方案是指為解決特定問題或達(dá)成特定目標(biāo)而制定的行動計劃。在制定方案之前，我們需要對相關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的研究和學(xué)習(xí)。方案是指為解決問題或達(dá)成某一目標(biāo)而制定的一系列行動步驟，那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的方案范例，供大家參考和借鑒。
小學(xué)手拉手活動計劃方案篇一
為孩子找一個成長伙伴用愛心托起明天的太陽，爭“手拉手章”。
“手拉手”互助活動開始于上世紀(jì)90年代初，由共青團(tuán)中央、全國少工委聯(lián)合有關(guān)部門共同發(fā)起，是引導(dǎo)少年兒童團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的一項(xiàng)有意義的實(shí)踐教育活動。我校的隊員大多家庭條件不是太好，有很大一部分是外來民工的孩子。我們希望通過這個活動，讓孩子多交一個朋友，收獲一份友情。對于他人的幫助，要懂得感恩。兩校的隊員們能在活動中學(xué)會團(tuán)結(jié)互助，能共同進(jìn)步。
1、讓我校七支小隊與對方的小隊結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促動，共同進(jìn)步。
2、通過少先隊員小隊之間的交流，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)，培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格。豐富校園生活，陶冶高尚情操。
1、與對方學(xué)校大隊輔導(dǎo)員聯(lián)系，確定小隊，商量活動內(nèi)容，達(dá)成共識。
2、布置背景。
3、與家長溝通、聯(lián)系，取得他們的支持與理解。
4、隊員教育（紀(jì)律、禮儀、衛(wèi)生、生活等）。
1、隨時準(zhǔn)備幫助別人。
2、在大隊、中隊組織的手拉手活動中表現(xiàn)好，聽從輔導(dǎo)員老師安排，遵守紀(jì)律。
3、與對方學(xué)校的小朋友結(jié)對，學(xué)會感激別人的幫助。
4、與“手拉手”好朋友保持聯(lián)系，協(xié)議期間堅持通信（通訊）。
20xx年1月23日。
秦淮區(qū)夾崗門小學(xué)。
1、開展“你我手拉手成長心連心”主題活動。
（1）、升國旗，奏國歌。
（2）、雙方輔導(dǎo)員講話。（介紹學(xué)生情況和布置“手拉手”活動的內(nèi)容）。
（3）、對方學(xué)生代表講話。
（4）、小隊之間找朋友。
（5）、組織小隊隊員填寫“手拉手友情卡”，互相拉著小手，揮動著友情卡，齊聲高喊：“紅領(lǐng)巾，手拉手，我們都是好朋友。
（6）、接受好朋友贈送的一幅春聯(lián)和一個小禮物。
（7）、邀請好朋友到家里做客。干一次農(nóng)活，吃一次團(tuán)圓飯。
（8）、合影留念。
（9）、小隊隊員一起做一件服務(wù)社區(qū)的好事，做節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的“小宣傳員”。
小學(xué)手拉手活動計劃方案篇二
教育需要創(chuàng)新，要觸及學(xué)生的心靈。我校大部分學(xué)生家庭條件較優(yōu)越，習(xí)慣以自我為中心，任性且缺乏責(zé)任感，對需要幫助的人缺少一分必要的關(guān)愛，“手拉手”互助活動是引導(dǎo)少年兒童團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的一項(xiàng)有意義的實(shí)踐教育活動。
1、讓我校與對方學(xué)校的學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，共同進(jìn)步。
2、通過同學(xué)間的交流，真切地體會一份真摯的友誼，培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格。豐富校園生活，陶冶高尚情操。
3、通過這個活動，讓孩子多交一個朋友，收獲一份友情，體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、友善、理解、寬容、關(guān)愛，讓學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度和情感體驗(yàn)。
1、根據(jù)學(xué)生自愿，確定好參與“一對一”活動的學(xué)生；確定對口扶助的家庭，并做好以下五個一：
（4）為“結(jié)對”小伙伴做一件好事
（5）向“結(jié)對”小伙伴學(xué)習(xí)一項(xiàng)本領(lǐng)
2、準(zhǔn)備3---5個文藝節(jié)目
1、主持人宣布活動開始
2、出旗
3、唱隊歌
4、雙方學(xué)生代表講話
5、領(lǐng)導(dǎo)講話
6、贈送禮品
7、聯(lián)誼活動（唱歌跳舞、做游戲）
8、學(xué)生之間找朋友相互談心、填寫“手拉手友情卡”、贈送禮物給“手拉手”小伙伴
9、合影留念
10、午餐，體驗(yàn)生活,到手拉手同學(xué)家中，共同吃午飯，了解農(nóng)村生活及風(fēng)俗習(xí)慣。
11、活動結(jié)束。
小學(xué)手拉手活動計劃方案篇三
20xx年5月23日。
陽東縣大八鎮(zhèn)珠環(huán)學(xué)校。
陽東縣團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、兩校老師、廣雅小學(xué)15名大隊委以及珠環(huán)學(xué)校全校學(xué)生。
教育需要創(chuàng)新，需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下的教育強(qiáng)調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實(shí)，依托現(xiàn)實(shí)，注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長。我校的學(xué)生大都來自經(jīng)濟(jì)條件相對優(yōu)越的家庭，他們衣食無憂，習(xí)慣以自我為中心，任性且缺乏責(zé)任感，他們遠(yuǎn)離偏僻的農(nóng)村，對貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解，對那些需要幫助的人也缺少一份必要的關(guān)愛?！笆掷帧被顒幽茏岅爢T體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。
1、讓城鄉(xiāng)的兩個班級學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促動，共同進(jìn)步。
2、通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。
1、兩校教師手拉手。積極開展結(jié)對學(xué)校之間的互動式教研活動。立足課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，著力提高教學(xué)質(zhì)量。通過教師間的結(jié)對，形成“傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的“競爭意識、責(zé)任意識、主體意識、爭先意識”，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)評價促進(jìn)結(jié)對學(xué)校教師教育教學(xué)水平的提高。
2、兩校學(xué)生手拉手。
（1）以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體，廣泛開展“五個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙）、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學(xué)一種新知識（新本領(lǐng)）。通過城鄉(xiāng)學(xué)生之間的結(jié)對，切實(shí)使少先隊員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。
（2）組織開展“城鄉(xiāng)小學(xué)生相聚”活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機(jī)會，深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，增進(jìn)友誼。
（3）以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題，組織隊員觀摩或參加對方學(xué)校的學(xué)生活動或比賽。
（4）開展以生活體驗(yàn)為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。
1、全體活動人員進(jìn)入聯(lián)誼活動會議現(xiàn)場安靜就坐；
2、主持人（兩校各派一名學(xué)生）肅場，作開幕詞和介紹嘉賓；
3、有請縣團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)（莊雪笑書記）作重要講話；
4、兩校領(lǐng)導(dǎo)分別作講話，互贈錦旗（或禮物）。
5、廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈送大、中隊旗；
6、主持人宣讀“結(jié)對子”名單；（現(xiàn)場“認(rèn)親”）。
7、廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈送物品（書籍文具等）；
8、兩校學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享成長心得；
9、兩校學(xué)生共玩游戲，促進(jìn)友誼拉近距離。
游戲項(xiàng)目：
（1）四人五足；
（2）兩人三足；
（3）袋鼠跳。
10、少先隊員代表講話，發(fā)表聯(lián)誼活動感言；
11、主持人宣布活動結(jié)束；
12、兩校少先隊員與領(lǐng)導(dǎo)嘉賓合影留念。
1、做好出發(fā)前的學(xué)生安全教育工作，教育學(xué)生注意交通安全和活動安全；
2、少先隊員、大中隊輔導(dǎo)員在活動期間應(yīng)配戴紅領(lǐng)巾；
3、誠懇待人，尊重對方，杜絕一切不良現(xiàn)象；
