教案要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,合理設(shè)計(jì)教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式。教案的評(píng)估方式應(yīng)當(dāng)多樣化,能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。
中班數(shù)學(xué)教案會(huì)變的圓篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察大白菜的基本結(jié)構(gòu)特征,并把看到的想到的大白菜畫(huà)下來(lái)。
2.能用各種線描裝飾并幼兒大膽創(chuàng)想各式大白菜的造型。
3.感受線條構(gòu)成圖畫(huà)的樂(lè)趣,喜歡寫(xiě)意活動(dòng)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、彩紙若干、勾線筆若干、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解大白菜的日常作用。
師:小朋友,看看這是什么?(大白菜)那么有什么作用呢?
小結(jié):對(duì),日常生活用品中常見(jiàn)的一種食物它有很豐富的.營(yíng)養(yǎng)。
二、個(gè)性觀察大白菜。
1.整體觀察。
師:現(xiàn)在我們來(lái)仔細(xì)觀察下這個(gè)大白菜由什么部分組成,你看到了什么?
師:這個(gè)是菜葉,那這個(gè)菜葉形狀是怎么樣的?像什么?
師:這是菜身,形狀是怎么樣的?像什么?
師:這個(gè)也是大白菜,但是它是什么形狀呢?怎么擺放的?
2.播放ppt,觀察對(duì)比大白菜的不同。
師:請(qǐng)小朋友來(lái)看看,這些大白菜跟我的這個(gè)大白菜有什么不同?
師:你們喜歡哪個(gè)大白菜?
小結(jié):原來(lái)大白菜這么神奇,不僅菜葉可以進(jìn)行改造,菜身也可以進(jìn)行改造。
三、教師示范。
師:我的大白菜畫(huà)好了,但是我想讓我的大白菜有一個(gè)漂亮的花紋,誰(shuí)愿意幫我畫(huà)畫(huà)看。
請(qǐng)個(gè)別幼兒幫忙作畫(huà)。
師:我還想讓我的大白菜造型變得不一樣,請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫我。
四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
教師巡回指導(dǎo),幫助困難的幼兒作畫(huà),引導(dǎo)畫(huà)出自己想畫(huà)的大白菜樣式。
五、作品展示、互評(píng)。
師:請(qǐng)小朋友來(lái)介紹自己的畫(huà)。
師:那個(gè)小朋友愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品。
師:每個(gè)小朋友的大白菜造型都很好看,獨(dú)一無(wú)二,那么請(qǐng)小朋友在我們的生活中繼續(xù)觀察看看,還有哪些物品是可以拿來(lái)改造的。
活動(dòng)反思:
本周寫(xiě)意以大白菜為作畫(huà)物品,大白菜是幼兒日常生活中經(jīng)??吹角矣|手可得的物品,因此以大白菜來(lái)展開(kāi)作畫(huà),讓幼兒更能理解和接受。雖然小朋友對(duì)大白菜都不陌生,卻對(duì)大白菜的結(jié)構(gòu)名稱不得知,所以通過(guò)先對(duì)大白菜的整體觀察來(lái)了解大白菜的構(gòu)成,所以引導(dǎo)部分我請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)摸摸大白菜,請(qǐng)各位幼兒觀察發(fā)現(xiàn)大白菜的特點(diǎn),通過(guò)實(shí)物的發(fā)現(xiàn)了解,這樣對(duì)于接下來(lái)的造型變化部位也能知曉掌握。
本堂課著重講大白菜的菜葉造型變化以及裝飾,所以提問(wèn)會(huì)比較側(cè)重于這方面,但發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)各部位的構(gòu)成名稱還是都很難快速準(zhǔn)確的回答,沒(méi)有真正的掌握,在引導(dǎo)上面還需改進(jìn)。而在接下來(lái)的教師示范中,我畫(huà)了一個(gè)比較特別的的大白菜,希望幼兒在自己作畫(huà)的時(shí)候能夠有自己的想法,并且我也請(qǐng)了個(gè)別幼兒幫助創(chuàng)編,幫助打開(kāi)幼兒的創(chuàng)作思路。為了不讓幼兒自己作畫(huà)的時(shí)候出現(xiàn)千篇一律的情況,我請(qǐng)幼兒在作畫(huà)前都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想要畫(huà)的大白菜造型,所以之后每個(gè)幼兒創(chuàng)作的大白菜樣式都有了很大的不同,但與此同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)很多幼兒在作畫(huà)的時(shí)候,喜歡把主要的東西偏小畫(huà),整個(gè)畫(huà)面看上去不飽滿協(xié)調(diào),所以在最后的點(diǎn)評(píng)過(guò)程我也對(duì)此問(wèn)題提出了想法,希望每個(gè)幼兒在接下來(lái)的寫(xiě)意繪畫(huà)活動(dòng)中能夠掌握好主題與背景的比例,創(chuàng)作出更好的作品。
中班數(shù)學(xué)教案會(huì)變的圓篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解鼻子的功能,掌握保護(hù)鼻子的一些方法。
2、在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時(shí)不害怕,會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。
3、能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受,并與同伴進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鏡子若干,花露水一瓶,《翹鼻子嚕嚕》故事課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎。引出課題左邊一個(gè)孔,右邊一個(gè)孔,有它能呼吸,還能聞香臭。(鼻子)二、觀察鼻子的外形師:每個(gè)人都有鼻子,請(qǐng)小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的,再用鏡子照照自己的鼻子,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。
三、了解鼻子的功能1、教師在活動(dòng)室內(nèi)噴灑花露水。
問(wèn):你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過(guò)什么氣味?
