方案的評估和反饋也是重要的，只有通過不斷的改進(jìn)和調(diào)整，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在制定方案的過程中，我們需要充分考慮各種可能的因素和變數(shù)。在這里，我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍?shí)際的方案范例，供大家參考和借鑒。
幼兒綜合活動方案篇一
1、理解故事內(nèi)容，了解故事情節(jié)和角色形象的特點(diǎn)。
2、懂得感謝，學(xué)習(xí)有禮貌地說：謝謝、再見、歡迎再來。
1、掛圖14號；《小朋友的書―我們都是好孩子》；磁帶及錄音機(jī)。
2、小老虎、小熊、小狐貍、熊奶奶的頭飾。
1、引出課題。
我們知道有甜嘴巴娃娃，有甜嘴巴的小鳥，那么還有誰也有甜甜的.嘴巴呢？這次，甜甜的嘴巴里會說出哪些好聽的話呢？我們來聽故事《甜甜的嘴巴》。
2、出示掛圖，教師邊講述故事邊提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對話。
故事中都有誰?。?/p>
小老虎、小熊、小狐貍到熊奶奶家去玩，熊奶奶拿了什么給小動物們吃？
吃完后，小老虎（小熊、小狐貍）是怎么說的？熊奶奶聽了后，又怎么說？
小朋友說，嘴巴還要干什么？小老虎（小熊、小狐貍）是怎么說的？
聽到這些話，熊奶奶高興嗎？為什么？熊奶奶怎么說？
3、教師完整講述故事一遍。談話，引導(dǎo)幼兒懂得感謝。
我們什么時候也要對別人說“謝謝”？
我們可以怎么謝謝別人？
4、學(xué)習(xí)故事表演。
幼兒分組扮演小老虎、小熊、小狐貍，教師扮演熊奶奶并講敘述部分，然后分角色對話。
聽故事錄音，分角色對話。
教師簡單布置場景，講解表演過程。請幾個幼兒分別戴上扮演小老虎、小熊、小狐貍，教師扮演熊奶奶，跟著錄音表演故事。
師幼共同評價后再次表演。
幼兒綜合活動方案篇二
3、增強(qiáng)幼兒隊(duì)事物認(rèn)識的客觀性，發(fā)展幼兒的思維能力。
“火”的象形文字卡，禁火標(biāo)志卡，滅火器圖片，簡易統(tǒng)計(jì)表一張。
引導(dǎo)幼兒用“火”字組詞、說話。
原始人鉆木取火，標(biāo)志著人類告別茹毛飲血的時代，火的發(fā)明是人類進(jìn)步的標(biāo)志。
1、你喜歡火嗎？為什么？
2、小組討論：火的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)（咨詢家長）。
3、幼兒發(fā)言，教師統(tǒng)計(jì)。
4、小結(jié)：人類的生活離不開“火”，它對我們的生活非常重要，但是用火要注意安全。
認(rèn)識禁煙標(biāo)志，設(shè)計(jì)禁火標(biāo)志。
認(rèn)識常用滅火器，知道其擺放位置；
了解基本的逃生方法：撥打119、說明家庭地址、撥打家長電話、有秩序排隊(duì)逃生。
幼兒綜合活動方案篇三
1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、能制作出簡易的樂器。
3、幼兒體驗(yàn)活動中的.快樂。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”
2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。
3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？
4、請幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂器來演奏。
幼兒綜合活動方案篇四
1、認(rèn)真傾聽音樂，愿意跟隨教師隨音樂有節(jié)奏地走、跑、跳。
2、能根據(jù)教師的語言提示，控制自己的身體初步合拍做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡單動作。
鋼琴、小貓、小狗頭飾各一個；布置場地。
（一）游戲?qū)耄{(diào)動幼兒積極性
1、幼兒根據(jù)教師口令做出動作（組織幼兒小椅子圍成圓形坐好，起立跟著老師走圓游戲）
教師引用游戲歌詞"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好"，請幼兒做出相應(yīng)動作（引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，快速做出反應(yīng)，在此基礎(chǔ)上加以動作變化，如"看誰先蹲下"，鼓勵幼兒與老師一起說一說）
2、教師提示幼兒要為游戲配上好聽的音樂，請幼兒邊聽邊跟著旋律拍手（引導(dǎo)幼兒熟悉旋律）
（二）學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒演唱歌曲
1、教師范唱歌曲（引導(dǎo)幼兒熟悉游戲歌曲）
2、幼兒學(xué)唱歌曲
（1）教師大聲領(lǐng)唱，幼兒小聲跟唱（引導(dǎo)會唱的幼兒大點(diǎn)兒聲）
（2）幼兒自己演唱（引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲）
（三）進(jìn)行游戲，邊唱邊做
1、教師請幼兒起立，與老師圍圓進(jìn)行第一輪游戲（教師首先引導(dǎo)幼兒有秩序的游戲，然后教師與幼兒一起唱"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好"，表揚(yáng)聽指揮，唱的好，做的好的小朋友）
2、進(jìn)行第二輪游戲，教師更改為"跟著小貓走走，跟著小貓走走，走走走走走走走走，看誰先蹲好"（教師戴上小貓的頭飾，提升幼兒游戲的積極性，強(qiáng)調(diào)仔細(xì)聽好最后一句口令的變化，引導(dǎo)幼兒快速做出反應(yīng)）
3、進(jìn)行第三輪游戲，教師請一名幼兒戴上小狗的頭飾，大家跟隨他一起游戲（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與老師小伙伴游戲的快樂，結(jié)束后可請這名幼兒選出表現(xiàn)好的小朋友給予獎勵）
4、改變歌詞和相應(yīng)的動作進(jìn)行游戲。
（四）教師以游戲形式結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，邊唱邊表演"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先洗好手"。
1、體育游戲：小路彎彎見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p10。
2、分組活動：（見周計(jì)劃表）
幼兒綜合活動方案篇五
秋天是豐收的季節(jié)，秋天又是多彩的季節(jié)。一到秋天，各種色彩斑斕的菊花就會競相開放。所以，菊花又是秋天的象征。而孩子天生就是喜歡大自然、喜歡美麗的。在秋天到來之際，為了讓孩子們更深刻地感受到秋天的到來，感受秋天大自然菊花的美麗，我建議了我們班家長帶著孩子去公園或者到社區(qū)花園欣賞一下秋天美麗的菊花?；顒舆^后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對此非常感興趣，自由活動時間總是三五成群地談?wù)撝髯孕蕾p過后的感受，有的說：“我看到很多菊花，有紅的，有白的，還有黃的呢！”，有的說：“我看到的菊花和你的不一樣，有各種形狀的。”，還有的說：“我看到的菊花比你的漂亮！”。為了進(jìn)一步滿足孩子們的興趣，為了進(jìn)一步幫孩子積累對菊花的經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次活動。通過本次活動，意在使孩子們能在欣賞、品嘗、制作等過程中，比較各種菊花的外形特征，了解菊花的功用，感受菊花的美與香，從而激發(fā)幼兒一種審美情趣。通過制作菊花的環(huán)節(jié)，讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗。由于游戲是孩子一種最喜愛的活動形式，所以本次活動以“到公園觀賞菊花展”的游戲情節(jié)，貫穿整個活動過程，讓幼兒在快樂的游戲情節(jié)中學(xué)習(xí)、活動，并得到發(fā)展。
