總結是對過去經歷的回顧和反思，為未來的規(guī)劃提供依據?？偨Y是對過去的概括和反思，寫一篇完美的總結需要我們準確地把握重點和關鍵。以下是小編為大家精心整理的一些時間管理的技巧和方法，供大家參考。
幼兒園教育的工作心得篇一
本學期，我園的教育教學工作繼續(xù)以提升幼兒園保教質量為著力點，加強幼兒園教育教學管理，鞏固優(yōu)化教育常規(guī)，科學合理地組織一日活動;堅持理論學習，引導教師在學習中反思，在反思中尋找策略;牢固樹立以人為本的教育思想，開拓創(chuàng)新，促進教師專業(yè)和幼兒全面發(fā)展，創(chuàng)建幼兒園的特色文化和園本課程文化。
二、主要工作。
從管理入手，從細化工作制度、規(guī)范監(jiān)督考核制度入手，將日常教學規(guī)范化，園本研修正?；?，加強園本研修和現代信息技術的培訓學習，科學的將現代化教學手段和幼兒園教學活動有機結合，在教學工作中把好關鍵點，把我園的教育教學工作做細、做實、做精。
三、主要措施。
(一)注重內涵發(fā)展，促進教師隊伍建設。
1、教師的工作是一份良心工作，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，師德建設不能松懈，為打造幼兒園教師團隊的精神世界，本期我園以“師德規(guī)范”為載體，結合師德建設思路，開展“愛的教育”征文活動。
2、進一步強化教師終身學習的意識，我園始終堅持“教師要在學習中工作，在工作中學習”，在終身學習中引領自身的專業(yè)發(fā)展，本期我園將開展“閱讀經典，傳承國學”的讀書交流活動，切實提高教師的理論素養(yǎng)。
3、我園把《綱要》作為終身學習的重要內容之一，感悟其中精神，從學習到理解，從理解到內化，從內化到轉化，由內而外地指導我們的教育行為。鑒于此在本學期我們要落實開展《綱要》的再學習活動，這對我園的整體辦園品質有著很重要的推動作用。
(二)規(guī)范常規(guī)教學，優(yōu)化課程體系。
1、加強日常教育教學活動的監(jiān)督和管理，在一日活動正?；幕A上，督促教師備好課、上好課、積極開展隨堂聽課、評課活動，要求教師每周互聽互評課不得少于一節(jié);每月上交教學筆記、反思2篇。
2、深入開展區(qū)角、體育、晨間、戶外等游戲活動，積極創(chuàng)設適合幼兒年特點的游戲活動內容，把游戲化教學滲透到各項教育活動。
3、把電子白板和其他現代信息技術巧妙的的運用到日常教學活動中，及時更新班級博客內容，借助博客搭建教師、家長之間交流溝通的平臺，不斷提升教師自身專業(yè)素質。
4、制定日常工作量化考核表，使幼兒一日教育教學活動更加規(guī)范化、優(yōu)質化，同時也促使教師更加專業(yè)化。
(三)深入園本研修，形成園本特色。
1、加強對新教師的練兵和培訓，為新教師創(chuàng)造學習鍛煉的機會，開展新教師考核課，對其進行考核評價，幫助新教師快速成長。
2、發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，利用骨干教師考核課，相互學習，推動全園教育教學活動向優(yōu)質化發(fā)展。
3、利用青年教師信息技術一輪公開觀摩活動和全園教師課件評比活動，有效推進現代信息技術在教育教學中合理化運用，不斷提高教師專業(yè)化技能。
5、加大課題研究力度，本期我園的三個課題定于12月底結題，課題研究的深入就是樹立園所的特色，彰顯園所獨特個性，因此課題研究與園所的發(fā)展有著密不可分的關系。通過上學期的摸索，我們在特色課程上初嘗成果。本學期在課題的引領下，我們的課程特色，將在鄉(xiāng)土資源研發(fā)、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設、現代信息技術等方面進行深入的研討，讓孩子們在課題研究中有更大的收獲和發(fā)展。
(四)利用家園合力，促進幼兒全面發(fā)展。
為了孩子的健康成長，家庭教育和幼兒園應形成合力，給幼兒以完整的教育，提供機會讓家長走進幼兒園，開展豐富多彩的活動，提供機會讓家長了解幼兒教育，參與幼兒教育，引領家長重視并樂于融入幼兒園活動。本期我園將會開展全園家長會、親子活動、半日活動、冬季運動會、走近社區(qū)等各項活動，希望孩子們在家長和老師的陪伴下得到愛與被愛，徜徉于自然的快樂。
(五)整合周邊資源，數額開展安全教育。
幼兒的健康與安全是我們工作中的重中之重，給幼兒一個安全的環(huán)境，培養(yǎng)孩子自我保護的意識，獲得自我保護的經驗，是我們最基本的而且是長期的工作。本學期還是有計劃地開展開學第一課、地震及火災自救的逃生演練，邀請警察叔叔宣傳交通安全，園內有計劃地開展健康教育，讓幼兒擁有一個溫馨、健康的環(huán)境。
四、每月工作安排。
1、制定各項計劃。
2、各年級組編排早操并教早操。
3、各班開展“開學第一課”生命安全教育活動。
4、教師學習：“愛的教育”論文征集。
5、9:18安全演習活動。
6、全園家長會。
7、新教師考核課。
8、興趣班籌備工作。
9、保教常規(guī)檢查。
1、興趣班開班。
2、結合電子白板的運用開展“可愛的寧國”教學研討月活動。
3、各年級組開展“愛家鄉(xiāng)”親子、社區(qū)活動。
4、重陽節(jié)敬老活動。
5、向家長開放半日活動。
6、區(qū)角游戲一輪觀摩。
7、教師學習：《綱要》解讀。
8、保教常規(guī)檢查。
1、消防安全教育活動。
2、教師課件評比。
3、骨干教師考核課。
4、幼兒冬季運動會。
5、教師學習：推薦一本好書。
1、幼兒迎新系列活動(唱歌、書畫、語言)。
2、三項課題結題工作。
3、教師學習：學習《綱要》。
1、各項工作總結、資料整理。
2、班主任工作交流。
3、學期總結會。
幼兒園教育的工作心得篇二
老師和幼兒的對話的形式是多種多樣的，關鍵是教師首先要樹立師幼對話的觀念。就像瑞吉歐幼兒教師們說的那樣“接住孩子拋過來的球”，使每個幼兒在活動中都能夠獲得體驗和切身感受。下面是本站小編為大家收集整理的20xx幼兒園教育教學工作。
歡迎大家閱讀。
xx年xx月xx日，是一個特別的日子，因為這天我們教育集團宜春校區(qū)的老師們來到了集團總部參加為期一個月的理論與實踐學習。這是一次難得的學習機會，所以大家都很珍惜。
初到學校，校園內優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現了集團學校教育的整體素質與文化涵養(yǎng)。
一個星期的理論學習讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點，根據孩子的年齡特點和思維發(fā)展水平開展各種學習和游戲活動，給孩子營造一個輕松和平等的學習環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻精神，關心照顧每一個孩子的情緒和發(fā)展，對個別“調皮”的孩子要采取適當的方法加以引導，切不可一味的批評指責。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當孩子才會愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時，它們各有亮點，讓我感覺耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個班的班牌設計都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗其中的樂趣，累積成長經驗。老師們真的很用心，把我們平時的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人。活動室所有的擺設從各個角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習慣的圖書角，有供孩子探索和發(fā)現自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學也是很值得我們學習的，在聽了幾位老師的匯報課后，發(fā)現孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂意用語言表達自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對故事的內容記憶也比較深刻。老師引導的也很恰當，采用了各式各樣的教學方法，引導孩子對繪本內容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨閱讀，老師簡單描述故事的主要內容?，F在才知道正確的繪本教學方法，要讓他們體會畫面和文字的聯系，應創(chuàng)設多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗快樂，獲得經驗。
這次在學習過程中讓我取得了很大的收獲，彌補了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教一定會很美好，我們的孩子一定會很快樂，我們的家長一定會很放心，我們的老師一定會很幸福。
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關心的問題?！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關系到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。
本次學習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！庇字山逃且环N很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