4、如有其他有關(guān)事宜，再作具體安排。
小學(xué)手拉手活動計劃方案篇四
學(xué)會感恩是做人的重要內(nèi)涵。然而，許多學(xué)生認(rèn)為父母對自己的付出是天經(jīng)地義的，老師對自己的輔導(dǎo)是責(zé)無旁貸的，別人對自己的幫助是理所當(dāng)然的，沒有感恩意識。我們將通過感恩教育系列活動，讓學(xué)生懂得“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”的道理，懂得父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)該感謝父母；老師培育了我們，我們應(yīng)該感謝老師；別人幫助了我們，我們應(yīng)該知恩圖報。在實(shí)踐中學(xué)會感恩，把學(xué)生培養(yǎng)成為心地善良、懂得報恩的文明人。
二、活動主題。
懂得感恩，學(xué)會做人。
宣傳發(fā)動階段。
1、三月初，召開教師會議，部署和落實(shí)感恩教育系列活動。
2、利用紅領(lǐng)巾廣播臺、新芽電視臺等校內(nèi)媒體以及集體晨會、班隊活動在學(xué)生中進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動。
全面實(shí)施階段。
（一）感激父母養(yǎng)育之恩。
1、獻(xiàn)給母親的愛活動?！叭藡D女節(jié)”，學(xué)校提出“四個一”的活動菜單，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇進(jìn)行，但每一名學(xué)生至少參加其中的一個項(xiàng)目?！八膫€一”即：自制一個節(jié)日禮物獻(xiàn)給媽媽；為媽媽沏一杯茶；多做一件家務(wù)事，減輕媽媽的負(fù)擔(dān)；為媽媽洗一次腳。
2、開展征文活動。每個學(xué)生圍繞“父母恩重如山”這一主題，自定題目寫一篇“親情作文”或日記，參加校內(nèi)評比。
3、舉行中隊主題隊會?！八闼阌H情賬，感知父母恩”，將自己的學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。
假定自己畢業(yè)后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。
（二）感激老師的培育之恩。
1、利用班隊活動課或者音樂課，學(xué)唱一首尊師之歌，如《每當(dāng)走過老師窗前》、《我愛米蘭》、《長大后我就成了你》等。
2、舉行“感念我的老師”小學(xué)生電視演講比賽。
3、引領(lǐng)學(xué)生積極參加“好習(xí)慣伴我成長”活動，讓老師們輕松執(zhí)教、快樂從教。
4、以中隊為單位，舉辦一次“中外偉人、名人尊師故事會”。
（三）感激他人的幫助之恩。
1、要求學(xué)生回憶對自己幫助較大、恩情較深的1至3個人，然后通過一封信、電子郵件、電話等手段表達(dá)自己對他們的感激心情。
2、發(fā)動學(xué)生為身邊的朋友做一件有意義的事情。
提升總結(jié)階段。
1、四月上旬，學(xué)校圍繞“感恩教育”面向全市舉辦一次教育現(xiàn)場會，充分發(fā)揮百年名校的示范、輻射作用。
2、學(xué)期結(jié)束，學(xué)校將表彰一批在感恩教育系列活動涌現(xiàn)出來的“優(yōu)秀少先隊員”和“先進(jìn)班級”。
四一班感恩活動。
學(xué)生方面要從孝心教育開始，分別以“我向父母獻(xiàn)孝心”、“我為校園添光彩”、“老師愛我，我愛她（他）”、“我愛我的祖國”四個單元為主題，開展一系列的實(shí)踐、演講、征文比賽等活動，鼓勵、發(fā)動學(xué)生從做好自己力所能及的事情入手，感恩父母、感恩老師、感恩學(xué)校、感恩社會、感恩祖國。具體要做到以下四件事情：
感激父母養(yǎng)育之恩。
要對自己的父母感恩。因?yàn)樗麄儾粌H賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己父母都不愛，又怎么可能愛同學(xué)、愛社會。
（1、）開展征文活動。
學(xué)生每人寫一篇“親情作文”，校內(nèi)評比。參考題目：《我的父親母親》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母一個吻》、《我和父母在一起》、《父母的相冊》等。
（2、）布置愛心家庭作業(yè)。
（a）送父母一句溫馨的祝福；
（b）給父母講一個開心的故事；
（c）給父母過生日，贈送親手制作的禮物。
（d）給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳；
（e）我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。
（3、）舉行主題隊會："算算親情賬，感知父母恩"。
（a）將自己的學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。
（b）計算學(xué)習(xí)投資的成本。
（c）假定自己畢業(yè)后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。
（4、）為父母過節(jié)。適逢母親節(jié)、父親節(jié)，給父母過節(jié)，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了。為父母送上一個溫馨的祝福，讓父母享受一份感動。
（5、）堅持每周為父母端一次洗腳水，并對父母道一聲：您辛苦了！學(xué)校。
（6、）開展“爸爸、媽媽，你們辛苦了”主題一封家書活動，要求每一位在校學(xué)生以此為題，給父母寫一封家信。
學(xué)校感恩教育活動總結(jié)。
“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學(xué)生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經(jīng)幫助過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長中的學(xué)生，要懂得感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的關(guān)心和幫助而成功。讓學(xué)生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長翱翔。
“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個人都應(yīng)該學(xué)會“感恩”，這對于學(xué)生來說尤其重要。學(xué)生現(xiàn)在都是家庭的中心，平時只知有自己，不知愛別人。所以，學(xué)生要學(xué)會“感恩”，其實(shí)就是要讓學(xué)生懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，讓學(xué)生知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。
三、活動效果和思索。
經(jīng)過系列活動的開展，學(xué)生進(jìn)一步懂得了“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。一個人對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。
在“學(xué)雷鋒”、“婦女節(jié)問候”這些豐富多彩的班級活動中，學(xué)生不僅學(xué)會了感恩的實(shí)際行動，更體會到感恩他人的快樂，從而能更樂于奉獻(xiàn)，樂于感恩。
在周末我當(dāng)家開展的“為父母做一件力所能及的事”等環(huán)節(jié)，通過學(xué)生用實(shí)際行動、或者給父母寫一封傳遞愛意的信件、或者給父母親手制作的小禮物等活動。家長們體會到了孩子們對自己濃濃的愛，孩子長大了。從許多的家長再給老師或孩子的回信中可以看出他們的滿意欣喜之情。
如：袁建耕的家長在給孩子的回信中寫到：親愛的孩子，你懂得為家人分擔(dān)家庭的責(zé)任，懂得孝順父母了，懂得改變自己身上不良行為習(xí)慣了。宋亞晨的家長再給老師的回信中這樣寫到：王老師，很感謝你，和你們學(xué)校，自從進(jìn)新營小學(xué)以來，愛干凈了、愛學(xué)習(xí)了，覺得我的孩子懂事了長大了。謝謝你們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，謝謝你們的好的育人理念，謝謝你。而且許多家長紛紛用來電，對面交流等方式殷切的希望此類活動可以長期開展下去，也很愿意參加此類活動，希望通過這個平臺與孩子交流?？吹竭@些我們當(dāng)老師的真的感到很欣慰。
在征文活動這一環(huán)節(jié)，學(xué)生體悟到來自父母慷慨無私的愛，知道父母給他們的各種愛背后，原來都隱藏著那么多的辛酸。從而樹立了學(xué)生的責(zé)任意識、自立意識，同時克服奢侈、攀比、享樂等毛病。
袁建耕同學(xué)這樣寫到：我親愛的爸爸媽媽我知道：您只是一個普普通通的人，但是您是我最愛的人。您是我生命的創(chuàng)造者，是我人生的領(lǐng)路人。是我遇到風(fēng)浪時平靜的港灣，是我遇到挫折時的堅強(qiáng)后盾。爸爸媽媽，我會用我用我優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來報答您們的！
總之，感恩是一種文明、一種品德、更是一種責(zé)任。感恩的主題是永恒的，作為祖國的下一代培育者的我們，肩負(fù)著重?fù)?dān)。新時代不僅需要技術(shù)人才，社會更需要懂得感恩、懂得合作，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強(qiáng)音！
小學(xué)手拉手活動計劃方案篇五
一、前言。
為全面貫徹黨的教育方針與新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，深入探索新的教育模式。針對目前小學(xué)教育普遍存在課堂過于嚴(yán)肅，授課方式單一，師生交流互動受到限制，學(xué)生未能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及部分學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣不高等問題，特別是學(xué)生的動手實(shí)踐能力、團(tuán)結(jié)合作能力、科學(xué)學(xué)習(xí)方法、邏輯思維能力等方面都有待進(jìn)一步提高。我校根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合各年級的學(xué)生特點(diǎn)，特舉辦形式多樣、課題豐富的興趣小組活動。為激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的興趣，為提高學(xué)生的綜合能力，適應(yīng)。