1、比較菊花的外形特征，感受菊花的美與香，并了解菊花的功用。
2、喜歡與同伴交流自己對菊花的感受。
3、樂意用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒審美情趣。
1、各種品種的菊花，并布置成公園的場面。
2、寫有10以內(nèi)數(shù)字的卡片。
3、菊花茶。
4、制作菊花的各種材料。
2、買門票進(jìn)公園：到貝貝公園是要門票的，門票價錢是10元，請小朋友們拿好錢去買門票了。
3、幼兒拿錢。（任意兩張合起來是10，并請一名老師做檢票的阿姨。）。
2、幼兒分組欣賞。（注意引導(dǎo)幼兒觀察菊花的外形、顏色。）。
3、集中、交流、討論。
（1）請幼兒與同伴互相交流觀察的感受，說說各種菊花的不同之處及菊花的美麗之處。
（2）請個別幼兒說說這些菊花形狀、香味及它們的不同之處，并要用一句好聽的話來形容一下菊花的美。
（藥用價值：對高血壓、高血脂、及動脈硬化有良好的治療效果。菊花枕：菊花枕清香芬芳，既能助人入睡，還能使認(rèn)清醒后不再昏睡。洗眼方：清水洗凈后以之洗目，可起清潔殺菌作用。菊花火鍋：清香爽神，分外可口，主要用于頭昏、眼干澀等癥狀。）。
2、幼兒自由品茶，向“叔叔阿姨”了解菊花的功用。
1、瞧！那邊叔叔阿姨們還給我們制作了一些菊花的作品，我們?nèi)タ匆幌潞貌缓茫?/p>
2、“叔叔阿姨”也給我們小朋友們準(zhǔn)備了一些材料，請我們小朋友一起來制作，你們愿意嗎？做完后你們拿好自己的作品老師給你們在菊花展上留個影。
3、幼兒分組制作。
（1）畫菊花：提供油畫棒、紙、棉簽和顏料，幼兒自由畫菊花。
（2）制作菊花：提供剪刀、彩色紙、固體膠、鉛筆等，制作菊花。
（3）菊花粘貼畫：提供毛線、雙面膠、剪刀，粘貼菊花。
1、拿好作品在菊花展留影拍照。
2、回“家”。
幼兒綜合活動方案篇六
讓幼兒能愉快、有意義的'渡過在園的最后一個六一節(jié)，為他們的童年留下快樂的回憶。增進(jìn)親子感情交流和融合，讓幼兒能將快樂的心情樂于和家長共同分享。提高幼兒的表現(xiàn)力和參與集體活動的積極性，大膽的參與表演和游戲。
錄音機(jī)、音樂磁帶、小氣球若干、椅子若干。
場地準(zhǔn)備：二樓娃娃家前坪。
集體表演：歌歌表演《大樹媽媽》《路路旁的小樹》《快樂的六六一》。
游戲《《推小車》、《吹、坐氣氣球比賽》。
1、《推推小車》。
地點(diǎn)：二樓樓前坪。
負(fù)責(zé)人：
裁判：xx的媽媽。
發(fā)獎人：xx的媽媽。
玩法：每次請三對家庭，幼兒雙手著地，家長扶扶起幼兒的后腿。聽到口口令后幼兒迅速的雙手向向前爬行，先到目的者為為勝者。
規(guī)則：搶爬爬和爬行途中后腿松開者者為違規(guī)，需重來比賽。三次違規(guī)取消資格。
2、《吹、坐氣球》。
地點(diǎn)：本班教室負(fù)責(zé)人：
裁判：
發(fā)獎人：xx的媽媽媽。
玩法：每次請四對對家庭，由家長將氣球吹吹大，然后由幼兒坐破。時間：一分鐘，一分鐘內(nèi)坐破氣球球個數(shù)最多者為勝者。
規(guī)則：在規(guī)定的時間間內(nèi)進(jìn)行，不得搶時和超時。一定要坐破氣球，不得用其他方法弄破氣球，否則視為違規(guī)。三次違規(guī)取消比賽資資格。
3、發(fā)獎、領(lǐng)獎。
4、活動結(jié)束。幼兒可以和其他幼兒一起合影留念。
幼兒綜合活動方案篇七
1、通過觀察感知襪子的顏色、圖案、款式等特征，初步形成雙的概念。
一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣（老師拿一只口袋里面裝一雙襪子做神秘狀請幼兒猜一猜是什么）。
師：
（1）小朋友們，老師要請你們來猜一猜這個口袋里裝的是什么。
（2）摸摸看，有什么感覺？（軟軟的）。
（3）什么東西會是軟軟的呢？我們一起來看看吧！
哇，原來是襪子呀，襪子是軟軟的（給幼兒摸一摸）。
（1）你們穿襪子了嗎？在哪里？（請幼兒把鞋子脫下，擺在身后）。
（2）伸出腳比比看，最喜歡誰的襪子？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案等方面進(jìn)行述說理由）。
老師小結(jié)：原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的。
你們想看看老師穿的襪子嗎？（故意少一只）。
提問：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（少了一只，突出雙的概念）。
（2）快來幫我找找：少的襪子在哪里？（老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別）。
小結(jié)：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的。
（3）看看我們自己的襪子是這樣的嗎？
（1）、出示一些別的款式的襪子：老師這里還有一些別的襪子，我們一起來看看。
出示各式襪子提問：（這么長的襪子是誰穿的呀？這個襪子好薄呀，是什么襪子呢？這個襪子連著褲子，是誰穿的呀？）。
（2）、我們?yōu)槭裁匆┮m子??？
小結(jié)襪子的功用：保暖的、好看的等。
1、請幼兒幫忙找襪子。
幼兒操作將襪子配對，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。
（將三個貼有爸爸、媽媽、寶寶圖片的三個籃筐里，分別放進(jìn)一只襪子，請幼兒找出并進(jìn)行配對）。
2、請幼兒分組進(jìn)行配對。
我們還有一些襪子寶寶找不到他們的好朋友了，要請小朋友來幫助他們。
（事先在桌上準(zhǔn)備好襪子若干，讓幼兒分成4組進(jìn)行配對）。
3、集體檢查。
幼兒綜合活動方案篇八
幼兒教師負(fù)責(zé)制定教育目標(biāo)，力爭在開發(fā)每個孩子的潛能;發(fā)展孩子健康的個性。為了確保他們的身心都能在新的環(huán)境中健康成長。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園綜合活動課程方案6篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
一、活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。
2、聽信號進(jìn)行走、跑、跳的動作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。
二、活動準(zhǔn)備：
檢查幼兒的穿戴。
三、活動過程：
1、幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習(xí)動作，并聽教師數(shù)1~10，當(dāng)數(shù)到10的時候教師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動了。
2、教師說：“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作，如此重復(fù)游戲。
3、幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一起了。
規(guī)則：教師說結(jié)冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。
活動目標(biāo)。
1.在活動中讓學(xué)生動手動腦，促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展。
2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3.體會集體活動的樂趣。
4.鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
5.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn)：對個別幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導(dǎo)。
活動準(zhǔn)備。
沙坑木質(zhì)鐵鍬小桶小紅旗。
