義務教育解讀心得體會(模板10篇)

心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

義務教育解讀心得體會篇一

隨著社會的發(fā)展和進步，教育作為社會發(fā)展的基石和國家富強的重要保障，在每個國家都占有極其重要的地位。而義務教育則是教育體系中的一個重要組成部分，具有廣泛的影響和深遠的意義。在對義務教育進行深入解讀和思考的過程中，我得到了一些心得和體會。

首先，義務教育的本質(zhì)是關(guān)注每個學生的全面發(fā)展。義務教育的目標是使每個學生都能夠接受平等的教育，獲得綜合而全面的能力發(fā)展。在義務教育階段，學校不僅要培養(yǎng)學生的學科知識，還要注重學生的德育、智育和體育等方面的發(fā)展。只有通過全面發(fā)展，學生才能夠具備解決問題、適應社會環(huán)境的能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，義務教育是教育公平的保障。在現(xiàn)實社會中，富有的家庭往往能夠提供更好的教育資源，而貧困家庭的孩子往往無法得到同樣的教育機會。因此，義務教育的建立和完善，就是要確保每個孩子都能夠享受到平等的教育機會。只有通過公開透明的選拔機制，讓優(yōu)秀的學生獲得更好的教育資源，讓弱勢群體的孩子得到特殊關(guān)愛，教育的公平公正才能夠?qū)崿F(xiàn)。

同時，義務教育是教育普及的基礎(chǔ)。在一個國家的發(fā)展過程中，教育普及是最為重要的任務之一。然而，在一些貧困地區(qū)和偏遠山區(qū)，由于交通不便、經(jīng)濟困難等原因，孩子們無法獲得良好的教育資源。而義務教育正是為了擴大教育的普及范圍，讓更多的孩子都能夠接受教育。只有讓每個孩子都能夠接受義務教育，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育普及的目標。

最后，義務教育是社會進步的推動力量。一個國家的發(fā)展離不開人才的培養(yǎng)，而義務教育正是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)。通過義務教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓他們具備解決問題、創(chuàng)造價值的能力。這不僅能夠推動學生個人的發(fā)展，更能夠為國家的進步和社會的發(fā)展作出貢獻。

綜上所述，義務教育是一個國家教育體系中至關(guān)重要的組成部分，具有深遠的意義和廣泛的影響。通過對義務教育的解讀和思考，我認識到義務教育的本質(zhì)是關(guān)注每個學生的全面發(fā)展，是教育公平的保障，是教育普及的基礎(chǔ)，也是社會進步的推動力量。只有通過改革與創(chuàng)新，解決義務教育面臨的問題和困難，才能夠更好地發(fā)揮義務教育的作用，為每個孩子的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

義務教育解讀心得體會篇二

能讀完《課標》并不意味著真正的讀懂《課標》，課標背后依托著大量的教育教學理論，比如：何為核心素養(yǎng)內(nèi)涵的一致性、表現(xiàn)的階段性、表述的整體性;什么是核心素養(yǎng)中教育特征的意識、觀念和能力;主題整合中概念與抽象、性質(zhì)與推理、關(guān)系與模型、運算與運算等等術(shù)語，這些高度概括化的信息，需要我將所學的理論知識與之建立聯(lián)系，需要通過不斷地研讀和例證來加深認識、加強理解。只有真正的使這些上位的概念植入腦中、融入觀念里，才能正確的在教學中加以應用。

xx教授提到，學生有時做不對題是因為讀不懂題目表達的意思，于是新課標將小學階段數(shù)學學科從原來的2個學段分成3個學段，將學生的認知發(fā)展更加的細化，使得階段性目標更加明確，這就需要涉及我前面提到的關(guān)于教師對學生認知發(fā)展階段性目標的掌握。

同時xx教授也建議教師要有各類層級的備課，比如：集體、學年、學段、學校數(shù)學教師備課。這一點我非常的認可，也正如國外教育學家所說的，學生在中高年級能否順利的學習，依賴于他在低年級時是否學會了如何學習。所以我認為，我們小學教師應該系統(tǒng)的研究課標中涉及的幾大領(lǐng)域的發(fā)展脈絡以及重點內(nèi)容，從每個領(lǐng)域中規(guī)范好教學的一致性，讓學生在低段所學的知識在中段以及高段學習的知識里也應該解釋的通。通過《課標》中的主題整合，不應只是關(guān)注“存在”，而應關(guān)注與“關(guān)系”，真正做到“研究對象+”。

