2023年班主任工作心得(精選18篇)

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2023年班主任工作心得(精選18篇)
時間:2023-11-23 08:37:17     小編:FS文字使者

通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,進而改進和提高??偨Y(jié)要具備可操作性,即能夠指導實際行動和改進方法。以下是小編為大家整理的文學作品解讀,希望能幫助大家更好地理解作品。

班主任工作心得篇一

小組合作學習是當今新課改倡導的主要學習方式之一,通過小組形式讓學生在小組內(nèi)相互交流討論,共同發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,獲取知識,在合作交流中培養(yǎng)學生的團隊合作與競爭意識。使學生真正成為學習的主體,知識獲取的參與者。但在我校青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中,總發(fā)現(xiàn)在這些課堂教學中存在著一個共同現(xiàn)象,他們在課堂教學的不同環(huán)節(jié)中都運用到了小組合作學習的學習方式,但是效果不盡人意,有的是學生討論很激烈,仔細觀察一下,不少小組里的學生或以自我為中心,各自為戰(zhàn),或急于表達自己的意見而沒有注意傾聽他人的表述,缺少交流,也有的小組合作學習只是幾個同學在小聲討論,多數(shù)學生若無其事,各干各的事,更有甚者利用這機會私下和同學聊天、玩耍,根本就不理會教師布置的討論問題或動手實踐的問題。這種學習方式無疑提高不了課堂教學效果,改進不了學生的學習方式,但是,在實際課堂教學中,很多教師并非能夠真正合理恰當運用這一學習方式,究其根本原因,教師在設計教學及實施教學過程時,沒有從學生角度去考慮如何運用小組合作學習,為此,筆者首先通過對學生問卷調(diào)查來了解學生對小組合作學習的看法。調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下:

首先,學生是喜歡小組合作學習,并且從自身角度談了小組合作學習的好處,比如:通過小組合作學習,可以從多方面考慮問題,給了我們自主學習的空間,也有發(fā)表自己見解的機會,通過交流討論找到問題的答案,比老師直接講解得來的結(jié)果更加容易理解,記憶的更加牢固。也有部分內(nèi)向的同學,從來不向老師提問題,在小組交流中也敢于向他人提問了,鍛煉了膽量開闊了思路。其中,有的同學也談到了有個別不遵守紀律的同學利用這段時間嬉戲、講話、做與討論不相關的事情。

其次,學生在調(diào)查問卷中談到愿意和遵守紀律、善于思考、樂于助人的優(yōu)秀學生在一起討論交流,還有特別提到不愿意和驕傲、會諷刺人的同學在一起。他們會嘲笑自己。對于討論交流的問題,學生更愿意討論一些具有挑戰(zhàn)性的、比較新鮮有趣味的問題,這樣才能激發(fā)同學的討論激情。在討論結(jié)果出來后,學生愿意到講臺前發(fā)言,或以文字表述,也希望能夠讓每一位學生都有機會來表述自己的看法,不能僅僅讓組長或幾個好的同學發(fā)言。

最后,學生還愿意老師能加入到小組討論之中,同時,也希望老師不要講的太多,留更多的時間給學生去討論交流。

思考:通過上面的調(diào)查結(jié)果來看,筆者思考了如下幾個問題

1、學生是愿意采用小組合作學習方式進行學習的,而且對于小組合作學習認識還是很深刻的,知道利用小組合作學習可以帶來許多好處。同時,也發(fā)現(xiàn)了不好的一面,那就是部分缺乏自制力的學生在玩耍,耽誤了學習時間。為此,作為教師在組織小組合作學習中,就要注意觀察每個小組交流討論時,有哪些不遵守紀律的同學,要及時給予提醒,或是在小組交流討論之前,就安排好的同學去監(jiān)督他,以保證小組討論能夠順利的開展下去。

2、學生愿意和優(yōu)秀的同學交流討論,為此,教師在分組設計時,要全面衡量學生的情況,將學生較合理地分組,不能在課堂教學過程時,隨意分組。這樣會導致學生不愿意相互交流,更為糟糕的是若遇到組內(nèi)同學相互嘲笑打罵現(xiàn)象的,更會使學生產(chǎn)生矛盾。

3、對于討論交流設計的問題,教師要設計本學科本節(jié)課中最具有挑戰(zhàn)性、有新鮮感的問題,教師在啟發(fā)引導時不要講解的過多,要多留一些時間和空白給學生討論思考交流。這樣,才能在交流中碰撞出思維的火花,學生的創(chuàng)新思維才能有所提高。

總之,作為小組合作學習方式,教師在教學設計過程中要充分體現(xiàn)學生為主體,教師為主導的教學思想。

班主任工作心得篇二

有人說:美的環(huán)境是一部多彩的、立體的、富有吸引力的教科書,它對生活其中的學生具有“潤物細無聲”的教育作用。環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境和人際環(huán)境,富有文化內(nèi)涵和藝術之美的物質(zhì)環(huán)境會給學生以心靈的凈化、智慧的啟迪、情感的陶冶,但人際環(huán)境對學生的成長往往影響更大?!秾W習的革命》一書中有這樣一句話:“如果一個孩子生活在鼓勵中,他就學會了自信;如果一個孩子生活在認可中,他就學會了自愛?!毙W生心理的發(fā)展很容易受周圍的人際關系的影響,其中不同的師生關系對學生的影響更為明顯。

長期以來受"師道尊嚴"的影響,大多數(shù)老師都在有意無意中以居高臨下的姿態(tài)面對自己的學生,甚至把學生看作是容器、工具,造成了學生"敢思不敢言""有話不愿說"的局面,師生心靈間缺乏交流和理解,學生畏懼老師,有心里話不敢或不愿向老師傾訴,老師不了解學生的內(nèi)心需要,不知學生內(nèi)心的喜怒哀樂,老師與學生的這種心靈阻隔既影響了教育、教學效果,也影響了學生心理的健康發(fā)展。蘇霍姆林斯基說過:"如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師,不愿意與老師開誠相見,那么談論任何教育都總歸是可笑的,任何教育都是不可能的。"

心靈彩橋的建立,要求教師不僅應是知識的傳授者,智慧的啟迪者,更應如慈愛的父母、知心的朋友……要成為這種多元角色,教師與學生的交流就不應局限于課堂上與學生隔著課桌的學習問題“問答”式的交流,而要走進學生的生活,熟悉、掌握他們的年齡特點、思想狀況、興趣愛好及社會對他們的影響,有針對性地開展心理教育活動。在工作中,我用看、聊、訪的方法去了解學生??淳褪强磳W生在學習、課外活動、日常生活中活動;聊就是通過與學生聊天的方式了解學生的喜怒哀樂和內(nèi)心世界;訪就是訪問家長,了解學生的思想、興趣、愛好和語言。小學生年幼求知欲望高,對什么都感到新奇,都要問個為什么,特別有吸引力的活動,他們很感興趣。

為了調(diào)動學生的積極性,進一步培養(yǎng)他們的興趣、愛好,我組織學生開展豐富多彩的活動,使學生在活動中增長知識、激勵興趣、提高能力,并且到學生中去。如:折紙活動,孩子們看到老師也參與,他們個個積極參與。有的折出“花籃”,有的折出“燕子”,有的折出“五角星”,有的折出“飛機”,并把飛機送上空中,飛機飛得又高又穩(wěn),還有的開動腦筋想象要折出與眾不同的作品。我一邊參與活動一邊像朋友一樣和學生一起探討折出新作品,并借此對其進行教育,做什么事都要細心、有耐心。語言是用來表達思想的,我們要學會兒童語言,要了解他們的思想活動和心理特點。于是,我把自己“下放”到學生中去,和他們一起學習,一起做游戲。有時我站在一旁看他們玩,聽他們議論,注意觀察分析,始終保持一顆純真的童心,與學生溝通心靈,處處體察他們的情緒脈搏?,F(xiàn)在孩子們把我當作他們的大朋友,有了高興的事就忍不住要告訴我,有了小煩惱也會第一個向我傾訴。我感受著他們那一顆顆純凈的童心,并積極地回應著,與他們分享快樂,幫助他們解除煩惱。漸漸地,剛開學時,我與學生之間存在的心理阻隔消失了,有的是情感的交流,心靈的溝通。

陶行知先生曾經(jīng)告誡我們說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生?!比绻處熾S意懷疑學生,損傷學生的自尊心,就會引起學生內(nèi)心的憤怒和反抗,造成師生之間的情感對立,那么教育就無法奏效,尊重學生,才能滿足和保護學生的自尊心。我班有個男孩學習不努力,上課不守紀律,隨便說話,做小動作,下課打鬧,同學們總告他的狀。但他聰明伶俐,特別愛勞動,每天不管是不是的值日生,早上一來,下午放學他都主動拿起笤帚掃地,拿起拖布拖地。有一天課間我和他閑聊,我說:“你是個愛勞動的孩子,你又那么聰明,如果能自覺遵守紀律、愛學習那多好啊!你一定是一個品學兼優(yōu)的好學生?!睕]想到從此以后他勞動更積極了,課堂紀律、學習都有明顯的進步,在他的帶動和影響下,經(jīng)常和他一起玩耍的調(diào)皮學生都有了進步。其實,每個學生都是一個完整的生命體,每個生命體都有閃光的地方。我們應抱著“每個孩子都是一座寶礦”的心態(tài)去熱心地發(fā)現(xiàn)學生潛在的優(yōu)勢,并想法設法創(chuàng)設條件,提供機會,鼓勵孩子戰(zhàn)勝自我,大膽實踐,使這種潛能轉(zhuǎn)化為孩子現(xiàn)實的能力,并逐漸增強、擴大……教師是孩子成長路上的幫助者,鼓勵者,在一路的共享歡樂,共渡難關中,老師的心和孩子的心就緊緊地連在了一起。

