒其實非常不利,使老師的安慰穩(wěn)定工作失效。
2、千萬不要自己胡亂猜測孩子拒絕入園的種種原因。是不是有小朋友欺負他了?是不是幼兒園的飯菜不合口?是不是老師不喜歡他?……家長的擔心很正常,但一定要理智的對待。
3、千萬不能“心太軟”。有的孩子每天都在央求父母:今天我不去了好嗎?這時家長一定要態(tài)度堅決,今天逃一天課,明天逃半天課,這樣你在不自覺中就在延長那個本身應該只有2個星期的過程,得不償失。
幼兒園游戲心得隨筆篇十八
我班幼兒很喜歡戶外的億通游戲,通過多次的游戲,孩子們的搭建水平也提高了。為了進一步激發(fā)幼兒興趣,挖掘幼兒潛能,我引導幼兒和同伴一起看建構圖,然后按照建構圖進行搭建。在搭建過程中,孩子們不僅發(fā)展了空間知覺,而且培養(yǎng)了做事的計劃性、目的性以及同伴間的合作意識,提高了解決問題的能力。
今天又到了戶外游戲時間了,我在游戲開始時對他們提出了新的要求:“你們要先一起商量,設計一座立交橋,然后再搭?!焙⒆觽冊趨f(xié)商后,就開始搭建起來了。在搭建的過程中,我發(fā)現(xiàn)兩個能力強的孩子遇到了難題:設計的四層橋太難搭了,因為沒有足夠數(shù)量的四種長度的積木做柱子,于是他們調(diào)整了計劃,改建了一座兩層立交橋。但是底層橋只是在地面上圍成了一個類似圍墻的形狀,既沒有高度又沒有路面,兩個孩子并沒有發(fā)現(xiàn)這一問題。我覺得今天對他們的挑戰(zhàn)已經(jīng)很多了,就暫緩了這個問題的提出。搭建結束后,兩個孩子邊數(shù)自己實際用的積木數(shù)量邊對照自己的估算數(shù)量,發(fā)現(xiàn)相差很多,有一點失落。我鼓勵他們道:“事先想出需要積木的數(shù)量太難了,你們能夠按照自己的設計圖搭建出自己的橋就已經(jīng)很棒了,你們在搭建時發(fā)現(xiàn)了什么問題?”兩個孩子爭著發(fā)表自己的意見:“我們想要指揮燈、交通標記,這樣才像真正的馬路?!笨磥?,對于建筑能力較強的幼兒,對他們適當提高建筑難度,能更有效地促進他們的發(fā)展。但這并不等于要求所有的幼兒都達到這個水平,針對不同幼兒的`建筑水平,我們老師要給予不同的指導。在活動結束后,我請他們與其他孩子分享今天的游戲經(jīng)驗,其他孩子看到他們的建構的立交橋也非常感興趣,表示自己今后也要先設計再搭建。同時,我將幼兒在活動時常出現(xiàn)問題(如爭搶玩具、大聲吵鬧、亂扔物品等)羅列出來,讓幼兒自己想一想、談一談,啟發(fā)他們自己尋求適當?shù)慕鉀Q辦法,讓他們了解交往中的一些常識(如:禮貌、寬容等),學習一些基本的交往方法,建立良好的交往規(guī)則。
幼兒園游戲心得隨筆篇十九
秋高氣爽,風和日麗,我們準備帶著孩子去秋游了。
昨天,我就《秋游前的準備》組織孩子們學習小組討論。因為前幾天發(fā)現(xiàn)孩子的討論習慣和能力都很欠缺,正好有這樣一個他們感興趣的話題可以讓他們學習嘗試。首先,請每組推選一個小組長。然后,由小組長組織一組的孩子圍繞同一個話題進行討論。最后,提出了一些討論的規(guī)則:如逐個地發(fā)表別人的意見,等別人說完了再發(fā)表不同觀點,別人講話時要耐心仔細地傾聽,不能隨便插話、最后小組長要代表本組說出討論結果。
第一個話題:秋游需要帶些什么?因為每年的春秋,我們都會帶孩子去東洲公園,而且每次的重點都不一樣,如:放生小蝌蚪、尋找春天、春天美景的拍攝、撿落葉等等。所以,孩子還是有很豐富的經(jīng)驗的。最后討論的.結果也很相同,覺得要帶吃的、紙和筆(用來記錄、畫畫)、照相機、風箏、塑料袋(放垃圾和撿落葉)。有幾組的討論非常好,他們把頭湊在一起,你說一句他說一句,最后都能認同別人的觀點。但有兩組的孩子還是有些吵鬧,我和錢老師及時地插進傾聽和指導,讓他們也順利通過了。
第二個話題:順著第一個話題要帶吃的,是孩子最感興趣的,討論要帶哪些吃的?雖然零食是琳瑯滿目,但是總的可以分成三大類:水果飲料、餅干、休閑類(薯片、話梅等)比起第一次的討論,時間用得少了些。
第三個話題:提出要求,每人只能帶一樣食品,組上有幾個人就帶幾份,一起分享著吃。孩子們一開始都只顧著說自己想吃的想帶的東西,卻沒有考慮到一組上集體帶的東西是否合理,比如第五組上的孩子帶的東西是牛奶、水、桔子、薯片和餅干。然后我又組織孩子一起討論合理性,然后請他們再次按照合理的要求進行適當?shù)恼{(diào)整。
由于每個孩子都是積極參與討論的,所以第二天沒有人忘記帶食物,只是因為事先沒有和家長溝通好,有的家長沒有理解我們的用意,還是給孩子帶了很多。
在暖暖的陽光中,和著席席秋風,在草地上鋪上一塊圓圓的彩色太陽傘,讓孩子們席地而坐,一起分享,一起品嘗,真是很快樂又很有情調(diào)的一件事啊!
