通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。在總結(jié)中，我們可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提出問(wèn)題和解決方案，進(jìn)行深入思考。歡迎大家共同來(lái)看看以下是小編為大家收集的總結(jié)范文。
音樂(lè)課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇一
本次音樂(lè)課，我主要采用了“五步三查”教學(xué)法，以“大概念”教學(xué)為主線，結(jié)合“問(wèn)題導(dǎo)向”和“深度學(xué)習(xí)”設(shè)計(jì)教學(xué)，努力打造真實(shí)、高效、有趣的音樂(lè)課堂。
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）課前預(yù)習(xí)。
本次音樂(lè)課，我安排了“預(yù)習(xí)任務(wù)”，要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，并查閱相關(guān)資料，對(duì)新課有個(gè)初步了解。同時(shí)，我在課前對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行了檢查，確保了學(xué)生對(duì)新課的掌握。
（二）新課導(dǎo)入。
我通過(guò)“問(wèn)題導(dǎo)入”的方式，讓學(xué)生思考音樂(lè)與生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，我通過(guò)“檢查預(yù)習(xí)”的方式，讓學(xué)生展示自己的預(yù)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。
（三）深度學(xué)習(xí)。
在新課教學(xué)中，我以“大概念”為主線，結(jié)合“問(wèn)題導(dǎo)向”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“感知、思考、實(shí)踐”三個(gè)環(huán)節(jié)，層層深入，讓學(xué)生對(duì)新課有更深刻的理解和掌握。同時(shí)，我通過(guò)“學(xué)生演示”的方式，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和協(xié)作精神。
（四）鞏固練習(xí)。
為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了多種練習(xí)方式，如“唱歌比賽”、“舞蹈表演”等，讓學(xué)生通過(guò)比賽和表演，進(jìn)一步加深對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，我通過(guò)“檢查應(yīng)用”的方式，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的應(yīng)用情況，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
（五）小結(jié)作業(yè)。
我通過(guò)“小結(jié)歸納”的方式，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。同時(shí)，我布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。
三、教學(xué)效果。
通過(guò)本次音樂(lè)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“五步三查”教學(xué)法非常感興趣，課堂氛圍輕松愉悅，教學(xué)效果顯著。學(xué)生們不僅掌握了新知識(shí)，還在實(shí)踐中加深了對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，通過(guò)“預(yù)習(xí)任務(wù)”、“檢查預(yù)習(xí)”和“學(xué)生演示”等環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)新能力得到了很好的鍛煉。
四、教學(xué)反思。
本次音樂(lè)課，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的預(yù)習(xí)情況不夠理想，對(duì)新課的理解和掌握不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)新課的掌握。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我也會(huì)更加注重學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
音樂(lè)課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇二
音樂(lè)教育是現(xiàn)代教育中不可或缺的重要組成部分。它不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高他們的情感認(rèn)知，還能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。通過(guò)一堂精心設(shè)計(jì)的音樂(lè)課，我們可以深入地探討音樂(lè)教育的重要性以及其對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。
這堂音樂(lè)課的主題為“古典音樂(lè)與現(xiàn)代流行音樂(lè)的融合”。教師通過(guò)精心準(zhǔn)備，將古典音樂(lè)與現(xiàn)代流行音樂(lè)巧妙地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在欣賞和學(xué)習(xí)中感受音樂(lè)的魅力。教學(xué)方式豐富多樣，包括聽(tīng)音樂(lè)、分享感受、創(chuàng)作小段子等。整堂課在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們的反應(yīng)熱烈。他們積極參與，樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。從教師的角度來(lái)看，這堂課不僅讓學(xué)生們欣賞到了優(yōu)美的音樂(lè)，更讓他們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感。此外，教師還通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析音樂(lè)，幫助他們更好地理解音樂(lè)的元素和結(jié)構(gòu)，從而提高了他們的音樂(lè)素養(yǎng)。
從家長(zhǎng)的角度來(lái)看，這堂音樂(lè)課也讓他們對(duì)音樂(lè)教育有了更深的理解。家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)教育并不僅僅是為了培養(yǎng)音樂(lè)家，更重要的是通過(guò)音樂(lè)教育，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。這些技能對(duì)于他們未來(lái)的生活和職業(yè)發(fā)展同樣具有重要意義。
回顧這堂音樂(lè)課，我們可以得出以下結(jié)論：
1.音樂(lè)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情感認(rèn)知，幫助他們更好地理解世界。
2.豐富多樣的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
3.音樂(lè)教育對(duì)于學(xué)生的智力發(fā)展具有積極的影響，能夠促進(jìn)他們的思維能力和創(chuàng)造力。
總的來(lái)說(shuō)，這堂音樂(lè)課是一次成功的嘗試。它充分展示了音樂(lè)教育的重要性，并為我們提供了一個(gè)深入了解音樂(lè)教育的機(jī)會(huì)。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，嘗試多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能，幫助他們發(fā)展成為全面發(fā)展的個(gè)體。同時(shí)，我們也要更加重視家庭對(duì)音樂(lè)教育的支持與參與，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們支持孩子的音樂(lè)學(xué)習(xí)，參與到各種音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，共同推動(dòng)音樂(lè)教育的普及和發(fā)展。
此外，我們還可以進(jìn)一步思考，如何將音樂(lè)教育與其他學(xué)科相結(jié)合，例如歷史、文學(xué)、藝術(shù)等，以實(shí)現(xiàn)更全面的教育目標(biāo)。通過(guò)這樣的結(jié)合，我們可以幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)背后的文化背景，從而提高他們的綜合素質(zhì)。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，音樂(lè)教育在學(xué)生的全面發(fā)展中扮演著重要的角色。它不僅有助于提高學(xué)生的審美能力和情感認(rèn)知，還能夠促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展和創(chuàng)造力。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)努力推動(dòng)音樂(lè)教育的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能從中受益。
音樂(lè)課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇三
本次音樂(lè)課，我主要采用了“五步三查”教學(xué)法，以“大概念”教學(xué)為主線，結(jié)合“問(wèn)題導(dǎo)向”和“深度學(xué)習(xí)”設(shè)計(jì)教學(xué)，努力打造真實(shí)、高效、有趣的音樂(lè)課堂。
二、教學(xué)流程及反思。
1.激趣導(dǎo)入，以“大概念”引領(lǐng)，設(shè)計(jì)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