教學(xué)。
改革，培養(yǎng)有實(shí)踐能力的學(xué)生做好鋪墊。
二、指導(dǎo)思想。
本著張揚(yáng)學(xué)生個性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長的教學(xué)理念，促進(jìn)第一課堂的教學(xué)，豐富課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，使學(xué)生的德智體美勞得到全面發(fā)展。
同時，學(xué)校開展興趣小組活動是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)層次，培養(yǎng)學(xué)生個性特長的一項(xiàng)重要舉措，這對拓展學(xué)生的實(shí)踐、動手能力，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和團(tuán)結(jié)意識的增強(qiáng)起著重要作用，讓學(xué)生享受成功的喜悅，真正的為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
三、活動安排。
1.活動時間：每周三下午。2.活動地點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際需要，選擇各班教室、操場等組織開展各項(xiàng)活動。
3.活動課題：結(jié)合各年級段和實(shí)際情況設(shè)不同的興趣小組，例如：音樂、剪紙、名人傳記、書法、故事會、英語口語交際、拼貼畫等主題各異的興趣小組。
4.活動形式：結(jié)合實(shí)際情況，可以采取諸如授課講解式、交流座談式、演講式、實(shí)際操作、課外活動等形式。
5.活動分組：學(xué)生自由選擇自己感興趣的活動小組。
各個興趣小組以各自興趣主題為主，學(xué)習(xí)關(guān)于相關(guān)主題的內(nèi)容。在各個不同興趣小組中在以各自中心教學(xué)的基礎(chǔ)上，同時強(qiáng)化對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對學(xué)生動手操作能力的訓(xùn)練，提升學(xué)生的自信心。選用貼近校園、貼近學(xué)生、貼近生活的題材，然后在結(jié)合實(shí)際操作進(jìn)行鞏固。傳授講究趣味性、知識性、人文性和實(shí)際操作應(yīng)用相結(jié)合。將書面知識與實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中真正學(xué)到相關(guān)知識，興趣得到進(jìn)一步提高、能力得到進(jìn)一步強(qiáng)化。
五、活動措施。
現(xiàn)選取一些興趣小組的活動進(jìn)行分析:剪紙興趣小組可以在活動的過程中豐富校園文化生活，了解民間剪紙文化，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。讓學(xué)生了解了解剪紙的各種分類、歷史發(fā)展。提高學(xué)生動手能力，能剪刻精美,富有裝飾情趣的圖案，努力提高學(xué)生的交流與實(shí)踐水平，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高提供有利條件。文學(xué)類興趣小組在活動的過程中使興趣小組的同學(xué)們充分體會文學(xué)內(nèi)涵的重要性。通過活動，使學(xué)生有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累社會經(jīng)驗(yàn)，增加對世界的認(rèn)識，擁有屬于自己的感悟與見解。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中美的因素的能力，從而做到感受生活，熱愛生活。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)、對生活的自信。
在音樂藝術(shù)活動中，聲樂是最容易被人接受的藝術(shù)表現(xiàn)形式，也是學(xué)生最喜歡的一種表現(xiàn)形式。組織學(xué)生，有目的、有計劃地進(jìn)行音樂興趣小組活，堅持自愿與鼓勵、普及與提高相結(jié)合的原則；形式豐富多樣，要做到課內(nèi)與課外，校內(nèi)與校外的有機(jī)結(jié)合。它能促進(jìn)學(xué)生的智力與非智力的發(fā)展，對于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力，對學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，性格情操的熏陶，形象思維的豐富，都有重要的意義。音樂活動能豐富同學(xué)們的課余生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生各方面素質(zhì)得到全面提高。
書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧書法興趣小組在活動過程中通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神培養(yǎng)學(xué)生邊書寫邊動腦的好習(xí)慣，同時也培養(yǎng)學(xué)生大膽、獨(dú)立、主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
英語口語交際興趣小組活動的目的是從素質(zhì)的角度豐富學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)。小學(xué)英語是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，其學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于口語。因此，培養(yǎng)和提高小學(xué)生的英語口語交際能力是至關(guān)重要的。興趣是最好的老師。學(xué)生對此有興趣，才可能有所發(fā)展和提高。通過加強(qiáng)師生情感交流，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口語交際的主觀能動性。積極溝通師生之間的情感，促進(jìn)情感的交流。古語有云：“親其師，信其道?！痹诤椭C的師生關(guān)系中利用學(xué)生的向師性，借以達(dá)到口語教學(xué)的最佳氛圍，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們愿意說，渴望說。通過豐富課堂教學(xué)活動，激發(fā)他們進(jìn)行口語交際的渴望感，充分發(fā)揮其主體作用。在課堂上開展豐富多彩的活動，合理組織安排游戲、情景對話、課文表演等多種形式，讓學(xué)生在唱唱、跳跳、玩玩中，潛意識地運(yùn)用所學(xué)知識與教師或同學(xué)進(jìn)行口語交流，訓(xùn)練出語感，為以后日常生活中的交際打下良好的基礎(chǔ)。
七、活動目標(biāo)。
1.使學(xué)生的實(shí)踐能力、動手操作能力進(jìn)一步提高，學(xué)生在活動過程中體驗(yàn)到實(shí)踐操作的樂趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、勤奮好學(xué)、拼搏進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛、互助合作的精神。
3.使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。4.在心里素質(zhì)上，讓學(xué)生更自信，并學(xué)會去欣賞。5.讓學(xué)生的課外知識得到豐富，興趣得到發(fā)展。
小學(xué)手拉手活動計劃方案篇六
為保護(hù)遭到日益破壞的生態(tài)環(huán)境，宣傳世界氣候大會大力倡導(dǎo)的“低碳生活方式”，積極響應(yīng)浙江省少先隊員“手拉手，低碳生活我行動”主題實(shí)踐活動，我校將以“保護(hù)家園、低碳生活”為理念，分層分階段開展一系列低碳環(huán)保實(shí)踐活動，引導(dǎo)全校學(xué)生從小關(guān)注環(huán)境保護(hù)，逐步養(yǎng)成綠色生活方式和生活習(xí)慣，自覺發(fā)現(xiàn)和糾正自身與他人的不良生活行為，推動“節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，做保護(hù)地球小主人”活動持續(xù)、扎實(shí)開展。
二、活動時間：20xx年6月至12月。
三、參加對象：全校少先隊員（一至五年級）四、活動主題：手拉手，低碳生活我行動五、活動主要內(nèi)容和形式：
1.“保護(hù)人類家園，共享低碳生活”倡議。
在9月初，利用“國旗下講話”，由少先隊員代表向全校師生發(fā)出倡議，呼吁全校少先隊員共同來關(guān)心人類的能源問題，樹立正確的人生觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念。從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，節(jié)約能源，種綠色植物，過低碳生活，做綠色小公民。
2.開展“低碳生活，變廢為寶”小設(shè)計、小發(fā)明、小制作比賽。
為進(jìn)一步提高少先隊員低碳環(huán)保意識，充分利用身邊各種可利用資料以及廢舊、廢棄資源，變廢為寶。結(jié)合?？萍脊?jié)開展“低碳生活，變廢為寶”的小設(shè)計、小發(fā)明、小制作比賽。
作品要求體現(xiàn)環(huán)保科技和低碳理念，具有環(huán)保性、創(chuàng)意性、新穎性、實(shí)用性、觀賞性、美觀性和藝術(shù)性；鼓勵學(xué)生利用日常生活、學(xué)習(xí)中的廢舊物品如易拉罐、舊報紙、樹根等，變廢為寶、廢物利用制作成科技作品，體現(xiàn)環(huán)保意識，作品要求有新意和創(chuàng)意，制作精美，集科學(xué)、美觀、知識、趣味、技能于一體。作品上貼好標(biāo)簽，寫明作品名稱、班級、作者姓名、等相關(guān)信息。
3.“低碳生活小妙招”征集。
人人提出一個行之有效的“金點(diǎn)子”?？刹捎梦淖指濉D文并茂、實(shí)物展示等形式.
