總結不僅可以幫助我們反思自己的行為和決策，還可以幫助我們總結經(jīng)驗，為將來的工作和學習做好準備。如何提高職場競爭力和創(chuàng)業(yè)能力？這是職業(yè)發(fā)展中必須面對的問題。下面是一些總結的寫作技巧和要點，希望能對大家有所啟發(fā)。
最美班主任心得篇一
白樂天的詩句“人間四月芳菲盡”，說的應該是江南的春天，就北國而言，四月，恰是春光中最美的時間。
見過漫山遍野的杏樹嗎?四月，杏花還開得正艷。杏花不大，但開滿枝頭，有桃紅的，更多的則是粉紅的。進入四月，再沒有了枝頭含苞的花蕾，而是盡情綻放的花朵，這種放縱的開放，把春光演繹得熱情奔放?；ǘ渚`放枝頭，樹葉初敷，嬌嫩可心，把花兒襯得美艷無比。清晨的時候，花瓣上小小的露珠使花更加鮮嫩，如果你來了興致，親吻花朵，那水珠會帶著點點幽香，滑落在你的唇間，浸進你的心腑，而這種幽香，無可名狀，卻足以讓你沉醉。人們喝菊花茶，也有人喝玫瑰茶，而我以為這是杏花茶，更是大自然對人的恩賜。只開幾天，花就要敗了，微風吹來的時間，最好在小徑，在長滿杏樹的林間，沐浴在杏花雨中?；ㄝp飄在你的發(fā)際，親吻你的額頭，甚至臉龐、唇間，伸出手來，讓花在指間翻飛，不用說什么，閉眼，你可以沉醉，睜眼，看蜂飛蝶舞的翩然。過幾天，花會落盡，但青杏便早在孕育之中。
送走杏花，可別惆悵，可別失意?？?，在那邊，桃花紅了。桃花別于杏花，不像杏花那么嬌小，顏色紅紅的，這種紅，人們稱為桃紅。桃花開時，李花也開了，李花的顏色是白色的，和桃花的紅相映成趣。我自以為梨花比李花好看，香氣也濃。
進入四月，天直接放暖，這個時候，千萬別窩在家里，也別呆在城里。出去走走，方向是鄉(xiāng)下，有山更好。山不在于大小，在于有層層梯田，也在于有山環(huán)路繞，沿著路，這層層梯田最好全是油菜。油菜發(fā)秧早，到杏花開敗桃花紅艷艷時，油菜花開了。這個時候，你最好來到田間地頭，不用鉆入地里，只在地畔，放眼這遍野的金燦燦，鼻子可盡情地嗅著花香。但我不會睜著眼，我只坐在地邊的草上，雙腳放在地埂，在頭腦里記下這花開，記下這芬芳，用這一切裝點著我的夢!
小麥這個時候，早已脫去冬裝，油油的，綠綠的，盡顯生命的活力。
公眾號：作家文苑。
最美班主任心得篇二
我在一年當中最愛的，便是那四月。
四月，是詩意的月份?！叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，“四月清和雨乍晴，南山當戶轉(zhuǎn)分明”，“四月深澗底，桃花方欲然”……真是最愛人間四月天，最美詩詞四月現(xiàn)??！
四月，是唯美的月份。四月美在花開，也美在花落。桃花和杏花隨微風的拂動飄落了一瓣又一瓣，粉紅的花瓣隨風吹散，閉上眼都是一幅唯美的畫面，怎不叫人心生愛惜？雖然桃花和杏花已經(jīng)飄落，缺少了往日的明艷動人，但梨花此時已經(jīng)開放，一朵朵白色的梨花掛滿了枝頭，散發(fā)出淡淡的清香，蘊含在清新的空氣中，撲面而來，使人心曠神怡，仿佛置身在一個純潔完美的世界。芳菲四月，只聞花香，不爭朝夕。
四月，是生機勃勃的月份。蜜蜂忙碌在花叢中，蝴蝶翩翩起舞，鳥兒在天空中飛翔，黃鶯唱響四月的贊歌，池塘邊傳來青蛙的叫聲，草叢邊傳來昆蟲的鳴叫，好一個生機勃勃的四月。
人間四月天，伴著梨花的開放而來，隨著石榴花的盛開而離去。四月，你隨清風而來，不經(jīng)意間世界已變成了你的模樣，一副唯美而又布滿生機的畫卷便展此刻人們的面前。你又伴著風悄無聲息的離開，世界沒有挽留住你，迎來了五月，卻再也找不到你的一點影子。
最美人間四月天，我渴望你的身影能永駐于此，望來年你能以更好的面貌而來。
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最美班主任心得篇三
