總結(jié)是對時間的一種規(guī)劃和安排，它有助于我們合理利用時間并取得更好的成果。寫總結(jié)時，要客觀、真實地反映問題和成績，不夸大不縮小。我們來看看以下是小編為大家整理的幾篇總結(jié)范文吧。
萬能的三年級班主任工作總結(jié)篇一
現(xiàn)在的中學生是跨世紀的一代，科技的高速發(fā)展，經(jīng)濟的飛躍，競爭異常激烈。這不僅要求他們具有較高的駕馭科學文化知識的能力，而且能夠以良好的心理素質(zhì)適應瞬息萬變的.形勢和環(huán)境。然而，就目前中學生的實際情況看，在應試教育還不可能根本改變的條件下，教師依然在為了“名次”拼命地教，學生照常是為了“分數(shù)”沒命地學，結(jié)果使學生負擔日益加重，心理健康受到了很大的影響。表現(xiàn)在：
（一）緊張、壓抑。
頻繁的測驗、考試、競賽，經(jīng)常使學生處于一種高度緊張的狀態(tài)。超負荷的學習強度，使學生精神緊張，心情壓抑。
（二）急燥、焦慮。
面臨中考，很多學生焦急不安，疑慮重重，總處于一種“考不上怎么辦”的擔憂之中。
（三）內(nèi)疚、自責。
家長“望子成龍”和教師“盼生成鋼”的迫切愿望使學生心理負擔日益加重。面對一份份不十分滿意的考卷，學生不是責備自己“不爭氣”，就是埋怨自己“腦子笨”，進而對學習失去信心。
（四）自暴、自棄。
這種狀況在差生中表現(xiàn)得較為明顯。他們總覺得自己什么都不如人，干脆破罐子破摔。不難想象，上述種種表現(xiàn)摧殘著中學生的身心健康。因此，班主任作為學生的領(lǐng)班人，不僅要抓好班風建設(shè)，提高學生學習的積極性和自覺性，而且要注意加強學生心理健康教育，以培養(yǎng)學生對環(huán)境的適應能力。
針對學生們的這種情況，作為班主任的我應該做到下面幾點：
（一）要細心觀察，了解學生的真實思想，給學生一個自我發(fā)展的空間。
由于環(huán)境、性格、性別等方面的差異，每個學生對同一問題可能會做出不同的反應，對于這一切，一方面要根據(jù)每個學生的情緒變化和行為舉止窺測其內(nèi)心深處的變化；另一方面要通過談心活動，打開學生心靈的窗戶，使學生無所顧忌，愿意向教師傾訴真情。然后，針對學生不同實際，對癥下藥。
為培養(yǎng)學生自我管理能力 ，發(fā)揮學生的主體作用，我實施了“班干部競選制”，豐富班級管理角色，讓更多的學生參與管理班級。增強了學生的主人翁意識和集體榮譽感。自主管理，給同學們營造了一種民主、和諧、寬松的環(huán)境，他們從中獲得了自信心，班集體有了強大的凝聚力。
在抓好班級管理的同時，我開展了寓教于樂，豐富多彩的活動，學生的個性得到發(fā)展，創(chuàng)新精神得以展示。學校主辦的手抄報，新穎獨特的構(gòu)思；元旦聯(lián)歡會豐富、精彩的表演；主題班會上激烈有力的辯論……，這些都顯示了同學們自我發(fā)展的成果。
在民主化的管理和人文化的環(huán)境中，每個人都感受到了集體的溫暖，我們的班集體也擁有了和諧、團結(jié)、積極上進的氣氛。在大家的共同努力下，我們班在各項活動中均獲得好成績，尤其是在遵規(guī)守紀方面，更為其它班級起到了示范作用，每周三項競賽的流動紅旗始終在我們的教室飄揚。同學們都說：“我們?yōu)樯钤谶@樣的集體而自豪，為我是本班的一員而驕傲！”
（二）要耐心疏導，以誠相待，“愛”深入心底，做學生的知心朋友。
在初中這個階段，學生的年齡多在12--20歲之間，這個時期不僅生理上發(fā)生著巨大變化，而且心理上也經(jīng)歷著幼稚和成熟的混雜和交替。其表現(xiàn)是情緒波動大，思想單純，易被人誘惑，感情沖動，自我控制能力差。因此，要針對學生這些變化，反復耐心地幫助教育，因勢利導，切不可操之過急，以常人的思想去要求衡量學生。尤其對一些差生，萬不可一味訓斥、責怪，而要在學習中善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，多表揚，少批評，多鼓勵，少指責，以增強他們對學習的自信心。
（三）要加強與家長的聯(lián)系，溝通家長、教師、學生三方面的情感交流。
學生心理負擔加重，不僅有著學校方面的原因，家庭方面也有著重要影響。班主任一方面要利用家長會的形式，就共性問題與家長進行雙向交流，以便溝通思想，相互配合；另一方面要通過家訪和個別談話方式，就個別問題與家長取得聯(lián)系，找出病因，密切合作，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。
（四）要豐富課余文化生活，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
進入中學后，“家庭－－學?！眱牲c一線的生活單調(diào)、乏味，限制了學生的視野和活動空間。因此，班主任要根據(jù)青少年好奇、好玩、好動、好積極思維的特點，利用自習或業(yè)余時間，組織一些豐富多彩的文化活動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習、成長。
萬能的三年級班主任工作總結(jié)篇二
本學期本人擔任三年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)構(gòu)成了班風正，學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫忙、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的團體?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：
(1)思想品德教育。
思想品德教育是班主任工作的首要任務，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級，這樣持續(xù)下去只能使“問題學生”的神經(jīng)繃的更緊，萬一有某件小事處理不及時就可能會引發(fā)大亂子。所以，對“問題學生”的教育轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的任務。在完成這項任務時，要先選擇突破口，除了實施一般的教育外，我異常強化了日常行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)他們好的行為習慣和生活習慣做起，從培養(yǎng)他們懂得做人的最基本的道理做起。在教育要求上，我們不求過高，但求具體。經(jīng)過建立班級公約的辦法，約束每個人的言行。經(jīng)過建立落實紀律要求的班級評比，約束團體行為。
(2)對學生進行量化評價。
按照學?！缎W生日常行為規(guī)范》的要求對學生進行評價，把它作為評優(yōu)評先的重要條件，同時更是學生直觀了解自我的最佳途徑，像一面鏡子反饋每個人的信息，這樣有利于強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質(zhì)。
(3)充分利用班會的作用。
每次班會課都給學生一個自由討論關(guān)于健康，學習，班級管理，課堂紀律，興趣，活動計劃等的時間，同時加強學生的愛心教育，同學間，師生間，孩子與父母間的感情聯(lián)絡。我經(jīng)常瀏覽一些青年閱讀刊物，選擇一些閃光點，活躍學生的思維。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。開學初，我與學生一齊學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》組建了班干部團體，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。充分調(diào)動學生的進取性，培養(yǎng)學生的各方面本事。調(diào)動了班干部工作的進取性，培養(yǎng)其工作的職責感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
要對學生全面負責，不僅僅要關(guān)心學生的課業(yè)學習，并且要引導他們開展有益的文化和娛樂活動。積極參加學校組織的各種文體活動，評選積極分子，評選禮貌活躍者。這些都有利于培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，增長實際才干。
經(jīng)過本學年度的教育教學，我們班取得了可喜的成績。同時，我清楚地看到這其中還存在一些不足，主要有以下幾個有待改善的問題：
1、有些學生的學習主動性、進取性有待進一步提高。
2、有極個別學生有厭學情緒。
在班級工作中盡管我盡了自我最大的努力，但還有需要改善的地方。在今后的班主任工作中，我必須總結(jié)經(jīng)驗教訓，使班級管理水平更上一個新臺階。
萬能的三年級班主任工作總結(jié)篇三
為了能更加深入地了解學生，親近學生，本學期開始，我用心深入班級，深入學生，同時透過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在一個學期的接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的理解潛力，學習的用心性也比較高。但也有些學生自我約束潛力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙教師管理好班級。有些孩子作業(yè)不認真。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我總是尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，理解我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生的作業(yè)有了明顯的提高。
學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、構(gòu)成良好班群眾的基礎(chǔ)。而良好習慣的養(yǎng)成，務必從學生思想認識的加強上來落實。所以，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
第一、行為規(guī)范教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關(guān)規(guī)范資料，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自我管理自我。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范。
第二，群眾主義教育。開學來，透過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的群眾活動，增強學生的群眾榮譽感，樹立群眾意識，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進友誼。