1、開始。
給學(xué)生分組，帶學(xué)生進(jìn)入活動場地做準(zhǔn)備活動。
2、游戲。
(1)讓學(xué)生選地，確定城堡修建的范圍。
(2)讓學(xué)生說一說選地的原因。
(3)讓學(xué)生動手做城堡，教師巡視觀察學(xué)生。
(4)對協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
(5)城堡建成，讓幼兒互相觀摩，評一評誰的城堡建的好，說一說自己的城堡問題出在哪里，并動手重新建造，爭取建造的更好。
3、活動結(jié)束。
讓孩子們說說對這次活動感受。
教學(xué)反思。
1、幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展，他們的獨(dú)立性和有意行為得到了發(fā)展，要讓孩子們在活動中學(xué)會交往，更要孩子們在團(tuán)隊(duì)活動中學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
(1)師生互動的反思：大部分的孩子能安老師的要求去做，有個別的孩子注意力不集中，只看熱鬧，不見自己行動。老師對這部分孩子進(jìn)行個別指導(dǎo)。效果良好。
(2)對自身專業(yè)知識的反思：因?yàn)橐郧岸际巧闲W(xué)的課程，最近一年來上幼兒的課程，覺得很多事情無從下手，現(xiàn)在明白有關(guān)的理論知識太欠缺了，而且經(jīng)驗(yàn)也不夠。需加強(qiáng)有關(guān)幼兒教育理論知識的學(xué)習(xí)。
(3)男孩子做城堡比較快，比較粗糙。一做完無所事事，女孩子做的比較慢，做的比較的仔細(xì)。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實(shí)，認(rèn)真的習(xí)慣。
(4)在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)對理論知識的學(xué)習(xí)，同時多觀察學(xué)生，多和學(xué)生接觸，走進(jìn)學(xué)生的心里，了解學(xué)生的心理。
為了維護(hù)正常教育教學(xué)秩序，避免發(fā)生傷害事故，保障學(xué)生人身安全，特制定本工作方案。
一、責(zé)任單位：教務(wù)科責(zé)任人：任課教師。
二、工作要求。
(一)體育課、課外活動。
1、責(zé)任人：體育教師、課外活動組織者。
2、學(xué)生必須遵守體育課課堂常規(guī)，按時上課，聽從指揮、不遲到、不早退、不曠課。
3、上體育課任課教師、學(xué)生必須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋;。
4、上體育課前體育教師或器材保管員，要對所使用的體育器材進(jìn)行安全檢查，無問題的才可使用。
5、體育教師要向?qū)W生講清楚運(yùn)動注意事項(xiàng)，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動。
6、學(xué)生要聽從教師指導(dǎo)，學(xué)會正確的運(yùn)動技術(shù)和自我保護(hù)意識。
7、體育課或課外鍛煉中，凡出現(xiàn)受傷情況，應(yīng)及時送往醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院，并及時向?qū)W校匯報。
8、老師不得指導(dǎo)學(xué)生開展有危險性的活動，學(xué)生不準(zhǔn)離開老師自行開展有危險的活動，不要強(qiáng)行讓學(xué)生做一些力所不及的運(yùn)動。
(二)文化課、自習(xí)課。
1、責(zé)任人：任課教師。
2、負(fù)責(zé)本節(jié)課的學(xué)生考勤，對于遲到、曠課的學(xué)生及時告訴班主任。
3、不許體罰或變相體罰學(xué)生。
5、遇到陌生人問學(xué)生住址、電話、聯(lián)系方式時不要告訴;遇到有人強(qiáng)行闖入教室時，由當(dāng)時的任課教師來制止、制服，并報警和通知校園管理組、保衛(wèi)科。
6、自習(xí)課不允許學(xué)生隨便出入教室。
一、活動目標(biāo)：
1、練習(xí)排隊(duì)齊步走。
2、經(jīng)過互相配合，協(xié)作完成游戲。
二、活動準(zhǔn)備：
大的報紙團(tuán)或皮球作豆子。
三、活動過程：
1、請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)。
2、請一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3、設(shè)置必須的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再回到，比賽搬豆，看誰搬得快。
活動目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容，對兒歌中好的角色榜樣產(chǎn)生好感并愿意模仿。
2、理解并學(xué)說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。
3、能通過表情、動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點(diǎn)。
理解兒歌，愿意模仿兒歌中好的角色榜樣。
理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義。
談話引出課題。
理解、熟悉兒歌內(nèi)容。
學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍。
活動反思。
第二次教學(xué)這一內(nèi)容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內(nèi)容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長，對剛升入中班的孩子們還是有一定難度，因此我采取了三種方式的教學(xué)。
1、圖譜引導(dǎo)：圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸，生動形象的畫面內(nèi)容有利于吸引幼兒的注意力，幼兒在學(xué)習(xí)中有了圖片的支撐，記憶的效果明顯提高了。
2、動作輔助：動作旨在于讓幼兒在兒歌的學(xué)習(xí)中不覺得太過于枯燥，且動作與語言表達(dá)也是一種協(xié)調(diào)性的練習(xí)。
3、看圖自說，鞏固練習(xí)：集體教學(xué)后，我發(fā)給幼兒每人一本書，讓孩子們自己邊看圖邊念，以作為鞏固。
設(shè)計(jì)意圖。
兒歌是幼兒文學(xué)學(xué)習(xí)中，文字較生動簡練，也貼近幼兒生活的文學(xué)作品。中班孩子的語言表現(xiàn)欲望和表達(dá)能力更為增強(qiáng)，因此對于他們的兒歌學(xué)習(xí)也有了更高的要求。《學(xué)好樣》這首兒歌運(yùn)用比較形象的正反面動物作為比喻，教導(dǎo)了幼兒走路、坐姿、及唱歌時的良好行為習(xí)慣，這也是幼兒除了語言能力外，從這一內(nèi)容中應(yīng)學(xué)習(xí)到得健康能力的改進(jìn)。
活動目標(biāo)：
1、使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
2、在數(shù)數(shù)游戲中感受兒歌的趣味和韻律。
3、在教師的引導(dǎo)下完整地說兒歌。
4、體驗(yàn)踢毽子中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備：
掛圖、毽子若干、字卡。
一、引課：
1、猜謎語。小小玩具長羽毛，拋向空中我踢它。(謎語的引入。意在激發(fā)幼兒參與活動的興趣)。
2、出示掛圖，想：毽子怎么玩?(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣)。
3、觀察掛圖后交流：圖上的小朋友用什么踢毽子?腳的哪一部分?(通過觀察、互動，讓幼兒認(rèn)識自己腳的不同部位，為后面活動的展開做好鋪墊)。