信任是情感產(chǎn)生的基礎,關愛學生是教師的天職,用真心之犁去耕耘學生心田,必須遵循由點到面,由淺及深的規(guī)律。若忽視師生之間的雙向交流,則兩者間缺少平等相待、傾心交流的氛圍。雙向交流是師生雙方心與心的相知、相融和相通的途徑。在實踐中,我們教師哪怕是僅僅投向?qū)W生一瞥飽含愛和信任的眼光,在學生的心靈深處都會“感光顯影”。信任學生,特別是那些犯過錯誤的學生,用發(fā)展的眼光看待他們,幫助他們消除隔膜,化解對立情緒,給他們多一些理解與寬容,就可以化消極為積極。如我們班有一位經(jīng)常不做作業(yè)的同學在交作業(yè)時說“作業(yè)忘在家里了”,同學們都說他沒做作業(yè)還說謊。這時,我們不能輕易下結(jié)論,而是要主動與學生進行交流,告知同學們,在沒有知道事實之前不能胡說,先給那位同學堅強的后盾,同時了解其原因,通過經(jīng)常接觸、交流,鼓勵學生,才能激活學生的心靈。我們只有成為學生的朋友,與學生加強雙向交流,理解學生,尊重學生,信任學生,創(chuàng)設和諧寬松的教育環(huán)境,以心交心,才能贏得學生的信任和尊重,建立彼止的默契。

班主任工作心得篇三

班主任工作千頭萬緒,如何才能讓自己得心應手?根據(jù)我?guī)啄甑陌嘀魅螌嵺`,我覺得班主任首先要抓住要領,把握工作要點,那么一切問題會迎刃而解。以下幾點是我的一點體會:

記得我剛做班主任的時候,學生一有問題我是直接指責和批評。但我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生,即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于我做班主任的威嚴而心里并不服氣。后來在做班主任的過程中的不斷反思和探索,摸索出一招數(shù),叫做:“以退為進”。批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的優(yōu)點,此謂之“以退為進”。每一個學生都有自己的優(yōu)點,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學生的優(yōu)點,用縮小鏡看學生的缺點”,我們班有個學生,很愛說話,據(jù)了解,他在初中的時候上課就少聽課、多說閑話,令老師頭痛不已,課后不復習,家長也管不住他。因此成績一直上不去。對此,我一有機會便找他談心,對他的一些優(yōu)點作了肯定,再指出他的問題所在,并對他做出要求:首先,在課堂上認真聽講;其次,回家安排時間復習功課,少看電視。還對他的作業(yè)進行個別輔導,不斷鼓勵他爭取上進,他取得一點成績就及時作出表揚,經(jīng)過多次的努力,現(xiàn)在他在課堂上已經(jīng)較少說話,英語課還積極回答問題。

在班級管理上,我主張這樣一個理念:我們不能對環(huán)境進行改變,但可以改變自己的態(tài)度,以積極的態(tài)度面對,實現(xiàn)自己的理想。紀律上我實行“先專政后民主”,一個班級必須要有鐵的紀律,一切行動聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。每接一個班,首要任務考察全班學生,自己先根據(jù)學生情況任命幾個學生暫代學生干部職責。然后再由全班學生選舉出班委。接著由選舉出的班委組織全班同學制定出合理、公平的班規(guī),并實行量化考核,定期總結(jié),凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中,必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意,那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作,這就是“法”和“情”的關系,法律不外乎人情,我們先講法律再講人情,這是班主任的工作原則。班上有名男生,有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應,他認為自己不過是遲到了兩分鐘就被班干部記入了黑名單,覺得我班的紀律實在是太嚴了,我把他違紀的事情做了處理,處理的當晚我就找他出來長談,進行思想上的疏導工作,經(jīng)過一晚的長談后,他認識到自己的問題,以后他都能提前到班,鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部,結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動,由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。

剛開始做班主任的時候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個學期由學生投票民主選出,這一民主舉措增強了班干的光榮感和責任感,使他們在集體建設中發(fā)揮核心作用,增強班級的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I計獻策,而且大膽放手讓他們開展工作,例如班干會議、主題班會、編排座位表等有關工作基本上由班干部主管,班主任只是從旁指導,每項工作完成后,都及時找他們來總結(jié),給予肯定和鼓勵,提高班干的工作情緒,同時提出存在問題及改善措施,使干部能力得到提高。

班集體的成績由尖子生、中層生和后進生三大支柱決定,我的做法是建立學生學習檔案,依此進行分層,依據(jù)學生的能力對各層次的學生分別有不同的學習目標,由易而難,逐層推進。定期總結(jié)和培養(yǎng)。

尖子生生具有基礎、智力、思維方式,學習方法諸多方面的優(yōu)勢,對于功課的接受理解和運用較一般學生快捷。但由于尖子生在同學、老師、家長較高期望值氛圍中,壓抑感強,更重要的優(yōu)生和其他學生一樣處于心理、生理逐漸走向成熟在過程,這一過程中無疑存在熱情,期望,迷茫,焦慮各種心理因素,同時,對事物認識往往由于缺乏應有的閱歷和判斷力,更多時候以先入為主的方式形成強烈的自我認識并主導自身的行為。所以除了關注尖子生成績的同時一定要進行心理教育,關注思想變化。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

中層生是成績變數(shù)的一大原因,但由于他們平時并不突出,又很少違紀,所以他們有時會因得不到老師的重視而成績浮沉,所以我盡量利用課余時間多跟他們談心,多鼓勵他們,使他們往上沖,一旦發(fā)現(xiàn)問題立刻了解、談話,避免他們加入后進生的隊伍。

總之,作為班主任要善于總結(jié),金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的.總結(jié),找出工作中存在的問題,及時改進,這樣班主任工作才能不斷進步,更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情,只有不斷的探索,不斷改進,來提高自身水平,才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任工作心得篇四

其實班主任的工作只是憑著四個字認真負責就行,一個班主任,面對班上幾十名學生,怎樣才能解決好學生的思想問題,把學生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人,工作方法是多方面的,但其中一項重要的經(jīng)常性的工作就是與學生談話。俗話說,“藥到病除,言至心開”。通過談話,師生之間溝通思想、交流感情、增強信賴有著非常重要的作用。

一、談話前要有準備:找學生談話,不能心血來潮,隨心所欲,毫無準備。要確實談話的對象,要真正了解談話對象?!爸酥?,百戰(zhàn)不殆”。與學生談話,要從三方面來觀察學生,找出學生的弱點,從薄弱處突破學生的思想防線,走進學生的心里。

(一)看學生的家境,是否缺少家庭溫暖,如在家里是兩個孩子的,他不受家人喜歡,或是被寵壞的那一個等,有些單親家庭的孩子缺乏關愛的。

(三)看他在班級的人際關系,看他是否在乎其他學生對他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望??此欠袢鄙侔嗉墯w宿感,仔細挖掘其優(yōu)點,或發(fā)生錯誤時他的內(nèi)心的真實想法,設身處地的理解學生的心理。從這三方面入手,找出學生的弱點所在。老師談話要動情,學生才會動心。對倔強的學生有時冒著激怒他的風險去揣摩學生眼睛里有著淚光閃現(xiàn)的一刻,那時學生可能被你抓住了軟肋,再細細分析其學習或紀律出現(xiàn)的問題,再幫助他改正錯誤。

二、把握談話的時機,捕捉談話時機,把握談話火候,談話效果將事半功倍。一般情況下,當學生知錯認錯,需要幫助的時侯,當犯了錯誤,已經(jīng)自責,需要諒解的時侯,當突遭不幸,悲痛萬分,需要安慰的時候,當情緒不好,需要排解的時候,當取得成績,滿心歡喜,需要認同的時候,當遇到麻煩,一籌莫展,需要指點時,都是與學生談話的最佳時機。

四、同時談話需要的注意的幾個原則。

(一)差異原則。

找學生談話的方式要因人而異,要根據(jù)對方的性格、情緒,根據(jù)談話的內(nèi)容、環(huán)境等,具體問題具體分析。有的同學是直性子,談話就要開門見山。有的同學自尊心較強,談話要就應含蓄一些,旁敲側(cè)擊。

(二)真誠原則。

班主任要真心誠意對待學生,關心愛護學生,做到以情感人。真心才能引起學生心靈的震撼,才能學生才能講真話說他自己的真實感受。在談話過程中,如果班主任帶有厭惡的情緒,甚至皺一皺眉,有一點走神,學生都會敏銳地覺察到。若讓學生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒,就會引起師生間的`對立情緒,影響談話效果。

(三)先抑后揚原則。有時教師可以嚴重批評,說出自己對學生所作所為的不滿,以毒攻毒。但那只是暫時,疾風驟雨之后是和煦的春風,俗話就是打一巴掌給一塊糖吃,有時很管用,之后再與之交談,充分的尊重學生,理解學生,與之交心。先抑后揚往往效果最好。

(四)立竿見影原則。遇到突發(fā)事件,今日事今日畢,當天的問題當天一定要解決。不可拖到明日,當天一定要與當事者交流,避免夜長夢多。錯失良機,貽誤戰(zhàn)機。