第三，學習重要性教育。開學時，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課教師聯(lián)系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫忙;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務完成狀況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“教師相信你能做好?！薄凹佑?教師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點提高，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫忙，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習用心性得到提高。
教師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會為難我，平時孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一齊解決。那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫忙，這個學期我的工作很順利。
本學期的工作中，還存在很多有待加強和改善的問題。比如學生的各方面潛力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學生學習缺乏用心、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。
總之，小學班主任工作的資料是復雜的，任務是繁重的?？墒?，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，在班主任工作實踐中不斷完善自我。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
萬能的三年級班主任工作總結(jié)篇四
班主任工作總結(jié)時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人就以這學年的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面這學年，本人擔任三年（6）班主任，班級人數(shù)較多，又一直面臨著新課程改革。因此，我在教育教學 工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鉆 研新大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交 流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關(guān)教育教學的書籍，并進行部分載錄和寫些心得體會。
三、遵守紀律方面本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任 勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務進修方面要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業(yè)務學習外，還擠出時間去函授學習，力爭達到現(xiàn)在的教育教學要求。
以上小結(jié)，如有不妥，敬請領(lǐng)導同事批評指正。
萬能的三年級班主任工作總結(jié)篇五
這學期一個多月的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學生的成長進步中，我感到工作的樂趣。在本學期，我具體做了以下工作:
首先，在開學初，我?guī)ьI(lǐng)學生先學習了有關(guān)新型冠狀病毒的知識，并了解了防疫安全知識，同時，我還要求學生加強自身素質(zhì)鍛煉和品德修養(yǎng)。
作為三年級的孩子自覺潛力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目標，然后向著這個目標努力。
其次，學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。
由于上了兩個月的網(wǎng)課，學生有了不好的行為習慣，開學初，我就要求學生認真學習校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴格按照學校的規(guī)章制度來要求自己，把學校當成自己的家，不做有損學校榮譽的事情，不對學校的公共財產(chǎn)進行破壞，不亂扔垃圾……不因為成績好而放下對其嚴格要求。
第三，選得力的班干部。
無論是學習還是紀律衛(wèi)生上各個方面我都選有班干部，讓全班學生都能當上班干部，都能成為老師的幫手。事實證明，同學們的自我約束增強了，班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。
第四，獎懲分明。
教師明確地告訴學生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行，我心里都有數(shù)。作為一個合格的班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。對好的，大加表揚，讓學生多發(fā)揮自己的優(yōu)點。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤出現(xiàn)之時，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。
同時教師還就應公平寬容地對待每一個學生，不計較學生是否犯過錯誤，在教師的眼里沒有優(yōu)差之分，不以學生的過去評價未來。對后進生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學生坐在一齊，多提問多交流，促其不斷進步。
第五，多和家長聯(lián)系。了解學生不同的家庭背景，并對家長滲透家庭教育。這樣家校聯(lián)合，共同提高教學質(zhì)量。
總之，一個合格的班主任，就要處處為班級著想，為孩子著想，一句話"為了孩子的一切，為了一切孩子."
萬能的三年級班主任工作總結(jié)篇六
一年級下學期工作接近尾聲了，回顧起來這些孩子們已經(jīng)由“小不點”成為真正的小學生了，是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用。下面就本學期的工作談一談。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。在教學中，我開展各種方法來激勵孩子們，比如我會觀察孩子們的優(yōu)點，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓學生感覺到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的自信心。但盡管如此，我們班到現(xiàn)在還仍有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如：上課認真聽講、回家自主作業(yè)、預習等，還需要在下學期進一步的加強。
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。班里多數(shù)同學都是這樣，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強。但是，這種周期性很強，易反復，針對每一種孩子的特點，還需要不斷的探索適合每一個人的方法。
對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班有幾個后進生學習成績很不理想，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多鼓勵他們，下課進行個別輔導，對于他們身上的每一點進步，我都及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。
良好的學習習慣需要和家庭教育結(jié)合起來，我常常會通過短信平臺與家長們交流。把學生進步與不足的一面告訴家長，家長們也會配合我們，共同促進孩子的進步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。
通過一個學年的班集體建設(shè)，還存在一些不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致；班級常規(guī)管理上還不夠健全；學生的各種習慣還沒有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
萬能的三年級班主任工作總結(jié)篇七
作為剛參加工作的年輕教師，在班主任工作上，剛開始由于經(jīng)驗不足，確實遇到很大的問題，但在這半年的實踐學習中，我也慢慢摸索出學習做好一名合格班主任之路，并在此道路上兢兢業(yè)業(yè)，特此總結(jié)，希望能對下半學期的班主任工作有很大的幫助。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習。這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：（1）、在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；（2）、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面"；（3）、培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。
三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在浪費的現(xiàn)象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區(qū)的孩子需要什么？漸漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。
該學期，為了更好的與家長配合，我召開了家長會，專門針對家長在孩子三年級這個轉(zhuǎn)段期間，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了關(guān)于如何指導學生回家學習。
集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動。開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生；2、行為習慣自制力較差的學生；3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我讓學生自己養(yǎng)了花花草草，關(guān)注草木的生命，讓學生自己學會愛，愛惜身邊美好的事物。