有一個人，在寒風凜冽的早上靜候在那里等待我們?nèi)ヅ懿?，他入雁一般不顧辛勞地奔波著。他有時早早的在班里出現(xiàn)，只是為了學生可以提早進班多學一會兒，他有時晚自習下課后遲遲不離，只是為了學生晚走多學一會兒。他滿心滿眼都裝的是學生，他的愿望是學生們可以都實現(xiàn)夢想步入理想大學，他就是我們的班主任——石朝華老師。
如果你上課期間從班門口過，聽見學生們爽朗的笑聲，那一定是作為歷史老師的他又用詼諧的語言調(diào)節(jié)、活躍課堂氣氛了。如果你曾聽過他的課，相信你也會對他贊不絕口的，且不說風趣的語言、清晰的教學思路、明確的知識體系，單看他的課容量你就會對他“仰慕”。一節(jié)課下來，哪個學生的課本上不是密密麻麻的筆記?背景、內(nèi)容、作用、啟示……凡所應有，無所不有，課本上的知識鏈接與思考他也從不放過，凡事靠剛上要求掌握的他都細致的為我們整理到課本上，在嬉笑的只是他也從不放過。傳道、授業(yè)、解惑，每一步他都不厭其煩地重復著，他的身上彰顯著一位老師的負責精神。
他的身上不僅有北方人的粗獷與豪爽也有細致。你可以經(jīng)常看過這樣的畫面，昏暗的燈光下(跑操前)他詢問燈是否太暗，書可否看清。學生生病后他會關心學生的病情，詢問身體是否好轉(zhuǎn)，更有一個你在別的班不可能看到的場景：晚上聽聽力的時候，他在班里默默的拖地，只是因為值日生拖完后有了腳印，他卻耐心的拿來墩布再拖一遍，每天看到這樣的場面，我都會感到異常溫暖，他是一個班主任可有時他更像家人一樣無微不至地關懷學生。
有人說老師是燭，我卻說老師是火炬，他有點燃自己照亮他人的奉獻，可他又是巨大的力量，他用他的熱情，照亮我們前方的路。每次聽完他開的班會都會覺得熱血沸騰，都會覺得內(nèi)心充滿希望。
感學他，伴著我們一路成長。
最美班主任心得篇四
六一兒童節(jié)到了，互相送賀卡的活動開始啦!但是這一次周子揚得到了32張賀卡，是全班最多的!
因為今天是六一兒童節(jié)，所以媽媽把我打扮得漂漂亮亮，我興高采烈地到了學校。一進教室，看見全班同學都跟我一樣開心，唯獨周子揚坐在那兒悶悶不樂。我問他：“今天是六一兒童節(jié)呀，你難道不開心嗎?”周子揚只是搖了搖頭，什么也沒說。這時班主任袁老師走了過來，對大家說：“今天是六一兒童節(jié)，我祝大家節(jié)日快樂!”說著，她就把目光注視到周子揚身上，關切地問：“你怎么啦?不開心嗎?”周子揚一聽這話竟然哭了。他說，晚上夢到了媽媽，媽媽給他買了許多許多的禮物?？墒且挥X醒來，這一切都假的!袁老師聽了，馬上從包里拿出一份精美的賀卡，飛快地寫上了周子揚的名字，送給了他。并且說：“大家一起來為周子揚營造一個溫暖的家吧!”同學聽了都很感動，紛紛拿出賀卡，寫上了周子揚的名字。我本來想把賀卡送給同桌的，現(xiàn)在也把它送給最需要關心和鼓勵的周子揚。很快，周子揚的桌上放滿了賀卡和禮物。在老師和同學們的關心下，剛剛還在難過的周子揚擦干了眼淚，感激地說：“班級是我家，老師像媽媽!袁老師，您真像我的媽媽!”
是的，袁老師真的像媽媽一樣關心他。記得有一次，周子揚沒有吃早飯，袁老師冒雨上街給他買來了早點;有一天突然刮大風，袁老師又給他送來了外套……袁老師還像媽媽一樣關心著我們每一位同學的成長，她不愧是我心中最美的班主任!
最美班主任心得篇五
他仿佛一位辛勤的園丁，時刻澆灌著我們，讓我們茁壯成長;他仿佛一只巨大的輪船，帶領我們駛進知識的海洋，讓我們盡情遨游;他仿佛我們?nèi)松缆飞系闹该鳠?，告訴我們前進的方向，激勵著我們前行。
有著高大魁梧的身材，留著再平常不過的小平頭，總是喜歡穿著一身藍色的衣服。一張圓圓的和藹的臉上，有一雙大大的眼睛、彎彎的眉毛和一張總是微笑著的嘴巴。笑起來好似一縷縷輕柔的春風，滋潤著我們的心田，溫暖著我們幼小的心靈。講到這里，你肯定會以為這是哪位心理輔導專家或者相聲演員吧?哈哈，其實他就是我們可愛善良，和藹可親，惹人喜愛的班主任——黃瀟濤老師。
人們都說“遇到一位好老師，是一個人一生的幸運?！蔽覒c幸有一位這樣溫柔體貼的好老師出現(xiàn)在我懵懂的人生之路，我為自己感到深深的幸福與感動!