4“小手拉大手，低碳生活我行動”實(shí)踐活動。
少先隊員牽手家長，共同制定低碳生活家庭公約，從“節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境”的理念出發(fā)，合理安排家庭日常生活小事。隊員可以參與家庭制定一月開支計劃，記錄家庭一月消費(fèi)帳單，計算家庭一月儲蓄費(fèi)用；可以幫助家庭換上節(jié)能燈泡，還可以動員家長每周少開一天車等。通過生動有效的實(shí)踐體驗(yàn)，逐步養(yǎng)成“節(jié)約資源，低碳生活”的良好習(xí)慣。
六、活動總結(jié)表彰。
大隊部屆時將根據(jù)學(xué)生在“手拉手，低碳生活我行動”主題實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，評選出“低碳生活小主人”給以表彰。
小學(xué)手拉手活動計劃方案篇七
根據(jù)市教育局《促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》的部署安排，我校與熊河小學(xué)中結(jié)為“手拉手結(jié)對學(xué)?！?，為進(jìn)一步加強(qiáng)兩校教師之間相互合作、相互交流、相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)雙方教育教學(xué)、教研教改工作的均衡發(fā)展和共同提高，使此項(xiàng)工作真正有效開展，現(xiàn)將活動實(shí)施方案制定如下：
1、立足實(shí)際，以兩校教育教學(xué)管理和教師教育教學(xué)活動需要為宗旨，共享教育、教學(xué)和教科研的管理智慧和優(yōu)質(zhì)資源。開展各類教學(xué)管理和德育工作的研討交流活動，共同提高學(xué)校的辦學(xué)水平。
2、立足課堂，用心開展校際之間的互動式教研活動（以初中為主），透過群眾備課、聽評課、課堂教學(xué)比賽、經(jīng)驗(yàn)交流等活動，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
突出重點(diǎn)、注重實(shí)效、精誠合作，共同發(fā)展。
1、每學(xué)期初召開兩校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加的“通氣會”，通報本學(xué)期各校的學(xué)校工作重點(diǎn)和具體的教務(wù)、德育、教研工作計劃，并在此基礎(chǔ)上建立雙方“對口工作”的日常交流機(jī)制。
2、每學(xué)年兩校聯(lián)合舉辦一次初中教師課堂教學(xué)比賽，每兩年兩校聯(lián)合舉辦一次初中教師業(yè)務(wù)潛力考試比賽，共同制定比賽規(guī)則和評選辦法，統(tǒng)一表彰和獎勵，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
3、每學(xué)期兩校至少進(jìn)行一次公開群眾備課和公開課觀摩交流活動，并將平時各校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、群眾備課、聽評課活動信息及時通報對方學(xué)校，兩校老師能夠自由前往參加。教研室對活動的考勤狀況做好記錄。
4、每學(xué)期兩校至少進(jìn)行一次德育工作（主題班會、心理健康教育等）觀摩交流活動，并將平時各校的德育活動信息及時通報對方學(xué)校，兩校老師能夠自由前往參加。德育處對活動的考勤狀況做好記錄。
小學(xué)手拉手活動計劃方案篇八
五、活動理念：教育需要創(chuàng)新，需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下的教育強(qiáng)調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實(shí)，依托現(xiàn)實(shí)，注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長。我校的學(xué)生大都來自經(jīng)濟(jì)條件相對優(yōu)越的家庭，他們衣食無憂，習(xí)慣以自我為中心，任性且缺乏責(zé)任感，他們遠(yuǎn)離偏僻的農(nóng)村，對貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解，對那些需要幫助的人也缺少一份必要的關(guān)愛。“手拉手”活動能讓隊員體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。
1、讓城鄉(xiāng)的兩個班級學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促動，共同進(jìn)步。
2、通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。
1、兩校教師手拉手。積極開展結(jié)對學(xué)校之間的互動式教研活動。立足課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，著力提高教學(xué)質(zhì)量。通過教師間的結(jié)對，形成 “傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的“競爭意識、責(zé)任意識、主體意識、爭先意識”，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)評價促進(jìn)結(jié)對學(xué)校教師教育教學(xué)水平的提高。
2、兩校學(xué)生手拉手。
（1）以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體，廣泛開展“五個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙）、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學(xué)一種新知識（新本領(lǐng)）。通過城鄉(xiāng)學(xué)生之間的結(jié)對，切實(shí)使少先隊員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。
（2）組織開展“城鄉(xiāng)小學(xué)生相聚”活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機(jī)會，深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，增進(jìn)友誼。
（3）以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題，組織隊員觀摩或參加對方學(xué)校的學(xué)生活動或比賽。
（4）開展以生活體驗(yàn)為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。
1、全體活動人員進(jìn)入聯(lián)誼活動會議現(xiàn)場安靜就坐；
2、主持人（兩校各派一名學(xué)生）肅場，作開幕詞和介紹嘉賓；
3、有請縣團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)（莊雪笑書記）作重要講話；
4、兩校領(lǐng)導(dǎo)分別作講話，互贈錦旗（或禮物）
5、廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈送大、中隊旗；
6、主持人宣讀“結(jié)對子”名單；（現(xiàn)場“認(rèn)親” ）
7、廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈送物品（書籍文具等）；
8、兩校學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享成長心得；
9、兩校學(xué)生共玩游戲，促進(jìn)友誼拉近距離；
游戲項(xiàng)目：
（1）四人五足；
（2）兩人三足；
（3）袋鼠跳
10、少先隊員代表講話，發(fā)表聯(lián)誼活動感言；
11、主持人宣布活動結(jié)束；
12、兩校少先隊員與領(lǐng)導(dǎo)嘉賓合影留念；
1、做好出發(fā)前的學(xué)生安全教育工作，教育學(xué)生注意交通安全和活動安全；
2、少先隊員、大中隊輔導(dǎo)員在活動期間應(yīng)配戴紅領(lǐng)巾；
3、誠懇待人，尊重對方，杜絕一切不良現(xiàn)象；
4、如有其他有關(guān)事宜，再作具體安排；
小學(xué)手拉手活動計劃方案篇九
三、活動內(nèi)容：內(nèi)容不限，活動可以自擬。
活動：1、快呼啦圈。
快樂三八節(jié)，快樂轉(zhuǎn)不停，走進(jìn)新世紀(jì)，一起做運(yùn)動，伸伸手，扭扭腰，呼啦呼啦轉(zhuǎn)不停，讓你體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)的樂趣，讓你的身材更苗條、更迷人!
游戲規(guī)則：每場由4人上場比拼，比賽前每人分別領(lǐng)得1只呼啦圈、10根別針，比賽開始后一邊在腰部搖著呼啦圈，一邊將手中的別針首尾相連串成一串，中途呼啦圈掉落需重新領(lǐng)取10根別針再開始，最先按要求穿夠10枚別針，就算本場比賽的勝利者，并在獎?wù)氯仙w章。
2、踩氣球(10人)。