幼兒園游戲心得隨筆篇二十
這學期我擔任幼兒二班的班主任及教學工作,雖然對這項工作已經(jīng)做了幾年,但我仍然會耐心的把這學期的班級中各項工作做的更細致、更完善,讓這群活潑可愛的孩子在我班健康快樂的成長。
學前班學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散,再加上現(xiàn)在是混合班(有4周歲的、5周歲的、6周歲的),有上過一年的老生,也有從來沒上過學的新生,工作起來真的很費勁。記得剛入學的第一天,有幾個小朋友舍不得離開爸爸媽媽,哇哇地哭起來,面對這樣的情景,我沒有生氣,相反我卻像媽媽一樣喊她們?yōu)椤皩氊悺?,給他們一句贊揚的話,我覺得這樣不但和孩子們拉近了距離,同時也增加了親切感,沒想到這句簡單的“寶貝”竟改變了孩子們的態(tài)度,乖乖地坐到教室里和我一起上課,真令我高興。我們班多數(shù)是新生,所以我首先從培養(yǎng)學生良好的習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的'紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子,及時提醒孩子們做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。大多數(shù)孩子都喜歡表揚,當他們不聽課時,我會對他說:“xxx小朋友是學前班的孩子了,是幼兒園小朋友的哥哥或姐姐了,聽課一定比你們在幼兒園小班、中班的弟弟妹妹認真,比他們更懂事,更能干了?!崩蠋熞惶嵝?,他們馬上就坐好聽課了。惟恐當不好哥哥姐姐,立即就以哥哥姐姐的模樣出現(xiàn)了。同班孩子當中有學習習慣好的小朋友,當贊美法收效不大時,我會裝做驚訝的說:“xxx真能干,昨天老師一提醒,他今天上課就進步了,看他坐得多直呀!”這時,不認真聽課的小朋友趕緊以他為榜樣坐直聽課了。并且我經(jīng)常性的向注意力不集中的孩子提問,使他懂得只有認真聽課,才能回答好問題。與此同時,進行一些個人榮譽的競賽評比。如;看誰紅花多、比一比,誰的小五星多等活動。在日常學習中,我時刻注意調(diào)動學生的積極性,使學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真完成作業(yè)的習慣。
雖然在這段時間,學前班的工作多少有些讓我感到辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,快樂無憂的學習和游戲,我感到所有的付出都是一種幸福。
幼兒園游戲心得隨筆篇二十一
綱要中指出:“幼兒期是最富有創(chuàng)新精神的階段,他們喜歡浪漫、無拘無束地表現(xiàn)童真童趣?!彼院⒆酉矏鄣漠嫯嬍亲杂傻摹⒖鞓返?、隨意的。而學畫,特別是傳統(tǒng)的讓孩子模仿的教法,剝奪了孩子自由想象的空間。為了讓孩子愛畫、敢畫、會畫,我們做了以下嘗試。
一、將繪畫和游戲、生活相結合。
游戲是幼兒喜愛的活動,他們將繪畫也當作是游戲,遵循幼兒身心發(fā)展的這一特點,我們通過游戲來完成了許多教學目標。如讓幼兒認識各種各樣的線條時,我們先一起模仿各種小動物走路,讓幼兒感受不同的走路方式,然后用線條來表示,孩子們用波浪線來表示小魚游呀游、用弧線來表示小兔走路跳跳跳、用折線表示小鴨子走路搖搖搖……,在游戲中,孩子們愉快地接受了各種線條。同時,孩子受其認知發(fā)展水平的限制,生活經(jīng)驗較少,他們往往只對日常生活熟悉和感興趣的物體有繪畫的興趣。于是我們選擇美術活動時都選擇了生活化的題材,如孩子喜歡小動物,我們就設計了“小雞吃米”、“七星瓢蟲”等繪畫內(nèi)容。還選擇幼兒身邊熟悉的人、玩具和食物為題材,如“媽媽的頭發(fā)”、“大皮球”、“甜甜的`糖葫蘆”等。這樣,幼兒的生活經(jīng)驗和教學目標有機地結合了起來。