在教學研究中我們教師不免會突然迸發(fā)新的意識，這些意識的萌芽是不是正確的，是不是向《課標》靠攏的，都需要我們借助《課標》不斷地審視。

xx年聽過xx老師講三角形的周長一課，她正是按照xx教授在會上提到的運用尺規(guī)作圖將三條邊首尾相連依次落在一條直線上的方法來上課的，傳統(tǒng)觀念里只有到了高段才使用的圓規(guī)，卻在三年級的課堂里出現(xiàn)了，這新穎的方法加之學生的表現(xiàn)給了所有人眼前一亮的觸動。通過今天的學習，我想我們在教學中要保持隨時審視的習慣，摒棄復雜的傳授，將問題簡單化、系統(tǒng)化才是今后應該為之努力的方向。

xx教授提到，“數(shù)學化”是一條漫長的道路，數(shù)學化的實現(xiàn)不應只是埋頭苦教，如何真正做到會教數(shù)學，應將成為我教學的必修課。

義務教育解讀心得體會篇三

義務教育是指國家對全體兒童、少年和青少年實行的普及教育的政策，是國家教育系統(tǒng)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。近年來，我國義務教育保障體系不斷完善，教育優(yōu)質(zhì)化水平明顯提升。通過參與義務教育解讀活動，我對義務教育有了更深入的理解。在這次活動中，我認識到了義務教育的重要性，發(fā)現(xiàn)了其存在的問題，并思考了如何改進。下面我將為大家分享我的心得體會。

首先，在解讀義務教育的過程中，我深刻認識到了義務教育的意義與價值。義務教育是每個孩子的權(quán)利，也是國家發(fā)展的基石。它不僅幫助孩子們獲得知識和技能，提高其綜合素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)他們的人格和價值觀。通過義務教育，我們能更好地傳承文化，培養(yǎng)人才，推動社會進步。因此，我們應該充分認識到義務教育的重要性，為其發(fā)展貢獻自己的力量。

其次，在解讀義務教育的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了義務教育存在的一些問題。首先，義務教育資源的不均衡分布是一個突出的問題。一些發(fā)達地區(qū)的學校條件優(yōu)越，教育質(zhì)量高，而一些貧困地區(qū)的學校設(shè)施簡陋，師資力量薄弱，教學質(zhì)量低下。這導致了教育的公平性受到了挑戰(zhàn)。其次，課程設(shè)置和教學方法也存在一定的問題。一些學校過于注重應試教育，忽視了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。這種教育方式不能滿足社會發(fā)展的需求，也不能培養(yǎng)出真正有創(chuàng)造力的人才。這些問題需要我們進行深入的思考，并采取相應的措施來解決。

最后，在解讀義務教育的過程中，我也思考了如何改進義務教育的問題。首先，我們應該加大對貧困地區(qū)教育的投入，提高教育資源的均衡分配。這需要政府加大財政投入，加強對教育的管理與監(jiān)督。其次，我們應該改革課程設(shè)置和教學方法，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實際應用能力。這需要學校教師不斷提高自身素質(zhì)，增強教學能力，同時也需要家長們的理解和支持。此外，我們還應該加強對義務教育質(zhì)量的監(jiān)測和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應的措施解決。只有全社會形成合力，才能夠推動義務教育的發(fā)展。

總之，義務教育是國家教育體系的基石，對于孩子們的成長和國家的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。通過解讀義務教育，我深刻認識到了其重要性，發(fā)現(xiàn)了存在的問題，并思考了如何改進。我希望能夠積極參與義務教育的實踐活動，為義務教育的改革和發(fā)展貢獻自己的力量。相信在全社會的共同努力下，我國的義務教育一定會邁上新的臺階，為實現(xiàn)教育強國的目標貢獻力量。

義務教育解讀心得體會篇四

通過學習我認識到，新課程標準在教學理念、課程目標、教學過程與方法、策略與評價等方面都有了新的改革與創(chuàng)新。它體現(xiàn)了當前教育教學與時代發(fā)展的新趨勢。它以實現(xiàn)各個學科的課程整合為首要任務，超越了學科壁壘，并首次提出了外語課程具有“工具性和人文性”的雙重性質(zhì)，構(gòu)建了“綜合語言運用能力”為核心的課程目標體系，解決了課程理念和目標設(shè)置的一致性問題，宣告了“知識+技能”時期的終結(jié)，倡導了新的學習方式和教學方式。

修訂后的課程標準的基本理念是：注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學習對學生發(fā)展的價值;面向全體學生，關(guān)注語言學習者的不同特點和個體差異;整體設(shè)計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續(xù)性;強調(diào)學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性;優(yōu)化評價方式，著重評價學生的綜合語言運用能力;豐富課程資源，拓展英語學習渠道。新舊課標中教育教學理念的對比，改變了原來課程理念也適用于其他學科的普適性問題，使理念更加具體，更加具有針對性。有利于教師在教學工作中把握、理解和落實。