上課伊始，我利用“五步三查”教學(xué)法中的“檢查學(xué)情”環(huán)節(jié)，通過(guò)“課前小測(cè)”摸清學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)而根據(jù)學(xué)情分析，確定“大概念”為本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。我利用學(xué)生喜歡歌曲的特點(diǎn)，讓學(xué)生聽(tīng)賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》，并引導(dǎo)他們分析歌曲的主題，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.圍繞“大概念”設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問(wèn)題，采用“翻轉(zhuǎn)課堂”模式，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。
在“大概念”引領(lǐng)下，我利用“問(wèn)題導(dǎo)向”教學(xué)法，設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題，并利用學(xué)案進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。
在“翻轉(zhuǎn)課堂”模式下，我通過(guò)“大概念”的剖析，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，以此完成對(duì)《孤獨(dú)的牧羊人》的教學(xué)。同時(shí)，我也利用“學(xué)習(xí)任務(wù)單”和“學(xué)習(xí)檢測(cè)”檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課的掌握情況，以“學(xué)習(xí)單”為抓手，達(dá)到“以學(xué)定教”的目的。
3.結(jié)合“大概念”設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，采用“深度學(xué)習(xí)”策略，打造高效課堂。
在“大概念”的引領(lǐng)下，我利用“深度學(xué)習(xí)”策略，對(duì)三個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行了拓展延伸，以此達(dá)到對(duì)《孤獨(dú)的牧羊人》的深度學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)上，我主要采用了“學(xué)習(xí)單”和“學(xué)習(xí)檢測(cè)”兩種形式。其中，“學(xué)習(xí)單”主要用于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《孤獨(dú)的牧羊人》進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，而“學(xué)習(xí)檢測(cè)”則用于檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課的掌握情況。
通過(guò)“五步三查”教學(xué)法，我成功打造了一節(jié)真實(shí)、高效、有趣的音樂(lè)課堂，學(xué)生們也通過(guò)“翻轉(zhuǎn)課堂”模式，對(duì)《孤獨(dú)的牧羊人》進(jìn)行了深度學(xué)習(xí)，從而達(dá)到了“問(wèn)題導(dǎo)向”和“深度學(xué)習(xí)”的目的。
三、教學(xué)特色、亮點(diǎn)。
1.教學(xué)方法靈活多樣，合理利用“五步三查”教學(xué)法，打造真實(shí)、高效、有趣的音樂(lè)課堂。
2.緊密結(jié)合“大概念”和“學(xué)習(xí)任務(wù)單”，采用“翻轉(zhuǎn)課堂”模式，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，達(dá)到“問(wèn)題導(dǎo)向”和“深度學(xué)習(xí)”的目的。
3.結(jié)合歌曲特點(diǎn)，通過(guò)“學(xué)習(xí)檢測(cè)”檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課的掌握情況，進(jìn)而根據(jù)學(xué)情分析，確定“大概念”為本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
4.緊密結(jié)合“學(xué)習(xí)任務(wù)單”，利用“學(xué)習(xí)單”和“學(xué)習(xí)檢測(cè)”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《孤獨(dú)的牧羊人》進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，從而達(dá)到了“問(wèn)題導(dǎo)向”和“深度學(xué)習(xí)”的目的。
四、改進(jìn)之處。
通過(guò)本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還有待改進(jìn)，例如在課堂引導(dǎo)方面，我還需要更加精準(zhǔn)地把握學(xué)生的思路，以更好地引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；在課堂氛圍的營(yíng)造方面，我還需要更加努力地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以打造更加生動(dòng)的音樂(lè)課堂。
音樂(lè)課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇四
音樂(lè)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，它不僅幫助學(xué)生發(fā)展音樂(lè)技能，而且還能提升學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和協(xié)作能力。然而，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)教育常常被忽視。本文以一次深入的課堂觀察為例，旨在探討音樂(lè)教育的重要性及其影響。
二、課堂情況描述。
本次觀察的課堂是一節(jié)初級(jí)音樂(lè)課，學(xué)生年齡在10-12歲之間。課程的內(nèi)容涵蓋了音樂(lè)理論、樂(lè)器演奏和歌唱技巧。教師采用了多種教學(xué)方法，包括演示、討論和實(shí)踐，幫助學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)。
三、教學(xué)方法分析。
在本次觀察中，教師使用了多種教學(xué)方法，如演示、討論和實(shí)踐。教師通過(guò)演示，讓學(xué)生了解樂(lè)理知識(shí)，然后通過(guò)小組討論，讓學(xué)生表達(dá)他們對(duì)音樂(lè)的理解。此外，教師還安排了樂(lè)器演奏和歌唱練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。
四、教學(xué)效果評(píng)估。
從學(xué)生的反饋和表現(xiàn)來(lái)看，本次教學(xué)取得了良好的效果。學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)。在樂(lè)理知識(shí)方面，大部分學(xué)生都掌握了基本的音樂(lè)理論。在樂(lè)器演奏和歌唱練習(xí)方面，學(xué)生都展示出了不同程度的進(jìn)步。
五、教學(xué)反思與改進(jìn)。
從本次觀察中，我們可以看出，有效的課堂教學(xué)需要有豐富的教學(xué)內(nèi)容、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以及學(xué)生的積極參與。同時(shí)，教師需要有足夠的耐心和技巧去引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們還需要注意，音樂(lè)教育不僅僅是技能的培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
六、結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，本次觀察表明，有效的音樂(lè)教育可以幫助學(xué)生發(fā)展技能，提高創(chuàng)造力、想象力和協(xié)作能力。同時(shí)，音樂(lè)教育也有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。因此，我們應(yīng)該更加重視音樂(lè)教育，提高其在學(xué)校教育中的地位，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
七、建議。
1.提供多樣化的教學(xué)內(nèi)容和方法，以滿足不同學(xué)生的需求。例如，對(duì)于那些對(duì)音樂(lè)有濃厚興趣的學(xué)生，可以提供更深入的音樂(lè)理論和演奏技巧的教學(xué)。
2.鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與?？梢酝ㄟ^(guò)小組討論、音樂(lè)比賽和音樂(lè)會(huì)等形式，讓學(xué)生參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中來(lái)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力?？梢酝ㄟ^(guò)播放不同類型的音樂(lè)，讓學(xué)生了解音樂(lè)的多樣性和豐富性，從而提高他們對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。
4.提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)。
5.增加音樂(lè)教育的普及度?？梢酝ㄟ^(guò)在學(xué)校開(kāi)設(shè)音樂(lè)課程，舉辦音樂(lè)比賽和音樂(lè)節(jié)等活動(dòng)，提高音樂(lè)教育的普及度。
八、結(jié)尾。
音樂(lè)教育是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵部分，它有助于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們應(yīng)該更加重視音樂(lè)教育，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。希望通過(guò)本文的探討，能讓更多的教育者和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的重要性。
音樂(lè)課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇五
這學(xué)期的音樂(lè)課，給我留下了很深的印象。音樂(lè)老師教態(tài)自然，對(duì)待學(xué)生耐心親切，教學(xué)組織嚴(yán)密，產(chǎn)生了很好的效果。
一、基本情況分析。