(五)家校聯(lián)系原則。遇到學生犯了小錯,不可急于找家長,有些難管時要他叫家長,有時可以用叫家長的事情加以威脅,孩子有所顧忌,也可點到為止,真的問題很大時,這時可以叫家長前來談話三堂會審,一起面對問題解決問題。同時遇見小事就找家長,那么真出了大事的時候,家長來了也不管用。

(六)以毒攻毒原則。這條是有些冒險的,對于一些班級里的刺頭,你是老大,我更是老大,你橫我比你還橫,這樣的學生正面的說教根本不管用,老師要在他面前表現(xiàn)得無所畏懼,有時他會曲解教育法,使老師的管理陷入僵局,其實這樣的學生跟他的談話有些斗智斗勇,就像和高手下棋。老師要給他一種感覺,就是老師不當,我今天也要把你制服,不要畏懼這樣的學生,不然一個這樣的學生就會搞亂你的班級,讓你的一切工作都白做。管理工作會使你力不從心。蛇要打七寸,擒賊先擒王。其實這往往是治理班級的關鍵所在。

總而言之,和學生談話最重要的是要投入和認真,排除阻力,突破學生的心理防線,走進學生的心里,憂他所憂,急他所急。想他所想。把學生當作自己的孩子一樣對待,特別是談話的時候,讓學生感覺老師是他最親的人,從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。有時跟學生進行一次成功的談話以后,會不自覺的產(chǎn)生一種從心里去愛學生的感覺,自己也會為自己而感動,好像那一刻就覺得自己真的以做老師和班主任而感到偉大和自豪了!

班主任工作心得篇五

昨天、今天兩天的培訓,有兩個人的講座讓我思想震撼,讓我對班主任工作有了更深刻的理解,也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大,當然也讓我們看到了希望,因為班主任工作已經(jīng)引起了黨中央高層領導的重視與關注,并且即將頒布相關的政策予以保障班主任的工作,讓班主任更有尊嚴的工作,更體面的工作。

第一位是北師大教授老先生,他人有65歲以上,他給我最大的感受是對班主任工作認識深刻到位、對班主任工作深深地喜愛、以及他老人家工作的激情,連講3小時沒有坐下,他講到很多的觀點與我平時班主任工作引起共鳴。最后他對社會上流傳的一些觀點予以否定,如沒有教不好的學生,只有不會教的老師,我也非常同意這些觀點,說這些話的人,一點都不負責任,一點都不懂得教育規(guī)律,但是現(xiàn)實生活中確實有這樣冒進思想的人。

今天上午非常榮幸地聽了老師的講座,那叫深刻、淵博、深入淺出。以往只是從書上看到。她給我有這幾種的感受:

第一、她的知識非常地淵博,醫(yī)學、保健研究比較深,對宗教也有研究。

第二、對班主任工作理解比我們深刻,觀點對我們有許多指導作用。

第三、對生活的熱情,對生活的態(tài)度特陽光。心態(tài)決定生活的強度、質(zhì)量、長度。

班主任工作心得篇六

人人都有優(yōu)點和缺點。與人交往,若是老盯著別人的缺點,我們肯定會變得孤獨。

也許你認為的缺點,在別人看來卻是優(yōu)點呢?你說他小氣吝嗇,別人會認為他勤儉節(jié)約;你說他固執(zhí)已見,別人會認為他信念堅定;你說他城府太深,別人會認為他深謀遠慮;你說他高傲自大,別人會認為他自信心強;你說他愛發(fā)脾氣,別人會認為他情感豐富!看人的心態(tài)不同角度不同,其結(jié)論也就自然不同了。

生活是一門學問。在這個世界上,有許多人活得并不快樂,原因不在于自己有缺點,而是因為別人有缺點,人往往看不見離眼睛最近的地方,比如睫毛,比如自己的缺點--不是因為眼神的問題,是心靈的問題。

人如果只看到別人的缺點,就會產(chǎn)生一種優(yōu)越的心理,自我感覺良好,如此才是危險的。

因為我們總是用自己的優(yōu)點去比較別人的缺點,越比越盲目。其實,優(yōu)點和缺點本身沒有可比性,是因為它們不是同一類的東西,且不說這種比較毫無意義,更嚴重的是它讓我們不知道自己和他人真實的距離。這個道理很多人都懂得,只是我們習慣于自欺欺人罷了。

我們面對的不是你死我活的敵人,需要利用對方的弱點置他于死地。別人的優(yōu)點能讓我們看清自己的缺點,而別人的缺點和我們沒有一點關系,知道對方的缺點也不能讓我們變得更優(yōu)秀,反而讓我們雙方互相懷有戒心,不能真誠交往下去。

作為社會上的人,競爭總是免不了的,即使只是簡單的工作關系,也存在著一定的競爭。為了在競爭中占據(jù)主動,我們常常錯誤地把重點放在對方的缺點上,總以為只要抓住了對方的弱點,我們就能戰(zhàn)而勝之或取而代之。實際上,這么做的結(jié)果可能是勞而無功的。在我們?yōu)榕鍖Ψ降娜秉c而焦慮、費神的時候,對方已與我們拉開了距離。如此,我們還有什么精力去和他人競爭。我們只要知道對方比我們強在哪里,雙方之間有多大的差距就可以了。因為,最終讓我們得到勝利的,不是對方的失誤,而是我們的努力。只要我們比對手強,又何必去刻意尋找別人的弱點。要知道,只有感覺到自己技不如人,才會促使我們用放大鏡去看他人的缺點,以此來增強自己脆弱的自尊心。

我們不能總是想去發(fā)現(xiàn)別人的缺點,不要總是想去貶低別人,抬高自己,從所謂的勝利中獲取快感。殊不知,這種勝利只存在于你自己的想像之中,改變不了任何東西。我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,敢于承認別人比自己強,我們也要勇于承認自己還有很多不如別人的地方,如此才能讓我們逐漸強大起來,并最終縮小自己和他人的差距。

班主任工作心得篇七

1990年,我大學畢業(yè),被組織分配到農(nóng)安縣青山中學任教,班主任生涯也隨即開始了。自從走入教育實踐的行列中,我才真正理解了“教育是太陽底下最光輝的事業(yè)”這句話的真正含義。從此,黨的囑托、民族的事業(yè)、家長的厚望、孩子的前途,便裝入我的心中,印在我的腦海里。因此我總是起早貪晚、不辭辛勞地工作著:研究教育理論,并把它付諸實踐中加以實驗;總結(jié)得與失,傳承優(yōu)良,摒棄不足,向有經(jīng)驗的老師、老班主任學習。20年來一直努力工作著,腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè),從未改變。

自從走上班主任工作那天起,我也成為了班集體中的一員,尤其每一屆學生起始階段,是我最用心,最動腦的時候。我知道要想組建一個成功的班集體,首先要對每一個個體有詳細的了解,要使正氣上揚,邪氣下沉,形成一個良好的集體形象。這樣,我考察并選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生來培養(yǎng),使之成為班級干部,并根據(jù)他們的性格、特長、愛好的不同,安排相應的實際工作。潛心引導,盡心培養(yǎng),誠心教育,使之成為同學的榜樣,帶動所有同學不斷進取,為了增強班干部與學生之間的和諧關系,增強班級的凝聚力,我還非常關注各種各樣的活動,有時自己班級還進行一些活動;利用活動,促使班集體形成。合理地操作、科學地運作,會使班級很快走上正軌,直到現(xiàn)在為止,我所接任的班級,說句非常真實的話,絕不夸張,沒有一個是亂班、差班,可以說都是班風正、學風濃、影響好,具有極強戰(zhàn)斗力,各項成績都非常理想的好班級,領導滿意、家長放心、學生愉悅。因此,二十年的工作中,我也獲得了很多獎勵和榮譽。得到社會的認可,家長的贊譽,學生的欽佩。

在工作中,我深刻地了解到一個班級的核心工作是引導學生積極學習,努力鉆研科學文化知識,讓科任教師心情愉悅地走入班級向同學們傳授各科知識。為此我向?qū)W生們講解中華民族是一個禮儀之邦、尊老愛幼是我們的傳統(tǒng)美德,尊師重教是中華民族偉大復興的基礎。對于學生來說,尊敬師長是他們的美德,努力學習是他們的天職。我個人也努力地和科任教師搞好關系,使他們能心情愉快,身體健康地投入到知識傳承的教學活動中去。

為了使學生能更好地接受九年制義務教育,投身于火熱的學習生活中去,并且準備在未來的社會建設事業(yè)中奉獻自己的青春和熱情。我讓學生明白,要想能很好地實現(xiàn)上述人生目標,只有努力學習,別無其它途徑。為了能使我的教育教學工作收效更高,我還在工作之余探討教情學情,鉆研教法學法,使自己能實現(xiàn)“精研誠授”的教育教學目標,使學生能實現(xiàn)“勤學深思”的學習目標。因此我還在郵政部門訂閱了很多報刊、雜志;在書店購買了大量的圖書,發(fā)憤苦讀,在一邊教、一邊學的人生情調(diào)中來充實自己,來豐富自己。對待學生,我向他們講解學習的任務首先是學做人,做好了人之后,自然也就知道了什么是真正的學習。向他們講解先天與后天的關系,如何培養(yǎng)學習情趣,如何向各學科分配時間,如何才能做到勞逸結(jié)合,如何做到科學睡眠,如何指導學生去記憶知識,如何選擇與運用學習方法……經(jīng)過我認真學習、努力鉆研、耐心地指導,在我所教的學生當中出現(xiàn)了很多出類拔萃的人才,如:徐佳東、張代祥、韋越嶺三名同學考入北大,武金鳳考入了清華大學,還有許多學生考入了各級各類學校。這些我時常引以為自豪,也就更加促使我嚴格去要求自己,激勵自己向更高遠的目標奮飛。

育得桃李香千里,

造就棟梁喜萬家。

這就是我作為一名新時代的班主任的誓言,我一生執(zhí)著追求的教育目標!