最美班主任心得篇六
如果一個班級，沒有一個好的班主任，就會群龍無首;如果一個班級，沒有一個好的班主任，班級就會像一盤散沙;如果一個班級，沒有一個好的班主任，班級就會像菜市場一般，沒有秩序，盡為喧鬧;如果一個班級，沒有一個好的班主任，那該多糟糕!
我們的班主任是黃瀟濤老師，他上進熱心，對待同學們的疑惑與不解，他從來不會感到煩躁，不論多少的問題他都會耐心解答;他對待教學，一絲不茍，積極進取，一有課余時間，他就會坐在他的專屬座位上批改作業(yè)，制作課件;他日日夜夜為了我們而過度操勞，有一次上課，我偶然向后，瞥見了黃老師趴在桌子上疲憊不堪的樣子，瞬間鼻頭一酸：“他應該很累吧……”
想起上學期快結束的那段時間，大家都緊趕慢趕的學習，爭取在期末沖刺階段取得進步。有許多學生選擇了放學后留在學校寫作業(yè)，因為在完成作業(yè)的同時可以盡快找老師答疑。黃老師本來是可以早回家的，可他卻依然陪伴我們留在了班級，等著我們直至七點，給我們指導學習上的一些東西，解答我們的疑惑，如此的盡職盡責，怎能不說是一個好的'班主任!
又想起每次體育課，每次達標測驗，每次跑操，每次訓練，黃老師總是會跟在我們班幾個跑不快的男生身后，陪他們跑完一圈、兩圈、三圈，四百、八百、一千……我可以看到，黃老師一邊給他們擦著汗，一邊說著鼓勵的話語，那一刻，暖心無比;我可以聽到，黃老師也在氣喘吁吁，也有人勸過他：“您還是別跟他們一起跑了吧，多累呀?！秉S老師總會笑著擺擺手，說，他陪他們跑，是為了讓學生們心里有個依靠。周二達標測驗，黃老師依然陪著他們一起跑，我們心里很感動，緩緩地說出來：“老師，加油?！?/p>
這是我們的黃老師，這是我們的班主任，他是當之無愧的——“最美班主任”!
最美班主任心得篇七
我是世界上最幸福的學生，因為我有“最美班主任”—顧老師.她有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，皮膚曬成健康的小麥色，又長又翹的睫毛一看就知道她是一個十分愛笑的人。顧老師雖無貂蟬閉月羞花之貌，也無昭君沉魚落雁之容，但有著一顆圣母一般的心腸。她是我們?nèi)嗤瑢W最喜歡的老師。
顧老師十分愛笑，你可能認為愛笑沒什么稀奇，但對我們來說，愛笑的老師就像大熊貓一樣珍貴。老師一般都十分嚴厲，讓我們對他們有一種畏懼，可顧老師給我們的感覺很親切，就像我們的大姐姐一樣。顧老師使我們不畏懼她的另一個原因，是因為她十分幽默風趣。她上課也不會很嚴肅，比如上《愛如茉莉》一課，顧老師讓我們進行角色扮演，進行人物對話，讓課上的氣氛歡樂了不少。后來，顧老師自己也興致勃勃地參與進來，她就更像我們的姐姐了。
顧老師十分體貼我們?，F(xiàn)在臨近期末，學習緊張了別的老師都漸漸增加了作業(yè)，想讓同學們最后沖刺階段，努力一把，但顧老師不這樣。她用生動豐富的教學向我們證明，學習不是一種負擔，而是一種快樂和責任，讓我們從被動學轉(zhuǎn)變到主動學，她也和其他兩位主課老師溝通，讓我們能夠按課表上課，保證我們?nèi)姘l(fā)展。
顧老師，您在晚霞中送走了一批學生，在朝陽中您又迎來了一批新生，您傳授我們知識，更為我們樹立了做人的典范?；蛟S隨著時間的流逝，您講課的每個細節(jié)會被我們淡忘，但您的幽默、慈愛與熱情將會永遠珍藏在我們的心中。我想對您說：“顧老師，您永遠是我心目中最美的班主任。
最美班主任心得篇八
夸美紐斯曾說，“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。”是的啊，我們的梅梅老師，正是這樣一名陽光的人民教師。
20_年9月3日。那個日子我不會忘。一襲紅裙，笑容溫暖，氣質(zhì)驚艷的您，可以說是令我“一見鐘情”了吧?？傊?，僅此一眼，我就在心中默默道，這個老師，我喜歡。
早晨來到，總是會在門口見到一抹清麗的身影，是梅梅老師您啊。走進教室，總能看見一個小男孩。心中不禁會心疼您，您是兩個孩子的母親啊，作為有弟弟的我，深知帶著兩個孩子的不易。但是您，沒有因為孩子而耽擱了自己的工作，反倒是全身心投入到工作中。在學校，您是十分合格的班主任;對家庭卻很難兩全其美。
中午您坐在教室，陪著我們吃飯聊天。我們午睡時，您總會從窗戶里探進腦袋，悄悄看上一眼，確認沒有人在搗亂時，才放心的走進辦公室。若是中途教室里“熱鬧非凡”，您就會繃著臉走進班里，輕聲說一句“今中午我看著”。
您不是一個善于表達自己情感的人，但是您的日常飽含對我們的愛意。同學們齊心協(xié)力，取得成績時，您笑容滿面，同時提醒我們不要驕傲;當我們在學習上有所松懈，您會生氣，氣我們急躁，但也會積極幫助我們尋找問題所在，嚴格要求我們。
有一次大考過后，成績十分不理想，我非常沮喪，爸爸媽媽也很著急，您不僅與我的媽媽溝通情況，也不斷的鼓勵我：“不要灰心喪氣，不要氣餒，老師相信你是可以的!”短短幾個字，就融化了我的心急如焚。
果然，在您的鼓勵和肯定下，我的信心倍增，制定了一系列趕幫超計劃，在又一次大考前，細心的您又和藹可親地對我說：“老師看到你努力了，加油!我相信你一定能考好的!”隨后，她便沖我笑了笑。那像媽媽一樣的笑，讓我覺得很溫暖，也化解了我的考前焦慮。這一次我的成績有了大幅度的提升。我們班也取得了優(yōu)異的.成績。我能想象到，您根據(jù)每個同學的各自情況一個一個的鼓勵、教導，才讓我們?nèi)〉眠@么好的成績啊!