4、圖片上有幾個毽子，幾個小朋友?思考：兩個毽子幾人踢?一個毽子呢?(讓幼兒通過觀察，知道毽子和人數(shù)一一對應(yīng)，為理解兒歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備)。
二、操作活動：(幼兒活動動靜交替)。
1、老師這兒有個漂亮的毽子，誰想來試試?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓勵幼兒大膽嘗試，并根據(jù)幼兒活動程度隨機(jī)指導(dǎo)，讓多數(shù)幼兒看清怎樣踢毽子，為活動的繼續(xù)做好技術(shù)鋪墊和情緒鋪墊)。
2、教師小結(jié)：用腳的內(nèi)側(cè)踢毽子的底座。(教師的強(qiáng)調(diào)為幼兒理清方法，便于下面的模仿活動)。
3、分組練習(xí)踢毽子。(個別指導(dǎo)。鼓勵幼兒模仿參與，掌握技巧，為下一環(huán)節(jié)數(shù)數(shù)做準(zhǔn)備)。
4、分組比賽：數(shù)一數(shù)，哪組踢得多?(通過數(shù)數(shù)活動，讓幼兒有序參與，并為學(xué)習(xí)兒歌中的數(shù)數(shù)語句做好鋪墊)。
5、教師踢，幼兒數(shù)數(shù)。(兒歌中的數(shù)數(shù)是簡數(shù)，幼兒不易理解。通過給老師數(shù)數(shù)，當(dāng)踢得數(shù)和數(shù)得數(shù)不一致的情景出現(xiàn)時，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡數(shù)，理解和學(xué)習(xí)兒歌鋪路)。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、完整欣賞。(用聽覺整體感知兒歌)。
2、逐句學(xué)習(xí)，同時出示圖片。(多種器官感知兒歌，圖片利于幼兒理解兒歌，并為下一環(huán)節(jié)幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)。
3、根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒朗讀。(放開拐杖，讓幼兒自己走)。
四、思品教育：踢人、踢門等都是不文明行為，小朋友不能做。(對幼兒進(jìn)行相關(guān)的文明禮儀教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為班級樹立正確的是非觀)。
五、游戲：找字卡(捉迷藏是幼兒最愛玩的游戲之一，字卡上印有踢毽子字樣，幼兒在玩中無意識認(rèn)識漢字，加強(qiáng)印象，可以把所開展的活動內(nèi)容喜悅的和家長分享，便于家長及時了解孩子的進(jìn)步和變化)。
幼兒綜合活動方案篇九
1．在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的“怪汽車”。
2．知道汽車的主要特征，體驗(yàn)游戲的快樂。
：課件
談話“你喜歡什么車”導(dǎo)入活動
師：孩子們，你們喜歡什么車？
師：是的，還有很多很多的車，我喜歡大卡車?，F(xiàn)在開上你自己的車，我們一起去大森林。
教師唱著歌開車出發(fā)去大森林
師：好，準(zhǔn)備了，跟著殷老師到大森林去玩，你們?nèi)ゲ蝗ィ?/p>
――師唱歌《汽車轱轆轆》
歌詞：轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開來開去真快樂，我是一輛大卡車（小汽車、摩托車、小火車）
師：好的，大森林到了。停好你的車。
師：大森林里有許多動物對不對？大森林里有什么動物？小動物找房子
師：大森林里到了，看看周圍有動物嗎？大森林里怎么沒有動物呢？動物們都到哪里去了？原來呀，大森林的動物都不在森林里了，它們要出去找房子。它們說你們都有房子住，所以我們也要住房子，我們要出去找房子。房子是什么樣的？（提問幼兒）
――教師小結(jié)：高高的，大大的，有房頂，有門還有窗戶……
師：到底有哪些動物去找房子了呢？我們來看看。你們看仔細(xì)哦，有幾只小動物去找房子了？（教師逐一播放課件：小兔子找到西瓜――小老鼠找到蘋果――小螞蟻找到草莓）
師：你們看到了哪些動物去找房子了？（師提問3名幼兒）
師：小動物們找到房子了嗎？（沒有，找到的是水果）
師：每只小動物找的是什么水果，我們再來看一看。（教師播放完整水果圖）
師：蘋果是誰找到的？（小老鼠）草莓是誰找到的？（小螞蟻）還有一個西瓜是誰找到的？（小兔子）
師：它們找到了三個大水果，然后高興的說：哦我們找到了大房子。快點(diǎn)告訴它們，是房子嗎？（不是房子，是水果）
師：不是房子，是水果。
師：我們一起大聲的告訴它們“不是房子，是水果”（教師作喊話狀）
師：三只小動物在想，不是房子？那么房子是什么樣？請你們來告訴我？（提問4―5名幼兒）
師小結(jié)：高高的，大大的，有房頂，有門還有窗戶……
師：小動物說，我們聽到了，讓我們想一想，我們怎么樣才能把水果變成房子？現(xiàn)在你們告訴我，它們是房子嗎？（不是）
――教師馬上切換下一幅圖――三個水果變成了房子
師：如果是房子你們快點(diǎn)告訴我
師：你們看到是房子了嗎？哦，你們看到什么變成房子了？
師：蘋果怎么變成房子了？我不相信，不用看，蘋果不可能變成房子。
師：蘋果怎么變成房子了，它有窗戶嗎？有門嗎？蘋果變成了房子，那么草莓呢？（有門有窗戶）那么大西瓜有嗎？（大西瓜也有門有窗戶）
師：真的呀？我不太相信，好好的大西瓜大草莓和大蘋果，怎么可能變成了房子呢。那我轉(zhuǎn)過去看看。
師：哇，真的變成大房子了。
師：大蘋果，開了門，開了窗，變成了蘋果房子。大草莓，開了門，開了窗，變成了草莓房子。大西瓜，開了門，開了窗，也變成了西瓜房子。
師：三只小動物問“我聰明嗎？”（聰明）
師：小螞蟻你很聰明，小兔子你很聰明，小老鼠生氣了，快點(diǎn)表揚(yáng)它（師幼一齊表揚(yáng)）
師：謝謝你們，謝謝你們，我們會繼續(xù)努力的。
五、房子送回家
師：三只小動物它們要把房子搬回家了，要搬到森林里去了，（出示小兔子推西瓜圖）小白兔把西瓜推回家，西瓜在地上滾來滾去。你覺得小白兔有什么不一樣了？（兔子臉紅了）
師：發(fā)生什么事情了才會臉紅？（師提問5名左右幼兒）
師：到底小白兔是開心的臉紅，還是傷心了臉紅還是太累了臉紅呢？看殷老師的動作，仔細(xì)看，小白兔它說“我要把這個大西瓜推回家，我推，我推，我推，唉，真累呀”
師：小白兔到底是怎樣臉紅的？（累的）
師：小白兔說我是累的，我推西瓜推得臉紅的。
師：小白兔累了，小老鼠肯定不累（教師邊播放課件小老鼠推蘋果）
師：小老鼠累嗎？（累）
師：你從哪里知道小老鼠累了？師：它流了很多汗，滿頭大汗，汗珠子都冒出來了。
師：小老鼠一邊推，嘿，嘿，一滴汗下來了，嘿喲，嘿喲，兩滴汗下來了?！拔业牧馓×?，蘋果太大了，我累得滿頭大汗了，誰來幫幫我呀？”
師：小老鼠也累了，（出示小螞蟻推草莓圖片）小螞蟻它累嗎？（累）小螞蟻它怎么了？（它累的氣喘吁吁）
師：嘿，嘿，我累了，我累得氣喘吁吁了。誰來幫我們呀？
師：小白兔累了，小螞蟻累了，小老鼠也累了。它們一邊推著房子，一邊在馬路上走著。
師：（出示黑貓警長）發(fā)生什么事了？誰來了？
師：黑貓警長它可能在說什么？（幼兒自由回答）
師：黑貓警長究竟在說什么，它說“停，馬路上不許滾房子，記住了，馬路上不許滾房子”
師：為什么馬路上不許滾房子呀？（幼兒自由回答）
師：是的，最關(guān)鍵的是馬路上滾房子會被汽車撞到的，會撞傷的。
師：小動物們不樂意了，說“我們要把房子滾到大森林去，你不讓我們滾房子，我們怎么回家呢？（出示問號圖片）快幫我想想辦法吧?！眮?，我們一起動動腦筋想一想，怎么樣才能把房子帶回家？（提問幼兒）
師：你們想的真多，到底想什么辦法能夠讓這些房子運(yùn)回家呢？（叮）
師：這個叮是什么意思呢，說明是有人想到辦法了，到底誰想到了，你們來看看（叮，教師出示圖片小兔子開西瓜車）
師：誰想到了？（小兔子開著西瓜車）
師：不可能，西瓜變成房子我已經(jīng)知道了，變成車我就不相信了?？隙ú豢赡?，西瓜變成車，西瓜上都有什么了？（有輪子和方向盤）好吧，我也回頭去看看。
師小結(jié)：呀，真變成了西瓜車，有方向盤，有輪子。
