通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，進而為今后的發(fā)展制定更好的計劃。接著要深入分析和思考，總結出關鍵問題和核心經(jīng)驗。以下是小編為大家收集的總結范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒。
個人雙語學習總結篇一
在這次難得的學習期間，我非常感謝___的各位老師對我耐心培訓，此次培訓我有很多的感悟及收獲。我___年來__工作，對哈薩克語言沒有一點概念、一點基礎也沒有。工作后，總以工作忙為借口，很難靜下心來學習，既使學習也是走馬觀花，以為有翻譯就行了。通過此次培訓不僅讓我學會了哈薩克語言，更讓我深深地熱愛哈薩克文化。下面，我向組織上簡要匯報一下我學習期間的心得體會。
開學的第一堂課是阿斯哈爾老師為我們講解的哈薩克民族優(yōu)秀風俗文化及歷史傳統(tǒng)，讓我對哈薩克民族文化產(chǎn)生深深的熱愛，讓原本對哈薩克語言不感興趣的我，漸漸充滿了濃厚的興趣，我覺得哈薩克語學習是一個具有挑戰(zhàn)性的學習，它與我的工作和生活息息相關。學習期間，___、___等兩位老師認真而詼諧的講解，總是讓我很快的就能進入學習狀態(tài)，至今依然記憶猶新。
三方面著手，在語音方面，我們要準確讀準哈薩克33個字母的發(fā)音，找到每個字母的發(fā)音部位與方法，與漢語的字母可以相應記憶，發(fā)好哈薩克語的顫音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們在學習及其日常生活過程中，要不斷地積累，不斷地學習，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我們要多讀，多寫，多記，加強記憶。在語法方面，對于任何一個語言來說，語法是最難學習的，哈薩克語也如此。在語法學習上，我們可以掌握基本的語法規(guī)則，然后通過多讀、多背哈語文章，熟能生巧記住語法，死記硬背語法規(guī)則，可能運用時就會一團糟。
其次，我發(fā)現(xiàn)學習好哈薩克語，還要了解哈薩克民族的文化、風俗習慣，因為一個民族的語言與其文化是分不開的，只有加強對哈薩克民族的了解，尊重其風俗習慣，才能更好的掌握我所學習的哈薩克語，才能對這個民族有深入的認識，在工作上，也能開展更好的交流和溝通。
總之，學習哈薩克語，要靠平時的積累，平時的勤奮，多讀，多寫，多記，多與哈薩克族交流，同時，雙語知識的學習也是新時期做為一名合格的基層共產(chǎn)黨員的必備條件，在工作中也起著重要作用，是我們基層共產(chǎn)黨員增強黨性，加強黨性修養(yǎng)的一種重要途徑。雖然平時工作很忙，很少有時間坐下來學習，但是作為一個基層共產(chǎn)黨員必須時刻樹立正確的學習觀，價值觀和世界觀，學習好雙語，不但能充實自己，而且最重要的是雙語交流能讓我進一步了解基層群眾的所思所想，從而更好的完成本職工作。在今后的工作和生活中我將持之以恒、堅持不懈地加強自身雙語學習，從而更好地為人民服務。
個人雙語學習總結篇二
在我們的仔細聆聽中，我們期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。
此次精彩的培訓學習主要心得有以下幾個方面：
一、讓自己更加了解漣鋼，了解煉鋼的工藝過程，了解漣鋼的規(guī)模和組織結構。
想來自己真的應該感到慚愧，雖然在漣鋼長大，卻還真的不是很了解漣鋼。對漣鋼的建廠歷史，產(chǎn)量，規(guī)模，所經(jīng)歷的種種，以至于鋼鐵的鑄造過程，我都是一知半解。通過這次的培訓學習，終于知道了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產(chǎn)5萬噸的小鋼鐵廠發(fā)展到現(xiàn)在的450萬噸(不含集團其他公司)的大型鋼鐵廠，歷經(jīng)50年不衰，而且還在蓬勃發(fā)展，并多次獲得了不少全國性獎項。而且還知道了煉鋼的工藝過程，知道了煉鋼最開始是從焦化、燒結開始，經(jīng)歷了不少中心環(huán)節(jié)，克服不少困難，最后通過軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來。并知道了漣鋼有著比較復雜的組織結構，讓我們一時一下消化不了，不過我想這個在我們以后的工作中很快會清楚的，為了我們能更好在漣鋼發(fā)展，我想我們也應該主動的去了解這些的。
二、了解了更多的生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識。
這次培訓學習，花了很大一部分時間去學習生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識，因為安全是人們非常重視的東西，人們通常會把安全放在首位，也就是我們經(jīng)常說的安全第一。
雖然平時我們也學習過一些安全方面的東西，并參加過消防演習等活動，但并沒有這么系統(tǒng)的，并聯(lián)系我們以后的工作崗位進行培訓過。通過這次培訓學習，了解了漣鋼的諸多會發(fā)生不安全事故的因素，甚至有的達到了恐怖的程度，這次我們學習了該怎么去預防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護自己。對于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識，讓我們以后能更好的遠離危險。堅決將我國的安全生產(chǎn)方針—安全第一、預防為主、綜合治理—貫徹到底。
三、學習了不少禮儀與修養(yǎng)。
這次培訓還專門安排了一個上午來給我們培訓禮儀與修養(yǎng)的知識。在這次課上，我學到了應該如何發(fā)揮自己的情商，處理好與他人的關系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng)。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重。
四、最后培訓中心還請來了公司的管理代表和工人代表。
給我們做了精彩的談話，告訴我們以后在漣鋼應該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹?shù)膽B(tài)度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長自己。
個人雙語學習總結篇三
20xx年，縣工商聯(lián)根據(jù)機關工委的要求和安排，堅持以“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹xx大和xx屆四中全會精神，緊緊圍繞縣委、縣政府的中心工作，結合工作實際，大力弘揚優(yōu)良學風，堅持理論聯(lián)系實際和學以致用的原則，不斷提高黨員干部的“雙語”水平，建設高素質(zhì)的干部隊伍，為焉耆縣的發(fā)展提供有力的人才支持，現(xiàn)將20xx年上半年的學習情況總結如下：
干部“雙語”學習是一項長期的任務，也是今后加強干部隊伍建設和組織建設的一項重要舉措?？h工商聯(lián)把干部“雙語”學習列入重要議事日程，納入干部教育培訓總體規(guī)劃，周密部署，精心組織。為了認真抓好“雙語”學習，我們在年初成立了以支部書記為組長的“雙語”學習領導小組，明確責任?！半p語”學習組長主要是根據(jù)上級的部署和實際情況，審定學習計劃，明確學習任務，提出學習要求;組織實施學習，檢查學習情況，保證學習落到實處;組織交流學習心得。辦公室負責起草學習計劃，提供學習資料，做好學習考勤和記錄，管理學習檔案。由于組織健全，責任到位，半年來確保了“雙語”學習培訓順利開展。
一是有計劃安排。年初，我們根據(jù)工商聯(lián)實際，制定了詳細的學習計劃，并安排專人進行學習培訓，將“雙語”學習工作提早準備，保證了學習質(zhì)量。
二是有教材和資料。每次學習前，我們都提前通知，將學習時間、地點、學習內(nèi)容、學習要求通知每一位干部，并配合學習內(nèi)容，選擇有關書籍和資料，發(fā)給每個干部，以便交流和拓展知識面。
三是有學習筆記。要求每位干部在積極討論發(fā)言的時候，認真記錄，加深印象。
四是有發(fā)言稿。我們堅持每季度至少開展一次“雙語”發(fā)言。今年主要圍繞工作實際等專題進行了學習討論，通過“雙語”發(fā)言，其它每個干部互相學習，最后形成共識，為全鎮(zhèn)改革發(fā)展提供了強大的思想理論基礎。
1、我們采取集中學習與自學相結合的方式進行，學習了《維語會話》、《維吾爾語日常會話500句》等知識。根據(jù)干部不同的“雙語”水平，安排授課時間和內(nèi)容，保質(zhì)保量地完成了學習內(nèi)容。并對學員進行了3次會話測試。