培訓時間已經結束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。
第二次教師培訓是由山西安文理學院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進行了闡述，并相應地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。
經過一天的培訓，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個人經常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質，而應該進一步幫助孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代發(fā)展。
在幼兒園經常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經驗與環(huán)境相互作用后產生的認識，用意動搖，不牢固。
本次培訓使我從新認識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的“容器”，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點，被我們逐漸認可，而現在我知道了，幼兒不僅僅使一個學習者，而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認識幼兒：從一個“容器”到有能力的學習者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
幼兒園教育的工作心得篇三
通過實習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們學前教育者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織游戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學習的方向標。
后來看到帶班老師的修改我們才發(fā)現原來我們自認為無懈可擊的教案還是漏洞百出，如果按照指導老師未修改的教案上課的話，我們不要說是完成教學目標了我們連最起碼的一節(jié)課也無法完成。因為幼兒的實際情況和我們預設的是具有非常大的差距，他們的思維是我們成人無法達到的，他們超常的想象力也是我們無法比擬的，感謝帶班老師的悉心指導以及幫助我們修改教案。
在我們上完課之后她立即告訴我們上課過程中的不足之處和如何才能做到更好，除此之外還在每天傍晚對我們進行教學方面的指導和對今天上課同學的課程進行小組評議。通過每天傍晚的評課讓我們及時發(fā)現自己在上課中的不足和改進方式。感謝老師們?yōu)槲覀兊母冻龊徒o予我們學習的機會以及積累經驗的平臺。
通過此次實習，增進我們同學之間的感情，增強班級的凝聚力和合作意識，更我初嘗到了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到一名教師所肩負的責任；通過實習，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我將認真總結教育實習經驗，為明天走上教育工作是崗位做好扎實準備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的幼兒教師。三尺講臺我準備好了！
幼兒園教育的工作心得篇四
幼兒園的根本是安全，只有在安全的基礎上，才能談得到教育，談到多種模式，只有安全，孩子們才能開心地在幼兒園成長。幼兒園應十分注重對幼兒的安全自我保護教育，因為幼兒園的幼兒年齡較小，自我保護意識淡薄，極易發(fā)生意外傷害。如何減少意外傷害的發(fā)生，提高幼兒的生存質量，已越來越成為家庭、幼兒園乃至整個社會的.關注的問題。因此，讓幼兒學會自我保護必不可少，因為看護、愛護不如自護，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力就顯得尤為重要。
在幼兒園里，保護幼兒的生命和促進幼兒的健康應放在工作的首位，那么我們通過什么方式來幫助幼兒掌握安全知識呢?首先全體教職工有高度的安全意識及豐富的安全知識，時刻關注幼兒的安全，不可大意，其次可以充分利用家長開放日、專題活動、宣傳講座等形式為幼兒及家長進行生動的自我保護知識。教師也可以在健康教育課上用形象的語言耐心地向孩子們講解了遇到鼻子出血怎么辦、摔倒后要注意什么、日常生活中要注意什么等等具體的問題，同時用動作引導孩子究竟該怎么做，使他們真正理解了自我保護的方法，提高幼兒的自我保護意識。其次，可以通過家園配合，形成教育合力，向家長介紹一些“安全”、“自救”的知識，介紹培養(yǎng)幼兒自我保護能力對幼兒健康成長的重要意義，提高家長培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意識，共同提高幼兒的安全意識。
總之，通過多種途經方式讓幼兒掌握有關安全知識，對幼兒提高自我保護能力是十分重要的，它關系到每個幼兒的安全和健康成長，關系到每個家庭的幸福平安。因此，幼兒第一，教師責任重于泰山。我們要本著“寧可有備無患，不可無備有患”的原則，提高自己的責任心，細心開展每一個活動，教給幼兒多方面的安全知識，避免幼兒危險和意外的發(fā)生，真正做到讓每個幼兒健康、快樂地成長。
幼兒園教育的工作心得篇五
上周，我?guī)е⌒“嗟男∨笥褌冞M行了一場音樂活動，活動的名字叫做《小豬操》，其實可以說這是一個律動教學，但是對于小小班的孩子來說，聽音樂做律動還是有點難度的，既要聽節(jié)奏，又要做動作。但是一個活動下來，孩子們對這個律動掌握得還是很不錯的。我認為孩子能掌握得這樣，還是有原因的。
因為覺得一個老師一邊彈琴，一邊教律動的話，有點困難，所以采用了下載錄音的方式，通過播放錄音的方式，省去了彈琴，這樣就能很好地示范動作，使整個律動很有連貫性，包括前奏、間奏。另外，我下載的音樂是有歌詞的，比起純音樂來，這個就相對簡單了點，降低了難度。
音樂增加了歌詞，孩子們學得很快，動作也根據歌詞進行了改編，這樣對孩子來說記憶比較深刻，也容易理解。在練習的時候，采用了各種形式，給孩子們提供了表演的舞臺，所以孩子們一直樂在其中。
因為發(fā)現孩子對小豬這一動物比較熟悉，能很快根據小動物的特征進行模仿，也能很快地進入角色，所以我在開始環(huán)節(jié)省去了讓幼兒戴頭飾的環(huán)節(jié)，不刻意為創(chuàng)設情境而創(chuàng)設情境，這樣更顯得自然。
幼兒園教育的工作心得篇六
光陰似箭，日月如梭”一個學期的時間飛快的就過去了，看著孩子們花朵一樣的笑容和永遠也不肯停下來的小小身影，我的心中有著許多的感慨。
想想剛剛開學時，面對一群從來沒上過幼兒園正在不?？奁男〔稽c，我真的有點不知該怎么辦好。當時，我看著他們傷心可憐的樣子，我多希望我就是他們的媽媽，就是他們的親人，是他們的安慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。
現將本學期主要工作任務進行簡單匯報：首先。
(一)教育教學方面。
創(chuàng)設良好的班級環(huán)境，使幼兒喜歡幼兒園集體生活，能高高興興上幼兒園，愉快地參加各項活動，消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒。認真學習業(yè)務，改教法、改學法。在制定。
活動方案。
時根據班級的具體情況和幼兒的鮮活的生活自主設計(十月份開展主題活動—“我愛我的幼兒園”、十一月份開展主題活動—“認識我自己”、十二月份開展主題活動—“可愛的小動物”一月份開展主題——冬天來了)，創(chuàng)造性地使用教師教育用書。
強調以幼兒生活為軸心，以幼兒經驗為切入點，以游戲活動為主要形式，促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的全面發(fā)展。我們強調尊重幼兒身心發(fā)展的普遍水平，同時關注幼兒發(fā)展水平、能力、經驗、學習方式的個體差異，強調以幼兒發(fā)展為本，教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，倡導形成合作探究式的師生互動關系。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面向全體，照顧個別，讓幼兒掌握更多的知識。
建立班級一日生活常規(guī)，初步培養(yǎng)幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)則，使幼兒懂得應輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人游戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、認真參與集中教育活動等行為規(guī)則。
延時班教育工作也開展的很順利，幼兒對英語都比較喜歡，喜歡唱英語兒歌，在英語我的教育活動后孩子們會經常不知不覺中說出一兩個英語，而且每次英語課他們都很盼望，幼兒通過一學期的學習會使用簡短的。
問候語。
以及英語單詞，并且能夠在生活中簡單的運用?？梢娝麄儗τ⒄Z十分的熱愛。
(二)保育工作。
我時刻抓好班級常規(guī)工作，嚴格按照一日生活時間，培養(yǎng)幼兒自理能力。