梅梅老師，正因有您，我們才會更好。都說，一生中有兩個人，一個驚艷了時光，雖有片刻的甜蜜，大風大浪卻全是他給的;一個溫暖了歲月，雖然可能會姍姍來遲，但永遠不會缺席。在我心中，您就是溫暖了我的歲月的那人，您就是最美的班主任!
最美班主任心得篇九
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好！
“愛”讓教師夢富于色彩。
從教八載，時光荏苒，不變的是對每個學生的熱愛。愛學生，愛他們青春的臉龐，愛他們善良的天性，愛他們鮮活的想法，成為了我教師事業(yè)乃至生命的動力；它讓我能始終以飽滿的激情打敗潛伏的倦怠，在每一次備課中積淀新的素材，在每一堂課上鼓起新思想的風帆，在每一個和學生交流的場合傳遞給他們鼓勵和信任的力量。正是愛的滲透才使得教育超越單純的知識授受，而成為一種塑造靈魂、塑造生命的實踐。
對學生的愛讓我的注意力超出課堂，指向每一個擁有“情感接發(fā)器”的生命個體。我記得這些“苦”：為一個身染重病的學生感到心疼，為一個不善于和室友相處的學生感到焦急，為一個學生的無心向?qū)W、終日昏沉而憂心；我也無法忘記這些“甜”，為學生的多才多藝感到喜悅，為學生取得各種成績和獎勵感到驕傲，為學生的成熟與成長感到欣慰。
每個孩子都擁有無比敏感的心靈，他們能近乎精確地感受到老師對他們的付出是多還是少，對他們的情感是誠摯還是淡漠。他們會自覺尊重“有愛教師”的勞動，熱情與之合作；他們愿意向其袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂。
因此，面對孩子們向我投來的求知的眼神，向我傾訴的紙條、短信、qq、郵件，向我求助的電話，我充滿了一種被信任的快樂和使命感。無論工作有多么瑣碎繁重，不分平日假日，不分白天黑夜，心中總有一種力量在激勵著我，那就是“每個孩子的'進步是我不忘的初心”。
正因為愛學生和學生的愛，我的教師夢才富于生命個性的色彩：“紅色”是彼此傳遞的正能量，洋溢的熱情；“藍色”是理性思辨，不一樣的思考角度；“黃色”是青春迷思，理想與現(xiàn)實間的平衡與奮爭；“橙色”是知行合一，篤定前行……原來我的夢是如此密切地和學生的夢交織在一起，而彼此之間的紐帶，就叫做“愛”！
最美班主任心得篇十
一、班主任不能溺愛學生，不要寵孩子。
在剛開始接手08數(shù)控6班的時候，我什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗可言。那時候最關心的一個問題就是：如何處理好與學生之間的關系?可是，因為缺乏經(jīng)驗，并沒有把握準與學生之間的距離的尺度。一心想著和學生交心，希望他們在中專生活中找到自信。但是，與學生距離近了之后，卻發(fā)現(xiàn)學生會不尊重我，班級紀律成問題，學生們并不自重，理想中的民主成了現(xiàn)實中的散漫，學生自信過了頭。
在軍訓和養(yǎng)成教育的十幾天里，我和學生朝夕相處。那時候，我就覺得自己已經(jīng)成為他們的保姆，他們有任何困難，我都盡可能的幫他們解決。但是，也正因為這樣，學生養(yǎng)成了懶散的性格。后來想想，其實，班主任就要懶點。
而后，我對每個班干部布置了具體的任務。我要求每一位班干部都要發(fā)揮他們的作用。晚自習采取每個班干部負責看管幾個人，再由班長管理全班的辦法。而這個方法也收到了很好的效果。在平時的生活中，我都盡量讓班干部先對日常事務進行思考和處理，而后再由我對他們的工作進行改正。有時候，我發(fā)現(xiàn)這些班干部能做的很好，甚至比我自己處理更好。我想，只有班主任放松些，給班干部事情做，這樣，班干部的個人能力才能得到提高。
二、保持適當距離，讓學生看不透老師。