2、請(qǐng)幼兒用手捏住鼻子,閉緊嘴巴,說(shuō)說(shuō)有什么感受。(提醒幼兒注意,捏住鼻子的時(shí)間不能太長(zhǎng))。
3、小結(jié):鼻子的用處很大,可以幫助我們呼吸,讓我們辨別氣味。有時(shí)鼻子也會(huì)失靈,比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候,它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
1、師:鼻子里有很多細(xì)細(xì)的血管,很嬌嫩,容易受傷、出血,所以我們要好好保護(hù)鼻子,讓它健健康康的。有一只小豬,它不愛(ài)護(hù)自己的鼻子,就發(fā)生了意外。
4、小結(jié):我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔,鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦,不要用力擤;游戲時(shí)注意躲閃,也要避免碰撞、推擠小朋友……五、知道用正確的方法處理一些意外情況1、請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行表述:如果東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔,或者鼻子出血了,你會(huì)怎么辦。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行情境演示。
2、一起選出正確合理的方法,教師進(jìn)行小結(jié):東西放入了鼻孔,應(yīng)該趕快告訴大人,讓他們按住另一個(gè)鼻孔,自己用力把鼻孔里的東西擤出來(lái),絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了,或者看見(jiàn)別人的鼻子出血了,不要慌亂,首先坐下來(lái),頭不要過(guò)分后仰以免血液流入喉中,用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼,暫時(shí)用嘴呼吸,然后請(qǐng)大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾,用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外,如果大人解決不了,都要及時(shí)送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。
六、學(xué)做鼻子保健操師:讓我們一起為鼻子做個(gè)按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí),這樣的按摩可以減輕癥狀呢!
教師示范講解,引導(dǎo)幼兒操作:將兩只手相互摩擦發(fā)熱,以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼,用力適度,反復(fù)多次。
七、戶外體驗(yàn)在音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室,到戶外體驗(yàn)用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺(jué)。
活動(dòng)反思。
鼻子是我們的五官之一,每個(gè)幼兒都知道,但是很多孩子都忽視了它的重要性,引導(dǎo)幼兒了解自己的身體,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,減少意外傷害的發(fā)生,是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。
在活動(dòng)過(guò)程方面通過(guò)談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認(rèn)識(shí)鼻子,了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法,以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
中班數(shù)學(xué)教案會(huì)變的圓篇三
通過(guò)讓幼兒操作圖形,感知二等分得分法,鄭特大與部分的關(guān)系,以及圖形守恒。在正方形分割操作過(guò)程中,進(jìn)行比較順利。但是在進(jìn)行長(zhǎng)方形二等分時(shí),一個(gè)幼兒將一個(gè)長(zhǎng)方形兩條短邊對(duì)著會(huì)變出兩個(gè)大小一樣的長(zhǎng)方形;另一個(gè)幼兒將一個(gè)長(zhǎng)方形兩條長(zhǎng)邊對(duì)折會(huì)變出兩個(gè)大小一樣的長(zhǎng)方形等??偨Y(jié)得出結(jié)論:長(zhǎng)方形的場(chǎng)邊對(duì)折會(huì)變出兩個(gè)小的長(zhǎng)方形,長(zhǎng)方形的兩條短邊對(duì)折會(huì)變出兩個(gè)胖胖的小長(zhǎng)方形。我引導(dǎo)幼兒討論:長(zhǎng)方形能否邊三角形,提問(wèn):“剛才我們?cè)谡叫巫儍蓚€(gè)大小一樣的三角形時(shí),小朋友采用了什么方法?”經(jīng)過(guò)回憶。一個(gè)幼兒說(shuō)出兩個(gè)角對(duì)折;另一個(gè)幼兒說(shuō)出了兩個(gè)對(duì)角折疊;還有幼兒認(rèn)為長(zhǎng)方形無(wú)法變成兩個(gè)一樣的三角形。操作環(huán)節(jié)時(shí),幼兒沒(méi)能達(dá)到老師預(yù)想的.結(jié)果,只有個(gè)別幼兒能操作出來(lái),但是多數(shù)幼兒對(duì)長(zhǎng)方形邊三角形不認(rèn)可。
這次活動(dòng)幼兒雖然遇到了困難,但在活動(dòng)中得到了及時(shí)解決,通過(guò)這次活動(dòng),不僅達(dá)到了原定的目標(biāo),還學(xué)習(xí)了對(duì)角線的有關(guān)知識(shí)。
中班數(shù)學(xué)教案會(huì)變的圓篇四
1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。
2、讓幼兒體驗(yàn)在游戲探究中的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
各種彩色的紙和小剪刀。
1、讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長(zhǎng)方形。然后將紙折疊,剪開(kāi)變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開(kāi)的圖形再拼成正方形。
2、讓、幼兒將正方形變成4個(gè)小正方形,比比誰(shuí)變得快,再將4個(gè)小正方形拼成原來(lái)的樣子。再將正方形變成4個(gè)小三角形,然后還原。最后將正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形,然后還原。
3、將剪出來(lái)的三角形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行各種組合,變成新的圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述。如:四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車;一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。
教學(xué)反思:
整節(jié)活動(dòng),孩子在游戲中感知,在情境中體驗(yàn),在交流中分享經(jīng)驗(yàn),有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)簡(jiǎn)單,真實(shí),自然,孩子們投入的表情,快樂(lè)的情緒,讓我在一次體驗(yàn)到“適合孩子的,才是最好的。”生活中各種多邊形無(wú)處不在,各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān),然而對(duì)于幼兒園的孩子,尤其是小班的孩子來(lái)說(shuō),圖形是非常抽象的的概念,孩子們的生活給了我智慧和靈感。
中班數(shù)學(xué)教案會(huì)變的圓篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.在對(duì)圖形折減變形的過(guò)程中感知圖形大小和形狀的變化。
2.通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。
3.體驗(yàn)操作的快樂(lè),喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、操作用的五種圖形若干。
3.各種圖形卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示各種圖形,引導(dǎo)幼兒觀察。
1.示范拿一個(gè)正方形,請(qǐng)小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的。
師:先把圖形對(duì)折,折的時(shí)候邊對(duì)邊,角對(duì)角,然后把這個(gè)正方形,沿著這條線剪下看變成了……。正方形寶寶變身了,看變成什么呢?幼:兩個(gè)長(zhǎng)方形。
師:還有很多的圖形寶寶也等不及了,大家一起來(lái)幫助他們變身好嗎?