班主任工作雖然忙碌，但是班主任也是與孩子們接觸最多的，學生成長的同時我也在成長，很欣慰看到孩子們的進步和努力，相信自己對于班主任的工作會更加得心應手。
萬能的三年級班主任工作總結(jié)篇八
三年的時間說長不長，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)過去了，可說短也不斷。在三年級這第二學期里在，我和本班57個孩子又共同度過了一個學期，在這一學期里對于自己的班主任工作又有了新的思考，新的收獲，新的希望。
每個孩子都有自己的特點，他們對于各項教學經(jīng)驗的缺乏，本班的教學常規(guī)不是很理想，有部分學生的學習習慣也沒有養(yǎng)成。這學期我繼續(xù)采用各種方式來培養(yǎng)課堂常規(guī)和學生的學習習慣。首先是樹立良好的班風，使班級有一個良好的班級風氣，讓學生知道自己是班級中的一份子，要遵守各項常規(guī)，遵行《小學生日常行為規(guī)范》，遵守《小學生守則》，時刻提醒學生該做什么。同時依據(jù)孩子各自的特點，對孩子的要求也有所不同，以期能幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。
繼續(xù)培養(yǎng)小干部。發(fā)掘班級中有各種能力的小助手，通過不斷地實踐培養(yǎng)，讓學生有一種集體意識，能以身作則，幫助老師管理班級事務。另外每天采用輪流制，讓每個學生都有機會參與到班級管理中來。讓每個學生都參與，可以提高學生的集體意識，同時又能培養(yǎng)學生的能力。他們也是老師的小幫手，許多事都放手讓他們?nèi)プ?，有利于培養(yǎng)他們的能力。|||對于教室衛(wèi)生，采用每天一名衛(wèi)生小組長，對于每天的衛(wèi)生情況，都有衛(wèi)生組長檢查，及時告訴老師。|||讓部分學生練寫粉筆字，出黑板報的時候，讓學生先跟著老師學習，然后讓學生學著寫字、畫圖。
家庭環(huán)境對學生的學習也很重要，我經(jīng)常通過校訊通，短信，電話等多種方式加強與學生家長之間的聯(lián)系。將學生在學校中的表現(xiàn)及時地告知家長，同時也了解學生在家中的表現(xiàn)，以幫助學生更好的學習。在這一過程中，大多數(shù)家長都非常積極和熱心，對孩子的教育問題也是非常關(guān)心，非常配合學校的工作。
學生的安全大于一切，每天到校我首先進行晨檢，了解孩子的身體狀況。如遇孩子身體不適，及時及早的于家長取得聯(lián)系，讓孩子能盡快的回復健康。同時，通過晨間談話的時間，對孩子進行游泳、食品、用電、交通等各方面安全教育，特別是這學期加強學生預防傳染病的教育，如腮腺炎、紅眼病等，以期孩子能夠更好的成長。
萬能的三年級班主任工作總結(jié)篇九
班主任工作是一項十分平凡而十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的`重大意義。一學期末，細細回顧，有得也有失，現(xiàn)就將本學期的工作總結(jié)如下：
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規(guī)范。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。我是這樣做的：
首先，開學初制訂相應的班規(guī)制度，作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好班會課、思想品德課，認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。
其次，在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。
（1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。紀律是執(zhí)行路線的保證。在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我結(jié)合學校的小組合作管理模式量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和小組合作管理模式量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有個別個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
（2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
（3）培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。我們經(jīng)常提到“要改革課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。
每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)班干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做，對嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各個干部管到位，層層負責。四、做好家訪工作老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有個別個同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。
當然了，三年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，好像一些初出茅屋的“牛犢”，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。而且他們還沒有正確全面的認識能力，難免有這有那的一些小問題、小污點；甚至久錯成疾養(yǎng)成了壞習慣的行為，在某些意識較差的孩子身上也時有泛濫。但孩子們可塑性很強，只要我們當老師的給予了真愛，他們一定能重新找到前進的方向，找回暫時迷失的自我。這一塊工作將是我下學期班務工作的重點。
萬能的三年級班主任工作總結(jié)篇十
本學期本人擔任三（3）班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：
學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現(xiàn)的都很令我滿意。尤其在“六一”兒童節(jié)的文藝表演中，獲得了第六名的好成績。
表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》組建了班干部集體，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力。調(diào)動了班干部工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養(yǎng)，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。尤其在我班組織了《學雷鋒》主題觀摩隊會之后。全班同學積極行動起來，以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌凳、清潔的地面所代替?，F(xiàn)在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。
針對每一個學生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的五分之四，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。
萬能的三年級班主任工作總結(jié)篇十一
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。在本學期的班務管理中，我重視以學生為本的管理理念，從培養(yǎng)良好習慣，培養(yǎng)自信，樹立集體意識和團隊精神等方面入手，認真仔細的開展了各項管理工作，也取得了一定的成效，現(xiàn)將班務工作總結(jié)如下：
三年級的學生，好動、好玩，自我約束力和自覺性比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班務管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。因而，我在了解每一位學生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學習中的小事抓起，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)造一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。
我利用班隊會課堅強學生的思想教育。通過全體同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了那些是能做的，哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚；對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結(jié)、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
本學期，感覺自己在班級管理及教學中，有好多地方做的不夠細致。有時想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當。總之，經(jīng)過全體同學的努力，我班已經(jīng)形成了班風正、學風濃、同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助的良好局面。下學期，我會揚長避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈努力，使自己的班主任工作做的更好。
萬能的三年級班主任工作總結(jié)篇十二
一學期的工作又將結(jié)束，班主任工作有憂有喜，有苦有甜，特別是以下幾個方面感觸頗深。
俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶”。由學生干部的優(yōu)秀素質(zhì)，決定他們在班級的核心地位，由他們的核心地位，決定他們在班級起“火車頭”的作用。學生干部不僅要有協(xié)助班主任管理好班級的能力，而且更重要的是能以自身的優(yōu)勢在德智體美勞諸方面起到幫助和帶領(lǐng)作用。三年級學生不大不小，但班干部的帶頭作用非常重要。