當學生正式進入日常的學習生活中后，我擔任了本班的《機械制圖》老師，可以說，在剛開始的第一個學期里，我天天與他們打交道。在我的學生面前，我演著兩個不同的角色。作為班主任，我要求他們上課認真、安靜。但是，作為一名任課老師，我希望學生能喜歡上我這門課，我喜歡在一個輕松、活躍的課堂氣氛下進行授課。說真心話，我并不喜歡上自己班上的課。而開學后，我們班在全科的八項評比中，一直沒有取得讓人滿意的成績。這時候，我發(fā)現(xiàn)，我一開始想與學生輕松相處的想法是很難繼續(xù)下去了。他們完全清楚我的脾性。這時候，我請教了其他有經(jīng)驗的老師。改變了我與他們相處的方法。我嚴格要求自己班上的學生，讓他們改變以往懶散的態(tài)度。甚至在我的課堂上，我也會因為學生的不良表現(xiàn)發(fā)火，教育學生。這時候，由于學生對我的突然改變無法適應，他們也不再像以前那樣無所謂。學生總算是有些進步。
到了這個學期，由于我改上07級的課，并且每周課也很多。并沒有太多的時間與我班上的學生相處。也就只能是上課的時候從班級經(jīng)過，下課的時候去看看他們了。但是，我發(fā)現(xiàn)，正因為這樣，學生反而對我很好了。也更聽話了、更懂事了。學生變的很貼心。他們會偷偷的給我說“老師很想你啊”。你交代的一些事情，他們也能更好的完成。我覺得班主任和學生之間還是應該要保持適當?shù)木嚯x。不過，這點，可能也就只能用在我這樣的班主任身上了。我是真的不太會罵學生。這點還真是很失敗!
三、要剛柔并用。
這點，我覺得是最難的了。太兇了，會傷了孩子的心。而且讓他們長時間處在一個高壓的環(huán)境下，他們的精神壓力得不到放松。這樣，一旦壓到極限的時候，孩子就會出現(xiàn)反常的行為。但是太柔了，學生只會騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經(jīng)驗的班主任教我“對學生就是打一個耳光，給一顆糖”。對學生嚴厲的同時，也要讓學生知道班主任的好。不過，這點說著挺容易的。卻是我自己最難做到的了。可能是自身性格的原因吧，我不太容易生氣。通常對我們班那些調(diào)皮鬼都是溫柔大大的多過了嚴厲。這是我最致命的缺點，也是我在今后班主任工作中需要重點突破的地方。
以上是我對自己這大半年來班主任工作的一點點感觸。在所有的“主任”中,職位最小的是“班主任”,但責任最大的卻是“班主任”。我深知自己的責任重大，在今后的班主任工作中，我會更加的努力。爭取讓每一個學生都能在兩年的校園生活中，快樂成長。
最美班主任心得篇十一
一提到老師，人們總是不自主地想起“辛勤的園丁”，“勤勞的蜜蜂”之類的字眼，在我的心目中，老師的形象也一直是這樣；窗外漆黑一片，整棟教學樓只有辦公室的燈還亮著，老師們正在認真地批改作業(yè)……而我們的班主任不僅具備以上條件，而且比蜜蜂還勤快，正如他的姓一樣，他就是這樣一個“模范老師”
你問我有什么依據(jù)，別急，聽我慢慢道來。
“模范老師”事跡一：用各種方法觀察我們上課聽講情況。
方法一：在監(jiān)控室通過監(jiān)控全方位觀察。
有一次上課，班主任在監(jiān)控室觀察我們，其中一個同學上課一直說話，一下課“福音”傳到了他耳邊。“班主任讓你去辦公室。”師命難違，他硬著頭皮去了，老師拿起英語書，提問他英語單詞。結果，你們可想而知了吧！
還有一次下課，兩個同學在教室跑鬧，玩得正開心的時候，廣播傳來：初一七班xxx同學，不能在教室打鬧，其他同學也不敢放肆了。
方法二：從后門窗戶看。
每天，我們的“模范老師”一定會從后門看。有人說：“世界上只有兩種動物會爬窗戶，一種是壁虎，一種是班主任。”雖然這兩者放到一起不恰當，但也體現(xiàn)了班主任的煞費苦心。
模范老師事跡二：常請我們到辦公室“喝茶”
我們班主任對我們的關心度絕不是你一朝一夕能了解的，每天都有同學到辦公室“喝茶”，或是一番鼓勵，再或者一句提醒。記得有一段時間，我上課聽講不認真，老師啟發(fā)了我一番。從此，上課少了一個說話的身影。