班主任工作心得篇八

眾所周知,班主任工作是千絲萬縷,千頭萬序的,要建設好一個班級需注意抓好根本。在長期的工作中,我始終把“勤”作為我工作的信條,我把它概括為“腿勤、嘴勤、手勤”。

一、腿勤多轉(zhuǎn)沒有調(diào)查,就沒有發(fā)言權。

只有經(jīng)常到班級走一走,隨時查看學生的表現(xiàn),詢問一下班級情況,掌握第一手材料,才能為管理班級,處理班級事務尋找依據(jù),才能正確的確定和實施班級管理策略。勤動腿,是做好班主任工作的保證。早晨,我早早就出現(xiàn)在教室里,迎接學生;學生上課,我在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),觀察一下他們的聽課狀態(tài);課間,我也會走進學生當中,和他們談心,了解他們的喜怒哀樂??傊?,從早到晚,從學習到生活,班主任都必須做到“腿勤”,從自身做起,為學生樹立一個好榜樣。當今的青少年學生與過去的學生相比,心理上有一個明顯的變化,即希望班主任和他們打成一片,參與他們的各種活動,希望得到教師的尊重、愛護和關心,希望能直接得到班主任的多方面指點。我抓住了這一契機,深入學生,對他們充滿熱情和關愛,“人非草木,熟能無情”?同學們便對我產(chǎn)生了心理認同,“親其師,信其道”,教育也便成功了一半。

二、嘴勤多說要有一張“婆婆嘴”。

哪名同學表現(xiàn)好了,誰進步了,要及時表揚;哪名同學做錯事了,和誰鬧矛盾了,要及時提出批評,及時調(diào)解;在校怎樣做不違紀,在家怎樣做孝父母,時時都要教育;哪些方面安全要注意,什么行為不能做,天天都要叮囑……凡是涉及到學生的,無論是學習的、生活的、家庭的、社會的、行為的、安全的,無一不漏的都要及時地講,及時地說。必要時還要反復強調(diào),這樣才能確保班主任工作準確到位。但口勤不是無原則的絮叨,而是有針對性和目的性,說到點子上,說到學生的心里去,這樣學生才會遵照,心服口服。譬如,為了使學生戒掉吃零食的習慣,我利用晨會、班會,反復強調(diào)吃零食的危害,以及給校園帶來的環(huán)境污染問題,甚至召開主題班會,讓學生討論到底該不該吃零食,正因為我多次的說教,班級學生吃零食現(xiàn)象已經(jīng)消除,學生也體會到了不吃零食的好處。

三、手勤多干俗話說得好:

其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。身教重于言教,在實際工作中,要求學生做到的,班主任首先要做好。班主任的行動最有說服力和影響力。在日常學習、生活中,我十分注重多動手,以自己的行為去帶動學生。我們學校對學生衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)尤為重視,“學生養(yǎng)成行為”訓練多次提到“見到紙屑主動撿起來”,平時學生在學習活動過程中不小心丟下幾張廢紙是難免的,如果這時候,我提醒一下,學生肯定會很聽話,把它們撿起來,但這并非是要求中的“自覺主動”。每次碰到這樣的情況,我總是一聲不吭地彎下腰去撿起地上的廢紙,我的這一行動,就像一道無聲的命令,同學們都不約而同地彎腰撿起自己腳下的紙屑,這樣反復幾次,不知不覺中看到紙屑撿起來的同學多了,亂丟紙的同學少了。正所謂“話說百遍,不如手做一遍”。學生工作面廣量大,要想取得好效果,我就必須抓住每一個“用手說話”的機會,做到手勤。比如,上課前,我會習慣地擦一下講臺;放學時,隨手關上一扇門窗;課間,把學生的座位適當?shù)乩幌?,做到橫豎成行;天冷了,提醒學生記得添加衣物;學生發(fā)燒了,用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作,都給了學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果。

班主任工作要“勤”,“孺子?!卑闳蝿谌卧埂⒛?,“勤”字是當好班主任的一把金鑰匙。

班主任工作心得篇九

1、飲食:不挑食、肉類少吃,果蔬多吃。

2、零食:特別是高熱量膨化類食品少吃,不衛(wèi)生、不安全的禁吃。

3、多喝水,每天至少4杯水。

4、運動:每天半小時。(可以跳舞,跳繩,或老師要求體育項目)

5、晚9:30前休息,早6:40起床,特殊情況可適當調(diào)整,(睡前準備好第二天學習用品和衣物等物品)

6、衛(wèi)生:早晚刷牙、洗臉等,及時洗澡換洗衣物。

簡單易懂,這塊孩子平時基本都能做到,防止的是特殊的放松,特別是放假后孩子那是各方面都給自己”放假“,我把健康放在第一位,那是人生的基礎;沒有健康和生命一切都無意義。

1、課堂:認真、專注聽講,牢記每天每項作業(yè)。

我把課堂學習引入了家規(guī)中,還放在第一條是因為王老師對女兒二年級下學期的學習安排提出的要求,而課堂上那幾十分鐘又何其重要!聽好了真的可以事半功倍。

2、作業(yè):放學后午托先寫作業(yè),規(guī)定時間內(nèi)寫完,期間不得玩耍、走動,認真、思考,字體工整;每項作業(yè)完成后休息十分后,休息10分鐘后開始下一項作業(yè),自己檢查一遍作業(yè)。

3、讀書:各類書籍都要讀,不挑書,逐字逐句的讀;不認識的查字典后自己注上拼音,不理解的多讀、細讀;學會思考,學到了什么?生活中是否遇到過類似的情景?字、詞的用法?文章結(jié)構?老師要求?(書面附上老師每學期具體要求)

4、預習:讀五遍以上直到熟練,是否明白意思和要求?思考先做什么?后做什么?達到了老師具體每項要求?(書面附上每學期老師具體要求)

可以看出很多是以前老師要求的基本的,有些要求放在這個學期依然適合,可是我們會因為忙碌而遺忘從而影響孩子的堅持,所以很有必要醒目的、全面的隨時提醒孩子和我們自己,有些學習要求較以前有所提高,比如讀書和預習,我們開完家長會后記得很牢,那過段時間那?我們家長都不甚明了老師要求又如何看到孩子是否做到那?我把家長會中本學期老師要求的寫字、讀書、預習、周記、數(shù)學日記等要求書面整理了一個小冊子,隨時忘了隨時查閱。

孩子學習安排好了才會更好的享受生活,所以學習放在了第二位。

1、快樂享受生活:學會自行安排好學習與玩樂時間,勞逸結(jié)合;有成就感的學習和熱愛生活才有幸福感。

2、安全:接觸電器、明火類危險物品注意安全;交通安全;不私自與陌生人交談,不私自到偏僻的地方或河邊游玩。

3、家務:自己整理衣物、玩具、學習用品放到固定位置;干自己會干的家務,逐步學習適合自己的家務。

4、品質(zhì):感恩、擔當、自信、樂觀。

5、思考:學會觀察感知生活;學會思考,遇事冷靜,靜能生智,智行通達。

我想我們應該像熱愛生命一樣去熱愛生活,當如此熱愛生活了才會發(fā)現(xiàn)生命是如此的多彩。會生活也需要學習。

1、營造家庭學習氛圍:孩子學習期間不得看電視、玩手機,盡量和孩子一起讀書。

專門給他分配了一部分家務和監(jiān)督孩子作業(yè);當然到月底或其他特殊情況不得不用手機而孩子學習時就把他倆分開。

2、每天認真檢查孩子每項作業(yè)。

很簡單很重要,可是我們會因為忙碌偶爾會忘,放在醒目位置隨時提醒自己。

3、耐心、細心、有效陪伴孩子,學習激發(fā)孩子自主學習、思考習慣。

甚至強迫的,如何讓我們的教育像春雨潤物細無聲一般自然?生活中每個細節(jié)都是引導孩子的契機。

4、安排好工作之余每周一本教育書籍,積極與家長或老師溝通教育之道。

得沉下心學習了,我給自己定了,一本教育類書籍,大概翻翻孩子課本和課外書籍,做到了做好了再獎勵自己一本小說。

5、積極做好與老師溝通,及時了解孩子在校狀況,配合老師要求最好家校合一教育。

6、安排好各自工作和生活,父母積極愉快合作共同教育孩子,給孩子樹立”愛學習、會生活“的榜樣。

《正面管教》這本書很有益,如何不懲罰也不驕縱孩子?父母應該做什么比一味的要求孩子做什么更重要!孩子是父母的影子,孩子哪里出了問題一定是我們自己出了問題。

家規(guī)還沒完全整完時女兒告訴我她都念了好幾遍了,我;問她看懂了沒,女兒說有的沒懂,我們倆開始了熱烈的討論。其中”靜能生智,智行通達“的感悟來自萱爸曾經(jīng)講過的一個故事,和女兒共同回顧了故事,女兒對家規(guī)還是蠻新奇蠻配合的。我和女兒又在家規(guī)中間共同做了幾個信箱,告訴女兒我們有什么悄悄話可以給對方寫信,這樣讓孩子不覺得枯燥的情況下鍛煉她的寫作能力,在三年級作文時不至于手忙腳亂。