規(guī)則：兩人配合，把氣球綁在兩人腿上，每組五對，從規(guī)定的起點(diǎn)走到終點(diǎn)，每對之間可以互相踩腿上的氣球，以最先到達(dá)終點(diǎn)且腿上所剩余氣球最多者勝出。(如最先到達(dá)終點(diǎn)者腿上所剩余氣球非最多，不算作勝出，取下一隊，直至最先到達(dá)終點(diǎn)且腿上所剩余氣球最多者勝出。)勝出者在獎券上蓋章。
3、瞎子擊鼓。
游戲規(guī)則：鼓與參賽者距離10米，參賽者拿者鼓錘蒙上眼睛后，原地轉(zhuǎn)3圈，走出去擊響鼓者為勝，獲獎?wù)咴讵勅仙w章。(注：手先碰到鼓或桌子再敲鼓則算違例)。
4、吸管運(yùn)輸(15人)。
規(guī)則：分三組，每組各選5人上場。每隊五個隊員按順序站好。每人嘴里叼一支吸管，第一個人在吸管上放一個鑰匙環(huán)之類的東西。比賽開始時，不許用手接觸吸管和鑰匙環(huán)，只用嘴叼吸管的姿勢把鑰匙環(huán)往下傳，直到傳到最后一個人嘴叼的吸管上，游戲結(jié)束。在中途如果吸管或鑰匙環(huán)掉下來，則要從新開始。所以要千萬保證嚴(yán)肅，否則后果自負(fù)。哪組運(yùn)輸最快的隊勝出。
5、雙龍戲珠(8人)。
規(guī)則：分四組，每組兩人。隊員背靠背，夾住氣球，從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)，終點(diǎn)放有一個椅子，到終點(diǎn)以后要把氣球放到椅子上坐爆，再返回起點(diǎn)繼續(xù)夾氣球，可以在隊友坐氣球的同時，另一個人回起點(diǎn)準(zhǔn)備氣球。注意：如果在跑動過程中氣球落地或因其他原因提前爆炸，要回到起點(diǎn)重新運(yùn)氣球。哪組以最先坐爆2個氣球的代表隊勝出。
小學(xué)手拉手活動計劃方案篇十
一、活動主題：
心手相牽共同成長。
二、活動理念：
教育需要創(chuàng)新，要觸及學(xué)生的心靈。我校大部分學(xué)生家庭條件較優(yōu)越，習(xí)慣以自我為中心，任性且缺乏責(zé)任感，對需要幫助的人缺少一分必要的關(guān)愛，“手拉手”互助活動是引導(dǎo)少年兒童團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的一項(xiàng)有意義的實(shí)踐教育活動。
三、活動目的：
1、讓我校與對方學(xué)校的學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，共同進(jìn)步。
2、通過同學(xué)間的交流，真切地體會一份真摯的友誼，培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格。豐富校園生活，陶冶高尚情操。
3、通過這個活動，讓孩子多交一個朋友，收獲一份友情，體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、友善、理解、寬容、關(guān)愛，讓學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度和情感體驗(yàn)。
1、根據(jù)學(xué)生自愿，確定好參與“一對一”活動的學(xué)生；確定對口扶助的家庭，并做好以下五個一：
（4）為“結(jié)對”小伙伴做一件好事。
（5）向“結(jié)對”小伙伴學(xué)習(xí)一項(xiàng)本領(lǐng)。
2、準(zhǔn)備3---5個文藝節(jié)目。
1、主持人宣布活動開始。
2、出旗。
3、唱隊歌。
4、雙方學(xué)生代表講話。
5、領(lǐng)導(dǎo)講話。
6、贈送禮品。
7、聯(lián)誼活動（唱歌跳舞、做游戲）。
8、學(xué)生之間找朋友相互談心、填寫“手拉手友情卡”、贈送禮物給“手拉手”小伙伴。
9、合影留念。
10、午餐，體驗(yàn)生活,到手拉手同學(xué)家中，共同吃午飯，了解農(nóng)村生活及風(fēng)俗習(xí)慣。
11、活動結(jié)束。
小學(xué)手拉手活動計劃方案篇十一
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)南京市教育局《關(guān)于繼續(xù)組織實(shí)施“百校千師攜手共進(jìn)計劃”的通知》及鼓樓區(qū)教育局和浦口區(qū)教育局“攜手結(jié)對”工作會議精神，本著“平等交流、互幫互惠、資源共享，特色共創(chuàng)、攜手共進(jìn)”的原則，本學(xué)年，浦園路幼兒園與南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園成為“百校千師攜手共進(jìn)計劃”結(jié)對學(xué)校，通過攜手結(jié)對互助活動，旨在拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，結(jié)對幫扶，積極打造園際間發(fā)展共同體，實(shí)現(xiàn)資源共享，整體提高幼兒園教育管理水平和綜合實(shí)力，為推進(jìn)教師素質(zhì)專業(yè)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)幼教事業(yè)快速發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
二、結(jié)對目標(biāo)：
1、樹立正確的兒童觀、教育觀、教師觀，豐富專業(yè)知識：通過攜手結(jié)對園際間各崗位人員的相互交流和帶動，加強(qiáng)幼兒園教職工對幼教事業(yè)的熱愛。通過共同的理論學(xué)習(xí)、研究及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的進(jìn)一步領(lǐng)會，并將理論落實(shí)到教育實(shí)踐中。樹立各崗位人員正確的兒童觀、教育觀、教師觀。
2、實(shí)踐、創(chuàng)新科學(xué)的教育教學(xué)方法，提高教育技能：通過攜手結(jié)對，不斷提高教師觀察了解幼兒、正確評價幼兒、科學(xué)組織活動、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境等方面的能力，及與幼兒和家長的交往等方面的技能。更好的將教育目標(biāo)落實(shí)到每位幼兒身上。
3、歷練反思、研究行為，提升科研能力：通過攜手結(jié)對，把先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育方法轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐作為重點(diǎn)，通過教研活動，歷練教師的反思、研究行為，達(dá)到掌握教科研方法、提高教科研技能。實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)嵺`型、科學(xué)型教師轉(zhuǎn)變。
4、平等交流、互幫互惠，密切互助合作：通過攜手結(jié)對，定期組織交流活動。在平等交流、資源共享的同時，增強(qiáng)兩園教職工間的學(xué)習(xí)和合作意識，提高教工間內(nèi)部潛力挖掘和對外交流的能力。
三、具體安排：
1、召開攜手結(jié)對幼兒園學(xué)期聯(lián)席會議，研究幼兒園校際間共同發(fā)展工作的思路和措施。制訂本年度攜手結(jié)對活動計劃。
2、選派幼兒園2名保健教師到對方幼兒園學(xué)習(xí)。
3、選派1―2名教師到對方幼兒園進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)。
4、市實(shí)驗(yàn)幼兒園為浦園路幼兒園全體教師開設(shè)一次講座（觀察幼兒、教師自我反思方面）。
5、市實(shí)驗(yàn)幼兒園與浦園路幼兒園互開公開課。
6、市實(shí)驗(yàn)幼兒園對浦園路幼兒園的課題研究及教科研活動做專項(xiàng)指導(dǎo)。
小學(xué)手拉手活動計劃方案篇十二
教育需要創(chuàng)新，要觸及學(xué)生的心靈。教育根據(jù)現(xiàn)實(shí)，依托現(xiàn)實(shí)，注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長。我校大部分學(xué)生家庭條件較優(yōu)越，習(xí)慣以自我為中心，任性且缺乏責(zé)任感，對需要幫助的人缺少一分必要的關(guān)愛，“手拉手”互助活動是引導(dǎo)少年兒童團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的一項(xiàng)有意義的實(shí)踐教育活動。
三、活動目的：
1、讓我校與對方學(xué)校的學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進(jìn)雙方的'了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，共同進(jìn)步。
2、通過同學(xué)間的交流，真切地體會一份真摯的友誼，培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格。豐富校園生活，陶冶高尚情操。
3、通過這個活動，讓孩子多交一個朋友，收獲一份友情，體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、友善、理解、寬容、關(guān)愛，讓學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度和情感體驗(yàn)。
四、活動主要內(nèi)容及形式：
1、我校學(xué)生自愿資助一名學(xué)生，每年費(fèi)用300元。