2、認真開展每周一天“雙語”日、“每天一句話”學習活動。每周星期五集中學習一次“雙語”和每天一句民語，并指定專人隨時抽查干部學習“雙語”情況。
3、充分發(fā)揮電化教育的“雙語”教學作用。利用每星期五的學習，根據(jù)干部學習“雙語”的需要，收看維語光碟，使廣大干部能更快更好的學習和掌握“雙語”。
通過不懈的努力雙語學習工作取得了一定的成績，但也存在著一些不能忽視問題如：有的干部表面上在學，心里存在著排斥心理;雙語基礎不一，教學難度大，效果不顯著;因日常事務性工作多，不能很好地保證教學時間，在一定程度上影響了教學質(zhì)量。今后我們將進一步拓寬學習雙語"渠道"，充分利用各相關培訓學校加大"雙語"的培訓力度。逐步建立一整套比較符合實際的考核體系，使"雙語"學習工作更上一層樓。
個人雙語學習總結篇四
三個月雙語培訓班即將結束的日子里，我想每位同學都有很多的不舍，三個月時間里，老師耐心細致的教學，同學們?nèi)谇㈤_心的相處，每天拿著書進課堂，跟著老師學習字母、句子，一遍遍的像小學生一樣練習字母，一句句的背誦口語，放學后的復習，面對老師的提問如坐針氈，生怕說的不好會被其他同學笑話…一幕幕又在眼前閃過，那種學習的氛圍，會有回到校園中的感覺。然而終究要回歸到日常的工作中來，而這段學習經(jīng)歷，也會深藏在我的記憶之中，累積成為人生美好回憶的一部分。下面對我三個月內(nèi)學習情況做如下匯報：
一、在思想上，認識到了學習維語的重要性。在基層法院工作，接觸的很多當事人都是維族群眾，哪怕只是會簡單的口語，也會給我們的工作帶來極大便利，學習維語的重要性不言而喻。在培訓中我認真參加學習，努力做到不遲到不早退，雖然因為家里的原因，有請假八天，但也未影響到整體的學習進度，在課堂上認真聽課，做好課堂筆記，課下認真復習，背誦每日所學的句子單詞，對于字母發(fā)音上的問題，向單位的維族同事請教，努力找尋提高學習效率的途徑。雖然在學習的初期，有過書寫不規(guī)范，發(fā)音不標準，記憶句子困難，甚至不敢張口說等各種問題，但經(jīng)過老師的糾正與一次次練習，現(xiàn)在已經(jīng)能夠做到，發(fā)音準確，對簡單單詞進行拼讀，和維語同事們進行簡單的口語對話。
二、在自身學習能力的進一步提升上，對從畢業(yè)到現(xiàn)在，幾乎未再進過校園的我來說，再次學習一門陌生的語言，有很大的壓力。剛進培訓班時，看著周圍同學一位位都學的很快，口語對話也都很流利，會對自己的學習能力產(chǎn)生質(zhì)疑，感到學習能力已經(jīng)退化。
三、對今后工作的展望與計劃，正如再久的相聚也有離別的一天，我們的雙語培訓也即將畫上圓滿的句號，而后很快就要回到各自的工作崗位當中去。13號的組織部座談會上，大家的發(fā)言讓我很受觸動，確實自去年九月開始工作以來，想想多少時間我浪費在淘寶、空虛之中，喪失了行動的方向，在自認為安逸的工作環(huán)境中得過且過。雙語培訓似乎讓人找回些當年校園里學習的熱情，但回歸工作后，必須為自己找尋努力的方向，告誡自己的話是，不要常立志，而須立長志，而長志更要有堅持實現(xiàn)的行動。
雙語培訓結束的日子，正逢大學校園的畢業(yè)季，更添了些離別的情緒，但能相逢便是首動人的歌曲，不論時間長短，那悠長旋律都會一直在大家心中回響。真心感謝能有這次難得的學習經(jīng)歷，我想也正因為這次培訓，才讓大家又一次的體味到學習中的辛勞與樂趣，也一定會在今后的工作中繼續(xù)保持學習雙語的熱情與堅持。
個人雙語學習總結篇五
從操作層面來看，對學生的評價主要由實驗教師來完成。這種評價是在學校的統(tǒng)一安排下進行的。我們在課程標準的指導下，制訂可操作的評價標準，支持教師系統(tǒng)地開展對學生的評價。此外，還提倡教師給學生提供機會進行自我評價，促使他們對自己的學習過程進行回顧、反思和評價，培養(yǎng)他們學習的主動性和對學習負責的態(tài)度。
1.明確評價內(nèi)容和評價標準。
評價工作的第一步是明確對學生學習的評價內(nèi)容和評價標準。制定這樣的標準時，不僅要關注學生的學業(yè)成績，還要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求。基于這一考慮，我校制訂的學生學習目標包括學科學習目標、語言學習目標和一般性發(fā)展目標三個方面。
——學科學習目標。
各學科課程標準對本學科的學習目標作了清楚的描述。操作中，我們對這些目標按a.學生的表現(xiàn)可作為典范;b.學生能夠勝任各種任務;c.學生的進步明顯，但并不能充分地勝任各種任務;d.學生處于提高的初步階段，水平仍然較低;e.學生沒有進步的表現(xiàn)這五個等級進行評價。對于每一目標在各等級上的表現(xiàn)，我們要求教師搜集一些實例，來判斷自己的學生在各類目標上所達到的水平。
我們參照英語課程標準的要求，對照實驗目標，在雙語實驗過程中考慮了語言技能、語言知識、文化意識、情感態(tài)度、學習策略等5個方面的學習目標，以此貫徹課標中1-4級(初中、小學階段的英語教學目標)的標準。
——一般性發(fā)展目標。
雙語教育改革應當是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，面向全體學生，加強思想品德建設，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學習的愿望和能力，以及對自然和社會的責任感，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。
根據(jù)這樣的要求，我們在實驗過程中不僅考慮了學生的學科學習目標、語言學習目標，而且還考慮了學生的一般性發(fā)展目標，主要包括：學會學習的技能;擴充并整合知識的能力;溝通技能、思考和推理的技能、合作技能;個人與社會責任。
二、關注課堂教學，提高雙語課堂效率。
目前，國內(nèi)尚無統(tǒng)一可操作的評價體系和評價標準，我們根據(jù)課堂師生反饋信息，逐步完善了評價體系。分為基礎性評價和發(fā)展性評價，而且把評價的核心放在形成性和發(fā)展性評價上。這種評價方式的目的在于肯定學生的學習成就和學習發(fā)展，促使學生語言及科學素養(yǎng)的養(yǎng)成。
個人雙語學習總結篇六
今年以來，我鄉(xiāng)嚴格按照《fdfd縣村級組織規(guī)范化管理暨規(guī)范運行鄉(xiāng)鎮(zhèn)“4211”工作機制現(xiàn)場會》精神要求，采取多種措施，加大了對我鄉(xiāng)干部職工的“雙語”培訓力度，并就我鄉(xiāng)干部職工如何開展好“雙語”學習提出了新的思路，取得了較好的成績?，F(xiàn)將我鄉(xiāng)干部“雙語”學習情況匯報如下：
一、“雙語”學習培訓的經(jīng)驗和做法。
(一)、發(fā)揮鄉(xiāng)黨校陣地作用，開展多種形式的“雙語”學習方式。
干部的“雙語”水平。
(二)、開展幫帶學習活動，提高“雙語”會話能力。
鄉(xiāng)“雙語”組負責教師對廣大干部職工的“雙語”情況進行調(diào)查摸底后，有針對性地將口語好的和口語差的、寫作能力強的和寫作能力差的干部進行合理的搭配，達到互幫互助、共同提高的目的。在全鄉(xiāng)上下形成良好的語言環(huán)境，使民、漢干部始終感覺到身邊時刻有老師存在，以此促進“雙語”的互相學習、互相進步。
(三)、加大選派干部參加“雙語”培訓力度。
一方面是積極選派漢族干部到村掛職鍛煉，為他們學習語言和提高解決問題的能力提供機會。另一方面是選派民、漢干部到縣委黨校學習“雙語”和理論知識，提高他們的“雙語”會話能力和理論寫作水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的后備干部奠定良好的人才基礎。
二、存在的不足。
1、由于在基層，農(nóng)忙時節(jié)不能很好地按時開展“雙語”學習。
2、缺乏專業(yè)性“雙語”授課教師，不能及時準確地為學生授業(yè)解惑。
個人雙語學習總結篇七
從操作層面來看，對學生的評價主要由實驗教師來完成。這種評價是在學校的統(tǒng)一安排下進行的。我們在課程標準的指導下，制訂可操作的評價標準，支持教師系統(tǒng)地開展對學生的評價。此外，還提倡教師給學生提供機會進行自我評價，促使他們對自己的學習過程進行回顧、反思和評價，培養(yǎng)他們學習的主動性和對學習負責的態(tài)度。
1.明確評價內(nèi)容和評價標準。