二、運用多種繪畫形式激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
好奇好動是孩子的天性,我們?yōu)樗麄冎贫烁鞣N形式的繪畫活動,引導幼兒在不同的繪畫形式中主動去探索、學習,從而激發(fā)他們對繪畫的興趣。如:油水脫色畫《美麗的菊花》這一活動,我們?yōu)橛變禾峁┝伺潘P、油畫棒、水粉顏料等材料,幼兒一看到這些材料就被吸引住了。當幼兒看到油水分離產(chǎn)生的畫面效果后無不歡呼雀躍,繪畫興趣更加高漲。豐富有趣的活動形式,讓幼兒覺得繪畫活動原來是一件非常快樂的事情。
三、采用多樣化的教學方式幫助幼兒表達。
我們采用了靈活多樣的教學方式,拓寬幼兒的思維,培養(yǎng)幼兒知識遷移能力及表達能力。其中有以故事導入,激發(fā)情感。如在幼兒初學線描畫,畫橫線、豎線時為了吸引幼兒,我用神秘的口氣說:“小朋友,今天有一位叫跳跳的小客人要來做客,我們一起來看看它是誰?”這時我又用惋惜的口吻說:“可是這只可愛的小兔卻給一位老奶奶帶來了許多的麻煩,你們想知道嗎?”幼兒的好奇心被調(diào)動起來。“原來跳跳把老奶奶辛辛苦苦種的菜弄得亂七八糟,快來幫助奶奶想個辦法?!庇械男∨笥颜f:“把它關起來,”我趁機用橫線、豎線,圍起了柵欄,把小兔圍了起來。在故事情景烘托下,孩子們自然地學了橫線、豎線的畫法。還有以音樂熏陶,音樂能激發(fā)幼兒無限的遐想與創(chuàng)造。如:在想像畫《小樹葉》這一活動中,在優(yōu)美的音樂襯托下,我們引導孩子想像:秋天來了,小樹葉離開了媽媽,它飄呀飄,像翩翩起舞的小姑娘,它飄到草地上,親親小螞蟻,飄到小河里和小魚說著悄悄話……,小樹葉還會飛向哪呢?做些什么呢?孩子們在音樂的感染下,一幅幅美麗的圖畫在孩子們的筆尖下涌出。
幼兒園游戲心得隨筆篇二十二
《教師的20項修煉》這本名著是華中師范大學教育院教授,博士生導師化了整整20xx年的時間才寫完。這本書提出了引領教師體悟“教育人生”的主張,從細節(jié)入手,里面闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行性策略,解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑,探討了教師應具備的教育新理念,描畫了有活力的教育生活方式。我細讀了這本書,使人受益匪淺,有種愛不釋手的感覺,總覺得應該用一生的時間去精讀這本書。
當我讀到書中的第一篇《修煉教師》時,我的內(nèi)心深有感觸,他講述一個平時打扮樸素、穿著簡單、非常不修邊幅的中學老師,在一次上公開課的時候,她把自己打扮得簡潔、莊重、明快得體,把平時很長的大褂換成了合體的短上衣,再系上一根亮麗的小絲巾,發(fā)型也整整齊,整個人透著一股令人愉悅的.精氣神,給學生一種煥然一新的感覺,整堂課氣氛活躍,效果特好。我想:我們幼兒園的老師面對的對象是孩子,孩子一定更喜歡漂亮、青春的老師。假如孩子看到自己的老師整天把自己打扮得死氣沉沉,孩子的心情也不會豁然開朗。記得有一次,我穿了一件紅色的線衣,下面穿了一條牛仔褲,把披著的頭發(fā)扎了起來。當我出現(xiàn)在孩子們的面前時,很多孩子都用了過來,拉著我使勁地夸我好看。話又說回來,漂亮固然是好的,但還要注意大方得體,否則挫劣的服飾和缺乏品味的打扮也會減損教師的內(nèi)涵、氣質(zhì)以及對家長的感召力,如果家長面對自己的老師是穿著吊帶衫、低腰褲、黃頭發(fā)嫵媚之人,家長肯定懷疑,自己的孩子會不會被帶壞……因此,作為教師內(nèi)涵固然重要,但穿著打扮是表面的也不能太大意,一定要根據(jù)自己的氣質(zhì)、個性來適宜地打扮自己。