2、對方學(xué)生自愿拿出自留地作為回報，我校學(xué)生可根據(jù)喜好種植蔬菜。學(xué)校把自留地置換集中，派專人管理，每年每平方收取15元的管理費(fèi)以支付人工費(fèi)、種子、有機(jī)肥等費(fèi)用。
3、學(xué)生周末兩天到對方家做客，到自留地體驗(yàn)，認(rèn)識農(nóng)作物。學(xué)生可在每周五前報名，學(xué)校協(xié)助租車，費(fèi)用、食宿自理。學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況安排老師到田間指導(dǎo)。
4、每周日下午校車把蔬菜拉回學(xué)校，各家領(lǐng)回。
5、學(xué)校不定期組織走進(jìn)大山一系列活動，像清明節(jié)踏青、采摘、挖野菜、強(qiáng)度不同的徒步登山、六一聯(lián)歡、夏令營、篝火晚會、送春聯(lián)等，確保聯(lián)誼持續(xù)發(fā)展。
6、低碳游景區(qū)，做節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的“小宣傳員”。現(xiàn)已開發(fā)景區(qū)有潭溪山、瀑布群、云明山。學(xué)校低價團(tuán)購門票。
7、寫交友信，記體驗(yàn)日記，提高寫作水平。
小學(xué)手拉手活動計劃方案篇十三
為了進(jìn)一步深化師德建設(shè)，樹立“以人為本，教育即愛”的理念，大力弘揚(yáng)教師敬業(yè)愛生的精神，用關(guān)愛引領(lǐng)學(xué)生成長，用高尚師德影響學(xué)生，用真摯感情愛心學(xué)生，建立文明和諧的師生關(guān)系。進(jìn)一步加強(qiáng)教職工隊伍建設(shè)和促進(jìn)幸福學(xué)校的創(chuàng)建。根據(jù)教育局通知精神，決定組織我校教師開展“愛生三走進(jìn)”活動，具體方案如下：
一、活動之一：“走進(jìn)家庭聊一聊”。
組織教師多種形式家訪。走進(jìn)學(xué)生家庭，傾聽家長心聲，開展家庭教育咨詢，提高家長家庭教育水平。向家長宣傳教育法律法規(guī)，積極宣講《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等政策法規(guī)，開展“宣講教育規(guī)劃，推進(jìn)素質(zhì)教育”活動，共同解讀《教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》。
二、活動之二：“結(jié)對幫困獻(xiàn)愛心”。
組織師生一一結(jié)對活動。每位老師深入了解學(xué)生情況，關(guān)心關(guān)愛弱勢學(xué)生，結(jié)交一位家庭困難、學(xué)習(xí)困難或問題學(xué)生學(xué)生，加強(qiáng)溝通，給予更多的關(guān)懷和關(guān)愛，有針對性地開展幫扶結(jié)對，使孩子在老師的關(guān)愛中健康成長。
三、活動之三:“走進(jìn)社區(qū)宣傳忙”。
組織教師走進(jìn)社區(qū)服務(wù)。在社區(qū)中開展教育咨詢服務(wù)、心理健康輔導(dǎo)、法律法規(guī)普及和科學(xué)技術(shù)幫扶等愛心奉獻(xiàn)活動。
四、活動之四：案例、活動手記征集。
開展教師征文評比活動。對“愛生三走進(jìn)”取得的成功經(jīng)驗(yàn)和感人事跡進(jìn)行整理與宣傳，重點(diǎn)挖掘在愛生行動中凸現(xiàn)的優(yōu)秀教師，從不同側(cè)面充分展現(xiàn)“愛生三走進(jìn)”活動取得的階段性成果，撰寫成功案例或活動手記。
小學(xué)手拉手活動計劃方案篇十四
1、讓本校的困難學(xué)生和留守兒童與旅游學(xué)校的學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助、增進(jìn)友誼、共同健康成長。
2、通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。
1、以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體，廣泛開展“三個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封手拉手交友信、給小伙伴送上一份禮物。
2、兩所學(xué)校的學(xué)生一起活動，通過活動聯(lián)絡(luò)感情，增進(jìn)友誼。
要做到“三個一”。交一個手拉手好朋友；寫一封手拉手交友信（信中主要介紹自己的生活、學(xué)習(xí)及家庭、學(xué)校的情況，并表達(dá)對遠(yuǎn)方朋友的關(guān)心和祝福、寫信寄信全要由隊員本人獨(dú)立完成，表達(dá)真情實(shí)感。當(dāng)孩子們接到朋友的回信時，要提醒他們保持聯(lián)系，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真正的好朋友。）；給小伙伴準(zhǔn)備一本好書或親手做的禮物。
小學(xué)手拉手活動計劃方案篇十五
活動背景：我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應(yīng)該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。但今天的孩子生活在的日子里，充滿了愛而不知道回報別人，通過主題隊會，知道一個人的成長，要感謝父母，感謝師長，感謝社會，感謝祖國的恩惠，有愛才有明天。
1、讓學(xué)生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、讓學(xué)生學(xué)會如何感恩，進(jìn)而把這種行動內(nèi)化為一種習(xí)慣，進(jìn)一步推動學(xué)生的思想政治素質(zhì)。
3、發(fā)動全體學(xué)生愛家、愛校、愛人民、愛祖國，學(xué)會感恩和報答。
活動前的準(zhǔn)備：
1、學(xué)生收集成長經(jīng)歷中的一些感恩事件。
2、教師搜索相關(guān)圖片、歌曲、制作課件。
活動過程：
一、老師開場白：
人類不能缺少的是人際之間的互相幫助、互相愛護(hù)，猶如人的生存不能缺少陽光、空氣和水一樣。我們今天坐在這里開主題班會，首先要感謝學(xué)校給我們搭建了一個進(jìn)行自我教育的平臺。
同學(xué)們，我說一個英語單詞，看看大家知不知道它的中文含義，thanksgiringday(感恩節(jié))，它的意思就是外國每年11月的最后一個星期四定為的感恩節(jié)，這一天，具有不同信仰的人通過各種方式做感恩的祈禱。我們中國人也有“感恩”的傳統(tǒng)美德，如“受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”這些就是很好的寫照。
今天，我們以“學(xué)會感恩”為主題的班會，希望同學(xué)們積極參與，表達(dá)自己的心聲。下面請林瑞同學(xué)來主持這次班會活動，大家歡迎。
主持人：謝謝各位老師的光臨，四(1)班感恩主題班會現(xiàn)在開始。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。
(一)學(xué)生自由發(fā)言：理解”感恩”
(二)教師總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說出了自己對“感恩”的理解，非常好。在生活中，我們首先感恩的是父母，因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們，其次是老師，因?yàn)槟銈兘探o我們知識和做人的道理，另外，我們要感謝朋友和對手，因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長。
三、感恩父母。
(一)觀看圖片，談感想，體會親情。
(二)讀小詩，感受親情。
獻(xiàn)給父母：
男：在生活中，父親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，
女：母親永遠(yuǎn)牽著我們的手。
男：父母的愛是寒冬里的一把火，
女：父母的愛黑夜里的一束光，
合：父母的愛是危急時刻撐起我們生命的一片晴空!
四、感恩學(xué)校。
(一)我們在學(xué)校里感受到愛了嗎?然后針對學(xué)校給與你的愛談?wù)勀愕南敕ā?/p>
(二)讀小詩。
主持人：我們的集體充滿了愛，
白天是一首歌，譜寫出跳躍的節(jié)拍;。
夢里是一幅畫，涂抹著斑斕的色彩。
齊讀：我愛校園優(yōu)美的環(huán)境，
我愛校園美麗的環(huán)境，
我愛老師講臺上親切的目光，
我愛同學(xué)們在游戲時調(diào)皮的神態(tài)。
我們快樂，所以我們笑，
我們幸福，所以我們愛。
看無星紅旗在高高的飄，激勵著我們一起奔向未來。
(三)看小品：《在公共汽車上》。
(四)學(xué)生討論發(fā)言。
(五)老師小結(jié)：我們得到的不僅有父愛、母愛、師愛、友愛。我們在鄰里之間也有愛，但這些愛都是知己知彼的，可是有一些互不相識的人也在奉獻(xiàn)者他們的愛。
五、感恩社會，感恩祖國。
(一)看圖片。
主持人：當(dāng)每一次災(zāi)難到來時，戰(zhàn)士和醫(yī)生，他們來自四面八方，搬開一層層殘磚，搜索一點(diǎn)點(diǎn)希望。多少人，用雙手，更用身心救死扶傷;多少人，在后方捐款捐物，奉獻(xiàn)他們的愛心。
(二)討論交流。
請問同學(xué)們，他們?yōu)槭裁磿@么做呢?
(三)學(xué)生反饋。
(四)老師小結(jié)：
是呀，一次次災(zāi)難，一次次磨練，雖然我們無法避免自然災(zāi)害的發(fā)生，但我們有信心，有決心戰(zhàn)勝困難，因?yàn)橛袀ゴ蟮淖鎳骱蠖?，有祖國十多億同胞的鼎力相助。