評價工作的第一步是明確對學生學習的評價內(nèi)容和評價標準。制定這樣的標準時，不僅要關注學生的學業(yè)成績，還要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求。基于這一考慮，我校制訂的學生學習目標包括學科學習目標、語言學習目標和一般性發(fā)展目標三個方面。
——學科學習目標。
各學科課程標準對本學科的學習目標作了清楚的描述。操作中，我們對這些目標按a.學生的表現(xiàn)可作為典范;b.學生能夠勝任各種任務;c.學生的進步明顯，但并不能充分地勝任各種任務;d.學生處于提高的初步階段，水平仍然較低;e.學生沒有進步的表現(xiàn)這五個等級進行評價。對于每一目標在各等級上的表現(xiàn)，我們要求教師搜集一些實例，來判斷自己的學生在各類目標上所達到的水平。
我們參照英語課程標準的要求，對照實驗目標，在雙語實驗過程中考慮了語言技能、語言知識、文化意識、情感態(tài)度、學習策略等5個方面的學習目標，以此貫徹課標中1-4級(初中、小學階段的英語教學目標)的標準。
——一般性發(fā)展目標。
雙語教育改革應當是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，面向全體學生，加強思想品德建設，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學習的愿望和能力，以及對自然和社會的責任感，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。
根據(jù)這樣的要求，我們在實驗過程中不僅考慮了學生的學科學習目標、語言學習目標，而且還考慮了學生的一般性發(fā)展目標，主要包括：學會學習的技能;擴充并整合知識的能力;溝通技能、思考和推理的技能、合作技能;個人與社會責任。
二、關注課堂教學，提高雙語課堂效率。
目前，國內(nèi)尚無統(tǒng)一可操作的評價體系和評價標準，我們根據(jù)課堂師生反饋信息，逐步完善了評價體系。分為基礎性評價和發(fā)展性評價，而且把評價的核心放在形成性和發(fā)展性評價上。這種評價方式的目的在于肯定學生的學習成就和學習發(fā)展，促使學生語言及科學素養(yǎng)的養(yǎng)成。
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個人雙語學習總結篇八
三個月雙語培訓班即將結束的日子里，我想每位同學都有很多的不舍，三個月時間里，老師耐心細致的，同學們?nèi)谇㈤_心的相處，每天拿著書進課堂，跟著老師學習字母、句子，一遍遍的像小學生一樣練習字母，一句句的背誦口語，放學后的復習，面對老師的提問如坐針氈，生怕說的不好會被其他同學笑話…一幕幕又在眼前閃過，那種學習的氛圍，會有回到校園中的感覺。然而終究要回歸到日常的工作中來，而這段學習經(jīng)歷，也會深藏在我的記憶之中，累積成為人生美好回憶的一部分。下面對我三個月內(nèi)學習情況做如下匯報：
一、在思想上，認識到了學習維語的重要性。在基層法院工作，接觸的很多當事人都是維族群眾，哪怕只是會簡單的口語，也會給我們的工作帶來極大便利，學習維語的重要性不言而喻。在培訓中我認真參加學習，努力做到不遲到不早退，雖然因為家里的原因，有請假八天，但也未影響到整體的學習進度，在課堂上認真聽課，做好課堂筆記，課下認真復習，背誦每日所學的句子單詞，對于字母發(fā)音上的問題，向單位的維族同事請教，努力找尋提高學習效率的途徑。雖然在學習的初期，有過書寫不規(guī)范，發(fā)音不標準，記憶句子困難，甚至不敢張口說等各種問題，但經(jīng)過老師的糾正與一次次練習，現(xiàn)在已經(jīng)能夠做到，發(fā)音準確，對簡單單詞進行拼讀，和維語同事們進行簡單的口語對話。
二、在自身學習能力的進一步提升上，對從畢業(yè)到現(xiàn)在，幾乎未再進過校園的我來說，再次學習一門陌生的語言，有很大的壓力。剛進培訓班時，看著周圍同學一位位都學的很快，口語對話也都很流利，會對自己的學習能力產(chǎn)生質(zhì)疑，感到學習能力已經(jīng)退化。
對今后工作的展望與計劃，正如再久的相聚也有離別的一天，我們的雙語培訓也即將畫上圓滿的句號，而后很快就要回到各自的工作崗位當中去。13號的組織部座談會上，大家的發(fā)言讓我很受觸動，確實自去年九月開始工作以來，想想多少時間我浪費在淘寶、空虛之中，喪失了行動的方向，在自認為安逸的工作環(huán)境中得過且過。雙語培訓似乎讓人找回些當年校園里學習的熱情，但回歸工作后，必須為自己找尋努力的方向，告誡自己的話是，不要常立志，而須立長志，而長志更要有堅持實現(xiàn)的行動。
雙語培訓結束的日子，正逢大學校園的畢業(yè)季，更添了些離別的情緒，但能相逢便是首動人的歌曲，不論時間長短，那悠長旋律都會一直在大家心中回響。真心感謝能有這次難得的學習經(jīng)歷，我想也正因為這次培訓，才讓大家又一次的體味到學習中的辛勞與樂趣，也一定會在今后的工作中繼續(xù)保持學習雙語的熱情與堅持。
個人雙語學習總結篇九
在我們的仔細聆聽中，我們期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。
此次精彩的培訓學習主要心得有以下幾個方面：
一、讓自己更加了解漣鋼，了解煉鋼的工藝過程，了解漣鋼的規(guī)模和組織結構。
想來自己真的應該感到慚愧，雖然在漣鋼長大，卻還真的不是很了解漣鋼。對漣鋼的建廠歷史，產(chǎn)量，規(guī)模，所經(jīng)歷的種種，以至于鋼鐵的鑄造過程，我都是一知半解。通過這次的培訓學習，終于知道了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產(chǎn)5萬噸的小鋼鐵廠發(fā)展到現(xiàn)在的450萬噸(不含集團其他公司)的大型鋼鐵廠，歷經(jīng)50年不衰，而且還在蓬勃發(fā)展，并多次獲得了不少全國性獎項。而且還知道了煉鋼的工藝過程，知道了煉鋼最開始是從焦化、燒結開始，經(jīng)歷了不少中心環(huán)節(jié)，克服不少困難，最后通過軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來。并知道了漣鋼有著比較復雜的組織結構，讓我們一時一下消化不了，不過我想這個在我們以后的工作中很快會清楚的，為了我們能更好在漣鋼發(fā)展，我想我們也應該主動的去了解這些的。
二、了解了更多的生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識。
這次培訓學習，花了很大一部分時間去學習生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識，因為安全是人們非常重視的東西，人們通常會把安全放在首位，也就是我們經(jīng)常說的安全第一。
雖然平時我們也學習過一些安全方面的東西，并參加過消防演習等活動，但并沒有這么系統(tǒng)的，并聯(lián)系我們以后的工作崗位進行培訓過。通過這次培訓學習，了解了漣鋼的諸多會發(fā)生不安全事故的因素，甚至有的達到了恐怖的程度，這次我們學習了該怎么去預防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護自己。對于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識，讓我們以后能更好的遠離危險。堅決將我國的安全生產(chǎn)方針—安全第一、預防為主、綜合治理—貫徹到底。
三、學習了不少禮儀與修養(yǎng)。
這次培訓還專門安排了一個上午來給我們培訓禮儀與修養(yǎng)的知識。在這次課上，我學到了應該如何發(fā)揮自己的情商，處理好與他人的關系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng)。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重。
四、最后培訓中心還請來了公司的管理代表和工人代表。
給我們做了精彩的談話，告訴我們以后在漣鋼應該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹?shù)膽B(tài)度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長自己。
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個人雙語學習總結篇十
為切實提高xx鎮(zhèn)社區(qū)干部職工“雙語”水平，進一步密切干群關系,鎮(zhèn)黨委認真貫徹落實地區(qū)、縣有關要求，積極組織社區(qū)干部參與“雙語”學習培訓，現(xiàn)將xx鎮(zhèn)七月份社區(qū)干部雙語學習培訓情況報告如下：