“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。對于學生干部也是這樣。本學期我注意引導小干部要嚴格要求自己，模范地遵守紀律、誠實、謙虛、互相關(guān)心、主動積極完成老師的任務。比如和小干部一起處理學生間的矛盾，去關(guān)心某同學的困難等，逐步培養(yǎng)他們的高尚品格和解決問題的能力，增強小干部的凝聚力。特別是注意引導他們獨立開展工作的能力，工作做得好給予及時肯定，出現(xiàn)問題幫他們分析原因。本學期小干部們的組織能力有了很大的提高。例如，紀律委員汪柯鑫、盧孝勤能在老師不在的情況下，基本能把握教室紀律；委員竺、王能組織同學們進行課前背誦和維護紀律。小干部們用他們的熱情積極地參與到班級管理工作，發(fā)揮了極大的作用。
班會、晨會和各種集體活動是班主任教育學生的良好契機，它們是班主任有目的、有計劃地組織教育活動，春風化雨地對學生施加積極影響的一塊陣地。本學期我結(jié)合女子籃球賽，培養(yǎng)學生的集體意識，雖然男生不需要參與，但當女生在在練習投籃的時候，男生會主動的為她們加油、撿球。針對學生喜歡吃路邊攤，進行了相應的健康教育。學生在各種活動的參與中漸漸養(yǎng)成了良好的習慣，變得懂事了，明白事理了，有了一定的學習動力和目標。
不知不覺已經(jīng)做了一年的班主任了.但是與學生以及家長溝通一直是我所欠缺的地方.原因有狠多,其中一個可能是因為我的不善言談.學校要求我們利用各種方式與家長聯(lián)系.溝通..而我往往以不認識路為由就以電話代勞.或者讓別的學生傳口訊之類的方式,造成一件事情的解決要耗上好幾天.這學期雖然班級中的事務還算能平穩(wěn)度過.但總覺得有狠多不足.在此我也不一一舉出了..最后,我想說,在這里的一年讓我受益匪淺,失敗過.也經(jīng)常犯錯,有生氣,也有發(fā)自內(nèi)心的開心.我有狠多做的不夠的地方,非常感謝各位老師對我的包容,.最后預祝大家假期快樂。
一學期又將至，感覺忙忙碌碌，在辛苦與收獲中體會到了作為一個班主任的不易和重要。反思自己的工作，干得踏實，一心撲在學生身上，目的是讓孩子真正有收獲，懂得做人，學到知識，又使他們的素質(zhì)提高。為了將以后工作做的更好，現(xiàn)總結(jié)如下：
好的班風可以讓學生健康成長，開展工作得心應手。雖然帶這個班已經(jīng)三年半了，但是我從始到終都不放松對學生的管理。開學第一天的第一節(jié)課，我總是按部就班地對學生進行思想教育，提出本學期新的要求：包括以下幾大方面：課上專注學習，課下不打不鬧，集合站隊快靜齊，參加活動認真積極等。接著課下把班干部召集在一起，鼓勵他們嚴格要求自己，積極進取，為同學做表率。我真誠地說：“你們是老師的左膀右臂，老師的工作離不開你們，咱班的進步靠你們帶領(lǐng)?！蔽艺Z重心長的話給了孩子們動力，他們每個人說了自己的打算，雖然簡短，但是發(fā)自內(nèi)心的。以后的實踐證明，我班的小班干部確實不錯，為我減輕了許多工作上的負擔。
在班級管理中，我不但對學生嚴格要求，做一名“嚴師”外（因為嚴師出高徒嗎），還投入自己的情感。對學生愛如慈母，做到以心換心，以誠對誠。比如：，我發(fā)現(xiàn)哪個孩子病了后，關(guān)切地問一聲：怎么了？病了嗎？還能不能堅持？病情嚴重的主動聯(lián)系家長接走。有一次中午第一節(jié)課，我正在講課文，突然有人喊道：老師，劉子航吐了！我把目光投向劉子航那里，只見他吐了滿滿一桌面，桌罩上沾滿了臟東西，桌上的語文書也弄濕了，他正不知所措地呆坐在哪里。我見狀馬上走過去，到跟前時一股難聞的氣味撲鼻而來，周圍有幾個學生捂住了口鼻，把頭轉(zhuǎn)向一邊，看到這里，我先叫汪彪帶劉子航去水房漱口，接著便把劉子航的桌罩摘下來放在盆子里，又拿來笤帚和簸箕進行打掃，我的行為感染了學生，他們不再躲了，主動和我一起干，有的女生拿起盆子到外面洗桌罩，有的用墩布擦我掃過的地面，不一會就清理干凈了，隨后我表揚了他們助人為樂的精神。學生們感受到老師的愛護和關(guān)懷，學會了如何去關(guān)心別人，如何為他人著想。從而學會正確處理同學之間的各種關(guān)系，為班級形成良好的班風創(chuàng)造了條件。
采取相應的措施及獎懲在管理者有著不小的作用。三年多了，我一直在班里設(shè)置了“紅星評比專欄”，畫紅星的條件廣泛，不管哪方面表現(xiàn)好的獎勵一顆紅星，學生的點滴進步獎勵一顆紅星，期中期末兩次評比，前十五名頒發(fā)獎狀，并有小禮品，所以，我班的學生非常看重這項評比，課下經(jīng)?？吹接械暮⒆釉跀?shù)自己的紅星顆數(shù)呢。
學生們年紀小，屢次犯錯在所難免，我也為這件事挺發(fā)愁，尤其是課下是學生放松的時間，我班有幾名多動學生，所以課下成了他們的打鬧時間，如果忽略的話容易發(fā)生意外事件。針對此種情況，我每天安排兩名小督察員（男女生各一名），對堅持負責的同學加以表揚，獎勵一顆紅星。學生的積極性被調(diào)動起來了，連我班最調(diào)皮的潘昊燁也表現(xiàn)的熱情，當小督察員可認真了，不但自己不跑跳，還能管制別人呢。這個措施很奏效，學生的課下紀律好多了，雖然有的孩子偶爾出現(xiàn)不良現(xiàn)象，只要別人指出來就立馬改正。好的課下紀律也影響到課上紀律，孩子們上什么課都能夠遵守紀律，受到老師們的一致好評。
當然不能全靠學生，教師的監(jiān)管占主要地位。我做到三勤：眼勤，嘴勤，手勤。課下不離開學生，一邊和學生談話，一邊留心學生的活動情況，一發(fā)現(xiàn)不好的苗頭馬上加以制止。在觀察學生表現(xiàn)后及時糾正錯誤，班會上總結(jié)學生的表現(xiàn)，鼓勵學生有則改之無則加勉。并且提出以后的要求，循序漸進的使學生改正錯誤。
現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，不能吃苦耐勞，老師王洪杰上體育課認真負責，沒上體育課首先讓他們做熱身運動，繞操場跑兩圈，有的孩子就吃不消了，這個說肚子疼，那個說腿疼，弄得老師體育活動。我了解到這個情況，在周一的班會上，討論：我們?nèi)绾卧鰪婓w質(zhì)？學生暢所欲言后，我順勢講了鍛煉是一項不可缺少的項目，接著讓他們談談對課前跑圈的看法，這時孩子們明白了，自己原來的想法是不對的。教育學生要循循善誘，以理服人。
記得3月底我病了，請了三周的假，雖然人在家里，心早已飛到了學校，總擔心我不在孩子們會不會散了，不聽話了？不好好寫作業(yè)啦。事實證明我的擔心不無道理，陸續(xù)有家長打電話訴說孩子的不良現(xiàn)象，病好到校后，我沒有直接批評他們，而是讓他們說說自己的表現(xiàn)，孩子們個個慚愧地低下頭，紛紛檢討了自己的錯誤，態(tài)度誠懇，接著主動表決心今后要遵守紀律，好好學習。見他們認識了錯誤，我語重心長地給他們講了其中的道理，曉之以理，動之以情。學生備受感動，有幾位學生在“我敬佩的一個人”作文中寫到：“王老師真好，沒有大聲斥責我們，還讓我們自己認識到錯誤，我深受感動，我非常敬佩她！”
好的學習環(huán)境使人身心愉悅，我經(jīng)常提醒學生自覺保持室內(nèi)衛(wèi)生，桌斗書包的整潔，每天學生離校后，我都把孩子的桌斗檢查一遍，把最整潔、最亂的桌子號寫在黑板上，第二天公布，好的獎勵一顆紅星，差的批評。這個方法很管用，每天中午和晚上放學，學生都能自覺地把書桌整理干凈。平時我愛巡視教室，遇到誰腳下有臟紙，及時叫學生撿起來，其他角落的我會自己揀，學生看到眼里記在心上，好多學生都能主動撿起地上的廢物。養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。教室里總是干干凈凈。
我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。我班的潘昊燁雖然紀律差，但一次義務勞動中，我對他有了新的認識。事情是這樣的：他與其他幾名學生一起做衛(wèi)生，我本想潘昊燁調(diào)皮好動的，看看他有沒有打鬧，不好好做。結(jié)果眼前的情景讓我出乎意料，潘昊燁整埋頭苦干，一笤帚挨一笤帚掃得非常認真，但當時正值夏季，他滿頭大汗，褲腿也被水弄濕了。而其他的三人說說笑笑。我心里一熱，趕忙把他的褲腳挽起來，他憨憨地笑著：“老師，我沒事，就是這的水太不好掃了，總也掃不干凈。”我微笑著拍拍他的肩。事后我在班里表揚了他，并希望他其他方面也這么做。表揚的力量是無窮的，從那以后，他各方面有了不小的進步，在期末檢測中語數(shù)都有了進步。
1，通讀教材，沒拿到新書，我都從頭到尾瀏覽一遍，大致有哪些內(nèi)容，做到心里有數(shù)。然后按一個單元細心翻看，抓好重點難點，接下來把課后的練習題全部做一遍，記上答案或該注意的事項，每當完成這個環(huán)節(jié)，我的心里就有一種成就感，我確實受益了，判起學生的作業(yè)快多了。
2，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，由此可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
3、認真批改作業(yè)，及時反饋。從不拖拉，抓時間擠時間批改出來，尤其是數(shù)學作業(yè)，把學生易出錯的題記在本子上，重點講解，甚至再補上一節(jié)，也讓學生把知識掌握清楚。
本學期，我以自己的實際行動贏得了家長的信任，孩子的信賴，學生和我的感情很深，我有病的時間里孩子們只記掛著我的身體，在一次周五下午，近四十名的學生在家長的陪同下來家里看我，聽著他們關(guān)切的話語，看著他們張張稚嫩的笑臉，我覺得幸福極了。
1、長期的班主任工作辛苦而勞累，再加上自己不會調(diào)理，身體一路下滑，干工作心有余而力不足，所以好多學校布置的事不能按時完成，組長工作拖拖拉拉。干工作缺少熱情。
2、不知不覺還是被“分數(shù)”牽著鼻子走。只注重了學生的知識點傳授，而忽略了對學生綜合能力的培養(yǎng)。
3、我覺得自己的涵養(yǎng)還要加強，有時對犯錯誤的學生批評時沒有耐心，大聲斥責，影響自己在學生心目中的形象，也不一定有好效果。以后努力做到“曉之以理，動之以情?！弊杂X改正錯誤。
以上是自己一學期的工作總結(jié)，今后還會一如既往，踏踏實實，盡心盡力地完成各項工作，做一名合格的教師。
萬能的三年級班主任工作總結(jié)篇十三
本學期我繼續(xù)擔任三年四班的'班主任教學工作，一學期下來我認真工作，勤勤懇懇現(xiàn)針對這學期的工作現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）常規(guī)工作
教育教學工作：
德育方面：
1、樹立正確的思想品質(zhì)。本學期經(jīng)過學習“雷鋒活動”，“三八節(jié)感恩”等活動，同學們能夠主動幫助同學，積極奉獻自己的愛心，孝順父母感恩父母。
2、根據(jù)班規(guī)，校訓，積極引導學生在學校正常，有序的學習和活動。學生扣分現(xiàn)象比上學期減少，并能意識到自己的錯誤，及時反省。