師：小兔子可以把大西瓜變成西瓜車，那么小老鼠可以變什么？（蘋果車）可是小老鼠說“我不會”。
師：小白兔說“小老鼠我教你哦，裝個方向盤，裝上四個輪子，就能變成汽車”，小老鼠聽了，它說好的好的，我學(xué)會了。那么小老鼠有沒有變出來呢，如果小老鼠變出來了，你們就一起說“小老鼠，你真聰明”?，F(xiàn)在小老鼠開始變了，變，變，變（出示小老鼠開蘋果車）
――小老鼠變出來了嗎？變出什么了“變出了蘋果車”師幼一起說，小老鼠，你真聰明。
師：小螞蟻說怎么辦我怎么辦，我不會變。
師：你們來教它變好不好？（裝上方向盤，裝上四個輪子）。好的，小螞蟻也開始變了。我變，我變，我變變變。（出示螞蟻開草莓車）
師：哇，小螞蟻?zhàn)兂隽耸裁窜嚕浚ú葺嚕?/p>
師：黑貓警長說：這是什么東西？這些小家伙，剛才不是說了嗎，大街上不許滾房子，你們怎么又來了。
小白兔說：黑貓警長，我們怎么是房子呢，你來聽“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開來開去真快樂，我是一輛西瓜車”
師：黑貓警長說“哦，我聽出來了，原來是一輛西瓜車”，黑貓警長它說（教師做通行的手勢），它說的什么意思？是的，它說“請通行”。
師：小白兔走了，小老鼠停下，你怎么把房子滾到馬路上來了。
師：于是小老鼠也唱了“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開來開去真快樂，我是一輛蘋果車”
師：黑貓警長說我知道了，請通行（邊做手勢），小老鼠也走了。
師：（模仿黑貓警長說話）小螞蟻，你那么小，更不能在馬路上滾汽車了，這多危險呀。
師：于是小螞蟻也唱了“轱轆轆轱轆……”教師輕聲唱兩遍
――師幼歌唱“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開來開去真快樂，我是一輛草莓車。”
師：黑貓警長聽到了，它說我知道了，你開的是一輛草莓車，好的，小螞蟻請通行。
師：小白兔，小老鼠和小螞蟻它們都開著車回到了森林里，它們非常的開心，跳起了舞。
師：它們終于將車開回了森林里你們高興嗎？那我們也和它們一起來慶祝好嗎？
幼兒綜合活動方案篇十
1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
1、能根據(jù)信號的變化，變速和變換方向爬行。
2、倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
1、小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。
2、小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。
一、扮演角色，活動身體。
師：孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動一下身體吧！今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。
點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。
搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈，我是聰明的狗寶寶。
二、聽信號變換方向和變速爬行。
師：咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。
（1）聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
（2）聽信號向前變換速度爬。
（3）聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
（4）聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
三、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
師：我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）
爬動著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。
爬動著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。
四、調(diào)整活動量，“小狗打滾”。
師：小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。
五、游戲“小狗找肉骨頭”。
師：“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨(dú)木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭?！?/p>
六、放松活動“小狗洗澡”。
師：小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。（全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。）
幼兒綜合活動方案篇十一
1、復(fù)習(xí)感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
2、通過十二生肖兒歌的創(chuàng)編，鞏固幼兒對十二生肖排列順序的認(rèn)識。
3、了解十二生肖的輪回規(guī)律，發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。
教具：自制生肖鐘，生肖動物圖片，多媒體課件：有趣十二生肖。
學(xué)具：紙板制作的鐘面、十二生肖動物圖片、漿糊、抹布。
1、師出示禮物：前幾天孫老師過生日，朋友送我一個禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我？（引出生肖）。
2、你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？十二生肖里還有哪些動物？
3、生肖一共有多少？現(xiàn)在我們小朋友把他們排好隊(duì)請出來（第一次操作）。
4、檢查幼兒的操作，復(fù)習(xí)十二生肖的排列順序。
4、師小結(jié)：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年。一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。
1、十二生肖是排好隊(duì)來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？2、講述“十二生肖的故事”：誰排第一個？第二呢？最后會是誰呢？3、不知道？沒關(guān)系，老師編了一首兒歌《十二生肖》，讓我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)。
1、幼兒看課件，自己嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、個別幼兒講述自己的創(chuàng)編，教師整理。
3、看課件，集體朗誦兒歌。
1、老師帶來一面生肖鐘，小朋友看上面有幾個小時？十二個小時正好對應(yīng)十二生肖，讓我們一起來做個生肖鐘吧！
2、玩生肖鐘。
（3）(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考說出媽媽是以前輪到的，小朋友的生肖是以后輪到的，生肖是不停的輪流，一年一個生肖，12年輪回一次。
小結(jié)：十二生肖是按順序排列的，十二種動物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到第十三年生肖就會重新開始。每個人都只有一個生肖，生肖不會變，同年出生的人生肖都是一樣的。
讓我們把生肖鐘一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！
幼兒綜合活動方案篇十二
3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
熟練掌握2、3的形成及其意義