一、加強組織領導。
鎮(zhèn)黨委高度重視社區(qū)干部“雙語”學習培訓工作，把“雙語”學習應用作為一項重要工作來抓。成立了領導小組，制定實施方案，把責任落實到具體人員。
二、摸底調(diào)查。
對全鎮(zhèn)45歲以下民、漢干部雙語培訓、雙語讀寫、會話情況進行摸底調(diào)查。并在調(diào)查的基礎上建立干部雙語檔案。
三、創(chuàng)新學習形式，健全制度。
一是在各社區(qū)開夜校培訓班，切實提高干部“雙語”水平。每周周一至周五晚上利用一個小時的時間，各社區(qū)負責對社區(qū)干部進行培訓。二是個人自學結合環(huán)境促學。按照自主自愿的原則，民、漢干部“一對一”“一對多”結對幫學，通過設立雙語學習板、每天學一句等方式，有效促進了干部“雙語”水平的提高。三是“雙語”培訓考核實行“四掛鉤”制度，與干部的選拔、年底考核、季度考核等掛鉤。四是積極從社區(qū)選派三名干部報名參加為期六個月的培訓班。
四、存在的問題。
1、由于社區(qū)工作繁忙，抽調(diào)人員參訓帶來一定困難。
2、個別干部對雙語學習重要性的認識不足。
五、下步工作打算。
1、繼續(xù)完善“雙語”學習應用考評考核機制。建立相應的“雙語”學習考評制度，隨時對“雙語”學習應用情況進行抽查，對沒有按計劃完成“雙語”學習任務的干部列入重點抽查對象。同時，建立相應的考試制度并與干部年終考核獎懲掛鉤，增強干部學習應用“雙語”的緊迫感。
2、統(tǒng)籌兼顧合理安排學習時間，做到兩不誤兩促進，在社區(qū)干部雙語培訓學習工作上新臺階。
個人雙語學習總結篇十一
從操作層面來看，對學生的評價主要由實驗教師來完成。這種評價是在學校的統(tǒng)一安排下進行的。我們在課程標準的指導下，制訂可操作的評價標準，支持教師系統(tǒng)地開展對學生的評價。此外，還提倡教師給學生提供機會進行自我評價，促使他們對自己的學習過程進行回顧、反思和評價，培養(yǎng)他們學習的主動性和對學習負責的態(tài)度。
1.明確評價內(nèi)容和評價標準。
評價工作的第一步是明確對學生學習的評價內(nèi)容和評價標準。制定這樣的標準時，不僅要關注學生的學業(yè)成績，還要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求?；谶@一考慮，我校制訂的學生學習目標包括學科學習目標、語言學習目標和一般性發(fā)展目標三個方面。
——學科學習目標。
各學科課程標準對本學科的學習目標作了清楚的描述。操作中，我們對這些目標按a.學生的表現(xiàn)可作為典范;b.學生能夠勝任各種任務;c.學生的進步明顯，但并不能充分地勝任各種任務;d.學生處于提高的初步階段，水平仍然較低;e.學生沒有進步的表現(xiàn)這五個等級進行評價。對于每一目標在各等級上的表現(xiàn)，我們要求教師搜集一些實例，來判斷自己的學生在各類目標上所達到的水平。
我們參照英語課程標準的要求，對照實驗目標，在雙語實驗過程中考慮了語言技能、語言知識、文化意識、情感態(tài)度、學習策略等5個方面的學習目標，以此貫徹課標中1-4級(初中、小學階段的英語教學目標)的標準。
——一般性發(fā)展目標。
雙語教育改革應當是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，面向全體學生，加強思想品德建設，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學習的愿望和能力，以及對自然和社會的責任感，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。
根據(jù)這樣的要求，我們在實驗過程中不僅考慮了學生的學科學習目標、語言學習目標，而且還考慮了學生的一般性發(fā)展目標，主要包括：學會學習的技能;擴充并整合知識的能力;溝通技能、思考和推理的技能、合作技能;個人與社會責任。
二、關注課堂教學，提高雙語課堂效率。
目前，國內(nèi)尚無統(tǒng)一可操作的評價體系和評價標準，我們根據(jù)課堂師生反饋信息，逐步完善了評價體系。分為基礎性評價和發(fā)展性評價，而且把評價的核心放在形成性和發(fā)展性評價上。這種評價方式的目的在于肯定學生的學習成就和學習發(fā)展，促使學生語言及科學素養(yǎng)的養(yǎng)成。
個人雙語學習總結篇十二
雙語學習是做好少數(shù)民族地區(qū)各項工作的基礎。近年來，克牧場積極實施“場部干部素質(zhì)工程”，切實加強了場干部雙語學習培訓的組織領導，認真開展了各具特色的雙語學習活動，逐步建立和完善我場干部雙語培訓考核機制，營造了場干部學習應用雙語的良好氛圍，有力地促進了農(nóng)村各項工作的發(fā)展與進步。
場黨支部高度重視場機關干部雙語學習培訓工作，把場機關干部學習雙語作為鞏固執(zhí)政能力，建設高素質(zhì)干部隊伍的重點工作來抓，作為促進各民族共同發(fā)展、繁榮和進步，推動地區(qū)經(jīng)濟社會又快又好發(fā)展的重要舉措來抓，從而研究部署場干部雙語的學習應用。同時加大督查力度，開展雙語抽考測試，通報考試結果，交流好的做法與經(jīng)驗，指出存在的問題并提出改進措施，推動場干部雙語學習培訓工作不斷深入，督促干部學習雙語。在黨支部中心組學習中，場黨支部書記率先垂范，帶頭學習雙語。并鼓勵少數(shù)民族干部上漢語課，親自對干部學習掌握雙語的情況進行測試。把場干部學習雙語作為輪訓的重要內(nèi)容，形成了上下聯(lián)動、各方配合、層層抓落實的工作格局。
(一)、充分發(fā)揮場黨支部的領導作用，分層次、分期分批開展場干部雙語培訓工作。在教學理念上，以提高學員在日常工作、學習和生活中的會話水平和讀寫能力為突破口，采取分類、分層次、因材施教等靈活多樣的培訓方式，開展培訓。
(二)、采取靈活多樣的方法措施，在實踐活動中提高雙語水平。
1、結對幫學，相互促進。采取集每周一課、民漢交流和民漢干部“一幫一結對子”、“一幫多”、“多幫一”等方式開展培訓，用雙語匯報工作、用雙語書寫日記和短篇文稿等方法，有效地促進了場干部的雙語學習應用。結合民漢干部比例，采取“3+1”(3名民族干部與1名漢族干部結成幫扶學習對子)的方式，結成互學對子，共同學習提高。實行民漢在一個辦公室辦公，盡可能的為場干部提供雙語學習機會，在互相交流、相互幫助、增進友誼方面起到了重要作用。通過結對幫扶，有效調(diào)動了場干部學習雙語的積極性，進一步提高了場干部雙語學習效果。
2、重點學理論、學管理、學雙語、學農(nóng)業(yè)實用技術。成立了“雙語”學習領導小組，堅持各項學習制度，如用漢語記筆記、寫心得、寫年終工作總結、會議發(fā)言，并每天必看半小時的漢文報刊和新聞聯(lián)播等，不斷鞏固和提高他們的漢語水平。
3、強化學習，全面提高。場干部聽、說、讀、寫雙語方面的差異，采取靈活多樣的學習方式，著力提高場干部的會話水平和讀寫能力。場黨支部將每年的11月份定為雙語考核月，使雙語學習統(tǒng)一培訓、統(tǒng)一結對幫扶、統(tǒng)一考核、督學，根據(jù)場干部掌握雙語的情況，列出難點、重點，挑出貼近生活、生產(chǎn)實際的語句，進行詳細講解，反復領讀，并要求每名干部制作一張雙語學習小卡片，隨身攜帶，隨時記下與農(nóng)民交流中遇到的生詞難句，隨記隨學。
4、健全制度，增強干部學習“雙語”的緊迫感。場黨支部提出了干部“雙語”學習的四項要求，即各項規(guī)章制度、宣傳欄、會議標語等一律用民、漢兩種文字進行書寫;干部之間交流用漢語;領導開會、安排布置工作用漢語;干部工作報告、理論學習和業(yè)務學習的心得筆記必須使用漢語書寫。通過漢族干部與民族干部“結對子”幫輔學，開辦“每日一句”經(jīng)常學，演講比賽促進學，每半年一考推動學等多種形式，重點提高基層干部的“雙語”聽、說能力，并將“雙語”水平作為干部提拔使用的一項重要標準。
5、在每周五的政治學習中，把雙語學習定為一項專門的課程，在學習中漢族干部和少數(shù)民族干部進行輪講，加強漢語的表達能力。