還指導幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。幼兒進餐時，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導幫助幼兒掌握進餐的技能，進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子，進餐時不大聲說話，不亂扔殘渣，飯后收拾干凈，培養(yǎng)文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。安靜就寢。
獨立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。保持公共場所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動完成好。
教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒自理能力。教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，練習整理自己的著裝和床鋪，學做一些力所能及的事。
認真做各項清洗消毒工作，室內物品有序擺放，窗明地凈，地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節(jié)約水電，并培養(yǎng)幼兒節(jié)約的好習慣。
(三)家長工作。
1、建立“家園聯系欄”，每周向家長公布教學計劃、家教知識及教師傳授的新知識。
2、教師每月與家長交流幼兒學習、生活情況，并且有事保持電話聯系。
3、每月根據主題活動需要邀請家長與孩子、教師一起體驗活動的快樂，在家園活動中家長體驗到了快樂，同時也受到了家長們的好評。
4、開展豐富多彩的家園聯系活動，開展活動，讓家長了解幼兒在園的生活情況，為家長接除后顧之憂，并請家長對我們的工作給予監(jiān)督，并提出寶貴的意見。
5、結合節(jié)日，開展家園同系活動，運動會親子活動，慶圣誕等游戲活動，家園共同參與活動，增進了家園之間的情感交流。
我想只有扎扎實實地做好自己的工作，才能讓幼兒健康活潑地成長。希望在大家的幫助下，下學期繼續(xù)努力，能有所收獲有所成長。
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幼兒園教育的工作心得篇七
馬克思在談論人的本質時曾言：“人的本質并不是單個人所固有的抽象物。在其現實性上，它是一切社會關系的總和?！笨梢?，人與社會不可分割，相互制約，相互影響。每一個嬰兒呱呱墜地時，他現在乃至將來的生存環(huán)境早已固定。人是環(huán)境的產物，在周圍環(huán)境的影響下，不同的人產生不同的意識，不同的人奔向不同的人生，如貧民區(qū)中的小孩倍受歧視，從少年起便早早當家，苦苦為生計奔波;富家子弟則受萬千寵愛，不用為柴米油鹽醬醋茶擔心，肆意揮灑青春，不同的環(huán)境造就了迥然的人生。
人不是孤立于社會的存在，我們在社會的打拼中會遇到很多人，有些人很投緣。卻有人是相看兩相厭的存在，不過，不要質疑自己，正如《親愛的，你只是遇見了你自己!》中言：有人喜歡你，那只是喜歡他喜歡的本質，屬于他的喜歡，其實跟你沒關系。有人討厭你，那只是不接納經由你投射出他的自己，其實跟你沒關系。
在和他人的相處中，相信自己，不要隨意質疑自己，每個人都有自己獨特的閃光點!認識自己能力的人將擁有自己的天下，正如阿基米德所說，給我一個支點，我將撬動整個地球。
潛意識，泛指“已經發(fā)生但并未達到意識狀態(tài)的心理活動過程”。亨利“當我相信時，它就會發(fā)生!”這就是信心，心理學家表明：人的行為受信念支配，你想要做出什么樣的成績，關鍵在于你的信念，也可以說潛意識在起作用。潛意識無處不在又異常強大，如夢的存在，日常生活中口誤的出現。世界潛能大師博恩·崔西說：“潛意識的力量比意識大三萬倍以上?！睗撘庾R是強大的，毋庸置疑。正如菲迪波德斯在潛意識信念的支撐下奔跑了42千米，只為傳遞勝利的喜悅。相信自己，全面認知自己。
弗洛伊德在人生晚期提出自我、本我、超我形成人格，當三者之間平衡被破壞，則會引發(fā)自我焦慮，從而促使自我防御，阻礙個性發(fā)展。本我有些原始本能，滿足自我快感;自我以現實原則行事;超我則代表人性的至高境界，有著道德準繩的捆綁。當人的行為受到欲望支配，會受到超我抵制，正如弗洛伊德所言：“良心是一種內心的感覺，是對于躁動于我們體內的某種異常的抵制?！睆亩晕医箲]，焦慮的產生讓人類在本能下轉移或逃避，我們稱之為自我防御，弗洛伊德將其歸納為壓抑、否認、投射、合理化、反向作用、替代和升華等幾方面，當人格在發(fā)展中受到刺激，自我防御無法起作用，當事人則會保留下受挫記憶和習慣性動作，我們將人格的發(fā)展期分為口腔期、肛門期、性蕾期、潛伏期、生殖期五個階段，如中國人有著明顯的口腔期人格，日本人的肛門期人格等。
全面認識自己，學會客觀評價自己，對自己下達積極暗示，通過快走、著靚裝、鍛煉、樹立好心態(tài)等有效調控自我，了解自己的能力并不斷超越，更加全面的發(fā)展自己。
認知自己，高考后的時光在懵懵懂懂中度過，想著自己能干什么?忽然腦洞大開“擺攤賣花卉”，剛開始，不敢叫賣，不敢交談，不服輸，不甘心的念頭涌上心頭，而后向周圍的大人請教，虛心接受，太陽一日日變得灼熱，我卻愈加興致高昂。我大膽地邁出了步伐，生意漸漸上了軌道，縱然僅是一個賣花卉的小小生意，卻讓我更加自信，更加了解自己。
松下幸之助說過：“我們不必羨慕他人的才能，也不須悲嘆自己的平庸，各人都有他的個性魅力。最重要的是，認識自己的個性而加以發(fā)展?！比嬲J識自己，了解支撐我們自己行動，信念的意識，看到自己的閃光點，也不必忽視自身的不足，明了自己的獨特性并利用，洞悉環(huán)境他人社會與自身的相互作用，并升華自身，從人格的高度看到本我，自我，超我的關系，思考自我焦慮與自我防御的聯系，全面認識自己。
幼兒園教育的工作心得篇八
周五，我值班的時候，李佳樂的爺爺向我反映這樣的事情：李佳樂在家一直幫家長做力所能及的事情，還幫太爺爺倒小便桶（李佳樂的太爺爺年紀太大了，常年臥床不起），而且從小班一直堅持到現在。我深感震撼，如果說孩子能偶爾這樣做，就已經不錯了。但難能可貴的是李佳樂小小年紀，能長期堅持，我在班集體幼兒面前表揚了李佳樂。李佳樂卻說：“老師，我爸爸在家也是這樣做的?！庇衫罴褬返男袨?，我聯想到：幼兒有很強的可塑性和模仿能力，他們模仿的最直接的對象是家庭的第一任“老師”――父母。對父母言談舉止，觀察最細，感受最強，而且不加選擇地模仿父母的言行。經?？梢月牭胶⒆觽?yōu)樽约旱难孕修q解：“我媽媽（我爸爸）就是這樣說的或者做的……”這就對父母的言行提出了要求。因此，在召開家長會上，我把李佳樂的行為做了宣傳，并告知我們的家長，注意從自身做起，嚴于律己；凡要求孩子們做的，自己首先做到；不讓孩子做的，自己千萬不能違反，一旦違反，要在孩子們面前勇于承認錯誤，孩子就會有一個正確的榜樣示范作用。
幼兒園教育的工作心得篇九
11月16日參加了幼兒園家長學校的課程講座。講座從孩子進入幼兒園開始講起，根據幼兒的身心特點，從合理營養(yǎng)膳食、常見疾病的預防與治療，到家長、幼兒園對孩子的教育以及家園合作、共育孩子的教育方式，給家長們做了詳細的講解。參加聆聽的家長很多，大家都結合自己孩子的性格特點，從中學習借鑒相關教育知識。
作為一個小班幼兒的母親，我也學習到了很多新的教育思想和知識，且深受啟發(fā)，總結了以下幾點與其他家長共勉。
首先，教育孩子必須先要了解孩子。第一點就是要學會發(fā)現孩子的優(yōu)點，并適當地擴大孩子的優(yōu)點。也就是說當父母的要善于尋找孩子的閃光點，哪怕是很小的一件事，也要表揚鼓勵孩子，讓孩子知道她很能干(就是我們說的有價值)，并且得到了父母的夸贊，今后會繼續(xù)保持下去，這就是所謂的賞識教育。這方面我和寶爸做得還行，例如，平時吃飯前，我們都會告訴寶兒要吃飯了，她就能主動地拿筷子和碗，也許每次她只能拿一個碗，但她會一個一個放在桌上，而且給每個人分發(fā)好。每當這時，我們都會表揚她：“寶寶真能干呀，真是個勤快的孩子!”寶兒很受用，所以每次喊吃飯的時候，她會很樂意做這些事。
第二點，制造感覺，強化自信，讓孩子找到自信的感覺。父母了解孩子的性格后，對寶寶的教育也要對癥下藥。有些時候需要讓孩子成為我們的老師，讓寶兒覺得自己比爸爸媽媽都強，自信的感覺就找到了。這點在我家寶兒身上就很明顯，前幾天有天晚上，完飯后，我陪她玩兒，她用一張硬紙斜著卷了一個紙筒，下面尖尖的，問我：“媽媽，你猜我折的是什么呀?”我看了很疑惑說：“寶兒折的真好，媽媽都不會折這個東西。”她睜著大眼睛問：“媽媽，我折的寫字用的筆呀!你真的不會折嗎?”我說：“寶兒真厲害，還會折筆呢!你能教教媽媽嗎?”小家伙高興極了，立刻又拿了一張紙，有模有樣的教起我來，當然我也學得很認真。這樣孩子就很自信了，她知道原來她也可以是媽媽的老師。
第三點，學會發(fā)掘，創(chuàng)造自信、自強。這一點是要我們家長和幼兒園在長期的教育生活中，不斷發(fā)現、提取孩子身上的優(yōu)點，時時地給予肯定和稱贊，讓孩子在擁有自信的同時，變得自強、堅強起來，從而能夠健康快樂的成長。
其次，要走進孩子的心靈。這一點很重要，也是我需要學習借鑒的。走進孩子的心靈，就要學會信任孩子、尊重孩子，跟孩子做朋友。雖然平時我和寶爸也跟寶兒說我們三個是好朋友，但有時孩子任性、不聽話的時候，在說教無效后，我們就沒耐心了，開始吼她，再不聽就伸手打了。聽了講座，感到很愧疚，反省思量，以后不能再這樣了。要跟寶兒做朋友就要真正的當她是朋友對待，尤其是在寶兒犯錯時，更要有耐心，正如有位讀心理學的朋友曾對我說過，如果是朋友，你還會在朋友犯錯的時候，說她怪她甚至打她嗎?很后悔以前對寶兒的每一次動武，今后要做寶兒真正的朋友，而且跟寶兒做心靈相通的好朋友。無論在任何情況下，都要微笑著對她說：你太好了!