3、學生在班級撿到物品能夠及時上交，撿到校園內(nèi)垃圾能夠主動撿起。
教學方面：
備：本學期我在備課方面做的還不夠好，備課上下的功夫并不是很多，要想提高課堂效率，要加強備課環(huán)節(jié)。
教：教學中我盡量能放手的就放手，重點培養(yǎng)學生的思維能力和閱讀習慣。但是由于部分學生自制力較差，所以讀書習慣一直需要強制。
批：我堅持檢查和批改作業(yè)，重點關(guān)注平時書寫不好，作業(yè)完成不及時的學生，及時與家長溝通，共同監(jiān)督管理。但是練習冊的批改做的還不夠到位，尤其語文練習冊，在批改力度上還要加強。
輔：班級后進生較多，會利用一些時間進行單獨輔導，主要針對作業(yè)不完成的，課堂未完成任務的。
考、評：每天考考學生的誦讀情況，一周進行兩次聽寫，每天堅持口算練習及時批改，有針對性輔導。數(shù)學課堂上評的次數(shù)較多些，比如課后題、練習冊等。能夠及時反饋學生的掌握程度。及時反思、總結(jié)。
班級管理和學生活動情況
1、班級管理主要實行加分扣分制度。孩子只要表現(xiàn)好，就給加分，不論是學習，紀律，勞動，活動等等，主要評價就是加分或者扣分。得到相應的分數(shù)就可以得到獎勵，扣掉相應的分數(shù)就會得到懲罰。對此，大多數(shù)學生都非常的積極，所以我決定堅持下去。
2、班級衛(wèi)生方面，值日生工作比上學期有所加強。午休的時候，值日生能夠主動去打掃衛(wèi)生。雖然還不夠徹底，但是班級衛(wèi)生有所改善。
3、注重書寫，爭取人人能夠有一手工工整整的字。課堂上在書寫方面關(guān)注的也比較多，只要發(fā)現(xiàn)有進步的學生及時表揚，加分，鼓勵他保持。
（二）個人工作
1、思想?yún)R報：本人能夠端正教學態(tài)度，重視學生身心的發(fā)展，加強對學生人格魅力的培養(yǎng)，教育學生做一名品質(zhì)優(yōu)秀的學生。
2、業(yè)務提升和專業(yè)發(fā)展：在教學和班級管理中還要多向同組教師學習，取長補短，讓我的班級管理能夠更上一層樓。本學期全校都在練字，在此方面我還應該多用些時間練字，加強教師的基本功。
（一）成績：通過校本書法的實施學生在書寫上取得一些進步。
經(jīng)過每天的口算練習，學生的計算能力有所加強。
（二）不足：繼續(xù)調(diào)整學生學習態(tài)度，良好的學習態(tài)度決定著成績。盡可能的豐富學生的知識，多讀書，多積累經(jīng)驗。對于后進生的輔導工作還要加強。衛(wèi)生工作本學期做的不夠好，不能堅持的堅持和監(jiān)督學生和班級的衛(wèi)生。
1、繼續(xù)培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
2、注重良好的人格品質(zhì)的培養(yǎng)。
3、以超越自己我為目標提高學習成績，端正良好的學習心態(tài)。
用一個最佳的教學心態(tài)去教育每一位學生。
萬能的三年級班主任工作總結(jié)篇十四
我任xx小學一年級二班的班主任工作已有大半年的時間。在任職期間，我盡力履行班主任的各項工作職責，關(guān)心愛護學生，嚴格要求學生，使學生們得到了鍛煉，得到了教育。本學期我班每個月的“班風班紀”評比都是a級。通過這大半年的班主任工作，我積累了一些經(jīng)驗，對于做班主任也有一些心得體會。
首先我將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態(tài)度，形成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優(yōu)秀的人。在當班主任以前我總以為班會課就是說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ?，通過這個學期的班隊開放日的活動的開展，我才知道班隊也可以采取比較靈活的形式，給學生更多的主動性和積極性，讓學生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地接受了教育，并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉，正所謂“一舉多得”。除了重視班會課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設(shè)中，根據(jù)我校的校規(guī)，結(jié)合本班實際與學生建立了“道德銀行”、“superstar”評選制度和班級獎懲制度。另外，組織學生積極參與學校的各種活動如禮儀講座、郊外旅游、體育比賽等形式多樣的文體活動，讓學生在這些活動中得到了集體主義、紀律與安全、團結(jié)友愛等各方面的教育。
班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成。因此對于班干部隊伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個關(guān)鍵，如何選出合適的干部來呢？我認為必須采取民主集中制的原則，根據(jù)班上學生實際情況進行評選?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部一定的權(quán)利。我對班干部要求特別嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們?nèi)プ觯瑳]有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過一個學期的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部，例如：周俊渝、李玢玢、陳經(jīng)緯、湯哲宣、朱苗等等同學。讓我的班工作輕松了很多。
一個班級的好壞，從班風中可以體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育學生團結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任，主動到學生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對于潛能生，更應主動接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經(jīng)常鼓勵他們多學一些知識。我也盡量為他們創(chuàng)造學習的機會和條件，比如：教室文化和走道文化的布置上我基本上都是以學生的習作為主，鼓勵他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好。通過這些做法，使整個班級基本上形成了一個愛學習、同上進的良好學風。要組織一個良好的班集體，還應該和學生家長打成一片，取得家長的支持和理解。我通過面談、家訪、電話聯(lián)系、開家長會、家長委員會等各種聯(lián)系方式和家長取得工作上的聯(lián)系和交流，同時我建立了“家長意見薄”，及時了解家長的想法和反饋。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持，尤其是家長委員會的支持。
萬能的三年級班主任工作總結(jié)篇十五
今年我擔任三年級（2）班主任工作，實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內(nèi)容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。
在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來南留完小上學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。
培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部、小組長、及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環(huán)境中接受教育。可以說，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數(shù)十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經(jīng)常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的"無批評日"制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。
萬能的三年級班主任工作總結(jié)篇十六
本學期我所擔任的是xx部三年級的班主任工作。整個學期里在關(guān)心愛護學生的基礎(chǔ)上，再對學生進行思想品德教育。針對本班學生是一個復式教學班，學生年齡偏小，情況參差不齊、過分活潑好動、紀律意識較弱的特點，我對他們進行了各種各樣的教育。現(xiàn)將這一個學期我所開展的幾項工作總結(jié)如下：
學期初，我結(jié)合《中小學生日常行為規(guī)范》來制定我的班主任工作計劃，利用班（隊）會等時間來讀對學生開展教育，從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面著手對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學生不知道該這么來約束總結(jié)的一言一行，更不知道自己在一天的學習、生活常規(guī)的基本要求，常常出現(xiàn)只顧自己，不顧別人；搶先、搶路、不遵守游戲規(guī)則等情況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學之間的團結(jié)，使課間活動玩得不愉快，最后還會影響上課的情緒。針對這種情況，我利用班會課，結(jié)合思想品德課，開展各種有意思的活動。通過活動使學生知道“課間活動守秩序”是小學生一日生活常規(guī)的要求，是小學生良好思想品德和行為的具體表現(xiàn)。從而明確只有課間活動守秩序，大家才能玩得快樂，休息得好；并懂得在課間活動時，要想著大家，不要顧了自己而妨礙別人的活動。就是這樣，通過各種方法，使學生明白什么是應該做的，什么是不應該做的，使他們形成了良好的習慣。
又例如：學生們都不知道值日生的工作范內(nèi)容是什么，常常是地上到處是垃圾、垃圾簍滿滿的、黑板也沒擦，桌椅東倒西歪的。針對這個情況，我開展了“養(yǎng)成良好的勞動習慣”的主題班會，通過形式多樣的教育方式，是學生明白了值日生的職責是什么，值日生要做好哪一些事情。使學生明白了，只有做好了值日生工作，才能給我們提供良好的學習、生活環(huán)境，我們的身體健康才有了保障。