2.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,可隨便變化圖形。幼兒拿出各自椅子下小籮筐里的`圖形進(jìn)行折變或者剪一剪。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)方形寶寶可以變成xx幼兒邊動(dòng)手操作邊學(xué)說(shuō)長(zhǎng)方形寶寶變成了什么。
小結(jié):小朋友真能干,通過(guò)折一折,剪一剪的方式幫助圖形寶寶實(shí)現(xiàn)了變身的愿望。
三、播放ppt,幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)欣賞圖形娃娃們的精彩表演,看一看它們的變化,說(shuō)明圖形是可以變的。
四、幼兒操作,自由拼圖。
師:圖形寶寶們很調(diào)皮,它們有的變到了一起變成了一只小雞……還變成了……現(xiàn)在,大家想不想和圖形寶寶們一起做游戲,拼出自己喜歡的圖形呀?那請(qǐng)你走到桌子桌子旁邊拿一張白紙用圖形開(kāi)視拼貼吧,我們比比看,誰(shuí)的小手最靈巧,拼出的圖形最漂亮!展示幼兒的拼圖,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識(shí)的游戲環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開(kāi)了圖形分割與拼合的序幕,我們還會(huì)相繼開(kāi)展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng),引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索,為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語(yǔ)言和思維等各方面的發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)教案會(huì)變的圓篇六
圓是生活中比較常見(jiàn)的形狀,以熟悉的事物開(kāi)展美術(shù)活動(dòng),具有很多新鮮和有趣的特質(zhì),本班幼兒思維比較活躍,對(duì)事物充滿了新奇,但動(dòng)手能力太弱,合作意識(shí)不明顯,并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動(dòng)手能力,具有想象力,并對(duì)事物充滿好奇。為了滿足幼兒的好奇心,增強(qiáng)動(dòng)手能力和合作意識(shí),因此我設(shè)計(jì)了這一美術(shù)活動(dòng),意在通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的合作動(dòng)手能力和發(fā)揮想象力,通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參與小組合作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和豐富的想象力。
體驗(yàn)動(dòng)手做粘貼畫(huà)的樂(lè)趣,感受動(dòng)手動(dòng)腦帶來(lái)的快樂(lè)。
能夠小組合作創(chuàng)造出關(guān)于圓的粘貼畫(huà)。
能夠了解圓的形狀特征,知道可以利用圓組成不同的物體。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)---在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)---提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識(shí)。
物質(zhì)材料---多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫(huà)若干幅、圖畫(huà)紙若干張。
能夠自己動(dòng)手完成一幅粘貼畫(huà)。
一、作品導(dǎo)入,集中幼兒的注意力,引出主題。
出示關(guān)于圓的粘貼畫(huà)作品圖片,激發(fā)幼兒的興趣。
二、播放多媒體資料,展示作品。
1、播放ppt,讓幼兒知道圓可以變出很多的物體。
提問(wèn):小朋友們知道這都是什么動(dòng)物嗎?
這些動(dòng)物都是什么形狀的呢?
2、教師示范利用圓片組成不同的動(dòng)物,讓幼兒產(chǎn)出動(dòng)手操作的.興趣。
3、教師講述正確的粘貼方法,提示幼兒要注意膠水的使用方法。
三、分小組,讓幼兒合作動(dòng)手制作粘貼畫(huà)。
1.分發(fā)材料,每個(gè)小組一張圖畫(huà)紙,若干圓片和膠水。
2.讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,進(jìn)行粘貼,教師巡回指導(dǎo),給予動(dòng)手能力的輔助。
3.將幼兒的作品進(jìn)行展示。
四、總結(jié)課堂表現(xiàn),給予幼兒鼓勵(lì)。
讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞,嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進(jìn)行粘貼畫(huà)。
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。
中班數(shù)學(xué)教案會(huì)變的圓篇七
1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓。
2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)半圓和橢圓。
活動(dòng)難點(diǎn):并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓,哪里是半圓的。
1.圓,半圓,橢圓,數(shù)量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區(qū)別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。
2.用幾種圖形拼成的花,動(dòng)物等。
3.操作材料每人一份。
1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,區(qū)別他們與圓的不同。
(1)認(rèn)識(shí)半圓,并與圓做比較。
老師:(出示圓)這是什么?
圓寶寶會(huì)變魔術(shù)哦,小朋友們,我們現(xiàn)在一起來(lái)看看圓寶寶它變成了什么呢?
(出示半圓)學(xué)說(shuō):這是半圓。我們一起來(lái)和半圓寶寶打打招呼吧。
(把圓和半圓放在黑板上)小朋友們,你們看一看,半圓和圓有什么不一樣呢?
(2)認(rèn)識(shí)橢圓并于圓做比較。
教師:小朋友們,剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓,現(xiàn)在呀,圓寶寶又要開(kāi)始變魔術(shù)了,這次她會(huì)變成什么呢,請(qǐng)小朋友們的眼睛看好了哦,看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。
(出示橢圓)誰(shuí)知道這個(gè)圖形叫什么?
學(xué)說(shuō):這是橢圓。
那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。
唉,現(xiàn)在你們?cè)倏纯矗蛨A又有什么不一樣可呢?