孩子教育任重道遠,我們和孩子共同學習共同成長吧。

班主任工作心得篇十

本學期工作思路,在精細上作文章,克服以前工作毛躁的缺點,努力打造精品班級。凡事預則立,工作目標意識要明確。學期目標繼續(xù)引導學生不斷走向自主管理,培養(yǎng)學生自主意識,丟掉對老師的依賴,敢于創(chuàng)新。近期目標是做好期初收費工作,收心工作,檢查好假期作業(yè),做好作業(yè)評比工作。運動會準備工作要開始了。學期的歌詠比賽要提前做準備。

給自己的建議是:細節(jié)決定品質(zhì),卓越來自不斷自省。

今天工作情況:

曾志杰,上學期成績下滑嚴重,近期末時作業(yè)、守紀情況都明顯退步,雖然關注到了,也談心了,但是效果不明顯,導致期末成績?nèi)瞧呤喾?,明顯的中等生變成后進生的失敗教育的`例子。于是今天第一天,先跟他交流了幾句,提出了我的希望。讓他知道老師在關注他的變化,希望他知道有人在關心他。

張鏵,今天班干部重新競聘,我以為他會上臺來競選,出乎我意料之外,他沒有。放學時我跟他談了談,他說沒想好,要知道機不可失,失不再來。我鼓勵他競聘活動組了。

勞動委員和生活委員談話:今天參與競聘的是五個人。放學時,我說勞動委員和生活委員留下掃地,其他同學發(fā)出了笑聲。我給他們五人開了個短會,問他們是如何看待同學們的笑聲的。當時他們面面相覷,還是沈力濤機靈,說了句:“艱苦?!蔽覍λf:“回答對了,班干部不是享受,是要勇于承擔更多的責任,就好比今天別人都走了,卻只留下你們幾個,班長我也沒留。以后這樣的事還會發(fā)生,你們怕么?”可人說:“競聘時我就想到了,我不怕才競聘的。”我贊許。我告訴他們:‘當班干部,要承擔更多的責任,會經(jīng)受更多的辛苦,如果怕,現(xiàn)在還來得及退出競選?!八麄儓远ǖ乜粗?,沒有一人宣布退出。于是他們掃地,我送隊。

下午檢查,發(fā)現(xiàn)有一組衛(wèi)生收拾得不干凈,教室前面的桌面沒擺放好,重點是黑板沒擦,英語老師布置作業(yè)時的字母還在,明天要讓他們幾個進行自省,如何能做到做事追求卓越,也要由這件事引起全班同學思考。

原來的班干部都走上了前面,新增加了幾個新人。有些女同學膽子小,還要鼓勵,不過最終也都勇敢地面對了自己,雖然害羞,也上了臺,表現(xiàn)好的是子鋒、子賢,雪晗,做了充分的準備,寫了稿子。

今天競聘結(jié)束后,安排了一段時間寫作業(yè)。甘同學、曦同學和夫同學,又在下面玩了起來。我是這樣處理的,讓他們?nèi)齻€在教室里轉(zhuǎn)一圈,看看別人在做什么,然后說給我聽。只有曦同學說大家全在寫字,只有胡捷在看書,另兩個一聲不出。我讓他們坐下,不過他們馬上就拿出書來了。今天對這樣的同學的教育我還要多想辦法。

全天反思:

卓越的理念要深入人心。注重細節(jié),關注小事,讓每一個同學的眼睛不再目中無物。

班主任工作心得篇十一

我個人覺得,做好班主任工作離不開三個字:“嚴”“勤”“愛”。

俗話說:“嚴師出高徒”就是這個道理。一個國家,如果沒有嚴明的法律法規(guī),國家要亂套。同樣,一個學校,一個班級也應該有一套嚴明的規(guī)章制度。因此,我每接手一個班級,首先和全班同學一起制定一套切合班級實際的班規(guī)班紀。這樣才能使學生明確什么可以做,什么不能做。在以后的班級工作中,就能做到有章可依,有規(guī)可行。例如,班級最基本的衛(wèi)生工作,班規(guī)明確規(guī)定:要保持教室的整潔干凈,不能隨地扔廢紙、果皮等。許多同學就能自覺的遵守,雖偶有發(fā)生,但經(jīng)批評教育后,他們也能樂意的接受并改正。當然,班規(guī)是死的,在實際工作中也要靈活運用,既要一視同仁,又不能死搬硬套,因為學生還是稚嫩的孩子,他們有很強的自尊心和可塑性。特別是對于差生,更應該多給他們一點改進的機會,——本來他們就差嘛!只有這樣,死的班規(guī)才能夠靈活的運用,才能夠發(fā)揮應有的作用。

常言道:“一份辛勤,一份收獲?!卑嘀魅喂ぷ骷榷嘤蛛s,同時,我們從事的是人的工作,每個學生的個性、思想、家庭真是千差萬別,特別是差生的思想動態(tài)更是各有千秋。如果班主任不了解誰是差生,不清楚每位差生各自差在何處,這就很難談得上去轉(zhuǎn)化他們了。要做好這些,必須以“勤”為本。勤談心,勤家訪,勤下班,勤了解學生的情況,這些都是做好班主任工作的必要前提。當然,你所付出的這一切,學生都是看在眼里,記在心里的。他們會為你的付出贈以回報。

有道是:“人非草木,孰能無情。”我們的每一位學生都是有思想,有感情的活生生的人啊。他們都懂得什么叫愛,什么叫恨;他們都渴望得到老師的關愛。記得一位學生在一篇題為《我心目中的好老師》一文中寫道:“在我心目中,那些能關心學生,能和學生交朋友的老師才是好老師?!币痪淙绱藰銓嵉脑捳Z,卻道出了孩子們的心聲——他們都需要老師的關愛!不過,對學生的愛,并不一定都要給他們物質(zhì)上的幫助,有時一個燦爛的微笑,一句真誠的問候也會使他們感激不盡的。因為我們每一個學生的個性、思想、家庭、經(jīng)歷各有差別,所以他們各自的需要也是各有不同。有的需要物質(zhì)幫助,有的需要心理上的慰藉,還有的需要老師的寬容。特別是部分雙差生,多數(shù)是家庭條件優(yōu)越,生活水平較高的學生。他們不需要你給他們物質(zhì)幫助,他們最需要的是老師善意的眼神和燦爛的微笑,在他們不經(jīng)意犯錯時能得到老師的寬容。

桃李不言,下自成蹊。說句心里話,現(xiàn)在很多學生對我很有感情,但對我最好的學生不是那些優(yōu)秀生,而是那些曾與我交過心的雙差生。我覺得當班主任真幸福。

以上三點,就是我?guī)啄陙碜霭嗉壒芾砉ぷ髦械膸c心得,如有不妥之處,還請各位老師給予批評指教。

班主任工作心得篇十二

班主任不僅要完成學科教學的任務,還要管理好一個班級的學生,他是一個班級集體的領導者、教育者和指導者,其工作的核心是"愛"。

愛是教育的源泉,是班級工作成功的動力,作為一名班主任,有愛就能推心置腹地溝通;有愛就會用賞識的目光看待學生;有愛,就能大海般寬闊的胸懷去寬容學生,使學生從班主任身上感受到溫暖關懷,各種類型的學生都應得到班主任的關愛,感受到學校既是校園,更是家園,班主任要深入實際,了解學生的學習、生活、思想動向、家庭情況、個人秉性,個人好惡等各種情況,并且與學校、家庭結(jié)合,教育感化學生,對學生多一點理解和尊重,多一點支持和信任,多一點表揚和鼓勵,多一點體貼和溫暖,才能使學生"親其師,信其道"。心悅誠服地在愉快心境中跟隨老師去學習,才能形成良好班風和學風,形成班級集體的親和力凝聚力,使班級工作順利開展,并取得顯著的成績。

一個好的班主任應當拋棄舊的師道尊嚴,與學生建立平等的師生關系。在實踐中,我體會到一個班主任如把自己凌駕于學生之上,老是自己說了算,自己永遠正確,不把學生當成學習的主體,搞一言堂,滿堂灌,不允許學生說話,不發(fā)揮學生的主體意識,調(diào)動學生積極性,他的班級工作就會被動,得不到學生的大力支持和信賴,就談不到做好班級工作。相反,只有相信學生,支持學生,大膽地發(fā)揮學生的積極主動意識,信任學生的能力,讓學生感受到自己和教師一樣具有自己的見解和能力,這種見解和能力就得到教師的尊重和支持,才能和教師思想上溝通,行為上一致,只有這種平等友誼的師生關系才能有利于班級工作有條不紊的順利開展,才能使師生步調(diào)一致,為搞好班級工作共同努力。

焦裕祿同志說過榜樣的力量是無窮的。這就告訴我們,做任何工作都應先發(fā)揮干部的榜樣作用,我們的班級工作更是如此。

班主任是班級工作的領導者,應當身教重于言教,應是學生的榜樣,但這遠遠不夠的,搞好班級工作還要依靠發(fā)動學生中干部的模范帶頭作用。因此,我在每接任每一個班主任工作后,首先進行一番調(diào)整研究,再結(jié)合學生的意見,評選出一個優(yōu)秀班級干部組織,并且培養(yǎng)他們的工作能力,組織能力,使他們明。