通過近幾年堅持不懈地抓場干部的雙語學習培訓，場干部由原來的被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，由過去少數(shù)人學習轉變?yōu)槿w干部一起學，場干部學習雙語的緊迫感、自覺性明顯增強。隨著漢語水平的提高，少數(shù)民族干部涉獵的知識面廣了，獲取的信息量大了，頭腦更加靈活了，市場經(jīng)濟意識普遍得到增強，漢族干部會講維、哈語的多了;場干部自身素質(zhì)和業(yè)務水平有了明顯提高，獨立開展工作的能力明顯增強，加強了民漢之間的交流與溝通，增進了民漢之間的感情，拉近了干部與群眾之間的距離;經(jīng)過強化培訓和實踐鍛煉，場干部雙語水平明顯增強，工作能力和工作質(zhì)量有了新的提高，在提高基層工作效率的同時，加大黨在農(nóng)村方針政策的貫徹落實力度，進一步密切了黨群干群關系，促進了經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定和各項事業(yè)的全面進步;大力提倡和鼓勵少數(shù)民族干部自學漢語、閱讀漢語報刊、文件，以增強他們學習漢語的興趣;對少數(shù)民族干部漢語學習情況不定期地進行考試，并將考試成績將與干部年終考核掛鉤，增強少數(shù)民族干部學習的主動性和緊迫感;開展豐富多彩的競賽活動，提高少數(shù)干部漢語實際應用水平;組織開展少數(shù)民族干部漢語演講競賽，提高少數(shù)民族干部寫作和語言表達水平豐富少數(shù)民族干部漢語知識。
通過雙語學習應用,現(xiàn)在場機關少數(shù)民族干部可以用漢語完成各類總結,匯報材料,填寫考核手冊;可以用漢語進行交流,漢族干部也可能說簡單的維、哈語言。
1、在進行學習培訓的過程中部分干部的學習積極性不是很高，一些干部對雙語學習的重要性認識不足，缺乏內(nèi)在的動力，這不但直接影響到教育的效果，而且還導致學習效果差。
2、只注重文字而忽視了會話能力。涉及農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的培訓內(nèi)容很少，到了實際工作中很少能夠用不上。我們很多的少數(shù)民族干部往往是單純的為了學習而學習，對于文學性的東西不感興趣，但是涉及到實際工作的時候，他們的興趣往往比較濃。
3、許多少數(shù)民族干部沒有很好的把握好學習漢語的技巧，影響了雙語水平的提高。學習不系統(tǒng)，口語和文字沒有結合起來，學漢字沒有真正理解意思，學習效率低。學習的主動性差，為了應付而學，沒有養(yǎng)成相互學、長期學，不懂就問，知道就教的好習慣。漢族干部也不學習“雙語”也是簡單的死記硬背，不能靈活掌握學習方法，導致學過的東西經(jīng)常忘記。
1、加強“雙語”培訓與運用相結合，“雙語”學習應用與日常工作相結合，學以致用。避免出現(xiàn)學而不用、學用脫節(jié)的現(xiàn)象，使培訓的效能得不到真正的發(fā)揮，也不利于干部掌握知識和提高素質(zhì)。應該適當?shù)慕o干部壓擔子，對因“雙語”水平差造成工作延誤的進行批評教育，限期整改。
2、繼續(xù)完善“雙語”學習應用考評考核機制。建立相應的“雙語”學習考評制度。隨時對“雙語”學習應用情況進行抽查，對沒有按計劃完成“雙語”學習任務的干部繼續(xù)列入重點抽查對象。建立相應的考試制度并與干部年終考核獎懲掛鉤，增強干部學習應用“雙語”的緊迫感。不僅如此，還應該把“雙語”學習與推薦干部掛鉤，使干部主動學，有目標,提高干部的“雙語”學習積極性。
個人雙語學習總結篇十三
20xx年4月1日至5月31日，在會寧教育局和如東教育局的組織安排下，我在如東雙語小學掛職學習了兩個月時間。在這里，我感受著學校精致的管理、精彩的課堂、生龍活虎的學生、卓越敬業(yè)的老師，在這里，事事都沖擊著我的思緒，時時都洗滌著心靈的塵垢，陶冶著我的情操。我的教育思想豐厚了，我的教育目標明晰了，我的教育追求執(zhí)著了。短短的兩個月留給我的是美妙的回憶和無窮的力量，現(xiàn)將兩個月的所見所想總結如下：
如東縣掘港雙語小學始建于1906年。座落于美麗的掘苴河畔、北環(huán)路側的校園占地60多畝，教學樓回廊環(huán)繞，綜合樓氣勢雄偉，其間綠草如茵、書香四溢，學校有教學班44個，教職工148人，學生2500多人。學校秉承“兼容并蓄、和而不同”“傳承民族文化，培養(yǎng)國際意識”的目標，堅持以人為本，文化立校，打造著一流省實驗小學。通過“活力課堂”、“青藍工程”等活動鍛造教師，一支充滿愛心、適應實驗學校教育教學改革要求、覆蓋各學科的優(yōu)秀教師隊伍已經(jīng)形成。關愛學生，服務社會，讓每一位學生都快樂，讓每一位家長都滿意，是掘小人不懈的追求。精心組織的學生“英語周”、“藝術周”、“體育周”、“讀書月”等活動，為學生素質(zhì)的全面發(fā)展提供了平臺。這里是師生共成長的“樂園”。學校辦學，特色明顯。雙語教學，成績卓著。學生參加各級英語考級競賽活動，屢獲佳績，參加全國中小學生英語聽讀能力大賽榮獲團體一等獎，學校連續(xù)被評為南通市劍橋少兒英語管理先進單位。學生公寓，管理規(guī)范，全縣一流，吸引了來自上海、浙江、無錫等省內(nèi)外學生300多名。百年風雨，幾度變遷，多少人辛勤耕耘，薪火相傳，積淀了百年老校豐厚的文化底蘊，形成了淳樸的校風、篤實的教風、嚴謹?shù)膶W風。學校不僅成為首批通過驗收的江蘇省實驗小學，而且曾先后榮獲全國藝術教育先進單位、全國青少年體育工作先進.體、全國現(xiàn)代教育技術示范學校等十多項榮譽。
香樟路遇名言路是學校的兩條主干道，它們猶如學校的兩只眼睛，視通萬里、思接千載，以寬廣的納百川匯清流。香樟樹下的牽手櫥窗里從香港到江蘇、從江蘇到甘肅會寧，一所所來自不同地區(qū)的聯(lián)誼學校的圖片映示者學校師生胸懷天下、兼容并蓄的情懷。在香樟西側的圍墻上由南到北有二十幅展板是關于學校辦學思想的文字和“六大社團”活動剪影。香樟北端，連接的是文化廣場。順著香樟鹿往南走盡頭的東側是一個占地1000平方米的乒乓球文化區(qū)，學校名言路邊路牌，正反兩面雋永的.文字和生動的圖片互相輝映相得益彰。教學驅感恩墻上《感動中國20xx年度十大人物》的圖片發(fā)人深思，走廊里初創(chuàng)的布置也是煞費苦心。在雙語小學每個教室里，都有兩個固定的欄目，一個是信息角，一個是優(yōu)秀作品展，用來展示孩子們的優(yōu)秀細作，一周一更換，每個孩子都有展示的機會。這是孩子們很看重的一個欄目，他們給它取了一個個不同的好聽的名字。
多彩的班級興趣小組為學校文化奠基：快樂作文、繪畫、朗讀、航模制作、乒乓球、籃球……一個個如鮮花般綻放于美麗的校園，成為學校亮麗的風景線。六大社團滋潤學校藝術教育的花蕾：貝貝藝術團和涂鴉書畫苑、童心文學社、新星記者站、patty家家樂、陽光體育俱樂部一道組成六大社團，以豐富多彩的活動讓孩子們的個性得到舒展，特長得到培養(yǎng)，如春風般有力地吹生著學校五彩繽紛的藝術教育園地。
每年一次的節(jié)日：小博士讀書節(jié)、小龍人體育節(jié)、小使者英語節(jié)、小海螺藝術節(jié)、小巧手科技節(jié)。學校將這六大節(jié)日活動列入計劃，貫穿全學年，分步實施，每次活動從班級到年級到學校層層開展，層層落實，力求讓更多的學生得到鍛煉，讓更多的學生得到熏陶。一年四季，孩子們都沐浴在自己節(jié)日的文化活動里。每天下午20分鐘的閱讀課每周兩節(jié)的信息晨會，每月一次的讀書交流活動，同時還輔助每班300本書的經(jīng)典漂流行動，“文學大師走進我們中間”“成語周”“諺語周”“論語周”等豐富多彩閱讀活動讓孩子以更大的熱情沐浴在文化的經(jīng)典中，涵養(yǎng)著孩子們的人文情懷。
學校有一流的管理隊伍，從校長到副校長到教導主任、副主任，教科室主任、副主任再到學科主任，年級主任、教研組長人人都是教育教學的專家，科研型教師，保證學校教育教學的引領和指導作用，學校.取扁平式管理，每人分管一個年級、具體負責一項事務，人人責任明確，個個團結協(xié)作，保證了學校各項管理的順暢和高效。從早上學生到校、中午學生就餐、晚上住宿生交接，從中午的學生培優(yōu)補差、閱讀課的開展、寫字訓練、午睡、每周一歌，從大課間活動的興趣小組到陽光體育行動，都安排專人負責，保證了每一分鐘時間和每一件事都有人去管理。從“三定一規(guī)范”的檢查和“教學六認真”的督促再到每天的“行政導護”，學校從細小的事情中落實著學校的每一件事。從學校的行政會到教師會到每周學校的工作安排，所有的工作安排很精細而且落實十分到位。
學校注重教師的發(fā)展與培養(yǎng)，建立結對幫扶機制。每一節(jié)課，都是.體智慧的結晶。學校重視.體備課，也重視二次備課，在求大同存小異的情況的下培養(yǎng)教師的教學個性。學科組、教研組活動主要圍繞.體備課展開。學校通過課題帶動、名師引領、青藍工程、.體備課、教學沙龍、教研課、研究課和樟園漫步等系列活動，立足校本，扎實有效地開展教學研究工作，培養(yǎng)了一批批教學骨干和教學能手。目前，有一大部分教師已經(jīng)成長為如東教育、南通教育乃至江蘇教育界的名師，名校培養(yǎng)名師，名師支撐名校，正是雙語蓬勃壯大的基礎。