我又讀到第六篇《教師的德性——用德性育人》時,我再次受到很大的啟發(fā),里面講了一個由于沉迷于網(wǎng)絡游戲,原本善良聰明的孩子成績一再下滑,在別人眼里是無可救藥了,但這位老師卻沒有放棄拯救他,而是絞盡腦汁、巧妙地用一張不經(jīng)意的“借條”,挽救了一個迷失方向的孩子,他始終對孩子說:“老師,相信你?!边@樣一份真誠而信任的期待,喚醒了孩子率真本性的回歸。我想:現(xiàn)在有些老師經(jīng)常在議論“你看他(她)這幅德性,還怎么教育”“你怎么這么笨,簡直比豬還笨……”這樣的話,不僅傷害了孩子的自尊,也使他們失去對自己的自信。因此,作為幼兒教育工作者更要有耐心地孩子們多一些機會,多一份寬容,多一份呵護,我始終覺得,教育中沒有了關愛、摯愛、熱愛,便沒有了教育的激情、沒有了教育的感召力,一個良好的教師德性的教師,應該是充滿愛心的人,是一位敢愛敢恨的人,是一個懷大愛之心,仁愛之情的人。
總之,《教師的20項修煉》這本書中的每一篇、每一段、每一句、每一詞都是我們老師所必須細細品味的,在細細品味中你會感悟到教師的修煉首先在于確立教育理想、陶冶教育情操、錘煉教育行為,而后提升教育能力、精煉教育人生,這樣你就會成為一個人上之人,你的人生就會畫上一句完美的句號。
幼兒園游戲心得隨筆篇二十三
隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂的一學期開始了。
——班的孩子即將進入小學,我們老師要注重幼小銜接。幼兒園老師把一切都安排的井井有條,小朋友在游戲活動中可以自由活潑、輕松愉快的學習和生活。而到了小學,教師除了上課,其他時間都由學生自由支配,兒童需要有條理地做好課前準備,記好作業(yè)要求,管好學習用品,自我管理的能力要求提高。在我班,有小朋友早上作業(yè)沒帶,問了才知道,家里人忘了放進書包,因為小朋友沒有自我管理的習慣,文具借給誰了不知道,往往在班里撿了鉛筆、橡皮什么的,問是誰的,沒有人答應。我們要逐漸培養(yǎng)他們自我管理能力,家長也要放手讓他們自己做,寫完作業(yè)讓他們自己整理書包,把第二天需要的東西準備好,讓他們學會“自己的事自己做”,不要養(yǎng)成依賴的習慣,只有你們的“舍”,才會有他們的“得”,才會有“成長”,才會有“輝煌明天”。
——班的孩子自控能力還比較差,只要有點“風吹草動”,都會影響他們的注意力,怎樣讓他們上課專心很重要。
大多數(shù)孩子都喜歡表揚,當他們不聽課時,我會對他說“———小朋友是——班的孩子了,是幼兒園的哥哥或姐姐了,聽課一定比太陽班、月亮班、星星班的弟弟妹妹認真,比他們更懂事,更能干了?!崩蠋熞惶嵝眩麄凂R上就做好聽課了。惟恐當不好哥哥姐姐,立即就以哥哥姐姐的模樣出現(xiàn)了。
同班孩子當中有學習習慣好的小朋友。當贊美法收效不大時,我會假裝驚訝的說:“———真能干,昨天老師一提醒,他今天上課就進步了,看他坐的真直呀!”這時,不認真聽課的小朋友趕緊以他為榜樣坐直聽課了。我們班的葛子林小朋友剛來時喜歡上課講話,現(xiàn)在老師把他的`座位調(diào)了,他只要有點進步了我們就表揚他,給他發(fā)小獎,夸他進步了,讓他做禮儀小標兵,現(xiàn)在他上課真的很認真,對比中他發(fā)現(xiàn)還是被表揚好,他可以很開心很自豪的家人說,漸漸就養(yǎng)成認真聽課的好習慣了。
雖然在這段時間,——班的工作多少讓我感到辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中健康茁壯的成長,快樂無憂的學習和游戲,我感到所有的付出都是一種幸福。
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