1.學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望強(qiáng)烈，但識(shí)譜能力卻很差，能唱會(huì)唱的歌曲很少，音樂(lè)基礎(chǔ)差。
2.優(yōu)勢(shì)：愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)力、表現(xiàn)力、集體榮譽(yù)感強(qiáng)，愿意參加音樂(lè)活動(dòng)。
3.劣勢(shì)：由于身處農(nóng)村，所以接觸的音樂(lè)面狹窄，再加上農(nóng)村教學(xué)條件的限制，音樂(lè)教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，使音樂(lè)教學(xué)相對(duì)滯后，識(shí)譜能力、演唱能力、辨別能力都不強(qiáng)。
二、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。
教育教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能，培養(yǎng)其積極向上的審美情趣和良好的音樂(lè)素質(zhì)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的唱歌、聆聽(tīng)、欣賞等能力，發(fā)展學(xué)生的觀察、思維能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
3.通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的交往、表達(dá)、竟?fàn)幒蛥f(xié)作意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教學(xué)任務(wù)：
1.唱歌教學(xué)：
(1)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱、齊唱或合唱。
(2)能夠?qū)ψ陨砗退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。
(3)能夠體會(huì)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表示歌曲的音樂(lè)情緒。
2.音樂(lè)鑒賞教學(xué)：
(1)通過(guò)欣賞優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)視野，提高音樂(lè)審美能力。
(2)了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，了解我省各民族優(yōu)秀的民間音樂(lè)和戲曲、影視音樂(lè)等。
(3)初步學(xué)習(xí)識(shí)別音樂(lè)中常見(jiàn)的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。
3.音樂(lè)實(shí)踐：
(1)充分利用音樂(lè)教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。
(2)在唱歌、欣賞等教學(xué)中，初步引導(dǎo)學(xué)生以自己的體驗(yàn)、感受為基礎(chǔ)，以器樂(lè)、游戲?yàn)槭侄危M(jìn)行各種音樂(lè)活動(dòng)。
(3)課外活動(dòng)小組，積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
三、采取措施。
1.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。
2.強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，要求學(xué)生掌握必備的知識(shí)與技能，提倡創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和即在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我采用123音樂(lè)教育，通過(guò)它創(chuàng)設(shè)與歌曲要求相吻合的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，有效地提高了學(xué)生學(xué)唱歌的興趣，并讓學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在感知、體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)樣中自然地、愉快地、創(chuàng)造地學(xué)習(xí)音樂(lè)，提高了教學(xué)效率。
3.進(jìn)步評(píng)價(jià)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持執(zhí)行國(guó)家統(tǒng)一頒發(fā)的課程計(jì)劃，嚴(yán)格按教學(xué)大綱授課，按課程要求，課程進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，滿、堂不超量，讓學(xué)生負(fù)擔(dān)適當(dāng)?shù)囊魳?lè)課業(yè)。
以上是本人本期所上音樂(lè)課情況小結(jié)，以及在本期取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以后爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
音樂(lè)課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇六
在以往的欣賞課上，我們經(jīng)常看到孩子們常?？嘤跓o(wú)法理解音樂(lè)，而教師也往往為作品的情感做了過(guò)多的詮釋，使得學(xué)生無(wú)法真正體驗(yàn)到音樂(lè)的魅力。在新教材的教學(xué)中，我體會(huì)到，新教材帶給我們的不僅僅是教材的改變，更重要的是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。在新教材的教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地體驗(yàn)音樂(lè)、參與音樂(lè)，讓學(xué)生從音樂(lè)中獲得審美愉悅，是我們教師應(yīng)該思考的。
本課采用了同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的音樂(lè)形式——兒歌《小星星變奏曲》導(dǎo)入，讓同學(xué)們用朗誦歌詞的形式走進(jìn)音樂(lè)，感受音樂(lè)，從而自然導(dǎo)入新課。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。
二、主動(dòng)探究。
以往的音樂(lè)課，大多是教師設(shè)定好情景，提出問(wèn)題，學(xué)生圍繞教師設(shè)定好的情景展開(kāi)學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)在一定程度上限制了學(xué)生自由創(chuàng)造及表現(xiàn)音樂(lè)的可能性。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我盡量還音樂(lè)作品本來(lái)面目，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，以達(dá)到真正解放學(xué)生的目的。例如，在欣賞《小星星變奏曲》時(shí)，我讓學(xué)生用朗誦歌詞的形式來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)，在充分聆聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生圍繞課題展開(kāi)討論，提出想要知道的問(wèn)題，然后由教師總結(jié)出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聆聽(tīng)音樂(lè)，理解音樂(lè)，從而解決問(wèn)題。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生主動(dòng)地體驗(yàn)音樂(lè)、參與音樂(lè)，讓學(xué)生從音樂(lè)中獲得審美愉悅。
三、主動(dòng)體驗(yàn)。
以往的欣賞課，教師為了讓學(xué)生理解音樂(lè)，常常為作品的情感做了過(guò)多的詮釋，使得學(xué)生無(wú)法真正體驗(yàn)到音樂(lè)的魅力。在新教材的教學(xué)中，我體會(huì)到，新教材帶給我們的不僅僅是教材的改變，更重要的是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我盡量還音樂(lè)作品本來(lái)面目，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，以達(dá)到真正解放學(xué)生的目的。例如，在欣賞《小星星變奏曲》時(shí)，我讓學(xué)生用朗誦歌詞的形式來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)，在充分聆聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生圍繞課題展開(kāi)討論，提出想要知道的問(wèn)題，然后由教師總結(jié)出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聆聽(tīng)音樂(lè)，理解音樂(lè)，從而解決問(wèn)題。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生主動(dòng)地體驗(yàn)音樂(lè)、參與音樂(lè)，讓學(xué)生從音樂(lè)中獲得審美愉悅。
四、延伸課外。
音樂(lè)課應(yīng)該給學(xué)生一些“自由”，讓學(xué)生在“自由”的音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的深入體驗(yàn)。在本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)自由表演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生隨著自己對(duì)音樂(lè)的理解，自由地表現(xiàn)音樂(lè)，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的深入體驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。
音樂(lè)課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇七
音樂(lè)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，它不僅幫助學(xué)生發(fā)展音樂(lè)技能，而且還能提升學(xué)生的創(chuàng)造力、情感認(rèn)知以及社交能力。本篇文章的主要目的是通過(guò)一次音樂(lè)課的觀察和分析，探討音樂(lè)教育的重要性及其影響。