在希望孩子轉變之前，作為父母的我們要先轉變教育觀念，并不斷地積極主動地與“好朋友”溝通，學會傾聽孩子，學會跟孩子商量，學會向孩子學習，讓她在愛的溝通中健康快樂地成長，成為一個自信、自強、自立，有良好的品德和智慧的知識女性，這就是我希望達到的教育目標。
最后，所有感觸都將在以后的教育生活中一一去實踐，教育之路，任重而道遠，但一切都為了孩子，不論坦途，亦或是荊棘，我們三個“好朋友”都將會攜手走下去。
幼兒園家長教育心得體會范文2
作為通安幼兒園一名普通的家長，我有幸成為了河北省家長學校通安幼兒園教學點的一名學員。中國有句俗話叫：機會可遇而不可求。我為自己感到慶幸，在慶幸的同時也體會到作為一名家長，肩上背負了太多的責任。
迄今為止，我已經參加了通安幼兒園家長學校的兩次授課了。通過這兩次學習，我深深地體會到：做家長是一門需要終身學習的藝術，家長在關心孩子吃穿和身體健康的同時，更主要的是在各方面對孩子能正確引導，耐心教育，讓孩子將來成為一個有用的人。現就自己聽課后的感受談一點體會：
1、家校合一，才能有效培養(yǎng)孩子。
通過學習，使我了解了幼兒園對孩子的要求，知道了如何配合幼兒園做好孩子的教育工作。以前，我總這樣認為，把孩子送進幼兒園，學好學壞全靠老師了，形成了一種依賴心理。通過學習，我明白了在孩子成長的過程中，家長對孩子的影響遠遠超出老師對孩子的影響，甚至對孩子的人生起到決定性的作用。因此，家長要積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通和交流，從而在幼兒園和家庭之間找到一個平衡點，使幼兒園學前教育和家庭教育能夠有機地結合起來，以取得教育的最好效果。
2、只有從小培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，孩子才會受益終身。
聽了家長學校的講解，我明白了幼兒園時期，也就是3—6歲這一個年齡段，是孩子形成良好品格和行為習慣的關鍵時期。由此，我不由地想起了我國一句非常有名的諺語：三歲看大七歲看老，它的含義是三歲，七歲時形成的一些重要個性特征對一生都有影響。以前從沒有仔細琢磨過這句話，現在細想一下，里面要蘊含了很深刻的教育意義。所以，在以后的家庭生活中，我會抓住孩子這一黃金期，對孩子進行正確的引導。
3、家庭教育也要講究科學的方法
通過學習，我明白了家長應該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，要為孩子創(chuàng)造一個好的成長環(huán)境，要主動培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好，經常帶孩子參加有益身心的活動，培養(yǎng)孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習慣。同時，我認為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會到，孩子有時的“不聽話”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯誤的原因，也只有這樣，對孩子的教育才能做到標本兼治。
4、堅持不懈，抓細微、重實效
冰凍三尺非一日之寒，孩子的培養(yǎng)也不是一日之功。因此對孩子的教育也不能只有三分鐘的熱度，要堅持不懈地做下去。只有這樣，我們的孩子才能形成良好的行為習慣。
以上只是我在家長學校學習中的一點體會，希望大家一起分享經驗，交流心得。家長學校是溝通學校、家長和孩子的好渠道。希望幼兒園繼續(xù)搭建家園溝通的良好方式，形成合力，共同實現孩子全面健康地成長，作為家長謝謝老師對孩子無微不至的關懷!
幼兒園教育的工作心得篇十
時間匆匆而過，一轉眼本學期的工作即將結束了。本學期我根據新(綱要)(規(guī)程)的要求，根據本班幼兒的年齡特點制定計劃，合理安排好幼兒的一日活動，把素質教育放在首位，抓好常規(guī)工作。堅持正確教育，堅持保教并重的原則，注重個別差異和個別教育，激發(fā)幼兒的學習興趣，積極性和主動性，加強幼兒的體育鍛煉，增強幼兒體質。從而促進幼兒德智體美各方面的發(fā)展，使幼兒健康活潑的成長，同時搞好衛(wèi)生保健工作，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，并提高幼兒的動手能力。通過一學期的教育，使每一位幼兒都在原有水平上得到了發(fā)展，先總結如下：
一、健康
動作，并保證幼兒每天有兩小時戶外鍛煉時間，使幼兒的身體得到了充分的鍛煉，在期末測身體身高時，發(fā)現孩子全都張高，長胖了。為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習慣，我利用晨間談活，看圖片，講故事等教學形式，教育幼兒講衛(wèi)生，然后自己能用毛巾擦臉，對個別年齡的幼兒學會用語言告訴老師大小便，初步對幼兒進行自我服務能力的培養(yǎng)。現在幼兒能正確使用餐具，獨立完成一份飯菜，會主動放好餐具和椅子，入睡前自己會脫放鞋子，經過不斷的培養(yǎng)，幼兒養(yǎng)成了一定的良好生活衛(wèi)生習慣。托班幼兒年齡小，經常會挖鼻子，抓眼睛等。我利用健康教學，教幼兒認識五官，并且知道了五官的作用。
開學初，幼兒不熟悉環(huán)境，不能自覺大小便，大小便經常拉在身上，我利用課間談話，看圖片，經常督促提醒幼兒讓幼兒自己學習大小便，經常一段時間的鍛煉和培養(yǎng)，大部分幼兒能自己主動去大小便，幼兒年齡小，自理能力較差，我們經常與家長取得聯系，共同培養(yǎng)幼兒，讓幼兒學習做一些簡單的小事情，通過老師的示范，幼兒的練習，一階段的培養(yǎng)，現在早上幼兒到園能自己去搬椅子，能主動那自己喜歡的積木玩，在吃早點前，能一組一組去洗手，擦手拿杯子。午餐后能主動放好餐具，學會了自己吃飯，自己洗臉，并且知道了毛巾的放處。干凈和不干凈的毛巾不放在一起，在戶外活動時會自己挑選玩具，并且能玩好后主動放回原處，會跟著音樂拍手，做操等，并通過活動角(生活區(qū))讓幼兒練習扣扣等?，F在幼兒午睡時會自己脫衣，拖鞋，并能把脫下的鞋擺放整齊，在美工教學中學會了畫短線，涂染，粘貼等，有了初步的繪畫技能。
認真配合保健老師做好晨檢，
測身高體重等工作，為了配合保健老師做好幼兒傳染病的預防工作，每周兩天對班級進行紫外線消毒。通過(冬天，我不怕)主題活動，培養(yǎng)幼兒不怕冷，養(yǎng)成早起早睡的好習慣。還做好各類傳染病毒的預防消毒工作。
二、 語言
我班幼兒年齡小，在一日活動中，我不厭其煩地教幼兒學講普通話，經過一學期的培養(yǎng)，幼兒能聽懂普通話，并能用普通話進行簡單交談。通過兒歌(開心寶寶)等教育幼兒喜歡上幼兒園并且知道講禮貌，能學說“謝謝”。通過主題活動“我喜歡”使幼兒愿意親近熟悉的人，學會用短語“我喜歡”來表達自己對他們的喜愛之情。還通過主題(乖寶寶)使幼兒在日常生活中學會了積極應答成人或同伴的問話；也學會了用簡單的語言表達自己對秋天落葉的感受。并能注重培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣，指導幼兒理解故事，圖片的主要內容，提高了幼兒的口語表達能力。
三、 科學
幼兒的觀察力；在數學活動中教會了幼兒動手操作各種材料，活動中能運用游戲這一有效的方法，使幼兒在游戲中學會了區(qū)分大小，上下等空間方位，并能熟練地數出1~3的實物等，學得輕松，自然。
四、 社會
我班幼兒年齡較小，開學初，全班大部分幼兒整天哭鬧，
激發(fā)了孩子們主動關心別人的情感及感受了節(jié)日愉快的氣氛。
五、藝術
結合美工教學，環(huán)境布置，初步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，認識了一些繪畫工具，學會了畫簡單的短線，涂染等。并初步學會了粘貼的技能，通過歌曲，散步等手段，鞏固幼兒對秋季特征的認識。通過活動區(qū)(做做玩玩)中發(fā)展了幼兒的思維能力及動手能力，通過活動區(qū)(拼拼玩玩)鞏固了幼兒涂色，粘貼等技能。在音樂活動中，幼兒們能用自然的聲音去演唱，通過欣賞歌曲使幼兒感受到音樂的美。
六、游戲
為娃娃穿衣，疊被等動作方法，在帶娃娃去客人做客時就必須學會禮貌做客等；我還把各類游戲穿插在一日活動之中，根據教育教學要求安排相應的游戲內容，通過各類游戲鍛煉了幼兒的肌體活動能力，發(fā)展了幼兒的智力，培養(yǎng)了良好的品德。
七、家長工作