班上12位同學可以分成三個教學層次，因此他們的日常行為也可以分成三個層次。其中莞艷敏是這個學期才從福利院第一次來我校上學，各項能力滯后；鄭開楠同學雖說以前在我校上過一年半的學，可是做了人工耳蝸后，情況越來越差，日常行為規(guī)范意識與弱智學生無異。杜小青同學（福利院寄養(yǎng)家庭）可能由于生活環(huán)境的影響，破壞力超強，毫無紀律意識。譚宇謙同學雖然比較聽話，但是由于年紀偏小，紀律意識也比較差，常常不完成作業(yè)，偶爾也喜歡搞些小動作。根據(jù)這復雜的情況，于是我充分發(fā)揮三年級四名學生的榜樣作用，用“一對一”的方法，經(jīng)過兩個月的時間，這四位小同學無論是紀律意識還是學習成績都有了一定的改善和提高，這使我感覺到了這個方法是行得通的，在以后的教育教學過程中還要好好發(fā)揮。
豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操的好場所，是發(fā)展學生智力發(fā)揮學生特長的好時機；同時又可以使學生增長知識，開拓視野，鍛煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學期，結(jié)合學校的教室布置，我在教室后墻粘貼了“你追我趕笑哈哈”的表格，對一天表現(xiàn)都很棒的學生獎勵一顆紅花，如果一個星期都得很好，集齊五顆紅花的同學可以到我處兌換一個小禮品。雖然是一顆小小的紅花和一個小小的禮品，但是在調(diào)動學生學習的積極性和約束他們的言行舉止起到了很大的作用。
十幾年的.教學經(jīng)驗告訴我，教好書是育好人的前提。于是我認真對待每一節(jié)課，不遲到，不早退。檢查督促學生早讀，幫助并檢查好值日生完成值日工作，給大家營造一個好的學習環(huán)境；上完課，認真及時批改作業(yè)，并督促學生訂正寫錯的作業(yè)。雖然有著如此繁重的教學任務，但是我還是堅持一周最少三天到宿舍看看學生的生活情況，噓寒問暖，讓學生感受到溫暖。同時也向生活老師了解每個學生在宿舍的情況，看看存在著什么問題，然后協(xié)助生活老師教育他們。
從我接手的一個學期里，學生從紀律意識薄弱，學什么都是懵懵懂懂到現(xiàn)在會自覺遵守課堂紀律和自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以《中小學生日常行為規(guī)范》為標準約束自己的一言一行及對老師有禮貌，聽從老師的教導，能與老師、同學進行交流，我覺得自己的辛苦付出沒有白費。這一個學期下來，學生能很好地適應學校的各種常規(guī)，并樹立了良好的班風班貌，我覺得孩子們的進步是值得肯定的。
班主任工作是一門科學，需要不斷探索和不斷創(chuàng)新，在今后的工作中我會不遺余力，不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
萬能的三年級班主任工作總結(jié)篇十七
班級的教育教學方案的制定直接影響著學校的辦學水平，班主任是全面負責一個班學生的教育管理工作的教師，作為班主任，班級方案的制定與執(zhí)行直接影響著學校的管理秩序好壞。新學期開始，為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的開展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定三年級班主任工作方案如下：
暑假剛結(jié)束，對于學校的.日常生活和學習不能馬上適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其約束的為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內(nèi)容要近一點，小一點，實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1，充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》《小學生守那么》，和《小學生日常行為標準》，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。
2，合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3，充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1，課堂紀律。
首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲方法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。
2，課間紀律。
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活潑而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。
1，個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好三勤，桌椅勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2，班級衛(wèi)生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動，及時清掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改良。
萬能的三年級班主任工作總結(jié)篇十八
為了能更加深入地了解學生，親近學生，本學期開始，我用心深入班級，深入學生，同時透過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在一個學期的接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的理解潛力，學習的積極性也比較高。但也有些學生自我約束潛力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙老師管理好班級。有些孩子作業(yè)不認真。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我總是尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，理解我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生的作業(yè)有了明顯的進步。
學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、構(gòu)成良好班群眾的基礎(chǔ)。而良好習慣的養(yǎng)成，務必從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
第一、行為規(guī)范教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關(guān)規(guī)范資料，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范。
第二，群眾主義教育。開學來，透過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的群眾活動，增強學生的群眾榮譽感，樹立群眾意識，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進友誼。
第三，學習重要性教育。開學時，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫忙;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務完成狀況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫忙，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會為難我，平時孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一齊解決。那些頑皮、學習習慣不太好的'同學，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫忙，這個學期我的工作很順利。
本學期的工作中，還存在很多有待加強和改善的問題。比如學生的各方面潛力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學生學習缺乏用心、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。
總之，小學班主任工作的資料是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，在班主任工作實踐中不斷完善自己。
萬能的三年級班主任工作總結(jié)篇十九
班主任工作其實是一門藝術(shù)，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學生們的愛戴、尊重與支持?；仡欉@一學期的班主任工作，作如下小結(jié)：
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”我認為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛".這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，每到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學生工作。在與學生的交流過程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風、學風；了解班級及班級學生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解學生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；同時還研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解學生個人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學生。
創(chuàng)建良好的班風，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