(五)結(jié)合實(shí)際。
1、今年我們西南地區(qū)遭受特大干旱，得到國家和社會各界的大力幫助渡過難關(guān);2、農(nóng)民種糧不再交農(nóng)業(yè)稅，打破了中國幾千年來種田繳稅的制度，而且種田還有補(bǔ)助的好政策。
3、我們學(xué)生使用的教科書是國家免費(fèi)提供的。
4、無論是城市人，還是農(nóng)村人都有國家提供的醫(yī)療保障，如果我們生病了，自己花不了多少錢就能治好病。
主持人：這些都是祖國對我們廣大人民的愛，所以我們要感恩我們偉大的祖國。
六、隊會總結(jié)。
老師：感謝父母，是他們給予我們生命，撫養(yǎng)我們成人;感謝老師，是你們教給我們知識和力量：感謝社會，是你讓我們感受到世界的溫暖和陽光：感謝祖國：是你給予我們幸福生活。我們只有學(xué)會感恩，社會才能更加和諧;我們只有學(xué)會感恩，人與人之間的關(guān)系才能向良好的方向發(fā)展。
七、播放歌曲。
《感恩的心》。
小學(xué)手拉手活動計劃方案篇十六
身正為范，扎實(shí)肯干——這幾個字是我一貫的工作作風(fēng)。擔(dān)任少先隊輔導(dǎo)員以來，我時時對照這八字警言，反省自己的言行。在這句話的鞭策中，我愈來愈深刻的認(rèn)識到：教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責(zé)任！俗話說：前事不忘，后事之師。作為一名大隊輔導(dǎo)員，在各項(xiàng)活動開展之際，更應(yīng)積極投入，抓住契機(jī)，深刻反思自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學(xué)習(xí)與生活調(diào)整好新的奮斗目標(biāo)。
1、理論學(xué)習(xí)較松懈。
主要原因是：思想認(rèn)識不深，理論性太強(qiáng)。而我們只是工作在最基層、一線的教師，似乎理論不太沾得上邊，只要專心工作，不犯原則性錯誤就行了，學(xué)不學(xué)都是無所謂的。
現(xiàn)在我深刻認(rèn)識到，這種思想實(shí)在要不得。在實(shí)際工作中，只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能從更高層面的指導(dǎo)和開展工作，增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性；在實(shí)際生活中，只有在熟練掌握和運(yùn)用理論知識，才能在面臨紛繁復(fù)雜的環(huán)境下，不易受各種思潮的影響，更加堅定正確的信念。
2、工作作風(fēng)欠踏實(shí)。
作為校大隊輔導(dǎo)員，應(yīng)全面落實(shí)校少先隊基礎(chǔ)建設(shè)，積極有效的開展各項(xiàng)少先隊活動。但工作中，還存在著“偷懶”的僥幸心理。例如，校園文化在各年級發(fā)展不平衡，自身也缺乏經(jīng)驗(yàn)，心想反正就這點(diǎn)水平，湊和著算了；領(lǐng)導(dǎo)們也不會太過注意，只要能應(yīng)付過去就行了，缺乏一種精品意識；有的活動開展純粹是應(yīng)付性的，匆匆舉行，沒有很好的發(fā)揮隊員的創(chuàng)造意識，收尾工作也沒有做好，對學(xué)校、學(xué)生好的影響不太大。
3、密切聯(lián)系群眾不夠。
這里的“群眾”主要是指少先隊輔導(dǎo)員老師。少先隊活動的開展在校內(nèi)主要是以少先隊為單位的，一個有活力、團(tuán)結(jié)向上的少先隊離不開少先隊輔導(dǎo)員的辛勤付出。作為大隊輔導(dǎo)員，我一直有這樣的想法，多深入少先隊去走走，多為少先隊輔導(dǎo)員提供一些少先隊建設(shè)的金點(diǎn)子，多為輔導(dǎo)員們提供一些相關(guān)雜志上的優(yōu)秀理論及經(jīng)驗(yàn)，使得我們的輔導(dǎo)員能在一定程度上實(shí)干加巧干……但“想想激動，做做一動不動”。原因在于，其一是怕指導(dǎo)不到位，想自己才任大隊輔導(dǎo)員兩年不到，許多東西自己還沒經(jīng)驗(yàn)，又從何去談指導(dǎo)別人呢？其二對各少先隊的實(shí)情了解不夠詳細(xì)，怕“點(diǎn)錯”，反而適得其反；其三，怕自己的干涉，給輔導(dǎo)員老師增加新的壓力。于是，當(dāng)一些少先隊碰到困難時，不能及時的幫助解決，有的活動布置脫離了實(shí)際等等。脫離少先隊及輔導(dǎo)員老師，就容易使工作開展變成一個花架子，長此以往，就會影響校少先隊事業(yè)的發(fā)展。
1、要善學(xué)。
積極學(xué)習(xí)理論知識，認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)新時期教師道德規(guī)范和要求，提高自覺性；學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)，升華自己的師德境界；更要學(xué)習(xí)教科研理論和豐富的專業(yè)知識，及時轉(zhuǎn)變理論觀念，真正做到以生為本，教學(xué)相長。
2、要嚴(yán)己。
在工作中嚴(yán)于解剖自己，認(rèn)真進(jìn)行自我批評，通過不斷的反思來促進(jìn)自身的成長。在工作中要強(qiáng)化精品意識，要么不做要做就要盡的努力。俗話說，十年樹木，百年樹人。對人的教育是長期的、復(fù)雜的，要不斷提高自身的責(zé)任感，不能有“混”的思想，以“精”來嚴(yán)格要求自己，積極作好防微杜漸的工作。
3、要慎獨(dú)。
“慎獨(dú)”是一種崇高的精神境界。就是說，在別人看不見、聽不到的時候，在閑居獨(dú)處時，更要小心、謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求自己，讓自己的言行符合優(yōu)秀輔導(dǎo)員員的要求。善于密切聯(lián)系群眾，盡可能和老師們成為生活中的朋友，團(tuán)結(jié)關(guān)愛，虛心聽取他們的。
小學(xué)手拉手活動計劃方案篇十七
與少先隊活動課分年級活動建議中提出的二年級開展“手拉手”活動相結(jié)合，通過“手拉手好朋友”爭章活動促使隊員間結(jié)成手拉手伙伴，在活動中增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)隊員在學(xué)習(xí)和生活上互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步。讓隊員們真切地體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極、向上的人生態(tài)度和豐富的情感體驗(yàn)。
1、通過與小隊隊員結(jié)對，學(xué)會友好相處，友善地對待他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，取人之長，補(bǔ)己之短，共同成長。
2、在“手拉手”系列爭章活動中，懂得隊員間要互相關(guān)心，互相尊重，互相愛護(hù)，互相幫助，培養(yǎng)愛心，從而形成一個團(tuán)結(jié)互助的良好集體。
學(xué)會友好相處，友善地對待他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得隊員間要互相關(guān)心，互相尊重。
二（1）中隊室。
1、采訪本中隊中人際關(guān)系和諧的隊員，了解他們處理人際關(guān)系的方法。
2、收集隊員之間互幫互助的典型事例，制作實(shí)踐活動中拍下的精彩照片（配上解說詞）。
3、準(zhǔn)備相關(guān)的故事講述《同學(xué)間的友誼》、歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《愛的奉獻(xiàn)》、集體舞《找朋友》、詩朗誦《記住友誼永恒的美麗》等。
（一）隊儀式部分。
1.報告人數(shù)。
2.出旗（奏樂、敬禮）
3.唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
4.宣布活動開始。
（二）正式活動部分。
女主持人：敬愛的輔導(dǎo)員老師，
男主持人：親愛的隊員們，
男、女主持人：大家好?。ㄕ坡暎?。
女主持人：歡迎來到我們的“手拉手好朋友”——“美德章”頒章活動現(xiàn)場。
男主持人：這次頒章活動可以說是一次充滿期待的盛會。
女主持人：從上個月開始，我們?nèi)w隊員積極爭戴（生齊：美德章），開展了豐富多彩的爭章活動，留下了扎扎實(shí)實(shí)的爭章足跡。
男主持人：今天我們將在這里揭曉“美德章”之感人事跡獎、照片展示獎、愛心小天使以及美麗小公民。
女主持人：現(xiàn)在大家一定很期待，到底哪些隊員能獲得美德章呢？他們又來自哪個小隊呢？來，各小隊的隊員們，請亮出你們的爭章口號吧！
雷鋒小隊：我們是雷鋒小隊。雷鋒，雷鋒，好事爭先。耶！
紅星小隊：我們是紅星小隊。紅星，紅星，星光閃亮。耶！
愛心小隊：我們是愛心小隊。愛心，愛心，大愛無邊。耶！
紅花小隊：我們是紅花小隊，紅花，紅花，最美是她。耶！
男主持人：隊員們個個勁頭十足?。】?，誰來了？
出示手拉手小精靈。
手拉手小精靈（語）：大家好！我是手拉手小精靈，歡迎大家來到“手拉手好朋友”課堂。小伙伴們，你們認(rèn)識這個標(biāo)志嗎？（生：美德章）對了，這是美德章。小伙伴們，通過一個月的爭章活動，你們一定有很多收獲了吧。
【頒章】。
（三）頒發(fā)“美德章之感人事跡獎”
女主持人：隊員們，激動人心的時刻到了，首先我們要頒發(fā)的是：“美德章之感人事跡獎”請看故事。（視頻播放故事）。
女主持人：掌聲有請頒章嘉賓：輔導(dǎo)員陳老師。