課程標準倡導體驗、參與、實踐、交流與合作的學習方式，以描述學生“能做什么”為主線，強調(diào)學生用所學的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力和交流與合作能力。新課程標準的實施對教師提出了新要求，教師在教學中應充分考慮如何將學習內(nèi)容融入到學生的生活之中;應更加關(guān)注如何為學生提供最有利于語言學習的環(huán)境和盡量真實的語境;同時必須關(guān)注學校的整體課程設(shè)置與實施在行為養(yǎng)成上做了什么，是怎么做的。

新的課程標準要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學方法來開展教育教學工作。我想，要做一個創(chuàng)新型教師，至少要做到以下幾個方面：

1、在使用教材上要創(chuàng)新。我們要根據(jù)學生的認知、心理特點和學習的情況，對教材的順序做出適當?shù)恼{(diào)整，將教學內(nèi)容重新組合和不斷補充擴展。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材。

2、教法上要不斷創(chuàng)新。在積極進行課改的過程中，我們要增強教學的開放性和靈活性，使靜態(tài)的文字變成生動活潑的語言實踐活動，積極創(chuàng)設(shè)情境教學，使學生在情境中用，在運用中不斷學習。

3、要有新型的師生關(guān)系。我們在整個教育教學中要始終關(guān)注學生的情感，創(chuàng)建民主、融洽的師生交流渠道，當好學生的良師益友。師生之間要有互動，既互相幫助又互相鼓勵，形成一個共同探討教學方法和學習方法，促進師生教學相長的新局面。

義務教育解讀心得體會篇五

近年來，我國各級教育部門積極推進教育改革，其中對義務教育課標的解讀和實施具有重要意義。作為一名教育工作者，我深入研究了義務教育課標，并從中獲得了許多心得和體會。在此，我將以五段式的方式來分享我的觀點。

首先，義務教育課標的解讀使教育教學更加規(guī)范。義務教育課標是由國家頒布的教育行業(yè)的基本準則，對學生的學習內(nèi)容和難度進行了明確規(guī)定。教師們通過認真研讀義務教育課標，可以了解學生需要學習的知識和技能，有助于為學生提供全面而系統(tǒng)的教學服務。同時，課標還為學校和教師制定了科學合理的教學計劃和教案提供了依據(jù)，提高了教學質(zhì)量和效率。

其次，義務教育課標的解讀促進了教師專業(yè)發(fā)展。作為教師，要不斷提高自身的專業(yè)能力和教學水平，進一步改善教育教學質(zhì)量。義務教育課標為教師提供了一個標桿，通過對課標的解讀和研究，教師可以更好地了解教學目標和要求，進一步提升自己的各項教學能力。同時，教師可以通過參與相關(guān)的教材研究、教學討論和教學評價等活動，與同行進行交流和合作，相互促進，共同提高。

第三，義務教育課標的解讀加強了家校合作。義務教育課標明確了學生需要學習的知識和技能，為家長提供了參考標準。家長可以通過研讀課標，了解學校對學生的要求，進而更好地指導孩子學習。同時，課標也為家長提供了反饋和評價學校教學質(zhì)量的參考依據(jù)，使家長更加有據(jù)可依，能夠更好地與學校進行合作，共同促進學生的全面發(fā)展。

第四，義務教育課標的解讀對學生的學習和成長也起到了積極的推動作用。義務教育課標明確了學生需要掌握的知識和技能，使學生的學習目標更加清晰，學習任務更加明確。學生們可以通過研讀課標，了解自己的學習內(nèi)容和要求，有助于他們制定學習計劃，提高學習效率。此外，課標還激發(fā)了學生的興趣和熱情，使他們主動參與到學習過程中，從而提高學習的積極性和主動性。

最后，義務教育課標的解讀對于教育公平也有著積極的影響。義務教育課標對教學內(nèi)容和難度的統(tǒng)一規(guī)定，使不同地區(qū)、不同學校之間的教學水平得到了適當?shù)木狻＿@樣可以減少因為教學質(zhì)量的差異而導致的教育不公平現(xiàn)象，保障學生們的平等受教育權(quán)利。同時，課標還提供了一個相對公正的教學評價標準，避免了片面追求分數(shù)和應試教育的弊端，培養(yǎng)了學生們的創(chuàng)新思維和實踐能力。