二、課堂描述。
本次觀察的音樂(lè)課是在一所公立學(xué)校的一年級(jí)課堂進(jìn)行的。課程由一位富有熱情的鋼琴教師教授，課程的主要內(nèi)容是基礎(chǔ)鋼琴練習(xí)和曲目演奏。
三、教學(xué)過(guò)程分析。
1.課程結(jié)構(gòu)：教師的教學(xué)過(guò)程條理清晰，首先進(jìn)行基礎(chǔ)鋼琴練習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本的音樂(lè)理論和技巧，然后進(jìn)行曲目演奏，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中鞏固所學(xué)。
2.教學(xué)方法：教師使用了多種教學(xué)方法，如示范、演示和學(xué)生練習(xí)。通過(guò)這種方式，教師成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
3.學(xué)生參與度：學(xué)生參與度很高，他們積極提問(wèn)、討論，參與到鋼琴演奏中。這種互動(dòng)模式加強(qiáng)了師生之間的交流，使課堂氛圍更加活躍。
四、教學(xué)效果評(píng)價(jià)。
1.技能提升：通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在技能方面取得了顯著的進(jìn)步。他們不僅鋼琴演奏技巧得到了提升，而且對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力也得到了提高。
2.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了明顯的改變，他們變得更加自信、積極，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
3.社交能力：音樂(lè)課也為學(xué)生提供了一個(gè)社交平臺(tái)。通過(guò)與其他學(xué)生的互動(dòng)，他們提高了自己的社交能力，學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己。
五、結(jié)論。
通過(guò)這次音樂(lè)課的觀察，我們發(fā)現(xiàn)音樂(lè)教育在提高學(xué)生的音樂(lè)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度和社交能力方面具有顯著的影響。音樂(lè)教育不僅是一種技能，更是一種全面發(fā)展的方式。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、審美觀，以及與他人溝通和協(xié)作的能力。
六、建議。
1.提供多樣化的音樂(lè)教育形式：為學(xué)生提供多種音樂(lè)教育形式，如唱歌、舞蹈、樂(lè)器演奏等，讓他們根據(jù)自己的興趣和天賦選擇學(xué)習(xí)。
2.增強(qiáng)教師的專業(yè)性：為教師提供專業(yè)培訓(xùn)，以幫助他們更好地教授音樂(lè)課程，提高教學(xué)質(zhì)量。
3.家庭和學(xué)校的配合：加強(qiáng)家庭和學(xué)校對(duì)音樂(lè)教育的重視，鼓勵(lì)家長(zhǎng)支持學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)上的投入，創(chuàng)造一個(gè)良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。
七、參考文獻(xiàn)。
（寫出這七條建議是基于哪里得出的，如文獻(xiàn)、研究、調(diào)查等）。
八、總結(jié)。
音樂(lè)教育的重要性不容忽視。通過(guò)深入的課堂觀察和反思，我們可以看到音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的積極影響。為了更好地推動(dòng)音樂(lè)教育的發(fā)展，我們需要從多個(gè)方面入手，包括提供多樣化的教育形式、提高教師專業(yè)性、加強(qiáng)家庭和學(xué)校的配合等。只有這樣，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的目標(biāo)，培養(yǎng)出具有全面發(fā)展的新一代。
音樂(lè)課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇八
對(duì)高中音樂(lè)課程的評(píng)價(jià)，我們從多個(gè)方面進(jìn)行思考。以下是我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中獲得的一些感悟。
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)設(shè)定。
高中的音樂(lè)課程內(nèi)容是涵蓋音樂(lè)鑒賞、音樂(lè)表現(xiàn)、音樂(lè)創(chuàng)造、音樂(lè)活動(dòng)等四個(gè)領(lǐng)域。我們希望通過(guò)這四個(gè)領(lǐng)域的課程，幫助學(xué)生掌握基本的音樂(lè)知識(shí)，發(fā)展他們的音樂(lè)技能，培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美觀和音樂(lè)表現(xiàn)力。在這樣的目標(biāo)設(shè)定中，我們特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“音樂(lè)耳朵”和“音樂(lè)眼睛”的培養(yǎng)，即學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聆聽(tīng)能力和觀察能力。
二、教學(xué)方法與手段。
我們采用了多種教學(xué)方法和手段，如游戲化教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式。例如，我們?cè)谡n堂上使用數(shù)字音樂(lè)工具，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高他們的音樂(lè)技能。
三、教學(xué)效果。
通過(guò)我們的教學(xué)，我們看到了學(xué)生們的變化和進(jìn)步。他們更自信、更有創(chuàng)新力，他們?cè)谝魳?lè)中的表現(xiàn)力和理解力也有了顯著的提高。我們看到他們?cè)谝魳?lè)課堂上積極參與，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
四、教學(xué)反思。
對(duì)于我們的教學(xué)，我們始終保持著反思的態(tài)度。我們認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要更有效地利用課堂時(shí)間，提高教學(xué)效果。我們也意識(shí)到，我們需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)。
總的來(lái)說(shuō)，我們對(duì)于高中音樂(lè)課程充滿了信心和熱情。我們相信，通過(guò)我們的教學(xué)，我們能夠幫助學(xué)生發(fā)展他們的音樂(lè)技能，培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美觀，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。我們期待在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，能夠繼續(xù)探索和改進(jìn)我們的教學(xué)方法和手段，以更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。
音樂(lè)課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇九
音樂(lè)教育是整個(gè)教育體系中的重要組成部分，它不僅幫助培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力，而且對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和人際交往能力也有積極的推動(dòng)作用。近期，我有幸參與了一次小學(xué)的音樂(lè)課教學(xué)，通過(guò)這次經(jīng)歷，我對(duì)音樂(lè)課的教與學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)過(guò)程分析。
這次音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程主要包括音樂(lè)理論教學(xué)、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)作四個(gè)部分。理論教學(xué)部分，教師通過(guò)生動(dòng)的故事和形象的圖示，幫助學(xué)生理解音樂(lè)的基本元素，如節(jié)奏、音高、音色等。音樂(lè)欣賞部分，教師選取了一系列不同類型的音樂(lè)作品，讓學(xué)生在聆聽(tīng)和感受的過(guò)程中，培養(yǎng)他們的音樂(lè)感知能力。音樂(lè)實(shí)踐部分，教師引導(dǎo)學(xué)生參與合唱、舞蹈等集體活動(dòng)，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。音樂(lè)創(chuàng)作部分，教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力。
三、學(xué)生反饋。
學(xué)生對(duì)這次音樂(lè)課反饋積極。他們表示，音樂(lè)課不僅讓他們感受到了音樂(lè)的魅力，也讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了他們的自信心。有些學(xué)生表示，他們通過(guò)音樂(lè)課學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作增強(qiáng)了自我實(shí)現(xiàn)的樂(lè)趣。
四、教學(xué)反思。
從教學(xué)角度看，我認(rèn)為，盡管本次音樂(lè)課取得了一定的成效，但仍有許多改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于理論知識(shí)的教授可以更注重學(xué)生的理解能力，音樂(lè)欣賞可以引入更多類型的音樂(lè)作品，以拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。同時(shí)，應(yīng)該更注重學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供更多個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