班主任工作心得篇十三

充實而又忙碌的一個月又要過去了,回想這個月的點點滴滴,都讓我感到幸福和快樂!在這里我主要反思一下我這一個月來的班主任工作。

無論是當班主任還是一般的任課教師,我認為最重要的一點就是要用心去對待自己的學生,所謂“慈母”。我是個不善言辭的人,也沒有很多的所謂的社交技巧,但我就記住一點,用心去對待他人,當然也包括自己的學生。雖然這當中也出現(xiàn)過很多問題,包括有些學生并不領情,但是總的來說收到了良好的效果。一些即使是平時很調(diào)皮的學生也會知道你對他們的好,然后也會想方設法護著你,給你作為一個老師最大的欣慰。

當然光有心還是不夠的,有些學生也會仗著你對他們好,然后有點肆無忌憚。這時候我會拉下臉來,充當一個“嚴母”,要讓學生知道不能把福氣當客氣,作為一個老師必須有原則,這樣才能讓學生在親近你的同時也知道保持一定的距離。距離產(chǎn)生美,這永遠是個真理。

具體到班級管理上,還要有一個管理理念。我的管理理念就是把所在的這個班級當成家,家庭成員之間要融洽相處、互相幫助,給家人以溫暖和關心。平時我們的所作所為都必須考慮給這個家?guī)淼挠绊?,也就是所謂的集體榮譽感,要培養(yǎng)學生“在今日以這個家為榮,而將來,這個家也會以你為榮”這樣一種思想有了理念,就要為這個理念去努力,要結(jié)合班級的實際來確立班級的工作計劃和奮斗目標。班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,這個目標應是遠期、中期、近期目標的結(jié)臺,逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應,形成強大的班級凝聚力。

理念有了,計劃有了,就必須要有得力的助手幫你去實施。一個良好的班集體,必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子,組成班集體的核心,有了這個核心,才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。發(fā)揮班干部的作用,把班里大多數(shù)事情交給班長他們?nèi)プ?,自己再適當?shù)募右员O(jiān)督和指導,他們就能夠很順利地幫你完成,這樣既鍛煉了他們的能力,也給自己減輕了負擔。比如我們的班長周成玉,一直以來給人的印象都是很文氣,不聲不響的那種,但是自從當了班長一段時間后,發(fā)現(xiàn)她能夠把上面交代的事情做的很好。

當然除此之外還有很多要做的事情。而我作為一個班主任,事實上談不上是個很合格的班主任,也出過很多的問題,但是我給自己的原則是學習學習再學習,讓自己能夠進步進步再進步,就讓自己這只笨鳥,勤加練習,希望有朝一日能夠飛吧。

班主任工作心得篇十四

擔任班主任的這幾年,使我深切地意識到:班主任工作是一門藝術,需要不斷地探索與追求。下面我從以下四個方面談一下實施班主任工作的理念與措施。

教育,是情和愛的事業(yè),作為班主任,整天和天真活潑的孩子在一起,孩子富有情感,而且很直覺。當他體會到老師是真情愛他時,同樣會用真情來回報你。他會更自覺地按照你的指導去學習,去生活。我對愛學生的詮釋是:心里時刻裝著學生,尊重他們,從他們的實際出發(fā),真正為他們著想。學生升入五年級以來感覺他們明顯長大了,他們想表達自己思想的欲望也強烈了。針對此現(xiàn)象,我給予了學生充分的愛護。尊重他們,給他們創(chuàng)造一個平等民主的氛圍,樹立了以人為本的教育理念。充分的賞識學生。一位師德標兵說過:“人類本質(zhì)中最殷切的需求是‘渴望被賞識’。”在工作中,我嚴格要求自己給學生以賞識,給學生以信任,使學生在“我能行”的思想中舒展姿態(tài)健康向上。同時我給他們創(chuàng)造了鍛煉的機會,無論是活動還是常規(guī),我都鼓勵學生積極參與。

新世紀是一個競爭非常激烈的時代,又是一個需要合作的時代。培養(yǎng)學生的競爭意識和合作能力是至關重要的。為此,今學期我加大了競爭力度。首先班干部的評選。我根據(jù)本班的特點,引入競爭機制使班級各班委候選人各自發(fā)表自己的競選演說,然后由同學提問,候選人回答,最后集體投票確定。這樣使侯選同學的責任心增強了,使班內(nèi)充滿了民主氣氛。

其次,充分利用專欄。學期初班內(nèi)設計的專欄“看我的”是個人方面的。一段時間以后我發(fā)現(xiàn)學生個人競爭增強了,但團結(jié)協(xié)作意識淡漠了。我又趕緊發(fā)動班委召開了主題班會,發(fā)動學生出主意想點子。最后學生商量采用昊東同學的點子,四個小組比賽,在常規(guī)、作業(yè)、衛(wèi)生、活動等方面積分,一周一總結(jié),分高的獎流動紅旗。實踐證明,這個活動對建立團結(jié)協(xié)作的班集體起到了重要作用。

說實話,受大環(huán)境的制約,小學生的校園活動是比較平淡的。但教師有責任面對實際,努力豐富學生的校園生活。為此,今學期我抓住一切機會開展豐富多采的活動。在校內(nèi)組織了踢沙包,跳繩,踢球,手抄報比賽,演課本劇,詩歌朗誦,古詩,成語擂臺賽;校外的慰問老人,調(diào)查環(huán)境污染,到老年公寓采訪等實踐活動。最大限度地滿足他們的心理需求,讓他們在活動中得到鍛煉,得到發(fā)展和完善,獲得更為豐富的知識和信息,活躍了他們的校園生活。

“三自”是指“自信、自理、自主”。自信是一個人走向成功的第一步。培養(yǎng)每個學生會的自信心是我所始終追求的。對優(yōu)秀生的自信心的培養(yǎng)是比較容易的,難就難在培養(yǎng)中等生和待進生的自信心上。客觀條件和外在環(huán)境已經(jīng)給這些孩子造成了壓力,因而我經(jīng)常對孩子們說:“你是與眾不同的,你是重要的,你在世界上是獨一無二的,所以你有你獨特的優(yōu)點?!睂嶋H生活中我也用行動告訴他們我對他們的信任。家長會上我也與家長達成共識,使家校配合共同培養(yǎng)學生的自信心。今學期,我鼓勵每個學生建立了成長記錄袋,讓他們在成長的歷程中不斷收獲自己的成果。這大大激勵了學生們。學生一周一回顧自己的成長歷程,他們在翻看成長記錄袋的同時,增強了自信,品嘗到了成長的喜悅。

自主和自理是學生以后自立的前提。今學期,我在培養(yǎng)學生的自主意識和自立能力上下了一番工夫。主要體現(xiàn)在學生自主學習、自主活動、自立生活上。今學期的活動絕大多數(shù)是學生自主設計,全員參與的。一日常規(guī)完全是學生自我管理,事實證明學生的潛能很大,有能力作好自己的主當好自己的家。

班主任工作心得篇十五

多年的班主任工作實踐, 使我深深地體會到:有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提, 這也是我們做老師的基本準則,還有就是講究用科學的方法對班級進行管理,本人認為對班級的科學管理主要集中體現(xiàn)在:“嚴”、“細”、“恒”和“做好表率”上。

1、“嚴”就是要嚴格要求學生

要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范,要求有嚴密的學習計劃和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。還要求教師有嚴父慈母般的愛, 同時也要給學生最起碼的尊嚴。我具體的做法是:了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生, 以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功, 要做好班主任工作,就必須具備這樣的基本功。孫子說:“知己知彼, 百戰(zhàn)不殆?!绷私鈱W生, 就有可能對學生進行因材施教、有的放矢地對學生進行必要的教育。一個班級如果班主任了解了一個班幾十個學生的學習、思想、性格和家庭等情況, 班主任工作就已成功了一半。

2、班主任工作要“細”

首先, 要細選班干部。班干部是班主任的得力助手, 培養(yǎng)好班干部, 班主任就不會脫離學生, 不會孤軍奮戰(zhàn)。因此, 開學伊始, 我就選思想好的、學習一般、群眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工, 讓他們明確其具體的職責,并教給他們工作方法,指導并幫助他們開展工作。同時利用班干部, 開展兵管兵、兵教兵的活動。其次, 班主任可以利用班干部更多地與學生接觸, 多了解學生。在與班干部交流時, 及時了解每個學生的更具體的情況。班干部工作有成績時, 我就及時地給予肯定和表揚, 他們工作有失誤時, 我就更細心地引導他們開展工作, 及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們,鼓勵他們克服缺點, 樹立他們的威信和信心。以表揚為主, 盡量少批評他們, 個別事情大膽放手讓他們?nèi)プ? 信任他們, 支持他們, 逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報、安排值日、安排勞動等。平時多與他們談心, 更加嚴格要求他們, 讓他們認識到:他們應該帶好頭, 給同學們做好榜樣。再次, 作為班主任要有周全的工作計劃,計劃是指導行動的依據(jù),有了計劃, 做起事來就會井井有條, 不會雜亂無章。因此, 開學初我就制定了詳細的班主任年度工作計劃, 以便有計劃地安排指導班級開展工作。這樣, 班主任工作就不會失去中心, 無所適從, 盲目工作。有了計劃之后, 我們就可以按計劃完善學生的目標管理。從紀律、學習、思想等都可進行必要的目標管理, 實現(xiàn)科學化管理班級。另外, 處理學生中發(fā)生的問題更要“細”,工作重點要落到實處。尤其是當學生出現(xiàn)違反紀律, 需要你處理時, 班主任工作一定要“細”,切記不可主觀武斷、粗暴, 更要勤于家訪, 主動了解情況, 溝通學校與家長的聯(lián)系。