2.看圖找圖形。
(1)分別出示用圖形拼貼的花,火箭等等圖形。
如:花瓣是半圓型的,機(jī)器人的眼睛是半圓型的'等等。
3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。
(1)請(qǐng)幼兒每人拿一張操作材料,在圖形中找分別找出半圓和橢圓,數(shù)一數(shù)有幾個(gè),并用小圈表示出來(lái)。
教師巡回指導(dǎo)。
(2)與同伴相互檢查。
小朋友們相互之間看看,數(shù)一數(shù),是不是和你的同伴畫(huà)的一樣。
(3)展示幼兒的操作。
教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(結(jié)束活動(dòng))。
此次的活動(dòng)是我初來(lái)茅幼的第一節(jié)教研課,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足,特別是一些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題考慮的不是很好,希望以后可以通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn),多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),多進(jìn)行自我反思。
此次活動(dòng)中。
1.首先在時(shí)間的控制上,沒(méi)有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間,所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說(shuō)沒(méi)有能夠很好的進(jìn)行。
2.在紀(jì)律上,以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),控制好課堂的紀(jì)律。
3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候,應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時(shí),沒(méi)有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。
這次的教研活動(dòng)不能說(shuō)是成功的,但我也學(xué)習(xí)了很多,我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中,多多的思考,多多的提問(wèn),多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中,快樂(lè)的學(xué)習(xí),開(kāi)心的成長(zhǎng)。
中班數(shù)學(xué)教案會(huì)變的圓篇八
1、在看看講講的過(guò)程中尋找圖片中圓的不同狀態(tài),發(fā)展幼兒的觀察力。
2、鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)對(duì)圓和圓的不同狀態(tài)的想象與組合,創(chuàng)作出各種小動(dòng)物的造型。
1、會(huì)翻跟斗的圓圓一個(gè)、教師范例鏡框一幅。
2、各種大小顏色不同的圓若干、水彩筆、固體膠、幼兒用小鏡框人手一個(gè)。
重要提問(wèn):
1、在我們生活中有哪些東西也是圓圓的?
2、“圓圓”在哪里?它變了以后又躲在哪里?
3、教師追問(wèn):“半圓形或扇形還能變成什么?”
如果翻兩個(gè)跟斗就能讓自己變成一把小扇子,“圓圓”的本領(lǐng)可大了。
重要提問(wèn):
1、“圓圓”和翻跟斗的“圓圓”能變出什么小動(dòng)物?
2、今天你想用“圓圓”變出什么小動(dòng)物?
操作要求:
1、可用一個(gè)或幾個(gè)圓及翻跟斗的圓變出一個(gè)小動(dòng)物造型。
2、變好后想一想這個(gè)小動(dòng)物它最喜歡待在哪里可以添畫(huà)背景。
幼兒創(chuàng)作,教師巡視:
教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),想象組合或添畫(huà)變出小動(dòng)物造型。
找找“圓圓”的朋友都躲在哪里,以鼓勵(lì)語(yǔ)表?yè)P(yáng)幼兒。
中班數(shù)學(xué)教案會(huì)變的圓篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。
2、讓幼兒體驗(yàn)在游戲探究中的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種彩色的紙和小剪刀。
活動(dòng)過(guò)程:
1、讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長(zhǎng)方形。然后將紙折疊,剪開(kāi)變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開(kāi)的圖形再拼成正方形。
2、讓、幼兒將正方形變成4個(gè)小正方形,比比誰(shuí)變得快,再將4個(gè)小正方形拼成原來(lái)的樣子。再將正方形變成4個(gè)小三角形,然后還原。最后將正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形,然后還原。
3、將剪出來(lái)的三角形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行各種組合,變成新的圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述。如:四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車;一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。
教學(xué)反思:
整節(jié)活動(dòng),孩子在游戲中感知,在情境中體驗(yàn),在交流中分享經(jīng)驗(yàn),有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)簡(jiǎn)單,真實(shí),自然,孩子們投入的表情,快樂(lè)的情緒,讓我在一次體驗(yàn)到“適合孩子的,才是最好的。”生活中各種多邊形無(wú)處不在,各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān),然而對(duì)于幼兒園的孩子,尤其是小班的孩子來(lái)說(shuō),圖形是非常抽象的的概念,孩子們的生活給了我智慧和靈感。
中班數(shù)學(xué)教案會(huì)變的圓篇十
教材分析:
分享行為是一種綜合性行為,也是社會(huì)性行為的一個(gè)重要方面。作為幼兒教師,必須利用多種形式,通過(guò)多種渠道來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì)“與人分享”,降低自我中心意識(shí),養(yǎng)成良好的分享行為。這樣,對(duì)于形成幼兒的分享行為,全面提高幼兒的素質(zhì),具有十分重要的意義?;顒?dòng)中通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自發(fā)的分享行為的情境,讓幼兒了解分享行為的具體做法,從分享物品到分享快樂(lè),從具體到抽象,充分體驗(yàn)給予和被給予帶來(lái)的快樂(lè)與滿足,以及感受同伴之間的溫暖和關(guān)愛(ài),從而規(guī)范行為,愉悅情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
2、運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己是如何與同伴分享的,以及分享后的感受。
3、感受與他人分享物品與快樂(lè)時(shí)的積極情緒體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事課件《好朋友》;
2、幼兒從家里帶來(lái)一件最喜歡的小物品,玩具、圖書(shū)、食品等;教師帶一張和朋友在一起玩得最開(kāi)心的照片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引出課題。
(1)你的好朋友都是誰(shuí)?
(2)你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什么?
(點(diǎn)評(píng):選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題,層層遞進(jìn),引向深入,大大調(diào)動(dòng)了幼兒自由大膽表達(dá)與交流的`愿望,為主題的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ))。
2、教師結(jié)合課件講述故事《好朋友》。
提問(wèn):
故事中,這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)?
小兔子是怎樣招待她的好朋友的?
你的家里來(lái)了客人,你會(huì)怎樣招待呢?
(點(diǎn)評(píng):生動(dòng)形象的故事課件既能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回憶,又可以通過(guò)課件中小動(dòng)物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。)。
3、幼兒共同分享物品,體驗(yàn)其中的愉悅。
幼兒展示帶來(lái)的自己喜歡的物品,并向他人介紹自己的物品,說(shuō)出它們的名稱、外形、玩法等。
中班數(shù)學(xué)教案會(huì)變的圓篇十一
設(shè)計(jì)思路:
經(jīng)典故事《三只熊》意在幫助幼兒認(rèn)識(shí)大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動(dòng)中幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)來(lái)看,孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小,但對(duì)中間的則無(wú)明確概念。主題目標(biāo)明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配,對(duì)此我制定本次活動(dòng)的`目標(biāo):在理解故事的基礎(chǔ)上,樂(lè)意大膽表訴自己的想法。嘗試對(duì)物體的大小進(jìn)行比較和匹配。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.在理解故事的基礎(chǔ)上,大膽表達(dá)自己的想法。
2.嘗試對(duì)物體的大小進(jìn)行比較、匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
三只熊圖片,ppt,三只熊及大中小三只沙發(fā)(人手一份),粘貼工具。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引發(fā)興趣。
1.出示三只熊的圖片,介紹熊的一家。
2.出示三只碗的的圖片。
提問(wèn):你猜猜看這三只碗是誰(shuí)用的?