五、總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，這次音樂(lè)課教學(xué)讓我收獲頗豐。我不僅在教學(xué)方法和策略上得到了提升，也更加深入地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。我堅(jiān)信，通過(guò)持續(xù)的教學(xué)實(shí)踐和反思，我會(huì)更好地服務(wù)于學(xué)生，幫助他們發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)自我。
音樂(lè)課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇十
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的音樂(lè)理論知識(shí)和演奏技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容包括音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、樂(lè)器演奏和歌曲演唱等。
二、教學(xué)過(guò)程。
1.開(kāi)場(chǎng)：教師通過(guò)簡(jiǎn)短的互動(dòng)游戲和學(xué)生互動(dòng)，引出本節(jié)課的主題。
2.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：教師講解音符、節(jié)拍、音階等基本知識(shí)，學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。
3.樂(lè)器演奏教學(xué)：教師介紹不同種類的樂(lè)器，學(xué)生選擇自己喜歡的樂(lè)器進(jìn)行演奏，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4.歌曲演唱教學(xué)：教師選取適合學(xué)生年齡和嗓音特點(diǎn)的歌曲，學(xué)生通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)演唱。
5.互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生可以自由組合成小組，進(jìn)行歌曲創(chuàng)作和演奏，教師給予指導(dǎo)。
6.結(jié)尾：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)多唱多練。
三、學(xué)生反饋。
1.學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)的掌握程度：大部分學(xué)生能夠較好地掌握樂(lè)理知識(shí)，但仍有部分學(xué)生需要更多的練習(xí)。
2.樂(lè)器演奏能力：大部分學(xué)生能夠演奏出基本的旋律，但仍有部分學(xué)生需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。
3.歌曲演唱能力：大部分學(xué)生能夠唱出基本的歌詞，但仍有部分學(xué)生需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。
4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：大部分學(xué)生能夠積極參與互動(dòng)環(huán)節(jié)，但仍有部分學(xué)生需要更多的鼓勵(lì)和支持。
四、總結(jié)。
本節(jié)課的教學(xué)效果較好，大部分學(xué)生能夠掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和演奏技巧。但仍有部分學(xué)生需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。建議教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)多唱多練，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中來(lái)。
音樂(lè)課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇十一
優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)讀書姿勢(shì)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課內(nèi)容準(zhǔn)備充分，講課耐心細(xì)致，循循善誘。建議：有些問(wèn)題可以針對(duì)差生重點(diǎn)檢查，及時(shí)得到反饋。
優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)觀察圖片導(dǎo)入新課，在授課過(guò)程中與學(xué)生互動(dòng)，能抓住教學(xué)重難點(diǎn)。建議：本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí)，互相檢查，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好;另外授課時(shí)要關(guān)注學(xué)生聽(tīng)講狀態(tài)。
優(yōu)點(diǎn)：準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路清晰，有很好的互動(dòng)，有講有練。聽(tīng)講紀(jì)律較好。建議：課堂較*淡，可以嘗試大膽放開(kāi)學(xué)生，給學(xué)生更多的空間。
優(yōu)點(diǎn)：充分利用小組的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，把問(wèn)題拋給學(xué)生，通過(guò)查字典、小組討論等形式，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。課文分析透徹，并因勢(shì)利導(dǎo)。建議：多提問(wèn)一些后進(jìn)生，或者采用練習(xí)的方法鞏固所學(xué)內(nèi)容。
優(yōu)點(diǎn)：結(jié)合例子學(xué)習(xí)單復(fù)數(shù)，印象深刻。鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文，提出明確要求。建議：多提問(wèn)一些后進(jìn)生，達(dá)到全員參與。
優(yōu)點(diǎn)：整堂課學(xué)習(xí)氣氛濃厚，用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)積極性，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。讓學(xué)生動(dòng)手撥計(jì)算器，直觀獲得所學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生互相問(wèn)答，培養(yǎng)表達(dá)能力。
優(yōu)點(diǎn)：課堂用語(yǔ)用英語(yǔ)，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。注重朗讀，細(xì)心指導(dǎo)分析課文。學(xué)習(xí)氣氛較好。建議：小組合作學(xué)習(xí)安排不夠具體，可以形成互幫小組，互相促進(jìn)。
優(yōu)點(diǎn)：與學(xué)生注重交流，分析課文時(shí)注重引導(dǎo)，訓(xùn)練朗讀能力。建議：導(dǎo)入較*淡，安排課堂環(huán)節(jié)要先學(xué)生字再講解課文為好，朗讀時(shí)教師先要做示范，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
優(yōu)點(diǎn)：善于引導(dǎo)，揭示規(guī)律。精講多練，學(xué)生聽(tīng)講狀態(tài)較好。建議：要照顧到全體，可以采用小組交流加深對(duì)知識(shí)的理解。給學(xué)生更多的思考的時(shí)間，達(dá)到知識(shí)的學(xué)以致用。
優(yōu)點(diǎn)：采用猜謎的形式導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力。教學(xué)生字新詞講究方法，指導(dǎo)細(xì)致。重視朗讀，提升學(xué)生朗讀表達(dá)能力。建議：閱讀課教學(xué)中，教師盡量放手讓學(xué)生通過(guò)自己思維解決問(wèn)題。
優(yōu)點(diǎn)：有側(cè)重點(diǎn)檢查，關(guān)注后進(jìn)生。引導(dǎo)學(xué)生深情朗誦，學(xué)習(xí)雷鋒精神得到升華。小組討論充分，延伸思想教育，說(shuō)說(shuō)身邊的小雷鋒和如何向雷鋒學(xué)習(xí)。建議：培養(yǎng)小組合作意識(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都得到提高。
優(yōu)點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)購(gòu)買圖書的故事情境，導(dǎo)入新課。結(jié)合具體例子，引導(dǎo)學(xué)生理解乘除法之間的關(guān)系。通過(guò)小組討論，獲取驗(yàn)算的方法。建議：課堂練習(xí)時(shí)要面向全體。
優(yōu)點(diǎn)：讓學(xué)生充分交流，加深對(duì)括號(hào)的認(rèn)識(shí)和四則運(yùn)算的理解。提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。建議：要及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況，特別要關(guān)注后進(jìn)生。
優(yōu)點(diǎn)：準(zhǔn)備充分，教態(tài)親切、*易近人，讓孩子們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，在活動(dòng)中感悟、在合作中積累。建議：教學(xué)時(shí)間的掌控上，可能是由于學(xué)生的接受能力差一些，后面時(shí)間控制稍緊。
優(yōu)點(diǎn)：目標(biāo)明確，圍繞目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，能注意到細(xì)節(jié)。讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)，注重訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。對(duì)課堂處理跟進(jìn)到位，練習(xí)與新授穿插。建議：發(fā)揮高年級(jí)小組學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。