做好學生的安全教育工作。安全話題常掛嘴里，每天抽出幾分鐘進行安全教育，落實每天放學安全一句話。組織學生觀看安全教育光盤，參與消防、地震疏散演練，并積極參與學校各項安全教育活動。做好節(jié)假日安全教育，教育學生遵守交通規(guī)則，注意防火、防盜等，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，不私自外出，嚴禁私自游泳，不購買小攤小販出售的不潔食品。強調(diào)課間玩耍時不追趕，不打架，走廊、平臺不做危險游戲，以免發(fā)生事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。在禽流感、手足口病、h1n1流行期間，給學生講有關(guān)方面的知識，教給學生一些預防措施。在傳染病流行期間，強調(diào)學生注意個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。
1、個人衛(wèi)生：每周一全面檢查個人衛(wèi)生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由衛(wèi)生委員記錄，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動”中。
2、班級衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃，由勞動委員負責進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行表揚加星，記錄在“衛(wèi)生勞動”中。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
良好的班級常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實有效地加強班級學生的行為規(guī)范訓練是非常重要的。在訓練過程中，我結(jié)合學校制定的學校一日常規(guī)訓練，結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)。
萬能的三年級班主任工作總結(jié)篇二十
冬去春來，伴著秋的腳步走進了新的學期。踏進教室，面對一張張陌生的面孔，教育的思緒發(fā)散開來。這是我班主任生涯的第11個年頭，“鐵打的營盤，流水的兵”，每當開學，看著一屆屆的學生，我總想做點什么，但總也被各種各樣與自己有關(guān)或無關(guān)的干擾，很多事情遲遲還是一個夢?！拔以摓楹⒆觽冏鳇c什么呢？”這是我以前經(jīng)常問自己的話，隨著思考的深入，我的思想有了轉(zhuǎn)變“我該讓孩子做點什么呢？”一字之差，這便是本學期我班主任工作的嶄新開始。
有很多事情都只是我們的理想狀態(tài)，比如蘇霍姆林斯基倡導的“講學校生活變成孩子們的精神樂園”，也許他的巴甫雷什中學做到了，但對于我們目前而言，那絕對是可望而不可及的事情。但人是總該有理想的，教師理應具備自己的教育理想。于是朝著這個方向我努力探尋著，我愿意為此做出一些必要的嘗試，用以去面對我的一個個教育行為。
唐代詩人韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！笨梢?，為人師教育學生為人之道、處世之道尤為重要。先學會做人，再學做事，這是婦孺皆知的道理。同樣作為一名教師，不應是人們常說的“教書育人”，而應是“育人教書”。我是這樣認為的，實際的教學過程中我也是這樣堅持做的。
（一）、育人先獻愛
我一直都覺得，要想讓自己的學生喜歡上自己，你得先喜歡學生，要想讓你的學生對你心服口服的聽你的話，你得用心愛他，只有當學生感受到你愛他，并深深的愛上你的時候，不管是脾氣多倔強、多調(diào)皮的學生，他在你面前也會乖乖的像只小綿羊。記得剛教書的那會，別人總是笑話我，說我個子矮小，學生怎么可能會乖乖的聽你的話呢，大的孩子還會欺負你吧，面對這些，我總是一笑而過，因為我找到一個管理學生的法寶：“用心愛學生?！边@個法寶我用了11年，它很受用，它可以溫暖學生的心靈，改變學生的行為。把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。一個新的班主任，剛接班，要使一班的孩子愛你，你必須要先愛他們，讓他們從心里喜歡你，接受你，你才能教育好他們。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”關(guān)心學生要像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，關(guān)心學生的心情感受，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如大課間的時候，發(fā)現(xiàn)孩子們衣服沒弄好，輕輕走過去，幫他整理好；每天要叮囑學生按時吃飯，吃飯時不能挑食；午睡時要蓋好被子；天涼時告訴學生多穿些衣服；下雨時告訴學生小心路滑，注意回家路上安全；利用中午及下午的時間給學生們補補自己所教授的課程；看到與學生相關(guān)的報導及社會上的見聞要及時告知學生……我們班的黃育祥是個出了名的小氣而又好惹事的孩子，這個孩子從小是保姆帶著長大的，父母給他的是錢，還有就是跟同學之間發(fā)生矛盾時他回家哭泣，家長就會不分青紅皂白的站出來為他撐腰，剛開學的時候，因為在跟同學玩耍的過程中，同學弄到他了，之后回家哭泣，第二天，家里派人到學校找同學算帳。但我發(fā)現(xiàn)這個孩子特別缺少關(guān)愛，特別需要別人關(guān)注，發(fā)現(xiàn)到這點之后，我覺得要改變這個學生，你得先愛他，讓他感覺到班級和老師帶來的溫暖。我首先安排了一個班干部的頭銜來約束他的行為，在接下來的學習時間里，我從生活及學習兩個方面給了他很多關(guān)注，不，確切的說應該是偏愛。記得孩子媽媽打電話回來告訴我：“老師，下學期，我們要搬家，要轉(zhuǎn)學了，可是祥祥不愿意轉(zhuǎn)，他說老師很關(guān)心我，不愿意轉(zhuǎn)學?！笔前?，孩子在短短的時間里就已經(jīng)體會到了老師對他的愛，他也沒有辜負老師的這份關(guān)愛，用自己的行動來告訴回答了我這份愛：這個學期，他變得不再那么自私，不再動不動就回家告狀，不再動不動就跟同學計較……孩子的改變，讓我覺得自己付出的愛值得?？傊?，學生們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂要事事關(guān)心，這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們?nèi)沼浬虾统砷L記錄冊上寫著對老師發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
（二）、教會學生學會心胸寬廣
從教六年級到教三年級，從教大孩子到教小孩子，我有太多的不適應了，不適應小孩子你跟他說半天他還不知道你在說什么；不適應小孩子的慢動作；不適應小孩子的吵吵鬧鬧……不適應，太多的不適應，但讓我更不適應的是孩子們動不動就跑來告狀：“老師，他又打我了，老師，他又罵我了，老師，他有拿我東西了……”輕則號啕大哭，重則回去告訴家長，家長又很聽話的給老師打電話，埋怨別人的孩子己的不是，要老師好好處理這個孩子。剛開學的那段時間，我?guī)缀跆焯於寄芙拥竭@種電話，為了這個問題，我氣惱過、生過氣，厚著臉皮找過領(lǐng)導，說句實話，教書這么多年，我真的很少為處理班級這種小事而去麻煩領(lǐng)導，當時真的很無助。事后，我冷靜下來，自己好好想想，班上大部分孩子都有這種情況，只能說明一個問題：孩子們思想上存在很大的問題，那就是“還不明辨是非，不懂得什么叫打，更是心胸狹隘的表現(xiàn)”。其實孩子們在玩耍的過程中你碰我碰你是在所難免，在孩子們看來的天大問題其實是雞毛蒜皮的小事，明白了這個問題后，我知道我首先要教會我的孩子們?nèi)绾螌W會心胸寬廣，不與同學斤斤計較。
1、教孩子學會寬容，首先要學會寬容孩子，做孩子的榜樣。
學會寬容，真心熱愛學生，在這方面作學生的表率，作學生的楷模，成為學生學習的榜樣。說起我班的胡航誌，估計大家都很熟悉，教他之前，涂老師就很我說：“這個孩子很倔，很調(diào)皮，同時也很聰明，看你能不能搞定他？如果他聽你的話，就是一根好苗子，為你所用。”當時聽了涂老師的介紹，我還沒怎么把他放在心上，覺得不就一個小屁孩嗎？才三年級，我連六年級那些調(diào)皮的都能教，難道還教不了他嗎？教了他以后，我還真見識到他的厲害，還不出三天就罵老師了，問他為什么罵老師啊，他臉不紅心不跳的說：“又不是沒罵過？”聽了這話，那個氣啊，不知道怎么形容。怎么辦？打電話給他家長嗎？不能？動不動就打電話給他家長，他會覺得這個老師太沒能耐了，咋辦？先按兵不動，只能先忍著。接下來的日子里，這個小家伙可沒給我少惹事。一天晚上十一點，一個家長氣呼呼地打來一個電話，她直接忽略老師兩個字，大聲說：“你是怎么教學生的，難道你教的學生只會打人嗎，你這個老師怎么當?shù)?，以前的老師多嚴厲啊，學生根本都不敢打架，你一教他們就打架？”深更半夜接到電話，已經(jīng)是一件很痛苦的事情了，何況還被學生家長數(shù)落了一頓，說句實在話，教書11年，我何曾受到過這種氣，11年來，從學生到家長都很尊重我，而今天卻遭家長質(zhì)疑。當時的我忍著淚水和氣憤說到：“某某媽媽，你先別生氣，慢慢說，如果是我的學生做錯了，我一定會批評他的。家長在我的勸說下，冷靜下來。說他的孩子告訴她：“孩子在學校被胡航志打了?！逼鋵嵥f的這件事情的事實是：下午的時候，她的孩子在畫畫，胡航志想搶來看，結(jié)果她的孩子不肯給，胡航誌再搶就把畫給撕壞了。其實這件事情真的沒什么，何況我還處理過，也批評了胡航誌，可是碰上了這樣的家長和孩子，我沒得選擇，只能先安撫她，并告訴她我會通知胡航誌的家長，再教育這個孩子，那天晚上為做家長工作，我跟她聊了足足一個小時。為此，后來我委屈的給學校領(lǐng)導打了電話，也為此在家流著心酸的淚水．．．．．．整夜無法入睡，11年了，我用自己的汗水和愛心征服了一屆又一屆家長，可是今天卻被人家質(zhì)疑我的能力，我委屈、不甘心……但同時我也在思考著一個問題：如何教育好這個在班上總是生事的胡航誌，把他教好了，可以說，班上就會太平一半了。我覺得這是個教育契機。我先分析了他的特點：胡航誌這個孩子最怕他的爸爸，為什么？爸爸的教育就是打，打的很兇狠，所以孩子怕他說過：“爸爸只會打我，就不會表揚我，我討厭他這樣，難道大人就只會這樣嗎？”從孩子的話語里我感受到了孩子他希望得到大人的鼓勵和關(guān)愛，我觀察過他，他是一位非常貪玩的孩子，要是你不讓他和同學玩，不讓他的手動一動，那他簡直就是太難受了，其實他不屬于真的打人，而是好動，喜歡碰碰同學，結(jié)果就被同學告狀，于是家長們老師們就認為他愛打人。分析好他的特點后，我做了三件事：第一件事，找他本人談心，我把晚上家長因為他打人一事而找我告訴她，并告訴他人家家長很生氣，不僅要到學校來找你麻煩，還要找你家長的麻煩。畢竟是三年級的孩子，一聽有人要找他麻煩，急的眼淚都流出來了，接下來，我柔聲跟他說道：“你放心，我已經(jīng)幫你說了不少好話，人家看在老師的面子上，先原諒你?！蓖瑫r，我也把自己為幫他處理這件事是如火費勁心思才取得人家的原諒，為了幫他老師受了什么委屈都告訴了他，我還告訴他你放心，我不會給你爸爸打電話。但你要答應老師：“以后要聽老師的話，盡量不對同學們出手?！