開學處通過與家長的交談，了解了幼兒在家的一些生活習慣，布置家園天地，開設了知識欄，每周一覽，表揚欄等，讓家長及時了解每周的教育教學內容及要求，及需要配合的工作，共同配合搞好班級教育工作。對個別能力較差的幼兒如孫龍興、王心愉、徐驍等，經常大小便在身上，與他們父母取得了聯系，共同配合督促幫助幼兒克服這一弱點，經過家園的互相配合，他們大小便在身上的現象明顯減少了，今后對個別特殊家庭這要多采用家訪的形式對幼兒進行了解，得到家長的支持，共同教育好孩子。每月以家園聯系冊的形式向家長反饋他們在幼兒園的發(fā)展情況，并請家長在聯系冊上以同樣方式寫好他們在家中的發(fā)展情況，再返回老師，認真達到家園溝通，共同教育的目的；我還通過家長見面會，提高家長的教育素質，使家長具有真正的兒童觀，教育觀，使他們支持配合幼兒園教育，并延續(xù)到家庭教育之中。我們還通過“家家樂”親子活動，進一步增進幼兒與家長、家長與教師、教師與幼兒間的情感。
幼兒園教育的工作心得篇十一
最近，在某個不經意的瞬間，聽到這樣一句話“不忘初心，方得始終。”。起初沒覺得這句話有多驚艷，在以后的日子里，某個繁星絢爛的夜晚里，突然對這句話有了很深刻的理解，對于“初心”也有了重新的定義。
最初，接觸到愛諾時，我是先聽到的它的名字，當時，只知道它即將作為我園的一門特色課程要在全園推廣。后來，我是做了愛諾的助教老師。這時，我才對這門課程有了了解。
它和傳統(tǒng)課程有著很大的區(qū)別，如果說傳統(tǒng)課程是為了培養(yǎng)孩子的學習能力的話，那愛諾課程培養(yǎng)的就是如何讓幼兒擁有很強的自主學習能力，而且它同時培養(yǎng)了幼兒的溝通能力和創(chuàng)造性思維的能力。
在我們學完《水果樂園》后，許多小朋友對小種子產生了很濃烈的興趣，他們會在吃水果時會去找水果的小種子，不信，你瞧，看那認真的小眼神。
而且我們的小朋友不止對水果的'小種子感興趣，還對一些他們看到的實物或者植物的種子很感興趣，你們看看，他們在種什么，沒想到吧，他們在種大蒜。
我們的初心就是陪伴指導幼兒并且和他們一起去學習他們感興趣的東西，從而激發(fā)幼兒的自主學習能力和他們的創(chuàng)造性思維，并且在這個過程中培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。那時，我的初心是要做一個優(yōu)秀的助教。后來，通過自己的努力我做到了。
當我今年自己帶了班時，我的初心是，讓我?guī)У挠變憾季哂凶约旱膫€性，自己的見解，有自己獨一無二的特點，我要做個優(yōu)秀的主教老師。因此，在我們學習《飛禽世界》這個主題的過程中，我做了很多的活動。
比如，在我們班的小朋友，對于不同的鳥都有自己的看法，都有自己喜歡的鳥，而且都能夠說出自己喜歡那種鳥的原因，而我為了讓他們證明自己對于自己喜歡的鳥兒很了解，我故意把愛諾字卡中的那些鳥兒的圖片剪成了不同的形狀，做了處理，變成了可以拼起來的“拼圖”。
當我把這些拼圖拿出來，讓他們去拼的時候，他們都信心滿滿的告訴我說，我會拼，我肯定能拼出來時，我在那里，只是微笑，我想是時候讓他們感受一些挫折了。于是，我先讓那些自信心很強的小朋友，把這件事想的很容易的小朋友自己獨立去完成一幅完整的拼圖，結果，他們沒有一個小朋友能夠獨立完成，都在那撓頭，于是，我問他們：“這個拼圖好拼嗎?”他們異口同聲的回答我說：“不好拼?！蹦銈円粋€人能完成嗎?不能。那怎么辦啊?有一個小朋友舉手說：“我可以讓咱們班的小朋友和我一起拼。他的這個建議立刻被其他小朋友贊成，于是，我們進行了分組，去進行拼圖比賽。
你們看，他們拼的多認真啊。最后，他們都成功的完成了拼圖，并且能說出圖片上鳥的名字、特征、雌雄。而且還和其他小朋友分享他們拼圖的經驗，以及他們是如何合作的。
家長們也反饋，很多孩子如何喜歡愛諾，喜歡鳥兒的情況，這個時候，我的內心發(fā)生了變化，我忘記了我最初對自己，對幼兒的承諾。我開始要求每個孩子都達到我的目標，達到了就是優(yōu)秀。
其實，這個時候，我也是痛苦的?？墒?，我不知道如何做，而我又不愿意去承認自己的不足。直到龐老師來我園做培訓，讓我真正正視了自己的不足，原來我那樣的行為就是已經對孩子一刀切了，我以前還不承認。龐老師說，一刀切的孩子，不能讓不足的孩子進步，也不能讓有能力的孩子得到發(fā)展。咱們傳統(tǒng)的課程就是用一個目標要求所有的孩子，而愛諾課程認為每個孩子都是優(yōu)秀的，都有自己的閃光點。于是，我又找回了自己的初心。我的孩子也更加愛我了。
愛諾課程，是用多元的教育，給老師和家長做了承諾，讓更多的人學會愛孩子。其實這就是，愛的承諾。我從此后，會一直堅持自己的初心，因為，不忘初心，方得始終。希望有更多的人，能向著自己的初心去努力，不要被環(huán)境或者所謂的命運所牽絆，嚴格要求自己，做最真、最好的自己。
幼兒園教育的工作心得篇十二
戶外活動開始了，孩子們有的玩大沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……校園里熱鬧非凡，生機勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內向的蔡一軒小朋友臉上也樂開了花，像只自由的小鳥在院子里快樂的飛翔。由于蔡一軒小朋友是從外地轉過來的，性格內向，很少與班級里的同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動時，他總是自己躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，很多的活動技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽他的小手，摸摸他的頭，用寬闊的雙臂去擁抱他，并且讓班里的孩子們都去接近他，跟他做游戲，教他跳繩、玩球等。
一天，孩子們告訴我：“老師，蔡一軒會跳繩了！”真讓人驚嘆??！于是我高興的抱起他：“你太棒了，繼續(xù)努力！”蔡一軒小朋友的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時機的'在全班孩子們面前表揚了他，還讓他跳繩給大家看，從此以后，蔡一軒時不時不地展示跳繩的本領，很多花樣技巧讓他跳的很輕松自如，別的活動也隨之增進，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。
通過這件事，讓我看到表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們集體中，只要人人都獻出一點愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么美好！
幼兒園教育的工作心得篇十三
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅僅需要豐富的經驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的、能夠梳辮子的、漂亮的、年輕的、知識的、懂科學的、有本事的。
每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的情緒負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關愛，比如經常要抱著他們，小朋友也個性喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是十分辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，務必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有很多事情需要老師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經常組織親子活動，自己的業(yè)余時間十分少。一個孩子出現問題對幼兒園來說是1/200，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧上還是教育教學上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維務必依據形象生動的參照物，并且要與他們的生活經驗相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數字1、2、3的實際好處，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素質，包括對色彩的理解潛力、對音樂的感覺潛力，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是幼兒教師應具備的基本素質。還有語言表達潛力也很重要，要有較強的溝通潛力，幼兒教師是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的推薦要有指導好處，對孩子的評價措辭要準確、委婉。
作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質環(huán)境，我們的幼兒園就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎!
幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的經驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設潛力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經驗遷移到社會生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就能夠了，作為幼兒教師務必要有事業(yè)心、愛心、職責心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應給予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發(fā)現他們身上的閃光點。
同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因為我們此刻教育的孩子是為未來世界服務的，那么我們就要用未來社會的眼光、標準培養(yǎng)教育我們這天的孩子。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經濟一體化的世界。
在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，透過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
國家的未來靠教育，教育的基礎要從幼兒抓起。
作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解潛力較差，好奇心又個性強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種狀況的時候，老師要熱心的幫忙他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一齊玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣。
作為幼兒園教師就應多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發(fā)現孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食狀況；孩子的大小便習慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現狀況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。透過交流，讓家長明白自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。透過交流，教師也能夠獲取更多的意見和推薦，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師務必要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。
時間過得真快，轉眼間這個學期又開始了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大，心里總是樂滋滋的，和他們在一齊真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一齊盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，能夠說，關系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務必處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之好處。為人師表，教師職業(yè)道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責是極其重大的。
選取幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，務必課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在那里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿潛力是十分的強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，務必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師務必抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，透過這次培訓，我有幾點體會：
一、教師務必具備。
創(chuàng)新。
觀念與。
創(chuàng)新。
思想。
教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，構成以培養(yǎng)學生潛力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學生個性，善于發(fā)現和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、用心的態(tài)度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生透過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現問題、解決問題。
二、教師務必具備較高的業(yè)務素質。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師務必具備以下幾種業(yè)務素質：(１)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(２)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的用心情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人透過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，到達超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力帶給一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。透過教育，每個學生都能夠在原有的基礎上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調，透過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發(fā)其構成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。
成功教育既有改革教育目標的好處，又有改革教育方法的好處。改革教育目標的好處在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就就應為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、構成學生的內部學習動力機制作為培養(yǎng)目標，強調為學生修身發(fā)展的長遠需要服務。改革教育方法的好處在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，透過教師創(chuàng)造成功機會，學生主動參與的活動方式，使學生產生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內化教育要求，自我開發(fā)內在潛能，主動發(fā)展個性。
光陰似箭，孫浩宸已進入幼兒園大班，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”。他的進步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的職責也是很重要的。
因為我在幼兒園工作，孫浩宸上學、放學都是我接送，每一天我都會抽出一部分時間和他溝通交流，有時是接他放學回家的路上，有時是晚上睡覺前，談談這天過的怎樣樣，讓他學會關注身邊的事物。在與他溝通時，認真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。
此刻電子產品很多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，這些電子產品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實也挺不錯的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機游戲的時候，我們會先陪他一齊挑選一個適合他的小游戲，然后給他規(guī)定時間，提前告訴他能夠玩多久，時間到了自己就不玩了。大多數時候他都能夠自己掌握好時間，有時也會耍賴。
在生活中，我們會常常給他講一些勵志故事或典故，時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對今后的學習會很有幫忙。同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨立性和關心他人的意識。
還有一點，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時，孩子就會觀察家長的一言一行，誰占優(yōu)勢就會想哪一方靠，孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導孩子的分辨潛力。所以，家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀律感很有幫忙。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當著他的面前爭執(zhí)不休。
我由于工作的便利孩子的教育也離不開學校老師的辛勤培育，家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利，經常與孫浩宸的老師溝通，他在園表現好的方面回家進行表揚，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現的新鮮事、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅僅培養(yǎng)了他的語言組織潛力，而且他的語言表達潛力也逐漸增強。
孩子的進步我感到很欣慰，但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現，以上幾點是我與大家共同分享交流的點滴心得，期望大家給我提出好的推薦。
當第一次抱起哭泣的你們，我頓時感到肩上的職責。我不明白該怎樣呵護，才不會讓你們受傷。你們軟軟的身軀，嫩嫩的臉龐，圓乎乎的小手讓我覺得生命是如此的美妙。
你們的第一聲“老師奶奶”，是我聽過的最動聽的音樂。
當你們張開手臂，嘴里喊著“老師奶奶，撲向我的懷抱，那一刻的我是世界上最幸福的人。
你們成長的每一個腳印，都有我目光的追隨。
你們用清脆的童音講新學會的故事，認真的樣貌讓我欣慰。
你們是我的天使，你們用稚嫩的言語驅走我的不快。你們給我的何止是快樂，何止是期望，何止是這些……你們給我的，遠遠超過我的想象。
你們的存在，讓我感到了被人需要的幸福。工作的辛苦抵但是你們的一聲“老師奶奶”。你們的歡聲笑語，你們的活蹦亂跳，你們的……都深深刻在了我的腦海里，那是幸福的回憶。
你們成長的快樂點綴著我的生活，像一縷燦爛的陽光，柔弱纖細，卻足以撐起我整個的天空!我的天空因你們而精彩，我因你們而驕傲。
你們是我生命里最絢麗的一道彩虹。因為你們的存在，我對未來有無限的想象。對明天有完美的期盼。
你們象一棵棵小樹苗正茁壯成長，你們需要愛的陽光。我會給你們一個愛的世界，愿你們擁有一個快樂的童年，幸福的人生。
坐在書桌前，望著窗外皓月當空，閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡單而又充實的生活令我滿足，一種幸福感洋溢在我心中。
閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛的笑臉，上課時的精彩瞬間，幼兒園的面貌，心中一陣欣喜油然而生。此刻的我，猶如一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分，讓我的青春如鮮花般綻放。
對于一個剛踏入工作崗位的教師來說，吸收知識，擴充自己的知識面顯得尤為重要，一些教學思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學，我的思路留在了上面，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來思考，讓自己的思緒漫步。
一生，是一個多么無法想象的時間概念，他漫長、坎坷、布滿荊棘而又令人無比向往。幼兒的一生才剛剛開始，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又充滿生命力。對于一個幼兒教師來說，應對的是一群模仿潛力及可塑性都處在較強階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見，幼兒教育是多么的關鍵，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。
在幼兒教育過程中，兒童能夠輕而易舉的在較短的時間內學好母語及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的潛力也較差。因此，引導他們理解正確而有效的教育是關鍵。想到那里，班里的一位小男孩的身影浮此刻我眼前。眾所周知，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的，這位小男孩也不例外。在別人玩的時候，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推、去擠。為此，我急中生智，運用講座中的理論來精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰走”。我請小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場景，和類似于小男孩狀況的場景。其他小朋友看得津津有味，唯獨他自己，顯得悶悶不樂。課后，我找到他，我們盤腿坐在草叢上，問他“寶貝，這天的游戲好玩嗎？開心嗎？”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現，突然，他大聲地對我說：“陳老師，我錯了，我不就應去和小朋友們爭搶?！碑敃r的我，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風沐浴的感覺，在我的心頭蕩漾。
其實，教育并不僅僅僅只是體此刻課堂上的時間，那也是遠遠不夠的，同時也包括家庭及社會等各方面的感染與熏陶。許多的家長在孩子面前與別人爭搶座位，與同事謊稱自己有事不能參加會議。這一切，對于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說，卻可能當作一種理所當然而銘刻于心。這種現象，很容易造成一種不好的現象出現。教師教育五天，而家長卻能夠在不經意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以，在教育過程中我深刻的體會到加強家園聯系，與家長多交流與溝通是至關重要的。同時進行多方面的教育都未嘗不是我們共同進步的好方法。
環(huán)境能夠影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長不期望自己的孩子成為小公主、小紳士呢？但只要有方法、有正確的思路，教育便會取得更為顯著的成效。教育不僅僅僅只是停留在顯性的教育場合，而更應是一種無處不在，無時不在的氛圍，也正是這樣，教育如涓涓細流更持久的滋潤著孩子的心田。
中國泱泱五千年的歷史禮貌在一代代的傳承及發(fā)揚。“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好，也應成為我們每一位教育工作者所深思的問題。
窗外，景色依然。一切都那么安靜祥和。但是我，心中在不斷的泛起漣漪。此刻幫每一位孩子修剪枝葉，將來回饋我們的會是一片茂密的森林，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境，同時我們也相信在八一保育院這個大搖籃里，將會孕育出一批批知書達理的小公主、小紳士，他們回報我們的將會是一個最偉大的民族與國家!