優(yōu)點(diǎn)：課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好練習(xí)本等課堂用品，養(yǎng)成好習(xí)慣。放手讓學(xué)生討論計(jì)算方法效果較好，指導(dǎo)很詳細(xì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答問(wèn)題。建議：個(gè)別環(huán)節(jié)有些松散，后半節(jié)課學(xué)生有些松懈，部分不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，用該考慮如何調(diào)動(dòng)。
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生聽(tīng)講狀態(tài)非常好，時(shí)刻提醒學(xué)生坐姿端正認(rèn)真聽(tīng)講。抓住小學(xué)生容易滿足的特點(diǎn)，夸獎(jiǎng)、鼓掌給與學(xué)生極大的鼓舞，積極性非常高。講究方法，有講有練、由淺到難，穿插游戲，值得學(xué)習(xí)。
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生積極參與老師提出的任務(wù)，這是*時(shí)養(yǎng)成的好習(xí)慣。注重訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)對(duì)課文內(nèi)容加深理解。特別是讓學(xué)生敘述六幅圖，要求學(xué)生用課文語(yǔ)言來(lái)描述，這一環(huán)節(jié)非常好。建議：有滿堂灌的痕跡，學(xué)生自己的時(shí)間少。學(xué)生沒(méi)有真正動(dòng)起來(lái)，缺少互動(dòng)。
優(yōu)點(diǎn)：把握教材，課堂環(huán)節(jié)安排合理，善于引導(dǎo)。其中值得一提的是，學(xué)生到黑板上標(biāo)注生字拼音、大寫字母、偏旁部首非常熟練，*時(shí)有這方面的訓(xùn)練。建議：沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的積極性，老師講的多，學(xué)生思考的時(shí)間少，聽(tīng)講習(xí)慣需要加強(qiáng)。
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，能參與到課堂上來(lái)。給學(xué)生充分的讀書思考時(shí)間，深入理解課文，小組討論有成效。建議：給差生提供更多的回答問(wèn)題、參與的機(jī)會(huì)。學(xué)生小組匯報(bào)以后，可以安排課后寫下來(lái)當(dāng)做一次練筆。
優(yōu)點(diǎn)：準(zhǔn)備很充分，把握古詩(shī)主要內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，走進(jìn)古詩(shī)情景。注重引導(dǎo)，學(xué)生興趣比較高，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課自然，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。建議：讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以多說(shuō)，也可以嘗試做聽(tīng)課筆記或隨機(jī)練習(xí)。
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生聽(tīng)講認(rèn)真，課堂習(xí)慣較好，樂(lè)學(xué)善思。*時(shí)注重口語(yǔ)訓(xùn)練，采用多種形式的讀，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。小組合作表演環(huán)節(jié)很成功，激發(fā)了孩子參與的樂(lè)趣。建議：對(duì)于后進(jìn)生給予更多的關(guān)注，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們多展示增加自信。
優(yōu)點(diǎn)：授課思路清晰，環(huán)節(jié)安排合理。學(xué)生跟進(jìn)情況良好，通過(guò)小組合作觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。課堂練習(xí)有針對(duì)性，指導(dǎo)詳細(xì)。建議：關(guān)注后進(jìn)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣。
優(yōu)點(diǎn)：檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)很認(rèn)真，這一做法值得推廣。把握課文內(nèi)容，放手讓學(xué)生充分討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，有側(cè)重關(guān)注后進(jìn)生。建議：對(duì)詞語(yǔ)意思的處理有點(diǎn)快，有的同學(xué)可能不完全理解，需要注意。
優(yōu)點(diǎn)：用心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，師生提前做好準(zhǔn)備。以謎語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫等形式揭示課題。重視生字教學(xué)，規(guī)范學(xué)生書寫，及時(shí)糾正讀課文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。建議：自由表演部分、小組卡片認(rèn)讀環(huán)節(jié)需要提前安排好，課堂中處理的有點(diǎn)混亂。
優(yōu)點(diǎn)：利用實(shí)物講解，學(xué)生參與互動(dòng)。善于引導(dǎo)，讓學(xué)生充分思考，積極交流，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)筆，精力集中。給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，保持學(xué)習(xí)興趣。建議：板書不完整，有必要列出計(jì)算公式。口頭出題時(shí)要注意學(xué)生是否能跟進(jìn)，要做好檢查。
優(yōu)點(diǎn)：用英語(yǔ)互相問(wèn)候，學(xué)生積極參與回答問(wèn)題，表達(dá)流利。學(xué)生喜歡表演創(chuàng)設(shè)的購(gòu)物情景，興趣高漲躍躍欲試，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。建議：訂正練習(xí)時(shí)稍快，有的.學(xué)生沒(méi)有改正確，注意加強(qiáng)反饋。
優(yōu)點(diǎn)：充分挖掘短文內(nèi)容，善于引導(dǎo)，利用簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生充分理解霍金人物形象。建議：學(xué)生回答問(wèn)題不積極，課堂氣氛不活躍，感覺(jué)有些被動(dòng)。*時(shí)要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)。
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生有較好的聽(tīng)講習(xí)慣，對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)非常不錯(cuò)。學(xué)生樂(lè)于回答問(wèn)題，注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)非常細(xì)致，板書工整，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。建議：有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有跟上教師節(jié)奏，要善于觀察。
優(yōu)點(diǎn)：把握課文內(nèi)容，對(duì)學(xué)生提出明確的閱讀要求，出示問(wèn)題提綱，小組合作交流字句的意思。結(jié)合古詩(shī)內(nèi)容，貫穿思想教育，學(xué)生聽(tīng)講精力集中。建議：學(xué)生回答問(wèn)題不熱烈，給學(xué)生更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。
優(yōu)點(diǎn)：預(yù)習(xí)情況不錯(cuò)，給予必要的指點(diǎn)。出示提綱小組討論交流，對(duì)水的三態(tài)變化有大體的認(rèn)知。課堂環(huán)節(jié)安排合理，能抓住重難點(diǎn)予以突破。建議：交代液態(tài)氣態(tài)區(qū)別時(shí)有些模糊，水的三態(tài)循環(huán)有個(gè)別學(xué)生不太理解，可以再充分討論。
優(yōu)點(diǎn)：結(jié)合生活中實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)愛(ài)護(hù)通訊設(shè)施的必要性。針對(duì)一些破壞現(xiàn)象，學(xué)生討論很熱烈。注重培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和錯(cuò)誤的表達(dá)。建議：要發(fā)揮小組討論的優(yōu)勢(shì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。
聽(tīng)課小結(jié)：本學(xué)期1-16周聽(tīng)課32節(jié)。體會(huì)如下：
1、高效課堂方面。全體教師都有高效意識(shí)，采用提綱引領(lǐng)、小組合作、互相交流等多種形式解決問(wèn)題，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。不足之處不敢放開(kāi)學(xué)生，還有過(guò)去滿堂灌的痕跡，對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面沒(méi)有一些實(shí)質(zhì)性的策略。
2、新教師成長(zhǎng)方面。都精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容，課堂預(yù)設(shè)充分，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。對(duì)課堂駕馭能力不斷提高，希望年輕教師勇于探索互相學(xué)習(xí)，在歷練中成長(zhǎng)。
音樂(lè)課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇十二
光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，二年音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)。回首一學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，但也有一定的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、基本情況概述。