扎實精湛的教學基本功。所有的教師都能講一口標準流利的普通話，發(fā)音比我們北方人還純正準確，聽不到絲毫方言氣息。教師板書.個用標準的正楷字，或端莊、或秀麗、筆力遒勁，充滿了精氣神。口頭語言純凈干練，幾乎聽不到口頭禪。肢體語言、表情語言運用嫻熟自然。教學組織緊湊活潑，能有效激發(fā)學生進行自主學習，學生愉快輕松地進行知識建構與能力培養(yǎng)。
雙語小學課堂，一個突出的特點就是學生的建構過程非常.的精細。比如概念的教學，老師往往利用很多的時間來進行知識鋪墊，在解決一個又一個的問題后，充分了解學生學情，找準知識生長點，降低了學習難度，學生表面上看似解決舊問題，實則是為掌握新知做層層鋪墊。對新知的鞏固，教師都能想法設法從不同側面進行習題設計，力求在課堂里讓學生接觸到更多的題型，課本中的作業(yè)題基本上都是學生在書上完成的，學生對課本的利用程度很高。課外作業(yè)基本上都是一些實踐習題。作業(yè)本是統(tǒng)一配發(fā)的習題.，學生省去了抄題的過程，可以最大限度增大訓練量。
特別肯吃苦，特別講奉獻，特別肯鉆研，特別善協(xié)作是如東教育的真實寫照。文化立校、精致管理、有效教學是如東教育的不懈追求。加強學習、互相交流、共同發(fā)展是如東會寧牽手真正的意義。我們一定要把我們的所學、所感運用到我們的教育教學實踐當中，促進自己的學校和全縣教育跨越式的發(fā)展。
個人雙語學習總結篇十四
1、加強領導。根據(jù)局要求，建立學校骨干教師培養(yǎng)工作領導小組，負責檢查、督促、指導、考核，項目領引，幫助骨干教師完成每年的目標任務，并負責上送年度考核結果。
2、自加壓力。各類骨干教師要按照自身實際，制訂一個向上一個層次目標的成長計劃書，從師德水平、課堂教學、教育教學科研等方面對照條件，分解目標，按學年度制訂自己的成長計劃書。
3、引入競爭機制。對于高層次聽課活動、展示活動繼續(xù)采用申報制，學校擇優(yōu)批準。憑聽課反思、學習體會、上翻版課等報銷外出活動的費用。
4、組織各類活動。組織各類研討、沙龍活動，在碰撞中激發(fā)靈感，在實踐中提升能力。
5、建立健全人才培養(yǎng)梯隊，重視名教師培養(yǎng)工作，做好市級學科教改帶頭人、教學能手、教壇新秀的培養(yǎng)、推薦工作。努力培養(yǎng)一支“師德修養(yǎng)好、業(yè)務能力強、學識水平高、發(fā)展?jié)摿ψ恪钡氖聵I(yè)型、復合型、科研型的教師隊伍。
少數(shù)民族教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是黨和國家民族工作的重要任務。推進新疆雙語教育工作是一項基本國策，是當今和今后一個時期實現(xiàn)新疆以及我縣跨越式發(fā)展和長治久安的關鍵。落實好中央新疆工作座談會及自治區(qū)黨委七屆九次全委(擴大)會議精神，進一步推進雙語教育工作，是擺在我們面前的一項重要工作。而雙語教育的關鍵是提高教學質(zhì)量，滿足人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)雙語教育的需求。為科學推進我縣少數(shù)民族學前及中小學雙語教學工作，不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，根據(jù)全縣教師隊伍實際，結合全縣未來十年雙語教育發(fā)展規(guī)劃，提出我縣教師雙語學習五年行動計劃(20xx-20xx年)，內(nèi)容如下：
一、指導思想。
1.以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，按照增量補充、存量培訓、定向培養(yǎng)、滾動推進的方針，統(tǒng)籌推進全縣各級各類學校在職教師各層面的培訓。
2.做好我縣教師雙語學習工作，必須遵循以下原則：一是堅持分類指導、因地制宜、逐步實施;二是堅持實事求是二與積極進取的統(tǒng)一，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進;三是堅持以提高三教師駕語言文字的能力為重點，培訓內(nèi)容強調(diào)實際運用能力和從鞏固基礎開始的原則，培養(yǎng)受訓教師良好的語言學習習慣，充分調(diào)動受訓教師的學習積極性和主動性;四是堅持各四類教師同參與、共提高的原則。五是采取派出培訓、縣內(nèi)培五訓與校本培訓相結合的原則，力爭通過五年，使一大批教師成功向雙語教師轉型。
(一)外派培訓3.根據(jù)伽師縣雙語教育發(fā)展規(guī)劃及每年雙語發(fā)展目標，按照存量培訓的原則，認真選派教師參加國家級、自治區(qū)級雙語骨干教師培訓。要充分做好培訓前的縣級選拔工作，結合學校及全縣發(fā)展目標，根據(jù)學科及現(xiàn)有師資情況，選派具有培訓潛力的教師參加，作為雙語發(fā)展儲備師資。與此同時，充分利用與新疆師范大學的合作為契機，采取每半年選派60名教師參加短期脫產(chǎn)培訓的形式，力爭20xx年底前共計培訓600名教師。4.與烏魯木齊市婦聯(lián)幼兒園合作，每兩個月選派3名學前雙語骨干教師前往該園跟班見習的形式，力爭在20xx年底前選派60名學前雙語教師參加此類培訓，并發(fā)揮這部分教師回原工作單位后的傳、幫、帶作用，培養(yǎng)我縣學前骨干教師隊伍。5.積極與烏魯木齊市開展雙語教學成績顯著的民漢合校協(xié)調(diào)，每年選派3名學校教學管理人員前往烏魯木齊民漢合校以見習形式學習雙語教學管理和教學管理，20xx年前培訓15名教學管理人員，建設一支能干、肯干的教學管理人員隊伍。6.充分利用佛山援疆契機，每年選派10名學科骨干教師前往佛山結對子學校采取跟班聽課、參與學校教研活動的形式，五年內(nèi)選派50名各學科教師，培養(yǎng)我縣學科教研及教務管理隊伍。
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個人雙語學習總結篇十五
統(tǒng)一思想認識，從行政人員到漢語教師、雙語教師直到全校教師，學習關于雙語教育的理論和教育局關于推進雙語教育實驗的指導意見，統(tǒng)一思想認識，提高積極參與雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎知識和本校開展雙語教育實驗的規(guī)劃。
雙語教學成敗的關鍵在師資，我們采取加強學習和大膽實踐等措施對教師進行雙語教學基本功技能的強化培訓。雙語組的老師積極參加各類雙語教學活動，培訓與聽課都是我們吸取優(yōu)秀教學方法，提高自身教學水平的途徑。
在每次的集體備課上，成員們會交流課堂教學中遇到的問題及解決方法，做到集體鉆研教材、集體探討教法，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結。平時能經(jīng)常互相聽課，取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設各種情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，能在良好漢語的氛圍中學習學科知識。
業(yè)務能力的提高也離不開理論知識的積累，我組老師在教研活動中經(jīng)常進行理論學習與研討，積極加強理論及專業(yè)學習，更新教學觀念、提高自身素質(zhì)。在集體備課學習中除了學習理論經(jīng)驗交流外，還觀看優(yōu)秀教師的教學視頻，認真學習，認真評課，提高自己的雙語教學水平。
雙語教育發(fā)展與學習環(huán)境的創(chuàng)設有著很大的關系?，F(xiàn)在社會的大環(huán)境中，如道路標志、商場企業(yè)、報刊雜志、電視廣播、產(chǎn)品包裝等，很多已實現(xiàn)雙語化。我們學校的校園環(huán)境也要緊跟社會發(fā)展的形勢，全方位規(guī)劃校園文化，營造雙語教育的良好氛圍。
1、充分發(fā)揮學生主體作用，創(chuàng)造性地進行環(huán)境布置。
（1）每個班級制作有個性的班級門牌。
（2）用雙語布置50期黑板報。
（3）班級內(nèi)的標語、課程表等雙語化。
2、利用學校廣播每周三天課間播放漢語歌曲、常用漢語100句，由漢語老師與選拔出的廣播員合作播送。
3、師生進入學校積極用漢語進行問候，平時的問候語、禮貌用語要用漢語進行。
通過這些活動，我們?nèi)〉昧瞬簧俚倪M步，在全縣進行的中小學生雙語演講比賽中我們適中獲得了好成績。
個人雙語學習總結篇十六
今年，我們圍繞“以人為本，為學生的終身發(fā)展奠基”的辦學理念，以“創(chuàng)新、進步”為主題開展工作，群策群力，開拓進取，強化學校管理，狠抓教學質(zhì)量，提升發(fā)展內(nèi)涵，樹立良好社會形象。