在幼兒園工作的我們，每一天最關注的話題，便是安全，幼兒在園內的一日生活離不開老師的精心照顧，不管是組織任何的活動，老師們都會把安全放在首位，只有保證了幼兒的安全，我們才能有序，有效率的進行各項的活動。
在我們每一天的工作中不安全的事也會出此刻我們身邊，例：記得有一次，在孩子喝牛奶時發(fā)生了這么件事：我們班的里屠意濤突然哭著跑過來，對我們說：“老師，我把一只美羊羊吃進肚子里了?！碑敃r我們聽完就蒙了，“美羊羊什么美羊羊多大會不會有生命危險”我跟吳老師都措手不及，這種事還是第一次碰到，當時我緊張得臉都綠了，孩子仍然一個勁地哭，還是吳老師鎮(zhèn)靜，她立刻跑出去找到園長蔣老師。其他老師知到消息，趕緊也來到我們班問孩子的狀況，可孩子就會說把一只美羊羊吃進肚了，保健阿姨問她哪里不舒服，他倒也沒不舒服，問問他美羊羊的形狀，他說很小，聽完后我以為是小玩具那種美羊羊，更擔心起來，當時保育員阿姨在一邊聽見了，就出去了一會，原先她去大班拿過來一張貼貼紙給孩子看，孩子一看到這種塑料貼貼紙，抽噎著說：“就是這種美羊羊?！蔽覀冞@才噓了口氣。但是我們還是不放心，一向觀察孩子的精神狀態(tài)，孩子到也沒啥反應，但還是不放心，本著對孩子負責的態(tài)度，讓蔣老師帶孩子去醫(yī)院檢查了，直到醫(yī)院當面說沒事大家才松口氣。這次“吞美羊羊”事件給我們敲響了警鐘——課間、午睡都不能忽視幼兒的人生安全，這無疑對教師以后的工作起到一個提醒和督促的作用。
幼兒園中，除了孩子自己會帶來貼紙與同伴分享，而且教師在日常生活中也會給幼兒發(fā)一些貼紙作為獎勵，這時候要個性留意一些橡膠的貼紙，別讓孩子在無聊時從口袋拿出后私自玩耍，從而導致吞食。孩子發(fā)生意外事故，這是作為家長、幼兒園、教師最不愿意看到的。然而，有時這也是無法避免的，因為孩子尚處在幼兒期，身體機能發(fā)展不完善，安全及自我保護意識不強，應對突發(fā)狀況不知如何應對和防范，因而易受到傷害。同時，這一現象有時又是能夠預防，甚至是能夠避免的。
因此，我們經常進行安全教育，要與家長做好溝通，協(xié)助幼兒園做好幼兒的安全工作;請家長不要讓孩子口袋揣有異物，離園時，教師要向家長告知相關狀況，以便家長加強觀察及提醒，家長接好幼兒要關注幼兒的活動安全。教師在日常生活中，要加強幼兒的安全意識培養(yǎng)，要時時刻刻的提醒小朋友安全注意事項，時刻觀察幼兒的行為。例如，用一些事例、故事，讓幼兒討論，如何避免危險讓幼兒明白在飲食中，要坐定吃、不奔跑、吃完后再玩。還有教師要掌握一些幼兒急癥的方法，如遇到幼兒氣道阻塞，可使用背部敲擊法、腹部推壓法，第一時間進行急救處理，減少對幼兒的傷害。今后也不再發(fā)生類似的事情，讓我們的小朋友健康快樂的成長。
心得體會。
我們班的孩子今年從小班升入中班，我發(fā)現他們開始喜歡為群眾為同伴做事情，便在班級建立了值日生工作。全班幼兒分成五組輪流進行，每一天由6-7名幼兒共同做當天的值日工作，我主要按幼兒的潛力以及來園的早晚給他們分配值日項目。
開始時，孩子們對值日生感到十分新鮮和好奇，每一天都高興地早早來園，用心完成我分配的任務。但是過了不久，我就發(fā)現值日生來園總是你早我晚，有時大部分幼兒都來園了，值日生還沒到，當我詢問原因時，孩子卻無所謂地說:“我忘了!”。盡管值日生都能按照我的要求去做，但經常出現做事不認真、堅持不好，需要老師不斷地提醒。這時，小朋友的一句話引起了我的思考，有一天，在我正準備安排值日生工作時，郭子豪小朋友說:“老師，這天我不想當衛(wèi)生員了!”，“為什么”我急切地想明白原因，“這天我想當氣象員!”
孩子的回答似乎提醒了我，原先對做值日生他們有自己選取的愿望，做什么值日也有自己的想法。但是以前，值日生都是由我來安排孩子做的，從未思考他們的興趣和需求。我們說要把屬于孩子生活和選取的權利還給孩子，那么值日生工作為什么不讓他們自選呢!于是，我緊之后說:“能夠呀，這天就由你們來選取做什么值日生吧?！焙⒆觽兞⒖逃肿兊门d奮起來，這個說:“我這天要當接待員!”那個說:“我要當監(jiān)督員!”。那一天，我個性注意觀察他們，發(fā)現孩子們對自選的值日項目充滿興趣，都能認真負責地做好各自工作。以后值日生我班開展起來了。
培養(yǎng)幼兒的折紙潛力。
折紙是孩子們喜愛的活動之一。它既能鍛煉孩子手的靈活性，發(fā)展孩子的目測力、空間想像力和操作潛力，同時還能夠構成孩子的幾何形體概念。
教4-5歲的孩子學習折紙，具體的做法是:。
1、做一些色彩鮮艷、形狀較大的折紙動物作品讓孩子玩。在玩的過程中，讓孩子明白它們是紙折成的。
2、根據孩子愛模仿的特點，成人可讓孩子和自己一齊用紙進行簡單的折疊，如邊對邊折、角對角折等。
3、4-5歲的孩子注意力持續(xù)時間只有十分鐘。因此，成人不要太長時間的進行折紙游戲。防止孩子不感興趣的方法是經常變換折紙的方式方法，能夠讓孩子折好頭兩步，后面幾步由成人折好，將折好的玩具給孩子玩，可增強孩子對紙工的興趣。
4、4-5歲的孩子手指動作潛力較差，還不能協(xié)調地動作。因此，成人要手把手地教孩子，不能輕易下結論:“太笨”、“太傻”，這都會打消孩子折紙的用心性。就應以表揚鼓勵為主，多肯定孩子的成績，使孩子在愉快的心態(tài)中進行折紙游戲。
5、教孩子折紙時，可采用游戲的口吻。如把正方形的四角向中心折時，說成是“中心媽媽”親吻“四個寶寶”。孩子在親切的氣氛中不知不覺地學到本領。
關于謙讓。
當孩子們玩滑梯發(fā)生沖突時，當孩子們爭搶玩具時，按照一貫的做法，許多老師都簡單地處理過:大的孩子讓著小的孩子，或是男孩子讓著女孩子，或是說一聲“對不起，沒關系”就了事了。這樣會引起孩子的困惑，“為什么他做的不對，我還要讓著他呢”“為什么每次都是大的讓著小的呢”別說孩子會產生這樣的疑問，就連我們做老師的也是該思考思考這樣的問題了。
對待孩子們在游戲中的矛盾，我們務必正確應對孩子的謙讓問題。教師的任務是要引導他們思考“對與錯”，并了解任何游戲都是有規(guī)則的。如果違反規(guī)則，就是錯誤的。教師要在適時適宜的狀況下，幫忙犯錯一方的孩子改正錯誤的行為，初步體驗是與非。這種體驗對于年幼的孩子來講，有利于解決他們今后在社會交往中的各種問題。
幼兒園的孩子主要以安全教育為主，無論是在家還是在幼兒園，老師與家長做到及時溝通、了解，避免了一些安全方面的隱患。
在孩子的一日活動中，難免發(fā)生各種問題和沖突，以往孩子習慣告狀，老師也經常出面幫忙孩子解決各種沖突。
一次繪畫課上，有個小朋友哭著來到老師身邊，看著孩子的樣貌，急切的問怎樣回事，原先是兩個小朋友之間鬧了矛盾，兩個好朋友排斥對方畫的畫，好朋友在一齊還送了禮物，結果還要要回來，就是為了這事，難過的不得了，先安慰好哭的這個，跟他們兩個一齊說好朋友在一齊是要互相幫忙的，有什么好的一齊分享，有事情一齊解決的，畫的不好你能夠幫忙他畫的漂亮些，他不但不會不喜歡你反而會更感謝你把他的畫子變的漂亮了呢，為什么要吵架呢，說這拿著兩個好朋友的手放在一齊，互相看了看，都沒在說什么，低下頭，繼續(xù)忙碌這自己的杰作，觀察了會，好朋友還是好朋友。