碑斖瑢W弄到你，你得像今天老師原諒你這樣去原諒同學，他含著淚點點頭，并伸出他的手指與我拉鉤，最后用他的大拇指用力的在我手上一按，我問他為什么？他說老師：“這是我的承若?！笨粗臎Q心，我感覺到自己受的委屈是值得的。第二件事：打電話給他家長，不是投訴，是談心，并告訴他的爸爸，孩子在課堂上有進步了，讓他爸爸表揚他。我還清楚的記得他爸爸當時一接到我還等不到我開口的這樣一段話：“老師，我兒子又惹事了吧，您費心了，這樣，這小子不聽話你就給我打，要是手的力氣不夠用，就用尺子，尺子不行，我明天送根棒子給你，他不聽話你就說爸爸說的打?！蔽夷托牡芈犕晁f的話，告訴他：“航至爸爸，謝謝你對我工作的支持，但我今天不是來告訴你孩子有多差，而是告訴你，孩子挺好的，很聰明，上課發(fā)言很積極。”他爸爸聽我這樣一說開心的說：“老師我沒聽錯吧”接下來我把自己的教育思路告訴他，希望他能配合，他很高興，也答應一定配合老師工作。第三件事，給他一個班干部職位，這孩子喜歡體育，我鼓勵他參加班干部競選，并支持他當上體育委員，一此來約束他的行為。在接下來的日子里，這孩子真的收斂了許多，他還是會犯錯，但犯錯頻率低了許多。最關(guān)鍵的是，他很聽我的話，我用自己的寬容征服了一個倔強的孩子。其實，我們班又何止這一個倔強的孩子呢？詹武濤調(diào)皮搗蛋倔強都不會輸給胡航誌，遇到自己不服氣的老師，從來都不低頭認錯，發(fā)起脾氣來，手握拳頭，瞪大眼睛，比老師還厲害。黃堉祥，自私小氣，又愛弄同學，也沒少惹事，但一次次，我都以教育、引導他們?yōu)橹鳌Ｗ罱K讓這幾個小家伙有了轉(zhuǎn)變。給學生寬容，創(chuàng)設(shè)臺階是引導學生進行自我教育的契機，表面看來是“退一步”，而實質(zhì)上是在“進兩步”，使教育真正深入到學生心靈深處，并內(nèi)化為自覺的行動。給學生臺階下，不啻是一付“冷卻劑”，使“熱”問題得到“冷”的處理，緩解師生的對立和矛盾，這是一種使學生在可接受的情況下“輕松”地受到教育的藝術(shù)，你會從切身感受中體會到寬容的真正魅力非凡的效果。你會感受到其實寬容也很美麗。
2、教會孩子們學會寬容
引導孩子們用眼睛、用心靈去體會自己的老師在他們犯錯時是如何原諒他們的。在孩子們慢慢有了這種意識后，我又在課堂教學中要滲透寬容教育。教師不僅要教書，更要育人，在課堂中滲透寬容教育也是非常重要的。有時侯，學生犯了錯誤，大多數(shù)都會后悔，希望得到寬容、諒解。有些學生只要我們老師拉一拉，就能成為好學生。如果稍一不慎，推一推，或不注意方法，就能毀了一個人，甚至釀成更為悲慘的結(jié)果。這樣做，能預防學生錯上加錯，經(jīng)常給他們敲響思想的警鐘，有利于他們寬容心態(tài)的培養(yǎng)。我還經(jīng)常用故事來引導他們，曾經(jīng)我給他們講了這么一個故事：有一個孩子，他不知道回聲是什么回事。有一次，他獨自站在曠野，大聲叫道：“喂！喂！“附近小山立即反射出他的回聲：”喂！喂！“他又叫：”你是誰？“回聲答道：“你是誰？”他又尖聲大叫：“你是笨蛋！”立刻又從山上傳來“你是笨蛋”的回答聲。孩子十分憤怒，向小山罵起來，然而，小山仍舊毫不客氣地回敬他。孩子氣沖沖地回家對母親訴說，母親對他說：“孩子呀，那是你做得不對。如果你恭恭敬敬地對它說話，它就會和和氣氣地對待你?！焙⒆诱f：“那我明天再去那里說些好話?！薄皯撨@樣，”他的母親說，“在生活里，不論男女老幼，你對人好，人便對你好；如果我們自己粗魯，是絕不會得到人家友善相待的?！?/p>
從教書到現(xiàn)在我一直認為感恩教育很重要。也因此我一直把這做為我教育學生的一個重點。
1、在教學中滲透感恩教育
在教學中，鼓勵學生向文章中的人物學習，從而達到教育的目的。例如，課文《掌聲》中的同學們沒有因為英子是殘疾人而歧視她，反而鼓勵她，給她掌聲，英子也非常感動，而且把這種感激轉(zhuǎn)化為生活的信心與學習的動力。教師可乘機教育學生：要學會關(guān)愛他人，更要珍惜他人的關(guān)愛，好好學習也是回報他人的一種方式。班會課上，我讀了一篇他們即將要學習的一篇文章《可貴的沉默》時，就向?qū)W生們提問：“你們當中有誰為爸爸媽媽祝賀生日呢？”大部分學生保持沉默，有學生則在下面小聲回答“沒有”。這時，老師就對學生進行引導：“媽媽十月懷胎把你生下來，你的生日其實就是媽媽的受難日！”“我們是不是應該記住爸爸媽媽的生日，在那一天給他們送上一份驚喜呢？”孩子們似乎有所領(lǐng)悟，立刻討論開了：“爸爸媽媽在我的成長道路上付出了許多，我要感謝他們，感謝他們?yōu)槲覡I造了溫馨的家庭港灣?！薄拔乙鲆粡埳召R卡，畫上媽媽最喜歡的菊花?！薄拔乙獮榘职皱N背，因為爸爸上班可辛苦啦?！薄S著學生的逐步感悟，他們也完成了一個自我教育的過程，一個自我認識、自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)的過程。
2、結(jié)合活動，體驗感恩情感
(1)、講述“感恩”的故事。在班中開展以“感恩”為主題的故事會，使學生們認識到“孝心、愛心”是“立人之本”，是一切德行之源。
(2)、經(jīng)常問候，讓父母舒心。因為父母不僅賜予我們生命,更把我們養(yǎng)育成人。感謝父母是最起碼的要求,是做人的道德底線,如果一個人連自己的父母都不愛,又怎么可能愛同學,愛社會?古人云：“言為心聲”，鼓勵學生經(jīng)常對父母說說體貼或感激的話。如“爸爸、媽媽，您們辛苦了！”
（3）、班會課，開展老師，我想對您說，同學我想對你說的活動。學會感恩同學，因為他們不僅在每一個人的人生路途中陪伴著自己度過了十多個春夏秋冬,更與他們在生活和學習中相互鼓勵,相互支持,相互安慰,在交流中獲得歡樂和充實。學會感恩老師老師不僅賜予了知識,更是教會了學生如何做人,正是老師們春風化雨式的教育解開了學生成長路上的心結(jié)。
學會感恩，就是學會去愛。還清楚記得舞蹈《千手觀音》結(jié)束的時候，邰麗華用手語深情地“說”：“只要心中有愛，心中有善良，就會有一千雙手來幫助你；只要心中有愛，心中有善良，就會有一千雙手去幫助別人?！睈凼顷柟?，愛是空氣，當我們感受到溫暖的同時，更要把這份暖意傳遞給周圍的人，讓更多的人來共享這份溫暖。
家庭教育是學校教育的基礎(chǔ)和補充。目前，大多數(shù)家長都普遍存在老師請他們到學?；蛘呓處熂以L，一定是學生有問題的心態(tài)，造成家校聯(lián)系的誤區(qū)。為了改變這一局面，我積極探索和嘗試家校聯(lián)系“四個一”的新思路。（一）是給家長一個驚喜。變過去有缺點找家長的做法為有優(yōu)點找家長，給家長一個驚喜，收到了意想不到的效果。記得一次上課跟學生聊起老師給家長打電話這樣一個話題，一孩子說：“老師一給我家長打電話，就是投訴，從不說好話。”話音剛落，引起其他孩子的共鳴。我問他們，那你們想讓老師說什么？孩子們異口同聲的回答：“老師，能不能說點優(yōu)點啊?！睆暮⒆觽兊脑捳Z里，可想而知他們多么渴望得到老師的認同，家長的表揚啊。后來，我真的嘗試著真么做。記得第一次給梓皓媽媽用微信發(fā)了一篇孩子在課堂上寫的優(yōu)秀作文，他的媽媽，喜出望外，高興地說：“老師，謝謝您，這么用心教育我的孩子?！庇浀媒o李煜霖媽媽打電話的時候：“我告訴她，你的孩子活潑好動，聰明伶俐，只要他上課安靜下來，能聽老師講課，孩子成績一定會很好……”家長聽后,激動極了,連聲說謝謝張老師,老師你真的很用心得教育每一位孩子.在學校元旦會的時候,家長推脫了親戚邀請去化妝,而義不容辭的趕到學校來幫忙給老師和學生化妝.也因此,我解決了一個平時很多意見的家長.總之,給每一個家長打電話或者見面聊天,我都是先找出孩子的優(yōu)點來說.我班胡航誌經(jīng)常說:“張老師教我,我爸爸都很少打我了.”（二）是給家長一點理解和寬容。我在上文已經(jīng)提到一位家長,開學初的時候,她一直都在質(zhì)疑著我管理班級和教書的能力.那天晚上十一點，她氣呼呼地打來一個電話，直接忽略老師兩個字，大聲說：“你是怎么教學生的，難道你教的學生只會打人嗎，你這個老師怎么當?shù)?，以前學生根本都不敢打架，你一教他們就打架,你要嚴厲一點啊,學生不聽你的話你就打嘛？”這位家長的態(tài)度,真的讓人很難以接受,但我硬是把眼淚和委屈咽到了肚子里,我覺得你越跟她計較,她就越說你不行,與其這樣不如先把她孩子教好,把自己班上的紀律整理好,讓她心服口服.后來,我了解到這位家長對自己孩子學習要求非常高,作文是本學期剛?cè)胧值?他的孩子不是很會寫,于是下課后給孩子進行輔導,一段時間后這個孩子的作文寫的很不錯,于此同時我也在抓班級紀律,讓孩子回家傳達給家長,現(xiàn)在班上的同學都很聽話.半個學期過去了,當這位家長再次見到我時,感慨的說:張老師,剛開始,我真的很擔心你太溫柔了,管不住學生,哪里好.現(xiàn)在才知道原來是我錯的太離譜了,學生教給你我真的很放心.其實剛開學的時候又何止這位家長是這樣呢,還有幾個學生家長,開學的那段時間天天都聚在一個琴行門口聊現(xiàn)在的老師咋樣樣……剛開始心里真的很不舒服,但后來想想,可能是換了一個新老師,家長不放心孩子吧,自己的孩子以后換老師,也會如此吧.正是有了這種心態(tài),我也就不再怪他們了,而是把心思放在管理孩子們身上.現(xiàn)在一個學期過去了.我感覺家長的態(tài)度好了很多,也因此開學的時候我不敢開微信群,最后在各位家長態(tài)度有所轉(zhuǎn)變的情況下最終開通.經(jīng)常跟他們溝通,他們也很高興.積極的配合著我的工作.（三）是給家長一點幫助。我們班的廖梓皓媽媽是個對孩子有著很高期望的家長，他會經(jīng)常給我打電話或者發(fā)校迅通讓幫助她管理孩子，她希望自己的孩子大膽、自信，與是就讓我在學校多給孩子一點發(fā)言和做主持人的機會，為次，我把自己兒子學主持人的老師介紹給她，他希望自己的兒子多看書，有很高的寫作水平，讓我督促他的孩子每周比其他學生多寫一篇習作，并進行批改，我覺得家長這么緊張孩子的學習，所以很支持他，每周孩子把作文給我批改時，我都細心批改。我通過給家長一點點幫助，取得了家長更多的支持和配合。（四）是給家長一份信心。班上一位后進生的家長，每次見到我總是唉聲嘆氣，對孩子失去了教育的信心。一天放學時，我給同學們布置了一個任務：找這個學生身上的優(yōu)點，不管是哪方面的。第二天收集起來，嘿，還真不少。于是，我把家長請到學校，在班上花了十分鐘，讓同學們讀這位同學的優(yōu)點。學生感動的眼淚直打轉(zhuǎn)，家長說：“我從來沒有想到自已的孩子還有這么多優(yōu)點?！奔议L由此了解到孩子的另一方面，增強了對孩子教育的信心。這個學生后來反省了自已，在周記中寫到：“我沒想到同學們還這樣看得起我，我決心一點一點地改，不辜負同學們對我的信任?！焙髞磉@位的確同學進步很大。
當然，在本學期班主任工作中我也存在著不少的問題，如：班級的學風建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。班規(guī)的形成和落實未能落到實處。學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業(yè)！
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