3.出示三把椅子的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這三把椅子分別是誰(shuí)坐。
二、看ppt,聽(tīng)一遍故事。
1.故事的名稱是什么?故事里有誰(shuí)?
2.小姑娘選擇了誰(shuí)的東西?為什么會(huì)選擇小熊的東西?
三、操作體驗(yàn)。
1.今天小熊一家要去買沙發(fā),它們應(yīng)該買什么樣的沙發(fā)呢?就請(qǐng)小朋友們來(lái)給它們的沙發(fā)排排隊(duì),讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。
2.幼兒操作,教師觀察:
1)沙發(fā)的排序是否有不同方法。
2)能否按大小進(jìn)行匹配。
3.分享交流。
1)找出和大家排列不同的方法。
2)集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā),熊媽媽坐小一點(diǎn)的沙發(fā)作文人網(wǎng)你也可以投稿,熊寶寶坐最小的沙發(fā)。
中班數(shù)學(xué)教案會(huì)變的圓篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用先目測(cè)部分,再接著往下數(shù)的方法,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2.按標(biāo)記分類記錄物體數(shù)量。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
花燈:(其中4個(gè)紅燈籠一組,另3個(gè)燈籠分散在旁邊),圖片卡。幼兒活動(dòng)材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知7以內(nèi)的數(shù)量。
1.元宵節(jié)真熱鬧,有好多好多的花燈,我們一起來(lái)看看有多少花燈呢?(出示燈籠)。
2.你知道有幾盞紅燈籠?
3.你是怎么知道有7盞燈籠的呢?
4.那你們想不想也來(lái)試試這個(gè)好辦法呢?
二、目測(cè)練習(xí)。
1.目測(cè)一組:老師有一種又快又簡(jiǎn)單的好辦法,能一下子就知道有7盞燈籠了:先看這一組有幾盞燈籠,在心里記牢,然后再看看旁邊的燈籠,接著往下數(shù)。
小結(jié):
幼兒操作請(qǐng)你們看自己手上的卡片,用老師剛才的辦法來(lái)說(shuō)說(shuō)有多少花燈?
2.和同伴交換一下卡片,鞏固目測(cè)卡片上物體的總數(shù)。
三、幼兒操作練習(xí)分類記數(shù)。
1.出示幼兒活動(dòng)材料。
請(qǐng)小朋友看一看,圖片上有些什么?有哪些小動(dòng)物?有些什么樣的花燈?
2.交代操作要求:
強(qiáng)調(diào):看標(biāo)記,數(shù)一數(shù)每種燈有幾盞,用線連接。
3.幼兒操作記錄。
四、作業(yè)講評(píng)。
1.作業(yè)評(píng)價(jià):他在兔子燈標(biāo)記的旁記錄了數(shù)字幾?那他記錄的對(duì)不對(duì)?集體驗(yàn)證,和他一樣的人舉手。
2.那一種燈籠是6個(gè)?
中班數(shù)學(xué)教案會(huì)變的圓篇十三
本次活動(dòng)是我們托班一個(gè)“玩沙玩水真快樂(lè)”主題下的一節(jié)活動(dòng)。在依據(jù)托班寶寶對(duì)水的喜愛(ài),喜歡玩水的特性,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。考慮到讓孩子在游戲中鞏固對(duì)水的顏色認(rèn)識(shí),安排了顏色分類環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)孩子主動(dòng)探究和對(duì)科學(xué)的興趣,積極引導(dǎo)孩子的自主的發(fā)現(xiàn)和加入多環(huán)節(jié)的嘗試操作。而托班的孩子需要在多動(dòng)手操作的過(guò)程來(lái)增加他們的經(jīng)驗(yàn)感知。所以本次活動(dòng)是緊緊圍繞孩子特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)的,特別考慮到孩子自主性的培養(yǎng)。
1、能對(duì)水變色現(xiàn)象感興趣,能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的。
2、能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃,并對(duì)瓶娃娃按顏色進(jìn)行分類。
3、能大膽嘗試探究水變色的顏色,能大膽的將顏料加入到水中,觀察水的變化過(guò)程。
1、人手一只透明礦泉水瓶(瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍(lán))、三個(gè)大筐子(紅色、黃色、藍(lán)色標(biāo)記)。
2、四組透明塑料盒子,裝上清水,每組三個(gè)滴管、三色顏料(紅、黃、藍(lán))。
3、三色卡每種顏色四張。
重點(diǎn):幼兒能對(duì)水變色科學(xué)現(xiàn)象感興趣,并能準(zhǔn)確的對(duì)顏色進(jìn)行分類與辨別。
難道:幼兒能自主的進(jìn)行科學(xué)的探索,能大膽的進(jìn)行活動(dòng)操作,活動(dòng)過(guò)程秩序井然。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入。
1、今天老師變成魔術(shù)師咯!給小朋友變個(gè)魔術(shù)吧!仔細(xì)看清楚咯,老師的瓶娃娃會(huì)發(fā)生什么變化!老師又是怎么變的!
2、老師雙手用力搖瓶娃娃,邊念“咒語(yǔ)”:“變、變、變!”
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)瓶娃娃發(fā)生了什么變化。
(二)引導(dǎo)幼兒嘗試操作搖瓶娃娃1、剛才老師是怎么變的'?(雙手握瓶子,用力搖,邊念咒語(yǔ)“變變變!變變變!”)2、請(qǐng)小朋友做一回小魔法師來(lái)變一下魔法,嘗試將瓶娃娃變身!