在教學(xué)中堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐中活動(dòng)。
二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。
1、在教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成學(xué)生的思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。
3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
三、
采取的方法和措施。
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，經(jīng)常多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)興趣的提高和認(rèn)識(shí)。
四、不足及今后努力的方向。
對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，課堂上對(duì)學(xué)生放松太多。有些活潑有余，嚴(yán)肅不夠，在今后的教學(xué)中一定要改正這些錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。努力調(diào)整好課堂的教學(xué)秩序。創(chuàng)造更好的優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。
音樂(lè)課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇十三
在這一學(xué)期里，本組教師一如既往積極開(kāi)展學(xué)校組織的教學(xué)工作，上好每一節(jié)課。我組教師以勤奮、扎實(shí)、樂(lè)觀作為自己做人的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻鞭策鼓舞自己。在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活中嚴(yán)格要求自己，全方面發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)將這學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)和常規(guī)方面及第二課堂、成績(jī)方面的工作作個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足。
1、每一位教師都能認(rèn)真做好音樂(lè)教學(xué)的本職工作，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂音樂(lè)課。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。在教學(xué)中，教師能突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，啟迪廣大學(xué)生智慧，培養(yǎng)共處意識(shí)和積極進(jìn)取的生活態(tài)度。
2、教學(xué)常規(guī)管理能做到有要求、有檢查、有落實(shí)。全組教師都能按學(xué)校要求，定好教學(xué)工作計(jì)劃；都能認(rèn)真規(guī)范地寫教案；都能按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù)；較好地完成公開(kāi)課的教學(xué)任務(wù)。
1、學(xué)校合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)堅(jiān)持排練。這一學(xué)期的隊(duì)員是七年級(jí)和八年級(jí)的學(xué)生。訓(xùn)練比較正常。
2、配合學(xué)校開(kāi)展各種藝術(shù)活動(dòng)。從活動(dòng)中反映出學(xué)生們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及他們對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的滿腔熱情。
這學(xué)期音樂(lè)教師取得的成績(jī)很不錯(cuò)，在9月份輔導(dǎo)的校教師合唱隊(duì)獲得了市教師合唱比賽的一等獎(jiǎng)；學(xué)生的課程超市活動(dòng)獲得了德國(guó)奧里西藝術(shù)團(tuán)的大力贊揚(yáng)；承辦的慶元旦學(xué)生專場(chǎng)和教師專場(chǎng)都獲得了全校師生的一致好評(píng)。
總之，這一學(xué)期的工作比較忙碌。在今后的工作中，我們?nèi)詰?yīng)繼續(xù)努力，認(rèn)真做好音樂(lè)教學(xué)的本職工作，同時(shí)還要不斷深入地開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)藝術(shù)教育及學(xué)生的興趣培養(yǎng)工作，提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)；完善學(xué)校第二課堂各團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，為建設(shè)好我校的藝術(shù)教育工作獻(xiàn)出一份力。
音樂(lè)課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇十四
學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo)。結(jié)合新課改的教學(xué)理念，小學(xué)音樂(lè)有效教學(xué)逐漸成為提高音樂(lè)教育質(zhì)量的重要目標(biāo)。如何提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的有效性，結(jié)合筆者的工作實(shí)踐，主要總結(jié)為以下幾點(diǎn)。
新課改形勢(shì)下的課堂教學(xué)提倡開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源，而教材是教學(xué)資源中非常重要的。要想提高音樂(lè)課的有效性，教師就必須研究文本并充分理解，整合教學(xué)目標(biāo)，注重情感、態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合;確定教學(xué)的重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，考慮哪個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)構(gòu)成挑戰(zhàn)，并針對(duì)性地設(shè)計(jì)策略以便幫助學(xué)生解決可能遇到的困難;挖掘訓(xùn)練要素，并選取符合教材與學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。充分的課前準(zhǔn)備要將教材分析與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，突出鮮明、具體的特點(diǎn)，遵循分層教學(xué)、分類指導(dǎo)的原則，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性差異，分層次、分類型、分程度進(jìn)行備課。真正吃透教材，充分掌握音樂(lè)作品中哪些要素學(xué)生需要掌握，才能更好地將教材內(nèi)容完整地詮釋給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)于課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)全面的掌握并很好地吸收，所以做好充分的課前準(zhǔn)備是音樂(lè)課堂有效教學(xué)的基礎(chǔ)。
現(xiàn)代音樂(lè)教育要突破傳統(tǒng)的以“教師為中心”的“講壇式”教學(xué)格局，音樂(lè)教學(xué)不再局限與教師的單向活動(dòng)方式，新課改下的有效教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的多變互動(dòng)，突出學(xué)生的主體性。
摘要隨著國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布及新課改的實(shí)施，如何使小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)更高效是達(dá)到新課改教育目標(biāo)的熱門課題。作為一名當(dāng)代的音樂(lè)教育者，本人在工作實(shí)踐中也在不斷的探索與研究，為了達(dá)到有效教學(xué)的目標(biāo)，筆者總結(jié)了幾點(diǎn)體會(huì)。
關(guān)鍵字新課標(biāo)小學(xué)音樂(lè)有效教學(xué)教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)起到引導(dǎo)作用，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體性，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”的過(guò)程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，達(dá)到學(xué)生主動(dòng)的“學(xué)”的目標(biāo)，讓發(fā)揮學(xué)生主體性成為有效教學(xué)的前提。
（一）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。
良好的教學(xué)情境可以使教師愿意教、善于教，學(xué)生喜歡學(xué)、勤于學(xué)。當(dāng)教師在課堂上擁有飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情時(shí)，學(xué)生也會(huì)被深深感染，從而引起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。教師在課堂上應(yīng)十分注重情境創(chuàng)設(shè)激起學(xué)生的好奇心，利用多種先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段，把抽象的音樂(lè)具體化、形象化、戲劇化。如利用vcd片、講故事、游戲等多種手段進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。又如在五線譜識(shí)譜教學(xué)中，為了使抽象的音樂(lè)知識(shí)形象化，在地板上畫上五條線代表五線譜，讓學(xué)生像跳格子一樣，在上面邊唱邊跳，這樣識(shí)譜既好玩又有趣，學(xué)生易于接受，識(shí)譜能力在玩中得到了提高。教學(xué)情境是課堂教學(xué)方法中的重點(diǎn)，好的教學(xué)情境是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。