老師，正因為您的公正，我才得到了展示自己的機會，正因為您的負責，我才可以更了解自己對知識的掌握程度，正是因為您的專注，我才養(yǎng)成了自主學習的好習慣……總之，我要感謝我的班主任，她讓我們的學習更上一層樓，而且整個人從內(nèi)到外真正地成長了。
最美班主任心得篇十二
一位好老師，勝過萬卷書。
我的班主任，他是我們的數(shù)學老師。他很愛笑，每天見了我們的是一幅笑瞇瞇的模樣，他的笑容是那么的和藹可親、平易近人。
他每天教導我們?nèi)绾稳プ鲆粋€好學生，如何變成“清華北大的學霸”?？墒俏覀冞@群不愛學習的學生卻把他那金玉良言當做耳旁風。一次次地丟他的臉，只有在失敗后才去在意他的每一句話?？墒撬麤]有放棄。為了不放棄我們這幫學生，他挑起起本該是我們挑起的擔子，忍受著沉重的打擊。我知道我們的老班是在我們學校畢業(yè)的，學習很好，可以考到年級前20名，可謂是真正的學霸。可是就是教了我們這一屆的壞學生，名聲變得不好，我還知道我們的老班以前是教過實驗班的，班級總成績總是在前三名，可是就是教了我們這一屆的不聽話的學生。
但是他是一位數(shù)學老師。
一位數(shù)學老師不像語文老師會教導人，可是我們的班主任做到了，他在我們學習精神程度低下的時候，總會舉起他在初中時的例子，好讓我們繼續(xù)努力的學習下去。
一位數(shù)學老師不怎么會打理起班級的各項事務，他的腦子里大部分都是數(shù)學題，只有邏輯推理過程，但是他，勉強地達到了合格水平。
我的老班上課十分活躍，讓我們更好地在快樂中學習，我相信這不是每個老師可以做到的吧。老師心情好的時候，還會給我們講講笑話，活躍課堂的緊張氣氛。
我的班主任十分特別，并不是他的錯，而是我們這群壞學生的錯。
我的班主任是那么的善良，那么的和藹可親。讓我禁不住那么的敬佩他，喜歡他，我要永遠記住你——魏老師。
最美班主任心得篇十三
從開學起，就不愛稱你為”您”，因為我們母子般親切，朋友般自然——每當我們?nèi)〉煤贸煽儯銜覀冮_玩笑：“這還不是因為你娘我？”語氣中滿滿的驕傲，漾進我們心里；每當我們之中的一方犯了小錯誤，另一方都會笑瞇瞇地指出，這是寬容的笑，是理解的笑，是真誠的笑。哲人說：“春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒?！倍谴?，我的靈魂遇見了你的靈魂，有了最美的文字，以及最圣潔的洗禮。
“這次作文不錯啊，但是還有一些文字需要繼續(xù)潤色，比如這一句應該放在這一段中，還有這一句……嗯，有耐心好好改改嗎？我可以隨時‘助戰(zhàn)’?！蹦阊壑杏瘽M深沉的智慧，你嘴角勾起信任的弧度，讓我突然特別想成為你的驕傲，清亮的嗓音點燃了我進步的斗志?！坝小泵摽诙?，我的心跳在悄悄加速。能得到你的肯定，就是我最大的動力，我知道我不能讓你失望，哪怕寫作一直是我的短板。
手指敲擊著鍵盤，細微的聲響在夜晚彌漫的寂靜中微微顫動。我像個巡查兵，在一行行文字中巡視，絞盡腦汁，查缺補漏，一絲不茍。這對我來說不僅僅是難得的提升自己的大好機會，還是我初中的第一次的寫作“一對一專練”。我要讓你看見我最美的文字，要讓你看到我的努力。
第二次見面時，你笑盈盈地拿著改好并打印出的那篇文章踏進教室找我分析。我不由得驚訝于你對微小細節(jié)的注重——你將“此時家鄉(xiāng)的窗里”改為“我的家鄉(xiāng)在淄博張店，此時家鄉(xiāng)的窗里”，說這樣就點明了家鄉(xiāng)；你還說我的作文里“湯圓”與“元宵”都有，實在太亂，應都改為“湯圓”……我淺淺地知道了，做什么事都講究“細心”二字。午后的陽光溢出窗臺，星星點點撒你一身，我看到你的眼睛里，反射出了智慧的光芒。