輔導(dǎo)員：我宣布“美德章之感人事跡獎”的獲得者是“雷鋒小隊”，他們的每一位隊員盡己所能做了一件又一件好事。真可謂是：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！?/p>
男主持人：有請輔導(dǎo)員宣讀快樂中隊組委會授予雷鋒小隊的頒章辭。
輔導(dǎo)員：他們是活雷鋒，美德章的爭章之路因他們而變得更精彩。
男主持人：謝謝輔導(dǎo)員，掌聲有請雷鋒小隊隊員上臺領(lǐng)章。（播放歌曲《頒獎曲》）。
女主持人：下面有請雷鋒小隊的代表為我們發(fā)表爭章感言。
隊員代表：非常感謝大家對我們雷鋒小隊的支持！有了大家的支持，我們的爭章之路變得更有意義?，F(xiàn)在，隊員們或許有些納悶，我們小隊為什么能得到這枚章呢？到底是怎樣的.事跡呢？下面請看一則日記《同學(xué)間的友誼》：
3月18日星期一晴。
今天，我跌倒了，疼得連站也站不起來。這時，一個男孩看見了，連忙跑過來，伸出雙手把我扶起來。我回頭一看，原來是同班同學(xué)俊昊。他把我扶起后，又關(guān)心地問我有沒有事，這種問候給人一種很溫暖的感覺。他把我扶到教室時，我心里很感動，謝謝他幫助了我。
男主持人：看了這則日記，你想說什么？
隊員1：，俊昊，你是個小雷鋒，我要向你學(xué)習(xí)。
隊員2：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。
女主持人：說得好，下面請欣賞雷鋒小隊為我們帶來的小合唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
（四）頒發(fā)“美德章之照片展示獎”
男主持人：隊員們，《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌曲真動聽。下面我們要頒發(fā)的是“美德章之照片展示獎”。下面請欣賞隊員們收集的精彩照片（配解說）。
照片1：前幾天，小涵因生病請了兩天假。本來平時學(xué)習(xí)就較吃力的她因掉課而更困難了。這不，難過得哭起來了。這時，好朋友詩涵走過來勸她：別哭，有困難嗎？我來幫助你。
照片2：運(yùn)動會上，馬梓洋奮力拼搏，在50米、100米短跑中均獲第一名的好成績，并破年級記錄，為班級榮譽(yù)立下汗馬功勞。隊員們歡呼雀躍，送上陣陣掌聲。
照片3：六一節(jié)，“淘書樂”活動中，隊員們互換藏書，分享快樂。
女主持人：下面有請輔導(dǎo)員陳老師為我們揭曉“美德章之照片展示獎”的獲得者。
輔導(dǎo)員：隊員們，你們覺得應(yīng)該把這美德章頒給誰呢？說說你的理由？
隊員1：我給詩涵投一票，
隊員2：我頂馬梓洋，我被他的奮力拼搏精神感動了。
輔導(dǎo)員：我也覺得每張照片都很精彩。我宣布這“美德章之照片展示獎”屬于你們紅星小隊。
男主持人：恭喜紅星小隊，掌聲有請紅星小隊隊員上臺領(lǐng)章。（播放歌曲《頒獎曲》）。
男主持人：下面有請輔導(dǎo)員陳老師宣讀他們的頒章辭。
陳老師：他們是來自充滿活力的紅星小隊，認(rèn)真，拼搏是他們的座右銘。他們關(guān)心、熱愛集體，展示的一張張照片精彩至極。
女主持人：有請紅星小隊代表發(fā)表爭章感言。
隊員：通過這次爭章活動，使我們更加愛學(xué)校，愛班集體了，我們要向照片中的隊員看齊，用自己的實(shí)際行動去愛護(hù)集體。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)砦璧浮墩遗笥选?，請大家欣賞。
（五）頒發(fā)“美德章之愛心小天使”
男主持人：我們繼續(xù)來頒章，接下來要頒發(fā)的是：“美德章之愛心小天使”。有請陳老師，大家掌聲歡迎。（播放歌曲《頒獎曲》）。
輔導(dǎo)員：我宣布“美德章之愛心小天使獎”的獲得者是：愛心小隊。
女主持人：請陳老師宣讀頒獎辭。
輔導(dǎo)員：快樂中隊因?yàn)橛辛藧坌男￡牰兊酶佑袗坌模麄兊膼坌牟粌H讓隊員們倍增自豪感，更大大提高了整個中隊的凝聚力。
女主持人：掌聲有請愛心小隊隊員上臺領(lǐng)章。（播放歌曲《頒獎曲》）。
男主持人：有請“愛心小隊”隊員發(fā)表爭章感言。
隊員：非常感謝大家對我們小隊的支持。下面請大家一起欣賞我們小隊為大家?guī)淼母枨稅鄣姆瞰I(xiàn)》。
女主持人：是啊，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。
（六）頒發(fā)“美德章之美麗小公民”
女主持人：隊員們，我們不一定要做驚天動地的大事，但可以從身邊的小事做起。關(guān)愛他人，從我做起。下面我們來頒發(fā)最后一個獎項(xiàng)“美德章之美麗小公民”。
男主持人：有請頒章嘉賓校大隊輔導(dǎo)員楊老師為我們頒發(fā)“美德章之美麗小公民”。（播放《頒獎曲》）。
大隊輔導(dǎo)員：我宣布“美德章之美麗小公民”的獲得者是：紅花小隊。
女主持人：恭喜紅花小隊。下面讓我們一起去認(rèn)識紅花小隊的隊員們。請看大屏幕。（播放有關(guān)視頻。）。
男主持人：有請紅花小隊的隊員上臺領(lǐng)章?。úシ鸥枨额C獎曲》）。
女主持人：請代表描述一下此時此刻的心情，好嗎？
杜雨書：能得到這枚寶貴的“美德章”，我們感到非常高興，我們要感謝所有關(guān)心和支持過我們的人，我們會繼續(xù)努力，將此作為一個新的起點(diǎn),爭取更加優(yōu)秀!謝謝大家！
男主持人：我們是一群活潑的少先隊員!我們不僅多才多藝，我們更是充滿了朝氣蓬勃。請欣賞紅花小隊帶來的詩歌朗誦《記住友誼永恒的美麗》。
（七）輔導(dǎo)員講話。
男主持人：隊員們，“手拉手好朋友”——“美德章”爭章活動，給我們留下了豐富多彩的足跡。
女主持人：隊員們，“手拉手好朋友”——“美德章”爭章活動之路充滿著收獲與快樂，祝賀隊員們得到了這枚寶貴的“美德章”。有請親愛的輔導(dǎo)員講話。
輔導(dǎo)員：隊員們，我很高興參與了這次爭章活動?；顒又?，隊員們積極參與，我為大家的快樂成長感到高興。希望大家在以后的爭章活動中收獲更多的知識，掌握更多的技能，讓爭章活動陪伴我們健康、快樂、茁壯地成長，謝謝大家！
2.呼號。
3.退旗（奏樂、敬禮）
4.宣布活動結(jié)束。
經(jīng)過輔導(dǎo)員和隊員們的精心準(zhǔn)備，“手拉手好朋友”——“美德章”爭章活動開展得有聲有色，整個活動以小隊為單位開展了豐富多彩的互助活動，每個小隊的每一位隊員積極參與了爭章活動的全過程。
自從開展?fàn)帯懊赖抡隆被顒雍?，隊員們把中隊當(dāng)作一個大家庭，個個團(tuán)結(jié)友愛，每一位隊員都找到了自己的好朋友，和好朋友相親相愛，幫助對方改掉壞毛病，讓對方的優(yōu)點(diǎn)更加明顯。隊員們通過自己的努力爭得了“美德章”，并寫下許多爭章感言。通過本次活動，整個集體充滿了團(tuán)結(jié)友愛的氛圍?！笆掷帧被顒訒簳r落下帷幕，但“手拉手好朋友”的精神永存。
小學(xué)手拉手活動計劃方案篇十八
為進(jìn)一步響應(yīng)xx區(qū)團(tuán)市委的號召，進(jìn)一步做好關(guān)愛農(nóng)民工子女的幫扶工作，更充分發(fā)揮我校黨員、團(tuán)員、青年志愿者在關(guān)愛農(nóng)民工子女健康成長促進(jìn)和諧社會建設(shè)中的用心作用，特開展“手拉手情系貧困小伙伴全國統(tǒng)一行動日”活動。
“手拉手情系貧困小伙伴全國統(tǒng)一行動”
我校有四位老師受xx區(qū)勵耕計劃的贊助，在3月16日“手拉手情系貧困小伙伴全國統(tǒng)一行動活動”之時，每人自愿300元錢買成科技書籍贊助xx小學(xué)貧困學(xué)生，將這份愛心傳遞下去。
3月16日早上9:30分。
xx小學(xué)小操場。
1至6年級農(nóng)民工子女。
1、升國旗儀式。
2、四位老師國旗下講話宣布xx小學(xué)“手拉手情系貧困小伙伴全國統(tǒng)一行動”開始。
3、捐贈活動。
4、受捐學(xué)生代表講話。
5、主持人宣布大會圓滿結(jié)束。
小學(xué)手拉手活動計劃方案篇十九
1、了解各種材料與模型的關(guān)系。
2、通過欣賞，對比觀察平面圖。討論分析，交流合作的方法。
3、喜歡與同伴合作，對上小學(xué)充滿向往。
4、使幼兒掌握一些小學(xué)生活的基本常識。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、了解過小學(xué)生活。
2、ppt課件、廢舊材料，鋪助物等。
活動過程：
(一)欣賞小學(xué)圖片，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、了解小學(xué)，為成為小學(xué)生做準(zhǔn)備，看看我們的小學(xué)是什么樣。
2、觀看圖片，鞏固對小學(xué)各地方的理解。
(二)討論并嘗試模型中房屋的制作。
1、介紹模型房屋，交代任務(wù)。
這里有一個模型房屋，我們要在這里做我們自己小學(xué)的模型。表現(xiàn)5個地方的場景。
2、對比觀察教學(xué)樓，討論嘗試不同建構(gòu)的表現(xiàn)方法。
3、介紹任務(wù)和人數(shù)，請孩子根據(jù)自己的想法進(jìn)行小組分工。
(三)分工合作，建構(gòu)模型。
1、根據(jù)自己任務(wù)選擇合適的制作材料。
2、鼓勵孩子們大膽制作，教師在旁觀察指導(dǎo)。
3、將制作好的模型放入盤中。
4、美化模型。
(四)欣賞展示，提出建議。
1、每組代表介紹自己做的是什么地方，分享制作經(jīng)驗(yàn)。
2、教師小結(jié)。
活動延伸：
鼓勵幼兒開展“我的小學(xué)”美術(shù)活動，初步體驗(yàn)小學(xué)生的生活。
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