（二）運(yùn)用靈活的課堂語(yǔ)言。
音樂(lè)課堂因其藝術(shù)性和與生活的密切關(guān)系，需要更精妙的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。在運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言的時(shí)候應(yīng)該注意抓住學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)待不同年齡階段的學(xué)生應(yīng)該運(yùn)用不同的教學(xué)語(yǔ)言。教師要充分了解小學(xué)生羞于表現(xiàn)卻又渴望個(gè)性的特點(diǎn)，語(yǔ)言中帶著對(duì)學(xué)生的尊重和挑戰(zhàn)。這樣在整堂課中，教師與學(xué)生的全身心投入可以獲得很好的教學(xué)效果。
（三）充分利用課堂評(píng)價(jià)。
隨著課改的不斷深入，教師應(yīng)遵循學(xué)生的年齡特征進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的心理成長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂評(píng)價(jià)是為了引導(dǎo)學(xué)生更準(zhǔn)確的學(xué)到知識(shí)，更好的開(kāi)展課堂教學(xué)工作，所以評(píng)價(jià)的前提是尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的怪異、尊重學(xué)生的選擇、尊重學(xué)生的創(chuàng)新成果，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主人。通過(guò)在課堂上運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生更積極的投入課堂，參與課堂，更好的實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。
實(shí)踐是最有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)興趣在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，并把音樂(lè)融入生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美，創(chuàng)造美的能力，是音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的延續(xù)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己親自參與掌握知識(shí)的情感乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件”。實(shí)踐是教師在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)知識(shí)觀察分析的過(guò)程中，教給學(xué)生鑒賞美的能力，并在指導(dǎo)學(xué)生自己模仿、重新編排、自唱旋律等創(chuàng)作過(guò)程中，讓學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)美妙音樂(lè)的同時(shí)，在實(shí)踐中提高鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。通過(guò)體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)、音樂(lè)游戲、音樂(lè)競(jìng)賽等形式，豐富學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而教會(huì)學(xué)生將音樂(lè)融匯到生活當(dāng)中，讓豐富的實(shí)踐能力成為有效教學(xué)的保障。
總之在新課改的教育形勢(shì)下，作為教師，我們應(yīng)不斷更新教育觀念，學(xué)習(xí)新的教育理念，充實(shí)和豐富自己，大膽創(chuàng)新，為小學(xué)音樂(lè)有效教學(xué)的不斷發(fā)展付出努力。
音樂(lè)課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇十五
現(xiàn)將這一學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。一、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)初一學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠．由于非質(zhì)量監(jiān)控的課教學(xué)沒(méi)有用閉卷考試等方式測(cè)量學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī),也沒(méi)有讓不能過(guò)關(guān)的學(xué)生要補(bǔ)習(xí)、留作業(yè)等一些措施來(lái)改變現(xiàn)狀?？傊?，是輕松的學(xué)習(xí)，但又受到教學(xué)條件的影響，也缺少一定的音樂(lè)設(shè)備讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握及運(yùn)用樂(lè)器等，使教學(xué)活動(dòng)很活躍而沒(méi)有很好的效果。三、實(shí)踐活動(dòng)及課外活動(dòng)：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，組織了學(xué)校特色活動(dòng)班：
1、校園合唱隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。在每周一下午第三節(jié)時(shí)間訓(xùn)練。但學(xué)校由于條件的影響，我們要合唱排練沒(méi)有較好的輔助設(shè)備，學(xué)生要利用在校時(shí)間極少的課余時(shí)間學(xué)習(xí)音樂(lè)，是有些困難的。所以，這學(xué)期中在課余音樂(lè)輔導(dǎo)成績(jī)還有不盡任意的地方。
2、組織校集體陽(yáng)光校園舞蹈隊(duì)。在每周三下午第三節(jié)時(shí)間訓(xùn)練。
3、為學(xué)校成功舉辦“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)校園的活動(dòng)”，我從今年3月下旬開(kāi)始直到5月27日，堅(jiān)持每天下午第四節(jié)為全校學(xué)生創(chuàng)編排練節(jié)目，并利用電腦課體育課等進(jìn)行參賽學(xué)生節(jié)目排練，得到了社會(huì)及家長(zhǎng)的好評(píng)。
4、充分利用校、區(qū)各類活動(dòng)發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)類學(xué)科的興趣。如：今年6月22日在431文體中心舉辦的雁江區(qū)歌詠比賽，學(xué)生通過(guò)排練既豐富了歌唱技法也讓學(xué)生初步掌握了一些舞臺(tái)、表演知識(shí)，更拓展了學(xué)生知識(shí)面。四、考試：
為了使音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生特長(zhǎng)的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用利用我們現(xiàn)有的條件：一個(gè)擴(kuò)音機(jī)、一個(gè)話筒，讓學(xué)生用這樣的音響效果在教室表演了一首歌曲，我也盡力為學(xué)生用風(fēng)琴伴奏。學(xué)生的反應(yīng)很積極、活躍，大部分學(xué)生在文藝表演上能展示自己，也有學(xué)生膽怯沒(méi)有演唱，后來(lái)在我及同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下也完成音樂(lè)考試。五、其他：
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)及音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加各類音樂(lè)教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
音樂(lè)課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇十六
繁忙.又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：
一、思想方面。
在思想上我積極要求向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的.規(guī)章制度。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，我擔(dān)任二四六年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備課。在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”“個(gè)人展示”等，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，喜歡音樂(lè)。并在“慰杜小學(xué)音樂(lè)教研課.”活動(dòng)中上一節(jié)公開(kāi)課，得到了很大的提高。帶領(lǐng)學(xué)生積極排練，在街道社區(qū)組織的文藝比賽活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀表演獎(jiǎng)。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)：
１、加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。
２、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)種能力和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多看多想.和參加活動(dòng)，以錘煉自己。
五、不足方面。
1、面不夠精，有待提高和加強(qiáng)。
2、在電腦課件制作上要學(xué)習(xí)加強(qiáng)，已適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)。
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