總之，義務教育課標的解讀對于教育教學的規(guī)范化、教師專業(yè)發(fā)展、家校合作、學生學習和教育公平等方面都起到了積極的促進作用。我們教育工作者應當深入研究和理解課標，將其轉(zhuǎn)化為實際的教學實踐，以推動我國的教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。同時，也希望教育部門能夠進一步加強對課標的解讀和實施的指導，使其更好地服務于教育改革和發(fā)展的大局。

義務教育解讀心得體會篇六

1、實踐轉(zhuǎn)化，落實課堂

2、突破常規(guī)打造新課堂

“以學生發(fā)展為中心”讓學生能夠享受運動樂趣，掌握與運用體能與運動技能，提高運動能力。在課堂教學實踐中，我們可以先創(chuàng)設(shè)比賽情景、熟悉比賽的基本輪廓與規(guī)則、采用技戰(zhàn)術(shù)解決比賽中的問題。例如籃球教學或比賽中，我們通過創(chuàng)設(shè)球類比賽，讓學生在競賽中將運動能力得到不斷的提升與突破，其次把球類運動競賽戰(zhàn)術(shù)認知作為主線，有效融入健康行為與體育品德，讓學生體育核心素養(yǎng)得到全面發(fā)展。

3、學練賽結(jié)合，提升素養(yǎng)

思考

基于此，當下我們要緊扣體育學科核心素養(yǎng)的培育要求，從多角度、多方面落實。而作為一名一線的體育教師我們應該深入學習2022版課標的各個要求，積極探索新方向，樹立核心素養(yǎng)觀。從課堂實踐中改變以往的方式讓學生真正學到技能，真正懂得運用技術(shù)，讓核心素養(yǎng)的培育之路不斷實現(xiàn)。

義務教育解讀心得體會篇七

新課程標準明確界定了數(shù)學核心素養(yǎng)：會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的語言描述現(xiàn)實世界!作為一線教師，要不斷學習新的理念，從考慮如何教學轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生如何學，教師應重新定位自己的角色，讓學生成為學習活動的中心，讓每一個學生都能體驗和參與到學習活動中，充分關(guān)注學生的學習過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。

義務教育解讀心得體會篇八

在蘇邦屯名師工作室的引領(lǐng)下。通過學習，我深刻領(lǐng)悟到教學中既要加強學生對基礎(chǔ)知識的學習，又要在教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和創(chuàng)新能力，讓學生在學習中學會合作交流，在探究中享受學習數(shù)學的樂趣。在今后的教學中要盡量做好以下幾點：

新課標把全面發(fā)展放在首位，強調(diào)小學生學習要從以獲取知識為首要目標轉(zhuǎn)變到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學中既要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。

新課標理念下的數(shù)學教學，要設(shè)法營造讓學生動手實踐、自主探究與合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察思考、動手實踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達到學習經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)他們合作的意識和交流的能力，從而提高表達能力和理解接受能力。

我們在教學中要先了解所教學生的情況，根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)、思維水平、學習態(tài)度、意志強弱、智力和能力按新課標的基本要求因材施教。根據(jù)不同層次學生的實際情況，引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學活動的經(jīng)驗，提高思維水平。

總之，在“雙減”背景下，我們作為一線教師，要快速的轉(zhuǎn)變觀念，緊跟新課標的步伐，提高自我修養(yǎng)，改變課堂模式，注重學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。切實做到：使學生通過數(shù)學學習，會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。

義務教育解讀心得體會篇九

思考

知識

義務教育解讀心得體會篇十

和20xx年版的課標相比，新課標完善了培養(yǎng)目標，優(yōu)化了課程設(shè)置，并且細化了實施要求，原來的課程標準缺乏對“學到什么程度”的具體規(guī)定，教師把握教學的深度和廣度缺少科學依據(jù)，新版課標中都做了比較詳細的解讀，讓我們“有標可循，有標可依”。在新課標的引領(lǐng)下，作為一線教師需要積極轉(zhuǎn)變觀念，不固守舊經(jīng)驗，積極主動應對新時代的新挑戰(zhàn)!