一、聽音計(jì)數(shù)，鞏固2、3的形成，如：教師敲一下鈴，冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴？知道1天1是2，用雪花片表示出來。
二、看圖計(jì)數(shù)。培養(yǎng)幼兒按物體取數(shù)的能力并理解數(shù)的實(shí)際意義。觀察圖片上有什么？分別有幾個？并用數(shù)字表示出來。
三、幼兒在練習(xí)單上進(jìn)行行練習(xí)，能較熟練地按物體取數(shù)和按數(shù)取物體。
幼兒綜合活動方案篇十三
1、知道稻草人的用處，產(chǎn)生愛護(hù)農(nóng)作物及稻草人的情感。
2、感受故事中稻草人的情感。
稻草人一個，制作稻草人的材料若干，故事圖片（如圖一、圖二、圖三、圖四）。
1、請幼兒說說它是誰，是用什么材料做成的，有什么用處。
2、請幼兒給稻草人起個名字，鼓勵幼兒做稻草人的朋友。
1、稻草人沒有朋友，它感到怎么樣？
2、稻草人為什么會倒在稻田里？
3、稻草人先請誰幫忙？兔子幫忙了嗎？它是怎么說的？稻草人心里是怎么想的？
4、后來稻草人又請誰幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿意嗎？
5、正當(dāng)?shù)静萑送嶂碜与y受的時候，誰來了？它是怎么做的？
6、誰成了稻草人的朋友？小猴是用什么辦法使稻草人快活起來的？
7、你們喜歡稻草人和小猴嗎？為什么？
1、在幼兒的幫助下，教師示范做一個稻草人（如圖五），請幼兒說說可以給稻草人裝飾點(diǎn)什么。（扇子、草帽等。）。
2、帶領(lǐng)幼兒將稻草人插到稻田里去。
1、學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》（附后）。
2、學(xué)做小型稻草人。
3、欣賞葉圣陶的童話《稻草人》片斷。附。
秋天到了，稻谷黃了，許多麻雀飛來，偷吃稻谷。
農(nóng)民伯伯見了十分心疼，他扎了個稻草人，讓它來驅(qū)趕麻雀。
一天夜里，一陣大風(fēng)把稻草人刮倒了。
稻草人孤零零地倒在稻田里，它沒有朋友，感到很孤單。
早晨，稻草人看見一群麻雀來吃稻谷，可是它站不起來，心里好著急。
一只兔子從稻田穿過，稻草人說：“小兔子，請你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀?！?/p>
兔子看了稻草人一眼，說：“原來你只有一條腿，就是站起來也不會走路，你還是躺著吧！”說著，就一跳一跳地跑了。
稻草人很生氣，它轉(zhuǎn)過臉不想再看兔子。它寧可躺著，也不要兔子幫忙。
過了一會兒，一只小狗跑過來。稻草人忙喊：“小狗，請你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀?！?/p>
小狗急忙跑來，舉起稻草人隨隨便便地往稻田里一插。“啊呀，我還沒有站好呢！小狗，你把我插歪了！”可是，小狗已經(jīng)跑遠(yuǎn)了，沒有聽見它的話。
稻草人歪著身子站著，難受極了。這時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑來了一只猴子。
稻草人還沒開口，猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田里。
“小猴子，謝謝你幫了我?！?/p>
“不用謝?！焙镒优拇蛑静萑松砩系哪嗤?。
“稻草人，你一個人站在這兒嗎？多孤單呀！”
“是啊，可是我要趕麻雀呀！”稻草人說。
“讓我做你的.朋友，和你作個伴吧！”
稻草人說：“難道你也跟我一樣站在這里？哦，不！你會不快活的！”
猴子搔搔后腦勺，眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著，它要想個辦法，讓稻草人快活起來。
“哈，有了！”它拔起稻草人，舉著它，在田埂上飛奔起來。
遠(yuǎn)處的麻雀見稻草人來了，“哄”的一聲飛走了。
從來沒離開過稻田的稻草人，張開雙臂，高興地叫著：“啊，我的朋友，我好快活呀！”
你拿草，我拿繩，大家來扎稻草人。
稻草人，戴草帽，手拿扇子迎風(fēng)搖。
迎風(fēng)搖，站田中，麻雀見它一溜風(fēng)。
一溜風(fēng)，影無蹤，秧苗長壯它立功。
幼兒綜合活動方案篇十四
2、宣傳口號：幼兒園是孩子們快樂的天地，您的孩子將會在我們的幼兒園度過快樂的童年，做快樂孩子，做快樂家長，做快樂老師!(解放孩子的思維，使孩子會學(xué);解放孩子的嘴巴，使孩子會說;解放孩子的雙手，使孩子會玩;解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事。)。
二、活動準(zhǔn)備。
1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級環(huán)境)并張貼相關(guān)宣傳標(biāo)語。如氣球、彩帶等等方面，讓班級有全新的變化，同時可在活動前期，對班上的環(huán)境進(jìn)行大清除，大整理，給家長孩子們一個全新的空間。
2、以班為單位作好參加活動的準(zhǔn)備：
(1)排練一些童話故事或富有情節(jié)的舞蹈節(jié)目;。
(3)培養(yǎng)幼兒與小朋友交往與和合作的能力;做游戲、借東西、過家家等。
4、準(zhǔn)備場地、布置家長到位后的場地安排。提前做好各項(xiàng)工作。
三、活動內(nèi)容。
1、集體手語舞“看得更遠(yuǎn)的地方”
2、語言表演。
3、親子游戲。
4、小合唱。
5、鋼琴獨(dú)奏。
6、親子游戲。
7、兒歌表演。
8、獨(dú)唱。
9、親子游戲。
10、制作水果拼盤。
幼兒綜合活動方案篇十五
1．能尋找合適的工具來挖芋艿。
2．能主動大膽地去采訪、和同伴進(jìn)行交流、討論，并記錄采訪結(jié)果。
1．挖芋艿工具（鏟子、棍子、鋤頭、）。
2．人手一只塑料袋。
3．幼兒采訪表格（幼兒在活動前已把自己的問題畫在采訪表格上）。
4．聯(lián)系一位農(nóng)技員接受采訪。
5．聯(lián)系一大片芋艿地。
1．帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)已聯(lián)系好的芋艿地，一起觀察芋艿的葉子，猜想芋艿長在哪里。
2．幼兒自由結(jié)合，四人為一采訪小組，提出有關(guān)芋艿的問題和猜想，并在采訪表中用自己的方式進(jìn)行記錄。
3．幼兒分采訪小組分別采訪農(nóng)技員叔叔，并把獲得的知識用自己的`方式記錄在表格上。
1．幼兒討論用什么樣的工具挖最合適。
2．觀察農(nóng)技員叔叔挖芋艿，了解挖芋艿的注意點(diǎn)。（離芋艿荷較遠(yuǎn)的地方漸漸深挖，當(dāng)心別碰到芋艿上）。
3．幼兒以采訪組為單位，選擇好工具嘗試挖芋艿（教師準(zhǔn)備較多的工具以備幼兒選擇和調(diào)換）。
4．幼兒交流挖芋艿的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，討論并解決挖芋艿時遇到的問題，如：使用了什么工具，怎樣才能挖到芋艿。
5．再次挖芋艿，尋找更合適的工具和更好的挖芋艿方法。并把自己挖的芋艿裝進(jìn)自己的塑料袋到農(nóng)民伯伯處稱重，看看誰挖的多。體驗(yàn)勞動的快樂。
1．幼兒集體整理芋艿地，把芋艿葉放成堆，把挖出來的泥土填進(jìn)洞里。
2．和農(nóng)民伯伯再見。
活動反思：實(shí)踐操作、親身參與的活動最能激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。因此，組織孩子來到農(nóng)村，開展實(shí)地采訪、小組合作挖芋艿活動。在實(shí)踐中，孩子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們的問題也是出乎意料又貼近生活。通過一番觀察、訪問，心里的一個個疑問都得到了解決，當(dāng)用小小的鋤刀在深深的泥土里挖出芋艿時，孩子們滿心歡喜。
幼兒綜合活動方案篇十六
活動目標(biāo):。
1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
小雞捉蟲(快速跑)。
活動目標(biāo):。