3、班主任工作要有持之以恒的決心

不要抓一段時間, 放松一段時間,貴在“恒心”。堅持日日如此, 不放松任何一個時間段,不放松任何一個細節(jié)。只要我們持之以恒,就是頑石般的學生, 也會終有被感召轉(zhuǎn)化的一天。

4教師要做好學生的表率, 真正做到“為人師表”

教師的紀律可以簡單地說:要求學生做到的,老師自己必須先做到;要求學生不做的, 自己帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子曰;“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不從?!币虼? 我要求學生做到不遲到、不早退、不缺課等, 我自己先做到??傊?我認為做好班主任工作的前提是:作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感, 運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽?!卑嘀魅问墙逃?、領路人, 只要我們的班主任心中擁有太陽, 洞悉學生的心理, 對學生的教育動之以情, 曉之以理, 持之以恒, 和風細雨, 定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好, 實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的目的,我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

班主任工作心得篇十六

這學期我任五年級班主任,和他們已經(jīng)共同學習生活了兩年,已對本班的學生情況較為熟悉。本班有學生25人,自制力較差的就有8名。本著愛每一個學生,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂充實;同時讓他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。班主任是班級工作的直接管理者,直接責任人,是做好班級管理的關鍵核心,是學校未成年人思想道德建設的主力軍,是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。要做好班主任工作,確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做,具有無私奉獻精神,因為班主任工作意味著更多的奉獻,更多的付出,物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,也會提高自身的素質(zhì),具體工作如下:

一、理解學生、尊重學生,寬容待之。

作為一名班主任,要尊重學生人格,并善于進行“心理移位”,設身處地體察學生的處境,關心學生學習的細微變化和點滴進步,及時地加以引導、表揚、鼓勵,使學生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。

班主任信任學生,尊重學生,就能喚起他們的自尊心、自強心,激勵他們發(fā)奮學習,戰(zhàn)勝困難。要充分的信任學生。即使你的學生真的是在騙你,請你也要善意的相信他一次,讓他覺得你是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了你是不對的,讓他自己感到內(nèi)疚,讓他主動的向你承認自己的錯誤,這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎?記得我班有一段時間,同學們總丟些小學習用具。我細心觀察著,終于有一天晚放學后,我發(fā)現(xiàn)我班平時一向愛晚走的劉小龍同學,正獨自一人在教室里偷吃別人的好東西吃,我感覺他就是我班這個“小內(nèi)賊”。不能聲張,我故意大聲問道:“教室里還有人嗎?”以此示意,有人來了,我以關心的口氣問這問那。

第二天,我和他單獨談了話,巧妙地引導著他,最后鼓勵他做我班的“小偵探”,幫老師看好家。可該生心眼太多,雖班里不再丟東西了,但他沒有主動承認的意思。我繼續(xù)開導他,終于有一天,他承認了。我讓他把東西直接交給我,答應替他保守秘密。他把幾個很不起眼的小學習用具拿來了,我想:他會意識到自己做錯了什么,老師給了他改過的機會。從這之后班里丟東西的事沒有了。我覺得小孩子喜歡別人的東西并拿來,是可以原諒的。最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學習生活中不再犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理,這才是真正的為人師。

對善于做學生朋友的班主任,有哪個學生不喜歡他呢?作為班主任,自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作,有時勞力費神卻效果不佳,這時候,埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與學生會產(chǎn)生思想觀點的不一致,看問題角度不一致,解決問題方式也不一致,于是,許多矛盾便產(chǎn)生了。此時,如果多一點理解,多一點尊重,換位想想自己處在這個年齡時,面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài),樂意接受什么樣的教育方式,厭惡、反感什么樣的方式,恐怕就不會埋怨了。

二、優(yōu)化了班干隊伍。

班干部是班級活動的領頭雁,是班級管理的執(zhí)行者,是形成班風的生力軍。班干部是否得力,直接關系到班級管理的成敗。本學期,任用了兩位得力的路隊長,改選了幾位值日班長。我廣開言路,聽取學生們對班干部的評價,聽取全班孩子對班級管理的建議。根據(jù)同學們反饋來的信息及自己的思索,我召開班干部會議,與他們商討班管中的優(yōu)處與不足,探討管理班級的技藝,處事的原則,怎樣改進今后的工作。在民主和諧的氛圍中,孩子們打開心扉暢所欲言,創(chuàng)新的方法不斷迸發(fā)出來。如,路隊長每天可對表現(xiàn)好的同學直接獎勵獎卡;對無意識違紀的,允許人文性地提醒兩次。這樣一來,班干部的積極性高了,孩子們也樂意配合了。

三、各項活動順利開展按德育處的布置,學校的各項活動均積極參與并順利開展了。

德育處每月的德育達標評比,少先隊每個星期的評比,我班次次達標。禮儀、紀律、衛(wèi)生等各項工作,我班均達優(yōu)。在這常規(guī)性工作中,孩子們的習慣不知不覺優(yōu)化了。

四、完善優(yōu)化了制度。

制度是班紀班風的保證,有了良好的班風班紀,學生的成績與習慣才能朝著良好的方向發(fā)展。這學期在以往的基礎上,我發(fā)揚民主,和孩子們一起研討,訂立了班干部值日制、課內(nèi)課外紀律規(guī)則、路隊管理制、小組值日細則、班級評分細則。擬造了《班務日志》《班干部評比簿》。我班設定了七個值日班長,每星期值日班長輪流值日,登記每位同學每日的表現(xiàn),并予以相應的加分扣分。班干部評比從三個方面考慮:日常事務,是否主動做好事,是否獲得獎勵。在制度的約束與激勵下,孩子們的行為習慣不知不覺優(yōu)化了,課堂紀律更好了,路隊更加整齊了,主動做好事的同學多了……因為有了制度,孩子們就有了行為標準,就有了動力,他們知道怎么做對自己更有利,怎么做能為班級爭光。孩子們的進取心強了,班風在良性發(fā)展。

五、公平心能擁有整個班集體。

作為一個班主任,我們應該知道每個班級總是有優(yōu)秀生、中等生和后進生組成的,作為教師應該熱愛每一個學生尤其要特別關注那些所謂的“差生”。班主任更應該善于幫助那些“差生”,發(fā)現(xiàn)并發(fā)展他們自己獨特的稟賦與才能,以此喚起他們內(nèi)在的尊嚴感,使他們樹立“別人能做到的我也行”的自信心與自尊心,從而形成真正的平等意識。就拿我班的小李同學來說吧,正因為作為班主任的我沒有放棄對他的教育與輔導。相反,而是時常牽掛著他的學習與成長,所以才有了今天一個面貌全新的小李同學展現(xiàn)在我們的面前。也正因為我們有了一顆公平的心,才能擁有了整個班集體。

六、充分發(fā)揮班主任職責,協(xié)調(diào)各方面力量。

老師是溝通學校和家庭的橋梁,家校路路通從分體現(xiàn)了橋梁的作用,學生雖大部分,時間在校內(nèi),但孩子的家庭背景對孩子成長有重大的影響?!皬囊磺袨榱撕⒆印!钡慕嵌热ジ淖円恍┘议L的態(tài)度,加強平時的培養(yǎng),共同教育好下一代!

總之在今后的工作中我還需要不斷探索,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。取人之長,補己之短。為努力做好自己的工作打下基礎。我在新學期的奮斗目標是:為爭創(chuàng)先進班集體而努力!

班主任工作心得篇十七

《水滸轉(zhuǎn)》上有一個花和尚魯智深,自稱“灑家”;孔夫子及其門人被稱為“儒家”;老子被稱為“道家”;其他還有“法家”、“墨家”等等!作為班主任,我覺得也可以稱為“家”:“雜家”!

先秦學術思想九流十家之一中也有個雜家,那個雜家咱們班主任比不了!記得電視里面好象那些太監(jiān)自稱“雜家”的,我們這里指的“雜”和他們的那個“雜家”可不一樣!探監(jiān)的“雜”有太多的侮辱、曖昧在里面,我們班主任也不能比!班主任所謂的“雜”是雜亂無章的“雜”!是“無所不能”的雜!

作為班主任,你首先得是一個“心理學家”!為什么這么說呢?你想,如果你面對的是一群活蹦亂跳的小毛孩,都是張嘴“為什么”的年紀,你不懂他們的心理,能回答的上來嗎?不怕被他們問暈?如果你還沒有為人父母,你不要去琢磨做父母人的心理?如果你面對的是一群18、19歲的“小大人”,你能不懂他們的心理嗎?否則哪里是你教育他們,不被他們耍就萬幸了!學生遲到了,你批評是不要考慮他的心理變化嗎?學生打架了,你不要考慮自己的激烈言辭帶來他的心理震動嗎?你不要考慮他們的承受能力嗎?甚至連自己平時是微笑還是板著臉其實都是班主任琢磨學生最“害怕”或最能降伏他們心理后流露出的表情!