3、幼兒操作搖瓶娃娃。
4、檢驗(yàn)?zāi)Х◣熓欠穸己细瘢o魔法師貼上相應(yīng)顏色的花。
(三)引導(dǎo)幼兒將瓶娃娃進(jìn)行分類。
1、請(qǐng)小朋友將瓶娃娃分別送人相應(yīng)顏色的家。
2、檢驗(yàn)是否有瓶娃娃送錯(cuò)家。
(四)引導(dǎo)幼兒探究水變色的原因。
1、教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友,你猜猜看顏色會(huì)是哪里變出來(lái)的?
2、引導(dǎo)幼兒找找變色的原因在哪里。(嘗試在瓶蓋上找一找)。
3、小結(jié):原來(lái)是瓶蓋上裝上了顏料,顏料加入水中,水就會(huì)變顏色了。
1、小朋友真能干,居然能把魔術(shù)的答案接開(kāi)了。老師還想到一個(gè)好玩的游戲“顏色變變變!”
2、老師拿一個(gè)大滴管,將顏料(紅色)吸到水箱里,引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化,在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。
3、教授滴管使用的方法:小滴管,小腦袋擠一擠,松一松;小水箱上再來(lái)擠一擠,松一松。
4、引導(dǎo)小朋友上來(lái)嘗試將自己喜歡的顏色滴進(jìn)去,觀察變化引起興趣。
(六)活動(dòng)延伸我們?nèi)グ嗉?jí)里,每個(gè)寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。
1、托班體育:顏色找家。
2、認(rèn)識(shí)紅黃綠。
中班數(shù)學(xué)教案會(huì)變的圓篇十四
1、了解咪咪患紅眼病的原因,知道紅眼病會(huì)傳染。
2、學(xué)習(xí)處理眼睛異物的簡(jiǎn)單方法。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小白兔、小花貓的手偶。
活動(dòng)過(guò)程。
1、聽(tīng)故事《紅眼咪咪》。
這只小花貓叫咪咪,它有一雙漂亮的大眼睛。一天,咪咪在草地上玩皮球,突然一陣風(fēng)吹來(lái),一粒灰沙吹進(jìn)了咪咪的眼睛里。眼睛真難受,咪咪用手揉,用擦過(guò)鼻涕的`手帕去擦。揉呀揉,擦呀擦,眼睛越來(lái)越疼。媽媽見(jiàn)了說(shuō):“哎呀!咪咪的眼睛怎么變成白兔的眼睛了?”沒(méi)過(guò)幾天,媽媽的眼睛也紅了,眼睛又痛又癢,還怕光、流眼淚,真難受呀!
2、知道得紅眼病的原因及病癥。
咪咪的眼睛為什么變紅了?(灰沙進(jìn)了眼,不該用手揉,用臟手帕擦。這樣會(huì)把細(xì)菌帶進(jìn)眼睛,使眼睛發(fā)炎,眼球充血變紅)。
媽媽眼睛怎么也紅了?(媽媽被咪咪傳染了,紅眼病是傳染病)。
3、了解怎樣避免紅眼病。
媽媽和咪咪去醫(yī)院看病,醫(yī)生為他們清洗了眼睛,還開(kāi)了眼藥水,讓咪咪回家好好休息,不要和同伴一起玩了。媽媽也不要上班,免得傳染給其他人。
得了紅眼病會(huì)怎樣?該怎么辦?得了紅眼病后,眼睛會(huì)流眼淚、怕光、還會(huì)疼,會(huì)傳染給別人。;應(yīng)在家休息,避免和別人接觸,等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時(shí)到醫(yī)院治療,點(diǎn)眼藥水,用干凈的手帕擦眼淚,不到公共場(chǎng)所去。
媽媽怎樣才能不被傳染?(如果知道周圍的人得了紅眼病,就不能再與他接觸,不用他的毛巾、手帕,不用臟手揉眼)。
灰沙吹進(jìn)眼睛應(yīng)該怎么辦?(可以閉上眼,讓淚水慢慢和灰沙一起淌下,如果不行可請(qǐng)大人幫忙)。
建議。
1、如有條件,可準(zhǔn)備有關(guān)預(yù)防紅眼病的錄像。
2、在討論中調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),大膽地說(shuō)出自己的看法。
3、如遇紅眼病流行的季節(jié),可抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
中班數(shù)學(xué)教案會(huì)變的圓篇十五
幼兒對(duì)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系的感知,可為他們清楚地認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的順序及各數(shù)間的關(guān)系積累豐富的`感性經(jīng)驗(yàn),因此,這一內(nèi)容是幼兒對(duì)數(shù)的概念形成的重要方面。在認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)1——5個(gè)數(shù)的讀音、字形以及數(shù)字所表示的意義都掌握的較好,但對(duì)相鄰兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系感到很抽象。為此,我設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展性活動(dòng)“會(huì)變的數(shù)卡”,意在通過(guò)為幼兒提供實(shí)物和數(shù)卡,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)相鄰兩數(shù)由不同等變?yōu)橄嗟龋層變和ㄟ^(guò)實(shí)際的操作親自去體驗(yàn)和感知相鄰兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、引導(dǎo)幼兒比較5以內(nèi)數(shù)量的多少,學(xué)習(xí)用添1或去方法使兩組數(shù)量相等,初步感知相鄰兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程和結(jié)果,
3、指導(dǎo)幼兒會(huì)正確地取用和整理操作材料。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動(dòng)的準(zhǔn)備】。
教具:1——5大數(shù)卡一套,紅色圓片15個(gè),綠色圓片5個(gè),磁性教具(小兔5只、蘿卜4個(gè)),磁釘6個(gè)。
學(xué)具準(zhǔn)備:
第一組:1——5雙面數(shù)卡人手一套,分類盒人手一個(gè)。每人20個(gè)雪花片。
第二小組:接畫(huà)圓點(diǎn)。
第三小組:添、去圓點(diǎn)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
(一)集體活動(dòng)。
1、比比誰(shuí)多誰(shuí)少,想辦法讓它們一樣多。
出示小兔和蘿卜(數(shù)量在5以內(nèi)),說(shuō)說(shuō)誰(shuí)多,誰(shuí)少?你是怎樣判斷的?想辦法讓小兔和蘿卜一樣多。(引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)蘿卜或去掉一只小兔的方法使它們一樣多)。
(1)出示1——5數(shù)卡,讓幼兒給數(shù)卡排隊(duì),看清標(biāo)志后按從小到大的順序排列,邊排邊說(shuō):我讓x排在最前面,我讓x排在最后面……。
(2)送圓片,看看數(shù)字是幾就送幾個(gè)卡片,邊送邊說(shuō):“數(shù)字1,我送你一個(gè)圓片,數(shù)字2,我送你兩個(gè)圓片”
(3)數(shù)卡變魔術(shù)。幼兒閉眼,教師將數(shù)卡翻過(guò)去,請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛看看數(shù)卡有什么變化,想辦法讓圓片和數(shù)字一樣多,(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:1添上1是2,1添上2是3,……),再將圓片翻過(guò)來(lái),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),數(shù)字變小了,圓片多了,必須用去1的方法才能使它們數(shù)量一樣多,鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作過(guò)程。