1、創(chuàng)新管理機制，實施“雙線管理”。成立七個管理中心，落實職責，明確責任，開展各項管理工作。加強過程管理，把督查考評管理作為縱線，級部責任主體管理作為橫線，實施“縱橫”雙線管理。
2、落實求真教育。結合我校實際，管理求真，教學抓實，育人為本，素質(zhì)至上，辦學特色凸顯。
4、建設名師團隊，組建名師工作室，發(fā)揮示范引領作用。我校成立馬玉志“班級事務兩線管理”、竇燕語文課程、許小梅“數(shù)學好玩”等6個名師團隊。各團隊負責人結合本工作室實際在經(jīng)驗分享、問題探究、自我成長、交流提升、全面滲透五個維度的工作流程引領下，開展了一系列特色鮮明、成效顯著的活動。20__年6月24日，全縣名師工作室建設現(xiàn)場會在我校召開，我校做了典型經(jīng)驗介紹。
5、開發(fā)德育課程，實施活動育人。把開學、畢業(yè)、軍訓、遠足、陽光千米跑、國旗下的講話等6項內(nèi)容做為德育特色課程開發(fā)重點，不斷完善充實，由活動上升為課程，實現(xiàn)了課程建設和育人活動并行推進，六項課程已成為我校傳統(tǒng)德育工作亮點。
6、學校家委會不斷發(fā)展，各項工作走在前面。堅持開展家長進校園工作，家長駐校辦公，協(xié)管宿舍、協(xié)管午睡、餐廳監(jiān)督、家長進課堂、家長協(xié)助經(jīng)營農(nóng)場、參與家長關注的熱點焦點問題監(jiān)督等，充實學校的育人內(nèi)涵，壯大教書育人隊伍，增進了家?；优c交流。成為山東省中小學家長委員會建設的示范校，今年全縣家委會年會成功在我校召開。我校家委會一項成果獲全國獎項，在全縣教育工作會議上得到全縣表揚。
7、突出藝體教育，開發(fā)藝體校本課程，實行走班選讀，把素質(zhì)教育落到實處。開發(fā)了團體操、自編操、健美操、水鼓舞等校本藝體課程，組建教師綠地合唱團。開設46門特色課程，參與學生2000多人。今學年多次為縣市各界領導到學校參觀考察提供現(xiàn)場，受到高度肯定，特別是市根基教育結題現(xiàn)場會，全市參會教師觀摩后，反響巨大。
8、倡導文化引領，提升師生素養(yǎng)。精心制作精致美觀、不同主題的金色童年、陽光少年、童心飛揚、青春綻放、梅蘭竹菊、書香墨韻等七大文化長廊;精心構思設計文化素養(yǎng)教育內(nèi)容。
9、成立校園電視臺。校園新媒體悄然走入了我們的生活，錄播四期《校園新聞》和四期《校園專題片》。精致的頁面、多樣的版塊、新聞動態(tài)以及豐富多彩的節(jié)目，將走進我們每天的校園生活。
10、舉辦優(yōu)秀教師事跡報告會。引領思想，提振精神，營造團結進取、積極向上的教育氛圍。
11、舉辦第二屆“我心目中的好老師”評選和頒獎晚會，創(chuàng)新形式和內(nèi)容，全方位展示我校教師的人格魅力和藝術素養(yǎng)，贏得領導、家長及社會的一致肯定與贊揚。
12、承辦街道運動會，精心組織開幕式演出，充分展示了我校藝術教育成果，得到教育局和街道領導的充分肯定。
13、安全網(wǎng)格化管理，構建平安校園。學校按照崗位區(qū)域對校級領導、處室干部和級部教師進行職責劃分，312名教師分配到學校設置的課間值班、夜晚值班、路隊值班、公寓值班、上下學值班、校車值班、活動值班、午睡值班、校舍檢查、安全器材檢查等38個崗位。
14、加強后勤保障，確保教育教學各項活動順利進行。去年以來，成立生活管理中心，不再安排文化課教師的宿舍值班，落實專職人員和值班干部管理宿舍制度。利用學校教育預留地，嘗試建設有機蔬菜基地，逐步實現(xiàn)為學校餐廳全部提供無公害有機蔬菜的目標。
一年來，以提升我縣教育形象為目標，充分發(fā)揮雙語學校的窗口作用，先后接待___等省內(nèi)外考察團。
20__年10月15日，國家義務教育均衡發(fā)展督導評估小組對我校辦學基本標準達標工作進行驗收。督導組對校產(chǎn)校舍、設施配備、藝術教育、選課走班、名師工作室、校園文化、辦學水平給予高度評價和充分肯定。
一年來在我校召開的現(xiàn)場會有;全縣第二屆家委會年會暨家委會工作會議;濰坊市根基教育實驗學校第二批課題結題會議;全縣小學教育教學工作現(xiàn)場會;全縣工作室主持人論壇暨雙語學校工作室經(jīng)驗交流會;全縣校園安全網(wǎng)格化管理現(xiàn)場會。一年來，學校足球隊、手球隊、田徑隊在縣、市比賽中多次獲獎，取得了優(yōu)異成績。16人獲縣政府成果獎，7人被表彰為縣優(yōu)秀教師，1人提供市級公開課，2人被表彰為濰坊市優(yōu)秀班主任，2人被評為市級教學能手，2人被表彰為濰坊市優(yōu)秀教師。
20__年中考，統(tǒng)招生錄取353人、特長生錄取55人，總錄取人數(shù)408人，一舉突破400人，錄取率達到了66.78%，繼續(xù)保持在全縣第一梯隊的前列，縣抽考和期末測試成績?nèi)尕S收，辦學質(zhì)量和家長滿意度迅速提升。
20__教育綜合督導評估成績位居公辦學校全縣第二名;餐廳被評為山東省清潔食堂，學校獲全國德育教育示范學校;市地震科普示范校;臨朐縣20__年度教育教學先進單位;臨朐縣20__年度財務工作先進單位等稱號。
個人雙語學習總結篇十七
在學校領導的正確帶領下，經(jīng)過教務處工作人員的共同努力，在全校教職工的大力配合下圓滿完成了雙語教學工作。在校長的正確領導下，學校教學工作有了喜人的變化。教師敬業(yè)務實，銳意創(chuàng)新的精神得到很大的提高?，F(xiàn)將這學期的工作簡要總結如下：
1、制訂切實可行的計劃。開學前，根據(jù)上級教育主管部門的工作部署，結合學校工作計劃，在教研組認真討論的基礎上，集思廣益，制定學校教學計劃，教師再根據(jù)學校計劃制定個人教學計劃，保證了學校教學活動的有序進行。
2、加強教研組建設。每月召開雙語會，教研組活動定期開展：教案檢查、作業(yè)檢查、集體備課等。
3、迎接各項檢查、督導工作。做好資料的收集、整理、歸檔。
1、按學期初制定的教研計劃正常開展教學研究活動，端正工作態(tài)度，每項工作做到有計劃，有落實，周密細致地考慮到每個環(huán)節(jié)，盡量減少工作上的失誤。
2、認真組織各類考試工作。如：期中檢測和期末檢測工作，為學?？荚u教師提供依據(jù)。并及時做好材料收集、成績的分析和整理工作，及時了解各年級、各學科的考試情況，并及時與各任課教師探討通過考試反映出的問題及今后應采取的措施。
3、嚴格執(zhí)行學校的考勤制度，仔細核實教師的工作量，努力做到合理分配，讓教師揚其所長。
4、根據(jù)教案書寫要求，負責好教學常規(guī)檢查，教師要超周備課，做到了課課反思和期中期末的教學反思。教研組長每月進行詳查和抽查，并做好反饋。
5、要求教師做好學生作業(yè)布置和批改。按時按量進行批改，教務處做好監(jiān)督的作用，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。
6、加強對早讀課和自習課的檢查，對于教師、學生中出現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn)并盡可能幫助解決，聽取建設性的意見和建議，以便改進工作。
7、加強推門聽課，了解教師的教學進度，教學方法，和教師一起研討。
8、對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。
1、完善了雙語教學各項制度，完善了雙語領導小組成員，由學校校長石亦兵任組長，各個部門的一把手都是領導小組的成員，從各個方面保證了雙語教學的快速發(fā)展。
2、專家引領，同伴互助，自我升華。
我校下大力氣來促進雙語教學工作。開學初，學校領導就帶領教務處及學科教研員和教師進各雙語班聽雙語教師的隨堂課。學校還及時組織雙語教師分學科進行了簡單培訓，培訓會上給雙語教師指出了一堂好課應該具備的要點，上課時應該注意什么，避免出現(xiàn)什么樣的問題等，并給雙語教師上課提出了今后努力的方向。每個月召開一次雙語教學研討會，參加人員有學校五位校級領導及教務處主要成員及全體民族教師參加，主要內(nèi)容是分析我校雙語教學的現(xiàn)狀，有哪些優(yōu)勢和不足，今后應該怎么做，并對民族教師要達到的漢語水平提出了明確的要求。足見學校對雙語教學的重視。
1、學校領導深入一線教研組，學校中層以上的領導都分到各教研組，參與教研活動，市教研活動不走過場，真正落到實處。石校長指導語文、全校教師解決教育教學中存在的難點問題，艾力克木副校長參加音體美等教研組的教研活動，唐聯(lián)合副校長參加數(shù)學教研組的教研活動，其他教務處人員同時參與。
2、“創(chuàng)新杯”、“模范杯”課堂教學研討。第九屆創(chuàng)新杯教師給我們提供了良好的研討的案例，我們分年級分學科進行了評課活動，在聽完課的基礎上進行評價的過程也是一個很好的學習過程，無論是上課的還是聽課的教師都是一個很好的提高和互相學習的機會。