“用上一連串動詞能使人物的形象特別豐富，還有順序，一定要有順序。你這一段是詳細？那么這一段要簡略一點。這樣才能詳略得當……”你一一講解，告訴我方法，就像你的靈魂喚醒了我的靈魂，我專心致志地聽你講人物描寫，細節(jié)描寫，動作描寫，心理描寫等知識，哪怕當時不能完全消化掉。
你講完了，又對我笑：“知道了，對嗎？這樣，你看著我給你改的這個再改一改。“。
還改啊？我不禁有些厭煩，回家后故意磨磨蹭蹭的，不想繼續(xù)改，因為早已沒有了斗志。我翻開政治書，本想復習一下政治，卻看到了書上的一個故事：墨子總是對他最優(yōu)秀的學生要求最嚴格，他的學生就向他抱怨。墨子對他解釋說，就像坐車總是鞭策快馬而不是鞭策黃牛一樣，只有快馬才經(jīng)得起鞭策……看到這里，我“恍然大悟“，不再偷懶，努力修改修改再修改，終于完成了文章。
與此同時，我終于明白，自己還差得很遠，我的潛力還沒有被激發(fā)出來。我聽取了你的建議，經(jīng)常寫一些小隨筆，也經(jīng)常將它們拿給你修改。我有些不好意思：“麻煩老師了?！蹦銋s毫不在意，依舊開心地笑：“我喜歡看你的文字，寶貝?！?/p>
現(xiàn)在，我的作文水平已經(jīng)比以前提高了很多，昔日呆板的風格就這樣被你潛移默化地改變了。我已可以幫你批改別的同學的文章，一方面提升自己，另一方面多幫你做些事情。我很喜歡你為我驕傲而露出的笑容，它甘之如飴。
我永遠忘不了我們的那次靈魂之遇，那是最美的邂逅，沒有之一。
感謝命運，讓我在最需要的時候，用最美的方式，遇見了最美的靈魂。
你是我的老師，是我永遠的老師。
最美班主任心得篇十四
班主任的工作瑣碎而重復，經(jīng)常要對講過的事情在又有反彈跡象的時候再說，在防患未然的時候再說，在很久沒說的時候再說……，試想一下，就一點“雞毛蒜皮”的事，如果老是那么翻來覆去的嘮叨，你說學生能不膩煩嗎？因此，班主任要想做到該說的不少說、說了又有效，就要使自己的語言有感染力和有滲透力，要非常用心的琢磨怎樣找話題切入？怎樣來讓學生理解自己的本意？怎樣讓學生樂于接受？要敢于將自己的感性和理性、共性和個性、弱勢和優(yōu)勢、血肉的和精神的傳遞給學生。
我喜歡打比方。比如，我把心態(tài)差卻蠻用功的學習現(xiàn)象比作“踩著剎車加油門”；我把學習成績的先起伏后穩(wěn)定的趨勢比做“放風箏”、“夠穩(wěn)風”；我把按照輕重緩急處理事情的方式比作“交警指揮交通”等等。對此，學生有時會哈哈一笑，有時會嘖嘖贊嘆，有時會靜靜沉思，但無論怎樣，學生總會聽得津津有味，然后就在我收緊話把地那一刻，他們自然覺悟。
我喜歡講故事。比如，要進行全市高考模擬考試的時候，為了向?qū)W生進行考前教育，我就用上了最近正在德國不來梅進行“世乒賽”，我向?qū)W生講了三條新聞報道：第一條、韓國女隊意外輸給俄羅斯隊女隊。我講道：“……當比賽比分定格的一霎那，韓國女一號的球拍便從手中滑落，人也癱坐在地?！甭牭竭@，學生們都流露出惋惜的神情，瞪著眼看著我，我見火候已到，話鋒一轉(zhuǎn)，回扣主題：“造成這種局面的根源是什么呢？就是沒做好充分的思想準備，真所謂驕兵必敗。所以在模擬考試之前，大家一定要注意……”接下來，我就一板一眼的強調(diào)起來；第二條、日本選手福原愛在一盤比賽勝出后，在記者采訪她時才被提醒得知，之前的比賽竟然是8進4的決賽，所以她說自己一直就沒有太大的壓力，放得開也就發(fā)揮出色。于是我就以此向?qū)W生強調(diào)了保持良好心態(tài)的重要性；第三條、同樣是日本隊的另一名選手，由于在比賽快進行前更換了球拍上的膠皮，盡管在比分上獲勝，但卻因為球拍膠皮厚度略微超標，而最終被判定失敗。用這條新聞，我就再次向?qū)W生提醒“考號不要填涂錯”、“答題卡不要忘涂”、“準考證不要丟失”等，總之強調(diào)的重點就是“不要因為一點而輸?shù)羧?”