(二)小組活動(dòng)。
第一組:這個(gè)活動(dòng)與剛才一樣,先給數(shù)卡排隊(duì)(讓紅色圓片對(duì)著自己),然后給數(shù)字送雪花片,送完后讓數(shù)卡變魔術(shù),看數(shù)字是否與圓片一樣多,想辦法讓它們一樣多,要變做變大聲講述。
第二組:接、畫(huà)圓點(diǎn)。
第三組:添、去圓點(diǎn)。
(三)游戲:拍手問(wèn)答。
(四)評(píng)價(jià):重點(diǎn)表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中大膽講述的幼兒和自覺(jué)按指令取用、整理材料的幼兒。
活動(dòng)反思:
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量……等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
整個(gè)活動(dòng)給了幼兒一定的主動(dòng)探究空間。孩子對(duì)數(shù)數(shù)——比較——添或減,這樣一個(gè)過(guò)程清晰明了。通過(guò)實(shí)際的操作圖片的添或減,來(lái)驗(yàn)證多了、少了、一樣多,使抽象的數(shù)學(xué)變得具體化。
中班數(shù)學(xué)教案會(huì)變的圓篇十六
1、產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣。
2、通過(guò)顏色的變化,能仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)。
1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個(gè)。
2、紅、黃、藍(lán)顏料,透明口杯,紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色卡片若干。
3、棉簽若干,調(diào)色盤(pán),分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個(gè)。
4、兒童音樂(lè)一首。
1、教師介紹今天來(lái)參加活動(dòng)的成員,引出桔子寶寶,白菜寶寶,茄子寶寶,并讓幼兒說(shuō)出它們的顏色。
2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料,并讓幼兒說(shuō)出顏色。
今天,老師要當(dāng)個(gè)魔術(shù)師,變個(gè)魔術(shù)給你們看看,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察好嗎?
1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中,輕輕搖一搖,變成了什么顏色?(桔黃)。
2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。
并記錄如下:黃+藍(lán)=綠色紅+藍(lán)=紫色。
剛才老師變了魔術(shù),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,自己來(lái)變魔術(shù)好不好?
1、分別請(qǐng)一個(gè)桔子寶寶,白菜寶寶、茄子寶寶來(lái)變魔術(shù),逐個(gè)變出桔黃色、綠色和紫色。
2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、教師小結(jié),簡(jiǎn)評(píng)。
剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師,小熊也想當(dāng)魔術(shù)師,我們來(lái)看看小熊要變什么呢?
1、小熊逐個(gè)變出一籃子桔子、白菜和茄子,其中一部分沒(méi)涂顏色,需要小朋友來(lái)幫忙。
2、讓小朋友們用自己變出的顏色,邊聽(tīng)音樂(lè)邊用棉簽給沒(méi)上顏色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的顏色。
一、選材生活化。新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在日常生活中,幼兒對(duì)各種顏色有著比較多的接觸和感知。但對(duì)各種顏色的變化,還是不夠清楚。因此,我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來(lái)組織活動(dòng)。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《會(huì)變的顏色》活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了有關(guān)顏色的實(shí)驗(yàn),通過(guò)讓幼兒動(dòng)手來(lái)嘗試發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
二、讓幼兒在探索中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中得到快樂(lè)。我認(rèn)為幼兒的主動(dòng)探究與學(xué)習(xí)是從問(wèn)題開(kāi)始的。因此活動(dòng)中,我拋給幼兒一個(gè)能引起幼兒探究興趣的問(wèn)題。以老師的一個(gè)變顏色的魔術(shù),引發(fā)幼兒對(duì)顏色發(fā)自內(nèi)心的興趣,積極想辦法解決問(wèn)題。幼兒只有猜想,沒(méi)有解決問(wèn)題的嘗試過(guò)程是無(wú)法獲得發(fā)展的。因此,我為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)條件,如:紅、黃、藍(lán)三種顏料、透明小塑料杯、棉簽、未涂色的圖片等。在這個(gè)過(guò)程中,幼兒通過(guò)自己調(diào)配顏色,混合后細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)顏色的'變化,培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)嘗試的探索精神。
經(jīng)歷探索之后,每個(gè)人都有把自己的發(fā)現(xiàn)與他人交流的愿望。此時(shí),我鼓勵(lì)幼兒輪流表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):“哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了”。幼兒可以澄清自己的觀點(diǎn),還可以了解同伴的想法和做法,嘗試學(xué)會(huì)用不同方式解決同一問(wèn)題。
總之,這個(gè)活動(dòng)有成功之處,但也存在很多不足。希望各位老師多提寶貴意見(jiàn),以便在以后的教育教學(xué)中不斷改革,不斷進(jìn)步。
中班數(shù)學(xué)教案會(huì)變的圓篇十七
二、小壽星出場(chǎng)(音樂(lè)1)。
現(xiàn)在讓我們用熱烈的掌聲歡迎我們的小壽星們?nèi)雸?chǎng)。
首先有請(qǐng)大班年級(jí)組的小壽星們,請(qǐng)幼兒園的大哥哥大姐姐來(lái)做自我介紹吧!接下來(lái)有請(qǐng)中班年級(jí)組的小壽星們,請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音來(lái)自我介紹一下。最后有請(qǐng)小班年級(jí)組的小壽星們,請(qǐng)你們大聲地向你們的伙伴們進(jìn)行自我介紹。
三、表演班級(jí)表演節(jié)目(音樂(lè)2)。
在這個(gè)快樂(lè)的日子里,我們中三班的小朋友也給我們的準(zhǔn)備了精彩的表演,你們期待嗎?大家一起掌聲歡迎!