3、狠抓教師基本功的練習，對于三筆字不達標的老師提出了具體的練習要求，并且每學科指定了檢查人，做好作業(yè)的批改工作，并每月練習情況予以通報。這樣收到了良好的效果。
1、“捆綁組團式發(fā)展”活動有條不紊開展。
我?！袄壗M團發(fā)展”教育的學校進行了送課下鄉(xiāng)活動。由熱沙來提努爾比亞提和米熱合買提等6名民漢教師為英下鄉(xiāng)中心校，十一小學進行了語文、數(shù)學、維語語文，音樂等六節(jié)示范課，有力的促進了鄉(xiāng)村教育的進一步提高。
通過“捆綁組團式發(fā)展”工作的開展，學校領導互相交流，共商大計，共同提升了辦學管理水平；協(xié)議學校間加強了聯(lián)系，實現(xiàn)了資源共享，使教育教學質(zhì)量顯著提升；各協(xié)議學校老師之間也加深了了解，結成了手拉手對子，提高了專業(yè)素養(yǎng)，增進了友誼?？傊?，“捆綁組團式發(fā)展”工作的開展為培養(yǎng)一批家長滿意、社會認可的教師、創(chuàng)建標準化學校提供了良好契機，打下了堅實基礎。
2、根據(jù)各年級學生特點，我們組織開展了一系列豐富多彩的活動：雙語手抄報報評比、漢語作文比賽、雙語班學生漢語朗讀比賽等，雙語活動周搞得有聲有色，給大家留下了深刻的印象。
1、不斷提高雙語教師業(yè)務能力。
2、課堂文化建設需要進一步規(guī)范。
4、教學研究活動需要不斷創(chuàng)新，內(nèi)容需要更深入，形式需要更豐富。
這一年的努力工作雙語教學雖然有了很大的改善，但還是存在著一些問題，今后的工作中我們不斷地充實自己，使我校的雙語教學更上一層樓。
個人雙語學習總結篇十八
一、在思想上，認識到了學習維語的重要性，在基層法院工作，接觸的很多當事人都少數(shù)民族群眾，哪怕只是會簡單的口語，也會給我們的工作帶來極大便利，學習維語的重要性不言而喻。在培訓中我認真參加學習，努力做到不遲到不早退，雖然因為家里的原因，有請假八天，但也未影響到整體的學習進度，在課堂上認真聽課，做好課堂筆記，課下認真復習，背誦每日所學的句子單詞，對于字母發(fā)音上的問題，向單位的少數(shù)民族同事請教，努力找尋提高學習效率的途徑。雖然在學習的初期，有過書寫不規(guī)范，發(fā)音不標準，記憶句子困難，甚至不敢張口說等各種問題，但經(jīng)過老師的糾正與一次次練習，現(xiàn)在已經(jīng)能夠做到，發(fā)音準確，對簡單單詞進行拼讀，和維語同事們進行簡單的口語對話。
二、在自身學習能力的進一步提升上，對從畢業(yè)到現(xiàn)在，幾乎未再進過校園的我來說，再次學習一門陌生的語言，有很大的壓力。剛進培訓班時，看著周圍同學一位位都學的很快，口語對話也都很流利，會對自己的學習能力產(chǎn)生質(zhì)疑，感到學習能力已經(jīng)退化。
三、對今后工作的展望與計劃，正如再久的相聚也有離別的一天，我們的雙語培訓也即將畫上圓滿的句號，而后很快就要回到各自的工作崗位當中去。13號的組織部座談會上，大家的發(fā)言讓我很受觸動，確實自去年九月開始工作以來，想想多少時間我浪費在淘寶、空虛之中，喪失了行動的方向，在自認為安逸的工作環(huán)境中得過且過。雙語培訓似乎讓人找回些當年校園里學習的熱情，但回歸工作后，必須為自己找尋努力的方向，告誡自己的話是，不要常立志，而須立長志，而長志更要有堅持實現(xiàn)的行動。
個人雙語學習總結篇十九
為了進一步提高雙語教育教學質(zhì)量，運用科學的、規(guī)范的教育教學新理念，方法和手段，確保我校在教育教學質(zhì)量上穩(wěn)步提高。為此，我校根據(jù)新教雙13號文件《自治區(qū)義務教育雙語教學評估指標體系》的有關要求，對我校雙語教育規(guī)范化辦學行為進行全面自查，現(xiàn)將具體開展情況自查如下，誠望各位領導檢查并提出寶貴意見。
一、學校基本情況：
和田縣布扎克鄉(xiāng)小學成立于1936年，于和田相距17公里，布扎克鄉(xiāng)小學有1個中心小學，9個分校，176名教職工，專任教師130名，工人10名。77個班級，2270名學生，其中雙語班有55個年級，學生人數(shù)有1703名，占總學生人數(shù)的75%。學前雙語班有29個班級，學生有872名，占總學生人數(shù)的38.4%。
和田縣布扎克鄉(xiāng)小學總面積為135866.5平方米，教學面積為4801平方米，辦公面積為991平方米，實驗面積為476平方米，體育活動面積為4895平方米。在上級的幫助和支持下，和田縣布扎克鄉(xiāng)小學教學硬件和教學環(huán)境得到顯著改善，和田縣布扎克鄉(xiāng)小學由國家財政投資新建一棟二層教學樓，建筑面積2993平方米，總投資200萬，于10月竣工并投入使用。新建校舍中含諸多優(yōu)化設施，例如：體育活動室，保健室，閱覽室，排練室，遠程教育室，少年活動中心都得到了較大改善。
和田縣布扎克鄉(xiāng)小學在得到國家、自治區(qū)、地區(qū)及縣委的關注與支持下，不僅教育教學環(huán)境得到改善，教育教學質(zhì)量也得到顯著提升。自內(nèi)初班開辦以來，該校累計輸送內(nèi)初班學生140名，教職工的辛勤勞動換來了社會的一致好評，該校曾在-年被評為“地區(qū)級德育達標學?！?、、兩度獲得地區(qū)級“雙語”教學質(zhì)量優(yōu)秀學校之稱。教學環(huán)境的優(yōu)美和教育教學質(zhì)量的卓越使該鄉(xiāng)農(nóng)民群眾子女不離家門就享受了與城市孩子同等的學習生活條件，真正實現(xiàn)了教育均衡化的發(fā)展規(guī)劃，為提升和田縣教育跨越式發(fā)展奠定了堅實基礎。
二、學校教育教學工作的開展情況。
（一）課程計劃。
嚴格按《義務教育雙語教學課程設臵方案》的要求，開足開全課程、課時。合理設臵學科課程和綜合實踐活動課程、新疆地方課程、民族團結課程等，為認真、細致地完成教育教學工作提供了前提保障。
（二）教學管理工作。
根據(jù)上級指示要求并結合本校實際及特點，制定《和田教育局教育教學常規(guī)管理要求》，圓滿地完成了以下工作：
1．各學科有完整的學年、學期、單元教學計劃。
2．有教學各環(huán)節(jié)（備．講．輔．批．考）的規(guī)范要求和標準，執(zhí)行良好。
3.有常規(guī)教學檢查記錄以及培優(yōu)幫困的要求和措施。有教學效果反饋矯正措施并有效實施了學生學業(yè)成績評價制度等。
學校工作以教學為中心方面做到了以下工作：
1.學校能以教學為中心，有學年、學期、月、周教育教學工作計劃。
2.教務科每學期組織教學研究工作2次。
3.每學期學校每位老教師上示范課，評優(yōu)課。
4.學校領導能堅持聽課和評課，每學期聽課20節(jié)以上。
集體備課的計劃和要求，每學期按計劃的時間、內(nèi)容有效地開展活動。
6．教學論文及總結的撰寫。
（三）學生的學習狀況。
我校全面實施國家課程設臵要求，積極開展寓教于樂的課外活動，陽光體育活動，廣播操、眼保健操等健體項目，還開展了“六一”兒童節(jié)等文體活動，使65％的學生增強了體質(zhì)，也使他們更加熱愛校園，熱愛班級，愛戴老師，形成了健康活潑的學習氛圍，樹立了好好學習，天天向上的思想。
（四）學生思想品德的形成。
我校一直以德育為首，教學為主，面向全體，注重基礎，發(fā)展特長，加強常規(guī)的辦學思想。因此把德育教育即中小學生思想品德教育滲透到各學科教育當中。每學期都要對學生開展品德評價活動。評定根據(jù)《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》的要求，采取個人、集體和各科教師評定（含校外表現(xiàn)）。
三、存在的問題。
1.我校的'雙語教師綜合水平不高。
2.不能夠充分利用手中的雙語資源。
3．不能只限于搞好校本學科論文的撰寫。
4.組織教學研討活動不到位。
5.校與校之間的先進教學經(jīng)驗交流不足。
6.對青年教師在工作中的指導不夠。
四，整改措施。
1．加強雙語教師的培訓力度，使我校教師都能有較強的專業(yè)知識與技能，能更好地順應時代發(fā)展的要求。
2．重視教學研究，努力提升教學理論水平。
3．加強經(jīng)驗交流，使我校能夠學習更多的教學方法并應用到實踐。
4．讓具有先進經(jīng)驗的教師更多的指導青年教師并且參加更多的教學研究活動，
5．努力改善辦學條件，使我校的雙語教學設備不斷充實，向好的學校靠攏邁進。
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