我喜歡論哲理。比如，我給學生講：現(xiàn)實生活中的人就好比是一個受到許多外力作用的質(zhì)點，有隨我們愿的“推力”，有違我們愿的“拉力”，有我們感受不到的“重力”，有我們抗拒不了的'“阻力”，還有我們對別人施加的“壓力”?？陀^地講，人只有在這些“分力”產(chǎn)生的“合力”的作用下，才不至于會在生活的道路上偏離方向。讓學生明白生活、工作、學習中為人處世的辯證的意義；我給學生講“學習”是一個實在的概念：在解題中你的策略是否合理？方法是否得當？思路是否條理？遇阻是否會堅韌？遇疑是否會變通？遇惑是否會調(diào)控？這諸多狀況，也正是在生活中也會面臨的。讓學生理解學習是演練自己生存和發(fā)展素質(zhì)的試金石，努力學習的意義并不只是體現(xiàn)在分數(shù)上；此外，我還引導學生領悟確立原則、承擔責任、學會感恩的意義，使學生初步樹立了健康的人生觀和價值觀，為學生現(xiàn)在的努力指引了方向，為學生今后的發(fā)展奠定了基礎。
當然，無論怎樣說，說多了總會讓人煩，所以還是少說；但是如果的確該說，既是學生再煩，也要說。
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最美班主任心得篇十五
老師是一支蠟燭，燃燒了自己的蠟油，照亮了學生的道路；老師是辛勤的園丁，每時每刻地守護著我們，只為我們能更好的成長；老師是那天上的北斗星，閃閃發(fā)光，指引我們前進的方向。
我們的老師，是一個平凡的人，她每天一大早來到學校，下午等我們放學后，她這才放心回家。就是這樣，日復一日地重復著。她就是我們的班主任——金曉。有時我會想：老師難道不會感到累嗎？她像蜜蜂一般辛勤的工作，難道不用休息嗎？很快，我的這個問題便有了答案。她何嘗不想休息，可內(nèi)心有一股強大的力量在支撐著她——我的孩子們怎么樣了？他們最近的學習怎樣？他們的身體狀況如何？這樣的想法使她每時每刻都在關心著我們，而內(nèi)心的疲倦早已拋擲腦后。
還記得在下學期剛開學時，一踏入教室，看到了金老師那一臉嚴苛的表情，不禁打了個寒顫。她總是嚴格的要求我們，可誰又知道她的用心良苦呢？反而她這一行為，招來的是我們的“敵視”。后來，我慢慢理解了老師，我們與金老師的關系也越來越融洽，班級也越來越好，我們從內(nèi)心感謝金老師。
她不僅是我們的班主任，還是我們的歷史老師。她精通歷史，上課方式也趣味多樣，一句句枯燥無味的歷史，從她嘴里說出來就會增添不少樂趣，一個個嚴苛的歷史文字，從她的粉筆下寫過，總會變得生動有趣。這也使我們對歷史這門學科喜愛無比。
親愛的老師，您為我們付出了太多太多。在校園里，印下了您匆匆的步伐；在教室里，留下了您母親的慈愛，父親的嚴格；在辦公室里，映著您勤勞而又不知疲倦的身影；在黑板上，永遠也擦不掉的，是您絞盡腦汁讓課堂變生動的文字。
一本書，寫不完您的感人事跡；百句話，道不完您的辛勤付出；千杯酒，醞釀不出您滿腔的熱情；萬首詩歌，頌不盡您的真誠奉獻，您不求回報，只知無私奉獻。您知道嗎，在我們的心中，您永遠是那高原上的雪蓮，純潔而美麗；您永遠是那辛勤的園丁，勤勞而偉大！在我們心中，您永遠是我們最美的班主任！
最美班主任心得篇十六
教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對，又不踴躍參加；雖然學業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。我班的某某同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這一年多的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的.小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學生們都急急忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學生們顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。
這時，某某同學擠了過來，告訴大家看著點，別絆倒了，然后把拖把拿起來了。我被這一幕感動了，做完操后回教室，立刻在班級表揚了某某同學，并盡力贊美了他關心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學習成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發(fā)揚光大。
最美班主任心得篇十七
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好！
“紅臉如蓮，素皮如脂”不如你美；"春天的蠶會織到死，每晚蠟燭會哭干燭芯"無法形容你無私的奉獻；“落紅不是無情之事，而是化作春泥護花”，比不上你對我們的愛。你永遠是我心中最美的老師。
我仍然記得那天，我的班級是升旗手，可能是出于信任，我的老師選擇了我和吳冰。走到講臺上，我的心像一只活潑的小鹿，非常緊張。看了吳冰流利的介紹，我對自己失去了更多的信心，但我還是鼓起勇氣走到前面說：“大家好，我是602班的張思雨。我贏得了許多獎項。經(jīng)過這么多年的學習，我發(fā)現(xiàn)如果我在學習的時候保持一個良好的心態(tài)，我就可以。增加我的記憶，變得更聰明?！苯Y巴完像兔子一樣跑回教室無助的趴在桌子上，真的'把我們班的臉都丟光了！
同學們都回到教室后，我聽到傅老師叫我出去，慢慢地走了出去。傅老師問我為什么趴在桌子上，我尷尬地說“我……我忘詞了……”沒關系，當著這么多人說話難免會讓你緊張。你讓老師上臺，老師也會緊張！”傅老師笑著說：“你也可以想想別人為什么不緊張？可能他們上臺前深呼吸了一下，也可能他們準備的比你好。所以，你不需要難過。下次有機會就加油吧。”聽了老師的話，我立刻體會到了“聽你的話比讀十年書好”的意思。我的心像吃蜂蜜一樣甜。我必須努力學習，成為一個有用的人，成為老師的驕傲，這樣我才能不浪費老師對我的信任。
耶！人不是圣賢，可以迷茫，可以迷茫，可以改變，可以善良。我永遠記得老師的教導。老師的汗水淌進我的心里。老師的美，永遠在我的腦海里體現(xiàn)，永不褪色。
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