四、觀看動(dòng)畫(huà)片。
非常感謝大三班小朋友帶來(lái)的精彩表演!
今天真是個(gè)快樂(lè)的日子,有一個(gè)動(dòng)畫(huà)片里的人物也很開(kāi)心,我們來(lái)看看是誰(shuí)吧!
五、園長(zhǎng)媽媽送蛋糕(音樂(lè)3)。
我們親愛(ài)的園長(zhǎng)媽媽也來(lái)給小壽星送生日祝福和蛋糕,我們歡迎園長(zhǎng)媽媽!
六、歡唱生日快樂(lè)歌(生日快樂(lè)歌音樂(lè)4)。
在這個(gè)快樂(lè)的日子里,我們一起來(lái)唱生日快樂(lè)歌!讓我們將這份快樂(lè)的音符送給在場(chǎng)所有的寶貝,愿你們擁有365個(gè)美麗快樂(lè)的日子!實(shí)現(xiàn)你們的'生日愿望。
七、結(jié)束(音樂(lè)5)。
今天我們這里歌聲陣陣,笑語(yǔ)片片,所有的祝福和問(wèn)候相信我們的小壽星們都已收下,11月的生日會(huì)到此結(jié)束。相信寶貝們一定度過(guò)了一個(gè)很有意義的生日,請(qǐng)各位中班的老師帶領(lǐng)小朋友依次回到教室。讓我們一起期待下次的相聚!小朋友再見(jiàn)!(鼓掌,散場(chǎng))。
中班數(shù)學(xué)教案會(huì)變的圓篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道6添上1是7,了解7的實(shí)際意義。
2.感知數(shù)量6和7之間的關(guān)系,認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書(shū)、數(shù)字卡片等。
2.材料袋。
活動(dòng)過(guò)程:
一、數(shù)花燈。
1.過(guò)新年了,小兔一家訂了花燈。
2.教師依次出示6只花燈圖片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。
3.小兔有幾只?燈籠有幾只?怎樣讓燈籠和小兔一樣多?
二、點(diǎn)花燈。
1.數(shù)一數(shù)燈泡有幾只?
2.說(shuō)一說(shuō)準(zhǔn)備的燈泡夠不夠,還缺多少。
3.數(shù)字“7”像什么?找找活動(dòng)室里哪些物品的數(shù)量可以用數(shù)字7來(lái)表示?
三、送花燈。
1.出示幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù),將物品數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng)起來(lái)。
2.操作完成后,請(qǐng)幼兒兩兩合作,相互交換觀看,檢查同伴結(jié)果是否正確。
中班數(shù)學(xué)教案會(huì)變的圓篇十九
活動(dòng)目標(biāo):1.能根據(jù)圖形的形狀聯(lián)想生活中的事物進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。
2.發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:畫(huà)有各種幾何圖形的紙張、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程:(一)出示各種幾何圖形,引導(dǎo)幼兒回憶“圖形拼貼”的過(guò)程。
1.師:上節(jié)活動(dòng)中我們拼貼了一幅畫(huà),小朋友們還記得你是怎么拼貼的嗎?你是用哪些圖形拼貼了什么?(個(gè)別幼兒回答)。
2.師小結(jié):小朋友們說(shuō)的真棒,那這次老師要請(qǐng)小朋友在幾何圖形上畫(huà)上東西,使它變成另一種東西。(根據(jù)幼兒回答小結(jié))。
(二)教師示范添畫(huà)方法。
1.師:接下來(lái)看看老師是怎么在圖形上添畫(huà)的,看到幾何圖形我們要先想想這些圖形可以變成什么東西呢?(幼兒回答)。
2.師:哦,可以變成小汽車,然后再這圖形上畫(huà)2個(gè)輪子使它變成小汽車。(教師邊示范邊講解)。
(三)組織幼兒添畫(huà)。
1.教師介紹材料和操作方法。
師:老師也給每位小朋友準(zhǔn)備了畫(huà)有各種幾何圖形的紙張和水彩筆形,你們拿到紙張后,先想想紙上的.圖形可以變成什么東西,然后在添畫(huà)使它變成另一種東西。
2.提出要求。
師:但在添畫(huà)之前老師有幾點(diǎn)要求,第一,在畫(huà)畫(huà)時(shí)要保持畫(huà)面、桌面、衣服的干凈整潔,不可亂圖亂畫(huà);第二,在畫(huà)畫(huà)時(shí)要保持安靜,有問(wèn)題可以請(qǐng)老師幫忙;第三,畫(huà)好后拿上來(lái)給老師?,F(xiàn)在請(qǐng)你們回到自己的位置上畫(huà)畫(huà)。
3.幼兒完成操作材料,教師指導(dǎo)。
(四)展示與分享。
1.師:小朋友們都畫(huà)好了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看你覺(jué)得哪張畫(huà)的的最好看,好看在哪里。(個(gè)別幼兒回答)。
2.師:有的小朋友說(shuō)這張畫(huà)的很好看,它很像房子,這張畫(huà)的和別人的不一樣。
(五)活動(dòng)結(jié)束。
師:今天我們都畫(huà)了好看的畫(huà),你們回家后可以找找還有什么東西在上面畫(huà)畫(huà)后會(huì)變成另一種東西。
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