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感受到快樂。
吹泡泡。
活動目標(biāo)：
1、通過活動，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，體驗(yàn)大自然的美;。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力;。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。
小兔采蘑菇。
活動目標(biāo):。
1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。
2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
小青蛙跳荷葉(跳)。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動作。
2、能配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍;。
3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則。
小雞學(xué)本領(lǐng)(跑)。
活動目標(biāo)：
1.發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。
2.使幼兒在游戲中感受快樂。
3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團(tuán)結(jié)起來力量大。
幼兒綜合活動方案篇十七
一切生物的生存和發(fā)展都離不開環(huán)境，陳鶴琴先生指出：“大自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書。我們要張開眼睛去仔細(xì)看看，要伸出兩手去縝密地研究?！彼貏e強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)“活”，那就是讓幼兒回歸自然。幼兒親自用手摸一摸，用眼看一看，用耳聽一聽，用嘴嘗一嘗，用腦想一想，這樣求來的知識才是知識，這樣發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。
活動目標(biāo)。
1.關(guān)心秋季農(nóng)村自然現(xiàn)象的變化，了解農(nóng)民的勞動。
2.通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識水稻的特征。
3.產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
活動準(zhǔn)備。
參觀路線，安全教育等。
活動過程。
1.引發(fā)幼兒參觀時興趣。
“小朋友你們瞧，著是什么?(出示米糕)“著米糕是用什么做的?”(米)“那你們知道米是從哪兒來的呢?讓我們到田野里去找一找?！?/p>
2.組織幼兒參觀秋天的農(nóng)村。
“小朋友請你們從近到遠(yuǎn)仔細(xì)看，并和小伙伴說說你看到的秋天是什么顏色的”
“請大家用小眼睛仔細(xì)找一找，金色的秋天，田野里有哪些東西收獲了”
金色的秋天，黃豆收獲了，遠(yuǎn)處一片片金黃色的稻子也成熟了?！?/p>
3.仔細(xì)觀察農(nóng)民勞動。
“小朋友，你們瞧，農(nóng)民伯伯在田野里趕什么用的是什么勞動工具”
小結(jié)：用鐮刀割稻;有的農(nóng)民伯伯用在用收割機(jī)割稻;還有的農(nóng)民伯伯在挑稻。
“農(nóng)民伯伯雖然干活很辛苦，但當(dāng)看到親手種的水稻收獲了，他們心里是怎么想的”
小結(jié)：“農(nóng)民伯伯看到水稻豐收了，心里別提多高興啦!”
4.組織幼兒到田里去拾稻穗。
“大家快看，農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的稻子有好多掉在田里了，那該怎么辦呢”(組織幼兒討論)。
“讓我們?nèi)檗r(nóng)民伯伯拾起掉在田里的稻穗吧!
活動反思。
隨著幼兒園課程改革，幼兒教育活動由園內(nèi)走向社區(qū)，走進(jìn)大自然。幼兒活動空間和活動材料等隨之發(fā)生了很大變革，因此，立足本土，回歸自然，探索幼兒教育活動的多元化成為本課題重要研究內(nèi)容之一。
大自然為幼兒提供了一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)大環(huán)境，它添補(bǔ)了一些幼兒園內(nèi)部教學(xué)條件不足。孩子們在與大自然的互動中，認(rèn)識了自己存在的價值，擁有了自己的主導(dǎo)權(quán)。大自然的千姿百態(tài)刺激了幼兒的創(chuàng)新意識，豐富的自然物質(zhì)給了幼兒動手操作的材料和機(jī)會。
我們農(nóng)村自然資源豐富，具有可變性，幼兒喜歡操作并且有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，在課程方案設(shè)計(jì)中我充分利用自然環(huán)境和自然物質(zhì)達(dá)到對幼兒培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育目標(biāo)。
幼兒綜合活動方案篇十八
內(nèi)容與要求：
1、了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容，知道要合理安排自己的課間活動，萌發(fā)向往小學(xué)生活、渴望成為一名小學(xué)生的情感。
2、能運(yùn)用多種繪畫材料表現(xiàn)小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容，并大膽表現(xiàn)側(cè)面人和正面人的各種動態(tài)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容，知道要合理安排自己的課間活動，萌發(fā)向往小學(xué)生活、渴望成為一名小學(xué)生的情感。
難點(diǎn)：能運(yùn)用多種繪畫材料表現(xiàn)小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容，并大膽表現(xiàn)側(cè)面人和正面人的各種動態(tài)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、歌曲“十分鐘”音樂。
2、提供刮蠟紙、竹簽筆、各色顏料、毛筆、蠟筆、記號筆、紙等多種材料。
3、教師自制有關(guān)小學(xué)生課間十分鐘的ppt。
幼兒已有分組合作畫的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、聽聽說說，引起興趣。(了解小學(xué)生課間十分鐘的活動，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn))。
1、播放“十分鐘”音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽。
師：叮鈴鈴的下課鈴聲響了，你知道小學(xué)里下課十分鐘可以做些什么呢?
2、個別幼兒回答。
教師根據(jù)幼兒的回答出示一些小學(xué)生課間活動的照片。
師：哪些事情是課間十分鐘一定要做的?
3、小結(jié)：課間十分鐘是給小學(xué)生休息、活動的時間，可以和同學(xué)到操場上活動活動身體;也可以做些小游戲;還可以看看書、聊聊天。但是一定要做好一些上課前的準(zhǔn)備工作，如：上廁所、喝水、更換上課的書本等。這樣才能上好每一節(jié)課。
二、看看說說，示范講解(感受人物動作的特征，提示繪畫方法，為幼兒繪畫做鋪墊)。
過渡：今天我們就來畫畫小學(xué)生在課間十分鐘里做的事情。
1、選擇照片上的人物動作進(jìn)行示范講解。
如：側(cè)面人提示幼兒側(cè)面人手與身體的前后位置以及臉部特征。
動的人提示幼兒改變頭與身體的位置以及四肢的方向變化人物動作。
2、觀察教師提供的繪畫材料。
師：今天老師還準(zhǔn)備了什么?