新課標有了獨立的前言部分，前言包含所有學科的共同要求。并且分離出了課程性質(zhì)和課程基本理念(20xx年版的課標這兩部分在前言)，新增了學業(yè)質(zhì)量部分。在前言部分就發(fā)現(xiàn)了很多新詞：“培根鑄魂、啟智增慧”，“面臨新挑戰(zhàn)”，“與時俱進”，“核心素養(yǎng)”，“終身發(fā)展”，“減負提質(zhì)”等等。

新課標關(guān)于課程方案完善了培養(yǎng)目標，優(yōu)化了課程設(shè)置，細化了實施要求;關(guān)于課程標準強化了課程育人導向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學業(yè)質(zhì)量標準，增強了指導性，加強了學段銜接。同時新課標對廣大教育工作者提出希望：“希望廣大教育工作者勤勉認真、行而不輟，不斷創(chuàng)新實踐，把育人藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實，培育一代又一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人，為實現(xiàn)中華民族偉大復興作出新的更大的貢獻。”

新課標從課程性質(zhì)、課程理念和課程目標、學業(yè)質(zhì)量、課程實施上不斷突出新意，明確了數(shù)學教學的目標和學生的培養(yǎng)方向。

1、新課標明確了教材的作用和學校育人目標

新課標指出課程教材的作用：“xx多次強調(diào)，課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧的作用，體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果，體現(xiàn)中國和中華民族風格，體現(xiàn)黨和國家對教育的基本要求，體現(xiàn)國家和民族基本價值觀，體現(xiàn)人類文化知識積累和創(chuàng)新成果”;學校育人目標應做到“教育需從‘有學上’轉(zhuǎn)向‘上好學’，必須進一步明確‘培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人’，優(yōu)化學校育人藍圖”;育人方向應“聚焦中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生適應未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，引導學生明確人生發(fā)展方向，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。

明確了育人目標和方向，教師們要轉(zhuǎn)變教學觀念，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新教學方式，與時俱進，著力發(fā)展學生核心素養(yǎng)。

2、新課標確立了課程目標和教師教學方向

新課程標準確立了核心素養(yǎng)導向的課程目標：“課程目標以學生發(fā)展為本，以核心素養(yǎng)為導向，進一步強調(diào)學生獲得數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗(簡稱‘四基’)，發(fā)展運用數(shù)學知識與方法發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力(簡稱‘四能’)”。

數(shù)學教學要落實立德樹人根本任務，致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，要能通過教學，使學生會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。使得人人都能獲得良好的數(shù)學教育，讓不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，逐步形成適應終身發(fā)展需要的核心素養(yǎng)。

因此，數(shù)學教學要注重數(shù)學知識與方法的層次性和多樣性，教學過程中設(shè)計有效的、能促進學生發(fā)展的教學活動，并精心組織與有效實施。新課標指出“教學活動應注重啟發(fā)式，激發(fā)學生學習興趣，引發(fā)學生思考，鼓勵學生質(zhì)疑問難，引導學生在真實情境中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，利用觀察、猜測、實驗、計算、推理、驗證、數(shù)據(jù)分析、直觀想象等方法分析問題和解決問題;促進學生理解和掌握數(shù)學的基礎(chǔ)知識和基本技能，體會和運用數(shù)學的思想與方法，獲得數(shù)學的基本活動經(jīng)驗;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，形成積極的情感、態(tài)度和價值觀，逐步形成核心素養(yǎng)。”

無論是在課程理念部分還是課程實施部分，都突出了先要制訂總體目標，再整體把握內(nèi)容，然后選擇合適的方式，進一步加強綜合與實踐進行落實，為更好地實現(xiàn)育人目標還要注重信息技術(shù)與數(shù)學教學的融合，同時要發(fā)揮好評價的育人導向作用，以評促學，以評促教。

新課標多次提到老師要改進、創(chuàng)新、豐富教學方式，促進學生學習方式的改變。對于數(shù)學的學習，要求提高學生的自主學習能力，突出學生的主體地位。學生的學習應是一個主動的過程，學會主動思考與提問，學會利用觀察、猜測、實驗、計算、推理、驗證、數(shù)據(jù)分析、直觀想象等方法發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律與數(shù)學模型。要求教師能夠以大概念的方式進行數(shù)學教學讓學生進行數(shù)學學習，認識數(shù)學的本質(zhì)。教師教學時，強調(diào)了以主題式和項目式學習的方式，并開始側(cè)重綜合實踐和傳統(tǒng)文化中的數(shù)學。

對比讀完新課標，作為一線教師，我深刻體會到要不斷學習新的理念，從考慮如何教轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝W生如何學，教師應重新定位自己的角色，讓學生成為學習活動的中心，讓每一個學生都能體驗和參與到學習活動中，充分關(guān)注學生的學習過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。

我用了2天的時間仔細閱讀了新課標除附錄的實例以外的內(nèi)容，與20xx年版作了對比，發(fā)現(xiàn)20xx年版的有了很多改變，在寫這篇內(nèi)容時覺得不能完全表達我的感受，這一篇只是寫出了新課標的一些“新”，還有初中數(shù)學內(nèi)容要求、學業(yè)要求和教學提示的不同或具體要求沒能寫下來，我決定另寫一篇。

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