為什么孩子會出現這種狀況呢，此刻的孩子在家倍受家長的呵護，一味的寵愛嬌慣，滿足孩子的一切需求，久而久之使孩子養(yǎng)成了任性，甚至有些家庭關系導致孩子成了“一家之主”想干什么就干什么，沒有一點規(guī)矩，更不能很好的與同伴相處，老師對他們進行指導，不要說傷害別人的話，說一些令人不開心的話，不想說時就不說，目的就是幫忙幼兒記住并且能夠按照規(guī)矩去做。
幼兒園教育的工作心得篇十四
新一輪的后備干部培訓拉開序幕，本次培訓的主題是幼兒園游戲活動的組織。這輪培訓，對我感觸最深的就是浙江幼兒師范學院的王春燕教授給我們帶來了《游戲與幼兒園課程的整合》講座。下面我就這次培訓的內容發(fā)表自己的感想。
本體價值，以學到知識為附屬價值，明確了游戲與活動的本質區(qū)別。同時，王教授也提到，在我們當前的幼兒園中，往往把游戲變質了，存在兒童的游戲成為教師導演的一臺戲，本該是兒童在游戲都變成了教師在游戲兒童。為了學員們對游戲的本質更明確，列舉了游戲的本質，并一一進行舉例說明。
接著，王教授講述了幼兒園游戲與課程的關系，總結了在我們的教學中，課程與游戲有分離式、插入式、促進式等幾種常見的形式。那么怎么來區(qū)分游戲與教學呢游戲是將幼兒主體內在已有的知識、技能以及情緒，通過有趣的活動表現出來，以已知為基礎，享受已知。而課程是教師將外在的知識、技能傳授給幼兒，目的是使幼兒從不知到知，從不會到會。為了讓游戲和教學彰顯它們各自自身的價值，在研究中，為純化游戲，使游戲顯示出自身的價值和特點，那就是通過幼兒充分自我表現，使幼兒真正享受到游戲的樂趣，享受到天性自由的歡暢，在積極性、主動性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的同時健全人格。同時，為保證教學在幼兒發(fā)展中的低位，使教學體現出自身的價值和功能，那就是讓幼兒獲得知識、技能和智力的發(fā)展。
幼兒園中的游戲是一種特殊的游戲，主要分為創(chuàng)造性游戲與規(guī)則游戲。游戲的分類是出于研究的需要，自然狀態(tài)下幼兒游戲并不以類型命名。在具體活動中，只滿足于幼兒的需要，使幼兒體驗歡快，這就是游戲。
通過王教授對游戲與課程的闡述，讓我們對什么是游戲，課程與游戲的關系及區(qū)別，以及在實踐中怎樣使游戲與課程更好的整合，有了清晰的了解。在理論的支撐下，相信，所有的學員回到幼兒園崗位中定會將此用于實踐，以此更好的促進幼兒教育的發(fā)展。
幼兒園教育的工作心得篇十五
今年，我?guī)氯雸@小班。這些孩子最大的只有四歲，最小的也只有三歲半。剛到幼兒園的時候，有的孩子還帶著奶瓶，每天他們在擺滿玩具的課室里尋找的不是玩具、同伴，而是媽媽、奶奶。于是，課室里哭聲彼伏，任我好話說盡，百般呵護都不管用。然而，設身處地地為孩子們想想，他們這么小，從溫柔的家庭來到陌生的幼兒園，看到的是陌生的環(huán)境、陌生的人，怎能叫他們不焦慮、不害怕呢?于是，我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進行交流。有的孩子脾氣很倔，晚上不肯睡覺，常常我的左手抱一個，右手摟一個，眼睛和嘴還得照顧著另外幾個。
記得洋洋來幼兒園時，年齡也比較小。入園前一直由媽媽、奶奶帶，性格固執(zhí)，一到晚上，就大吵大鬧“要媽媽，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔著，小手還一個勁地拉著我要往外掙，我就抱著他，隨聲附和他的想法，趁機勸他:“是啊，媽媽怎么還不來接秉燊呢?要是洋洋跑到外面去，媽媽來了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，媽媽來了一眼就看到你啦?！甭犃宋业脑?，他便使勁地將身子往下墜，我趁機把他放在小椅子上。
他被我勸到椅子上后，一坐就是半小時，其他小朋友都安然入睡了。洋洋終于熬不住了，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就輕輕地走到他身邊，讓他的頭靠在我的肩膀，他微微地動了動，沒有“反抗”，我就輕聲說:“洋洋坐在小椅子上睡覺多危險，你還是躺在床上等媽媽吧?！痹谖业膭裾f下，他終于睡到床上，但他也提出了條件，不脫鞋，要我坐在他的床邊，給他講故事，我都一一答應了，慢慢地，他睜大的眼睛開始不聽話了，只一會的工夫，就進入了夢鄉(xiāng)，我輕輕地幫他脫掉鞋子，長長地舒了一口氣。
兩個月的時間過去了，慢慢地孩子們也適應了幼兒園的環(huán)境、生活，大部分孩子認同了我，接受了我。每當聽到這個孩子叫聲“阿姨好”，那個孩子來親親我，依在我的身邊，這時候，帶小班幼兒的勞累感就一掃而空，我的心里甜甜的。
教育源于生活，生活中有著許多絕佳的教育機會。我們要懂得用心捕捉每一個可能利于幼兒發(fā)展的細節(jié)和過程，爭取讓教育的事業(yè)更加精彩。
偉大的教育家杜威曾經說過：“不斷的發(fā)展就是發(fā)展本身”。
所以，在實現教師夢的路途上，我們沒有理由退縮和氣餒，要學會在精益求精中不斷追求卓越與奉獻自我。我深信只要用心，孩子們燦爛的笑容就是我們奮斗的動力;只要用心，家長們的理解就是我們成長的底氣;只要用心，教育過程中點滴都將成為我們逐漸強大的助推器。
總而言之，如果你真的愛孩子，請用心堅持到底。
如果你發(fā)自內心的抗拒，那么你的盲目倔強只會傷了孩子們的心。
希望各位奮戰(zhàn)在一線的幼兒園教師們不忘初心，牢記自己作為一名教師的光榮使命，為培育好祖國未來的希望無懼風雨，勇敢前行!就像杜威說的那樣：“不斷的發(fā)展就是發(fā)展本身”。所以，各位，無論你現在正在做什么，都不要停下前進的腳步。
幼兒園教育的工作心得篇十六
我們班有個叫李欣洋的小女孩，非常調皮。平時，總有小朋友告她的狀。"老師，李欣洋打我了。""老師，李欣洋搶我的玩具。"……為此，我們不知教育了她多少次。有一天，她和小朋友一起看圖書。開始時，她邊看自己的書，還邊給旁邊的小朋友講，和小朋友的關系很融洽。過了一會兒，她忽然把旁邊孩子的圖書搶了過去。不知道她要干什么。我剛想大聲斥責她，可轉念一想，看看她要干什么。于是，我沒有大聲指責她，而是走到她身旁，很隨意地問："你在干什么呢？"李欣洋說："她的圖書壞了，我想幫她修修。"聽了這話，我才恍然大悟。我鼓勵了她的做法，并幫助她找到了一個正確解決問題的方法。事后，我暗自慶幸，當時如果按以前主觀的判斷去批評她，沒有尊重幼兒的觀念，那必然會傷害孩子的自尊。因此，作為幼兒教師，要學會尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法，不簡單、粗暴的指責幼兒，而是了解實情的來龍去脈，再給予必要的幫助和指導。這樣，才能真正促進幼兒的進步，成為孩子們喜歡的好老師。
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