3、根據(jù)繪畫材料進(jìn)行提示。
(1)線描畫、刮蠟畫：注意運(yùn)用各種粗細(xì)線條、圖形、色塊裝飾。
(2)點(diǎn)彩拓印畫：變化小紙人四肢的動作再進(jìn)行點(diǎn)彩拓印。
三、合作畫畫，操作表現(xiàn)。(關(guān)注幼兒繪畫中的問題，提示幼兒)。
1、三人一組進(jìn)行合作畫。
2、引導(dǎo)小組協(xié)商創(chuàng)作：課間十分鐘可以做些什么事情?
3、提示采用“點(diǎn)彩拓印畫的小組”先點(diǎn)深色再點(diǎn)淡色;。
提示采用“刮蠟畫的小組”加粗刮出的線條凸顯畫面;。
四、展示交流(在交流中，進(jìn)一步激發(fā)幼兒成為一名小學(xué)生的愿望)。
1、你能看出課間十分鐘在做什么事情么?
2、怎樣才能成為一個合格的小學(xué)生呢?
五、后延部分。
播放“十分鐘”的音樂，讓幼兒學(xué)學(xué)小學(xué)生做做課間十分鐘要做到事情。
幼兒綜合活動方案篇十九
計(jì)意圖：
活動目標(biāo)：
1.在活動中體驗(yàn)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志的樂趣。
2.能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的為班級設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。
3.通過活動使幼兒按照標(biāo)志行動，形成安全意識。
活動準(zhǔn)備：
相關(guān)安全標(biāo)志，幼兒圖畫等。
活動過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒觀察常見的安全標(biāo)志，讓幼兒討論、猜測標(biāo)志的意思。
提問：1.這些標(biāo)志有什么特征?
2.你在哪些地方見過這些標(biāo)志?
3.知道這些標(biāo)志的名稱嗎?表示什么意思?
二、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
三、幼兒繪畫：為班級設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，教師指導(dǎo)。
四、我是小小設(shè)計(jì)師(展示評價)。
說一說你設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志的含義。
五、活動延伸。
幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志，嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。
活動反思：
在平日的教育實(shí)踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實(shí)際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標(biāo)志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關(guān)門時也會看看手是否放在門框上了，通過設(shè)計(jì)標(biāo)志小朋友也會自覺規(guī)則。
在活動開展的同時，活動的設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動中的討論、教師的引導(dǎo)提問不充分等都直接影響了教學(xué)效果，所以在活動設(shè)計(jì)的初期，我應(yīng)根據(jù)班級的各項(xiàng)情況制定相關(guān)的活動領(lǐng)域，課程的各個環(huán)節(jié)，多進(jìn)行思考，以便開展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動。
幼兒綜合活動方案篇二十
設(shè)計(jì)意圖：秋天是個豐收美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里孩子是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)，大街上飄著糖炒栗子的香甜味、菜場上蔬菜鮮嫩欲滴、水產(chǎn)商們在高聲叫賣螃蟹、水果店里的水果晶瑩透亮……秋天真的好誘人!由此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感，所以我和配班老師商議，共同設(shè)計(jì)了主題活動《秋的暢想》，利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性;。
2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣，熱愛大自然、親近大自然;。
3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得積極的情感體驗(yàn)，分享活動的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前帶小朋友到公園秋游，讓他們自己拍照，發(fā)現(xiàn)秋天的美麗;。
2、家長和幼兒共同搜集各種植物的圖片;。
3、剛出鍋的糖炒栗子、烤山芋、冰糖葫蘆等實(shí)物;。
4、創(chuàng)設(shè)秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境;。
5、投影儀一臺，農(nóng)貿(mào)市場的錄像。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動：
秋天已輕輕地、悄悄地來到我們身邊，你們喜歡秋天嗎?沈老師也喜歡美麗的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉。
二、話說秋天：
1、秋天的顏色：
(2)出示小草、楓葉、菊花、松樹、大地的圖片，請幼兒談?wù)勊鼈兊念伾?/p>
(3)學(xué)習(xí)詞語：絢麗多彩。
2、秋天的味道：
(1)秋天有一股好聞的味道，這些好聞的氣味是從哪來的呢?
(2)用你們的小鼻子嗅嗅，籃子里是什么好吃的?
(3)烤山芋是什么味道?(香香的)除了烤山芋是香香的，還有哪些吃的也是香香的?
(4)糖炒栗子是什么味道?(甜甜的)還有什么水果的味道也是甜甜的?
(5)冰糖葫蘆是個什么味?(酸酸的)哪種水果也是酸酸的?
(6)剛才小朋友說了秋天是香香的、甜甜的、酸酸的，你們誰還知道秋天有哪些味道?(例如辣椒辣辣的，百合苦苦的……)。
3、秋天的心情：
(2)農(nóng)貿(mào)市場里看到人們都在賣什么?
(4)秋天是個豐收的季節(jié)，棉桃姐姐裂開了小嘴，谷穗姐姐彎下了腰，高粱姐姐壓的竿頭往下垂，我們用一首歌來表達(dá)秋天的心情吧，全體合唱《秋天多么美》這首歌。
4、秋天的美景：
三、創(chuàng)作秋天，分組活動：
1、老師為小朋友準(zhǔn)備了秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個區(qū)域，小朋友任意選一個區(qū)域，大伙合作，共同完成一幅秋天的創(chuàng)作。
2、你們利用樹葉、干果、水果創(chuàng)作一幅畫，籃子里有剪刀、雙面膠、勾線筆，油畫棒等等，每個小組把畫創(chuàng)作到大白紙上，你們商議一下作品的主題，分工合作，我們看哪組合做的又快又好。
3、展示介紹作品，對幼兒的創(chuàng)造意識給予肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感，體驗(yàn)合作給自己、別人帶來的快樂。
四、結(jié)束教學(xué)：
剛才我們小朋友創(chuàng)作的作品非常有創(chuàng)意，這么美的畫我們?nèi)ゲ贾媒淌彝獾睦乳馨?。在歡快的音樂聲中帶孩子走出教室。
五、活動延伸：
小朋友布置廊檐，討論一下怎樣布置會更美。
幼兒綜合活動方案篇二十一
活動目標(biāo)：
1、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用，對復(fù)制現(xiàn)象感興趣。
2、嘗試使用不同的方法復(fù)制、發(fā)展擴(kuò)散性思維。
3、對“克隆”技術(shù)感興趣，有熱愛科學(xué)的態(tài)度。
4、拷貝紙、復(fù)寫紙、剪刀、果凍盒、橡皮泥、印章、印泥、。
1、幼兒觀察物品并進(jìn)行分類練習(xí)。
2、這些一模一樣的東西是怎么做出來的呢？
1、幫孫悟空做卡片，根據(jù)意愿自由選擇材料嘗試復(fù)制。
2、教師小結(jié)：告訴幼兒，剛才小朋友操作的過程叫“復(fù)制”。
1、平時，你看到哪些地方也要用到這些復(fù)制的辦法？
2、觀看錄象，感知復(fù)制技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的運(yùn)用。
3、為什么要使用復(fù)制？引導(dǎo)幼兒說說運(yùn)用復(fù)制的好處。
1、交流自己的復(fù)制過程，互相欣賞。
1、觀看幻燈，激發(fā)對克隆技術(shù)的興趣。
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