作為班主任,還要是一個“演講家”!你想說服學生嗎?你想說服家長嗎?你想說服校長嗎?你想讓學生努力學習嗎?你想讓家長尊敬你嗎?你想讓校長喜歡你嗎?你想與眾不同嗎?去學演講吧,讓自己變的口若懸河,最好能像周星馳扮演的《九品芝麻官》中的包龍星一樣,能把直的說成彎的!沒有好的口才,有理也會輸三分!

作為班主任,還得是一個“禮儀專家”!自己要注意自己的穿著打扮不能怪異,要有品位!自己的待人接物要溫文爾雅,有知識分子的風度!自己的言談舉止要彬彬有理!作為男人,必備的幾件“武器”要齊全!作為女班主任,更要“濃裝淡抹總相宜”,千萬別想電視里放的那樣,只要是一出現(xiàn)女老師的鏡頭,都一個個像剛出土一樣!

作為班主任,還得是一個“記憶專家”!你最好要記得某個同學這個學期總共犯過幾次錯誤,其中有幾次是睡覺,幾次是遲到,幾次是抄作業(yè)!你還的記得某個領導的生日!上次考試班級的總體水平!自己上個月的班主任費情況!

作為班主任,還得是一個“表演家”!年年都有類似的元旦晚會,你總不能每次都說:“我給大家朗誦一首詩”吧?或者“我給大家講個小笑話,老招笑了,我這輩子就指它活者呢”吧?你要會唱幾首不太肉麻也不太“陳舊”的歌曲,最好再會點樂器,來點美聲,那才能讓學生滿足!

作為班主任,還得是一“評論家”!不管好事壞事,都能“砍”上幾句,都能說出個“之乎者也”來,否則你總不能晾著吧!

做一個好人不難,難的是做一輩子好人!做一個班主任不難,難的是做一個好班主任!

班主任工作心得篇十八

尊敬的各位領導、老師:

下午好!

很榮幸能和大家坐在一起交流班主任工作經(jīng)驗,幾年的班主任工作一路跌跌撞撞走到現(xiàn)在,有數(shù)不盡的酸甜苦辣,但更多的是感謝,感謝領導的信任能給我一個展示提高的平臺,感謝各位前輩不吝賜教讓我收獲頗豐,也感謝的我的學生帶給我的滿滿的幸福感和純粹美好的小世界?,F(xiàn)在就我在工作中的一點小體會提出來和大家分享,不當之處還請大家提出寶貴的意見。

我想先和大家分享一個小故事:上帝給我一個任務,叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快,蝸牛已經(jīng)盡力爬,為何每次總是那么一點點?我催它,我唬它,我責備它。蝸牛用抱歉的眼光看著我,流淚說“人家已經(jīng)盡力了”,我拉它,我扯它,甚至想踢他它。蝸牛受了傷,它流著汗,喘著氣,往前爬......真奇怪,為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步?天上一片安靜。好吧,不管了,讓蝸牛在前面爬,我在后面生悶氣。咦?我聞到了花香,我感到了微風,慢著!我聽到了鳥叫,我聽到了蟲鳴,我看到了滿天的星斗多亮麗,我忽然明白了,是上帝叫一只蝸牛牽我去散步??!

之所以選擇這個故事,是因為它完美的寫出了我這幾年做班主任工作的心路歷程并給我以啟示。從最開始的急躁、煩悶到后來的失望,再到后來重新出發(fā),放慢腳步,用欣賞的眼光去看待學生,靜待花開,我發(fā)現(xiàn)我看到了一個個閃光的小天使。與我而言,也是一份成長。

班級管理工作很瑣粹,我從學習、德育、家校溝通幾個方面談起。

首先,學習得讓學生打心眼里想學,因為只有渴望成長的內(nèi)動力才會激發(fā)學生的無限可能。我會對學生進行勵志教育、理想教育。每天固定時間觀看《超級演說家》、《朗讀者》等有營養(yǎng)的節(jié)目,幫助他們樹立正確的人生觀,知道什么樣的人生才是有意義的人生;會舉行勵志班會,讓學生想象落榜那一刻并用文字描述彼時的心理和家庭面臨的窘境。會搜集親子照片在班里張貼幫助他們迅速成長明白自己承擔的家庭和社會責任等等。但千萬不要指望一次的勵志教育就對學生產(chǎn)生醍醐灌頂?shù)淖饔?,就能讓孩子們從此痛下決心頭懸梁、錐刺股,學不成誓不見江東父老。他還只是孩子,一點點小的誘惑就足以使他偏離原來的方向,所以要找準時機,不間斷的加油。其次,有了想學的欲望,還要幫助孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握各學科正確的學習方法。字體差的讓家長每天在微信里打卡;在寢室住的家長無法監(jiān)督的親自檢查各科作業(yè);做題快容易錯的不厭其煩的一遍遍的提醒等等。有時候甚至會有點“不務正業(yè)”,有一次在上數(shù)學課的時候,透過窗戶,看到整個校園籠罩在霧蒙蒙之中顯得格外的靜謐,突發(fā)奇想,學生寫作文總是照搬照抄,沒有真實情感,為何不讓學生去用心的觀察,把這個情景描述出來呢。結(jié)果孩子們的語言讓我頗為吃驚。這件事也給了我提示,教育無處不在,我們要有更敏銳的眼睛。學習是一個漫長的過程,是一天天不間斷的積累,班主任還要輔助各任課老師完成監(jiān)督檢查任務,配合各任課老師,要求課代表每天早上制定當天學習任務并張貼上墻,今日事今日畢,讓學生時刻感覺有事可做。

古人云:成才先成人。德育的基礎就是教學生學會做人,從見面伊始,我就對學生表明了自己的觀點,老師希望你們將來都能有更多更好的選擇,去過有意義的一生,但老師更希望你們能成為一個正直、善良、充滿正能量的人。所以,我利用一切我能發(fā)現(xiàn)的機會對學生進行品德教育。講幾件班里發(fā)生的小事:

班里有些同學體育不好,于是我在班里成立了“一對一”幫扶小組,跑得快的去帶跑的慢的,我的初衷很好,但是沒想到執(zhí)行的過程中出現(xiàn)了問題,一些跑的快的同學面對他的幫扶對象,行為上也幫了,可態(tài)度上總是一副盛氣凌人的態(tài)度,時不時還譏諷嘲笑他的隊友。跑的慢的同學剛開始還只是不領情,后來終于爆發(fā),就在我的眼皮子底下,兩個血氣方剛的少年就差點互掐起來。我壓制住內(nèi)心的怒火,也讓兩個孩子冷靜一會兒,之后我把所有的同學召集到一塊兒,就地開展教育,我告訴他們應該用怎樣的方式去幫助別人才更能讓別人接受,而得到別人幫助的人也應該心存感恩,更加努力。當我看著剛剛還差點打起來的孩子們又摟著肩膀、成對立面的兩撥孩子又相互陪伴著跑向賽道的時候,我的內(nèi)心如釋重負。

另一件事是中午配餐的事。為了在班里發(fā)揚主動奉獻精神,中午配餐的一系列流程我都沒有安排專門的人去做,而是遵循自愿原則,班里的孩子們也很自覺,這一點我頗為感動,當然,一件事做久了便成了順理成章,有的女孩們慢慢的開始不領情,甚至會抱怨盛的太快撒身上了,會說男孩們態(tài)度不好催促了,我也一直在教育說盛飯的辛苦,大家應該體諒。但說教的作用并不大,有一天,當一個女孩兒因為被催促賭氣不吃飯時,我覺得該換一種方式了。從第二天開始,所有的流程全部女孩兒接手,第一次孩子們還很新鮮,頗有一種自己打的飯自己吃得香的感覺,到第二次第三次的時候,女孩兒們就受不住了,老師,抬飯?zhí)哿?,老師,我的腰都斷了,老師,到最后我都沒得吃了...這個時候我順勢對女孩兒們進行了教育,當然也讓男孩們注意態(tài)度,此后,再也沒有人去抱怨了,大家都相互體諒,心懷感恩,吃完飯爭相打掃。

總之,要善于思考,抓住一切可利用的機會對學生進行思想教育。還要強調(diào)的一點,就是多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點去夸他,我有一個體會,可能剛開始只是刻意的去夸,后來就變成真的想去夸他,因為孩子們經(jīng)過鼓勵真的會做的非常好。

孩子們來自于不同的家庭,雖然家長們對孩子的愛和期盼是一樣的,但是家庭環(huán)境千差萬別,家長的教育理念和教育方式更是大有不同,如果我們一味地對家長要求很高,失望的只能是我們自己,所以,有的時候我們不僅要對孩子有耐心,更要對家長有耐心,經(jīng)常去了解孩子在家的表現(xiàn),同時向家長反饋孩子的情況,向家長們們建議合適的教育方法,推薦值得看的教育影片。而且,我一直認為孩子的學習是一個水到渠成的事情,如果我們把他周圍的一切思想障礙都清除了,再加上正確的學習方法,孩子們的成績自然會提高,所以每次開家長會的時候,我不會只談成績,我會讓家長對孩子真正的“富養(yǎng)”,即不是問“有錢沒錢”,而是問“有事沒事”,多去陪伴孩子,多花一些時間和精力讓孩子們真正的打開內(nèi)心,傾聽孩子的內(nèi)心。其實孩子很簡單,他們需要關注和肯定,不管是家長的還是老師的。

以上就是我這幾年做班主任的一些心得,跟大師相比,自覺淺薄,越成長,越發(fā)現(xiàn)教育是一門事業(yè),是一項需要窮盡一生為之努力的事業(yè)。自勉!

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